Syllabus Análisis e Interpretación de Textos DERECHO UAP

U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS
Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuel
Escuela Aca
Acadmi
dmico Prof
rofesi
esional de Derecho
SLABO
I.
DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Asignatura
:
Ciclo Acadmico
:
Cdigo
:
rea Curricular
:
Carrera Acadmico Profesional :
Requisito
:
Semestre Acadmico
:
Horas semanal / mensual
:
1.8.1. Horas tericas
:
1.8.2. Horas prcticas
:
1.9. Crditos
:
1.10. Profesor
:
1.11. Texto bsico
:
II.
Anlisis e Interpretacin de Textos

III
0703 - 07201
Formacin en Cultura General
Derecho
Comunicacin II
2009 - 1
4 / 68
2
2
3
Gerardo PREZ FUENTES
PREZ FUENTES, Gerardo. (2008). Anlisis
y comentario de textos lingsticos
(Separata). Lima: UAP.
SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin en cultura general; es terica y
prctica y tiene como propsito que el estudiante aplique conceptos, estrategias y
tcnicas de anlisis de contenido de textos escritos para una mejor comprensin de los
mismos, poniendo nfasis en los textos jurdicos.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. La codificacin y
decodificacin de mensajes. Emisin y comprensin de contenidos. 2. El anlisis
lingstico. 3. El anlisis de estilo. 4. El anlisis del mensaje explcito e implcito.
III.
COMPETENCIA
Aplica conceptos, estrategias y tcnicas de anlisis de contenido de textos escritos,
preferentemente jurdicos, considerando los criterios de anlisis semitico.
IV.
CAPACIDADES
1. Reconoce las operaciones de codificacin y decodificacin del mensaje en textos
lingsticos, considerando el contexto de la comunicacin.
2. Valora la importancia de aplicar la lingstica del texto en la comprensin de
lectura.
3. Realiza el anlisis del estilo del texto lingstico, segn las pautas de la semitica.
4. Infiere el mensaje explcito e implcito contenido en el texto, como parte de la
interpretacin ideolgica.
V.
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CODIFICACIN Y DECODIFICACIN DE MENSAJES
CAPACIDAD
Reconoce las operaciones de codificacin y decodificacin del mensaje en textos
lingsticos, considerando el contexto de la comunicacin.
SEMANA
SESIN
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
La comunicacin como proceso.

Elementos del proceso
comunicativo.
Elabora un cuadro sinptico con

los elementos de la
comunicacin.
El texto: Estructura: contenido y

expresin.
Realiza un esquema con los

elementos de la estructura
textual.
Propiedades textuales.
Establece las propiedades

textuales mediante la
comparacin de textos.
Textos orales y textos escritos.
Compara los mecanismos del

texto oral y del texto escrito.
Textos literarios y textos no

literarios.
Identifica las diferencias

sustanciales en la comprensin
y construccin de ambos tipos
de textos.
Tipologa textual: Textos

narrativos y descriptivos.
Establece relaciones de
similitud y complementacin
mediante textos histricos
narrativos y descriptivos
mediante textos ledos.
Textos expositivos y textos

argumentativos
Establece relaciones de
similitud y complementacin
mediante textos acadmicos y
jurdico-administrativos.
Las funciones del lenguaje y su

importancia.
Elabora un esquema de las

funciones del lenguaje y su
relacin con los textos
lingsticos.
era
3
da
era
7
4
ta
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la importancia del texto lingstico en el proceso de la comunicacin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
EL ANLISIS LINGSTICO
CAPACIDAD
Valora la importancia de aplicar la lingstica del texto en la comprensin de lectura.
SEMANA
SESIN
La organizacin del texto:
relaciones referenciales.
Elabora un cuadro sinptico con

la organizacin textual.
Resuelve ejercicios con
elementos referenciales
mediante lecturas.
Las conexiones lgicas.

conectores lgicos en textos
seleccionados.
La estructura lgica.

estructuras lgicas del texto.
Macroestructura semntica y
superestructura del texto.
Realiza el anlisis y comentario

de un texto literario y otro
cientfico.
Las macrorreglas: supresin,

generalizacin y construccin. Las
macrorreglas y su importancia en
la lectura.
Efecta ejercicios con

macrorreglas mediante lecturas
seleccionadas.
El componente fonolgico: anlisis

fnico. El componente
morfosintctico.
Realiza ejercicios analizando

desde un punto de vista fnico
y morfosintctico de textos de
ndole diversa.
El componente lxico y semntico:

anlisis lxico-semntico.
Realiza ejercicios analizando

desde un punto de vista
semntico y lxico textos de
ndole diversa.
Examen parcial.
Resuelve el examen parcial.
9
5
ta
10
11
6
ta
12
13
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
ma
14
15
va
16
Aprecia la importancia de la organizacin estructural del texto y su incidencia en la lectura.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III

EL ANLISIS DE ESTILO
CAPACIDAD
Realiza el anlisis del estilo del texto lingstico, segn las pautas de la semitica.
SEMANA
SESIN
17
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Componentes relacionales del
texto: a) La informacin
pragmtica.
Seala los componentes

relacionales del texto en cuanto
se refiere al aspecto
pragmtico.
b) La intencin del autor.
Plantea los componentes

a la intencin del autor.
c) La distancia social.
Distingue los componentes

a la distancia social.
El significado textual: a)
significados lxicos y
gramaticales.
Maneja significados lxicos en

la interpretacin de textos.
b) Significado convencional y no
convencional.
Maneja los significados

convencional y no convencional
en la interpretacin de textos.
La significacin:
Seala la importancia de la
significacin respecto a sus
niveles.
na
18
19
ma
10
20
21
ma
11
22
- Estructura elemental de la
significacin.
- Niveles de significacin.
- La ilusin referencial.
23
El sentido.
Analiza una lectura sobre el

tema.
La interpretacin.
Analiza una lectura sobre el

tema.
ma
12
24
Valora la importancia del anlisis estilstico del texto lingstico.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
EL ANLISIS DEL MENSAJE EXPLCITO E IMPLCITO
CAPACIDAD
Infiere el mensaje explcito e implcito contenido en el texto, como parte de la interpretacin
ideolgica.
SEMANA
SESIN
25
13
ra
26
14
15
16
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
El anlisis. Pasos para el

procesamiento del anlisis: el
anlisis propiamente dicho. La
integracin. La interpretacin.
Seala los pasos para el

procesamiento del anlisis de
textos.
Tipos de anlisis:
Identifica los niveles del

anlisis gramatical.
1. El anlisis gramatical: a nivel de

palabra, a nivel de frase, y, a nivel
de prrafo.
27
2. El anlisis morfolgico.
Aplicaciones. Elementos de
estudio.
Aplica el anlisis morfolgico

en un texto dado.
28
3. El anlisis de contenido.
Aplicaciones.
Aplica el anlisis de contenido

en un texto dado.
29
4. Anlisis semitico. Principales

mtodos: a) Isomorfismo, b)
inmanencia/trascendencia,
Aplica el anlisis semitico en

un texto dado.
30
c) niveles de pertinencia, d) roles

actanciales.
Aplica el anlisis semitico en

un texto dado.
31
5. Pregnancia semntica:
imgenes y representaciones
mentales.
Aplica la pregnancia semntica

en un texto dado.
Lectura de imgenes.
Aplica la pregnancia semntica

en un texto dado.
Examen final.
Resuelve el examen final.
Examen sustitutorio.
Resuelve el examen
sustitutorio.
ta
ta
ta
32
33
17
ma
34
Aprecia el anlisis e interpretacin de los mensajes explcitos e implcitos.
VI.
METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de acto
de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del proceso
de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la conduccin de
la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de procurar la
participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin conjunta. Consistente
en el planteamiento de problemas, formulacin de interrogantes y construccin
progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del
docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo basado
en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn procedimientos
inductivos, como la observacin, la abstraccin y la generalizacin. Igualmente,
procedimientos deductivos, como la generalizacin, actividades de aplicacin, y
tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre estos ltimos: resumen, sntesis
y definicin).
VII.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los aprendizajes,
dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin de los contenidos,
facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales
razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como
necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didcticos y
la facilitacin del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia
con el enfoque educativo por competencias:
a.
b.
Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de actividad,

etc.
Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia y
otros.
VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y los
resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y anlisis.
Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante durante el
desarrollo del contenido temtico.
a.
La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo,
as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las unidades de
aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.
b.
La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas de
calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar
actitudes, participacin y valores).
Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final, que se
elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo de
informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto para
ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir el examen
final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promedindose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
IX.
FUENTES DE INFORMACIN
Bibliogrfica
LVAREZ, Miriam. (2000). Tipos de escrito I: Narracin y descripcin.

Quinta edicin. Espaa: ARCO/LIBROS S. L.
LVAREZ, Miriam. (2002). Tipos de escrito II: Exposicin y
argumentacin. Quinta edicin. Espaa: ARCO/LIBROS S. L.
CALVO, Luciana. (1980). Introduccin al estudio del lenguaje
administrativo. Espaa: Gredos.
CARLINO, Paula. (2007). Escribir, leer y aprender en la universidad (Una
introduccin a la alfabetizacin acadmica). Tercera reimpresin. Mxico
D. F.: Fondo de Cultura Econmica.
CASTAEDA NARANJO, Luz Stella, y HENAO SALAZAR, Jos Ignacio.
(s/f). La lectura en la Universidad. Colombia: Editorial Universidad de
Antioqua.
CERVERA, ngel. (2001). Gua para la redaccin y el comentario de
textos. Espaa: Espasa.
EZCURRA, lvaro (Coordinador) y otros. (2007). Iniciarse en la redaccin
universitaria. Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per.
FUENTES RODRGUEZ, Catalina. (1999). La organizacin informativa
del texto. Espaa: ARCO/LIBROS S. L.
GRASS GALLO, lida. (2002). Textos y abordajes. Cuba: Ediciones

Pueblo y Progreso.
GATTI MURRIEL, Carlos y WIESSE REBAGLIATI, Jorge. (2003).
Tcnicas de lectura y redaccin. Lima: Universidad del Pacfico.
LEN PENAGOS, Jorge E. de. (1998). El libro. Mxico: Trillas.
LORENZINI, Esther, y FERMAN, Claudia. (1988). Estrategias discursivas
(Prctica de la comprensin y produccin de textos en castellano).
Argentina: Editorial Club de Estudio.
LLINS VOLPE, Marco. (2002). Lenguaje jurdico. Bogot: Universidad
Externado de Colombia.
MANNI, Hctor (editor) y otros. (2006). Lectura y escritura de textos
acadmicos para el ingreso. Santa Fe-Argentina: Universidad Nacional
del Litoral.
MARN, Marta, y HALL, Beatriz. (2007). Prcticas de lectura con textos de
estudio. Buenos Aires: Eudeba.
PREZ FUENTES, Gerardo. (2003). Los textos jurdico-administrativos.
En Revista LEX 2. Lima: Universidad Alas Peruanas.
RODRGUEZ CHVEZ, Ivn. (2003). Literatura y Derecho. Lima:
Universidad Ricardo Palma. Editorial Universitaria.
TORRES GUERRA, Cipriano. (2004). Anlisis de texto. Per: Universidad
Inca Garcilaso de la Vega.
VARGAS, Tobas. (1990). Cmo leer para aprender. Colombia: Espacio
Ediciones.
Hemerogrficas
Ciencia y desarrollo, revista de la Universidad Alas Peruanas
Lex, revista de la Facultad de Derecho y Ciencia Poltica de la UAP.
Themis, Revista de Derecho.
Revista de Derecho Procesal. Buenos Aires Argentina
Revista Peruana de Derecho Pblico. Edicin Grijley
Referencias electrnicas: Internet
Instituto Cervantes:
http:// www.Cervantes. Es / Internet
La lengua espaola:
http://www. Sergiozamara.com
La pgina del diario espaol:
http:// www.castellano.com
Servicio de Orientacin de la lectura:
hhp//www. sol-e.com
Plan Nacional de Lectura:
http://www.planlectura.es/
Plan de Fomento de la Lectura:
- http://www.mec.es

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Anlisis e Interpretacin de Textos

La comunicacin como proceso.

Elabora un cuadro sinptico con

El texto: Estructura: contenido y

Realiza un esquema con los

Establece las propiedades

Textos orales y textos escritos.

Compara los mecanismos del

Textos literarios y textos no

Identifica las diferencias

Tipologa textual: Textos

Textos expositivos y textos

Las funciones del lenguaje y su

Elabora un esquema de las

Elabora un cuadro sinptico con

Las conexiones lgicas.

Resuelve ejercicios con

Resuelve ejercicios con

Realiza el anlisis y comentario

Las macrorreglas: supresin,

Efecta ejercicios con

El componente fonolgico: anlisis

Realiza ejercicios analizando

El componente lxico y semntico:

Realiza ejercicios analizando

Resuelve el examen parcial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Seala los componentes

b) La intencin del autor.

Plantea los componentes

Distingue los componentes

Maneja significados lxicos en

Maneja los significados

Analiza una lectura sobre el

Analiza una lectura sobre el

El anlisis. Pasos para el

Seala los pasos para el

Identifica los niveles del

1. El anlisis gramatical: a nivel de

Aplica el anlisis morfolgico

Aplica el anlisis de contenido

4. Anlisis semitico. Principales

Aplica el anlisis semitico en

c) niveles de pertinencia, d) roles

Aplica el anlisis semitico en

Aplica la pregnancia semntica

Aplica la pregnancia semntica

Resuelve el examen final.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de actividad,

LVAREZ, Miriam. (2000). Tipos de escrito I: Narracin y descripcin.

GRASS GALLO, lida. (2002). Textos y abordajes. Cuba: Ediciones

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