Proyecto Aprendizaje Sobre Las TICs

PROYECTO DE APRENDIZAJE
w.w.w. tierra real y tierra

virtual.com
GRADO 5A
TIEMPO DE EJECUCIN:
Desde: Abril 2009
Hasta: Julio 2009
INTRODUCCIN
Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha

antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo...
Nuestro planeta tierra rene una serie de caractersticas que hacen posible la vida:
una fuente de energa externa, el Sol, una atmsfera muy especial y la existencia de agua en
estado lquido, y toda una serie de recursos que permiten que los seres vivos desarrollen sus
funciones biolgicas bsicas. Pero el ser humano no solo ha utilizado estos recursos para
sus funciones bsicas tambin los ha sobreexplotado para darse una existencia mas cmoda
y mejorar su calidad de vida para ello ha transformado el planeta y su hbitats causando la
extincin de muchas especies animales y vegetales y contaminado el ambiente. Paralelo a
esta transformacin se su hbitat real ha creado una hbitat virtual que esta remplazando al
primero.
Las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC), las cuales
han permitido organizar la superficie del planeta de manera completamente distinta a la
real. La clave principal de la globalizacin electrnica radica en esa transformacin del
espacio-tiempo fsico y social, de la cual se derivan los grandes cambios econmicos y
sociales que las TIC estn produciendo hoy en da, incluidos sus profundos impactos sobre
las lenguas , las culturas, relaciones sociales, comerciales entre otras. Las TIC, en efecto,
modifican la estructura del espacio-tiempo en el que nos interrelacionamos los seres
humanos, hasta el punto que hoy en dia se habla de la hiptesis de los tres entornos, a
saber: la naturaleza (campo, Physis), la ciudad (Polis) y el espacio electrnico.
Una profunda transformacin de la estructura de las sociedades, porque las TIC no
slo transforman el espacio-tiempo global, sino tambin los mbitos locales y domsticos.
Por ello se debe reflexionar sobre como esta impactando el tercer entorno: el virtual, el
electrnico a travs de las TIC en los diversos escenarios sociales en los que actuamos
(econmicos, lingsticos, cvicos, sociales, educativos, etc.). El tercer entorno no slo es
Internet, ni mucho menos la World Wide Web. Las TIC que posibilitan la construccin de
este mundo casi virtual como son: son el telfono, la radio, televisin, el dinero electrnico,
y los completamente virtuales como las redes telemticas como Internet, las tecnologas
multimedia (CD-Rom, DVD, etc), videojuegos entre otros.
DIAGNOSTICO
Continuando con los objetivos del PEIC, se desarrollara este cuarto proyecto de
aprendizaje que busca analizar los efectos de las TIC en la vida de los seres humanos a
partir del entorno virtual que ha creado. Una vez finalizado el segundo lapso a partir de la
evaluacin sumativa, se pudo apreciar grandes debilidades en el rea de matemticas y
lengua por lo cual no han podido avanzar en las competencias Se hablo con los
representantes de los anteriores estudiantes de cada caso particular y se estableci
compromisos para mejorar las conductas y rendimiento presentado. Entre los logros de este
lapso esta la valorizacin de la sexualidad sana, conocimiento elementos funcionales de la
lengua, los procesos migratorios, el reconocimiento de las primeras repblicas y
reforzamiento de operaciones bsicas. Entre las dificultades observadas esta la
irresponsabilidad de los estudiantes ante entrega de deberes o compromisos y el tiempo
para desarrollar el proyecto pues las clases de los especialistas que son cinco (5), casi no le
dejan tiempo a la docente de aula para desarrollar sus reas: matemticas, lengua, ciencias
sociales, naturales y esttica.
PILARES:
Aprender a Crear:
Mediante la elaboracin de trabajos, maquetas modelos cuentos y folletos donde los
alumnos adquirirn tcnicas para su elaboracin.
Aprender a Convivir y Participar
Los estudiantes reconocern la diversidad cultural, la biodiversidad de seres vivos y la
necesidad de la convivencia real.
Aprender a Valorar
El estudiante fortalece valores de respeto, responsabilidad, comprensin, tolerancia,
dialogo, solidaridad, valorara hbitos saludables para preservar la integridad y
funcionamiento de su cuerpo y la importancia del contacto humano
Aprender a Reflexionar
Los estudiantes analizaran las ventajas de las TIC pero tambin apreciaran el efecto que
estas estn ocasionado al crear un entorno virtual que en ocasiones desplaza al verdadero
EJES
Salud Integral y Ambiente
Las TICS
Trabajo Liberador
Interculturalidad
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
La globalizacin electrnica no slo implica un cambio tecnolgico, sino tambin

una transformacin social, cultural y mental. No slo es un nuevo medio de informacin y
comunicacin, sino un nuevo espacio para la accin y la interrelacin entre las personas
fsicas y jurdicas a travs de las TIC. Adems de transformar la informacin y las
comunicaciones, el entorno virtual supone un nuevo espacio para la accin humana. En
particular, las TIC permiten a los seres humanos actuar a distancia. Por ello es preciso
analizar como este nuevo espacio virtual esta afectando la vida de los seres en el plano real.
OBJETIVO GENERAL
Que el estudiante aprecie los procesos reales de los seres vivos y como son
afectados por el entorno virtual creado por las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS (COMPETENCIAS):
Construir planos, croquis, polgonos y reconocer medidas de: longitud, peso,
capacidad y tiempo. (matemticas)
Reconocer elementos de los textos narrativos, los recursos expresivos del

texto literario. (Lengua)
Identificar los nuevos cdigos lingsticos en la red y medios de
comunicacin (Lengua)
Describir las actividades de la antigua y nueva Venezuela: La Gran
Colombia, el caudillismo y Venezuela petrolera (Ciencias Sociales)
Reconocer los elementos del paisaje natural: relieve, hidrografa, clima,
suelos. (Ciencias Sociales). Internet: un paisaje virtual
Identificar rganos y procesos de los aparatos de los seres vivos (Ciencias
Naturales
Apreciar la importancia de la seguridad y prevencin de accidentes. Valorar
las relaciones humanas como factor esencial de la salud emocional(Ciencias
Naturales)
La evolucin del diseo y creacin de realidad virtual: del diseo real al
diseo abstracto(Educacin Esttica y tecnologa)
Ejercicios para favorecer una salud integral (Educacin fsica y deportes)
CONTENIDOS. (Que Aprender)

AREAS Y CONTENIDOS
AREA
Lenguaje,
Comunicacin
Cultura
Matemticas
Ciencias
Sociales(Sociedad)
Ciencias Naturales
CONTENIDOS
los textos narrativos: cuento, fabula, mito, leyenda
recursos expresivos del texto literario: smil. metfora,

onomatopeya, humanizacin, hiprbole
cdigos lingsticos en la red y medios de

comunicacin
El internet
planos, croquis
circunferencia y circulo
polgonos: triangulo y cuadrilteros
Sistemas de medidas: longitud, peso, volumen, capacidad
Formacin de la Gran Colombia: Cosiata
El caudillismo: Proceso poltico de 1830 -1899
Venezuela petrolera.
Elementos del paisaje natural:
Relieve, Hidrografa, clima, suelos
La fotosntesis
Aparato respiratorio
Aparato digestivo
Aparato circulatorio
Seguridad y prevencin de accidentes
Ejercicios para favorecer una salud integral

Educacin
Deportes y
Recreacin
fsica,
Proyecto
El Huerto escolar
Diseo real y diseo abstracto
Educacin Esttica
CMO LOGRARLO? (Mtodos y Tcnicas)
TIPO DE APRENDIZAJE: Constructivo y Significativo

A travs de:
Trabajo dirigido e independiente
Exposicin
observacin
Demostracin
Construccin de conocimientos a partir de experiencias previas
Tcnicas de aprendizaje (torbellino de ideas, discusin dirigida., mecnica de la

pregunta y respuesta. Debates, talleres, Charlas pedaggicas, ejemplificacin,
elaboracin de maquetas y modelos.
Investigacin de campo.
CON QUE? (Recursos)

FISICOS:
Porttil. Computadoras, internet

Libros, papel bond, cartulina, colores, goma, hojas de papel, tijeras
Peridicos circulacin regional
Textos escolares
Textos legales: Constitucin Nacional, LOPNA, Ley de Cooperativas, Consejos
Comunales
Material desechable
foami, silicona,
fotocopias
lpices, lpiz, regla, pistola de silicona,
Pizarra, Marcadores
Material desechable
HUMANOS :
estudiantes, docentes
Personal Directivo
Junta de Padres y Representantes
Comunidad
Organismos pblicos
Redes sociales
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades de Motivacin.
Actividades de revisin de Conocimientos previos
Actividades de Aplicacin y Desarrollo.
Actividades de Evaluacin
EVALUACIN DEL PROYECTO

TIPO DE EVALUACIN:
Autoevaluacin: el mismo estudiante valora su actuacin y el logro de las
competencias durante el proceso de aprendizaje
Coevaluacion: El estudiante valora la actuacin de cada uno de los(as) integrantes y
del grupo como un todo en el proceso colectivo del aprendizaje
Heteroevaluacion, el docente recopila la informacin de todos los participantes del
proceso: auto evaluacin, coevaluacion, y dems participantes del proceso educativo
CUANDO EVALUAR:
EVALUACIN EXPLORATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN SUMATIVA
CON QUE EVALUAR:
Estrategias metodolgicas de evaluacin:
OBSERVACIN: Lista de Cotejo, Escala de Estimacin
REGISTRO Individual y Colectivo
ENTREVISTA
LISTA DE VERIFICACION
ANLISIS DE TAREAS Y CONTENIDOS

Pruebas de Desarrollo: Orales y Escritas
Investigacin (Trabajos Escritos, Exposicin)
Talleres
Experimentos, Demostracin
Productos: maquetas modelos, composiciones
Portafolio
INSTRUMENTOS
DE
RECOPILACIN
DE
INFORMACIONEN
LAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
1. La Asamblea de Evaluacin: Permite realizar un balance del Proceso de
aprendizaje mediante la autoevaluacin, coevaluacion y heteroevaluacion,
teniendo en cuenta las normas de respeto, tolerancia, transparencia,
reconocimiento del trabajo ajeno, para un aprendizaje significativo y
cooperativo(sin comparaciones, ni descalificaciones) logrando un espacio para
la formacin ciudadana.
2. Informe del Proceso de Evaluacin: Al final del periodo(boletn Informativo y al
final del ao (Resumen Final del Proceso de Aprendizaje)

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Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha

La globalizacin electrnica no slo implica un cambio tecnolgico, sino tambin

Reconocer elementos de los textos narrativos, los recursos expresivos del

CONTENIDOS. (Que Aprender)

los textos narrativos: cuento, fabula, mito, leyenda

recursos expresivos del texto literario: smil. metfora,

cdigos lingsticos en la red y medios de

Ejercicios para favorecer una salud integral

Diseo real y diseo abstracto

CMO LOGRARLO? (Mtodos y Tcnicas)

TIPO DE APRENDIZAJE: Constructivo y Significativo

Trabajo dirigido e independiente

Construccin de conocimientos a partir de experiencias previas

Tcnicas de aprendizaje (torbellino de ideas, discusin dirigida., mecnica de la

CON QUE? (Recursos)

Porttil. Computadoras, internet

EVALUACIN DEL PROYECTO

ANLISIS DE TAREAS Y CONTENIDOS

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