Prueba de Las Raices de Las Palabras Forma A

Colegio San Nicols Depto.
de Lenguaje
Prueba de Lenguaje
Reconocer-clasificar-demostrar-ampliarusar.
Las races de las palabras- adverbios, texto informativo.
Destreza (s) Unidad Contenido (s) Nombre Alumno Nombre Profesor
Forma Curso Fecha
A 4 25.09.13
Katherine Vidal Salazar/Gabriela Gonzlez Garrido.
INDICACIONES GENERALES: La prueba es de carcter individual Solo debes utilizar los materiales que se indican (lpiz, goma). Lee atentamente los objetivos y las preguntas que se formulan. El profesor(a) responder tus dudas slo al inicio de la prueba. La prueba tiene una hora de comienzo y una hora de trmino. Mantn una actitud de concentracin y silencio durante el desarrollo de la prueba. El profesor est autorizado para retirar la prueba si detecta alguna actitud deshonesta durante el desarrollo de la prueba.
Objetivo I: Reconocer adverbios de lugar, 02 ptos cada una, total 12 ptos. (10%) Observa los adverbios, selecciona los de lugar y luego crea 6 oraciones:
Adverbios
Aqu
abajo
maana
recin ms poco
mucho menos nada
tanto cerca lejos adelante
all
afuera adentro ayer
despus ahora hoy
luego entonces
atrs
bastante
muy
arriba
temprano
Oraciones:
tarde
2 ______________________________________________________________ 3 ______________________________________________________________ 4 ______________________________________________________________ 5 ______________________________________________________________ 6 ______________________________________________________________

Objetivo II: Demostrar manejo del contenido, 01 pto cada una, total 04 ptos. (10%) Completa con las palabras correctas para darle sentido al texto:
Texto:
El ADVERBIO, es una palabra que. al verbo. El adverbio no tiene . ni ., por lo tanto, es una parte .. de la oracin.
Objetivo III: Usar adverbios de tiempo, lugar y cantidad, 01 pto cada una, total 08 ptos. (15%) Usa los adverbios que correspondan para completar las oraciones:
a) Los nios llegaron ____________ a clases. b) A Francisco le gusta ___________ el ftbol. c) Hay muchos nios que viven ____________ del colegio. d) __________iremos al museo. e) Mis tiles escolares estn ___________ de la mochila. f) Diego se acost ______________por eso tiene ___________ sueo. g) ____________terminar mis tareas.
Objetivo IV: Identificar y clasificar adverbios, 01 pto cada una, total 09 ptos. (10%) Lee la siguiente historia para identificar y clasificar los adverbios que all encuentres, escribindolos en el recuadro.
Camila come rpidamente un helado para que no se ensucie demasiado su hermoso vestido, est con su madre que un poco Texto preocupada observa a su pequeo hijo que desde temprano juega en el columpio del parque y teme que all se caiga por tercera vez. Camila no manch su vestido lo que resulta bien para visitar prontamente a su abuela Josefina, a la que siempre saluda con muchos abrazos y besos. Su abuela vive all en frente de la hermosa plaza de su ciudad y ah disfrutan alegremente al mirar el vuelo seguro de las palomas. Clasifica
TIEMPO LUGAR CANTIDAD
Objetivo V: Reconocer la raz de las palabras, 01 pto cada una, total 30 ptos. (10%) Subraya las races de las palabras que aparecen en el recuadro:
Palabras
1 Arbol 1 Arte 1 auto 1 Camino 1 Pan
2 Arboleda 2 Artstico 2 Automvil 2 Caminante 2 Panadero
3 Arbusto 3 Artista 3 Autmata 3 Caminar 3 Panadera
4 Arbreo 4 Artesano 4 Automtico 4 Caminata 4 Panificar
5 Arbolista 5 Artificio 5 Autobs 5 Caminero 5 Panificador
6 Arborcola 6 Artificial 6 Autocracia 6 Caminador 6 Panera
Objetivo VI: Demostrar comprensin del contenido, 01 pto cada una, total 06 ptos. (10%) Lee y luego selecciona la alternativa correcta:
1.- La raz de la palabra nio es: a) ni b) ni c) n 3.- el sufijo de las palabras dulzura y ternura es: a) ura b) ra c) a 5.- la raz es la parte de la palabra que. a) vara b) no vara c) vara a veces
2.- El prefijo para la palabra extraordinario es: a) ex b) ext c) extra 4.- La familia de palabras para camin es: a) camioncito/camionsote b)camiones/cmionetas c) camionitos/camioncitos 6.- Los sufijos se aaden: a) al principio de la palabra b) al final de la palabra c) al centro de la palabra
OBJETIVO VII: Ampliar el vocabulario, 01 pto cada una, total 04 ptos, (10%) 7 Escribe el significado de las siguientes palabras, luego escribe una oracin: Palabra 1: Significado: Oracin: Antepasado
Palabra 2: Significado: Oracin:
Anormal
Objetivo VIII: reconocer un texto informativo, 01 pto. (10%) Pinta la busbuja que indica las caractersticas de un texto informativo:
Se escribe en parrafos, y su finalidad es narrar una historia fantstica.
Tiene ttulo, bajada y cuerpo. Su finalidad es informar al lector.

Revisa la prueba antes de entregarla.
Se escribe con instrucciones, y su finalidad es guar paso a paso una accin.
Objetivo IX: Comprender un texto, 01 punto cada una, total 4 puntos (10%) Lee atentamente la lectura y luego marca la alternativa correcta:
EDUCACIN Volver al colegio por los hijos

La mayora tiene ms de cincuenta aos, nunca aprendieron a leer o asistieron menos de tres aos al colegio.
Ser mam y dejar que sus hijos le ayuden a hacer Su marido era un romntico y desde que la Las tareas supone todo un ejercicio de humildad. Aos pas de supervisar las tareas de sus hijos a ser ayudada por los dos mayores, de diecisis y diecinueve aos, quienes la apoyan en sus estudios de Programa Contigo Aprendo, de Chile Califica, al que asiste tres veces por semana. conoci le mandaba cartas y tarjetas. Ella y le comentaba lo bella que eran sus palabras de amor. Tras 10 aos de matrimonio, Mara Cecilia Cornejo (42) las rescat y las pudo leer. Por fin haba aprendido a leer y escribir. Es lo que prendi Ana, quin a los treinta y ocho las guardaba cuidadosamente en una caja
1 El texto habla de: a)Las cartas de amor que reciba Mara b)Lo mucho que le gustaba leer a Mara c)La educacin en los adultos. 3 Qu significa en este texto la palabra rescat a)Recobr aquello que pas a mano ajena. b)Recuper para su uso algn objeto que se tena olvidado, daado o perdido. c)Recobr lo que tom el enemigo.
2 Qu fue lo primero que hizo Ana una vez que aprendi a leer? a)Leer el diario. b)Leer sus cartas de amor. c)Leer cartas de una amiga antigua. 4 Cmo se habr sentido Mara despus que aprendi a leer? a)Indiferente. b)Felz. c)Furiosa.
Objetivo X: Autoevaluar el estudio 05 ptos.(5%) Pinta la carita que representa cuanto estudiaste:
OBJETIVO I II III IV V VI VII
PONDERACIN 10% 10% 15% 10% 10% 10% 10% 10%
PUNTAJE IDEAL 12 04 08 09 30 06 04 01 04 05
PUNTAJE OBTENIDO
NOTA
VIII IX
X
10%
05%

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Destreza (s) Unidad Contenido (s) Nombre Alumno Nombre Profesor

Forma Curso Fecha

Katherine Vidal Salazar/Gabriela Gonzlez Garrido.

mucho menos nada

tanto cerca lejos adelante

afuera adentro ayer

despus ahora hoy

1 Arbol 1 Arte 1 auto 1 Camino 1 Pan

2 Arboleda 2 Artstico 2 Automvil 2 Caminante 2 Panadero

3 Arbusto 3 Artista 3 Autmata 3 Caminar 3 Panadera

4 Arbreo 4 Artesano 4 Automtico 4 Caminata 4 Panificar

5 Arbolista 5 Artificio 5 Autobs 5 Caminero 5 Panificador

6 Arborcola 6 Artificial 6 Autocracia 6 Caminador 6 Panera

Palabra 2: Significado: Oracin:

Se escribe en parrafos, y su finalidad es narrar una historia fantstica.

Tiene ttulo, bajada y cuerpo. Su finalidad es informar al lector.

Se escribe con instrucciones, y su finalidad es guar paso a paso una accin.

EDUCACIN Volver al colegio por los hijos

OBJETIVO I II III IV V VI VII

PONDERACIN 10% 10% 15% 10% 10% 10% 10% 10%

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