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    Dominante Sec.

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    Rodrigo Millano
    El documento explica la dominante secundaria, que temporalmente destaca un grado distinto del I como una tónica secundaria para enriquecer la armonía. La dominante secundaria, usualmente como séptima de dominante, tonicaliza ese grado. Se dan ejemplos de dominantes secundarias en la escala mayor y se discute la resolución del tritono cuando la dominante secundaria es la dominante de otra dominante.

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    Rodrigo Millano
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    El documento explica la dominante secundaria, que temporalmente destaca un grado distinto del I como una tónica secundaria para enriquecer la armonía. La dominante secundaria, usualmente como séptima de dominante, tonicaliza ese grado. Se dan ejemplos de dominantes secundarias en la escala mayor y se discute la resolución del tritono cuando la dominante secundaria es la dominante de otra dominante.

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    El documento explica la dominante secundaria, que temporalmente destaca un grado distinto del I como una tónica secundaria para enriquecer la armonía. La dominante secundaria, usualmente como séptima de dominante, tonicaliza ese grado. Se dan ejemplos de dominantes secundarias en la escala mayor y se discute la resolución del tritono cuando la dominante secundaria es la dominante de otra dominante.

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    El documento explica la dominante secundaria, que temporalmente destaca un grado distinto del I como una tónica secundaria para enriquecer la armonía. La dominante secundaria, usualmente como séptima de dominante, tonicaliza ese grado. Se dan ejemplos de dominantes secundarias en la escala mayor y se discute la resolución del tritono cuando la dominante secundaria es la dominante de otra dominante.

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    LA DOMINANTE SECUNDARIA

    Ya sabemos que en las escalas diatnicas, el I grado es quien tiene funcin de tnica, pero en ocasiones podemos querer destacar algn otro grado y darle as ms importancia, o con el propsito de enriquecer la armona. Esto podemos hacerlo transformndolo momentneamente en una tnica secundaria. A este proceso se le llama tonicalizar o regionalizar, y a diferencia de la modulacin, que estabili a la tnica en un nue!o tono, la tnica secundaria solo lo es de forma pasajera, y no se considera un cambio de tonalidad. "en en cuenta que tanto en el modo mayor como en el menor, el I grado es siempre un acorde con la quinta #usta $perfecto mayor o menor%, as que solo podremos tonicali ar aquellos grados que tengan la quinta #usta. E&ceptuaremos por tanto el 'II grado sobre sensible en ambos modos y el II grado del modo menor por tener la quinta disminuida. (ara lle!ar a cabo el proceso de tonicali ar un grado distinto del I, usaremos la dominante de ese grado que llamaremos dominante secundaria. )a dominante secundaria se usa habitualmente como sptima de dominante, aunque podemos encontrar otras *!ersiones+ de la dominante secundaria como el acorde de quinta disminuida sobre sensible, la no!ena de dominante, los acordes de s,ptima sobre sensible, y los acordes de se&ta aumentada $estos ltimos los trataremos ms adelante, cuando hablemos de la armona cromtica%. En el siguiente e#emplo !eremos las dominantes secundarias $como s,ptima de dominante% de los distintos grados de la escala mayor. -bser!a que todas las dominantes secundarias del e#emplo a#ustan su forma a la de la s,ptima de dominante $./0 1 2/3 1 4/m%, para lo que usaremos las alteraciones necesarias.

    Armoni ar con dominantes secundarias!


    5uando queramos usar las dominantes secundarias en nuestras armoni ciones a partir de un ba#o o tiple dado deberemos tener en cuenta tanto la #usti6cacin de las alteraciones accidentales como la resolucin habitual del tritono que forman la sensible y la s,ptima.

    La dominante de "a dominante!


    7n caso particular de la dominante secundaria es el de la dominante de la dominante. Este es un acorde que estudiaremos con atencin, especialmente la resolucin e&cepcional de su tritono cuando se dirige a otro acorde que tambi,n tiene forma de s,ptima de dominante. Al intentar resol!er la sensible de la dominante secundaria encontramos que si la resol!emos de la forma habitual, subiendo una segunda menor hacia su tnica $la dominante principal% se produce una falsa relacin de cromatismo con la s,ptima del '. As que debemos optar por descender "a sensi#"e crom$ticamente hacia la s,ptima del siguiente acorde, resol!iendo por tanto el tritono del primer acorde en el tritono del segundo.

    Ejercicios!
    )os siguientes e#ercicios han sido elaborados por Luis Ro#"es Armoni ar a 8 !oces las siguientes sopranos, escribendo una dominante secundaria en el lugar marcado con un asterisco $9%. En el e#ercicio ., hacer uso de las dominantes secundarias donde se crea con!eniente.

    )os siguientes e#ercicios han sido tomados del tratado de *Armona+ de %a"ter &iston.

    :eali a la pr$ctica auditi'a de progresiones armnicas que incluyan tradas sobre todos los grados de la escala, y dominantes secundarias en la ;eb de teor(a)com

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