PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

CLASE A CLASE
ESTABLECIMIENTO
PROFESOR
UNIDAD
OBJETIVO DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS

CLASE
FECHA
1

HORAS
1

Liceo Indira Gandhi

MES
Abril-Mayo-Junio
Claudio Espndola
ASIGNATURA
Psicomotricidad
Control y Conciencia Corporal
Conocer su propio cuerpo, ya sea en situaciones estticas o de movimiento, relacionando las diferentes partes con sus segmentos y rganos internos y
externos del mismo, implicando, adems, el dominio de las nociones.
Nocin Corprea, Sensopercepcines, Tono, Equilibrio, Postura, Relajacin, Respiracin,

OBJETIVO DE
LA CLASE
Conocer las partes del cuerpo del tren
superior
Conocer y ejecutar los movimientos
del tren superior
Conocer las partes del cuerpo del tren
inferior
Conocer y ejecutar los movimientos
del tren inferior
Conocer las partes del cuerpo
Conocer y dibujar contornos

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
-Nombrar y repetir las distintas partes del cuerpo

PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Observacin Directa

-Nombrar y mover las distintas partes del cuerpo

-Nombrar y repetir las distintas partes del cuerpo

Observacin Directa

-Nombrar y mover las distintas partes del cuerpo

-Dibujar en un papelografo contornos de diferentes
objetos: (tijeras, lpices, reglas, etc.)
-Dibujar en un papelografo, contorno de las manos y
cuerpo, sealando sus partes.

Observacin Directa

Observacin Directa
2

Conocer las partes del cuerpo y sus

rganos interiores

Ver material audiovisual didctico:

"Las partes de mi cuerpo"
"El cuerpo humano para nios"

Observacin Directa
3

Conocer y experimentar los

movimientos de los pies
flexin, extensin y rotaciones
externas e internas
Conocer las superficies de apoyo
taln, punta de pie.

- Realizar movimientos con sus pies, al ritmo de la

msica.
-Pintarse los pies con tempera y marcarlos sobre una
hoja blanca, para identificar las zonas de apoyo
-Caminar sobre la punta de los pies y sobre los talones.
Observacin Directa

Conocer y experimentar los

movimientos de la columna
Conocer la funcin de la columna
vertebral

- Imitar animales y movimientos de la columna de estos:

gato, tortuga, serpiente, chanchito de tierra.
Observacin Directa

Conocer y ejecutar distintas posturas

que se pueden adoptar a travs del
movimiento de las articulaciones.

Imitar movimientos de estatuas y posiciones corporales

mostradas por el profesor o impresas en imgenes

Conocer y experimentar movimientos

de las partes de mi cara
Observacin Directa
5

Conocer y ejecutar junto a un

compaero distintas formas de
trasportar un baln

Realizar transportes de balones junto con un compaero,

con distintas partes del cuerpo: Frente, cuello, pecho,
espalda, abdomen, extremidades superiores e inferiores.

Reforzar la nocin corprea, de las

distintas partes del cuerpo

El profesor colocar papeles lustres de distintos colores

en el suelo, y a la seal el alumno deber colocar la parte
de cuerpo que mencione el profesor en el color indicado

Observacin Directa
6

Observacin Directa
7

Reforzar la nocin corprea, de las

distintas partes del cuerpo

Cada nio con un baln, el cual deber rodar por el suelo

ocupando diferentes partes de su cuerpo, las cuales sern
indicadas por el profesor.

Conocer y experimentar situaciones

de tensin y relajacin.

El profesor explicara el significado de tensin y

relajacin con situaciones cotidianas: Rabia, Peleas
versus Alegra y Dormir

Observacin Directa

Conocer la importancia de la
relajacin.

Con un baln de esponja el profesor , les mostrara la

tensin producida con muchas partes del cuerpo: entre
manos, abrazo, muslos. Luego de estos los nios
respirarn para relajarse.
Observacin Directa

Experimentar situaciones de tensin

El profesor pondr situaciones imaginarias donde los

nios experimentar situaciones de tensin:
Mosca en la nariz, chicle duro, elstico a punto de
cortarse, convertirse en un puente para que pase un
elefante.
El profesor le ensear a los alumnos el significado de
inspiracin y espiracin y la correcta forma de
ejecutarlas, luego de esto los alumnos dispondrn de una
pelota de ping pong y un globo los cuales movern
libremente por el aula, para finalizar con carreras de
pelotas y de distancia con solo un soplido.

Observacin Directa

Se amarrar un hilo al pauelo y practicaran la

respiracin consiente tratando de levantar lo ms posible
este , lo mismo se repite con la pluma.
En un pote de mantequilla relleno con agua los alumnos
Mejorar la regulacin de la espiracin debern hacer burbujas, variando la respiracin para
mantener por ms tiempo estas, luego debern mover
una pelota de pingpong , la cual estar arriba del agua.

Observacin Directa

Conocer y experimentar la
respiracin consiente

Experimentar y practicar la
inspiracin y espiracin consiente

Observacin Directa
10

Experimentar y practicar la
inspiracin y espiracin consiente

Cada alumno dispondr de una bombilla o un pedazo de

5 cms de manguera con el cual debern hacer burbujas
de jabn, de diferentes tamaos, para as fortalecer la
Mejorar la regulacin de la espiracin espiracin

10

Descubrir la importancia de la
respiracin en situaciones cotidianas

Observacin Directa
Material multimedia "pulpo enojado", "caleta de la
nutria marina" y "la pequea tortuga"
Observacin Directa
11

Iniciacin al yoga
Conocer las tcnicas de relajacin

Material multimedia "Las vacas omss"

Posiciones bsicas del yoga

11

Conocer los efectos de la presencia

del otro
Regularizar las funciones neuro
vegetativas
Desarrollar la atencin

Ejercicio de imitacin y captacin del ch "El espejo"

Respiracin alternada "El Triangulo"
Posiciones del yoga, animales

12

Conocer el equilibrio y la
importancia de este.
Experimentar situaciones de
desequilibrio

Cruzar por encima de una cuerda y luego por un banco

sueco, cambiando la velocidad de los pasos, el ancho de
la base de sustentacin y las superficies de apoyo, ya sea
taln o punta de pie

12

Experimentar situaciones de
desequilibrio y equilibrio dinmico
con un objeto

13

Experimentar situaciones de
desequilibrio y equilibrio esttico

Cruzar por encima de una cuerda y luego por un banco

sueco, cambiando la velocidad de los pasos, el ancho de
la base de sustentacin y las superficies de apoyo, ya sea
taln o punta de pie. Todo esto llevando un cono
"lenteja" en la cabeza, primero en forma "cnica" y
despus en forma de "v"
Experimentarn diferentes posiciones, como pararse en
un pie , separar las piernas, figuras como la paloma
.Luego de esto debern realizarlas con los ojos
vendados.

Observacin Directa

Observacin Directa

Observacin Directa

Observacin Directa

13

14

Descubrir la importancia del

equilibrio y la postura, en la
resolucin de problemas motores
Conocer la importancia de los
sentidos y los rganos que participan
en estos.
Experimentar el sentido de la
audicin

Cruzar el entreramado. Se amarra lana a travs de

distintas sillas y mesas, as luego el alumno deber
cruzar estos obstculos sin tocarlas.
Material Multimedia de los sentidos "video"
Vendar los ojos a los nios y poner diferentes sonidos,
los cuales ellos debern identificar a que objeto, animal
u otros se refiere y desde que lugar de la sala proviene.

Observacin Directa
Observacin Directa

Observacin Directa
14

Experimentar el sentido del tacto

15

15

Experimentar el sentido del gusto

16

Experimentar el sentido de la visin

Experimentar el sentido del olfato

16

Practicar los contenidos vistos en la

unidad

17

Evaluacin perceptiva motriz

A travs de objetos de diferentes texturas y temperaturas

se crear un circuito en donde el alumno deber
mencionar la sensacin que provocan los objetos:
lentejas, papel corrugado, lija, pauelo de seda, toalla
hmeda, calienta manos, etc. No solo tocara estos
objetos con la mano, si no con el pie
A travs de objetos de diferentes olores se creara un
Observacin Directa
circuito en donde el alumno deber adivinar de que
objeto provienen las sensaciones: frutas, perfumes ,flores
,etc.
A cada alumno se le darn diferentes alimentos los
Observacin Directa
cuales deber probar con los ojos vendados e identificar
su nombre: frutas, yogurt, verduras, golosinas, etc.
Se les mostrara a travs de un proyector diferentes
Observacin Directa
colores los cuales debern identificar
Se trabajara la agudeza visual con el conocido
"Buscando a Wally"
Los nios debern, seguir un circuito en donde debern
pasar por situaciones de equilibrio, desplazarse de
diferentes formas y realizar movimientos con distintas
partes de su cuerpo.
Se evaluara a los alumnos al termino de esta unidad
ocupando una de las pruebas de la batera perceptiva
motriz "Bapermoc"

Observacin Directa

Rubrica de Evaluacin

OBSERVACIONES:
Cabe sealar que el tiempo destinado a cada una de estas actividades puede variar dependiendo de la evolucin y del aprendizaje previo que tenga cada grupo
curso en particular.
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PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

CLASE A CLASE
ESTABLECIMIENTO
PROFESOR
UNIDAD
OBJETIVO DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS

CLASE
FECHA

HORAS

Liceo Indira Gandhi

MES
Junio-Julio-Agosto
Claudio Espndola
ASIGNATURA
Psicomotricidad
Habilidades Motrices Bsica, y Coordinacin
Evaluar, conocer y ejecutar habilidades motrices bsicas a travs juegos o actividades los cuales permitan al nio explorar su propio cuerpo y divertirse
generando as un buen auto concepto de ellos mismos,
Desplazamientos, Manipulaciones, Habilidades Genricas.

OBJETIVO DE
LA CLASE
Conocer los diferentes tipos de
lanzamientos( pecho, pique sobre el
hombro, arriba de la cabeza, entre las
piernas, con una mano o con dos)
Conocer y ejecutar la tcnica del
lanzamiento sobre el hombro a travs
de un implemento (avin de papel)

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
-Lanzar lo ms lejos posible de las distintas maneras
dispuestas por el profesor.

PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Observacin Directa

- Lanzar el avin de papel a diferentes lugares, tratando

de que vuele lo ms lejos posible. Para esto es necesario
emplear la tcnica del lanzamiento sobre el hombro

Observacin Directa

Realizar diferentes lanzamientos a

objetivos estticos o mviles

-Apuntar y lanzar a objetivos estticos (Ula-Ula) desde

una distancia indicada por el profesor.
- Jugar a lanzar la bomba , 2 equipos.

Lista de cotejo

Ejecutar ejercicios de coordinacin

con un globo

-Lanzar y atajar un globo realizando diferentes

movimientos entre una habilidad y otra (tocar el suelo,
aplaudir, sentarse, tocarse la cabeza)
-Jugar a lanzar la bomba en grupos
-Jugar mini voleibol con un globo

Observacin Directa

Ejecutar lanzamientos y golpes de

manos a un objetivo. En colaboracin
con los compaeros

Observacin Directa
5

Golpear con implemento o con la

mano a un baln colgante
Patear un baln colgante a diferentes
alturas

- Realizar golpes con una paleta a balones colgantes,

tomando esta con ambas manos o con una de ellas
golpeando con mano derecha o izquierda. Dando golpes
de revs o derecho. Realizar lo mismo con la mano
.Ejecutar un remate de futbol, midiendo la fuerza segn
la vuelta que d el baln
Lista de cotejo

Ejecutar diferentes saltos( con un pie,

a pies juntos, salto largos y saltos
altos)

-Jugar al aro musical realizando diferentes saltos.

-Jugar a recorrer el camino ms corto realizando saltos a
pies juntos
-Agruparse dando saltos con los compaeros segn
indicacin
Observacin Directa

Ejecutar saltos desde diferentes

alturas

Ejecutar saltos , a las diferentes alturas de los caballetes ,

procurando caer de las formas que indica el profesor.

Afrontar y superar miedos

Observacin Directa
8

Dar saltos segn la indicacin sin

equivocarse
Coordinar espacio temporal distintos
saltos
-Realizar distintas locomociones
Emulando a animales (Rodar, girar,
gatear, reptar.)
-Recorrer un circuito motriz

-Jugar al "Tierra y Mar"

-Saltar de distintas formas la cuerda la cual tiene
diferentes movimientos
Jugar a las carreras de animales
Jugar al gato y al ratn
Recorrer un circuito motriz

Observacin Directa

Observacin Directa
10

Realizar habilidades en altura

Colgarse de un trapecio, pararse en una baranda cruzar

un puente colgante

11

Manipular objetos de distintos

tamaos y formas

12

Botear y Atajar balones

Realizar botes a diferentes balones, tamaos y formas.

Realizar pases de pecho, pique y hndbol con el
compaero
Actividad: Tres calles

Esquivar objetivos mviles

Esquivar balones colgantes pasando por un camino

estrecho, hecho de colchonetas. Puede ser corriendo
caminando, saltando, gateando, retrocediendo,
avanzando. Esto segn la indicacin del profesor

Observacin Directa
Rodar , lanzar, atajar ula ula y balones de diferentes
formas.
Carrera de islas
Carrera de cojines por grupos , pasar con los pies
Observacin Directa

Observacin Directa
13

OBSERVACIONES:
Cada una de estas clases sern antecedidas y terminadas con ejercicios de yoga para nivelar las energas de los nios y nias
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PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

CLASE A CLASE
ESTABLECIMIENTO
PROFESOR
UNIDAD
OBJETIVO DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS
CLASE
FECHA
1

HORAS
2

Liceo Indira Gandhi

MES
Agosto- Septiembre
Claudio Espndola
ASIGNATURA
Psicomotricidad
Expresin Corporal y Juegos Folclricos
Utilizar el propio cuerpo para expresar, demostrar y dramatizar emociones y/o situaciones que se viven en la cotidianidad o en la imaginacin
propia de cada nio o nia.
Conocer de nuestros juegos tpicos, para as a travs de su prctica divertirse y rescatar tradiciones de nuestro pas.
Danza, Dramatizaciones, Gestualidad, Movimiento, Ritmo, Msica Habilidades Motrices Bsicas .

OBJETIVO DE
LA CLASE
Gestualizar y poner nfasis a los
movimientos de nuestro rostro en
cada una de las emociones.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
-Imaginar situaciones en donde representemos
emociones en la cotidianidad. Rabia, Amor, Alegra,
Tristeza, Asombro, Ansiedad, Miedo, Asco, Euforia, etc.

PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Observacin Directa

-Completar el dibujo del rostro con las partes de l segn

la emocin dada por el profesor
2

Dramatizar actividades cotidianas

Perder el miedo a expresarse frente al
grupo curso
Imitar a diferentes animales

Exteriorizar emociones a travs de la

msica y el baile

- Actuar actividades cotidianas: Lavarse los dientes,

tomar un refresco ,Conducir un auto, barrer con la
escoba, patear un baln, hablar por telfono. Etc.
-Se separan a los alumnos en 2 grupos iguales. A cada
nio se le dar un animal el cual deber interpretar. En el
otro grupo tambin habr un nio que le toco el mismo
animal al cual deber encontrar solo observando la
actuacin de este
-El profesor pondr msica de diferentes estilos, en
donde los nios debern moverse segn la emocin que
les exprese cada cual

Dramatizar en conjunto un elemento

- Se jugara al cachipn gigante y al cachipn len
cazador y escopeta, en grupos.

Observacin Directa

Observacin Directa

Interpretar diferentes conceptos para

as dar cabida a diferentes juegos
Crear saludos motrices y sociabilizar
con los compaeros

Crear figuras y letras a travs de

nuestro cuerpo en grupos

-En parejas uno de los nios ser una mueca o

marioneta y el compaero el titiritero el cual deber
moverlo a su gusto
-Cada nio deber saludar a todos sus compaeros los
cuales se mueven libremente por la sala, ocupando las
diferentes partes de su cuerpo. Al finalizar en parejas
debern inventar su propio saludo.
- Se separa al curso en 2 grupos, a los cuales se les dar
el mismo concepto como por ejemplo crear un triangulo,
el grupo que cree el concepto ms rpido ganara.

Observacin Directa

Observacin Directa

Representar un robot
Recordar a travs de memoria visual

-Se aparta un nio del grupo, este no sabr de donde se

apagan los robots (compaeros), estos debern moverse
y cuando su compaero toque la parte del cuerpo
acordada debern desactivar.
-Jugar a la fotografa: Todos los nios debern posar,
menos uno el cual deber memorizar las posiciones de
estos. Luego de memorizar deber salir mientras en el
grupo cambiaran 2 compaeros de posiciones. Luego al
entrar deber decir quienes se han movido
Observacin Directa

Confeccionar disfraces e Interpretar

al personaje elegido

- Ocupando papel de diario, los nios con ayuda de los

educadores debern confeccionar disfraces, para luego
actuar como el personaje elegido

Obtener personalidad para enfrentar a

un grupo
Observacin Directa
7

Confeccionar y equilibrarse sobre

sancos de latas
Conocer los juegos tpicos de nuestro
pas

Con ayuda del profesor los nios confeccionaran sancos

con tarros de lata, los cuales ocuparn para equilibrarse
y tambin, competirn en carreras de estos.

Observacin Directa
8

Lanzar bolitas(canicas),y apuntar a

los orificios de la ratonera.
Conocer los juegos tpicos de nuestro
pas
-Lanzar bolitas coordinando
motrizmente la distancia y el tiempo

-Los nios jugaran a la "Ratonera" la cual consiste en

lanzar bolitas a los orificios realizados a una caja de
zapatillas. Cada orificio tiene un puntaje determinado.
Ganar el que obtenga mas puntaje
- Jugar a la chita y cuarta, la cual consiste en hacer
chocar las bolitas o quedar cerca de ellas.

Observacin Directa

2
-Conocer los juegos tpicos de
nuestro pas

- Jugar a la Troya : la cual consiste en sacar bolitas

dispuestas en un crculo, para esto debern lanzar una
bolita y hacerla chocar.
-Jugar a los 6 hoyitos: la cual cosiste en apuntar a 6
hoyos hechos en la tierra.
Observacin Directa

10

-Competir motrizmente en carreras

de sacos
-Coordinarse con un compaero en
una carrera de 3 pies

Los nios participaran en una gymkana la cual consistir

en saltar con un saco de papas, para luego encontrar con
la boca una moneda en un plato de harina.
Los alumnos competirn en carreras de 3 pies.

-Conocer los juegos tpicos de

nuestro pas
OBSERVACIONES:
Cada una de estas clases sern antecedidas y terminadas con ejercicios de yoga para nivelar las energas de los nios y nias
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