Ficha

FICHAS EDUCATIVAS
Las fichas educativas son un recurso metodolgico para el trabajo del profesor y que permite el
anlisis de la pelcula desde distintos mbitos (cinematogrfico, sociolgico, pedaggico, entre otros)
por parte de los alumnos.
De esta manera se busca incorporar el arte del cine a la formacin integral de los estudiantes,
favoreciendo el desarrollo de sus capacidades abiertas y de su personalidad, lo que permite formar
una persona capaz de pensar, de tomar decisiones, de seleccionar informacin relevante y de
relacionarse positivamente con los dems.
Ficha tcnica
Ttulo original:
Duracin:
Ao y nacionalidad:
Direccin:
Productora:
Gnero:
Sinopsis
Esta basada en un libro o cul es su fuente de inspiracin
Y cmo se escribe una buena sinopsis? Empezando por el principio y cindote a la historia.
Simple, pero nada fcil.
Desde mi punto de vista, y salvo excepciones (el cine es arte, y en el arte se tienen herramientas,
pero no frmulas), hay dos maneras de arrancar una sinopsis:
A) Con un prrafo que empiece con el nombre del protagonista y su situacin al arrancar la pelcula,
seguido de un segundo prrafo donde se presenta el conflicto principal de la historia.
B) Con un breve prrafo que describa el universo en que se desarrolla la accin, y seguidamente un
prrafo de tipo A).
Aplicacin Didctica
II. Antes de ver la pelcula
1. Activacin de conocimientos: Anticipar algunos contenidos tratados en la pelcula. Segn su
contexto e intereses, abordar temas como los siguientes:
- La familia y el encuentro generacional.
- La comunicacin y las relaciones interpersonales.
- La vejez en trminos biolgicos y sociales.
Recordar alguna experiencia de encuentro o reencuentro en tu familia
Fue una buena o mala experiencia? Cmo recuerdas esa experiencia?
Qu experimentamos cuando volvemos a reencontrarnos con un ser querido?
Qu importancia tiene la familia en nuestras vidas? La figura de
una abuela en tu familia es importante? La sociedad tiende a abandonar
y dejar de lado a los ancianos? Hay en la actualidad polticas sociales de

proteccin para la vejez?
Preparacin del espectador

Ordenar el espacio, apagar celulares, oscurecer el lugar y guardar silencio.
Aplicacin didctica
Practicar la expresin oral y escrita, realizando un resumen comprensivo de la obra.
Despus de ver la pelcula
1. Aproximacin inicial
Acercarse a la apreciacin general de la pelcula a partir de preguntas
como las siguientes:
Qu te sugiere el ttulo de la pelcula? Cul es tu primera impresin acerca
de la pelcula?, Te sientes de alguna manera identificado con algunos
de los personajes principales? Te sientes identificado con Bruno? O con
Marianela? Otro? Conoces a alguien que haya estado lejos del pas y regresa
despus de varios aos?
Trabajar elementos clave del relato. Se sugiere ir revisando las imgenes de
la pelcula que permitan observar estos elementos. Para guiar el trabajo,
puede utilizar el siguiente plan de dilogo:
Narracin centrada en el reencuentro de la familia:
- Cul es la historia y cmo est contada? Dar cuenta de la trama. Qu
personajes destacan en el relato? Indicar caractersticas, relaciones y si hay
evolucin en alguno de ellos. Cul de los personajes resulta ms interesante?
Por qu?
- Qu escena marca el inicio del conflicto y cul la del desenlace? Casi todo
el relato transcurre en la casa de campo. Cmo funciona en el esquema
de la narracin?
- Cules son las caractersticas de personalidad de Bruno? y cules las de
Marianela?
Analizar nfasis y caractersticas del guin:
Los personajes dialogan casi durante todo el relato: Nos transmiten los
personajes a travs de los dilogos, sus inquietudes y emociones? Se conectan
con el espectador? Es solvente y lograda la actuacin? Hay actores
de oficio en la pelcula? Quines?
Anlisis cinematogrfico
El anlisis cinematogrfico permite comprender de manera el funcionamiento
de los cdigos del cine y la forma de contar la historia. Para realizar este
anlisis, se selecciona una serie de secuencias relevantes y se indica entre parntesis
la referencia temporal, de modo que el/la docente pueda encontrarlas
con facilidad y, a partir de su revisin, trabajar el lenguaje cinematogrfico.
Ritmo del relato: (01:27-03:20) Como en el inicio del filme, el ritmo de la narracin
es pausado Ese ritmo est determinado (no slo por los elementos
cinematogrficos como el montaje, los silencios, las miradas) sino tambin
por la historia? Hay saltos o quiebres en el tiempo, al pasado o al futuro?
Escena del rbol magntico: (16:20-18:30) Una de las primeras escenas
transcurre junto al rbol magntico del lugar que en este caso, mueve el
vehculo Qu explicacin se puede dar a esta escena? Existe el magnetismo
propio de la tierra? Comentar.
La actuacin de Manuela Martelli (1:03:45-1:05:01) Cmo encarna su personaje?
Su personaje es enigmtico? Si es as por qu? Qu te parece su
actuacin natural e introvertida? Si es as Qu rol cumple la directora de
la pelcula para el logro de esa actuacin?
Uso de los planos: Pronto a partir Bruno, Marianela entra a su habitacin
(1:08:34) Cmo enfoca a Marianela la cmara? Desde abajo? Cmo se
aprecia ella desde ese ngulo respecto a Bruno?
Uso de la iluminacin: Marianela y Bruno conversan (1:09:06-1:09:36) con
una ventana que ilumina el espacio y a los personajes qu efectos da ese
tipo de luz a la escena, en la cual los personajes estn a contraluz? Le da
ms intimidad?
Anlisis sociocultural
Con este anlisis se busca trabajar el contexto cultural que presenta la pelcula,
los vnculos que se establecen con nuestra identidad chilena y patrimonio
cultural, y los temas que apelan a los conflictos humanos.
a. De Inters Cultural
La pelcula permite abordar y analizar los siguientes temas:
- La familia y la brecha generacional.
- La metfora, la vida y el rbol magntico
- Cules son las caractersticas de personalidad de Bruno? y cules las de
Marianela?
Analizar nfasis y caractersticas del guin:
Los personajes dialogan casi durante todo el relato: Nos transmiten los
personajes a travs de los dilogos, sus inquietudes y emociones? Se conectan
con el espectador? Es solvente y lograda la actuacin? Hay actores
de oficio en la pelcula? Quines?
Anlisis cinematogrfico
El anlisis cinematogrfico permite comprender de manera el funcionamiento
de los cdigos del cine y la forma de contar la historia. Para realizar este
anlisis, se selecciona una serie de secuencias relevantes y se indica entre parntesis
la referencia temporal, de modo que el/la docente pueda encontrarlas
con facilidad y, a partir de su revisin, trabajar el lenguaje cinematogrfico.
Ritmo del relato: (01:27-03:20) Como en el inicio del filme, el ritmo de la narracin
es pausado Ese ritmo est determinado (no slo por los elementos
cinematogrficos como el montaje, los silencios, las miradas) sino tambin
por la historia? Hay saltos o quiebres en el tiempo, al pasado o al futuro?
Escena del rbol magntico: (16:20-18:30) Una de las primeras escenas
transcurre junto al rbol magntico del lugar que en este caso, mueve el
vehculo Qu explicacin se puede dar a esta escena? Existe el magnetismo
propio de la tierra? Comentar.
La actuacin de Manuela Martelli (1:03:45-1:05:01) Cmo encarna su personaje?
Su personaje es enigmtico? Si es as por qu? Qu te parece su
actuacin natural e introvertida? Si es as Qu rol cumple la directora de
la pelcula para el logro de esa actuacin?
Uso de los planos: Pronto a partir Bruno, Marianela entra a su habitacin
(1:08:34) Cmo enfoca a Marianela la cmara? Desde abajo? Cmo se
aprecia ella desde ese ngulo respecto a Bruno?

Uso de la iluminacin: Marianela y Bruno conversan (1:09:06-1:09:36) con
una ventana que ilumina el espacio y a los personajes qu efectos da ese
tipo de luz a la escena, en la cual los personajes estn a contraluz? Le da
ms intimidad?
Anlisis sociocultural
Con este anlisis se busca trabajar el contexto cultural que presenta la pelcula,
los vnculos que se establecen con nuestra identidad chilena y patrimonio
cultural, y los temas que apelan a los conflictos humanos.
a. De Inters Cultural
- La familia y la brecha generacional.
- La metfora, la vida y el rbol magntico
- El amor y el viaje como temas recurrentes de la historia del cine
Preguntas y sugerencias que pueden guiar el anlisis:
- Porqu razn la familia chilena, busca el agruparse como clan en
torno a un hecho o circunstancia como el volver a reencontrase con un
pariente?
- La brecha generacional est marcada en el filme por el abandono del
campo hacia las ciudades (casa en venta) ah donde las tradiciones y formas
de vivir se han perdido? El pasado es la nica ancla hacia tiempos
ms ideales?
- Cmo se puede vincular la idea del viaje de Bruno como metfora de la
vida misma? O como funciona la metfora con el hecho que en el lugar
exista un rbol magntico?
- A Bruno y Marianela les une el pasado. Pero el presente se ve complicado
este hecho es una carga generacional para los protagonistas?
Identidad y patrimonio
- Clases sociales. La clase media chilena.
- Leyendas e historia del campo.
Preguntas y actividades que pueden guiar el anlisis:
- La familia representada en la pelcula pertenece a la clase media chilena
Qu aspectos econmicos, sociales y laborales definen esta clase social
Cmo es la casa de campo, sus modo de vestir, sus relaciones sociales?
- Qu tradiciones propias de la ruralidad se observan en la pelcula?
Mencionar costumbres, prcticas, otros.
Conflictos humanos:
Aqu se busca el analizar todo lo que se relaciona con el ser humano, lo
existencial: afectos, emociones, lazos afectivos, familia, amistad, comunicacin,
valores.
- Las relaciones humanas y la amistad.
- El rol de la familia en la sociedad contempornea.
- El reencuentro y la memoria familiar.
Preguntas que pueden guiar el anlisis:
- Qu generaciones observamos en la pelcula? Detallarlas y sealar alguna
caracterstica.
- Qu tipo de relaciones se establecen en la familia? Filiales, afectivas?

Son positivas, sanas? O por lo contrario hay conflictos profundos?
Cmo manejan sus emociones?
- Qu caractersticas presentan los personajes femeninos en comparacin
con los masculinos? Se manifiestan estereotipos? Son igualitarias
las relaciones?
- Cules son los vnculos que se establecen entre ellos? Qu tipo de relaciones interpersonales se
establecen entre los miembros de la familia?
- Qu importancia tiene en el ncleo familiar la figura de la abuela?
Cmo es abordado el tema de la vejez en la pelcula?
- Qu relacin se establece entre los primos que se reencuentran? Hay
entre ellos un lazo ms que de vnculo familiar? Hay en la pelcula un
desarrollo de la relacin entre Bruno y Marianela? O slo se limita a su
reencuentro?
- Qu importancia tiene la memoria o el pasado familiar en este reencuentro?
La mirada sobre la vida en la pelcula, es nostlgica? Esa memoria
emotiva determina nuestro presente? Cmo funciona esa memoria
emotiva en los protagonistas, Bruno y Marianela?
- Cules son los problemas y conflictos morales ms importantes de la
pelcula? Quines los encarnan?
- Cmo funcionan las emociones, producto de este reencuentro con Bruno
que regresa? La pelcula nos proporciona una mirada positiva de lo
que vendr en el futuro? Sern tiempos mejores o iguales de buenos
como los que narra? O inciertos?

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y dejar de lado a los ancianos? Hay en la actualidad polticas sociales de

Preparacin del espectador

aprecia ella desde ese ngulo respecto a Bruno?

- Qu tipo de relaciones se establecen en la familia? Filiales, afectivas?

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