Plan de Gestion de Riesgo 2014

PLAN DE GESTION DE RIESGO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N821325

EL GRANERO JESUS
I.
INFORMACION GENERAL
DATOS INFORMATIVOS
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Ubicacin geogrfica
Regin
: Cajamarca
Departamento
: Cajamarca
Provincia
: Cajamarca
Distrito
: Jess
Casero
: El Granero
Ubicacin administrativa
DRE
: Cajamarca
UGE
: UGEL
IE
: 821325
Cdigo Modular
: 0739896
Cdigo de local escolar
: 097691
Direccin de la IE
: Casero el Granero
Nivel
: Primaria
Plan de Gestin de Riesgo
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II.
Modalidad
: Educacin Bsica Regular
Ciclos
: III, IV, V
Grados
: 1,2,3,4,5,6
N de secciones
: Una por grado
Turno
: Maana
Horario
: 8:00am 1:00 pm
N total de estudiantes
: 25
Directora (e)
: Mara Isabel Bon Chegne
Docente
: Naddya Lermo Gutierrez
DESCRIPCION DE LA INFRAESTRUCTURA
La Institucin Educativa N 821325 es una Institucin Estatal que brinda
servicio educativo nios y nias en edad escolar, Primaria. Su
funcionamiento se rige bajo las normas y disposiciones que regulan el
desarrollo de las actividades en los Centros Educativos Pblicos
El Plantel alberga una poblacin escolar de 25 alumnos en primaria y 14
en PRONEI (local prestado)
Cuenta con 1 solo pabelln. La infraestructura est hecha de tapial y
adobe y en una zona de relleno sanitario; no cuenta con planos de
construccin lo que dificulta conocer con asertividad las zonas seguras
dentro de las aulas. Adems las aulas no han sido construidas con
orientacin tcnica ni teniendo en cuenta el uso pedaggico.
Tiene algunos servicios bsicos (agua, luz); cuenta con 7 aulas las
cuales 4 estn operativas, 3 en estado regular. Tambin contamos con
un ambiente para la cocina comedor el cual se encuentra en estado
regular.
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III.
INTRODUCCION
En el marco de la implementacin de la poltica de la Institucin
Educativa N 821325, se pretende contar con un plan de Gestin de
riesgos, que nos permita desarrollar una cultura preventiva a todos los
integrantes de nuestra Institucin ante situaciones del riesgo.
En esta perspectiva, el enfoque ambiental nos permite realizar un trabajo
integral, que motiva el respeto, cuidado de la salud y conservacin del
entorno natural como garanta para el desarrollo de la vida en nuestro
planeta. Adems nos permite fortalecer la cultura de prevencin y
seguridad en la comunidad educativa, buscando la continuidad del
servicio educativo ante emergencias y desastres.
Por ello, el presente Plan de Gestin del Riesgo de la Institucin
Educativa busca desarrollar en sus alumnos, docentes y padres de
familia una actitud resiliente frente a los desastres naturales, mediante
la promocin de una mayor toma de conciencia sobre la importancia de
la reduccin de desastres como componente integral del desarrollo
sostenible; con el propsito de reducir las prdidas humanas, sociales,
econmicas y ambientales debido a amenazas de origen natural y
antropognicos y desastres tecnolgicos y ambientales relacionados que
permitirn mejorar el conocimiento de amenazas ante desastres. Ya que
la educacin no puede seguir siendo invisible en la emergencia o
desastre, sino que est llamada a ser un actor importante en la
prevencin, reduccin, preparacin y respuesta ante cualquier situacin
adversa
IV.
JUSTIFICACION
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El presente Plan de Prevencin de Gestin de Riesgos es muy

importante pues, est orientado a tomar un conjunto de medidas que
permiten prevenir, eliminar o reducir los riesgos ambientales y
tecnolgicos derivados durante la ejecucin del proyecto o aquellos
propios de la naturaleza y que podran influir en las actividades. Para
ello se hace importante definir al riesgo ambiental como la posibilidad
que ocurran accidentes y acontecimientos que pueden trascender los
lmites y afectar adversamente, a la poblacin, los bienes, al medio
ambiente y otros, los cuales constituyen amenazas al medio ambiente
natural y social. En este sentido, en el presente Plan se establecen
medidas que conlleven a evitar y o minimizar dichos riesgos.
En la planificacin de tratamientos de emergencias dentro del ambiente
educativo, debern considerarse las polticas y procedimientos, que en
algn momento cada persona tendr funciones y responsabilidades en
cooperacin con la institucin educativa, personal de prevencin de
accidentes, equipos de primeros auxilios y otros equipos designados,
con el fin de contar con un ambiente de trabajo seguro, proteccin
adecuada para la salud de la comunidad educativa, atencin de
emergencias inmediata para personas lesionadas con asistencia y
transporte seguro para los mismos.
Su planificacin deber incluir
puntos bsicos como:
Evaluacin de los riesgos dentro del ambiente educativo.

Emergencias instantneas.
Equipos para atencin de emergencias
Evacuacin de los lesionados
Entrenamiento de equipos de primeros auxilios y personal
auxiliar
Registros de la comunidad educativa.
Identificacin personal para emergencias.
Planeamiento para casos de desastres y recursos de la
comunidad.
La institucin educativa N 821325 El Granero, requiere una confiable
organizacin ante eventos de emergencias. Ninguna persona se
encuentra inmune a los efectos indeseables de los grandes desastres, o
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por mnimo que sean estos, por tal motivo, un recurso necesario e
indispensable es formar las Brigada de sealizacin, de evacuacin y de
primeros
auxilios,
que
con
el
equipo
necesario
suficiente
operativamente asistan a la propagacin y mitigacin de desastres;

estar dimensionada a la medida de las necesidades propias del usuario
inclusive en apoyo a la comunidad donde se encuentra ubicada
geogrficamente. La ubicacin de la institucin educativa El Granero
est a hora y media de la ciudad de Cajamarca y 45 a minutos al distrito
de Jess, 30 minutos al puesto de salud Lorito Pampa, por ende las
instituciones de apoyo como son: la Compaa de Bomberos,
Serenazgo, ambulancia y otros, no llegaran de manera inmediata a
V.
brindar la respectiva ayuda.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
El mbito geogrfico en que se desenvuelve nuestra prctica
pedaggica es la IE N 821325, situada en el distrito de Jess, Casero
El Granero a una distancia de 25 Km y a una altitud 3214 msnm , cuenta
aproximadamente 350 habitantes, es una zona expuesta a situaciones
de riesgo por el relieve accidentado que presenta.
. La magnitud de las lluvias son de dos tipos: lloviznas y tormentas, las ltimas
se presentan de manera repentina y con menos frecuencia. Los efectos son
deslizamientos, huaycos e inundaciones, desbordes, agrietamientos del
terreno, anegamiento de la carretera; tambin se da la presencia de fuertes
vientos en los meses de junio hasta setiembre, con una magnitud intensa y
moderada que trae como consecuencia
el deterioro de los techos de la
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Institucin Educativa y de las casas de la comunidad. Siendo ms intensos en

el mes de agosto. La presencia de sismos se da espordicamente con una
intensidad menor, causando deterioros menores de algunas viviendas.
Las actividades que desarrollaremos son las siguientes: taller de sensibilizacin
a la comunidad educativa, capacitacin a los integrantes de la comisin de
riego, organizacin, capacitacin y entrenamiento a los equipos (prevencin,
mitigacin y respuesta) y brigadas (sealizacin, primeros auxilios y
evacuacin).
VI.
VISION
La Institucin Educativa N 821325 ser una institucin comprometida
en poner en prctica con toda su comunidad una cultura preventiva en
casos de un desastre de cualquier tipo ya sea natural, socios naturales y
antrpicos, los alumnos de dicha institucin desarrollaran capacidades
sobre prevencin, mitigacin y rehabilitacin sobre un desastre como
parte de sus actividades en sus vidas cotidianas tanto en su comunidad
VII.
como en los contextos que se encuentren.

MISION
la Institucin con su comit de GDR realiza actividades de
concientizacin, organizacin, direccin, ejecucin y evaluacin sobre
cmo enfrentar un desastre de cualquier clase, dentro de la institucin y
tambin en la comunidad; as como en toda nuestra labor pedaggica
incorporamos una serie de estrategias, tcnicas para desarrollar
capacidades en nuestros alumnos con respecto a cmo prevenir, mitigar
y rehabilitar en caso que ocurra un desastre.
OBJETIVOS Y POLITICAS DE GESTION DE RIESGO

VIII.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar capacidades de prevencin, mitigacin y rehabilitacin en los
estudiantes de nuestra institucin educativa en casos de desastres
naturales, socionaturales y antrpicos iniciando as el fortalecimiento de
una cultura preventiva en el mbito de la comunidad educativa y en la
comunidad.
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IX.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar estrategias y actividades para desarrollar
capacidades en los estudiantes con relacin a cmo
enfrentar los desastres.
Ejecutar talleres de aprendizaje tanto para estudiantes
como para la comunidad relacionados con desastres y
cmo enfrentarlos.
Elaborar los planes de riesgo y de contingencia junto con la
comunidad educativa y la localidad.
X.
BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per
Resolucin Ministerial N 4686-72-Creacion de la IE
Resolucin Ministerial N 040-2013-PCM. Aprueban la realizacin de
Simulacros por sismos y tsunami a nivel nacional.

Ley del SINAGERD 29664 aprobada el 18 de febrero del 2011,
reglamentada con Decreto Supremo N 048-2012

Ley General del Ambiente (Ley N28611)
Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N27867 de 08/11/02)
Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N27972 06/05/03)
Plan Nacional de Prevencin y Atencin de Desastres PNPAD (D. S.
N001-A-2004-DE-SG 15/01/2004)
Ley de Reforma Magisterial 29944
Directiva de inicio de ao N0622-2013-ED
Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N2841)
Resolucin Ministerial N 425-2007-ED. Aprueban las normas para la
ejecucin de simulacros en el sistema educativo, en el marco de la
educacin en Gestin de Riesgos

Resolucin Ministerial N 040-2014-PCM. Aprueban la realizacin de
simulacros por sismo y tsunami a nivel nacional
XI.
ESTIMACIN DEL RIESGO
AMENAZA
Es la probabilidad de ocurrencia de que un fenmeno natural o humano
se produzca en un determinado tiempo y espacio causando daos y
prdidas humanas a la poblacin.
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Las amenazas se entrelazan unas a otras aumentando el riesgo de

desastre.
AXA=RIESGO
ANALISIS DE VULNERABILIDAD
Proceso mediante el cual se evalan las condiciones existentes de los
factores de vulnerabilidad: exposicin, fragilidad y resilencia de la
poblacin y se sus medios de vida.
COMUNIDAD EDUCATIVA
Es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un entorno
educativo. Se encargan de promover actividades que lleven al
mejoramiento de la calidad de la educacin y lograr el bienestar de los
estudiantes.
DESASTRE
Llamamos desastre a las situaciones de grandes prdidas humanas, materiales

y/o ambientales, causadas por: fenmenos naturales, socio naturales y
antrpicos, siendo necesario para su rehabilitacin apoyo externo.
DESLIZAMIENTO DE TIERRA:
Es un tipo de corrimiento o movimiento de masa de tierra, provocado por
la inestabilidad de un talud. Se produce cuando una gran masa de
terreno se convierte en zona inestable y desliza con respecto a una zona
estable, a travs de una superficie o franja de terreno pequeo.
DIAGNOSTICO
Es la caracterizacin general y especifica de los sub escenarios
fundamentales que componen los escenarios en riesgo, tienen el
objetivo de determinar el peligro real, las vulnerabilidades y los factores
que conducen a estos; as como el nivel de riesgo preexistente.
ESTIMACION DEL RIESGO
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Conocimiento de los peligros o amenazas, analizar la vulnerabilidad y

establecer los niveles de riesgo que permitan la toma de decisiones en la
gestin del riesgo de desastres. Se estima el riesgo antes que ocurra el
desastre. En este caso se plantea un peligro hipottico basado
principalmente en su periodo de recurrencia.
FRIAJE:
Es un fenmeno, donde la temperatura mnima de frio llega por debajo
de los cero grados centgrados.
GESTION CORRECTIVA:
Acciones que se planifican y realizan con el objeto de corregir o mitigar
el riesgo.
GESTION DE RIESGO:
Proceso social complejo, cuyo fin es la reduccin o la prevencin y
control permanente al riesgo de desastres de la sociedad.
GESTION PROSPECTIVA DEL RIESGO DE DESASTRES:

Actividades de gestin que abordan y buscan evitar el aumento o el
desarrollo de nuevos riegos o desastres.
GESTION REACTIVA:
Medidas destinas a enfrentar los desastres, ya sea por un peligro
inminente o por la materializacin del riesgo.
HELADAS:
Es un fenmeno atmosfrico que se presenta cuando la temperatura del
aire existente en las cercanas del suelo desciende por debajo del cero
grados. La temperatura de origina por la combinacin de vientos, altitud
y relieve.
HUAYCO
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Son flujos de lodos y piedras con gran poder destructivo.
INSOLACION:
Conjunto de trastornos producidos en el organismo por la prolongada
exposicin al sol.
MAPA DE RIESGO:
Es una representacin grfica de las zonas de mayor peligro donde
identifican las amenazas con el tipo de riesgo que enfrenta la comunidad
educativa.
MITIGACION:
La disminucin o la limitacin de los impactos adversos de las amenazas
y los desastres afines.
PLAN DE CONTINGENCIA:
Son los procedimientos pre establecidos de coordinacin, alerta,
movilizacin y respuesta ante la ocurrencia de un evento particular por el
cual se tiene escenarios definidos.
PREVENCION:
La evasin absoluta de los impactos adversos de las amenazas y los
desastres.
RADIACION SOLAR:
La radiacin solar es el flujo de energa que recibimos del sol en forma
de ondas electromagnticas de diferentes frecuencias (luz visible,
infrarroja y ultravioleta)
RESILENCIA:
Capacidad de una comunidad expuestos a una amenaza para resistir,
absorber, adaptarse y recuperarse de sus efectos de manera oportuna y
eficaz.
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RESPUESTA:
Es el suministro de servicios de emergencia y de asistencia pblica,
durante o inmediatamente despus de la ocurrencia de un desastre, con
el propsito de salvar vidas, reducir los impactos a la salud, velar por
seguridad pblica y satisfacer las necesidades bsicas de subsistencia
dela poblacin afectada.
RIESGO.
Es la probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre.
Cuando se juntan amenaza y vulnerabilidad provoca un desastre.
A+V= Desastre.
RIESGO DE DESASTRES:
Es la probabilidad de que un evento potencialmente peligroso ocurra en
una comunidad o territorio vulnerable ocasionando daos y prdidas en
la comunidad.
SIMULACRO
Es una actividad pedaggica cuyo objetivo es el desarrollo de
habilidades, destrezas, actitudes y prcticas de prevencin de los
miembros de la comunidad educativa.
SISMO
Liberacin sbita de energa generada por el movimiento de graso
volmenes de roca en el interior de la tierra, entre su corteza y manto
superior, que se propagan en forma de vibraciones a travs de las
diferentes capas terrestres.
VULNERABILIDAD:
Es la condicin por la cual una poblacin est expuesta al peligro de
resultar afectada por un fenmeno de origen humano o llamado
amenaza. Somos vulnerables cuando vivimos en lugares que no son
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adecuados para vivienda o cuando nuestras casas estn mal

construidas o mal diseadas. No tenemos la capacidad de evitar, resistir,
sobrevivir y recuperarse de un desastre.
CICLO DE DESASTRE
Conocer el ciclo de un desastre y organizarnos siendo responsables en
su cumplimiento de:
1. Prevencin: planificar, preparar y disponer con anterioridad las acciones

necesarias
para
hacer
frente
un
riesgo.
(Determinando
vulnerabilidades).
2. Mitigacin: es el esfuerzo para reducir la prdida de vidas y
propiedades reduciendo el impacto de los desastres.
3. Preparacin: disponer a los estudiantes para que realicen una accin
futura (de accin, botiqun, etc.)
a. Alerta: poner atencin y vigilar. (Informacin de emergencia)
4. Respuesta: accin de corresponder a lo planificado (evitar peligros
inmediatos)
5. Rehabilitacin: habilitar nuevamente a nuestra IE. Habitar nuevamente
nuestro local si no hay riesgo.
6. Reconstruccin: recordar la circunstancias de un hecho para
prevenirse (necesidad de los individuos y apoyo de los dems)
XII.
ACCIONES PARA AFRONTAR RISGOS
ANTES DE UN DESASTRE
Es la etapa ms importante donde se debe planificar las acciones que se
deben realizar para hacer frente a un riesgo/desastre. Ac se deben
establecer actividades de sealizacin, recursos y procedimientos
necesarios para atender una emergencia.
DURANTE UN DESASTRE
Se pone en prctica las acciones diseadas para atender en el desastre
como evacuacin, bsqueda, rescate y suministra servicios de salud
bsicas para que la comunidad sobreviva.
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DESPUES DEL DESASTRE

Representa todo lo que paso despus de un desastre donde todos
volvemos a la normalidad.
XIII.
IDENTIFICACION DE LOS PELIGROS Y AMENAZAS
En el casero El Granero existen muchos eventos adversos como las

inundaciones, huaycos , desbordes de quebradas, deslizamientos de tierra,
heladas, radiacin solar, friaje, vientos fuertes que llevan las calaminas de los
techos de las casas y parte la I.E. poniendo en riesgo la integridad de las
personas, la infraestructura de la IE, el transporte, etc.
DESASTRE OCURRIDO
FECHA DE EVENTO
DAOS OCASIONADOS
Descargas elctricas
12- 03- 2010
El rayo cado en la I.E. corto

diagonalmente a tres aulas,
dejando
muy
afectada
la
siendo
el
infraestructura,
ambiente de la direccin el
inundaciones
heladas
Huaycos
15-03-2009
ms daado
Destruccin de sembrados
17-03-2009
Lleva animales menores
12-11-2013
Quema
05-06-2014
enfermedades,
15-01-2012
y pobreza
Llevo parte de la carretera y
los
sembrados,
respiratorias
coto el servicio de transporte

por cuatro horas.
Deslizamientos de tierra
friaje
25-03-2012
Interrumpe el transito
12-07-2012
Prdida de sembrados.
Enfermedades respiratorias
agudas.
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Peste
en
los
animales
menores
Vientos fuertes
Piel reseca y partida

Julio y agosto de cada Lleva la cubierta de
ao
los
techos de las casas

Enfermedades respiratorias
Tumba arboles
Incendios
Radiacin solar
Actualmente
Pobreza
Las irradiaciones solares son
muy
fuertes
Insolacin,
cabeza,
que
causan
dolores
fatiga
de
otras
molestias ms.
Insolacin.
ECUACION MATEMTICA
A+V=Desastre
Ecuacin de la exposicin
PE= FxV
PE=Prdida esperada o exposicin (expresada en pesos y en forma anual)
F= Frecuencia, (veces probables en que el riesgo se concrete en el ao)
V= Prdida estimada para cada caso que el riesgo se concrete (expresada en
pesos)
En tal sentido, solo se puede hablar de riesgo(R) cuando el correspondiente
escenario se ha evaluado en funcin al peligro (P) y la vulnerabilidad (V), que
puede expresarse en forma probabilstica a travs de la siguiente formula.
R=(PxV)
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XIV.
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD
a) VULNERABILIDAD INFRAESTRUCTURAL:
Nuestra IE est construida en un terreno de relleno y muy
accidentado, por lo tanto la infraestructura ha sido construida sin
criterio tcnico, las puertas son de madera y se abren en un solo
sentido,
ventanas
de
vidrio, techos de teja y

calamina, cielo raso de
triplay,
barro,
paja
de
la
carrizo.
La
antigedad
infraestructura
educativa
es: una parte construida

en el ao 1992 y la otra
en el ao 2005 dichas
construcciones son de un
solo
piso,
el
material
utilizado es de tapial y adobe, contando con 6 aulas y un ambiente

para direccin.
b) VULNERABILIDAD SOCIAL CULTURAL:
Los integrantes de nuestra comunidad educativa son de raza
mestiza, el idioma que se habla es el castellano, predomina la
religin evanglica que no permite el uso de buzos para abrigarse,
son de recursos econmicos bajos. En nuestra comunidad educativa
existe el machismo.
c) VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL:
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An est realizando gestiones de compromiso de trabajo con las

instituciones de salud, polica nacional, municipalidad distrital y
tambo comunal. Para realizar las inspecciones tcnicas respectivas
con apoyo de un ingeniero, el cual nos ayude a verificar los lugares
ms vulnerables de la I.E.
d) VULNERABILIDAD EDUCATIVA:
Escaso apoyo de los padres y madres de familia para poder aplicar
eficazmente el plan de gestin de riesgo. Los estudiantes son
insensibles al cuidado del medio ambiente.
e) VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA:
Es uno de los insumos fundamentales para apoyar a todas aquellas
organizaciones que quieren hacerse competitivas mediante el diseo
de estrategias coherentes y factibles por ende estamos trabajando en
formar estudiantes lderes capaces de tener ascendencias en la
comunidad, buscando personas capacitadas para que nos apoyen en
dicha formacin.
XV.
ACTIVIDADES SOBRE PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES

DENTRO DE LA IE
PREVENCION INFRAESTRUCTURAL
Se ha diseado el mapa de riesgos.

Se viene ejecutando simulacros de sismos, deslizamientos de tierra,
inundaciones por lluvias, friaje y radiacin solar.

Hemos sealado las vas de acceso de entrada y salida; zonas seguras
y zonas de peligro.
Se est gestionando la construccin del cerco perimtrico para evitar
cadas a la pendiente moderada que rodea la Institucin Educativa a la
municipalidad provincial de Cajamarca.
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PREVENCION INSTITUCIONAL
Se ha conformado la comisin de gestin de riesgo de desastres.

Se ha elaborado el plan de gestin de riesgo y desastres y se ha
aprobado el mismo con la comunidad educativa.

Se ha llevado a cabo talleres acerca de la clase de desastres.
Se estn haciendo las coordinaciones respectivas para establecer
alianzas con las instituciones que nos puedan apoyar para equipar
nuestro botiqun, camillas, extintores y algunas herramientas.
PREVENCION EDUCATIVA
Se han elaborado los Planes de Contingencia para participar en los
simulacros establecidos en el MINEDU y la IE.

Se han capacitado docentes con la finalidad de incluir capacidades en la
programacin
Se ha realizado capacitacin en primeros auxilios con el apoyo de la
posta mdica.
Se ha ejecutado capacitacin para las brigadas y equipos (Prevencin,
mitigacin y respuesta).
PREVENCION ORGANIZATIVA
Hemos organizado los equipos: prevencin mitigacin y respuesta.

Hemos organizado las brigadas: sealizacin, evacuacin y primeros
auxilios.
XVI.
PROGRAMA SECUENCIA DE CAPACITACION SOBRE GRD
ACTIVIDADES
FECHA
Charla sobre la importancia 04-04-2014
del
RESPONSABLE
Directora
plan de gestin del
riesgo, formacin de grupos

de trabajo y conformacin
de la comisin del PGRD.
Taller de elaboracin del 11-04-2014
Directora y docentes.
material de sealizacin con

recursos
propios
de
comunidad.
Taller grupo 1:
la
22-04-2014
Pgina 17
Introduccin, justificacin y
diagnostico situacional y el
marco conceptual.
Taller grupo 2:
22-04-2014
22-04-2014
22-04-2014
Misin visin, objetivos y

base legal.
Taller grupo 3:
Identificacin de los peligros
y
anlisis
de
la
vulnerabilidad.
Taller grupo 4:
Actividades
sobre
prevencin,
espacios
educativos
temporales,
matriz operativa, monitoreo

y evaluacin y presupuesto.
Capacin sobre primeros 08-05-2014
Doctor de la posta medica
auxilios
Lorito Pampa
La IE viene trabajando desde el ao pasado temas de gestin del riesgo en los

ciclos III, IV y V de la en EBR, integrndolas en todas las reas.
IDENTIFICACION DE LA VULNERABILIDAD
AMENAZA
PREGUNTA CLAVE PARA VULNERABILIDAD

LOS MIEMBROS DE LA
FACTOR ESTRUCTURAL
IE N
Cul es la ubicacin de la Est construida bajo en un
IE
en
relacin
amenaza?
la terreno de relleno y en los

alrededores
son
accidentados.
Posee estructura ssmica La infraestructura
resistente?
no
es
confiable, ya que no ha sido

construida
con
criterio
tcnico.
Cmo son las puertas de Son de madera y se abren a
la IE?
un solo lado
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Cmo son las ventanas Aulas con ventanas de vidrio

de nuestras aulas?
imposibles de salir en una
emergencia.
Cmo son los techos y Techos de teja y calamina.
cielos
rasos
de
los Cielos rasos de triplay y una
ambientes?
parte de paja y carrizo.
IDENTIFICACION DE VULNERABILIDAD SOCIO CULTURAL

AMENAZAS
PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD

PARA
FACTOR
MIEMBROS
DE LA IE
SOCIAL Cul
es
CULTURAL
la Su
situacin
situacin econmica econmica es pobre

de los estudiantes
de la IE?
Hay ms varones El mayor porcentaje
que mujeres?
de la poblacin de la
IE es femenina
IDENTIFICACION DE VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL

AMENAZA
PREGUNTAS
CLAVES VULNERABILIDAD
PARA LOS MIEMBROS

FACTOR INSTITUCIONAL
DE LA IE
Existe coordinacin con Est un 30 % de
instituciones de apoyo para coordinacin con organismos
enfrentar los efectos de un de apoyo.
sismo?
IDENTIFICACION DE LA VULNERABILIDAD ORGANIZATIVA

AMENAZAS
PREGUNTAS
CLAVES VULNERABILIDAD
PARA LOS MIEMBROS

FACTOR ORGANIZATIVO
DE LA IE
Existen
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estudiantes Todava no
lderes con ascendencia en

la comunidad?
Existe coordinacin con Estamos
trabajando
instituciones de apoyo para coordinacin
en
con
enfrentar los efectos del instituciones de apoyo

friaje?
( Tambo Comunal La Shita).
IDENTIFICACION DE LOS RECURSOS

RIESGO
QUE
QU
TENEMOS?
FALTA?
NOS
COMO
LO
CON
QUE
Qu TENEMOS
CONSEGUIM
RECURSOS
QUE
OS?
CONTAMOS
NECESITAMOS
PARA
PARA
RESPONDER
EL
ADECUADAME
EVITAR
NTE ANTE UN
DESASTRES?
REDUCIR
RIESGO
LOS
DESASTRE?
SISMOS
Recursos
Plan Nacional
Trabajando
Recursos
de
en equipo
humanos
Ambiental
En
materiales.
humanos,
riesgos
2011
WEB
Plan de GRD
organizacin de
-Organizacin
Implementar
Solicitar
Plan
brigadas
Camillas
botiqun
apoyo a las
contingencia
elaboradas
Recursos
farmacias
financieros
hospitales.
estudiantes
Carpas,
Solicitar
Silbato
linternas,
alcalde
camillas
Botiqun
celulares,
presupuesto
confeccionadas
frazadas,
para
por
agua,
de
estudiantes,
embotellada,
desastres.
silbato, botiqun,
vveres,
Pidiendo
plan
apoyo a las
contingencia.
limpieza, abre
instituciones
Necesitamos:
latas,
pblicas
Mochila
humanos
Mapa
por
-Plan
de
los
de
contingencia
Accin
artculos
de
ropa
abrigada,
pgina
de
recursos
al
capacitacin de
comunidad
educativa,
recursos
fsforos.
financieros,
Elaborar
implementar
con
Pgina 20
los
de
de
emergencia,
silbato,
afiches
subbrigadas,
la
casos
privadas.
Tenemos:
el
botiqun, PNAA.
respecto a los
FRIAJE
Recursos
sismos
Ropa
A travs de
Recursos
humanos
abrigada,
actividades
humanos
Organizacin
frazadas, lea,
organizadas
materiales.
humanos,
Botiqun
fsforos, agua
por
Plan de GRD
organizacin
hervida,
comunidad
Plan
capacitacin de
educativa.
contingencia
Plan
de
contingencia
mochila
de
la
Tenemos:
y
de
recursos
la
comunidad
emergencia,
educativa,
alimentos
botiqun, plan de
energticos,
contingencia.
botiqun
de
Necesitamos:
primeros
Ropa
auxilios.
abrigadora,
Elaborar
mochila
trpticos acerca
emergencia,
del friaje.
recursos
de
financieros,
implementar
el
botiqun, carbn,
agua
hervida,
lea,
informacin
respecto
pronstico
al
del
tiempo.
I
N
U
D
A
C
I
O
N
E
S
Recursos
Herramientas.
Solicitar
Recursos
humanos
Implementar el
apoyo a las
humanos
Organizacin
botiqun.
autoridades
materiales.
humanos,
Botiqun
Recursos
del distrito.
Plan de GRD
organizacin de
financieros.
Pedir apoyo
Plan
brigadas y plan
contingencia
Plan
de
contingencia
Mochila
de
las
Tenemos:
y
de
recursos
de contingencia.
emergencia
instituciones.
Necesitamos:
Difundir
Solicitar
Herramientas,
informacin
apoyo a la
medicamentos,
sobre
municipalida
Mochila
inundaciones
d distrital.
emergencia,
Solicitar
al
gobierno
regional
Pgina 21
recursos
financieros,
la
informacin
de
implantacin
respecto
de mochilas
pronstico
de
tiempo.
al
del
Recursos
Sensibilizacin
emergencia.
Proyeccin
Recursos
humanos
de
humanos
Normas
sombreros.
referentes al
materiales.
humanos,
nacionales
Bloqueadores.
tema.
Plan de GRD
organizacin,
para evitar la
Elaboracin de
Coordinar
Plan
Normas
exposicin de
afiches.
con
estudiantes en
PPFF
horas
compra
de
del sol.
gorros
Organizacin
S
gorros,
videos
de
recursos
dadas
contingencia
por el MINEDU,
Apoyo
Plan de GRD y
econmico de
de contingencia.
los PPFF.
Necesitamos:
sombreros
Materiales
Gorros,
Plan de GRD
para
para
Plan
estudiantes.
elaboracin
bloqueadores,
contingencia
Elaboracin
de afiches.
materiales para
de
afiches
Disposicin de
afiches.
por
los
docentes para
punta
de
los
Tenemos:
la
los
estudiantes
trabajar
referentes al
equipo.
tema,
con
orientacin
de
los
docentes.
Trabajo
en
equipo.
PLAN DE CONTINGENCIA DE SISMOS- 2014

INSTITUCION EDUCATIVA N821325
1. TITULO
Pgina 22
la
en
sombreros,
Plan de Contingencia ante un sismo.

2. INFORMACION GENERAL:
Pas
:
Departamento
:
Cajamarca.
Municipio
:
Comunidad
:
Granero
Direccin
:
Casero
Turno
:
Maana
Poblacin total del
Centro Educativo
:
N de docentes
N de alumnos
:
:
DE LA INFRAESTRUCTURA
rea construida
rea libre
Fecha de construccin
N Pabellones
N Pisos o niveles
N aulas
Posee laboratorios
Tipo de materiales
Per
Jess
El
25(alumnos de primaria) y (14 alumnos

Del PRONOEI)
02
39 alumnos (incluido el PRONOEI)
:
: 1300 m2
: 912 m2
: 1992(local antiguo) y 2005 (local nuevo)
:2
:1
:7
: no
: Tapial y Adobe
3. INTRODUCCION:
La Institucin Educativa N 821325 en el compromiso de velar por los
derechos de la vida y educacin de las nias, nios del plantel, y ante
las amenazas de fenmenos naturales (como son los sismos, huaycos e
inundaciones); y considerando que es una obligacin principal la de
velar por el bienestar
y la proteccin fsica y emocional de toda la
comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situacin adversa

que pueda afectar el normal desarrollo la persona que forma parte de la
institucin, teniendo en cuenta que la poblacin de etapa escolar, que
alberga nuestra Institucin Educativa es de
nios, nias
que se
benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran

Pgina 23
distribuidos en los niveles de enseanza Primaria de Menores

formula el presente Plan de Contingencia ante desastres.
La educacin al ser un derecho humano, que permite el completo
ejercicio y disfrute de los dems derechos, y al ser por lo tanto esencial
en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la
de todo nio, nia08, en cualquier situacin o circunstancia sigue
teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y
calma, as como en momentos de emergencias o desastres.
La educacin en la emergencia hace posible la proteccin fsica,
psicosocial, emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida
de los nios y nias; ofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los
momentos de desastre o emergencia; brinda una sensacin de
estabilidad emocional y de restablecimiento de la vida en comunidad; y
permite el acceso de ayuda en salud y alimentacin en un ambiente
organizado y de proteccin.
4. BASE LEGAL:
Resolucin Ministerial N 425-2007-ED.
Resolucin Ministerial N 040-2013-PCM.
Resolucin Directoral N 08 aprueba el plan de Gestin de Riesgos y
Desastres
Resolucin de Creacin de la IE RDSR 2010-92
5. ESTIMACION DEL RIESGO

a) Identificacin y caracterizacin de la amenaza y riesgo.
AMENAZA
De origen natural:
RIESGO
Desastre con prdidas humanas y
Sismo.
materiales
ocasionadas
por
la
Institucin educativa ubicada en zona presencia de un sismo en nuestro

geogrfica
accidentada
por
estar casero.
debajo de cerros y construida en un

terreno de relleno.
b) Identificacin
anlisis
de
vulnerabilidad
de
elementos
expuestos:
Institucin Educativa ubicada en una zona geogrfica accidentada
y construida en un terreno de relleno
Pgina 24
Su construccin es de tapial y adobe de un solo piso y no ha sido

construida con asesoramiento tcnico y no hubo criterio
antissmico para su construccin.

La IE cuenta con 25 Estudiantes del nivel primario y 14 del
PRONEI
Una puerta de evacuacin al patio de la IE.
Ventanas amplias con vidrio y fierro con diseos pequeos.
Mobiliario que no guarda la distancia y espacios adecuados.
Ambientes ocupados por actividades que se desarrollan
diariamente con los estudiantes.

Puertas de madera que se abren a un solo sentido y son
estrechas.
Estantes que no estn sujetos a la pared.
Debido a la distancia no existe comunicacin con los rganos de
apoyo del distrito.
La institucin al albergar estudiantes de nivel primario, concentra una

poblacin de nios y nias que por su edad requieren del cuidado de los
adultos. El traslado de la poblacin hacia las zonas de seguridad se
convierte en una tarea difcil, ya que no existen suficientes vas para la
evacuacin. Adems existe puertas estrechas de salida lo cual ocasiona
que la evacuacin de sature y pueda haber consecuencias ms trgicas.
Porque los alrededores de la IE es muy accidentado.
Todo esto hace necesario la construccin de un cerco perimtrico para
evitar accidentes ms graves.
c) Identificacin de capacidades:
Amplio campo despejado.
Sealizacin de vas de circulacin.
Personal docente capacitado para
realizar
acciones
de
prevencin ante un sismo.

Contamos con un plan de evacuacin conocido por todos los
integrantes de la escuela, ensayado y evaluado.

Contamos con personas responsables de verificar diariamente el
despeje de salidas.
Personal capacitado en primeros auxilios.
Pgina 25
Contamos con una organizacin institucional slida, con lderes

claramente identificados y con una formacin de trabajo en
equipo.
6. Objetivo general
Orientar las acciones de respuesta de la comunidad educativa de
manera organizada y velar por la seguridad fsica y emocional de los
estudiantes y trabajadores de la IE N 821325 a travs de la comisin de
riesgo de desastres y del Centro de operaciones de emergencia,
quienes articulan las acciones con el resto de las reas de la IE, as
como las dems instituciones de primera respuesta.
7. Objetivos especficos.
Establecer estructura de accin de la IE, a travs de la organizacin
del centro de operaciones de emergencia (COE).

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la
comunidad educativa en relacin a las acciones especficas durante
la fase de respuesta.
Contribuir a la preservacin de la vida de la comunidad educativa en
situaciones de desastre.
8. Planificacin de actividades para los sismos.

ACTIVIDAD
Planificacin,
RESPONSABLE
Directora
CRONOGRAMA
y 31-03-14
coordinacin
coordinadoras de brigada 02-05-14

17-06-14
Organizacin
de Directora y docentes
brigadas
31-10-14
01-04-14
06-05-14
24-06-14
Capacitacin
a Directora y docentes
estudiantes sobre sismo
04-11-14
03-04-14
13-05-14
27-06-14
Pgina 26
Difusin, sealizacin e Directora

identificacin
de
07-11-14
docentes- 01 al 08-04-14
las estudiantes- PPFF
14 al 21-05-14
rutas de evacuacin
30 -06 al 04-07-14
10 al 14-11-14
Ensayo de simulacro de Directora- estudiantes y 14-04-14
sismo
docentes
28-05-14
08-07-14
17-11-14
Simulacro de sismo a Directora- estudiantes y 16-04-14
nivel de sismo
docentes
30-05-14
09-07-14
Evaluacin
Directora-
docentes
20-11-14
y 16-04-14
estudiantes
30-05-14
09-07-14
20-11-14
BRIGADAS
SEGURIDAD Y PROTECCION, EDUCACION, SEALIZACION.

BRIGADAS DE RESPUESTA: (durante la emergencia): APERTURA DE
DE
ACCION
(antes
que
ocurra
la
emergencia):
PUERTAS, EVACUACIN, PRIMEROS AUXILIOS, RESCATE, LUCHA
CONTRA INCENDIOS.
BRIGADAS DESPUES DE LA EMERGENCIA: EVALUACION.
IMPORTANTE:
1)
2)
3)
4)
Contar con 1 suplente para cada tarea (por alguna ausencia fortuita).
Operaciones dirigidas por la Directora (encargada)
Usar silbato.
Botiqun de emergencia o camillas de costales de arroz, lista de
nmeros telefnicos de emergencia.

5) Alcanzar informacin a estudiantes trabajadores y familias sobre
medidas de seguridad.
9. ORGANIGRAMA DE LAS BRIGADAS
Pgina 27
Comite organizador
de emergencia
Coordinadora de
brigadas de accin
Coordinadora de
brigadas de
respuesta
Coordinadora de
brigadas de
evaluacin
IMPORTANTE:
1)
2)
3)
4)
Contar con 1 suplente para cada tarea (por alguna fortuita)

Operaciones dirigidas por la Directora (o encargada)
Usar silbato
Botiqun de emergencia, parihuelas o camillas de costales de arroz, lista
de nmeros telefnicos de emergencia.

10. Actividades de las brigadas.
BRIGADA
Seguridad y proteccin
ACCIONES A CUMPLIR
RESPONSABLES
Puertas
sin
candado, Directora y docentes
Educacin
botiqun
Difusin temas alusivos
Sealizacin
Coordinar capacitaciones
Ubicacin de la sealizacin Comunidad educativa
Silbato
correspondiente
Tocar el silbato al iniciarse la
emergencia,
sacar
Directora y docentes
el Alumno
botiqun y dar indicaciones

Abrir puerta principal de la Autoridad local
Apertura puertas
IE
Evacuacin
Profesor de clase evacuar
Pgina 28
estudiantes ubicndolos en
los crculos se seguridad en
Primeros auxilios
el punto de encuentro.
ANTES: verificar dotacin Madre de familia
botiquines.
Atencin
de
primeros
auxilios
DURANTE: Prestar auxilio y
en casos graves derivarlos a
la
posta
medica
de
Loritopampa.
DESPUES: Reportar casos
atendidos, reabastecimiento
botiquines, ayuda a retirar
escombros, en caso grave
solicitar ayuda externa.
Verificar si alguien
Rescate
Evaluacin
encuentra
atrapado
rescatado
Verificar
logros
y Comunidad educativa
dificultades.
11. EVACUACION EN CASO DE SISMOS:

ANTES DE LA EMERGENCIA
Capacitar al personal
Brigadas organizadas
Conocimientos de las instalaciones (planos)
Conocer el sistema de alarma
Identificar las rutas de evacuacin
Practicar la evacuacin
Apoyar la difusin del plan de emergencia.
DURANTE LA EMERGENCIA
Tocar el silbato
se Padre de familia
Pgina 29
Ubicacin de adultos responsables de las brigadas de evacuacin en
las vas de circulacin para guiar la salida de los estudiantes.

En cada saln los profesores darn indicaciones para que dejen todo
en el aula y salgan de manera ordenada y con calma

Ubicacin de estudiantes en ares seguras y sealizadas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS en el lugar designado y atento
a la urgencia que se presenten.

Evite la confusin y el pnico
Salga ordenadamente
No regresar por ningn motivo.
Circular siempre por la derecha.
Organizarse en el punto de encuentro por secciones.
DESPUES DE LA EMERGENCIA
Reportarse en el punto de encuentro para el conteo

Identifique el personal de su aula.
Reingrese a las instalaciones segn orientaciones del brigadista.
Recuerde, el punto de encuentro es el rea ms segura.
Retorne al aula en orden despus de evaluar la planta fsica.
12. ANEXOS:
a) Inventario de recursos:
Personal necesario capacitado.
Camillas, botiquines, herramientas.
b) Directorio actualizado
Servicio de emergencia PNP: 105
Puesto de salud del distrito de Jesus
Serenazgo : 076 361531
Direccion Reginal de Educacin Cajamarca: 076 362544
c) Rutas de evacuacin:
Distribucin rea de simulacro-paralelamente desplazamiento hacia
las zonas de seguridad externas.
Pgina 30
d) Lista de equipamiento:
Silbato
Botiqun
Sealizacin
PLAN DE CONTINGENCIA DE RADIACION SOLAR- 2014
Pgina 31
1. TITULO:
Plan de contingencia de radiacin solar.
Pas
:
Departamento
:
Municipio
:
Comunidad
:
Direccin
:
Turno
:
Poblacin total del
Centro Educativo
:
N de docentes
N de alumnos
:
:
rea construida
rea libre
N Pabellones
N Pisos o niveles
N aulas
Posee laboratorios
Tipo de materiales
Per
Cajamarca.
Jess
El Granero
Casero
Maana
Del PRONOEI)
02
:
: 1300 m2
: 912 m2
:2
:1
:7
: no
: Tapial y Adobe
3. INTRODUCCION
La Radiacin Ultravioleta (UV) alcanza niveles de alto riesgo en
Cajamarca, por lo cual, especialistas recomiendan evitar la exposicin
directa al sol al medioda, para evitar daos de consideracin en la piel.
Esta radiacin es la principal causa del cncer a la piel.
Pgina 32
Adems se indica que la poblacin debe evitar transitar en campos

abiertos sin la proteccin adecuada desde las 10:00am hasta las 15:00
pm horas, perodo de mayor radiacin. De 12:00am a 13:00pm horas la
incidencia es mayor y obligatoriamente hay que estar protegidos con el
uso de camisas manga larga, bloqueadores solares, lentes oscuros con
proteccin UV y sombreros que son ms efectivos que los gorros.
En los meses de julio, agosto y septiembre se presentan los mayores
ndices de radiacin ultravioleta en Cajamarca, debido a factores
climticos como el cielo despejado y el bajo nivel de humedad
atmosfrica.
Teniendo en cuenta todos estos antecedentes y conscientes de la
situacin que enfrentamos en nuestra comunidad educativa es que
elaboramos este plan de contingencia para que nuestros estudiantes
sepan el dao que causa la radiacin solar y la forma de protegerse para
mitigar los daos personales que puedan causar.
4.
BASE LEGAL:
Desastres
Resolucin de Creacin de la IE RDSRN2010-92
Norma publicada en el Peruano 01-01-12- considera el uso de
bloqueador solar que tenga un factor adecuado

AMENAZA
De origen natural:
RIESGO
Amenaza que ocasiona cncer a la
Radiacin solar
piel
b) Identificacin y anlisis de vulnerabilidad de elementos expuestos:
Pgina 33
Institucin Educativa ubicada a 3214 msnm que se ve afectada por
un alto ndice de radiacin ultravioleta.

La institucin cuenta aproximadamente con 15 Estudiantes que no
usan ningn tipo de proteccin

Escasa difusin de los riesgos que corren sino se protegen de la
radiacin solar.
Personal docente capacitado para realizar acciones de prevencin en
radiacin solar
Contamos con personas responsables de verificar diariamente el uso
de gorros y/o sombreros.

claramente identificados y con una formacin de trabajo en equipo.
6. OBJETIVO GENERAL
Profundizar en el conocimiento respecto a los efectos negativos de la
radiacin solar que repercute en la salud de nuestra comunidad
educativa.
7. OBJETIVOS ESPECFICOS.
Desarrollar actividades de prevencin y proteccin para cuidarse de
la radiacin solar.
Incentivar a la comunidad educativa a utilizar un sombrero, gorro o
bloqueador solar.
Participar con responsabilidad para protegerse ante las radiaciones
ultravioletas para reducir las enfermedades a la piel.

Apoyar a las personas afectadas de la comunidad escolar
evacundolas a los centros de salud para su recuperacin y
tratamiento respectivo.
Evaluar las prdidas y daos ocasionados por la radiacin solar.
8. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES PARA LOS SISMOS.

ACTIVIDAD
Planificacin,
RESPONSABLE
Directora y docente
coordinacin
Coordinar con el regidor Directora,
docente
del medio ambiente del municipio escolar

Pgina 34
CRONOGRAMA
05-06-14
y 05-06-14
ME
Capacitacin
estudiantes
sobre
radiacin solar
Difusin:
protegerse
la
como Directora
de
radiacin solar.
Practica
protegerse
11-06-14
la estudiantes- PPFF
para Directora- estudiantes y permanente
de
la docentes
radiacin solar
Evaluacin
Directora-
docentes
y Diciembre
estudiantes
Direccion
APAFA
RESPONSABILIDADES
La directora coordina con el municipio escolar, padres de familia,
docentes.
Docentes
Docentes desarrollan
prevencin con estudiantes, plasmndolas en sesiones de aprendizaje.

Estudiantes conscientes del peligro y aptos para protegerse de la
actividades
de
difusin,
sensibilizacin
radiacin solar.
Estudiant
QUE HACER
EN CASO DE RADIACION SOLAR
es
ANTES
Capacitar para concientizar a los estudiantes sobre los daos que ocasiona la
radiacin solar dando las siguientes recomendaciones:
Es importante el uso de bloqueadores solares en las horas de
mxima insolacin.
Es recomendable el uso de sombreros, gorros, lentes de sol cuyo
cristal absorban la radiacin ultravioleta
Minimizar la exposicin al sol en horas de mxima radiacin.
Pgina 35
Proteger a los estudiantes evitando su exposicin excesiva al sol.

DURANTE
Practicar el uso de bloqueador, sombrero, gorros, etc.
Evitar la exposicin excesiva de los estudiantes al sol.
Desarrollar las actividades de educacin fsica en las primeras horas
de la maana.
Evitar actividades fuera del aula en las horas 10:00 am a 1:00 pm ya
que en estas horas hay mayor incidencia de radiacin ultravioleta.
DESPUES
Apoyar a los estudiantes que han tenido insolacin para trasladarlos
a la posta mdica o tambo comunal ms cercano.
10. ANEXOS:
Inventario de recursos:
Personal necesario capacitado.
Directorio actualizado
Puesto de salud del distrito de Jess

UGEL CAJAMARCA: 076 361531
Direccin Regional de Educacin Cajamarca: 076 362544
Pgina 36
PLAN DE CONTINGENCIA DE INUNDACIONES - 2014

1. TITULO:
Plan de contingencia de Inundaciones
Pas
:
Departamento
:
Cajamarca.
Municipio
:
Comunidad
:
Direccin
:
Turno
:
Poblacin total del
Centro Educativo
:
N de docentes
N de alumnos
:
:
Per
Jess
El Granero
Casero
Maana
Del PRONOEI)
02
rea construida
rea libre
: 1300 m2
: 912 m2
Pgina 37
N Pabellones
N Pisos o niveles
N aulas
Posee laboratorios
Tipo de materiales
:2
:1
:7
: no
: Tapial y Adobe
3. INTRODUCCION
En el casero El Granero comprensin del distrito de Jess se presentan
entre los meses de diciembre a mayo precipitacin de diversas
magnitudes, fenmeno que se agudiza generalmente en los meses de
enero a abril; poniendo en riesgo la integridad de las personas, la
infraestructura de la IE, el transporte, la vivienda, etc., es decir se pone
en riesgo todas las actividades humanas por consecuencia de las fuertes
lluvias que causan inundaciones, huaycos, desbordes de quebradas,
ros, etc.
Si bien es cierto las lluvias son esperadas por los campesinos para sus
actividades ganaderas y agrcolas, pero a veces se tornan muy fuertes y
ocasionan daos, como es el caso de la IE que se encuentra ubicada en
una zona geogrfica accidentada y de relleno, corriendo el riesgo de ser
inundada con las aguas de la parte alta.
Ante esto la comunidad educativa del lugar hemos decidido llevar a cabo
simulacros ante las posibles inundaciones que pueda sufrir nuestra
institucin por tal fin estamos organizados por medio de brigadas.
4.
BASE LEGAL:
Desastres
Resolucin de Creacin de la IE RDSR N2010-92
Pgina 38

AMENAZA
De origen natural:
RIESGO
Amenaza que ocasiona
inundaciones
humanas y materiales.
Institucin
educativa
ubicada
prdidas
3214 m.s.n.m
b) Identificacin y anlisis de vulnerabilidad de elementos expuestos:
Institucin Educativa ubicada en un terreno accidentado y de relleno.

Su construccin es de tapial y adobe de un solo piso y no ha sido
construida con asesoramiento tcnico y no hubo criterio antissmico
para su construccin.
La IE cuenta con 25 Estudiantes en primaria y 14 del PRONEI , con
2 profesoras de primaria y una promotora del PRONEI.

Debido a la distancia no existe comunicacin con las instituciones de
apoyo del distrito.

Personal docente capacitado para realizar acciones de prevencin
ante las heladas

Contamos con un plan de evacuacin conocido por todos los
integrantes de la escuela, ensayado y evaluado.

Contamos con personas responsables de verificar diariamente que
no arrojen basura a la quebrada.

claramente identificados y con una formacin de trabajo en equipo.
6. OBJETIVO GENERAL
Crear mecanismos de atencin y prevencin en forma oportuna,
eficiente y eficaz para dar una mejor respuesta a la poblacin escolar
ante una inundacin.
7. OBJETIVOS ESPECFICOS.
Orientar y sensibilizar a la comunidad educativa en cmo actuar ante
una inundacin
Pgina 39
Proteger la vida de la poblacin educativa y reducir daos y prdidas
que puedan ocasionar las inundaciones.

Apoyar a las personas afectadas de la comunidad escolar
evacundolas a los centros de salud para su recuperacin y
tratamiento respectivo.
Evaluar las prdidas y daos ocasionados por las inundaciones.
8. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES PARA LOS SISMOS.

ACTIVIDAD
Planificacin,
RESPONSABLE
Directora
coordinacin
coordinadoras
CRONOGRAMA
y 20-08-14
de
Organizacin
brigada
de Directora y docentes
20-08-14
brigadas
Capacitacin
22-08-14
estudiantes
sobre
las
inundaciones
Difusin, sealizacin e Directora
identificacin
de
las estudiantes- PPFF
rutas de evacuacin
Ensayo del simulacro
Directora- estudiantes y 03-09-14
Simulacro
docentes
Directora- estudiantes y 05-09-14
Evaluacin
docentes
Directora-
docentes
y 05-09-14
estudiantes
Comite organizador
de emergencia
Coordinadora
deRiesgo
Plan
de Gestin de
brigadas de accin
Coordinadora de
Pgina 40
brigadas
de
respuesta
Coordinadora de
brigadas de
evaluacin
BRIGADAS DE ACCION (antes que ocurra la emergencia): SEGURIDAD,

EDUCACION Y SEALIZACION
BRIGADAS DE RESPUESTA: (durante la emergencia): APERTURA DE
PUESTAS, EVACUACION, PRIMEROS AUXILIOS, RESCATE
BRIGADAS DESPUES DE LA EMERGENCIA: EVALUACION.
IMPORTANTE:
1)
2)
3)
4)
Contar con 1 suplente para cada tarea (por alguna ausencia fortuita).
Operaciones dirigidas por la Directora (encargada)
Usar silbato
Botiqun de emergencia o camillas de costales de arroz, lista de
nmeros telefnicos de emergencia.

Actividades de las brigadas.

BRIGADA
Seguridad y proteccin
ACCIONES A CUMPLIR
Puertas sin candado, botiqun
RESPONSABLES
Promotora
del
PRONEI
Educacin
Difusin de temas alusivos.
Directora
Sealizacin
Coordinar capacitaciones
docentes
Ubicacin de la sealizacin Comunidad
silbato
correspondiente
educativa
Tocar el silbato al iniciarse la Alumno de
emergencia, sacar el botiqun y grado
dar indicaciones
Abrir puerta principal de la IE
Padre de familia
Apertura puertas
Profesora de clase evacuar
Evacuacin
estudiantes
ubicndoles
Pgina 41
las
Primeros auxilios
zonas seguras
ANTES:
verificar
dotacin Madre de familia
botiquines
Atencin de primeros auxilios
DURANTE: Prestar auxilio y en
casos graves derivarlos a la
posta mdica de Loritopampa.
DESPUES:
Reportar
casos
atendidos, reabastecimiento de
botiquines,
ayuda
retirar
escombros,
en
caso
grave
Rescate
solicitar ayuda externa

Verificar si alguien se encuentra Autoridad Local
Evaluacin
atrapado y rescatarlo
Verificar logros y dificultades.
Comunidad
educativa.
EVACUACION EN CASO DE INUNDACIONES

ANTES DE LA EMERGENCIA
Informarse sobre las temporadas de lluvias fuetes.

Almacenar agua y alimentos en un lugar seguro.
Tener linternas a la mano
Obtener frazadas y ropas abrigadoras.
Contar con lugares apropiados para pasar la noche.
Contar con un material de bajo costo para construir carpas.
Contar con leas para hacer fogatas.
Publicar afiches y pancartas.
Conocimientos de las instalaciones (planos)
Conocer el sistema de alarma
Identificar las rutas de evacuacin
Practicar la evacuacin
DURANTE LA EMERGENCIA
Tocar el silbato
Abrir el portn de la IE.
Pgina 42
Ubicacin de adultos responsables de las brigadas de evacuacin en
las vas de circulacin para guiar la salida de los estudiantes.

En cada saln los profesores darn indicaciones para que dejen todo
en el aula y salgan de manera ordenada y con calma

Ubicacin de estudiantes en ares seguras y sealizadas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS en el lugar designado y atento
a la urgencia que se presenten.

Evite la confusin y el pnico.
Evitar caminar por las zonas inundadas.
Salga ordenadamente
No regresar por ningn motivo.
DESPUES DE LA EMERGENCIA
Reportarse en el punto de encuentro para el conteo

Identifique el personal de su aula.
Reingrese a las instalaciones segn orientaciones del brigadista.
Recuerde, el punto de encuentro es el rea ms segura.
Retorne al aula en orden despus de evaluar la planta fsica.
Mantenerse alejados de los postes elctricos cados, de lugares que
puedan deslizarse.
No beber agua sin purificar ni comer alimentos en estado dudoso.
Pgina 43
10. ANEXOS:
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL.
Ministerio de Educacin
Regin Cajamarca
Gerencia De Desarrollo
D.R.E. Cajamarca
UGEL. Cajamarca
I.E.821325
APAFA
Direccin
Comit TOE
Pgina 44
Profesor
Aula
De
Comit de gestin de riesgos
Centro De Operaciones De La I.E
Coordinador
del COE:
Mara Isabel
Comisin
Bon de apoyo
del Chegne
COE: Dirigente
Municipal,
Representante del
Conei o APAFA.
Suplente
coordinador COE:
Naddya
Lermo
Gutirrez ( docente)
Sub Jefe de
Brigada:
Edwin David
Flores
Gonzales.
Brigada
Seguridad
Evacuacin:
-
Saulo
Jefe de Brigada:
Elita Arana Rumay
De
Y
Abel
Brigada
Primeros
Auxilios:
De
Brigadas
Especiales:
-Santos Flores
-Salome
Brigada
De
Sealizacin Y
Proteccin:
-
Pgina 45
Elita
Romero Ramrez
-Isidoro Romero
Huaccha.
Gonzales
Vsquez.
Bautista.
-Sonia Linarez
Mendoza.
Karina
Vsquez
Saldaa
Arana
Rumay.
-
Percy
Moreno
Gonzales.
MAPA DE RIESGO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
DIRECTORIO DE ACTORES INTERNOS.

.Posta mdica Lorito Pampa ----------------976784204( celular de la
enfermera)
.Agente Municipal ------------------------------ 950619969.
.Promotor de salud ---------------------------- 953683765
Pgina 46
.Representante del CONEI -------------------- 948424013.
COMISIONES
Municipio: Jess
Nmero y Nombre
GRANERO
de
la
Institucin
Educativa:821325
EL
Brigada de Seguridad y Evacuacin.

Nombre
INTEGRANTE
S
Cargo
Eda
d
D.N.I
Grado Direcci
n
Saulo
Padre de 38
Abel
familia
Romero
Ramirez
26710664
Casero
El
Granero
Isidoro
Romero
Huacch
a
71840941 5
Casero
El
Granero
Alumno
11
Nombre
Cargo
Edad D.N.I
Salome
Gonzales
Vasquez
Promotor 47
de salud
de
la
comunidad
Telfono.
979836588
Brigada de Primeros Auxilios.

INTEGRANTES
Sonia Linarez Alumna

Mendoza
Grado Direcci
n
2665491
2
Telfono
Distrito
Jess.
11
Casero
El
Granero
Edad D.N.I
Grad
Direccin Telfono
Brigada de Sealizacin y Proteccin

INTEGRANTES
Nombre
Cargo
Pgina 47
o
Naddya Lermo Profesora
Gutirrez
de Aula
30
42113772
Distrito
Jess
Percy
Elvis Alumno
Moreno
Gonzales
11
71862631 6
Casero
El
Granero
Brigadas Especiales(Bsqueda, rescate y remocin de escombros)

INTEGRANTES
Nombre
Cargo
Edad
Santos Flores Padre de

Bautista
familia.
D.N.I
Direccin
Telfono
4169965
4
Casero
Granero
El
7180816
2
Casero
Granero
El
950619
969
Agente
Municipal
Karina
Vsquez
Saldaa
Alumna
11
Centros de Operaciones Monitoreo de Emergencias.

Coordinador
Suplente
1.
Nombre
Cargo
D.N.I
Telfono
Mara
Isabel Directora
Bon Chegne
26696794
956853812
Naddya Lermo Docente

Gutierrez
42113772
976976717
EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS
GESTION DE RIESGOS.
RELACIONADAS
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad
Nmero de sesin
Conocemos los diversos desastres como las inundaciones

para aprender a afrontarlos
01
Pgina 48
05/06/2014
90 minutos
Primaria
Fecha
Duracin
Nivel
Docente:
II. APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES

Reconocer a las inundaciones como una amenaza que pueden ocurrir en nuestra localidad.
Saber qu hacer antes, durante y despus de una inundacin.
SECUENCIA METODOLGICA.
CONTENIDOS
DESARROLLO DE
METODOLGICAS
ACTIVIDADES
Y/O
RECURSOS
ACTIVIDADES DEL DOCENTE

La inundacin.
PROBLEM
ATIZACIN
/
EXPLORA
CIN
Y
RECOJO
DE
SABERES
PREVIOS.
/ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DEL
ALUMNO
El docente da la Los
nios
las
bienvenida a los observarn
imgenes y emitirn
nios y nias.
sus saberes previos
Se mostrar unas comentando de lo
- Lminas
lminas sobre los que
creen
que
Fenmenos
tratar.
Naturales,
para
nios
que sea observado -Los
responden en forma
por los nios.
espontnea
las
preguntas
propuestas.
-Ante
la
lmina
observada los nios
y
Se realizan las comentan
descubren de que
siguientes
tratar el tema Las
interrogantes:
inundaciones.
Qu
han
observado en las
lminas?
Qu
nombre
recibir
este
Pgina 49
TIEMPO
15
fenmeno?
Alguno de ellos
han ocurrido en
nuestra localidad,
regin o pas?
Cmo
nos
sentimos cundo
sucede
este
fenmeno?
Se comenta las
respuestas de los
alumnos.
Se explicar que lo
mostrado es un
fenmeno natural
como
es
las
inundaciones y qu
pueden
ocurrir
cada cierto tiempo
en ciertos lugares,
regiones o pases
por
causa
de
lluvias torrenciales.
NUEVA
INFORMAC
IN
/
REELABO
RACIN
COGNITIVA
/
CONCEPT
UALIZACIN.
50
-El profesor ampliar el
tema con los nios y
aclarar las dudas en los
trminos
que
se
presenten.
-Los nios aportarn *Ficha

con sus comentarios Tcnica
u opiniones acerca
de este fenmeno * Diccionario.
natural.
* Copias.
En caso de Huaycos -Los nios elaboran

o Inundaciones
el resumen teniendo
en
cuenta
las
medidas
que
Exigir
a
las debemos
tomar
autoridades
la antes, durante y
limpieza del cauce despus de una
de los ros.
inundacin.
Proteger
defensas
ribereas.
las Algunas opiniones

de los nios tambin
se anotarn en el
Alejarse de zonas resumen
propensas
a
Pgina 50
desbordes.
No construir sus
-Los
nios
casas
en
las identificarn
las
riberas de los ros medidas
ms
o acequias.
importantes
que
aprender
En el momento de deben
para
enfrentar
una
la
inundacin
seguir indicaciones amenaza como las
inundaciones.
de Defensa Civil.
Proteger
techos
plsticos.
los
con
No exponerse a la
lluvia.
Realicen
un
Usar paraguas si comentario de las
se ven obligados a medidas
que
salir.
tomamos en caso de
inundaciones.
Limpiar los
charcos,
aguas
estancadas para
evitar
la
propagacin
de
moscas,
mosquitos, etc.
TRANSFER
ENCIA DE
LO
APRENDID
O
A
CONTEXT
OS
REALES Y
CERCANO
S
AL
DOCENTE.
EVALUACI
N.
-El profesor informa a los

alumnos que saldremos
del aula para evaluar la
situacin de la Institucin
Educativa como es las
canaletas, drenajes, etc.
-El profesor pedir a los

nios que realicen la
limpieza de canaletas y
drenajes de la escuela
como
medidas
de
prevencin.
Pgina 51
- Los nios alcanzar

sus
opiniones
acerca
de
las
medidas
de
prevencin
que
realizaremos
para
evitar
daos
a
nuestra
institucin
en
caso
de
inundaciones.
Los nios que -Ficha

de
realizan la limpieza aplicacin
de
canaletas
y
drenajes
de
la
20
escuela
como
medidas
de
prevencin.
INDICADORES DE EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS DE EVALUACIN
Identifica zonas de peligro en la I.E en

caso de inundaciones.
Seala las zonas de peligro en caso de
Observacin sistemtica
inundaciones.
Conoce medidas de seguridad en casos
de inundaciones.
Identifica zonas de seguridad en la I.E. en
caso de una inundacin.
CAPACIDAD
TCNICA
EVALUACIN
INDICADOR
Indaga sobre las causas y los

Identifica zonas de
efectos de los desastres de origen peligro en la I.E en caso
de inundaciones.
natural como las inundaciones.
Seala las zonas
peligro en caso
inundaciones.
de de
Observacin
Ficha
Aplicacin
Lista de cotejo
DEINSTRUMENTO
EVALUACIN
sistemtica
Enumera los daos que

ocasionara
una
inundacin
en
tu
localidad.
Bibliografa
DCN
PERSONAL SOCIAL 6.
CIENCIA Y AMBIENTE 5.
PERU.EDUCA.COM
Pgina 52
Anlisis
producto
de -
DE
Ficha de Aplicacin
Conoce
medidas
de
seguridad en casos de
inundaciones.
Juzga los daos que ocasionan en Identifica
zonas
de
el ambiente, las lluvias que se seguridad en la I.E. en
caso de una inundacin. daran en su localidad.
de
Lista de cotejo
______________________________________
MARIA ISABEL BOON CHEGNE
PROFESORA DE AULA
SESIN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS
Conocemos los diversos desastres como los sismos para aprender

afrontarlos
02
Nmero de sesin
05/06/2014
Fecha
90 minutos
Duracin
Primaria
Nivel
Mara Isabel Boon Chegne
Docente:
II.APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES
Nombre de la Unidad
Conocer los desastres naturales o alguna amenaza que pueden ocurrir en nuestra localidad.
Saber qu hacer antes, durante y despus de un sismo.
III. SECUENCIA METODOLGICA
CONTENIDOS
DESARROLLO
DE
METODOLGICAS
ACTIVIDADES
/ESTRATEGIAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DEL DOCENTE

La pesadilla del PROBLE
*Antes de la lectura
director
MATIZAC
IN
/ -Se presentar imgenes
para que los nios observen
EXPLOR
ACIN Y
RECOJO
DE
SABERE
S
PREVIOS
.
Y/O
ACCC
ACTIVIDADES
ALUMNO
Antes de la lectura
TIEMPO
DEL
-Los nios ejecutarn los

ejercicios de respiracin y
articulacin de palabras.
- Los nios observarn las - Lminas
imgenes y emitirn sus
saberes
previos
comentando de lo que
creen que tratar.
Pgina 53
15
-Los nios responden en

forma espontnea las
preguntas propuestas.
profesor propone
El
las siguientes interrogantes:

Sobre qu trata el cuento?
-Ante
la
situacin
propuesta
los
nios
relatarn lo que vivieron
en el terremoto del 15 de
agosto de 2007.
Qu hacen los nios?

Por
as?
qu se encuentran
-Luego se socializa la
informacin reportada por
los nios y planteamos la
siguiente interrogante:
Qu deberamos hacer si
sucedera un sismo?
Cmo se sintieron cuando
algn sismo ocurri en
comunidad?
-El profesor anunciar el
propsito de la lectura
NUEVA
INFORM
ACIN /
REELAB
ORACI
N
COGNITI
VA
/
CONCEP
TUALIZACIN.
* Durante la lectura
50
-Ficha
la tcnica
-El profesor leer el cuento -Los nios realizan

con los nios y aclarar las lectura silenciosa.
-Diccionario.
dudas en los trminos que
-Luego
leern
en
forma
se presenten.
grupal y alternada, para - Copias.
La pesadilla del director
mantener la atencin en el
texto ledo, con buena
rase una vez en director postura respeto a los
llamado Honirio, todas las signos de puntuacin.
noches tena pesadillas,
donde su escuela se caa
-Los nios identificarn
por
el
terremoto,
sus los personajes, la idea
estudiantes se lastimaban y principal y el mensaje a
sus aulas se destruan.
travs de interrogantes.
Todos los nios gritaban, Realicen un comentario
salan corriendo, nadie saba general del cuento
qu hacer, solo lloraban, los
vidrios de la ventana se
Pgina 54
rompan.
Al da siguiente, el director
busc ayuda, y se asesor
cmo enfrentar un sismo.
Primero determinaron la
resistencia de la escuela,
luego se entren a los
profesores, a los nios y
nias.
*Determinaron las zonas de
seguridad.
*La forma
actuar.
calmada
de
*Alejarse de las ventanas.

Socorrer a personas que
necesitan ayuda.
*Tener botiqun.
Extintores en lugar visible.
Despus que todo se
organiz, entrenaron para
enfrentar el sismo. A partir
de ese da el director durmi
tranquilo.
Despus de la lectura
- Pedir a los nios que
realicen
un
comentario
general de la lectura
TRANSF
ERENCIA
DE
LO
APRENDI
DO
A
CONTEX
TOS
REALES
Y
CERCAN
OS
AL
DOCENT
E.
-El profesor har una

comparacin
con
el
terremoto de Japn que
sucedi el 11 de marzo del
ao 2011.
-Se les har las siguientes
interrogativas:
Qu sucedi en Japn?
Cundo
sucedi
el
terremoto?
Qu se sali luego del
terremoto?
Pgina 55
EVALUA
CIN.
-El profesor pedir a los

nios
que
realicen
un
simulacro ante un sismo para
tomar
medidas
de
prevencin.
Se
realizar
un -Ficha
de
simulacro de sismo aplicacin
con todos los alumnos
20
de la I.E.
TCNICAS
EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN
Identifica los personajes del cuento.
Seala las ideas principales en

ordenada.
DEINSTRUMENTOS
EVALUACIN
forma
Interpreta el mensaje de la lectura con

precisin.
Observacin
sistemtica
Ficha de Aplicacin
Lista de cotejo
DE
Conoce medidas de seguridad en casos de

sismos.
Identifica zonas de seguridad en la I.E.
CAPACIDAD
INDICADOR
TCNICA
EVALUACIN
-Identifica los personajes

Lee en forma oral y del cuento.
silenciosa textos de
su inters, infiriendo- Seala las ideas principales en forma
significados,
ordenada.
identificando
la
secuencia
y-Interpreta el mensaje de
contenido
la lectura con precisin.
Analiza teoras dePropone

actividades
inteligencia
para
desarrollar
el
pensamiento
ypensamiento
lenguaje
matemtico
en
los
nios y nias de II y III
Ciclo.
Pgina 56
Observacin
DEINSTRUMENTO
EVALUACIN
Ficha de Aplicacin
sistemtica
Anlisis
producto
deLista de cotejo
DE
Bibliografa
DCN
PERSONAL SOCIAL 6.
PERU.EDUCA.COM
TOPICOS DE LECTURAS(PREVAED)
______________________________
MARIA ISABEL BOON CHEGNE

PROFESORA DE AULA
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS.
Pgina 57
Pgina 58
Pgina 59

Plan de Gestion de Riesgo 2014

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Plan de Gestion de Riesgo 2014

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PLAN DE GESTION DE RIESGO DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA N821325

Cdigo de local escolar

Plan de Gestin de Riesgo

: Educacin Bsica Regular

: Una por grado

: Mara Isabel Bon Chegne

: Naddya Lermo Gutierrez

Plan de Gestin de Riesgo

Plan de Gestin de Riesgo

El presente Plan de Prevencin de Gestin de Riesgos es muy

Su planificacin deber incluir

puntos bsicos como:

Evaluacin de los riesgos dentro del ambiente educativo.

operativamente asistan a la propagacin y mitigacin de desastres;

brindar la respectiva ayuda.

el deterioro de los techos de la

Institucin Educativa y de las casas de la comunidad. Siendo ms intensos en

como en los contextos que se encuentren.

OBJETIVOS Y POLITICAS DE GESTION DE RIESGO

Plan de Gestin de Riesgo

Simulacros por sismos y tsunami a nivel nacional.

reglamentada con Decreto Supremo N 048-2012

educacin en Gestin de Riesgos

ESTIMACIN DEL RIESGO

Plan de Gestin de Riesgo

Las amenazas se entrelazan unas a otras aumentando el riesgo de

Llamamos desastre a las situaciones de grandes prdidas humanas, materiales

ESTIMACION DEL RIESGO

Plan de Gestin de Riesgo

Conocimiento de los peligros o amenazas, analizar la vulnerabilidad y

GESTION PROSPECTIVA DEL RIESGO DE DESASTRES:

Plan de Gestin de Riesgo

Son flujos de lodos y piedras con gran poder destructivo.

Plan de Gestin de Riesgo

Plan de Gestin de Riesgo

adecuados para vivienda o cuando nuestras casas estn mal

1. Prevencin: planificar, preparar y disponer con anterioridad las acciones

ACCIONES PARA AFRONTAR RISGOS

Plan de Gestin de Riesgo

DESPUES DEL DESASTRE

IDENTIFICACION DE LOS PELIGROS Y AMENAZAS

En el casero El Granero existen muchos eventos adversos como las

12- 03- 2010

El rayo cado en la I.E. corto

Lleva animales menores

coto el servicio de transporte

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Piel reseca y partida

techos de las casas

Plan de Gestin de Riesgo

vidrio, techos de teja y

es: una parte construida

utilizado es de tapial y adobe, contando con 6 aulas y un ambiente

Plan de Gestin de Riesgo

An est realizando gestiones de compromiso de trabajo con las

ACTIVIDADES SOBRE PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES

Se ha diseado el mapa de riesgos.

inundaciones por lluvias, friaje y radiacin solar.