Actividades de Inteligencia Emocional

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1) De dos en dos
Vas a hablar con tu compaero/a hacindole preguntas para averiguar cosas que son
importantes en su vida. Despus completa los ptalos de la flor con palabras que resuman lo
esencial de lo que te ha dicho. No indiques su nombre en ningn sitio.

Preguntas que te pueden ayudar:

Qu actividad hace que pase el tiempo sin que te des cuenta?
Sobre qu tema lees mucho sin aburrirte nunca?
Qu cualidad te gustara tener?
Qu cosa o actividad dispara tu creatividad?
Qu representa la familia para ti?
Cul ha sido hasta ahora tu mayor alegra?
En tu vida cotidiana, de que no podras prescindir?
Qu representa para ti la naturaleza?
Qu representa el dinero para ti?
Cul es para ti el sentido de la vida?
Qu es el amor para ti? Crees que das y recibes bastante amor?
Qu haces con mucha facilidad y mejor que la media?
Pilar Carilla
A qu persona visitaras hoy si maana fuera el fin del mundo?

Qu edad sientes que tienes?
Qu es aquello por lo que ms ests agradecido?
Cul es tu recuerdo ms feliz de la infancia?
En qu momento te has sentido ms vivo?
En qu otro lugar (pas, ciudad, continente) te gustara vivir y por qu?

2) Toda la clase
Ahora vas a recibir otra flor. Tienes que averiguar de qu compaero es haciendo preguntas
y circulando por la clase. Cuando lo encuentres, escribe su nombre en el centro de la flor.

3) De dos en dos
Te vas a pegar tu flor en la ropa y vas a buscar a un compaero al que no conozcas, o
conozcas muy poco . Observando su flor y hacindole algunas preguntas vas a imaginar un
regalo que crees le gustara recibir. Dibjalo en el post-it:

Si le ha gustado tu regalo quiere decir que has sabido centrarte en l y has hecho prueba de
empata

VERBOS PARA CONVIVIR CON LOS DEMAS

Vamos a crear entre todos una bonita farandola con los verbos que queremos vivir en clase.
Cada uno dir uno, los escribiremos de manera artstica y decoraremos con ellos el aula

Pilar Carilla
estimular
unificar
invitar
movilizar
felicitar
iluminar
aclarar
valorar
participar
aplaudir
pedir
sonrer
Pilar Carilla
implicar
motivar
integrar
juntar
realizar
alegrar
crear
calmar
unir
cuestionar
explicar
compartir
mejorar
apreciar
ofrecer
decir
acoger
actuar
alegrar
divertir
LA CAJITA DE BUENAS IDEAS
Dinmica de la actividad
1) Se recortan las tarjetas de la pagina siguiente y se da una a cada estudiante. Tienen que
completarla con alguna actividad placentera que les guste hacer o quieran probar
2) Se ponen todas las tarjetas en una cajita
3) Cada estudiante coge una, dice la frase en imperativo y se compromete a hacer lo que esta
marcado. Se puede repetir de vez en cuando la actividad.
Pilar Carilla

Pilar Carilla
LISTAS PARA COMPARTIR

Dinmica de la actividad:
F Se completan las listas sin poner el nombre, despus se cuelgan en las paredes del aula;
F Cada estudiante elige una lista que le inspire para seguirla
F Lo comentamos en clase trascurrido un mes

Pilar Carilla
Me gusta como eres

1) Separa las palabras y escrbelas al lado de los dibujos.
Manzanabalanzapapelveletabarcavientoagujerocestamorderventanainviernosueosnube
niabanderacorrercabezamantasehundecielosecacarreteraheridavelaagua

2) Escucha la cancin de Jarabe de Palo y compltala con las palabras anteriores
https://www.youtube.com/watch?v=hAxiPFE6pqM

Como una __________ de __________

que cuando se moja __________
como una __________ que al
__________
la __________ me confunde
como una __________ que se mueve
que al __________ no obedece ...
me gusta como eres.
Como una __________que mide el tiempo,
la soledad y el silencio
como un __________ en el __________
por donde se van los __________
como esa __________ que tanto cuesta
llenar
y que se vaca al momento ...
me gusta como eres.
Como una __________ en el corazn
que no me duele
me gusta como eres
como una __________ que al cerrar
deja __________el aire
una __________, una madre, una mujer
en mi vida.
Como una __________ cargada de
__________
que moja la tierra __________
como la __________ que me protege
cuando el ___________ llega
como esa ___________ que se prende
y me rescata de la oscuridad ...
me gusta como eres.
Como la calle que siempre me lleva a ese
sitio
al que quiero llegar
como ese bar en la ____________
en el que me paro a descansar
como esa pennsula sin __________
en la que me siento libre ...
me gusta como eres.

Pilar Carilla
A travs de comparaciones poticas el cantante nos explica cmo ve a la persona de la

que habla en la cancin. Relaciona cada comparacin con el adjetivo adecuado:

Como una veleta que se mueve y al viento no
clida
obedece
Como la manta que me protege cuando el
luminosa
invierno llega
Como esa vela que se prende y me rescata de
independiente
la oscuridad
Como una ventana que al cerrar deja correr el
equilibrada
aire

como la balanza que mide el tiempo, la soledad
alegre
y el silencio
Como un agujero en el cielo por donde se van
abierta
los sueos
Como una barca de papel que cuando se moja
soadora
se hunde

Qu comparacin te gusta ms?

Eres como
Vamos a escribir nuestros nombres en un papelito y luego coger uno. Como el cantante
de la cancin, vamos a escribir comparaciones positivas de la persona de la clase que
nos ha tocado.
Podis empezar haciendo una lista de adjetivos que os inspira la persona
Despus pensad en un objeto y en una accin

Alegre como un rayo de sol que me hace cosquillas cada maana

Sincero/a como un espejo que me va a reflejar siempre la verdad

Amable como una brisa que me acaricia el corazn

Escribiremos nuestra comparacin en un post-it y se lo pegaremos en la frente a la
persona a la que va dedicado.
Despus, en parejas, hay que desvelar el contenido del post-it a la otra persona sin
hablar, dibujando y con gestos.

Como una ventana siempre

Como un agujero que se
abierta,

come mis nubes,
como un cava que no se sube

Como un pastel de
a la cabeza,
chocolate que no

como una mirada que me anima
engorda

me gusta como eres
me gusta como eres

Pilar Carilla
Qu creis que hace ese cubo en medio de la calle?
Qu es lo mejor que hacen?

https://www.youtube.com/watch?v=g7ZkCiwsps0

Y t?
en qu sobresales?
Sbete a la silla y cuntanoslo

Pilar Carilla
Dilo con emociones

Qu emocin(es) elegiras para describir cmo has pasado el da, la semana, el fin de
semana?

Exprsala con gestos (mmica, posicin del cuerpo): tus compaeros la tienen que adivinar

Qu emocin(es) te gustara vivir ahora/ maana?

Qu puedes hacer para conseguirlo?
Pilar Carilla
10

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