FICHA DE DIAGNSTICO DEL CONTEXTO

1. DATOS GENERALES:
1.1. Ubicacin: Regin: HUANCAVELICA Provincia: HUANCAVELICA
1.2. Distrito: HUANDO Lugar LLALLAS ALTA
1.3. Relieve: SECO
1.4. Lmites:
Norte:
Sur:
Este:
Oeste:
1.5. Tipo de organizacin:
Distrito ( )
Anexo ( )
Barrio ( )
Casero ( )
Centro Poblado (X)
1.6. Medio Geogrfico:
Urbano ( )
Rural (X)
1.7. Promedio de cantidad de pobladores: 500 HABITANTES ACTIVOS
2. ASPECTO SOCIOCULTURAL/CALENDARIO COMUNAL (Recojo de Saberes
Prcticas de la Comunidad)
2. 1. Las Vivencias y Festividades
ASPECTOS
VIVENCIAS
Construccin de casas, sistemas de
trabajo y organizacin colectiva u
otros.
Cmo se organizan para construir
las casas?
Cmo se organizan para limpiar
las acequias? Quines participan?

FESTIVIDADES
Qu fiestas se celebran en tu
comunidad? En qu meses?
Cul es
la fiesta ms
representativa de la comunidad?

DESCRIPCION
- Colectiva en acto jornal.
- Ayni
- Faenas en general.

Fiesta de la virgen
Julio 22, 23, 24, SAN SANTIAGO.

2.2. Actividades Econmico-Productivas (agricultura, cermica, tejidos, turismo,

ganadera, etc.)

ACTIVIDADES
ECONMICOPRODUCTIVAS

Agricultura

Ganadera

DESCRIPCION
Qu productos agrcolas se cultiva en tu comunidad?
Papa, habas, lentejas, alverjas, olluco, maz, trigo, cebada,
mashua, oca, maca, etc.
Cul es el producto que la mayora de pobladores siembran
en tu comunidad?
Papa y habas.
Cul es el ganado que se cra ms en tu comunidad?
Oveja, caballo, asno, gallina, chancho, vaca, cuy.
En qu poca del ao se reproduce el ganado?
Enero. Agosto (ovino)
Caballo
Vacuno (mayo-junio)
Con qu propsito se cra el ganado?
Comercio en menor cantidad, para vender en mes de marzoabril en feria de cuasimodo, para comprar sus tiles de sus
hijos.
PERSONAJES Y EXPERTOS DE LA COMUNIDAD
1. Menciona a los yachaq de la comunidad.
2. Has visitado alguna vez al yachaq o layqa (qawaq)
de tu comunidad? SI
Por qu? Porque creemos y nos ayuda a solucionar
algunos problemas personales o el estado de salud
para qu? Para consultar sobre algn caso.
3. Existen expertos en tu comunidad? si en qu?
Domadores de potros, jaladores de toros, tejedores de
mantas, frazadas, etc.
4. A qu experto acudes ms?

Comercio

Tejidos

Cermica
Turismo

Artesana (potencialidad)
1. Qu trabajos artesanales realizan en tu comunidad?
Menciona
Textilera
Orfebrera
Talabartera.
Tejidos de medias de colores, chalinas, guantes, fajas
coloridos,
1. Qu materiales utilizan en los trabajos manuales?
Tejidos, diferentes tipos de hilos y lana, lentejuelas, etc.
2. Quines se dedican a esta actividad?
Hombres y mujeres.
3. Para qu lo hacen?
Para la venta a diferentes lugares

1. Qu lugares tursticos tiene tu comunidad?

Bosque de Piedra y una mina.
2. Con qu frecuencia visitan turistas a la comunidad?

Sistemas de trabajo
2.

A veces.
3. Qu ofrecen la comunidad para la visita de los
turistas?
Nada
Agricultura.

3. Tiempo y Espacio: Seas naturales (plantas, animales, astros, etc.) por grandes
temporadas climticas (lluvias, secas, etc.) y otras que caracterizan a la zona.
COSMOVISIN:

MESES

En toda poca.

POCA
LLUVIOSA
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
EPOCA SECA
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre

SEAS
PLANTAS

DE

Ayrampo.
Trbol
de
cuatro hojas.
Cactus.
Tumbo.
Achicoria.
Diente
de
len.
Huamanpinta.

SEAS
ANIMALES

DE

Aullido del zorro.

Anka
Aullido del perro.
Gavilan.
Aas.
Tuco
Akakllu (pito)
Huaychau.
Gato.

Inicio de lluvias
Puquy(invierno
)
Puquy
qatunpuquy

Ccasa.
Ccasa wayra
Ccasa.
Ccasa wayra
Ccasa.
Ccasa wayra
Ccasa wayra.
Wayra.

SEAS
ASTROS

DE

Luna nueva.
Luna llena.
Media luna.
Quchainti
chirapa.
Killa Chirapa
Cada de la
estrella.

SEAS
fiestas

DE

Vinagrado de
alimento.
Pachamanca
cruda.
Nevada.

SEAS
DE
SUEOS
Subir bajar
Cuchillo
espejo.
Espina.
Coca
Agua turbia.
Excremento.
Flor.
Frutas
Toro
Trucha
Serpiente
Extraerse la
muela.

Otras formas de ver el mundo y prcticas sociales.

ASPECTOS
DESCRIPCION
Conocimiento de su medio
- El hombre se relacin a travs de su vivencia a
socio
natural
y
las
partir de su nacimiento respetando con su
relaciones que establece al
cerro, ros, arboles pachamama, madre tierra
interior de ello:
y con pacha al cielo.
Cmo se relaciona el
- Fe a su religin de los hermanos.
- Angoso ofrenda que se realiza en el mes de julio
hombre con la naturaleza?
Cules son las formas de
al apuhuamani.
Unidos.
relacin que el hombre
- Familias sextas.
mantiene
con
la
naturaleza?
Cules son las formas de
ofrenda a la tierra, agua,
bosque, ro, cerros, etc. en tu
comunidad?

Los sabios y sabias de la PERSONAJES Y EXPERTOS DE LA COMUNIDAD

1. Menciona a los yachaq de la comunidad.
comunidad:
curanderos,
interpretadores
(lectores
2. Has visitado alguna vez al yachaq o layqa
de seas), criadores de la
(qawaq) de tu comunidad? SI
chacra/animales,
Por qu? Porque
creemos y nos ayuda a
solucionar
algunos
problemas
personales o el
armonizadores
estado de salud para qu? Para consultar sobre
(conciliadores, consejeros),
algn caso.
constructores de viviendas,
3. Existen expertos en tu comunidad? si en qu?
gastronmicos, etc.
Domadores
de potros, jaladores de caballos,
Existen sabios o sabias en
tejedores de mantas, etc.
la
comunidad?
4. A qu experto acudes ms?
Identifquelos
por
actividad.
2.4.

Gastronoma: (preparacin de alimentos, formas

conservacin) segn pocas o ciclos climticos.

de

procesamiento

Qu platos tpicos preparan en tu comunidad durante el ao?

Qu productos utilizan en la preparacin de los diferentes platos tpicos?
Cul es el proceso de conservacin de los alimentos en tu comunidad?

MESES
AO
Enero

DEL

NOMBRE, FORMAS DE PROCESAMIENTO Y CONSERVACIN

El yuyo: Se sancocha la hierba, con sal al gusto para luego comprimirlo formando
bolas, se prepara en aderezo, se combina con papa sancochada picada, para servirlo
se acompaa con canchita y aj.
El queso es un alimento tpico de los pueblos andinos, especialmente de los pueblos

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio
Agosto
Setiembre
Octubre

rurales. Lo preparan a partir de la leche; calientan la leche, luego le echan el cuajo,

esperan a que corte la leche y espese; posteriormente, con la mano, moldean la
leche cortada, estrujndola, dndole forma ovoide y un tanto plano.
La cuajada tambin proviene de la leche de vaca, se la entibia, luego se le echa el
cuajo, se espera a que corte la leche. Ya espesada la leche, se sirve con azcar al
gusto.
El puchero es un plato andino, elaborado con charqui (carne seca de alpaca), res,
carnero, menestras frescas, frejoles, chuo (papa deshidratada), choclos, zanahoria,
yuca, camotes y verduras. Se pone a hervir un pecho de res o cordero y el resto de
ingredientes. Actualmente se prepara de diversas maneras. Es un potaje popular de
la sierra, lo puede disfrutar en la poca de carnaval.
Queso. dem.
Cuajada. dem.
El picante de nabos es una comida tpica de los pueblos rurales; se prepara con
unas hojas verdes del mismo nombre que se hacen hervir por un determinado
tiempo, para luego ser machacados y finalmente mezclarlos con un aderezo hecha a
base de cebolla, tomate y sal gusto. Se sirve con cancha o con chuo.
Queso. dem.
Cuajada. dem.
La wuatia, para preparar se cava un hueco en la tierra, donde se introducen las
papas, se le entierra para luego encima de ella se mantener fuego vivo. Tambin se
usan ollas de barro como depsito de las papas y se le cose de la misma manera.
La pachamanca, Para elaborar la Pachamanca se cava un hueco en la tierra, en el
cual se prepara un horno de piedras en forma de pirmide. Despus se ponen las
papas, camotes, mashuas, ocas, habas, carne de vaca, cordero, cerdo, pollo, alpaca
y cuy, queso, humitas de maz, hierbas y luego se tapa todo (con Marmaquilla). La
preparacin se debe realizar en orden para que salga bien.
Queso. dem.
Cuajada. dem.
Las lentejas con charqui.se sancochan y se hace hervir con el charqui, aparte se
prepara su adrezo.
La preparacin del chuo se hace a partir del mes de junio aproximadamente,
poca en la que empieza las heladas y que caen por las noches. Se selecciona la
papa y se tiende en una pampa por varias noches, tiempo en que la helada congela
las papas, deshidratndola y adquiriendo un color amarillento.
Despus, se hace reposar en agua represada, pero que fluye en cierta cantidad para
que se oxigene, por varios das, tiempo en el cual va adquiriendo otro calor, un color
blanquesino. Se saca de la presa y se procede a hacerlo secar expuesto al sol,
tambin por varios das. Una vez seco, se procede a pelar la cscara, haciendo uso
de diferentes medios.
Se cocina en una olla con agua, al cual se le agrega aceite, sal. Se echa el chuo a la
olla y se hace hervir por un espacio de 20 a 30 minutos, tiempo del cual se saca del
fuego y se le echa huevo y leche para agregarle y darle ms sabor.
El picante de carne es un plato que lleva como guarnicin arroz. Se prepara
haciendo un aderezo de cebolla y tomate picado y carne de pequeos trozos. En una
olla se hace el aderezo y se dora la cebolla, el tomate y la carne picada. Luego se
agrega la papita picada en cuadritos y se agrega agua; se deja hervir hasta que la
papa est cocido y se sirve con la guarnicin.
Patachi. dem.
El estofado de perdiz, es un platillo que se disfruta en las fiestas y celebraciones
de la regin.
Coca quinto, elaboracin a base de coca.
Chuupasi, es preparado con papa deshidratada (chuo), revuelto con huevo y queso,
El papa qaychi, se sancochan las papas que han sido guardadas durante el ao, se
prepara el aderezo con ajo, cebolla y aj colorado, para luego ser mezclado con el
ingrediente principal la papa vieja cortadas en cubitos.
El patachi, Es un plato preparado con variadas carnes (res, cerdo, cordero, tocino).
Adems lleva trigo pelado, maz molido, frijoles, habas, arvejas, chuo, papas y
otros ingredientes ms. La preparacin dura varias horas.

Tanta Wawa: Dulce elaborado a base de harina de trigo, la caracterstica de este

dulce es la forma que se da a la masa, se acostumbra regalar la tanta wawa a las
mujeres y el dulce que tiene forma de caballo a los varones, tiene un sabor muy
delicioso y se prepara en el mes de Noviembre para las festividades de todos los
santos.

Noviembre

Picante de Cuy: Picante de Cuy Es preparado en todo acontecimiento social y tiene

como ingredientes; cuyes, aceite, ajo molido, aj panca, galleta molida, arroz,
papas, huevo, aceituna, lechuga, cebollas, sal, comino, entre otros.
Cuy Dorado Otra variedad del plato es servir el cuy bien dorado y crocante con
acompaamiento de ensalada de lechuga.

Diciembre
2.5.

Actividades Ldicas y Deportivas: (segn temporadas o ciclos climticos)

MESES
Enero
Febrero
Marzo
Abril

Mayo

Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

ACTIVIDADES LDICAS Y DEPORTIVAS: JUEGOS Y DEPORTES

TRADICIONALES Y NUEVOS QUE SE PRACTICAN EN LA COMUNIDAD
Juego de mundo (consiste en avanzar el tejo desde la partida del grafico
hasta el final. Gana el que hace ms cajones )
Carnavales (consiste en jugar con agua, talco, harina, pomada y
chisguetes )
Taps (consiste en golpear y gana el que voltea mas taps)
canicas (consiste en chinclar uno o ms canicas y campeona quien
quincha primero y mete al oco)
Yases (Consiste en tirar los yases al piso despus de chuzar, luego junto
con la pelota se coge de uno, dos, etc. Empezando de las chanchitas
hasta chinitas )
El juego de pititas o ligas (Consiste en saltar las ligas de una a la otra)
salta sogas(Consiste en saltar la soga entonando canciones) ron ron
Trompos (Consiste en enrollar el trompo con un cordel, luego se coge
en la mano y as seguir una moneda o chapas. Gana el que logra sacar
del circulo y lnea trazada )
Kiwi, san miguel, chancalalata
Campeonato inter anexos (21 de julio).
Cometa, taps.
Juego de rondas
Juego de las escondidas, chapaditas,
Juego de pim pom, tic tac,
Juego de mundo (consiste en avanzar el tejo desde la partida del grafico
hasta el final. Gana el que hace ms cajones )

2.6.

Actividades Cvico Sociales (renovacin de autoridades, fechas significativas (como

el da de las lenguas originarias, da de la EIB, da de la diversidad) y fiestas
nacionales y regionales arraigadas en la localidad.
ACTIVIDADES CIVICO SOCIALES

MESES

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

NACIONALES Y
REGIONALES
Asuncin de cargo
de las nuevas
autoridades
Fiesta del Ao
Nuevo
Festividad de los
Reyes Magos
Festividades
de
carnaval
Carrera
de
caballos
Festividades
de
carnaval
Recultivo de papa
Chacmeo
(preparacin del
terreno
de
cultivo)
Carrera
de
caballos
Semana Santa
Feria
de
Cuasimodo
Cosecha de oca.
Da del trabajo

Watia
(Pachamanca)
Da de la madre
Festividad
en
honor a las cruces
Cosecha de papa,
maz
Da del campesino
Elaboracin
del
Chuo
Cosecha
de
cebada, maz

LOCALES

FECHAS
SIGNIFICATIVAS

Describir la actividad

Describir la actividad

Da de la madre.

Da del Padre.

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Trasquilado
de
alpacas
Cosecha
de
cebada,
trigo,
habas,
avena,
etc.
Elaboracin
del
Chuo
Festividad
del
Santiago
Fiestas patrias
Campeonatos
deportivos
Baadero
de
animales
Faenas comunales
Construccin de
casas
Fiestas
evanglicas
Festividad
de
Santa
Rosa
y
Santo Domingo
Yantakuy (leada)
Chacmeo y abono
(preparacin del
terreno
de
cultivo)
Festividad de la
virgen
de
Cocharcas
Arreglo
de
caminos
y
acequias
Siembra de oca,
avena,
arveja,
haba, maz, etc.
Elaboracin
de
tantawawas
y
panecillos
Pelado de maz.
Todos los Santos
Elaboracin
de
tantawawas
y
panecillos.
Renovacin
de
autoridades para

Fiestas patronales.

Mondongo.

Aniversario de
comunidad (04
agosto).

la
de

04

Aniversario de la I.E.
(23 de setiembre).

23

Ofrenda a su mesa.

Tantawawas.

Diciembre

2.7.

el
periodo
del
siguiente ao
Navidad
Danza de tijeras

IDENTIFICACIN DE POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD

Gua sugerida para priorizar las potencialidades locales

La promocin de la biodiversidad y agrobiodiversidad como posibilidad actual heredada.
La ampliacin y la conservacin de fuentes de agua en tiempos de cambio climtico.
La promocin de la seguridad soberana o suficiencia alimentaria desde los productos
locales y los intercambios complementarios para mantener la salud local.
La promocin de la gobernabilidad, el buen gobierno local y la formacin de autoridades sobre
la base de pautas locales heredadas.
La promocin de la seguridad frente a riesgos de desastres en tiempos de cambio climtico.
La promocin de habilidades laborales, fuentes de trabajo e intercambio econmico (comercio
justo) en un marco intercultural ms all del dinero real.

ASPECTOS
Biodiversidad
animales).

DESCRIPCION
(plantas

Agro biodiversidad (cultivos).

Fuentes de agua, ampliacin y
conservacin.

En la biodiversidad de la comunidad tales encontramos,

aves comestibles y no comestibles, la paja, los rboles y
algunas plantas curativas como la inca mua. Eucalipto,
manzanilla, romero diente de len.
Practica de los alimentos.
Agua entubada del reservorio del puquial.

Valoracin de los productos Los productos locales que tiene la comunidad son
consumidos y el saldo si es que hubiera- es vendido en el
locales.

Gobernabilidad

Seguridad frente a riesgos

de desastres.

mercado local. Algunos le dan poca importancia a sus

productos y prefieren ya productos industrializados tales
como el arroz, fideo, harina y otros productos. Mientras que
algunos s valoran sus productos, consumindolos en su dieta
diaria (truji) depsito de papa.
Para la conduccin poltica de la comunidad aplican el
derecho consuetudinario. Las normas y cdigo ancestrales
son puestos en prctica para la eleccin de las autoridades,
la gobernabilidad, el buen gobierno y que estos tienen
relacin algunas con los principios fundamentos de la
democracia

Actividades
laborales, Su fuente de trabajo es la agricultura.
fuentes de trabajo.
MATRIZ PARA RECOGER POTENCIALIDADES
SABERES ESTRATGICOS
ASPECTOS
POTENCIALIDAD (Descripcin)
ARTESANAL
Tejidos a mano (chalinas, guantes, mantas, ponchos, etc.),
cermica.
Hilado
GANADERA:
Venta de ovinos.
Trasquilado de lana.
Venta de queso y leche.
Fiesta por nacimiento
de los animales.
Chacco de vicuas.
AGRICULTURA:
La siembra se inicia entre los meses de octubre a noviembre,
pocas de siembra y sembrando los productos de papa, olluco, mashua. Haba.
cosecha y sus perodos. La cosecha de os productos es pues en los meses de mayo y
junio son maz, habas y papa.
HISTRICO:
Restos arqueolgicos.
VALORES ANCESTRALES: Qu valores practican en tu comunidad?
Respeto, responsabilidad, lealtad, el compromiso oral, la
ayni y la minka
reciprocidad.
Principios morales: ama
En qu ocasiones, Practican el ayni?
suwa, ama qilla, ama
El los trabajos de la siembra, construccin de casas,
llulla.
cosecha, etc.
Practican el allin kawsay?
Si Por qu? Porque nos
ayudamos entre nosotros.
Qu actitudes negativas se dan en tu comunidad?
Consumo de alcohol
exagerado en las fiestas, el
machismo, los hombres
solos salen del pueblo en busca del bienestar de la familia ,
la esposa
queda bien avisado, en el cuidado de su hijos
De qu manera se sancionan a los que infringen las
normas comunales?
Llamada de atencin comunal y con una multa de s/90.00.

2.8.

IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

DESCRIPCIN DE
COMPROMISOS
LA SITUACIN
En qu consiste? Por qu
los Las personas manifiesta

ASPECTOS
AMBIENTAL:
Contaminacin

PROBLEMA
de

suelos.

SALUD Y NUTRICIN
SOCIOCULTURAL

SOCIOECONOMICO

SOCIOPOLITICO
SOCIOLINGSTICO

Cmo y a quin
afecta?
Con
qu
frecuencia?
Qu podramos
hacer? En qu
nos
comprometemos
?
Se
puede
abordar desde el
campo
pedaggico o de
formacin?
Cmo,
alternativa.
Enfermedades?

carros
que
trasladan
las
basuras
no
llegan, por tanto
la
acumulacin
de basura n la
comunidad
Toda las basuras
est expuesto en
todo
los
riachuelos

Infecciones
respiratorias.
Prdida
de Las personas ya
identidad
no se vestan con
cultural de los los atuendos que
ciudadanos
antes se vestan

frente a este problema

que deberan de cavar
el suelo para llenar los
residuos slidos.
Se debe solicitar al
municipio a gestionar
cilindros para ubicar en
lugares estratgicos as
evitar la acumulacin
de
basura
y
la
propagacin
de
diferentes
enfermedades en los
menores de 0 edades
hasta 6 ao
Ir a la posta medica.
Sensibilizar a los padres
de familia que los nios
se vistan con los
atuendos
de
su
comunidad

Perdida
del
trueque, cambio
de productos
Castellano
quechua.

PROBLEMAS ESPECFICOS

TIPOS DE PROBLEMAS

Cmo
presenta
problema?

se
el

Contaminacin
Expuestos
en
ambiental existente en todo
los
la comunidad
riachuelos, tras
las viviendas, en

Alternativas
de
solucin
y
las
Causas
necesidades
de
aprendizaje
de
los
nios y nias
Propagacin de Elaborar
tachos
de
la enfermedad basura para que los
de la sarna, nios y nias clasifiquen
rasca rasca
las basuras a los tachos

las calles,

que le corresponde,
realizar sensibilizacin
sobre la proteccin del
medio ambiente y su
conservacin.

Existencia de riesgos y
vulnerabilidades.
Prctica
de
actos La
no
discriminatorios
por participacin de
razones de gnero:
mujeres en las
reuniones
comunales,
no
dejarles
ni
opinar, ni salir
juntamente con
sus parejas en
busca
de
trabajo.
La religin.

Valores
de
la Prdida
comunidad que se han valores.
perdido
o
estn
perdiendo:

de

Problemas existentes Por

falta
de
en las familias:
recursos
econmicos las
parejas
se
pelean, tambin
por
la
encomudidad de
los padres de las
parejas con los
dichos al creer la

Por
qu
las
mujeres
no
podran realizar
ningn gestin
para
su
comunidad,
Al
salir
las
mujeres
aprenderan
hbitos
negativos lo cual
sera que se ve
la infidelidad de
las
de
los
esposos.
Catlicos
y
evanglicos.
Porque los chico
de hoy salen
afuera y llegan
con
las
costumbres de
las personas de
la ciudad
Consejo de los
padres
de la
esposa
comentando
negativamente}
Por no salir el
varn los hijos
son los paganos
al
no
ser
atendido de su

Realizar
charlas
de
sensibilizacin sobre la
equidad de gnero, para
descartar el machismo.

Desde las aulas rescatar

los valores de la cultura
y practicar con los ms
pequeos.

Realizar
escuela
de
padres sobre maltrato
familiar e infantil y
emocional
que
repercute en los hijos un
maltrato
psicolgico.
Escuela de padres.

pareja
ya
maltrata a su
pareja y hasta
llega a separarse
sin medir las
consecuencias
de
sus
hijos
menores.
Violencia
familiar.
Actos
que
atentan Los robos de
contra los derechos animales,
humanos:
viviendas
que
suscitan en la
comunidad.
Violacin.
Etc.
2.9.

alimentacin y
educacin.
Distanciamiento
.

Por falta de Escuela de padres.

puesto
de
trabajo.
Falta de valores.

DEMANDAS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

MATRIZ PARA RECOGER LAS DEMANDAS Y EXPECTATIVAS DE LOS PADRES Y

MADRES DE FAMILIA
Qu queremos para nuestra vida?
- Que haiga trabajo.
Qu queremos para nuestra comunidad?
- Cambio de superacin.
Qu deben aprender nuestros hijos en la escuela?
- Aprovechen a lo mximo en sus estudios para ser un buen profesional.
Valores y conocimientos para saberes previos al futuro.
Cmo debe ser la educacin de nuestros hijos?
- Acorde a la ciudad.

Con
referencia
a
la
cultura
local

Qu
de
nuestros
saberes,
conocimientos y valores se puede
ensear en la escuela?
.............
...............................................
...............................................
...............................................
Qu elementos de nuestra cultura
debemos ensear a nuestros hijos en
la casa y comunidad?

Cmo lo podemos hacer?

En qu nos comprometemos?

................................
....................................
Cmo lo podemos hacer?

..
En qu nos comprometemos?
............................................................
............................................................
............................................................

Qu saberes y conocimientos de otros

Con
relacin a pueblos se puede ensear en la
escuela?
otras

culturas y

pueblos.

............................................................
........................

Cmo lo podemos hacer?

En qu nos comprometemos?

..

2.10. CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES

Quines son?
Cmo son?

Qu saben?
Con qu apoyos
cuentan en su
familia, en la
escuela
y
la
comunidad?

Edad:
Nivel socioeconmico:

Capital escolar:..
.
Actividades sociales:..
Actividades culturales:.
Actividades laborales:
.

..

2.11. NECESIDADES E INTERESES DE LOS NIOS Y NIAS

MATRIZ PARA RECOGER LAS NECESIDADES E INTERESES
CARENCIAS/DIFIC
ULTADES

POTENCIALIDADES

REQUERIMIENTO
APRENDIZAJES

DE

Qu
limitaciones
tienen que superar los
estudiantes?

Qu
necesitan
potenciar
los
estudiantes?

Qu
quieren
aprender
los
estudiantes?

Cules son las potencialidades de

nuestros estudiantes?

Cmo les gustara aprender a los

estudiantes?

Cmo quisieran que el docente les

ensee y los trate?

Luego sistematizar la informacin en el siguiente cuadro:

NECESIDADES E INTERESES DE LOS NIOS Y NIAS

Con relacin a
la lengua y
cultura local.

Con relacin a
otras culturas.

METODOLOGA
APOYO

POSIBLE

Qu aspectos de nuestros saberes y

conocimientos nos gustara aprender en
la escuela?

..

Qu saberes y conocimientos de otros

pueblos se pueden ensear en la
escuela?
.
.
.

2.12. CARACTERIZACIN SOCIOEDUCATIVA:

DESERCIN ESCOLAR

ESTUDIANTES
QUE
CULMINAN Y REPITEN EL
AO ESCOLAR

Cuntos nios iniciaron el Cuntos

ao escolar 2014?
culminaron
el
escolar 2014?

COBERTURA ESCOLAR

nios Cunto fue la poblacin

ao escolar en el 2015? Por edades
(inicial)
y
por
grados
(primaria).
nios Cuntos nios acceden a
ao educacin inicial y primaria?
Por Explicar las causas.

Cuntos nios se retiraron Cuntos

en el ao 2014?
repitieron
el
Explicar las causas.
escolar
2014?
grados.
Explicar las causas.
Cuntos nios inician el ao

A cuntos nios promedio

escolar 2014?

atiende el docente?

2.13. CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES EN RELACIN A LOS APRENDIZAJES

DATOS DE LA EVALUACIN CENSAL:
COMUNICACIN:
ECE

2013

NIVELES

< Nivel
1

2014
Nivel 1

Nivel 2

< Nivel
1

2015
Nivel 1

Nivel 2

< Nivel 1

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 1

Nivel 2

ESTUDIANTE
S
PORCENTAJE
TOTAL EST.

MATEMTICA:
ECE

2011

NIVELES

< Nivel
1

2012
Nivel 1

Nivel 2

< Nivel
1

2013
Nivel 1

Nivel 2

< Nivel 1

ESTUDIANTE
S
PORCENTAJE
TOTAL EST.

RESULTADOS ACTAS DE EVALUACIN 2013:

REA
EDAD
03
04
05

COMUNICACIN
A
B
C

MATEMTICA
A
B
C

CIENCIA
A
B

PERSONAL SOCIAL
A
B
C

METAS DE APRENDIZAJE EN PORCENTAJE

AREA
EDAD

COMUNICACIN
2014
2015

2016

MATEMATICA
2014
2015

2016

03
04
05

Interpretacin de resultados:
.
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