Silabo de Algebra I

SLABO DE ALGEBRA
I. DATOS INFORMATIVOS 1. Especialidad 2. Semestre acadmico 3. Horas Semanales 4. Crditos 5. Formador 6. Fecha de inicio - Trmino : Matemtica : V (2013 I) : Seis :5 : Lic. Javier Saldarriaga Herrera : Abril - Agosto 2013
II. FUNDAMENTACIN
El rea de Algebra permite el desarrollo del pensamiento lgico matemtico mediante las capacidades de razonamiento intuitivo y deductivo, destrezas de investigacin y el uso del lenguaje simblico aplicado a la comprensin de relaciones matemticas, al empleo del mtodo de razonamiento y sus aplicaciones a la matematizacin de situaciones diversas, los mismos que van a contribuir a desarrollar los rasgos del perfil del egresado en sus tres dimensiones: personal, profesional pedaggica y socio comunitaria. Estas dimensiones pretenden desarrollar en el estudiante una actualizacin permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformacin, dominio de los contendidos de la carrera organizndolos para generar aprendizajes en diversos contextos y la corresponsabilidad que le permita involucrarse positiva y creativamente en el trabajo en equipo y en la ejecucin de proyectos: Tecnologa Andina y Concursos de matemticas. El rea de Algebra comprende el estudio de: La factorizacin, la teora de ecuaciones, sistemas de ecuaciones, inecuaciones, sistema de inecuaciones y la aplicacin de estos contenidos a la solucin de problemas matemticos; para que su aporte en concordancia con nuestra misin y visin responda a las demandas del contexto sociocultural, local, regional y nacional. III. TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA Dimensin Competencia Global Unidad de Competencia Gestiona su autoformacin permanente y 1.2 Desarrolla procesos permanentes practica la tica en su quehacer, de reflexin sobre su quehacer, estableciendo relaciones humanas de para alcanzar sus metas y dar respeto y valoracin, para enriquecer su respuestas pertinentes a las identidad, desarrollarse de manera integral exigencias de su entorno. Se y proyectarse socialmente a la promocin compromete con el desarrollo y de la dignidad humana. fortalecimiento de su autoformacin Investiga, planifica, ejecuta y evala 2.1 Domina teoras y contenidos experiencias educativas, aplicando los bsicos, los investiga y fundamentos terico-metodolgicos contextualiza con pertinencia en vigentes en su carrera con responsabilidad, su tarea docente, dando sustento para contribuir a la formacin integral del terico al ejercicio profesional ser humano y responder a las demandas del contexto. Acta como agente social, con respeto y 3.1. Interacta con otros actores valoracin por la pluralidad lingstica y de educativos de manera armnica, cosmovisiones, para aprehender constructiva, crtica y reflexiva significativamente la cultura, gestionar generando acciones que proyectos institucionales y comunitarios, a impulsen el desarrollo fin de elevar la calidad de vida desde el institucional. enfoque de desarrollo humano.
Personal
Pedaggica
Socio comunitaria
Criterios de desempeo Dimensin Personal
Organizacin de los aprendizajes Estrategias del Contenidos docente y estudiantes UNIDAD N 1 (4 semanas)
Evaluacin de los aprendizajes Producto esperado Indicadores Instrumentos
1.2.5 Promueve su actualizacin Factorizacin para el desarrollo de su pensamiento lgico Definicin matemtico como parte de Polinomio sobre un campo su proceso formativo. numrico Dimensin Pedaggica 2.1.3 Factor de un polinomio Polinomio irreductible Reconoce procesos de factorizacin y resolucin Criterios de Factorizacin de ecuaciones e Ejercicios inecuaciones y el uso del UNIDAD N 2 lenguaje simblico aplicado a la comprensin de Teora de Ecuaciones relaciones matemticas. (7 semanas) Ecuacin Dimensin Socio comunitaria Clasificacin de las ecuaciones 3.1.3 Valora la comunicacin Ecuaciones de 1er grado. matemtica como medio para solucionar conflictos y Ecuaciones cuadrticas. Grfica y solucin. crear una convivencia en el trabajo de equipo a nivel Discusin de las races de una institucional. ecuacin de segundo grado. Ecuaciones con valor absoluto Ecuaciones irracionales. Ecuaciones de orden superior
Promueve su actualizacin para el desarrollo de su Prueba escrita. pensamiento lgico matemtico como parte de su proceso formativo. Reconoce procesos de factorizacin y el uso del De bsqueda y lenguaje matemtico aplicado a la comprensin de Ficha seleccin de relaciones matemticas. Trabajo Individual: informacin. observacin. Informe de estudio de Valora la comunicacin matemtica como medio para casos donde se solucionar conflictos y crear una convivencia en el aplican las trabajo de equipo a nivel de aula. e De organizacin: ecuaciones Elaboracin de inecuaciones. Ficha esquemas. coevaluacin. Promueve el desarrollo de su pensamiento lgico matemtico como parte de su autoformacin. Reconoce la clasificacin de las ecuaciones de primer grado en forma correcta. De problematizacin. Promueve la discusin de las races de una ecuacin de segundo grado y determina la ecuacin que los dio Ficha para evaluar trabajos individuales origen. y/o grupales Resuelve ecuaciones con valor absoluto y ecuaciones irracionales, utilizando convenientemente sus propiedades. Resuelve problemas del contexto que involucra a las ecuaciones. Utiliza los aportes de la tecnologa andina para formular y resolver problemas contextuales en relacin con las ecuaciones. en Valora la comunicacin matemtica como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia en el Lista de cotejo. trabajo de equipo a nivel institucional. Prueba oral. de
de
De evaluacin.
auto
Sistema de ecuaciones lineales. Aprendizaje basado Problemas problemas.
Portafolio Trabajo en equipo Muestra perseverancia en el desarrollo de actividades, Repasando las inecuaciones sobre historia de los asumiendo el aprendizaje como proceso de De trabajo temas tratados en las (7 semanas) autoformacin. colaborativo. unidades Inecuaciones Resuelve una inecuacin utilizando convenientemente sus propiedades y diferencia correctamente el conjunto Ficha para evaluar Inecuaciones con valor absoluto. solucin en relacin a una ecuacin. Sustentacin de los proyectos Inecuaciones irracionales. estrategias y material Resuelve problemas del contexto que involucra a las Inecuaciones de orden superior. educativo para inecuaciones. abordar los temas de Se compromete en realizar acciones especficas que Sistema de inecuaciones. tratados en las conlleve a la realizacin de los proyectos planificados. Problemas unidades didcticas De aproximacin en relacin a su a la realidad. prctica pedaggica PROYECTOS UNIDAD N 3
Trabajo de campo de los contenidos abordados en las sesiones de aprendizaje
V. FUENTES DE INFORMACIN BIBLIOGRAFA

DINFOCAD (2001) ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2005) ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2005) RAMOS LEYVA, Juan C. (1998) RUBIOS TORRES, Luis (2004) TORI LOZA, Armando (1998) COLECCIN RACSO (2000) CARRANZA, Csar (1999) DOROTEO PETIT, Felipe (2005) FIGUEROA, Ricardo (1999) ROJO, Armando. (2004). VENERO BALDEN, Armando. (2004). GOI GALARZA, Juan Fascculo Autoinstructivo de Matemticas. Lima, Edit. MED. Algebra I y II. Lima, Edit. Servicios Grficos. Matemtica Bsica. Lima, Edit. Servicios Grficos. Problemas de lgebra y cmo resolverlos. Lima, Edit. Racso. Razonamiento Matemtico. Lima, Edit. Moshera S.A. Problemas de Razonamiento Matemtico. Lima, Edit. Racso. Algebra, Razonamiento Matemtico. Lima, Edit. Maqueti. Bachillerato Peruano Matemtica 1. Lima, Editora Metro Color. Matemtica. Lima, Ediciones El Nocedal. Matemtica Bsica. Lima, Editorial Amrica lgebra I y II. Argentina. Editorial Ateneo. Matemtica Bsica. Lima, Ediciones Gemar. Algebra. Lima, Editorial Ingeniera.
Jan, Abril del 2013
-----------------------------------------Lic. Javier Saldarriaga Herrera

FORMADOR
---------------------------------Jos Zelada Camacho

JEFE DE secundaria

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Criterios de desempeo Dimensin Personal

Evaluacin de los aprendizajes Producto esperado Indicadores Instrumentos

Sistema de ecuaciones lineales. Aprendizaje basado Problemas problemas.

Trabajo de campo de los contenidos abordados en las sesiones de aprendizaje

V. FUENTES DE INFORMACIN BIBLIOGRAFA

Jan, Abril del 2013

-----------------------------------------Lic. Javier Saldarriaga Herrera

---------------------------------Jos Zelada Camacho

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