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    Mapa Conceptual (Conductismo)

    Cargado por

    Micael Mor
    El conductismo es un paradigma psicológico basado en lo que se puede observar y medir, como los estímulos y las respuestas. Considera que el conocimiento es el resultado de la asociación estímulo-respuesta. Se compone de dos variantes principales: el condicionamiento operante de Skinner, donde una conducta se incrementa mediante un refuerzo, y el condicionamiento clásico de Pavlov, en el que se logra una respuesta a través de un estímulo determinado.

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    Micael Mor
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    El conductismo es un paradigma psicológico basado en lo que se puede observar y medir, como los estímulos y las respuestas. Considera que el conocimiento es el resultado de la asociación estímulo-respuesta. Se compone de dos variantes principales: el condicionamiento operante de Skinner, donde una conducta se incrementa mediante un refuerzo, y el condicionamiento clásico de Pavlov, en el que se logra una respuesta a través de un estímulo determinado.

    Descripción original:

    mapa conceptual del paradigma conductista

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    El conductismo es un paradigma psicológico basado en lo que se puede observar y medir, como los estímulos y las respuestas. Considera que el conocimiento es el resultado de la asociación estímulo-respuesta. Se compone de dos variantes principales: el condicionamiento operante de Skinner, donde una conducta se incrementa mediante un refuerzo, y el condicionamiento clásico de Pavlov, en el que se logra una respuesta a través de un estímulo determinado.

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    El conductismo es un paradigma psicológico basado en lo que se puede observar y medir, como los estímulos y las respuestas. Considera que el conocimiento es el resultado de la asociación estímulo-respuesta. Se compone de dos variantes principales: el condicionamiento operante de Skinner, donde una conducta se incrementa mediante un refuerzo, y el condicionamiento clásico de Pavlov, en el que se logra una respuesta a través de un estímulo determinado.

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    CONDUCTISMO

    Paradigma basado en lo que se puede observar


    Considera que
    El conocimiento es el resultado de la asociacin Estimulo-Respuesta
    Se plantean dos variantes

    Condicionamiento Operante

    Condicionamiento clsico

    es el

    es el

    Incremento de una conducta por medio de un reforzador


    Skinne
    r

    Proceso mediante el cual se logra una respuesta a travs de un estmulo determinado

    Siempre y cuando

    Se divide en

    Precondicionamiento

    Condicionamiento
    Watson

    Estmulo y respuesta no condicionada. El reforzador debe seguir a la respuesta


    Estimulo neutro.

    Pueden ser
    explica el origen de

    Refuerzos

    consiste en

    son

    Dejar de aplicar el estimulo

    Condicionados

    lleva a
    Extincin de la conducta

    el
    Reforzamiento
    puede ser
    Positivo

    No condicionados
    Prejuicios

    No reforzamiento

    Primarios
    Secundarios
    Estimulo no condicionado.
    El reforzador debe ofrecerse inmediatamente
    Estmulo y respuesta neutra condicionante.
    Satisfacen necesidades biolgicas
    Considerados estmulos neutros

    Acondicionamientos
    Pavlov
    Estimulo condicionado
    El reforzador debe ser congruente con la respuesta
    Estimulo capaz de generar un reflejo condicionado o una respuesta aprendida
    desarrollan
    Poscondicionamiento
    Estmulos
    Respuestas emocionales

    Fobias

    los

    Negativo

    Concepto de enseanza

    Metas y objetivos de la educacin

    Concepcin del alumno

    Concepcin del profesor

    Metodologa de la enseanza.

    Evaluacin

    l alumno.
    El desarrollo del mximo potencial
    de alumno.se basa en factores
    Su aprendizaje
    Es unexternos.
    programador.
    Enseanza programada.
    Pruebas basadas en objetivos propues
    acumulaciones de asociaciones
    estmulos y respuestas.
    Mediar entre
    la conducta.
    Basta con programar adecuadamente
    los recursos
    insumos conductuales.
    educativos.
    Maneja los
    Reforzamientos
    La respuesta deseada cuando Dcil.
    se presenta un estmulo.
    El profesor es un modelo.
    estmulo y respuesta.
    La comunicacin es unidireccional.
    tiene el poder, la autoridad y toma las decisiones en el saln de clases.

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