Programación Aula Meñiques 3 Años

Programacin de Educacin Infantil.
2 ciclo, 1er curso (3 aos)
PROGRAMACIN DE AULA
PRIMER CURSO DEL

SEGUNDO CICLO DE
EDUCACIN INFANTIL
(3 AOS)
Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)
UNIDAD DE ADAPTACIN
REA: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
OBJETIVOS
Identificar partes de la cara reconociendo la propia identidad.
CONTENIDOS
Partes de la cara: la boca.

Identificacin de la boca como parte de la cara.
Inters por conocer el propio cuerpo.
Bloque 2. La actividad y la vida cotidiana

OBJETIVOS
Presentarse a los dems.
CONTENIDOS
Presentacin de uno mismo a los dems.
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA
Identificar las partes de la cara.

Decir su nombre cuando se le pregunta quin es.
REA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Bloque 1. Medio fsico: elementos, relaciones y medida
OBJETIVOS
Reconocer a Motas como mascota del aula.
Iniciarse en la percepcin de formas.
CONTENIDOS
El entorno: nuestra mascota.

Reconocimiento de Motas.
Aceptacin de Motas como mascota.
Acercamiento intuitivo a la forma.
Reconocimiento de la forma.
Reconocer a Motas como mascota del aula.
REA: LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Bloque 3. Lenguaje artstico
OBJETIVOS
Iniciarse en la coordinacin visomotora para la realizacin de trazos libres con pintura de

dedos de color rojo.
Iniciarse en la coordinacin visomotora para la realizacin de trazos libres verticales.
Reconocer el color rojo.
Iniciarse en la estampacin utilizando como instrumento los propios dedos.
Conocer la pintura de dedos y el color rojo.
CONTENIDOS
Trazos libres: garabatos.

Trazos libres verticales.
El color rojo.
Iniciacin en la coordinacin visomotora para la realizacin de garabatos con pintura de
dedos.
Iniciacin en la coordinacin visomotora para la realizacin de trazos libres verticales con
pintura de dedos.
Reconocimiento del color rojo.
Inters por comunicar las propias emociones a travs de trazos libres.
Control del espacio y estampacin con el dedo.
Estampacin con los dedos.
Uso del color rojo.
Inters por experimentar con los trazos libres verticales
Aprecio por las producciones artsticas propias y de los dems
Realizar trazos libres.

Realizar trazos libres verticales.
Reconocer el color rojo.
Estampar con los dedos.

UNIDAD N 1
QU DIVERTIDO ES EL COLEGIO!
OBJETIVOS
Ser capaz de tener una imagen positiva de s mismo, identificando algunas partes de la
cara.
Desarrollar con confianza la coordinacin y el control global del cuerpo para moverse por el
espacio.
Colaborar y participar con cierta autonoma en el mantenimiento ordenado y limpio del aula,
respetando los espacios y materiales.
Utilizar normas elementales de relacin y convivencia en situaciones cotidianas.
CONTENIDOS
Partes de la cara: nariz y orejas.

Exploracin de la nariz y las orejas.
Identificacin de los segmentos y elementos del propio cuerpo: la nariz y las orejas.
Coordinacin y control global del cuerpo.
Colaboracin en el cuidado y el orden de materiales y espacios del aula.
Normas elementales de relacin y convivencia: el saludo.
Exploracin de las posibilidades de movimiento del cuerpo en el espacio, experimentndolo
con materiales.
Participacin con cierta autonoma en tareas sencillas y como respuesta a peticiones de los
dems.
Utilizacin del saludo en situaciones cotidianas.
Aceptacin y valoracin positiva de la propia identidad.
Confianza en las posibilidades motrices propias.
Inters por regular el propio comportamiento con el de los dems.
Identificar algunas partes de la cara: la nariz y las orejas.

Disfrutar con las posibilidades del movimiento corporal.
Colaborar con cierta autonoma en el cuidado y limpieza del aula.
Saludar a los compaeros y compaeras del aula y a los profesores.

Bloque 1. Medio fsico: elementos, relaciones y medidas
OBJETIVOS
Identificar el color rojo en los objetos del entorno.

Reconocer la igualdad en objetos cercanos del entorno y representados.
Iniciarse en el conocimiento de cantidades para diferenciar entre pocos y muchos,
Mostrar inters en la manipulacin de objetos.
CONTENIDOS
El color rojo.
Identificacin del color rojo en los objetos del entorno.
Medida: igual que.
Cuantificadores: pocos / muchos.
Reconocimiento de la igualdad en objetos de la realidad y representados.

Iniciacin en la diferenciacin de cantidades.
Inters por la manipulacin de objetos del entorno.
Reconocimiento de elementos iguales del mismo color.
Bloque 3. Cultura y vida en sociedad

OBJETIVOS
Observar y descubrir con inters los espacios habituales del colegio y las actividades que se
realizan en ellos.
Identificar los materiales que se encuentran en espacios habituales del aula, reconociendo el
uso que hacemos de ellos.
CONTENIDOS
El colegio: el aula y los elementos ms caractersticos.

Las actividades escolares.
Los materiales del aula.
Observacin e identificacin de la propia aula.
Recorridos de los espacios ms habituales del colegio.
Reconocimiento de los objetos habituales del aula y el uso que hacemos de ellos.
Inters por las actividades escolares.
Respeto y cuidado de los objetos de uso individual y colectivo.
Descubrir con inters los espacios habituales del colegio y las actividades que se realizan en el.
Reconocer los materiales que se encuentran en espacios habituales del aula.
Identificar el color rojo.
Respetar y cuidar los materiales del aula. Reconocer la igualdad en objetos cercanos del
entorno.
Diferenciar entre pocos y muchos objetos.
Ser capaz de identificar elementos iguales del mismo color.
Iniciarse en el control visomotor para la realizacin de trazos verticales utilizando el color rojo.

Bloque 1. Lenguaje verbal
OBJETIVOS
Comprender un cuento e identificar al personaje principal con una actitud de escucha e

inters.
Expresar oralmente e interpretar acciones relacionadas con las habilidades comunicativas
bsicas.
CONTENIDOS
Coordinacin visomotora para la realizacin de trazos verticales libres usando el color rojo
Reconocimiento del personaje principal de un cuento
Interpretacin de acciones relacionadas con las habilidades comunicativas bsicas.
Actitud de escucha e inters por entender el argumento de un cuento.
Respeto a las normas bsicas que regulan la comunicacin.

OBJETIVOS
Ejercitar la percepcin visual y la direccionalidad para identificar elementos iguales.

Utilizar la tcnica de la dactilopintura para colorear, disfrutando y experimentando con el
color rojo.
Dramatizar acciones de la vida cotidiana, disfrutando con ello y atendiendo a consignas.
Descubrir las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos mediante
gestos con la mano.
Escuchar con atencin sonidos del aula para imitarlos y reconocerlos en imgenes.
Aprender una cancin.
CONTENIDOS
Atencin visual y direccionalidad: elementos iguales en la misma posicin y del mismo color.
Uso de la dactilopintura para colorear.
Representacin de acciones de al vida cotidiana.
Posibilidades del cuerpo para expresar sentimientos y emociones.
Sonidos del aula.
La cancin.
Adquisicin de la destreza de pintar con los dedos rellenando un espacio.
Dramatizacin de acciones de la vida cotidiana, atendiendo a consignas orales.
Expresin y comunicacin de sentimientos mediante gestos con la mano.
Reconocimiento de sonidos del aula.
Acompaamiento de una cancin imitando los sonidos y onomatopeyas.
Disfrute con el uso del color rojo de forma creativa.
Inters por expresar sentimientos y emociones con el cuerpo.
Reconocer al personaje principal de un cuento.

Expresar oralmente e interpretar acciones relacionadas con el saludo.
Realizar trazos verticales.
Colorear utilizando la tcnica de la dactilopintura.
Experimentar de forma creativa con el color.
Expresar con el cuerpo acciones de la vida cotidiana.
Reconocer sonidos del aula.

UNIDAD N 2
TE INVITO A MI CASA!

OBJETIVOS
Reconocer las diferencias sexuales, aceptando la propia imagen corporal.

Desarrollar la coordinacin y el control del cuerpo de forma global, tomando conciencia de la
diferencia entre estar quieto y en movimiento.
Desarrollar la coordinacin del propio movimiento corporal y el de los dems en el espacio,
siguiendo el ritmo y experimentando con materiales.
Identificar la ropa apropiada para el otoo.
CONTENIDOS
Imagen global del cuerpo y de la propia identidad sexual.

Coordinacin y control corporal: reposo y movimiento.
Movimiento del cuerpo en el espacio siguiendo un ritmo.
Uso apropiado de la ropa de otoo.
Hbitos relacionados con la higiene personal: lavarse las manos y cepillarse los dientes.
Exploracin e identificacin de las caractersticas del propio cuerpo.
Desarrollo de la coordinacin y control del cuerpo, diferenciando entre reposo y movimiento.
Movimiento corporal en el espacio siguiendo ritmos sencillos.
Uso apropiado de la ropa de otoo.
Aceptacin y valoracin de la propia imagen.
Disfrute con las posibilidades motrices del cuerpo
Bloque 4. El cuidado personal y la salud

OBJETIVOS
Adquirir hbitos bsicos relacionados con la higiene personal.
CONTENIDOS
Valoracin de la necesidad de mantener hbitos de higiene personal.

Reconocimiento de los objetos necesarios para el aseo personal.
Relacin de las acciones de lavarse las manos y cepillarse los dientes con los objetos que
se necesitan.
Reconocer las diferencias sexuales.

Aceptar la propia imagen corporal.
Coordinar y controlar su cuerpo, diferenciando entre reposo y movimiento.
Seguir ritmos sencillos con el cuerpo.
Usar prendas de vestir apropiadas para el otoo.
Adquirir hbitos bsicos relacionados con la higiene personal: lavarse las manos y cepillarse los
dientes.
Reconocer los objetos necesarios para el aseo personal.

Bloque 1: Medio fsico: elementos, relaciones y medidas
OBJETIVOS
Reconocer el tamao de los objetos, comprendiendo y usando el vocabulario correcto.

Asociar al concepto de nmero 1 la cantidad de elementos correspondientes.
Conocer el crculo como una de las formas geomtricas planas.
CONTENIDOS
Descripcin de nociones bsicas de medida usando el vocabulario correcto.

Reconocimiento de la medida de los objetos por su tamao: grande / pequeo.
Asociacin al concepto de nmero 1 de la cantidad de elementos correspondientes.
Conocimiento del crculo como forma geomtrica plana.
Valoracin del uso de nociones matemticas en la vida cotidiana.
Inters por la necesidad de identificar cantidades.
Valoracin de la importancia de aprender a reconocer formas geomtricas planas.
Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza

OBJETIVOS
Identificar el color rojo en elementos del entorno.

Ser capaz de reconocer el paisaje de otoo e identificar seres vivos del entorno ms
cercano.
Conocer algunas prendas de vestir bsicas para el otoo.
CONTENIDOS
Identificacin del color rojo en los objetos del entorno.

Reconocimiento de animales y plantas del paisaje de otoo en entornos cercanos de la vida
cotidiana.
Identificacin de la ropa de otoo.
Inters por descubrir las transformaciones que se producen en el entorno debido a los
cambios climticos.

OBJETIVOS
Reconocer la casa como un espacio familiar y afectivo e identificar sus dependencias.

Identificar las actividades cotidianas que se realizan en algunas dependencias de la casa y
el uso que hacemos de ellas.
Reconocer objetos bsicos propios de la casa e identificar sus usos.
CONTENIDOS
La casa como espacio familiar.

Actividades de la vida cotidiana en algunas dependencias de la casa: comer, jugar y
descansar.
Dependencias de la casa y usos bsicos de las mismas: el saln-comedor y el dormitorio.
Objetos bsicos propios de la casa y sus usos.
Reconocimiento de la casa como el lugar donde se vive en familia.
Identificacin de las dependencias ms habituales de la casa y de las actividades cotidianas
que se realizan en ellas.
Percepcin del dormitorio y de sus objetos como un espacio de descanso y juego.
Reconocimiento de objetos propios de la casa y el uso que tienen.
Valoracin de la casa como un espacio familiar y afectivo.

Inters por conocer objetos del entorno ms cercano.
Reconocer la medida de los objetos por su tamao: grande / pequeo.

Reconocer y asociar la cantidad y la grafa del nmero 1.
Identificar formas geomtricas planas: el crculo.
Reconocer la casa como el lugar donde se vive en familia.
Identificar el saln-comedir y el dormitorio como dependencias de la casa.

Reconocer las actividades que se desarrollan en el saln-comedir y en el dormitorio: comer, jugar
y descansar.
Reconocer algunos objetos propios de la casa y el uso que tienen.
Identificar elementos de color rojo.
Conocer animales y plantas propios del paisaje de otoo en entornos cercanos.
Ser capaz de reconocer algunas prendas de vestir para el otoo.

OBJETIVOS
Comprender y expresar oralmente la trama de un cuento, reconociendo a los personajes y

sus acciones.
Reconocer a uno de los personajes de un cuento a partir de adivinanzas.
Identificar imgenes que representan objetos que pertenecen al vocabulario de un cuento
con apoyo de la poesa.
Escuchar retahlas.
Ser capaz de discriminar imgenes parecidas segn instrucciones orales.
CONTENIDOS
Comprensin de un cuento.
Identificacin de los personajes de un cuento.
Reconocimiento y expresin oral de la accin principal de un cuento.
Identificacin de uno de los personajes de un cuento a partir de adivinanzas.
Comprensin auditiva de palabras e interpretacin de imgenes con apoyo de la poesa.
Realizacin de trazos horizontales en un espacio determinado.
Discriminacin de imgenes parecidas atendiendo a instrucciones orales
Utilizacin de retahlas en la realizacin de trazos horizontales.
Inters por comprender el argumento de un cuento

Inters por el uso de adivinanzas y de poesas
Inters por ejercitar la atencin visual y auditiva en juegos de dictado.

OBJETIVOS
Utilizar las tcnicas del rasgado, el pegado y el coloreado de papel para decorar un
cucurucho de castaas.
Valorar las producciones artsticas propias y de los dems.
Reconocer gestos de la cara que expresan emociones y sentimientos.
Distinguir sonidos de la casa.
Reconocer el sonido de las maracas y de la caja china.
Escuchar una cancin.

CONTENIDOS
Utilizacin del rasgado, pegado y coloreado de papel para decorar un cucurucho de

castaas.
Descubrimiento de las posibilidades expresivas del cuerpo.
Expresin de sentimientos y emociones con gestos de la cara.
Reconocimiento de sonidos propios de la casa.
Diferenciacin de sonidos de instrumentos musicales: maracas y caja china.
Valoracin de las producciones artsticas propias y de los dems.
Inters por conocer las posibilidades expresivas de la cara.
Inters por conocer sonidos del entorno y crear un ambiente adecuado para escucharlos.
Identificar al personaje principal de un cuento.

Expresar oralmente la accin principal de un cuento.
Realizar trazos horizontales.
Discriminar imgenes parecidas atendiendo a instrucciones orales.
Utilizar las tcnicas del rasgado, el pegado y el coloreado de papel para decorar un cucurucho
de castaas.
Expresar alegra y tristeza con gestos de la cara.
Reconocer sonidos de la casa.
Identificar el sonido de las maracas y de la caja china.

UNIDAD N 3
LA NAVIDAD ES MGICA!
OBJETIVOS
Reconocer los sabores dulces y salados, relacionndolos con la parte del cuerpo con la que
se perciben, y expresar oralmente las sensaciones que estos sabores producen.
Desarrollar la coordinacin y el control corporal, experimentando con el cuerpo la extensin
y la contraccin muscular.
CONTENIDOS
Reconocimiento y diferenciacin, a travs de la experimentacin, de los sabores dulces y

salados.
Relacin del sentido del gusto con el rgano con el que se percibe.
Desarrollo de la coordinacin y el control del cuerpo, experimentando la contraccin y la
extensin muscular.
Inters por la experimentacin con los sabores.
Confianza en el propio control del cuerpo.
Bloque 2. Juego y movimiento

OBJETIVOS
Conocer las situaciones bsicas en el espacio dentro de y fuera de mediante juegos de

corro, y experimentando con materiales.
CONTENIDOS
Conocimiento de las situaciones espaciales dentro de y fuera de mediante juegos de corro y

experimentacin con materiales.

OBJETIVOS
Colaborar con cierta autonoma en tareas sencillas del hogar, disfrutando con ello y
sintindose til en el grupo familiar.
CONTENIDOS
Participacin con cierta autonoma en las tareas comunes del hogar: poner la mesa.
Disfrute con la colaboracin en familia.

Discriminar los sabores dulces y salados a travs de la experimentacin.

Moverse en el espacio diferenciando entre dentro de y fuera de.
Colaborar con cierta autonoma en las tareas sencillas de la casa.

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OBJETIVOS
Reconocer el color azul en los elementos del entorno.

Diferenciar las posiciones en el espacio: dentro de / fuera de.
Reconocer y consolidar la cantidad y la grafa del nmero 1.
Reconocer las posiciones espaciales dentro de y fuera de
Asociar la cantidad y la grafa del nmero 1
Interesarse por aplicar conceptos matemticos en situaciones de la vida cotidiana.
CONTENIDOS
Reconocimiento del color azul en los objetos del entorno.

OBJETIVOS
Reconocer la estructura familiar propia, valorando las relaciones afectivas que se producen
en ella.
Conocer costumbres y tradiciones propias de la Navidad.
Identificar alimentos propios de la Navidad.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los miembros de la propia familia.

Identificacin del lugar que se ocupa en la familia.
Conocimiento de costumbres y tradiciones navideas.
Identificacin de alimentos tpicos de la Navidad.
Valoracin de las relaciones afectivas que se producen en la familia.
Disfrute con las fiestas y costumbres tradicionales.
Inters por conocer alimentos tpicos del entorno ms prximo.
Reconocer a los miembros de su familia: padres, hermanos, abuelos.

Valorar las relaciones afectivas que se desarrollan en el seno de la familia.
Conocer algunas costumbres de la Navidad.
Identificar alimentos tpicos de la Navidad.
Reconocer objetos de color azul.
Reconocer las posiciones espaciales dentro de y fuera de.
Reconocer la cantidad y la grafa del nmero 1.

OBJETIVOS
Comprender escenas significativas y reconocer las caractersticas de los personajes de un

cuento a travs de una poesa y adivinanzas.
Expresar preferencias y deseos personales sobre los juguetes.
Identificar imgenes significativas a partir de frases descriptivas sencillas.
Ejercitar la percepcin auditiva y visual para identificar elementos significativos por su forma
y color
Mejorar el control visomotor para la realizacin de trazos horizontales
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CONTENIDOS
Comprensin de escenas significativas de un cuento.

Identificacin de los personajes principales de un cuento a travs de una poesa.
Reconocimiento de las acciones clave de un cuento.
Expresin oral de los deseos y preferencias.
Uso de retahlas.
Reconocimiento de imgenes a partir de frases descriptivas.
Percepcin auditiva y visual para identificar elementos significativos segn indicaciones.
Gusto por escuchar y comprender el argumento de un cuento.
Inters por escuchar los gustos y preferencias de los compaeros.
Inters por aprender retahlas.
Coordinacin visomotora para la realizacin de trazos horizontales
Esfuerzo por realizar trazos horizontales.

OBJETIVOS
Utilizar la tcnica de la dactilopintura para colorear, disfrutando con el uso del color y la
pintura de dedos.
Utilizar las tcnicas del rasgado y el pegado de papel para rellenar una estrella de Navidad.
Valorar las producciones artsticas propias y de los dems.
Imitar sentimientos y emociones con gestos de la cara.
Dramatizar acciones de la vida cotidiana expresando nuestros gustos y preferencias, as
como los sentimientos y las emociones que nos producen.
Escuchar y discriminar sonidos largos y cortos de instrumentos de percusin, como el
tringulo y el pandero, y relacionarlos con cdigos no convencionales.
Aprender un villancico y vivenciar el silencio como elemento musical.
CONTENIDOS
Rasgado y pegado de papel para rellenar una estrella de Navidad.

Expresin de sentimientos y emociones mediante gestos con la cara.
Dramatizacin de acciones de la vida cotidiana.
Identificacin de sonidos largos y cortos a travs de instrumentos de percusin, como el
tringulo y el pandero.
Identificacin intuitiva de sonidos largos y cortos con cdigos no convencionales.
Disfrute con el juego dramtico.
Apreciacin de las producciones musicales.
Comprender escenas significativas de un cuento.

Reconocer las caractersticas de los personajes y las acciones clave de un cuento.
Expresar oralmente sus gustos y preferencias en relacin con los juguetes.
Realizar trazos horizontales.
Discriminar imgenes atendiendo a instrucciones orales.
Colorear utilizando la tcnica de la dactilopintura.
Emplear las tcnicas del rasgado de papel.
Ser capaz de pegar papel para rellenar una estrella de Navidad.
Expresar sentimientos y emociones con la cara.
Dramatizar algunas acciones de la vida cotidiana.
Identificar sonidos largos y cortos a travs del tringulo y el pandero.
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UNIDAD N 4
EL SEMFORO ME HACE SEALES

OBJETIVOS
Reconocer los sentidos de la vista y del odo.

Identificar los rganos del cuerpo por los que se ve y se oye.
Ejercitar la relajacin global.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los elementos que se perciben por los sentidos de la vista y del odo.
Relacin de los sentidos de la vista y del odo con las partes del cuerpo con las que se ve y
se oye.
Coordinacin de los movimientos corporales implicados en la respiracin para ejercitar la
relajacin global.
Valoracin de la importancia de los sentidos como rganos que nos dan informacin cuando
vamos por la calle.
Inters por ejercitar la respiracin.

OBJETIVOS
Desarrollar el control del movimiento para orientarse por el espacio.
CONTENIDOS
Desarrollo del sentido de la orientacin controlando el movimiento corporal en el espacio.
Inters por orientarse en el espacio.

OBJETIVOS
Reconocer comportamientos bsicos para prevenir accidentes en la calle.
CONTENIDOS
Identificacin de comportamientos adecuados en la calle: no acercarse al bordillo, ir de ala

mano.
Valoracin del comportamiento cvico en la calle.

Reconocer los rganos del cuerpo con los que ve y oye.

Ejercitar la respiracin en actividades de relajacin.
Orientarse en el espacio segn consignas.
Identificar los comportamientos que son adecuados cuando se va por la calle.

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OBJETIVOS
Reconocer la medida de los objetos por su altura (alto / bajo), comprendiendo y usando el
vocabulario correcto.
Reconocer el cuadrado como una forma geomtrica plana.
CONTENIDOS
Expresin oral del vocabulario correcto de nociones bsicas de medida.

Reconocimiento de la altura de los objetos a travs de la experimentacin.
Reconocimiento del cuadrado como forma geomtrica plana.
Inters por conocer el valor del cdigo numrico.

OBJETIVOS
Reconocer el paisaje de invierno y algunos seres vivos propios de entornos fros.
CONTENIDOS
Reconocimiento del paisaje de invierno y de algunas de sus caractersticas.

Reconocimiento de algunos seres vivos propios de entornos fros.
Inters por descubrir a seres vivos del entorno.

OBJETIVOS
Reconocer la calle como un espacio cercano de todos e identificar algunos de sus

elementos ms caractersticos.
Reconocer las partes bsicas de la calle.
Identificar elementos propios de la calle y el uso que tienen.
Conocer y disfrutar con la celebracin del Da de la Paz y su representacin en la paloma.
CONTENIDOS
Reconocimiento de la calle como un espacio de todos.

Identificacin de los elementos ms caractersticos que se encuentran en la calle.
Reconocimiento de las partes de la calle: acera, bordillo y calzada.
Identificacin de elementos propios de la calle y del uso que tienen.
Identificacin de la paloma como smbolo del Da de la Paz.
Valoracin de la calle como el espacio que todos compartimos.
Inters por conocer las partes bsicas de la calle.
Respeto y cuidado en el uso de los elementos que hay en la calle.
Disfrute con la celebracin del Da de la Paz.
Reconocer la medida de los objetos: alto / bajo.

Identificar el cuadrado como una forma geomtrica plana.
Reconocer las partes principales de la calle.
Saber el uso que tienen algunos de los elementos de la calle.
Identificar las caractersticas bsicas de un paisaje durante el invierno.
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Valorar los nuevos conocimientos que se han adquirido sobre los seres vivos del entorno.

Bloque 1 . Lenguaje verbal
OBJETIVOS
Comprender y expresar oralmente la trama de un cuento, reconociendo el escenario donde

se desarrolla la accin.
Comprender y reconocer los elementos y las acciones clave de un cuento.
Discriminar imgenes de acuerdo a instrucciones orales.
CONTENIDOS
Comprensin de la trama de un cuento y de las acciones principales del personaje

protagonista.
Reconocimiento del escenario donde se desarrolla la accin clave de un cuento.
Comprensin de acciones clave de un cuento.
Identificacin de elementos significativos y personajes principales que intervienen en un
cuento.
Comprensin de una adivinanza e identificacin del elemento al que hace referencia.
Coordinacin visomotora para la realizacin de trazos inclinados.
Discriminacin de imgenes atendiendo a instrucciones orales. Inters por conocer y
comprender el escenario en el que se desarrolla un cuento.
Satisfaccin por conocer y comprender las acciones de un cuento.
Inters por ejercitar la atencin visual y auditiva en actividades de dictados auditivos y
visuales.

OBJETIVOS
Utilizar la tcnica del manipulado y amasado de plastilina para crear una composicin
artstica sobre el Da de la Paz.
Valorar las composiciones artsticas propias y de los dems.
Reconocer gestos que se hacen con las manos en distintas situaciones.
Expresar con movimientos y posturas corporales distintas situaciones del entorno cercano.
Distinguir sonidos de la calle en un ambiente adecuado para escucharlos.
CONTENIDOS
Manipulado y amasado de plastilina.

Identificacin del significado de gestos que se hacen con las manos, como aplaudir y
saludar.
Reconocimiento de sonidos propios de la calle.
Discriminacin de elementos que suenan y elementos que no suenan.
Dramatizacin de una cancin relacionada con un cuento.
Inters por conocer las posibilidades expresivas de las manos.
Inters por conocer sonidos del entorno.
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Reconocer el escenario donde se desarrolla la accin de un cuento.

Realizar trazos inclinados.
Ser capaz de discriminar imgenes de acuerdo a instrucciones orales.
Utilizar la tcnica del manipulado y amasado de plastilina para crear una composicin artstica
sobre el Da de la Paz.
Reconocer el significado de gestos que se realizan con las manos.
Reconocer sonidos de la calle.
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UNIDAD N 5
ALGUIEN NECESITA AYUDA?

OBJETIVOS
Identificar las sensaciones corporales de fro y calor que se perciben con el sentido del tacto.
Ejercitar la coordinacin y el control de posturas para desplazarse por el espacio.
Desarrollar la coordinacin y el movimiento del cuerpo por el espacio atendiendo a
consignas.
CONTENIDOS
Reconocimiento del sentido del tacto.

Identificacin de las sensaciones de fro y calor.
Coordinacin y control postural en desplazamientos dando saltos. Desarrollo del control y el
movimiento del cuerpo ajustndolo al de los dems y atendiendo a consignas.
Inters por percibir sensaciones a travs del cuerpo.
Disfrute con las posibilidades del cuerpo en los desplazamientos.

OBJETIVOS
Reconocer nociones bsicas de orientacin y localizar objetos en el espacio: encima /

debajo.
CONTENIDOS
Localizacin de objetos en el espacio.

Reconocimiento del descanso como un hbito necesario para el cuidado de uno mismo.
Inters por localizar objetos en el espacio.

OBJETIVOS
Representar, a travs de acciones, la importancia del descanso para la salud.
CONTENIDOS
Valoracin de la necesidad de descansar como un hbito beneficioso para la salud.
Distinguir las sensaciones de fro y de calor en el propio cuerpo.

Desplazarse por el espacio dando saltos.
Ajustar el movimiento de su cuerpo al de los dems.
Localizar objetos en el espacio: encima / debajo.
Reconocer el descanso por la noche como un hbito necesario para estar bien al da siguiente.
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OBJETIVOS
Reconocer el color amarillo en los objetos del entorno.

Reconocer nociones bsicas de orientacin en el espacio: encima de / debajo de.
Reconocer y asociar la cantidad y la grafa del nmero 2.
CONTENIDOS
Identificacin del color amarillo en los elementos del entorno.

Reconocimiento de situaciones bsicas en el espacio: encima de / debajo de.
Reconocimiento del nmero 2.
Asociacin de la cantidad y la grafa del nmero 2.
Inters por aplicar conceptos matemticos en situaciones de la vida cotidiana.
Inters por conocer el cdigo numrico.

OBJETIVOS
Reconocer algunas profesiones y oficios cercanos y el lugar donde se desempean.

Identificar la fiesta de carnaval.
Reconocer los objetos que necesitan algunos profesionales para realizar su trabajo.
Valorar el trabajo de las personas del entorno.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los profesionales que trabajan en el barrio y de la tarea que realizan.

Identificacin del lugar donde trabajan algunos profesionales
Reconocimiento de los tiles que necesitan algunos profesionales para desempear su
trabajo.
Reconocimiento del disfraz como un elemento de la fiesta de carnaval
Valoracin del trabajo que llevan a cabo algunas personas.
Disfrute con la participacin en la fiesta de carnaval.
Reconocer situaciones bsicas en el espacio: encima de / debajo de.

Reconocer el nmero 2.
Asociar la cantidad y la grafa del nmero 2.
Reconocer algunas profesiones y oficios del entorno.
Saber cules son algunos lugares de trabajo.
Diferenciar algunos tiles que necesitan los profesionales para realizar su trabajo.
Identificar algunos elementos caractersticos de la fiesta de carnaval.

OBJETIVOS
18
Comprender acciones significativas de un cuento y ordenarlas en una secuencia lgicotemporal.

Reconocer algunas de las caractersticas de los personajes protagonistas de un cuento.
Identificar imgenes por la forma y el color.
Desarrollar la coordinacin visomotora para la realizacin de trazos inclinados.
CONTENIDOS
Identificacin de las acciones clave de un cuento.

Secuenciacin lgico-temporal de las acciones de un cuento.
Reconocimiento de las caractersticas de los personajes de un cuento.
Comprensin auditiva y visual de imgenes de un cuento a partir de una adivinanza.
Discriminacin de imgenes atendiendo a la forma y al color.
Coordinacin visomotora para la realizacin de trazos inclinados.
Utilizacin de retahlas en la realizacin de trazos inclinados.
Inters por comprender las acciones clave de un cuento.
Uso y disfrute de adivinanzas.
Inters por ejercitar la atencin visual.

OBJETIVOS
Utilizar la tcnica de la estampacin con patatas para decorar un dibujo.

Apreciar las producciones artsticas propias y las de los dems.
Desarrollar las capacidades sensitivas a travs del juego simblico.
Descubrir las posibilidades expresivas del propio cuerpo en un pasacalles de carnaval.
Percibir la duracin de los sonidos largos y cortos, favoreciendo la concentracin auditiva.
CONTENIDOS
Estampacin con patatas para decorar el dibujo de un jersey.

Desarrollo de las posibilidades del cuerpo para expresar sensaciones de fro y calor a travs
del juego simblico.
Dramatizacin de personajes siguiendo el ritmo en un pasacalles de carnaval.
Identificacin de sonidos largos y cortos por medio de la representacin de profesiones en
imgenes.
Disfrute con la representacin de personajes en un pasacalles.
Inters por conocer sonidos del entorno.
Reconocer las acciones significativas de un cuento.

Ser capaz de ordenar las acciones que suceden en un cuento.
Reconocer algunas de las caractersticas de los personajes del cuento.
Realizar trazos inclinados.
Discriminar imgenes segn su forma y color.
Estampar con trozos de patata mojada en tmpera.
Expresar sensaciones relacionadas con el fro y el calor.
Dramatizar personajes cercanos a su entorno.
Identificar sonidos largos y sonidos cortos.
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UNIDAD N 6
LO HE VISTO EN EL PERIDICO
OBJETIVOS
Reconocer el sentido del olfato.

Identificar el rgano por el que se perciben los olores.
Diferenciar entre la respiracin nasal y bucal.
Expresar los gustos sobre las actividades de ocio.
CONTENIDOS
Reconocimiento del sentido del olfato.

Identificacin de la nariz como el rgano por el que percibimos los olores.
Diferenciacin de los movimientos nasales y bucales en la respiracin
Expresin de gustos sobre las actividades de ocio y diversin.
Valoracin de la importancia del olfato para percibir elementos del entorno.
Inters por ejercitar la respiracin.
Inters por diferenciar la respiracin por la nariz y por la boca.

OBJETIVOS
Reconocer nociones bsicas de orientacin en el espacio.

Desarrollar el movimiento corporal en juegos de grupo.
CONTENIDOS
Identificacin de las posiciones arriba y abajo en el espacio.

Desarrollo del movimiento corporal ajustndolo al ritmo de los dems.
Disfrute con las actividades de orientacin en el espacio.
Gusto por los juegos de grupo.

OBJETIVOS
Reconocer el tiempo de ocio como una accin bsica que favorece la salud.
CONTENIDOS
Reconocimiento de las acciones ms saludables para disfrutar del ocio.

Valoracin de la necesidad de divertirse y de disfrutar con actividades de ocio.
Identificar la nariz como el rgano corporal con el que se perciben los olores.
Reconocer el sentido del olfato en diferentes situaciones.
Diferenciar la respiracin por la nariz y por la boca.
Colocarse arriba y debajo de objetos del aula.
Ajustar el movimiento del propio cuerpo al de los dems.
Expresar las preferencias propias sobre actividades de ocio y diversin.
20

OBJETIVOS
Identificar posiciones de objetos en el espacio: arriba / abajo.

Reconocer formas geomtricas planas: el cuadrado y el crculo.
CONTENIDOS
Reconocimiento de nociones bsicas en el espacio: arriba / abajo.

Reconocimiento del cuadrado y del crculo entre otras formas geomtricas planas.
Inters por conocer el valor del cdigo numrico.
Inters por reconocer formas geomtricas planas.

OBJETIVOS
Reconocer los cambios que se producen en el paisaje de campo cuando comienza la

primavera.
CONTENIDOS
Identificacin del color amarillo entre otros colores del entorno.

Reconocimiento de los cambios que se producen en el paisaje de campo cuando empieza la
primavera.
Identificacin del almendro como una planta y del conejo como un animal.
Inters por conocer los cambios en el paisaje.

OBJETIVOS
Reconocer los medios de comunicacin ms prximos.

Identificar los usos y las funciones de algunos medios de comunicacin
Reconocer elementos relacionados con las comunicaciones por el uso que hacemos de
ellos.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los medios de comunicacin ms prximos.

Identificacin de los usos y las funciones de algunos medios de comunicacin.
Reconocimiento de la carta y el telfono como medios para comunicarnos con otras
personas.
Identificacin de la televisin y el peridico como elementos que nos informan. Inters por
conocer elementos relacionados con los medios de comunicacin.
Valoracin de la necesidad de los medios de comunicacin.
Inters por conocer los medios que usamos para comunicarnos con otras personas.
Localizar objetos en el espacio: arriba / abajo.

Diferenciar las formas geomtricas planas del cuadrado y del crculo.
21
Diferenciar los medios de comunicacin que estn en su entorno.

Identificar los usos y las funciones de algunos medios de comunicacin.
Reconocer la carta y el telfono como medios para comunicarnos.
Identificar el color amarillo en los objetos del entorno.
Detectar caractersticas del paisaje cuando comienza la primavera.

OBJETIVOS
Reconocer a los personajes y la accin principal de un cuento.

Identificar el elemento que desencadena la accin.
Comprender una poesa relacionada con un cuento.
Aprender a respetar las normas de comunicacin en los dilogos.
Reconocer elementos que aparecen en un cuento relacionados con un mismo campo
semntico.
Mejorar el control visomotor para la realizacin de trazos semicirculares hacia arriba.
Progresar en la percepcin visual y en la direccionalidad para interpretar una secuencia de
imgenes.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los personajes y la accin principal de un cuento.

Identificacin del elemento clave de la trama.
Compresin de una poesa relacionada con un cuento.
Utilizacin adecuada de las normas de comunicacin en los dilogos.
Identificacin de elementos que aparecen en un cuento relacionados con los medios de
comunicacin.
Comprensin de una adivinanza y reconocimiento del elemento al que hace referencia.
Realizacin de trazos semicirculares hacia arriba siguiendo un camino determinado.
Discriminacin de imgenes atendiendo a una secuencia lgica.
Interpretacin de la direccionalidad en una lectura de imgenes.
Disfrute con la utilizacin de una poesa.
Respeto a los dilogos con otras personas.
Esfuerzo por realizar trazos semicirculares de manera correcta.
Inters por ejercitar la atencin visual.

OBJETIVOS
Realizar una composicin de trazos horizontales y verticales utilizando bastoncillos de

algodn.
Expresar y reconocer gestos que podemos hacer con la boca en distintas situaciones.
Dramatizar acciones relacionadas con los medios de comunicacin.
Aprender una cancin por imitacin, respetando las interpretaciones de los compaeros.
Diferenciar entre sonido y silencio.
CONTENIDOS
Realizacin de una composicin utilizando bastoncillos de algodn.

Dramatizacin de acciones relacionadas con los medios de comunicacin.
Identificacin del sonido y el silencio a travs de los medios de comunicacin ms cercanos.
Dramatizacin de una cancin.
Valoracin del aprendizaje de nuevas tcnicas plsticas.
Valoracin de las actuaciones de los compaeros.
22
Bloque 4. Lenguaje corporal

OBJETIVOS
Expresin de gestos con la boca: beso, indicar silencio, soplar.
CONTENIDOS
Identificacin del significado de algunos gestos que se hacen con la boca.

Inters por expresar y conocer las posibilidades expresivas de la boca.
Identificar el elemento que desencadena la accin principal de un cuento.

Comprender el contenido de una poesa.
Respetar las normas de comunicacin en los dilogos.
Realizar trazos semicirculares hacia arriba.
Interpretar una secuencia lgica de imgenes.
Utilizar bastoncillos de algodn para realizar un dibujo.
Distinguir el sonido y el silencio.
Realizar diferentes gestos con la boca para expresarse y hacerse entender.
23

UNIDAD N 7
HA LLEGADO LA PRIMAVERA!
OBJETIVOS
Reconocer intuitivamente qu partes del cuerpo son iguales.

Desarrollar la coordinacin visomotora.
Desarrollar el control y la maduracin tnica.
CONTENIDOS
Reconocimiento de las partes del cuerpo que son iguales.

Descubrimiento de la simetra corporal a travs de la experimentacin con el propio cuerpo y
con el de los dems.
Desarrollo de la coordinacin visomotora en juegos de puntera.
Desarrollo del control de posturas en el cambio de tensin a relajacin
Inters por reconocer las partes iguales del propio cuerpo.
Esfuerzo en la coordinacin del ojo y de la mano en juegos de puntera.
Valoracin de las posibilidades del cuerpo para cambiar de postura.

OBJETIVOS
Identificar la ropa apropiada para la primavera.
CONTENIDOS
Identificacin de la ropa apropiada para cuando hace ms calor

Inters por reconocer la ropa apropiada para la primavera.

OBJETIVOS
Reconocer la importancia de cuidar y respetar las plantas como seres vivos que son.
CONTENIDOS
Reconocimiento de acciones adecuadas para el cuidado de las plantas.

Respeto a las plantas como seres vivos que son.
Reconocer de forma intuitiva las partes del cuerpo que son iguales.
Coordinar el ojo y la mano para dar a un objeto lanzando una pelota.
Cambiar de postura (tensin-relajacin) cuando se indica.
Identificar la ropa adecuada para cuando hace ms calor.
Reconocer acciones para el cuidado de las plantas.
24

OBJETIVOS
Identificar el color verde en los elementos del entorno.

Diferenciar la medida de los objetos por su longitud, utilizando el vocabulario correcto.
Reconocer y consolidar la cantidad y la grafa del nmero 3.
Reconocer el tringulo como una de las formas geomtricas planas.
CONTENIDOS
Reconocimiento del color verde en los elementos del entorno.

Reconocimiento de la longitud de los objetos a travs de la experimentacin.
Identificacin del nmero 3.
Asociacin de la cantidad y la grafa del nmero 3.
Reconocimiento del tringulo como una forma geomtrica plana.
Inters por experimentar con los objetos para establecer comparaciones de medida.
Inters por el uso que tienen los nmeros.
Inters por conocer formas geomtricas planas.

OBJETIVOS
Reconocer algunas plantas que se encuentran en el entorno ms cercano.

Reconocer las partes ms significativas de una planta.
Reconocer algunos productos comestibles que se obtienen de las plantas.
Reconocer los cambios que se producen en el paisaje en primavera.
CONTENIDOS
Reconocimiento de algunas plantas del entorno ms cercano.

Identificacin de las partes ms significativas de una planta.
Reconocimiento de la pera y del pepino como alimentos que se obtienen, respectivamente,
de un rbol y una planta.
Reconocimiento de los cambios que experimentan las plantas y los animales en primavera.
Valoracin de la importancia que tienen las plantas en nuestra vida.
Inters por conocer las partes de una planta.
Inters por conocer frutas y verduras, as como los rboles y las plantas de donde se
obtienen.
Inters por descubrir cambios que se producen en el entorno.

OBJETIVOS
Reconocer la importancia de los libros participando en la fiesta dedicada a ellos.
CONTENIDOS
Participacin en la fiesta del libro como reconocimiento de su importancia.

Valoracin de la importancia de los libros y de la necesidad de cuidarlos.
Conocer algunas plantas del entorno ms cercano.
25
Reconocer las partes ms significativas de una planta.

Reconocer algunos productos comestibles que se obtienen de los rboles y las plantas.
Distinguir el color verde en los elementos del entorno.
Reconocer un paisaje de primavera.
Reconocer objetos largos y cortos.
Asociar la cantidad y la grafa del nmero 3.
Reconoce la forma geomtrica plana del tringulo.

OBJETIVOS

Identificar el escenario donde se desarrolla un cuento.
Reconocer elementos del vocabulario bsico de un cuento.
Comprender descripciones sencillas a travs de adivinanzas relacionadas con un cuento.
Mejorar el control visomotor para la realizacin de trazos semicirculares hacia abajo.
Progresar en la percepcin visual interpretando una secuencia de imgenes asociadas a
una poesa.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los personajes y la accin principal del cuento.

Identificacin del escenario donde se desarrolla la accin de un cuento.
Comprensin de poesas.
Reconocimiento de imgenes que representan palabras del vocabulario bsico de un
cuento.
Comprensin de pequeas descripciones a partir de adivinanzas sencillas.
Coordinacin visomotora para la realizacin de trazos semicirculares hacia abajo.
Repeticin de una retahla como apoyo a la realizacin de trazos.
Interpretacin de la direccionalidad de unas imgenes atendiendo a una secuencia lgica.
Inters por comprender el argumento de un cuento.
Disfrute del aspecto ldico de la lengua: la poesa.
Inters por conocer la solucin de adivinanzas.
Esfuerzo por realizar trazos semicirculares.
Disfrute con el uso de la retahla.

OBJETIVOS
Utilizar elementos naturales para realizar un collage.

Reconocer gestos con el cuerpo que expresan el movimiento de las plantas.
Escuchar un fragmento de La primavera, de Antonio Vivaldi.
Comprender una cancin por imitacin.
CONTENIDOS
Realizacin de un collage utilizando elementos naturales.

Reconocimiento de gestos con el cuerpo para representar el movimiento de las plantas.
Dramatizacin del movimiento de las plantas.
Realizacin de un dibujo sobre la primavera mientras se escucha una pieza musical.
Comprensin de una cancin por imitacin.
Aprecio del aprendizaje de nuevas tcnicas plsticas para la elaboracin de composiciones.
Inters por conocer las posibilidades expresivas del cuerpo.
Disfrute con la escucha de un fragmento musical y una cancin sobre la primavera.
26

Identificar el escenario donde se desarrollan las acciones de un cuento.
Comprender poesas.
Reconocer el vocabulario de un cuento a travs de imgenes, descripciones o adivinanzas
sencillas.
Realizar trazos semicirculares hacia abajo.
Interpretar imgenes atendiendo a una secuencia lgica.
Realizar un collage utilizando elementos naturales.
Reconocer gestos con el cuerpo que representan el movimiento de las plantas.
Realizar un dibujo a partir de una audicin.
Comprender una cancin sobre la primavera.
27

UNIDAD N 8
UNA VISITA A LA GRANJA

OBJETIVOS
Reconocer las posibilidades motrices del propio cuerpo.

Desarrollar las posibilidades motrices para desplazarse por el espacio.
CONTENIDOS
Reconocimiento de las posibilidades motrices del propio cuerpo para poder estar de pie y
tumbado.
Desarrollo de las posibilidades de movimiento corporal para desplazarse con diferentes
posturas imitando a los animales.
Inters por reconocer las posturas que puede adoptar el cuerpo.
Disfrute con los desplazamientos en el espacio imitando al de los animales.

OBJETIVOS
Desarrollar la capacidad de orientarse en el espacio.

Ejercitar el control del cuerpo para mantener el equilibrio.
CONTENIDOS
Identificacin de las posiciones delante de y detrs de en el espacio.

Coordinacin y control corporal para mantener el equilibrio en movimiento y quietos.
Inters por orientarse en el espacio.
Gusto por ejercitar el equilibrio corporal.

OBJETIVOS
Reconocer la necesidad de cuidar a los animales como seres vivos que son.
CONTENIDOS
Reconocimiento de acciones bsicas para cuidar a los animales.

Valoracin de la necesidad de alimentar y cuidar a los animales.
Reconocer las posturas corporales estar de pie y estar tumbado.

Desplazarse por el espacio como algunos animales.
Orientarse en el espacio para situarse delante de y detrs de objetos.
Mantener el equilibrio cuando se est quieto y en movimiento.
Reconocer las acciones que se deben realizar para cuidar adecuadamente a los animales.
28

OBJETIVOS
Identificar el color verde en los elementos del entorno.

Reconocer nociones bsicas en el espacio: delante de / detrs de.
Identificar y consolidar la cantidad y la grafa de los nmeros 1 y 2.
Identificar el criterio de construccin de series con formas geomtricas planas.
CONTENIDOS
Identificacin del color verde en los elementos del entorno.

Reconocimiento de las posiciones espaciales delante de y detrs de.
Asociacin de la cantidad y la grafa de los nmeros 1 y 2.
Diferenciacin de las formas geomtricas del cuadrado y el tringulo.
Formacin de series con dos formas geomtricas planas y un atributo.
Valoracin del uso de nociones espaciales en la vida cotidiana.
Inters por reconocer los primeros nmeros.
Valoracin de la importancia de reconocer formas geomtricas planas.

OBJETIVOS
Reconocer animales domsticos de entornos cercanos.

Diferenciar algunos animales en funcin del medio por el que se desplazan.
Reconocer algunos productos que se obtienen de los animales.
Reconocer algunos animales del campo y el crecimiento que experimentan.
CONTENIDOS
Reconocimiento de animales de granja.

Diferenciacin de algunos animales en funcin del medio por el que se desplazan.
Reconocimiento de los productos que se obtienen de algunos animales.
Reconocimiento del crecimiento de algunos animales y del lugar donde viven.
Inters por conocer animales de su entorno ms cercano.
Respeto a los animales y al lugar donde viven.
Inters por conocer algunos productos que se obtienen de los animales.
Respeto a los animales que viven en el campo.
Reconocer animales de granja.

Diferenciar animales en funcin del medio por el que se desplazan.
Reconocer algunos de los productos que se obtienen de los animales.
Identificar el color verde en los elementos que nos rodean.
Reconocer el crecimiento de algunos animales.
Reconocer las posiciones en el espacio delante de y detrs de.
Asociar la cantidad y la grafa de los nmeros 1 y 2.
Diferenciar las formas geomtricas del cuadrado y del tringulo.
Formar series con formas geomtricas.

29
OBJETIVOS
Reconocer a los personajes de un cuento y las acciones que realizan.

Identificar los elementos clave de la trama de un cuento.
Discriminar imgenes relacionadas con los personajes de un cuento por medio de
descripciones sencillas.
Reconocer elementos que aparecen en el vocabulario de un cuento y que se relacionan con
un mismo campo semntico.
Mejorar la coordinacin visomotora para la realizacin de trazos ondulados continuos.
Desarrollar la percepcin visual localizando los elementos que faltan en una imagen.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los personajes de un cuento y de las acciones que realizan.

Identificacin de los elementos clave de la trama de un cuento.
Discriminacin de imgenes de un cuento utilizando descripciones sencillas.
Reconocimiento de elementos que aparecen en el vocabulario de un cuento relacionados
con los animales.
Realizacin de trazos ondulados.
Repeticin de retahlas como apoyo a la realizacin de trazos.
Localizacin de elementos que faltan en una imagen segn un modelo.
Disfrute con el aspecto ldico de la lengua: la poesa.
Disfrute con el uso de adivinanzas.
Esfuerzo por realizar trazos ondulados.
Inters por el uso de retahlas.

OBJETIVOS
Utilizar la tcnica del pegado de lana para hacer una composicin plstica.
Reconocer gestos del cuerpo que imitan cmo se desplazan los animales.
Dramatizar acciones relacionadas con los animales.
Discriminar el sonido de algunos animales y relacionarlos con los del pandero y la caja
china.
Comprender la letra de una cancin por imitacin.
CONTENIDOS
Pegado de lana para simular el pelo de una oveja.

Reconocimiento de gestos con el cuerpo para desplazamientos de algunos animales.
Dramatizacin de acciones relacionadas con los animales.
Identificacin del sonido de animales cercanos.
Reconocimiento de sonido del pandero y de la caja china relacionndolos con los sonidos de
animales.
Comprensin del contenido de una cancin a travs de la imitacin.
Cuidado y respeto del material del aula.
Inters por conocer las posibilidades expresivas del propio cuerpo.
Disfrute con las actividades musicales.
Reconocer a los personajes de un cuento y las acciones que realizan.

Identificar elementos de la trama de un cuento.
Discriminar imgenes de animales utilizando descripciones sencillas.
Reconocer imgenes que pertenecen al vocabulario de un cuento.
Realizar trazos ondulados continuos.
Localizar elementos que faltan en una imagen respecto de un modelo.
Pegar lana para decorar la imagen de una oveja.
30
Reconocer gestos que imitan el desplazamiento de animales.

Diferenciar el sonido que emiten animales cercanos.
Reconocer el sonido del pandero y de la caja china.
Comprender el contenido de una cancin a travs de la imitacin.
UNIDAD N 9
VAMOS JUNTOS A LA PLAYA!

OBJETIVOS
Reconocer el cuerpo y el eje de simetra de forma global y segmentaria.

Desarrollar los movimientos necesarios para mejorar la respiracin.
Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo y de sus posibilidades motrices.
CONTENIDOS
Reconocimiento del cuerpo de forma global y segmentaria.

Desarrollo de los movimientos necesarios para mejorar la capacidad pulmonar en la
respiracin.
Identificacin de las distintas partes del cuerpo y de sus posibilidades motrices.
Inters por conocer las posibilidades motrices de las partes del cuerpo.
Esfuerzo por realizar correctamente los ejercicios respiratorios.

OBJETIVOS
Desarrollar la capacidad para orientarse en el espacio.
CONTENIDOS
Diferenciacin de las posiciones en el espacio: a un lado de y al otro lado de.

Inters por orientarse con ms autonoma en el espacio.

OBJETIVOS
Identificar la ropa apropiada para el verano.
CONTENIDOS
Identificacin de la ropa adecuada cuando hace calor.

Inters por identificar la ropa adecuada para el verano.

OBJETIVOS
31
Reconocer el cinturn de seguridad como medida de prevencin de accidentes cuando se

viaja en coche.
CONTENIDOS
Prevencin de accidentes: el cinturn de seguridad.

Reconocimiento del cinturn de seguridad como medida de prevencin de accidentes en los
viajes en coche.
Valoracin de la necesidad de llevar puesto el cinturn de seguridad en el coche.
Reconocer el cuerpo de forma global y segmentaria.

Desarrollar su capacidad respiratoria.
Identificar las posibilidades de movimiento de las partes de su cuerpo.
Orientarse en el espacio para situarse a un lado de y a otro lado de objetos o personas.
Conocer la ropa adecuada para cuando hace calor.
Reconocer el cinturn de seguridad como una medida para prevenir accidentes cuando se viaja
en coche.

OBJETIVOS
Reconocer nociones bsicas de orientacin en el espacio: a un lado de / a otro lado de.

Identificar y consolidar la cantidad y la grafa de los nmeros 1, 2 y 3.
CONTENIDOS
Reconocimiento de las posiciones espaciales a un lado de y a otro lado de.

Asociacin de la cantidad y la grafa de los nmeros 1, 2 y 3.
Inters por reconocer los tres primeros nmeros.

OBJETIVOS
Reconocer medios de transporte cercanos y alguna de sus caractersticas.

Diferenciar algunos transportes en funcin del medio por el que se desplazan.
Reconocer el proceso de crecimiento de las plantas.
Conocer caractersticas bsicas de los peces.
Respetar las normas de juego entre compaeros.
CONTENIDOS
Reconocimiento de los medios de transporte cercanos y alguna de sus caractersticas.

Diferenciacin de algunos transportes en funcin del medio por el que se desplazan.
Reconocimiento de los procesos de crecimiento de las plantas.
Reconocimiento del medio en el que viven los peces y alguna de sus caractersticas
bsicas.
32
Identificacin de las normas bsicas que rigen los juegos en grupo.

Inters por conocer los medios de transporte del entorno.
Inters por aprender caractersticas sobre los transportes.
Valoracin de los beneficios que obtenemos de las plantas y los animales.
Respeto a las normas que rigen los juegos colectivos.
Reconocer las posiciones en el espacio: a un lado de y a otro lado de.

Asociar la cantidad y la grafa de los nmeros 1, 2 y 3.
Reconocer medios de transporte cercanos por algunas de sus caractersticas.
Diferenciar algunos transportes segn el lugar por el que se desplazan.
Jugar con los compaeros respetando los turnos.

OBJETIVOS
Reconocer las acciones principales del protagonista de un cuento.

Identificar los elementos clave de la accin de un cuento.
Reconocer imgenes que aparecen en el vocabulario de un cuento relacionadas con un
mismo campo semntico.
Identificar la imagen que corresponde a la solucin de una adivinanza.
Mejorar la coordinacin visomotora para la realizacin de los trazos trabajados.
Progresar en la percepcin visual para localizar errores en una imagen.
CONTENIDOS
Reconocimiento de las acciones del personaje protagonista de un cuento.

Identificacin de los elementos clave de las acciones principales de un cuento.
Comprensin de una poesa relacionada con un cuento.
Reconocimiento de imgenes que pertenecen al vocabulario de un cuento relacionadas con
los medios de comunicacin.
Identificacin de personajes y elementos de un cuento a partir de sencillas descripciones.
Identificacin del elemento que es la solucin de una adivinanza.
Realizacin de dibujos con los trazos trabajados y con apoyo de sencillas retahlas.
Localizacin de los errores que aparecen en una imagen.
Disfrute del aspecto ldico de la lengua: la poesa.
Disfrute con el uso de adivinanzas y retahlas.
Esfuerzo por realizar los trazos correctamente.

OBJETIVOS
Utilizar tcnicas y materiales plsticos para componer un paisaje de verano.

Confeccionar una planta y una pecera con peces, utilizando tcnicas y materiales plsticos.
Elaborar una postal de un tren con formas geomtricas y con colores.
Dramatizar acciones de la vida cotidiana.
Reconocer sonidos relacionados con los medios de transporte y diferenciar sus cualidades
sonoras.
Comprender el contenido de una cancin para aprenderla por imitacin.
CONTENIDOS
33
Utilizacin de tcnicas y materiales plsticos para componer un paisaje de verano.

Confeccin de una planta y una pecera con peces con materiales y tcnicas plsticas.
Elaboracin de la postal de un tren compuesto por formas geomtricas y colores, y
utilizando tcnicas plsticas.
Dramatizacin de acciones relacionadas con las vacaciones.
Discriminacin de sonidos de medios de transporte cercanos.
Diferenciacin de los sonidos por su intensidad en fuertes y dbiles.
Comprensin del contenido de una cancin para aprenderla por imitacin.
Valoracin de las producciones plsticas propias y de los dems.
Disfrute por dramatizar acciones cotidianas.
Disfrutar con las actividades musicales.
Reconocer las acciones principales del personaje de un cuento.

Identificar elementos clave de las acciones de un cuento.
Sealar imgenes significativas de un cuento a partir de descripciones sencillas.
Identificar el elemento que es la solucin de una adivinanza.
Realizar dibujos con los trazos trabajados durante el curso.
Localizar los errores que hay en una imagen.
Realizar la composicin de un paisaje, una planta y una postal con distintos materiales y tcnicas
plsticas.
Expresar con el propio cuerpo acciones relacionadas con las vacaciones.
Reconocer sonidos de medios de transporte cercanos.
Diferenciar los sonidos fuertes de los dbiles.
Comprender la letra de una cancin.
34

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Programacin de Educacin Infantil.

2 ciclo, 1er curso (3 aos)

PRIMER CURSO DEL

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

Identificar partes de la cara reconociendo la propia identidad.

Partes de la cara: la boca.

Bloque 2. La actividad y la vida cotidiana

Presentarse a los dems.

Identificar las partes de la cara.

REA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Reconocer a Motas como mascota del aula.

Iniciarse en la percepcin de formas.

El entorno: nuestra mascota.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA

Reconocer a Motas como mascota del aula.

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

REA: LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Iniciarse en la coordinacin visomotora para la realizacin de trazos libres con pintura de

Trazos libres: garabatos.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA

Realizar trazos libres.

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

Partes de la cara: nariz y orejas.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA

Identificar algunas partes de la cara: la nariz y las orejas.

REA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Identificar el color rojo en los objetos del entorno.

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

Reconocimiento de la igualdad en objetos de la realidad y representados.

Bloque 3. Cultura y vida en sociedad

El colegio: el aula y los elementos ms caractersticos.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA

REA: LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Comprender un cuento e identificar al personaje principal con una actitud de escucha e

Bloque 3. Lenguaje artstico

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

Ejercitar la percepcin visual y la direccionalidad para identificar elementos iguales.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA

Reconocer al personaje principal de un cuento.

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

REA: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Reconocer las diferencias sexuales, aceptando la propia imagen corporal.

Imagen global del cuerpo y de la propia identidad sexual.

Bloque 4. El cuidado personal y la salud

Adquirir hbitos bsicos relacionados con la higiene personal.

Valoracin de la necesidad de mantener hbitos de higiene personal.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL REA

Reconocer las diferencias sexuales.

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)

REA: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Reconocer el tamao de los objetos, comprendiendo y usando el vocabulario correcto.

Descripcin de nociones bsicas de medida usando el vocabulario correcto.

Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza

Identificar el color rojo en elementos del entorno.

Identificacin del color rojo en los objetos del entorno.

Bloque 3. Cultura y vida en sociedad

Reconocer la casa como un espacio familiar y afectivo e identificar sus dependencias.

La casa como espacio familiar.

Programacin de Educacin Infantil. 2 ciclo, 1er curso (3 aos)