Plan Clase Sociales 3

INSTITUTO TCNICO DE CAPACITACIN EN SISTEMAS
INTECS
PLAN DE CLASE
Cdigo
GAGA10-8
Versin
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1 de 17
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFA PERIODO: III

GRADO: 6 - 7
AMBITO TEMTICO: De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas
LOGROS: Comprende que el hombre ha tenido su propio origen y evolucin. Identifica las caractersticas de
cada una de las etapas o perodos de los Tiempos primitivos.
DOCENTE: ALEX MAURICIO TORRES RAMREZ
AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO
TIEMP
O
1. Define su propio concepto de

cultura
EL AMANECER
DE LA
CULTURA Y
LOS TIEMPOS
PRIMITIVOS
1. Ideas previas sobre el concepto cultura.

2. A partir de la lectura del texto el amanecer de la
cultura y los tiempos primitivos trata de dar respuesta a
los siguientes interrogantes:
2. Identifica que caractersticas de

la vida humana que nos hacen
creadores de la Cultura
3. Comprende el termino tiempos
primitivos y su divisin en etapas
ACTIVIDADES Y
TRANSVERSALIZACIN
4
horas
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1. Lectura de textos
2. Mapa conceptual
3. Memorizacin asociativa
4. Resolucin de talleres, guas
fotocopias.
5. Participacin, motivacin e inters.
Crees que la cultura es privilegio de algunas

personas? Por qu?
6. Revisin de trabajos e informes.
Conoces algunos avances realizados durante los
Tiempos Primitivos que te parezcan importantes? 7.
Trabajo
en
Grupo
y
Cules?
comportamiento en actividades.
Por qu se considerar el descubrimiento de la
agricultura como una gran revolucin en la vida humana?
Existir relacin entre las condiciones ecolgicas y el
desarrollo de diferentes culturas o modos de vida?
3. Actividad: una cuestin de Ingenio en la cual se
algunos problemas que enfrentaron las personas que
vivieron hace unos 20.000 aos (en el Paleoltico). Para
solucionarlos, solo se utilizaran los materiales con que

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ellos contaban (herramientas de piedra, madera, lo que

se obtenga de la caza de animales y de la naturaleza).
4.Taller:
Los
Seres
Humanos
Protagonistas De La Historia
Significado de la palabra Historia
Qu signific la aparicin del ser humano?
En qu consiste nuestra particular forma de
vivir?
Cmo entendemos los tiempos Primitivos?
Palelitico Edad de Piedra tallada
Neoltico Edad de Piedra pulida
Edad de los Metales
5.Consulta informacin sobre Las Huellas de Laetoli y El
Hombre de Kenya y analiza a partir de las siguientes
preguntas:
1. Qu opinas del trabajo de los paleoantroplogos?
2. Qu cualidades crees que hay que desarrollar para
desempear este trabajo?
3. Qu importancia tiene el trabajo en equipo en la
bsqueda de nuevos conocimientos en esta rea?
4. Qu fenmenos geogrficos han permitido que frica
oriental sea una regin apta para el trabajo de los
paleoantroplogos?
5. Cul fue la importancia del descubrimiento de las
huellas de Laetoli y del hombre de Kenya?
AREA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFA PERIODO: III
GRADO: 6 - 7

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AMBITO TEMTICO: De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas
LOGROS: Diferencia las caractersticas y actividades del hombre del Paleoltico y del Neoltico. Valora los
avances alcanzados por el hombre durante las edades de Piedra.
AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO
TIEMP
O
1. Comprende el concepto de
Hominizacin
ACTIVIDADES Y
TRANSVERSALIZACIN
1. Ejercicio lnea de tiempo El largo camino de la
evolucin humana
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1. Lectura de textos.
2. Elaboracin de fichas informativas.
EL
PALEOLTICO
Y LAS
SOCIEDADES
RECOLECTOR
AS
2. Identifica las caractersticas de

la cada una de las especies del
gnero humano, hbitat y aporte
cultural.
4
horas
3. Ubica en el mapa los
continentes donde habitaron cada
una de las especias del gnero
humano.
4. Explica cada una de las teoras
de poblamiento del continente
americano.
2. A partir del texto El largo camino de la evolucin

humana confecciona fichas informativas a partir de cada
una de las especies del gnero humano, incorporando
los siguientes datos:
Nombre
Fecha
Medio natural que habit
Forma de obtener alimentos
Gran aporte o avance cultural.
En la ficha ilustra con una imagen o dibujo donde
aparezca una persona del siglo XXI realizando una
accin de la vida cotidiana que sea posible gracias a su
aporte cultural.
3. Video El origen del Hombre National Geographic.
5. Taller Poblamiento Americano, a travs de la
lectura y con ayuda del un Planisferio, seala y explica
3. Utilizacin y ubicacin en el mapa.

fotocopias.
7. Trabajo en Grupo y

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cada una de las teoras de poblamiento americano,

utilizando las convenciones correspondientes para
sealar cada ruta de expansin, tierras emergidas
durante el periodo glacial y los escudos de hielo.
6. Las sociedades recolectoras de fines del Paleoltico; a
partir del texto dado elabora una historieta donde se
evidencie como vivan las sociedades recolectoras,
quienes practicaban la caza y la recoleccin, tipo de
vivienda, utensilios utilizados, avances tecnolgicos,
fauna.
7. Consulta sobre los hallazgos arqueolgicos de
Monteverde y escribe un pequeo escrito que incluya los
siguientes criterios:
Principales caractersticas de este hallazgo
arqueolgico.
Importancia para la comprensin del poblamiento
americano.
Principales puntos que implican un cuestionamiento de
las clsicas teoras del poblamiento americano.

GRADO: 6 - 7
AMBITO TEMTICO: De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

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LOGROS: Diferencia las caractersticas y actividades del hombre del Paleoltico y del Neoltico. Valora los
avances alcanzados por el hombre durante las edades de Piedra.
AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO
TIEMP
O
1.
Reconoce
el
papel
revolucionario de la agricultura en
la vida humana.
EL NEOLTICO
Y LAS
SOCIEDADES
AGRCOLAS
2. Identifica las caractersticas de

un poblado neoltico.
4
3. Identifica las ventajas de la vida horas
sedentaria en comparacin con la
vida nmada.
ACTIVIDADES Y
TRANSVERSALIZACIN
1. Ejercicio Expositivo El largo camino hacia el
descubrimiento de la agricultura, contesta los
siguientes interrogantes:
Respecto de los cereales, responde:
-Qu cambio motiv a las sociedades a especializarse
en la recoleccin de vegetales? Qu ventajas
presentaba la recoleccin de cereales silvestres?
- Cules eran los cereales silvestres caractersticos de
cada continente?
-Qu caractersticas y exigencias de los cereales
promovieron la vida sedentaria?
-De qu forma se lleg al descubrimiento de la
agricultura?
2. Taller La agricultura: una revolucin en la vida
humana, Elabora un cuadro que contenga los mltiples
cambios que gener la agricultura en la vida de las
sociedades.
3. Actividad La vida en un poblado neoltico, a partir
de una imagen donde se representa la vida en un
poblado neoltico y con la informacin suministrada,
identificar: la imagen un horno de barro, un huso, un
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2. Interpretacin de Imgenes
fotocopias.

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telar, una piedra de moler, un hacha de piedra, un silo (o

depsito de grano) y un azadn.
4. Utilizando la tcnica del anlisis multicausal clasifica
cada una de las causas que explican los cambios
trabajados anteriormente, de acuerdo a los diferentes
mbitos de la vida en sociedad (poltico, econmico,
social y cultural).

GRADO: 6 - 7
AMBITO TEMTICO: De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.
LOGROS: Identifica las caractersticas y actividades de la sociedad de la edad de los Metales. Valora los
avances alcanzados por el hombre durante la edad de los Metales.

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PLAN DE CLASE
AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE LOGRO
TIEMP
O
1. Identifica los principales

avances tcnicos de la edad de
los metales
LA EDAD DE
LOS METALES
Y
LAS
SOCIEDADES
AGRCOLAS
COMPLEJAS
2. Reconoce el papel de los

avances tcnicos en el desarrolla
de las sociedades agrcolas 4
complejas y sus consecuencias
horas
3. Identifica elementos de
permanencia y cambio respecto
del Neoltico.
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ACTIVIDADES Y
TRANSVERSALIZACIN
1. A travs del mtodo expositivo se explican los avances
tcnicos de las sociedades complejas de la edad de los
metales y sus consecuencias:
El arado tirado por animales
La rueda
La nave a vela
El trabajo en metales o metalurgia
Especializacin del trabajo
CRITERIOS DE
EVALUACIN
fotocopias.

2. A travs de ilustraciones explica las etapas del trabajo
de los metales.
3. A partir de una imagen de un poblado de sociedad
compleja:
Identifica los avances tcnicos de la poca.
Identifica elementos de permanencia y cambio
respecto del Neoltico.
3. Taller una sociedad ms compleja, identifica las
caractersticas sociales, econmicas y polticas de la
edad de los metales.
4. Elaboracin de un mapa conceptual de los Tiempos
Primitivos:
Paleoltico
Neoltico

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Edad de los Metales

Con sus caractersticas, sociales, polticas y culturales
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODO: III

GRADO: 8
AMBITO TEMTICO: Transformaciones europeas del siglo XIX
LOGRO: Identificar los factores que determinaron la Revolucin Industrial. Relacionar las causas y los
efectos de la Revolucin Industrial. Reflexionar sobre los valores sociales surgidos a partir del proceso de
industrializacin.
AMBITO
INDICADOR DE
TIEMP
ACTIVIDADES Y TRANSVERSALIZACIN
CRITERIOS DE

INTECS
PLAN DE CLASE
CONCEPTUA
L
LOGRO
4
horas
2. Identifica las caractersticas
de
las
sociedades
preindustriales
3. Identifica los antecedentes de

la revolucin industrial
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1. Comprende del concepto de

Revolucin Industrial
LA
REVOLUCIN
INDUSTRIAL
Cdigo
EVALUACIN
1. Ideas previas sobre la revolucin industrial, explicacin
introductoria a la revolucin Industrial a partir de imgenes y
de las siguientes preguntas:
Cmo te imaginas un mundo sin mquinas?
Crees que todos los grupos de la sociedad se
benefician con los avances tecnolgicos? Fundamenta.
Qu fuentes de energa usas en tu vida cotidiana?
Cmo era el trabajo de los obreros en las fbricas?
Qu te llama la atencin de la imagen de los
obreros textiles?
Qu opinas del trabajo infantil?
fotocopias.
2. Actividad La Revolucin Industrial y el progreso, con comportamiento en actividades.
la imagen, denominada.
El triunfo del vapor y de la electricidad
Que fue incorporada a una edicin especial de The

Illustrated London News y de caricaturas de 1830,
responde las siguientes preguntas:
-Qu fuentes de energa se utilizaban en el perodo
anterior a la Revolucin Industrial?
-Cmo se manifiesta la idea de progreso en esta
ilustracin?, etc.
3. Realizar un listado de diez artefactos que utilicen en la
vida cotidiana y que funcionen con fuentes de energa
utilizadas a partir de la Revolucin Industrial y da respuesta
a los siguientes interrogantes:

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-Cmo se realizaban dichas funciones antes de la

Revolucin Industrial?
-Creen que nuestra sociedad, con todos estos avances,
es una sociedad con una mejor calidad
de vida que hace 40 aos atrs?
-Qu opinan de la idea de asociar avance tecnolgico
con progreso?
-Qu entienden por progreso? Qu elementos
indicaran, segn su opinin, que una sociedad est
progresando?
4. Actividad y Taller Cmo entendemos la revolucin
Industrial: A partir de una lnea de tiempo y de la
informacin dada, construye su propio concepto de
Revolucin Industrial, asociando elementos como: Mquina
de vapor, carbn, telar mecnico, barco a vapor,
Locomotora, petrleo y electricidad.
5. Lectura del texto Cmo eran las sociedades
preindustriales, Elabora un cuadro con las principales
caractersticas de las sociedades preindustriales.
6. Presentacin Power point Antecedentes de la
revolucin industrial:
-Aumento de la poblacin
-Una revolucin en la agricultura
-Sucesivos avances tcnicos y tecnolgicos:
Industria siderrgica, Industria textil
- La disponibilidad de capitales, materias
primas y mano de obra
6. Video Tiempos Modernos Charles Chaplin

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PLAN DE CLASE
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GRADO: 8
industrializacin.
AMBITO
CONCEPTUA
L
INDICADOR DE
LOGRO
TIEMP
O
CRITERIOS DE
EVALUACIN

INTECS
PLAN DE CLASE

LA PRIMERA
REVOLUCIN
INDUSTRIAL
4
horas
de
las
sociedades
preindustriales

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1. Actividad La mquina de Vapor y sus aplicaciones:

La mquina de vapor en la industria
La mquina de vapor en el campo
La mquina de vapor y la revolucin en los
transportes
A travs de la tcnica del mapa conceptual y la
informacin dada, confecciona uno sobre las aplicaciones
de la mquina de vapor y sus consecuencias utilizando los
siguientes conceptos: Avances tcnicos, Carbn,
Comercio, Fbricas, Mquina de vapor, Mano de
obra, Mayor produccin, Nuevos transportes.
2. Taller Trasformaciones sociales y econmicas de la
R. Industrial
Confecciona un cuadro comparativo entre una sociedad de
clases y una sociedad estamental, utilizando los conceptos:
Grupos sociales abiertos
Grupos sociales cerrados
Posicin determinada en gran parte por el
nacimiento
Posicin determinada por el nivel de ingresos
Privilegios establecidos por ley
Igualdad ante la ley
3. Video Primeras formas de organizacin obrera, a

partir del video y del texto sobre La irrupcin de nuevas
ideas poltica, establece comparaciones entre los siguientes
conceptos: Establece comparaciones entre los siguientes
conceptos:
ludismo / cartismo
fotocopias.

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Sociedades de Socorros Mutuos / sindicatos

Socialismo utpico/socialismo cientfico/anarquismo

GRADO: 8
industrializacin.
AMBITO
CONCEPTUA
L
INDICADOR DE
LOGRO
TIEMP
O
CRITERIOS DE
EVALUACIN

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PLAN DE CLASE

LA SEGUNDA
REVOLUCIN
INDUSTRIAL
2
horas
de
las
sociedades
preindustriales

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1. Actividad Segunda revolucin industrial: a travs de

imgenes e informacin se abordan los siguientes avances
tcnicos y tecnolgicos.
La electricidad: Dnamo, transformadores,
alternadores, centrales hidroelctricas.
El petrleo: Motor de combustin interna, gasolina,
el automvil, el plstico
Realiza una comparacin entre la Primera revolucin
Industrial y la Segunda Revolucin Industrial. Considera los
siguientes aspectos:
Fuentes de energa
Tecnologas creadas gracias al uso de estas
fuentes de energa
Cambios en la vida de las personas.
Realiza un listado de diez artefactos que utilices en tu vida
cotidiana y que funcionen con fuentes de energa
incorporadas a partir de la Revolucin Industrial. Seala
cmo se realizaban las funciones que desempean esos
artefactos antes de ser inventados.
fotocopias.

GRADO: 8
industrializacin.
AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE
LOGRO
TIEMP
O
CRITERIOS DE
EVALUACIN

INTECS
PLAN DE CLASE
1. Comprende del concepto

de Revolucin Industrial
PROYECCIONE
S DE LA
REVOLUCIN
EN EL
MUNDO
CONTEMPOR
NEO
2
horas
de
las
sociedades
preindustriales
3. Identifica los antecedentes

de la revolucin industrial
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15 de 17
1. Actividad La Revolucin Industrial con Relacin a:

La sociedad
La urbanizacin
Desarrollo
El medio ambiente
Realiza una comparacin entre la Primera revolucin
Industrial y la Segunda Revolucin Industrial. Considera los
siguientes aspectos:
Fuentes de energa
Tecnologas creadas gracias al uso de estas
fuentes de energa
Cambios en la vida de las personas.
Realiza un listado de diez artefactos que utilices en tu vida
cotidiana y que funcionen con fuentes de energa
incorporadas a partir de la Revolucin Industrial. Seala
cmo se realizaban las funciones que desempean esos
artefactos antes de ser inventados.
fotocopias.
AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODO: I

GRADO: 9
AMBITO TEMTICO: Colombia Siglo XVIII y XIX
LOGRO: Identificar algunos de los procesos que condujeron a la modernizacin en Colombia en el siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.

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PLAN DE CLASE
AMBITO
CONCEPTUAL
LOS
SECTORES
DE
LA
ECONOMA
(EL
PROCESO
PRODUCTIV
O)
INDICADOR DE LOGRO
1. Comprende e identifica las etapas del
proceso productivo.
TIEMP
O
ACTIVIDADES Y
TRANSVERSALIZACIN
2
2. Explica la importancia del proceso horas
productivo para las familias, la sociedad
y el pas.
1. Explicacin a partir de una imagen

de una planta ensambladora de
automviles, se realizan preguntas
para conocer las ideas previas, sobre
el proceso econmico y los sectores de
la economa.
2. Plantea ejemplos de actividades

econmicas correspondientes a los
sectores primario, secundario y terciario.
2. Utilizacin de presentaciones power

point para explicar las caractersticas
socio-econmicas de Antioquia en el
siglo XIX
3. Produccin e interpretacin de textos
descriptivos
y
argumentativos
relacionados con el proceso de
colonizacin Antioquea y el cultivo del
caf.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Elabora mapas conceptuales que
relacionan el mbito poltico, cultural,
econmico de Antioquia en el siglo
XVIII y XIX.
2. Describe los diferentes factores y
condiciones que condujeron al
desplazamiento colonizador.
3. Ubica y representa a travs de mapas
los municipios fundados por el proceso
de colonizacin antioquea.
.
5. Elaboracin de mapa conceptual

sobre las diferentes etapas de la
colonizacin antioquea.

GRADO: 10-11
AMBITO TEMTICO:
LOGRO: Analiza desde el punto de vista poltico, econmico, social y cultural algunos de los hechos histricos
mundiales sobresalientes del siglo XX. Identifico y analizo las diferentes formas de orden mundial en el siglo
XX. Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organizacin sobre las relaciones econmicas, polticas
y sociales entre los estados.

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17 de 17

AMBITO
CONCEPTUAL
INDICADOR DE DESEMPEO
POR COMPETENCIAS
TIEMP
O
1. Analiza la situacin, econmica, social

y poltica de Europa antes de la guerra.
GUERRAS
MUNDIALES
2. Establece las causas que condujeron

4
a la primera guerra mundial.
horas
3. Identifica las principales potencias
involucradas en el conflicto mundial y las
ubica en mapa de la poca
ACTIVIDADES Y
TRANSVERSALIZACIN
1. Explicacin magistral de la situacin
econmica, poltica y social de Europa
antes de la guerra.
2. Estudio de caso relaciones
diplomticas; Lectura de texto el
ambiente belicista y Lo que dicen las
naciones antes de la guerra. En
Europa.
3. Desarrollar una breve investigacin
de ampliacin: (Informe escrito, mapa
de los bloques enfrentados, reflexin y
sntesis).
4. Pelcula Caballo de Guerra
CRITERIOS DE EVALUACIN POR

COMPETENCIAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Fichas de investigacin
Lectura de textos
Mapa conceptual
Memorizacin asociativa
Elaboracin de resmenes
Cuadros comparativos

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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFA PERIODO: III

1. Define su propio concepto de

1. Ideas previas sobre el concepto cultura.

2. Identifica que caractersticas de

Crees que la cultura es privilegio de algunas

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ellos contaban (herramientas de piedra, madera, lo que

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFA PERIODO: III

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2. Identifica las caractersticas de

2. A partir del texto El largo camino de la evolucin

3. Utilizacin y ubicacin en el mapa.

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cada una de las teoras de poblamiento americano,

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFA PERIODO: III

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2. Identifica las caractersticas de

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telar, una piedra de moler, un hacha de piedra, un silo (o

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFA PERIODO: III

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1. Identifica los principales

2. Reconoce el papel de los

6. Revisin de trabajos e informes.

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Edad de los Metales

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODO: III

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3. Identifica los antecedentes de

1. Comprende del concepto de

Que fue incorporada a una edicin especial de The

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-Cmo se realizaban dichas funciones antes de la

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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODO: III

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1. Comprende del concepto de

3. Identifica los antecedentes de

1. Actividad La mquina de Vapor y sus aplicaciones:

3. Video Primeras formas de organizacin obrera, a

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Sociedades de Socorros Mutuos / sindicatos

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODO: III

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1. Comprende del concepto de

3. Identifica los antecedentes de

1. Actividad Segunda revolucin industrial: a travs de

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFIA PERIODO: III

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1. Comprende del concepto

3. Identifica los antecedentes

1. Actividad La Revolucin Industrial con Relacin a:

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1. Explicacin a partir de una imagen

2. Plantea ejemplos de actividades

2. Utilizacin de presentaciones power