Prontuario de Matemática

SÍLABO
CURSO MATEMÁTICA 8
SRA. CYNTHIA GUZMÁN
AÑO ESCOLAR 2009-2010
MATE 121 – 1408 Numeración y Operación simbólicas o representaciones

MATEMATICA 8 1.0 Describe los números reales como gráficas.
0.5 CRÉDITO el conjunto de todos los números 6.0 Representa e interpreta funciones
PRERREQUISITO: MATE 121- decimales y utiliza la notación exponenciales y cuadráticas basadas
científica, la estimación y las en situaciones matemáticas y del
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propiedades de las operaciones para mundo real por medio de tablas,
PROFESOR(A):Sra. Guzmán representar y resolver problemas formas simbólicas, representaciones
Horas disponibles: 12:00-1:00 que involucren números reales. gráficas y soluciona
DESCRIPCION ecuaciones relacionadas con estas
En este curso los estudiantes Álgebra funciones.
comienzan a estudiar el álgebra. Los 1.0 Identifica funciones basándose en 7.0 Utiliza la función lineal para
alumnos investigan y establecen el interpretar, modelar y resolver
conexiones entre varios temas de comportamiento de su gráfica y su situaciones que exhiben razón de
numeración, geometría, medición, razón de cambio, y describe cambio constante.
análisis de datos y álgebra. Los funciones usando la notación
temas principales son: Los Números terminología apropiada.
Reales: conjunto de los números y 2.0 Representa patrones lineales por Geometría
operaciones y propiedades; medio de expresiones, ecuaciones, 7.0 Utiliza una gran variedad de
Ecuaciones e Inecuaciones Lineales: funciones e inecuaciones e interpreta representaciones para describir
expresiones, el significado de estas figuras geométricas y analizar las
ecuaciones e inecuaciones lineales, representaciones, reconociendo relaciones entre ellas.
pendiente, intercepto y valor cuáles son equivalentes. 8.0 Desarrolla, prueba y provee
absoluto; Relaciones y Funciones: 3.0 Distingue entre los diferentes justificaciones basadas en el método
funciones lineales, cuadráticas y usos de las variables, los parámetros, inductivo y deductivo para establecer
exponenciales; Geometría y Medición: las constantes y las ecuaciones. conjeturas que involucran líneas,
plano cartesiano, sistema 4.0 Construye, resuelve e interpreta ángulos y figuras.
Axiomático, rectas, ángulos y las soluciones de ecuaciones e 9.0 Examina modelos elementales de
medición con modelos inecuaciones lineales en contextos Geometrías no euclidianas para
tridimensionales; Encuestas y matemáticos y del mundo real. comprender la naturaleza de los
Medidas de Tendencia Central y de 5.0 Identifica ciertas relaciones no sistemas axiomáticos.
Dispersión: encuestas, población, lineales y las clasifica en relaciones
Variables, cuestionario, datos y exponenciales o relaciones Medición
medidas de tendencia central y cuadráticas, incluyendo relaciones de 10.0 Selecciona y aplica técnicas e
dispersión. la forma y k /x basándose en la instrumentos para determinar
razón de cambio en tablas, formas medidas con un grado apropiado de
ESTANDARES Y EXPECTATIVAS precisión.
13.0 Analiza, resume y compara los
Análisis de Datos y Probabilidad resultados de muestras aleatorias y
12.0 Formula preguntas que pueden no aleatorias y del censo, usando
atenderse a través de la recolección y resúmenes estadísticos y una
análisis de datos obtenidos de una variedad de representaciones gráficas
encuesta. Evalúa los resultados de para comunicar sus hallazgos.
una encuesta presentada en los
medios de comunicación.
TEMAS FUNDAMENTALES Trabajos de ejecución

Conjunto de los números reales Informes y presentaciones orales
Operaciones y propiedades Investigaciones escritas
Exponentes Otros
Ecuaciones e inecuaciones lineales
Patrones lineales
Graficas: Pendiente
Dominio y Alcance
Inecuaciones lineales
Relaciones y Funciones
Funciones: Definiciones Curva
Función cuadrática Puntuación promedio
Geometría Plana y del Espacio
Construcción 100-90 A Excelente
Plano cartesiano 89-80 B Bueno
Sistema axiomático 79-70 C Regular
Geometría tridimensional 69-60 D Deficiente
Estadísticas 59-0 F Inaceptable
Encuestas y cuestionarios
Medidas de tendencia central y variabilidad Política de reposición de exámenes y trabajos
especiales
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Técnica de pregunta y respuestas para que el estudiante El estudiante tiene derecho a que se le conceda la
construya su conocimiento. oportunidad de reponer exámenes o proyectos especiales
Presentación y análisis de situaciones reales para cuando medie enfermedad, actividades extracurriculares, y
desarrollar los conceptos. otra causa justificada, siempre y cuando le comunique al
Trabajo individual en y fuera del salón de clases. maestro del salón hogar la razón de su ausencia, según las
Trabajo en grupos y aprendizaje cooperativo para disposiciones del Artículo IV, Inciso C y solicite la reposición
construcción del aprendizaje. del examen o proyecto especial al maestro que
Sesiones de prácticas individuales y grupales. corresponda, antes de su regreso a la escuela o dentro de
Conferencias. los próximos cinco (5) días laborables a partir de su regreso
Análisis de artículos. a la escuela. El maestro asignará la fecha de reposición
dentro de los próximos cinco (5) días laborables a partir de
EVALUACION Y ASSESSMENT la solicitud del estudiante. Si el maestro no cumple con este
En este curso se utilizarán los siguientes instrumentos, deber o está ausente, el estudiante podrá comunicarse con
entre otros: el Director Escolar para la reposición de los exámenes o
Pruebas escritas u orales proyectos especiales. Si el alumno, no obstante, al
Pruebas cortas
ofrecérsele la oportunidad, no tomara la prueba, recibirá
calificación de “0” en la misma. (RGE, Artículo III, inciso L)

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