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Inestabilidad Motriz

Este documento describe la inestabilidad motriz en niños. Se presenta en dos tipos: uno relacionado con trastornos genéticos o neurofisiológicos, y otro vinculado a traumatismos psicoafectivos o inseguridad ambiental. Los niños con inestabilidad motriz suelen ser difíciles de manejar en el aula, no permanecen sentados, no prestan atención y muestran cuadernos desorganizados. Su diagnóstico requiere una evaluación multidisciplinaria. El tratamiento incluye ter

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Este documento describe la inestabilidad motriz en niños. Se presenta en dos tipos: uno relacionado con trastornos genéticos o neurofisiológicos, y otro vinculado a traumatismos psicoafectivos o inseguridad ambiental. Los niños con inestabilidad motriz suelen ser difíciles de manejar en el aula, no permanecen sentados, no prestan atención y muestran cuadernos desorganizados. Su diagnóstico requiere una evaluación multidisciplinaria. El tratamiento incluye ter

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Inestabilidad Motriz

Etiologa
Se trata de una agitacin continua y desordenada, sin un objetivo til en relacin con
una tarea. El nio presenta necesidad de movimiento y de contacto excesivo, que no
puede satisfacer
A menudo son nios muy emotivos resultando difciles sus relaciones. Se puede
distinguir dos tipos de inestables psicomotores:

Los que padecen un trastornos gentico o neurofisiolgico posiblemente


hereditario o traumatismo orgnico.

Aquellos cuya inestabilidad est ms relacionada con traumatismos


psicoafectivos, o que pueden estar relacionados con una inseguridad y una
inestabilidad del medio. Esta ltima es la que ms nos interesa dentro de
nuestro contexto de estudio. La separacin o la ausencia de los padres y la
inseguridad del medio de vida o del entorno, contribuyen a esta falta de
maduracin psquica y motriz.

Deteccin
Dentro del mbito escolar nos encontraremos con un nio sumamente difcil de
manejar. Es aquel nio que est constantemente agitado, no logra quedarse quieto y
perturba la clase.
Estos nios no se mantienen sentados y, por lo tanto, no responden a la tarea escolar,
no prestan atencin y no se concentran
Sus cuadernos suelen ser incoherentes en cuanto a la ubicacin espacial y la
secuencia de tareas.
Las fallas escolares despiertan en el nio otras atracciones tales como ser lder, ser
gracioso, hablar constantemente y dificultar la tarea de otros nios y de la clase en
general. En cuadros ms severos, esta inestabilidad dentro del marco escolar,
despierta en el nio cierta agresividad, producto de la gran actividad impulsiva y la
imposibilidad de compartir la clase con otros nios.
Desde el punto de vista motor, al estar el nio siempre agitado, presenta a menudo
tics, tartamudez y otros trastornos de lenguaje, su coordinacin motriz esta perturbado
y su relacin con los objetos sufre su falta de control de tnicomotor.

Afectivamente, nos encontramos ante un nio hiperemotivo, generalmente se opone a


todo, rechaza constantemente y, por lo general estalla en clera (ira).
Todas estas caractersticas de gran impulsividad para actuar, frecuentemente van
acompaadas de agresividad que pueden volverse incluso, sobre s mismo
Unida al trastorno motor podemos encontrar otra patologa, como es el caso de los
nios inestables, de capacidad intelectual o de inteligencia fronteriza o normal baja;
tienen una adaptacin escolar muy problemtica. En la adolescencia, esto se combina
con la delincuencia juvenil. En el marco de las funciones intelectuales, el nio inestable
tiene una atencin lenta y dbil.

Diagnstico
Para el docente ser fcil detectar al nio que se encuentre dentro de las
caractersticas detalladas ms arriba; ante esto deber tratar de poner el orden y los
lmites necesarios. Si el nio no responde, entonces podemos inferir que se trata de
una inestabilidad motriz.
El Diagnstico diferencial ser llevado a cabo por un equipo completo de
profesionales, ya que tendrn que intervenir: neurlogo, psicomotricista, kinesilogo y
psiclogo. El docente podr sugerir a los padres realizar una visita al pediatra, con un
informe detallado de las caractersticas y comportamiento del nio dando su
Diagnstico presuntivo, y el pediatra ser quien disponga como se iniciar el
Diagnstico y seguimiento

Tratamiento
El tratamiento especfico del nio inestable se realiza a nivel motor, pero este no
puede llevarse a cabo dentro de la escuela; por lo tanto, el docente deber pedir
informe a los profesionales que trabajan teraputicamente con el nio para conocer la
magnitud del problema y solicitar estrategias de trabajo en cuanto a tiempos,
modalidad, exigencias, etc.
Al nio inestable le ser muy complicado el manejo del cuaderno y el cumplimiento a
trmino de la tarea escrita, entonces el docente podr colaborar manejando con
marcas la disposicin de las tareas, y controlando los tiempos.
Puede ser til tambin el uso de volantes para centrar la atencin del nio solo en la
resolucin de la tarea. A nivel grfico, la inestabilidad puede provocar disgrafas, lo
cual ser tratado especficamente. A veces, solo es necesaria una ejercitacin
caligrfica.
El tratamiento especfico tiene la siguiente forma:

El tratamiento especfico tiene la siguiente forma:

Neurolgico: Puede incluirse tratamiento quimioterpico.

Psicomotriz: Debe ser tratado peridicamente con la reeducacin psicomotriz


con ejercicios de estructuracin de ritmo, desplazamiento en el espacio,
conocimiento progresivo del cuerpo y de sus articulaciones, que son la base
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del desarrollo de la coordinacin y permitirn el control del movimiento y los


gestos.
A nivel motor, son primordiales los ejercicios de distensin y relajacin.
A nivel afectivo, se debe realizar una terapia para organizar la personalidad en
el sentido de desviacin o desequilibrio emocional, generadores de conflictos.

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