Unidad 1.

La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

Actividades
1> Enuncia diez artculos de uso cotidiano que estn fabricados por la industria qumica.
Solucin:
Pregunta abierta. Como ejemplos representativos: gasolina para automviles; bolsas de plstico;
carcasas de electrodomsticos y ordenadores; artculos de aseo personal (jabn, dentfrico,
desodorante); medicamentos (analgsicos, antibiticos); fibras textiles; pinturas y barnices;
papel; tintas y colorantes; materiales cermicos; alimentos variados (chocolates, chucheras,
zumos); explosivos; etc.
2> Justifica si los siguientes hechos son fenmenos fsicos y/o qumicos:
a) La fusin del hielo que se produce en los casquetes polares.
b) La formacin de la lluvia cida.
c) Los eclipses de Luna.
d) La dispersin de un insecticida en la atmsfera.
e) La disolucin de sal en agua.
f) La erosin de las rocas.
g) La combustin de un papel.
h) La formacin del arcoris en el cielo.
i) La oxidacin de una puerta de hierro.
Solucin:
a) Es un fenmeno fsico que proviene del calentamiento general de la Tierra, aunque este
calentamiento provenga de la emisin a la atmsfera de sustancias qumicas.
b) Es bsicamente un fenmeno qumico, ya que se debe a la reaccin de los xidos de azufre
con el vapor de agua atmosfrico, formndose pequeas gotas de cido sulfrico que caen a la
superficie terrestre con el agua de lluvia.
c) Es un fenmeno fsico, por la interposicin de la Tierra (un cuerpo opaco) en los rayos solares
que iluminan la Luna.
d) Es un fenmeno fsico, independientemente de los efectos qumicos que ese insecticida pueda
provocar.
e) Es un fenmeno fsico.
f) Normalmente es una mezcla de efectos fsicos y qumicos. Por un lado se debe al rozamiento
del viento o del agua, los cambios de temperatura, la formacin de hielo en las grietas que son
fenmenos fsicos, pero tambin influyen las sustancias qumicas que pueden estar disueltas en
el agua de lluvia y que ayudan a la erosin de esas rocas (por ejemplo, la contaminacin
atmosfrica en las grandes ciudades provoca el mal de piedra en fachadas y monumentos).
g) Es un fenmeno qumico.
h) Es un fenmeno fsico producido por la dispersin de la luz del Sol en las gotas de lluvia que
hay en la atmsfera.
i) Es un fenmeno qumico; el hierro se convierte en xido de hierro.
3> Resume brevemente las etapas del mtodo cientfico. Por qu decimos que la
experimentacin suele ser la etapa ms complicada?
Solucin:
Consultar el libro de texto. Conviene que los alumnos distingan las diferentes fases: observacin,
formulacin de hiptesis, comprobacin experimental de las hiptesis propuestas, deduccin de
leyes fsicas, elaboracin de teoras cientficas.
La experimentacin suele ser la etapa ms complicada porque requiere de mucha constancia y
rigor en la toma de resultados empricos; adems es frecuente que los investigadores tengan que
disear y fabricar nuevos instrumentos de medida que se adecuen a lo que se quiere comprobar.

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

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01

SOLUCIONARIO

Con frecuencia una mala eleccin en el instrumental o un mal diseo de este puede falsear los
resultados experimentales; de alguna manera, la naturaleza responde en funcin de cmo se le
pregunte.
4> Comenta si las siguientes hiptesis pueden ser verificadas experimentalmente (no si
son ciertas o no, sino si experimentalmente se puede comprobar su veracidad).
a) Las tormentas con granizo son ms frecuentes en el mes de julio.
b) La bondad de las personas se manifiesta en su mirada.
c) La posicin del termmetro influye en la medida de la temperatura de un cuerpo.
d) El clima de Estados Unidos favorece la aparicin de cncer de pulmn.
e) La masa de un cuerpo influye en su velocidad de cada.
Solucin:
a) S. Se podra comprobar su certeza o no con un estudio estadstico
b) No. Es imposible medir la bondad; no es una magnitud.
c) S. Se comprobara que la posicin no influye.
d) No. El clima en Estados Unidos es muy diferente de unas zonas a otras y por tanto no se
podra establecer una relacin clara de causa-efecto.
e) S. Se comprobara que la masa no influye.
5> Alguna vez habrs comprobado que cuando unas gotas de un cido (vinagre o limn)
caen sobre un trozo de mrmol empiezan a salir burbujas de este. Se est produciendo
una reaccin qumica en la que el mrmol (carbonato de calcio) reacciona con el cido y,
como consecuencia de esa reaccin, se desprende dixido de carbono.
a) Formula tres hiptesis sobre los factores que pueden influir en la velocidad de esa
reaccin.
b) Describe tres experimentos con los que poder comprobar si tus hiptesis son vlidas.
Solucin:
a) Pregunta abierta, pero seran vlidas las siguientes hiptesis:
1. Influencia de diferentes vinagres: de manzana, balsmico, de jerez, de vino blanco, de vino
tinto
2. Influencia de la concentracin que tenga el vinagre, diluyndolo ms o menos en agua.
3. Influencia de la temperatura a la que se encuentre el vinagre.
4. Influencia de diferentes cidos que habitualmente se utilizan en los hogares (vinagre, limn,
agua fuerte).
5. Influencia del tipo de encimera.
b) Para comprobar esas hiptesis se pueden realizar las siguientes experiencias:
Experiencia 1: Para un mismo tipo de mrmol y utilizando la misma cantidad de los diferentes
vinagres (por ejemplo una cucharada pequea si no se tiene un instrumento ms preciso)
comprobar de forma cualitativa con cul de ellos se produce mayor efervescencia (mayor emisin
de dixido de carbono).
Experiencia 2: Para un mismo tipo de vinagre (mejor el que haya generado ms efervescencia en
la experiencia anterior), preparar diferentes disoluciones con mayor o menor cantidad de agua.
Experiencia 3: Elegir un tipo de vinagre (mejor el que haya producido menos efervescencia) y
calentarlo a diferentes temperaturas: temperatura ambiente, 40 C, 50 C y 60 C antes de
echarlo sobre el mrmol.
Experiencia 4: Utilizar la misma cantidad de las diferentes sustancias cidas (en este caso, una
cucharada pequea de moka) y comprobar su reaccin con la encimera.
Experiencia 5: Comprobar con diferentes tipos de mrmoles (u otros materiales utilizados en las
encimeras de las cocinas y cuartos de bao) cmo vara la efervescencia con un mismo reactivo,
que puede ser el agua fuerte de la experiencia anterior.

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01

SOLUCIONARIO

A partir de estas experiencias, se comprobara que:

1. Hay una relacin directa entre efervescencia y la acidez del vinagre.
2. Los vinagres ms diluidos provocan una menor efervescencia
3. La temperatura del reactivo es un factor influyente en esa reaccin.
4. Diferentes reactivos generan ms o menos efervescencia dependiendo de su acidez.
5. Algunas sustancias que se utilizan como encimeras no reaccionan con los cidos, con la
ventaja que eso supone para evitar el deterioro de esos materiales.
6> Describe cinco descubrimientos cientficos que, segn tu opinin, hayan revolucionado
la vida social en su momento. A continuacin, justifica los cinco descubrimientos
cientficos y tecnolgicos ms importantes para ti en esta ltima dcada.
Solucin:
Pregunta abierta, pero en las respuestas deben estar descubrimientos tan relevantes como:
La utilizacin de la rueda y su uso en los medios de transporte.
El descubrimiento de la metalurgia del bronce y del hierro y su utilizacin en la fabricacin de
armas y utensilios agrcolas.
El descubrimiento de la escritura. A partir de la cual empieza la historia y termina la
prehistoria.
El descubrimiento de la imprenta.
El descubrimiento de la brjula
El descubrimiento del telescopio y del microscopio.
El descubrimiento de la mquina de vapor, que sera el icono de la revolucin industrial.
El descubrimiento de la sntesis artificial de compuestos orgnicos.
El descubrimiento de las vacunas y de los antibiticos, que tantas vidas ha salvado.
La invencin de la radio y de la televisin que cambiaron los hbitos de ocio y cultura.
La invencin de los modernos sistemas de transporte, que han empequeecido la Tierra.
La informtica y todo el mundo relacionado con ella que est provocando una nueva revolucin
social, laboral, del conocimiento de consecuencias impredecibles.
Acerca de la justificacin, debera hablarse de las mejoras en las tcnicas quirrgicas, nuevos
descubrimientos astronmicos, nuevos materiales de construccin, fibras textiles ms ligeras y
protectoras, el iphone y derivados la utilizacin cotidiana del ordenador personal, as como el
uso cada vez ms habitual de internet y la proliferacin de las redes sociales.
7> Indica cules de las siguientes cualidades de una persona, son magnitudes fsicas (se
pueden medir con exactitud):
a) Su belleza.
f) Su presin sangunea.
k) Su enamoramiento.
b) Su peso.
g) Su voracidad.
l) Su capacidad
pulmonar.
c) Su bondad.
h) Su agresividad.
m) Su simpata.
d) Su inteligencia.
i) Su sexo.
n) Su altura.
e) Su volumen.
j) Su volumen craneal.
Solucin:
Se consideran magnitudes fsicas aquellas que se pueden medir con relativa exactitud.
Segn eso, seran magnitudes: el peso, el volumen, la presin sangunea, el sexo, el volumen
craneal, la capacidad pulmonar y la altura.
Hay algunas pruebas (test de inteligencia, test de personalidad, estudios estadsticos) que
permiten conocer algunos aspectos relacionados con la inteligencia, la agresividad o la
voracidad; pero no son datos objetivos, ya que dependen de los parmetros que se consideran
normales y que no siempre estn consensuados por la comunidad cientfica. Es decir, aunque
se pueden establecer tablas y valores medios, no son cuantificables con exactitud.

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01

SOLUCIONARIO

En cuanto a la bondad, la simpata, el enamoramiento no se pueden considerar magnitudes

fsicas en ningn caso.
8> Responde a las siguientes cuestiones:
a) Cmo mediras el grosor de una hoja de este libro utilizando una regla milimetrada?
b) Desde un balcn se deja caer una piedra y compruebas que tarda 2,4 s en llegar al suelo
puedes saber a qu altura est el balcn, sin utilizar una cinta mtrica?
c) Utilizando dos ladrillos y una regla podras calcular el volumen de un baln de ftbol?
d) A partir de la semejanza de tringulos, describe cmo puedes obtener la altura de la
torre de una iglesia.
e) Con una bscula de cocina, cmo podras saber los garbanzos que hay en una bolsa
de 1 kg?
En estos cinco casos, has realizado una medicin directa o indirecta de la magnitud
considerada?
Solucin:
a) Se medira el grosor de todas las hojas y se dividira entre el nmero de hojas que tiene el libro
(la mitad que el n de pginas)
b) Utilizando las ecuaciones del Movimiento Rectilneo Uniformemente Acelerado (MRUA) que se
vieron el curso pasado:
A partir de la expresin:

s v 0t

1 2
1
1
at s at 2 h gt 2
2
2
2

1
2
9,8m/s2 2,4 s 28m
2
c) Se colocaran los dos ladrillos, uno enfrente del otro y con el baln en medio de ellos, y pegado
a ellos, de manera que el hueco entre los ladrillos equivalga al dimetro del baln. Dividiendo esa
medida entre dos, tendramos el radio del baln y utilizando la frmula del volumen de una
3
esfera: V = (4/3) R , se obtendra el volumen de dicho baln.
d) Se puede poner un palo al lado de la torre y medir la sombra que proyecta el palo y la sombra
que proyecta la torre. Aplicando el teorema de Tales se puede determinar la altura de la torre,
midiendo la altura del palo.
e) Contaramos los garbanzos que hay en una masa concreta, por ejemplo 10 g; despus se
volveran a pesar otros 10 g y se contaran otra vez los garbanzos que hay, para poder hacer la
media. Ese valor medio se multiplicara por cien y se tendra un valor bastante aproximado de los
garbanzos que hay en la bolsa.
h

En los cinco casos se han utilizado mtodos indirectos para determinar el valor de la magnitud
medida.
9> Clasifica las siguientes magnitudes como escalares o vectoriales:
a) La temperatura que tiene el agua de una piscina.
b) La superficie de una parcela.
c) El volumen de una bombona de butano.
d) La presin del aire en el neumtico de un coche.
e) La velocidad que lleva un mvil con movimiento rectilneo uniforme.
f) El tiempo que un atleta tarda en recorrer 100 metros.
g) La aceleracin de un avin al aterrizar.
h) La resistencia elctrica de una tostadora de pan.
i) La potencia de un motor.

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4-19

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01

SOLUCIONARIO

Solucin:
a) Escalar.
b) Escalar.
c) Escalar.

d) Escalar.
e) Vectorial.
f) Escalar.

g) Vectorial.
h) Escalar.
i) Escalar.

10> Realiza las siguientes transformaciones de unidades:

a) En m: 4,68 hm, 6 mm, 358 , 0,56 cm, 64 nm y 6 370 km.
2
2
2
2
2
2
b) En m : 5,3 km , 900 cm , 0,6 mm , 42 hm y 0,25 dam .
3
3
3
c) En m : 2,48 hm , 50 L, 200 cL, 65 mL y 170 mm .
d) En kg: 68 g, 5,4 t, 78 cg, 0,012 mg y 6,35 Gg.
Solucin:
-3

-10

-8

-3

-9

-8

a) 468 m; 610 m; 358 10 m 3,58 10 m ; 5,6 10 m; 64 10 m 6,4 10 m;

6
6,37 10 m.
6
2
-4
2
2
-7
2
5
2
2
b) 5,3 10 m ; 900 10 m 0,09 m ; 6 10 m ; 4,2 10 m ; 25 m .
6
3
3
-5
3
-3
3
-6
3
-5
3
c) 2,48 10 m ; 0,050 m ; 200 10 m 2,0 10 m ; 65 10 m 6,5 10 m ;
-6
3
-4
3
170 10 m 1,70 10 m .
3
-5
-4
-6
-8
6
d) 0,068 kg; 5,4 10 kg; 78 10 kg 7,8 10 kg; 0,012 10 1,2 10 kg; 6,35 10
kg.
11> Expresa en notacin cientfica los siguientes nmeros:
a) 8 450 000 000 000
b) 0,00025
c) 1000 000 000
d) 0,000 000 356
e) 0,000 000 49
f) 431 600 000
g) 0,000 000 009 702
h) 109 000 000 000 000
i) 9 000 000 000
j) 0,000 000 000 001
Solucin:
12

-4

a) 8,45 10
9
c) 10
-7
e) 4,9 10
-9
g) 9,70 10
9
i) 9 10

b) 2,5 10
-7
d) 3,56 10
8
f) 4,316 10
14
h) 1,09 10
-12
j) 10

12> Realiza las siguientes transformaciones de unidades, utilizando la notacin cientfica

cuando sea pertinente:
a) En m: 300 km; 590 nm; 4,2 cm; 25 A; 17 Gm; 0,42 m.
2
2
2
2
2
2
b) En m : 40 cm ; 7,5 hm ; 12 ha; 560 dam ; 0,03 km ; 5 mm .
3
3
3
3
c) En m : 33 cL; 50 hm ; 6 cm ; 250 mL; 8 L; 2,55 cm .
d) En g: 12 Tg; 0,18 Mg; 25 mg; 450 g; 3,46 Gg; 52 ng.
Solucin:
a)
b)
c)
d)

-7

-2

-9

10

-7

3 10 m; 5,90 10 m; 4,2 10 m; 2,5 10 m; 1,7 10 m; 4,2 10 m.

-3
2
4
2
5
2
4
2
4
2
-6
2
4 10 m ; 7,5 10 m ; 1,2 10 m ; 5,6 10 m ; 3 10 m ; 5 10 m .
-4
3
7
-6
3
-4
3
-3
3
-6
3
3,3 10 m ; 5 10 ; 6 10 m ; 2,5 10 m ; 8 10 m ; 2,55 10 m .
13
5
-4
9
-8
1,2 10 g; 1,8 10 g; 0,025 g; 4,5 10 g; 3,46 10 g; 5,2 10 g.

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01

SOLUCIONARIO

13> Convierte los siguientes valores a unidades del Sistema Internacional, utilizando la
notacin cientfica cuando se requiera:
2
a) 5 horas
b) 22,5 cm
c) 725 nm
3
d) 8 mL
e) 27 C
f) 4 hm
g) 8 C
h) 25 cg
i) 625 ha (hectreas)
Solucin:
4

a) 1,8 10 s
-6
3
d) 8 10 m
-6
g) 8 10 C

-3

b) 2,25 10 m
e) 300 K
-4
h) 2,5 10 kg

-7

c) 7,25 10 m
6
3
f) 4 10 m
6
2
i) 6,25 10 m

14> Ordena de menor a mayor:

4
10
6
8
a) Las siguientes longitudes: 3,25 10 km; 1,65 10 nm; 6,45 10 mm; 25 10 m.
2
3
2
6
2
b) Las siguientes superficies: 25 ha; 8 000 m ; 6,4 10 km ; 4,65 10 dm .
6
3
9
3
7
c) Los siguientes volmenes: 3,48 10 km ; 2 500 L; 3,18 10 mm ; 5,75 10 cL.
Solucin:
-1

a) Pasando todas las longitudes a metros: 3,25 10 m; 1,65 10; 6,45 10 m; 25 10 m.

Por lo tanto: 0,325 < 16,5 < 2500 < 6450.
2
5
2
3
2
3
2
4
2
b) Pasando todas las superficies a m : 2,5 10 m ; 8 10 m ; 6,4 10 m ; 4,65 10 m .
El orden de menor a mayor superficie sera:
3
2
3
2
4
2
5
2
6,4 10 m < 8 10 m < 4,65 10 m < 2,5 10 m .
3
3
3
3
3
2
3
c) Pasando todos los volmenes a m : 3,48 10 m ; 2,5 m ; 3,18 m ; 5,75 10 m .
3
3
2
3
3
3
Por lo tanto: 2,5 m < 3,18 m < 5,75 10 m < 3,48 10 m .
15> Escribe las cifras significativas que tienen las siguientes medidas:
a) 24 N
b) 25,045 km
c) 35,10 C
d) 0,062 A
2
3
e) 50,00 cm
f) 9000 m
-6
g) 0,000 035 m
h) 4,5.10 C
-11
2
-2
i) 6,67.10 N m kg
j) 2,250 32 m/s
Solucin:
a) 2 cifras significativas (CS).
b) 5 CS.
c) 4 CS.
d) 2 CS.
e) 4 CS.
f) No se puede especificar; se necesitara
notacin cientfica y podra ser:
3
3
3
910 1 CS; 9,010 2 CS; 9,0010 3
3
CS o 9,00010 4 CS.

g) 2 CS.
h) 2 CS.
i) 3 CS.
j) 6 CS.

16> Escribe con tres cifras significativas los siguientes valores:

a) 45,693 m/s
b) 3 000 000 J
2
c) 2,3687 s
d) 0,045 338 1 m
e) 31 456,75 L
f) 4 002 387 650 000 Hz

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01

SOLUCIONARIO

g) 0,000 000 071 56 m

Solucin:

h) 6 370 kg

a) 45,7 m/s
c) 2,37 s
4
e) 3,15 10 L
-8
g) 7,16 10 m

b) 3,00 10 J
-2
2
d) 4,53 10 m
12
f) 4,00 10 Hz
3
h) 6,37 10 kg

17> Realiza las siguientes operaciones y expresa el resultado final con tres cifras
significativas:
11
a) 6,67 10

b) 9 109

6 1024

6,37 10

6 2

4 106 3 106

0,03

c) 5,2 104

1,18
6,02 1023
37

1
7 1
d) 1,1 10 2 2
4
1
-34
e) 6,62 10

3 108
1,5 1014

3
f) 9,8 6370 10

9,8 63702 103

(6370 300)

g)

h)

(6370 600)
2(6370 300)

6,67 10-11 6 1024 864002

4 2

Solucin:
a)

6,67 1011

6 1024

6,37 10
6

b)
9 10
9

6,67

4 106 3 106

0,03 2

6,37

1011 1024 1012 0,98.10 9,8

9 4 3 10 10
9

0,03 2

10

120000 10

c) 5,2 104 1,18 6,02 1023 5,2 1,18 6,02

37
37
0,99 104 1023 0,991019 1.1019

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

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120

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01

SOLUCIONARIO

1
1 7
1
1 1
7 1
7
d) 1,1 10 2 2 1,1 2 2 10 1,1 10
4
4
1
1
1 16
15
1,1 107 1,03.107
16

e)

6,62 10-34
13,24 10

3 108
1,5 10

12

14

6,62

3
10-34 108 1014
1,5

1,32 1011

f) 9,8 6370 103 (6370 600) 62426 (6970 ) 103

2(6370 300)
(13340)

32617103 3,26 107

g)

h)

9,8 63702 103

59618,2 103 7,72 103
(6370 300)

6,67 10-11 6 1024 864002

4 2

6,67 6 8,642
4 2

.1011 .1024.108

3 75,67 1021 4,23 107

18> Utilizando factores de conversin, realiza las siguientes transformaciones:
a) 90 cm/min a km/semana.
b) 1 cal/g C a J/kg K.
2
2
c) 2,2 kgpeso/ cm a N/ m .
d) 1,85 L/kg a hL/t.
e) 3,8 kWh a J.
f) R = 0,082 atm L/mol K a J/mol K
Solucin:
5

a) 90 cm/min 1 km/10 cm 60 min/1 hora 24 horas/da 7 das/semana = 907

km/semana.
3
3
b) 1 caloras/g C 4,18 J/calora 10 g/kg C/K = 4,18 10 J/kg K.
2
4
2
2
5
2
c) 2,2 kg-peso/cm 10 cm /m 9,8 N/kp = 2,16 10 N/m .
3
2
d) 1,85 litros/kg 10 kg/t 1 hL/10 L = 18,5 hL/ton.
3
5
7
e) 3,8 kWh 3600 s/1 h 10 W/1 kW = 136,8 10 W s 1,37.10 J.
3
-2
3
3
f) 0,082 atm L/mol K 101,3 10 Pa/1 atm N m /Pa 1 m /10 L = 8,31 N m/mol K
8,31 J/mol K.
19> Utilizando factores de conversin realiza los siguientes clculos:
a) Cuando el tren AVE se mueve a una velocidad de 270 km/h, qu tiempo tarda en
recorrer 100 m?
b) Un caracol recorre 15 cm en 1 minuto. Si mantuviera constante esa velocidad, cuntos
kilmetros recorrera en un mes? (1 mes = 30 das)
c) La densidad del gas butano en condiciones normales es de 2,59 g/L. Expresa dicha
3
densidad en kg/m .

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

8-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

d) La estrella polar se encuentra a 42,4 aos-luz de la Tierra. Expresa esa distancia en km

utilizando notacin cientfica (la luz recorre 300 000 km en un segundo)
e) Halla el gasto diario en gasoil de un camin que realiza 125 800 km al ao, si el precio
del gasoil es de 1,352 /L y su consumo medio es de 16,35 L por cada 100 km (1 ao = 360
das).
Solucin:
a)
b)
c)
d)

100 m 1 km/10 m 1 hora/270 km 3600 s/1 hora = 1,33 segundos.

5
15 cm/min 1 km/10 cm 60 min/hora 24 horas/da 30 das/mes = 6,48 km/mes.
3
3
3
3
2,59 gramos/litro 1 kg/10 g 10 L/m = 2,59 kg/m .
14
42,4 aos 365 das/ao 24 horas/da 3600 s/hora 300 000 km/segundo = 4,01.10
km.
e) 125.800 km/ao ao/360 das 16,35 litros/100 km 1,352 euros/litro = 77,25 euros/da.
20> Por qu se han hecho imprescindibles los modernos instrumentos de medida, como
los espectrmetros?
Solucin:
Porque los cientficos requieren cada vez de mayor precisin y exactitud en sus mediciones. La
ciencia solo puede avanzar si los resultados de los pruebas y experimentos que realiza la
comunidad cientfica estn amparados por un elevado grado de exactitud, fidelidad y precisin en
sus resultados.
En el caso concreto de los espectrmetros, su utilizacin es muy til, ya que son instrumentos
que se utilizan en una gran variedad de tcnicas analticas. As, hay espectrmetros o
espectrgrafos de masas para determinar la masa de diferentes iones e istopos,
espectrofotmetro de luminiscencia, espectrofotmetro de rayos X, espectrofotmetro de flujo,
que se utiliza en la investigacin de las velocidades de reaccin, espectrofmetro de absorcin
21> Responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu diferencia hay entre la fidelidad y la exactitud de un instrumento de medida?
b) Puede un aparato ser muy fiel y poco exacto? Pon un ejemplo.
c) Puede un aparato de medida ser muy exacto y poco fiel? Raznalo.
d) Es posible que un aparato de medida disminuya la fidelidad a medida que aumenta la
precisin? Raznalo.
Solucin:
a) Un aparato es fiel cuando al medir varias veces la misma magnitud, el valor de la medida se
repite.
Un aparato es exacto cuando la medida que se realiza con l no est falseada; es decir, se
corresponde con el valor correcto de la magnitud medida.
b) S, ya que puede estar muy bien construido y por lo tanto ser muy fiel en la repeticin de las
mediciones, pero estar mal calibrado y ser poco exacto en el valor de esas mediciones.
c) No, ya que si es poco fiel, no tenemos certeza de qu medida de la que estamos realizando es
la ms exacta.
d) La sensibilidad de un aparato est relacionada con la facilidad con la que percibe pequeas
variaciones en el valor de la magnitud que mide; segn eso, s es posible que si el aparato es
muy sensible y la magnitud que midamos no sea muy constante, las medidas que tomemos no
sean repetitivas. Eso se comprueba con un polmetro analgico cuando medimos la intensidad de
una corriente elctrica; la aguja se mueve ms (medidas menos fieles) cuando medimos en mA
que cuando medimos en A.
22> Tenemos cuatro bsculas digitales diferentes: de bao, de laboratorio, de farmacia
(para pesar bebs) y de camiones.

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

9-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

a) Ordnalas de menor a mayor sensibilidad.

b) Puedes asegurar que la ms sensible es la ms exacta? Raznalo.
c) Puedes asegurar que la ms sensible es la ms precisa? Raznalo
d) Qu haras para determinar qu bscula es la ms fiel?
Solucin:
a) Teniendo en cuenta lo que van a medir, la bscula estar diseada para que su sensibilidad
aumente segn: bscula de camiones < bscula de bao < bscula de farmacia < bscula de
laboratorio.
b) No. Puede ser muy sensible, pero estar mal calibrada y por lo tanto los datos que d sean
errneos.
c) Habitualmente s, ya que al ser ms sensible tambin suele ser ms precisa, porque las
unidades que mide son ms pequeas.
d) Repetir varias veces el peso de un mismo objeto y comprobar cul de las bsculas repite ms
veces el mismo valor.
23> Justifica qu tipo de error se comete cuando:
a) Se miden objetos con una regla mal construida.
b) Un alumno mide volmenes en un matraz siempre mirando por encima de la lnea de
enrase.
c) Una persona al medir una mesa no ha puesto la regla exactamente en el extremo de la
misma.
d) Se utiliza una bscula poco precisa para pesar cantidades de un reactivo.
Solucin:
a) Es un error sistemtico porque est producido por el propio aparato de medida y siempre que
se utilice ese aparato se va a producir el mismo error.
b) Tambin se trata de un error sistemtico, aunque en este caso corregible; se evita haciendo
caso a las indicaciones del profesor.
c) Es un error personal; normalmente se minimiza si se realizan varias medidas de la mesa.
d) Es un error sistemtico; todas las mediciones que realicemos tendrn mayor incertidumbre de
la aconsejada.
24> A la hora de expresar unas medidas con su correspondiente cota de error, se han
escrito las siguientes expresiones:
a) 6,54 0,02 g
b) 3,18 0,001 s
c) 2,877 0,02 m

d) 24,5 0,1 C
2

e) 3,45 V 0,02 A
f) 5 m 0,01 m
Escribe de manera correcta aquellas que no lo estn y justifica tu respuesta.
Solucin:
a) Es correcto.
b) 3,18 0,01 s. La ltima cifra significativa de la incertidumbre debe coincidir con la del
valor a la que se refiere.
c) 2,88 0,02 m. Por la misma razn; en este caso redondeamos a tres cifras significativas.
d) Es correcto.
e) 3,45 V 0,02 V o 3,45 A 0,02 A. Las unidades de la magnitud y de la incertidumbre
deben ser las mismas.
2
f) 5,00 0,01 m . Para que coincidan el rango de la incertidumbre con las cifras
significativas de la medida.

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

10-19

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01

SOLUCIONARIO

25> Ordena las siguientes medidas de mayor a menor precisin:

a) La longitud de un libro de 28,5 cm, medido con una regla milimetrada.
b) La masa de una esfera metlica de 52,65 g, medida con una balanza digital que aprecia
hasta centigramos.
c) La intensidad de una corriente elctrica de 0,850 A, medido con un polmetro que
aprecia hasta miliamperios.
d) El tiempo de cada de un objeto, 2,18 s, medido con un cronmetro que aprecia
centsimas de segundo.
Solucin:
Calculamos el error relativo de cada una de esas medidas; cuanto menor sea el error, ms
precisa ser la medida.
As:
3
a) r = |0,1|cm/28,5 cm r = 3,510 0,35%.
4
b) r = |0,01| g/52,65 g r = 1,910 0,02%.
3
c) r = |0,001| A/0,850 A r = 1,1710 0,12%.
3
d) r = |0,01| s/2,18 s r = 4,610 0,46%.
Segn eso, el orden de mayor a menor precisin ser: b > c > a > d.
26> Al medir los extremos de un viaducto en una autopista se ha obtenido una medida de
236,0 0,3 m; al medir la longitud de un coche se obtuvo 485 2 cm. Qu medida es ms
precisa?
Solucin:
3
r (Viaducto) = |0,3| m/236 m r = 1,2710 0,13%
3
r (coche) = |2| cm/485 cm r = 4,1210 0,41%
Es ms precisa la medida del viaducto.
27> Investiga acerca de los relojes atmicos. Cmo funcionan?
Solucin:
Los relojes atmicos utilizan las frecuencias de resonancia atmicas normales para alimentar su
-9
contador, manteniendo una exactitud del orden de 10 s.
La idea de utilizar la vibracin atmica para medir el tiempo fue sugerida por primera vez por Lord
Kelvin en 1879, pero hasta 1948 no se construy el primer reloj atmico, obra de Willard F. Libby,
que se bas en la resonancia magntica molecular del amoniaco.
Posteriormente se empez a utilizar el cesio como patrn de frecuencia atmica, de ah que en
1967 la Oficina Internacional de Pesas y Medidas eligiera la frecuencia de vibracin atmica del
istopo cesio-133 para definir el segundo.
La precisin de estos relojes es tan grande que solo admiten un error de un segundo en 30 000
aos, aunque ya se est trabajando en relojes que tardaran 52 millones de aos en desfasarse
un segundo.
28> Un grupo de alumnos mide la longitud de una portera de balonmano con una cinta
mtrica y obtienen los siguientes valores: 3,03 m; 3,04 m; 2,98 m; 3,00 m; 2,99 m; 3,02 m.
Determina la longitud de la portera con su correspondiente incertidumbre.
Solucin:
La media de las medidas experimentales ser: x

3,03 3,04 2,98 3,00 2,99 3,02

3,01m (que se considera la medida exacta)
6

Teniendo en cuenta los errores absolutos de cada medida concreta, se obtiene el error de

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11-19

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01

SOLUCIONARIO

dispersin:

0,02 0,03 0,03 0,01 0,02 0,01

0,02m
6

La longitud de la portera se expresar como: x = 3,01 0,02 m

29> Una pista de patinaje mide 45,30 0,05 m y 23,46 0,03 m.
a) Determina la precisin de cada una de esas medidas.
b) Calcula la superficie de la pista con su correspondiente incertidumbre.
Solucin:
a) La precisin de las medidas est relacionada con el error relativo de esas medidas. En este
caso:
3
r (lado a) = |0,05| m/45,30 m r = 1,1010 0,11%.
3
r (lado b) = |0,03| m/23,46 m r = 1,2810 0,13%.
2

b) S = ab S = 45,30 23,46 S = 1062,74 m .

-3
-3
-3
Como r (S) = r (a) + r (b) r (S) = 1,1010 + 1,2810 r (S) = 2,3810 .
Adems: r S

a S
S

a S r S S 1062,74 2,83103 2,53 m2

Teniendo en cuenta el nmero de cifras significativas de los datos de partida, la superficie de la

2
pista de patinaje se debe expresar como: S = 1063 3 m .
30> Desde una azotea se deja caer un objeto y se miden los siguientes tiempos hasta su
llegada al suelo: 2,17 s; 2,16 s; 2,18 s; 2,20 s; 2,19 s. Halla:
a) El tiempo que tard en caer, con su correspondiente cota de error.
2
b) La altura desde la que cay (Dato: g = 9,81 m/s ).
Solucin:
a) Calculamos el tiempo de cada medio, a partir de las diferentes medidas:

2,17 2,16 2,18 2,20 2,19

2,18 s (que consideramos el tiempo exacto).
5

Su incertidumbre vendr dada por el error de dispersin:

N
0,012s

0,01 0,02 0,00 0,02 0,01

Por lo tanto el tiempo de cada se expresa como: t = 2,18 0,01 s.

b) Para determinar la altura desde la que cay, utilizamos la ecuacin de cinemtica:
2
2
h = 1/2 g t h = (1/2) 9,81 (2,18) h = 23,3 m.
Esta medida tambin tendr una determinada incertidumbre en cuanto que el tiempo (t) lleva
asociado un margen de error.
-3
En este caso: r (h) = 2 r (t) r (h) = 2 0,01/2,18 r (h) = 9,17 10 .
-3
Como r (h) = a (h)/h a (h) = r (h) h a (h) = 9,17 10 23,3 m a (h) = 0,21 m.
Por lo tanto, la altura desde la que cay ser: h = 23,3 0,2 m.

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12-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

31> Al comprobar experimentalmente la ley de Hooke (F = k x) con un muelle elstico, se

han obtenido los siguientes resultados:
Fuerza = Peso (g)
20
40
60
80
100
Alargamiento (cm) 4,1 8,4 12,4
16,1
20,5
a) Representa grficamente esos valores con la fuerza en ordenadas y el alargamiento del
muelle en abscisas.
b) Calcula la pendiente de la recta que se obtiene.
c) Expresa el valor de la pendiente (k, la constante recuperadora del muelle) en unidades
del SI (N/m).
(Recuerda que 1 000 g-peso equivalen a 9,81 N).
Solucin:
a) La representacin grfica sera:

Representacin F -x
120

Fuerza

100
80
60
40
20
0
0

10

15

20

25

Alargamiento

b) El valor de la pendiente se obtiene a partir de los datos de la grfica. En nuestro caso:

pendiente

y 2 y1 100 20

4,9g/cm
x2 x1 20,5 4,1

c) 4,9 g peso/cm 100 cm/m 9,81 N/1 000 gpeso = 4,8 N/m.
32> Representa la ley de los gases ideales p V = n R T para n = 1 mol de gas segn los
datos siguientes:
La temperatura se mantiene constante a 293 K.
Presin (atm):
1
2
3
4
5
Volumen (L)
24
12
8
6
4,8
Qu tipo de grfica has obtenido? Cunto vale la constante que relaciona p y V si
sabemos que la constante R = 0,082 atmL/Kmol?
Solucin:

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

13-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO
Representacin presin-volumen

30
25

Presin

20
15
10
5
0
0

Volumen

Se obtiene una parbola, ya que el producto de la presin por el volumen es constante, para
cada valor de T.
-1
-1
Sustituyendo valores: p V = n RT p V = 1 mol 0,082 atm L K mol 293 K p V = 24 atm L.

Ciencia, Tecnologa y Sociedad

1> En qu fase del mtodo cientfico encajan los modelos tericos?
Solucin:
Habitualmente en la ltima fase, ms terica, en la que tienen que explicar la realidad en sus
aspectos fundamentales, eliminando aquellos que se consideran accesorios o poco relevantes.
Sin embargo tambin puede ser vlidos en las fases iniciales de un estudio, ya que ayuda a
imaginar hiptesis de trabajo que posteriormente debern ser confirmadas.
2> Los tomos son ms complejos de lo que se pensaba. Busca informacin sobre los
quarks.
Solucin:
Los quarks junto con los leptones son los constituyentes fundamentales de la materia visible y
son las nicas partculas elementales que interactan con las cuatro fuerzas fundamentales.
Hay 6 tipos diferentes de quarks, que los cientficos han denominado: Up (arriba), Down (debajo),
Charm (encanto), Strange (extrao), Top (cima) y Bottom (fondo).
De esas variedades, nicamente Up y Down se mantienen, los dems son muy inestables.
En la naturaleza no se encuentran quarks aislados, sino formando grupos (denominados
hadrones), que pueden estar compuestos por dos quarks (mesones) o por tres quarks (bariones).
Los protones y los neutrones son bariones.
3> Explica el sentido de la frase de Newton con la que finaliza el texto.
Solucin:
Pregunta abierta, pero que sin duda trata sobre la actividad cientfica como actividad de toda la
humanidad, ya que el conocimiento de los cientficos en una poca determinada viene
enriquecida y tambin condicionada por las aportaciones de los cientficos anteriores. La
ciencia es una actividad indiscutiblemente humana y social.

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

14-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

Experiencia de Laboratorio
L
en la que L es la
g
longitud del pndulo, calcula los valores experimentales de g para cada una de las
longitudes del pndulo. Es decir, g1, (para L1); g2 (para L2) y g3 (para L3).
Solucin:
Se recomienda desarrollar el montaje experimental descrito en el libro del alumno y realizar la
prctica segn dicha descripcin, obtener resultados experimentales que confirmen el
fundamento terico.
1> A partir de la expresin del periodo del pndulo simple: T 2

2> Halla la media de g1, g2 y g3. Ese valor ser el de la g terrestre que has obtenido de
forma experimental.
Solucin:
Se recomienda desarrollar el montaje experimental descrito en el libro del alumno y realizar la
prctica segn dicha descripcin, obtener resultados experimentales que confirmen el
fundamento terico.
2

3> Si suponemos que el valor exacto de la g terrestre es 9,81 m/s , determina el error
absoluto que has cometido en tu experiencia. Cmo deberas escribir el valor de g que
has obtenido?
Solucin:
Se recomienda desarrollar el montaje experimental descrito en el libro del alumno y realizar la
prctica segn dicha descripcin, obtener resultados experimentales que confirmen el
fundamento terico.
4> Calcula el error relativo que has cometido.
Solucin:
Se recomienda desarrollar el montaje experimental descrito en el libro del alumno y realizar la
prctica segn dicha descripcin, obtener resultados experimentales que confirmen el
fundamento terico.
5> Si hubiramos colocado una esfera de mayor masa en el pndulo, habra variado el
valor experimental de g? Raznalo.
Solucin:
No. La masa de la esfera no influye en el periodo del pndulo, por eso no aparece esa magnitud
en la ecuacin matemtica que lo describe.
6> Qu longitud debera tener el pndulo para que el periodo de oscilacin hubiera sido
de 2 segundos?
Solucin:
A partir de la ecuacin del pndulo y despejando L:

T 2g
42

2s 2 9,8m/s2
42

1m

7> En la Luna, el valor de la gravedad es aproximadamente seis veces menor que en la

Tierra. Cul sera all el periodo de un pndulo que en la Tierra fuera de 1,4 segundos?
Solucin:

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

15-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO
TTierra 2

4 2 l
gT

TLuna 2

4 2 l
gL

Dividiendo ambas ecuaciones:

TTierra 2
TLuna 2

gL
gT

Como gT = 6 gL, tendremos:

TTierra 2
TLuna 2

gL
2
2
TLuna 6 TTierra TLuna 3,43 s
6gL

Problemas propuestos
1> Transforma las siguientes unidades:
3
a) A m: 58,2 km; 0,17 dm; 23 cm; 8 hm; 5 mm; 6,3.10 km.
2
2
2
2
2
2
2
b) A m : 400 cm ; 2,83 km ; 7 mm ; 45 hm ; 20 dm ; 4 dam .
3
3
3
3
3
c) A m : 5 hm ; 625 dm ; 8 L; 250 mm ; 33 cL; 0,26 km .
d) A g: 8,7 kg; 5 ng; 72 t; 5,4 cg; 0,62 mg; 420 dag.
Solucin:
4

-3

a) 5,82 10 m; 0,017 m; 0,23 m; 800 m; 5 10 m; 6,3 10 m.

-2
2
6
2
-6
2
5
2
2
2
b) 4 10 m ; 2,83 10 m ; 7 10 m ; 4,5 10 m ; 0,2 m ; 400 m .
6
3
3
-3
3
-4
3
-4
3
5
3
c) 5 10 m ; 0,625 m ; 8 10 m ; 2,5 10 m ; 3,3 10 m ; 2,6 10 m .
3
-9
7
-2
-4
3
d) 8,7 10 g; 5 10 g; 7,2 10 g; 5,4 10 g; 6,2 10 g; 4,2 10 g.
2> Convierte los siguientes valores a unidades del SI:
a) 5 C
b) 72 ha
d) 6 200 km
e) 540 nm
g) 250 mL
h) 3 500 MW
j) 24 ps
k) 0,54
Solucin:
6

a) 5 10 C
6
d) 6,2 10 m
-4
3
g) 2,50 10 m
-11
j) 2,4 10 s

b) 7,2 10 m
9
e) 5,40 10 m
9
h) 3,5 10 W
-11
k) 5,4 10 m

c) 4 10 m
2
f) 0,05 m/s
11
i) 2,8 10 J
l) 393 K

3> Realiza los siguientes cambios de unidades:

3
a) 136 km/h a m/s:
b) 28 000 L/h a m /s
3
c) 720 J a kWh:
d) 2,85 g/L a kg/m
2
2
2
2
e) 300 cm /min a m /s
f) 25 W/m a kW/km
g) 540 J/kg a cal/g
h) 750 g/s a t/hora
3
i) 900 mm Hg a atm
j) 48 mL/g a m /kg

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

c) 4 hm
2
f) 0,5 cm/s
i) 280 GJ
l) 120 C

16-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

Solucin:
a) 136 km/h 1000 m/km 1 h/3 600 s = 37,8 m/s.
3
3
-3
3
b) 28.800 L/h 1 m /10 L 1 h/3 600 s = 8 10 m /s.
6
-4
c) 720 J 1 kWh/3,6 10 J = 210 kWh.
3
3
3
3
d) 2,85 g/L 1 kg/10 g 10 L/1 m = 2,85 kg/m .
2
2
4
2
-4
2
e) 300 cm /min 1 m /10 cm 1 min/60 s = 5 10 m .
2
3
6
2
2
4
2
f) 25 W/m 1 kW/10 W 10 m /km = 2,510 kW/km .
3
g) 540 J/kg 1 cal/4,18 J 1 kg/10 g = 0,13 cal/g.
6
h) 750 g/s 1 t/10 g 3600 s/1 h = 2,70 t/h.
i) 900 mm Hg 1 atm/760 mm Hg = 1,18 atm.
3
6
3
-2
3
j) 48 mL/g 1 m /10 mL. 10 g/1 kg = 4,8 10 m /kg.
4> Indica las cifras significativas de las siguientes cantidades y exprsalas todas con tres
cifras significativas:
a) 286, 42 kg
b) 35,00 C
c) 50 000 L
d) 4.254,36 m/s
e) 6.370.000 m
f) 0,008 A
2
g) 0,020 m
h) 3,1415926
Solucin:
a) 5 CS 286 kg
4
c) Indeterminada 5,00 10 L
6
e) Indeterminada 6,37 10 m
-2
2
g) 2 CS 2,00 10 m

b) 4 CS 35,0 C
3
d) 6 CS 4,25 10 m/s
-3
f) 1 CS 8,00 10 A
h) 8 CS 3,14

5> Expresa con tres cifras significativas los siguientes nmeros:

a) 84 000 000 000
b) 0,000075
c) 0,0087643
d) 5,367890
e) 8,023451
f) 1,9382023
g) 10 000
h) 0,03
5
6
i) 4 387,66 10
j) 0,0754380 10
-7
-3
k) 24 712 10
l) 0,054445 10
Solucin:
10

a) 8,40 10
-3
c) 8,76 10
e) 8,02
4
g) 1,00 10
8
i) 4,39 10
-3
k) 2,47 10

-5

b) 7,50 10
d) 5,37
f) 1,94
-2
h) 3,00 10
4
j) 7,54 10
-5
l) 5,44 10
23

6> Sabiendo que 1 mol equivale a 6,02 10 partculas semejantes:

-19
a) Expresa en culombios, la carga de 1 mol de electrones (|qe| = 1,60 10 C).
25
b) Calcula la masa de carbono que hay en 10 tomos de carbono
(Masa atmica del C = 12).
c) Halla las molculas de sacarosa (Masa molecular = 342) que hay en 1 kg de azcar.

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

17-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO

Solucin:

a) 6,021023 electrones

25
b) 10 tomos C

c)

1,601019 C
9,63104 C
electrn

12 gC
6,021023tomos C

200gC

1 kg de azcar 1000 g de azcar

6,021023 molculas de sacarosa

342g de azcar

1,761024molculas de sacarosa
7> El parsec es una unidad de longitud que se utiliza para medir la distancia entre
8
estrellas. Si un parsec son 3,26 aos-luz A cuntos km equivale? (velocidad luz = 3.10
m/s).
Solucin:
5
13
3,26 aos-luz 365 das/ao 24 horas/da 3600 s/hora 3 10 km/s = 3,110 km.
8> Se denomina UA (unidad astronmica) a la distancia media Tierra-Sol y su valor es
aproximadamente de 150 000 000 km.
a) Expresa ese valor en unidades del SI.
b) Calcula la velocidad media de la Tierra alrededor del Sol; exprsala en m/s y en km/h.
Solucin:
11
a) 150 000 000 km 1,5 10 m.
b) Si suponemos rbita circular, ser un movimiento circular uniforme, en el que:

s
2 R 21,51011m
v

t
1 ao
365 24 3600 s

3104m/s 1,08km/h

9> La distancia media entre la Tierra y Neptuno es de 4 500 000 000 km.
a) Expresa esa distancia en metros, en UA y en aos-luz
b) Suponiendo que una nave espacial humana viajara a una velocidad de 50 000 km/h,
calcula el tiempo (en das) que tardara en llegar de la Tierra a Neptuno, suponiendo que
pudiera ir en lnea recta.
Solucin:

4500000000 km 4,5 1012m

1 UA
4,5 109 km
30UA
a)
1,5108km
1 ao-luz
4,5 109 km
4,76104 aos luz
9,46 1012km
b) t

s 4,5109km

9104h 3750 das

v 5104km / h

10> Determina la precisin de las siguientes medidas:

a) 8,45 0,05 g
b) 31,2 0,1 m

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

18-19

Unidad 1. La Fsica y la Qumica como ciencias experimentales

01

SOLUCIONARIO
2

c) 444 2 cm
d) 8350 10 J
Solucin:
La precisin de una medida est relacionada con el error relativo que tiene esa medida. Por lo
tanto:
-3
a) r = 0,05 g/8,45 g r = 5,9 10 r = 0,6%.
-3
b) r = 0,1 m/31,2 m r = 3,2 10 r = 0,32%.
2
2
-3
c) r = 2 cm /444 cm r = 4,5 10 r = 0,45%.
-3
d) r = 10 J/8350 J r = 1,2 10 r = 0,12%.
11> Al medir la longitud de un aula se obtuvieron los siguientes resultados:
8,55 m; 8,52 m; 8,51 m; 8,50 m; 8,57 m.
a) Indica la longitud del aula con su incertidumbre.
b) Determina la precisin de esa medida.
Solucin:
a)
La
media
de
las
medidas
experimentales
ser:
xi 8,55 8,52 8,51 8,50 8,57
x

8,53m que se considera la medida exacta.

N
5

Teniendo en cuenta los errores absolutos de cada medida concreta, se obtiene el error de
dispersin:

0,02 0,01 0,02 0,03 0,04

0,024 m
5

La longitud del aula se debe expresar: x = 8,53 0,02 m

b) La precisin de la medida ser:

0,02g
2,3 103 r 0,23%
8,53g

12> El radio de una antena circular es de 50,0 0,2 cm. Calcula el valor de su superficie
con la correspondiente incertidumbre.
Solucin:
La superficie de la antena se obtiene a partir de la expresin:
2
2
2
S = R S = 3,14 (50 cm) S = 7854 cm .
Como la medida del radio tiene una incertidumbre, la superficie de la antena tambin habr que
expresarla con su correspondiente cota de error. En este caso, y atendiendo a la ecuacin de la
superficie:
-3
r (S) = 2 r (R) r (S) = 2 0,2 cm/50 cm r (S) = 810 .
-3
2
2
Como r (S) = a (S)/S a (S) = r (S) S a (S) = 8 10 7854 cm a (S) = 63 cm .
Teniendo en cuenta las CS de los datos de partida, la superficie se debe expresar como:
3
2
S=(7,85 0,06) 10 cm .

Fsica y Qumica. 1 Bachillerato

19-19