Del texto a la

r~ parto difcir
f

,s

f l \ V IS

,4 Eugenio Barba y a los participantes de fSTA Saiert)o'H7 "

Cmdo apareci en la nueva revista teatral alemn Fonm des Modernes TheaterKeste artculo propona ni tmri$. contempornea de
,t,,~5*r t esccn*. La importante recopilacin realizada en el ltimo nmero de L Art iu tktre, dedicado b la Defensa e ilustracin
de Iu puebla en escena", invita a prolongar el dbale y encuentra su eco en (os mrgenes del presente texto
P .P

I. Observaciones preliminares
E l parto del texto a la escena es de
ios ms difciles: cuando el especta

dor asiste a la creacin det espectcu

lo, ya es muy tarde para conocer el tra
bajo preparatorio de director; el re
sultado ya est afi: un pequeo ser
sonriente o afligido, es decir, un es
pectculo ms o menos logrado, ms
o menos comprensible en e! cual el
texto no es sino uno de los sistemas
escnicos, junio a ios actores, c! espa
cio, el ritmo temporal. Por t;into. ya
no es posible dar cuenta, a travs de
At.4 K < N I - No abordamos aqu et debute
una descripcin cronolgica, de los
dr f j a i u t det texto dramtico, la cuestin
hechos y los gestos de los actores y/o
de saber si la p in a existe de manera autno
del director, pues la puesta en escena,
ma como texto >.ti fio existe ms que como
tal y como aqu la abordamos, es, en
ptn rn escena. Precisar eis simplemente
efecto, la puesta en visin sincrnica
que. rn efecto. el texto droi tico puede leer
de lodos los sistemas significantes
le "en e!
per uno est obligad a
cuya interaccin es productora de
pensar en ta forma en que este texto puede/
sentido para el espectador.
debe ser enunciado, es decir, en una posible
No hablaremos, por tanto, del di
pu< <(!! rn escena. Per, en relacin can esto,
rector,
como persona privada encarga
ia investigacitrt de Michet Vinaver sobre se
da
por
la institucin teatral de firmar
tenta y (res autores franceses que se dividen
con su nombre propio d trabajo esc
en autonomistas (del texto: trece por ciento},
nico, sino de la puesta en escena, defi
fusionantes (del texto y de la representacin:
nida
como la puesta en relacin, en un
vcruidni por ciento), radicales (la pieza no
espacio y un tiempo dados, de diver
existe ms que en la escena: once por cien
to), exccpiionalislas (la p itia es raramente
sos materiales (sistemas significante?)
initnnmo: once por ciento), y la masa decoen funcin de un pblico. La puesta
hahit ncionistas (la pieza no es en si objeto
en escena es una nocin estructural,
de lectura. pero puede leerse: cuarenta y tres
un objeto terico y un objeto de cono
por i iento) Micfirl Vinaver, Le compfe ren
cimiento. El director, ese padre des
d! iCAvignon. Actes Sud. 198?, pp. 8388, conocido de nuestra parbola, no nos
interesa aqu directamente y lo susti
* \p'if*tr<uto rr? Ib EcvitS/s Thitr PubUrho 79,
fr- hi - f W 8
tuiremos pues, no sin excusarnos con
1 '
n

1 de 10

los artistas y los prcticos, por I* no

cin estructural de puesta en eveena.
ta ifiroa precisin de yocatHtlaro. Consideramos importante distin
guir:
Ef texto dramtico: ti texto lin
gstico a y como se lee como texto
escrito o se escucha pronunciado en ef
corso de la representacin ( v i r e
mos sobre esta diferencia de status).
Aqu tomamos en cuenta exclusiva
mente el caso de un teatro de texto,
cuyo texto preexiste a la puesta, e es
cena como huella escrita y no lia sido
escrifo o reescrilo corno a veces ocu

rre-despus de los ensayos,, improvi

saciones o representaciones (M A R
G E N I).
- 1 representacin: lodo lo que es
visible y audible en escena, pero que
no'ha sido todava recibido y descrito
como un sistema de sentidos, como
un sistema pertinente de los sistemas
signifcales escnicos
Finalmente, la puesta en escena o
puesta en relacin tic* lodos Sos siste
mas significantes, en especial, de la
enunciacin del texto dramtico eo i
representacin. Esta puesta en escena
no es pues el objeta emprico, la reu*
rtn incoherente de los materiales, ni
tampoco la actividad mal definida del
director y de su equipo antes de la pre
sentacin de! espectculo. Es i obje
to de conocimiento, el sistema de fas
relaciones que la produccin (ios ac
tores, el director, te 0S6; 00
tal), asi como |t recepcin (los espec
tadores) establecen entre los rnaena-

te s t s c n k o 't en M a d e l a n t e c o u s t i t u i di e n tdtem# s g m t t e a n t e s.

l-ia lUKos eic t representa

dor! comido rao como objeto empri
co y In puebla cu esces'is como objeto
({<: conocimiento pe? m te pensar,y so
l re ind 'itp '.)'. "tos oposicin: 5a efe
ma esSics de ' produccin y unaesea
ni recepcin.' En efecto, la
hcs!a en escena..y esa sera princi
palmente hiptesis--- solo existe como
sistema estructural una vez que ha si
do recibida y reconstituida por un es
pectador a partir ele la produccin por
ai equipo artstico de na puesta su
relacin de ios sistemas significantes.
Descifrar la puesta en escena es reci
bir e interpretar e sistema que inicial*
meme ha sido la produccin (en el
sentido ingls de i palabra) del equi
po artstico. No se trata de reconstituir
;>s insenciores del director, sino de
emitir ata hiptesis sobre el sistema
escogido por los productores a travs
de So que el espectador recibe de l.
A continuacin nos apirearemos a
fundamentar upa teora Je {a puesta
en escena, por lo menos dentro de
nuestra tradicin occidental, es decir,
dentro de a puesta en juego ..que se
b curti esttico y subjetivo- de un
sexto dramtico preexistente. La
pwests eo escena occidental es revela
dor de a manera mediante la cual
un cultura concibe I fabricacin del
sentido, especialmente como relacin
de sentidos en fa copresenaa de los
sisierrots de sosoos.

texis antes de o indeiendMirtetuentt

de un enunciacin escnica, o si este
se aaitti7.it tumo un** de ks compo
nentes de una puesta en escena con
creta, teniendo en cuenta entonces la
enunciacin y te coloracin" que le
imprime I* escena.

S las ros semiologas deber* con

servar su autonoma es porque texto f
representacin responden a dos siste
mas semiolgicos diferentes y la pwesta en escena no es la reduccin o la
transformacin de uno en otra, sitio
por el contrario, su confrontacin.
Antes de definir esta delicada, relacin
entre texto f representacin, comenzaremos por afirmar lo qee no es a
puesta en f W i, y por lo tanto, por rccharar la manera en que esta an se
define con demasiada frecuencia. En
lugar de decir So que I puesta en esce
na no debe ser (visin demasiado nor
mativa), quisiramos determinar to
que la teora de la puesta en escena no
puede o no debe seguir afirmando.

;La puesta eti escena no es Is lixieli

escnica de una potencialidad textual, no
consiste en una bsqueda redundante de
significados ya existentes en el texto

Ciertamente, al querer establecer n

abstracto la teora de a puesta en es
cena, se corre continuamente el ries
go de incluir en a descripcin de estas
principales operaciones a numerosos
juicios normativos sobre su funcin y
su papel en fwikislaf, s So concer
niente s ia fcmsuiscc de sentido
resultante
de ello. No obstante, V'
f-vtaremos asimilar la semiologa
mu temos una serie de negaciones que
del texto dramtico y M de la repre
sern advertencias" al mismo tiem
sentacin, Pondremos cuidado en
po.
_ '
mantener separadas su metodologa y
I.
La puesta en escena rio es la rea
su objeto de estudio, en no colocar en
lizacin escnica de una potenciali
e mismo plano, en el mismo espacio
terico ni texio y a t e representacin dad textual (o entonces sera necesa
nr reducir uno a otra. De lo contrario, rio comenzar a explicar en qu consis
te esta "poteucialidad ). No consiste
se llegar pronto a asimilar la oposi
en
encontrar significados escnicos
cin texto/representacin a las anti
que
volvieran a decir, de manera ne
guas oposiciones entre significado y
cesariamente
redundante ,., o que el
significante, alma y cuerpo, fondo y
texto ya deca. Una bsqueda tal de
forma, literario y teatral, etc.
En el estudio del texto dramtico, redundancias entre signos provenien
siempre se precisar si se aborda el tes def texto f signos utilizados en es
cena ignorara y reabsorbera la mate' t.
r'fti'fS 'fwficSnm c=rrivfje^' tK 5h&- rialtdad significante de los signos lin
i-.tatcs'K'i imiten1
; lti ;sSr r.??m^5i^|EJC j.frcs-cu gsticos o escnicos y supondra que 2 Sstii4e',h>
th-$Stft'W*es /JrtTfff'i. f f3
J4SSo?HlHfvtt
dfi?<rite.
jmviffstfl.i- * a JO b - 1.31.a n i r i i ; M fc S tei Cortm. iW s .iV re ecs
r9 dr i i?e,

!1 m -?9f-

f S .rJ'S r n t-rtt? r f 't fj/ p w ? f 'h k (\ t y w s ,

2 de 10

'

!ns sjp.not sift/asm en i;s representa

cin hacen abstraccin de su niitcris
signieante y cimn#n toda diferen
cia entre lo verbal y io 0 0 verbal
(M A R G E N 2|.
MAR(,tN i<* "ursva opinin.
Toda semiologa teatral que presu
n r n m <
r iAeaUtte, qor retoma Dantee Saponga
a prior que ef texto dramtico
llente: 'Existen puesta* en " rfr m
posee una teatralidad que se Srate 3 io
m itm tent diferente* entre si- t ajfemnfuia
do precio de rstrser de i le* s p;ir:t csq te P ueA e f t i W w w
H S m ,lc v e la
> u ,l,n u tr'm rfr
el fr** r<, "* *'
prcsarla en a esceni,una malrt tea
t jwp-Mfo. f,.,;.io jH -'n ffff tral, Incluso una partitura que soto
<fUr *er , I* verdad det texto, con fo que otorga al texto dramtico existencia
irntamer fnmet to rrolitorim tomo nvmien una futura representacin, nos pa
!Vsicn de lo verdadero (estnye eiiahaen
rece que reduce excesivamente ia
I ;) fortira de Aristtelal- " V t i do tlSpuesta en escena a un caico del testo y
IfC.
-
P
afirma, implcitamente, que la puesta
en escena es la expresin- tic! texto,
que sle contiene implcitamente y,
p o r lo tanto, que no h$y ms que una
nica y correcta puesta en cscena con
tenida
ya en el texto {M A R G E N 3).
f A ftd U N ,f Phsirio rftte Micfiel hstteho2, La puesta en escena no ha sido
ro ffte p trie n ttt m riif? v o?re m ayor rigor rn i
ict al texto dramtica. Esta obsesiva
S|r;-|act- da diwwi fa * , W > * *
ttrtifttS "fn u rib e d p e rfo rm a n c e ". Rivista di

le tte n tw c modcme e comprate. '<>*- *r11jf_ fn\c i. i.9M: pam t la representacin

pe^f^rm^ce}. est e m ^ t t i r ^ . pcs

a/ mpre un poro, inscrita en el texto drumttn'ft: mwty p"[C~:
M$cffie. mstchw
Bet k ri f
,, Shnw. No nieto queexhu en tas dtdttsco-

f,,, fl rf tacto etentemos <tue contribuyan a

brindar veta imetfe e posible represettiti-tm. pem nada, absolutamente nada (nt
:

-1
.'?

Szwiefs e. uUfe$ tifahg i

Arector a conformarse ron esa f.a mayor

parte det tiempo, e dintelar produce fo puestn m etc f i t a <ue quiere: Ande et m m e n lo
en ,nr etisters lectura y pire uta en eterna. te
tnxtont its de fe p u n a e escena propio <lci
t-trf jif Arf tent, tro est intenta en ti texi,, ft en tndo etna, no necesariamente Hah fn r *-:V ?f*pFf%?tme (& ? pu$1 tft esce-

nf im fdieft
te conciba e tentro mmu
tina prctica e punta fn }ue%o det texto y
no romo u n e lectura inherenteat texto. P o ra
reprevenietr (poner en tutela} us texto ex eer tu fin venir det rx ie rio i romper h casu
rhei texunl' pmitdolef a erntiteiaesH. es
ectr. en un tiempo, m toftar ron cuerpos
eruncretoi

fe p u e sto en e s c e n a : t i

.i Y::'

!*MFfJZ 0 0 ffitjf'Sim. d tC f
gfV 1:
autor en tunar d e sentirme de t'. 'no w *

Titifd tM e . CQC^^0 %

to'. f-jk. Ene discurso Ion pronto ex inne

Bf<j taimado ((}, como enuncia una bspit$Ps$ 8$$to4u eirew et ocete y
el

e ip e c to tlo r

(h r u A )

ms, a menudo mal conocida por el

texto clsico) es insuficiente como
criterio para nuevas puestas en esce
na. Por fidelidad se entiende, efectiva
mente, tas co-wss ms ti versas: fideli
dad a! pensamtento"'def autor (dos
nociones, sin embargo, bastante m
viles), fidelidad a na tradicin de jue
go fidelidad a ia forma o al sentido
en virtud de mnapias estticos o
ideolgicos"4, FideSsdatl sobre todo, y
muy ilusoria, de !a representacin con
relacin a lo que ei es^o ya deca cla
ramente. Y si, por otra parte, producir
una puesta en escena fiel es volver a
decir --o ms bien creef.poder volver a
decir por a figuracin escnica to
que ya dice el texto, fcntonces, para
qu ponerlo en ^sccna? (M A R G EN
4).

M A M t i f,N 4 S e recontK-e a q u tn a c t i u J de
a u n u f f f ig m ic m

nocin de fideSidal en e discurso cr

tico no es utilizabte, porque sera ne
cesario, en principio, decir en qu se
fundamenta la comparicin entre e
punto de pitrtida y e! resultado3. La fi
delidad f una tradicin de juego (ade

tu iJie h in

.flotante

f t i e/em p'lt:

J . P . Yimeem: E n e sum ido h a b itu a l det

3. Inversamente, la puesta en esce

na no anula, no disuelve e texto dra
mtico; este conserva' su estatus de
testo lingstico, iocuso s es n tex
to, en lo sucesivo, fmitio en escena, es
decir, enunciado sjgiin una cierta si-

tnacin y dirigido hacia n wfttd<>

macho ms determinado, f.esde c!
momento en que ese texto es emtftao
en escena, para el especlator f&oes P
sbte pensar en et ifnsitc cr^iologsco
del texto hada la reprcs^*c,,m*
puesto qwe los m son presentados si
mismo tiempo, in cltm s esto sticetfe
scftttn los rttmirs specficm. nop^s
de cada sistema significante. L dta*
Icctica vale en los dos sentidos y el
problema de ! Sldedsd de !s peesta
en escena del texto se presenta an po
co et de saber si. inversamente, et tex
to dmmtico es fiel a su puesta en es
cena, si corresponde n o que muestra
la escena, si e texto de Motire es He!
a (a puesta en escena de Viez (M A R
G E N 5).
4, Las poes as en escena de un mis
mo texto (dramtico, especialmente
aquellas realizadas en momentos his
tricos muy diferentes, o ofrecen a
misma Icctura dei texto. Ciertamente,
la letra def texto es la misma, pero su
espritu vara considerablemente. R
texto solo se comprende como resul
tado de un proceso de lectura qee tamaremos, con ngardem8 y Vodickn*.
si* concreffzactn. El texto no es, por
tanto, un depsito ro estructurado de
significados, ort Bm m m eritit, como
dira Brccht (un material de eons!.me
ci); es incluso todo lo contrario: el
resultado de urt circo'to de etmerefi-

7.acin histricamente determinable:

significante (obra cosa), significado
(objeto esttico) y Contexto Social
(abreviatura de o que Muksrffvsky
llama el contexto totl de los fen
menos sociales..ciencia, filosofa, re
ligin, economa, etc.-- del medio da
do*)1, son variables que modifican la
concretizaci de! texto y que es ms
o menos posible reconstituir.
5. La puesta en escena no es a figu
racin del referente del texto dramti
co por la representacin. Por otra par
te, p o se tiene acceso ai referente del
texto, sino a to sumo, a la simulacin
(la ilusin) de esie referente por me
dio de signos que lo designan por con
vencin. La puesta en escena ya no es
k concrett7acin visual de los "agaje( liorna:

fi?.; /.rivrsr!' ft,'

bRfftR,
^ C f f ftfes F m h e r ' i k h U - l 'fte? ttrtma uftd

$K$#?ts?ntrtr%. TftjpfiRe!.

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i $ff sfntadif hitlies d'emotsr ftuNcsde oneotaeionts que pteven cierto ti

u-cnk*
interine
,s 5O que csirirt^n espciamlo po de e n u n c i a c i n , dentro de la cual el rer brotar la realidad
: .'>Ttl.-Sdet
texto'("Un
tes
toe nna epsc senacoo m; itdqmrir texto de Sos dilogos adquirir un sen
!tf3. pJO).
ae~
Ite/PuMit. no. 46
ns solamente
sentido. i od't c x U
fth-lnslksdi a
tido ms o menos proyectado" por el
tttud
de
no
interpretada
et texto dramtico-. est agujereado, autor. Sin embargo, la puesta en esce
menudo por las propias mtoresj c u a n d o A i ero tambin, nra otras radas. dC na es completamente libre de poner
etn: que tas direm res dejen a Un w<
matado pleno", Lo que es necesario en prctica enunciativa solo algunas
fot autores itihUtr
comprender, mucho ms que estos lu- de tas acotaciones, incluso nin^una.
fler elogia et et
& /we/ i escenn
*sres vacos o llenos jamas determina No est, pues, encargada de seguir al
t Bub m tsn*: Wo interrogo m s wt tex
do, *on lo* procesos de determina pie de ta letra las acotaciones y re to. amfmramftie a la <fttr hace kabitmifcin y de indeterminacin en/por ci
mente los directotes del team ttmpeo. Un
constituir una situacin de enuncia
texto y !a escena: !i puesta en escena
buen texto ttt> mne necesidad de ser In te r
cin que corresponda punto por pun
ilumina esta funcin de vaciado/relle
to a las orientaciones. S-.stas acotacio presado" por un director un atinr . (1 bano de las ambigedades estructura
tre/Public, e. f>T, Pnes no son n la verdad ltima del texles*.
, (o. ni el orden formal de poner el tex 2. Ahora dos efemptos de denepifi fm f
6. La puesta en escena no es el
duetfva: ( . Rgp: f-** que ya Menta estable
reencuentro de dos referentes (tex- to de tal o cual manera, ni la transicin
cer carnet prinespir, de fa pueta f* escena, en
indispensable entre texto y escena. Su
tuftf y escnico); no aspira, pues, a en
em i poner en escena; que iea ms hie* una
contrar una homoloj&a estructural en estatus textual es incierto: extratexto
especie de imbafo <te purtn, de de$r pesar,
que
se
puede
o
no
usar?
Metatexto
tre Sos dos referentes ls necesario, en
abrir fas paredes pare qve I# qme viene de te
lugar de reencuentro de tos referen- que determina el texto dramtico?
jos pueda deslitarse libremente en ef inarns!cs. imaginar una teora de ;t ficcin Pretexto que sugiere una solucin ciertte de las aenres, f^ue c&twt) s, siempre
que compare testo y escena en su pro antes de que e director se decida por sin barreras, aksnce r lacostscietiie de 1
ceso especfico de f iccionali/.acin otra? La evaluacin del estatus de es espectculos". (Ciinrla pn At.C. Posttutet.
que !tt puesta t escena rcali/a con tas acotaciones est ligada a su histo Claude Kgy: gerdtr te seeret u lixre ,*
vjsts al espectador. L ficcin puede ria; sin olvidar que esta palabra parece Art du fhstre, no. 6, p. l). Osm ejemptu
parecer el trmino medio y la media autora!, es necesario, sin embargo, re donde la denegacin es m procesa creativo
cin entre lo que cuenta el texto dra dactor que la puesta en escena pueda de puesta en visin de inmnseiente: Im sso mtico y lo que figura a escena, como optar por inspirarse en ellas, o por el Itey lo que t llama un lefm dla m i Man
si ia mediacin fuera realizada por la contrario, como en otro tiempo Gor- c a ': "E l texto deSegkert R<ms|en>, mate*
figuracin, textual y visual, de un po don Craig, considerarlas como un in n a l incandescente en t i mismo, tonensadvr
sible mundo ficcional. en primer lugar sulte) a la libertad del director. El caso esencial,., atraviese ei cnerpo di tas come
construido por el anlisis drnmatrgt- es que e director, dentro de una teo diantes m rram m y provoca ttns especie de
cn y ia lectura, despus figurado por la ra de la puesta en escena, parece estar aprehensin por lo sola fuerza de su pronun
realizacin escnica. L'sta hiptesis exento de seguir las acotaciones, co ciacin fPratitpie, no. 24, 1979, p. 68. C un
do par J.M . Bfpmts, "CHssements pmgresno es falsa si se cuida de no rein ti edu mo orientaciones absolutas para ia
sifs du d s c u r s L ' du thstre. na. <k
cir subrepticiamente la teora del refe puesta en escena y como discurso que
1987, p, 27).
rente actualizado que figurara esta necesariamente pasa a la representa
mediacin. Si hay, efectivamente, una cin. lie aqu, pues, runchas negacio MARLEN 5 tvidememenfc, sw c c#rrt relacin evidente enire texto y repre nes y prohibiciones con respecto a las sa de textas cidsiti muy cnaocido Je h?.?
sen (acin, no es bajo la I orina de una relaciones entre texto y representa
el espectador ve te ensima versin. Nn
traduccin o de un redoblamiento del cin (M A R (iL N 6 ) . Aventuremos es imponible lam para que un directa? triuy
primero en a segunda, sino de una ahora, de manera resueltamente afir entrenada pueda intentar reconstituir e tex
traslacin y de una puebla en visin de mativa, algunas hiptesis en cuanto a to de par ida. Ert sy prefacio at lihret de D a
tin universo ficcional estructurado a la funcin de la pijcsla'en escena en el vid Bat. Kackwaids and F<*rwards (Sout
prest, I9} U>
p;n tii de i testo y de un universo fic- establecimiento de los lazos entre io hern iittnns
cutel
i.aufchtim
narnt
f
s
te
eldirectat hsnt textua
y
to
escnico.
cionat producido por la escena; son
cu S r Barry lark.w n. nsondet --------tuta p ie
las modalidades de esta puesta en vi
za en esteno intentaba siempre ienafjn.sra
sin o que se frtn de cuestionar.
III. La puesta en escenar ajuste en el textn" ip.7!. Pero, aade, Jackson ero
7, 1, 8 puesta en escena es la realiza
cin perfrmaliva de! texto. I os acto- d e la retecltt texto/represen un hambre bastante excntrica...
es no estn encargado1;, contraria tacin
M A R G E N ...F.n un nrtkvhr reciente, M ar
mente a lo que cree Searle,* <Je seguir
fin lugar de concebir el vnculo en tin t rhon tisiii, para eerth sras tambin,
[as instrucciortes del Sexto y de las de texto y representacin como paso
acotaciones para producir la puesta en traslacin, reduccin-de uno a otra, alitunas de nuestras propias categoras que
juego cot ia isierzs (locutorio de una preferimos describirlo como estable nombra lusrntin, SslucekSrt, completnmiento La teora de. te usitacin yerr* iS
receta para hacer un pastel". Las aco cimiento de efectos de sentido y de
ver la puests e esceri* eaoto ilustracin
taciones rodean"*ft! tcxlodcuna serie contrastes entre sistemassemcos
visual ptitn los que no ssiben leer (o leen
(T l^vin "PisriFyt'fioni rccpion t bce^, >i>r diferentes (verbal/no verbal, simbli* mal y necesitan ilustraciones) <cf. mzmtro
d
t? tft ttrt?, 255-ft)
^I-r.hikst ScrH
"l-CfSU losil': Jt6JisvmmdeB co/icnico, por ejemplo), como des epgrafe 2,2}. La teori tfe I# traduccin -tw!
viacin s la vez espacial y temporal poete tffftu-eteffe : ei s-xso S? traduce en
fi iO M1*
ts. .%> t'f fvf/ft <'h'/v, Tuift.,

M
4 de 10

ha va ta una representacin delMkrttropa.

se le puede ('amparar, en e rceuerdit, can
oh a representacin v eto praduce un placer,
flr ah el placer et teatro Y me parn que
para tti frndue< in es la mi'tma easu. la tresduettn es necesariamente para rehacer*
( intavencitt de 4 ntaine Vi tez en el cursa de
la discusin "l-a traduccin: desea, teora,
pri tira', Acles des premieres assscs de lo
traducson ltrssfe (Arles Sud. 1V85, pp.
115- NA}. La misma visin derridiana ~
al pmeecr la encontramos en Mesgulch:

c(1tre signos auditivis del texio y sig de una enunciacin y esperar s<|e
nos visuales de la escena. Ya no es po venga. No es, pues, soa*enW 00,3
sible concebir la fe-jifesntacin (los concretizacinfsccionaizacn co
signos escnicos) como consecuencia mo tod lectura de un texto escrito, es
lgica o temporal de los signos textua una bsqueda de enuneiadores esc
les (incluso s en realidad se han pro nicos que, reunidos por ia puesta en
ducido, en la mayora de los casos a escena, produce wn testo espectacular
partir de la puesta en escena de o tes global dentro del cual el texto dram
to preexistente). Tcxlo y escena son tico adquiere un sentido mtty esfiecfipercibidos en el mismo tiempo y lugar co. Tampoco tiene m s de amonto*
sin que sea posible declarar uno ante* namiente de sistemas visuales encima
del texto; no es, escribe ASam Rey,
rior a ia otra. (M ARO FN 7)
una adicin, una superposklrs; es
III#. La nunclecin ascnica y (deberit' ser) un proyecte colectivo
realizado en torno * un tnijwsmtvo de
et circuito da concretlzacin
lenguaje, una estructura hechit para
La puesta en escena se esftserza por comunicsr*1.
encontrar una siiuacin Je enuncia
cin para el lexo dramtico que. co SWb V s rb a i f re w rfeal: f
rresponde a una manera Ac dar senti le c tu ra en p blico
do a los enunciados. Los enunciados
La puesta en escena es mm tectura
textuales aparecen entonces a b vez
en
pblico: el lexto dramtico no tie
como el producto de I b enunciacin y
ne
un lector individual, sino una lecel texto a partir de! cual la puesta en
fura
posible y colectivo, propuesta: por
escena imagina una situacin de
la
puesta
en escena. Ls fiioiogls o el
enunciacin en cuyo Menor el texto
comentario
se sirve de palabras para
adquiere su sen!ido. La puesta en es
cena no es una traslacin de texto ha explicar Sos textos, mientras que la
cia la escena, sino una j'uiieba terica puesta- en escena uRa acciones es
que consiste en porser el*, texto bajo cnicas par interrogar al texto dra
tensin" dramtica y escnica, para mtico, La puesta en escena es siem
experimenlar en qu la enunciacin pre una parbola sobre el intercambio
escnica provoca ai textos-instaura un imposible entre lo verbal y o no ver
crculo hermenutco entre e enun bal: lo no verbal (es decir, la figura
ciado para decir y ta enunciacin que cin por la representacin y Ea selec
abre el texto a numerosas interpreta cin de una situacin de enunciacin)
hacehablar lo verba!, redobla la enun
ciones posibles.
El cambia de ta enunciacin va ciacin, como si el texto dramtico, .
unido a ia renovacin de' la concreta- una vez emitido en escena, lograra ha
cin del texto dramtico; se establece blar de si mismo sin reescribir oros
una relacin eore texto dramtico y textos, a travs ce a svsdencis de io
Contexto Social. En cada puesta en que se dice y de lo que se mueslra.
Porque la puesta en escena dice
escena el texto es puesto en situacin
mostrando;
dice sin decir, de tiko
de enunciacin en funcin de! nuevo
que
la
denegacin
(la VmHimits% reuContexto Social de s recepcin, e
cus! permite o fiicsla un suevo.anli diana) es su modo de existencia habi
sis del Contexto Social d ia produc tual. Invita siempre implcitamente a
cin textual y escnica, o^que modifi comparar el slscurso textual y la figu
ca otro lano e anlisis de los enun racin- escnica sefeccionads, para
ciados textuales y asi hss&et'nifmtio. acompaar (seguir, o preceder) af tex
Esia prueba terica, esta.desviacin to; Diciendo sin decir, | puesta en es
entre texto y escena, lectura del Con cena (ms precisamente, a represen
texto Social de ayer y lefcjpra del de tacin) instaura como na denega
hoy, constituye, la poesa kn escena. cin: *dce sin decir"; habla del texto
La puesta en escena es una hiptesis gracias i otro sistema scmitico que
sobre una enunciacin que llega a la no es lingstico, sino "cnico". Esto
concretizacin de enuncalos sin ce no implica, sin embargo, que i ima
sar nuevos; est siempre en transfor gen escnica (los significantes visua
macin, puesto que se imita n colocar les y aau.iivos de la escena) ro pueda

"La arimpiacin - si hay - 'reipiarin- es

jalones, a disponer ef texten funcin

verbales (e .f.m e sm rpmmft 2 M 1.a

w r a j , t cowi'lelamentn. presentada comtf et inversa de ta Ilustracin. w en ta repretemari* i realHttcin del texto (ef. Nuesri! epgrafe i . T y

M A R G E N 2 ). un

paro cama Anne UbertfelA <?*' ^ bt det

tes-f's a%ttlereado que ser Mnade par te
puerta e escena flJrc Se thtre, p 24). M.
Carson prapane desertMr (a relacin entre
fext v representacin a fe maneta de fterridn en e la grammalologie. a saber, como
tf, suplemento e ttm con respecta a l a t ro y
rtcrrrn a: Una pteta saltee la escena revela
r mrvitaMemenir ritmen fot que faltan en
r terrn escrita, que probablemente na prete
faltar tinaa t I representacin, pera que
enseguida se revelln cama significantes e
importantes. A ! m ism o tiempo, la represen
tacin, a l revelar esta falta, muestra ta m
bin urtft serte infinita defuturas representaciarles, ind u cien d o a ire suplemento' (p 10}.
Carisan encuentra adecuada fula teora pa
ra ex p lic a r ta in fin ita rlc u fa p o tencial d el
..

d r& m tic c to ieermpleto (fe -'-.'f

p u e ita en e.seena de e f f texto Esta visin de-

nidutna no as p aree* lejana de ta eancepe:fff de Vite?. para quien a puesta en escena

es un a rte de Isi variaci n. ' rre e riesg,
tfK parece. de desem bocar en un rrlativismtt
de fu s r -tu m t r un ju e g a e espejos injinito,

h que puede desviar af (ectar de una bsque

da m th prafunda en la hiata ra, explicable

sobre tuda por el conjunte com plejo de tm

pafmetrnt de una recepcin y de una tvtt,-reti -acin dada. Ex cierta e/ue y le: recien
temente ha revisado su enro de la varlat ifn; "f-'ste arie de la variacin me embriaga
tanto ms parque he descubierto recientenuerse tf/e. ert reahdad, ett el teatro no debe
hab>-t ms de t 4familias de interpretacin
dt personaje de Clinrte. Fies'den, riettarnente. tina Infinidad de interpretacin pasi
ble. pera pueden rea%m par. %e en 3 familias
(tim o m x im a D e igualfttrma, hay (ticunas

/nrrffrt fundamntale1! de representar el te a

tro de C'hfov v rio, contrariamente a to que
>

!>mismo baha creda antes, nao it%ftrtida

de ieterpreiacianes / / E placer de n atesitj rn ru ena del teatro, elptaeer de! teatro en
sf misma es rta. esta variacin; esto es Ut que
se naribe en ta memoria de la nenie Si se

26

5 de 10

11 r f A ' " R*y "S iM l tf f , o a - ? , Snu- *- U

fd t> Coty i A lle? fs,,,,

,. iSj(

hmmiiU n sit nijmih. utli s|f

esta sea lo que se resiste ; la semiotirecin, a la traduccin en un significa

InlHldlti

is'ttlo

lili

(i iltjtf

litfit

S?

tti

tre el director y ei espectador, sin pa

sar por la mediacin del personaje y
do. I, aMemalsva que examina Mi- de las palabras que lo constituyen"'*.
cliei Corvirt nos parece pues terica La puesta en escena siempre pone a
mente falseada desdec! principio: La dialogar lo dicho y lo mostrado y, aa
relacin cot la imagen escnica per de Vites, el placer teatral, para el es
manece* pues, ambigua: si es leda en pectador, radica en la diferencia entre
folisopteniud ideolgica, est muer lo que se dice y lo que se muestra f...j
ta (Bffin imagen; si uno ce conforma lo que parece excitante para ei espec
con recibirla ingenuamente y, a Oos tador tiende a esta idea: no mostrar So
gracias, nadie ess obligado a ser se- que se dice
mlogo, {ued; orno reflejo estril
de formas y le colofes"u . La imagen tile.
Rpinto d# l
puede tambin ser traducida en un prpclla
significado sin perder por tanto su va
Las bsquedas de la puesta en es
lor de imagen; e inversamente, no
puede quedar mucho tiempo como cena, as como su teorizacin, Indican
pu ro reflejo estril de formas y de co- bastante clararrenle un replanteo en
ores", porque incluso el perfecto in la perspectiva y un deseo de escapar a
genuo puede terminar por traducir un logocenlrismo que hace de] texto
ese puro significante en un significa el elemento estable y primero de la
do (por semiotizar la imagen). Michel puesta en escena, a transcripcin
Corvn, sin embargo, tiene razn en obligatoria y accesoria, la figuracin y
insistir en la polisemia de la imagen, la explicitacn del texto.
'
en su facultad para producir semiotiHasta las experiencias postmoder
zaciones ambiguas y polismicas,
nas sobre el texto considerado como
La figuracin escnica -que sera material no semntico, manpulable
necesario comparar con la figuracin por procesos de veady ntade, de cotiadel sueo- y la imagen junto af texto ges, de citas y de poesa concreta, el
enriquece y dan a leer el mensaje se texto dramtico ^pareca como eje de
gn estrategias en ocasiones imprevi la ficcin y de la puesta e? escena. Las
sibles. La puesta en escena, aunque experiencias ms recientes del postc^ta sea ia ms simple y explcita, modernismoM sobre lo no verbal, el
desplaza" al esto: e late decir lo nuevo estatus que stas conceden ai
que ni un comentario verbal o escrito lexlo el de un soundpartera y de una
;;lcanzara a hacerlo: es casi So indeci estructura significante rtmica- todo
ble, o poco ms o menos!
esto no ocurre sin que modifique la
;! conocimiento de ios procesos de concepcin del texto dramtico clsi
comunicacin no verba! (kinsko, co, sin centrar la puesta en escena que
proxmico^ percepcin <lel ritmo y de
fes cualidades de ia voz) es todava in
suficiente. Sin embargo, para la com
prensin de trabajo' de! actor, cuyo
comparamiento no verbal tanto in
fluya i ia comprensin del texto que
!<>acompaa, se hace necesario diluci
dar estos procesos. La puesta en- esce
na y fa recepcin por el espectador ra
dican en la percepcin de los ritmos

ih'fffpee nvmrtiiik-zmr r/f/

; i;:'

restitucin; en el arta misma de apropiacin

yate el artn de a*!?-1*?). n es fihsihle, en lu
gar de "Ptanehnn se ha apoderado de Trtufo ' decir igualmente que a s como l lo
ha restituido? "Xa m tt en tetoie na le rfoa*

ble j e n , Encyclofedia Univemstis, l.eSym posium, 1985, p. 24Sh

l A M tE N /.B .lfff C U trxte ff fe wne;

ntmvfle altattce" Eneyclopeda

Universal**, Le Symposiwrn I9SS, pp.
234--24!) no est lejos de c.i,,j>artif csis vi

patee unt

sin de tina confronta del texto y de ts e*5

cena: Es ta representacin teatral en tanto
que juego entre dos prcticas irreducibles
una a la otra y sin embargo canjugadas, en
tonto que momento ex que estas se enfren
tan y se isterrtfgan, en tm ta f m cofnhsic
mutuo de que et espectador es. en fin de
ateatos. elju ex y et jum ado; en este reptesemacin teatral es necesaria tratar de pen
sar, E i texto, todos ios textos tienen se fugar.
V el primero m el ftms; el lu^ar de b estrtto y de te permanente en m ncnierimiem
ionrreto y efmero. Esta C(mjmeJmtt, tti
menos no est ceream a su fin a l'(p 24}.E l
lextf}, en nuestra opinin, no tiene nada de
permanente: ciertamente est materializado
v fijado en el escrito y en el Ubro. peen debe
releerse sin cesar, debe reeoncretlzarse, v es
por tanto eminentemente inestable; un debe
pensarse ets r/ ev-mu en aiff ifti't'inley du
rable.

La puesta en escena no es la figuracin del

referente del texto dramtico por la
representacin, ni aspira a encontrar m s
homologa estructural entre fes dos
rerentes (textual y escnico)

no gira nunca ms ya en torno al eje

diferentes del discurso visual y esc semntico del texo. Pero, es tan sim
nico y del desfile auditivo y textual. E! ple escapar del texto y del (egocentris
espectador, muy justamente escribe mo? Al menos, e'si el texto, cuando
M ichcl Corvirt, est somefido a un
reaparece tmidamente en la escena,
curioso efecto de estrabismo: el texto liberado de una relacin de autoridad
se desarrolla i su ritmo con sus rodeos
** t CnrvM Af&ftrr* et ?. mefttv** rrs srMr ss 13
y sus secretos mientras que el discur 1
3.
\

f Aniotne Vil*?. "N mmlfefee
so visual de la puesta en escena lo T r o v a H t h n a f E
acenta, lo contrara o se anticipa a l, [4Cf-Palcs
ChmkM
Moerrs Drama: ihff Cr o Pfmoderr& Theaife* Ma^ t. \~<i\'*:i'!'( r :ir.-r.fr,f?5ft. d
ifrw Drama.
,
*

27

6 de 10

M.4RGHN S - Metfora de polvo, debida a

Vitez. v que hace fortuna actualmente en el
itucur.ur critico, por- ejemplo en Mrsfutch:
" Un texto es ms grande si ha sido trabaja'
do, desplazado, contaminado, reevaluado
por un director; se ha -nutrido' de tos
afluente t de . lectores, de sus pitlas en
rtn'ifti t, F.Um um MU polvei, .tu .tangir. .*
historia. tu valer, .su curto" (Art. t Itr. Pp.

24V

o de vasallaje con relacin a la repre

sentacin? El texlo, escribe JeanMarie Piemme.rctorna. s, pero en su
exilio ha fracasado so pretensin de
ser un objeto fetiche, sacralizado, im
perial. Liberado de sus viejos espec
tros, nos cuestiona hoy; tanto es as
que su aproximacin no se deja ya re
gir por Sa doble figura terrorista tic ta
fidelidad-y de a traicin '*, til texto se
resiste a ta bamif'Msckkf y a su musscalizacin insignificante1' en la puesta
en escena. Persiste en interrogar el
resto de su representacin, en dar "a
quien se apodere de sigo de lea por
donde cortar' . Teta para corlar, o
texto para cortar su lectura ya no cae
por su propio peso. La puesta en esce
na hace difcil pefct.tiecesars Indistin
cin entre tres lecturas:
La lectura de texto, tai como a
asumira un simple Sector, ta! como el
espectador eventualmente ya la .ha
efectado antes de asistir;? Sa represen{acin. La dificultad esta aqu en abs
traerse de ia enunciacin escnica
concreta en que se sita ei texto, por
que toda lectura de texto dramtico
reclama una conerefizacrn/Figuracin, que es una especie de "propuesta
en escena mental
La lectura dei exfo ya enuteiado
en la representacin. 1*1 texto es en
tonces concretado, realizado en una
situacin dada que le confiere su clari
dad y su sentido En realidad, esta lec
tura fio es posible sin considerar la ter
cera, la dei texto espectacular.
La lectura del texlo espectacular,
especialmente del conjunto de los sis
temas escnicos, en ei rango de ios
cuales es necesario considerar al texto
dramtico. La lectura del texto espec
tacular implica que se percibe a ma
nera mediante a cualapuesiacnescena ha ledo el texto, porque la lectura
det texto ha precedido a ia puesta en
escena y es as una realizacin escni
ca (es decir, por los medios de la esce
na) de esta lectura. Esta tercera es el
resultado de tas dos primeras, la pro
pia de a puesta en escena

lid. Meta texto o discurso de la

puesta rt escena
M A R G E N - De hi. esta ve:, nuestro
t iifii cost artife Sallettve (fue insiste, a
jutto titulo, sobre la actividad de especta
dor d>iejur%a e l juego, s ! reconocer el trabajfi drl director: "Se puede aadir aqu otra
referencia a ta obra de (>odamer fVnt et

Para conocer la concreti^acin del

texto dramtico por ti puesia en esceCf Icjn-Siate Pimme. Le SoutlUur in<mtr.
A t S W f & i v f t t fo / H ttfrH , ? ! ) / ? $

H {-f S*jetmye. J..e

IH S -IK . p -4 2 .

sesqutei* M-V

7 de 10

fU:, f v_. r----r.

'- -
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que terminan
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s
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graiiie y obign^;.: ;:i~- r:: ^

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S
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parte mmo testo sesbffcf; eslf W
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' :cisnes) enlre
sfgnftcsr--:.
. ;
te, srirtm
-
,
:]!>-.i.::

'
' ' "
tivo-teceptiva de .

'

cuando es rec.-;'r
' -
' ''
partido por el pblica. Ms rjue un
lexto (es c k " . :

' "
tico, el metatexto ^

desde ei K--:=ecltica, o que

dramtico, sino, de lus !ofsTis. ess
su interior, c . - . T : w.'
cuito de !a - '
" 1" ' '
entre signific .
significado del testoiSe plantea la c ..
incluso poltica, de wbet ssts aefatesto o este discurso debe ss schmente
'' ' '
debe anunciar e
serial ce opu-:'e.'- y ^
:!
sobre el texto .
1
:
contraro, j ;-..:
"
"
m o s t r ; ' '
sobre lodo ,
'
* ree i [
-
:, .

'

quiera <|lie ses.

:>
c i i e s 5 : / S f . '
' ' "
nosotros ta h
t
existe cttandoel
' - ' " '
relieve, coado e!!s se coterti;.sn ^
proyeccin creadora cie especfSto^{M A R G E N 9)
ParsctUi" c--te entre u .
" . .
'' :
efectuado por
se parteiir'-s.:;-; i:1?-; f--v
i:1-^-y
puesta permitir sslabfecer ef cchhq

:
i
i
;
:
*

s
.
;

;?
:
;

;
;
'

d"
: .
dei texto y la representacin. Estm l- ttho
rri ti fi
*Rt,e el ie* drattilico y ei Contexto
:
... .f%
gares no coinciden necesariamente e**
nr. k
Socai. Catlii pregunta implica .a ss... ....
el texto y en is escena. En ocasiones, peflat
,.(*/ aia representacin toma partido por arpu
**'.Qu mftcretitarn se hace del
/* i- ,-iguten ?( frf'"
una contradiccin ojma indetermina gttkn
s to dramtico o ei momento de to
'
cin textual. De igual forma, el testo recio?
rta m i e v a l e c t u r a d e p i s s t s e n e s c e n a ?
. - i, ... ....... esst f ffrf ir, ni
dramtico est eri condiciones de re riQu circuito de I concretizacton se
.........
-,,ff -/ifxln, tOf r
solver las ambigedades de sa Iigura- f
establece. entonce* enlre obra-cosa,
...
j , i
ti
cn escnica o, por ei contrario, in f%r%\
ito 50C!Sl y objeto esttico?
,
...
.
fufaut. fl
troducirte
nuevas.
Oscurecer
cisn
la
tlitmin. es dedf,
.. i,Q u fie
............... .
jsrtfs que se nescena lo que e*aba claro en el texto
alt produccin t un# ficcin a partir
U"rHi"V
o
aclarar
lo
que
estaba
opaco,
listas
(iei texto y a ps rtir de la escena, se es operaciones de deterranaein/indef E t f-fe "jifflti*
tablece gracias s to efectos; conjugi ,
f-cepterroinacin estn en el centro de la
m det texto y d;l lector, de la escena
vafSpuesta en escena. La mayor parte det **
y de! espectador?>En qu es indispentmet
.
tm m '
tiempo
la
puesta
en
escena
es
mtt
ex
mexeta de do ficciones (x
gsM6
plicacin del texto que facilita n* del dFf(trii:
a s i t y e s e r s i c & p a t a l a I c c i osftizicin
_
..a nocin t auto t (d e fe patesia en f i r r i
teatral? Esta pregunta retoma la pri mediacin entre el receptor original y desparcrf, d t la ma/<fr w
?1
mer precisando los efectos de fic el receptor contemporneo. Algunas pemio ta de m w M texta. F.t rttmpteveces,
por
el
contrario,
es
una
com
cin: simulacro de referente, cons
zo" pin la de ntntrum o iseurm dt te
plicacin de testo, una voluntad deli
truccin de tm mundo posible, ele,
pUeSSl Ffi f'-i" 5 tS , ifu fo c MitOt, .f f E f ?
- Qu ideofogizacin del texto berada de impedir toda comunicacin fa ubtl, "fivi tibie y *-rmnp?esetite' que tita
dramtico y ci la representacin ?EI entre los contextos sociales de las dos S e lte n a w un pm-it dftpus (p.2s).

" ! j i misma riietl/ii'it ef ssefst tmtnn f ta tftesto, ses drarnsfico o espectacular, recepciones.
En algunas pueslas en escena (es rsinlfm&s t>i Mfzguk'h ( " L a nte en t in ?
sote se comprende en su ntertextualite
douie
F tc fc lijp ts i
lsd,, especialmente can relacin a las pecialmente aquellas basadas en una ftu
formaciones discursivas e ideolgicas anlisis dramatrgj-co brechtiacto, pe I J r tiv s f s 'S a l b , Svmfffsium. 9 ., pp.
de una poca o o4 uri corpus de testo. ro no solamente en estas) se traa de 245): "L a primera cas-ta? de ni- feaH m
Se Intenta-iRtsitn#r iarelacfndeitex- demostrar cmo el texto dramtico ha yue en ia a-chfsif $ f k pmmbe sa /
to draRifici y espectacular con el sido a. solucin imaginaria de contra ci/t. rfi/ t fttfift 'Jfff'/i4' atiUh ' , f (o dt s c f j f S
r
Contexto SotisS.es decir, con ios otros dicciones ideolgicas reales, tas de la c ' i - : V '
(
fin
e
can
una
ji
pulnhff
-o
fgtr&ftsu d('
textos y discursos tenidos sobre lo reai poca en la cursi se ha establecido i
cfite
Jfttffitef
fiittdfiiine,
frt
papeles, A*
por uns sociedad. Siendo esta res- ficcin. La puesta en escena tiene en
fxe exraferat Hk?U~ ffi ?t remo f iffli'f,
tonces
la
obligacin
le
hacer
imagina
cin frgil y variable, el propio texto
c.t f er ncfpffr /rwf?jft:fs?'f'i aptues
dramfic<|*oduee sin dificultad una ble y representaba la contradiccin
pmmttca
sm pniaifm, d? n
nunca
infinidad de lecturas. Con relacin a textual. Para puestas en escena preo d m rf ttno rr?f en; f r t id, r pts%at >v iv e r a
las dos primer* preguntas, esta aade cupadas por revelar un suhtexto de ti pasar es
Htvndffdns eoniii^s su perspectiva la inscripcin social po stanislavsfsiano, lo inconsciente Su cernfOttrriHntn f ia afttf. (p- 244},
l^ texto, su vinculo ccfo its listona a del texto se supone que acompae, en
travs de la cadena ininterrumpida de un texto paralelo, el desfile continuo
los otros textos. I.o que permite com -y en si pertinente del texto real
prender la puesta en escena tambin mente pronunciado por ios persona
como prctica social, es decir, como jes.
Cualquiera que sea a voluntad, de
- ;.:r ,
']; k I ^ ' O ^ ^ C O C^JC d C S f ^ i s i
J
, j; .;7;
! " :::
clarada o no, de mostrar la contradic
profunda
dad histrica (Incluso si a ficcin se cin de la fbula o ls vsn
put! S S v V s '
presenta conso negacin de Sa reali det texto a truvs 3
sin de su subtexto, S6pUCStll ifi' S
dad).
na desplaza" ai tex !o, c? siempre un
SI!#. L a puesta- m s c s n a com o discurso al lado de|,|exio, de un texto
d is c u rro sofer *f sacf f la que resultara no ensuciado, es de
embtgfiedftd: solucin Imagl- cir neutro e itwigryf6aite. i.,s puesta
es siempre pues marginal y pardica
naris f c lis c u s s pardico.
en el sentido etimolgico de trmino.
a puesta en relacin de las dos Ac
ciones, teKtifffil y escnica, to se {imita
a establecer una circu?iridad entre
enunciado y enunciacin, ausencia y
presencia. Confronta ios ingieres de
indeterminacin y las ambigedades

La pu^sts en escena m s
dramtico, que coBserva
,r>
' .
texto lingstico
7j

29

8 de 10

Contesto Social, como las puestas en

escena hermticamente cerradas so
bre una idea o una tesis del director y
que requieren una recreacin total,
con sus principios estticos. Este fue
e! caso de las puestas en escena sim
bolistas, tambin el de ios directores
IV. U n a
tip o lo g a de l fundadores" (como Crsg o Appa)
que inventaron un universo escnico
p u e s ta s n s e # 0 ?
eoli 'ene y cerrado en s mismo, con
Si ia teora de la puesta en escena a centrando en sis discurso muy legi
la que aspiramos, permite escapar ai ble y riguroso de la puesta en escena
discurso impresionista sobre ei- estilo, sus opciones estticas.
La puesta en escena ideotextual
la creatividad, a originalidad del di
rector que aparentemente proyecta* representa ia opcin inversa. Ms que
su universo o coloca su huella sobre et texto, es el subtexto poltico, social
un textobibeot* intocable y cerra y sobre todo sicolgico to que desea
do, est medianamente desarmada poner en escena, como si el metatexlo
para responder a do? preguntas muy -la mirada que dirige a l
qui
frecuentes:
'
siera sustituir al texto propiamente di
Es fiel una puesta en escena?
cho, B texto dramtico no es ms que
Q u puestas en escena es sus un peso muerto y embarazoso, tolera
ceptible de recibir el. texto dramtico? do como una masa significante e inde
La primera de estas dos preguntas terminada colocada indiferentemente
no tiene sentido, como se acaba de antes o despus de la puesta en esce
ver. porque presupone que ei texto na. Poner en escena es para la puesta
tiene un sentido idea! e inalienable, en escena ideotextual, abrirse al mun
independientemente' de las variacio do, hasta modelar et objeto textual so
nes histricas. Para responder a la se bre este mundo y su nueva situacin
gunda pregunta, evitando recaer en de recepcin. El texto imit su refe
las ingenuidades de ia primera, la se rente, aparenta sustituirlo. Ah pierde
miologa examinar cmo ia puesta el texto su textura en beneficio de co
en escena se determina, segn sus di nocimientos y de discursos ya realiza
mensiones, autotextual, intertextual e dos, exteriores a l, vctima de una ex
ideolgica (o mejor, ideotexiual) Es plicacin global del mundo, de la tira
tas tres dimensiones, que hemos defi na de las ideologas de la cual habla
nido en otra parte17 como ios tres Michel Vinaver. Este tipo de puesta
componentes o estados de todo testo, en escena asume completamente la
coexisten en toda puesta en escena. mediacin entre el Contexto Social
La tipologa propuesta solo tiene la del texto anteriormente producido y
ambicin de analizar fs insistencia la Contexto Social del texto ahora re
particular en una de estas tres dimen- cibido por un pblico dado; asegura ia
sienes y no su carcter exclusivo.
funcin de comunicacin"** a prop

La puesta en escena autotextualsito de fa obra de arte, permite a un

se esfuerza en comprender ios meca nuevo pblico leer un viejo texto. Es
nismos textuales y la construccin de te tipo de puesta en escena es particu
la fbula en su lgicas interna, sin ha larmente criticada actualmente, por
cer referencia a un extra-testo que que se le reprocha ai director compor
vendra a confirmar o a cqinradecir ei tarse como caudrllT de s ideologa.
texto. A esta categora pertenecen
8-3 Presta en escena intertextual
tanto las puestas en escena que bus asegura una necesaria mediacin en
can -por otra parle, ej vano- recons tre a autotextualsdad de la primera y
tituir arqueolgicamente las condi h referencia ideolgica de Is segunda
ciones histricas de la representacin Reiativiza cada puesta en escena co
sin abrir el texto y la escena a nuevo mo una posibilidad entre otras, la si
ta en la serie de las interpretaciones,
N. t 1.
ff I.
cipei^ stecrcfaSiI5 Se r e f a l e 1 u n i m q u t r o n t i i u y t un ob j e t e mubusca desenmascararse polmica
esfefe. $tft snlgSedad,
curirctdttdL
mente de las otras soluciones. En par97
?

Texto y escena son percibidos en el

mismo tiempo y lugar sin que sea
posible declarar un anterior a I Ira

M A R G E N f ~ ii. Btw a i en Art Press, na.

/o'/, marzo 1984. p. 50) se pregunta si r! di
ta utr puede todava hoy tonstderarse un at-

/i/t, et outor d i una ofita: "f.l deseo de obra

/le dimitir, tiene razan de ser7 S, pera
tomba de hmaiiod pintine es mcttt>% a:ret/rr, menos evidente ( . } La presenta del
(fin rior no interesa m\ que mcdtati:adn,
p riihtda a travs de tas atres'. ctuatmertte, ei directo!' fo desea ya imponer su lectu
ra: E l director quiere dar a comprender ei
te va a i tuda su ambigedad, es rigihmfe
de esta. N 0 quiere ya vinteniarla prapanim,i uiliilm lecturas, urti> te desliza tit l ron
ei proposita t!f tapiar su irgetni:<iciti secrr-

tn"
<Vii s r p u e d e m s q u e e s ta r de a c u e rd o ca n
\te it stim artiir d et n o c a m p ra n tis o d e ! d ire c
tor.- ,} h m e a . en efecto , m a n te n e r la s am biyjifdttdf-s d e l tex ei. rt q u e constituye- todo t e
c o n t r a r io de u n a n e u t r a lid a d o d e u n t c tic a
j t m - 1 fj f t tM s iria en d e la r h a b l a r a t texftt. E sto
no e . en n m a u n ca so , e l texto en s u h e r a t t d ad. to rn o lo p ie n s a J . M . P ie m m e ( " l e sens
d a ia t~ ,

t.Ari

do

tbue. no.

6. l t)H 7),Piem -

rnc f e le p u e s ta en e s c e n a o s c ila r "c o n s ta n te

m en te e n tre d en p o lo s , ta s das. d ra m a t rg it a m e n t fu n d a m e n t a d o s e l p a la d e l d rsci/ fu m ie n to i' e l de l e g i b i l i d a d ' (p. ?ft},
.VfiifK / e que tu p u e s ta en e x i m a p u e d e "p ro
d in te p n rtt et e s p c e h u lo r u n e s p a c io de m e

diacin donde se muestra no y a una inter

pretacin especifica, sino el texto en su lite
ralidad" (pp. 76-77}. Ponemos ett duda ett
/iicuu en visin de a literalidad del texto.
Vu se puede evitar interpretar, licuar del ex
terior coif una interpretacin.' se le impone
siempre at texto una interpretacin t/oc pm-

,?f)

CT mice Pam. frVv.r ft tvajpfx r ia sent. I.iie^

S981,

y P a f t c e - P e v i s . h 4 n r i % a u x a t ' p r c u v r d f a

u rne, fpcit. 1986

y-*

C1 -

9 de ' 10:

gg

^,

O Misfc*.|y. i.'Aft rumsne fai mmngtijus'.

o MI

lctiSaf para c! texto dramtico clsico,

la puesta en escena to puede dejar de
lomar paridoenrelacinconlos meta*
textos pasados. Esta interaccin va
is par lodos ios compartimentos del
juego: la puesa en escena solo se sita
citando; es, como dice Viez, el arte
de la variacin.

V. riels 8

(pravftlonaes)

circuito ntre la puesta en escena pro

ducida por fus artistas y la puesta en
escena producida por lo espectadores.
Et teatro el texto dramtico as
como la puesta en escena- se ha con
vertido en texto espectacular, espec
tculo del discurso tanto como discur
so del espectculo1*. La produccin
teiifffll est en So sucesivo impregnada
por nuestra teorizacin. La puesta en
escena se convierte ert el discurso au?
torreflexivo de la obra de arte, tanto
como en el deseo de teorizacin de un
pblico para quierxel funcionamiento
de la obra de arte no debe, segn la pa
labra de orden actual, tener mssecre*
Sos. La obra de arte moderna -y sin
gularmente la puesta en escena tea
tral-no existe hasta que no hallamos
explcitamente despejado el sistema,
hasta que no podamos.disear el texto
espectacular, disfrutar el placer de la
desconstruccn, descubrir la direc
cin de todo funcionamiento escni
co (M A R G E N 10) *1 discreto encan
to de la buena direccin", tal es el ttu
lo del espectculo prctico-terico
que nos ofrecemos yendo a ver Tartu
fo de Planchn, E l Rey Lear, de Strehero ftam/eitde Vitez (M A R G E N 11).
Quin osara entonces hablar an
de parto de la puesta en escena a partir
de un texto, con lojrforccps ms o me
nos artsticos de un director todopo
deroso? Nieras , piensa ia semiolo
ga de la puesta eri'escena: estructu
ra! he nacido, estructural permanez
co ,

Partiendo de una nueva definicin

estructural de la puesta en escena, he
mos podido describir algunos meca
nismos de su recepcin, La teora de
la ficcin y de sus dos vertientes, la
concretizacin y la idcologizacin, es
el eslabn indispensable en !a produc
cin de sentido A partir de esta teo
ra, no parece posible deducir algunas
enseanzasconel fin de saber lo que
suceder con ios textos dramticos
citando se trata de releerlos y reponer
los; imposible prever, para un texto, el
campo de sus posibles puestas en es
cenas. La falta no proviene del impre
sionismo de la teora, sino de la multi
plicidad de las variantes, especial
mente para lo que es del Contexto So
cial y por lo tanto de lo imprevisible
de los futuros circuitos de la conercti/acin. La necesidad de vincular la
concretizacin textual y escnica al
Contexto Social dei pblico y por fo
tanto, de relativizar toda concretiza
cin/interpretacin- resulta clara.
La dificultad parece estar actual
mente en teorizar la prueba del texto
gracias a varias enunciaciones posi toduccinn: <ln* Mrlx Mtttfm?
bles, La enunciacin y el ritmo global
def desarrollo del espectculo estn
todava mal definidos, porque sola
mente hemos podido decir que no se
limitan a la diccin o a los cambios
pcstualcs y visuales, sino que toca to
da la puesta en escena Sin embargo,
se ha comprendido y aceptado la idea
de que poner en escena no es enunciar
atropellar o cantar un texto, po
niendo en esto el tono y los condi
mentos" de ta representacin para que
lodos comprendan el sentido correc
to. Es fabricar y ordenar situaciones
de enunciacin, donde pueden efec
tuarse los intercambios entre verbal y
no verbal. Esta enunciacin se dirige
f :
siempre a un espectador, de modo que
la puesa en escena, lejos de ignorarla,
,fff. Michucl tsvKh.rolT t.riprrlactriltthcnkn, Pahace de ella e polo receptivo de un ih,
IW
;

viene delexterior. Lm Humildad del Sexto no

txii**. o bien existen tantos literalidades to
n o lectores. Un texto m ksMe de s mismo.
o necesaria fosce-elo JlaMUJP'tm, ettamest
seguros, el dtrztttr, como todo werugo,. po
see los meefis3 sam egmr tftte
Let palabra de ctrden,
oda en
ie actualidad es necesario h*ter entender
el texto, no intervenir, etc.- nos parece,
p a n , o de m e %mm isgtm e, o de tsm
n a ta fe extreme. N o se podra neutralizara

ticen a p&m ftff el textut hablare seie &fwrta

escuchado sin mediacin f site deformacin,
f no parque se niegue, la puesto tit escena m
e desaparecer como por encantamiento para
hacer escuchar mi text.

M A R G E N U Lo que (lamamos el discre

to encanto de la nueva direccin ' es m dricada equilibrio m ire its visibilidad f is msibihdad de a puesta en escena como slsfema dr tcntda. Fenmeno que Regis Durand
describe muy justam ente en estos trminos:
Paro que una puesta en escena sea percepti
ble, es necesario que ei especiado? aprehen
da el concepto iue la anima, sin et cual no
podr comprender nodo fate concepto debe
volverse visible de una forma u otra. Si d e s
pertador m lo percibe tende fo impresin
de no haber visto una puesta en escena, sino
(osas que suceden, pero sin- percibir a cohe
rencia. fe unidad. Par e cottirartn, si ei con
cepto se vuelve demasiado visible porque es
simplista, rudimentario n porque se muestra
demasiado, se tratar entonces de ?>obra
de sistemas dla que se tiene la impresin de
que, u m vez comprendido este sistema, t i
reuto es soU> su resultado "/1,'rl du Thtre, no. 6, p. 19).

La puesta es siempre un discurso al

lado del texto, es siempre marginal y
pardica

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Ji