PLANIFICACIÓN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° AÑO BASICO

Docente

Objetivos de Aprendizaje 4° año Básico

UNIDAD 0: DIGNOSTICO Y REFUERZO MARZO
LECTURA
APRENDIZAJES BASALES Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

OA 1 Leer en voz alta de manera fluida variados textos

apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con
precisión • respetando los signos de puntuación • leyendo
con entonación adecuada • leyendo con velocidad adecuada
para el nivel
OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: •
extrayendo información explícita e implícita • determinando
las consecuencias de hechos o acciones • describiendo y
comparando a los personajes • describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto • reconociendo el
problema y la solución en una narración • expresando
opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes • comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor
OA5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos.
OA6 Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión: •
extrayendo información explícita e implícita • utilizando los
organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos,
índice y glosario) para encontrar información específica •
comprendiendo la información entregada por textos
discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas • interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información • respondiendo preguntas como
¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué
sucedería si…? • formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura • fundamentando su opinión con
información del texto o sus conocimientos previos
OA7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
OA9 Buscar y clasificar información sobre un tema en
internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc.,
para llevar a cabo una investigación.
APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

OA2 Comprender textos, aplicando estrategias de

comprensión lectora; por ejemplo: ú relacionar la
información del texto con sus experiencias y conocimientos
ú releer lo que no fue comprendido ú visualizar lo que
describe el texto ú recapitular ú formular preguntas sobre lo
leído y responderlas ú subrayar información relevante en un
texto
OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: ú poemas ú
cuentos folclóricos y de autor ú fábulas ú leyendas ú mitos ú
novelas ú historietas ú otros
OA8 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer
diversos propósitos (encontrar información, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en
favor del uso común.
OA10 Aplicar estrategias para determinar el significado de
palabras nuevas: ú claves del texto (para determinar qué
acepción es pertinente según el contexto) ú raíces y afijos ú
preguntar a otro ú diccionarios, enciclopedias e internet
ESCRITURA
APRENDIZAJES BASALES Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

OA11 Escribir frecuentemente, para desarrollar la

creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, noticias, etc.
OA16 Planificar la escritura: • estableciendo propósito y
destinatario • generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia
OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con
punto aparte • utilizan conectores apropiados • emplean un
vocabulario preciso y variado • adecuan el registro al
propósito del texto y al destinatario • mejoran la redacción
del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente •
corrigen la ortografía y la presentación.
APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

OA12 Escribir creativamente narraciones (experiencias

personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: ú
una secuencia lógica de eventos ú inicio, desarrollo y
desenlace ú conectores adecuados ú descripciones ú un
lenguaje expresivo para desarrollar la acción
OA13 Escribir artículos informativos para comunicar
información sobre un tema: ú presentando el tema en una
oración ú desarrollando una idea central por párrafo ú
utilizando sus propias palabras
OA14 Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes
propósitos: ú usando un formato adecuado ú transmitiendo
el mensaje con claridad
OA15 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por
otros con facilidad.
OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA19 Comprender la función de los adverbios en textos
orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para
enriquecer o precisar sus producciones.
OA20 Comprender la función de los verbos en textos orales
y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el
sujeto.
OA21Escribir correctamente para facilitar la comprensión
por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de:
ú palabras con b-v ú palabras con h de uso frecuente ú
escritura de ay, hay, ahí ú acentuación de palabras agudas,
graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
COMUNICACIÓN ORAL
APRENDIZAJES BASALES Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

OA23 Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, noticias, documentales, películas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo
conexiones con sus propias experiencias • identificando el
propósito • formulando preguntas para obtener
información adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensión • estableciendo relaciones entre distintos
textos • respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo
escuchado
OA25 Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés: • manteniendo el foco de la conversación •
expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas •
formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la
comprensión • demostrando interés ante lo escuchado •
mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros • respetando turnos
OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre
temas de su interés: • organizando las ideas en
introducción, desarrollo y cierre • incorporando
descripciones y ejemplos que ilustren las ideas • utilizando
un vocabulario variado • reemplazando los pronombres y
algunos adverbios por construcciones sintácticas que
expliciten o describan al referente • usando gestos y
posturas acordes a la situación • usando material de apoyo
(power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente
OA29 Caracterizar distintos personajes para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
APRENDIZAJE COMPLEMENTARIO Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

OA22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras

de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: ú
cuentos folclóricos y de autor ú poemas ú mitos y leyendas
ú capítulos de novelas
OA24 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con
el género.
OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales
en diferentes situaciones: ú presentarse a sí mismo y a otros
ú saludar ú preguntar ú expresar opiniones, sentimientos e
ideas ú situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía, como por favor, gracias, perdón, permiso
OA28 Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
OA30 Recitar poemas con entonación y expresión para
fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

APRENDIZAJES TRANSVERSALES Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov Dic

1.- Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado,

en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y
hábitos de vida saludable.
2.-Practicar actividad física adecuada a sus intereses y
aptitudes.
3.- Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana
autoestima y confianza en sí mismo, basada en el
conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como
de sus limitaciones.
4.- Comprender y apreciar la importancia que tienen las
dimensiones afectiva, espiritual, ética y social para un sano
desarrollo sexual.
5.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fun- damentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
6.- Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito
escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas
como aplicando de manera creativa conceptos y criterios.
7.- Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial
del crecimiento de la persona, y actuar de acuerdo con
valores y normas de convivencia cívica, pacífica y
democrática, conociendo sus derechos y responsabilidades,
y asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
8.- Valorar el compromiso en las relaciones entre las
personas y al acordar contratos: en la amistad, en el amor,
en el matrimonio, en el trabajo y al emprender proyectos.
9.- Participar solidaria y responsablemente en las
actividades y proyectos de la familia, del estable- cimiento y
de la comunidad.
10.- Conocer y valorar la historia y sus actores, las
tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural
de la nación, en el contexto de un mundo crecientemente
globalizado e interdependiente.
11.- Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y apreciar la importan- cia de desarrollar
relaciones que potencien su participación equitativa en la
vida económica familiar, social y cultural.
12.- Proteger el entorno natural y sus recursos como
contexto de desarrollo humano.
13.- Ejercer de modo responsable grados crecientes de
libertad y autonomía personal, de acuerdo a valores como la
justicia, la verdad, la solidaridad y la honestidad, el respeto,
el bien común y la generosidad
14.-Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas, sin distin- ción de sexo,
edad, condición física, etnia, religión o situación económica,
y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce
que todos los “seres humanos nacen libres e iguales en dig-
nidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros”
(Declaración Universal de Derechos Humanos, Artículo 1°).
15.- Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo
tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y
desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
16.- Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y
étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los
espacios escolares, familiares y comunitarios, reconociendo
el diálogo como fuente de crecimiento, superación de
diferencias y acercamiento a la verdad.
17.- Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el
espíritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y
comunitario.
18.- Trabajar en equipo de manera responsable,
construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.
19.- Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el
cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad,
la aceptación de consejos y críticas y el asumir riesgos, por
el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la
consumación exitosa de tareas y trabajos.
20.- Reconocer la importancia del trabajo –manual e
intelectual– como forma de desarrollo per- sonal, familiar,
social y de contribución al bien común, valorando la
dignidad esencial de todo trabajo y el valor eminente de la
persona que lo realiza.
21.- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de
información, comunicación, expresión y creación dentro del
entorno educativo y social inmediato.