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    El Desarrollo Del Comportamiento Lúdico

    Cargado por

    Flor Martorelli
    El documento describe las etapas del desarrollo del comportamiento lúdico en niños. Se divide en dos componentes: la actitud lúdica, que incluye emociones como la curiosidad y el interés; y la acción lúdica, que comprende habilidades sensoriomotoras, cognitivas y sociales que evolucionan a través de tres etapas, desde la atención y exploración hasta la imitación, resolución de problemas y cooperación. El documento fue traducido de una fuente original en argentina sobre el desarrollo del juego en

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    El Desarrollo Del Comportamiento Lúdico

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    Flor Martorelli
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    El documento describe las etapas del desarrollo del comportamiento lúdico en niños. Se divide en dos componentes: la actitud lúdica, que incluye emociones como la curiosidad y el interés; y la acción lúdica, que comprende habilidades sensoriomotoras, cognitivas y sociales que evolucionan a través de tres etapas, desde la atención y exploración hasta la imitación, resolución de problemas y cooperación. El documento fue traducido de una fuente original en argentina sobre el desarrollo del juego en

    Descripción original:

    Juego

    Derechos de autor

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    El documento describe las etapas del desarrollo del comportamiento lúdico en niños. Se divide en dos componentes: la actitud lúdica, que incluye emociones como la curiosidad y el interés; y la acción lúdica, que comprende habilidades sensoriomotoras, cognitivas y sociales que evolucionan a través de tres etapas, desde la atención y exploración hasta la imitación, resolución de problemas y cooperación. El documento fue traducido de una fuente original en argentina sobre el desarrollo del juego en

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    EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO LUDICO:

    ACTITUDES Y ACCIONES

    ACTITUD LUDICA
    Caractersticas

    Componentes:
    Emocionales

    ACCION LUDICA
    Componentes:
    Sensorial

    Motor

    Cognitivo

    Etapa 1

    Etapa 2

    Etapa 3

    Atencin estimulada
    Curiosidad estimulada
    Inters estimulado
    Deseo de conocer

    Mantiene el inters
    Siente placer
    Deseo de iniciativa
    Deseo de exploracin
    Deseo de hacer
    Espontaneidad

    Inters en la accin
    Placer en la accin
    Iniciativa
    Humor
    Imaginacin
    Espontaneidad

    Sentimiento de
    Seguridad

    Sentimiento de control de los objetos

    Sentimiento de dominio

    Comunicacin de las necesidades


    Comienzo de la autonoma

    Comunicacin de las necesidades


    Expresin de los sentimientos
    Autonoma
    Toma de decisin
    Autoestima

    Agarrar / Soltar
    Abrir / Cerrar
    Arrojar / Atrapar
    Vaciar / Llenar
    Apilar
    Transportar
    Cambiar de posicin
    Moverse de ac para all
    Comprender la relacin causa efecto
    Tener sentido de permanencia de los objetos
    Comprender como los objetos funcionan.
    Resolver problemas

    Utiliza herramientas (lpiz, tijera, etc.)


    Utiliza varios objetos
    Combina varias acciones

    Mira
    Toca
    Huele
    Lleva a la boca
    Mueve
    Toca
    Mueve
    Mantiene en posicin

    Comienzo de la relacin causa efecto


    Comienzo del sentido de permanencia del objeto
    Conocimiento rudimentario de los objetos

    Comprender los procedimientos para las


    actividades

    Imita
    Pretende
    Crea situacin de juego
    Utiliza smbolos (juegos de hacer
    creer, dibujos, lenguaje)
    Resolucin de problemas

    Social

    Actividad con un adulto


    Actividad solitaria

    Memoria
    Actividad solitaria
    Actividad paralela
    Concepto de propiedad

    Francine Ferland, Ergotherapeute


    Universidad Nacional de Quilmes
    Buenos Aires, Argentina.
    Agosto, 1997.
    Traducido por T.O. Mariel Pellegrini (*).
    Supervisado por Prof. T.O. Marta Suter (W.F.O.T.).
    Traduccin autorizada por la autora a la T.O. Mariel Pellegrini y su revisin a la Prof. T.O. Marta Suter (W.F.O.T.).

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