Unidad 3 Lenguaje y Comunicación Cuarto

Semestre 2 2016
Unidad Nro. 3
Asignatura: Lenguaje y comunicacin Nombre Profesor de curso: Catalina Valeria Espinoza Saavedra
Profesor especialista: Francisca Elvira Saravia Snchez
Curso: 4 ao bsico
Fecha Inicio: 29 de junio
Fecha Trmino: 04 de octubre
Nmero de Horas: 74
horas pedaggicas
Objetivos:
OA 07 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos
y de autor, poemas, fbulas y leyendas, captulos de novelas.
OA 01 Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin, respetando
los signos de puntuacin, leyendo con entonacin adecuada, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
OA 08 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o
investigar), cuidando el material en favor del uso comn.
OA 10 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet.
OA 11 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
OA 15 Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
OA 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
OA 28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
OA 26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias,
perdn, permiso.
OA 03 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.
OA 04 Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solucin en una narracin; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes
y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
OA 06 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e
implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica;
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas; interpretando
expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin; respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si?; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos previos.
OA 02 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas
sobre lo ledo y responderlas; subrayar informacin relevante en un texto.
OA 09 Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo
una investigacin.
OA 13 Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin; desarrollando
una idea central por prrafo; utilizando sus propias palabras.
OA 16 Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia
de ideas u otra estrategia.
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso y
variado; adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente; corrigen la ortografa y la presentacin.
OA 27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y
cierre; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres y
algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y posturas acordes a la
situacin; usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
CONTENIDOS
ACTITUDES
- Mitos 10
OAA A Demostrar inters y una
actitud activa frente a la lectura,
- Leyendas 10
orientada al disfrute de la misma y
- Textos dramticos 12
a la valoracin del conocimiento
- Historietas 10
que se puede obtener a partir de
- Sujeto predicado 4
ella.
- Prefijos y sufijos 4
OAA B Demostrar disposicin e
- Familia de palabras 4
inters
por
compartir
ideas,
- Campo semntico 4
experiencias y opiniones con otros.
OAA D Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y perseverante,
con el fin de desarrollarlos de
manera adecuada a los propsitos
de la asignatura.
OAA G Demostrar respeto por las
diversas opiniones y puntos de
vista, reconociendo el dilogo como
una
herramienta
de
enriquecimiento personal y social.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
Clases
Actividades
Profesor de Curso
Clase 1
Fecha
29 de junio
Objetivo:
Comprenden
leyenda de Caicai
y Trentren
Clase 2
Fecha
01 de agosto
Objetivo:
Comprender
leyenda Make make el Dios
creador
Inicio: Comentan la unidad que comenzarn a trabajar

Observan
video
Natalia
una
nia
mapuche
(https://www.youtube.com/watch?v=wLfmOykCTJU&index=3&list=PLo3QARYBYtmff7hMzQAkpN0ros9l9J97). Comentan el video y se les
explica que el da de hoy trabajarn con una leyenda mapuche.
Desarrollo: Recuerde junto a nios y nias la vestimenta tpica mapuche
que Natalia presenta en el captulo.
Recuerde junto a ellos en qu celebraciones las ocupa: una de ellas es
el we tripantu: qu se celebra ese da, qu comida suelen
comer en el we tripantu?, qu disfruta hacer Natalia en esta
celebracin? Puede volver a ese instante en el visionado, para que
disfruten observando y escuchando el relato de Natalia.
Leen leyenda Caicai y Trentren. Responden gua de aprendizaje.
Recortan puzzle de Natalia la nia mapuche.
Cierre: Comparten respuestas de la gua de aprendizaje con sus
compaeros.
Inicio: Observan video Florencia una nia Rapa Nui Comentan el
video y se les explica que el da de hoy trabajarn con una leyenda
Rapa Nui. Desarrollo: A partir de la actividad anterior, realice un cuadro
de semejanzas y diferencias entre la vida en Rapa Nui y en la reginciudad en la que viven, junto a nios y nias. Puede registrar la
informacin escribiendo algunas palabras representativas de cada idea
o a travs de dibujos. Promueva la reflexin a partir de algunas
preguntas:
Qu es lo ms hermoso de ambos lugares?, qu animales viven
all?, de qu se alimentan las personas?, cmo se entretienen?
Observan video Make-make, el Dios creador, crean un resumen de la
lectura por medio de una ficha. Por ltimo, moldelan un Moai con greda.
Cierre: Leen a sus compaeros las fichas de la lectura que realizaron,
adems muestran sus Moai.
Recursos
Profesor
Especialista
Televisor
Gua de
aprendizajes
Computador
Televisor
Evaluacin
Clase 3
Fecha
02 de agosto
Objetivo
Reconocen
partes de la
oracin: Sujeto y
predicado
Clase 4
Fecha
03 de agosto
Objetivo
Formulan
correctamente
oraciones
utilizando sujeto y
predicado
Clase 5
Fecha
05 de agosto
Objetivo:
Comprender
leyenda del
Pehun
Clase 6
Fecha
08 de agosto
Objetivo:
Evaluar Ambar en
Inicio: Se les pide a los estudiantes que comiencen la clase diciendo

oraciones de lo que hicieron en el recreo. Escriben su oracin en las
pizarras individuales. Se les comenta que el da de hoy aprendern las
partes de la oracin: Sujeto y predicado.
Desarrollo: Escriben brevemente en sus cuadernos la descripcin de
sujeto y predicado.
Ejercitan en sus cuadernos, separando las oraciones en sujetos y
predicados.
Cierre: Vuelven a utilizar las pizarras individuales y esta vez separan el
sujeto del predicado. Muestran a sus compaeros cual fue el resultado.
Inicio: Recuerdan lo trabajado durante la clase anterior.
Desarrollo: Trabajan con software virtual de sujetos y predicados,
uniendo correctamente las oraciones.
Desarrollan gua de aprendizaje, reforzando el contenido de sujeto y
predicado.
Cierre: Comentan sus respuestas con sus compaeros
Inicio: Escuchen atentamente las preguntas que har su profesora o

profesor. Respondan y comenten, respetando los turnos para hablar.
Conocen las araucarias? Han visto alguna? En qu lugar? Saben
por qu son importantes las araucarias para los mapuches? Cmo le
dicen los mapuches a la araucaria? Han visto o comido el fruto de la
araucaria, llamado pin? Qu sabor tiene? Cmo se prepara para
comerlo?
Desarrollo: Leen en silencio La leyenda del Pehun y subrayan las
ideas ms importantes del texto. Recuerdan la leyenda y completan un
organizador grfico. Piensan en cuatro caractersticas de una leyenda
que los estudiantes creen que son muy importantes. Leen informacin
sobre las leyendas y comparan con lo que respondieron en la actividad
anterior.
Cierre: Comparten respuestas con sus compaeros.
Desarrollan evaluacin de plan lector Ambar en cuarto y sin su amigo.
Pizarras
individuales
Computador
Televisor
Gua
Texto
Leyenda del
Pehun
Evaluacin
Plan lector:
Ambar en
cuarto y sin
su amigo
cuarto y sin su
amigo
Clase 7
Fecha
9 de agosto
Objetivo:
Comprender
caractersticas de
cultura y
comparar con su
realidad
Inicio: Invite a nios y nias a sentarse en un lugar cmodo para ver el

programa. Antes de ver el programa presente elementos
representativos de la Isla de Pascua, por ejemplo: collar de flores, moai,
un traje tpico, entre otros e invite a nios y nias a observar y explorar,
comentando lo que piensan y lo que conocen.
Guie la experiencia con preguntas como: qu elementos ven ac?;
cules conocen?, dnde los han visto?, qu saben de la Isla de
Pascua?, cmo imaginan que es?, cmo ser vivir all?, entre otras.
Comente a los nios que vern un captulo de un programa chileno, en
el cual un nio de un pueblo originario relatar historias de su vida
cotidiana. Observan el video Mana, un nio Rapa Nui
Desarrollo: Invite a nios y nias a analizar detenidamente el programa
y la vida de Mana en Rapa Nui, invtelos a hacer una tabla de
comparacin entre sus vidas y la de Mana. En un papelgrafo anote
todas las caractersticas de la cultura Rapa Nui que relata Man a
(tradiciones, tiempo libre, alimentos, vestimenta, etc) y luego motvelos
a pensar en las caractersticas de su propia cultura. El objetivo es que
logren no solo encontrar las diferencias, sino tambin las similitudes.
Es importante reflexionar en torno a la diversidad cultural y a cmo las
diferencias en nuestro pas enriquecen nuestra cultura, la importancia
del respeto y la tolerancia.
Cierre: Comparten sus respuestas con sus compaeros
Clase 8
Inicio: Refuerzan los contenidos trabajados durante las ltimas clases
Fecha
acerca de las leyendas.
Comprenden
Desarrollo: Desarrollan una gua con una leyenda rural. Los alumnos la
leyenda Leyenda leern en voz alta y desarrollan las preguntas sugeridas.
del Pehun
Los alumnos dibujan una escena representativa de la leyenda leda.
Cierre: Los alumnos corrigen sus respuestas en voz alta, exhiben sus
dibujos y comentan su aprendizaje en voz alta
Clase 9
Inicio: Realizan una lluvia de ideas acerca de lo que conocen de los
Fecha
mitos
12 de agosto
Desarrollo: El docente anota el mapa conceptual referente a la
Objetivo:
definicin del mito. Los alumnos lo transcriben.
Comprender mito Luego, los alumnos debern ir al laboratorio de computacin a
investigar un mito, lo imprimen y buscan como representarlo a travs de
una maqueta.
Papelgrafo
Gua
Sala de
computacin
Clase 10
Fecha
16 de agosto
Objetivo:
Construyen
maqueta de un
mito
Clase 11
Fecha
17 de agosto
Objetivo:
Construyen
maqueta de un
mito
Clase 12
Fecha
19 de agosto
Objetivo:
Identifican afijos
en palabras
dadas
Cierre: Realizan retroalimentacin de lo aprendido durante la clase.

Inicio: Recuerdan lo que realizaron la clase anterior
Desarrollo: Continan trabajando en las maquetas de mitos que
escogieron.
Inicio: Comentan que el da de hoy deben terminar la maqueta para

luego mostrrselas a sus compaeros.
Desarrollo: Terminan la maqueta y luego la exponen a sus compaeros,
contando el mito
Cierre: Comentan cual fue el mito que ms les gust.
Inicio: El docente junto a los alumnos retroalimentan lo trabajado en

clases anteriores.
Desarrollo: Se introduce la clase preguntando a los alumnos tienen
alguna nocin previa sobre lo que podran ser los afijos, guindolos a
identificarlos.
El docente define el concepto y lo ejemplifica la pizarra. Los alumnos
transcriben los contenidos
Cierre: Comparten lo aprendido durante la clase
Clase 13
Fecha
clases anteriores.
22 de agosto
Desarrollo: Se introduce contenido de gnero dramtico por medio de
Objetivo:
un pequeo mapa conceptual, lo transcriben en sus cuadernos.
Comprender
Observan videos de Obras teatrales.
caractersticas del Cierre: Comentan los elementos que conocieron en la clase acerca de
gnero dramtico texto dramtico
Clase 14
Fecha
clases anteriores.
23 de agosto
Desarrollo: Se ubican en grupos de trabajo y desarrollan gua de
Objetivo:
comprensin lectora de obra teatral de manera grupal.
Comprender
Cierre: Revisan la gua en voz alta, corrigen sus errores y comentan lo
genero dramtico aprendido durante la clase.
Clase 15
Desarrollan evaluacin de Mitos y leyendas
Materiales
para la
maqueta
Materiales
para la
maqueta
Computador
Televisor
Gua
Evaluacin:
Fecha
24 de agosto
Objetivo:
Evaluar mitos y
leyenda
Clase 16
Fecha
26 de agosto
Objetivo:
Conocer
caractersticas del
Gnero dramtico
Inicio: Se comienza la clase con las siguientes preguntas:

Qu es una representacin?
Has visto una funcin teatral?
Desarrollo: Escriben un esquema con los conceptos bsicos de la obra
dramtica.
Sintetizan informacin sobre actor, personaje, obra dramtica, obra
teatral.
Dan su apreciacin personal respecto a obras teatrales que hayan visto.
Tambin identifican que es lo necesario para logar representar una
determinada obra.
Cierre: La docente amplia los conocimientos de los estudiantes
comentndoles la participacin del director teatral.
Clase 17
Inicio: Se da inicio con preguntas acerca del origen del teatro: Dnde
Fecha
habr comenzado? Para qu se habr usado? Qu tendra que ver
29 de agosto
con las mscaras?
Objetivo:
Desarrollo: La docente entrega una resea del origen del teatro,
Conocer el origen destacando en siglo en que surgi y la localidad, adems de explicar
del teatro
que fue en pleno surgimiento de las artes, la filosofa, la poltica y la
pedagoga.
Una vez que los estudiantes han dialogado en cuanto a los orgenes del
teatro, recuerdan algunas obras teatrales conocidas como: Romeo y
Julieta, Hamlet y Edipo Rey, tambin destacan la influencia de
dramaturgos como William Shakespeare y Sfocles.
Copian de la pizarra un esquema con los gneros teatrales; Tragedia,
Comedia y Drama.
Cierre: determinan la caracterstica principal de cada gnero del teatro.
Clase 18
Inicio: Discuten acerca de sus creencias acerca de que son las familias
Fecha
de palabras
30 de agosto
Desarrollo: Observan video acerca de qu y cules son las familias de
Objetivo:
palabras.
Reconocer familia Escriben en su cuaderno organizador grfico acerca de familias de
de palabras
palabras
Desarrollan gua del contenido
Mitos y
leyendas
Computador
Televisor
Computador
Televisor
Cierre: Comentan lo aprendido durante la clase. Comparten sus

respuestas de la gua desarrollada
Clase 19
Inicio: Recuerdan lo trabajado durante la clase anterior.
Fecha
Desarrollo: Utilizan juego virtual para relacionar correctamente palabras
31 de agosto
con la familia que le corresponde.
Objetivo:
Desarrollan gua acerca de la familia de palabras.
Reconocer familia Cierre: comparten lo aprendido durante la clase
de palabras
Clase 20
Inicio:
Fecha
Desarrollo:
02 de septiembre Cierre:
Objetivo:
Textos dramticos
Clase 21
Fecha
05 de septiembre
Textos dramticos
Clase 22
Fecha
06 de septiembre
Objetivo:
Realizar
dramatizacin
Clase 23
Fecha
07 de septiembre
Realizar
dramatizacin
Clase 24
Fecha
09 de septiembre
Objetivo:
Historieta
Clase 25
Fecha
12 de septiembre
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Computador
Televisor
Objetivo:
Historieta
Clase 26
Fecha
13 de septiembre
Objetivo:
Campo semntico
Clase 27
Fecha
14 de septiembre
Objetivo:
Campo semntico
Clase 28
Fecha
16 de septiembre
Objetivo:
Historieta
Clase 29
Fecha
20 de septiembre
Objetivo:
Historieta
Clase 30
Fecha
21 de septiembre
Objetivo:
Evaluacin
Historieta
Clase 31
Fecha
23 de septiembre
Clase 32
Fecha
26 de septiembre
Clase 33
Fecha
27 de septiembre
Clase 34
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Fecha
28 de septiembre
Clase 35
Fecha
30 de septiembre
Clase 36
Fecha
03 de octubre
Objetivo:
Evaluar plan
lector
El super zorro
Clase 37
Fecha
04 de octubre
Objetivo:
Retroalimentacin
unidad
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

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