Unmsm Lengua Literatura

UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LENGUAJE
FUNDAMENTOS TEORICOS
La Lingstica: Centra su campo de estudio en la descripcin y explicacin
de los medios del lenguaje en sus distintos niveles: Fnico, lxico, y
sintctico.
Disciplinas de la lingstica
1.- Gramtica: Llamada tambin nivel MORFOSINTCTICO, ya que est constituido
por dos sub. niveles:
a.- Morfologa: (de morphe= forma; logos = estudio) Estudia la formacin y
estructura
de
las
palabras.
De
su
constitucin
en
unidades poseedoras de significados: Morfemas (races, accidentes, flexiones,etc.) .
b.- Sintaxis: (de syn= relacin; taxis= orden) Tambin estudia a la palabra,
pero desde
el punto de vista funcional en el que se distinguen
elementos como sujeto, predicados, complementos, etc. Su unidad mnima
es el sintagma (palabra o grupo de palabras que mantienen una
relacin especial, la que les proporciona cierto grado de independencia
frente al resto del sintagma de la oracin.
2.Fonologa
y
Fontica:
(de
Pone=
sonido).
Como se sabe centran su atencin en el sonido. La primera desde el punto de
vista de la lengua, es decir, el sonido como ente abstracto, con valor
distintivo (fonema) Conformado
por un
conjunto
finito de sonidos
funcionales o fonemas, en total 24 segmentales (producto de segmentaciones
sucesivas
y
deificadas
en
vocales
y
consonantes.)
Ejemplo:
Kilo = | k | i | l | o| y 2 suprasegmentales: el acento y la entonacin.
En cambio, la segunda lo hace desde el punto de vista del habla, como elemento
concreto, real (fono). Fonticamente el espaol general est constituido por un
conjunto infinito de sonidos (fonos), ya que cada individuo puede pronunciar de una
manera
diferente
cada
vez
que
habla
.El alfono es la variacin de un sonido.
3.- Semntica: (de Semaino=Significar) Estudia el significado y cambios de
significacin de las palabras en un contexto determinado. Puesto que la
relacin entre significado y significante no siempre es unvoca; un pues muchas
veces
a
un
significado
no
siempre
le
corresponde
significante
y
viceversa. Producto de esto, sern los fenmenos lingsticos: Antonimia, sinonimia,
homonimia.
4.Lexicologa
y
lexicografa:
(de
Lexikn
=
vocablo)
La primera estudia la forma y el significado desde el punto de vista general y
cientfico. En cambio la segunda es un arte o tcnica de componer lxicos o
diccionarios, o sea de coleccionar las palabras de una lengua o idioma y describir y
fijar el sentido y empleo de cada uno de ellos.
SAN MARCOS 2011
CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LA COMUNICACIN LINGSTICA
Concepto: Es el proceso fundamental por el cual dos personas (como mnimo)
comparten una misma informacin transmitida y recibida a travs de un medio. Por
tanto, es un proceso de puesta en comn de conocimientos, pensamientos, ideas,
opiniones, sensaciones, actitudes, deseos, acciones y diversas experiencias.
CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE EXISTA LA COMUNICACION
En todo proceso comunicativo deben darse dos condiciones fundamentales:
1. Que el CANAL o medio fsico funcione correctamente y no existan interferencias en
el medio como la distraccin del receptor, la ilegibilidad de un determinado tipo de
letra o los errores lingsticos que podran anular el propio acto comunicativo ; y
que se les conoce con el nombre de ruido en la Teora de la comunicacin. Son
ruidos o interferencias las rayas que aparecen en la T.V., las manchas de tinta en
una pgina escrita, los errores al utilizar el cdigo lingstico: vagamundo en vez de
vagabundo, la voz casi imperceptible al hablar, las distracciones del oyente o del
lector, etc.
2. Que el receptor y el emisor conozcan el CDIGO en el que se cifra el mensaje. Para
quien desconoce determinado cdigo en el que se cifra; el mensaje se convierte en
una serie de sonidos o elementos grficos totalmente ininteligibles y, por lo tanto,
sin significado, lo cual impide la posible comunicacin.
ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO
Contexto
Referente
CODIGO
CANAL
EMISOR
ELEMENTOS
SAN MARCOS 2011
MENSAJE
RECEPTOR
Contexto
FUNCIONES DEL LENGUAJE
UNMSM
LITERATURA
Emisor (fuente- encodificador): es
el elemento o hablante de donde parte
el mensaje.
Cdigo: es el sistema de signos cuyo
conocimiento habilita al emisor a
construir un mensaje y al receptor
para
descifrar
e
interpretar
la
informacin comunicada.
Mensaje: aquello que el emisor dice
es una forma codificada destinada a
transmitir
informacin
especfica
(noticia, participacin, etc.)
Canal: medio sensible a travs del
cual se conforman y materializan los
signos de un mensaje.
Receptor (decodificadordestinatario): es la persona (o

personas) situada al otro lado del
canal, quien adems de recibir el
mensaje como tal, tiene como misin
decodificarlo
ayudado
por
el
conocimiento del cdigo.
Referente
o
realidad:
est
constituido por los objetos, seres,
fenmenos de la realidad de que se
habla
en
la
comunicacin.
Los
referentes son exteriores al cdigo y
comprende todo aquello que puede ser
designado por los signos y sus
combinaciones: seres, cosas, estados,
acontecimientos, ideas, etc.
Contexto
(circunstancia
o
situacin): corresponde al tiempo o
momento y al espacio o lugar de la
comunicacin. Es decir, involucra las
condiciones
reales
en
que
los
componentes formales tienen lugar,
como por ejemplo, tipo de cdigo,
canal de participacin de los sujetos
(su atencin, voz, mirada, proximidad,
etc.), hora, lugar, etc. El contexto es
definitivo para el xito de un acto
comunicativo,
para
identificar
la
intencin comunicativa o solucionar un
conflicto de ambigedad.
SAN MARCOS 2011
LENGUA Emotiva o expresiva: el emisor

pretende expresar sus sentimientos o
emociones y su punto de vista.
Metalingstica: se utiliza el lenguaje
para hablar o explicar sobre el mismo
lenguaje.
Potica o esttica : predomina el uso

de recursos expresivos - eptetos,
metforas, rimas, etc. - para llamar la
atencin sobre el propio mensaje.
Ftica
o
de
contacto:
busca
constatar
y
garantizar
el
funcionamiento y continuidad de la
comunicacin,
manteniendo
y
avivando la atencin y el contacto de
los comunicantes.
Apelativa o conativa: predomina
cuando la intencin del emisor es
llamar la atencin al receptor o
receptores, persuadirlo para que acte
de una manera determinada.
Representativa,
referencial
o
denotativa:
predomina
en
los
mensajes objetivos o lgicos. Las
formas lingsticas ms conocidas son
las
oraciones
enunciativas
(afirmativas,
negativas
e
interrogativas).
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Debemos sealar que todas estas funciones se presentan en la comunicacin en forma

simultnea, sin embargo, si relacionamos los elementos de la comunicacin con las
funciones debemos anotar que en cada funcin predomina un elemento determinado.
Ejercicio: Relaciona la funcin que prevalece en cada uno de los ejemplos.
I
F. emotiva.
F. apelativa.
F. referencial.
F. metalinguistica.
F. ftica.
F. potica.
a. Es de aquel pueblucho.
b. Me oyes?
c. Son las 11:40 a.m.
c.!Qu loco est Julio!
d. Cllate ya!
e. El ncleo del Sujeto es el sustantivo.
f.Las cntaras entrechocaban con apagado.
II
1. Cmo me gustara que ests en mis zapatos
2. Chile quiere nuestro mar, pero no se lo permitiremos.
3. El antnimo de esquilmar es enriquecer.
4. No converses, que interrumpes las clases
A. Representativa
B. Esttica
C. Emotiva
D. Apelativa
CLASES O FORMAS DE COMUNICACION

Criterio
1.
Grado
de
participacin del emisor
y
del
receptor
(destinatario).
Clase
1.a. Recproca : Cambio
continuo de papeles del
emisor y destinatario.
1.b. Unilateral : no hay
cambio de papeles, slo
se
da
un
ciclo
comunicativo.
2. Tipo de emisor y 2.a.
Interpersonal :
destinatario.
interrelacin de persona
a persona.
2.b.
Colectiva :
el
emisor puede ser una
persona o institucin y
el
destinatario
una
colectividad.
3. Tipo de mensaje.
3.a.
Privada :
no
trasciende del mbito
personal.
3.b. Pblica : trasciende
lo personal.
4. Tipo de cdigo.
4.a.
Lingstica :
el
medio es el lenguaje
natural.
4.b.
Extralingsticas :
empleo
de
cdigos
distintos al lenguaje.
5. Naturaleza del canal.
5.a. Oral : de naturaleza
SAN MARCOS 2011
Ejemplo
1.a.
dilogo,
conversacin, entrevista,
etc.
1.b.
aviso
radial,
cartelera, discurso.
2.a.
conversacin,
entrevista, etc.
2.b.
comunicacin
televisiva, radial, prensa,
etc.
3.a. conversacin, carta

personal, etc.
3.b.
pieza
musical,
prensa,
aviso
publicitario, etc.
4.a. comunicacin oral o
escrita en todas sus
formas.
4.b. comunicacin con
seales,
banderines,
humo, etc.
5.a.
grabacin,
UNMSM
LITERATURA
LENGUA vocal - auditiva.

5.b.Audiovisual :
impresiona la odo y a la
vista.
5.c.Visual :solo
impresiona la vista.
conversacin,
mensaje
radial.
5.b.
cine,
televisin,
vdeo.
5.c. libros, signos de los
sordo mudos, escrito.
EJERCICIO: Identifica la clase de comunicacin a la cual pertenece cada uno de los

siguientes ejemplos. Aplica todos los criterios del cuadro anterior.
a. El cartel de una empresa................................................................................
b. Dilogo entre padre e hijo ..............................................................................
c. Entrevista con un ministro ..............................................................................
d. Un aviso comercial en la radio .........................................................................
e. Un graffiti en la calle .....................................................................................
f. Conferencia cientfica .....................................................................................
g. Llamada telefnica de un amigo ......................................................................
h. Un programa de televisin cultural .................................................................
i. Carta familiar a mi hermano .........................................................................
j. Un Currculo Vitae .........................................................................................
k. Una exhibicin de pintura ..............................................................................
l. La lectura de la Ley 19990 .............................................................................
Completa los espacios en blanco
1. Al leer el peridico, el emisor es .........................
2. Las seales de trnsito cumplen la funcin .........................
3. Al... al! La funcin es ........................
4. Escuchas las canciones de Los Prisioneros. El cdigo es ..................
5. Cuando lees un fax el canal es .....................
6. Un saludo con la mano, a lo lejos ,es una comunicacin .................
7. Ruegas a Dios ingresar a la universidad. La funcin es .......................
8. Dos ms dos es cuatro. La funcin es ..................
9. El emisor ...................... mientras que el receptor ......................
10. En una exposicin de pintura, el canal es ..........................
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
EL LENGUAJE
Esta palabra puede adquirir diferentes significados, pues existe una
multitud de lenguajes: articulado (oral), grfico (visual), mmico, gestual, etc. Pero
nosotros lo vamos a definir en un sentido estricto, es decir, el lenguaje articulado
(oral), el humano. El lenguaje es un fenmeno heterogneo se manifiesta en la
comunicacin que realizan los seres humanos.
Caractersticas:
Es arbitrario, pues no existe una relacin racional o motivada que une al
significado con el significante. Sin embargo hay que hacer hincapi en que esto es
relativo, ya que existen algunos elementos que reciben un nombre
por onomatopeya. Lo cierto es que la sociedad lo acepta como consenso, es decir, el
lenguaje es convencional.
Es Sistemtico, pues se presenta como una estructura donde la palabra
adquiere su sentido dentro de la frase.
Puede cambiar con el tiempo; es decir, est sometido a cambios que se dan
no en un determinado momento, sino a travs de los aos.
Es doblemente articulado, pues los signos estn compuestos por unidades
ms pequeas y que pueden descomponerse en dos niveles:
A.-Primera articulacin: Se distingue unidades poseedoras de significado llamadas
MORFEMAS. Ejemplo:
NIO: NIO
PERRO: PERR O
B.-Segunda articulacin: Se analizan unidades mnimas sin significados,
pero distintivas, llamadas Fonemas
NIO: |N | I | | O |
PERRO: | P | E | R | R | O |
El
lenguaje
presenta
dos
planos
(uno
mental
otro
real):
-Lengua: Es el sistema de signos (cdigo) que una comunidad usa para poder
comunicarse. Se caracteriza por ser social. Su naturaleza es abstracta, ideal, squica.
Nos llega una herencia, como algo histrico; es fija desde el punto de vista sincrnico
(en ciertos casos es afectada a travs del tiempo).
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
-Habla: Es el uso que cada uno de los individuos hace de los signos que conforman la
lengua. Es la realidad viva, fontica, es decir, la realizacin de la lengua. Por eso su
naturaleza es concreta, efmera y variable, pues depende de la forma peculiar de los
individuos para hacer uso del cdigo.
La lengua es necesaria para que el habla sea inteligible y produzca efectos; pero a
su vez el habla es necesaria para que la lengua se establezca y evolucione. Por eso
la relacin entre los dos es de interdependencia.
NORMA: Todo aquello que el lenguaje tradicional, social, cultural, es decir lo habitual
en el uso de la lengua y que no llega a afectar al sistema. Refleja el hbito importante
en el uso del idioma, de carcter colectivo, que se da como una imposicin al
individuo, pues limita su libertad expresiva.
La lengua que nosotros usamos y que nos ha quedado despus de la conquista
es el castellano hablado en la mayora de los pases americanos. Sin embargo,
notamos que algunos signos que usamos aqu en Per pueden significar de una
manera distinta en otro pas, o algn objeto puede ser llamado de otra manera.
Cuando viajamos nos encontramos con este problema. Lo que sucede es que de
acuerdo a la regin, estrato social o cultural la lengua puede variar.
VARIACIONES DE LA LENGUA
1.-DIALECTO: Es la variacin regional de una lengua, debido a diversos factores
(fontico, sintctico, morfolgico, semntico):
-
Fontico
Sintctico
Morfolgico
Semntico
: lima | caye |; provincia: | calle |.

: De la esquina de su casa su quiosco est.
: Papito, ratico, mamata
: Ese viejo est salado (sin suerte).
La ropa est salada. (En Chile: cara, costosa).
2.-SOCIOLECTO: Es la variacin que se presenta en la sociedad de acuerdo a

los niveles sociales. Se distinguen:
Diversidad interna y niveles de la lengua
- La lengua vara de profundidad (social) y en extensin (var. Geogrfica)
- Las diferencias de hablas dentro de una comunidad se deben a la influencia de
- factores geogrficos, a la categora socio cultural, educacional, etc.
- La lnea de separacin de una lengua est determinada por la posicin socioeducacional.
Esquema Diastrtico:
Sper estndar: Lengua literaria
Estndar: Lengua culta
Lengua coloquial
Subestndar: Lengua popular
Lengua vulgar
Lengua Sper estndar:
Lengua Literaria: cultivada por los escritores en sus obras literarias. Este nivel se
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
nutre de los elementos de la lengua estndar culta.

Posee un vocabulario de voces cultas y poco usuales. Su sintaxis es muy cuidadosa y
admite complicadas construcciones, abundantes metforas, comparaciones y figuras
que trasuntan la sensibilidad esttica del usuario.
Su vocabulario y su sintaxis son arcaizantes y conservadores, la lengua literaria
resulta vital y creadora, y no se confunde con la lengua coloquial.
Funciones de la lengua literaria:
- Expresa los resultados del pensamiento cientfico, filosfico, poltico, social, etc.
- Es un medio de expresin de la vida intelectual (esta funcin intelectualiza su lxico)
Lengua Estndar: es de uso general hablado por las personas cultas. Est
presente en la escuela, iglesia, talleres, fbricas, etc. Las variedades principales son:
a) Lengua Culta:
- Modo de hablar de las personas cultas y educadas de una comunidad y su
distincin por una buena formacin idiomtica.
- Esta lengua aparece en momentos y actos ms o menos solemnes
(conferencias)
- Lo utiliza el maestro en el aula, el predicador en la iglesia, etc.
- Se caracteriza por tener signos homogneos tanto semntica,
como fonticamente.
- No tiene acento regional.
- Es la columna vertebral de la lengua literaria.
- La gramtica normativa legisla con sus reglas y preceptos.
b) Lengua coloquial:
- Llamada lengua de uso o familiar
- Modalidad ms caracterstica de la lengua estndar.
- Apropiada para circunstancias no formales.
- No hay reglas.
- Se caracteriza por su pereza fontica matizadas de contracciones,
abreviaciones.
- Su lxico est constituido por vocablos que responden a necesidades
vitales y cotidianas.
- Su sintaxis es gil y simple.
- Sus diminutivos, apodos y otros medios expresivos son formas propias de la
conversacin familiar.
- Se van a diferenciar ms en el lxico.
- Es un nivel de lengua innovador y neolgico.
Lengua Sub-estndar: Usadas por las capas sociales menos educadas y de bajo
nivel cultural.
Posee un lxico muy restringido
Muestra tambin una variedad interna:
a) Lengua popular: hablantes de transicin, emplean una forma de lengua casi
estndar, con solo un manejo de frases subestndar.
b) Lengua vulgar: Incluye trminos groseros, no pretenden en absoluto usar
el lenguaje estndar.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Los vulgarismos no figuran en los diccionarios comunes y corrientes, solo

aparecen en el habla de cierta categora de personas que no tienen
educacin.
Este nivel est desaprobado y combatido no solo por normas cultivadas de la
lengua, sino tambin por todos aquellos que emplean el lenguaje comn y
coloquial.
Tambin se da el caso de que en un pas pueden existir diferentes lenguas
y dialectos; a este fenmeno se la llama Multilingismo y es lo que
caracteriza al Per, ya sea por imposicin o herencia (recordemos que en
el pasado fuimos metrpoli del Imperio Espaol y a nosotros llegaron los
ingleses, franceses, chinos, etc.).
El Signo Lingstico
Es la asociacin psquica del concepto o idea y de la imagen acstica (forma fnica).
Estructura del signo lingstico
a) Significado: Saussure llama significado al concepto o idea, tambin llamada
contenido.
b) Significante: Es la huella de la cadena sonora (sonidos) impresa en la
conciencia de los hablantes. Tambin se le llama expresin. Sus unidades son
fonemas que se representan entre barras oblicuas. /a/+/r/+/b/+/o/+/l/
Caractersticas del signo lingstico:
a) Arbitrariedad: Es signo no motivado: la forma del signo lingstico no sugiere
ni reproduce la cosa significada; es accin de una convencin o acuerdo social.
Adems, a un significado le pueden corresponder no uno, sino varios
significantes y, del mismo modo, a un significado le pueden corresponder varios
significantes.
b) Biplnico: Comprende dos planos unidos indisolublemente. Significado y
significante conforman una sola unidad.
c) Carcter lineal del signo: Los sonidos o sustancia sonora forman una cadena
hablada que se ordenan sucesivamente conforme van emitindose.
d) Inmutabilidad: La lengua es un hbito adquirido en sociedad y no puede ser
cambiada por capricho de un hablante.
e) Mutabilidad: Sin embargo, las lenguas, como organismos vivos, tienden a
cambiar a travs del tiempo por proceso sociales o por fenmenos naturales,
inherentes en cada lengua.
EJERCICIO
Se relaciona con una de las caractersticas del signo lingstico:
1.
2.
3.
4.
El multilingismo: ..............................................
Los fonemas: ....................................................
Los arcasmos: ..................................................
Son elementos inseparables, uno existe por presencia del
otro: ............................................
5. Los morfemas: ...................................................
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LA ACENTUACION
ORTOGRAFA
ETIMOLOGA: ortografa proviene de dos races griegas ortho
graphos
escritura.
correccin y
DEFINICIN: Es una disciplina auxiliar de la gramtica que regula y norma el modo

correcto de la representacin grfica de la lengua, es decir, el buen empleo de los
signos dentro de la palabra y el texto.
Comprende:
Uso de las letras (grafemas)
Colocacin de la tilde (acento ortogrfico)
Empleo de los signos de puntuacin
Uso de las maysculas
PRINCIPIOS: La ortografa est basada en tres principios:
En la etimologa u origen de las palabras
En la pronunciacin de las letras, slabas y palabras
En el uso que han hecho los grandes escritores
ORTOGRAFA DE LA PALABRA
LA ACENTUACIN Y SU GRAFICACIN
En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos conceptos que se relacionan
pero son diferentes: el acento opera a nivel de la lengua hablada (se pronuncia, es
un fenmeno prosdico) y la tilde, a nivel de la lengua escrita (se escribe, es un
fenmeno ortogrfico). No siempre una slaba acentuada exige tilde; pero en todos
los casos una slaba tildada es acentuada.
As mismo existen en nuestra lengua palabras acentuadas y palabras no acentuadas.
Observe el siguiente esquema:
ACENTO
Es la mayor fuerza con que se pronuncia
una Slaba al interior de una palabra:
so li ta - rio
SAN MARCOS 2011
TILDE
Es la rayita () con que se grfica
el acento (en algunos casos):
m di co
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
ACENTUACIN
Es la accin de localizar el acento en la
expresin oral, es decir, la mayor
normas
intensidad en la pronunciacin.
TILDACIN
Es graficar mediante la tilde el acento
la palabra escrita, segn reglas o
ortogrficas.
NORMA
GENERAL
* Todas las palabras polislabas, y

acentuadas
monoslabas en forma general, tienen
acento:
panadero
pan
Slo un grupo de palabras
exigen la presencia de la tilde:

qumica
carcter
En consecuencia: Del cuadro se desprende que es incorrecto decir que a las

palabras: sofa, murcielago, arbol, le falta acento, en todo caso,
ortogrficamente, les faltara tilde.
CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO
1. Agudas u Oxtonas.- Aquellas en las que recae el acento en la ltima slaba.
* cantar
* pastel
* ans
* arroz
* ciudad
* corcel
* pasin
* perdiz
* verdad
* ojal
* cafs
* motriz
2. Graves, Llanas o Paroxtonas.- Aquellas en las que recae el acento en la
penltima
slaba.
* precio
* sencillo
* ingenio
* acento
* humilde
* humano
* tnel
* mbar
* triunfo
* servicio
* tilde
* descanso
3. Esdrjulas o Proparoxtonas.- Aquellas en las que recae el acento en la
antepenltima slaba
* zcalo
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
4. Sobreesdrjulas o Preproparoxtonas.- Aquellas en que recae el acento en la
tras antepenltima slaba.
Todas las palabras sobreesdrjulas son compuestas, es decir, se forman por la
unin de un verbo ms dos pronombres (me te se lo la, le, nos)
* cmpramelo
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
*..........
UBICACIN DE LA SLABA ACENTUADA EN LA PALABRA
Pu bl ca se lo
p bli co
pu bli co
pu bli c
ST
ST
ST
ST
Trasantepenltima antepenltima
penltima
ltima
SAN MARCOS 2011
Slaba
slaba
slaba
slaba
(SOBRESDRJULA)
(ESDRJULA)
(GRAVES)
(AGUDA)
(PREPROPAROXTONA)
(PROPAROXTONA) (PAROXTONA)
(OXTONA)
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
CLASES DE TILDE
TILDACIN GENERAL
TILDACIN ESPECIAL
En las palabras:
Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobresdrjula s
Compuestas
Diacrtica
Diagrfica
Enftica
Robrica, disolvente de ruptura
TILDACIN GENERAL
Se refiere a la mayora de las palabras de la lengua castellana, tambin se le llama
TPICA (topos = lugar, ubicacin), porque se aplica segn el lugar o ubicacin del
acento, al interior de la palabra.
REGLAS DE TILDACIN GENERAL
TIPO
Agudas
Graves o Llanas
Esdrjulas
Sobresdrjulas
REGLA
EJEMPLOS
Se tildan cuando las palabras terminan -Corts
-Toms
en consonantes n, s o vocal
-Razn
-Cancin
-Sof
Se tildan cuando terminan en cualquier -Prez
-ltex
consonante que no sea n, s o vocal. -Crter
-fsil
Se exceptan bceps, frceps, trceps
-Trax
Se tildan todas, sin excepcin
-hurfano
-glido
-clico
-cmico
Se tildan, todas sin excepcin
-tmatelo
-dgamelo
-entrgaselo
OBSERVACIN IMPORTANTE.- Las palabras monoslabas (formadas por una sola

slaba) no se tildan por regla general (excepto aqullas que llevan tildacin especial).
Ejemplos: Juan, buey, Dios, bien, tren, fin, fe, di, ti, da, sol, mar, flor, plan, etc.
- Al fin a ti te di la fe
- Te dio un pan en el tren
TILDACIN DE PALABRAS COMPUESTAS
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
OBSERVACIN A LAS REGLAS DE LA TILDACIN GENERAL: En relacin a las

palabras compuestas, se debe observar las siguientes normas para aplicacin de la
tilde ya que se tratan de palabras con una estructura gramatical diferente:
A. PALABRAS ADVERBIALIZADAS.- La palabra que se ha formado con la adicin
del sufijo mente a un adjetivo tiene dos acentos; y adems dicha palabra
conserva el acento (tilde si tuviera) del adjetivo inicial.
Ejemplo:
- limpia + mente = limpiamente
- fcil + mente = fcilmente
Grave
Grave
Grave Grave
- hbil + mente = hbilmente

Grave Grave
- prctica + mente = prcticamente
Esdrjula Grave
- til + mente = tilmente

Grave Grave
- econmica + mente = econmicamente
Esdrjula
Grave
B. PALABRAS QUE SE FUSIONAN EN UNA SOLA.- Estas palabras se someten a las

reglas generales de tildacin y solo llevan tilde cuando le corresponde al ltimo
elemento.
Ejemplo:
- dcimo + quinto = decimoquinto
- socio + poltico = sociopoltico
Esdrjula Grave
Grave Esdrjula Esdrjula
- dcimo + sptimo = decimosptimo
Esdrjula Esdrjula
Esdrjula
- greco + latino = grecolatino

Grave Grave
Grave
Nota: en el caso de fusin de palabras con monoslabos, se somete a las reglas

generales de puntuacin. Ejemplo: punta + pie = puntapi
C. VERBOS CON ENCLTICO.- Verbos con enclticos son palabras que se forman
posponiendo a verbos pronombres reflexivos que reciben la denominacin de
enclticos. Los pronombres que pueden ser pospuestos a los verbos son:
Me te se lo la le los las les - nos.
Estas palabras tambin se sujetan a las reglas generales de tildacin.
- dio + se + nos = disenos
V
Esdrjula
- comunica + se + les = comuncaseles
V
Sobreesdrjula
- pega + nos = pganos
V
Esdrjula
IMPORTANTE.- Las formas verbales con pronombres enclticos llevan tilde o no de
acuerdo con las reglas generales de acentuacin.
-
ayud + me = ayudome
Aguda
Grave
SAN MARCOS 2011
- habiendo + se habindose
grave
esdrjula
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
- lav + se = lavose
Aguda
Grave
- d + le = dele
Aguda
Grave
D. PALABRAS UNIDAS POR GUIN.- Estas palabras unidas por guin se consideran
independientes para efectos de la tildacin; de modo que si en forma aislada una
de ellas o todas llevan tilde, al constituir el compuesto, conservan su tilde.
- terico prctico
- literario musical
- histrico social
- socio histrico geogrfico

- poltico econmico filosfico
- terico prctico - reflexivo
TILDACIN ESPECIAL
CASOS ESPECIALES
A) Monoslabos que no se tildan:
fe
da
dio
fue
di
vio
fui
va
sin
fin
vi
ruin
B) La tilde indica la presencia de hiato:
da bho Ral
I. TILDACIN DIACRTICA: Los monoslabos que cumplen ms de una funcin
llevan tilde para diferenciarse entre s:
a) el = artculo
l = pronombre personal
El toro lo embisti, pero l se escondi
b) mi = adjetivo posesivo, sustantivo
m = pronombre personal terminal
(sustantivo)
Siempre salgo con mi perro
Nadie puede dudar de m
c) tu = adjetivo posesivo
t = pronombre personal nominativo
(sustantivo)
Ese es tu cuaderno
T debes llevarlo
d) se = pronombre personal objetivo
s = verbo (ser saber)
Se fue a bailar
S que es fiestero
S buen hijo
e) si = conjuncin condicional, sustantivo
s = adverbio de afirmacin, pronombre personal terminal
S, podrs ir si terminas
Lo quera para s
f) mas = conjuncin adversativa
ms = adverbio de cantidad
No poda ms, mas continu
g) te = pronombre personal objetivo
t = sustantivo
No quieres que te sirva una taza de t?
h) de = preposicin
d = verbo
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Dile que te d el libro de Juan

i) que = relativo
qu = interrogativo, exclamativo
Qu quieres?
Qu agradable!
Dile que te traiga el libro
j) quien = relativo
quin = interrogativo, exclamativo
Quin era?
Quin estuviera all!
No encontr a quien quera
k) cual = relativo
cul = interrogativo
Cul es el favorecido?
Se apoy en el rbol del cual pendan los hermosos frutos.
II.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Las palabras bislabas que cumplen ms de una funcin no se rigen

por las reglas generales de acentuacin. Llevan tilde para
diferenciarse entre s:
cuanto = relativo
cunto = interrogativo, exclamativo
Cunto cuesta?
cunto trabajo!
Tiene cuanto necesita
como = relativo, comparativo
cmo = interrogativo, exclamativo
Cmo estuvo?
Cmo fastidia!
Trabaja como puede
donde = relativo
dnde = interrogativo, exclamativo
Dnde vive?
Est donde lo dejaron
cuando = relativo
cundo = interrogativo, exclamativo
Cundo vienes?
Lleg cuando pudo
aun = tambin, inclusive, hasta
an = todava
Aun de noche trabaja
No lleg an
este: Lleva tilde solo en caso de ambigedad.
Dijo que sta maana vendr. (ella).
Dijo que esta maana vendr. (y no otro da).
Solo: Lleva tilde solo en caso de ambigedad.
Pasar solo este verano aqu. (en soledad, sin compaa).
Pasar slo este verano aqu. (solamente, nicamente).
PREGUNTAS INDIRECTAS:
Un caso especial de tildacin es el de las preguntas indirectas, es decir aqullas que
expresan una interrogante, pero que no estn encerradas por los signos de
interrogacin. stas tambin deben llevar tilde.
Ejemplo: Dime cmo haremos para convencerlo.
Ella es como t.
No sabes cunto pagaremos por esto.
En cuanto venga nos iremos
Comuncales dnde y cundo nos veremos.
Nos alumbra cual lucero.
No s cul elegir.
Donde quieras y cuando quieras nos veremos.
EJERCICIOS:
Tildacin general: Coloca tilde a las palabras que deban llevarla.
1. Recien compre una lampara electrica.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
2. Nos encontro en una situacion dificil y comprometedora.

3. Despues del adios vinieron las lagrimas.
4. Algun dia te arrepentiras y seras muy desdichado.
5. Todo es inutil, ya no se podra solucionar nada, le conteste.
6. Agito los brazos, llamo desesperado, corrio y se llorando se fue.
7. El helicoptero paso surcando el cielo y dejo una larguisima huella.
8. Mejores cosas tendras, pero un cario sincero jamas.
9. Yo voltee la pagina del libro y termine con esta historia.
10. Y un condor acelero su paso veloz por el firmamento.
Tildacin diacrtica: tilde los monoslabos, bislabos y palabras que deben llevar tilde
segn convengan:
1. Ten fe en mi, Juan, pues te voy a dar tu pan.
2. Ve y di lo que vi en ti.
3. Tu dices que tu dentadura es buena.
4. Lo haras te de o no te de lo que me pides.
5. El fue al te por su mal.
6. Con el o sin el ten fe en ti.
7. Se valiente, Torcuato.
8. Yo no se lo que paso.
9. Queria siempre mas y mas.
10. No ha llegado aun.
11. Aun es pronto para saber donde ocultan al secuestrado.
12. Me han dicho que de esos libros.
13. Te he comprobado un paquete de te.
14. Quien ha traido esta carta?
15. Ya me explicaras el porque de tu enfado.
16. Dice que si, que ha sido el pidio mas sueldo mas no se lo dieron.
17. No sabes te quiero? (porque)
18. Quiso averiguar con cuanto podria contar.
19. Yo se que ese es mas fuerte que aquel arbol.
20. Se consecuente con tus teorias.
Coloque las tildes segn el caso especial de hiato acentuado
1. Navio, pasteleria, oir, tenian, grua.
2. Pais, reir, sequia, buho, raices.
3. Ganzua, biologia, desvio, tranvia, imbuir.
4. Estudiariais, amabais, caida, creia.
5. Dia, fria, frio, rio, elegia, cuantia.
6. Groseria, diario, viaje, miaja, fiambre, pua.
7. Desoir, veriais, dariais, compraria, vahido.
8. Seguia, maiz, raiz, anarquia.
9. Analogia, morfologia, averia, duo .
10. Baul, freiais, reiais, diriais.
Coloque las tildes segn la regla especial para verbos con pronombres enclticos
1. Recogelo
02. Leelo
3. Dile
04. Indiqueselo
5. Sealaselos
06. Riete
7. Dinoslo
08. Oyose
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
9. Partiose
11. Deme
13.
Dale
15.
Buscame
17.
Sintiose
19.
Traelo
Coloque las tildes segn
1. Asi mismo
3. Hazmerreir
5. Lirico poetico
7. Fisico quimico
9. Decimoseptimo
2. Dieciseis
13.
Puntapie
LENGUA 10.
12.
14.
16.
Detenlo
Escribelo
Selo
Heme
18. Dele
20. Venos
la regla para palabras compuestas:

02. Franco danes
04. Riplatense
06. Decimonoveno
08. Hincapie
10. Teorico practico
12. Etico politico
14. Vigesimotercero
Coloque la tilde segn la regla para adverbios terminados en mente:

1. Debilmente
3. Mayormente
5. Friamente
7. Timidamente
9. Felizmente
15.
Fisicamente
13.
Vilmente
15. Licitamente
17.
Lugubremente
19.
Naturalmente
21.
Dificilmente
23. rapidamente
02.
04.
06.
08.
10.
12.
Fielmente
Sombriamente
Habilmente
Tardiamente
Cortesmente
Pobremente
14. Cientificamente
16. Docilmente
18. Libremente
20. Cruelmente
22. Inutilmente
24. subitamente
Tildacin de Prrafos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aun sigo con ella, de mi depende, mas aun no se el porque, continuo con ella.
Fabrica juguetes mecanicos, me sugirio mi amigo Raul, mas aun no me animo a
hacerlo.
No entendia nada de lo que leia. El porque comprendia, no me lo podia explicar.
Aun dandole mucho esfuerzo, padecia para entender algo minimo.
Fue caotico el resultado del Examen de Admision que di. Ahora me veo otra vez
aqui, intentando una vez mas. Hasta cuando? Eso no lo se. Sere bruto? Sera
hereditario? No. Quiero pensar que con pujanza, lograre ingresar la proxima vez.
Fijate como estudia esa chica. La mirada en el libro, sus piernas muy juntas. En
si, es un modelo de chica formal y tenaz.
Veremos con quien andas ahora. Es momento de conocer, cuales son tus
compaias
El socavon mas parecia un crater, en cuyo climax, saldrian inmensas masas de
lodo y de rocas igneas.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LA GRAMATICA
Trmino del griego (gramma=letra; tikos=tratado), fue considerada, al principio
como una disciplina normativa que enseaba a escribir y pronunciar correctamente
una lengua (las palabras de una lengua).
Actualmente, la gramtica es comprendida y definida como:
1. La estructura interna de una lengua (los elementos y sus relaciones que la
conforman)
2. La ciencia, parte de la lingstica, que se encarga de estudiar dicha estructura, en
forma particular y general.
En consecuencia, toda lengua tiene su propia gramtica.
PARTES DE LA GRAMTICA
ENFOQUE TRADICIONAL: Los primeros en plantear las teoras gramaticales fueron
Dionisio de Tracia y Apolonio Dscolo (siglo II d.n.e.) y posteriormente una serie de
autores proponen planteamientos que mostraban como partes de la gramtica a las
disciplinas: Analoga, Sintaxis, Prosodia y Ortografa. sta fue la divisin ms
difundida hasta antes de la gramtica moderna.
ENFOQUE MODERNO: La gramtica estructural toma como base slo a la morfologa
(analoga) y la sintaxis. Para los estructuralistas la gramtica es concebida como
estructura y funcin.
LAS CLASES GRAMATICALES
Son las palabras de la oracin englobadas en categoras gramaticales ms extensas.
Cada clase formal o gramatical est en relacin sintctica con las dems de su grupo o
del conjunto oracional de la que forma parte.
1. Clases semantizadas
(con signif. Propio)
Sustantivo
Adjetivo
Verbo
Adverbio
2. Clases desemantizadas
(carente de signif.
autnomo)
- Artculo
- Pronombre
- Preposicin
- Conjuncin
Nota: Para el estructuralismo, la interjeccin ya no es considerada como clase formal

sino como oracional (oracin unimembre).
Ejemplos; Ojal!, Hola!, Ol!, Puf!, etc.
EL SUSTANTIVO
CONCEPTO: Es la palabra gramatical, variable y de inventario abierto que designa a
los seres, los objetos o cosas.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Morfolgicamente: El sustantivo sufre modificaciones en su forma para expresar

gnero y nmero.
Sintcticamente
: Funciona como ncleo del sujeto.
Lexicolgicamente: Tiene inventario abierto: sistema, clon, televideo, etc.
CLASIFICACIN:
Por su Extensin
COMUNES
(Connotativo)
Nombra a los seres de manera general.
Lago
Jirn
academia
pas
mar
escritor
ley
alumno
PROPIOS
(Denotativo)
Nombra a los seres o cosas de manera
especifca.
Titicaca
Pacfico
Huancavelica
Cervantes
Cepre-Unac
Constitucin
Per
Bernandino
Por su Naturaleza
ABSTRACTOS
CONCRETOS
Designa a los seres cuya existencia es Designa a los seres cuya existencia es
dependiente de nuestra voluntad.
independiente a nuestra voluntad y son
percibidos por los sentidos.
belleza
blancura
novia
algodn
explotacin
ternura
obrero
mujer
fidelidad
ley
perro
sonido
pobreza
sabidura
pas
automvil
Por su Cantidad
INDIVIDUALES
COLECTIVOS
Nombran en singular a un ser o elemento Nombran en singular a un conjunto de
de cualquier conjunto.
seres o cosas de la misma clase o gnero.
Profesor
ciprs
magisterio
cipresal
pez
hueso
cardumen
osario
da
isla
cuarentena
archipilago
palabra
oveja
glosario
rebao
Nota: Los colectivos tambin se pueden pluralizar. Ejem. Archipilagos.
Por su Estructura
SIMPLES
Posee una sola raz o lexema.
Calle
pan
blanco
campo
cuarto
casa
documento flor
SAN MARCOS 2011
COMPUESTOS
Presentan dos o ms races.
pasacalle
ganapn
rojiblanco
camposanto
decimocuarto
casaquinta
portadocumento picaflor
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Locucin Sustantiva: Grupo de palabras de estructura fija que nombra a un ser o

una cosa.
Frase
-
Al pie del acantilado (obra)

El Fnix de los Ingenios (escritor)
Los trabajos y los das (obra)
La ciudad y los perros (obra)
Oraciones
La vida es sueo (obra) ; El coronel no tiene quien le escriba (obra)
Por su Origen
PRIMITIVOS
Son aquellos que no proceden de otras
palabras. No presentan sufijo de derivacin.
Tierra
manzana
libro
sombra
reloj
mesa
puerta
DERIVADOS
Son aquellos que proceden de otras
palabras.
terruo
manzanero
librera
sombrero
Segn la palabra de la que provienen:
Sustantival: de reloj: relojero.
Adjetival: de hermoso: hermosura.
Verbal: de repasar: repasada.
Segn el significado del sufijo:
Patronmicos: Martnez (del padre)
Gentilicio: bonaerense
Diminutivo: mesita
Aumentativo: portn
Despectivo: riachuelo
ACCIDENTES GRAMATICALES
Son las modificaciones que sufren las palabras en sus terminaciones, las cuales
determinan relaciones sintcticas. Los accidentes gramaticales (nominales) son: El
gnero y el nmero.
Gnero: Morfema que indica masculinidad o femineidad. Los gneros son masculino y
femenino.
Clases de Sustantivos Segn el Gnero:
a) Forma Fija
: Casa, rbol, lpiz, regla, hoja.
Distinguiendo: El significado del sustantivo vara cuando el artculo cambia de
gnero.
- la capital / el capital
la clera / el clera la papa / el papa
Aqu hay que aclarar que la capital no tiene gnero masculino, como el capital no
tiene gnero femenino. Lo mismo se aplica a clera y papa.
b) Doble Forma : Cambiando la terminacin del sustantivo.
-or
SAN MARCOS 2011
-o
-a
UNMSM
LITERATURA
Profes-
LENGUA alumn -
-ora
poet
-a
- isa
c) Comunes de Dos: Aqu, el sustantivo no vara, slo el artculo que se le antepone

marca el gnero.
- el ambulante
- el adolescente
la ambulante
la adolescente
- el artista
la artista
d) Epiceno: El artculo y el sustantivo no cambia, aqu quien expresa el gnero es el

adjetivo macho o hembra que se pospone al sustantivo.
- La avestruz macho
la avestruz hembra.
- El cndor macho
el cndor hembra.
e) Heternimo: Aqu se designa el gnero con palabras diferentes:

- caballo
/ yegua
- madrastra / padrastro
- hombre
/ mujer
f) ambiguo: Indistintamente, se podr usar el o la para marcar el gnero.
- el/la mar
- el/la tilde
- el/la azcar
- el/la apstrofe
NMERO: Morfema que indica singularidad o pluralidad.
Modo de expresar el nmero plural:

a) Cuando el sustantivo termina en vocal no acentuada (excepto a y e), se
agrega el morfema -s:
carpeta s
perro s
vida s
libro s
b) Cuando el sustantivo termina en consonante o en vocal
ortogrficamente (excepto a y e) se agregar el morfema -es:
aj es
amor es and es rbol es
acentuada
Pluralizacin de los sustantivos compuestos:

Guardabosque / guardabosques
Gentilhombre / gentileshombres
Sustantivos que carecen de nmero singular: Anales, bienes (capital), comicios,

cosquillas, cuclillas, nfulas, nupcias, exequias.
Sustantivos que carecen de nmero plural: salud, caos, oro, plata.
Particularidades:
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Algunos sustantivos graves o esdrjulos terminados en s o x,

expresan su nmero por medio de un artculo que los precede. Lo mismo
pasar con los prstamos del latn que se incorporan al castellano.
La crisis / las crisis
la tesis / las tesis
El memorndum / los memorndum
el trax / los trax
EJERCICIOS
Subraya los sustantivos del siguiente texto.
En el jardn, Palomino escuchaba los gritos sin saber bien a qu atenerse; an no
lograba determinar su exacta procedencia, oa auuu!, ayyyyy!, sulteme!, socorro!,
y hasta Palomino!, pero las puertas estaban cerradas y nada poda hacer para
intervenir. Los minutos pasaban, ya se haba dado bien cuenta que las dos mujeres se
estaban matando, empezaba a inquietarse el pobre, lo asustaba pensar que poda
verse envuelto en un lo mayor. Y los gritos seguan, escuchaba clarito los alaridos de
las mujeres, se estaban matando all arriba. Nilda le haba araado ntegra la cara a
Vilma y ahora Vilma la haba cogido por el cuello y la estaba acogotando. En eso
llegaron los hombres de la casa. Entraron cargando una cama que acababan de bajar
del Mercedes y se dieron con Palomino hacindose el sobrado en el jardn.
EL ADJETIVO
CONCEPTO.- Seala cualidad, ubicacin, cantidad, orden, posesin de los seres a los
que se refieren.
Sintcticamente: En la oracin, cumple la funcin de ser modificador directo del
sustantivo. sta es su funcin privativa.
Morfolgicamente: El adjetivo tiene accidentes gramaticales de gnero y nmero.
CLASIFICACIN:
CUADRO COMPARATIVO DE LA CLASIFICACIN DEL PRONOMBRE Y ADJETIVO
Clasificacin de los Pronombres:
Clasificacin de los adjetivos
1. Pronombre Personales:
- Subjetivos
- Objetivos
- Terminales
2. Pronombres Relativos:
1. Adjetivos calificativos
-Grados de calificacin:
a) Positivo b) comparativo
c) superlativo.
2. Adjetivos Relativos
3. Pronombres Enfticos:
- Interrogativos
- Exclamativos
3. Adjetivos Enfticos
4.
5.
6.
7.
4. Adjetivos Posesivos
5. Adjetivos Demostrativos
6. Adjetivos Numerales
7. Adjetivos Indefinidos
Pronombres
Pronombres
Pronombres
Pronombres
SAN MARCOS 2011
Posesivos
Demostrativos
Numerales
Indefinidos
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Adjetivos Calificativos:
Seala una cualidad del sustantivo modificado.
Ejem. Cabello rizado.
Adj. Calif.
SAN MARCOS 2011
Idea inconclusa
Adj. Calif.
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
GRADOS DE CALIFICACIN DEL ADJETIVO:

1) Grado Positivo: Menciona una cualidad tal cual es sin exagerarla.
Ejem. Los hombres son inteligentes.
2) Grado Comparativo:Establece una comparacin de una cualidad entre dos seres.
Se expresan de tres formas:
a) Comparativo de inferioridad: Uno de los seres presenta una cualidad en
menor intensidad que el otro ser. Se formula con: menos. que
Ejem. Los animales son menos inteligentes que los hombres.
b) Comparativo de igualdad: Ambos seres presentan cualidades iguales. Se
formula con tan como.
Ejem. Los animales son tan inteligentes como los hombres.
c) Comparativo de superioridad: Uno de los seres presenta una cualidad en
mayor intensidad que el otro ser. Se formula con ms que.
Ejem. Los hombres son ms inteligentes que los animales.
3) Grado superlativo: Manifiesta la cualidad en el grado ms alto, en sumo grado.
Se expresa mediante dos formas:
a) Superlativo relativo: Da a conocer la cualidad en sumo grado., pero el
hablante establece cierto grado de comparacin.
Ejem. El hombre es el ms inteligente de los animales.
b) Superlativo absoluto: El hablante da a conocer una cualidad en grado sumo
sin establecer comparacin alguna.
Ejem. El hombre es inteligentsimo.
muy inteligente.
sumamente inteligente
EJERCICIOS
Subraya solo los adjetivos.
Los viejos deben temblar ante los nios, porque la generacin que se levanta es
siempre acusadora y juez de la generacin que desciende. De aqu, de estos grupos
alegres y bulliciosos, saldr el pensador austero y taciturno; de aqu. El poeta que
fulmine las estrofas de acero retemplado; de aqu, el historiador que marque la frente
del culpable con un sello de indeleble ignominia.
En la orga de la poca independiente, vuestros antepasados bebieron el vino
generoso y dejaron las heces. Siendo superiores a vuestros padres, tendris derecho
para escribir el bochornoso epitafio de una generacin que se va, manchada con la
guerra civil de medio siglo, con la quiebra fraudulenta y con la mutilacin del territorio
nacional.
ARTCULO
Es una categora gramatical variable, de inventario cerrado, y dependiente.
Sus accidentes gramaticales son el gnero y el nmero.
Es un ACTUALIZADOR del SUSTANTIVO o cualquier elemento con funcin nominal.
Ejemplo:
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
El nio tiene la
El peor ser castigado.
Los
razn.
tres mintieron.
EL ARTCULO se clasifica en:

a) DETERMINANTES: EL LA LOS LAS LO (neutro)
b) INDETERMINANTES: UN UNA UNOS UNAS
AL y DEL son artculos contractos.
Reconocimiento:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La verdad la oblig a auto eliminarse.

Lo veo y no lo creo.
Los dos supusieron lo contrario.
Pase una por una y tomen un formulario.
Los dems la odiaron por decir el secreto a todo el mundo.
Tremelo antes de que la directora se percate de su ausencia.
Todo lo esperado en la vida se llev la muerte.
Lo dej en medio de la calle y los delincuentes se lo destrozaron en un dos por
tres.
9. Al despertar, en la maana del viernes santo, la imagen del llamado Mefistfeles se
le present a Fausto.
10.
La selva oscura de la Divina Comedia de Dante es la representacin del
pecado.
EJERCICIOS
I.
Subraya los sustantivos y escribe los artculos determinantes (femenino,

masculino o neutro) correspondientes al gnero gramatical de los sustantivos.
1.
2.
3.
4.
.........artista famoso observa con atencin............vuelo de........

.......estudiante aplicado estudia...........vida de............mrtir heroica
..........testigo nerviosa habla de...........suicida desconocido.
...........joven interesado conversa con........reo asustado.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
5. ...........conserje curioso observa a..........cnyuge de...........director.

6. .........azcar para........hojaldre.
EL PRONOMBRE
Es una categora gramatical encargada de sealar seres y objetos en una oracin sin
llegar a nombrarlos.
Diferencias con el Sustantivo

El sustantivo nombra a los seres y objetos de cualquier naturaleza.
Ejemplo:
Miguel abre la puerta a Juana.
Sustantivo
Sustantivo Sustantivo
El pronombre seala seres y objetos ya mencionados o implcitos en la
conversacin.
l
se
la
abre
(Miguel) (Juana)
(puerta)
Diferencia con el Adjetivo

El adjetivo funciona como modificador del sustantivo o su equivalente, por este
motivo se le considera dependiente.
Ejemplo:
-
Modifica al sustantivo
Sobre tus rosadas mejillas mi tranquilo cario reposaba.

ADJ ADJ
SUST. ADJ
ADJ
SUST.
POS CAL
POS
CAL
Modifica a un equivalente del sustantivo
Lo tierno se vuelve pasajero.
ART ADJ
ADJ
SUSTANTIVADO
CALIFICATIVO
RECORDEMOS QUE:
El adjetivo se ha sustantivado por el artculo LO y funciona como SUSTANTIVO.
El
vivir
SAN MARCOS 2011
sin ti es imposible.
UNMSM
LITERATURA
ART. infinitivo
sustantivado
LENGUA ADJ.
CALIFICATIVO
RECORDEMOS QUE:
Los infinitivos tambin funcionan como sustantivos y sobre todo cuando se actualizan
con artculos y adjetivos.
El Pronombre no modifica, es decir, funciona en forma independiente.
Ejemplo:
Esas prcticas tuyas se parecen a las mas.
ADJ. sustantivo ADJ.
ART. PRON.
DEM.
POS.
POS
Del ejemplo deducimos
1. Mas no modifica a ninguna otra categora es independiente.
2. El significado de mas es ocasional en este caso seala prcticas.
3. Como es independiente puede ser a la vez ncleo de otras categoras, es decir,
puede ser modificado por artculos y adjetivos.
Otros ejemplos:
Aquel equipo jug mejor, este es inexperto.
ADJ. SUST.
PRON.
ADJ.
DEM.
CALIF.
Nuestras intensiones eran nobles; las tuyas, nada buenas.

ADJ.
SUST.
ADJ. ART. PRON.
ADJ.
POS.
CALIF.
POS.
CALIF.
El Significado ocasional del Pronombre
El pronombre es una palabra con significado contextual u oracional, es decir, segn

las circunstancias.
Ejemplo
Este lpiz es de ese; ese, de aquel.
(1)
(2) (3)
(4)
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
1.
2.
3.
4.
Es
Es
Es
Es
LENGUA -
adjetivo demostrativo porque modifica al sustantivo lpiz.

pronombre y seala un ser.
pronombre y seala a otro lpiz.
pronombre y seala a otro ser.
Caractersticas gramaticales del Pronombre

1. Es variable: Con accidentes de gnero, nmero y persona.
2. Es de inventario cerrado.
3. Es independiente con significado ocasional.
CLASIFICACIN:
1. PRONOMBRES PERSONALES
Son aquellos que sealan a los seres del coloquio.
1.1.
P.P. SUBJETIVOS:
Son aquellos que funcionan como sujeto.
Yo
T, usted, vos
l, ella, ello
Nosotros, nosotras
Vosotros, ustedes
Ellos, ellas
1.2.
P.P. OBJETIVOS:
Son aquellos que funcionan como objetos directos u objetos indirectos.
lo, los, la, las
le, les
me, te, se, nos
Son los que funcionan como objetos directos.

Son los que funcionan como objetos indirectos.
Son los que funcionan como objetos directos e
indirectos.
Los pronombres objetivos pueden ser a la vez:
Proclticos: Cuando se ubican antes del verbo.
las trajo
Pron. Verbo
PROCLTICO
los am
Pron. Verbo
PROCLTICO
la quiso
Pron. Verbo
PROCLTICO
Enclticos: Cuando se ubican despus de un VERBO o VERBOIDE

trjo las
amo los
Pronombres Enclticos
quiso la
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
quiso comprarlo
verboide PRON
infinito encltico
1.3.
LENGUA -
estuvo pintndola
verboide PRON
gerundio encltico
P.P. TERMINALES:
Son aquellos que aparecen con preposicin.
Son:
m: Sin embargo con la preposicin con dan origen a
ti : los pronombres: conmigo, contigo, consigo.
s
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Ejemplos:
Vino hacia m.
Prep. Pron.
Lo hizo por ti
Prep. Pron
EJERCICIOS
I.
Reconozca los pronombres personales en las siguientes oraciones:

01.
02.
03.
04.
05.
06.
Estuvo esperndola, mas ella no apareci.

Quiso escribrsela el mismo da en que se cas.
T y yo no se lo dijimos por piedad.
Nosotros se la cantamos, ustedes le arrojan la torta.
Mrala cmo se mueve.
Y matarte conmigo, si me mato; y morirme contigo si te mueres,
porque amores que matan nunca mueren.
07. Si te vas, donde quiera que ests; mi canto escuchars y me extraars.
08. Si te vas, si te vas; sin amor, vivirs pues no es fcil encontrar quien ocupe
mi lugar.
09. Dos moradas se cruzaron, la curiosidad se presenta, sueo con acercrmele
y decirle lo que siento, pero algo me detiene.
10. Ella no me es indiferente, eso yo lo s; quiz espera que yo se lo diga
primero.
11. Me acerco donde est ella, y, altiva, levanta la mirada como disculpndome
por mi atrevimiento.
12. Slo me sent a su lado y le dije que si mi compaa no le molestaba.
13. La sorprend al tomarla de la mano y decirle que algo extrao me haba
atrado hacia ella.
14. Ella se acerc a mis labios y me susurr algunas palabras que me hacan
temblar.
15. La abrac fuertemente y le dije cunto la quera.
16. El destino nos haba unido y lo debamos dejar esta vez en libertad.
2. PRONOMBRES RELATIVOS:
Insertan proposiciones subordinadas en la oracin compuesta.
Su significado depende del sustantivo antecedente.
Tienen sustantivo antecedente: que, quien, quienes, cual, cuales.
Tienen sustantivo antecedente y consecuente: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
Ejemplos:
Prop. subordinada
(1)
El da que nos conocimos fue inolvidable.

Sust. Pronombre
anteced. Relativo
Prop. subordinada
(2)
Los momentos los cuales vivimos juntos no se borrarn.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
Sust.
anteced
LENGUA Pronombre
Relativo
Prop. subordinada
Dios quien es invisible cre el mundo visible.
Sust. Pronombre
anteced. Relativo
(3)
Prop. subordinada
La cancin cuyo autor conocemos gan el concurso.
Sust. Pron.
S
anteced. Relativo consec.
NOTA:
(1)
El pronombre relativo que puede aparecer:

(a)
Precedido por artculo.
(b)
Si se puede reemplazar por: el cual, la cual, lo cual, los cuales, las
cuales.
(2)
No confundir con la conjuncin subordinante anunciativa que

(a)
Encabeza un sujeto
Sujeto
Que estudies ms me parece necesario.
Conjun.
V
Sub. Anunciativa
(b)
(3)
Encabeza un objeto directo

Objeto Directo
Pens que todos los observaban
V
Conjun.
Sub. anunciativa
No confundir con la conjuncin subordinante consecutiva que, va precedida

por tan, tanto, tal.
Se molest tanto que lo golpe.
Conjuncin
Sub. Anunciativa
EJERCICIOS
I. Seala si la palabra que es pronombre relativo o es conjuncin.

SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
LENGUA -
El disco que compramos nos gusta mucho.

Los que venden boletos afuera estafan.
Que no vengas me parece excelente.
El motivo por que viaj es estrictamente confidencial.
Yo pienso que no son tan intiles las noches que te di.
Era tan bonita que me enamor.
La msica que me agrada es la clsica.
Yo miro las huellas que dejo al caminar.
El dolor que siento hoy quisiera que se esfume.
Lo que quiero est frente a mis ojos.
Los ojos que te miran son sinceros.
Creo lo que me dices.
3. PRONOMBRES ENFTICOS:
3.1. PRONOMBRES INTERROGATIVOS:
Son aquellos que indican pregunta.
Se tildan diacrticamente y son los siguientes qu, quin, quines, cul, cules.
Pronombres interrogativos en estilo indirecto
(1) No s qu pas
Pron. Int.
(2) Pregunt quin lo hizo

Pron. Int.
NOTA:
Cuando la oracin interrogativa directa se inserta en otra mayor, la interrogativa
cumple la funcin de objeto directo.
No s que pas
O.D.
no lo s
O.D.
Pregunt quin lo hizo

O.D.
Lo pregunt
O.D.
3.2. PRONOMBRES EXCLAMATIVOS:

Son aquellos que indican admiracin o emotividad.
Son tildados diacrticamente y son los siguientes: Qu! Quin! quienes!
Qu no ocurri!
Pron.
Exclamativo
Quin le hubiera credo!

Pron.
Exclamativo
EJERCICIOS
Subraya los pronombres exclamativos e interrogativos

1. No sabes cunto te extrao!
2. Quin se rob mi queso?
3. Cules son mejores?
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
4.
5.
6.
7.
8.
9.
LENGUA -
En cul avenida nos encontraremos?

Qu locura es esta!
Qu milagro que viene por aqu?
Qu hay de nuevo, viejo?
Quines ingresarn este ciclo?
No nos dijo cul sera su prxima pieza teatral.
4. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
Son aquellos que indican distancia sealando seres u objetos.
Pueden tener matiz despectivo.
Son los siguientes:
Este ese aquel
Esta esa aquella
Estos esos aquellos
Estas esas aquellas
Esto eso aquello
(Tildados diacrticamente)
Pronombres demostrativos neutros
Indicacin: No confundir con los adjetivos demostrativos.

EJERCICIOS
Subraya solo los pronombres demostrativos
1. En aquellos cabellos pude aspirar el perfume de aquel ser humano divino.
2. Eso no puede ser, ya que esta y solo esta es la oportunidad para conseguir aquella
beca.
3. Aquel momento se torn feliz, con aquella mirada dulce de tus ojos.
4. Si este ejercicio estuvo fcil, aquel ser mucho ms fcil an, pero no te olvides
que aquellos son los ms difciles.
5. En esta oportunidad, les presento a estos cachimbos que hoy se integran a esta
casa de estudios.
5. PRONOMBRES POSESIVOS:
Son aquellos que indican pertenencia.
Sealan posesin en relacin a seres y objetos.
Aparecen precedidos por artculos (e, la, los, lo) o contracciones (al y del).
Son los siguientes:
Mo ma mos mas
Tuyo tuya tuyos tuyas
Suyo suya suyos suyas
Nuestro nuestra nuestros nuestras
Vuestro vuestra vuestros vuestras
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Indicacin: No confundir con los adjetivos posesivos.

EJERCICIOS
Subraya solo los pronombres posesivos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Me pregunta mi padre cul es el tuyo y no el mo.

Tuyo parece ms grande que el mo.
Su oportunidad estaba a punto de ser su tumba.
En nuestras manos est el progreso de nuestra patria.
Revaloricemos lo nuestro, aquello que todava no hemos perdido.
Ma, tuya y suya es la tierra que nos vio nacer.
Tus ideas son geniales; pero tu proceder, no.
6. PRONOMBRES NUMERALES:
Son aquellos que indican cantidad o sucesin.
Sealan a seres y objetos contables.
Son:
- Cardinales: Uno, dos, tres, etc.
- Ordinales: Primero, ltimo, vigsimo, etc.
- Partitivos: Medio, tercio, octava, etc.
- Mltiplos: Doble, triple, mltiple, etc.
- Distributivos: ambos.
Indicacin: No confundir con los adjetivos numerales.
7. PRONOMBRES INDEFINIDOS:
Indican una idea vaga.
Indefinidos identificativos: mismo, otro, dems (fem. y plur.).
Indefinidos cuantitativos: poco, mucho, demasiado, todo, varios, bastante,
tanto, (fem. y plur.).
Indefinidos intensivos: tales, cuales.
Indefinidos existenciales: alguien, algo, alguno, nadie, nada, ninguno,
quienquiera, cualquiera (fem. y plur.).
Indicacin: No confundir con los adjetivos indefinidos y adverbios de cantidad.
EJERCICIOS
Subraya solo los pronombres indefinidos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pocos hombres dicen la verdad; pocos expresan sinceramente lo que sienten.

Poco a poco el agua se agota.
Poco a poco se va muriendo, el amor que algn da sent muy adentro.
Por eso y mucho ms, ven a mi casa esta Navidad.
Alguien como t, que por nada del mundo me quiera cambiar.
Algo est sucediendo, algo que desconozco, mas algn da lo sabr.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
7. Muchas manos en el plato, hacen garabato.

8. Te quiero mucho, pero no abuses por mucho cario que recibas de m.
9. Tal y cual te cont, las preguntas estaban bastante fciles.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
EL VERBO Y LAS PALABRAS INVARIABLES

DEFINICIN: Es la palabra gramatical variable, independiente y de inventario
abierto que indica la accin o estado.
Protestan por sus derechos.
son consecuentes.
Esos jvenes
realizan sus estudios a conciencia.
estudian con entusiasmo en la PRE.
ESTRUCTURA: Por sus caractersticas formales, el verbo presenta dos partes:
(Nosotros)
estudi a ba mos.
trabaj a - ba mos.
luch a ba mos.
raz o morfemas flexivos.
Radical o desinencias
CLASIFICACIN SINTCTICA: Segn su funcin dentro de la oracin, los verbos

pueden ser:
a) VERBOS COPULATIVOS: Son aqullos cuya funcin es la de unir al ncleo del
sujeto con una palabra significativa. Ellos requieren de la presencia obligatoria de
un predicativo o atributo para expresar un sentido completo. Funcionan como
nexos o enlaces.
El obrero
Sujeto
es maltratado.
nexo N.P. (Predicativo)
Predicado Nominal
Aquel alumno ha sido indisciplinado.

nexo (Predicativo)
Sujeto
Predicado Nominal
Sonia va a ser ingeniera.
nexo Predicativo
Sujeto Predicativo Nominal
Los verbos copulativos son: ser - estar, quedar, yacer, soler, parecer, etc.
b) VERBOS PREDICATIVOS: Son todos los dems verbos que, por ser significacin
real, plana, no reclaman la presencia obligatoria del predicativo o atributo.
Funciona como ncleo del predicado.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Ellos cantan una triste cancin.

N.P.
Predicado Verbal
CLASES:
TRANSITIVOS: Cuando la accin verbal, realiza por el sujeto, recae sobre un
objeto o ser, el cual cumplir la accin del objeto directo (OD). Por lo tanto, este
verbo necesita de un OD.
Nuestro pueblo quiere el progreso.
V.T.
O.D.
Predicado
La accin de querer recae en el progreso de manera directa.
Esos hombres labran la tierra.
El nio patea la pelota.
INTRANSITIVOS: Cuando la accin no recae en ningn objeto. El sujeto slo realiza

la accin y, por lo tanto, carece de OD.
Marina estudia en la sala.
V.I.
C.C.I.
Predicado
La accin es realizada por Marina, pero no transita a ninguna cosa o ser.
Algunos nios trabajan por necesidad.
El herido
hospital.
lleg
demasiado
tarde
al
REFLEXIVOS: cuando la accin retorna a la persona que la ejecuta. Estos verbos

llevan necesariamente un pronombre personal me, te, se que funciona como OD.
Josefina se mira en el espejo
O.D.
(a s mismo)
Yo me afeito
O.D.
(a m mismo)
T te acaricias
O.D.
(a ti mismo)
l se baa
O.D.
Predicado
(a s mismo)
SAN MARCOS 2011
Reforzadores
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
RECPROCOS: Cuando la accin es intercambiada por los sujetos que se realizan. El

sujeto siempre esta en plural. Se construyen apoyados por los pronombres nos, os,
se.
T y yo nos amamos
O.D.
(mutuamente)
Ellos se miran
O.D.
Predicado
(recprocamente)
Reforzadores
CUASI-REFLEJOS: Cuando el pronombre repite a la persona del sujeto de manera

reiterativa. Se usa para dar nfasis a la expresin, la accin no regresa al sujeto que
lo realiza.
-
Yo me marchar de aqu.
T te fuiste con l.
Ellos se despertaron temprano.
Nosotros nos dormiremos muy tarde.

Signo cuasi - reflejo
Predicado
IMPERSONAL: Es aquel verbo que carece de sujeto. No se le conoce.

-
Gara muy fino en la noche.
Hizo excesivo calor.
Se vende libros usados.
Es muy tarde.
EJERCICIOS DE RECONOCIMIENTO
1) Qu verbo es copulativo?
a) Meditar.
b) Soar.
c) Correr.
d) observar
e) permanecer
2) Especificar si el verbo es transitivo o intransitivo:

a) Janett canta una hermosa meloda.
....................................................
b) Tus padres trabajan para ti todos los das.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
..................................................
c) El mdico atendi muy bien a los pacientes.
............................................................
d) Shakespeare naci, vivi, y muri en Inglaterra.
...................................................................
PALABRAS INVARIABLES
Se denomina as, a aquellas palabras que carecen de morfemas flexivos y por ende de
accidentes gramaticales. Las palabras invariables son tres: Adverbio, preposicin y
conjuncin.
EL ADVERBIO
Es la palabra que modifica (califica o determina) el significado del verbo, del adjetivo o
de otro adverbio.
a) Al verbo
Esther estudia siempre en las noches.
Verbo Adverbio
b) Al adjetivo
El coronel no tiene quien le escriba (obra)
Esa escena fue muy trgica.
Adverbio Adjetivo
c) A otro adverbio
La nia razona muy bien.
Adverbio Adverbio
CARACTERSTICAS:
Modifica al verbo, al adjetivo y al propio adverbio.
Es de inventario abierto.
Es dependiente.
Los adverbios relativos subordinan verbos y encabezan proposiciones subordinadas.
CLASES:
SIGNIFICADO
INTERROGATIVO
Lugar
dnde?
DEMOSTRATIVOS
Aqu, ah, all,
Arriba, abajo, encima,
Cerca, etc.
RELATIVO
Donde
SIGNIFICADO INTERROGATIVO
DEMOSTRATIVOS
RELATIVO
Tiempo
cundo?
Hoy, maana, ayer, antao,
Cuando
ahora, etc.
Modo
cmo?
Bien, mal, adrede, as, etc.
Como
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Cantidad
cunto?
Duda
Afirmacin
Negacin
----
Mucho,
nada,
bastante,
demasiado.
Acaso, quiz(s), ojal, etc.
S, tambin, claro, etc.
No,
nunca,
jams,
tampoco.
Cuanto
----
LOCUCIONES ADVERBIALES
Son dos o ms palabras que teniendo una estructura fija funcionan como un adverbio.
LOCUCIN ADVERBIAL
ADVERBIO
a propsito
=
adrede, intencionalmente
en primer lugar
=
primeramente
de vez en cuando
=
espordicamente
tal vez
=
probablemente
poco a poco
=
cuidadosamente
en cuclillas
=
as
en realidad
=
verdaderamente
a hurtadillas
=
cuidadosamente
de rodillas
=
as
etc.
Nota: Al agregar a algunos adjetivos calificativos, el sufijo mente; funcionan como
un adverbio de modo.
Ejemplo:
corts + mente
Adj.
cortsmente
sagaz + mente
Adj.
sagazmente
gil + mente
Adj.
gilmente
Adverbio
EJERCICIOS
Subrayar los adverbios en cada oracin:
a) Era un hombre muy humilde, de poca alcurnia, bastante conversador y
decididamente franco.
b) Mientras la crisis no nos afecte demasiado, podr4emos sostenernos, tal vez por
vari9os meses.
c) Siempre hay un nuevo amanecer, y entonc4es, comprenderemos que nuestro
esfuerzo fue importante.
d) Ms all del mar habr un lugar donde el sol cada maana brille ms y seamos
ms felices.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
e) Siempre que te pregunto que cmo, cundo y dnde t siempre me

respondes: quizs, quizs, quizs.
f) En qu oracin, la palabra luego es adverbio:
a) lloran mucho, luego dale el bibern.
b) Es tu responsabilidad, luego esmrate.
c) Visitars a tu primo, luego a tu to.
d) Ests cansado, luego acustate.
e) Llegars tarde, luego aprate.
LAS PALABRAS RELACIONANTES
Palabras o locuciones cuya funcin esencial es unir elementos lingsticos,
estableciendo entre ellos relaciones de coordinacin o subordinacin. Son dos. La
preposicin y la conjuncin.
LA PREPOSICIN: Palabra que funciona como nexo subordinante (establece relacin
de subordinacin).
Es de inventario cerrado.
l estudia en la UNAC.
Prep. Sustantivo
Fernando compra un libro para su hermana.
Prep. Adj. Sustantivo
Estamos con el pueblo.
Prep. Art. Sustantivo
INVENTARIO
Siendo su repertorio limitado, resulta simple su memorizacin y reconocimiento.
A
Ante
Bajo
Cabe*
con
contra
sin
de
Uso correcto de las preposiciones.

INCORRECTO
-
Ingres a la universidad.
En memoria a.
De acuerdo a.
Avin a reaccin.
Olla a presin.
A la mayor brevedad.
Bajo este punto de vista.
Con o sin muebles.
SAN MARCOS 2011
desde
en
para
entre
hacia
hasta
tras
por
segn
so*
sobre
CORRECTO
- Ingres en la universidad.
- En memoria de.
- De acuerdo con.
- Avin de reaccin.
- Olla de presin.
- Con la mayor brevedad.
- Desde este punto de vista.
- Con muebles o sin ellos.
UNMSM
LITERATURA
-
Jos con Elena se casaron.

Discrepo con tu opinin.
Se ocupa de.
Sentarse en la mesa.
Sal en direccin a.
Pastillas para la tos.
Reloj pulsera.
Color marfil.
Problemas a enfrentar.
SAN MARCOS 2011
LENGUA - Jos y Elena se casaron.

- Discrepo de tu opinin.
- Se ocupa en.
- Sentarse a la mesa.
- Sal con direccin a.
- Pastilla contra la tos.
- Reloj de pulsera.
- Color de marfil.
- Problemas por enfrentar.
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Ejercicios:
1) Cuntas preposiciones encontramos en el siguiente fragmento?
Quiero solamente insistir sobre el hecho de que nadie tiene derecho a privarse de
esa felicidad, la comedia, de leerla de un modo ingenuo.
a) 7
b) 8
c) 6
d) 5
e) 4
2) Qu preposicin esta mal usada?

a)
b)
c)
d)
e)
Algunos jvenes ingresan en la Universidad.

Discrepo con tu punto de vista.
Es un saco de lanilla.
Estoy cansado de tus reclamos.
La pelota pas entre las piernas del arquero.
3) Seale la alternativa incorrecta:

a)
b)
c)
d)
e)
Treme medias para caballeros.

Obtuvo algunas esculturas de bronce.
La mquina a vapor se malogr.
Lo obtuve con tu apoyo.
La cocina de kerosene es nueva.
LA CONJUNCIN: Palabra invariable que utilizamos para enlazar elementos

sintcticos y establecer relaciones entre ellas.
Es de inventario cerrado.
La conjuncin funciona como nexo coordinante o subordinante.
Vincula palabras o construcciones de la misma jerarqua.
CLASES:
A. COORDINANTES
Unen elementos que desempean igual funcin, es decir, del mismo nivel sintctico.
Ejemplos:
Sonia y Sofa conversan.
(Ncleos de sujeto)
Comprars libros o revistas?
TIPO
Copulativo
Disyuntiva
Adversativa
Consecutiva o ilativa
SAN MARCOS 2011
COORDINANTES
NEXO
Y(e), ni, que
0(u)
Pero, mas, sino, aunque, sin
embargo, etc.
Luego: por lo tanto; por
consiguiente; en
consecuencia, con que, as
SIGNIFICACIN
Simplemente unen
Exclusin
Oposicin
Consecucin o consecuencia
UNMSM
LITERATURA
LENGUA que, etc.
B. SUBORDINANTES:
Introducen un elemento subordinado (es decir, dependiente de otro).
Ejemplo:
No vino porque tuvo un accidente.
Si no trabajas, no comers.
Son subordinantes las siguientes conjunciones:
CLASES
Causales
Condicionales
Concesivas
INVENTARIO
SIGNIFICACIN
Porque, pues, ya que, puesto que, Causa
supuesto que
Si, con tal que, siempre que
Condicin
Aunque, si bien, as por ms que, aun Obstculo u objecin
cuando, mal que
Ejemplos:
1) Sealar qu clase de conjuncin figura en cada oracin:
a) Se hizo un esfuerzo, mas todo fue intil.
................................................................
b) Era una megalmana, es decir, solo pensaba en grandezas.
..............................................................................................
c) O le pagas t o le pago yo.
...........................................
d) Estas agotado, pues acustate.
................................................
d) Ni suena ni truena.
...............................
e) Todo estuvo bien, excepto el final.
.......................................................
f) El canario trina en su jaula e Isabel se emociona.
...............................................................................
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LA ORACION GRAMATICAL
Es una unidad sintctica que tiene sentido e independencia sintctica.
(Mary entiende ingls) y (Wendy canta en alemn)
Proposicin
Proposicin
LA ORACIN: Es la palabra o construccin de palabras que tiene unidad de sentido y
goza de autonoma sintctica.
Ejemplo:
Jorge Luis es abogado. l es un buen profesional. Tiene muchos clientes.
En este prrafo encontramos tres oraciones.
OJO: No olvides que el punto seguido separa oraciones.
CLASES DE ORACIN:
I.
SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE:

1.1. Enunciativas: Son aqullas que afirman o niegan.
Ejemplo: Te quiero mucho.
Jams dejar de amarte.
1.2.
Dubitativas: Expresan duda o posibilidad.

Ejemplo: Tal vez regrese por ti.
1.3.
Desiderativas: Expresan deseo, anhelo e ilusin.

Ejemplo: Quiera Dios que ingreses.
1.4.
Imperativas o Exhortativas: Expresan mandato, ruego, pedido, orden,

recomendacin o consejo.
Ejemplo: Prohibido fumar.
Por favor, sintese.
Muchachos, a estudiar.
1.5.
Interrogativas: Son aqullas en las que se formula una pregunta.

Ejemplo: Cundo nos vemos?
Qu me habr querido decir?
1.6.
Exclamativas o Admirativas: Expresan algn estado de nimo. Clera,

miedo, alegra, asombro, admiracin, etc.
Ejemplo. Oh, Dios mo!, Qu rico!
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Indique qu tipo de oracin es segn la actitud del hablante:

1. Dime qu quieres comer.
2. Ojal puedas ingresar este ao al Seminario.
3. Espero que se clasifique la seleccin.
4. Espero que te haya agradado la compaa.
5. Que viva, que viva el Per!
6. Quiz nunca ms vuelva a verte.
7. Jams cruzarn tus botas bosques de sangre.
8. Vamos, vamos, vamos muchachos a ganar.
9. Cunto cobras por el alquiler de tu departamento?
10.
En este nuevo ao todos nos superaremos.
II.
SEGN SU ESTRUCTURA:
II.1.
La Oracin Unimembre. No presenta sujeto ni predicado. Son indivisibles.
a) Oraciones unimembres sin verbo: Auxilio!, Fuego!, gol!, Buenos

Das!, Oh!,
Ah!, Aja!.
Recuerda: Las interjecciones forman oraciones unimembres.
b) Oraciones Unimembres con verbo impersonal.
- Amaneci soleado.
- Hace calor.
- Hay golpes en la vida tan fuerte.
- Haba mucha gente en el concierto.
II.2.
La oracin Bimembre: Es aqulla que se divide en sujeto y predicado.
S
Todos los alumnos del CEPREUNAC
P
/ ingresaron.
III. SEGN LA COMPLEJIDAD DE SU ESTRUCTURA:

Son aqullas que presentan dos o ms proposiciones, poseen dos o ms verbos
(principales y subordinados).
3.1. ORACIONES SIMPLES.- Son aqullas que presentan un solo verbo principal ( ya
sea simple o compuesto):
Un nio de ojos dulce me mir desde un balcn.
V
3.2 ORACIONES COMPUESTAS.- Son aqullas que presentan dos o ms
proposiciones, poseen dos o ms verbos (principales y subordinados).
Ejemplo:
Los padres compran libros y
Vb. Principal
Proposicin coordinada
los hijos los leen.

Vb. Principal
Proposicin coordinada
Oracin Compuesta
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA EJERCICIOS
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Determine si la oracin es unimembre o bimembre:

An es de da y sigue garuando.
Amaneci lloviendo.
Amaneci feliz.
Hace calor.
Hice bien las cosas.
Ya es tarde.
Es benevolente.
Nunca llueve en California.
Todos vean el eclipse solar.
Est soleando.
Est estudiando lengua.
Hubo muchos invitados en el bautizo de Jorge Luis.
Habr muchos amigos en mi matrimonio del nuevo milenio.
S que ingresars.
Abrzame con ternura.
Indique si la oracin es simple o compuesta:
Me bao todos los das.
Vi tu rostro angelical sonrojado.
Desde muy lejos todas las maanas rugan tres tigres de bengala.
Te vi y vine.
No aceptar que renuncies a nuestro amor.
Vino, pero no se qued en la noche.
Llmame en la noche que necesito or tu dulce voz.
T sabes que te adoro con todo mi corazn.
Una nia de ojos dulces me mir desde su lecho.
El acusado estuvo nervioso, pero demostr su inocencia.
EL SUJETO
Es aqul de quien se dice algo o al que se atribuye algo.
S
A todos nos anima un ideal.
(s/t) Te adoro con toda mi alma.
RECONOCIMIENTO:
1. Identificar el verbo
2. Anteponer al verbo la pregunta: quin o quines?
3. La respuesta es el sujeto
Ejem. Sobre la almohada, a mi lado, tibio yace tu ltimo sueo.
1. Verbo = yace
2. Quin yace sobre la almohada..?
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
3. Tu ltimo sueo = sujeto

Se cambia el nmero al verbo. La parte de la oracin que exija modificar el nmero
constituye el sujeto. Ejem:
Las seoritas de trenzas llegan con ilusiones.

S
Las seoritas de trenzas llegan con ilusiones.
Quin hizo todo esto?

S
Quines hicieron todo esto?
NOTA: El sujeto jams va encabezado de preposicin.

El vocativo, por ser extraoracional, no debe confundirse con el sujeto.
EJERCICIOS
Reconocimiento del sujeto:
1. Comandante, nos atacan!
2. Picada su curiosidad infantil se dirigi hacia all.
3. Con don Quijote nace la novela moderna.
4. Todos estos personajes admiran a Vctor Hugo.
5. En la pintura se advierte la presencia del sentimiento del autor.
6. Te divierte pasear por los suburbios.
7. Existe y existi siempre en el pueblo la msica folklrica.
8. Lleg hermanos, el momento de morir.
9. Su mejor oferta fue rechazada por el tribunal.
10. Pint pedro las paredes del colegio.
ESTRUCTURA DEL SUJETO
NCLEO: Es la parte principal del sujeto; las dems palabras se subordinan ante su
presencia. Puede estar constituido por un (a).
Sustantivo
Pronombre
Infinitivo
Adjetivo
Proposicin
:
:
:
:
:
Alejo Carpentier es creador de lo real maravilloso.

Todos ingresarn a la universidad.
Servir es una tarea dignificante.
Los pobres sern redimidos.
los que estudiaron en la Pre ingresaron.
SUBORDINADOS: Son elementos que tienen la funcin de aclarar, caracterizar o

complementar la idea principal del ncleo del sujeto. Son dependientes del ncleo.
a)
Modificador Directo (M.D.):Cuando una palabra(s) se relaciona

directamente con el ncleo sin ningn enlace. Puede estar conformado por
un(a)
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Artculo
Adjetivo
: Las protestas no sern acalladas.

: Los alumnos inteligentes estn en la Pre.
Construccin
Adjetiva
Proposicin
Subordinada
Adjetiva
: Los obreros ms destacados sern homenajeados.

constr. adj.
: Los mineros que fueron reprimidos siguen en lucha.
prop. subord. adjetiva
b) Modificador Indirecto (M.I.): Puede tener dos formas:
Con construccin Exocntrica:

Cuando la(s) palabra(s) est(n) encabezada(s) por una preposicin.
El hijo de la vecina estudia con esmero.

Un alumno con futuro nunca se rinde.
La academia del pueblo es para el pueblo.
Con construccin comparativa:

Cuando la palabra est encabezada por una conjuncin comparativa.
Alumnos como t sirven al pueblo.
Los hombres as como las mujeres estudian.
La uva al igual que la pera es riqusima.
La Aposicin: Cuando una palabra(s) repite la idea del ncleo del sujeto. Puede ser:
Explicativa: Si est separada por comas, se pospone al ncleo

Juan, mi padre, trabaja esforzadamente.
Ricardo Palma, el bibliotecario mendigo, fue un romntico.
El bibliotecario mendigo, Ricardo Palma, escribi Las Tradiciones Peruanas.
Especificativa: Cuando no lleva comas, se pospone al ncleo

Mi padre Juan trabajaba esforzadamente.
El escritor Ricardo Palma reconstruy la Biblioteca Nacional.
El ingeniero Echecopar diriga la obra.
Observacin: El vocativo: Es un elemento extra oracional que contiene al

nombre de la persona(s) o cosa personificada a quienes se les dirige el
mensaje (oracin).
Amigo mo, yo te ruego que estudies.
Seora, su hija ingres a la universidad.
Su hija, seora, ingres a la universidad.
Su hija ingres a la universidad, seora.
III. CLASES DE SUJETO

1. Por su Manifestacin:
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
EXPRESO
* (Se menciona en la oracin)
* Est presente en el enunciado
Los polticos siembran la discordia.
Los mineros engrandecen la patria.
El Regionalismo valora las costumbres.
la naturaleza y el lenguaje.
SAN MARCOS 2011
TCITO
* (Est ausente en la oracin)
*Se deduce por la desinencia verbal
Destruyeron la ciudad de Troya.
Vas a ingresar a la Universidad.
Participamos en las actividades
culturales y deportivas.
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
2. Por la Cantidad de Ncleos

SIMPLE
COMPUESTO
* Un solo ncleo
La Pre est de aniversario.
Hctor mat a Patroclo.
* Dos o ms ncleos
Efran y Mara se amaban.
El Sol y La Luna forman una
unidad frrea.
Obreros y mineros son del Per.
3. Por la Presencia de Modificadores o complementos:

Incomplejo
Complejo
- Sin complementos o modificadores
- Con modificadores o complementos
* Juan ingres en la universidad.
* Juan, mi primo ingres en la

Universidad.
* El perro Argos muri al ver a Ulises.
* Estudiar en la Pre Callao proporciona
seguridad.
* Argos muri al ver a Ulises.

* Estudiar y trabajar proporciona alegra.
4. Por el Destino de la Accin verbal
Activo
Pasivo
- Cuando el sujeto realiza la accin verbal.

* Vctor Hugo escribi Los Miserables.
* Teobaldo asesin a Mercucio.
* El campesino trabaja la tierra.
- Cuando el sujeto recibe la accin verbal.

* Los Miserables fue escrita por V. Hugo.
* Mercucio fue asesinado por Teobaldo.
* La tierra es labrada por el campesino.
EJERCICIOS
1.
La
a)
b)
Sobre la pared se dibujaban las sombras de los dos muchachos.

estructura del sujeto es:
MD + NS
c) MD + NS + MI
MD + MD + NS
d) NS +MD
e) Sujeto tcito
EL PREDICADO
I.
DEFINICIN: Es el elemento de la oracin que est constituido por una

palabra (s) que expresa algo respecto al sujeto.
Los alumnos estudiarn por el progreso del pueblo.
Predicado
II.
RECONOCIMIENTO: Su reconocimiento resulta muy fcil pues luego de haber

hallado al sujeto, lo dems ser el predicado (excepto el vocativo, si lo
hubiere).
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
III.
LENGUA -
CLASES DE PREDICADO: Segn su ncleo el predicado se clasifica:

1. NOMINAL: Cuando su ncleo est constituido por una clase nominal
(sustantivo, adjetivo o pronombre) o por una construccin equivalente, los
cuales funcionarn como atributo o predicativo.
2. VERBAL: Es aquel que acta siempre como ncleo del predicado, tiene
significado lxico y no puede estar ausente en la oracin .
Ejemplo:
La noche cubre ya con su negro crespn.
N
ESTRUCTURA DEL PREDICADO VERBAL
I) Ncleo: Es el verbo predicativo conjugado (simple o compuesto).
Nicols juega con su hermano
Nicols va a jugar con su hermano
II) Complementos:
1. El Objeto Directo(OD): Es la palabra (sustantivo o pronombre) o construccin de
palabras que reciben la accin verbal de manera inmediata. Slo puede aparecer
en oraciones con verbo transitivo y con sujeto activo.
Reconocimiento:
Qu es lo que (a quin) + verbo + sujeto? = OD
Para reforzar el reconocimiento, el OD puede ser sustituido por su pronombre (la, las,
lo, los).
VERBO
SUJETO
Los obreros conquistarn sus derechos.
Qu es lo que conquistarn los obreros
OD
RESPUESTA:Sus derechos=O.D.
Reemplazado por un pronombre
Los obreros los conquistarn.
OD
* Observacin: Otros pronombres:
-
me (a m)
-nos(a nosotros)
te (a ti)
os(a vosotros)
Funcionan tambin como OD

Los dirigentes te felicitaron
OD
SAN MARCOS 2011
Ellos os traicionaron
OD
* Los pronombres enclticos tambin
UNMSM
LITERATURA
LENGUA funcionan como OD
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
* Observacin: Otra forma de reforzar el reconocimiento del OD es:

Transladar al OD de la oracin activa y convertirlo en sujeto de la oracin pasiva,
quitando el nexo (si lo tuviera).
ORACIN ACTIVA:
Juana ayuda a los nios

Suj. Activo verbo
O.D.
ORACIN PASIVA:
Los nios son ayudados por Juana

Suj. Pasivo Frase Verbal
Agente
2. El Objeto Indirecto (OI): Es la palabra (sustantivo o pronombre) o construccin

de palabras que reciben la accin verbal de manera indirecta.
Reconocimiento:
A quin (para quin) + verbo + OD + sujeto = OI
Los trabajadores entregaron el pliego de reclamos a las autoridades
SUJETO
VERBO
O.D.
O.I.
A quines entregaron el pliego de reclamos los trabajadores?.........
Otra forma de reforzar el reconocimiento del OI es sustituirlo por los
pronombres: le o les.
* Observacin:
Los pronombres me, te, se, nos, os, le y las pueden funcionar como OI.
Hay casos de oraciones con doble OI y que guardan concordancia
gramatical.
La madre le compr un regalo para su hijo.
Juana les da proteccin a sus
perritos.
OI=SINGULAR
SINGULAR=OI
SINGULAR OI
La Pre nos ofrece muchas becas.

OI
OD
OI=SINGULAR
El pueblo te dirigir el camino.

OI
OD
SUJETO
A los luchadores el pueblo les reconocer sus sacrificios.
OI
OI
OD
EJERCICIOS
Subraya el objeto directo de:
1. Ella tiene mucha esperanza en ti.
2. Desde la ventana la contemplo todos los das
3. Un tesoro encontramos en la isla,
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
4. Siempre trae noticias nuevas de Pars.

5. El viento agit esos rboles.
COMPLEMENTOS VERBALES
ORACION COMPUESTA I
CIRCUNSTANCIAL: Es el modificador del predicado que indica el contexto de la
realizacin del proceso verbal. Encabezadas a veces, por cualquier preposicin.
1. No puede ser desempeado ni sustituido por forma pronominal variable.
2. No puede ser sujeto en la voz pasiva.
Flota en el aire grato olor de resina.
c. del l
AZORN.
(Circ. de lugar)
Lentamente la sombra gana el valle.

c. de m.
AZORN (Circ. de modo)
Entonces el maestro y yo hablamos de las cosas del pueblo AZORN

c. de t.
c. de tema
(Circ. De tiempo Circ. De tema.)
Con granos de trigo y pan desmigajado atrajeron a la paloma.
c. de medio
EMILIA PARDO BAZN (Circ. de medio o instrumento)
Veinticuatro horas llevaba la paloma en una jaula.
c. de cantidad
EMILIA PARDO BAZN (Circ. de cantidad)
La casa casi siempre cerrada, me llamaba la atencin por sus cortinas blancas
almidonadas.
FERNNDEZ MORENO (Circ. de causa.)
c. de causa
Para las grandes faltas tena guardado un junquillo de Indias.
c. de f.
MIGUEL DE UNAMUNO. (Circ. de fin.)
AGENTE: Es un componente del predicado verbal de oracin de voz pasiva.
Representa a la persona o ser que realiza la accin
1. No puede ser desempeado ni sustituido por forma pronominal variable:
Dorrego es amado por el soldado.
agente
NICOLS AVELLANEDA
2. Es sujeto en la voz activa; veamos la oracin en voz pasiva:

Dorrego es amado por el soldado.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA agente
Pasmosla ahora a voz activa:

S.
El soldado ama a Dorrego.
Otros ejemplos. (Reconocimiento: mediante el paso de voz activa a voz pasiva):
Blasito...fue fulminado por don Polidoro.
agente
S.
Don Polidoro fulmin a Blasito.
LUCIO V. LPEZ
El buque es seguido constantemente por innumerables tiburones.

agente
EDUARDO WILDE
S.
Innumerables tiburones siguen constantemente al buque.
El Per haba sido libertado por un puado de cuatro mil hombres.
agente
BARTOLOM MITRE
S.
Un puado de cuatro mil hombres haba libertado al Per.
PREDICATIVO: Es un modificador bivalente, pues se relaciona con 2 ncleos
simultneamente, uno de ellos es el verbo; y el otro, puede ser el sujeto u OD, con los
cuales concuerda gramaticalmente.
Es un modificador muy particular.
1. a) No puede ser desempeado por forma pronominal variable:
El ro dorma cristalino y verdeante.
pred.
RAMN DEL VALLE INCLN
Platero es pequeo, peludo, suave.

pred.
JUAN RAMN JIMNEZ
b)No puede ser sustituido por forma pronominal variable.

En algunos casos, es aquello en que hay determinados verbos copulativos, puede
ser reemplazado por el caso invariable lo:
Platero es pequeo, peludo, suave.
pred.
Lo es.
pred.
La nia chica era la gloria de Platero.
pred.
Lo era
pred.
SAN MARCOS 2011
JUAN RAMN JIMNEZ.
JUAN RAMN JIMNEZ
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
2. No puede ser sujeto de voz pasiva:

Algunas de las oraciones anteriores no pueden ser trasladadas a voz pasiva. Por lo
tanto, es obvia la imposibilidad de que el predicativo sea sujeto de voz pasiva. Con
otros verbos, que admiten la inversin pasiva, tampoco el predicativo sufre cambio
de funcin.
Lee impaciente el libro.
pred.
El libro es ledo por l, impaciente.
pred.
3. Est atrado por dos ncleos:
Platero es pequeo.
pred.
Platero trota feliz.
pred.
Los adjetivos pequeo y feliz son atrados por los respectivos verbos es y trota, puesto
que estn en el predicativo, y adems por el sujeto Platero, con el que concuerdan.
Sufre dos atracciones, y por esto, se suele decir que es bivalente.
Los verbos copulativos ser, estar, parecer, semejar, etc., se caracterizan porque
siempre llevan un predicativo o atributo que puede ser:
1. Un sustantivo:
Don Baltazar es el fotgrafo.
AZORN
2. Un adjetivo o construccin equivalente:

Dios est azul.
JUAN RAMN JIMNEZ
Era de lirio los ramos.
JOS MART
LA ORACIN COMPUESTA
Tradicionalmente se defina as: Es aqulla que contiene, por lo

menos, dos elementos anlogos: dos sujetos, dos verbos (principales
o principal y subordinado), etc. La Gramtica actual dice: oracin
compuesta es aqulla que est formada por dos o ms proposiciones.
Ejms:
(1)
Efran lleg, escribi apresuradamente y sali.

PROPOSICIN
PROPOSICIN
ORACIN COMPUESTA
SAN MARCOS 2011
PROP.
UNMSM
LITERATURA
(2)
LENGUA -
Los alumnos que ocupen los dos primeros puestos sern premiados.
PROPOSICIN SUBORDINADA
PROPOSICIN PRINCIPAL
ORACIN COMPUESTA
Qu observamos?
En (1): Cada proposicin puede independizarse, es decir, podemos
descomponer la oracin as:
Efran lleg./ Efran escribi apresuradamente./ Efran sali.
En (2): Podemos decir:Los alumnos sern premiados (esta
proposicin puede independizarse, por eso es PROPOSICIN
PRINCIPAL); en cambio, la proposicin que ocupen los dos primeros
puestos no tiene sentido cabal por si sola, depende de la otra
proposicin (por eso es una PROPOSICIN SUBORDINADA).
CLASIFICACIN:
Comprenden
dos
grupos:
ORACIONES
COMPUESTAS
CON
PROPOSICIONES COORDINADAS y ORACIONES COMPUESTAS CON
PROPOSICIONES SUBORDINADAS.
I.
ORACIONES COMPUESTAS CON PROPOSICIONES COORDINADAS:

Son aqullas que contienen dos o ms proposiciones de igual valor
sintctico, es decir, cada proposicin es susceptible de adquirir
independencia (autonoma) sintctica. Ejems:
(1) l hizo muchas maldades,
pero
est pagando.
PROPOSICIN COORDINADA CONJ.
PROPOS. COORDINADA
ORACIN COMPUESTA
A) l hizo muchas maldades.

S
P
ORACIN SIMPLE
(Tiene autonoma sintctica, puesto que no se

relaciona con otros elementos).
B) l ya las est pagando.

(Tiene independencia sintctica, puesto que no
S
P
forma parte de ninguna construccin mayor).
ORACIN SIMPLE
(2)
Todos somos culpables

PROP. COORDINADA
A) Todos somos culpables.

S
P
ORACIN SIMPLE
SAN MARCOS 2011
no puedes excluirte.
PROP. COORDINADA
ORACIN COMPUESTA
(Tiene autonoma sintctica)
UNMSM
LITERATURA
S. TAC.
B)
P
LENGUA -
(T) no puedes excluirte.
(Tiene autonoma sintctica)
ORACIN SIMPLE
Como puedes ver, las proposiciones coordinadas van unidas por un nexo. Por la
naturaleza del nexo, pueden ser: CONJUNTIVAS (en (1)) y YUXTAPUESTAS (en
(2)). VEAMOS:
1. COORDINADAS CONJUNTIVAS:
Contienen proposiciones con igual valor sintctico. Su nexo coordinante es una
conjuncin. Se clasifican segn la naturaleza de la conjuncin en:
COPULATIVAS,
DISYUNTIVAS,
ADVERSATIVAS
e
ILATIVAS.
Ver
LA
CONJUNCIN.
A) COPULATIVAS: (unin). Van unidas por una conjuncin copulativa. (y, e,
ni).
- Es duro el invierno y es horrible el hambre!
PROP COORD. COPULAT. PROP. COORD. COPULATIVA
ORACIN COMPUESTA
- Sali de all el hermano, y la luna ilumin su hbito blanco.
- Damin estudia magia negra e Irene escribe cuentos.
- Ni t irs ni yo me mover de este lugar.
B) DISYUNTIVAS: (exclusin). Van conectadas por una conjuncin disyuntiva.
(o, u).
- Dices la verdad o te denunciamos.
PROP. COORD. DISY.
PROP. COORD. DISY.
ORACIN COMPUESTA
C)
ADVERSATIVAS: (oposicin). Van coordinadas por una conjuncin

adversativa. (pero, mas, sino, antes bien, empero, sin embargo, aunque).
- Tu to es bueno en el fondo, pero tiene mal carcter.
PROP. COORD. ADVERSAT.
PROP. COORD. ADVERS.
ORACIN COMPUESTA
- Quera hablar, mas
SAN MARCOS 2011
le faltaban palabras.
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
- No era amarillo, sino (era) crema.

- No le saludes, antes bien l debe saludarte.
- No deseaba el mal a nadie, antes bien ayudaba a su prjimo.
- Este boxeador era debilucho, sin embargo derrot a su rival.

- Eres estudioso, aunque (eres) un poco dormiln.
D) ILATIVAS O CONSECUTIVAS: (consecutiva). Van conectadas por una
conjuncin consecutiva. (pues, por tanto, por consiguiente, entonces, luego, en
consecuencia, as que, con que, por ende).
- Me has mentido, por tanto ya no mereces mi respeto.
PROP. COORD. CONS.
PROP. COORD. CONSECUT.
ORACIN COMPUESTA
- Estar ocupado, pues no me molestes.
- Pienso, luego existo.
- Ya es tarde, as que aprate.
2) COORDINADAS YUXTAPUESTAS:
Se llama as cuando las proposiciones se encuentran en el mismo plano
sintctico y van unidas por un signo de puntuacin (coma, punto y coma).
- El animal dej su aire arisco , cerr las abiertas fauces agresivas.
PROP. COORD. YUXTAPUESTA
PROP. COORD. YUXTAPUESTA
ORACIN COMPUESTA
- Uno llevaba galones en los hombros; el otro, cintas rojas en las
mangas.
PROP. COORD. YUXTAP.
PROP. COORD. YUXTAP.
ORACIN COMPUESTA
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Como puedes observar, en el primer ejemplo el signo de coordinacin

es la coma; mientras que, en el segundo ejemplo el signo coordinante
es el punto y coma (la coma est reemplazando al verbo llevaba).
Ejemplo:
A veces no lo entendamos; era muy callado.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
ORACIONES COMPUESTAS CON

PROPOSICIONES SUBORDINADAS
Son aquellas que contienen dos o ms proposiciones en donde una de ellas (o varias)
estn en una relacin de dependencia sintctica (con respecto a la proposicin
principal).
Las proposiciones subordinadas pueden construirse dentro del sujeto o dentro del
predicado, y pueden funcionar como: sustantivo (PROP. SUBORDINADA SUSTANTIVA),
adjetivo (PROP. SUBORDINADA ADJETIVA) o adverbio (PROP. SUBORDINADA
ADVERBIAL). VEAMOS!
(1)
Quien da la vida por la patria es un hroe.
PROP. SUBORD. SUSTANTIVA
(2)
El muchacho que hua cay en una acequia.

PROP. SUB. ADJET.
(3)
Te esperar donde t digas.

PROP. SUB. ADVERB.
Como puedes ver, la proposicin subordinada as como la proposicin principal tienen

un verbo conjugado y en forma personal. Por ejemplo, en (2), si en vez de El
muchacho que hua... decimos El muchacho fugitivo..., entonces deja de ser una
proposicin (ya no hay verbo conjugado) para convertirse en un simple adjetivo. En
(3), si en vez de Te esperar donde t digas decimos Te esperar all, entonces
deja de ser una proposicin (ya no hay verbo conjugado) y se convierte en un simple
adverbio de lugar.
CLASIFICACIN:
1. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS:
Son aquellas que funcionan como SUSTANTIVOS, es decir, pueden actuar,
sintcticamente, como: sujeto, aposicin, o directo, o indirecto,
circunstancial, complemento agente.
a) SUBORDINADA SUSTANTIVAS COMO SUJETO:
(1) El que toc la guitarra fue vendedor.
PROP. SUB. SUSTANT. PROP. PRINCIPAL
SUJETO
PREDICADO
ORACIN COMPUESTA
(2) Quien eso diga miente
PROP. SUB. SUST. PROP. PRINC.
SUJETO
SAN MARCOS 2011
PREDICADO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
ORACIN COMPUESTA
Ten en cuenta que la PROP. PRINCIPAL puede leerse y entenderse por s sola;
en cambio la PROP. SUBORDINADA no puede hacer lo mismo.
PRESTA MUCHA ATENCIN A LO SIGUIENTE!

No debes confundir una oracin simple con una oracin compuesta.
(3)
Tu amenaza
SUJETO
(4)
no
me aterroriza.
C.NEG. O.D.
N.P.
PREDICADO
C.neg. o.d. N.P.

Que me amenaces no me aterroriza.
PROP. SUB. SUSTANT.
PROP. PRINC.
SUJETO
PREDICADO
ORACIN SIMPLE
ORACIN COMPUESTA
Los sujetos de (3) y (4) son equivalentes en su significado, pero (4) es oracin
compuesta porque tiene ms de una proposicin. (Recuerda que en cada proposicin
debe ir un verbo conjugado).
(5)
(6)
Los periodistas buscan constantemente la noticia.

N.P.
CIRC. MODO
O.D.
SUJETO
PREDICADO
Los que ejercen el periodismo

PROP. SUB. SUSTANTIVA
SUJETO
N.P.
C. MODO
O.D.
buscan constantemente la noticia.
PROP. PRINCIPAL
PREDICADO
Como puedes apreciar, en (5) la oracin es SIMPLE, mientras que en (6) la oracin es
COMPUESTA (tiene una proposicin subordinada). Ahora quizs te preguntars por
qu estas dos oraciones no son compuestas, si tienen el mismo significado?
ATIENDE! Por supuesto que (5) y (6) significan lo mismo (tienen el mismo valor
semntico), pero sintcticamente no es as: en (6) hay una proposicin subordinada
(tiene un verbo conjugado) ms la proposicin principal, por tanto al haber dos
proposiciones estamos frente a una oracin compuesta; mientras que en (5) no ocurre
la misma construccin sintctica. Esta aclaracin tambin debes tenerla presente para
las dems clases de proposiciones subordinadas.
b) SUBORDINADA SUSTANTIVA COMO APOSICIN:
APOSICIN
SAN MARCOS 2011
N.P.
O. COMPAIA
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Ral, el que compone relojes, regres con una morena.

N.S. PROP. SUB. SUSTANT.
PROP. PRINCIPAL
S
P
ORACIN COMPUESTA
c) SUBORDINADA SUSTANTIVA COMO OBJETO DIRECTO:
N.P.
O.D.
desea que te mejores.
P. PRINC. PROP. SUB. SUST.
S
P
ORACIN COMPUESTA
Mi hermano
N.P.
O.D.
(Nosotros) sabemos dnde estuviste anoche.
S. TAC.
P. PRINC.
PROP. SUB. SUST.
S
P
ORACIN COMPUESTA
Como puedes ver, que te mejores es el elemento deseado pormi hermano,

por ello es O.D. (ya que recibe la accin verbal).
(Nosotros) sabemos dnde estuviste anoche.
S. TAC.
P. PRICP.
PROP. SUB. SUST.
S
P
ORACIN COMPUESTA
Como puedes apreciar, dnde estuviste anoche es el elemento sabido por

nosotros, por ello es O.D.
OJO!
Te vuelvo a repetir, no confundas una O. SIMPLE por una O. COMPUESTA:
Los padres desean la felicidad de sus hijos.
N.P.
O.D.
S
P
(O. SIMPLE)
Los padres
(O. COMPUESTA)
desean que sus hijos sean felices.

P. PRIC.
PROP. SUB. SUST.O.D.
P
d) SUBORDINADA SUSTANTIVA COMO OBJETO INDIRECTO:
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
N.P.
O.D.
O.I.
El alcalde otorg ttulos de propiedad a quienes invadieron terrenos.
PROP. PRINCIPAL
S
P
ORACIN COMPUESTA
N.P.
O.D.
O.I.
La cocinera va a preparar un extrao potaje para los que sepan apreciarlo.
PROP. PRINCIPAL
S
P
ORACIN COMPUESTA
e) SUBORDINADA SUSTANTIVA COMO COMPLEMENTO AGENTE:
N.P.
C. AGENTE
Los trofeos sern ganados por los que acumulen ms puntaje.
PROP. PRINC.
ORACIN COMPUESTA
2. SUBORDINADA ADJETIVA:
Llamadas tambin PROPOSICIONES DE RELATIVO porque van encabezadas por un
pronombre relativo (que, quien, cual, cuyo) o, a veces, adverbios relativos
(donde, cuanto). Estas proposiciones funcionan como ADJETIVOS, es decir, actan
como MODIFICADOR DIRECTO DEL SUSTANTIVO; por lo tanto, pueden construirse
dentro del sujeto y/o dentro del predicado.
VEAMOS!
M.D.
(1) El joven que estudia mucho
MD. N.S. PROP. SUB. ADJ.
SUJETO
N.P.
C. LUGAR
triunfar en cualquier sitio.
PROP. PRINCIPAL
PREDICADO
(2) El joven estudioso triunfar en cualquier sitio.

SIMPLE)
MD. N.S.
M.D.
N.P.
C. LUGAR
SUJETO
PREDICADO
(O. COMP.)
(O.
Como puedes ver, en (2) estudioso modifica al sustantivo, por eso es un adjetivo;
mientras que en (1)que estudia mucho tambin modifica al sustantivo joven, pero
ahora es una proposicin (tiene verbo conjugado) y como sta funciona como adjetivo
se le va a llamar PROP. SUBORD. ADJETIVA.
Las Prop. Sub. Adjetivas pueden ser de dos clases: EXPLICATIVAS y
ESPECIFICATIVAS.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
P. S. ADJETIVAS EXPLICATIVAS:
Modifican al sustantivo, aunque semnticamente son innecesarias, puesto que slo
complementan la idea del sustantivo ya referido en el ncleo, es decir, estas
proposiciones pueden suprimirse sin que se altere el significado de la oracin.
Ortogrficamente, van encerradas entre comas.
a)
VEAMOS:
M.D.
Andy que es amigo afectuoso,
N.S. PROP. SUB. ADJ. EXPL.
S
sabe rendir tributo a la amistad.

PROP. PRINCIPAL
P
Ms ejemplos:
Los heraldos Negros, a cuyo autor se le ensalza, consta de 64 poemas.
Las fotos, a las cuales te refieres, no estn muy ntidas.
Como puedes observar, si suprimimos las prop. subordinadas adjetivas explicativas, el
significado de la oracin no va a cambiar.
PRESTA MUCHA ATENCIN A LO QUE TE VOY A DECIR!
No vayas a confundir una PROP. SUB. ADJ. EXPLICATIVA por una APOSICIN, ya que
podemos encontrar varias diferencias:
1. La Subordinada adjetiva equivale a un ADJETIVO y la aposicin, a un SUSTANTIVO.
2. La prop. Sub. Adjetiva explicativa funciona como MODIFICADOR DIRECTO del
SUSTANTIVO, mientras que la aposicin no modifica al sustantivo sino que puede
reemplazarlo.
3. La prop. Sub. Adj. Explicativa carece de sentido por s sola si no est el sustantivo
al cual se refiere; mientras que la aposicin puede trabajar sin el ncleo e incluso
convertirse en ncleo OBSERVA BIEN!.
a)
a)
SUSTANTIVO
Meche, la voleibolista, viajar pronto a Europa.
N.S.
APOSICIN
PREDICADO
SUJETO
M.D.
b) Meche, que juega vley, viajar pronto a Europa.
N.S.
P. SUB. ADJET.
PREDICADO
SUJETO
Como puedes apreciar, en (a) podemos suprimir el ncleo y decir La voleibolista

viajar pronto a Europa y s hay oracin; mientras que en (b) eliminamos el ncleo y
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
decimos que juega voley viajar pronto a Europa y no hay oracin, ya que no tiene
sentido cabal.
b) P. S. ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS:
Modifican al sustantivo ampliando o restringiendo su significado, es decir,
semnticamente son NECESARIAS, por tanto, si las suprimimos, el significado
de la oracin no ser el mismo. No van encerradas entre comas.
VEAMOS:
M.D.
El hombre que trabaja bien merece una buena remuneracin.
M.D. N.S. P.S. ADJ. ESPECIF.
PROP. PRINCIPAL
S
P
ORACIN COMPUESTA
Si quitamos la prop. sub. adjetiva especificativa, nos quedamos con El hombre

merece una buena remuneracin, cuyo significado no es el mismo si se
construye incluyendo a dicha proposicin, por eso es necesaria si queremos
especificar la idea del ncleo.
3. SUBORDINADAS ADVERBIALES:
Son aquellas que funcionan como ADVERBIOS. Sintcticamente se desempean como
complementos CIRCUNSTANCIALES (de lugar, tiempo, modo, cantidad, etc.). Van
encabezadas, sobre todo, por adverbios relativos (donde, cuando, como, cuanto) o
por subjunciones (porque, si, que, aunque, etc.).
O.D.
N.P.
(Yo) te esperar donde t sabes.
PROP. PRIN. PROP. SUB. ADVERB.
S
P
ORACIN COMPUESTA
Veamos ejemplos por cada tipo:
1. SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR: (donde, en donde).
Jonathan compr la impresora en donde haba adquirido la computadora.
CC de lugar
Pedro y Mara durmieron donde l los indic.
CC de lugar
2. SUBORDINADAS ADVERBIALES TEMPORALES (DE TIEMPO): (cuando, ahora
que, antes de que, en cuanto).
T avsame cuando regrese Tito para pedirle las llaves del taller
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
CC de tiempo
(Yo) comer antes que comis vosotros
CC de tiempo
3. SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO: (como, segn).
Ellos leyeron la Biblia conforme lo haban indicado
CC de modo
Ernesto trabaj como le indicaron para obtener el resultado deseado
CC de modo
4. SUBORDINADAS ADVERBIALES DE CANTIDAD: (cuanto).

N.P.
O.D.
C. CANTIDAD
Los demandados negaron la verdad cuanto pudieron.
PROP. PRINC.
P. SUB. ADVERB.
S
P
ORACIN COMPUESTA
5. SUBORDINADAS ADVERBIALES CAUSALES (DE CAUSA): (porque, como).
Mary no lleg a tiempo porque hubo congestin vehicular
CC de causa
El cambista ni ms apareci porque lo haban asesinado
CC de causa
6. SUBORDINADAS ADVERBIALES CONDICIONALES:
Hacen depender el cumplimiento de lo enunciado en la proposicin
principal de la realizacin de la proposicin subordinada. Se utilizan
subjunciones como: si, siempre que, con que.
NCLEO ORACIONAL
MODIF. DEL N. ORAC.
(Nosotros) disfrutaremos del campo, si hace buen tiempo.
PROP. PRINCIPAL
PROP. SUB. ADVERB. COND.
S
P
ORACIN COMPUESTA
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
T ingresars si estudias mucho.

Sub. Adv. condicional
7) SUBORDINADAS ADVERBIALES CONSECUTIVAS:
Expresan alguna consecuencia que se deduce de la intensidad con

que manifestamos una cualidad, circunstancia o accin. Se emplea la
subjuncin que precedida por el intensificador tanto o tan (se utiliza
tambin: tal, de modo, de manera, as, en grado, etc.).
Estos antecedentes (intensificadores) pueden omitirse.
NCLEO ORACIONAL
MODIF. DEL N. ORACIONAL
(Nosotros) insistimos tanto que nos dieron la razn.
PROP. PRINC. PROP. SUB. ADV. CONSEC.
S
P
ORACIN COMPUESTA
- Era tal su tristeza y dolor que a todos nos conmovi.
8) SUBORDINADAS ADVERBIALES CONCESIVAS:
Expresan una objecin o dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la
proposicin principal; pero este obstculo no impide su realizacin. Se utilizan
subjunciones como: aunque, por ms que, aun cuando.
NCLEO ORACIONAL
MODIF. DEL N. ORACIONAL
(Yo) quiero probar mi suerte, aunque la ocasin no sea oportuna.
PROP. PRINCIPAL
PROP. SUB. ADV. CONCESIVA
S
P
ORACIN COMPUESTA
-
Aunque haya mal tiempo, saldremos.
Ellos viajaran a Francia aunque todo vaya mal

Sub. Adv concesiva
(Yo) te seguir amando aunque t te olvides de m
sub. Adv. Concesiva
EJERCICIOS:
Indicar el tipo de oracin compuesta:
a) Pintamos la casa y todava no la podemos habitar.
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
.....................................................................
b) Escchame o vete a la calle.
.......................................
c) Ese terno es hermoso, pero cuesta mucho.
..........................................................
d) Ests resfriada, por lo tanto, no puedes ir a la fiesta.
.........................................................................
e) Ni Cusco ni Cajamarca estn en la costa.
........................................................
SAN MARCOS 2011
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LITERATURA
LITERATURA UNIVERSAL EL CLASICISMO
Primera corriente de la literatura occidental. Est integrada por las manifestaciones
de la cultura grecolatina. Destaca por su afn de belleza, su bsqueda de equilibrio y
perfeccin as como por su acendrado antropocentrismo.
LITERATURA GRIEGA
Es la que sienta los valores trascendentes de este clasicismo. Los romanos
posteriormente elevarn la cultura griega asimilada por ellos a patrimonio universal.
REPRESENTANTES
1. PICA
- Homero: La Ilada, La Odisea
- Hesodo: La Teogona, Los trabajos y los das
2. POESA
- Safo: Los Epitalamios
- Pndaro: Los Epinicios
3. TEATRO
- Esquilo: La Orestiada
- Sfocles: Edipo Rey
- Eurpides: Medea
- Aristfanes: Las nubes
- Menandro: El arbitraje
HOMERO
Poeta que vivi durante el Siglo IX VIII a.c.
I. Gnero
II. Especie
III. Tipo de verso
IV. Duracin
-
Menelao
Helena
Aquiles
Patroclo
Ulises
Paris
Pramo
Hctor
Atenea
Zeus
Hefastos
LA ILADA
: pico
: Epopeya heroica
: Hexmetro
: La obra abarca solo 51 das del noveno ao de la guerra de
Troya
: Rey de Esparta
: Esposa de Menelao
: Hroe aqueo y rey de los mirmidones
: Amigo ntimo de Aquiles
: Hroe aqueo caracterizado por su astucia
: Prncipe troyano y raptor de Helena
: Rey de Troya
: Hermano de Paris y hroe troyano
: Diosa de la sabidura
: Rey de los dioses
: Dios de la herrera
VI. Tema
: La clera de Aquiles
VII. Antecedentes y Argumento:
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
El hijo de Pramo, Paris, rapt a la esposa de Menelao, llevndola a Troya. Ante tal
agravio, Agamenn, hermano de Menelao, convoca a todos los reyes griegos a una
reunin, para comunicarles lo ocurrido; como resultado de ello se envi una
expedicin de guerreros capitaneados por valerosos jefes, como Aquiles, Ulises,
entre otros, inicindose as la guerra entre griegos y troyanos; fueron sangrientos,
pero al llegar el noveno ao de la guerra, estall un violento enfrentamiento entre
dos griegos: Agamenn y Aquiles; inicindose as el argumento de la Ilada.
Agamenn retena cautiva a Criseida, hija de Crises, anciano sacerdote troyano
creyente del dios Apolo, quien angustiado se dirigi al campamento griego para
pagar el rescate y liberar a su hija. Agamenn se niega a entregar a Criseida,
insultando, amenazando y vejando al desesperado padre. Devuelve a Criseida a su
padre: pero su ira y rencor lo expres contra Aquiles, por haber pedido al adivino
Calcante que averige la causa de la peste; decide vengarse de Aquiles quitndole su
esclava Briseida. Aquiles ofendido desea matar a Agamenn, limitndose tan slo a
insultarlo, manifestndole su decisin de retirarse de la guerra, pues l no tenia
ningn motivo para pelear con los troyanos. La guerra que hasta entonces era
favorable para los griegos, ahora les estaba adversa ya que entre el ejrcito de
Agamenn ya no se encontraba el invulnerable Aquiles a quien todos los troyanos
teman.Los troyanos aprovechando la divisin entre los griegos, invadieron el
campamento enemigo bajo la direccin de Hctor, quien mata a Patroclo, gran amigo
de Aquiles. ste al tener conocimiento de lo acontecido se encoleriza (tema de la
Ilada), abandonando entonces su temporal retiro de guerra. Revestido de armas
divinas proporcionadas por el dios Hefasto (Vulcano) y orientado por la diosa Palas
Atenea, va en busca de Hctor, causndole la muerte.
Pramo, padre de Hctor, pide a Aquiles que devuelva el cadver de su hijo, solicitud
que es concedida.
LA ODISEA
Esta obra tambin se le atribuye a Homero y en ella encontramos un cambio con
respecto a la obra anterior. Si se era el poema de guerra, ahora La Odisea es el de
la paz. Aqu se exalta la astucia de Ulises u Odiseo, guerrero aqueo que busca
regresar a su hogar despus de largos aos de penurias.
I. Gnero
: pico
II. Especie
: Epopeya heroica
III. Tipo de Verso : Hexmetro
IV. Personajes:
- Ulises
: Hroe aqueo destacado por su astucia, rey de taca
- Penlope
: Fiel esposa de Ulises
- Telmaco
: Hijo de Ulises
- Eumeo
: Porquerizo de Ulises
- Alcnoo
: Rey de los Feacios
- Circe
: Hechicera que convierte a los hombres en cerdos
- Poseidn
: Dios del mar
-Calipso
: Ninfa que retiene prisionero a Ulises
- Polifemo
: Cclope cegado por Ulises
- Atenea
: Diosa de la sabidura
V. Tema
: Las peripecias de Ulises para regresar a su hogar en taca.
VI. Argumento
: La Odisea se inicia con el canto I sobre la decisin que toman
los dioses de liberar a Ulises retenido hace ya 7 aos en las profundas grutas de
Calipso. Atenea se dirige hacia taca a ver a Telmaco para anunciarle que su padre
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
est con vida y que vaya a buscar noticias de l. Atenea tambin envi por
intermedio de Hermes un recado a Calipso; el de dejar partir a Ulises por orden de
Zeus. Ulises llega a la isla de los Feacios donde cuenta sus famosas aventuras desde
que sali de la ciudad de Troya ante la corte del rey Alcinoo. Los Feacios muy
impresionados por lo que oyeron, lo colmaron de regalos y a bordo de un barco lo
condujeron hacia taca. Atenea lo disfraza de mendigo y le da instrucciones para
iniciar su venganza. Ulises logra pasar la prueba de los anillos de las hachas
sagazmente y mata uno a uno a sus enemigos. Atenea restaura la paz y con ella la
felicidad nuevamente en el hogar de Ulises despus de veinte aos de ausencia.
LITERATURA GRIEGA-PERIODO TICO: LA TRAGEDIA CLSICA
I.
CONTEXTO HISTRICO
En el siglo V A.C. se observan algunos principales acontecimientos:
Marcado florecimiento de la civilizacin griega.
Acontecimientos polticos como las guerras mdicas, democracia y gobierno de
Pericles y formacin del imperio Ateniense.
Progreso econmico bastante evidente que produjo alcances y beneficios de
todo tipo.
El progreso del pensamiento y el arte donde se reflejaron de modo ms
preciso la accin civilizadora de la polis griega especialmente en la poesa
dramtica y en su doble expresin de tragedia y comedia.
II.
LA TRAGEDIA
La tragedia (de la palabra TRAGOS, macho cabro) tuvo, lo mismo que la
comedia, su fundamento en la lrica coral de las fiestas pblicas y de las
festividades religiosas de la etapa Arcaica. En
tica (Atenas), y
posteriormente en, prcticamente todas las ciudades griegas, se estableci la
costumbre de representar ditirambos (Danza y canto lrico escenificado por
coreutas vestidos con pieles de macho cabro) con ocasin de las fiestas de
Dionisios.
La tragedia, que fue el exponente mximo del sentimiento ciudadano y
religioso, signific un aporte fundamental a la literatura universal.
Si bien su fundador fue el ateniense TESPIS, quien en las dionisiacas del 534
a.c. recibi coro y actor para la puesta en escena de una obra; sera a finales
del siglo VI a.C. con QURILO Y FRNICO cuando se empez a perfilar su
calidad como gnero.
Sus sucesores: ESQUILO, SFOCLES y EURPIDES posteriormente
haran de la tragedia griega una especie literaria sublime jams igualada.
III.
REPRESENTANTES
III.1 Esquilo (525/4 456/5), Sabemos que fue combatiente en Maratn y
Salamina, que tuvo grandes honores en la corte de HIRON I de
Siracusa.
En sus 90 obras, que le permitieron dominar casi medio siglo la escena
ateniense, demuestra el ms alto sentimiento religioso y patritico.
Tcnicamente, aadi un segundo actor a la tragedia, dot a los actores
de coturnos, utiliz fastuosos decorados y vestuario.
OBRAS:
* Las Suplicantes
* Los Persas
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
* Los siete Contra Tebas

* La Orestiada: Triloga que se divide en:
* Prometeo Encadenado
* Agamenn * Las Coforas
* Las Eumnides
III.2 Sfocles (497/6 406/5), Naci en Atenas y casi siempre vivi en esta
ciudad. Recibi una slida educacin, fue Corifeo y logr vencer a
Esquilo en el 468 lo cual, adems de fama, le signific importantes
cargos pblicos (Como el de Estratego). Escribi 123 tragedias y las
enriqueci con un tercer actor, aument el coro hasta 14 componentes.
No trabaj trilogas, sino que compuso tragedias con temtica
independiente entre s. Introdujo la psicologa de los personajes, por
ello se dice que humaniz la tragedia griega. El Fatum (Destino)
determina las acciones de los hombres.
OBRAS: yax, Antgona, Electra, Filoctetes, Las Traquineas, Edipo en
Colona, Edipo rey.
EDIPO REY
a) TEMA: El destino determina el accionar humano y el hombre no puede
escapar de su destino.
b) PERSONAJES:
- Edipo
- Yocasta
: Rey tebano
: Reina tebana, casada en segundas nupcias con
Edipo
- Creonte: Cuado de Edipo, Hermano de Yocasta
- Tiresias : Adivino griego
- Un sacerdote acompaado de Suplicantes
- Un pastor
: Ex criado de Layo
- Un mensajero de Corinto
- Un servidor Palaciego
- El coro de los ancianos de Tebas
c) ARGUMENTO:
Cuando se inicia la obra una indita peste castiga Tebas y un coro de ancianos
hace llegar sus lamentos a su Rey, Edipo. Al averiguar la causa de tan nefanda
peste, el orculo responde que dicho mal proviene del hecho de no haber
vengado la muerte del rey Layo, de no haber sancionado a su asesino. Edipo
ordena la investigacin para descubrir al causante de la muerte del anterior
esposo de Yocasta, su esposa. Tiresias no debe hablar, pues de hacerlo,
acusar al actual rey tebano. Orillado por las circunstancias, el adivino se ve
obligado a hablar los acontecimientos ocurridos alrededor de la muerte del rey
Layo. El testimonio de un sobreviviente (del incidente entre Edipo y Layo)
confirma a Edipo su responsabilidad. Un mensajero que viene de la corte le
Corinto informa sobre el deceso del Rey Plibo (a quien Edipo considera su
padre).Sin embrago, el mensajero le revela que no es hijo biolgico de Plibo y
que l mismo en su antiguo oficio de pastor lo recibi de las manos de un
servidor de Layo. Este servidor slo haba traspasado las articulaciones de los
piecesillos del nio y as, atado, se lo haba entregado al pastor. Edipo constata
las cicatrices de sus pies y se da cuenta de sus vanos intentos de escapar de
su destino. Yocasta, en su habitacin, se ahorca al enterarse de terrible
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
verdad. Edipo piensa que no merece el consuelo de la muerte, se arranca los

ojos y se autodestierra de Tebas. Su cuado Creonte queda como nuevo rey de
Tebas.
III.3 Eurpides (485/4 407/6)
Es el trgico de educacin ms esmerada. Su formacin intelectual la
forj en los crculos sofistas.
Tcnicamente en sus obras mantiene el coro, por respeto a la tradicin,
pero lo desliga de la accin dramtica, relegndolo a un intermedio lrico
meldico. Las pasiones humanas explican la desdicha de los seres
humanos, se interesa por la psicologa femenina, usa el Deux Ex
Machina, es el ms trgico de los trgicos pues fue el ms humano de la
triada.
OBRAS: Ifigenia en ulida, Ifigenia en Turida, Orestes, Electra, Las
Bacantes, Las Fenicias, Andrmaca, Hcuba, Las Fenicias.
LITERATURA LATINA
CARACTERSTICAS
Las principales caractersticas de la literatura latina son:
La Literatura romana fue una literatura basada en los moldes clsicos griegos.
Literatura escrita y manifestada a travs del latn.
Desarrolla casi todos los gneros.
Finalidad poltica y valor utilitarista.
Contenido patritico y nacionalista.
REPRESENTANTES
ORATORIA: Marco Tulio Cicern
Catilinarias, Tusculanas
HISTORIA: Cayo Julio Csar
Comentarios de las guerras de las Galias
LRICA:
Virgilio
Horacio
Ovidio
Las Buclicas
Odas
Arte de amar
Las Gergicas
podas
Las Heroidas
La Eneida
Epstolas
Las Metamorfosis
Stiras
Los amores
VIRGILIO
(El cisne de Mantua)
LA ENEIDA
Clebre epopeya de Virgilio que dej sin terminar. Fue compuesta en honor y halago
del Emperador Augusto. Consta de 12 cantos. La historia cuenta que entre los
prncipes troyanos que tomaron parte prominente en la guerra se hallaba Eneas,
quien ahora logra huir de las huestes griegas que devastaron su patria, llevando a su
padre Anquises en sus hombros y perdiendo a su esposa en el intento, luego de
hacerse a la mar sufre grandes tempestades, hasta llegar a Italia al cabo de siete
aos donde se compromete con la hija del rey Latino, Lavinia , de quienes saldran
con el paso del tiempo los mticos fundadores de Roma ,Rmulo y Remo.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LITERATURA MEDIEVAL ESPAOLA

CONTEXTO HISTRICO
La edad Antigua culmina en el ao 476 d.c. con la cada del Imperio Romano
de Occidente, a partir de esta fecha se inicia la Edad Media de la Historia, que
se prolonga hasta el ao 1453, en que sucumbe el Imperio Romano de Oriente
con la toma de Constantinopla por los turcos.
Aparicin del Feudalismo, y la preponderancia de la iglesia as como la religin
en el mundo europeo. Estos influyen de manera gravitante en el desarrollo de
la literatura. As podemos explicar la aparicin de los cantares de Gesta
durante el medioevo en los que se cantan las hazaas de hroes medievales,
propios del rgimen feudal; y la aparicin de poetas religiosos como lo fueron
Gonzalo de Berceo y Juan Ruz, El Arcipreste de Hita y sobre todo, la ms
grande obra escrita en la baja Edad Media como lo es La Divina Comedia del
poeta florentino Dante Alighieri.
LOS GNEROS EN LA EDAD MEDIA
GNERO PICO:
En este gnero tendramos que mencionar a los CANTARES DE GESTA, que surgen
como producto del sistema feudal, para cantar las hazaas de los hroes medievales
europeos en su lucha por la conquista de nuevos territorios para sus seores
feudales o monarcas.
LOS CANTARES DE GESTA
Tienen las siguientes caractersticas:
1. Son annimos: Poco importaba el autor de estos cantares, lo que era relevante
para el auditorio que escuchaba estos Cantares de Gesta era la narracin de la
accin.
2. Se transmitan en forma oral: El juglar recitaba las hazaas de sus hroes
nacionales a un auditorio reunido en torno a l.
3. Destacan: El valor, la fuerza, el honor y la fidelidad.
4. Difusor de ideas: El hecho de que estos cantares tuvieron un pblico amplio ha
llevado a pensar que poda ser un vehculo importante para la difusin de
determinadas ideas para la propaganda a favor de sectores muy correctos de la
sociedad.
5. Se acompaaban con la msica: Los juglares acompaaban la narracin de los
cantares de gesta con msica.
PRINCIPALES CANTARES DE GESTA
EN ESPAA
Ciclo de los Condes de Castilla:
- El Cantar de los 7 Infantes de Lara (fines del siglo X).
- El Poema de Fernn Gonzlez (inicios del siglo XI).
Ciclo del Cid:
- El Poema del Mo Cid (siglo XII).
Ciclo Francs:
- El Poema de Bernardo del Carpio (Fines del siglo XII)
EN FRANCIA:
Ciclo de Carlomagno:
- La Cancin de Rolando (Le chason de Roland finales del siglo XI
inicio del siglo XII)
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Ciclo de Guillermo:
- El cantar de Guillermo (Chancon Guillelme siglo XII)
Ciclo de Vasallos Rebeldes:
- Ral de Cambral (Raoul de Cambral siglo XII)
EN ALEMANIA:
El Cantar de Hildebrando (Hildebrando Lied, siglo XII)
El Beowulf (mediados del siglo VII, aunque escrito en Inglaterra se debe
considerar alemn)
El Cantar de Nibelungos (Nibelungenlied, inicios del siglo XIII)
El Cantar de Gudrn (Kudrn Lid, siglo XIII)
EL POEMA DEL MIO CID:
1. Probablemente el poema fue escrito en el ao 1140 (41 aos despus de la
muerte del Cid) por un juglar de la regin de Medinacelli.
2. Posteriormente fue copiado por Per Abad en el ao 1307. Siendo ste el nico
manuscrito que se conserva.
3. Finalmente, fue publicado en el ao 1779 por el estudioso espaol Toms Antonio
Snchez.
4. Este cantar de gesta consta de 3730 versos (predominando el alejandrino = 14
s.m.) de mtrica regular y rima asonante. Al manuscrito copiado de Per Abad le
faltaban tres hojas (una inicial y dos intermedias del tercer cantar) que fueron
completadas con la Crnica de Veinte Reyes de Castilla al momento de ser
publicado.
5. La obra se divide en tres partes o cantares: El Cantar del Destierro del Cid, el
Cantar de las bodas de sus hijas y el Cantar de la Afrenta de Corpes.
6. El tema central es el honor y la lealtad del Cid.
CANTAR I : DESTIERRO DEL CID
El Cid es desterrado de Castilla por Alfonso VI, al haber sido calumniado por el conde
Garca Ordez a quien el Cid, en cumplimiento de su labor como cobrador de los
tributos del Rey haba mesado la barba, ofendindole; en venganza de este hecho, el
conde Garca Ordez lo acusa de haber sustrado los tributos del rey. De esta
manera el Cid, Rodrigo Daz, sale de Vivar y se dirige a Burgos en donde por orden
del rey le niegan ayuda. Sin embargo Martn Antolinez, consigue un prstamo de los
judos Raquel y Vidas, engandolos con 2 arcas llenas de arena. El Cid se despide
de su esposa doa Ximena y de sus hijas Elvira y Sol en el convento de San Pedro de
Cerdea. Vence a los moros en Castejn y Alccer y en Barcelona vence a Ramn
Berenguer y gana la espada Colada. Finalmente obsequia caballos a su rey.
CANTAR II: LAS BODAS DE LAS HIJAS DEL CID
El Cid se dirige hacia el mediterrneo y conquista Valencia, despus de 9 meses de
asedio. Se suceden los triunfos del Cid Campeador y se encuentra con su familia.
Posteriormente, a orillas del Tajo, tiene un encuentro con Alfonso VI quien lo perdona
y le devuelve su confianza. A peticin del rey, el Cid accede a los requerimientos de
los infantes de Carrin, Diego y Fernando de casarse con sus hijas, ms que por
amor por codicia. El Cid acepta la peticin del rey, aunque receloso. Las bodas se
realizan en Valencia y tienen una duracin de 15 das.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
CANTAR III: LA AFRENTA DE CORPES

Los infantes de Carrin demuestran su cobarda ante los soldados del Cid, huyendo
ante los moros y escondindose, asustados, al ser acosados por un len que el Cid
tena domesticado.
Esto produce la burla de los soldados del Cid y los infantes de Carrin, al sentirse
ofendidos, deciden vengarse. Mientras tanto, el Cid da muerte al rey Bcar de
Marruecos, obteniendo la Espada Tizona. Los infantes deciden marchar a Carrin con
sus mujeres con el propsito de afrentarlas. Llegados al robledal de Corpes, atan a
sus mujeres de brazos y pies y las azotan, dejndolas abandonadas. El Cid ante este
hecho, clama justicia ante Alfonso VI. El rey convoca a las Cortes de Toledo, las
cuales condenan a los infantes de Carrin y los obligan a devolver los obsequios del
Cid (espadas: Colada, Tizona), a reintegrar la dote ya gastada y a batirse en duelo
con los vasallos del Cid, Pedro Bermdez y Martn Antolinez. Los infantes de Navarra
y Aragn envan dos emisarios solicitando la mano de doa Elvira y doa Sol.
El rey autoriza el matrimonio y el Cid accede satisfecho. El poema culmina con la
muerte del Cid acaecida en Valencia en el ao 1099.
LA CANCIN DE ROLANDO
La cancin de Rolando, es el ms antiguo de los cantares de gesta romnticos. Ha
llegado hasta los actuales momentos en un manuscrito de finales del siglo XI o
inicios del siglo XII. Tiene un correlato histrico; la derrota del ejrcito franco del ao
778. Consta de cerca de 4000 versos y tiene como tema central el valor y heroicidad
de Rolando en la batalla de Roncesvalles. Este cantar nos narra lo siguiente:
Roldn o Rolando sobrino de Carlomagno y gobernador de la marca de Bretaa lleg
a ser el modelo ideal del guerrero legendario franco. En el valle de Roncesvalles,
donde 200,000 sarracenos fueron a sorprender la vanguardia franca mandada por
Roldn, el soldado Ganeln traicion a los francos indicando a sus enemigos la ruta
secreta que segua el guerrero legendario.
Encerrada la vanguardia del ejrcito franco en la garganta del estrecho valle y
rodeado de enemigos, combati Rolando ferozmente, sin descanso. Sin embargo al
ver la difcil situacin en que se encontraba y a instancia de Oliveros, Rolando toc
desesperadamente su cuerno demandando auxilio a Carlomagno que vena en la
retaguardia. Lleg el lejano sonido a los odos del emperador y dijo : Es mi sobrino
que me llama. No,- dijo el traidor Ganeln, que le acompaaba- vuestro sobrino
est de caza en las montaas. Creyolo Carlomagno y continu tranquilamente su
camino.
Rolando toc nuevamente su cuerno con tanta fuerza y desesperacin que se le
rompieron las venas del cuello. Antes de expirar, temiendo que su invencible espada
cayera en manos enemigas prefiri romperla contra una roca; sin embargo la espada
hendi en el peasco de arriba abajo, dejando como recuerdo la famosa Brecha de
Rolando.
Cuando Carlomagno llega al lugar de los hechos, encuentra a su sobrino Rolando
muerto, es as que se lanza contra Marsilio, derrotndolo. Posteriormente somete a
juicio a Ganeln y lo castiga dndole muerte.
EL CANTAR DE LOS NIBELUNGOS:
Este cantar de gesta probablemente fue escrito hacia los aos 1200-1204 por un
autor annimo austriaco, que recoge una antigua leyenda alemana de amor, odio,
venganza y fidelidad.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Tiene como correlato la destruccin del reino de los burgundos por los hunos (ao
436. A.C.) Este cantar de gesta relata las hazaas de Sigfrido y su trgico final,
envuelto en una historia de amor, traicin y odio. La historia se desarrolla de la
siguiente manera:
Sigfrido, vencedor de los nibelungos y prncipe de Niederland, gana la mano de
Crimilda al ayudar al hermano de sta, Gunther (rey de los burgundos), al superar
las pruebas que Brunilda pone a sus pretendientes. Al descubrir Brunilda que el
triunfo de Gunther ha sido posible gracias a la invisibilidad de Sigfrido otorgada por
el poder de Tamkappa, se siente humillada y hace que Hagen asesine a traicin a
Sigfrido introducindole una lanza por la espalda precisamente en la parte en que
Sigfrido no haba quedado invulnerable despus de haberse baado con la sangre de
un dragn.
Posteriormente Crimilda ingresa en la corte de Atila (Etsel) y slo piensa en vengar la
muerte de Sigfrido. Gracias a Atila, consigue aniquilar a los burgundos. Ordena
asesinar a su hermano Gunther y ella misma decapita a Hagen con la espada de
Sigfrido. Acto seguido, Hildebrant se apiada de Crimilda y la asesina, hecho con el
cual termina este cantar de gesta alemn.
GNERO LRICO:
*ESPAA
Juan Ruiz (El Arcipreste de Hita)
EL LIBRO DEL BUEN AMOR
Iigo Lpez de Mendoza (El Mrquez de Santillana)
SERRANILLAS
Fernando de Rojas (El Bachiller)
LA CELESTINA
Jorge Manrique
COPLAS POR LA MUERTE DEL MAESTRE DE SANTIAGO, DON RODRIGO
MANRIQUE, MI PADRE.(1476)
Obra maestra que le dio fama imperecedera. Consta de 40 estrofas, y cada
una de 12 versos. En las primeras 24 coplas, el poeta nos habla de la
fugacidad de la vida y de lo vano y perentorio de las obras humanas y las
cosas de la naturaleza. En las siguientes 16 restantes, recuerda, dolorido y
nostlgico, la preclara figura de su padre y se duele al mismo tiempo de este.
*ITALIA
DANTE ALIGHIERI (1265 1321)
(Aristteles moderno)
LA DIVINA COMEDIA
Obra inmortal del poeta florentino DANTE ALIGHIERI que ostenta una gran
riqueza lrica, creada entre 1307 a 1321 y que condensa, en forma maravillosa,
toda la sabidura de la Edad Media a travs del cual el autor nos relata: A mitad
del camino de la vida, Dante se pierde en la selva oscura y cuando van a
devorarlo una pantera, un len y una loba, se le aparece la sombra del poeta
romano Virgilio que se ofrece a guiarlo. Lo conduce ante la puerta del infierno,
donde se inicia su largo recorrido por cada uno de los parajes del siniestro lugar
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
hasta salir por un escape subterrneo hacia la luz de las estrellas, en la isla
donde se levanta el purgatorio. Lentamente los poetas ascienden por los siete
crculos, contemplando y meditando sobre el espectculo siempre lleno de
novedad y grandeza que presencian. En la cumbre de la montaa est el
paraso. All lo abandona Virgilio y recibe Dante a Beatriz que desciende del
cielo. Dante guiado por su dama, recorre el Paraso celeste y finalmente, obtiene
la visin suprema, la de Dios, en forma de una alta, serena y penetrante luz de
tres haces que reflejaban la perfecta Trinidad.
Partes de la obra:
I. EL INFIERNO: Consta de 34 cantos, de los cuales el primero sirve de
introduccin. Est dividido en diez partes: Selva oscura y 9 crculos.
II. EL PURGATORIO: Comprende 33 cantos y est dividido en diez partes:
Campia, playa, 7 cornisas y Paraso terrenal.
III. EL PARASO: Abarca 33 cantos y est dividido en diez partes: 9 cielos mviles
y uno inmvil.
SIMBOLOGA: Para comprender La Comedia podemos valernos de los cuatro
sentidos que el mismo Dante seala en su libro Convivio: el literal, el
alegrico, el moral, el anaggico.
Literalmente, es el viaje que hace el poeta por Infierno, Purgatorio y

Paraso, donde puede observar la fealdad del mal y el poder del bien.
Una vez purificado, puede acercarse a Dios, ser comprendido y salvarse.
Alegricamente, es la vicisitud del alma humana que, extraviada, se salva
con ayuda de la razn (Virgilio) y de la gracia (Beatriz).
Moralmente, ensea qu fcil es perderse en el pecado (la selva), qu
difcil es salir de l por el peso de las pasiones (las fieras) y cun
necesaria es la ayuda del propio esfuerzo (Virgilio) o del divino (Beatriz).
Anaggicamente, muestra las difciles condiciones de la vida y seala la
necesidad, que tenemos de recibir ayuda de Dios y de la Iglesia.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
EL RENACIMIENTO EDAD DE ORO

ESPAOL I
EL RENACIMIENTO
DEFINICIN
El Renacimiento es el movimiento de renovacin intelectual desarrollado en el mbito
de Europa entre mediados del siglo XIV y fines del siglo XVI. Surgido en Italia,
pronto se extendi por el resto del continente. Su influencia se dej sentir en los
crculos cientficos, filosficos, polticos, sociales econmicos, religiosos y estticos,
sobre todo en las artes plsticas y en la literatura.
CONTEXTO
El surgimiento, desarrollo y creciente poder econmico de la burguesa cuyo

primordial inters se centraba en la apertura de nuevos mercados que
permitan un mayor desarrollo de la actividad comercial, y en el
descubrimiento de nuevos centros de abastecimiento de productos.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
El ensanchamiento de la frontera geogrfica de Europa y el fin de la visin

estrecha y provinciana que domin en la Edad Media, lo que en el terreno
prctico se manifest en una serie de grandes descubrimientos, entre los que
destaca, la llegada de Coln a Amrica.
La difusin del avance intelectual gracias a la utilizacin de la imprenta y el
papel, contribuy tambin a este afn de universalidad del conocimiento.
CARACTERSTICAS
Antropocentrismo
Revaloracin de la cultura clsica
Aparente abandono de la religiosidad
Nueva cosmovisin
REPRESENTANTES:
ITALIA:
Giovanni Bocaccio: Decamern
Francesco Petrarca: Cancionero
Nicols Maquiavelo: El Prncipe
FRANCIA:
Francisco de Rabelais: Garganta y Pantagruel
Miguel de Montaigne: Ensayos
INGLATERRA:
Jhon Milton: El paraso perdido
William Shakespeare: Romeo y Julieta
WILLIAM SHAKESPEARE
I.
DATOS BIOGRFICOS
Naci en Stratford-Upon-Avon en 1564. A los dieciocho aos se cas con Anne
Hathaway con la que tuvo tres hijos. En 1587, por motivos no muy bien
conocidos, se traslada a Londres y en seguida empieza a participar como
ayudante, actor, director y finalmente autor, en el ambiente teatral de la
ciudad, que por entonces comenzaba a dar sntomas de gran efervescencia, a
la que contribuira de modo decisivo. Tras escribir dos poemas narrativos y
algunos sonetos, emprende sus primeras tentativas dramticas, cultivando
sobre todo la comedia y ms tarde, el drama histrico y la tragedia, gneros
todos en los que alcanzara una intensidad de expresin inconfundible. Para
entonces haba conseguido una acomodada posicin econmica y ya haba
escrito buena parte de las obras que le consagraran como uno de los genios
ms importantes de la literatura universal. El conjunto de sus obras, sin
embargo, no fue editado hasta siete aos despus de su muerte, ocurrida en
Stratford en abril de 1616.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
II.
LENGUA -
OBRAS:
DRAMTICAS:
Tragedias
Romeo y Julieta (el amor)

Julio Csar (la traicin)
Comedias
Comedia de los errores
Los dos hidalgos de Verona
Trabajos de amor perdido
Sueo de una noche de verano
El mercader de Venecia
Como gustis
La tempestad
Las
alegres
comadres
de
Windsor
Hamlet (la duda)

Troilo y Crsida (recrea temas
homricos)
Otelo (los celos)
El rey Lear (el amor filial)
Macbeth (la ambicin)
Dramas histricos
Ricardo II
Enrique VI (3 partes)
Ricardo III
Enrique IV (2 partes)
Enrique V
Potica
Venus y Adonis
La violacin de Lucrecia
Sonetos
ROMEO Y JULIETA
(1594)
I.
II.
III.
IV.
GNERO: Dramtico
ESPECIE: Tragedia
ESTRUCTURA: Cinco actos
ORIGEN: La obra pertenece al primer perodo creativo de Shakespeare,
conocido como lrico.
El tema de esta tragedia parece provenir de una antigua leyenda de la ciudad
de Verona, Italia. Varios autores la haban convertido ya en materia de cuentos
o historias. La versin realizada por el italiano Mateo Bandello se divulg en el
extranjero y fue traducida al ingls por William Painter sobre cuyo trabajo se
bas Arthur Brooke para en 1562, realizar una versin libre en forma de
poema. Se da por sentado que de esta fuente extrajo Shakespeare el tema de
su obra.
V.
PERSONAJES:
Seor y seora Capuleto
Julieta
Seor y seora Montesco
Romeo
Mercurio, amigo de Romeo y pariente del Prncipe de Verona, Escalus.
Benvolio, primo de Romeo
Teobaldo, primo de Julieta
Nodriza de Julieta
Fray Lorenzo, protector del amor de los jvenes
Fray Juan, franciscano
Sansn y Gregorio, criados de los Capuleto
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
VI.
LENGUA -
Abraham y Baltasar, criados de los montesco

Coro
Pajes, msicos, pueblo
ARGUMENTO:
Dos familias rivales de la ciudad italiana de Verona mantienen vivo un antiguo
y ciego odio. El rencor de los dos bandos ha acabado por comprometer a todos
los ciudadanos. Las dos familias tienen, cada una, un solo descendiente: los
Capuletos tienen a Julieta, y los Montescos a Romeo. Este cree estar
enamorado de una joven de nombre Rosalina; Julieta se encuentra
comprometida con un joven de nombre Paris, hacia quien no muestra mayor
inters.En una fiesta que ofrece Capuleto a sus amigos, Romeo y algunos
compaeros suyos entran enmascarados en calidad de intrusos. All Romeo
conoce a Julieta y al tiempo que su amor por ella despierta inmediatamente,
su supuesto amor por Rosalina desaparece sin dejar huella. Despus de
entablar un breve dialogo con la joven Capuleto y de obtener de ella un beso,
Romeo abandona la fiesta. Poco despus, los dos jvenes ya mutuamente
enamorados, descubren sus respectivas identidades. Al amanecer, Romeo
entra furtivamente al jardn de los Capuletos y escucha de Julieta
un
monlogo donde le declara su amor. Basta esa primera entrevista para que
concierten su boda para el siguiente da. Fray Lorenzo, el gua de los dos
enamorados, acepta casarlos en secreto pensando que ese matrimonio
acabar con el odio que sus familias se profesan. Poco despus de la boda
ocurre un incidente violento, motivado por el rencor familiar, que cobra la vida
de Mercurio, uno de los mejores amigos de Romeo. ste, en venganza, da
muerte a Teobaldo, el asesino de su amigo, quien a su vez es primo de Julieta.
Estos sucesos motivan el destierro de Romeo, medida que toma el prncipe de
Verona como castigo por la perturbacin del orden civil. Romeo, antes de salir
camino a Mantua, pasa su noche de boda con Julieta. Al da siguiente,
Capuleto que no sabe de la boda de Romeo con su hija, concierta un nuevo
matrimonio para Julieta: decide unirla apresuradamente con Paris. Ante la
reaccin negativa de la joven, se enfurece y, negndose a escucharla, la
amenaza con desheredarla y repudiarla. Desesperada Julieta acude a fray
Lorenzo, quien aconseja que vuelva a la casa paterna y finja conformidad con
la nueva boda. Sin embargo, le pide que en la noche beba un narctico que l
mismo ha preparado, el cual har suspender sus signos vitales, hacindola
parecer muerta durante cuarenta y dos horas: Fray Lorenzo le promete
despus del entierro Romeo la rescatar para que otra vez puedan unirse y
vivir juntos.
Tal como ha planeado el religioso, en la vspera de la segunda boda, Julieta
bebe el narctico y es encontrada al amanecer sin vida. Mientras los Capuletos
entierran a su hija en el mausoleo familiar, fray Lorenzo enva a un fraile
amigo suyo a notificar a Romeo de los planes. El mensajero, sin embargo, es
detenido en las afueras de la ciudad bajo la sospecha de haber contrado la
peste. Romeo, enterado por un criado suyo de la muerte de Julieta, determina
viajar a Verona para quitarse la vida junto al cadver de su esposa. Romeo
llega al cementerio de Verona en la noche del ltimo da de accin. Paris ha ido
al mismo sitio con el propsito de dejar flores a la que fue su prometida; ve a
Romeo y cree que su intensin es la de profanar los cadveres de los
Capuletos; pretendiendo evitarlo se enfrenta con l y es herido de muerte;
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
slo entonces es reconocido por Romeo. Ya en el interior de la cripta, Romeo

bebe el veneno y cae muerto junto al cuerpo de Julieta. Demasiado tarde llega
fray Lorenzo, informando del fracaso de la misin que haba encomendado a su
amigo. Cuando Julieta despierta, fray Lorenzo trata de convencerla de salir de
all, pero ella se niega cuando ve a su esposo sin vida. El ruido que hace la
guardia del cementerio asusta a fray Lorenzo, quien huye abandonando a
Julieta a su suerte; con la daga de Romeo, sta se quita la vida. Una vez
enterados de la tragedia, las principales figuras de Verona se renen en el
cementerio; fray Lorenzo escucha la explicacin de los trgicos sucesos. As,
finalmente, la muerte por amor de los dos jvenes, facilita la reconciliacin de
las dos familias rivales.
EDAD DE ORO ESPAOL I
LA EDAD DE ORO (S. XVI XVII)
La Edad de Oro es la etapa de de esplendor cultura de Espaa que abarca dos etapas
sucesivas: El Renacimiento (S.XVI) y el Barroco (SXVII).
RENACIMIENTO ESPAOL
Coinciden con el renacimiento espaol los monarcas:
Carlos V, Felipe II, Felipe III.
1.- POESA
PRIMER RENACIMIENTO
La poesa del siglo XVI es claramente petrarquista. El neoplatonismo influy tambin
en los sutiles anlisis interpretativos y en el culto al sentimiento de la naturaleza. La
temtica amorosa, imitando la Arcadia de Sannazaro ser constante en el gnero. En
las glogas se encuentra lo mejor del arte de Garcilaso. Hoy se conoce bien la
vinculacin de la poesa garcilasiana con los clsicos grecolatinos e italianos,
destacndose en este sentido tres nombres principales: Virgilio, Petrarca y
Sannazaro.
Las Escuelas Lricas
Escuela Italiana:
Aparece en el 1er. renacimiento (1500-1550).
Representantes: Garcilaso, Boscn.
Oposicin: Escuela Tradicional encargada por Castillejo.
Garcilaso de la Vega (1503-1536)
Llamado el Petrarca espaol, muy amigo de Juan Boscn. Vivi en Npoles y llevara
a Espaa las inquietudes renacentistas (gran lector de Ovidio, Petrarca, Virgilio). Sus
obras han sido conocidas gracias a la viuda de Boscn. Garcilaso lleva a Espaa el
verso endecaslabo y lo hace triunfar; igualmente difunde ciertas estrofas: soneto,
terceto, cuarteto y la lira (la misma que emplea en A la flor de GNIDO)
SEGUNDO RENACIMIENTO
La escuela italiana dio lugar a la escuela Salmantina y Sevillana, esto se dio en el
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
2do renacimiento (1550-1600).
Escuela Salmantina
Se desarrolla en la Universidad de Salamanca. (Espaa)
Caractersticas:
- Los representantes desarrollan temas ascticos y religiosos.
- Son grandes lectores de los clsicos: Horacio, Aristteles, Platn, etc.
- Son notables exgetas (intrpretes de la Biblia).
Representantes:
1. San Juan de la Cruz: Obras:
canciones del alma
Cntico espiritual o Dilogo entre el alma y Cristo
2. Santa Teresa de Jess: Obras:
Camino de Perfeccin
Libro de la vida o de la misericordia de Dios
3. Benito Arias Montana: Obras:
Perfrasis: El Cantar de los cantares
Fray Luis de Len (1527-1591)
Naci en Belmonte del Tajo. Maestro humanista que perteneci a la orden de los
agustinos. Estuvo en la crcel por haber traducido el cantar de los cantares y por
haber afirmado que la versin hebrea de la Biblia era superior a la Vulgata latina
de San Jernimo. Se comprueba su inocencia, y al llegar a la universidad lanza la
famosa frase: COMO DECAMOS AYER.....
Su obra ms famosa es:
ODA A LA VIDA RETIRADA
Fue compuesta en su poca de estudiante o poco despus de su prisin. Est
escrita en liras y se refleja el tema de la placidez y ventajas de la vida apacible
del campo. Tiene influencias del poeta latino Horacio y se caracteriza por lograr
en su poesa esa sencillez suprema, natural y equilibrada, que hace de l uno de
los grandes clsicos del castellano.
La escuela Sevillana: Representante: F. De Herrera. Dio lugar a la escuela

Culterana la cual su mximo representante fue Gngora.
Oposicin.- Se opuso a la escuela del Gusto, la escuela Conceptista y Culterana.
Su representante fue Rodrigo Caro.
El BARROCO ESPAOL
1.- POESA
Se entiende como tal a la evolucin del arte renacentista que poco a poco se va
recargando y retorciendo en sus formas. En poesa el barroco tomar dos
direcciones:
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
EL CULTERANISMO
.Intenta equipar al castellano a
la categora de lengua latina:
latinizacin en la morfologa y la
sintaxis.
Uso
de
cultismos
en
su
vocabulario y elementos del saber
mitolgico.
Uso recurrente del hiprbaton.
Alcanz su difusin en verso.
Uso de metforas difciles donde
la separacin intelectual entre le
trmino real y el metafrico es cada
vez mayor.
Preocupacin de la forma por
encima del contenido.
Uso de imgenes de un colorido
llevado a su ms brillante y preciosa
pureza (blanco= marfil o nieve,
amarillo=oro, azul = zafiro, etc.)
Su mayor representante
es Luis de Gngora y Argote (15611627). Sus obras principales son :
Fbula de Polifemo y Galatea
(narra
los
amores
de
estos
personajes) y Soledades que no se
ha conservado integralmente
(describe detalladamente elementos
como los campos, riberas, etc.)
LENGUA -
EL CONCEPTISMO
Uso de la metfora con intencin
despectiva, as como los juegos de
palabras, anttesis y comparaciones.
Se preocupa porque las palabras
signifiquen dos o ms cosas a la
vez.
Alcanz su mayor difusin en
prosa.
Preocupacin por le contenido
por encima de la forma.
Su mayor representante es
Francisco de Quevedo (1580 -1645).
Su obra principal es Los Sueos
(cinco sueos o visiones satricos
morales: El de las calaveras, el del
alguacil, el de las zahurdas de
Plutn, el del mundo por dentro el
de la visita de los chistes). as como
La Vida del Buscn (narra la historia
de don Pablos de Segovia desde su
infancia hasta su huida a las indias.
A lo largo del relato a este pcaro en
busca de estabilidad social le
suceden mltiples peripecias que
siempre acaban en fracaso).
El TEATRO EN LA EDAD DE ORO (Siglos XVI y XVII)

I.
ORIGEN
Es de inspiracin religiosa. En Espaa se remonta al siglo XII en que aparecen
los autos o misterios. La pieza ms antigua se llama el auto sacramental de los
reyes Magos. Los autos eran representaciones que se hacan en los interiores
de las iglesias. Posteriormente se representaban en los atrios. Al nutrirse de
elementos profanos las representaciones se hacan en las plazuelas o
mesones; tenan carcter bblico.
II.
CICLOS DEL TEATRO ESPAOL
CICLO PRELOPESCO
Que coincide con las primeras manifestaciones populares y que reflejan a los
precursores del teatro
CICLO LOPESCO
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
El gran genio del teatro espaol es Lope de Vega. En su larga carrera dramtica,
que puede considerarse iniciada en serio en la penltima dcada del siglo XVI y
que se prolonga hasta muy poco antes de su muerte en 1635, Lope compuso un
nmero sorprendentemente elevado de obras. La temtica de la obra de Lope es
muy diversa.
En su produccin el grupo ms numeroso pertenece al gnero de las comedias
amorosas llamadas de capa y espada. En su obra sobresalen seis personajes tipo:
el galn y la dama, que desarrollan una intriga amorosa; el gracioso y la criada,
que les ayudan; el padre, o el viejo depositario del honor familiar, y el poderoso,
que puede trastocar o solucionar la intriga, ya como protagonista, ya como juez.
La criada es la compaera de la dama, y su oficio y condicin depender de la
calidad de la dama.
El poderoso puede recorrer una amplia escala social, desde la nobleza menor
hasta la realeza. Sobre estos seis tipos bsicos (multiplicados por su hbitat:
mitolgico, pastoril, urbano, palaciego) se crean infinitas situaciones, temas y
argumentos, tanto de tragedia como de comedia. El papel de la madre es, en
trminos generales una buscada y dramtica ausencia.
Los tres dramas ms representativos del teatro de Lope son: El mejor alcalde, el
Rey, Peribez y Fuenteovejuna.
*CICLO CALDERONIANO
Caldern de la Barca representa la culminacin del desarrollo del teatro barroco
protagonizando un cambio en las condiciones escnicas comparable al ocurrido
con Lope de Vega.
A su muerte, Caldern deja cerca de ochenta autos sacramentales, ms de
ciento veinte comedias y numerosos entremeses, aparte de textos ocasionales,
como aprobaciones o poesas sueltas. Los temas bsicos de los autos
calderonianos fueron la peripecia de Cristo hecho hombre, triunfando de la
muerte, y la del hombre doliente, que busca remedio a sus culpas por la gracia
y por la penitencia. Se plantean problemas de conciencia con una inequvoca
intencin didctica y aleccionadora; por ejemplo, el conflicto de un individuo
entre los impulsos disgregadores, pasionales, y la obligada sujecin a la ley
como imperativa racional y moral: La vida es sueo
LA VIDA ES SUEO
El mejor drama filosfico de Caldern relata como al nacimiento del prncipe
Segismundo se revela que este humillar a su padre el rey Basilio de Polonia.
Para evitar que se cumpla la prediccin, el rey encierra a su heredero en una
torre apartada. Mientras tanto Rosaura y su criado Clarn llegan hasta aquella
torre.
Clotaldo es nico que tiene acceso al prncipe y al encontrar a los intrusos
manda ejecutarlos descubriendo en ese instante a su hija abandonada. El rey
Basilio arrepentido, quiere probar los pronsticos pero Segismundo al ser
sacado al palacio se comporta como una bestia salvaje, regresando a su hijo a
la torre. Los soldados se sublevan al enterarse de la existencia de un prncipe y
lo liberan pero Segismundo en vez de humillar a su padre, lo perdona;
mostrndose un gobierno de moderado y de gran equilibrio.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
EDAD DE ORO ESPAOL II

La Edad de Oro viene a ser la mejor configurada, por dos aspectos: 1 La calidad
literaria, y 2 El importante nmero de autores de gran figuracin. Vemos en el caso
especfico de la novela espaola, sta contina desarrollndose desde el
renacimiento al barroco.
LA NOVELA DE LA EDAD DE ORO:
Tuvo sus orgenes en la Edad Media, especialmente en los relatos del infante Juan
Manuel. Durante la Edad de Oro se desarroll en dos tendencias principales:
a) NOVELA PASTORIL: Refiere historias de pastores, sobresale. Diana de Jorge de
Montemayor.
b) NOVELA PICARESCA: Refiere argumentos satricos o graciosos protagonizados
por un pcaro. Esta especie fue autnticamente espaola. Destaca: El Lazarillo
de Tormes, obra de autor annimo y de carcter autobiogrfico donde el
protagonista cuenta su historia, al servicio de varios amos.
Lzaro, hijo de padre ladrn y madre poco honesta, nace en un molino del ro Tormes. Entra
al servicio de varias personas en Toledo: un ciego, un clrigo, un escudero, un fraile de la
Merced, un buldero, un capelln y un alguacil. Finalmente llega a casa de un archipreste
con cuya sirvienta contrae matrimonio para terminar como pregonero.
Quien sintetiza magistralmente la novela espaola es Miguel de Cervantes Saavedra.
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA (1547-1616): Es el representante ms

brillante de la literatura espaola y universal. Naci en Alcal de Henares, en la
modesta clase media y muri en Madrid en el ao de 1616. Particip activamente
en la batalla de Lepanto, donde qued intil de la mano izquierda. Prisionero de
los piratas de Argel, permaneci cautivo durante cinco aos. Escribi Novelas
ejemplares; su obra ms sobresaliente fue El Ingenioso don Quijote de la Mancha,
obra que le ha dado fama universal.
Novelas Ejemplares (1613): Son 12 novelas que tocan el tema del marido celoso,
las novias abandonadas, hijos robados, etc. Entre las principales tenemos: La
Gitanilla (narra la historia de Preciosa una joven honesta y discreta de quien un
joven rico se enamora) Rinconete y Cortadillo (narra la vida del hampa sevillana).
El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha : publicada en dos partes : 1605

y 1615 respectivamente.
En esta obra confluyen todos los tipos de novelas hasta entonces existentes. Habla
una lengua cien aos anterior y las situaciones que se crean son fundamentalmente
divertidas y la obra est planteada como libro que divierta e instruya al lector.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Cervantes burlndose de la presunta historicidad de las novelas de caballeras,

inventa un historiador, Cidi Hamete Benengeli que ha escrito en rabe la historia de
D. Quijote y cuyos manuscritos le son traducidos por un morisco.
Argumento
Parte I: Relata 2 salidas de D. Quijote ambas desde la aldea de La Mancha. En la
primera salida llega el hroe a la venta donde es armado caballero por un hostelero y
despus de 2 ridculas aventuras regresa a su casa medio muerto luego de una paliza
propinada por un arriero. En la segunda salida encontramos a don Quijote
acompaado de su escudero Sancho Panza y le suceden aventuras como la de los
molinos de viento, los frailes y el vizcano; el caso de su estancia entre los cabreros y
la segunda venta donde es manteado Sancho Panza. Aqu tambin acontece el
episodio de los rebaos de ovejas que a D. Quijote, en su locura, se le representan
como ejrcito, la aparicin de la princesa Micomicona, y el encantamiento de D.
Quijote a quien, por ltimo, conducen enjaulado el cura y el barbero desde Montiel a
su hogar.
Parte II: Relata una sola salida. Narra la llegada de D. Quijote a Toboso ; aparicin
segn Sancho, de la Dulcinea encantada al encuentro con la carreta de la muerte y el
Caballero del bosque o de Los Espejos , la jaula de los leones, las bodas de
Camacho, la cueva de Montesinos. El gobierno de Sancho en la nsula de Barataria, el
episodio de la cabeza encantada, Ana Flix y la pelea con el Caballero de La Blanca
Luna quien era el bachiller Sansn Carrasco que acuda a un ardid para liberar de la
locura a D. Quijote y al vencerlo le obliga a regresar a su casa por un ao: Entonces
le entra el deseo de disfrutar de un poco de vida tranquila, pero no lo consigue
porque apenas llegado a su pueblo cae enfermo, hace testamento y muere.
Personajes
Don Quijote (El Caballero de La Triste Figura)
Sancho Panza
Aldonza Lorenzo (Dulcinea del Toboso)
Sansn Carrasco (El caballero de La Blanca Luna, De los Espejos y Del Bosque)
Dorotea (la princesa Micomicona)
Rocinante
Tema: la lucha entre lo ideal y lo material.
Caractersticas de la obra
1. En la historia principal de D. Quijote se van intercalando otras historias que no
guardan ninguna relacin con sta.
2. Combina multitud de gneros como la novela pastoril, bizantina o morisca, a veces
bajo la forma de parodia o imitacin burlesca.
3. El propio autor interviene en primera persona dentro del texto para anunciar que
hasta un determinado punto provienen de los manuscritos del historiador arbigo
Bennengeli. Este artificio es parodia del mismo recurso empleado en los libros de
caballeras.
4. Estilsticamente no posee un estilo uniforme. Uso de un lenguaje puramente
narrativo, seorial y tambin coloquial.
5. Presenta personajes de los diferentes estratos sociales.
NEOCLASICISMO
(Segunda mitad del siglo XVII fines del siglo XVIII)
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Cuando decae la literatura Renacentista y Barroca surge el Neoclasicismo.

Movimiento artstico encaminado a recobrar e imitar la literatura y arte clsicos de la
antigedad. El neoclasicismo declina por el empuje del romanticismo.
Es en Francia donde se desarrolla con mayor auge. Corresponde a la poca de la
ilustracin y del racionalismo Francs (Descartes: Pienso, luego existo).
Los neoclsicos creyeron encontrar en la imitacin de los modelos clsicos la frmula
definitiva de la belleza.
Ejercieron una influencia no slo cultural, sino tambin poltica y militar.
Esta escuela surge en Francia como reaccin contra las formas oscuras y difciles de
las corrientes barrocas; los escritores buscan entonces claridad, y as vuelven por el
camino del clasicismo.
Reinado de Luis (El Estado Soy Yo) Absolutismo, Ilustracin (Siglo de las
Luces).
Descubrimiento de las Ruinas de Herculano, Pompeya y Roma;Creacin de la
Enciclopedia, la Real Academia y la Biblioteca Nacional.
I.
CARACTERSTICAS:
1. Imitacin de los Modelos clsicos.
2. Predominio de la razn y lo acadmico.
3. Son respetuosos de las normas y reglas en el arte. Se escribe con rigor
mtrico.
4. Influencia de los tratadistas, especialmente de Nicols Bolleau (Arte
Potica).
5. Se preocupa por la expresin formal.
6. Rechaza la fantasa.
7. Segn Ortega y Gasset (Todo neoclsico se avergonzaba de sus
emociones).
8. La comedia es didctica y moralizante con personajes de la clase media y
aristocrtica.
9. Destacaron el teatro y la fbula; la lrica casi desaparece.
II.
REPRESENTANTES:
INGLATERRA
1. Daniel Defoe (1660 1731): Escritor Ingls. Autor de la novela de
aventuras Robinson Crusoe.
FRANCIA
2. Moliere (1622 1673): Comedigrafo Francs, autor de la comedia de
costumbres El Avaro.
3. Pierre Corneille (1606 1684): Creador de la tragedia clsica francesa.
Sus temas son sacados de la historia. Autor de El Cid, Horacio, Cinna,
Polyeucto y de una comedia El Mentiroso.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
4. Jean Racine (1639 1699): Poeta dramtico francs, maneja una

tragedia ms acabada y perfecta. Fue historiador de la corte de Luis XIV.
Sus obras aluden al poder de las pasiones sobre el alma humana,
conocedor del corazn y de sus flaquezas. Es autor de Andrmaca,
Britnico, Benerice, Bayaleto, Ifigenia, Fedra, Atala.
MOLIERE (1622 1673)

EL PRNCIPE DE LA COMEDIA FRANCESA
Es el seudnimo de Juan Bautista Poqueln, el ms ilustre de los comedigrafos
franceses, tambin se desempe como actor y director escnico.
Naci en Pars, el 15 de Enero de 1622. Desde muy nio mostr aficin por el teatro.
Cuando tena 20 aos form una compaa teatral que tuvo vida efmera.
En esta poca cambi su nombre por el de Moliere. Recorre las provincias de Francia
y logra que la corte patrocine sus representaciones. En 1658, retorna a la capital y
llega a ser director teatral de la corte de Versalles.
Muri en Pars, el 17 de febrero de 1673, representando l mismo su ltima obra El
Enfermo Imaginario.
1. Su obra satiriza las costumbres de su poca.
2. Sus personajes, de la aristocracia y alta burguesa, estn caracterizados con
penetrante sentido sicolgico, poderosa comicidad, sentido del humor.
3. Perfecto dominio de la tcnica escnica y estilo sobrio de buen gusto.
4. Cre arquetipos humanos: Tartufo es el hipcrita; harpagn, el avaro, Don Juan,
El seductor.
5. Lenguaje realista, no acartonado: El nivel lingstico es propio del nivel sociocultural de cada personaje.
OBRAS:
El Avaro, Tartufo o impostor, El Misntropo, El Burgus Gentil Hombre, Don
Juan, Las Mujeres Sabias, Las Preciosas Ridculas, El Mdico a Palos, El
Enfermo Imaginario.
III.
EL AVARO (1668)
Harpagn es un viejo aborrecible, a quien slo le importa su dinero. Es
sumamente egosta, vctimas de su tacaera son sus hijos: Cleante y Elisa.
Los criados que tiene estn a su servicio exclusivo. Cleante entiende que
heredar recin al casarse. Tiene una enamorada llamada Mariana, pero que
es pobre. Harpagn jams permitir que su hijo se case con una mujer
humilde, ste es el problema de Cleante.
Elisa tiene dos amores con Valerio, muchacho pobre, que aparentando ser
criado, logra ingresar como mayordomo, para as verse sin problemas con
Elisa. Harpagn jams se va imaginar que un criado suyo es novio de su hija.
Valerio por otro lado, trata de ganarse la estimacin de Harpagn, dndole a
ste la razn en todo. Cree que con ello ganar algo cuando pida la mano de
Elisa.
SAN MARCOS 2011

DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Harpagn proyecta casar a su hija con un hombre de edad mayor, dueo de

una gran fortuna. La riqueza del avaro era guardada por este en una pequea
caja escondida en el jardn de la casa; cada da Harpagn contaba su oro,
joyas y dinero. Cleante descubre el escondite y se apodera de la caja; esto
produce tal desesperacin y furia en el avaro, que por momentos pierde la
ecuanimidad y cordura.
Aqu es donde se realiza un monlogo, por parte del protagonista, que por su
contenido se ha hecho famoso. Cleante le da a saber a su padre, que l tiene
el tesoro. A cambio de devolverlo pide en matrimonio a Elisa. El viejo
Harpagn no sabe qu hacer, pues su intencin era casarse con Mariana, sin
saber que era prometida de su hijo. Cuando descubre esto, por segunda vez
vemos a un egosta y tacao, hundido en sus pesares y en horrible soledad.
Moliere ridiculiza los defectos de este tipo humano y, de esa ridiculizacin,
logra la risa del espectador, risa que conlleva sarcasmo y burla. Al final de la
obra Moliere se apiada de su protagonista al mostrar que Valerio y Mariana
descubren ser hermanos e hijos olvidados de un hombre acaudalado, el cual
correr con todos los gastos de los 2 matrimonios, lo que regocija a Harpagn,
ya que no gastar nada de su fortuna, pero ser la soledad el destino final de
este hombre.
EL NEOCLASICISMO ESPAOL (DECADENCIA S. XVIII)
Es una continuacin del clasicismo francs del siglo XVII. Francia en la cumbre de su
poder poltico va a imponer sus normas y valores literarios por toda Europa
propiciando un arte neoclsico. La influencia francesa corresponde a la llegada de
Felipe V a Madrid en el ao 1701. Con l una nueva dinasta de origen francs
comienza a regir los destinos de Espaa.
Espaa pierde su iniciativa histrica y al respecto, son elocuentes las palabras de un
escritor de la poca Comamos, hablbamos, pensbamos, vestamos a lo francs.
CARACTERSTICAS:
1. Sentido de unidad: Hay sometimiento a la autoridad de los preceptistas. Fin
didctico. Visin de la vida. Se pierde originalidad.
REPRESENTANTES:
1. Flix Mara Samaniego (1745 1801): Fbulas Morales
2. Toms De Iriarte (1750 1791) Fbulas literarias
3. Fray Benito Jernimo Feijoo (1676 1764) Teatro Crtico Universal
LEANDRO FERNNDEZ DE MORATN (1760 1828)
Hijo de Nicols Fernndez de Moratn escritor de tragedias, naci en Madrid en 1760.
Su falta de energa y la admiracin por la cultura francesa lo llevan a adoptar el
partido de Jos Bonaparte, cuando se produce la invasin napolenica. Ms tarde al
ser expulsados los franceses se le considera traidor a la patria y se lo destierra.
Muere en Pars en 1828.
OBRA:
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
Comedia
Prosa
Poesa
Traduce
LENGUA -
: El s de las nias, El viejo y la nia, La mojigata, La comedia

nueva o el caf.
: Los orgenes del teatro espaol.
: Oda A la virgen nuestra seora, Elega a las musas.
: El mdico a palos y La escuela de maridos.
El orden y la sensatez presiden toda su produccin, por ello casi toda su obra ofrece
una absoluta correccin. Su produccin teatral, escrita a fines del siglo XVIII y
principios del XIX, se encuadra en el terreno de la comedia neoclsica. La ley de las
tres unidades se observa con todo rigor. Su modelo constante fue Moliere de quien
tradujo varias obras.
EL S DE LAS NIAS
1. Gnero: Dramtico. Es una obra de teatro costumbrista.
2. mbito:
Geogrfico: Transcurre en una posada en Alcal de Henares.
Espiritual: Clima opresivo creado por la actitud tirnica de una madre para su
hija, al tratar de imponerle determinado casamiento. Esta actitud est equilibrada
por el temperamento moderado del novio, un hombre maduro.
Social: Los personajes principales son representantes de la burguesa
espaola. Unos, de la burguesa enriquecida: don Diego, don Carlos,
otros de la empobrecida: doa Irene, doa Francisca. Otra clase la
constituyen los criados.
3. Argumento
Acto Primero: Don Diego, hombre ya entrado en aos, decide casarse y elige
como novia a una jovencita, doa Francisca. La madre de la joven, doa Irene, se
muestra entusiasmada con la posibilidad de realizarse este ventajoso matrimonio.
De acuerdo con la costumbre de la poca, es ella quien infunde esperanzas a don
Diego. Por su parte, ste no comparte el criterio de imponer matrimonio a los
hijos, y desea que sea Paquita quien lo elija libremente. A su vez, la joven se
muestra desolada. Pese a su permanencia en un convento, de donde sale para
casarse con don Diego, est enamorada de don Flix, joven y valiente militar, al
que comunica su desesperante situacin.
Acto Segundo: El verdadero nombre de don Flix es Carlos y, en realidad, es
sobrino de don Diego. El joven se entrevista con su amada Paquita y promete
rescatarla de la desagradable situacin.
Ms tarde se encuentra con su to, ignorado rival, y ste pide a su sobrino
abandone la ciudad y cumpla con sus obligaciones de soldado. En realidad, lo que
el to desea es que el joven no presencie un casamiento tan dispar, pues teme las
crticas del sobrino.
Acto Tercero: Don Carlos parte de la posada, sabiendo que pierde a su amada,
pero regresa por la noche para hacerle saber que le explicar por escrito,
detalladamente, las razones que determinan su alejamiento. Don Diego y su
criado sorprenden el dilogo entre los enamorados e interceptan la carta. All el
anciano pretendiente descubre la verdad, ante la cual ordena el regreso de su
sobrino porque comprende que no puede competir con el joven por el amor de
Paquita. Se cumplen as los deseos de los enamorados y se casan.
4. Estilo: Prosa castiza, utiliza la frase corta, gil y concisa.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
5. Tema: Principal: El casamiento concertado por los padres: La mujer no puede

elegir libremente a su compaero.
Secundarios:
El casamiento por conveniencia. La mujer como objeto o mercanca.
7. Personajes:
Principales: Don Diego, un hombre maduro de 59 aos quien ha
decidido cambiar de vida casndose, Doa Paquita joven soadora.
No piensa nunca revelarse.
Secundarios: Don Carlos, doa Irene y los criados.
EL ROMANTICISMO
Surge en Alemania en la primera mitad del siglo XIX . En oposicin a la razn (Siglo
de las Luces, de la razn en el siglo XVIII), sern los sentimientos y la intuicin
quienes prevalecern en el mbito del pensamiento y la literatura. Los sentimientos
del hombre en su individualidad sern trascendentes, antes que los de la
colectividad; se da paso a la defensa de la libertad antes que al valor de las reglas.
Los temas giran en torno a:
Los sentimientos personales, especialmente el amor.
Tambin el amor a los valores nacionales.
Identificacin del estado de nimo con la naturaleza.
Evasin del mundo objetivo.
Preferencia por temas medievales (damas, castillos,...)
El grupo alemn Sturm und Drang (Tormenta e mpetu) liderado por Goethe es la
mxima expresin del romanticismo; se caracteriz por ser una oposicin directa a la
razn y los tabes y normas que impedan el desarrollo del individuo.
Se cultiv dos gneros:
POESA
En Alemania: Schiller; en Inglaterra: Byron y; en USA: Walt Whitman.
NOVELA
En Alemania:
Johann Wolfgang von Goethe:Fausto, Werther,Hernn y Dorotea.
Las desventuras del joven Werther, conocido posteriormente como Werther,
narra en primera persona la vida de Werther, enamorado de Carlota. Werther le
va narrando a su amigo Guillermo mediante cartas el amor que siente por Carlota
quien est comprometida en matrimonio con Alberto. Casada Carlota, Werther la
visitar en su casa con la condescendencia de su esposo. Aparentemente, ambos
estn enamorados, pero un escrpulo lo abate, no puede actuar deslealmente con
Alberto. En la ltima entrevista con Carlota ambos derraman lgrimas, pues ella
lo rechaza. Poco despus, Werther se suicida.
Fausto, sabio medieval, desea poseer el misterio de la vida. Desalentado por no
encontrar respuestas decide suicidarse, pero al escuchar las campanas que
anuncian la resurreccin de Cristo, desiste. Cuando est por estudiar el Nuevo
Testamento, se presenta Mefistfeles, el diablo, con quien hace el siguiente pacto:
la felicidad y juventud a cambio de su alma. En la cocina de una bruja, Fausto
bebe un filtro y se transforma en joven. Margarita, una joven hermosa acepta a
Fausto con quien tiene un romance tormentoso. Para que la madre de Margarita
no sospeche de la presencia de Fausto en la habitacin de su hija, le dan de beber
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
una psima producindole la muerte. Valentn, el hermano de Margarita se lo

reclama y Fausto le da muerte.Margarita es culpada de dar muerte a su madre y
a su hijo concebido con Fausto. En prisin, se arrepiente y salva su alma; Fausto
queda impune.
En la segunda parte, Fausto est viviendo en la corte de un rey a quien salva de
la crisis econmica por intermedio de Mefistfeles. Fausto desciende a las
entraas de la tierra, evoca a Helena y Paris y cree encontrar la felicidad con la
griega y se aman, pero esto tampoco calma la sed de Fausto. Vuelven a la tierra
donde Fausto encontrar las riquezas y el poder de toda la nacin. Ms no se
siente feliz. Ciego y anciano maldice su suerte. Mefistfeles acude para llevarse su
alma, pero no puede: a pesar de todo, se ha conservado pura. Los espritus
celestes se apoderan de su alma. Margarita solicita que le permitan instruirlo,
pues la nueva luz lo deslumbra todava.
En Francia:
VCTOR HUGO:Novela: Nuestra seora de Pars, Los miserables; drama: Cromwell,
Mara Tudor, Lucrecia Borgia.
Nuestra seora de Pars: Esmeralda, bella gitana de 16 aos ha encendido la
llama del amor de Claudio Frolio quien la hace raptar por Quasimodo, campanero de
la catedral. Ella es liberada por Phbus de Chateaupers, apuesto capitn de los
arqueros del rey de quien la gitana se enamora. Claudio apuala a Phbus y deja
detener a Esmeralda a quien las apariencias la hacen culpable y por ello es
condenada a la horca. Quasimodo, enamora de Esmeralda y la salva llevndola a la
catedral, asilo inviolable, donde mantiene a raya a Frollo, quien tambin pretende
llevrsela. Cuando los mendigos intentan rescatarla, Frollo enmascarado se la lleva
so pretexto de rescatarla. Al reconocerlo, Esmeralda lo rechaza y l va en busca de
los arqueros dejndola en manos de una reclusa que odia a muerte a los gitanos
porque en aos pasados le robaron a su hijita; sta descubre que Esmeralda es su
hija y los arqueros tiene que luchar encarnizadamente por arrebatrsela. Quasimodo,
enloquecido por el dolor al ver a Esmeralda muerta, precipita a Claudio a quien le era
siempre fiel desde lo alto de la catedral, mientras que l va a morir bajo el cadver
de Esmeralda.
ALEJANDRO DUMAS: La dama de las Camelias
En Norteamrica:
Edgar Allan Poe: Narraciones extraordinarias, Las aventuras de Arthur Gordon Pym,
Los asesinatos de la calle Morgue.
En Espaa:
Gustavo Adolfo Bcquer: Rimas, Leyendas, Cartas desde mi celda.
Jos de Espronceda: El diablo mundo, El estudiante de Salamanca.
Jos Zorrilla y Moral: Don Juan Tenorio; A buen juez, mejor testigo;El capitn
Montoya.
EL REALISMO
INTRODUCCIN
El realismo es creado como reaccin contra el Romanticismo y cada una de sus
manifestaciones.
Contra el idealismo surge el Positivismo que rechaza
la
especulacin y la metafsica y propone la investigacin de los hechos reales a travs
de la experiencia, que es el punto de partida del saber. En reaccin al liberalismo,
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
nace el socialismo cientfico que busca transformar el mundo. La ciencia tambin

adquiere realce con los planteamientos evolutivos de Charles Darwin en su obra: El
origen de las especies. ste era el panorama que se presentaba propicio para la
aparicin y evolucin del Realismo. Surge en Francia a mediados del siglo XIX
CONTEXTO HISTRICO
En Francia, el imperio de Napolen III (Le petit Napolen) fracasa.
En Rusia se inicia la Revolucin Industrial.
CARACTERSTICAS
Objetividad realista. Predominio de la razn sobre los sentimientos.
Preferencia por la narrativa, descartando el lirismo subjetivo. Capacidad de
observacin. Cuidadoso anlisis de las costumbres. Reconstruccin de los
ambientes. Rechazo a las normas sociales hipcritas.
REPRESENTANTES
Francia
Stendhal: (Henry Beyle 1783 1842)
Caractersticas: Iniciador del Realismo sicolgico. Objetivo fro y cerebral.
Obras: La cartuja de Parma,Vida de Enrique Brulard, Lucien Leuwen, Rojo y
negro: Julian Sorel apela a cualquier medio para ascender socialmente, propsito
que finalmente lo conduce a la muerte.
Honorato de Balzac (1799 18509)
Caractersticas: Creador de la novela sociolgica.
La Comedia Humana: Compendio de ms de 80 novelas, entre las que
destacan:
Eugenia Grandet, el cura de Tours (escenas de la vida provinciana), La casa
Nucingen, La prima Bette (escenas de la vida parisiense),El diputado de Arcis,
Un asunto tenebroso (escenas de la vida poltica), Los chuanes (escenas de la
vida militar), El lirio del valle, El cura de la aldea ( escenas de la vida del
campo), La piel de zapa (estudios filosficos), Fisiologa del matrimonio, Un
hombre de negocios (estudios analticos), Papa Goriot (escenas de la vida
privada): las hijas del anciano Goriot no dudan en explotarlo con tal de
satisfacer sus caprichos de lujo.
Gustavo Flaubert (1821 1880)
Caractersticas
Perfeccin estilstica. Equilibrio de fondo y forma.Entre sus obras se cuentan:
Salamb,La educacin sentimental, La tentacin de San Antonio, Madame
Bovary: Emma Roualt escapa de la vida campesina, al casarse con el viudo
Carlos Bovary; pero al encontrar en l a un hombre aburrido, se enreda en
aventuras apasionadas que la conducirn al suicidio.
Inglaterra
Charles Dickens (1812 1870) David Copperfield, Oliver Twist.
Espaa
Benito Prez Galds (1843 1906)Los episodios nacionales, Marianela.
Jos Mara Pereda (1813 1881)Peas arriba, El sabor de la tierruca
Rusia
Fedor M. Dostoievsky (1821 1881)
Crimen y castigo, Los hermanos Karamazov.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Len Tolstoi (1828 1910)

Caractersticas:
Realismo crtico y subjetivo.Claro y sencillo.Resalta los detalles.
Obras: La guerra y la paz, Sonata de Kreutzer, Los cosacos, La muerte de Ivan Illich,
Resurreccin, Relatos de Sabastopol, Ana Karenina: relato de la infidelidad
de la protagonista y las consecuencias de su acto. Termina la obra con el
suicidio de sta.
Antn Chejov (1860 1904)
El jardn de los cerezos, El to Vania.
Nicols Gogol (1809 1852)
Taras Bulba, Almas muertas.
EL VANGUARDISMO
PRINCIPALES REPRESENTANTES
Francia:
Marcel Proust :
Jean Paul Sartre:
Alberto Camus:
Irlanda :
Jame Joyce :
Checoslovaquia :Franz Kafka :
Alemania :
Thomas Mann:
Herman Hesse:
Estados Unidos William Faulkner :
E. Heminway:
URSS
Mximo Gorki
Espaa
Camilo Jos cela
Argentina
Jorge Luis Borges
Julio Cortazar
Brasil
Jorge Amado
Colombia
Gabriel Garca M.
Cuba
Alejo Carpentier
Guatemala
Miguel ngel A.
Mxico
Juan Rulfo
Carlos Fuentes
Per
Ciro Alegra
J. M. Arguedas
M. Vargas Llosa
Uruguay
Horacio Quiroga
Juan Carlos Onetti
Venezuela
Rmulo Gallegos
En busca del tiempo perdido

La nusea
La peste
Ulises
La metamorfosis
La montaa mgica
El lobo estepario
Santuario
El viejo y el mar
La madre
La familia de Pascual Duarte
El Aleph
Rayuela
Gabriela, clavo y canela .
Cien aos de soledad
El reino de este mundo
El seor presidente
Pedro Pramo
Las Buenas Conciencias
El mundo es ancho y ajeno
Los ros profundos
La ciudad y los perros
Cuantos de la selva
El astillero
Doa brbara
LITERATURA ESPAOLA CONTEMPORNEA

Se desarrolla durante el presente siglo XX, Espaa lentamente haba intentado
recuperar el notable brillo alcanzado durante la poca de apogeo (Edad de Oro); en
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
cierta medida lo va a lograr a partir de dos grandes movimientos generacionales: La

generacin del 98, formada principalmente por intelectuales y prosistas; y La
generacin del 27, integrada por jvenes poetas de tendencia vanguardista.
GENERACIN DEL 98
CONTEXTO HISTRICO
Hacia la segunda mitad del siglo XIX, Espaa se encontraba en un estado de
efervescencia poltica, econmica y social. Luego de la independencia de las
grandes colonias americanas Ro de la Plata (1816), Chile (1818), Per (1821),
Mxico (1821), as como Venezuela y Colombia, el gran imperio de Carlos V y
Felipe II se suma en un profundo desnimo espiritual, a esto se suman las luchas
internas entre absolutistas y conservadores por la sucesin al trono de Fernando
VII: Guerras Carlistas, sucedidas en tres momentos (1830 - 1840) (1846 - 1849)
(1872 - 1876).
Ya para entonces en 1868, Cuba iniciaba su revolucin armada, en cuya ltima

fase interviene el ejrcito estadounidense. Estas guerras concluyeron el diez de
diciembre de 1898 con la firma del Tratado de Pars entre EE.UU. y Espaa, por el
que sta cedi a aqul Cuba, Filipinas, puerto Rico y Guann. Fue el fatdico "Ao
del desastre nacional".
Espaa experimenta la decadencia total no slo en poltica, sino tambin en lo
social, econmico, moral y espiritual; se analiza la crisis, conturbados, inquirieron
las causas de este desastre catastrfico, buscaron a los culpables y se agotaron en
acusaciones y en furor impotente.
La insatisfaccin con todo lo que les rodeaban se confundi con la insatisfaccin

nacional y en ella hallaron estmulos para su afn revisionista y numerosas
interrogantes que los inquietaban: artsticas, filosficas, histricas y personales,
todas stas se fundieron en una sola: Qu es Espaa? Entonces una nueva
generacin se levanta y mantiene como nica visin elevar a Espaa y ponerla a la
par de otras naciones europeas. Toman entonces la decisin de "Europeizar a
Espaa" y luego "Espaolizar a Espaa".
CARACTERSTICAS
Para conseguir la solucin a varios de sus dilemas fue necesario :
A. REDEFINIR EL CONCEPTO DE ESPAA:
Espaa, hasta entonces tan aislada de toda Europa, abre las puertas a los grandes
acontecimientos mundiales y nuevos pensamientos filosficos, tratando de buscar un
espritu, un tono y una dignidad distintos contribuyendo a la solucin de sus
problemas inminentes: la educacin, la pobreza, etc.
B. DESCUBRIR EL ALMA DE ESPAA:
"Espaolizar a Espaa" fue la consigna y buscan el alma de su patria en su tradicin,
en su lengua, en el fondo del pueblo, en sus grandes creaciones literarias, en el
ambiente de las viejas ciudades, en el paisaje. Pero a diferencia de los romnticos,
que se quedaron slo en lo pintoresco y externo, los noventayochistas van buscando
su propio espritu.
Caminos a seguir:
Paisaje: Eligen como smbolo de su disposicin anmica vital plena de nostlgica
fatiga, no la estepa del mar, sino el paisaje de Castilla, la meseta rida, sin rboles y
quemada por el sol.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Historia: Se alejaron de los sucesos espectaculares de tipo blico, para centrar la

atencin en los menudos hechos de la vida cotidiana, lo que Unamuno llam
"INTRAHISTORIA".
Literatura: Se rescata a autores primitivos medievales: Berceo, Hita, Manrique;
autores olvidados: Gngora, Gracin o a aquellos que amaron hondamente a Espaa:
Larra.
En el campo de la literatura, el Modernismo que ya haba aparecido en 1888 con Azul
de Rubn Daro logra influenciar en medios noventayochistas como Antonio Machado,
Juan Ramn Jimnez y otros. Por otro lado, Unamuno y Maeztu siguieron el camino de
la tendencia filosfica.
REPRESENTANTES
Miguel de Unamuno, ngel Ganivet, Jos Martnez Ruiz (Azorn),
Antonio Machado, Pio Baroja y Nessi, Ramn del Valle Incln, Juan Ramn Jimnez
MIGUEL DE UNAMUNO (1864 - 1963)
"Maestro y gua de la generacin"
-Su pensamiento se centra en la preocupacin existencial del individuo y por la
angustia como una condicin trgica del ser, as como el tema de la inmortalidad y la
personalidad humana. A veces lo hallamos como un agnstico que sin embargo busca
a Dios.
-Su estilo es vivo y expresivo, pero incluyendo el tpico retrico. Renov la novela,
transformndola en NVOLA, en que mezcla lo real e irreal.
OBRAS:
I.NOVELAS:
Niebla: Desarrolla la vida angustiosa de Augusto Prez por existir, por ser algo y su
lucha contra su autor.
La Ta Tula: Plantea el hambre de maternidad, reflejada en Gertrudis, llamada Tula y
el amor por sus sobrinos.
II.POESA:
Se aparta en frmulas y escuelas. A travs de sus versos hallamos su actitud
religiosa ante la vida, su filosofa de la angustia, su emocin espaola, universal y
humana.
Cancionero, Romancero del desierto.
III.TEATRO:
La Esfinge, El hermano Juan.
IV.ENSAYO:
-En torno al Casticismo: (su primer libro). Es una interpretacin de la historia y la
literatura de Espaa, en que se trata de buscar, no lo accidentar o local, sino lo eterno
y universal, revalorando la tradicin y exaltando el alma de Espaa.
-Vida de don Quijote y Sancho:
Es un comentario personal de la novela de Cervantes o ms bien una interpretacin de
sus dos personajes inmortales como smbolos del alma de Espaa.
-Del Sentimiento Trgico de la vida:
Es la ms profunda de sus obras en la que expone su pensamiento, sobre el problema
central entre razn y fe. Su pensamiento est constituido por "el hombre de carne y
hueso", "el sujeto y el supremo objeto, a la vez, de toda filosofa". El hombre de
inmortalidad, pues todo hombre desea sobrevivir a la muerte. Pero Se puede
demostrar la inmortalidad?.
-La agona del Cristianismo: Plantea su posicin espiritual
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
NGEL GANIVET
- Al lado de Unamuno fue uno de los iniciadores de la Generacin
-En su obra Idearium (Interpretacin del espritu, el carcter, el pasado y el porvenir
de Espaa) concluye las causas de la decadencia espaola.
JOS MARTINEZ RUIZ (AZORN)
-De estilo elegante y gran observacin, delicado humor, sencillez, claridad y precisin
OBRAS:
I. NOVELAS: Antonio Azorn, Don Juan, Confesiones de un pequeo filsofo.
II.TEATRO:
Brandy, mucho brandy". III. ENSAYO: Los pueblos, Al margen de los clsicos.
ANTONIO MACHADO
-Busca la soledad, en el recuerdo y en las galeras de su alma, el misterio
de lo eterno.
-Se alej del modernismo porque: "EL elemento potico no era la palabra por
un valor fnico ni por el color ni la lnea, sino una honda palpitacin del espritu..."
Para Machado la poesa es la palabra esencial en el tiempo.
-Inicia la poesa contempornea espaola mezclando la seriedad reflexiva, la
profunda meditacin temporal y motivos cvicos con el simbolismo
OBRAS:
I. POESA: Soledad, Campos de Castilla, A orillas del Puerto. II. TEATRO: La Lola se
va a los puertos.
PO BAROJA Y NESSI
-Neg, inducido por su individualismo, la existencia de la Generacin del
98.Su visin del mundo es amarga, sus personajes son todos desequilibrados:
aventureros y vagabundos, cnicos y tmidos que se mueven sin saber por qu.
NOVELAS: La dama errante, La busca, La mala hierba.
RAMN DEL VALLE INCLN
-Sus inicios literarios se vinculan con el modernismo, del que se ir desvinculando
hasta adoptar una postura ms crtica con la realidad de su tiempo.
-Muestra la realidad a travs de la caricatura, la farsa y la parodia.
-Para el autor la realidad ya est deformada, pues tanto las cosas como las personas
nunca las veremos realmente como son; por lo tanto el sentido trgico de la vida
espaola slo puede darse con una esttica sistemticamente deformada. Esta
deformacin es la que produce el esperpento.
-Sonata de otoo, Sonata de esto, Sonata de primavera, Sonata de Invierno, Tirano
Banderas.
EL MODERNISMO
Es una tendencia literaria que surge en Amrica y que se desarroll tambin en
Europa; tuvo un carcter esteticista y estuvo vinculado con los integrantes de la
denominada Generacin del 98 as como tambin influenci en la Generacin del
27. Su ubicacin cronolgica es entre las dos generaciones.
Fueron modernistas, en algn momento, escritores como Ramn Mara del Valle
Incln; Manuel Machado y adems el notable poeta Juan Ramn Jimnez.
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
El Modernismo correspondi sobre todo a la poesa, a travs de un lenguaje

artificioso y musical, como lo ense su maestro Rubn Daro.
JUAN RAMN JIMNEZ (Premio Nobel 1956)
-El mximo exponente del Modernismo espaol.
-Padre espiritual del 27.
-Su lirismo se inclina ms hacia lo sentimental, hacia la belleza y hacia lo romntico
(exaltacin del sentimiento y de la fantasa creadora)
-En sus inicios persiste la influencia del Modernismo, claramente perceptible en sus
libros juveniles: "Ninfeas", "Rimas", "Arias Tristes" y "Jardines lejanos"
-Luego encontrara su propia voz, independiente de toda escuela y se orienta
hacia una poesa ms depurada en busca siempre de la belleza absoluta, de la
poesa y del espritu que l intenta fundir en su lirismo esencial, interior, pero al
mismo tiempo, moralismo abstracto.
-Su afn de perfeccin lo ha llevado siempre a la vanguardia, no como seguidor de
modas, sino tratando de encontrar la forma cada vez ms adecuada a la expresin
de su realidad interior: "Eternidades, "Piedra y cielo", "diario de un poeta recin
casado"
PROSA:
"Platero y Yo". Manifiesta sus nobles sentimientos hacia el mundo animal y,
en especial, a su fiel acompaante, Platero.
Este hermoso libro de prosa potica consta de 138 poemas en prosa y ofrece la
historia de un burrito llamado Platero, cuya muerte da carcter elegaco a la obra. El
animalito ha sido humanizado y convertido en un personaje trascendente gracias a la
fuerza lrica del autor. Son temas constantes los recuerdos nostlgicos.
LA GENERACIN DEL 27
CONTEXTO HISTRICO
Al finalizar la Primera Guerra Mundial, toda Europa alumbr diferentes escuelas
que vieron la necesidad de romper con los valores culturales y estticos vigentes.
Estas tendencias pregonaban la autonoma del arte. Entre ellas las ms
representativas fueron: Surrealismo, Futurismo, Dadasmo, Cubismo etc.
Por aquella poca, en Espaa, aparecera el ultrasmo que preconizaba el
abandono al decorativo modernista y del elemento anecdtico musical y emotivo,
instaurado en una poesa netamente metafrica, inspirada en los temas ms
dinmicos y ldicos del mundo moderno.
As, en este periodo de convulsin poltica y agitacin intelectual, nace en Espaa
un grupo de jvenes poetas que van a ser llamados "La Generacin del 27"
(conmemorando el tricentenario de la muerte del poeta Luis de Gngora y
Argote, admirado por el grupo), sin embargo recibieron otros ttulos como la
Generacin del 25", "Generacin de la dictadura", "Nietos del 98", "Generacin
de la Amistad".
La Guerra Civil suscitada en la Pennsula (36 - 39), las dictaduras de Primo de

Rivera y Franco respectivamente produjeron no slo el exilio de muchos poetas
sino tambin cort el hilo vital de muchos de ellos.
CARACTERSTICAS
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
Los poetas revelaron la literatura clsica espaola, as como lo popular, pero sin
ser ajenos a la realidad artstica europea. Supieron asimilar las caractersticas
vanguardistas como la poesa del inconsciente, de la locura, ldica y combativa
del Surrealismo.
Tuvieron modelos de poetas antecesores:
-Antonio Machado: Toman su amor por la naturaleza, la tradicin, reivindicacin
del paisaje y cultura espaola.
-Juan Ramn Jimnez: Adquieren la fantasa, la imaginacin y flujo verbal
TENDENCIAS DE LA GENERACIN DEL 27

Culta: Pedro salinas: "Razn de Amor", Jorge Guilln: "Cnticos"
Popular: Rafael Alberti: "Marinero en Tierra", Federico Garca Lorca: "Poemas de
Cante Jondo"
OTROS REPRESENTANTES
Vicente Alexandre: "La destruccin o el amor", "Espadas como labios" (Premio Nbel
de 1977). Luis Cernuda: "La realidad y el deseo". Rafael Alberti (1902 - 2000):
Capacidad potica activista poltica, perteneci al Partido Comunista. Inclinacin a la
pintura. Premio Cervantes 1983.Obras: Marinero en Tierra (la nostalgia por la tierra
natal), Cal y canto, sobre los ngeles (1928). Jorge Guilln (1893 - 1984):
Premio Cervantes 1976. Obras: cntico, primera parte de Aire nuestro.
FEDERICO GARCA LORCA
Maestro y gua de la generacin
POESA LORQUIANA
Presenta dos etapas marcadas:
I. Popular: sobresalen los poemarios:
*Libro de poemas (1921): De influencia bacqueriana y modernista. Refleja una
profunda angustia y su actitud vital frente al mundo.
Poemas del Cante Jondo: Rescata el folclore andaluz, son versos colmados de
lgrimas y muerte.
*Romancero Gitano: En este libro canta a la raza gitana, su tradicin, costumbre y
discriminacin. Est constituido por 18 romances, aprecindose en ellos tres
elementos principales: El ritmo popular, la metfora inesperada y sugerente; y el
misterio, la vaga emocin de los impreciso y oscuro. Sobresalen: La casada infiel:
Preciosa y el aire; Romance del emplazado; la monja gitana; del sonmbulo.
II.Vanguardista: De influencia vanguardista:
*Poeta de Nueva York: Presenta una gran renovacin en el lenguaje,
desprendindose de lo popular. Denuncia a la deshumanizacin, al
capitalismo, a la civilizacin urbana, plasmando el dolor, la frustracin y
la soledad del hombre.
TEATRO LORQUIANO
Representa la incorporacin a la escena contempornea de un "Teatro Potico"
(plantea los grandes problemas de la condicin humana).
Su lenguaje es simblico, trabajado por una tensin ntima muy fuerte, que se
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
concentra con los significados.

Protagonismo femenino (expresa la condicin oprimida de la mujer en la cultura
mediterrnea).
Obras: "Yerma", "La casa de Bernarda Alba", "Mariana Pineda", "Doa Rosita,
la soltera", "Bodas de sangre".
BODAS DE SANGRE:
Tragedia en tres actos, estrenada en 1933. La obra se inicia en un ambiente de
tragedia, una mujer habla con su hijo que el padre y el hermano del joven, nico
vstago que queda a la seora, murieron a manos de los Flix, naciendo as el odio
de ambos a la familia autora de los asesinatos. El joven y su madre hablan luego de
su prximo matrimonio. Su futura esposa, hurfana de madre, es hija del propietario
de buenas tierras. El novio debe solicitar a la novia por medio de la madre. La cita se
concreta y el pacto se realiza, la boda es ya un hecho. Anteriormente una escena ha
introducido a Leonardo Flix, antiguo pretendiente de la novia, que se ha casado con
la prima de sta y tiene un hijo. Leonardo muestra un extrao comportamiento ante
la noticia de la boda de su antiguo amor y esto no pasa desapercibido a los ojos de
su mujer. Por otro lado la novia muestra desinters por la boda, no acepta el
acicalamiento que le da la criada, en ese momento hace su ingreso Leonardo, quien
haba adelantado a los invitados para increpar a la novia. Le encar que dej de
amarlo porque no contaba con un patrimonio suficiente para pretenderla. Los
invitados llegan y todos parten a la Iglesia. Al retorno, ya casados los novios, la
novia desaparece. La esposa de Leonardo entra gritando: Han huido! Han huido!...
El novio sale en busca del honor perdido. Finalmente los dos jvenes se enfrentan en
duelo a muerte; ambos fallecen y la desolada novia va en busca de su suegra, desea
morir, pero no le qued sino escuchar recriminacin.
LITERATURA INCAICA
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
LITERATURA INCAICA
GENERALIDADES
Llamada tambin etapa Pre Hispnica. Como los incas no conocieron la escritura,
se pretende negar muchas veces la autenticidad de nuestras creaciones literarias.
Siendo lamentablemente la destruccin del imperio Incaico lo que opac la madurez
de nuestra literatura.
CARACTERSTICAS
Las principales caractersticas de la literatura incaica fueron:
No exista la escritura, solo el lenguaje oral.
Presenta anonimato ya que desdea la individualizacin
Actitud clasista.
La poesa estaba unida a la msica y la danza.
Tendencia agrarista y colectivista.
Carcter pantesta y cosmognico.
GNEROS
I. LA PICA INCAICA
MITO DE KUNIRAYA WIRAQOCHA Y KAWILLAKA
Primitivamente es Kuniraya Wiraqocha caminaba muy pobremente vestido. Su manto
y su tnica se vean llenos de roturas y remiendos. Los hombres, aquellos que no le
conocan, se figuraban que era un infeliz piojoso y le menospreciaban. Pero l era el
conductor de todos estos pueblos. Con su sola palabra haca que fuesen abundantes
las cosechas, haca aparecer bien murados los andenes y con slo arrojar una flor de
caa llamada pupuna dejaba abiertos y establecidos los acueductos. Luego anduvo
realizando muy tiles trabajos, empequeeciendo con su sabidura a los dioses de los
otros pueblos.
En aquellos mismos tiempos viva una diosa llamada Kawilaka. Se mantena siempre
virgen y porque era muy hermosa no haba dios, fuera mayor, fuera menor, que
deseoso de yacer con ella, no la enamorase. Pero ella nunca admiti a ninguno. De
esa manera, sin permitir que nadie la tentase, pasaba los das tejiendo al pie de un
lcumo. Pero Kuniraya, valindose de su sabidura, se convirti en un pjaro y fue a
posarse entre el ramaje del rbol. All, tom una lcuma madura introduciendo en
ella su simiente la dej caer muy cerca de la mujer. sta se comi muy contenta la
fruta. De esa sola manera, sin que varn alguno se le hubiese aproximado, la diosa
apareci encinta. Como sucede con todas las mujeres en tal estado, a los nueve
meses Kawillaka tuvo que dar a luz, a pesar de su doncellez. Por espacio de un ao
aliment al nio con el pecho, preguntndose continuamente para quin pudo
haberlo concebido.
Transcurrido el ao y cuando el nio comenz a caminar a gatas, Kawillaka convoc
un da a todos los dioses, mayores y menores, pensando que este modo sera dado a
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA -
conocer el padre de su hijo. Al or el llamado, todos ellos acudieron ataviados con sus
mejores vestiduras, cada uno ansioso de ser el preferido de la diosa.
Esta reunin se realiz en Anchiqhcha, que era el lugar donde la diosa resida. No
bien tomaron asiento todos los dioses, mayores y menores, la mujer les dirigi estas
palabras:
-
Ved, seores y nobles varones, reconoced a este nio. Cul de vosotros

pudo haberme fecundado? T? T?- fue as preguntndoles uno por uno,
a solas.
Y ninguno de ellos pudo decir: Ese es mi hijo. Por su parte, aqul que
hemos llamado Kuniraya Wiraqcha haba tomado asiento a un extremo y
al verlo en esa traza tan lastimosa Kawillaka no se dign preguntarle,
pensando con menosprecio: Ese menesteroso fuera el padre de mi hijo?.
En vista de que ninguno de esos apuestos varones pudo decir: Ese es mi hijo, la
diosa le dijo al nio:
-
Anda, hijo mo, y reconoce t mismo a tu padre.

Y dirigindose a los dioses, dijo:
Si alguno de vosotros es su padre, a l se encaramar el nio.
Entonces el pequeuelo fue caminando a gatas y empezando de un
extremo recorri la fila de dioses sin detenerse ante ninguno, hasta que
llegando al otro extremo, all donde se sentaba su padre, se puso a trepar a
los muslos de l, presuroso y regocijado.
Al ver aquello, la madre mont en clera y grit:
Qu horror! Yo hubiese dado a luz un hijo de semejante desdichado?
Luego tom en brazos al nio y huy hacia el mar. En medio del asombro
de los dems dioses, Kuniraya Wiraqcha apareci vestido con un traje de
oro y exclam:
Presto me amar ella!
Y lanz en seguimiento de la diosa dicindole:
Hermana Kawillaka, vuelve a m los ojos! Mrame cun decente ya estoy!
Y haciendo resplandecer su traje de oro se detuvo. Empero Kawillaka no
volvi los ojos hacia el dios y sigui huyendo.
Voy a desaparecer dentro del mar, ya que hube dado a luz un hijo de tan
horroroso y despreciable varn, deca enderezando hacia el mar.
La madre se arroj con su hijo al agua y al punto ambos se convirtieron en
rocas.
Ahora mismo, en el profundo mar de Pachacmac, se empinan dos rocas
imponentes que parecen seres humanos sentados.
II. LA LRICA INCAICA

HAYLLI SAGRADO
TIJSI WIRAQOCHA
Dios, origen del Universo,
creador de todo,
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
UNMSM
LITERATURA
LENGUA oro que arde tan slo entre la noche

del corazn.
Que la alegra de tu aliento
venga en el viento.
Que tu manomagnnima
siempre se extienda
y que tu sempiterna voluntad
sea la nica que florezca.
HARAWI
ARAWI
Morena ma,
morena,
tierno manjar, sonrisa
del agua,
tu corazn no sabe
de penas
y no saben de lgrimas tus ojos.
a no salir de aqu, seora ma?
Porque eres la mujer ms bella,

porque eres reina ma,
porque eres mi princesa,
dejo que el agua del amor
me arrastres en su corriente,
dejo que la tormenta
de la pasin me empuje
all donde he de ver la manta
que cie tus hombros
y la saya resuelta
que a tus muslos se abraza.
Cuando es de da, ya no puede
llegar la noche;
de noche; el sueo me
abandona
y la aurora no llega.
T, reina ma,
seora ma
ya no querrs
pensar en m
cuando el len y el zorro
vengan a devorarme
en esta crcel,
ni cuando sepas
que condenado estoy
SAN MARCOS 2011
DESARROLLADO
CUESTIONARIO
III. EL TEATRO INCAICO

EL OLLANTAY
Ollantay
(Vacilante). Todo est dispuesto, seor, pero mi pecho tiembla

atormentado por una tenaz obsesin.
Pachactec Pdeme, Ollantay, el smbolo de la realeza y te lo dar.

Ollantay
(Mirando significativamente a Rumi-ahui). Quisiera hablarte

a solas.
Pachactec (Dirigindose a Rumi-ahui). Valiente general de Hanansuyo, ve

a tu palacio y regresa maana cuando te llame.
Rumi-ahui Tu voluntad es la ma, seor. (Sale).
Ollantay
(Cuando Rumi-ahui ha desaparecido, respetuoso y digno).

Desde mi infancia, poderoso Inca, en la guerra te he acompaado
procurando para ti la victoria. He puesto mi valor a tu servicio y te
he brindado mi fortaleza para que impongas tu poder a cientos de
pueblos. Por ti he dado mi sangre y mi sagacidad ha servido para
sojuzgar a tus enemigos. He sido el terror de los extranjeros y,
cuando sobre ellos ca, fue como una maza de bronce. Dnde ha
estado Ollantay que la vida de tus adversarios no haya sido
segada? A quin no ha impuesto tu nombre? He humillado a tus
pies a los antis, siervos ahora de tu palacio. He vencido a los
chancas aniquilndolos sin piedad. He conquistado a Huancahuillca
ponindola derrotada a tus plantas. Dnde no ha sido Ollantay y
el primero en combatir? Empleando ya la persuasin, ya el rigor,
consumiendo las energas y exponiendo la vida, he acrecentado tus
dominios con numerosos pueblos...
LITERATURA DE LA CONQUISTA
Realizada la conquista, los espaoles destruyen la estructura del Imperio Incaico.

Imponen una nueva orientacin a la vida obstruyendo el desarrollo normal de nuestra
cultura. La lengua oficial es ahora el espaol y la Literatura espaola encuentra eco en
nuestro territorio. Las manifestaciones literarias ms frecuentes en esta poca fueron:
Coplas, romances, pero sobretodo destacan las crnicas.
Destacan los siguientes cronistas:
A. ESPAOLES: Pedro Cieza de Len, Pedro Sarmiento de Gamboa,
Cristbal de Molina, Miguel Cabello de Balboa, Martn de Mura, Juan de
Betanzos, Agustn de Zrate, Francisco de Jerez, Cristbal de Mena,
Fernando de Montesinos, etc.
B. NDIGENAS: Felipe Guamn Poma de Ayala, Titu Cusi Yupanqui, Juan
Santa Cruz Pachacuti, etc.
C. MESTIZOS: Inca Garcilaso de la Vega, Blas Valera, etc.
GARCILASO DE LA VEGA EL INCA

(EL PRIMER MESTIZO BIOLGICO Y ESPIRITUAL)
COMENTARIOS REALES
GNERO
: Narrativa
ESPECIE: Crnica
Primera Parte (1609)

Trata de la historia del Per preincaico hasta los tiempos de Atahualpa. Entrelaza
libremente la historia interna (la de la cultura y la civilizacin indgenas) con la historia
externa (poltica y militar) pautada por la sucesin de los Incas. Agrupa y separa
mltiples y variados asuntos de la historia interna del imperio, interrumpiendo sta
para narrar los acontecimientos polticos y militares de los sucesivos Incas, el curso de
sus conquistas y la minuciosa y pintoresca relacin de las circunstancias y caracteres
personales de cada uno. Su exposicin comprende cultura y civilizacin, religin y
culto, instituciones sociales y polticas, costumbres, tcnica, poesa, msica, ideas
generales bsicas o filosofa, monumentos, construcciones materiales de uso privado o
pblico, viviendas, caminos, puentes, flora, fauna, metales y piedras preciosas,
ganados y plantas tiles, etc. Este contenido es de proporciones y caracteres
enciclopdicos.
Aunque tuvo presente a otros cronistas, en especial la obra perdida del padre Blas
Valera, procur informarse directamente en relaciones con los supervivientes incas,
cuya lengua aprendi en la niez. Es importante reconocer en Garcilaso el afn
polmico de rectificar a otros cronistas y la proyeccin de su propia personalidad como
autor competente debido a su insistente manifestacin de dominio lingstico del
quechua y de su doble origen inca y espaol.
Segunda Parte (1617)
Se public con el ttulo de Historia General del Per, y no con el de Comentarios
Reales, reiterado e invariablemente empleado por el autor. Es una crnica de las
guerras civiles entre los conquistadores, las que por sus terribles caracteres y
consecuencias se sobreponen histricamente a lo que en s constituye el proceso de la
conquista. El relato de las crueldades de Atahualpa contra su hermano Huscar,
brbaramente aniquilado con sus parientes y las primeras referencias a la llegada de
los espaoles, sirve de transicin entre los dos grandes ncleos histricos de los
Comentarios: de las sangrientas guerra civiles entre los ltimos Incas, se pasa a las
no menos violentas en que se diezmaron los conquistadores espaoles.
En esta segunda parte, es importante la motivacin sicolgica del autor: investiga,
acumula, clasifica, valora y utiliza a los materiales histricos en calidad de testigo
interesado de los acontecimientos, o de pariente, amigo o enemigo de los actores. Un
aspecto relevante radica en la intencin de rehabilitar la figura del padre, calumniado
ante los personeros de la corona por adversarios surgidos en el curso de tales hechos.
A lo especficamente histrico, se aade elementos literarios, expresivos y bien
perfilados e intencionados retratos; frecuentes citas histricas, corroborantes o
defensivas; reflexiones filosficas y morales.
COMENTARIO
Los Comentarios Reales constituyen una obra de vasta proyeccin indigenista en la

que lo histrico es lo sustancial; su representacin y comunicacin, la finalidad bsica;
lo literario es un componente funcional y complementario con respecto al objetivo
histrico; sin embargo, adquiere posiciones dominantes en la tonalidad elegaca y

dramtica de todo el conjunto de la obra.
Se reconoce en el estilo de Garcilaso a un prosista experto, armnico y sereno. Por la
calidad artstica de su obra es considerado el mejor prosista de los tiempos de la
dominacin colonial espaola.
LITERATURA COLONIAL
Llamada tambin Literatura Hispnica. Se inicia en con la instauracin del Virreinato
en el Per, y se prolong, hasta fines del siglo XVIII.
Las etapas de la Literatura colonial son:
A. ETAPA CLSICA (parte del s. XVI y s. XVII)
Recibe influencia de los ms distinguidos poetas de la Edad de oro. Destacan:
Amarilis Epstola a Belardo
Fray Diego de Hojeda La Cristiana
Diego Dvalos y Figueroa Miscelnea austral
Pedro de Oa El Arauco domado
Juan de Miramontes y Zuzola Armas antrticas
Meja de Fernangil Parnaso antrtico
B. ETAPA CULTERANA (s. XVII s. XVIII)
Influencia de Gngora y su escuela culterana. Sobresalen:
Juan de Espinoza y Medrano (El lunarejo) Apologtico a favor de don
Luis de Gngora
Juan del Valle y Caviedes El diente del Parnaso
C. ETAPA DE AFRANCESAMIENTO (mediados del s. XVIII 1780)
Influencia cultural de Francia (va Espaa). Esta actitud neoclsica se encuentra
en:
Pedro Peralta y Barnuevo Lima fundada
Pablo de Olavide
Pedro Jos Bermdez
Concolorcorvo
LITERATURA
COLONIAL Y
EMANCIPACIN
COMENTARIOS REALES
GNERO
ESPECIE
: Narrativa
: Crnica
Primera Parte (1609)

Trata de la historia del Per preincaico
hasta los tiempos de Atahualpa.
Entrelaza libremente la historia interna
(la de la cultura y la civilizacin
indgenas) con la historia externa
(poltica y militar) pautada por la
sucesin de los Incas. Agrupa y separa
mltiples y variados asuntos de la
historia
interna
del
imperio,
interrumpiendo sta para narrar los
acontecimientos polticos y militares de
los sucesivos Incas, el curso de sus
conquistas y la minuciosa y pintoresca
relacin
de
las
circunstancias
y
caracteres personales de cada uno. Su
exposicin
comprende
cultura
y
civilizacin,
religin
y
culto,
instituciones
sociales
y
polticas,
costumbres, tcnica, poesa, msica,
ideas generales bsicas o filosofa,
monumentos,
construcciones
materiales de uso privado o pblico,
viviendas, caminos, puentes, flora,
fauna, metales y piedras preciosas,
ganados y plantas tiles, etc. Este
contenido
es de proporciones y
caracteres enciclopdicos.
Aunque tuvo presente a otros cronistas,
en especial la obra perdida del padre
Blas
Valera,
procur
informarse
directamente en relaciones con los
supervivientes incas, cuya lengua
aprendi en la niez.
Es importante reconocer en Garcilaso el
afn polmico de rectificar a otros
cronistas y la proyeccin de su propia
personalidad como autor competente
debido a su insistente manifestacin de
dominio lingstico del quechua y de su

doble origen inca y espaol.
Segunda Parte
Se public con el ttulo de Historia
General del Per, y no con el de
Comentarios
Reales,
reiterado
e
invariablemente empleado por el autor.
Es una crnica de las guerras civiles
entre los conquistadores, las que por
sus terribles caracteres y consecuencias
se sobreponen histricamente a lo que
en s constituye el proceso de la
conquista. El relato de las crueldades
de Atahualpa contra su hermano
Huscar, brbaramente aniquilado con
sus parientes y las primeras referencias
a la llegada de los espaoles, sirve de
transicin entre los dos grandes ncleos
histricos de los Comentarios: de las
sangrientas guerra civiles entre los
ltimos Incas, se pasa a las no menos
violentas en que se diezmaron los
conquistadores espaoles.
En esta segunda parte, es importante la
motivacin
sicolgica
del
autor:
investiga, acumula, clasifica, valora y
utiliza a los materiales histricos en
calidad de testigo interesado de los
acontecimientos, o de pariente, amigo o
enemigo de los actores. Un aspecto
relevante radica en la intencin de
rehabilitar
la
figura
del
padre,
calumniado ante los personeros de la
corona por adversarios surgidos en el
curso de tales hechos.
A lo especficamente histrico, se aade
elementos literarios, expresivos y bien
perfilados e intencionados retratos;
frecuentes
citas
histricas,
corroborantes o defensivas; reflexiones
filosficas y morales.
COMENTARIO
Los Comentarios Reales constituyen

una
obra
de
vasta
proyeccin
indigenista en la que lo histrico es lo
sustancial;
su
representacin
y
comunicacin, la finalidad bsica; lo
literario es un componente funcional y
complementario
con
respecto
al
objetivo
histrico;
sin
embargo,
adquiere posiciones dominantes en la
tonalidad elegaca y dramtica de todo
el conjunto de la obra.
Se reconoce en el estilo de Garcilaso a
un prosista experto, armnico y sereno.
Por la calidad artstica de su obra es
considerado el mejor prosista de los
tiempos de la dominacin colonial
espaola.
PRIMERA PARTE
I.
Residiendo mi madre en el
Cuzco, su patria, venan a
visitarla casi cada semana los
pocos parientes y parientas que
de las crueldades de Atahualpa
escaparon: en las cuales visitas,
siempre sus ms ordinarias
plticas eran tratar del origen de
sus reyes, de la majestad de
ellos, de la grandeza de su
imperio, de sus conquistas y
hazaas, del gobierno que en paz
y en guerra tenan, de las leyes
que tan en provecho y a favor de
sus vasallos ordenaban. En
suma, no dejaban cosa de las
prsperas
que
entre
ellos
hubiesen acaecido que no la
trajesen a cuenta.
De las grandezas y propiedades
pasadas venan a las cosas
presentes. Notaban sus reyes
muertos, enajenando su imperio
y acabada su repblica, etc.
Estas y otras semejantes plticas
tenan los Incas y Pallas en sus
visitas, y, con la memoria del
bien perdido, siempre acababan
su conversacin en lgrimas y
llanto, diciendo. Trocsenos el
reinar en vasallaje, etc. En estas
plticas yo, como muchacho,
entraba y sala muchas veces
donde ellos estaban y me
holgaba de las or, como huelgan
los tales de or fbulas.
II.
Luego propuse escribir

historia,
escrib
a
esta
los
condiscpulos
de
escuela
y
gramtica, encargndoles que
cada uno me ayudase con la
relacin que pudiese haber de las
particulares conquistas que los
Incas hicieron de las provincias
de sus madres; porque cada
provincia tiene sus cuentas y
nudos con sus historias, anales y
la tradicin de ellas; y por eso
retiene mejor lo que en ella pas
que lo que pas en la ajena. Los
condiscpulos, tomando de veras
lo que les ped, cada cual de ellos
dio cuenta de mi intencin a su
madre y parientes; los cuales,
sabiendo que un indio, hijo de su
tierra, quera escribir los sucesos
de ella, sacaron de sus archivos
las relaciones que tenan de sus
historias, y me las enviaron; y
que es la misma que los
historiadores espaoles tuvieron;
sino que sta ser ms larga...Yo
protesto decir llanamente la
relacin que mam en la leche y
la que despus ac he habido,
pedida a los propios mos, y
prometo que la aficin de ellos
no sea parte para dejar de decir
la verdad del hecho, sin quitar de
lo malo ni aadir de lo bueno que
tuvieron: que bien s que la
gentilidad es un mar de errores y
no escribir novedades que no se
hayan odo, sino las mismas
cosas que
los historiadores
espaoles han escrito de aquella
tierra y de los reyes de ella, y
alegar las mismas palabras de
ellos donde conviniere, para que
se vea que no finjo dicciones a
favor de mis parientes, sino que
digo lo mismo que los espaoles
dijeron; slo servir de comento,
para declarar y ampliar muchas
cosas que ellos asomaron a decir,
y las dejaron imperfectas por
haberles faltado relacin entera.
Otras muchas se aadirn que
faltan de sus historias, y pasaron
en hecho de verdad, y algunas se
quitarn que sobran por falsa
relacin que tuvieron, por no

saberla pedir el
espaol con
distincin de tiempos y edades, y
divisin de provincias y naciones;
o por no entender al indio que se
la daba, o por no entenderse el
uno al otro, por la dificultad del
lenguaje: que el espaol que
piensa que sabe ms de l,
ignora de diez partes las nueve,
por las muchas cosas de un
mismo vocablo significa, y por las
diferentes pronunciaciones que
una misma diccin tienen para
muy diferentes significaciones.
Dems de esto, en todo lo que de
esta repblica, antes destruida
que
conocida,
dijere
ser
contando llanamente lo que en su
antigedad tuvo de su idolatra,
ritos, sacrificios y ceremonias, y
en
su
gobierno,
leyes
y
costumbres, en paz y en guerra,
sin comparar cosa alguna de
stas, a otras semejantes que en
las historias divinas y humanas
se hallan, ni al gobierno de
nuestros tiempos, porque toda
comparacin es odiosa.
EL ORIGEN DE LOS INCAS, REYES
DEL PER
FRAGMENTO
Nuestro padre el sol, viendo a los
hombres como te he dicho, se apiad y
tuvo lstima de ellos y envi del cielo a
la tierra un hijo y una hija de los suyos
para que los doctrinasen en el
conocimiento de nuestro padre el sol
para que lo adorasen y tuviesen por su
dios. Y para que les diesen preceptos y
leyes en que viviesen como hombres en
razn y urbanidad, para que habitasen
en casa y pueblos poblados, supiesen
labrar las tierras cultivar las plantas y
mieses, criar ganados y gozar de ellos y
de los frutos de la tierra como hombres
racionales y no como bestias.
Con esta orden y mandato puso nuestro
padre sol estos dos hijos suyos en la
laguna Titicaca, que est a 80 leguas de

aqu.
Y les dijo que fuesen por donde
quisiesen y, doquiera que parasen a
comer o a dormir, procurasen hincar en
el suelo una barrilla de oro de media
vara de largo y dos dedos de grueso
que les dio para seal y muestra: que
donde aquella barra se les hundiese con
slo un golpe que con ella diesen en
tierra, all quera el sol nuestro padre
que parasen e hiciesen su asiento y
corte. A lo ltimo, les dijo:
Cuando hayis reducido esas gentes a
nuestro servicio los mantendris en
razn y justicia, con piedad, clemencia
y mansedumbre haciendo en todo oficio
de padre piadoso para con sus hijos
tiernos y amados, a imitacin y
semejanza ma que a todo el mundo
hago bien: que les doy mi luz y claridad
para que vean y hagan sus haciendas y
les caliento cuando tienen fro.
Y cro sus pastos y sementeras, hago
fructificar sus rboles y multiplico sus
ganados, lluevo y sereno a sus tiempos.
Y tengo cuidado de dar una vuelta cada
da al mundo para ver las necesidades
que en la tierra se ofrecen, para
proveerlas
y
socorrerlas
como
sustentador y bienhechor de las gentes.
Quiero que vosotros imitis este
ejemplo como hijos mos, enviados a la
tierra slo la doctrina y beneficio de
esos hombres que viven como bestias.
Y desde luego os constituyo y nombro
por reyes y seores de todas las gentes
que as doctrinareis con vuestras
buenas razones, obras y gobierno.
Habiendo declarado su voluntad nuestro
padre el sol a sus dos hijos, los despidi
de s. Ellos salieron de Titicaca y
caminaron al septentrin. Y por todo el
camino,
doquiera
que
paraban,
tentaban hincar la barra de oro y nunca
se les hundi. As entraron en una
venta o dormitorio pequeo, que est
siete u ocho leguas al medioda de esta
ciudad, que hoy llaman Pacrec Tampu
(que quiere decir venta o dormida que
amanece). Psole este nombre el inca
porque sali de aquella dormida al
tiempo que amaneca. Es uno de los

pueblos que este prncipe mand poblar
despus y sus moradores se jactan hoy
grandemente del nombre, porque lo
impuso nuestro inca.
de ah l y su mujer, nuestra reina, a
este valle del Cozco, que entonces todo
l estaba hecho montaa brava.
LITERATURA DE LA EMANCIPACIN
La Emancipacin
peruana se
ubica entre 1780 con la rebelin de
Tpac Amaru y 1827 con la salida del
Per de las tropas colombianas. La
Colonia contribuy grandemente con los
ideales de autonoma de criollos y
mestizos al acrecentar el laboreo de las
minas, el hambre y la miseria, el
monopolio comercial; el descontento
social se aceler por influencia de los
ideales
de
la
revolucin
norteamericana, as como
por los
movimientos culturales europeos. La
literatura no poda mantenerse ausente
en este proceso social, sino ms bien
contribuy en el campo ideolgico con
hombres como Mariano Melgar, Joaqun
Olmedo y Joaqun Larriva quienes con
su pluma plasmaron los ideales de la
sociedad.
MARIANO MELGAR (1790 1815)
Mariano
Melgar
recoge
la
emocin indgena pero la reviste de
nuevas formas en razn de su
formacin humanstica, porque l no es
indio sino criollo americano; en l
resuena el acento popular. Mariano
Melgar es el asimilador y culminador de
todo un proceso que dar forma
definitiva al yarav. Su poesa se enlaza
con una tradicin e inicia otra, la del
yarav mestizo, en el que confluyen
formas aprendidas de la lirca popular y
la lrica culta.
Importancia:
Es el punto de partida de una
literatura genuinamente nacional.
Iniciador
de
un
espontneo
romanticismo,
desligado
de
influencias extranjeras.
Dio calidad literaria al yarav
mestizo.
SONETOS
A SILVIA
Bien puede el mundo entero conjurarse
Contra mi dulce amor y mi ternura,
Y el odio infame y tirana dura
De todo su rigor contra m armarse;
Bien puede el tiempo rpido cebarse
En la gracia y primor de su hermosura,
Para que cual si fuese llama impura
Pueda el fuego de amor en m
acabarse;
Bien puede en fin la suerte vacilante,
Que eleva, abate, ensalza y atropella,
Alzarme o abatirme en un instante;
Que al mundo, al tiempo y a mi vara
estrella,
Ms fino cada vez y ms constante;
Les dir Silvia es ma y yo soy de ella.
LA MUJER
No naci la mujer para querida,
Por esquiva, por falsa y por mudable;
Y porque es bella, dbil, miserable;
No naci para ser aborrecida.
No naci para verse sometida,
Porque tiene carcter indomable;
Y pues prudencia en ella nunca es
dable,
no naci para ser obedecida.
Porque es flaca no puede ser soltera,
Porque es infiel no puede ser casada,
Por mudable no es fcil que bien quiera.
Si no es, para amar o ser amada,
Sola o casada, sbdita o primera,
La mujer no ha nacido para nada.
YARAVES
I
Todo mi afecto puse en una ingrata;
Y ella inconstante me lleg a olvidar.
Si as, si as se trata
Un afecto sincero,
Amor, amor no quiero
No quiero ms amar.
Juramos yo ser suyo y ella ma:
Yo cumpl, y ella no se acord ms.
Mayor, mayor falsa
Jams hallar espero
Amor, amor no quiero,
No quiero ms amar.
Mi gloria fue en un tiempo su firmeza;
Y hoy su inconstancia vil me hace
penar.
Fuera, fuera bajeza
Que durara mi esmero,
Amor, amor no quiero,
No quiero ms amar.
IV
Vuelve, que ya no puedo
Vivir sin tus carios:
Vuelve mi palomita,
Vuelve a tu dulce nido.
Mira que hay cazadores
Que con afn maligno
Te pondrn en sus redes
Mortales atractivos;
Y cuando te hagan preso
Te darn cruel martirio:
No sea que te caen,
Huye tanto peligro.
Vuelve mi palomita
Ninguno ha de quererte
Como yo te he querido.
Te engaas si pretendes
Hallar amor ms fino.
Habr otros nidos de oro,
Pero ti verti mi pecho,
Sus primeros gemidos,
vuelve mi palomita,
vuelve a tu dulce nido.
Bien sabes que yo, siempre
En tu amor embebido,
Jams toqu tus plumas,

Ni aj tu albor divino;
Si otro puede tocarlas
Y disipar su brillo,
Salva tu mejor prenda,
Ven a seguro asilo.
Vuelve mi palomita,
Por qu, dime, te alejas?
Por qu con odio impo
dejas un dueo amante
por buscar precipicios?
As abandonar quieres
tu asiento tan antiguo?
Conque as ha de quedarse
el corazn herido?
Vuelve mi palomita,
No pienses que haya entrado
Aqu otro pajarillo:
No, palomita ma,
Nadie toca este sitio,
Tuyo es mi pecho entero,
Tuyo es este albedro;
Y por ti sola clamo
Con amantes suspiros
Vuelve mi palomita,
Yo slo reconozco
Tus bellos coloridos,
Yo slo sabr darles
Su precio merecido,
Yo slo as merezco
Gozar de tu cario;
Y t slo en m puedes
Gozar das tranquilos.
Vuelve mi palomita,
No seas, pues, tirana:
Haz las paces conmigo:
Ya de llorar cansado
Me tiene tu capricho,
No vuelvas ms, no sigas
Tus desviados giros,
Tus alitas doradas
Vuelve a m, que ya expiro.
Vuelve, que ya no puedo
Vivir sin tus carios,

Vuelve sin tus carios,
Vuelve mi palomita
COSTUMBRISMO Y ROMANTICISMO
EL COSTUMBRISMO
El Costumbrismo se desarroll en medio de las luchas polticas que por esos
aos sostena nuestra patria para afianzarse como nacin democrtica y republicana.
La ambicin de caudillos polticos y militares provoca un clima de inestabilidad que el
pueblo va a rechazar a travs de la critica, critica a los vicios de la vida nacional
incoherencias del nuevo sistema republicano, personas conductas y costumbres
citadinas .
CARACTERISTICAS
Apego a la realidad inmediata, percibe sus estratos epidmicos.

Tendencia satrica, ya como burla o como arma de lucha ideologa y poltica.
Tono realista y panfletario.
Obsesin enjuiciadora, desde una actitud moralizante.
Se muestra costumbres preferentemente de la ciudad.
Tuvo su medio de expresin en el teatro y el periodismo.
REPRESENTANTES
Felipe Pardo y Aliaga

: Un Viaje
Manuel Ascencio Segura : a Catita
Narciso Arstegui
: El padre Horn
Manuel Atanasio Fuentes (El murcilago): Aletazos de un Murcilago
Pedro Paz Soldn (Juan de Arona)
El costumbrismo tiene rasgos de las dos corrientes que confluyeron en el:

Neoclasicismo y Romanticismo.
En cuanto al tema y al lenguaje el costumbrismo presenta dos vertientes:
A. El Anticriollismo: que encarna el absolutismo sobreviviente, el colonialismo, el
rgimen desptico; el lenguaje castizo y el estilo clsico; manifiesta incomprensin
por la naciente democracia desprecio por lo criollo y popular. Su representante es
Felipe Pardo Aliga.
B. El Criollismo: Que representa la democracia en ciernes y el liberalismo y la
igualdad de la ley, el gusto por lo popular y los cuadros tipos de la sociedad; y matiza
su arte con expresiones criollas. Su mximo representante es Manuel Ascencio
Segura.
FELIPE PARDO Y ALIAGA (1806 1868)
Naci en Lima en 1806, en el seno de una familia de aristcratas. Su padre fue
un distinguido oidor espaol, siempre estuvo identificado con las costumbres
tradicionales. Viaj a Espaa donde curs sus primeros estudios. Al retornar a Lima
fue un activo y asiduo representante poltico, bajo la bandera de los conservadores.
Particip tambin en las diversas manifestaciones culturales: arte, literatura,
periodismo. En el periodismo fue donde colabor ms asiduamente llegando a fundar
incluso el peridico El espejo de mi tierra, siempre en oposicin a las ideas de su
compaero Manuel Ascencio Segura. En 1850 amenazado por sus males: parlisis y
ceguera, se retira a la vida privada hasta su deceso en 1868.
Importancia
Uno de los ms grandes cultores del costumbrismo.

Estupendo autor de letrillas y poesa satrica.
Precursor del teatro peruano.
Se le conoce como el Seor de la stira.
UN VIAJE
Genero: Narrativo
Especie: Articulo de costumbres:
Publicado el 16 de Setiembre de 1840 en el peridico El Espejo de mi Tierra
ARGUMENTO:
El nio Goyito, hombre que encarna al tipo del engreimiento criollo, tiene 52
aos y durante tres aos ha ido recibiendo cartas desde Chile en que le avisan que es
forzosa su presencia en ese pas para resolver un asunto de negocios. Esto le
preocupa, pues no se decide a viajar por temor. Tras consultar con su confesor, su
mdico y con sus amigos, el asunto se concluye: El nio Goyito se va a Chile.
La noticia motiv a que se hagan durante seis meses los preparativos la
expedicin de Bonaparte a Egipto no tuvo ms preparativos
El da de la partida, marcha don Gregorio acompaado de una numerosa
caterva entre sollozos y abrazos.
Este viaje signific un acontecimiento notable en la familia, la cual serva, adems,
para situar hechos: antes del viaje o despus del viaje. Finalmente, el autor da a
conocer su partida a Espaa.
MANUEL ASCENCIO SEGURA (1805 1871)
Naci en Lima, hijo de un militar del ejrcito espaol, ingres al ejrcito realista
como cadete en 1824 y sigui en la milicia hasta 1841.
Fund La Bolsa, diario en que public numerosos artculos de costumbre. Tambin
desempe diversos cargos pblicos. Despus de fundar el diario satrico El Moscn
trabajaba en sus comedias, gnero en el que sobresali.
Importancia:
Es considerado Padre del Teatro Nacional.
Primer autor teatral peruano que logra producir una obra copiosa e influyente
sobre el pblico.
OBRAS
a Catita
El sargento Canuto
El Santo de Panchita (en colaboracin con Ricardo Palma)
las tres Viudas
Me voy al callao ( artculo de costumbre )
a Catita
Gnero
: Dramtico
Especie
: Comedia de Costumbres
Temas: La hipocresa, la familia, la amistad sincera, el amor, la insensatez.
la alcahuetera.
Personajes
a Catita : anciana entrometida e hipcrita

Doa Rufina
: madre de Juliana que desea casar a su hija con Alejo
Don Jess
: padre de Juliana que desea casar a su hija con Manuel.
Juliana
: joven que ama a Manuel.
Manuel
: joven enamorado de Juliana.
Don Alejo
: hombre maduro de apariencia aristocrtica que pretende a
Juliana
ARGUMENTO
Es una comedia de costumbres de compuestas en versos y dividida en cuatro
actos que constituye una critica a los matrimonios convenidos; as como la
chismosera y alcahuetera encarnada en a Catita.
Don Alejo y Doa Rufina discuten sobre el futuro matrimonial de Juliana, la hija de
ambos. El primero, pretende casarlo, con Don Alejo, hombre adinerado y mucho
mayor que ella.
En este tramo interviene a Catita, vieja criolla zurcidora de voluntades al mejor
postor, y que en esta ocasin no logra sus objetivos.
Por otro lado, Don Alejo es un viejo verde, que antes de lograr su nueva conquista es
descubierto por Don Juan viejo amigo de la familia, quien trae una misiva de su
esposa olvidada.
Finalmente, llega la felicidad para la joven pareja (Juliana y Manuel) quienes pueden
contraer matrimonio con el consentimiento de ambos padres
EL ROMANTICISMO EN EL PERU
Genticamente, el Romanticismo apareci en Europa en el primer tercio del
siglo XIX y luego invadi a Hispanoamrica, cuyo primer brote se da en 1832 con la
novela de Estaban Echevarria: Elvira o la novia de Plata (Argentina), hasta darse
cimeramente en dos novelas estelares: Mara de Jorge Isaacs (Colombia) y Amalia
de Jos Mrmol (Argentina). Desde luego que esta escuela literaria se extender por
Argentina (D. F. Sarmiento, Martn Fierro), Chile (Alberto Blest), Ecuador (Juan Len
Mera), Cuba (Cirilo Villaverde) bsicamente.
En el Per, el Romanticismo se present de manera tarda con la persistencia

de cierto gusto neoclsico, por una parte, y de una prosa apicarada y satrica, por
otra.
En nuestro Pas, se desarroll despus de 1850 ya que nuestros escritores
pertenecieron a la generacin romntica (los nacidos en torno a 1830) y dura hasta la
guerra del pacifico.
Para el desarrollo de nuestro Romanticismo participan activamente actores
extranjeros como el espaol Fernando Velarde, autor de Flores del desierto.Tambin
es importante Mariano Melgar (1790 1815), cuya pasin amorosa le convierte en
precursor del Romanticismo.
CARACTERSTICAS
Falta de Originalidad.- Trataron de imitar a escritores Espaoles y Europeos.

Falta de sinceridad, pues no expresaron lo que sintieron.
Cant lo pasado.- Dieron prioridad a temas pasados de pocas remotas.
Se cultivan con preferencia los gneros lricos, dramticos y narrativos
(leyendas, tradiciones)
REPRESENTANTES
Los romnticos peruanos son representados por Ricardo Palma en La Bohemia
de mi tiempo.
Luis Benjamn Cisneros

: Escenas de la Vida Limea
Jos Arnaldo Marques
: La bandera de Ayacucho
Manuel Nicols Corpancho : Ensayos poticos,
Pedro Pasoldan y Unanue
: Sonetos y chispazos
Ricardo Palma Soriano
: Tradiciones Peruanas
Carlos Ajusto Salaverry
: Cartas a un ngel
RICARDO PALMA (1833 1919)

El Bibliotecario Mendigo
Se inici como poeta y periodista, estrenando tambin piezas teatrales de corte
burlesco.
Tambin ejerci la carrera diplomtica y diversas labores pblicas como periodista.
En 1833 es nombrado director de la Biblioteca Nacional al frente de la cual
cumple una funcin abnegada y fecunda luego de la guerra con Chile.
OBRAS:
1.
2.
3.
4.
LIRICAS: Pasionarias, Verbos y gerundios

TEATRO: La hermana del verdugo, La Muerte o la libertad.
PGINAS BIBLIOGRFICAS: La bohemia de mi tiempo, Recuerdos de Espaa
HISTORIA: Anlisis de la inquisicin de Lima.
TRADICIONES PERUANAS
La tradicin es un gnero literario limeo y criollo en donde se mezcla la historia, el
cuento, la stira y la leyenda y donde se resalta el tono burln del autor.
Entre las principales tradiciones tenemos

a. Tradiciones del Per Incaico y de la conquista.
b. Tradiciones del Per de los virreyes.
c. Tradiciones del Per Independiente.
d. Tradiciones del Per Republicano.
Caractersticas:
Relatos cortos y amenos que acogen un episodio histrico, una ancdota
jovial, un lance de amor o de honra .
Humorismo, la irona garantiza la amenidad a la tradicin.
Mezcla de cuento histrico, crnica, consejo popular y leyenda.
Lenguaje castizo , combina el lenguaje colorido de Segura con lo refinado de
Pardo y Aliga.
Al rincn! Quita calzn!
El obispo Chvez de la Rosa examinaba a los alumnos del Seminario de
Arequipa. Y como no supieran la leccinles deca: Al ricn! Quita calzn!
En aquel tiempo se cumpla el refran: la letra con sangre entra.
Haba en el rincn ms de 6 chiquillos. Uno de los chiquillos se fue murmurano por lo
que el obispo llam la atencin y el chiquillo se atrevi a hacerle luna pregunta Pues
con la venia de su seora y si no es atrevimiento yo quisiera que me dijese cuantos
DOMINUS VOBISCUM tiene la misa.
El obispo alz los ojos al techo y no supo contestar. Luego dipuso que todos los
chicos tomaran asiento suspendiendo el castigo.
Se dice que el obispo se encarg de la educacin de aquel chico que lleg a ser
el clebre orador sagrado Francisco Javier de Luna Pizarro.
CARLOS AGUSTO SALAVERRY (Piura1830 Pars 1891 )
EL Ruiseor del Chira
Es el Poeta ms sobresaliente de la lrica peruana del siglo XIX. Tras el
fusilamiento de su padre, la familia parte a Chile y retorna a iniciarse el gobierno de
Castilla.
Contrajo matrimonio con Mercedes Felices, pero despus surgen un intenso
como prohibido amor: Ismena Torres, mujer que lo motiv a escribir Cartas a un
ngel.
Falleci en Paris, vctima de una parlisis, luego de haberse desempeado
como diplomtico en Europa.
OBRAS:
Poesa: Albores y destellos, Miseria de la tumba (Filosofa patritica),
Diamantes y perlas (epigramtica), Cartas a un ngel
(amorosa)
Teatro
: El Pueblo y el tirano, Atahualpa, Abel o el pescador, El Virrey
y su favorita, etc.
Salaverry no utiliz seudnimo, sin embargo, as mismo se llamar Cantor de los
sepulcros y las Riveras.
ACURDATE DE M
Oh! Cunto tiempo silenciosa al alma
mira en redor su soledad que aumenta
como un pndulo inmvil, ya no cuenta
las horas que se van!
Ni siente los minutos cadenciosos
a golpe igual del corazn que adora
aspirando la magia embriagadora
de tu amoroso afn!
Ya no late, ni siente, un an respira
petrificada el alma all en lo interno;
tu cufra en mrmol con buril eterno
queda grabada en m!
Ni hay queja al labio ni a los ojos llanto;
muerto para el amor y la ventura,
est en tu corazn mi sepultura
y el cadver aqu!
En este corazn ya enmudecido
Cual la ruina de un templo silencioso,
Vaco, abandonado, pavoroso,
Sin luz y sin rumor;
Embalsamadas ondas de armona
Elevbanse un tiempo en sus altares;
Y vibraran meldicos cantares
Los ecos de tu amor.
Parece ayer!...De nuestros labios mudos
el suspiro de Adis! volaba al cielo,
y escondas la faz en tu pauelo
para mejor llorar!
Hoy...nos apartan los profundos senos
de dos inmensidades que has querido,
Y es ms triste y ms hondo el de tu olvido
Que el abismo del mar!
Pero qu es este mar? Qu es el espacio
Qu la distancia ni los altos montes?
Ni qu son esos turbios horizontes
que miro desde aqu;
Si a travs del espacio y de las cumbres,
De ese ancho mar y de ese firmamento,
Vuela por el azul mi pensamiento
Y vive junto a ti?
Si yo tus alas invisibles veo,
Te llevo dentro el alma ests conmigo
Tu sombra soy, y adonde vas te sigo
De tus huellas en pos!
Y en vano intentan que mi nombre olvides,
Nacieron nuestras almas enlazadas,
Y en el mismo crisol purificadas
Por la mano de Dios!

Mi recuerdo es ms fuerte que tu olvido;
Mi nombre est en la atmsfera, en la brisa,
Y ocultas a travs de tu sonrisa
Lgrimas de dolor;
Pues mi recuerdo tu memoria asalta,
Y a pesar tuyo por mi amor suspiras,
Y hasta el ambiente mismo que respiras
Te repite mi amor!
Oh! Cuando vea en la desierta playa,
con mi tristeza y mi dolor a solas, el vaivn incesante de las olas,
me acordar de ti;
cuando veas que un ave solitaria
cruza el espacio en moribundo vuelo,
buscando un nido entre el mar y el cielo,
acurdate de m!
Acurdate de m:
Este poema est incluido en la obra Cartas a un ngel.Aqu se relata el amor
que existi en una pareja que por razones desconocidas debe concluir, el amado se
considera como cadver andante, adems le recrimina a la amada haber olvidado este
romance, pero as mismo se deja entrever la posibilidad que da el amado para
reanudar este sentimiento si ella tambin lo deseara, poco antes del final, a manera
de exhortacin, exclama que ella nunca lo podr olvidar comparndose as mismo con
un ave solitaria.
REALISMO:
El Realismo en Europa surge hacia fines del siglo XIX. En el Per nace dentro
del contexto histrico de la guerra con Chile donde nuestro territorio se ve mutilado
en la frontera sur.
Caractersticas
Antihispanismo y anticlericalismo.
Indigenismo y nacionalismo violento.
Censura el pasado y exalta el futuro.
Radicalismo poltico y social.
Representantes
Gonzlez Prada
Mercedes Cabello
Clorinda Matto
Abelardo Gamarra, el
: Pginas libres
: El conspirador
: Aves sin nidos
Tunante
: Cien aos de vida perdularia
GONZLEZ PRADA (Lima, 1848 1918)

El apstol de la muerte, El sibarita
Naci en el seno de una familia catlica, aristocrtica y conservadora.

Ingres a la Universidad Mayor de San Marcos, a la facultad de Letras y luego a la
de Ciencias.
Representa el modelo de escritor preocupado por la reconstruccin del Per.
Organiza y preside en 1887 El crculo literario que se convertira despus en el
partido poltico La Unin Nacional.
Se le considera: El jefe del Realismo peruano, El ms alto exponente del
realismo peruano. Se distingue como uno de los mejore ensayistas del Per y
como poeta lrico se lo califico como El precursor del Modernismo peruano.
Ilustre orador que en cada uno de sus discursos en el Ateneo, en el Politeama y en
el Olimpo, analiz y critic nuestra realidad de la poca, buscando la regeneracin
moral y compromiso de la reivindicacin nacional.
En 1912 sucede a Ricardo Palma en la direccin de la Biblioteca Nacional, cargo al
que renunciara en 1914.
Falleci en 1918 de una afeccin cardiaca.
Obras:
Ensayos: Pjinas Libres, Horas de Lucha, Bajo el oprobio, Anarqua, Nuevas
pjinas libres, Fuguras y figurones, Propaganda y ataque.
Poesas : Minsculas, Presbiterianas, Exticas, Trozos de vida, Baladas
peruanas, Grafitos, Libertarias, Poesas selectas (antologa).
DISCURSO EN EL POLITEAMA
Seores:
Los que pasan el umbral de la vida se juntan hoy para dar una leccin a los que
se acercan a las puertas del sepulcro. La fiesta que presenciamos tiene mucho de
patriotismo y algo de irona: el nio quiere rescatar con el oro lo que el hombre no
supo defender con el hierro.
Los viejos deben temblar ante los nios, porque la generacin que se levanta es
siempre acusadora y juez de la generacin que desciende. De aqu de estos grupos
alegres y bulliciosos, saldr el pensador austero y taciturno; de aqu, el poeta que
fulmine las estrofas de acero retemplado; de aqu, historiador que marque la frente
del culpable con un sello de indeleble ignominia.
Nios, sed hombres, madrugad a la vida, porque ninguna generacin recibi herencia
ms triste, porque ninguna tuvo deberes ms sagrados que cumplir, errores ms
graves que remediar ni venganzas ms justas que satisfacer.
En la orga de la poca independiente, vuestros antepasados bebieron el vino
generoso y dejaron las heces. Siendo superiores a nuestros padres, tendris derecho
para escribir el bochornoso epitafio de una generacin que se va, manchada con la
guerra civil de medio siglo, con la quiebra fraudulenta y con la mutilacin del territorio
nacional.
Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergenzas y renovar dolores, no
acusaramos a unos ni disculparamos a otros. Quin puede arrojar la primera
piedra?
La mano brutal de Chile despedaz nuestra carne y machac nuestros huesos;

pero los verdaderos vencedores, las armas del enemigo, fueron nuestra ignorancia y
nuestro espritu de servidumbre.
III
Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernados fueron
nuestros vencedores, acudamos a la Ciencia, ese redentor que nos ensea a suavizar
la tirana de la Naturaleza, adoremos la Libertad, esa madre engendradora de
hombres fuertes.
No hablo, seores, de la ciencia momificada que va reducindose a polvo en nuestras
universalidades retrgradas. Hablo de la Ciencia robustecida con la sangre del siglo,
de la Ciencia con ideas de radio gigantesco, de la Ciencia que trasciende a la juventud
y sabe a miel de panales griegos, de la Ciencia positiva que en slo un siglo de
aplicaciones industriales produjo ms bienes a la Humanidad que milenios enteros de
Teologa y Metafsica.
Hablo, seores, de la libertad para todos, y principalmente para los ms desvalidos.
No forman el verdadero Per las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la
faja de tierra situada entre el Pacfico y los Andes; la nacin est formada por las
muchedumbres de indios diseminadas en la banda orientas de la cordillera.
Trescientos aos ha que el indio rastrea en las capas inferiores de la civilizacin,
siendo un hbrido con los vicios del brbaro y sin las virtudes del europeo: enseadle
siquiera a leer y escribir, y veris si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad
del hombre. A vosotros, maestros de escuela, toca galvanizar una raza que se
adormece bajo la tirana embrutecedora del indio.
Cuando tengamos pueblo sin espritu de servidumbre, y polticos a la altura del siglo,
recuperaremos Arica y Tacna, y entonces y slo entonces marcharemos Iquique y
Tarapac, daremos el golpe decisivo, primero y ultimo.
Para ese gran da, que al fin llegar porque el porvenir nos debe una victoria, fiaremos
slo en la luz de nuestro cerebro y en la fuerza de nuestros brazos. Pasaron los
tiempos en que nicamente el valor decida de los combates: hoy la guerra es un
problema, la Ciencia resuelve la ecuacin. Abandonaremos el romanticismo
internacional y la fe en los auxilios sobrehumanos: la Tierra escamase a los vencidos,
y el Cielo no tiene rayos para el verdugo.
En esta obra de reconstitucin y venganza no contemos con los hombres del pasado;
los troncos aosos y carcomidos produjeron ya sus flores de aroma deletreo y sus
frutas de sabor amargo. Que vengan rboles nuevos a dar flores nuevas y frutas
nuevas Los viejos a la tumba, los jvenes a la obra!.
CLORINDA MATTO DE TURNER (1854 1909)
AVES SIN NIDO
Estructura: La novela est dividida en dos partes. En la primera, se pone nfasis en
el tpico de denuncia, tanto a la opresin y al maltrato de la poblacin indgena, como
a la incompetencia de las autoridades y a la corrupcin de los curas. Se muestran las
prcticas aberrantes del clero y de la clase gobernante (la mita, el acoso a las jvenes
indias con fines claramente sexuales, etc.) y se hacen constantes referencias a la
desnutricin del indgena, a su falta de oportunidades de progreso, su no acceso a la
educacin y a las condiciones precarias en que viven. En la segunda parte, si bien no
se abandonan los temas mencionados, surge con ms fuerza lo novelesco de tinte

melodramtico y folletinesco. Hay abundancia de lugares comunes, sentimentalismo,
alusiones a la naturaleza, al dolor trgico, al amor, uso de clichs retricos y
personajes enteramente buenos (los forasteros) que se oponen obviamente a los
personajes enteramente malos.
Argumento: En el pueblo de Killac vivan don Fernando Marn y su esposa Luca,
quienes con bondad y desprendimiento son los nicos que protegen y defienden a los
indios; esto provoca la ira del cura y de los otros notables ; pronto, stos urden un
plan para asaltar la casa de los esposos Marn. De esta conspiracin y asalto mueren
dos indios, y para disimular su culpabilidad, sealan al indio Isidro Champi,
campanero de la iglesia de Killac como autor del asalto y, por consiguiente, de las
muertes ocurridas. Martina, esposa de Isidro, en el trance de ver preso a su esposo y
sin saber el porqu, busca desesperadamente apoyo y ayuda. En tal circunstancia es
que se encuentra con su compadre Escobedo, individuo inescrupuloso, que en lugar de
aliviar sus pesares provoca la prdida de sus animales (vaquitas), y con ello, la total
miseria. Otro hecho ocurre y complementa el asunto central de la novela es la
revelacin cruda de que Manuel y Margarita (jvenes enamorados) son hijos de un
mismo padre: el cura Miranda y Claros. Este hecho provoca en ellos una inmensa
desazn y sufrimiento.
EL POSTMODERNISMO, VANGUARDISMO
INDIGENISMO
MODERNISMO
Es el primer movimiento de tendencia internacional y cosmopolita, sin dejar de
tener matices nacionales.
Su fundador y difusor fue Rubn Daro. En el Per, su genial precursor fue
Manuel Gonzlez Prada, y su mximo exponente fue Jos Santos Chocano.
JOS SANTOS CHOCANO (1875 1934)
El cantor de Amrica
Naci el Lima en 1875

Estudi letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Por escribir contra la dictadura de Cceres, se libr de ser fusilado en el Real Felipe
por intervencin del Papa y otras autoridades.
Viaj durante 20 aos por Amrica Central, Colombia y Espaa donde conoci a
Rubn Daro y a otros escritores modernistas.
En 1922 su retorno al Per fue triunfal como El cantor de Amrica siendo
proclamado hijo predilecto de la ciudad de Lima.
Viaj a Chile donde un esquizofrnico lo apual por la espalda causndole la
muerte en 1934.
Obras
Poesa: Iras santas, Azahares, Alma Amrica, El hombre sol, Oro de
Indias, Poemas de amor doliente, Los caballos
conquistadores.
Dramticas: Los conquistadores, Thermidor, Obras en prosa, El libro
de mi proceso, Memorias, El alma de Voltaire.
de
los
POSTMODERNISMO
El postmodernismo surge como un movimiento contrario a la generacin
arielista que crea nuevas expresiones poticas y que
resalta tambin el
provincialismo (alusin a las costumbres, tradiciones, vida local, etc.). Una de sus
manifestaciones fue la revista llamada Colnida dirigida por Abraham Valdelomar y
animada por un grupo de poetas y escritores, entre los que destaca Federico More. El
movimiento Colnida signific el espritu crtico y de rebelda literaria, en dura batalla
contra la moda y las castas literarias. Sus integrantes admiraron la belleza formal y se
sintieron deslumbrados por la imagen y el color. Cultivaron la expresin sencilla y
tierna, exaltando la vida de provincia.
ABRAHAM VALDELOMAR: (Ica 1888- Ayacucho 1919)
El Conde de Lemos, El Dandy
Poeta, ensayista, periodista y dramaturgo. Para algunos es el creador del

cuento nacional porque es el primero en fundir lo cosmopolita (en el sentido de la
dimensin esttica) con lo regional, vivi en una poca en que nuestro pas abra sus
puertas a occidente capitalista y empezaba a convalecer de la debacle de postguerra
consecuencia de la Guerra del Pacfico. En cuanto al contexto social, recin se iniciaba
la democratizacin de la educacin y la ampliacin del sentido periodstico.
Obras:
Cuentos:
El Caballero Carmelo,
Evaristo, el sauce que muri de amor
El hipocampo de oro
Los hijos del sol
Los ojos de Judas
Cuento yanquis, etc.
Poesa:
Tristitia
El hermano ausente en la cena de pascua
La danza de las horas
En Las voces mltiples (1916), el mismo reuni algunos de ellos.
Novela:
La ciudad muerta
La ciudad de los tsicos
Yerba santa
Ensayo:
La sicologa del gallinazo
Belmonte, el trgico
Con la argelina al viento.
Teatro:
La Mariscala
Verdolaga (en colaboracin con Jos Carlos Mariategui).
Caracterstica:
Rescata el valor de las cosas cotidianas del hogar, la significacin de la provincia y
las caractersticas de la costa.
El uso predominante de un tono nostlgico, tierno e ntimo.
Su contenido o fondo fue ruralista y provinciano, manifestando un sentido
amoroso, aorante y familiar.
En la forma tuvo un estilo elegante, modernista.
Tuvo influencia cosmopolita de Gabriel D Annuzio (Italia), Oscar Wilde (Inglaterra)
y Ramn Mara del Valle Incln (Espaa)
TRISTITIA
Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola
Se desliz en la paz de una aldea lejana,

Entre el manso rumor con que muere una ola
Y el taer doloroso de una vieja campana.
Dbame el mar la nota de su melancola,
El cielo la serena quietud de su belleza,
Y la muerte del sol una vaga tristeza.
En la maana azul, al despertar, senta
El canto de las olas como una meloda
Y luego el soplo denso, perfumado del mar,
Y lo que l me dijera an en mi alma persiste;
Mi padre era callado y mi madre era triste
Y la alegra nadie me la supo ensear.
El Caballero Carmelo
Valdelomar emplea un lenguaje refinado. Muestra una sabia utilizacin de la
retrica cervantina de libros de caballeras. El Carmelo se convierte en un eficaz
smbolo evocador de la Edad de Oro. La estructura del relato, aparentemente sencilla,
logra la difcil hazaa de conjugar los mltiples materiales, memorias, narracin,
argumento y descripcin del ambiente al hilo de una secuencia argumental que se ve
cortada por una amplia descripcin de la aldea de San Andrs.
Argumento
La narracin se inicia con el retorno de Roberto, el hermano mayor, a su hogar.
Este regresa despus de algn tiempo y trae regalos para sus seres queridos; entre
estos regalos est el Carmelo (un gallo), como obsequio para su padre. En la
siguiente secuencia, luego de un breve perodo de ambientacin del hroe, se
interpola la rpida descripcin de los personajes, la descripcin del ambiente hogareo
y el paisaje espiritual, moral y fsico de Pisco incluyendo el puerto de San Andrs de
los pescadores. Las acciones son retomadas a partir de la descripcin del Carmelo,
quin es presentado como todo un paladn medieval; ms la apuesta aceptada por el
padre del narrador - personaje para que el viejo guerrero participe en una pelea de
gallos motivo de Fiestas Patrias. Se realiza el costumbrista duelo a muerte y el
Carmelo vence a su contendor, el Ajiseco, en un arranque de valenta; pero queda
en muy mal estado. Das despus, a consecuencia de sus heridas muere el gallo
dejando un indeleble recuerdo en el narrador y sus hermanos.
Tema: El desafo y la valerosa lucha de un gallo.
EL SIMBOLISMO
JOS MARA EGUREN: (Lima, 1874 1942)
La tendencia que predomina en l es la Simbolista; aunque, se conserv leal a

lo que fue esencial en la gestin modernista: el respeto de la palabra hermosa y la fe
en la belleza. Entre su obra potica tenemos: Simblicas (1911), La Cancin de las
Figuras (1916), Rondinelas (1929), etc.
Caractersticas
Revitaliza el idioma por medio de sinestesias, sobre todo cromticas y por la
musicalizacin del lenguaje con el uso constante de arcasmos, neologismos y
extranjerismos, escogidos precisamente por su sugerencia y sonoridad.
El uso persistente del hiprbaton en su sintaxis.
En cuanto a los temas, sobresalen los temas amorosos. El final del amor coincide,
casi siempre, con el de la muerte. La muerte significa la recuperacin final de la
eternidad. Su pantesmo y su visin del mundo testimonian la creencia en un
mundo ms all de la muerte.
Para lograr este objetivo utiliza procedimientos metafricos y/o el alejamiento a un
mundo. En sus poemas existe un proceso de desmaterializacin del paisaje y de
los entes corporales.
El proceso de desrealizacin - no por la abolicin de los objetos sino por la
desmaterializacin de las sustancias - est compensado por la materializacin de lo
incorpreo.
LA NIA DE LA LMPARA AZUL
En el pasadizo nebuloso
cual mgico sueo de Estambul,
su perfil presenta destelloso
la nia de la lmpara azul.
gil y risuea se insina
y su llama seductora brilla
tiembla en su cabello la gara
de la playa de la maravilla
Con voz infantil y melodiosa

con fresco aroma de abedul
habla de una vida milagrosa
La nia de la lmpara azul.
Con clidos ojos de hermosura
y besos de amor matutino
me ofrece la bella criatura
un mgico y celeste camino.
VANGUARDIA EN HISPANOAMRICA:
Se conoce con este nombre al conjunto de tendencias literarias (futurismo,
dadasmo, surrealismo, creacionismos, ultrasmo, existencialismo, etc) que
aparecieron en Europa despus de la Primera Guerra Mundial ( 1914 1918 ), como
respuesta a la crisis espiritual que produjo en Europa el conflicto armado y la fatiga
que provocara la literatura anterior. Literatura audaz que quiere romper con todo lo
tradicional.
Caractersticas
Impugna a la sociedad
Rechaza el arte pasado ( actitud subversiva y revolucionaria frente al pasado )
Busca nuevos modos de expresin ( predileccin por la imagen y la metfora como
medios de expresin )
Representantes
Jorge Lus Borges
: Fervor de Buenos Aire
Nicanor Parra
: Poemas y antipoemas
Pablo Neruda
: Canto General
Vicente Hidobro: El espejo de agua
Nicols Guillen : Motivos de Son
Octavio Paz
: Libertad bajo palabra
Ernesto Cadernal
: Salmos
PABLO NERUDA (Parral 1904 Santiago 1973)
Pablo Neruda es el Seudnimo de Ricardo Elicer Neftal Reyes Basoalto, poeta

lrico chileno y figura crucial en la poesa del siglo XX.
Cuando era nio, muri su madre y su padre no vio con agrado su aficin a las
letras, que se inici a los 11 aos cuando public artculos en el diario La
Maana.
Desde 1926 fue representante diplomtico de su pas en Birmania, Java, Espaa,
Francia y Mxico.
Se afilio al partido Comunista a partir de la Guerra espaola. Su propio credo
poltico se vuelca sobre un compromiso marxista.
Recibi el premio Stalin de la Paz (1950) y Nobel de la literatura (1971)
Muri en Santiago de Chile en 1973.
Obras
Lrica : Crepusculario, Veinte poemas de amor y una cancin desesperada,
Tentativa del hombre infinito, Residencia en la tierra, Canto general, Las
uvas y el viento, Odas elementales, Extravagario, Cien sonetos de amor,
Cantos ceremoniales, Memoria de Isla Negra, La espada encendida, Libro de
las Preguntas.
Teatro: Fulgor y muerte de Joaquin Murieta
El Vanguardismo en el Per
El movimiento vanguardista en el Per (1920 1930) fue fundado por Cesar
Vallejo y por Alberto Hidalgo.
Vallejo tuvo una participacin decisiva en la aparicin de este movimiento con su
obra Trilce (1922); pero despus se apart de l y sigui una lnea muy personal.
No obstante ello, se lo estima como la personalidad literaria ms importante del
vanguardismo peruano.
Representantes
Alberto Hidalgo
: Panoplia Lrica
Cesar Vallejo
: Trilce
Martn adn
: Casa de Cartn
Javier Heraund
: El Ro
Juan Gonzalo Ros
: La luz armada
Xavier Abril
: Difcil trabajo
Carlos Oquendo de Amat
: Cinco metros de poemas
E. A. Wetsphalen
: Abolicin de la muerte
CSAR VALLEJO: (Santiago de Chuco, 1892 - Pars, 1938)

Es el ms representativo de nuestros vanguardistas. Su poesa inicial muestra
una clara huella del Modernismo y el Postmodernismo peruano, al mismo tiempo que
refleja, ya de manera un tanto incipiente, una lucha con el lenguaje para lograr
nuevos caminos expresivos. Clara muestra de ello es el libro Los heraldos negros. Una
vez radicado en Europa, Vallejo publica el poemario Trilce. En l la experimentacin
vanguardista con el lenguaje llega a lmites no igualados en la poesa
hispanoamericana. La destruccin de la sintaxis convencional, los juegos tipogrficos,
la ruptura con las reglas gramaticales, la utilizacin de la dimensin espacial del
poema, etc. son sus rasgos principales. Posteriormente a su muerte se publicaran los
poemas que escribi motivado por la fe socialista que abrazara en Europa con el ttulo
de Poemas humanos y Espaa, aparta de m este cliz.
OBRAS
Poesa: Los heraldos negros (1918), Trilce (1922), Poemas humanos (1939),
Espaa aparta de m este cliz (1939)
Narrativa: Escalas melogrfiadas, Fabla salvaje (1923), Tungsteno (1931), Paco
Yunque (1957).
LOS PASOS LEJANOS
Mi padre duerme. Su semblante augusto
Figura un apacible corazn;
Est ahora tan dulce...
Si hay algo de l amargo, ser yo.
Hay soledad en el hogar; se reza;
Y no hay noticias de los hijos hoy.
Mi padre se despierta, ausculta
La huida a Egipto, el restaante adis.
Est ahora tan cerca;
Si hay algo en l de lejos, ser yo.
Y mi madre pasa all en los huertos,
Saboreando un sabor ya sin sabor.
Est ahora tan suave,
Tan ala, tan clida, tan amor.
Hay soledad en el hogar sin bulla,
Sin noticias, sin verde, sin niez.
Y si hay algo quebrado en esta tarde,
Y que baja y que cruje,
Son dos viejos caminos blancos, curvos.
Por ellos va mi corazn a pie.
PERODO DE LA POESA VANGUARDISTA
Abarca los poemas de Trilce, palabra creada por el propio escritor. Segn ell
crtico italiano Roberto Paoli, Trilce es el mayor libro de poesa de la vanguardia
postblica a nivel mundial. Vallejo quiebra la sintaxis convencional, utiliza una
ortografa caprichosa, hace decir a las palabras aquello para lo cual no estn
preparadas. Aparece el tema de la crcel, la presencia de la soledad y la ausencia de
la madre. Detengmonos en el poema III de Trilce:
III
Las personas mayores
A qu hora volvern?
Da la seis el ciego Santiago,
Y ya est muy oscuro
Madre dijo que no demorara.
Aguedita, Nativa, Miguel,
Cuidado con ir por ah, por donde
Acaban de pasar gangueando sus memorias
Dobladoras penas,
Hacia el silencioso corral, y por donde
Las gallinas que se estn acostando todava,
Se han espantado tanto.
Mejor estemos aqu no ms.
Madre dijo que no demorara.
Ya no tengamos pena. Vamos viendo
Los barcos el mo es ms bonito de todos!
Con los cuales jugamos todo el santo das,
Sin pelearnos, como debe ser:
Han quedado en el pozo de agua, listos,
Fletados de dulces para maana.
Aguardemos, as, obedientes y sin ms
remedio, la vuelta, el desagravio.
De los mayores siempre delanteros
Dejndonos en casa a los pequeos,
Como si tambin nosotros
No pudisemos partir.
Aguedita, Nativa, Miguel?
Llamo, busco al tanteo en la oscuridad.
No me vayan a haber dejado solo,
Y el nico recluso sea yo.
PERIODO DE LA POESA Y DE COMPROMISO POLTICO

Abarca Poemas Humanos y Espaa, aparta de m este cliz. Vallejo utiliza palabras
que remiten al cuerpo humano y se compromete con la Repblica Espaola. Es muy
conocido su poema Masa: el combatiente ha muerto y se le acercan paulatinamente
uno, dos, veinte hasta llegar a quinientos mil hombres para que vuelva a la vida.
MASA
Al fin de la batalla,
Y muerto el combatiente, vino hacia l un hombre

Y le dijo: No mueras, te amo tanto
Pero el cadver ay! Sigui muriendo.
No nos dejes Valor! Vuelve a la vida!
pero el cadver ay! Sigui muriendo.
Acudieron a l veinte, cien, mil, quinientos mil,
Clamando: Tanto amor, y no poder nada contra la muerte
Pero el cadver ay! Sigui muriendo.
Entonces, todos los hombres de la tierra
Le rodearon; les vio el cadver triste, emocionado;
Incorprose lentamente
Abraz al primer hombre; echse a andar...
INDIGENISMO:
Los aos 20 en el Per estuvieron marcados por la agudizacin de las
contradicciones entre los nuevos sectores oligrquicos, encarnados en el gobierno de
Augusto B. Legua, y los campesinos, por un lado, y entre los sectores gamonalistas y
terratenientes y los campesinos y la nueva oligarqua. Esto se traduca en el aumento
de la explotacin de la masa campesina y en el empobrecimiento de un cierto sector
de las clases dominantes tradicionales del campo. Todo este cmulo de tensiones
sociales (y culturales) encontr su cauce de expresin en el tipo de novela llamado
indigenista. Sus representantes mximos fueron Enrique Lpez Albjar (considerado el
iniciador del Indigenismo literario en el Per), Ciro Alegra y Jos Mara Arguedas.
CIRO ALEGRA: (Huamachuco-La Libertad ,1909 Lima, 1967).
Narrativa: Duelo de caballeros (1963) rene sus tres novelas :La serpiente de oro
(1935), Los perros hambrientos(1938) y El mundo es ancho y ajeno
(1941).
Expres en sus obras la situacin de marginacin que viva el campesinado de
la sierra peruana, especficamente el de la sierra norte, as como los rasgos ms
destacados y positivos del hombre andino: su amor a la naturaleza, su sentido gozoso
de la existencia, su sentido de solidaridad y de fraternidad humana, su hambre de
justicia, su rebelda, aparentemente dormida, pero latente y esperando manifestarse.
Retrat en La serpiente de oro la vida de los balseros del Maran; en Los perros
hambrientos el enfrentamiento desgarrador entre el hombre y la naturaleza que se le
muestra hostil; en El mundo es ancho y ajeno la vida de las comunidades indgenas es
retratada con vvidas pinceladas, y el enfrentamiento entre stas y el poder del
gamonal alcanza ribetes picos.
EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO

Gnero
Especie
Estructura
Tema
Personajes
:
:
:
:
Narrativo
Novela
24 captulos
La lucha por la tierra
Rosendo Maqui : Alcalde de la comunidad de Rumi.

Pascuala
: Esposa de Rosendo Maqui.
Benito Castro
: ltimo alcalde, incita a la Rebelin.
Don lvaro Amenazar: Gamonal de la hacienda de Umay.
Fiero Vsquez
: Bandolero, ayuda a los campesinos.
Argumento
La comunidad de Rumi vive pacficamente. Su alcalde, Rosendo Maqui, es modelo de
sabidura y de prudencia. Poco a poco la comunidad se va convirtiendo en un torrente
de complejos problemas sociales y tnicos. lvaro Amenbar y Roldn, gamonal de la
hacienda de Umay, quiere quitarle sus tierras a los comuneros de Rumiy, para lograr
sus propsitos, soborna autoridades, utiliza a abogados inescrupulosos. Rosendo
Maqui defiende a la comunidad, pero es encarcelado injustamente y muere en la
prisin. Benito Castro, deseoso de conocer otras comunidades y ciudades, sale de
Rumi y comienza a caminar entre otras haciendas y caseros. Aprende muchsimo. Al
regresar a Rumi se da cuenta de que las leyes siempre estn al servicio de los
poderosos. Entonces es elegido alcalde de Rumi. Benito Castro arenga
a los
comuneros para defender sus tierras con las armas. Estos optan por rebelarse, pero al
final son derrotados. La obra termina con la destruccin de la comunidad de Rumi y
con la muerte de Benito Castro.
JOS MARA ARGUEDAS (Andahuaylas 1911 Lima 1969)
La muerte de su madre, las frecuentas ausencias de u padre abogado y el maltrato

de su madrastra lo llev a buscar refugio entre los siervos campesinos de la zona,
cuya lengua, creencias y valores adquiri como suyos.
Como estudiante universitario en san Marcos, empez su difcil tarea de adaptarse
a la vida en Lima sin renunciar a su tradicin indgena.
Su labor como novelista, traductor y difusor de la literatura quechua, antroplogo y
etnlogo, hacen de l una de las figuras claves en las letras peruanas.
Fue director de la Casa de las Amricas. Se desempe como catedrtico en la
Universidad Agraria y docente en el centro educativo Alfonso Ugarte. Estuvo
recluido en el penal El sexto por protestar contra la misin fascista.
Sus traumas acarreados desde la infancia lo debilitaron psquicamente para
culminar la lucha que se haba propuesto, no solo en el plano cultural sino tambin
en el poltico. Esto y la aguda crisis nacional que el pas empez a sufrir a partir de
1968, lo empujaron al suicidio en 1969.
Obras:
Agua, Yawar Fiesta, Diamantes y pedernales, Los ros profundos, Todas las
sangres, El zorro de arriba y el zorro de abajo, El sexto.
YAWAR FIESTA
El argumento de la novela gira en torno de la realizacin del Turupukllay (o
Yawar Fiesta = Fiesta de la sangre) que convoca a todos los pobladores de Puquio.
Hay mucha expectativa en Puquio porque anualmente, en las Fiestas Patrias
deber repetirse el Turupukllay, especie de corrida de toros pero a la usanza indgena:
sin torero y en la que el toro es sacrificado a dinamitazos. Entre los indios hay revuelo
porque se lidiar al Misitu, el toro que tiene la aureola mgica de ser un dios; y
tambin porque los indgenas consideran al Turupukllay como un rito en el que
chocarn los dos mundos: El hispano representado por el toro y el Indgena
representado en los capeadores.
Por orden expresa del Gobierno Central, como si se tratase de una empresa
civilizadora, el Subprefecto prohbe esta Fiesta que tantas vctimas ha cobrado. Tal
prohibicin cohesiona ms al Mundo Indio, quienes asumen la realizacin del
Turupakllay como un desafo a las autoridades. Y Como la fiesta es la gloria de Puquio,
ella tambin es defendida por los mestizos de la ciudad (aunque se opongan los
mestizos afincados en Lima, como Ernesto) y es aprobada por ciertos Principales como
Pancho Jimnez y don Julin Arangena (que ser encarcelado por el Subprefecto)
La voz discordante la tiene don Demetrio, el principal que desea que la fiesta se
efecte como en la Plaza de Acho, a la usanza hispana. Sin embargo todos los
intentos de prohibir la fiesta fracasan. Los indios estn empeados en capturar al
Misuti y matarlo.
El torero espaol fracasa en la fiesta y es uno de los principales, que haba
apoyado al Subprefecto quien ordena el ingreso de los capeadores y se de paso a la
usanza indgena sin proteccin para que ellos demuestren su arrojo, pericia y
violencia: El Yawar punchay verdadero ha triunfado!.
NARRATIVA CONTEMPORNEA
JULIO RAMN RIBEYRO (Lima, 1929 1994).

Cuentos: Cuentos de circunstancias (1958), La palabra del mudo (1927), los
hombres y las botellas(1964).
Novelas: Los geniecillos dominicales (1965), Crnicas de San Gabriel (1960).
LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS
(De Cuentos de circunstancias)
A las seis de la maana la cuidad se levanta de puntillas y comienza a dar sus
primeros pasos. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una
atmsfera encantada.
Las personas que recorren la ciudad a esta hora parece que estn hechas de otras
sustancias, que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Las beatas se arrastran
penosamente hasta desaparecer en los prticos de las iglesias. Los noctmbulos,
macerados por la noche, regresan a sus casas envueltos en bufandas y en su
melancola. Los basureros inician por la avenida Pardo su paso siniestro, armados de
escobas y de carretas. A esta hora se ve tambin obreros caminando hacia el tranva,
policas bostezando contra los rboles, canillitas morados de fro, sirvientas sacando
cubos de basura. A esta hora, por ltimo, como a una especie de misteriosa consigna,
aparecen los gallinazos sin plumas.
A esta hora el viejo don Santos se pone la pierna de palo y sentndose en el colchn
comienza a berrear:
-A levantarse! Efran, Enrique! Ya es hora!
Los dos muchachos corren a la acequia del corraln frotndose los ojos legaosos.
Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente
se ven crecer yerbas y deslizarse giles infusorios. Luego de enjuagarse la cara coge
cada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al
chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los
desperdicios.
-Todava te falta un poco, marrano! Pero aguarda no ms, que ya llegar tu turno.
Efran y Enrique se demoran en el camino, trepndose a los rboles para arrancar
moras o recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la
espalda. Siendo an la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de
casas elegantes que desemboca en el malecn.
Ellos no son los nicos. En otros corralones, en otros suburbios alguien ha dado la voz
de alarma y muchos se han levantado. Unos portan latas, otros cajas de cartn, a
veces slo basta un peridico viejo. Sin conocerse forman una especie de organizacin
clandestina que tiene repartida toda la ciudad. Los hay que merodean por los edificios
pblicos, otros han elegido los parques o los muladares. Hasta los perros, otros han
adquirido sus hbitos, sus itinerarios, sabiamente aleccionados por la miseria.
Efran y Enrique, despus de un breve descanso, empiezan su trabajo. Cada uno
escoge una acera de la calle. Los cubos de basura estn alineados delante de las
puertas. Hay que vaciarlos ntegramente y luego comenzar la exploracin. Un cubo de
basura es siempre una caja de sorpresas. Se encuentran latas de sardinas, zapatos
viejos, pedazos de pan, pericotes muertos, algodones inmundos. A ellos solo les
interesa los restos de comida. En el fondo del chiquero, Pascual recibe cualquier cosa
y tiene predileccin por las verduras ligeramente descompuestas. La pequea lata de
cada uno se va llenando de tomates podridos, pedazos de sebo, extraas salsas que
no figuran en ningn manual de cocina. No es raro, sin embargo hacer un hallazgo
valioso. Un da Efran encontr unos tirantes con los que fabric una honda. Otra vez
una pera casi buena que devor en el acto. Enrique, en cambio, tiene suerte para las
cajitas de remedios, los pomos brillantes, las escobillas de dientes usadas y otras
cosas semejantes que colecciona con avidez.
Despus de una rigurosa seleccin regresan la basura al cubo y se lanzan sobre el
prximo. No conviene demorarse mucho porque el enemigo siempre est al acecho. A
veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen que huir dejando regado su botn.
Pero, con ms frecuencia, es el carro de la Baja Polica el que aparece y entonces la
jornada est perdida.
Cuando el sol asoma sobre las lomas, la hora celeste llega a su fin. La niebla se ha
disuelto, las beatas estn sumidas en xtasis, los noctmbulos duermen, los canillitas
han repartido los diarios, los obreros trepan a los andamios. La luz desvanece el
mundo mgico del alba. Los gallinazos sin plumas han regresado a su nido.
NARRATIVA LATINOAMERICANA
BOOM LATINOAMERICANO
A partir de mediados del siglo XX, hay mucha captacin del lector en
Hispanoamrica por las obras narrativas en especial por la novela y el cuento.
El escritor hace uso de los procedimientos narrativos ms ricos y ms variados para
acercarse a la historia, al entorno y hombre americanos. En una lograda fusin de
localismo y universalidad, hace uso de un lenguaje que es natural y a la vez asequible
a cualquier lector hispanohablante, e inserta los problemas particulares en los
caractersticos del hombre contemporneo. La literatura se convierte en una
posibilidad de conocimiento, de explotacin filosfica, de participacin en loas grandes
aventuras del espritu. Simultneamente se realiza un transformacin absoluta de los
modos de narrar, se juega con los puntos de vista, se rompe el desarrollo lineal del
relato, se exige la complicidad del autor, hasta hacer de la novela una aventura del
lenguaje. Todo lo sealado caracteriza, en suma, al BOOM DE LA NARRATIVA
HISPANOAMERICANA, antes poco valorada o ignorada, y ahora traducida a la inmensa
mayora de lenguas. Borges fue el primero en adelantar le expresin REALISMO
MGICO, expresin acuada por la crtica europea. Alejo Carpentier, por su parte,
prefiri la denominacin de lo REAL MARAVILLOSO.
REPRESENTANTES
Miguel Angel Asturias (Guatemala)

Gabriel Garca Mrquez (Colombia)
Mario Vargas Llosa
(Per)
Juan Carlos Onetti
(Uruguay)
Augusto Roa Bastos (Paraguay)
Jos Donoso
(Chileno)
:
:
:
:
El Seor Presidente
Cien aos de soledad
La casa verde
El astillero
: Yo, el supremo
: El jardn de al lado
ARGENTINA
Jorge Lus Borges

Ernesto Sbato
Julio Cortzar
Manuel Puig
:
:
:
:
Ficciones
El Tnel
Rayuela
El beso de la mujer araa
MEXICO
Juan Rulfo
: Pedro Pramo, El llano en llamas
Carlos Fuentes
: Cambio de piel
CUBA
Alejo Carpentier
Jos Lezama Lima
Guillermo Cabrera Infante
: El recurso delmtodo
: Paradiso
: Tres tristes tigres
Los hispanoamericanos que han sido galardonados con el premio NBEL de literatura
son
1945
1967
1971
1982
1990
GABRIELA MISTRAL
MIGUEL A. ASTURIAS
PABLO NERUDA
G. GARCA MRQUEZ
OCTAVIO PAZ
GABRIEL GARCA MARQUEZ (Colombia 1928)

Novelas: La hojarasca, El coronel no tiene quien le escriba, La mala hora, Cien aos
de soledad, El otoo del patriarca, Crnica de una muerte anunciada, El amor en los
tiempos del clera, el general en su laberinto, del amor y otros demonios.
Cuentos: Los funerales de mam grande, relato de un nufrago.
CIEN AOS DE SOLEDAD
La novela relata la historia de la familia Buenda a lo largo de un siglo, y la
trayectoria de un pueblo, Macondo, desde su fundacin hasta su destruccin. Los
fundadores de la familia son los primos Jos Arcadio Buenda y Ursula Iguarn que se
casan a pesar del temor de que debido a su parentesco puedan engendrar a un ser
con cola de cerdo. Luego de un violento altercado deben dejar su lugar de origen, y
con un grupo de seguidores fundan Macondo, pueblo completamente aislado de le
civilizacin. La compleja historia de la familia Buenda y de Macondo es difcil de
resumir con brevedad. Nos limitaremos a uno de los episodios ms destacado.
Aureliano uno de los hijos de la familia fundadora, se siente indignado por las
maniobras polticas conservadoras y se transforma en un caudillo liberal. Es el coronel
Aureliano Buenda, que organiza 32 sublevaciones y las pierde todas. Finalmente,
desengaado de la lucha, la violencia y los lderes polticos liberales, firman la paz.
Mucho ms tarde, en tiempos de la cuarta generacin de los Buenda, Macondo se
moderniza con la llegada de una compaa bananera norteamericana. Jos Arcadio
Segundo Buenda (bisnieto de los fundadores) es uno de los lderes de la huelga. La
huelga es sofocada mediante una sangrienta represin que luego ser
cuidadosamente ocultada. Jos arcadio Segundo es el nico sobreviviente de la
masacre. El ltimo de la familia, Aureliano Babilonia, tiene un hijo con Amaranta
Ursula, sin saber que es su ta; finalmente se cumple el temido pronstico y nace un
nio con cola de cerdo, ponindose as fin a la estirpe y al pueblo de Macondo, que es
barrido por el viento.
EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CLERA
Esta novela es centralmente una larga historia de amor. Desde su juventud,
Florentino Ariza y Fermina Daza se aman.
Sin embargo, Florentino es un joven sin posicin social y Fermina se casa con el
doctor Juvenal Urbino. Sus destinos se separan, pero el amor subsiste en el fondo de
sus conciencias. Fermina llevar la existencia apacible de una madre de familia, en
tanto que Florentino vive una intensa y superficial vida ertica, pero sin olvidar su
autntico amor de juventud. Cincuenta aos despus, Fermina enviuda y la vieja
pasin puede al fin satisfacerse: se trata de un amor maduro, senil, pero por lo mismo
autntico y puro.
MARIO VARGAS LLOSA (Arequipa 1936 )
Curs sus primeros estudios en Cochabamba, Bolivia y los secundarios en Lima Y
Piura. Se licenci en letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se
doctor en la Universidad de Madrid. En 1995 se le ha otorgado el premio Miguel de
Cervantes que es la ms alta distincin a autores de lengua castellana. En 1996 fue
incorporado a la Real Academia de la Lengua.
Obras
Cuentos y Novelas
Los jefes
Los cachorros
El desafo
La ciudad y los perros
La casa verde
Conversacin en la catedral
Historia secreta de una novia
Pantalen y las visitadoras
La Ta Julia y el escribidor
La Guerra del fin del mundo.
Historia de Mayta
Teatro
La Huida del Inca
La seorita de Tacna
Cathie y el Hipocampo
La Chunga
El Loco de los balcones

Unmsm Lengua Literatura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unmsm Lengua Literatura

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unmsm Lengua Literatura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNMSM

Receptor (decodificadordestinatario): es la persona (o

SAN MARCOS 2011

LENGUA Emotiva o expresiva: el emisor

Potica o esttica : predomina el uso

Debemos sealar que todas estas funciones se presentan en la comunicacin en forma

CLASES O FORMAS DE COMUNICACION

3.a. conversacin, carta

LENGUA vocal - auditiva.

EJERCICIO: Identifica la clase de comunicacin a la cual pertenece cada uno de los

SAN MARCOS 2011

SAN MARCOS 2011

: lima | caye |; provincia: | calle |.

2.-SOCIOLECTO: Es la variacin que se presenta en la sociedad de acuerdo a

nutre de los elementos de la lengua estndar culta.

Los vulgarismos no figuran en los diccionarios comunes y corrientes, solo

DEFINICIN: Es una disciplina auxiliar de la gramtica que regula y norma el modo

SAN MARCOS 2011

* Todas las palabras polislabas, y

Slo un grupo de palabras

exigen la presencia de la tilde:

En consecuencia: Del cuadro se desprende que es incorrecto decir que a las

OBSERVACIN IMPORTANTE.- Las palabras monoslabas (formadas por una sola

SAN MARCOS 2011

OBSERVACIN A LAS REGLAS DE LA TILDACIN GENERAL: En relacin a las

- hbil + mente = hbilmente

- til + mente = tilmente

B. PALABRAS QUE SE FUSIONAN EN UNA SOLA.- Estas palabras se someten a las

- greco + latino = grecolatino

Nota: en el caso de fusin de palabras con monoslabos, se somete a las reglas

SAN MARCOS 2011

- socio histrico geogrfico

Dile que te d el libro de Juan

Las palabras bislabas que cumplen ms de una funcin no se rigen

2. Nos encontro en una situacion dificil y comprometedora.

la regla para palabras compuestas:

Coloque la tilde segn la regla para adverbios terminados en mente:

SAN MARCOS 2011

Nota: Para el estructuralismo, la interjeccin ya no es considerada como clase formal

SAN MARCOS 2011

Morfolgicamente: El sustantivo sufre modificaciones en su forma para expresar

Locucin Sustantiva: Grupo de palabras de estructura fija que nombra a un ser o

Al pie del acantilado (obra)

c) Comunes de Dos: Aqu, el sustantivo no vara, slo el artculo que se le antepone

d) Epiceno: El artculo y el sustantivo no cambia, aqu quien expresa el gnero es el

e) Heternimo: Aqu se designa el gnero con palabras diferentes:

Modo de expresar el nmero plural:

Pluralizacin de los sustantivos compuestos:

Sustantivos que carecen de nmero singular: Anales, bienes (capital), comicios,

SAN MARCOS 2011

Algunos sustantivos graves o esdrjulos terminados en s o x,

Clasificacin de los adjetivos

SAN MARCOS 2011

SAN MARCOS 2011

GRADOS DE CALIFICACIN DEL ADJETIVO:

SAN MARCOS 2011

El peor ser castigado.

EL ARTCULO se clasifica en:

AL y DEL son artculos contractos.