Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 127 vistas

    Actividades de Concrecion Educativa

    Cargado por

    Chad Hernandez
    Este documento resume un libro sobre neuroeducación. Explica que la neuroeducación estudia cómo aplicar los conocimientos sobre el cerebro y el aprendizaje a la enseñanza. Señala que la curiosidad es fundamental para el aprendizaje, ya que enciende la emoción y la atención. También discute cómo factores como la luz, el ruido y la temperatura en las escuelas afectan el aprendizaje y desarrollo cerebral. El objetivo final es hacer que la enseñanza sea más eficiente utilizando nuevas estrategias basadas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Actividades de Concrecion Educativa

    Cargado por

    Chad Hernandez
    127 vistas2 páginas
    Este documento resume un libro sobre neuroeducación. Explica que la neuroeducación estudia cómo aplicar los conocimientos sobre el cerebro y el aprendizaje a la enseñanza. Señala que la curiosidad es fundamental para el aprendizaje, ya que enciende la emoción y la atención. También discute cómo factores como la luz, el ruido y la temperatura en las escuelas afectan el aprendizaje y desarrollo cerebral. El objetivo final es hacer que la enseñanza sea más eficiente utilizando nuevas estrategias basadas

    Descripción original:

    texto sobre neuroeducaciòn, breve resumen de libroc editorial alianza

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento resume un libro sobre neuroeducación. Explica que la neuroeducación estudia cómo aplicar los conocimientos sobre el cerebro y el aprendizaje a la enseñanza. Señala que la curiosidad es fundamental para el aprendizaje, ya que enciende la emoción y la atención. También discute cómo factores como la luz, el ruido y la temperatura en las escuelas afectan el aprendizaje y desarrollo cerebral. El objetivo final es hacer que la enseñanza sea más eficiente utilizando nuevas estrategias basadas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    127 vistas2 páginas

    Actividades de Concrecion Educativa

    Cargado por

    Chad Hernandez
    Este documento resume un libro sobre neuroeducación. Explica que la neuroeducación estudia cómo aplicar los conocimientos sobre el cerebro y el aprendizaje a la enseñanza. Señala que la curiosidad es fundamental para el aprendizaje, ya que enciende la emoción y la atención. También discute cómo factores como la luz, el ruido y la temperatura en las escuelas afectan el aprendizaje y desarrollo cerebral. El objetivo final es hacer que la enseñanza sea más eficiente utilizando nuevas estrategias basadas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    LECTURA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD DE FORMACION

    Francisco Mora: Neuroeducacion. Solo se puede aprender aquello que se


    ama
    DETALLES DEL LIBRO

    Tapa blanda: 224 pginas

    Editor: Alianza; Edicin: edicin (14 de mayo de 2013)

    Coleccin: Alianza Ensayo

    Idioma: Espaol

    ISBN-10: 8420675334

    ISBN-13: 978-8420675336

    Qu
    es
    la
    NEUROEDUCACION?
    Se
    puede
    hablar
    de
    NEUROEDUCADORES,
    una
    nueva
    profesin?
    Existen problemas en la relacin neurocientfico-maestro (y ms all profesores
    universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse
    a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. Hasta ahora, el
    conocimiento extrado de las Neurociencias no ha sido fcil mostrarlo a los
    maestros y ellos transferirlo como mtodo a la enseanza de los nios o los
    estudiantes de Instituto. Este texto ofrece algunas ideas sobre lo que ha venido
    en llamarse Neuroeducacin y lo que esto implica en el debate acerca de la
    potencialidad de la neurociencia para propiciar una reforma en la educacin.
    Qu hace que en una clase llena de alumnos atentos, en la que el profesor
    est explicando un tema determinado, los alumnos, sin excepcin, cambien su
    foco de atencin desde el profesor y lo que explica, hacia una jirafa que entrara
    en la clase por una puerta, y tras pasearse por detrs de l, saliese por otra?
    Qu despierta la jirafa que no tenga el profesor? Despierta simplemente
    curiosidad, uno de los ingredientes bsicos de la emocin. La curiosidad, lo que
    es diferente y sobresale en el entorno, enciende la emocin. Y con ella, con la
    emocin, se abren las ventanas de la atencin, foco necesario para la creacin
    de conocimiento.
    Hoy comenzamos a saber que nadie puede aprender nada, y menos de una
    manera abstracta, a menos que aquello que se vaya a aprender le motive, le
    diga algo, posea algn significado que encienda su curiosidad. Para aprender
    se requiere ese estmulo inicial que resulte interesante y nuevo. Y es entonces
    cuando se enciende la atencin de un modo poderoso. Precisamente el juego
    es, en los primeros aos, la conducta que desarrolla el nio para aprender con

    el estmulo de la curiosidad. Todos los maestros y educadores, particularmente


    de escuela primaria pero tambin profesores de secundaria o de ms altos
    niveles de docencia, buscan encontrar la frmula docente que les permita
    encender, captar la curiosidad de los alumnos en la clase. En qu medida la
    neurociencia podra descubrir esta forma curiosa de aprender en la estructura
    de los propios colegios?
    Lo cierto es que en el ser humano la curiosidad, ese deseo de conocer cosas
    nuevas,es el que lleva a la bsqueda de conocimiento no slo en general, sino
    en el contexto del colegio, las universidades o en la investigacin cientfica. As
    pues los circuitos cerebrales que se activan ante ciertos estmulos que
    encienden la curiosidad son aquellos que anticipan y adelantan la recompensa,
    o si se quiere el placer, y por tanto residen en el sistema lmbico o emocional.
    Hoy sabemos que una buena educacin produce cambios profundos en el
    cerebro que ayudan a mejorar el proceso de aprendizaje posterior y el propio
    desarrollo del ser humano. Hoy tambin sabemos la importancia que tiene
    proyectar mejores escuelas con mucha luz, control de la temperatura y del
    ruido, es decir el diseo del colegio mismo (neuroarquitectura), lo que rodea su
    entorno y desde luego la cultura en la que se vive. En este contexto, ya se
    empieza a hablar de la necesidad de extraer los conocimientos que aporta la
    neurociencia cognitiva y la psicologa cognitiva y llevarlos a las aulas con la
    finalidad de aprender y ensear mejor, es decir, hacerlo de una manera ms
    eficiente, nueva y diferente de como hasta ahora se ha hecho utilizando nuevas
    estrategias.
    Porque, qu sabemos del cerebro cuando aprende y cmo lo hace? Qu
    sabemos del cerebro cuando ensea y cmo lo hace? Qu funciones
    cerebrales conocemos hoy esenciales en la transmisin del conocimiento, es
    decir, aplicables a la enseanza? Qu daos psicolgicos cerebrales siquiera
    sutiles impiden o dificultan el aprendizaje de los nios? Son preguntas que
    todava no se pueden contestar con propiedad, pero s esbozar algunas
    respuestas nuevas. En cualquier caso, hoy es bien cierto que la neurociencia
    comienza a aclarar los ingredientes neuronales de lo que conocemos como
    emocin, curiosidad, atencin, conciencia, procesos mentales, aprendizaje,
    memoria y consolidacin de la memoria. Por ejemplo, sabemos que lo que
    llamamos atencin no es un fenmeno singular y nico sino que se refiere a
    procesos cerebrales diferentes segn los estmulos que se reciben y a los que
    prestamos inters. Conocer todos esos ingredientes de la atencin en trminos
    neurobiolgicos y educativos puede ayudar a conocer los tiempos reales y los
    componentes reales necesarios para poder adecuar las enseanzas a cada
    edad y hacerlas ms efectivas y eficientes.

    También podría gustarte