Los Problemas Del Mercado Laboral

Los problemas del mercado laboral
Edicin de n 2013
POR
SANDRA
BELAUNDE
Y
ADRIANA FOSCA
En esta edicin, Per
Econmico ha
realizado un estudio
del mercado laboral
peruano, mercado esencial para el crecimiento del pas. Expertos, desde acadmicos,
consultores hasta ejecutivos de los sectores pblico y privado, coinciden en que el
mercado laboral en el pas no est funcionando bien, y que hay un descalce importante
entre la oferta y la demanda laboral.
Son tres los problemas principales con la oferta laboral. El primero, que es el que se
procura mostrar en el Mapa de Capital Humano, es que la oferta y la demanda no
coinciden entre s. Es decir, ambas estn creciendo, pero no encuentran el equilibrio entre
ellos. La oferta no responde a las necesidades de la demanda.
El resultado general es que hay una brecha importante de demanda laboral insatisfecha en
el pas. La paradoja, como lo explica el economista de GRADE Miguel Jaramillo, se
necesitan ms profesionales con lo cual los sueldos deberan subir, sin embargo no es as.
Ahora bien, a la hora de profundizar en profesiones y regiones, los resultados varan. Por
ejemplo, en Lima y Moquegua hay una brecha de demanda insatisfecha. En todas las
dems regiones la brecha es por exceso de oferta. Eso es a nivel regional. Ahora bien, a
nivel de profesiones, hay una demanda insatisfecha nacional algunas regiones tienen
demanda insatisfecha, pero otras tienen exceso de oferta de la misma profesin por
expertos en gatronoma, trabajadores agrcolas, mdicos, administradores, tcnicomecnicos, ingenieros industriales y comunicadores. Por otro lado, hay un exceso de
oferta en el pas de abogados, economistas, ingenieros, gelogos, contadores, secretarias,
arquitectos, farmacuticos, psiclogos, diseadores y, en especial, profesores. Se
presenta mayor detalle por cada uno de estos mbitos en las siguientes pginas.
El segundo problema est en que la calidad de la educacin no siempre cumple con los
requisitos que las empresas esperan. Es decir, que una persona sea egresada de una
carrera no garantiza que tenga las habilidades y los conocimientos esperados y requeridos
por el empleador. Uno de los motivos es la desactualizacin del mtodo educativo que
emplea la institucin, y se ve, con mayor claridad, en el caso de las carreras tcnicas,
cuando no se cuenta con la infraestructura necesaria o de calidad para complementar el
aprendizaje. Entonces los profesionales que egresan no consiguen satisfacer los
requerimientos de los empleadores. Por otro lado, los criterios para las acreditaciones y los
exmenes de titulacin son a veces tan abritrarios y disparejos que obtener un grado o
ttulo no garantiza realmente el nivel del profesional. Experiencias internacionales como los
casos de Brasil y Argentina podran servir de ejemplo para estandarizar la calidad del
profesional titulado. En dichos pases los egresados deben pasar por un examen nacional
para poder obtener un ttulo profesional, lo que estandariza o al menos le pone piso a la
calidad del ttulo.
El tercer problema, en la prctica, es igual de importante que los dos anteriores. ste es la
falta desoft skills (se refiere a un conjunto de cualidades personales, hbitos, actitudes y
virtudes sociales que hacen que alguien sea un buen empleado y sea compatible para
trabajar a su lado) de los profesionales calificados. De hecho en la CADE por la Educacin
se mencion esto como una dificultad grave.
Ya han sido propuestas varias soluciones y medidas contra estos problemas por diversos
expertos.Per Econmico aprovecha este especial para resaltar una sumamente
importante: el acceso a informacin.
La mayora de estudiantes empieza una carrera con una informacin muy limitada. De
hecho casi dos tercios de los egresados de la educacin superior entre 22 y 30 aos se
arrepienten en alguna medida de su decisin de estudios, segn la Encuesta Nacional de
Habilidades (Enhab) 2010.
Si se implementara un portal web de acceso gratuito que informe sobre el mercado laboral,
es decir, de cifras de empleabilidad e ingresos por carrera y por centro de estudios, los
estudiantes peruanos podran comenzar sus carreras con claridad. Por ejemplo, el
Ministerio de Educacin de Chile ofrece el portal web mifuturo.cl, en el que se tratan y
explican temas desde vocacionales y ofertas de universidades hasta financiamiento y
empleabilidad e ingresos por carrera y universidad.
Solamente este acceso a informacin transparente ya podra corregir, al menos en una
buena parte, los dos primeros problemas: de cantidad y de calidad. Los estudiantes
podran escoger una carrera no slo pensando en sus intereses y vocaciones, sino
tambin en sus proyecciones como profesionales. Asimismo tambin se facilitara que el
sistema de precios, como mecanismo de la ley de oferta y demanda, premie la calidad
educativa entendida como eficacia en el mercado laboral, con lo que el margen de baja
calidad educativa disminuira considerablemente. Si el portal web llega a dar cifras de
empleabilidad e ingresos por centro de estudios, el problema de calidad se va a corregir,
ya que estudiantes priorizarn unos centros por encima de otros, y stos se vern forzados
a mejorar su calidad de educacin para poder competir en el mercado.
En este especial de Per Econmico han trabajado Sandra Belaunde, Pedro Cazorla,
Andrea Paola Custodio y Adriana Fosca.
El 47% de las empresas en el Per tuvo problemas para conseguir personal

durante el ao 2012. Un ao antes, en el 2011, solo el 10% experiment esta
situacin, coment la directora general deManpower para Latinoamrica, Mnica
Flores.
Qu est pasando? Cada vez hay ms empleadores que no logran cubrir
vacantes, pese a que el desempleo nacional supera el 6%, porque los
profesionales que se forman en los centros de estudios superiores no son los que
demanda el mercado laboral.
Los puestos de ingenieros, operadores de maquinaria, obreros, gerentes y
tcnicos son los ms difciles de cubrir, anota la ejecutiva.
PROBLEMA DE FORMACIN
Segn Flores, un problema en la regin es que las escuelas piensan que vivimos
en un mundo de hace 50 aos, siguen produciendo carreras de Derecho, cuando
ya no se necesitan ms abogados.
Las universidades, por ejemplo, deben ser calificadas por el nmero de
egresados que tienen trabajando y no por el nmero de alumnos que hay en sus
aulas, sostuvo.
Para Manpower, el Gobierno debe trabajar una estrategia conjunta con el sector
privado para que, desde las escuelas, se ataque el problema del dficit profesional
y se formen as los profesionales productivos que las empresas s requieren.
Adems, se debe incentivar a los trabajadores para que se sigan capacitando, de
lo contrario se refugiarn en la informalidad.
TAMBIN INFORMALIDAD
La informalidad es otro de los ms importantes problemas del mercado laboral
peruano, dice Flores.
Ms que dar nuevas leyes, el Gobierno debe combatir esta situacin con
polticas pblicas contra la evasin y la elusin.No hay que cargar a las
empresas que cumplen con sus impuestos, pero si castigar, ejemplarmente a los
que no, refiere la consultora.
DATOS
Fuerte demanda
En el Per, se requieren 300 mil tcnicos cada ao, estima la Sociedad Nacional
de Industrias.
Problema mundial
El desfase de la educacin con el mercado laboral ocurre en todas partes. El 37%
de empresas en el mundo tiene problemas para cubrir sus vacantes, dice
Manpower.
Preparan estudio
Ministerio del Trabajo est evaluando dficit laboral.
Los mercados de trabajo de Amrica Latina no facilitan los ingresos necesarios para
que la regin pueda superar la pobreza. Los problemas laborales se expresan, en
algunos pases, sobre todo en altas tasas de desempleo, en otros ms bien en
elevados ndices de informalidad y subempleo. Como resultado, un elevado porcentaje
de trabajadores y trabajadoras son pobres, a pesar de que hagan un esfuerzo diario
para generar los ingresos necesarios para la sobrevivencia y el bienestar de su familia.
Otro aspecto es la marcada desigualdad de ingresos y otros indicadores laborales que
afecta a personas con diferentes caractersticas individuales y colectivas (nivel de
educacin, sexo, edad, trasfondo social, etnicidad, etc.) o de diferentes pautas de
insercin laboral (sector informal-formal, ramas de actividad, etc.) (CEPAL, 2010). En el
caso especfico del Per, la situacin no es diferente. Mientras el desempleo abierto
suele mantenerse en niveles relativamente acotados, ms de un 40% de los ocupados
de Lima Metropolitana se consideran subocupados (INEI, 2010). En el ao 2008, a nivel
nacional un 31% de los ocupados (18% de los urbanos, 54% de los rurales) eran
pobres, y un 11% (2% entre los trabajadores urbanos, 26% entre los rurales) incluso se
encontraban en la indigencia (CEPAL 2009, cuadro 9 del anexo). La escasez de
oportunidades laborales en el pas se ha expresado durante muchos aos en
significativos flujos de emigracin.

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