6to Grado Geometria

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
6to Grado de Primaria
HISTORIA DEL CURSO

Las pirmides de Egipto son sin duda las ms grandiosas obras
arquitectnicas de toda la historia de la humanidad. Construdas hace ms de
4000 mil aos, sirvieron como tumba a los faraones egipcios.
Su impresionante tamao y su geometrica belleza hacen sentirnos
insignificantes. Ante ellas y especialmente la de Keops, se tiene la impresin
de hallarse en presencia de un monumento que guarda en sus entraas,
secretos de trascendentales muy estrechamente relacionados con su
estructura.
En Geometra estudiaremos figuras, como las que nos rodean: la pizarra
tiene forma de rectngulo, el reloj tiene forma de crculo, etc.
base
a r is t a s
la te r a le s
v r tic e s
a ltu r a
C a ra s
la te r a le s
B ase
Geometra
TEMA: CONCEPTOS BSICOS

1. El PUNTO
Algunos ejemplos que nos podran dar una idea de punto son: la huella
que deja en el papel un lpiz bien afilado, la marca que deja una aguja sobre
una cartulina, una estrella en el firmamento, etc.
Un punto geomtrico es imaginado tan pequeo que carece de dimensin.
Los puntos se nombran con letras maysculas y se representan por un trazo,
un circulito o una curva.
Ejemplos:
P u n to A
P u n to B
2. LA LNEA RECTA
Podemos definirla como un conjunto de puntos dispuesto de tal modo que
siguen una misma direccin:
- Un rayo de luz.
- El filo de una regla.
- El borde de una mesa.
Postulados:
1. La lnea recta posee dos sentidos.
2. La linea recta se extiende indefinidamente en ambos sentidos.
3. Dos puntos determinan una recta.
4. Por un punto pasan infinidad de rectas.
Representacin:
A
A B : S e le e R e c ta A B
Geometra
3. SEMIRRECTA
El punto A divide a la recta en dos partes. Cada parte recibe el nombre
de Semirrecta.
El punto A se llama frontera y no pertenece a ninguna de las dos semirrectas.
F ro n te ra
C
O b s : L a s s e m ir r e c t a s A B A C
n o c o n s id e r a n a l p u n to A
S e m ir r e c ta
S e m ir r e c t a
N o t a c i n :
AB
S e m ir r e c t a A B
AC
S e m ir r e c t a A C
4. EL RAYO
Es la unin de la semirrecta con su punto frontera.
C
R ayo A C :
AC
Obs.: Al punto A se le llama origen
B
AB
R ayo A B
5. EL PLANO
Podramos definir al plano como el conjunto parcial de infinitos puntos.
Algunos objetos que nos dan idea del plano son:
La superficie de una mesa, el piso, la cara de un espejo, etc.
Su representacin usualmente es un paralelogramo.
E l p la n o P
P : S e le e p la n o P
Geometra
Punto sobre una recta o un plano

Cuando un punto se encuentra sobre una recta o sobre un plano se dice que el
punto pertenece ( ) a la recta o al plano.
L
B
L a n o ta c i n A L
s e le e : e l p u n t o A
p e r t e n e c e a la r e c ta L .
A
A
L a n o t a c i n L
P s e le e : e l p u n t o B
p e r te n e c e a l p la n o P
Recta contenida en el plano

Una recta se encuentra contenida (o pertenece) a un plano, cuando sus puntos
se encuentran sobre el plano.
L
L a n o t a c i n L
P s e le e : la r e c t a L
s e e n c u e n tr a c o n te n id a e n e l p la n o P .
Interseccin de dos rectas

Dos rectas se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto comn.
L1
A
L
L1 = { A } s e le e :
L a n o ta c i n L
la r e c t a L s e in t e r s e c a c o n la r e c t a
L e n e l p u n to A .
L1 = { A }
Interseccin de una recta y un plano

Una recta y un plano se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto en
comn.
Geometra
P = { A }
P = { A } s e le e :
L a n o ta c i n L
la r e c ta L s e in t e r s e c a c o n e l p la n o P
e n e l p u n to A .
EJERCICIOS PARA CLASE

1. El trazo mostrado. Es una lnea
recta? Por qu?
Hay 5 rectas:
6. ____________________
7. ____________________
8. ____________________
Nombra todas las rectas de la
figura:
B
9. ____________________
10. ____________________
Observa los planos. Luego
indica si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.
N
M
Hay 4 rectas:
A
B
2. ____________________
3. ____________________
11.
R Q __________ (
4. ____________________
12.
R Q __________ (
13.
R Q __________ (
14.
M N
P __________ (
15.
M R
P __________ (
16.
R Q __________ (
5. ____________________
Geometra

E
F
Coloca el nombre de cada elemento
geomtrico:
G
H
I
J
E
17.
Q R __________ (
H
C
18.
G F
Q __________ (
19.
IJ
P __________ (
Plano: _____________________
20.
EF
P __________ (
Recta: _____________________
21.
G F
P __________ (
Semirrecta: _________________
22.
G F __________ (
Rayo: _____________________
Puntos: ____________________
Geometra
EJERCICIOS PARA LA CASA

Nombra las rectas de la figura.
Observa los planos. Luego indica si las
afirmaciones son verdaderas o falsas.
B
P
S
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
P
D
10. C D
11. A B
12. P
13. B
AB
14. C
C D
15. C D
Coloca el nombre de los siguientes

elementos geomtricos.
B
C
R
M
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7. ________________________
8. ________________________
9. ________________________
Geometra
G
V
16. M
R S
17. F C
18. R S
19. M
PQ
20. F G
Coloca el nombre de los siguientes elementos geomtricos.
V
T
A
Recta : ___________________
Rayo : ____________________
Semirrecta : ________________
Punto : ____________________
Plano : ____________________
Geometra
Q
B
SEGMENTOS
Un segmento de rectas es una porcin de lnea recta comprendida entre dos
puntos.
Un segmento se denota por dos letras maysculas que corresponden a sus
extremos, ms una rayita superior.
Un segmento se diferencia de la recta, el rayo y la semirrecta, por tener
longitud, es decir, se puede medir.
Segmento AB: A B
L a m e d id a d e l s e g m e n t o A B
s e d e n o ta p o r:
A B = 5 c m o m (A B ) = 5 c m
B
5 cm
MEDIDA DE SEGMENTO
Para medir un segmento utilizamos una regla graduada en centimetros.
Ejemplo:
P Q = 5 cm
m (P Q ) = 5 c m
Si podemos medir los segmentos, entonces podemos compararlo.

Ejemplos.
B
D
A
AB < CD
C
Geometra
A B = 5 cm
C D = 4 cm
AB es m enor C D
OPERACIONES CON SEGMENTOS

Las operaciones se realizan con los nmeros que indican las longitudes.
a) ADICIN
5 cm
A
m (A B ) = 5 c m
m (C D ) = 3 c m
m (E F ) = 1 c m
B
3 cm
AB
1 cm
CD
EF = _________ +
________ + ________ = ________ cm
b) SUSTRACCIN
9 cm
P
m (P Q ) = 9 c m
m (R S ) = 5 c m
PQ - R S = ___________ - ___________ =
5 cm
R
___________ cm
c) PRODUCTO
3 cm
M
m (M N ) = 3 c m
4 x M N = ________ . ( ________ )
3 cm
M
3 cm
3 cm
N
M
M
N
N M
M N
3 cm
N
M
M
N
N M
__________ cm
M N
d) DIVISIN
18 cm
S
ST : 3 = _________ : _________ =
__________ cm
6 cm
S
M (S T ) = 1 8 c m
T1
Geometra
EJERCICIOS PARA LA CLASE

A. Teniendo en cuenta la siguiente
figura. Realizar las siguientes
operaciones.
A
M
3cm
N
2cm
m( AB )
mm
m( BC )
mm
m( CD ) =
mm
m( DE ) =
mm
4cm
1. AM + MN NB
2. 2 AM + 3 MN
3.
AM x MN x NB
2 AM .NB
MN NB
4.
5. NB 2 AM 2
6. El triple del ms pequeo
menos la mitad del ms
grande es igual a: _________
7. Mide cada segmento con una
regla graduada en milimetros
y anota:
D
B
C
A
m( PQ )
mm
m( QR )
mm
m( RS )
mm
m( ST )
mm
m( TP )
mm
8. Usa una regla graduada para

comparar
cada
par
de
segmentos
y
escribe
los
smbolos >; < (semejante)
segn corresponda.
B
E
A
C
D
Geometra

B. La figura muestra a tres puntos
colineales A, B y C.
B
A
I
C
Hallar:
F
AB . GH
DC
. FI
AC
10.
AB + BC =
11. BC AB =
BC . IG
EF . AD
GH . AD
EF . BC
BC
9.
12.
AB x BC =
13.
AB x AC =
14.
AC
x ( BC AB ) =
15. 3 AB + 5 BC =
. AF
16.
2AB 3 AC
BC AB
17. BC 2 AB 2 + 2 AB x BC
=
Geometra

A. Dada la siguiente figura.
SR
A B = 6cm
B D = 3cm
B C = 4 cm
A D = 5cm
A C = 8 cm
D C = 3 cm
Hallar:
=
2. A B + B C - A C
4. A B
+ BC
5.
DC
3 AB
6.
2 AB 5 BC
3 BD 1
7.
4 AC AB BC
6
+ AC
9.
PQ SR TR
6 TQ
5 TQ PQ TR
RQ
=
=
12. PQ 2
SR TQ
13. RQ 2
TQ
15.Pienso:
PQ TQ 10 4 TR =
PQ TQ x100
a) 40
c) 4
e) N.A.
P
R
T
Geometra
14. SR x RQ 8 TR =
B. Dado la siguiente figura:
SR 2RQ
11. 4TR 3RQ
3. A C + A B - B C - B D =
8.
10.
1. A C - 2 ( B D )
= 5cm
Hallar:
TR = 8cm
RQ 6cm
TQ
= 12cm PQ 10cm
b) 400
d) 4000
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO DE SEGMENTOS

01. En la figura AB = 3 cm; BC = 4 cm y CD = 7 cm. Hallar AD .
Sol.
02. En la figura: C es punto medio de BD ; AB = 5 cm y BC = 3 cm.

Calcular AD .
Sol.
03. En el grfico AB es congruente con BC ; segn se muestra; determine el

valor de X.
10 cm
x + 7
B
Sol.
04. Calcula x en la figura. Si LM x NP = 35

3
L
7
N
Sol.
05. En la figura encontrar x; si AD = 56

x
A
Sol.
Geometra
2x
B
4x
C

06. Calcula x en la figura; Si
AC BD
2
3
2
A
5
C
Sol.
07. Encuentra X en la figura; siendo Q punto medo del segmento TM .
3x + 1
Sol.
x + 7
Q
08. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B y C de modo que
AB y BC respectivamente.
Sol.
09. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A; B; C y D de modo

que AB = 3x; BC = 7 y CD = 5x; AD = 47.
Sol.
10. Sobre una recta se forman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo

que AB = BD = 3 CD , AC = 35. Halla CD .
Sol.
Geometra
NGULOS
Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman un ngulo.
DEFINICIN
ngulo es la unin de dos rayos que tienen un origen comn.
ELEMENTOS
Lados: Son los rayos
y
Vrtice: Es el origen comn B
Notacin:
En general los ngulos se designan con tres letras maysculas; la letra central
corresponde al vrtice.
Algunas veces, cuando no hay lugar a confusin un ngulo se nombra con la letra del vrtice.
ABC, A B C
El smbolo se lee ngulo
MEDIDA DE UN NGULO
Los ngulos se miden en grados sexagesimales.
Para encontrar la medida de un ngulo se utiliza un instrumento llamado transportador.
Cuando no se conoce la medida, se representa mediante una letra griega en la abertura.
BISECTRIZ DE UN NGULO
Es el rayo que partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes.
divide al A0B en dos ngulos.
A 0 P y P 0 B que son congruentes por tener la misma medida luego.

es bisectriz de A0B
Geometra
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1.
En la figura, hallar
4.
En la figura, hallar
Rpta.
Rpta.
5.
2.
En la figura mostrada, hallar
Hallar x
Rpta.
6.
Rpta.
En la figura mostrada:
= 3x 10
= 2x + 5
Hallar el complemento de
3.
Se
tiene
los
ngulos
consecutivos A 0 B , B 0 C y
mA0C = 60 y
C 0D ,
mBOD = 40, m B 0 D = 80.
Hallar m B 0 C .
Rpta.
Geometra

Rpta.
7.
En la figura mostrada
es bisectriz del ngulo A0B

9.
En la figura, mA0D = 90.

Hallar el valor de x
es bisectriz del ngulo B0C

mA0C = 72. Hallar mx0y
Rpta.
10. Hallar el suplemento del
complemento de 20
Rpta.
Rpta.
8.
En la figura, hallar el valor de
= x + 5
= x + 20
= 4x + 10
= 100 - x
11. Hallar el complemento de un

ngulo que mide el doble de 16.
Rpta.
12. Hallar el suplemento de la mitad
de un ngulo que mide 66.
Rpta.
13. El suplemento de es igual a
4; hallar
Rpta.
14. El complemento de ms el
suplemento de es igual a 170.
Hallar
Rpta.
Rpta.
15. Si el suplemento de x es igual

a 2x
Hallar x
Rpta.
Geometra
Geometra
Nombra de dos formas distintas

cada uno de los diez ngulos
que hay en la figura:
B
A
M
C
D
P
Q
1. AOB BOA
2. _____________________
F
3. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
NOMBRE DEL
NGULO
ABC
8. _____________________
9. _____________________
10. ____________________
Observa
stos
completa la tabla.
Geometra
ngulos
VRTICE
LADOS
BA y BC
Completa la tabla.
Construya los siguientes ngulos.
a. POQ = 60
D
E
NGULO MEDIDA NGULO MEDIDA

AOB
EOB
ADC
AOD
COD
COE
DOE
DOB
COB
AOE
Mide los segmentos ngulos y

halla:
b. MON = 120
c. AOB = 90
d. POR = 45
e. RST = 180
B
A
C
D
f. COD = 200
m A+ m B + m C + m
D=?
g. FOG = 10
Geometra
CLASIFICACIN DE LOS NGULOS

I. De acuerdo con su medida.
a) Angulo Nulo.
Mide 0, es decir, sus dos lados coinciden.
A
B
ABC = 0
b) ngulo agudo
Es el ngulo que mide 90
P
O
El
POQ es agudo
c) ngulo recto
Es el ngulo que mide 90
A
B
m
ABC = 90
d) ngulo obtuso
Es el ngulo cuya medida es mayor que 90 (pero menor que 180)
A
B
El
Geometra
ABC es obtuso
e) ngulo Llano
Es el ngulo que mide 180, sus lados se encuentran extendidos en
direcciones opuestas.
180
O
B
m
AOB = 180
Propiedad del ngulo llano:

Si un ngulo llano se divide en varios ngulos consecutivos, todos
ellos sumarn 180.
B
= 180
f) ngulo de una vuelta

Es el ngulo cuya medida es 360.
= 360
Propiedad del ngulo de una vuelta:

Los ngulos consecutivos que completan una vuelta suman 360.
Geometra
= 360
EJERCICIOS PARA LA
1. Usando el transportador clasifica cada ngulo segn su medida.
C
B
AOB = ___________________
el
AOB es _______________
BOC = ___________________
el
BOC es _______________
COD = ___________________
el
COD es _______________
BOD = ___________________
el
BOD es _______________
AOC = ___________________
el
AOC es _______________
AOD = ___________________
el
AOD es _______________
2. Aplica la propiedad del ngulo llano y del ngulo de una vuelta y completa lo
que falta.
A
O

__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
+ + + + + = _________________
Geometra
3. Aplica la propiedad del ngulo llano y halla el valor de x.
60
O
75
x
50
x
47
4. Aplica la propiedad del ngulo de una vuelta y halla el valor de x
4x
5x
150
120
2x
Geometra
2x
TAREA DOMICILIARIA
I. Con tu transportador, dibuja
ngulos de las siguientes medidas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II. Con tu comps, traza la bisectriz

de los siguientes ngulos:
10
50
100
160
120
30
7. 80
8. 100
9. 90
10. 180
III. Usando el transportador, clasifica cada ngulo segn su medida.

B
C
E
11. m
AOE = _________________
el
AOE es _____________
12. m
BOD = _________________
el
BOD es _____________
13. m
EOC = _________________
el
EOC es _____________
14. m
AOC = _________________
el
AOC es _____________
15. m
ADA = _________________
el
ADA es _____________
IV. Aplicando las propiedades del ngulo llano y del ngulo de una vuelta halla
el valor de x.
16.
x
a) 10
Geometra
b) 20
c) 30
2x
d) 40
e) 50
17.
a) 45
d) 60
80
3x
a) 5
d) 25
b) 15
e) 47
b) 90
e) 80
c) 50
21.
c) 20
18.
120
100
160
x
47
a) 60
d) 120
b) 80
e) 40
c) 100
22.
a) 23
d) 33
b) 43
e) 47
c) 53
x
45
60
19.
95
30
25
a) 160
d) 100
a) 25
d) 40
b) 30
e) 55
b) 140
e) 150
c) 35
23.
20.
3x
x
2x
x
Geometra
c) 120

a) 10
d) 450
b) 250
e) 60
c) 30

25.
24.
W
Hallar: W +
a) 100
d) 45
Hallar: +
a) 100
d) 180
Geometra
b) 90
e) N.A.
c) 160
b) 90
e) 60
c) 40
TRIGONOMETRA: EL TRINGULO RECTNGULO

Concepto:
B
Esto es el tringulo rectngulo: llamado as porque uno de sus

ngulos es de 90 a ello le decimos ngulo recto y por ello es
llamado tringulo rectngulo.
A
Veamos sus partes:
h ip o te n u s a
c a te to
c a te to
Teorema de Pitgoras: Nos indica la relacin de sus lados.
c a te to
h ip o te n u s a
c a te to
Geometra
Cateto2 + cateto2 = hipotenusa2

Se lee: la suma de los cuadrados de los
catetos es igual a la hipotenusa al cuadrado.
EJEMPLOS PARA LA CLASE

1.
Si los catetos de un tringulo

rectngulo miden 5 y 12.
Cunto mide la hipotenusa?
4.
Con el mismo mtodo anterior,

si se sabe que la altura es 100
m y el lado de la base mide 30
m, a cuntos metros alcanza
la sombra?
2.
Si las reas de los cuadrados

construidos sobre los catetos
de un tringulo rectngulo
miden 10 y 30, Cunto mide el
rea del cuadrado construido
sobre la hipotenusa?
5.
Los egipcios utilizaban una

cuerda de doce nudos para
formar tringulos de lados 3, 4 y
5. De cuntos nudos debera
ser la cuerda para formar
tringulos de 5, 12 y 13 lados?
3.
Si utilizamos el mtodo de
Thales para medir la altura de
una pirmide: el lado de la base
mide 20m y la sombra alcanza
a 80m. Cunto mide la altura?
6.

rectngulo miden 8 y 15,
cunto mide la hipotenusa?
Geometra
7.

rectngulo miden 9 y 40,
10. Si las reas de los cuadrados

construidos sobre los catetos
de un tringulo rectngulo
miden 25 y 25, cunto mide el
rea del cuadrado construido
sobre la hipotenusa?
8.
Las reas de los cuadrados

dibujados sobre los catetos son
20 y 44. Cunto mide la
hipotenusa?
11. Si utilizamos el mtodo de Tales

para medir la altura de una,
pirmide: el lado de la base
mide 50 m y la sombra alcanza
a 180 m. Cunto mide la
altura?
9.

rectngulo miden 7 y 24.
12. Con el mismo mtodo anterior,

si se sabe que la altura es 120
m y el lado de la base mide 36
m, a cunto alcanza la
sombra?
Geometra
TAREA PARA LA CASA

I.
Responde las siguientes preguntas
1.
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 6 y 8, cunto mide la

hipotenusa?
a) 9
2.
c) 25
d) 26
e) 27
b) 21
c) 22
d) 19
e) 18
b) 68
c) 70
d) 69
e) 65
b) 80
c) 82
d) 90
e) 91
Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 7 y 24?
a) 56
7.
b) 24
a) 41
6.
e) 13

hipotenusa?
a) 64
5.
d) 12
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 12 y 16. Cunto mide la

hipotenusa?
a) 20
4.
c) 11

hipotenusa?
a) 23
3.
b) 10
b) 58
c) 50
d) 57
e) 60
a) 20
Geometra
b) 23
c) 21
d) 25
e) 24

8.
a) 70
9.
b) 80
c) 60
d) 68
e) 54
a) 50
b) 100
c) 120
d) 110
e) 105
10. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
a) 30
b) 40
c) 50
d) 57
e) 60
11. Si las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos de un tringulo
son 30 y 34, cunto mide la hipotenusa?
a) 64
b) 8
c) 16
d) 12
e) 13
12. Si las reas de los cuadrados construdos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 25 y 56, cunto mide la hipotenusa?
a) 10
b) 8
c) 9
d) 12
e) 11
13. Si las reas de los cuadrados construdos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 40 y 60, Cunto mide la hipotenusa?
a) 10
b) 8
c) 9
d) 12
e) 11
14. Si las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 10 y 26, cunto mide la hipotenusa?
a) 6
b) 8
c) 9
d) 7
e) 10
15. Mtodo de Tales para medir la altura de la Gran Pirmide: si la sombra

alcanza 110m y el lado de la base mide 50m, cunto mide la altura?
a) 135 m
Geometra
b) 150m
c) 125m
d) 115m
e) 135m
TRABAJANDO CON MI EQUIPO

1.
Los egipcios utilizaban una cuerda de doce nudos para formar tringulos
de lados 3, 4 y 5. De cuntos nudos debera ser la cuerda para formar
tringulos de 8, 15 y 17 de lados?
2.

hipotenusa?
3.

hipotenusa?
4.
Las reas de los cuadrados dibujados sobre los catetos son 30 y 51.
TE DESAFO
1.
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 13 y 84. Cunto mide la

hipotenusa?
2.
Cuntos nudos debe tener una cuerda que nos permita formar un
tringulo rectngulo cuyos catetos midan 15 y 112?
3.
De acuerdo al mtodo de Tales para medir la altura de la Gran Pirmide: Si

Tales hubiera esperado a que la sombra de la barra sea de doble longitud
que sta, la base hubierda medido 40m y la sombra de la pirmide hubiera
alcanzado 240m, cul hubiera sido la altura de la pirmide?
Geometra
2DA TRIMESTRE
ANGULOS FORMADOS POR 2 PARALELAS Y UNA
SECANTE
2
L1
L1
L2
L 3 : R e c ta S e c a n te
L2
7
8
Notamos los siguientes ngulos:
1. ngulos alternos interiores. A uno y otro lado de la secante y entre las

paralelas son pares de ngulos de igual medida.
Estos son:
3y
5;
4y
2. ngulos alternos externos. A uno y otro lado de la secante y fuera de las

palabras tienen igual medida.
Estos son:
1y
7;
2y
3. ngulos correspondientes. A un solo lado de la secante, uno fuera y otro

entre las paralelas. Tienen igual medida.
Estos son:
1y
5;
2y
6;
3y
7;
4y
4. ngulos conjugados internos. A un solo lado de la secante y entre las

paralelas son suplementarios.
Estos son:
3y
6;
4y
5. ngulos conjugados externos. A un solo lado de la secante y fuera de las

paralelas son suplementarios.
Estos son:
1y
Geometra
8;
2y
Geometra
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En cada caso, traza por el punto P una paralela a la recta
escuadras).
a)
. (utiliza tus
b)
P
c)
d)
R
2. En cada caso, traza por el punto P una perpendicular a la recta P.

a)
b)
P
c)
d)
R
P
P
Geometra
3. En cada uno de los siguientes grficos encuentra el valor del ngulo x.
a)
50
x
b)
140
c)
11 0
x + 30
d)
100
x + 65
Geometra
e)
75
x + 43
f)
6x
3x
g)
159
x + 13
h)
x + 53
158
Geometra
i)
28
x + 37
j)
142
x + 9
k)
x - 21
70
l)
3x
Geometra
m)
108
x + 12
n)
x
32
o)
121
p)
Geometra

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HISTORIA DEL CURSO

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TEMA: CONCEPTOS BSICOS

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Punto sobre una recta o un plano

Recta contenida en el plano

Interseccin de dos rectas

Interseccin de una recta y un plano

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EJERCICIOS PARA CLASE

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

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EJERCICIOS PARA LA CASA

Coloca el nombre de los siguientes

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Coloca el nombre de los siguientes elementos geomtricos.

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Si podemos medir los segmentos, entonces podemos compararlo.

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OPERACIONES CON SEGMENTOS

________ + ________ = ________ cm

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EJERCICIOS PARA LA CLASE

8. Usa una regla graduada para

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EJERCICIOS PARA LA CASA

B. Dado la siguiente figura:

11. 4TR 3RQ

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PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO DE SEGMENTOS

02. En la figura: C es punto medio de BD ; AB = 5 cm y BC = 3 cm.

03. En el grfico AB es congruente con BC ; segn se muestra; determine el

04. Calcula x en la figura. Si LM x NP = 35

05. En la figura encontrar x; si AD = 56

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6to Grado de Primaria

07. Encuentra X en la figura; siendo Q punto medo del segmento TM .

09. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A; B; C y D de modo

10. Sobre una recta se forman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo

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6to Grado de Primaria

divide al A0B en dos ngulos.

+ = cm