REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE II

INFORME FINAL DEL PROYECTO

SOCIOTECNOLOGICO I

SOPORTE TECNICO A USUARIAS,

USUARIOS Y EQUIPOS

GRUPO N 8

SECCION: M3

TURNO: MAANA

CIUDAD BOLIVAR, 08 DE JULIO DEL 2015

INDICE GENERAL

PAG.
IDENTIFICACION DEL PROYECTO (RESUMEN)...6

Palabras claves .....7

rea de estudio..7
Alfabetizadores......7
Tutores del proyecto....7
Ttulo del proyecto socio tecnolgico.....7

CAPITULO 1....8
PROBLEMA

Planteamiento del problema existente.8

Descripcin de la institucin educativa abordada.9
Resea histrica del plantel......10
Descripciones de las problemticas relacionadas
Con las reas de saberes, las ciencias bsicas de la
Computacin, el proyecto Canaima educativo y las
Canaimitas....15
Hardware aspectos negativos y positivos...15
Software aspectos negativos y positivos.....15
Informtica negativos y positivos...16
Telemtica negativos y positivos....16
Proyecto Canaima educativa negativos y positivos..17
Canaimitas negativos y positivos...17
Comunidad beneficiada ....18
Nmero de beneficiados y beneficiadas...18
Entes u organismos involucrados ....18
Infraestructura donde se ejecut el proyecto......18
Ubicacin Geogrfica......18
Localidad....18
Parroquia....18
Barrio; sector o urbanizacin .....18
Direccin exacta..18
Puntos de referencia .....18
Google Maps ...19
Google Earth.....19
Equipos tcnicos de la institucin .....20
Inventarios de los equipos ...20

Objetivos del proyecto socio tecnolgico 1.....20

-Genera....20
-Especficos...20

CAPITULO II...21
MARCO TERICO

Bases tericas....21
Software libre .........21
Alfabetizacin tecnolgica en software libre.22
Sistema operativo Canaima ...23
Proyecto Canaima educativo .....23
-Objetivo general ...24
-Objetivo especficos.....24
Canaimitas ...24
Bases legales ..26
Constitucin de la repblica bolivariana de
Venezuela (1999) en sus artculos..26
Ley orgnica de educacin (2009) en sus artculos..27
LOCTI (Ley orgnica de ciencia,
tecnologa e innovacin)
en sus artculos .....28
-Articulo 1..28
-Articulo 2..28
-Articulo 3..28
LOPNA (Ley orgnica para la proteccin de
nios, nias y adolescentes) en sus artculos....29
-Articulo 68....29
-Articulo 6929
-Articulo 70 ...29
-Articulo 7130
-Articulo 72....30
-Articulo 7330
-Articulo 7431
-Articulo 75....31
-Articulo 76....31
Ley de Infogobierno (2014)...31
-Articulo 4..31
-Articulo 14....31
-Articulo 16.32
-Articulo 17..32
Ley de universidades (1970) en sus artculos ..32
-Artculos 1....32
-Artculos 2.....32
-Artculos 3....32

-Artculos 4.....32
-Artculos 5.32
Ley de consejos comunales ....33
-Artculos 1........33
-Artculos 2........33
-Artculos 3.....33
Decretos presidenciales ..33
N 825 (200) ..33
N 3390 (2004) ..34
Vinculacin del proyecto con el plan patria 2013-2019..35
Bases tcnicas.38
Plan de alfabetizacin tecnolgica....38
Planificacin de la alfabetizacin tecnolgica...39
Soporte tcnico a usuarios y usuarias ....39
Soporte tcnico a equipos de computacin....40
Antecedentes relacionados con el proyecto..41
Objetivo de la investigacin....41

CAPITULO III..42
MARCO METODOLGICO

Actividades realizadas ...42

Cronograma de actividades .....45
Tcnicas e instrumentos empleados..46
Matriz F.O.D.A..46
Enfoque del marco lgico ..47
Hardware proyecto Canaima educativo..48
Proyecto Canaima educativo rbol de soluciones....49
Canaimitas rbol de problemas...50
Canaimitas rbol de soluciones50

CAPITULO IV..51
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones .51
Recomendaciones.. 51
Impactos causados en la institucin educativa 52
Bibliografa consultada ..53

CAPITULO V..54
PROPUESTA DE SOLUCION

Propuestas .54

ANEXOS..55

Constancias y planillas..56
Nota de prensa..64
Distribucin de los contenidos del PNAT.65
Eventos.67
Galera de fotos ..68 Y 69

RESUMEN
El proyecto socio tecnolgico se ejecut en la Unidad Educativa Bolivariana
La Lorena. Los beneficiarios y beneficiarias fueron los alumnos, las alumnas
y la docente de aula del 3ro Grado Seccin U. La institucin est ubicada en
la parroquia Catedral del sector La Lorena. Para as descubrir y detallar los
problemas existentes; realizamos un Abordaje a la institucin educativa,

aplicando cuestionarios, inventario y tomando fotografas en general.

Posteriormente se hizo el Diagnostico participativo aplicando tambin la matriz
FODA. Conociendo los problemas realizamos los Arboles de problemas y los
Arboles de solucin de acuerdo al enfoque del Marco Lgico, procediendo a
planificar las posibles soluciones. El objetivo General del Proyecto Socio
tecnolgico I. El objetivo General del Proyecto Socio tecnolgico I es alfabetizar
tecnolgicamente a alumnos, alumnas y docente de aula del 3ro Grado,
Seccin U, beneficiarios del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad
Educativa Bolivariana La Lorena, ubicada en la Parroquia Catedral de Ciudad
Bolvar, Municipio Heres del Estado Bolvar. Los objetivos especficos:
1.- Analizar los datos recolectados en el 3ro Grado U, de la institucin
educativa seleccionada.
2.- Identificar los problemas existentes en la ejecucin del Proyecto
Canaima Educativo.
3.- Formular alternativas de solucin a los problemas detectados.
4.- Ejecutar el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica.
5.- Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de
computacin de la escuela.
6.- Fortalecer al Proyecto Canaima Educativo en el 3ro Grado U de la
Unidad Educativa Bolivariana La Lorena.
Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetizacin
Tecnolgica durante 12 semanas brindando soporte tcnico a

Usuarios y

Usuarias beneficiarios, quienes aprendieron a utilizar mejor y manejar

las

Canaimitas. Se realizaron varias exposiciones informativas, 3 carteleras y 2

micros clases.
Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitucin Bolivariana de
Venezuela, los Decretos Presidenciales N 825, 3390 y la Resolucin N
3147, adems est vinculado con el Plan de la Patria 2013/ 19.: Se aplic la
Investigacin de Campo con el registro fotogrfico y videos y la investigacin
Documental con la revisin de documentos.
.
PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo Canaima, computadora
como herramienta educativa, alfabetizacin tecnolgica, canaimita
AREA DE ESTUDIO: software, hardware, soporte tcnico a usuarias, usuarios
y equipos

ALFABETIZADORES

C.I.

Barbara Bello

23.729.833

Noel Dorner

24.795.565

TUTORES DEL PROYECTO

TECNICO Luisa Gmez
INSTITUCIONAL Lisbeth Arias
ACADEMICA MSc Carmen Diaz

TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I

Alfabetizacin tecnolgica a alumnos, alumnas y docente de aula de 3ro grado,
Seccin U, de la Escuela Unidad Educativa Bolivariana La Lorena,
beneficiarios del proyecto Canaima educativo.

CAPITULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE

El problema persiste actualmente en la Unidad Educativa Bolivariana La
Lorena donde carecen principalmente en la falta de porttiles Canaima a
ciertos alumnos por el deterioro del mismo como lo son las pantallas rotas,

algunas teclas del porttil no funcionan, cargadores extraviados o daados en

su gran mayora entre otros esto sucede por la falta de conocimiento en el
cuidado de la porttil Canaima tambin cabe mencionar la alteracin del
sistema operativo que posee y/o trae de fbrica el computador por lo tanto
mayor parte del alumnado no usa la porttil Canaima como una herramienta de
crecimiento tanto educativo y tecnolgico, todo lo mencionado anteriormente
conlleva a no gozar realmente del contenido de grado que es instalado y
asignado a los alumnos y alumnas de 3er grado seccin U de la institucin
anteriormente nombrada, esto tiene como efecto el poco aprendizaje en las
principales herramientas que posee el computador ya sean las herramientas
Ofimticas en Software Libre que trae por estndar tanto como tambin
agregamos la parte de cultura, deporte y recreacin entre otros, que son otras
herramientas elementales para el desarrollo emancipador mediamente el
porttil; tambin cabe destacar que la institucin no cuenta con dicho docente
y/o personal capacitado para brindar un conocimiento previo del rea de
saberes como los son (Hardware o Software);

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA

RESEA HISTORICA DEL PLANTEL

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin
U.E.B. La Lorena
Ciudad Bolvar- Estado Bolvar
Ao escolar 2014-2015
La Unidad Educativa Bolivariana la Lorena fue fundada el 03 de Diciembre del
ao 1.964, como Escuela Nacional unitaria nro. 3.194. los primeros aos
funcion en una casa ubicada en el mismo sector, posteriormente fue
trasladada a un galpn que su estructura fue construida por el maestro de obra
Juan Bautista Ynez en la poca de los aos 60, este en un tiempo funcion
como iglesia y como depsito de alimentos del programa Caritas,
administrada por los padres Capuchinos, luego es donada por la junta de
vecinos que para el entonces estaba a cargo de las seoras Emiliana Navarro,
Gladys Duerto, Elisa de Girn y dems miembros de la junta, para que
funcionara all la escuela.
Actualmente se encuentra ubicada al este de Ciudad Bolvar, Parroquia
Catedral, en el sector la Lorena, el cual toma el nombre por ser la primera y
nica que est establecida en el mismo. Sus lmites; al norte limita con la
laguna del medio, al sur calle principal, al este plaza la tijera y al oeste la Iglesia
Nuestra Seora de Ftima.
Ms tarde, debido al incremento de la matrcula escolar se le fue haciendo
mejoras y es graduada con el nombre de Escuela Bsica la Lorena.
En el ao de 1.999 es incorporada al proyecto de Escuelas Bolivarianas, siendo
la primera en ingresar a este ambicioso proyecto del Ministerio en el de
Educacin, tomada como Escuela piloto en el Municipio Heres.
Con un horario comprendido de 7am hasta las 3pm
En sus primeros aos de incorporacin a este proyecto, mostr muchas
debilidades en cuanto a mobiliario, el cual se fue solucionando con dotaciones
de instituciones como CVG, FEDE, al igual no contaba con una cocina para
preparar los alimentos que distribua el programa alimentario escolar, se
preparaba en diferentes hogares de la comunidad y luego se llevaba en
embaces para ser distribuidas a los alumnos y en ocasiones haba que hacerlo
en un automvil de traccin a sangre.

As mismo la educacin era impartida de manera tradicional, lejos de la

tecnologa, las innovaciones, la investigacin y creatividad. Los alumnos se les
enseaba de forma mecanizada y una prctica docente totalmente pasiva,
donde era ausente el aprovechamiento del tiempo y los ambientes eran
totalmente precarios.
Con la incorporacin de este Proyecto Bandera del Gobierno del Presidente
Hugo Rafael Chvez Fras da un vuelco nuestra educacin; empieza la
inclusin y nuestra institucin fue creciendo en cuanto a matrcula y espacios
fsicos, en el ao 2.001, fue construida la cocina y el comedor, este ltimo
funciona como saln de usos mltiples, as mismo fue demarcada y cercada la
cancha deportiva, los baos fueron ampliados, al igual que la construccin de
tres (3) aulas de preescolar y dos (2) baos.
Para el ao 2.004 fue construido el CBIT en una divisin del saln de usos
mltiples, con el fin de cumplir las polticas educativas de atender y avanzar en
el rea de la tecnologa, atendiendo as a los docentes, alumnos,
representantes y comunidad en general.

Primeramente se capacit al

personal docente con el propsito de fortalecerlos en el manejo de las TIC y

as orientar a los alumnos en el desarrollo de las mismas. Este fue inaugurado
el 15 de febrero de 2008 con el nombre Profa. Miriam Velsquez, en homenaje
a sta docente por su dedicacin y aos de servicio.
En el ao escolar 2006_2007, se incorpora nuestra institucin el PROYECTO
INTEGRAL DE SALUD, en su I trayecto nos visit el equipo multidisciplinario,
realizaron un diagnstico general a toda la matrcula de alumnos, donde
tomaron en cuenta la parte Pedaggica y mdica, tambin se atendieron
los docentes,

obreros,

administrativos,

padres

representantes,

adems se identificaron y corrigieron los factores de riesgo. El ao

escolar 2007

2008 se

realiz

el II

trayecto con

la

visita

de Mdicos Pedagogo Cubanos y equipo regional del PSI con La Salud en

la Clase (Capacitacin

e implementacin

De

la

estrategia

pedaggica

Condiciones Fsicas Hbitos Saludables Formacin de Valores Rgimen de

Vida), luego se conforma el Comit de Salud Escolar Protector de salud y
Coordinador Pedaggico para que de acuerdo a los problemas identificados
el personal docente debe Llevar el control y Seguimiento. Y el ao

escolar 2008-2009 se contina con la prevencin y promocin de la salud, el

cual se lleva a cabo hasta los actuales momentos.
Para el ao 2009, fue mejorada La Cancha de la Institucin con el techado y
pintura, por el Consejo Comunal Vencedores Unidos por La Lorena, con el fin
de que los nios (a) disfruten sus actividades deportivas en un ambiente
agradable. Tambin se cuenta a partir del ao 2009-2010 con el Proyecto
CANAIMA donde se beneficiaron los nios de primer grado y para el ao 20102011 se realizo la segunda entrega de estas porttiles a los nios y nias de
segundo grado y el ao 2011 2012 se hace entrega a los nios y nias de
5to grado por parte de este proyecto.
Para este mismo ao 2009 se articula esta institucin con el Centro
Investigaciones Culturales Educativas (CICE), con el propsito de mejorar las
estrategias didcticas, prevenir el trabajo infantil y mitigar las inasistencias,
donde la meta es lograr una pedagoga eficaz.
Durante su trayectoria la Escuela, ha contado con Directores y Sub directores
como: Carmen de Ferrer (Directora), Alejandro Bravo (Director), Nicols
Rodrguez (Director), Ligia de Hurtado (Director), Juan Alfonzo Vsquez
(Director), Gladys de Vera (Sub Directora), Lisbetty Vidal (Directora), Victoria
Salazar (Sub Directora), Vianney de Rodrguez (Sub Directora), Roddy de Gil
(Directora), Maigualida Castro (Directora), Jos Lira (Sub Director), Elida de
Mata (Directora), Zaida Villazana (Directora), Lissette carias (Sub Directora)
contando con el apoyo en direccin de la Profa. Miriam Velsquez Y Profa.
Carmen Soto.
En los actuales momentos se cuenta con el apoyo incondicional de Directora
encargada la licenciada LISSETTE CARIAS y subdirectora encargada Prof.
CARMEN SOTO, y con un equipo de trece (13) Docentes de aula, dos (2)
Especialistas de deporte, (02) docentes con funciones en Cultura, 01 docente
con funciones de coordinadora del PAE, seis (6) Administrativos, diez (10)
obreros y (06) madres colaboradoras; donde son comprometidos con el trabajo
en equipo en pro de darle una educacin de calidad a nuestros nios y nias,
adems cuenta con un Consejo educativo siguiendo los lineamientos de la
resolucin

058,

un

Consejo

Comunal

Vencedores

Unidos

de

La

LORENA, las Misiones ( Rivas, Sucre), Programa Nacional Simn Rodrguez,

este ltimo atiende a la poblacin estudiantil con previo permiso de los padres

y representantes responsables en un horario comprendido de 1pm a 5:30pm,

el mismo viene hacer un complemento de la Educacin integral de las Escuelas
Bolivarianas, cuenta con su coordinadora y sus catorce (14) instructores de las
diferentes reas de libre desarrollo.
Adems se desarrollan diferentes Planes, programas y proyectos con el
propsito de fortalecer la Educacin Integral de la poblacin estudiantil de
acuerdo a los lineamientos de la poltica educativa plasmados en el Plan
Estratgico de la Nacin, CRBV, LOE, LOPNA, Ley de ambiente, entre otras,
ya que la meta es lograr ser una escuela eficaz. Entre ellos: Sociedad
Bolivariana, Gestin integral de Riesgo, Poder Moral y ciudadano; Escuela para
padres, Centro de ciencias, UNESCO, Sociedad estudiantil, PAE, Ambiente y
alimentacin.
Para el ao 2009-2010, se innova con la organizacin y llevado a cabo el I
ENCUENTRO CULTURA, donde participan todos los grados tanto de
Educacin Preescolar como primaria y escuelas invitadas que se encuentran
en el radio de accin, donde tiene como propsito difundir la pluriculturalidad de
nuestro pas de nuestros pases hermanos. Se acord llevarlo a cabo todos los
aos.
As mismo, para el ao escolar 2010-2011, se innova con el I ENCUENTRO
CIENTIFICO, el mismo nace del inters de los alumnos de sexto grado de este
ao escolar, donde su objetivo principal es incentivar a los nios y nias a la
investigacin cientfica. Al igual que el encuentro cientfico participan todos los
grados y se acord realizarlo cada ao.
Para el ao escolar 2010- 2011, se contaba con una matrcula de ciento veinte
(120) de Educacin preescolar y doscientos tres (203) en primaria para un total
de trescientos veintitrs (323) educandos, y 239 representantes y para este
ao escolar 2011-2012, se contaba con una matrcula de ciento veinte (120)
en Educacin preescolar y doscientos diez (210) en Educacin Primaria, para
un total de 330 educandos. Para este ao 2012-2013 se cuenta con una
matrcula de (115) nios y nias de preescolar y (202) en primaria para el inicio
de ao escolar, esperando incrementar la misma durante el ao escolar en
curso.

Es importante agregar que para el ao 2011-2012 se logra acondicionar 2

aulas con aires acondicionados a travs del proyecto ejecutado en la
institucin (UNA SONRISA PARA MI ESCUELA); As mismo para el ao 20122013 mediante un proyecto articulado con el Consejo Comunal y aprobado
por el Consejo General de Gobierno se logra reparaciones de una parte del
techado de la estructura central, la divisin del comedor de usos mltiples para
el aula de recursos para el aprendizaje y el aula del Programa Nacional
Simn Rodrguez (PNSR), esta divisin fue motivada al aumento de matrcula y
necesidad de los espacios; tambin se logr con este proyecto el
acondicionamiento de 2 aulas de clases con aire acondicionado y techo raso.
Para este mismo ao Escolar se logra incorporar otro aire acondicionado para
el espacio de recursos para el aprendizaje con la articulacin del proyecto una
sonrisa para mi escuela con la realizacin de un Bingo Escolar-comunitario y
la Accin Campesina (CICE). Esto con la finalidad de brindarles un espacio
agradable para nuestros nios y nias.
Para el ao escolar 2012-2013 se innovara con la puesta en escena la I
REVISTA GIMNASTICA para el mes de junio, donde participaran todos los
grados y se invitaran escuelas que se encuentren dentro del radio de accin.
Para el ao 2014 se innova con nuestra I encuentro literario donde se mejor
notablemente la lectura, escritura y anlisis.

DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMTICAS RELACIONADAS CON LAS

AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION,
EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS
HARDWARE
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
Los alumnos tienen escasos
conocimientos referentes a los
componentes del computador.

POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Conocen las partes bsicas del
hardware

Algunos cargadores estn

extraviados
Algunas teclas de la porttil estn en
mal estado

Piden prestados cargadores para

poder cargar sus equipos
Son las teclas especiales, e igual, si
se presionan lo suficientemente
fuerte, funcionan.

SOFTWARE
PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS NEGATIVOS)
( ASPECTOS POSITIVOS )
No tienen previo conocimiento del Tienen las herramientas adecuadas
Software que posee el porttil para aprender acerca del software.
Canaima.
Algunos programas predeterminados Las porttiles conservan la mayora
del Software han sido borrados.
de sus programas de fbrica.

INFORMATICA
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )

No cuentan con suficiente personal

que brinde el conocimiento bsico

Los nios investigan acerca de la

informtica por su cuenta.

No se le hace manteamiento
preventivo a los computadores

Los computadores se encuentran en

funcionamiento

TELEMATICA
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
La escuela no cuenta con redes de
Wi-Fi en toda la escuela.
Falta de personal capacitado para
dicha rea
Falta de material para brindar
soporte a los equipos.

POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Facilitar conocimiento en el rea de
telemtica
Los equipos se encuentran en
funcionamiento
Los equipos a pesar de su falta de
mantenimiento por carencia de
material
se
encuentran
en
funcionamiento

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

PROBLEMAS
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS NEGATIVOS)
( ASPECTOS POSITIVOS )
Falta de conocimiento del software Los alumnos y alumnas muestran un
que posee el computador porttil.
gran
inters
e
interactan
consistente mente sobre el proyecto
Canaima educativo
Cambios del sistema operativo
La institucin le facilita la informacin
Canaima, lo cual conlleva a no gozar de dicho contenido de grado para
del conocimiento de su contenido de adquirir conocimiento
grado.
CANAIMITAS

PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )

Deficiencia en el manejo de las No se encontr ninguna

actividades del contenido de grado.
potencialidad al respecto
Alteraciones del Sistema
Operativo en algunas porttiles

Una parte de las Canaimas tienen

su sistema operativo de fabrica

COMUNIDAD BENEFICIADA: U.E.B La Lorena

NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS: 23

GRADO: 3

SECCION: U

TURNO: Maana y tarde

ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:I.U.T.E.B

CANTV
U.E.B La Lorena
INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:
El Proyecto se ejecut en el aula de 3ro grado seccin U de la Unidad
Educativa Bolivariana La Lorena

UBICACIN GEOGRAFICA: Calle principal sector La Lorena.

LOCALIDAD; Ciudad Bolvar
PARROQUIA: Catedral
BARRIO, SECTOR O URBANIZACION: La Lorena

DIRECCION EXACTA: Al frente de la iglesia catlica nuestra seora de

Ftima.
PUNTOS DE REFERENCIAS
1.- IGLESIA CATOLICA NUESTRA SEORA DE FATIMA.
2.- PLAZA LAS TIJERAS.

GOOGLE MAPS

GOOGLE EARTH

EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION

Actualmente la institucin cuentan con dos equipos semilla que les fueron
donados juntos con las laptops Canaimas para brindarles soporte tcnicos a las
mismas.
INVENTARIO DE LOS EQUIPOS
La institucin cuenta con 2 equipos para la parte administrativa, 128 Canaimas
distribuidas por grados, de las cuales 22 Canaimas pertenecen al 3er grado.
OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
GENERAL: Alfabetizar tecnolgicamente a los usuarios en el uso del sistema
operativo Canaima y Soporte Tcnico correctivo a los equipos de la escuela
Unidad Educativa Bolivariana La Lorena

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del sistema

operativo Canaima.

Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las

herramientas del Sistema operativo Canaima.

Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes

realizar el mejor manejo de software libre

Ejecutar curso introductorio del manejo bsico del computador.

Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.

Fortalecer valores, actitudes de naturaleza social, poltica con relacin a

la alfabetizacin tecnolgica del software libre.

CAPITULO II
MARCO TEORICO

BASES TEORICAS
SOFTWARE LIBRE:
Se refiere a la libertad que poseen los usuarios parta ejecutar, copiar y
distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software (la parte inteligente, los
programas). Es un software que puede obtener el usuario de manera libre
realizndole modificaciones o adaptaciones a las que ya posee para trabajar de
una manera cmoda y a gusto. No se debe asociar software libre con software
gratuito, ya que, conservando su carcter libre
comercialmente.

puede ser distribuido

La definicin de software libre estipula los criterios que se tienen que cumplir
para que un programa sea considerado libre.
Software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la
comunidad. En grandes lneas, significa que los usuarios tienen la libertad para
ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el
software libre es una cuestin de libertad, no de precio. Para entender el
concepto, piense en libre como en libre expresin, no como en barra libre.
Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades
esenciales:
La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propsito
(libertad 0).
La libertad de estudiar cmo funciona el programa, y cambiarlo para que haga
lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al cdigo fuente es una condicin
necesaria para ello.
La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prjimo (libertad 2).
La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad
3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse
de las modificaciones. El acceso al cdigo fuente es una condicin necesaria
para ello.
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE;
Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a
los avances tecnolgicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente
en el artculo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues
los software de computadora eran privados y quien quera hacer uso de los
mismos tena que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el
gobierno consigui regular su funcionamiento aun ms accesible para todos
sin discriminacin de ningn tipo.
La alfabetizacin tecnolgica, tiene como principio fundamental el dar
educacin y conocimiento a los venezolanos del uso adecuado y veras de la
tecnologa como herramienta de desarrollo social y productivo, de demostrar y

dar a entender que hay principios de igualdad y libertad, como lo dictan los
principios fundamentales de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, que definen al Estado Venezolano como "Democrtico y Social, de
Derechos y de Justicia que propugna como valores superiores: la vida, la
libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad
individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la tica pblica y
el pluralismo poltico. Los cuales tienen como sus fines esenciales (art. N 3) "la
defensa y el desarrollo de la persona y el respecto a su dignidad, la
profundizacin del ejercicio democrtico de la voluntad popular, la construccin
de una sociedad justa, solidaria amante de la paz y garante del cumplimiento
de los principios derechos y deberes asumiendo el principio de equidad como
nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana." El
Plan de Alfabetizacin Tecnolgica y Software Libre viene desarrollando un
proyecto que pretende conseguir que el conjunto de la sociedad, sin
exclusiones, se integre en la revolucin provocada por el acceso y uso
intensivo a las TICs, un proyecto global que articula ejes y desarrolla un
conjunto de acciones estratgicas para la incorporacin generalizada de la
sociedad a la Sociedad del Conocimiento.
El plan Nacional de Alfabetizacin Nacional Tecnolgica (Pnat), nace en el
marco de la Misin Ciencia y es una estrategia para el acceso al conocimiento,
desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos a las mismas. En tal
sentido, las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten
en herramientas para formar las redes de comunicacin y favorecer la
incorporacin masiva de saberes desde una perspectiva de soberana de
Estado e independencia tecnolgica. El uso de las herramientas ofimticas, tal
como el procesador de palabras, las hojas de clculo y el uso de internet,
forman parte de lo enseado por las y los facilitadores de cada Infocentros a
las diversas comunidades para que puedan elaborar sus proyectos, fomentar la
organizacin y potencializarse como individuos en la solucin de problemas
locales y cotidianos.

SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:

Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de

forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologas de Informacin (TI) Libres de software
y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales,
desarrollo endgeno, apropiacin y promocin del libre conocimiento, sin
perder su motivo original: la construccin de una nacin venezolana
tecnolgicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
pblico como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimticas y de otros
procesos productivos de los usuarios finales de la Administracin Pblica
Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390
sobre el uso de TIL en la APN.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por
objetivo apoyar la formacin integral de las nias y los nios, mediante la
dotacin de una computadora porttil escolar con contenidos educativos a los
maestros y estudiantes del subsistema de educacin primaria conformado por
las escuelas pblicas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las
privadas subsidiadas por el Estado.
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de
la Repblica Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso
de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologas de informacin,
mediante:
La dotacin de una computadora porttil a los estudiantes y los docentes de las
escuelas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
-

La conexin de escuelas a la red de Internet.

La formacin para el buen uso de estas tecnologas.

Objetivo general

Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as),

mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las
tecnologas de informacin libres.

Objetivos especficos
-

Promover el desarrollo integral de los nios y nias en correspondencia

con los fines educativos.

Profundizar la concrecin del desarrollo curricular para la formacin

integral y con calidad de los nios y nias venezolanos.

Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las

Tecnologas de Informacin Libres.

Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres,

para el apoyo a los procesos educativos

CANAIMITAS
El Proyecto Canaimitas Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno
de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Realizndose ya por nuestro difundo
presidente Hugo Rafael Chvez Fras

desde el 2008 con el objetivo de

garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologas de

informacin, mediante:
La dotacin de una computadora porttil a los estudiantes y los docentes de las
escuelas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
La conexin de escuelas a la red de Internet.
La formacin para el buen uso de estas tecnologas.
Modalidades
Las computadoras se entregan a los estudiantes bajo dos modalidades que
dependern del grado de educacin primaria que estn cursando:
Canaima Educativo Va a La Escuela
Esta modalidad consiste en dotar de computadoras a las escuelas para que los
estudiantes de primer grado las usen en el saln, stas no se las llevarn los
nios a sus casas sino que se quedarn en las escuelas.

Para dar inicio a esta modalidad, en el ao 2009 el Gobierno venezolano

adquiri 350.000 computadoras porttiles escolares con las cuales ms de
500.000 estudiantes de primer grado reciben formacin mediante el uso de las
tecnologas de informacin libres. El Proyecto Canaima forma parte de la
poltica pblica educativa, establecido en el Plan Estratgico Simn Bolvar,
que pretende, no slo brindar conocimientos nuevos a los alumnos y alumnas,
sino formar un docente capaz de manejar distintas herramientas tiles.
El proyecto es ejecutado por los ministerios del Poder Popular para Ciencia,
Tecnologa e Industrias Intermedias y para la Educacin, mediante un trabajo
articulado

que

permite

la

incorporacin

de

computadoras

porttiles

(Canaimitas) al aula, como recurso de aprendizaje necesario en la formacin

de un estudiante que est al da con los avances tecnolgicos, y los utiliza en
su beneficio.
Es importante destacar que el trabajo articulado entre los ministerios del Poder
Popular para la Educacin y para la Ciencia y la Tecnologa ha permitido definir
los contenidos que se impartirn con el uso de este medio de aprendizaje,
respetando el currculo educativo actual, con miras a formar ciudadanos y
ciudadanas crticos de su entorno, con talento, y con capacidades para convivir,
respetar, valorar y reflexionar. Entre las principales caractersticas de las
Canaimitas, destacan:
* Son totalmente desarrollada en Software Libre.
* No estn limitadas al uso en la APN, sino que pueden ser usadas por
cualquier persona.
* Estn equipadas con herramientas ofimticas como OpenOffice.org,
(procesador de palabras, hojas de clculo, presentaciones), diseo grfico,
planificacin de proyectos y bases de datos.
* Permiten la interaccin con Internet, a travs de su navegador web, gestor de
correo electrnico y aplicaciones para realizar llamadas telefnicas por la red.
* Son estables y seguras, basadas en la versin estable de GNU/Linux Deban,
la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
* Producidas en Venezuela por talento nacional.
BASES LEGALES

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

(1999) EN SUS ARTICULOS:
La Constitucin de la Repblica Bolivariana (1999) de por la parte educativa en
el Articulo. 102, en el cual se consagra la educacin como un derecho humano
y donde el estado asume como un deber el conocimiento cientfico y
tecnolgico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda
persona a la educacin en igual condiciones y oportunidades.
Artculo 108. Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben
contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de
radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el
acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones,
segn los requisitos que establezca la ley.
Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la
tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de
informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo
econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana
nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar
recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de
acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para las mismas.
El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que
deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y
tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a
esta garanta. El cual este articulo reconoce como de inters pblico el uso de
la ciencia, tecnologa, el conocimiento, la innovacin y los servicios de
formacin en pro de lograr el desarrollo del pas tanto en el sector poltico,
econmico y social.

LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009) EN SUS ARTICULOS:

Artculo 35. La educacin universitaria estar por leyes especiales y otros
instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual este
subsistema se integra y articula, as como todo relativo a:

- El financiamiento del subsistema de educacin universitaria.

- El ingreso de estudiantes al sistema mediante un rgimen que garantice la
equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecucin a lo largo de los casos
acadmicos.
- La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e
inters nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones
especialmente destinadas para ello.

LOCTI (LEY ORGNICA DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN) EN

SUS ARTICULOS:
Artculo 1: La presente Ley tiene por objeto dirigir la generacin de una
ciencia, tecnologa, innovacin y sus aplicaciones, con base en el ejercicio
pleno de la soberana nacional, la democracia participativa y
Protagnica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la
diversidad cultural, mediante la aplicacin de conocimientos populares y
acadmicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formular, a travs de la
autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnologa,
innovacin y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin, las polticas pblicas dirigidas a la solucin
de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulacin e
integracin de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnologa,

innovacin y sus aplicaciones como condicin necesaria para el fortalecimiento

del Poder Popular.
Artculo 2: Las actividades cientficas, tecnolgicas, de innovacin y sus
aplicaciones son de inters pblico para el ejercicio de la soberana nacional en
todos los mbitos de la sociedad y la cultura.
Artculo 3: Son sujetos de esta Ley:

La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia tecnologa,

innovacin y sus aplicaciones, sus rganos y entes adscritos.

2. Todas las instituciones, personas naturales y jurdicas que generen,

desarrollen y transfieran conocimientos cientficos, tecnolgicos, de
innovacin y sus aplicaciones.

3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad

nacional con competencia en materia de ciencia, tecnologa, innovacin
y sus aplicaciones, la construccin de las condiciones sociales,
cientficas y tecnolgicas para la implementacin del Plan Nacional de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.

4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnologa,

innovacin y sus aplicaciones.

LOPNNA (LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIOS, NIAS Y

ADOLESCENTES) EN SUS ARTICULOS:
Artculo 68: Derecho a la informacin. Todos los nios, nias y adolescentes
tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de informacin que sea
acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la informacin a
recibir, sin ms lmites que los establecidos en la ley los derivados de las
facultades legales que corresponden a su padre, madre, representantes o
responsables. Pargrafo Primero. El Estado; la sociedad y el padre, la madre,
representantes o responsables tienen la obligacin de asegurar que los nios,
nias y adolescentes reciban informacin veraz, plural y adecuada a su
desarrollo. Pargrafo Segundo. El Estado debe garantizar el acceso de todos

los nios y adolescentes a servicios pblicos de informacin, documentacin,

bibliotecas o dems servicios similares que satisfagan las diferentes
necesidades informativas de los nios, nias y adolescentes, entre ellas, las
culturales, cientficas, artsticas, recreacionales y deportivas. El servicio de
bibliotecas pblicas es gratuito.
Artculo 69: Educacin crtica para medios de comunicacin. El Estado debe
garantizar a todos los nios, nias y adolescentes educacin dirigida a
prepararlos

formarlos

para

recibir,

buscar,

utilizar

seleccionar

apropiadamente la informacin adecuada a su desarrollo. Pargrafo Primero.

La educacin crtica para los medios de comunicacin debe ser incorporada a
los planes y programas de educacin y a las asignaturas obligatorias.
Pargrafo Segundo. El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe
garantizar a todos los nios, nias, adolescentes y sus familias programas
sobre educacin crtica para los medios de comunicacin.
Artculo 70: Mensajes de los medios de Comunicacin acordes con
necesidades de los nios, nias y adolescentes. Los medios de comunicacin
de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligacin de difundir mensajes
dirigidos exclusivamente a los nios, nias y adolescentes, que atiendan a sus
necesidades informativas, entre ellas: las educativas, culturales, cientficas,
artsticas, recreacionales y deportivas. Asimismo, deben promover la difusin
de los derechos, garantas y deberes de los nios, nias y adolescentes.
Artculo 71: Garanta de mensajes e informaciones adecuadas. Durante el
horario recomendado o destinado a pblico de nios, nias y adolescentes o a
todo pblico, las emisoras de radio y televisin slo podrn presentar o exhibir
programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas adecuadas
para nios, nias y adolescentes, por el rgano competente. Ningn programa
no apto para nio, nia y adolescente, podr ser anunciado o promocionado en
la programacin dirigida a pblico de nios, nias y adolescentes o a todo
pblico.
Artculo 72: Programaciones dirigidas a nios, nias y adolescentes. Las
emisoras de radio y televisin tienen la obligacin de presentar programaciones
de la ms alta calidad con finalidades informativa, educativa, artstica, cultural y

de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al pblico de nios, nias y

adolescentes, en un mnimo de tres horas diarias, dentro de las cuales una
hora debe corresponder a programaciones nacionales de la ms alta calidad.
Artculo 73: Del Fomento a la creacin, produccin y difusin de informacin
dirigida a nios, nias y adolescentes. El Estado debe fomentar la creacin,
produccin y difusin de materiales informativos, libros, publicaciones, obras
artsticas y producciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a
los nios, nias y adolescentes, que sean de la ms alta calidad, plurales y que
promuevan los valores de paz, democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre
las personas y sexos, as como el respeto a su padre, madre, representantes o
responsables y a su identidad nacional y cultural. Pargrafo Primero. El Estado
debe establecer polticas a tal efecto y asegurar presupuesto suficiente,
asignado especficamente para cumplir este objetivo. Pargrafo Segundo. El
rgano rector definir las orientaciones generales a seguir por el Estado en
materia de fomento de materiales informativos, libros, publicaciones, obras
artsticas y producciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a
los nios, nias y adolescentes. Asimismo, establecer los requisitos generales
en relacin con el contenido, gnero y formatos que estos deben cumplir para
recibir recursos financieros y asistencia del Estado.
Artculo 74: Envoltura para los medios que contengan informaciones e
imgenes inadecuadas para nios, nias y adolescentes. Los soportes
impresos

audiovisuales,

libros,

publicaciones,

videos,

ilustraciones,

fotografas, lecturas y crnicas que sean inadecuados para los nios, nias y
adolescentes, deben tener una envoltura que selle su contenido y una
advertencia que informe sobre el mismo. Cuando las portadas o empaques de
stos contengan informaciones o imgenes pornogrficas, deben tener
envoltura opaca.
Artculo 75: Informaciones e imgenes prohibidas en medios dirigidos a nios,
nias y adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros,
publicaciones, videos, ilustraciones, fotografas, lecturas y crnicas dirigidos a
nios, nias y adolescentes no podrn contener informaciones e imgenes que

promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o sustancias

alcohlicas, estupefacientes o psicotrpicas.
Artculo 76: Acceso a espectculos pblicos, salas y lugares de exhibicin.
Todos los nios, nias y adolescentes pueden tener acceso a los espectculos
pblicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas como
adecuadas para su edad.
LEY DE INFOGOBIERNO (2014 ) EN SUS ARTICULOS:
Artculo 4: Son de inters pblico y estratgico las tecnologas de informacin,
en especial las tecnologas de informacin libres, como instrumento para
garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia de la gestin
pblica; profundizar la participacin de la ciudadana en los asuntos pblicos; el
empoderamiento del Poder Popular y contribuir corresponsablemente en la
consolidacin de la seguridad, defensa y soberana nacional.
Artculo 14: El Poder Pblico, en forma corresponsable con el Poder Popular,
participa en el desarrollo, implementacin y uso de las tecnologas de
informacin libres, a fin de garantizar a las personas, en igualdad de
condiciones, el acceso y la apropiacin social del conocimiento asociado a
esas tecnologas.
Artculo 16: Es deber del Poder Pblico, en forma corresponsable con el Poder
Popular, garantizar a todas las personas, a travs del sistema educativo los
medios para la formacin, socializacin, difusin, innovacin, investigacin y
comunicacin en materia de tecnologas de informacin libres, segn los
lineamientos de los rganos rectores en las materias.
Artculo 17: El Poder Pblico debe proporcionar la formacin en materia de
tecnologas de informacin libres de sus respectivos colectivos laborales, para
que interacten con los sistemas y aplicaciones, desempeando eficientemente
sus labores y funciones en la gestin pblica. Asimismo debe facilitar la
formacin de las personas, a fin de garantizar la apropiacin social del
conocimiento.

LEY DE UNIVERSIDADES (1970) EN SUS ARTICULOS:

Artculo 1: La Universidades fundamentalmente una comunidad de intereses
espirituales que rene a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la
verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.

Artculo 2: Las Universidades son instituciones al servicio de la Nacin y a

ellas corresponde colaborar en la orientacin de la vida del pas mediante su
contribucin doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.
Artculo3: Las Universidades deben realizar una funcin rectora en la
educacin, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misin, sus actividades se
dirigirn a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigacin y la
enseanza;

completarla

formacin

integral

iniciada

en

los

ciclos

educacionales anteriores, y a formarlos equipos profesionales y tcnicos que

necesita la Nacin para su desarrollo y progreso.
Artculo 4: La enseanza universitaria se inspirar en un definido espritu de
democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estar abierta a todas
las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrn y analizarn
de manera rigurosamente cientfica.
Artculo 5: Como parte integral del sistema educativo, especialmente del rea
de estudios superiores, las Universidades se organizarn y funcionarn dentro
de una estrecha coordinacin con dicho sistema.
LEY DE CONSEJOS COMUNALES () EN SUS ARTICULOS:
Artculo 1: La presente Ley tiene por objeto regular la constitucin,
conformacin, organizacin y funcionamiento de los consejos comunales como
una instancia de participacin para el ejercicio directo de la soberana popular y
su relacin con los rganos y entes del Poder Pblico para la formulacin,
ejecucin, control y evaluacin de las polticas pblicas, as como los planes y
proyectos vinculados al desarrollo comunitario.
Artculo 2: Los consejos comunales, en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagnica, son instancias de participacin,
articulacin e integracin entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten
al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestin directa de las
polticas pblicas y proyectos orientados a responder a las necesidades,
potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construccin del
nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.

Artculo 3: La organizacin, funcionamiento y accin de los consejos

comunales

se

rige

por

los

principios

valores

de

participacin,

corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,

celeridad, coordinacin, cooperacin, solidaridad, transparencia, rendicin de
cuentas, honestidad, bien comn, humanismo, territorialidad, colectivismo,
eficacia, eficiencia, tica, responsabilidad social, control social, libertad,
equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de gnero, con el fin de
establecer la base sociopoltica del socialismo que consolide un nuevo modelo
poltico, social, cultural y econmico.
DECRETOS PRESIDENCIALES
N 825 (2000)
Artculo 1: Se declara el acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria
para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Artculo 2: Los rganos de la Administracin Pblica Nacional debern incluir
en los planes sectoriales que realicen, as como en el desarrollo de sus
actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitacin de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artculo 4. Los medios de comunicacin del Estado debern promover y
divulgar informacin referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicacin privados a colaborar con la referida
labor informativa.
Artculo 8: En un plazo no mayor de tres (3) aos, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educacin bsica y diversificada
debern estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan
el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinacin
del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes.
Artculo 10: El Ejecutivo Nacional establecer polticas tendentes a la
promocin y masificacin del uso de Internet. Asimismo, incentivar polticas

favorables para la adquisicin de equipos terminales por parte de la

ciudadana, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
N 3390 (2004)
Artculo 1: Se declara el acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria
para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Artculo 2: Los rganos de la Administracin Pblica Nacional debern incluir
en los planes sectoriales que realicen, as como en el desarrollo de sus
actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitacin de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artculo 4. Los medios de comunicacin del Estado debern promover y
divulgar informacin referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicacin privados a colaborar con la referida
labor informativa.
Artculo 8: En un plazo no mayor de tres (3) aos, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educacin bsica y diversificada
debern estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan
el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinacin
del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes.
Artculo 10: El Ejecutivo Nacional establecer polticas tendentes a la
promocin y masificacin del uso de Internet. Asimismo, incentivar polticas
favorables para la adquisicin de equipos terminales por parte de la
ciudadana, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 2019

OBJETIVOS
HISTORICOS

OBJETIVOS
NACIONALES

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

I. Defender, expandir y 1.5 Desarrollar 1.5.1 Consolidar un estilo

consolidar el bien ms nuestras
cientfico,
tecnolgico
e
preciado que hemos capacidades
innovador
de
carcter

reconquistado despus
de
200
aos:
la
Independencia
Nacional.

cientficotransformar, diverso, creativo y

tecnolgicas
profundamente
dinmico,
vinculadas a garante de la independencia y la
las
soberana
econmica.
Esta
Necesidades
iniciativa estar orientada hacia
del pueblo.
el aprovechamiento de las
potencialidades y capacidades
nacionales, de tal forma que
reconozca los diferentes actores,
formas de organizacin y
dinmicas en el proceso de
generacin de conocimiento,
contribuyendo
as
a
la
construccin
del
Modelo
Productivo
Socialista,
el
fortalecimiento de la tica
Socialista y la satisfaccin
efectiva de las necesidades del
pueblo Venezolano.

1 .5 .1 .1. Desarrollar una

actividad
Cientfica, tecnolgica y de
innovacin,
transdisciplinaria
asociada directamente a la
estructura productiva nacional,
que permita dar respuesta a
problemas concretos del sector,
fomentando el desarrollo de
procesos
de
escalamiento
industrial
orientados
al
aprovechamiento
de
las
potencialidades, con efectiva
transferencia de conocimientos
para la soberana tecnolgica.
1 .5 .1 .2. Crear una Red
Nacional
de
Parques
Tecnolgicos para el
desarrollo y aplicacin de la
ciencia, la tecnologa y la
innovacin en
Esos espacios temticos y en los
parques industriales en general.

1 .5 .1 .3. Fortalecer y orientar la

actividad cientfica, tecnolgica y
de
innovacin
hacia
el
aprovechamiento efectivo de las
potencialidades
y capacidades nacionales para
el desarrollo sustentable y la
satisfaccin de las necesidades
sociales,
orientando
la
investigacin
hacia
reas
estratgicas definidas como
prioritarias para la solucin
de los problemas sociales.
1 .5 .1 .4. Crear espacios de
innovacin asociadas a unidades
socio
productivas
en
comunidades
organizadas,
aprovechando par a
ello el establecimiento de redes
nacionales y regionales de
cooperacin
cientfico
tecnolgica, a fin de fortalecer
las
capacidades
del
Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnologa
e
Innovacin.
1.5.1.5. Garantizar el acceso
oportuno y uso adecuado de las
telecomunicaciones
y
tecnologas
de
informacin,
mediante el desarrollo de la
infraestructura necesaria, as
como de las aplicaciones
informticas
Que
atiendan
necesidades
sociales.
1.5.1.6.
Fomentar
la
consolidacin de los espacios
de participacin popular en la

gestin pblica de las reas

temticas
y
territoriales
relacionadas con la ciencia, la
tecnologa y la innovacin.
BASES TECNICAS
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
1)

EL Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (Pnat), nace en el marco de

la Misin Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologas de Comunicacin e Informacin a los sectores populares y
comunidades ms recnditas del pas.

2)

Es uno de los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el

poder de utilizar las tecnologas y el conocimiento. Integra las herramientas y
plataformas que se han desarrollado como contenidos educativos, Infocentros,
centros Bolivarianos de informtica y telemtica, aldeas universitarias,
bibliotecas virtuales, entre otros.
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (PNAT), ha llegado a todos los
estados de Venezuela a travs de los infocentros y de sus instituciones aliadas,
como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simn Rodrguez, Rmulo Gallegos,
alcaldas y gobernaciones Bolivarianas, adems de la Misin Sucre, Fundacin
Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa, Fundabit, organismos
militares, Centros de Gestin Parroquial y Centros Bolivarianos de Informtica y
Telemtica, quienes da a da han puesto a disposicin salas de computacin
para beneficio del colectivo.

PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA

SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
UNIDA
D
1

CONTENIDOS
LA
COMPUTACIO
N
COMO
HERRAMIENTA
EDUCATIVA
CONOCIENDO
EL
COMPUTADOR

USO BASICO
DEL
COMPUTADOR
CANAIMITA
PROGRAMA
DE
APLICACIN
EN CANAIMA

ACTIVIDADES

Exposiciones

RECURSOS

Exposiciones

Exposiciones

Exposiciones

Video
beam
Laptop
Pendrive

Video
beam
Laptop
Pendrive
Video
beam
Laptop
Pendrive
Video
beam
Laptop
Pendrive

SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION

ACTIVIDAD
MANTENIMIENTO
PREVENTIVO

MANTENIMIENTO
CORRECTIVO

TAREAS

RECURSOS

Exposicin
Interacciones

Videobeam,
laptop,
pendrive,
extensin

Exposicin
Interacciones

Videobeam,
laptop,
pendrive,
extensin

ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO

1.AUTORES
Carvajal Mayra, Castillo Rafael, Vicent Trehibys
AO
2011
TITULO
Soporte Tcnico a alumnos, alumnas y Equipos del 1er Grado Seccin B del
Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor Jos
Manuel Agosto Mndez De Ciudad Bolvar Estado Bolvar.
INSTITUCION
Unidad Integral Bolivariana Doctor Jos Manuel Agosto Mndez.
PAIS
Venezuela

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Brindar Soporte Tcnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado B
del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor Jos
Manuel Agosto Mndez de Ciudad Bolvar, Estado Bolvar.
2.AUTORES
Camico Alexia, Hernndez Eduard, Mejas Willmer, Nez
Rodrguez Javier.

Josmer,

AO
2011
TITULO
Alfabetizacin Tecnolgicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a
Usuarios y Usuarias, y Soporte Tcnico Correctivo a Los Equipos Del Centro
Bolivariano De Informtica y Telemtica (C.B.I.T) de la Unidad Educativa
Municipal Menca De Leoni Ciudad Bolvar-Estado Bolvar.

INSTITUCION
Unidad Educativa Municipal Menca de Leoni
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Alfabetizacin Tecnolgicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a
Usuarios y Usuarias, y Soporte Tcnico Correctivo a Los Equipos Del Centro
Bolivariano De Informtica y Telemtica (C.B.I.T) de la Unidad Educativa
Municipal Menca De Leoni Ciudad Bolvar-Estado Bolvar.

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

ACTIVIDADES REALIZADAS
ACTIVIDADES

FECHAS

RESPONSABLES

OBSERVACIONES

Conformacin de
grupos
asignacin de
tutor tcnico
asignacin de
institucin
asignacin del
PST 1
recomendaciones
creacin del
blog individual y
del blog grupal

15 AL 1909

Grupo n 8
Tutora Acadmica

Investigar los
conceptos
Crear el blog:
publicar el concepto
completo e insertar
una imagen
Relacionada con el
mismo.
Participar en la
discusin grupal

22 AL 2609

Grupo n 8

BLOG
individual 5%
DISCUSION
GRUPAL

ACTIVIDADES

FECHAS

RESPONSABLES

OBSERVACIONES

Los actores deben

abordar la
comunidad para
conocerla,
describirla y
detectar
Necesidades.

29 -09 AL
3 - 10

Grupo n 8

Informe escrito
publicado en el
Blog Grupal

Conocer
Describir y
detectar
necesidades.
Existentes en la
comunidad o
institucin

6 AL 10-10

Grupo n 8

Informe
escrito
publicado en el
Blog Grupal

Definir diagnostico
participativo
Visitar a los medios
de comunicacin
social para invitar a la
comunidad para
el diagnostico
Participativo.
Efectuar el
diagnostico
participativo

13 AL 1710

Grupo n 8

Informe escrito
en el blog
grupa

ACTIVIDADES

FECHAS

RESPONSABLES

OBSERVACIONES

Exponer los
resultados del
diagnostico
participativo

27 AL 3110
27 AL 3110

Grupo n 8
Tutora Acadmica

Exposicin

Emplear
metodologa del
marco lgico para
el abordaje
comunitario

3 AL 7-11

Grupo n 8

DISCUSION
GRUPAL

Identificar los
problemas
existentes

10 AL 1411

Grupo n 8

taller
practico

Realizar el rbol de
problemas

17 AL 2111

Grupo n 8

INFORMES EN
EL BLOG

Elaboracin y
presentacin ante la
comunidad
(Universitaria y
beneficiaria) del
proyecto A
EJECUTAR

24 AL 2811

Grupo n 8

DEFENSA 1
INFORME EN
CD

SEMESTR

ACTIVIDADES

TAREAS

RESPONSABLE

S
Realizacin de
Exposiciones
Conociendo el
proyecto Canaima
Educativo y todo lo
referente sobre el
computador y sus
partes, tambin el
uso de las
herramientas del
mismo (Bsico)

II

Grupo n 8
Exposiciones
Dinmicas

Realizacin de los
objetivos 2, 3 y 4 del
Plan Nacional de
Alfabetizacin
Tecnolgica

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMESTRE

A
CORTO A
MEDIANO A
LARGO
PLAZO
PLAZO
PLAZO

I
Abordar la
informacin sobre
las caractersticas
y la problemtica
de la comunidad o
institucin

Definir los
Objetivos
Generales y
especficos

Descripcin del
problema

II
Trazar el plan o
proyecto
de
investigacin

Planificacin de
las estrategias
para la ejecucin
del proyecto

TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS

Ejecucin del
proyecto

SEMESTRE

TECNICAS

INSTRUMENTOS

Entrevista
Encuesta
Observaciones
Registro
fotogrfico

II

Exposiciones
Practicas
Observaciones
Registro
fotogrfico

-Libretas y cuadernos
- Lapiceros y
bolgrafos.
-Cuestionario
-Cmara
-

Videobeam
Pendrive
Laptop
Extensin
Carteleras
Cmara

MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Canaimitas
destinados para el
Uso educativo.

Concientizar sobre
el manejo de las
Canaimitas a los
padres y
representantes para
que ayuden a los
alumnos en sus
hogares

Falta de
alfabetizacin
tecnolgica
.

Incorporacin de
contenido no
adecuado en las
Canaimitas

Incorporacin del
software
educativo
apropiado

Canaimita va a la
casa, les permite a
los nios obtener
mayores
conocimientos tanto
en la escuela como
en casa.

Los
Representantes
carecen de
conocimientos
sobre las
Canaimitas.

Deterioro por el
mal uso de las
Canaimas

Capacidad de
brindar
conocimiento
bsico sobre las
Canaimitas

Alfabetizar a la
docente a cargo de
la seccin

Canaimitas con
software privativo

ENFOQUE DEL MARCO LOGICO

Poco control en
las hogares
acerca del uso de
la porttil
Canaima

HARDWARE
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

No se valoran los
equipos y
desconocimiento
del mismo.

Los equipos no son

manejados
adecuadamente

Falta de
conocimiento
en los
alumnos y
alumnas en el
area del
hadware

Docente no
posee
conocimiento
del Hardware

Maltrato a los
portatiles

Desconocimie
ntos del
cuidado del
equipo.

Componentes
de las
canaimitas
faltantes por
dao o
extraviado

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

ARBOL DE SOLUCIONES

Valoran los
equipos y
Conocimiento
del mismo.

Los equipos son

manejados
adecuadamente

Concientizar
a los
alumnos y
alumnas en
el area del
hadware

Docente
desconoce
areas
referente al
Hardware

Buentrato a los
portatiles

Conocimient
os del
cuidado del
equipo.

Las
canaimitas
posee todos
sus
complement
os

CANAIMITAS
ARBOL DE PROBLEMAS

Analfatismo de
parte de
almunos,alumnas y
docentes del
proyecto canaima
educativo

No todos los alumnos

poseen su Canaimita

Deterioro u
perdida de
teclados,pantal
la etc

Mal
funcionamiento
de las
canaimitas ya
de fabrica

Los alumnos y
alumnas se retrasan
de las actividades
extracurriculares
entorno a la practica
de las canaimitas

Alumnos y
alumnas
desconocen el
contenido de
grado

No tienen
conocimiento
previo del
Software
Canaima

CANAIMITAS
ARBOL DE SOLUCIONES

Los
almunos,alumnas
y docentes tienen
la alfabetizacion
sobre el proyecto
canaima educativo

Todos los alumnos y

alumnas poseen su
Canaimita

Todas las
canaimitas
poseen sus
cargadores y
teclados en
buen estado

Funcionamient
o adecuado de
las canaimitas
ya de fabrica

Los alumnos y
alumnas realizan sus
actividades
extracurriculares
entorno a la practica
de las canaimitas

Alumnos y
alumnas
conocen el
contenido de
grado

CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Tienen
conocimiento
previo del
Software
Canaima

CONCLUSIONES
El Proyecto Canaima Educativo fue ejecutado con la finalidad de bridar apoyo
tecnolgico a los alumnos, alumnas y docente mediante la dotacin de
porttiles, cabe destacar que, con el apoyo del IUTEB un grupo de estudiantes
de dicha institucin que bajo la ejecucin de su Proyecto Socio tecnolgico I,
aportaron informacin necesaria a los alumnos del 3er Grado seccin U la
U.E.B. La Lorena mediantes exposiciones.
RECOMENDACIONES
-

Darle buen uso al porttil Canaima como herramienta educativa

Valorar y cuidar el porttil

No cambiar el sistema operativo.

Que el personal directivo de esta institucin adquirir los materiales

pertenecientes al Proyecto que faltan

IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

EDUCATIVOS
Los estudiantes de 3ro Grado de la Seccin U de la Unidad Educativa
Bolivariana La Lorena adquirieron conocimiento del Software Libre y cmo
manejar los porttiles aparte los alumnos y alumnas mostraron gran
participacin mediante su participacin en las diferentes actividades realizadas.
SOCIALES
Se logr una integracin y alta participacin entre todos los estudiantes del
Grado con el que se trabaj, quienes demostraron bastante inters por las
ponencias realizadas.
TECNOLOGICOS
Los alumnos aprendieron a diferenciar el Software Libre y el Software privativo,
cules son sus semejanzas, as tambin como sus ventajas y desventajas uno
del otro y Conocieron la historia de la computadora, lo que es una computadora
y como est compuesta una computadora (hardware y software), as como las
facilidades que esta nos brinda.
CULTURALES

La aceptacin de los conocimientos brindados y de cmo se concentraba el

conocimiento dado de los inicios de los computadores y de cmo se comenz
el proyecto Canaima educativo para enriquecernos tecnolgica y culturalmente
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
http://fundabit.me.gob.ve/index.php?
option=com_content&task=view&id=74&Itemid=66
http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?
option=com_content&view=category&layout=blog&id=44&Itemid=89
http://www.ihardware.es/
http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-nacional-simonbolivar/proyecto-nacional-simon-bolivar.shtml
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.html
http://www.enoriente.com/constitucion/
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/leyvenezuela.htm
http://www.hispalinux.es/SoftwareLibre
http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica
Fundacin Infocentro. (2008) Plan Nacional de Alfabetizacin
Tecnolgica.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999).
Ley Orgnica De Educacin. (2009).
Ley Orgnica De Ciencia, Tecnologa E Informacin. (2010).
Ley Orgnica Para La Proteccin De Nios, Nias Y Adolescentes (2014).
Ley De Infogobierno (2014).
Ley De Universidades (1970)
Decreto Presidencial N 825 (2000)
Decreto Presidencial N 3390 (2004)
http://canaima.softwarelibre.gob.ve/
CAPITULO V

PROPUESTA DE SOLUCION

POSIBLES
SOLUCIONES

ACTIVIDADES
REALIZADAS

RECURSOS

RESPONSABLES

Alfabetizacin
Tecnolgica en
el Sistema
Operativo
Canaima

Charlas
Ejercicios
Prcticos
Exposiciones

Marcadores
Videobeam
Laptop
Extensin
Pendrive

Grupo nmero 8
de Proyecto
SocioTecnolgico I, de
la seccin M3 de
Informtica

ANEXOS

CONSTANCIAS Y PLANILLAS

NOTA DE PRENSA

DISTRIBUCION DE LOS CONTENIDOS DEL PNAT

EVENTOS

GALERIA DE FOTOS