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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para La Educacin


Misin Jos Flix Ribas








ELABORACION DE UN HUERTO PARA SIEMRA Y CULTIVO
DE CEBOLLIN, EN LA ESCUELA PRIMARIA MAGIN
DE JESUS PEREZ ARAQUE
DE ELORZA ESTADO APURE


TUTOR: PARTICIPANTES:
Prof. Hernndez Juan Ascanio William
Blanco Carlos
ASESORA: Barriento Luciano
Fernndez Lilian Cabeza Mara
Cabeza Maribel
Est Jos
Gonzlez Manuel
Mndez Jhonny
Ramos Rosa
Rechidel Adriana
Rodrguez Limairis

Elorza, Agosto del 2014
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INDICE
PAG.
RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD..4
MISION Y VISION DE LA ESCUELA...5
MISION Y VISION DE LA MISION RIBAS..6
RESEA HISTORICA DE LA MISION RIBAS...7
UBICACIN GEOGRAFICA..8
ORGANIZACIN DE LA ESCUELA...8
OBJETIVOS DEL PROYECTO.....9
DIAGNOSTICO..10
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA11
MARCO TEORICO12
Familia del Cebolln.12
Nombre vulgar del cebolln..12
Nombre cientfico del cebolln.12
Origen del cebolln.12
Como se siembra el cebolln12
Cosecha del cebolln.....13
Clima13
El Cultivo del Cebolln en Zonas Tropicales..13
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Propagacin en el cultivo del cebolln....14
Distancia de siembra en el cultivo del cebolln....15
Manejo en el cultivo del cebolln.15
Propiedades Nutricionales...17
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES O PLAN DE ACCION..18
MATRIZ FODA...20
AGRADECIMIENTOS...21
RECOMENDACIONES....22
ANEXOS.23













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RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD
La Escuela Primaria Magn de Jess Prez Araque, se cre con el nombre
de Escuela Bsica Medanito, adscrita al Ncleo Escolar Rural 443. El nombre de
la escuela se dio por la ubicacin que es en el Sector Medanito.
La institucin empez a funcionar en casa de la seora Delia Flores y
Enrrique Artahona en el ao 1969, con una matrcula de 30 nios (as); all se
mantuvo por 12 aos hasta 1976 cuando se construy una R-2 como sede.
Algunos docentes que all laboraban fueron: Magn de Jess Prez Araque
que se fund como primer docente, y las docentes Amparo Guerrero, Rosa
Gonzlez, Corina Landaeta, Sara de Echenique, Rosala Padrn, Luz Betty
Solrzano y otros.
Actualmente la escuela tiene el nombre de Magn de Jess Prez Araque,
el proyecto de este nombre fue presentado en la comunidad por el profesor
Ramn Ojeda, el plantel fue graduado el 12 de diciembre del 2003 por decreto N
6-548 en el gobierno del Dr. Luis Lippa, y para la celebracin de la graduacin
asisti como autoridad mayor de educacin del estado la MSC. Mara Castro
debido a que pas ser escuela graduada.
Es designada como directora del plante la MSC. Zoila Archila de Gonzles,
la cual vena con una trayectoria educativa de 24 aos de servicios en la ciudad de
San Fernando de Apure.





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MISION Y VISION DE LA ESCUELA

MISION:
Garantiza una educacin de calidad individualizada a los estudiantes de la
institucin, donde se tom en cuenta las potencialidades y necesidades de cada
educado, a fin de garantizar su rendimiento acadmico.
Darle participacin a la comunidad para que tambin construyan en el
desarrollo de acciones en benfico de la institucin, adems de promover la
integracin de todos los sectores actores y autores del quehacer educativo.

VISION
Lograr el fortalecimiento educativo moral y social de la institucin; as como
de la continuidad en general mediante acciones comunitaria que aseguren la
transformacin de la calidad de la educacin y por ende de los alumnos y alumnas
a fin de lograr la formacin de ciudadanos con vacacin y espritu, salido y
enmarcado dentro de la exigencia del republicano, estructurado con una visin
concretada entorno a la justicia social, la equidad y la solidaridad democrtica en
defensa o parte efectiva con el desarrollo del pas, donde la planificacin
organizacin y ejecucin de proyectos comunitarios sean dirigidos a mejorar la
calidad educativa acorde con las necesidades requeridas por la institucin, por la
institucin como centro de formacin integral.


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MISION Y VISION DE LA MISION RIBAS

MISION
Proporcionar a la poblacin de Venezuela acceso y participacin a un
sistema educativo sin exclusin social que facilite su incorporacin al aparato
productivo nacional y al sistema de educacin superior mejorando su calidad de
vida.
Adquirir por medio de proyectos una sede educativa perteneciente al
Ncleo Escolar Misin Jos Flix Ribas y dems misiones activas desde la
Robinson hasta la Tcnica Robinciana.

VISION
Elevar el nivel educativo de la poblacin venezolana comprometida con el
principio de justicia social en la Constitucin del Repblica Bolivariana de
Venezuela.
La transformacin educativa de la Misin Ribas con buen trabajo ntegro y
nacional al fortalecimiento del Municipio Rmulo Gallegos a los que integra la
directiva de la institucin.



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RESEA HISTORICA DE LA MISION RIBAS
La gratitud de la educacin ha sido un principio establecido en nuestra
constitucin desde 1870, aun as miles de venezolanos han permanecido al
margen de este derecho durante muchos aos como consecuencia de una
deliberada poltica transnacional ejercida por el poder hegemnico capitalista
mundial.
Esta poltica se puso en prctica durante el siglo XX y se hace evidente
durante toda la Cuarta Repblica segn estadsticas arrojadas tras el ltimo censo
poblacional llevado a cabo en Venezuela en 2001. Aproximadamente 5 millones
de ciudadanos y ciudadanas entre jvenes y adultos no haban concluido sus
estudios de bachillerato por problemas econmicos, de exclusin, por falta de
motivacin, o debido a la descomposicin social. Estas y muchas otras
situaciones llevaron al Gobierno Bolivariano a duplicar el presupuesto educativo.
Venezuela es uno de los pocos pases de Amrica Latina que destina ms
del 7% de su producto interno bruto a la educacin, lo cual representa un 20% de
presupuesto de la nacin, anteriormente este sector solo contaba con el 2-8% del
producto interno bruto.
La Misin Ribas es un programo educativo alternativo que proporciona la
oportunidad de continuar los estudios de bachiller mediante un rgimen
andragogico adaptado a las exigencias de responsabilidad, autonoma, ritmo de
desarrollo y necesidades personales de superacin con visin social en el
colectivo al cual pertenecen sus participantes, partiendo del hecho de concebir la
educacin como el principio articulado de desarrollo con equidad social y haba
cuentas de que los esfuerzos realizados en materia de acceso a la educacin
media han resultados insuficientes y el estado venezolano ha decidido asumir
medidas que garanticen la justicia social como lo ordena la Constitucin de la
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Repblica Bolivariana de Venezuela creando la Comisin Presidencial Misin
Ribas el 16 octubre de 2003 mediante al decreto 2.656.

UBICACIN GEOGRAFICA
La Escuela primaria Magn de Jess Prez Araque est ubicada dela siguiente
manera:
Al Este: Carretera va Yopito (Sector Jobito)
Al Oeste: Ejidos Municipales y terreno del Sr. Nereo Fernndez
Al Norte: Carretera va Yopito y Ejidos Municipales
Al Sur: Calle Perimetral Medanito, casa de Olinda Artahona

ORGANIZACIN DE LA ESCUELA
Funciona con dos turnos maana y tarde.
Existen dos secciones de Educacin Inicial, una en cada turno.
En el turno de la maana se labora con 1, 2,3, Grados de Educacin Primaria
En la tarde se labora con 4, 5, 6 Grado.





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OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL
Recuperar las reas productivas de la Escuela Primaria Magn de Jess
Prez Araque de Elorza Municipio Rmulo Gallegos Estado Apure.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar la produccin del cebolln.
Determinar la validez de las reas productivas en la institucin.
Incentivar a los vencedores para la produccin del cebolln
Proyectar la forma de recuperar las reas productivas, brindando un
aprendizaje.
Efectuar actividades de participacin de los alumnos y docentes para la
realizacin del trabajo de investigacin.
Promover la participacin de los vencedores, hacia el trabajo voluntario
para mejorar las condiciones fsicas y educativas de la institucin
Fomentar el desarrollo endgeno.




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DIAGNOSTICO
La comunidad seleccionada para realizar este diagnstico es la Escuela
Primaria Magn de Jess Prez Araque, ubicada en el Sector de Medanito de la
Poblacin de Elorza Municipio Rmulo Gallegos Estado Apure, la cual cuenta con
una matrcula de 296 Alumnos, 10 Docentes de Aula, 1 Director y 1 Personal
Administrativo y Obrero, adems cuenta con unas instalaciones de infraestructura
en coordinaciones regulares de acuerdo al estudio realizado.
A travs de las diferentes observaciones realizadas a la Escuela Primaria
Magn de Jess Prez por los Vencedores de la XXI Primera Cohorte 21 de la
Misin Ribas, se pudieron observar diferentes problemticas que presenta la
institucin en la infraestructura, electricidad, falta de filtros de agua potable, mal
estado de los baos, reas productivas de la escuela, para siembra de hortalizas y
Frutales.
De estas diferentes problemticas encontradas en la institucin, tomamos
como prioridad la elaboracin de un huerto hortcola con la finalidad de incentivar
al personal que labora en esta institucin y a la comunidad en general en el
desarrollo endgeno que tanto necesita el pas.







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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las reas productivas en Venezuela, y especficamente dentro de las
instituciones educativas es vital en la implementacin de programas de
enseanza-aprendizaje, juega un papel importante en el desarrollo de los alumnos
y por ende en la comunidad en general; esto contribuye a formar individuos
aceptables dentro de cualquier sociedad, afrontando a la humanidad del maana,
con mente sana y clara, permitindole comprender el alcance de su
comportamiento social donde se valorice como persona dentro del mismo.
Es por ello que nosotros los vencedores de la Misin Ribas de la Escuela
Magn de Jess Prez Araque, segn el diagnstico realizado, nos enfocamos
hacia este planteamiento, analizando la necesidad de recuperar las reas
productivas de modo que sea beneficio en la consecuencia de proporcionar
mente sana y buena salud a los alumnos, de modo que sea acertado e
interpretado por ellos. En este caso hemos tomado como necesario llevar a
cabalidad este trabajo de investigacin basado en que dentro de las instituciones
existan reas productivas en condiciones adecuadas, dndole cumplimiento a uno
de sus derechos como venezolanos enmarcado dentro de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Incentivar a la produccin dentro de las instituciones educativas como
metodologas de enseanza, es de vital importancia, ya que esto influye en el
desarrollo mental y social del individuo, creando personas sanas mentalmente
dentro de la comunidad, para el estado y el pas. En general este aprendizaje
debe incluir estrategias, reglas que ayuden a optimizar la conducta humana dentro
de la sociedad y contribuyan a formar individuos en un fututo.



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MARCO TEORICO

Familia del Cebollin
Cebollino, Cebollinos, Ciboulette, Cebolln

Nombre vulgar del cebollin
Cebollino, Cebollinos, Ciboulette, Cebolln

Nombre cientfico del cebollin
Allium shoenoprasum

Origen del cebollin
California, Asia y Europa.
El cebolln crece en el Nuevo y Viejo mundo. Probablemente se conoce desde
tiempos antiguos, pero slo ha sido cultivado desde la Edad Media.

Como se siembra el cebollin
Es una planta que posee un extenso sistema de rizomas y tubrculos, de
donde emergen brotes erectos de hasta 30 cm de altura; los brotes comprenden
hojas verde oscuro y un tallo de seccin triangular, donde aparece una
inflorescencia carmelita o violcea.
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Este vegetal se siembra en forma directa y a chorro corrido, el
distanciamiento es de 20 y 25 cm entre surco. Despus de la siembra hay que
poner una capa liviana de abono orgnico y regar, las semillas germinan entre los
6 y los 8 das, el raleo debe hacerse a los 15 das despus de la siembra, dejando
una poblacin de ms o menos 60 a 80 plantas por metro lineal.

Cosecha del cebolln
La cosecha se iniciar a los 75 das de sembrado, o cuando los tallos alcancen
un dimetro de 1 cm, previo a la cosecha (2 a 3 semanas antes) deber aporcarse
con el objeto de tener un tallo largo, lo ms blanco posible; despus que se ha
cosechado es necesario eliminar la hoja exterior (ms vieja) y cortar las races
teniendo cuidado de no hacer el corte muy alto para evitar que el tallo se abra.

Clima
La brotacin de los tubrculos tiene lugar a temperaturas entre 10 y 45C,
las ptimas se encuentran entre 30 y 35C. Usualmente un tubrculo slo emite 1
o 2 rizomas, que se desarrollan prximos a la superficie del suelo, el bulbo basal
normalmente se forma cerca de la superficie del suelo, pero puede formarse hasta
profundidades de 20 cm y es el encargado de emitir las races y los rizomas.

El Cultivo del Cebolln en Zonas Tropicales
El Cultivo del cebolln es una actividad que se realiza en distintas alturas
sobre el nivel del mar en las zonas tropicales, este artculo est dirigido a mostrar
los trucos de fertilizacin, control de plagas y enfermedades, as como otras
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particularidades del cultivo del cebolln y en cuanto se diferencia del cultivo de la
cebolla.
La cebolla, el ajo, el ajoporro y el cebolln son cultivos que pertenecen a la
misma familia botnica, poseen similitudes en cuanto al manejo, sin embargo hay
algunas caractersticas importantes que las diferencian.
Si bien al ajoporro y el ajo prefieren climas mas frios, la cebolla y el cebolln
prefieren los climas mas calidos, siempre que exista buena suplencia de agua, sin
embargo tambin se cultivan con xito en climas frios.
En los trpicos calidos no hay induccin floral, la cual puede ocurrir en
climas mas fros. En terminos generales en las zonas tropicales se puede decir
que el cebolln se trata de una hierba perenne que se cultiva como anual, es
comn huertos caseros donde no se arranca la planta sino que se cortan sus
hojas, tener plantas de cebolln de varios aos de edad. Para la produccin
comercial del cebolln es norma arrancar las plantas en la cosecha, algunos
mercados la piden con races y otros la prefieren con la raz cortada.

Propagacin en el cultivo del cebolln
La propagacin puede ser de dos formas, la vegetativa, que se logra
separando los seudotallos y removiendo las hojas antes de sembrar y la sexual
por medio de semillas, la cosecha es ms rpida usando propagacin vegetativa
pero el costo del gran volumen de semilla asexual que hay que utilizar hace ms
rentable la propagacin por semilla. Los semilleros se hacen de forma similar a la
cebolla y hemos producido plntulas tanto en canteros como en bandejas de
germinacin, podemos colocar seis semillas por cada alveolo si usamos la
bandeja de 128 alveolos. Los agricultores acostumbran usar propagacin
vegetativa por la facilidad que brinda este mtodo y por ser ms rstica la
operacin.
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Distancia de siembra en el cultivo del cebolln
La distancia de siembra depende de la estrategia planteada para la cosecha
y del tiempo que se piense dejar el suelo ocupado por el cebolln, mientras ms
tiempo pase la planta ramificar ms y producir mas seudotallos, a los 45 das en
clima calido ocurre la primera divisin y a partir de all cada tres semanas se
puede esperar que ocurra una nueva ramificacin, la macolla ser al principio de
un seudotallo, despus tendr dos, luego esos dos ramificarn y sern cuatro que
con el tiempo se convertirn en ocho y as sucesivamente. A mayor cantidad de
seudotallos al momento de la cosecha hay que sembrar a menor densidad.
La norma es cosechar el cebolln cuando la planta tenga entre cuatro y
ocho seudotallos, para ello la densidad de siembra es de cien mil plantas por
hectrea, lo cual se logra con camas de 1,20 mts de ancho y plantas al tresbolillo
de 25 cm de separacin, el surco que separa cada cama ser de 30 a 40 cm. Hay
personas que siembran en surcos dobles colocando las plantas a 25 cm, cada
surco est distanciado uno de otro en 70 cm.

Manejo en el cultivo del cebolln
El cultivo del cebolln a diferencia de la cebolla le gusta la humedad, sin
embargo la misma no debe ser en exceso, en especial cuando el cultivo est
cerca de cosecha y hay muchos seudotallos por hectrea y con muy poca
aireacin dentro del cultivo. El riego puede ser por surco, aspersin o goteo,
incluso la lluvia la favorece siempre que no sea excesiva. En condiciones
climticas hmedas, cuando se presentan casos de cebollas y ajos con mltiples
pudriciones por exceso de humedad el cebolln puede prosperar.
La fertilizacin del cultivo del cebolln tambin se diferencia del de la
cebolla, como la planta no detiene su crecimiento para llenar bulbos,
recomendamos un abonado equilibrado en proporcin 1:1:1 de nitrgeno, fsforo y
potasio, incluso abonado con estircoles de pollo, vaca, caballo, chivo, ovejas y
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cochino, la cebolla en estos casos puede presentar bulbos blandos si se abusa de
este tipo de abonos orgnicos pero al cultivo del cebolln le sienta bien. Estos
abonos orgnicos se pueden usar en dosis de 30 a 40 toneladas por hectrea o
mas. El calcio le da resistencia a enfermedades y el azufre le confiere el
caracterstico olor al cebolln por lo que las fuentes potsicas de preferencia deben
ser las sulfatadas. Abonos foliares a base de zinc tambin son imprescindibles
para que las puntas no se quemen, sin embargo los abonos foliares deben
contener todos los micronutrientes. La fuente de nitrgeno puede ser sin
problemas tanto amoniacal como ntrica a diferencia de la cebolla que prefiere las
formas ntricas.
Si no se usan abonos orgnicos, para una produccin de 30 toneladas por
hectrea se pueden fertilizar con 100 Kg de nitrgeno, 100 Kg. de fsforo y 100 kg
de potasio, 50 Kg. de calcio y 25 Kg. de magnesio, el potasio y el
magnesio preferiblemente en forma de sulfatada.
Si usted va a usar riego por goteo o piensa fertirrigar por aspersin puede
conocer nuestro software por suscripcin no gratuito que calcula los
requerimientos de agua y abono de su cultivo.
Este es un cultivo ampliamente utilizado por nosotros en nuestro programa
de asociacin de cultivos y con su olor caracterstico reduce la incidencia de
ciertas enfermedades en berenjenas. Las asociaciones han sido exitosas con
pimentn, berenjena, lechoza, repollo, vainita, pepino y auyamas trepadoras. En el
caso de ctricos la asociacin es favorable en los primeros aos de edad del frutal,
el cebolln le encanta el sol y con frutales grandes se produce mucha sombra en
detrimento del cultivo.
Para hacer rotacin de cultivos y reducir la incidencia de enfermedades
fungosas en los sustratos dentro de los invernaderos la experiencia ha sido
exitosa, reducimos de manera importante la presencia de Phytium en un cultivo de
tomate, al hacer rotacin con cebolln y cilantro, ahorrandonos en este caso la
necesidad de cambiar el sustrato y muchos agroqumicos.
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La plaga por excelencia de este cultivo es el pasador de la hoja Liriomyza
spp., esta plaga hace unas pequeas serpentinas en las hojas y cuando su
poblacin es muy alta se afecta la velocidad de crecimiento de la planta, como el
rgano que se vende incluye las hojas tambin produce un dao cosmtico que le
resta valor comercial, su control es con abamectinas y con estracto de neem,
tambin ha habido xito usando trampas color amarillo caterpilar con algn
aderente para que se peguen las moscas adultas atraidas por ese color.
Otra plaga son pequeos gusanos que se comen las hojas, para ello los
inhibidores de quitina y el Bacillus thuringiensis son excelentes alternativas de
control.

Propiedades Nutricionales
Contiene compuestos de azufre que le dan el aroma caracterstico, similar a
otras especies de su famlia (cebolla y ajo).
Es muy rico en vitamina C y tambin contiene carotenos, vitaminas A y B,
calcio y hierro. Es estimulante del apetito, favorece la digestin y tiene
propiedades antispticas.
Se consumen las hojas como condimento de ensaladas, pescados, tortillas
o salsas.
No se conserva muy bien. Es preferible consumirlo fresco o bien congelarlo.






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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES O PLAN DE ACCION

Ttulo del Proyecto: Elaboracin de un huerto para siembra y cultivo de Cebolln
en la Escuela Primaria Magn de Jess Prez de Elorza Estado Apure, Municipio
Rmulo Gallegos.
Objetivo: Elaboracin de un huerto de la Escuela Primaria Magn de Jess Prez
de Elorza Estado Apure Municipio Rmulo Gallegos Estado Apure.


ACTIVIDADES

FECHA/
LUGAR
RESPONSABLE
LOGR
O
RECURSOS
Asesoramiento sobre
la elaboracin de un
huerto por medio de
la asesora.

21/11/2012
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Papel,
Lpiz ,
Borrador
Reunin con la
asesora del
Proyecto.


03/04/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Papel,
Lpiz ,
Borrador
Reunin con los
Vencedores, para
determinar el estado
en que se
encuentran las reas
productivas de la
institucin

10/04/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Papel,
Lpiz ,
Borrador
Participacin de los
vencedores en la
busca de estircol y
desecho de refresco.

18/07/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Humano,
Palas,
Palin,
Botellas
plsticas
Elaboracin del
huerto
22/06/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Humano,
Palas,
Palin,

19

Reunin con la
asesora y
vencedores del
proyecto de siembra
de cebolln

21/07/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Papel,
Lpiz ,
Borrador
Participacin de los
vencedores en la
compra de materia
para la elaboracin
del huerto

22/07/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Humano
Dinero
Culminacin de la
siembra de cebolln
en la Escuela
Primaria Magn de
Jess Prez.

28/07/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Humano,
Palas,
Palin,

Culminacin del
Proyecto y
elaboracin escrita
del mismo.
8/08/2014
Escuela
Primaria
magn de
Jess Prez
Equipo de
Investigadores
Se
Logro
Humano,
Papel,
Computadora,
Dinero





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MATRIZ FODA

Fortaleza: Son todas aquellos elementos internos y positivos para la
realizacin del proyecto.
Oportunidades: Son situaciones externas y positivas que se generan en el
entorno y pueden ser aprovechadas.
Debilidades: Son problemas internos que una vez identificados se deben
eliminar.
Amenaza: son aspectos negativos externos que pueden atentar contra el
proyecto.




FORTALEZA
Se encuentra con la disponibilidad
de todos los vencedores.
Manejo adecuado con el riego.
Utilizar las plntulas sanas y
desinfectadas.

OPORTUNIDADES
Ayuda por parte de la asesora del
proyecto.
Beneficio para la institucin
Utilizar cubiertas plsticas para el
cantero
DEBILIDADES
Falta de recursos econmicos para
la siembra de cebolln
Falta de riego
Eliminar restos de cosechas
anteriores
AMENAZA
Enfermedades que atacan a
la siembra del Cebolln
Control de plagas
Evitar la humedad elevada
Matriz FODA
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AGRADECIMIENTOS

Primeramente a Dios por darnos la oportunidad y el valor de tomar la
decisin de integrarnos al estudio.
A nuestro Presidente por haber creado la Misin Jos Flix ribas.
A la coordinadora Municipal, Coordinadora Escolar, Coordinadora del
Plantel, Asesora del Proyecto y dems miembros que conforman la Misin
Ribas por su apoyo incondicional.
Al facilitador por brindarnos cada da su apoyo.
A nuestros familiares y a todas aquellas personas que de una u otra
manera nos dieron su apoyo.
A las personas que nos ayudaron a colaborar con el Proyecto.












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RECOMENDACIONES

Debido al importante papel que juegan los proyectos comunitarios en el
contexto educativo se recomienda:
A vivir la participacin de una vida cooperativa y activa que proporciona un
ambiente armonioso y alentador, que provoquen convivir y aprender que facilite la
autoestima de todos los involucrados en este contexto.
Establecer un ambiente de convivencia y participacin entre las diferentes
sedes de la Misin Ribas, con la finalidad de realizar un trabajo conjunto que les
permita fortalecer y propiciar la formacin integral del individuo.
En cuanto a los jvenes se debe propiciar actividades de incorporacin al
desarrollo de los mismos para mejorar su calidad de vida.
Sensibilizar a la poblacin juvenil a travs de charlas y talleres, en la
importancia que tiene la elaboracin de proyectos comunitarios para su desarrollo
social, fsico y mental.








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ANEXOS












24

Antes


25

Durante


26

Despus