Quaderns de Psicologia | 2012, Vol.

14, No 1, 45-60

ISNN: 0211-3481

http://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/1041

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y

dependencia emocional
Conflict resolution in adolescent couples, sexism and emotional dependence
Eva Pradas Caete
Universidad de Mlaga

Fabiola Perles Novas

Universidad de Mlaga

Resumen
La violencia en adolescentes es un tema de especial importancia en la actualidad, adems
es un tema poco tratado y estudiado, por estos motivos se decidi indagar en algunas de las
variables que influyen en el modo de resolver los conflictos de pareja por parte de los adolescentes. El estudio tiene como principal objetivo establecer una relacin entre las variables sexismo y dependencia emocional y resolucin de conflictos en adolescentes. La muestra est integrada por 608 adolescentes de cinco institutos de la ciudad de Mlaga. Los datos del estudio fueron analizados aplicando pruebas paramtricas, ndices de correlacin y
anlisis de regresin.
Los resultados muestran niveles ms favorables en las chicas en el uso de la violencia en las
relaciones de pareja, sin embargo se muestran niveles superiores en los chicos en la variable sexismo. Tambin aparecen diferencias estadsticamente significativas entre la dependencia, los conflictos propios y los de pareja. Adems se muestra tambin una asociacin
positiva entre sexismo y dependencia. Por otra parte, las variables sexismo, dependencia y
estrategias de resolucin de conflictos en la pareja fueron predictores significativos de las
estrategias de resolucin de conflictos propias. Finalmente se observa una fuerte asociacin
entre los conflictos propios y los conflictos de pareja.
Palabras clave: Resolucin de conflictos; Dependencia emocional; Sexismo; Adolescentes; Pareja
Abstract
Violence among adolescents is a topic of particular importance at present, it is also a subject rarely treated and studied, because these reasons it was decided to dig a little deeper
in this case. The study's main objective is to establish a link between sexism and emotional
dependency variables and conflict resolution among adolescents. The sample is composed
of 608 adolescents from five institutes in the city of Malaga. The study data were analyzed
using nonparametric tests, correlation and regression analysis.
The results show more favorable levels in girls in the use of violence in relationships, but
shows higher levels in boys in the variable sexism. Also statistically significant difference
between the agency, conflicts of self and partner. In addition it also shows a positive association between sexism and dependence. On the other hand, sexism variables, dependency
and conflict resolution strategies in couples were significant predictors of conflict resolu-

46 Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola

tion strategies themselves. Finally there is a strong association between own conflicts and
marital conflict.
Keywords: Conflict resolution; Emotional dependency; Sexism; Teen

Marco terico
Resolucin de conflictos en adolescentes
En estos ltimos aos venimos asistiendo a un
inters creciente por explorar la naturaleza
de las agresiones que se producen en algunas
relaciones de pareja adolescentes. Las agresiones en las relaciones de pareja constituyen
una de las formas ms frecuentes de violencia
en nuestra sociedad (Wolfe, Wekerle y Scott,
1997). En la actualidad son bastantes los aspectos que se conocen de este problema en la
edad adulta; sin embargo, esta lnea de investigacin es todava muy incipiente en la adolescencia. En 1957 Kanin alert, por primera
vez, sobre la existencia de conductas violentas en las relaciones de pareja de los jvenes:
encontrando en su estudio retrospectivo que
un 30% de las mujeres haba sufrido agresiones sexuales a manos de sus parejas. No obstante, no sera hasta la dcada de los aos
ochenta cuando este fenmeno de naturaleza
social comenz a ser visto como tal por la
comunidad cientfica. A ello contribuy notablemente el trabajo tambin pionero de Makepeace (1981). Desde entonces se ha asistido
a un considerable incremento de estudios sobre esta poblacin y se han producido avances
muy significativos, pero la comprensin de este problema es an insuficiente (Molidor y
Tolman, 1998).
El estudio de la violencia en las parejas de los
adolescentes es crucial. Por una parte, en
esas primeras relaciones amorosas es dnde
van a formarse sus ideas inciales sobre qu
esperar de una relacin de pareja y cmo
comportarse en la intimidad, algo que va repercutir en su vivencia de la etapa adulta
(Dion y Dion, 1993; Furman y Flanagan, 1997).
Por otra parte, tambin hay que tener presente que este tipo de escenarios conflictivos
pueden suponer un serio riesgo para el bienestar psicolgico y fsico de los jvenes y,
adems, afectar negativamente a sus relaciones sociales, entre ellas, las que establecen
con los iguales. Muchos profesionales coinciden en sealar que es fundamental que esas
primeras experiencias sean positivas, pero esto es algo que desafortunadamente no siem-

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pre sucede. Desde hace aos, el anlisis de la

presencia de conductas violentas en las relaciones de noviazgo entre jvenes, entendidas
como predecesoras de la violencia en las relaciones posteriores ms estables, ha sido foco de inters de muchos investigadores. Como
resultado, son numerosos los datos que avalan
que el comienzo de la violencia suele darse
en las parejas ms jvenes (Kury, ObergfellFuchs y Woessner, 2004; Lewis y Fremouw,
2001, citados por Muoz-Rivas, AndreuRodrguez, Graa, OLeary y Gonzlez, 2007)
donde tanto la agresin psicolgica como la
fsica forman parte de las relaciones interpersonales y que, en muchos casos, estos comportamientos son considerados como una
prctica normal dentro de la pareja.
Se ha constatado repetidamente que la proporcin de jvenes que admiten agredir a sus
novias/os oscilan entre el 10% y el 50% de las
muestras de estudio (Billingham, Bland,
Leary, 1999; Gonzlez y Santana, 2001; Hird,
2000; Jackson, Cram y Seymor, 2000; Katz,
Carino y Milton, 2002; Malik, Sorensen y
Aneshensel, 1997; Muoz-Rivas, Graa,
OLeary y Gonzlez, 2007; Murphy y Hoover,
2001; Silverman, Raj, Mucci y Hathaway,
2001; Swart, Garth y Ricardo, 2002, citados
por Gonzalez Lozano, 2008) obteniendo rangos de victimizacin (porcentaje de aquellos
que admiten ser vctimas de agresiones en sus
relaciones de noviazgo) similares, que varan
entre el 12% y el 45% (Avery-Leaf, Cascardi,
OLeary y Cano, 1997; Bergman, 1992; Hird,
2000; OKeefe, 1997, citados por Gonzalez
Lozano, 2008). Adems, varias investigaciones
internacionales sealan que la frecuencia de
conductas violentas tanto psicolgicas como
fsicas es significativamente alto en parejas
inciales (relaciones de noviazgo), siendo de
dos a tres veces ms probable que en parejas
casadas.
Ante la situacin que describen estos trabajos, bastante similar a la de otros pases de
nuestro entorno (Medina-Ariza y Barberet,
2003), puede sorprender la escasez de estudios que abordan este problema en Espaa.
En relacin a los estudios realizados con jve-

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

nes espaoles, se hall que el 7,5% de los chicos y el 7,1% de las chicas reconocieron haber
empujado o pegado a su pareja en una o ms
ocasiones (Gonzlez y Santana, 2001). Adems, segn los resultados de otra reciente investigacin, un buen nmero de adolescentes
parecen admitir la existencia de agresiones
sexuales en sus relaciones de pareja (Fernndez Fuertes y Fuertes Martn, 2005).
Por otra parte hay algunos estudios especficos sobre la violencia en parejas de adolescentes y jvenes o en Espaa, que sera importante mencionar en el presente trabajo.
En un estudio con 1146 estudiantes de enseanza media (entre 16 y 18 aos) de la provincia de Santa Cruz de Tenerife, el 23,9% de
los chicos indican haber insultado a su pareja
(vs. el 28,8% de las chicas), el 18% ha tirado o
golpeado un objeto (vs. el 13,9% de las chicas) y un 7,5% ha empujado o pegado a su pareja (vs. el 7,1% de las chicas) (Gonzalez y
Santana, 2001). En el caso de los chicos, el
ejercicio de la violencia estaba relacionado
con la violencia recibida por la madre, con el
deseo que la pareja no defienda sus opiniones
y sea atractiva, y con el nivel de castigo recibido por el padre. En otra investigacin con
2416 jvenes de entre 16 y 20 aos de diferentes institutos de la comunidad autnoma
de Madrid (15), ms del 90% indicaban que
agredan verbalmente a sus parejas y alrededor del 40% tambin utilizaban la violencia fsica, sobre todo sus formas ms leves, y en los
dos casos el porcentaje era ms alto en las
chicas que en los chicos. En cambio, los chicos indicaron ejercer ms violencia fsica severa y las consecuencias de la violencia recibida eran ms frecuentes y graves en las chicas (el 17% de ellas haba tenido lesiones leves, y el 3% una nariz rota, un ojo morado o
un hueso roto). Mientras las agresiones psicolgicas se mantenan estables, las consecuencias severas en la salud de las agresiones fsicas aumentaron con la edad (de un 3,5% a los
16 a un 10,8% a los 20 aos) (Muoz-Rivas,
Graa, OLeary, y Gonzlez, 2007, citado por
Heinrich, Ponce y Gines 2009). Como conclusin principal de las autoras y autores del estudio podemos destacar la aceptacin de la
agresin como patrn de conducta normalizado (Heinrich, Ponce y Gines 2009). De estos
estudios se puede deducir claramente que la
violencia tanto psicolgica como fsica es ms
frecuente si cabe en las parejas jvenes que
en las adultas.

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Adems cabria mencionar tambin en referencia a los datos anteriores la teora de la

simetra de gnero, (Straus y Gelles, 1990)
segn la cual varones y mujeres sufren y ejercen violencia sobre sus parejas en la misma
medida. Adems Michael P. Johnson (1995)
habla de la existencia de violencia comn en
la pareja, evidenciada en las muestras de poblacin en general, que se caracteriza por ser
un tipo de violencia donde se produce una simetra de gnero es decir, tanto los hombres
como las mujeres utilizan estrategias violentas de resolucin de conflictos, producindose
reciprocidad en cuanto a la respuesta violenta
pero tambin donde la violencia es menos
frecuente y menos severa.
Resulta evidente que son muchos los factores
que pueden influir en la en la violencia en parejas adolescentes, sin embargo en el presente trabajo analizaremos la dependencia emocional ya que tras la revisin de varios estudios hemos apreciado entre otras cosas, que
sta puede llevar a la agresin en la relacin
con la pareja, principalmente ejercida por el
gnero masculino. Adems por otra parte hemos analizado la variable sexismo, ya que siguiendo a Gwendolyn Gerber (1995) existe en
la actualidad un extendido consenso en destacar como una de las causas ms importantes
de la violencia de gnero las diferencias que
todava siguen existiendo entre las mujeres y
los hombres en estatus y poder, y que el sexismo puede ser utilizado para legitimar y
mantener dichas diferencias, de ah el inters
por analizar tambin est variable.
Para finalizar decir que lo ms destacable es
la normalizacin y consecuente invisibilizacin de la violencia entre jvenes que probablemente impida que aparezca en las estadsticas oficiales sobre violencia de gnero, que
se basan principalmente en denuncias y peticiones de ayuda y acceso a servicios. Por otra
parte, esta normalizacin, que posiblemente
sea mayor en los hombres jvenes, dificulta
que stos se responsabilicen de la violencia
que ejercen y pidan ayuda por ella. Esto pone
de manifiesto la necesidad de abordar actuaciones para el trabajo con esta poblacin.
Dependencia emocional
La dependencia emocional podra ser definida
como la necesidad afectiva extrema que una
persona siente hacia otra a lo largo de sus diferentes relaciones de pareja. No obstante,

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su carcter crnico no se basa en la sucesin

de dichas relaciones sino en la personalidad
de estos sujetos; es decir, la persona dependiente emocional lo es tambin cuando no
tiene pareja, aunque esto no sea lo ms habitual porque su patologa provoca que busque
otra desesperadamente (Castello, 2005). Dos
aspectos caractersticos emergen de la definicin: en primer lugar, que la necesidad es excesiva y que por tanto no se reduce a la propia de una relacin amorosa. En segundo lugar, que dicha necesidad es de carcter afectivo y no de otro tipo (pensemos en el clsico
trastorno de la personalidad por dependencia, en el que la indecisin y la sensacin de
inutilidad o desvalimiento personal es lo que
une a la persona de la cual se depende). Dicha dependencia hacia otra persona incluira
una marcada necesidad de proteccin y apoyo, incluso en situaciones en las cuales la persona es capaz de funcionar de manera autnoma y superar desafos por s misma (Bornstein, 1993). Se ha identificado numerosas caractersticas de las personas dependientes
emocionales, las ms destacadas podran ser
las siguientes:
Tendencia a la exclusividad en las relaciones.
Necesitan un acceso constante hacia la
persona de la cual dependen emocionalmente.
Necesitan excesivamente la aprobacin de
los dems.
Ilusin al principio de una relacin o cuando conocen a una persona interesante.
Subordinacin en las relaciones de pareja.
Idealizan a sus parejas y las escogen con
unas caractersticas determinadas: eglatras,
con gran seguridad en s mismas, fras emocionalmente, etc.
Las relaciones de pareja atenan su necesidad, pero siguen sin ser felices.
Pnico ante la ruptura y gran posibilidad
de padecer trastornos mentales en caso de
que se produzca.
Tienen un miedo e intolerancia terribles a
la soledad, base de su comportamiento ante
las rupturas, de su necesidad de otra persona,
del apego y parasitismo que tienen hacia ella
u otras personas, etc.

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Presentan cierto dficit de habilidades sociales, como falta de asertividad.

Autoestima y autoconcepto muy bajos.
Manifiestan estar tristes y preocupados.
Como sntesis de estas caractersticas podemos extraer las que consideramos bsicas para la dependencia emocional, que deben estar
presentes necesariamente para que una persona merezca este diagnstico. Son las siguientes:
Miedo e intolerancia a la soledad.
Historia de relaciones de pareja gravemente desequilibradas, o una nica relacin que
por su duracin ha ocupado la mayor parte de
la vida adulta del sujeto.
Baja autoestima (Castello ,2005).
Las causas de la dependencia emocional son
muy extensas y complejas. Sin embargo, s
podemos anticipar que, entre otros factores,
la mezcla de carencias afectivas tempranas y
el mantenimiento de la vinculacin emocional
hacia las personas que han resultado insatisfactorias son las responsables de la gnesis de
la dependencia. Las personas dependientes de
su pareja consideran a sta como el centro de
su existencia, la idealizan, se someten a ella
y seran capaces prcticamente de cualquier
cosa para no romper la relacin (Castell,
2005).
La excesiva dependencia puede actuar como
un factor que incremente la tolerancia hacia
el abuso por parte del otro miembro de la pareja y puede dificultar terminar con una relacin abusiva (Hendy, Eggen, Gustitus, McCleod y Ng, 2003). A su vez, numerosos trabajos
han mostrado que los hombres maltratadores
son altamente dependientes de sus parejas en
comparacin con hombres que no utilizan la
violencia en su relacin de pareja, esto se encuentra claramente relacionado con el concepto de dependencia emocional dominante
del que habla Jorge Castell (2005), dependencia donde coexiste la necesidad afectiva
propia de la forma estndar, como una intensa agresividad hacia la pareja. Los dependientes dominantes se caracterizan, como su propio nombre indica, por tener relaciones de
dominacin en lugar de sumisin, sin por ello
dejar de sentir dependencia hacia su pareja.

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

Concretando en la poblacin estudiada los

adolescentes de menor edad consideran importante la entrega al otro y con frecuencia,
ambos sexos consideran solamente aspectos
placenteros y a la vez dolorosos, lo que conlleva a entrar en una dependencia, muchas
veces, sin darse cuenta (Leal, 2007). Las conductas agresivas ms comunes son psicolgicas y fsicas leves. El 45-50% de los adolescentes ha sufrido y ejercido insultos (Snchez,
Ortega Rivera, Ortega Ruiz, y Viejo, 2008). El
52% de las mujeres estn en desacuerdo en
que si la pareja te hace sufrir, es que no te
quiere; entre los varones, esta creencia se
aprecia en el 31% (Izarra, Pinto y Arroyo,
2008).
Sexismo
En sentido general, por sexismo se entiende
una actitud dirigida hacia las personas en virtud de su pertenencia a los grupos basados en
el sexo biolgico (hombres o mujeres). No
obstante, en la prctica, el sexismo suele
identificarse con actitudes negativas (rara vez
suele emplearse el trmino prejuicio para referirse a la predisposicin positiva hacia los
miembros de un grupo) dirigidas hacia las mujeres, aunque tambin es cierto que cada vez
es ms frecuente utilizar dicho trmino para
referirse tambin a los hombres (Moya, 2004).
Peter Glick y Susan Fiske (1996), intentan
avanzar en una mejor comprensin del sexismo moderno e introducen el concepto de Sexismo Ambivalente, resultado de la coexistencia de afectos y actitudes positivas y negativas hacia las mujeres. Este tipo de sexismo
hace referencia a la combinacin de dos elementos con cargas afectivas antagnicas, que
son consecuencia de las complejas relaciones
que caracteriza a los sexos.
Glick y Fiske (1996) argumentan que la tradicin literaria sobre sexismo lo ha conceptualizado como un reflejo de la hostilidad hacia
las mujeres pero omite un aspecto significativo del sexismo, que son los sentimientos subjetivamente positivos hacia las mujeres que
suelen ir relacionados con una visin negativa
hacia las mujeres. Glick y Fiske (1996) contemplan el sexismo como un constructo multidimensional que abarca dos tipos de actitudes sexistas: Sexismo Hostil y Sexismo Benevolente.
El Sexismo Hostil coincide bsicamente con el
viejo sexismo, al que aluda Gordon Allport

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(1954) en su clsica definicin de prejuicio,

entendido como una antipata. Mientras que
el Sexismo Benevolente se define como un
conjunto de actitudes interrelacionadas hacia
las mujeres que son sexistas en cuanto las
considera de forma estereotipada y limitadas
a ciertos roles, pero que tiene un tono afectivo positivo para el preceptor y tiende a suscitar en ste conductas tpicamente categorizadas como prosociales (de ayuda) o de bsqueda de intimidad (como la revelacin de
uno mismo) (Glick y Fiske, 1996). Este Sexismo Benevolente no es bueno debido a que
enmascara actitudes prejuiciosas hacia las
mujeres, y puede despistar a las mujeres con
su tono afectivo y positivo, de hecho, el Sexismo Benevolo puede ser incluso ms perjudicial que el hostil, pues puede utilizarse para
compensar o legitimar ste, y dado que quien
es sexista benvolo no suele considerarse a s
mismo sexista.
Estos autores parten de que la ambivalencia
sexista se origina en la influencia simultnea
de dos tipos de creencias sexistas porque son
dos constructos subjetivamente vinculados a
sentimientos opuestos hacia las mujeres. El
hombre sexista puede ser ambivalente en el
sentido de que sus actitudes indican una tendencia a responder de forma muy favorable o
totalmente desfavorable hacia las mujeres.
Aunque los hombres no experimentan conflictos segn Peter Glick, Jeffrey Diebold, Barbara Bailey-Werner, y Lin Zhu (1997) porque el
sexismo ambivalente es capaz de reconciliar
las creencias sexistas hostiles y las benevolentes sin sentimientos conflictivos y esto lo sugiere la alta correlacin entre el Sexismo Hostil y Sexismo Benevolente (Glick y Fiske,
1996).
Los hombres sexistas evitan conflictos entre
sus actitudes positivas y negativas hacia las
mujeres, clasificando a las mujeres en subgrupos, uno bueno y otro malo, en los que se
incluyen aspectos positivos y negativos del
sexismo ambivalente. El Sexismo Hostil se
aplica como un castigo a las mujeres no tradicionales como mujeres profesionales y feministas porque estas mujeres no asumen los roles de gnero tradicionales e intentan alterar
las relaciones de poder entre hombres y mujeres. Mientras que el Sexismo Benevolente es
una recompensa a las mujeres que cumplen
los roles tradicionales porque estas mujeres
aceptan la supremaca masculina. Por consi-

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50 Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola

guiente, el Sexismo Hostil y el Sexismo Benevolente actan como un sistema articulado de

recompensas y castigos con la finalidad de
que las mujeres sepan cul es su posicin en
la sociedad.
De esta manera, Glick y Fiske (2001) sugieren
que, tanto el Sexismo Hostil como el Benevolente, giran alrededor del poder social, la
identidad de gnero y la sexualidad. As, los
autores proponen que el Sexismo Hostil y el
benevolente se articulan entorno a tres componentes comunes:
El primero tiene que ver con la distribucin
del poder y se denomina paternalismo: en el
caso del sexismo hostil, el paternalismo es de
tipo dominador, mientras que para el sexismo
benvolo, es de tipo protector. El segundo
componente se refiere a la diferenciacin de
gnero, ya sea competitiva (sexismo hostil) o
complementaria (sexismo benvolo). El tercer
componente del sexismo concierne a la sexualidad, en la cual las mujeres carecen de sexualidad o tienen una poderosa sexualidad
que las hace peligrosas para los hombres (sexismo hostil) y, por otro lado, las relaciones
de pareja heterosexuales son esenciales para
alcanzar la verdadera felicidad (sexismo benvolo).
Mencionar tambin la llamada violencia econmica, por la cual la persona que la ejerce
se encarga de controlar toda la economa dejando a la otra sin poder para manejar el dinero con libertad. Este tipo de discriminacin
sexista suele aparecer junto a otras formas de
control como el de la vestimenta, por el cual
se ata a la persona que lo sufre a los gustos
de la otra, justificndose este control con la
excusa de que es un gesto de proteccin, que
la persona condicionada en su vestir no es
consciente de las consecuencias de ir de determinada manera y que las consecuencias
para ella sern mejores que de la otra forma.
Tambin encontramos el control sobre las relaciones personales, el control de los horarios, tiempos de ocio, salidas, viajes, etc., es
otra forma de ejercer el dominio sobre la otra
persona, de absorber su vida bajo el escrutinio continuo, exigiendo la propia aprobacin
para cualquier actividad y censurando la iniciativa del otro. Estas actitudes no suelen ser
tenidas en cuenta a la hora de atender a la
discriminacin y el sexismo, menos an en
los/as adolescentes. Se suele prestar atencin
a la violencia y al maltrato, sin apreciar que

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las actitudes sealadas, si se radicalizan,

pueden llevar a situaciones de violencia y
maltrato.
Glick y Hilt (2000) proponen un modelo especulativo sobre el desarrollo del prejuicio de
gnero para explicar cmo evoluciona desde
una forma de prejuicio claramente hostil propia de la infancia, a un conjunto de actitudes
ambivalentes en la adultez hacia las personas
de otro sexo. Consideran que esta transicin
est dirigida por la interdependencia sexual
que potencia la aparicin de la forma ms
benvola de sexismo. El momento clave para
el cambio es la pubertad, ya que es a partir
de ese momento cuando, junto con la diferenciacin de gnero y el poder, van a entrar
en juego los impulsos romnticos heterosexuales.
Para finalizar decir que el sexismo ambivalente refleja las caractersticas propias de las relaciones entre hombres y mujeres, aunque no
exclusivas de los grupos de gnero, donde las
diferencias de poder coexisten con la atraccin interpersonal.

Objetivos
En esta investigacin pretendemos explorar la
relacin entre las estrategia de resolucin de
conflictos en el sexismo y la dependencia
emocional en adolescentes. Creemos que es
importante atender a los adolescentes ya que
son un colectivo poco estudiado y muy importante para el anlisis y la prevencin de las
actitudes violentas en la pareja.
Los objetivos de este estudio son los siguientes:
Conocer el grado de dependencia emocional, sexismo y las estrategias de resolucin de
conflictos de una muestra de adolescentes.
Observar si existen diferencias entre los
adolescentes y las adolescentes en dependencia emocional, sexismo y las estrategias de
resolucin de conflictos.
Comprobar si existe correlacin entre sexismo, dependencia emocional y las estrategias de resolucin de conflictos de una muestra de adolescentes.
Comprobar si la dependencia emocional y
el sexismo predicen las estrategias de resolucin de conflictos de una muestra de adolescentes.

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

Participantes
La muestra del estudio est compuesta por
608 alumnos (44,6 % varones y 55,4% mujeres)
de 5 institutos de la ciudad de Mlaga.
La edad de los alumnos se encuentra comprendida entre los 14 y 19 aos (edad media
16,55; desviacin tpica 1,4). Los mayores
porcentajes de edad se encuentran en los 16
y 17 aos.
Los alumnos participantes cursaban 3 de
Educacin Secundaria Obligatoria (21,7%), 4
ESO (27,3%), 1 de Bachillerato (30,4%), 2 de
bachillerato (4,4%), modulo profesional,
(3,1%) y primer curso de Universidad (13%).
En cuanto a la nacionalidad de los alumnos
encontramos que un 91 % es espaol y el 9 %
restante son de otra nacionalidad, principalmente; Marruecos (9%), Ecuador (7 %) y Chile
(7%). Asimismo encontramos porcentajes mnimos de estudiantes procedentes de otros
pases, Brasil, Bulgaria, Argentina, Rusia, etc.
En cuanto al nivel econmico de la unidad
familiar la mayora indican percibir al mes entre 800 y 1500 euros (40,5%), siguindole con
un 34,9 % las familias que ingresan entre 1600
y 2400 euros, un 9,9 entre 600 y 800, un 7,9
entre 2500 y 6000 euros, un 5,3 entre 300 y
500, un 2% indica percibir ms de 6000 euros
y por ltimo un 1,5% que percibe menos de
300.
Con respecto a los adolescentes que tenan
pareja y los que no nos encontramos con una
mayora sin pareja (60,2%) siendo el porcentaje restante el de los adolescentes con pareja
(39,8%).
Y por ltimo en cuanto a la ocupacin de los
estudiantes nos encontramos con una gran
mayora (95,1%) que no trabajo y un 4,9% que
actualmente se encuentra trabajando.

Instrumentos
Los instrumentos usados en el presente estudio se recogen en el correspondiente anexo.
(Ver anexo I).
Para medir las estrategias de resolucin de
conflictos en adolescentes se us la versin
para adolescentes adaptada a la poblacin
espaola de Conflicts Tactics Scale (M-CTS)
(Strauss, 1979) (Muoz-Rivas, Graa et al
2007); ste mide la frecuencia en la que se ha
realizado una serie de conductas y es el ins-

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trumento de referencia ms utilizados en la

literatura para la evaluacin de la forma en la
que los individuos resuelven los conflictos con
sus parejas. En la versin para adolescentes
teniendo en cuenta la inestabilidad de las relaciones de noviazgo de adolescentes y jvenes, se realizan tres modificaciones al respecto: a) los tems se refieren a los comportamientos que mantienen cuando discute la
persona que responde a la escala y su actual
pareja; b) si no se tiene pareja en el momento de la evaluacin se responde con la relacin ms reciente y c) la tercera modificacin
tiene que ver con las opciones de respuestas
que evalan un abanico de respuestas que van
desde 1 (nunca) al 5 (muy a menudo). Es una
escala compuesta por 18 tems, distinguindose dos subescalas; estrategia propia de resolucin de conflictos y estrategias de resolucin de conflictos de la pareja.
Para medir el sexismo utilizamos el inventario
de sexismo ambivalente (ISA) en adolescentes
adaptada a la poblacin espaola (De Lemus,
Castillo, Moya, Padilla y Ryan, 2008). Una versin formada en un estudio de la universidad
de granada siguiendo de referente los indicadores propuestos en la teora del sexismo ambivalente (AST en ingls) (Glick y Fiske 1996).
El ISA est formado por 20 tems agrupados
tericamente en dos subescalas: Sexismo hostil (10 tems) y Sexismo benvolo (10 tems).
Los tems presentan un formato de 6 alternativas de respuesta que van desde 1 punto
(muy en desacuerdo) hasta 6 puntos (muy de
acuerdo).
Para la medida de la dependencia emocional
se utiliz la versin espaola de la Spouse
Specific Dependency Scale (SSDS) (Rathus y
OLeary, 1997). Dicha escala (Valor-Segura,
Expsito y Moya, 2008) est compuesta por 17
tems y dividida en 3 dimensiones, 6 tems
conforman la dependencia emocional, 5 tems
conforman la dimensin de Apego Ansioso, y
por ltimo otros 6 tems conforman la dimensin Dependencia Exclusiva. En la versin espaola se excluye la diferenciacin de tems
para la mujer y para el hombre. La escala, al
igual que en el instrumento original, est
compuesta por una escala de respuesta tipo
Likert que va de 1 (totalmente en desacuerdo) a 6 (totalmente de acuerdo).

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52 Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola

Procedimiento
En el presente estudio han participado cinco
institutos de la ciudad de Mlaga. La recogida
de datos se realiz entre febrero y mayo de
2010. En primer lugar se contact con los institutos, los cuales fueron seleccionados de
forma aleatoria y por el inters de los mismos
en participar en la investigacin. El contacto
con los centros se llev a cabo a travs del
equipo de orientacin o la direccin que
aceptan participar en el estudio. El objetivo
de la investigacin en ningn momento fue
desvelado a los adolescentes ya que este hecho podra afectar negativamente a los resultados del estudio. Las visitas a los centros
fueron realizadas por la propia investigadora,
la cual se encargaba de supervisar la cumplimentacin de los cuestionarios por los adolescentes. La duracin de la cumplimentacin de
los cuestionarios duraba entre 30 y 35 minutos. En el momento de llegar al aula se les
explicaba a los alumnos la voluntariedad de la
participacin en la investigacin y por supuesto tambin el anonimato de la misma. No podemos destacar ningn tipo de incidencia entre los estudiantes al cumplimentar los cuestionarios.

Anlisis de datos
Para el anlisis de datos se utiliz el paquete
estadstico SPSS 15.0. En el anlisis de resultados se incluyen los estadsticos descriptivos
(media y desviaciones tpicas) y anlisis de
fiabilidad mediante el Alfa de Conbach. Para
comprobar si existen diferencias entre chicos
y chicas se realiz la prueba t de comparacin
de medias. Asimismo se realiz un anlisis de
correlacin entre las siguientes variables, dependencia, sexismo, estrategias de resolucin
de conflictos propio y estrategia de resolucin
de conflictos de la pareja utilizndose para
ello el estadstico de correlacin de Pearson.
Por ltimo para comprobar cules de las variables evaluadas predicen la estrategias de
resolucin de conflictos propias se realiz una
anlisis de regresin lineal.

Resultados
En primer lugar se muestran los estadsticos
descriptivos junto con el anlisis de la fiabilidad, los cuales aparecen en la tabla 1.
Los resultados de la prueba T de comparacin
de medias para comprobar si existen diferencias entre hombres y mujeres (ver tabla 2),

http://quadernsdepsicologia.cat

indican que existen diferencias entre hombres

y mujeres en sexismo, siendo la media de las
chicos ms alta que la de las chicas. Tambin
se han encontrado diferencias significativas
entre hombres y mujeres en la variable conflictos propios, siendo en esta ocasin la media de las chicas superior a la de los chicos.
M

Med

D.T

Alfa de
Cronbach

Sexismo

3,206

3,200

0,855

0,804

dependencia

2,065

2,588

1,682

0,960

Cts propio

1,115

1,500

0,882

0,954

Cts pareja

1,079

1,444

0,854

0,956

Escala

Tabla 1. Medias, medianas, desviacin tpica, y fiabilidad

para las diferentes medidas.

Sexismo

Depend.

Cts
propio

Cts pareja

sexo

DT

H.

3,633

0,838

2,418

0,000

M.

2,863

0,7011,636

H.

1,971

1,736

M.

2,141

1,636

H.

0,995

0,862

M.

1,212

0,886

H.

1,010

0,886

M.

1,134

0,825

4,177

0,220

0,001

0,002

5,251

0,078

Tabla 2. Diferencias en las puntuaciones medias entre

hombres y mujeres.

El anlisis de la correlacin de Pearson (ver

tabla 3) muestra que en primer lugar observamos una asociacin positiva entre el sexismo y la dependencia. Asimismo, la dependencia se encuentra positivamente relacionada
con los conflictos propios y con los conflictos
de pareja. Por ltimo, se observa una fuerte
asociacin positiva entre los conflictos propios y los conflictos de pareja.
Sexismo

Dependencia

Cts propio

Depend.

0,81*

---

Cts propio

-0,09

0,873**

---

Cts pareja

0,07

0,871**

0,974**

Cts pareja

Sexismo

---

*p< 0,5 **p<0,1

Tabla 3. Correlaciones entre sexismo, dependencia y cts.

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

Por ltimo se ha realizado un anlisis de regresin lineal (ver tabla 4) el cual muestra
que las tres variables predicen las estrategias
de resolucin de conflictos propias, siendo las
estrategias de resolucin de conflictos de pareja la variable ms predictiva [(r2=0,94; F
[3,603=4024,99], p< 0,00)] seguida de sexismo
y dependencia. En el modelo final de la varianza total de cts propio est explicada por
los predictores sexismo, dependencia y cts
pareja. El ajuste global de los modelos, evaluado mediante la prueba F, indica un ajuste
estadsticamente significativo del modelo final, que incluye los tres predictores. Los coeficientes indican que los coeficientes de regresin de los tres predictores son estadsticamente significativos.
R

Cts pareja

0,949

11363,831

0,882

0,00

Dependencia

0,952

5963,674

0.106

0.00

Sexismo

0,952

4024,992

-0,026

0,005

Tabla 4. Anlisis de regresin.

Discusin
El primer objetivo que se planteaba en este
trabajo era conocer el grado de dependencia
emocional, sexismo y las estrategias de resolucin de conflictos en adolescentes. Los resultados de las medias reflejan que el sexismo
se encuentra en un nivel intermedio, que la
variable dependencia est por debajo del
punto intermedio y por ltimo que las estrategias de resolucin de conflictos tanto propias como de pareja muestran medias muy
bajas. Con respecto a estos resultados podramos decir que la puntuacin media en sexismo es ms elevada de lo esperado tratndose de una muestra de adolescentes.
El segundo objetivo de este estudio era analizar las diferencias entre hombres y mujeres
en el total de las variables evaluadas. Los resultados reflejan que se observan diferencias
en la variable sexismo y estrategias de resolucin de conflictos propios. Sin embargo no se
aprecian diferencias significativas entre sexos
en las variables dependencia y estrategias de
resolucin de conflictos de pareja. Es necesario sealar que en las variables donde aparecen diferencias las puntuaciones son bajas,
sin embargo hay que llamar la atencin sobre
el hecho de que a pesar de las bajas puntuaciones, existen diferencias en cuanto a cmo
resuelven sus propios conflictos de pareja; de

53

manera que la resolucin de conflictos propia

de las mujeres es ms violenta que la de los
hombres, sin embargo en la percepcin que
tienen sobre la resolucin de conflictos de su
pareja no se encuentran diferencias significativas. En este sentido la cuestin a plantear
es si la percepcin que chicos y chicas tienen
sobre ellos mismos refleja la realidad en
cuanto a las estrategias de resolucin de conflictos. Merece destacar que los resultados
obtenidos se corresponden con los obtenidos
por otros autores (Jenkins y Aube, 2002; Muoz-Rivas, Andreu-Rodrguez et al 2007) en
cuanto a que, en trminos generales, las mujeres adolescentes tienden a manifestar un
mayor uso de tcticas agresivas psicolgicas y
fsicas leves que los hombres (ej., discutir,
amenazar, lanzar algn objeto, empujar, agarrar o abofetear).
Con respecto a la variable sexismo, los resultados muestran un mayor grado de sexismo en
los chicos que en las chicas. Esto confirma las
afirmaciones de Miguel Moya (2004) que explican que el sexismo se basa en el mantenimiento del poder y de una identidad distintiva
por parte de los hombres respecto a las mujeres, junto a deseos ambivalentes de intimidad
y dominacin sexual, por este motivo es de
esperar que los hombres obtengan puntuaciones ms altas que las mujeres en esta variable.
El tercer objetivo del estudio era comprobar
la correlacin entre las variables. En este caso los resultados muestran una relacin positiva entre la variable sexismo y la variable
dependencia, por lo que podramos decir que
a mayor grado de sexismo mayor grado de dependencia y /o viceversa. Esto se podra explicar porque la dependencia de los hombres
favorece el sexismo, esta dependencia les lleva a reconocer que las mujeres son un recurso
valioso que hay que proteger. As se confirma
la afirmacin de Miguel Moya (2004) que indica que los componentes de sexismo ambivalente son consecuencia de una conspiracin
planificada y consciente por parte de los
hombres por mantener su poder.
Continuando con las correlaciones los resultados indican una relacin positiva de la variable dependencia con las estrategias de resolucin de conflictos propios y de pareja. Estoy
podra ser explicado por el hecho de que, como hemos sealado ya en el marco terico, la
dependencia emocional es la necesidad afec-

Quaderns de Psicologa | 2012, Vol. 14, No 1, 45-60

54 Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola

tiva extrema que un sujeto siente hacia otro a

lo largo de su relacin de pareja (Castell,
2005) las parejas de estas personas se convierten en el centro de la relacin, la persona
dependiente adopta una relacin sumisa que
es explotada y despreciada, este desprecio
supone todo tipo de humillaciones que la persona dependiente tiene que soportar para
mantener la relacin. Igualmente seala este
autor que la dependencia emocional ha sido
sugerida para explicar el comportamiento de
algunas mujeres en sus relaciones de pareja,
estas aportaciones de Moya (2004) podran
explicar las correlaciones anteriormente
mencionadas.
Para finalizar con el anlisis de las correlaciones hay que destacar una correlacin existente entre las estrategias propias de resolucin
de conflictos y las estrategias de resolucin
de conflictos de la pareja. Lo anterior confirma la teora de la simetra de gnero de Murray Straus y Richard Gelles, (1990) o ms
tarde Johnson (1995) segn la cual varones y
mujeres sufren y ejercen violencia sobre sus
parejas en la misma medida, existencia de
una reciprocidad en las conductas agresivas.
Por ltimo este trabajo pretenda conocer el
grado de prediccin de cada una de las variables analizadas sobre las estrategias de resolucin de conflictos propias. En este sentido,
el anlisis de regresin ha mostrado que por
orden de importancia, las variables predictivas son las estrategias de resolucin de conflictos de la pareja, la dependencia y el sexismo. El hecho de que la variable con mayor
nivel de prediccin de las estrategias propias
de resolucin de conflictos sean las estrategias de resolucin de conflictos de la pareja
indica que ambas variables se encuentra ntimamente relacionadas y parece apuntar que
el patrn de estrategias de resolucin de conflictos en la pareja est caracterizado por una
simetra de gnero y una baja gravedad del
comportamiento violento. Esto de nuevo resulta coherente con los trabajos donde se ha
utilizado una metodologa de encuestas sociales con poblacin general. Al igual que en los
trabajos sealados, el tipo de violencia que se
observa es una violencia comn en las estrategias de resolucin de conflictos de pareja
que parece leve. No obstante aun cuando el
patrn de violencia encontrado no parece de
gravedad resulta importante sealar que en
su explicacin tambin se encuentran impli-

http://quadernsdepsicologia.cat

cadas las variables dependencia y sexismo, lo

que indica que dichas variables deben ser tenidas en cuenta a la hora de explicar el comportamiento violento en las relaciones de pareja y profundizar el papel que juegan en
otros tipos de violencia.
El presente estudio ha contribuido a tener
una mayor comprensin de los factores implicados en la utilizacin de la violencia en las
relaciones de pareja en la poblacin adolescente. Se aprecia la necesidad de realizar
otros estudios para profundizar en los distintos patrones de violencia en los adolescentes,
adems de introducir nuevas variables que
tambin puedan estar relacionadas con los
comportamientos violentos de los adolescentes en las relaciones de pareja, tales como
celos, sntomas de trauma, inestabilidad
emocional etc.
En materia de intervencin y prevencin no
debemos olvidar la Ley Orgnica 1/2004, de
28 de diciembre, de Medidas de Proteccin
Integral contra la Violencia de Gnero que
tiene por objeto actuar contra la violencia la
cual define como todo acto de violencia fsica y psicolgica, incluidas las agresiones a la
libertad sexual, las amenazas, las coacciones
o la privacin arbitraria de libertad (p.
42168) y cuya finalidad es prevenir, sancionar
y erradicar esta violencia y prestar asistencia
a sus vctimas.
Citar tambin algunas acciones especficas
para la prevencin de la violencia en poblacin adolescente como El taller/programa
llamado Corta con los malos rollos: por unas
relaciones libres de violencia (2008), iniciativa llevada a cabo en la Comunidad Autnoma
de Catalua y creada en red por el Instituto
Cataln de las Mujeres (ICD), la Secretara de
Juventud (SJ) y el Departamento de Educacin de Catalua.
El programa est dirigido a adolescentes y jvenes entre 14 y 29 aos y tiene por objetivo
hacerles llegar un mensaje de alerta para que
se alejen de las conductas posesivas, de los
celos, del control y de la agresividad, que a
menudo aparecen en las primeras relaciones
sentimentales y que la cultura patriarcal ha
justificado como inherentes a la pasin amorosa.
Acercndonos ms aun a la poblacin estudiada sera importante hablar de la campaa Los
Buenos Tratos (2007) para eliminar la violen-

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

cia de gnero, desarrollada por la asociacin

sin nimo de lucro Al-sur Comunicacin y Sostenibilidad. El objetivo es que los y las adolescentes se sensibilicen y se conciencien sobre la violencia de gnero en sus centros educativos utilizando como herramienta el teatro.
El IES Universidad Laboral de Mlaga fue el
centro donde se puso en marcha esta asignatura, innovando dentro del sistema educativo
espaol, abrindolo a una experiencia sin
precedentes.
Esta Campaa Los Buenos Tratos fue galardonada con el Reconocimiento al Mrito Educativo Mlaga 2009, en el apartado Experiencia
Educativa, entregada por la delegacin Malaguea de la Consejera de Educacin de la
Junta de Andaluca.
Por ltimo, teniendo en consideracin todo lo
expuesto en este artculo y teniendo en cuen-

55

ta las acciones que ya estn siendo llevadas a

cabo para trabajar la violencia en parejas
adolescentes queremos resaltar la importancia de seguir trabajando en ello; desarrollando acciones de prevencin y de sensibilizacin
en la poblacin sobre la problematica, para
as hacerla ms evidente y explcita. Reformular las consecuencias del vivir con y sin
violencia. Evidenciar las consecuencias negativas que tiene la violencia en trminos personales y relacionales, as como resaltar las
consecuencias positivas respecto al cambio de
actitud frente a los conflictos y las relaciones
personales, de una manera adecuada a la situacin vital de la poblacin ms joven. Adems de colaborar estrechamente con el sistema educativo (colegios, institutos) y las organizaciones de ocio juveniles para establecer
sistemas para permitir una deteccin precoz
de la violencia en las parejas jvenes, una
motivacin para la participacin en programas
especficos y las derivaciones a stos.

Quaderns de Psicologa | 2012, Vol. 14, No 1, 45-60

56 Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola

ANEXO 1
Sexismo
1
Muy
desacuerdo

2
en

Bastante
desacuerdo

3
en

Un
poco
desacuerdo

4
en

Un
poco
acuerdo

de

Bastante
acuerdo

de

Muy
acuerdo

1. Si perdiera a mi pareja no tendra a nadie a quien recurrir

2. Mi pareja es la nica a quien podra recurrir ante un

problema.

3. Incluso si mi pareja me dejara me podra arreglar por

mi cuenta.

4.Me siento mal si mi pareja se lo pasa bien sin m.

5. Tener una unin cercana con mi pareja me hace sentir

seguro.

6. Me siento rechazado/a cuando mi pareja est muy

ocupada.

7. Aparte de con mi pareja hablo de cosas personales con

otras personas.

8. Si mi pareja no est conmigo no paso la noche fuera

9. Busco seales que indiquen que mi pareja todava me

quiere

10. Si tengo problemas no puedo pasar sin preguntarle la

opinin a mi pareja

11. Me deprime darme cuenta de que mi pareja no est

pensando en mi

12. Tener esta relacin me hace sentirme pleno/a

13. Me siento herido/a cuando mi pareja no me muestra

suficiente afecto

14. Me resulta difcil estar separado/a de mi pareja.

15. Me pareja es la nica persona que realmente me entiende

16. Prefiero afrontar las desgracias con mi pareja a mi lado

17. Me gusta que mi pareja se muestre protectora conmigo.

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de

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

57

Dependencia
Muy en
desacuerdo

Bastante en
desacuerdo

Un poco
en
desacuerdo

Un
poco
de
acuerdo

Bastante
de
acuerdo

Muy
de
acuerdo

1. Los chicos son fsicamente inferiores

a las chicas
2. Los chicos deben controlar con quien
se relacionan sus novias
3. Las chicas deben de ayudar ms a sus
madres en la casa que los chicos
4. A las chicas les va mejor en las tareas de casa, mientras que los chicos
son ms habilidosos para reparar cosas.
5. Las chicas saben cmo conseguir lo
que quieren de los chicos
6. A veces las chicas utilizan lo de ser
chicas para que les traten de manera
especial
7. Cuando las chicas son vencidas por
los chicos en una competicin justa,
generalmente ellas se quejan de haber
sido discriminadas
8. Las chicas se ofenden muy fcilmente
9. Las chicas suelen interpretar comentarios inocentes como sexistas
10. Las chicas suelen exagerar sus problemas
11. Las chicas con la excusa de la
igualdad pretenden tener ms poder
que los chicos
12. Por la noche los chicos deben de
acompaar a las chicas hasta su casa
para que no les ocurra nada malo.
13. Las chicas deben ser queridas y protegidas por los chicos.
14 .Los chicos deben cuidar a las chicas
15. Un buen novio debe estar dispuesto
a sacrificar cosas que le gustan para
agradar a su chica.
16. En el caso de una catstrofe las
chicas deben ser salvadas antes que los
chicos
17. Las chicas tienen una mayor sensibilidad hacia los sentimientos de los
dems que los chicos.
18 .Para los chicos en importante encontrar una chica con quien salir
19. Las relaciones de pareja son esenciales para alcanzar la verdadera felicidad en la vida
20. Un chico puede sentirse incompleto
sino sale con una chica.

Quaderns de Psicologa | 2012, Vol. 14, No 1, 45-60

58 Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola

Estrategias de resolucin de conflictos

nunca
1T has discutido de forma tranquila?
2. Tu novio/a ha discutido de forma tranquila?
3. T has buscado informacin para apoyar tu punto de
vista?
4. Tu novio/a ha buscado informacin para apoyar su
punto de vista?
5. T has llamado o intentado llamar a otra persona para que ayude a arreglar las cosas?
6. Tu novio/a ha llamado o intentado llamar a otra persona para que ayude a arreglar las cosas?
7. T has insultado o maldecido a tu novio/a?
8. Tu novio/a te ha insultado o maldecido?
9. T te has negado hablar del tema?
10. Tu novia/a se ha negado a hablar del tema?
11. T te has marchado molesto/a de la habitacin o de
la casa?
12. Tu novio/a se ha marchado molesto/a de la habitacin o de la casa?
13. T has llorado?
14. Tu novia/a ha llorado?
15. T has dicho o hecho algo para picar a tu novio/a?
16. Tu novio/a ha dicho o hecho algo para picarte?
17. T has amenazado con golpear o lanzar algn objeto
a tu novio/a?
18. Tu novio/a ha amenazado con golpearte o lanzarte
algn objeto?
19. T has intentado sujetar fsicamente a tu novio/a?
20. Tu novio/a ha intentando sujetarte?
21. T has lanzado algn objeto a tu novio/a?
22. Tu novio/a te ha lanzado algn objeto?
23. T has golpeado, pateado o lanzado algn objeto a
tu novio/a?
24. Tu novio/a te ha golpeado, pateado o lanzado algn
objeto?
25. T has empujado o agarrado a tu novio/a?
26. Tu novio/a te ha empujado o agarrado?
27. T has abofeteado a tu novio/a?
28. Tu novio/a te ha abofeteado?
29. T has golpeado o mordido a tu novio/a?
30. Tu novio/a te ha golpeado o mordido?
31. T has intentado ahogar a tu novio/a ?
32. Tu novio/a te ha intentado ahogar?
33. T has dado una paliza a tu novio/a?
34. Tu novio/a te ha dado una paliza?
35. T has amenazado a tu novio/a con un cuchillo o
arma?
36. T novio/a te ha amenazado con un cuchillo o arma?

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Rara
vez

Algunas
veces

A menudo

Muy a menudo

Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes, sexismo y dependencia emocional

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EVA PRADAS CAETE

Diplomada en Trabajo social por la Universidad de Jan y Mster en intervencin e investigacin social
y comunitaria de la Universidad de Mlaga.

FABIOLA PERLES NOVAS

Profesora titular del Departamento de Psicologa Social, Antropologa Social, Trabajo Social y Servicios
Sociales.

DIRECCIN DE CONTACTO
evapradascanete@hotmail.com

FORMATO DE CITACIN
Pradas Caete, Eva y Perles Novas, Fabiola (2012). Resolucin de conflictos de pareja en adolescentes,
sexismo y dependencia emocional. Quaderns de Psicologia, 14(1), 45-60. Extrado el [da] de [mes] de
[ao], de http://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/1041

HISTORIA EDITORIAL
Recibido: 07-10-11.
1 Revisin: 28-05-12.
Aceptado: 28-05-12.

http://quadernsdepsicologia.cat