Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre los pueblos originarios que habitaron el territorio antes de la llegada de los españoles. La secuencia incluye objetivos como comprender la forma de vida de los pueblos originarios y distinguir entre nómades y sedentarios. Se enfoca en las características principales del pueblo Guaraní, incluyendo su ubicación, cultura y situación actual. Las actividades propuestas son leer textos, observar imágenes y realizar un juego tra
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Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre los pueblos originarios que habitaron el territorio antes de la llegada de los españoles. La secuencia incluye objetivos como comprender la forma de vida de los pueblos originarios y distinguir entre nómades y sedentarios. Se enfoca en las características principales del pueblo Guaraní, incluyendo su ubicación, cultura y situación actual. Las actividades propuestas son leer textos, observar imágenes y realizar un juego tra
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre los pueblos originarios que habitaron el territorio antes de la llegada de los españoles. La secuencia incluye objetivos como comprender la forma de vida de los pueblos originarios y distinguir entre nómades y sedentarios. Se enfoca en las características principales del pueblo Guaraní, incluyendo su ubicación, cultura y situación actual. Las actividades propuestas son leer textos, observar imágenes y realizar un juego tra
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre los pueblos originarios que habitaron el territorio antes de la llegada de los españoles. La secuencia incluye objetivos como comprender la forma de vida de los pueblos originarios y distinguir entre nómades y sedentarios. Se enfoca en las características principales del pueblo Guaraní, incluyendo su ubicación, cultura y situación actual. Las actividades propuestas son leer textos, observar imágenes y realizar un juego tra
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rea: Ciencias Sociales
Profesor: Grado: Tiempo estimado: _1 Fundamentacin: los nios suelen tener diversas hiptesis de cmo eran las sociedades pasadas. Las ciencias sociales deben promover herramientas para que los alumnos puedan enriquecer su mirada sobre las diferentes formas de vida a travs del tiempo. Mediante distintos tipos de informaciones intentaremos que los alumnos puedan comprender la forma de vida de los pueblos originarios antes de la llegada de los espaoles. A partir de esta secuencia propiciamos conocer las principales caractersticas de los pueblos originarios y establecer diferencias y similitudes entre los diversos grupos que habitaron nuestro territorio, y de esta manera mediante descripciones y los relatos que utilizaremos poder lograr que los alumnos se apropien de nuevos saberes los cuales les permitan comprender la forma de vida de las sociedades pasadas. _2
Contenidos a desarrollar
_Pueblos originarios _Nmades y sedentarios _Ubicacin geogrfica _Pueblo Guaran, principales caractersticas, legado cultural _Situacin en la actualidad _3
Objetivos e ideas a construir por los alumnos
_Intercambiar y argumentar ideas con los alumnos acerca de los pueblos originarios.
_Acceder a la informacin mediante la lectura y explicaciones del docente acerca de
su forma de su forma de vida, ubicacin geogrfica, diferenciar nmades de sedentarios y legado cultural que han dejado. _5 Mapa conceptual PUEBLOS PUEBLOS ORIGINARIOS ORIGINARIOS
Nmades
sedentarios Ubicacin geogrfica
Pueblo Guaran
LEGADO CULTURAL
SITUACIN ACTUAL
DERECHOS
_6 Glosario Nmades Sedentarios Legado cultural Derechos Leyenda _7 Estrategias didcticas para abordar el contenido Presentacin de material que permitir relacionar la forma de vida del pueblo Guaran en el pasado, y con el presente de dicho pueblo, localizacin en el mapa Observar (junto con la maestra) las lminas con las caractersticas de vida de los Guaranes Realizar un dilogo luego de la lectura de textos (leyenda, noticias, derechos constitucionales) del pueblo Guaran Aplicar los conocimientos en una actividad final en grupos.
8 Secuencias de actividades didcticas
Inicio Comenzaremos la clase interactuando con los alumnos acerca de sus conocimientos previos sobre los pueblos originarios, nomadismo y sedentarismo Qu conocen sobre los pueblos originarios? Alguien es descendiente de aborgenes? Qu saben de su forma de vida? Desarrollo Lectura de una noticia corta sobre los Guaranes Derechos constitucionales de los pueblos originarios Cierre Realizaremos un juego que realizaban los Guaranes Junto a los alumnos/as realizaremos un mueco de arcilla, hojas, palitos.( As se entretenan los nios Guaranes) 9 materiales Pizarrn Tizas Afiches
Textos Mapas Hojas Palitos Bolsas plsticas
Evaluacin Colocar verdadero o falso Los Guaranes eran nmades? Su lengua es el quechua? Vivian en la regin patagnica? Uno de sus principales cultivo era la mandioca? en cada vivienda se alojaba todo un grupo familiar?
