HI2 Acompanamiento Pedagogico

El Acompaamiento Pedaggico en el Programa Estratgico
logros de aprendizaje al finalizar el III ciclo de la EBR (PELA) 1

El Acompaamiento Pedaggico es un servicio que consiste en dar asesora especializada,
personalizada, planificada, continua, pertinente y respetuosa a las y los docentes y promotores
educativos comunitarios para contextualizar y mejorar con conocimientos, estrategias y
procedimientos a la prctica pedaggica y de gestin en vas de alcanzar la calidad de los
aprendizajes de los nios de Educacin Inicial y Primaria 2. Provee a los docentes de un respaldo
pedaggico, brinda retroalimentacin y soporte tcnico, promoviendo la reflexin contina para la
mejora permanente de sus desempeos.
Se concibe al Acompaamiento Pedaggico como un caminar al lado de y caminar juntos durante
un trecho 3. En este caminar juntos, acompaantes pedaggicos y docentes acompaados, se
enriquecen mutuamente y contribuyen desde su prctica, a mejorar los procesos y resultados de
aprendizaje de los nios en el marco de una interaccin de respeto, confianza, de capacidad de
escucha y disposicin para enriquecerse con las aportaciones ajenas y el mutuo aprendizaje.
Est centrado en el Aprendizaje Adulto, el docente es responsable de desarrollar procesos de
enseanza aprendizaje; por tanto, el Acompaamiento debe considerar su experiencia profesional,
cultura y autoridad educativa para que identifique sus necesidades, intereses y tome decisiones que
conlleve al fortalecimiento de su prctica diaria.
Es una de las finalidades identificadas como efectivas para avanzar de manera sostenida hacia
las metas de aprendizaje trazadas como resultado esperado del Programa Estratgico Logros de
Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo (PELA).
Lo que dicen las experiencias

MED: Es una estrategia que contribuye al desarrollo personal y profesional continuo del docente, con
nfasis en el desarrollo de habilidades y capacidades especficas para el trabajo en el aula multigrado,
orientado su desempeo a la mejora de los logros de aprendizaje en los nios y las nias 4.
Ministerio de Educacin. Lineamientos de Acompaamiento Pedaggico.

Lineamientos y estrategias generales para la Supervisin Pedaggica. RM-048-VMGP-2009.
3 Expresiones obtenidas durante el taller de sistematizacin con especialistas de las instancias intermedias involucradas en el proceso de
construccin y validacin de la propuesta de acompaamiento del Modelo de atencin educativa para la Primaria Multigrado. Huampan,
diciembre 2006.
4
Ministerio de Educacin. Modelo de Atencin Educativa para la Primaria Multigrado en reas rurales. Julio 2009.
2
QU ES EL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO?
Elaborado por la Mesa interinstitucional del CNE,
integrada por ANGR, CNE, MCLCP, Promeb-ACDI, SUMA-USAID, UARM, UNICEF.
Revisin y reajuste por el MED en el marco de los lineamientos del Acompaamiento Pedaggico 2010.
N 22
maattiivvaa N
OJJAA IInnffoorrm
HHO
HOJA INFORMATIVA N 2:
Qu es el Acompaamiento Pedaggico?
AprenDes (USAID): soporte tcnico y afectivo (emocional tico) para impulsar el proceso de
cambios en las prcticas de los principales actores de la comunidad educativa es una de las
estrategias que complementa otras -talleres, pasantas, crculos de interaprendizaje- en el proceso de
formacin de docentes en servicio y de mejoramiento de la calidad educativa de la escuela.
Promeb (ACDI): herramienta formativa que permite cubrir la necesidad de atencin al docente desde
una asistencia tcnica especializada, personalizada, sistemtica y estratgica; que parte de la
individualidad para abordar la institucionalidad. Reconoce al docente como individuo en sus
dimensiones personal, social y profesional; por lo que se basa en el dilogo, el debate, el respeto a
las diferencias, el saber escuchar, el enriquecerse con las aportaciones ajenas y la generosidad
suficiente para ofrecer lo mejor de s mismo.
Sistema regional de formacin continua docente (Region Apurimac): tiene por finalidad asistir
tcnicamente de manera permanente a los maestros en su propia institucin educativa, y
contribuir a que todos aprendan con xito de manera crtica y creativa mejorar el rendimiento
escolar garantizando equidad en el acceso a logros y oportunidades de aprendizaje de calidad.
Programa regional de acompaamiento pedaggico (Regin Junn): asesora personalizada en
aula y en la institucin educativa, orientada a la mejora del desempeo docente en la prctica
pedaggica y del aprendizaje de los nios.
Recomendaciones:
1. Que el Acompaamiento Pedaggico contine articulndose a los procesos de formacin en
servicio que se desarrollen a nivel regional; teniendo como principales referentes: una propuesta
pedaggica clara y la realidad especfica de las escuelas y contextos donde se va a desarrollar.
2. Diferenciar el Acompaamiento del monitoreo y supervisin.
Mientras que el Acompaamiento es entendido como un servicio a travs del cual se busca la
mejora del desempeo docente. El monitoreo brinda informacin sobre los avances de la
implementacin del Acompaamiento para la toma de decisiones oportuna. Y la supervisin, es
la verificacin en el terreno del cumplimiento de la normatividad a nivel de instancias y actores.
3. Acompaar a los docentes en un proceso sostenido de formacin para que alcancen las
capacidades que hagan posible su desempeo. El acompaante debe ser tambin sujeto de
acompaamiento y monitoreo.
QU ES EL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO?
Elaborado por la Mesa interinstitucional del CNE,
integrada por ANGR, CNE, MCLCP, Promeb-ACDI, SUMA-USAID, UARM, UNICEF.
Revisin y reajuste por el MED en el marco de los lineamientos del Acompaamiento Pedaggico 2010.
N 22
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CNE: proceso de asesorar a los docentes para la mejora de la calidad de sus prcticas pedaggicas y
de gestin de sus propios centros educativos y a partir de la evaluacin continua de su propia
experiencia en funcin a lograr mayores niveles de rendimiento en los estudiantes.

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