DEFINICIN DE UN CENTRO CULTURAL

Los espacios culturales generalmente se encuentran en algn tipo de

edificio que, reciclado o construido especialmente, ha sido destinado
a la creacin, produccin, promocin y/o difusin de las artes y la
cultura. Una sala de cine, una biblioteca, un teatro, un museo o una
sala de conciertos son las infraestructuras culturales ms conocidas.
Estn tambin los centros culturales, los que pueden denominarse
con varios trminos, diversos en significante y significado. De hecho,
reciben tambin el nombre de casas de cultura, centros cvicos,
equipamientos de proximidad, entre muchos otros. Para acercarnos a
su definicin, podemos mencionar la Gua de Estndares FEMP de
Espaa, donde se describe un centro cultural como aquel
equipamiento con carcter territorial que realiza una actividad social
y cultural prioritaria y diversificada, con dotacin para realizar
actividades de difusin, formacin y creacin en diferentes mbitos
de la cultura, as como dinamizacin de entidades.
Hablando de sus funciones, Friedhelm Schmidt-Welle, investigador del
Instituto Iberoamericano de Berln, Alemania, seala que los Centros
Culturales se encuentran en una especie de no lugar o en un lugar
a medias entre muchas instituciones y sus respectivos conceptos o
programas culturales. Organizamos exposiciones, pero no somos
museos, muestras de cine pero no somos cines, teatro y danza sin
convertirnos en teatros, lecturas sin ser cafs literarios, coloquios y
ponencias cientficas sin convertirnos en universidades, y muchos de
los centros culturales tienen una vasta coleccin de libros sin
convertirse exclusivamente en bibliotecas, o publican libros sin ser
por eso una editorial.
Ahora bien, para una definicin de cualquier espacio cultural, es
necesario tener en cuenta que las dinmicas artsticas y culturales no
slo se producen y desarrollan en lugares fsicos, sino tambin en
espacios simblicos y virtuales, por lo que un concepto como el de
centro cultural siempre ser ms amplio y abarcar ms dimensiones
que lo relacionado slo con su infraestructura. A grandes rasgos, un
espacio cultural debe ser entendido, por un lado, como un lugar
donde las personas pueden acceder y participar de las artes y los
bienes culturales en su calidad de pblicos y/o creadores; por otro,
como motor que anima el encuentro, la convivencia y el
reconocimiento identitario de una comunidad.

Por ello, un centro cultural puede adquirir un componente simblico

en el grupo social en el que se inserta, siempre y cuando sepa
descifrar sus dinmicas culturales especficas y conectarlas con las
propuestas de sus creadores y las necesidades de sus audiencias. En
este trabajo hablaremos indistintamente de centro cultural o espacio
cultural para referirnos a esa institucin que sirve de continente para
el contenido artstico cultural especfico que le otorgarn los
profesionales a cargo de su gestin.

ALGUNOS ANTECEDENTES
CULTURALES

HISTRICOS

DE

LOS

CENTROS

En Europa, el referente ms antiguo de centros culturales data de

1844, cuando se crearon en Dinamarca las primeras universidades
populares con el fin de responder a las necesidades derivadas del
desarrollo generado a partir de la Revolucin Industrial.
En Alemania, la primera volkhochschule (universidad popular) se
fund en 1919. En la dcada de los 50, Francia, el Reino Unido e Italia
abordaron la reflexin sobre el papel de la cultura y la educacin
como vehculo de cohesin nacional, dando pie a la posterior
aparicin de modelos de espacios culturales de proximidad, tales
como las Maisons de la Culture, los Community Centres y los Contri
Civici, respectivamente. En Europa occidental, las casas de cultura
fueron especialmente bien acogidas en Francia, merced a la poltica
de Andr Malraux, el ministro de Cultura de Charles de Gaulle. A
partir de ellas, la vida de los municipios y de los barrios franceses
experiment cambios que marcaron profundamente a la sociedad
gala durante varias dcadas. Las casas de cultura francesas cobraron
desde sus inicios por la asistencia a sus actividades ms relevantes.
Por ello adquirieron un carcter ms elitista que en Espaa, donde los
servicios prestados eran gratuitos. Sin embargo, esta caracterstica
las dot de una notable autonoma y las eximi de las futuras y
sustanciales modificaciones que han sufrido, en cambio, la mayora
de las casas de cultura espaolas. De hecho, con los aos, las casas
de cultura francesas se convirtieron en verdaderos centros culturales
que, ms all de las coyunturas, siguieron organizando programas
que destacaron en el mbito europeo por su relevancia y
disponibilidad presupuestaria. Hoy siguen en la misma senda. En
Espaa, en tanto, los precedentes ms ilustres se remontan a los
movimientos de educacin popular de fines del siglo XIX, cuando

adquirieron
importancia

especialmente en Catalua los

ateneos
liberales,
los
centros
obreros, los proyectos de extensin
universitaria como la Institucin
Libre de Enseanza, las Casas del
Pueblo y las Misiones Pedaggicas.
Durante la dictadura franquista se
retom
el
desarrollo
de
los
equipamientos
culturales
de
proximidad: en 1951 se crearon las
Casas de Cultura, las cuales pasaron
a ser provinciales en 1956, llegando
a constituir una red de ms de 50
equipamientos en 1971; en 1962 se
fundaron los Teleclubes, centros
comunitarios
donde
la
recientemente creada televisin se utilizaba con fines educativos y
culturales; en 1974 se crearon las Aulas de Cultura, centros de
convivencia y de difusin cultural en que participaba el Estado, ya
sea directamente o mediante convenio con instituciones privadas, y
se ubicaban preferentemente en zonas suburbanas. Entre 1988 y
1995 se produjo el mayor nmero de construcciones de espacios
destinados a la cultura en Espaa, llegando a inaugurarse 97 nuevos
centros culturales. Hoy existen ms de 500 espacios culturales de
titularidad municipal. Madrid, Barcelona y Murcia cuentan con el
mayor nmero: entre los tres suman el 34% del total.
La llegada de los aos 80 marcara el cierre de este ciclo de
promocin artstico-cultural protagonizado por las universidades. En
1981 se dicta la nueva legislacin sobre educacin superior en Chile,
la que redefine las funciones universitarias, circunscribindolas a lo
meramente acadmico. 15 En Chile, durante el transcurso de los 80,
con el crecimiento y las actividades continuas de otros organismos
que realizan extensin, tales como las nuevas universidades
privadas, los propios organismos gubernamentales, los municipios,
las empresas privadas, las empresas dedicadas a la industria cultural,
etc., la relevancia que tena el desarrollo de las artes,
tradicionalmente ubicado en las universidades, se desplaza hacia
otros agentes de extensin cultural y la funcin cultural de stas se
diluye . En segundo lugar, y acotando el tema slo a los espacios
culturales de escala comunal, un antecedente importante aparece
junto con las modificaciones que sufre la Ley Orgnica Constitucional

de Municipalidades en 1988, que confiere atribuciones especiales a

estos organismos, entre las cuales destaca la de constituir
corporaciones o fundaciones de derecho privado, sin fines de lucro,
destinadas a la promocin y difusin del arte, la cultura y el deporte6.
Dicha modificacin dej el terreno sembrado, por ejemplo, para la
aparicin de corporaciones de cultura municipales como hoy las
conocemos. Muchas de ellas, que funcionan como casas de la cultura
o
centros
culturales,
estn
asociadas
a
infraestructuras
especializadas y separadas del resto de los espacios fsicos de las
administraciones locales. En tercer lugar, y acercndonos ms a
fechas recientes, podemos mencionar un programa pblico que se
aboc especficamente a la creacin y/o recuperacin de espacios
para la cultura. Se trat de la Comisin Presidencial de Infraestructura
Cultural, creada una vez que asumi Ricardo Lagos Escobar como
Presidente de la Repblica en el ao 2000. Con el objetivo de dotar a
cada regin del pas de un espacio cultural de calidad, la primera
tarea de esta comisin consisti en elaborar un catastro de los
distintos recintos culturales existentes en Chile. La conclusin fue que
exista en nuestro pas mayor cantidad de espacios culturales de lo
pensado, pero en peores condiciones de lo esperado. As fue entonces
como dicha comisin se convirti en el vehculo estatal para financiar
una serie de proyectos de construccin, reparacin, restauracin y/o
habilitacin de espacios culturales. El Centro Cultural Matucana 100,
la Biblioteca de Santiago, el Centro Cultural de Antofagasta, el Club
de Jazz de Coquimbo, el Museo de Bellas Artes de Valparaso (Palacio
Baburizza), el Museo de Historia Natural de Concepcin, la Aldea
Intercultural de Curarrehue, el Teatro Municipal de Renaico, el Teatro
Regional de Talca, el Museo de Arte Moderno de Castro y el Museo
Regional de Magallanes, son algunos de los proyectos favorecidos
entre 2001 y 2003. A partir del trabajo realizado por la Comisin
Presidencial de Infraestructura Cultural, y una vez que el Consejo
Nacional de la Cultura y las Artes ya haba sido creado, se instaur la
Lnea de Infraestructura Cultural del Fondo Nacional de Desarrollo
Cultural y de las Artes (FONDART), que vino a ofrecer nuevas
posibilidades para el mejoramiento de los espacios culturales
chilenos. Un ltimo antecedente lo constituye el Programa de Centros
Culturales del CNCA, en ejecucin desde 2007, que espera dotar de
un espacio cultural de calidad a cada comuna del pas con ms de
cincuenta mil habitantes.

CLASIFICACIN DE CENTROS CULTURALES

1. Proximidad v/s Centralidad

Los centros culturales se pueden clasificar en espacios de proximidad
y/o de centralidad, segn su mbito de accin, sea ste demogrfico
o geo-grfico. Los primeros tienen un carcter local, territorial, de
servicios bsicos para la accin cultural, dirigidos al uso y consumo
local. Su finalidad principal es fomentar la democratizacin de la
cultura y la participacin ciudadana, a travs de la asociatividad y la
descentralizacin de las polticas y acciones culturales.
La proximidad se puede abordar desde dos perspectivas:
Fsica y/o geogrfica: radio de influencia o distribucin de
habitantes por cada espacio cultural.
Social: coincidencia entre la orientacin de la comunidad a la que
se atiende y el tipo de servicio o programa que se oferta.
Los centros culturales de centralidad, en cambio, son aquellos
edificios nicos, por lo general de grandes dimensiones, que poseen
una infraestructura singular y que marcan un hito visual y simblico
dentro de una ciudad. Estos espacios tienen por objetivo ser centros
claves para la difusin, conservacin y desarrollo de grandes acciones
artsticas, culturales y/o patrimoniales. Es necesario entender que
esta clasificacin no es del todo rgida, ya que puede ir cambiando en
funcin de las dinmicas que se vayan generando dentro de una
comunidad, producto de la mutacin en los formatos artsticoculturales, cambios en las necesidades de su audiencia y/o aparicin
de nuevos espacios culturales. De todas maneras, sean de
proximidad o de centralidad, los centros culturales son claves en el
desarrollo social y en la calidad de vida de una comunidad. En
palabras de Eduard Miralles y Montserrat Saboya, un centro cultural
ostenta a un tiempo la doble condicin de monumento y de
instrumento. Se trata, por una parte, del hito de elevado valor
simblico que se inaugura y que confiere legitimidades indiscutibles a
quien lo erige. Un artefacto simblico que, en tanto que centro
cultural, deber albergar el producto de mayor virtualidad simblica
de entre todos los que resultan de la actividad humana: la cultura.
Pero tambin se trata de la infraestructura, de innegable valor
instrumental, susceptible de acoger en su seno una gama ms o
menos amplia de actividades y servicios. E incluso constituye el
contenedor, la casa comn de elevado valor de uso a cuyo alrededor,
en los procesos de edificacin generalmente lentos y costosos, los

miembros de la comunidad de referencia proyectan sus pulsiones,

confesables o no, de talante individual o colectivo y, en cierta
medida, tambin se construyen socialmente .
Desde el punto de vista de las polticas pblicas, resulta clave
establecer un equilibrio entre estos dos tipos de centros culturales;
unos con nfasis en lo territorial, por un lado, permitiendo la
descentralizacin, la organizacin y la participacin ciudadana, y
otros de carcter central o ms estratgico, que se definen como un
hito urbano-nacional de trascendencia social, poltica y cultural.
Ambos tipos de espacios deben convivir dentro de un sistema
integrado que, incluyendo tanto el quehacer profesional como el
aficionado, generen una red de intercambios y trabajos conjuntos.

2. Polivalencia v/s Especializacin

Por otra parte, los centros culturales se pueden clasificar en funcin
de su grado de polivalencia o especializacin. Los centros culturales
polivalentes apelan a entregar una oferta con la mayor cantidad de
servicios posibles (artstico-culturales, deportivos, de participacin
ciudadana, por ejemplo). Los especializados, en cambio, centran su
oferta en un rea especfica o en una combinacin de ellas,
dependiendo de su grado de especializacin. Por lo general, los
centros culturales de proximidad son polivalentes y se presentan en
comunidades ms pequeas, mientras que los de centralidad tienden
a la especializacin y se encuentran en comunidades medianas y
grandes. De todas maneras, es necesario advertir que el concepto de
polivalencia ha sido revisado durante los ltimos aos, pues encierra
el riesgo de unificar los espacios culturales y, por lo tanto, de llevarlos
a perder el sello identificable que los hace diferentes de los dems.
Asimismo, si bien los espacios culturales pueden ser utilizados para
distintas disciplinas artsticas, no es recomendable desatender las
necesidades espaciales y tcnicas que cada una de ellas requiere
para alcanzar su mxima expresin.
Siendo ms precisos, un centro cultural polivalente puede enfrentarse
a las siguientes amenazas:
Dificultades para su apropiamiento y valoracin por parte de la
comunidad en la medida en que restringe su significacin como un
hito espacial nico y distinto.
Graves errores en su diseo arquitectnico, los que luego pueden
resultar insalvables y limitar la capacidad de gestin del centro.

 Mayor complejidad para la conjugacin de sus distintas

necesidades espaciales, temporales y de equipamiento, lo que
finalmente tambin limita su capacidad de gestin.
Incapacidad para acoger a buena parte de los artistas profesionales
al carecer de las condiciones espaciales adecuadas, lo que lo hace
perder valor y debilitar su impacto.
De todas maneras, y especialmente en aquellos casos en que no
existe otro espacio cultural para la comunidad, el nuevo centro
cultural debiera adoptar cierta polivalencia, pero sin que ello
signifique dejar de lado las condiciones profesionales que exige como
espacio destinado a la produccin, difusin y promocin del arte y la
cultura.
3. Otras clasificaciones
Adems, los centros culturales se pueden clasificar segn:
su mbito demogrfico: cantidad de habitantes a los que debe
atender.
su mbito fsico: alcance territorial.
su grado de dependencia institucional: titularidad pblica, privada
o mixta.
su enfoque:
- Social: busca articular a la comunidad para que se provea de
herramientas que le permitan salir de su situacin de pobreza o
marginacin.
- Poltico: para enfatizar la regeneracin democrtica desde abajo,
que impulse un dilogo con otros actores polticos y una dinmica
social ms viva.
- Econmico: como motor econmico del quehacer artstico y
como atraccin turstica, en caso que posea tanto una arquitectura
como una programacin de gran calidad.
- Educacional: como lugar de formacin, con talleres que entregan
contenidos muy valorados por los ciudadanos y constituyen, adems,
una importante fuente de perfeccionamiento.
- Artstico: como espacio para la creacin artstica profesional y
para la apreciacin de sta por parte de la comunidad. De todas
maneras, las categoras sealadas no son rgidas y se pueden

presentar con mayor o menor intensidad en todo espacio cultural, por

lo que un mismo espacio puede recibir distintas clasificaciones.

MISIN DE UN CENTRO CULTURAL.

El centro cultural como casa comn Un centro cultural tiene la

misin de actuar como:
espacio democrtico para la participacin poltica y civil.
plataforma para la formacin, creacin y difusin del quehacer
artstico-cultural.
vehculo de referencia identitaria de una comunidad.
soporte para la articulacin urbanstica.
elemento para la integracin social y la vertebracin de la
comunidad.
En resumen, un centro cultural debe servir de casa comn, ya sea
como contenedor pasivo de colectivos y entidades, o bien como
contenedor activo de iniciativas y proyectos artstico-culturales. As
es como contribuir de manera significativa a la construccin del
tejido social y al fortalecimiento de la sociedad civil.

CUALIDADES DE UN CENTRO CULTURAL

Los centros culturales deben aspirar a alcanzar las siguientes

cualidades:
Singularidad: Un centro cultural debe ser nico y distinguirse de los
dems, ya sea por sus caractersticas arquitectnicas, su
programacin y/o su modelo de gestin.
EJEMPLO: El Centro Cultural Estacin Mapocho tiene la singularidad de
estar emplazado en un edificio de gran inters desde un punto de
vista arquitectnico, una antigua estacin de ferrocarriles; el Centro
Cultural Matucana 100, por su parte, en primer lugar se distingue por
su orientacin programtica, con acento en las artes visuales y
escnicas contemporneas, luego, por la constante calidad y

variedad de su programacin y, por ltimo, por un innovador modelo

de gestin, con fuerte nfasis en la captacin y fidelizacin de
audiencias.
Conectividad: Un centro cultural debe estar en constante conexin
con el resto de los espacios culturales existentes en el territorio ms
prximo.
EJEMPLO: El Teatro Regional del Maule (TRM), en la ciudad de Talca,
mantiene relaciones estables con los espacios culturales de otras
comunas de la regin, no slo proveyndolos de programacin a
travs de su programa Extramuros, sino tambin facilitando el acceso
de su poblacin a bienes culturales de primer nivel, trasladndola al
TRM a travs de su programa Intramuros.
Sinergia: Un centro cultural debe participar activa y
concertadamente con otros espacios u organizaciones culturales
afines, generando un nuevo sistema que les permita aprovechar las
ventajas, rentabilidades y eficiencias de cada uno, as como tambin
del todo que conforman.
EJEMPLO: El Teatro de la Corporacin Cultural de la Universidad de
Concepcin es uno de los espacios fundadores de Teatros Regionales
en Red (TRR), una asociacin entre algunos teatros nacionales con
clara vocacin regional el Teatro Regional del Maule, el Teatro del
Lago de Frutillar y el Teatro Municipal de Via del Mar, entre otros
que busca el trabajo colaborativo con el fin de aunar fuerzas y
contrapesar la 19 fuerte centralizacin del arte y la cultura en
Santiago. Actualmente ad portas de convertirse en una Corporacin
Cultural autnoma, TRR ya produjo su primera gran puesta en escena
durante 2008: la pera Madama Butterfly, una coproduccin del
Teatro Regional del Maule, el Teatro de la Corporacin Cultural de la
Universidad de Concepcin y el Teatro Municipal de Via del Mar, que
cont con gran respaldo del pblico y de la crtica especializada en
las tres ciudades donde se present.
Adaptabilidad: Un centro cultural debe adaptarse a las
transformaciones y entregarse al cambio sin abandonar su misin.
EJEMPLO: Durante las dcadas de los 80 y 90, los centros culturales
bilaterales cumplieron un rol fundamental en lo que a desarrollo
cultural se refiere, siendo actores protagonistas de la acotada
actividad artstico-cultural de entonces. Sin embargo, con la aparicin
de nuevos espacios culturales una vez restablecido el sistema

democrtico, los centros bilaterales debieron adaptarse a la nueva

realidad y transformarse.

OBJETIVOS GENERALES DE UN CENTRO CULTURAL

Por otra parte, los centros culturales deben perseguir los siguientes
objetivos:
Desarrollar una tarea bsica y prxima al ciudadano de informacin,
formacin y ocio.
Desarrollar procesos de participacin ciudadana.
Actuar como punto de referencia en su mbito en determinadas
temticas o tipos de actividades.
Desarrollar iniciativas socioculturales con proyeccin hacia el
entorno ms inmediato y tambin con proyeccin hacia la ciudad en
programas de carcter ms general.
Desarrollar sus tareas con racionalidad de recursos humanos y
materiales.
Por lo tanto, las actividades de un centro cultural de nivel comunal
y/o provincial girarn en torno a los siguientes ejes:
Atencin al ciudadano
Servicios sociales
Servicios al tejido asociativo
Actividades culturales de pequeo o mediano formato
Dependencias polivalentes para diversos usos
Servicios especficos bsicos

VISITA A EDIFICIO ANALOGO

El Centro Cultural Universitario Tlatelolco es un espacio perteneciente a

la Universidad Nacional Autnoma de Mxico proyectado para divulgar
el arte y la cultura en el norte de la Ciudad de Mxico.
Cuenta con cuatro museos Memorial del 68, Sala de Colecciones
Universitarias, Museo de Sitio Tlatelolco y la Coleccin Stavenhagen y

con la Unidad de Vinculacin Artstica, espacio donde se imparten

talleres en diversas disciplinas artsticas. Adems es sede de ciclos de
cine, conferencias, charlas literarias y otras actividades de tipo cultural.
A este vestigio de la arquitectura modernista le ha sido imposible pasar
inadvertido durante los ltimos dos aos, debido a la instalacin
lumnica conocida como Xipe Ttec, del artista estadounidense Thomas
Glassford, la cual rodea el edificio de 22 pisos.
Enclavado en los linderos de la unidad habitacional que le da nombre, el
Centro Cultural Universitario Tlatelolco ofrece tres exposiciones
permanentes: la muestra multimedia Memorial del 68, Coleccin
Stavenhagen de arte prehispnico y Museo Tlatelolco, conformada por
piezas prehispnicas localizadas en la zona arqueolgica adyacente al
foro.
Adems, el espacio alberga un vasto programa multidisciplinario y
educativo en el que caben exhibiciones flmicas, coloquios, talleres,
cursos y seminarios impartidos por la misma universidad, as como
eventos ldicos auspiciados por promotoras privadas. Desde su
inauguracin en 2007 el recinto ha buscado ser un bastin y una
referencia para los vecinos de la colonia, tomando en cuenta la rida
oferta cultural de la zona.
POR ALBERTO ACUA

UBICACIN
El
Centro
Cultural
Universitario
Tlatelolco est ubicado en el costado
suroriente de la Unidad Habitacional
Nonoalco-Tlatelolco, en el cuadrngulo
delimitado al norte por la Zona
Arqueolgica de Tlatelolco y la Plaza
de las Tres Culturas, al sur por la
avenida Ricardo Flores Magn, al
poniente por el eje central Lzaro
Crdenas y al oriente por reas de
servicio
de
la
propia
unidad
habitacional. El predio en el que se
emplaza el conjunto arquitectnico es
de 9000 m2 y la superficie construida
cuenta con 35 387 m2 aproximadamente.

OFERTA CULTURAL

Memorial del 68
El Memorial es un espacio simblico, donde se
construye la conciencia por medio de la reflexin
del pblico sobre los sucesos vividos durante
el Movimiento de 1968 en Mxico. Conceptos
como injusticia, violencia institucional, derechos
humanos, protesta pacfica, presos polticos o
democracia son parte de las interrogantes que
llevan a la construccin de la memoria colectiva
sobre la historia reciente del pas

Museo de sitio Tlatelolco

Espacio
que
recorre
la historia
de
Tlatelolco narrada
desde
la arqueologa, a travs de aproximadamente 400 piezas halladas en lo
que fue la ciudad prehispnica de Mxico Tlatelolco. Con ellas
interactan elementos grficos, audio y videos, as como nuevas
propuestas museogrficas instalaciones artsticas, espacios para la
experimentacin
cientfica
y
elementos
tecnolgicos
que
complementarn la visita. Los asistentes pueden participar en el
proyecto "El cerebro y el arte", donde descubrirn y contribuirn a
conocer ms acerca de la percepcin visual, a travs de la pintura mural
prehispnica.
Coleccin Stavenhagen
Museo que aborda el pasado prehispnico desde una perspectiva
artstica, a travs de piezas arqueolgicas caracterizadas por su forma,
su expresividad, su armona y su composicin. Esta exposicin temtica
permite apreciar la diversidad, riqueza y creatividad de los grupos
mesoamericanos. Chamanismo, ritualidad, enfermedades, sexualidad, la
familia, la vida y la muerte estn presentes en ms de 500 piezas de la
coleccin que Kurt y Lore Stavenhagen, padres del reconocido

socilogo Rodolfo Stavenhagen, conformaron durante gran parte de su

vida a partir de los aos 40.

Sala de Colecciones Universitarias

Laboratorio curatorial donde se exhiben, investigan y difunden las
colecciones de arte, material cientfico, histrico y acervos de la UNAM.
Como espacio experimental, vincula a sus usuarios con el pensamiento
crtico y el esparcimiento. Durante dos aos, la Sala alberga el proyecto
Museo Expuesto, que pone en cuestin de manera ldica los principios
bsicos con los que funciona cualquier museo o coleccin.
Mediacin Educativa
Esta rea organiza visitas y talleres para pblico general e instituciones
vinculadas a las exposiciones y museos del Centro Cultural Universitario
Tlatelolco. Asimismo, coordina actividades especialmente dirigidas para
el pblico infantil y programas de vinculacin con el entorno del Centro
Cultural, como son los Recorridos por el Barrio que se realizan el ltimo
domingo de cada mes.
Xipe Ttec: Un faro de Mxico

Instalacin lumnica del artista Thomas Glassford sobre el edificio del

Centro Cultural Universitario Tlatelolco.
Una
red invisible durante el da se enciende
apenas se oculta el sol. La intervencin
cubre las cuatro fachadas del edificio
con un velo de luces rojas y azules.
Con el ttulo de la obra, Glassford
decide venerar al dios azteca o
mexica Xipe
Ttec (Nuestro
Seor el Desollado o El Bebedor
Nocturno), quien se quit su piel
para alimentar a la humanidad. De la misma forma, Tlatelolco se viste
con una nueva piel que resplandece para conmemorar una nueva vida
como Centro Cultural, un faro visible desde cualquier punto estratgico
de la Ciudad de Mxico. La obra se enciende durante todas las noches.
Unidad de Vinculacin Artstica
Tambin conocida por sus siglas, la UVA es un rea estratgica del
Centro Cultural Universitario Tlatelolco para la educacin cultural no
formal. Ofrece talleres de diversas disciplinas a nios, jvenes y adultos
que, a partir de un marco de enseanza-aprendizaje, propician la
construccin de conocimiento significativo y favorecen el desarrollo del
pensamiento crtico. Impulsa la vinculacin entre comunidades, propicia
el trabajo interdisciplinario y fomenta la formacin de artistas como
educadores en sus disciplinas.

Apartado Postal
Con el objetivo de fomentar la lectura, esta rea ha realizado diversas
iniciativas como concursos literarios y charlas magistrales a cargo de
escritores mexicanos y extranjeros.
Cine Tlatelolco
Desde su creacin, el Centro Cultural Universitario Tlatelolco ha
organizado ciclos de cine de arte, y ha presentado tanto obras flmicas
de vanguardia como clsicos del cine mexicano y mundial. Adems,
mediante diversos convenios, ha sido sede de la Muestra Internacional
de Cine de la Cineteca Nacional, del club de cine para nios La Linterna
Mgica, Ambulante gira de documentales y del Foro Internacional de
Cine, por nombrar algunos festivales y ciclos.
Acervos
El Centro Cultural Universitario Tlatelolco tiene bajo su resguardo para
su estudio y difusin el archivo fotogrfico del arquitecto Mario

Pani (quien encabez la construccin del Conjunto Urbano Nonoalco

Tlatelolco), los cartones del dibujante Rogelio Naranjo, el archivo del
fotgrafo Pedro Valtierra y 10 mil materiales del acervo de Juan Acha,
terico de arte latinoamericano.

El Centro Cultural Universitario Tlatelolco est dividido en diversas reas

para el disfrute de todo el pblico:
Planta Baja

Memorial del 68
Museo Tlatelolco
Auditorio Alfonso Garca Robles
Sala 1, 2 y 3
Vestbulo principal
Patio central
CELE y DGTIC (cmputo e idiomas)
UVA (Unidad de Vinculacin Artstica)

Planta Alta

Balcn Norte
Saln Jurez
Looby del Saln Jurez
Terraza del Saln Jurez

Torre
Museo de Tlatelolco (Sala 2)
Coleccin Stavenhagen