Mtodos y tcnicas de investigacin en Psicologa:

La psicologa entendida como ciencia bsica o experimental, enmarcada en

la tradicin positivista, y que utiliza un mtodo cientfico de tipo cuantitativo, a
travs de la contrastacin de hiptesis, con variables cuantificables en contextos
experimentales, y apelando adems a otras reas de estudio cientfico para
ejemplificar mejor sus conceptos.
El intento de comprender el fenmeno psicolgico en su complejidad real
ha intentado, desde una perspectiva ms amplia, la utilizacin de metodologas
cualitativas de investigacin, que enriquecen la descripcin e interpretacin de
procesos que, mediante la experimentacin clsica cuantificable, resultan ms
difciles de abarcar, sobre todo en mbitos clnicos.
a. Tcnicas descriptivas:
El punto de partida de una ciencia es la descripcin. En la vida cotidiana,
todos observamos y describimos a las personas, y a menudo tenemos intuiciones
acerca de los motivos por los cuales se comportan de determinado modo. Los
psiclogos profesionales hacen ms o menos lo mismo, solo quede un modo ms
objetivo y sistemtico.
Observaciones Directas: comportamientos que pretendemos estudiar. Por
ejemplo, la agresividad de alumnos/as de 3 ESO en el patio. Agresiones
verbales( insultos, discusiones, amenazas,...) o fsicas( patadas, peleas,
golpes,...)
Observaciones de laboratorio: situacin artificial y controlada ( reaccin al
comportamiento molesto de unos alumnos adiestrados en la biblioteca).
Dispositivos de evaluacin: Cuestionarios, entrevistas y pruebas
psicolgicas(test).
Estudio de casos: Nios salvajes. Proporciona detalles ntimos de su
desarrollo.
b. Tcnicas explicativas:
1. Estudios de correlacin: Anlisis de relaciones causales, tratando de encontrar
factores asociados a cierto tipos de conducta. la participacin en clase va pareja a
un mayor rendimiento?.
Correlacin positiva: dos variables aumentan o disminuyen al mismo
tiempo ( cuando hace calor se comen ms helados).
Correlacin negativa: si una variable aumenta la otra disminuye ( a mayor
depresin menor autoestima).
Conclusin errnea de causalidad: el que dos factores correlacionen no
significa que uno cause al otro. Pero nos permiten hacer predicciones para
conocer mejor el comportamiento futuro.
2. Experimentos: El mtodo consiste en manipular un aspecto que resulta
controlable, y que llamaremos variable independiente, para analizar el efecto
que produce en otro, normalmente relacionado con la conducta, y que
llamaremos variable dependiente, de manera que al modificar la primera resulta
tambin modificada la segunda.
La experimentacin nos proporciona un mtodo para probar las hiptesis: "La
msica de piano, escuchada en los momentos anteriores a un examen, afecta
positivamente a la disminucin de la ansiedad que ste produce".
V ariable dependiente: ansiedad producida por la proximidad del examen.
Instrumento para medida objetiva de la ansiedad: prueba tipificada.
V ariable independiente: fragmento de piano ( vals opus 64 de Chopin)
Grupos experimentales y de control los seleccionaremos en una clase de
forma aleatoria.
P roceso: se separan los grupos: el G. Control haciendo las actividades
normales y el G . Experimental escuchando en un lugar a parte la pieza de
piano.Realizan juntos el examen y despus contestarn de nuevo el
cuestionario.
En caso de que hubiera diferencias significativas en el G. Experimental y
no en el G. Control, podemos considerar que son debidas a la variable
independiente(la audicin musical).
La observacin es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta
y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El
trmino tambin puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La
observacin, como tcnica de investigacin, consiste en "ver" y "or" los hechos y fenmenos
que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y
comportamiento colectovo . Es una tcnica de recoleccin de datos que explora, describe,
comprende, identifica y genera hiptesis sobre ambientes, contextos, sub-culturas y la mayora
de los aspectos de la vida social. Los tipos de observacin son:
Es Observacin-participante cuando el investigador se involucra activamente en tareas o
situaciones.
Es Observacin-No participante cuando nadie conoce su rol ni se sabe que est
observando.
Historia clnica estructurada
I. Estructurada segn las fuentes de informacin.
Tambin conocida como historia clnica tradicional o de viejo estilo. En este
tipo de expediente los datos se registran en secuencia cronolgica. Sus
secciones se titulan segn el personal fuente de los datos como sigue: notas
mdicas, notas de enfermera, historia psicosocial, reporte de exmenes
complementarios y notas administrativas. En este formato se refieren los datos
y problemas del enfermo de ndole diversa, como anotaciones en orden
cronolgico de muchas personas del equipo de salud que deben ser
sintetizadas por el mdico de asistencia, quien a su vez har una evaluacin
integral de las dificultades encontradas y planificar, coordinara y preparar
las decisiones y eventos que sern recogidos como notas de evolucin.
a. Datos administrativos.
b. Anamnesis.
Datos de identidad.
Motivo de consulta/ingreso.
Historia de la enfermedad actual.
Antecedentes patolgicos personales y familiares.
Hbitos txicos y datos ambientales.
Historia psicosocial.
Interrogatorio por sistemas y sntomas generales.
C. Examen fsico.
General.
Regional.
Por sistemas.
D. Historia psicosocial.

Nacimiento y desarrollo psicomotor.
Datos sobre edades preescolar y escolar.
Historia educacional.
Historia psicosexual y matrimonial.
Adaptabilidad social.
Actividades generales e intereses.
Historia mdica psicopatolgica anterior.
Historia socioeconmica.
D. Discusin diagnstica.
E. Control de laboratorio.
F. Evolucin.
G. Hoja de especialidades.
H. Indicaciones mdicas.
I. Observaciones de enfermera.
J. Hoja de egreso.
Este tipo de historia clnica se critica entre otras cuestiones por lo siguiente:
1. No relaciona con claridad los problemas individuales con los planes
apropiados para darles solucin.
2. La lgica de las acciones del equipo de salud no se manifiesta de
manera continua.
3. Lo anterior podra traer como consecuencia que la retroalimentacin
que debe existir entre las Ciencias Bsicas y la Medicina Clnica se
rompa, de modo que los principios tericos y la prctica mdica
deambulen separadamente.
II. Estructurada por problemas de salud.
Denominada de nuevo estilo; como caracterstica distintiva est estructurada
por problemas de salud conservando la secuencia cronolgica y los datos
estn organizados dentro de problemas diversos, identificados por las
diferentes fuentes. Las notas de evolucin estarn incluidas dentro de cada
problema identificado y se confeccionan siguiendo la cronologa ya
especificada.
Su autor, Lawrence L. Weed, postul que el mdico deba organizar sus
historias de forma que quede constancia permanente de la informacin bsica
obtenida en todos los enfermos. En stos quedan identificados problemas de
salud que reciben un ttulo, cdigo y nmero, y a cada uno de ellos se les
realizan planes de tipo diagnsticos, teraputicos y de educacin al paciente.
En el expediente clnico estructurado por problemas de salud, los
componentes son:
a. Datos administrativos.
b. Informacin bsica.
c. Listado inicial de problemas. Lista maestra.
d. Discusin diagnstica/patoflujograma.
e. Planes iniciales.
f. Notas de evolucin y consultacin.
g. Indicaciones mdicas.
h. Anotaciones de enfermera.
i. Resumen al egreso.
La entrevista es una tcnica que, entre muchas otras, viene a satisfacer los requerimientos
de interaccin personal que la civilizacin ha originado. Teniendo como referencia que la entrevista es el
paso inicial del proceso teraputico, es de mucha relevancia afianzar la relacin entre terapeuta y
paciente por lo que recae en el terapeuta crear un buena relacin entre l y su paciente, lo que le
corresponde a desarrollar habilidad de escucha, ser espontaneo, flexible, dando lugar a que el paciente
pueda expresar sus sentimientos, emociones e ideas y al mismo tiempo establecer rapport y empata,
para poder dar continuidad con ese proceso

Por medio de este trabajo daremos a conocer algunas pautas de entrevistador, roles y funciones que
deben cumplir a la hora de hacer una entrevista Comenzando por hablar de algunos aspectos de un
entrevistado (paciente) y entrevistador (psiclogo).
Nosotros como grupo dual nos enfocaremos en el funcionamiento de una entrevista y pautas, como
tambin roles, tiempo que debe tener una entrevista y daremos a conocer todos los motivos de
concurrencia que se presenta en la realidad de por qu una persona va en una entrevista psicolgica.
Tipos de conflicto
a) Conflictos funcionales: son los que surgen de la busqueda de metas comunes
para el bienestar de las partes, y no surgen por que existan intereses egoistas o
particulares.
Por ejemplo un conflicto de este tipo en los adolescentes podra ser cuando
estamos discutiendo con los amigos acerca de cmo elaborar las alfombras de la
Parroquia para la Semana Santa (tomando como referencia la poca que
celebramos), ya que la elaboracion de una alfombra beneficia a todos los amigos y
a la comunidad y da satisfaccion a todos con el trabajo
realizado.


La contraparte de este tipo de conflictos seria:
b)Conflictos disfuncionales: tambien conocidos como conflictos destructivos, las
partes en conflicto tienen metas muy diferentes, y no buscan mejorar la situacion
en que se encuentran; Se busca solo el beneficio propio, y:
-Se le da importancia a detalles irrelevantes.
-Hiere el honor, creencias y la moral de las partes.
-Se agrandan las diferencias entre las partes, se rompe la comunicacion y aqui
puden incluso llegar a episodios de violencia (recordemos alguna vez que
hayamos peleado en el colegio con un compaero a causa de un desacuerdo).
Ejemplos de este tipo de conflictos hay muchos, uno comn entre nosotros los
adolescentes puede ser cuando planeamos una salida de vacaciones y mi amiga
quiere ir a bailar pero yo me quiero quedar viendo la televisin, los dos entran en
conflicto ya que los dos quieren defender su inters y puede haber incluso una
pelea y en el peor de los casos una prdida de amistad.
Es importante que como jvenes que somos, con nuestra mentalidad abierta y
vitalidad, sepamos que tipo de conflicto enfrentamos para tomar una mejor
decision en cuanto a la resolucin del mismo, pero hablaremos de ello mas
adelante, cuando hallamos reflexionado un poco esta lectura. Hablaremos de las
determinantes de los conflictos, los factores que los complican y las etapas del
mismo.