Historia Universal Contemporánea

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

BAJA CALIFORNIA
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HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORNEA
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GUA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
QUINTO SEMESTRE
AGOSTO DE 2015
COLEGIO DE BACHILLERES DEL

ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
FRANCISCO ARTURO VEGA DE LAMADRID
Gobernador del Estado de Baja California
MARIO GERARDO HERRERA ZRATE
Secretario de Educacin y Bienestar Social del Estado de Baja California
HCTOR RIVERA VALENZUELA
Subsecretario de Educacin Media Superior, Superior, Formacin Docente y Evaluacin
AMPARO AID PELAYO TORRES
Directora General del CBBC
AR
OMAR VLEZ MUOZ

Director de Planeacin Acadmica del CBBC
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HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA

Edicin, agosto de 2013
Diseado por:
Lic. Silvia Aguilar Hernndez
Lic. Hortencia Arias Cervantes

Lic. Juan Haro Velasco
Lic. Claudia Romo Martnez
Lic. Jess Alberto Tizcareo Hernndez
Lic. Magdalena Snchez Gutirrez
Lic. Jos Carlos Durazo Bugarn
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Con el apoyo de:
SI

Diseado por:
Lic. Silvia Aguilar Hernndez
Lic. Hortencia Arias Cervantes
Este documento surge de la Gua de Actividades del Alumno para el Desarrollo de Competencias.
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Actualizado por:
Lic. Elna Eloiza Cota Muoz
Lic. Jos Ricardo Cisneros Prez
En la realizacin del presente material, participaron:
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Lic. Teresa Lpez Prez
PRIMERA EDICIN, AGOSTO DE 2016:
Lic. Gerardo Enrquez Niebla
Ing. Diana Castillo Cecea
La presente edicin es propiedad del
Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra.
Este material fue elaborado bajo la coordinacin y supervisin de la
Direccin de Planeacin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Blvd. Anhuac #936, Centro Cvico, Mexicali, B.C., Mxico.
www.cobachbc.edu.mx
NDICE
PRESENTACIN
COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES
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BLOQUE I: Comprendes la expansin del imperialismo y sus

consecuencias a principios del siglo XX .............................................. 2
BLOQUE II: Comprendes el movimiento de la Revolucin Rusa

y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial ....................... 44
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BLOQUE III: Analizas la crisis econmica de 1929 y la

trascendencia de la Segunda Guerra Mundial .................................. 79
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BLOQUE IV: Explicas el proceso de desarrollo histrico de la

Guerra Fra........................................................................................... 125
BLOQUE V: Reflexionas los procesos histricos actuales

en el entorno mundial ......................................................................... 178
ANEXO
PRESENTACIN
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En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, Colegio de

Bachilleres del Estado de Baja California (CBBC), se ha propuesto la meta de formar y consolidar
el perfil de egreso en el bachiller, poniendo a disposicin del alumno los elementos necesarios
que le permitan crecer y desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para poder
enfrentar los retos de un mundo globalizado, vertiginoso, competitivo y complejo. Por tanto, es
importante que el proceso educativo implemente estrategias que contemplen actividades de
aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde el estudiante con creatividad,
habilidad y destreza sepa desarrollar, movilizar y transferir las competencias adquiridas.
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En virtud de lograr lo anterior y consciente de la dificultad para que el alumnado tenga

acceso a una bibliografa adecuada, pertinente y eficaz con el entorno socio-econmico actual, el
CBBC brinda la oportunidad a los estudiantes de contar con materiales didcticos para el ptimo
desarrollo de los programas de estudio de las asignaturas que comprende el Plan de Estudios
Vigente. Cabe subrayar que, dichos materiales son producto de la participacin de docentes de
la Institucin, en los cuales han manifestado su experiencia, conocimientos y compromiso en pro
de la formacin de los jvenes bachilleres.
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Los materiales didcticos se dividen en dos modalidades: Gua de Actividades del Alumno
para el Desarrollo de Competencias, dirigida a las asignaturas de los Componentes de
Formacin Bsica y Propedutica, y Gua de Aprendizaje; para las capacitaciones del
Componente de Formacin para el Trabajo. Cabe sealar que, los materiales se encuentran en
un proceso permanente de revisin y actualizacin por parte de los diferentes equipos docentes
as como del equipo editorial. Las guas se pueden consultar en la pgina Web del CBBC:
www.cobachbc.edu.mx en la seccin alumnos / material didctico.
Es necesario, hacer nfasis que la gua no debe ser tomada como la nica herramienta
de trabajo y fuente de investigacin, ya que es imprescindible que los estudiantes lleven a cabo
un trabajo de consulta en otras fuentes bibliogrficas impresas y electrnicas, material
audiovisual, pginas Web, bases de datos, entre otros recursos didcticos que apoyen su
formacin y aprendizaje.
COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL

PERFIL DEL EGRESADO
Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la
capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender su entorno (local,
regional, nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar
aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus mbitos social,
profesional, familiar, etc. Estas competencias junto con las disciplinares bsicas constituyen el
Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
1.
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A continuacin se enlistan las competencias genricas:

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los
2.
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objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en

distintos gneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
4.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
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3.
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
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6.
establecidos.
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y
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7.
el mundo.
10.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prcticas sociales.
11.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Nota: Al final del material didctico encontrars las Competencias Genricas con sus
respectivos atributos, los cuales desarrollars durante el bachillerato.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES
Las competencias de Ciencias Sociales estn orientadas a la formacin de ciudadanos

reflexivos y participativos, conscientes de su ubicacin en el tiempo y el espacio.
Las competencias enfatizan la formacin de los estudiantes en una perspectiva plural y
democrtica. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera
crtica, a la vez que puedan valorar prcticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una
actitud responsable hacia los dems.
Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante
transformacin.
2.
Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en
Mxico y el mundo con relacin al presente.
3.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e

internacionales que la han configurado.
4.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y

las desigualdades que inducen.
5.
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y

geogrficas de un acontecimiento.
6.
Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen
en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno
socioeconmico.
7.
Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
8.
Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas

sociopolticos.
9.
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
10.
Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro

de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
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1.
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BLOQUE I
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COMPRENDES LA EXPANSIN
DEL IMPERIALISMO Y SUS
CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS
DEL SIGLO XX
BLOQUE I
COMPRENDES LA EXPANSIN DEL IMPERIALISMO Y SUS
CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX
INTRODUCCIN
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Al hablar de Colonialismo debemos ubicarnos en el lapso comprendido entre el siglo XVI y

el XVIII, cuando las grandes potencias vidas de poder y dominacin, decidieron explotar
econmicamente a los pases ms pobres. Con ello se establecieron rutas de comercio que a su
vez se encontraban controladas por los pases ms poderosos, aparte que se declar un afn de
lucha y conquista permanente. Fue a principios del Siglo XIX cuando se suscit una gran crisis
mundial que dio como resultado la prdida de las colonias americanas de Gran Bretaa y Espaa;
esta crisis se convirti en una lucha por acabar con la esclavitud.
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Durante esta poca las colonias estaban encargadas de promover de materias primas a
los grandes capitales y a su vez eran consideradas como el mercado donde se comercializaban
los productos de las ciudades. En ese momento los pases europeos se encontraban en pleno
proceso de industrializacin, lo que provoco necesidades de materia prima, el establecimiento de
nuevos mercados y la necesidad de extender territorios principalmente por Francia e Inglaterra.
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El imperialismo a diferencia del Colonialismo, surgi de una gran influencia nacionalista; es

decir de los pases ms ricos y poderosos tenan definidos sus objetivos, expansionistas con la
intensin de convertirse en potencias mundiales, buscando el dominio econmico, poltico y militar
de la regin. El Imperialismo hace referencia a esa actitud o doctrina de dominacin poltica,
econmica y cultural que implementaron los Estados poderosos sobre otros ms dbiles mediante
la fuerza. Esta corriente surgi en Europa y ms tarde en estados Unidos y Japn.
La Revolucin Industrial fue determnate en el avance imperialista, ya que se puso de
manifiesto por un lado, la necesidad de buscar materias primas y, por otro, la bsqueda de
mercados donde colocar la produccin. La necesidad tambin se
evidencio en Gran Bretaa, quien se convirti en el gran imperialista al
tener dominio sobre la cuarta parte de la poblacin mundial, con
colonias en frica, India y protectorados en China. Sin embargo las
guerras mundiales dieron un vuelco a la situacin internacional.
Despus de la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos se
convertira en la gran potencia.
(Villanueva 2012: p.6)
SITUACIN DIDCTICA
Es la britnica la ms grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por
consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilizacin universal. Y no puede
cumplir su misin, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la
expansin de la dominacin inglesa. El espritu del pas tendr fuerzas para cumplir esta
misin que nos ha impuesto la Historia y nuestro carcter nacional [...] El Imperio britnico,
firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la
pesada responsabilidad de educar para la civilizacin a los pueblos retrasados. (Joseph
Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias Britnicas, en 1895).
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http://www.claseshistoria.com/imperialismo/cuestionario.htm
Conflicto cognitivo
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Analiza el texto y contesta a las siguientes preguntas, posteriormente disctelas en plenaria.
Respuestas al conflicto cognitivo

Grupo:
2.
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Alumno:
1.
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1.- Cul es la interpretacin que le puedes dar al texto?

2.- Explica cuando menos tres imperios que se han presentado en el mundo y cul es su
trascendencia:
3.- Crees necesaria la existencia de imperios econmicos y polticos en la actualidad?
4.- Cul es la experiencia de Mxico como colonia?
3.
4.
Desempeos al concluir el bloque:

Comprende la diferencia entre imperialismo y colonialismo en el desarrollo de las
principales potencias del mundo.
Identifica algunas de las principales guerras provocadas por el imperialismo en el mundo al
inicio del siglo XX.
Reflexiona sobre el desarrollo de las principales potencias mundiales a causa del
imperialismo.
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Competencia a demostrar:
Valorar la importancia de respetar y conservar la diversidad cultural mundial.
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Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones.

transformacin.
Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto
mundial interdependiente.
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Respeta los puntos de vista de los dems con una actitud de apertura.
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Imperialismo
Objeto de aprendizaje
SISTEMA COLONIAL DEL IMPERIALISMO

Sistema de relaciones sociales capitalistas existentes
entre pases, de los cuales unas son econmica y
polticamente dependientes y objeto de explotacin
(colonias), y otros dominan y explotan (metrpolis). En el
sistema colonial del imperialismo, tambin entran, de
hecho, los estados que formalmente poseen
independencia poltica, ms en esencia se encuentran
en plena dependencia econmica y son objeto de
explotacin como las colonias propiamente dichas. Por
su ntima naturaleza, el sistema colonial del imperialismo
no es el mero conjunto de los pases coloniales y
dependientes; sino una parte del complejo organismo
que constituye el sistema capitalista de economa
Fig. 1.1 Reparto imperial
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mundial. El sistema colonial del Imperialismo se configur a finales del siglo XIX y comienzos del
XX, durante el proceso en que se termin el reparto del mundo cuando un territorio de 89.400.000
km2, con una poblacin aproximada de 930 millones de habitantes, se convirti en objeto de
explotacin capitalista. El sistema colonial se estableci por la violencia, o por la va de la
conquista. Los imperios coloniales ms extensos como los de Gran Bretaa, Francia, Blgica,
Estados Unidos y otros pases, aparecieron a consecuencia de muy cruentas guerras coloniales.
La economa de los pases coloniales y dependientes se canaliza exclusivamente en una o dos
direcciones (economa mono cultural), requeridas para abastecer de materias primas industriales
a las metrpolis; por lo general, se trata de ramas de la agricultura o de la produccin de materias
primas industriales. De este modo, la economa de las colonias depende por entero de la
metrpoli. Como resultado de la lucha tenaz de los pueblos de los pases coloniales y
dependientes por su liberacin, lucha que se despleg despus de la victoria de la Gran
Revolucin Socialista de Octubre, se inici la crisis del sistema colonial del Imperialismo, y se
llega a su desintegracin y hundimiento despus de la Segunda Guerra Mundial.
http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/s/sistemacol.htm
Colonialismo e Imperialismo
Para algunos autores ambos trminos son sinnimos, otros aprecian diferencias entre ellos:
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El Colonialismo
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Suele aludir a las primeras fases de la expansin europea, durante los siglos XVI, XVII y XVIII.
Las metrpolis controlaron una serie de territorios, explotados econmicamente, que alentaron
relaciones de subordinacin con los pueblos autctonos de la zona, a los que impusieron sus
estructuras y formas de vida. Se impuls el control de rutas, lugares estratgicos y la creacin de
zonas de influencia, pero no qued claramente establecida una conducta de conquista continua
y sistematizada.
El Imperialismo
A diferencia del anterior, tiene fuertes connotaciones nacionalistas: los estados que lo
practicaron pretendan la conquista sistemtica de la mayor cantidad posible de territorios con el
objetivo de alcanzar el rango de potencias mundiales. No buscaban tanto la transformacin
cultural de estas zonas como su control poltico, econmico y militar. Este proceso adquiri nitidez
en el ltimo tercio del siglo XIX.
El trnsito del Colonialismo tradicional al Imperialismo

Se produjo en la primera mitad del siglo XIX y estuvo marcado por la crisis del antiguo
Colonialismo, expresada en la prdida de las colonias americanas de Gran Bretaa y Espaa, la
desaparicin de las doctrinas econmicas mercantilistas y la lucha por la abolicin de la

esclavitud.
La expansin continu durante la segunda mitad del siglo XIX, fruto de la pretensin de ganar
nuevas reas de influencia, alentada por la industrializacin europea vida de nuevos mercadosy el desarrollo tcnico y militar. Otros factores que contribuyeron a dicha expansin fueron las
exploraciones geogrficas y misioneras en busca de la extensin de la ciencia y el cristianismo
respectivamente. En 1885, en la Conferencia de Berln, las potencias acordaron el reparto
sistemtico del continente africano.54
Causas que motivaron el imperialismo colonial
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http://www.claseshistoria.com/imperialismo/concepto.htm
micas
Econ
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Los elevados niveles de produccin y de consumo conseguidos

anteriormente exigan la mxima expansin. Las potencias industriales
crearon colonias para controlar la explotacin de materias primas,
obtener mercados exclusivos y lugares donde invertir sus beneficios. En
muchos casos el capital se dirigi hacia pases soberanos an sin
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Fig. 1.2 Imperialismo
industrializar.
Demogrficas
Se deben principalmente al aumento demogrfico, que podra haber provocado superpoblacin,

tensiones... Entre 1850-1914, en Europa, la poblacin se duplic, creando fuertes presiones sobre
los recursos en ciertos pases. Un aumento demogrfico que no tena ningn futuro (no tena
donde trabajar ni que comer) que tenan como nica salida marcharse a los territorios coloniales
de sus respectivos pases. As en estos aos se marchan de Europa cerca de 40 millones de
individuos alentados por conseguir sus sueos de riqueza y grandeza.
Polticas
Algunos pases se sumaron a la expansin colonial por la necesidad
de recuperar o conservar su prestigio internacional, tambin
llamados factores de prestigio que hagan olvidar la vergenza de
otras derrotas. Los barcos de vapor que han ampliado su capacidad
6
1.3 Barco De vapor
y pueden ir ms lejos, exigen el tener depsitos de carbn

distribuidos por todo el mundo para poder suministrar. As necesitan
puntos costeros en diferentes partes del mundo (inicio de la
colonizacin).
Esto se empez a hacer de manos del capital privado; aunque poco tiempo despus el Estado
tom parte en ello pasando de un simple punto costero a controlar el mayor volumen de territorio
posible. Los gobiernos recibieron presiones de militares, que vieron en las guerras coloniales una
forma rpida de promocin, y de nacionalistas exaltados para los que la posesin de colonias
constitua la afirmacin de su nacin en el mundo.
Ideolgicas
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Todas las potencias quieren salir de Europa, crecer, hacer olvidar todos los problemas y
engrandecerse. Algunos, para conseguir dicha meta ponen la religin como pretexto.
Hay sociedades que salen de Europa para cristianizar a los indgenas del mundo perdido. La
misin evangelizadora la dirige en un primer momento, y de la forma ms aplastante, la iglesia
luterana. Va con la intencin de mejorar el nivel de vida de los dems indgenas.
de los transportes y la utilizacin de nuevas armas posibilitaron una expansin colonial.
PR
"Vinieron. Ellos tenan la Biblia y nosotros

tenamos la tierra. Y nos dijeron: Cierren los
ojos y recen. Y cuando abrimos los ojos,
ellos tenan la tierra y nosotros tenamos la
Biblia."
SI
Eduardo Galeano
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Fig.1.4 Misin evangelizadora
http://www.elergonomista.com/historia/imperialismo.htm
Consecuencias del imperialismo colonial

Las consecuencias fueron de gran trascendencia tanto para las poblaciones colonizadas
como para las metrpolis.
Sobre las colonias
Para los pueblos colonizados la ocupacin
tuvo consecuencias negativas:
Econmicas
1.5 Reparto sistemtico de frica
Se explotaron las riquezas naturales. La

poblacin indgena fue obligada a trabajar para beneficio de las metrpolis; vieron como
sus tierras eran arrebatadas y sus cultivos tradicionales fueron sustituidos por cultivos
dedicados a la exportacin, por lo que la dependencia de estas poblaciones cada vez fue
ms fuerte. Se les impuso unas reglas de comercio desiguales basado en la exportacin
de materias primas y en la compra de manufacturas. No se cre una red industrial; los
puertos y carreteras se trazaron en funcin de los intereses de la metrpoli y no para
crear las bases de un desarrollo econmico justo para las poblaciones indgenas.
Demogrficas
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Polticas
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La poblacin aument gracias a la inmigracin europea y a los avances sanitarios e

higinicos que los europeos llevaron a estos territorios. Pero en algunas zonas la
poblacin indgena disminuy debido al contagio de enfermedades y a su explotacin
como mano de obra en condiciones de esclavitud. Se produjo una segregacin racial,
por la que la poblacin indgena estaba supeditada a la poblacin blanca europea, que
era la que controlaba el gobierno, los recursos econmicos y habitaba en reas
residenciales lujosas.
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Los gobiernos locales fueron eliminados o controlados por las autoridades de los pases
colonizadores. El trazado arbitrario de fronteras, en funcin de los intereses de las
metrpolis, dar origen a conflictos tnicos al separar o unir en un mismo territorio a
pueblos y tribus rivales.
Cultural
Las lenguas, creencias y culturas indgenas fueron modificadas o arrinconadas por la

cultura europea occidental.
Para las metrpolis
La colonizacin aport prestigio internacional, sirvi para dirimir conflictos con otros
pases; aport riquezas, materias primas y fuentes de energa en beneficio del desarrollo
econmico de las metrpolis. Por otro lado, favoreci el conocimiento de nuevos
territorios, pueblos y costumbres.
http://www.aularagon.org/files/espa/espad/sociales/bloque4/Unidad_02/pagina_14.html
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http://es.slideshare.net/recursosdehistoria/esquema-imperialismo
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1. Elabora en clase de forma individual un cuadro comparativo, sobre

Colonialismo e Imperialismo, considera los aspectos social, poltico,
econmico y cultural. Comenta tus respuestas ante el grupo, presta
atencin a la participacin de tus compaeros con respeto y tolerancia a
las ideas expuestas. Toma de referencia el esquema siguiente para realizar
el trabajo y sigue las instrucciones de tu profesor.
Colonialismo
Imperialismo
Concepto:
Concepto:
Diferencias
a)Polticas
b)Econmicas
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c) Sociales
Conferencia de Berln (1884-1885)
PR
d) Cultural
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Durante el siglo XIX, a medida que progresaba la

expansin colonial, se produjeron disputas entre las
potencias imperialistas en su intento por controlar territorial,
poltica y militarmente amplias reas de frica, Asia y
Oceana.
Con la pretensin de evitar esos conflictos en 1884, se
reunieron en Berln los representantes de 12 estados
europeos ms Estados Unidos y Turqua para concretar sus
respectivas posiciones en el reparto de frica.
Fig. 1.6 Sesin de la Conferencia
de Berln
Esta conferencia supuso un intento de atenuar por la va diplomtica las diferencias que
entraaba la competencia imperialista en dicho continente.
Tras la reunin subyaca la pretensin del canciller Bismarck de hacer de Alemania una potencia
imperialista. Alemania haba llegado con retraso al reparto colonial y deseaba ostentar una
posicin internacional acorde a su potencial econmico y poltico.
10
Tambin fueron tratados otros asuntos como el aseguramiento del Congo Belga bajo el dominio
personal del rey Leopoldo II o la resolucin de las tensiones originadas por las coincidentes
aspiraciones de Francia y Gran Bretaa sobre Egipto.
En el Congreso de Berln se adoptaron las siguientes resoluciones:

El reparto de frica
Se reconoca a Leopoldo II el dominio exclusivo del Congo belga, frente a las ambiciones
francesas sobre parte de esa colonia.
Gran Bretaa y Francia haban de resolver por s mismas sus diferencias.
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Se determin que aquella potencia que controlara el litoral de un territorio ostentara de hecho la
autoridad sobre el interior del mismo. Ello estimul la penetracin desde la costa hacia el interior
del continente en una frentica lucha por hacerse con la mayor extensin posible e impedir que
los rivales hiciesen lo mismo.
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El Congreso o Conferencia de Berln se ci exclusivamente a los asuntos concernientes al

continente africano, dej de lado las restantes zonas de proyeccin imperialista. Aceler el
proceso de reparto, de hecho pocos aos ms tarde (salvo Liberia y Abisinia) no exista en frica
ningn territorio que se sustrajera a la dominacin europea.
A pesar de los intentos por canalizar pacficamente el proceso imperialista, los enfrentamientos se
agudizaron en la primera dcada del siglo XX, constituyendo la antesala de la Primera Guerra
Mundial
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Fuente: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/conflictos.htm
11
1.7 Mapa de frica
2. Intgrate en equipos de trabajo heterogneos, en actividad extra clase

elaboren un mapa del continente africano en la que se identifiquen las
posesiones territoriales de las potencias europeas, sus principales recursos y
materias primas explotadas. Establezcan relacin del mapa, con una noticia
actual sobre la pobreza imperante en frica como consecuencia del
imperialismo, presentar sus conclusiones ante el grupo para retroalimentar y
llegar a conclusiones. Muestran una actitud de respeto y tolerancia al trabajo
y participaciones de sus compaeros. Sigue las instrucciones de tu profesor
para los requisitos de presentacin.
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Noticia actual sobre la pobreza imperante en frica como consecuencia del

imperialismo
Anota aqu las fuentes de consulta:
12
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ESQUEMA GRFICO DEL COLONIALISMO IMPERIALISTA
1.8 Principales imperios coloniales
Principales guerras provocadas por las ambiciones imperialistas
Con la finalidad de expandir el capitalismo y propiciar su dominacin econmica sobre

regiones de menor desarrollo, las potencias imperialistas extendieron sus dominios
mediante diversos conflictos armados, entre los que destacan La Guerra HispanoEstadounidense, La Guerra de los Bers y La Guerra del Opio.
13
Guerra Hispano-Estadounidense
La Guerra Hispano-Estadounidense se desat entre Espaa y los Estados Unidos de Amrica en
1898, durante la infancia del rey Alfonso XIII, cuando ejerca la regencia la reina Mara Cristina de
Habsburgo-Lorena, viuda del rey Alfonso XII, siendo presidente del gobierno espaol Prxedes
Mateo Sagasta y presidente de Estados Unidos, William McKinley.
AR
Este conflicto es generalmente denominado en Espaa el desastre del 98, o Guerra de Cuba y, en
Cuba, Guerra Hispano-Cubano-Norteamericana. Es incorrectamente llamado tambin Guerra
Hispano-Americana por influencia de la manera en que se le conoce en Estados Unidos, SpanishAmerican War.
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Sus principales resultados fueron la independencia de Cuba y la prdida, por parte de Espaa, del
resto de sus colonias en Amrica y Asia (Puerto Rico, Filipinas y Guam), cedidas a Estados
Unidos, que se convertira en potencia colonial.
Causas de la guerra
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Tras la expansin e invasin de los Estados Unidos en los

antiguos territorios de Mxico durante la primera mitad del
siglo XIX, las grandes potencias mundiales se disputaban a
finales de ese siglo las colonias por razones econmicas.
Un pas era ms poderoso en tanto su influencia y moneda
se hacan sentir en ms territorios y colonias.
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Por otro lado, las boyantes economas experimentaron en

el ltimo tercio del siglo una crisis de crecimiento al quedar
inundados los mercados internos. Se impona la necesidad
de abrir nuevas rutas comerciales e incorporar nuevos
territorios que absorbiesen la produccin industrial y
produjesen materias primas a las nuevas industrias.
Fig. 1.8 Potencias mundiales
As, en la Conferencia de Berln de 1884 las potencias europeas decidieron repartirse sus reas
de expansin en el continente africano, con el fin de no llegar a la guerra entre ellas. Otros
acuerdos similares delimitaron zonas de influencia en Asia y especialmente en China, donde se
lleg a disear un plan para desmembrar el pas, que no pudo llevarse a cabo al desatarse la
Primera Guerra Mundial.
14
Sin embargo, los acuerdos no acabaron por eliminar

completamente las fricciones entre las potencias. A
finales del siglo XIX, se sucedieron las disputas por
determinados puertos y fronteras cuya delimitacin no
estaba clara, sobre todo en frica. Ejemplos de esto son
el incidente de Fachoda entre franceses y britnicos, las
disputas
germano-portuguesas
por
el
puerto
mozambiqueo de Kionga, el ultimtum lanzado por los
ingleses contra la expansin portuguesa en Zambia y la
polmica desatada entre franceses, britnicos, alemanes
y espaoles por el dominio de Marruecos.
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Fig. 1.9 Bandera de Cuba
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Los Estados Unidos, que no participaron en el reparto de frica ni de Asia, fijaron su rea de
expansin inicial en la regin del Caribe y, en menor medida, en el Pacfico, donde su influencia
ya se haba dejado sentir en Hawi y Japn. Tanto en una zona como en otra se encontraban
valiosas colonias espaolas (Cuba y Puerto Rico en el Caribe, Filipinas, las Carolinas y las
Marianas en el Pacfico) que resultaran una presa fcil debido a la fuerte crisis poltica que
sacuda su metrpoli desde el final del reinado de Isabel II. En el caso de Cuba, su fuerte valor
econmico, agrcola y estratgico ya haba provocado numerosas ofertas de compra de la isla por
parte de varios presidentes estadounidenses (John Quincy Adams, James Polk, James Buchanan
y Ulysses Grant), que el gobierno espaol siempre rechaz. Cuba no slo era una cuestin de
prestigio para Espaa, sino que se trataba de uno de sus territorios ms ricos y el trfico
comercial de su capital, La Habana, era comparable al que registraba en la misma poca
Barcelona.
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A esto se aade el nacimiento del sentimiento nacional en Cuba influido por las revoluciones
francesa y estadounidense, el nacimiento de una burguesa local y las limitaciones polticas y
comerciales impuestas por Espaa que no permita el libre intercambio de productos,
fundamentalmente azcar de caa, con los EE. UU. y otras potencias. Los beneficios de la
burguesa industrial y comercial de Cuba se vean seriamente afectados por la legislacin
espaola. Las presiones de la burguesa textil catalana haban llevado a la promulgacin de la Ley
de Relaciones Comerciales con las Antillas (1882) y el Arancel Cnovas (1891), que garantizaban
el monopolio del textil barcelons gravando los productos extranjeros con aranceles de entre 40 y
46%, y obligando a absorber los excedentes de produccin. La extensin de estos privilegios en el
mercado cubano asent la industrializacin en Catalua durante la crisis del sector en la dcada
de 1880, soslayando sus problemas de competitividad, a costa de los intereses de la industria
cubana, lo que fue un estmulo esencial de la revuelta.
La primera sublevacin desembocara en la Guerra de los Diez Aos (1868 - 1878) bajo la
direccin de Carlos Manuel de Cspedes, hacendado del oriente de Cuba. La guerra culmin con
la firma de la Paz de Zanjn, que no sera ms que una tregua. Si bien este pacto haca algunas
15
concesiones en materia de autonoma poltica y pese a que en 1880 se logr la abolicin de la

esclavitud en Cuba, la situacin no contentaba completamente a los cubanos debido a su limitado
alcance. Por ello los rebeldes volvieron a sublevarse de 1879 a 1880 en la llamada Guerra
Chiquita.
Por otra parte, Jos Mart, escritor, pensador y lder independentista cubano, fue desterrado a
Espaa en 1871 a causa de sus actividades polticas. Mart en un principio tiene una posicin
pacifista, pero con el pasar de los aos su posicin se radicaliza. Es por esto que convoca a los
cubanos a la guerra necesaria por la independencia de Cuba. Con tal fin crea el Partido
Revolucionario Cubano bajo el cual se organiza
EL
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IN
AR
La escalada de recelos entre los gobiernos de

EE. UU. y Espaa fue en aumento, mientras
en la prensa de ambos pases se daban
fuertes campaas de desprestigio contra el
adversario. En Amrica se insista una y otra
vez en la valenta de los hroes cubanos, a los
que se mostraba como unos libertadores
luchando por liberarse del yugo de un gobierno
y un pas que era descrito como tirnico,
corrupto, analfabeto y catico. Por su parte, los
espaoles, que no tenan ninguna de la
intencin de EE UU por anexionarse la isla,
dibujaban a unos hacendados avariciosos y
arrogantes, sostenidos por una nacin de
ladrones indisciplinados, sin historia ni
tradicin militar, a los que Espaa debera dar
una leccin.
PR
la Guerra del 95.
SI
Fig. 1.10 Ubicacin geogrfica de Cuba
VE
R
Cada vez pareca ms inminente el desencadenamiento del conflicto entre dos potencias que
otros pases consideraban de segunda: una impetuosa, joven y todava en desarrollo, que
buscaba hacerse un hueco en la poltica mundial a travs de su economa creciente, y otra vieja,
que intentaba mantener la influencia que le quedaba de sus antiguos aos de gloria. Los lderes
estadounidenses vieron en la disminuida proteccin de las colonias, producto de la crisis
econmica y financiera espaola, la ocasin propicia de presentarse ante el mundo como la
nueva Amrica, la nueva potencia mundial, con una accin espectacular. De hecho esta guerra
fue el punto de inflexin en el gran ascenso de la nacin estadounidense como poder mundial,
pero para su antagonista signific la acentuacin de una crisis que no se resolvera hasta la
segunda mitad del siglo XX, cuando Espaa finalmente logra recomponerse.
16
Consecuencias
1.11Crucero
espaol
PR
EL
IM
IN
Reina Mercedes,
hundido en la entrada de la baha de
Santiago de Cuba.
AR
Mediante los acuerdos de Pars de 1898, se

concuerda la futura independencia de Cuba, que se
concretar en 1902, y Espaa cede Filipinas, Puerto
Rico y Guam. Las restantes posesiones espaolas en
Asia, (Islas Marianas, Carolinas y Palaos), incapaces
de ser defendidas debido a su lejana y la destruccin
de buena parte de la flota espaola, fueron vendidas
a Alemania en 1899 por 25 millones de pesetas, por
el tratado germano-espaol.
Fig.
SI
Fig. 1.12 El embajador de Francia en Estados

Unidos firmando el Tratado de Pars.
VE
R
Tratado de Pars del 10-12-1898
Art1. Espaa renuncia a todo derecho de

soberana y propiedad sobre Cuba. En atencin a
que dicha isla, cuando sea evacuada por Espaa,
va a ser ocupada por los Estados Unidos, stos,
mientras dure su ocupacin, tomarn sobre s y
cumplirn las obligaciones que, por el hecho de
ocuparla, les impuso el derecho internacional.
Art 2. Espaa cede a los Estados Unidos la isla
de Puerto Rico y las dems que estn ahora bajo
su soberana en las Indias Occidentales, y la isla
de Guam en el archipilago de las Marianas o
Ladrones.
Art. 3. Espaa cede a los Estados Unidos el archipilago conocido como las islas Filipinas.
17
Art 5. Los Estados Unidos, transportarn a Espaa, a su costa, a los soldados espaoles que
hicieron prisioneros de guerra las fuerzas estadounidenses al ser capturada Manila.
Fuente: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/resistenciacolonias.htm
AR
La resistencia al Imperialismo en las colonias; estuvo ms o menos organizada y oscil entre la

creacin de sociedades secretas articuladas en torno a la idea de conservacin de los valores
culturales autctonos, y la accin violenta surgida como reaccin a la explotacin y represin
alentada desde las metrpolis.
EL
IM
IN
La Guerra de los Bers
PR
La guerra anglo-ber: (tambin llamados afrikners) eran granjeros de origen holands que se
haban establecido en la zona de El Cabo a mediados del siglo XVII. De fe calvinista y
profundamente racistas, haban despojado a los aborgenes de sus tierras. Entre 1835 y 1845,
hubieron de retirarse de esos territorios ante la presin de los colonos britnicos y se
establecieron en las zonas ms norteas de Orange y Transvaal. Es en esta zona donde
chocaron de nuevo los intereses de los colonos britnicos (en su mayora mineros) y los bers
(fundamentalmente ganaderos y agricultores).
VE
R
SI
El conflicto se inici tras el descubrimiento en 1886 de ricos yacimientos de oro y diamantes en

los territorios bers. Gran Bretaa adems, por razones geopolticas, tena un elevado inters en
unir el continente africano de Norte a Sur bajo su soberana, en tanto que los bers adems de
otros pueblos como los zules, obstaculizaban esas pretensiones.
En la guerra anglo-ber que durar desde 1899 hasta 1902, confluyeron por lo tanto factores
tanto polticos como econmicos inherentes al fenmeno imperialista. Destac como instigador
del conflicto Cecil Rhode, hombre de negocios y gobernador britnico de El Cabo cuyo objetivo
era conseguir para Gran Bretaa el dominio de todo el sur de frica.
El desarrollo de la guerra pas por diversas fases: desde la inicial victoria de los afrikners (ber)
cuyo presidente Kruger declar la guerra a los britnicos, hasta la derrota de stos tras una
sangrienta guerra de guerrillas. En 1902, por el Tratado de Vereeniging se puso fin a las
hostilidades y los bers quedaron bajo el dominio del Imperio Britnico, aunque conservando una
amplia autonoma en las provincias de Orange y Transvaal.
Fuente: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/conflictosboers.htm
18
Lectura complementaria
AR
En marzo de 1901, los bers ofrecieron llegar a un acuerdo para acabar con la guerra, estaban
dispuestos a ceder la mayora de las peticiones de sus agresores, pero conservando su
autonoma; situacin que los ingleses no aceptaron y siguieron la ofensiva. Al verse reducido el
ejrcito afrikners, los britnicos tomaron a ms de veinte mil bers como prisioneros, que fueron
enviados a campos de concentracin. Fueron alojados en galerones improvisados donde no haba
letrinas. La mayora de los cautivos eran mujeres y nios menores de doce aos. Eran vigilados
por los centinelas y no dudaban en disparar contra aquel que intentara escapar. Se les daba de
comer slo pan y medio vaso de agua al da, en un lugar donde la temperatura ascenda a 40
grados centgrados al medioda. Pronto, la falta de higiene, las enfermedades y el hambre
causaron estragos entre los detenido; todo los das haba decenas de muertos, que se apilaban
en el interior de las celdas, hasta que los ingleses los llevaban a sepultar. Despus de tres meses
no qued ninguno vivo (Martnez-Menchaca, 2008:11).
PR
EL
IM
IN
3.- De acuerdo al tema la guerra de los Bers y a la lectura

complementaria, contesta en actividad de clase la siguiente pregunta
crees que exista la interculturalidad entre los ingleses y los Boers?
Comparte tu respuesta al grupo, asume una actitud de respeto a la
diversidad cultural y de opiniones de tus compaeros.
Respuesta
Alumno:
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19
Resistencia al Imperialismo en China: la Guerra del Opio. 1839-1942
La Guerra del Opio fue el conflicto que mantuvieron China y Gran

Bretaa entre los aos 1839 y 1842. El desencadenante del mismo,
fue la introduccin en China del opio cultivado en la India y
comercializado por la compaa britnica en las Indias Orientales,
administradora de la India.
EL
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AR
Esta sustancia (una droga estupefaciente) constitua una importante

fuente de ingresos para los britnicos y serva para equilibrar su
balanza de pagos con China al compensar el gasto de las enormes
Fig. 1.13 Palacio de la Ciudad
Prohibida Pekn
cantidades de t chino que Gran Bretaa importaba. El comercio del
opio fue rechazado y prohibido por el gobierno chino. La puesta en prctica de la abolicin
recay sobre el comisionado imperial Lin Zexu.
VE
R
SI
PR
Los emisarios enviados por los comerciantes britnicos e indios, quejndose por el quebranto que
tal prohibicin causaba a sus intereses, decidi la corona britnica a enviar una flota de guerra
que finalmente derrot a China.
Fig. 1.14 Batalla de la Guerra del Opio
Fig. 1.15 Lin Zexu
Como consecuencia de este descalabro, el emperador chino hubo de firmar el Tratado de

Nanking, por el que se obligaba a China al libre comercio -el del opio incluido- con Inglaterra, a
travs de cinco puertos (el ms importante de ellos Cantn) as como a la cesin de la isla de
Hong Kong durante 150 aos.
Fig. 1.16 Imagen de Hong Kong, siglo XIX.
Fig. 1.17 Hong Kong en nuestros das
20
Este conflicto y su resolucin a favor de la potencia imperialista britnica facilit la irrupcin en

el escenario de otras potencias como Estados Unidos, Francia y Rusia que forzaron a China a
firmar diversos convenios que han recibido la denominacin de Tratados Desiguales. Como
consecuencia de ellos, en 1860, China se vio apremiada a abrir otros once puertos al comercio
exterior con el correspondiente menoscabo de su soberana.
La impotencia china para conservar su independencia frente a las potencias imperialistas se
acentu an ms tras la derrota frente a Japn (1894-1895), que le cost importantes prdidas
territoriales, as como a raz de la sublevacin de los bxers en 1900.
Fuente: http://www.claseshistoria.com/imperialismo/resistenciaopio.htm
Caractersticas polticas, econmicas y militares.
PR
Imperios a
principios del
siglo XX
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4.- Realiza un esquema grfico de los imperios que predominaban a

principios del siglo XX, destacando las caractersticas polticas,
econmicas y militares, as como los nombres e imgenes de los
principales monarcas y lderes de estos imperios. Trabaja de forma
colaborativa, muestra una actitud de responsabilidad y respeto al equipo
de trabajo. Sigue las instrucciones de tu maestro la realizacin de la tarea.
Toma el siguiente cuadro como referencia.
VE
R
Francia
SI
Reino Unido
Rusia
Alemania
21
Imgenes alusivas de
los principales
monarcas y lderes.
Austria-Hungra
Otomano
AR
Italia
EL
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Identifica algunas de las principales guerras provocadas por el imperialismo en el

mundo al inicio del siglo XX.
PR
Comprende las causas y consecuencias provocadas por la Primera Guerra Mundial

Competencias a demostrar:
VE
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SI
Valora la importancia de respetar y conservar la diversidad cultural mundial

transformacin.
Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto
Primera Guerra Mundial
5. Elabora una lnea de tiempo de la Primera Guerra Mundial, analizando

el papel de la sociedad civil en el conflicto blico (arte, industria,
economa, medicina y participacin de la mujer) trabaja en forma
colaborativa en grupos heterogneos, expongan su trabajo en clase,
destaquen las semejanzas y diferencias en el nuevo contexto surgido al
finalizar la guerra. Muestra una actitud de respeto y tolerancia a la
diversidad de ideas.
22
Causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
AR
En 1914, Europa dominaba al resto del mundo y las decisiones que moldeaban su destino eran
europeas. Alemania era la potencia de mayor crecimiento, tanto militar como econmico. Tres
dcadas de expansionismo, la nacin alemana haba alcanzado al Reino Unido en la produccin
de hierro y acero, aunque no completamente en la de carbn de piedra; Francia, Blgica, Italia y
Austria-Hungra iban muy a la zaga. La industria rusa se estaba expandiendo rpidamente, pero el
atraso con el que haba iniciado era tal que no representaba un serio problema para las dos
potencias. Sin embargo, haba sido fuera de Europa donde se desarrollaba el progreso de la
industria ms impresionante de los ltimos 40 aos. En 1914, Estados Unidos produca ms
carbn de piedra, hierro en bruto y acero que las dos potencias europeas y empezaba a figurar
como futura potencia. Japn tambin se haba modernizado y se le empez a tomar en cuenta,
despus de su victoria en la guerra ruso-japonesa (1904-1905).
PR
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Las potencias europeas estaban en pleno proceso imperialista decididas a apoderarse de

territorios ultramarinos. La reparticin de frica estuvo acompaada por la intervencin del
Imperio Chino; no obstante las potencias europeas y Estados Unidos obligaron a China a ceder
distintas concesiones comerciales.
Adems del reparto del territorio y mercados, existan otros motivos que amenazaban la paz en
Europa:
VE
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SI
La rivalidad martima entre Inglaterra-Alemania

El resentimiento de los franceses por la prdida de Alsacia y Lorena a manos de Alemania
al trmino de la Guerra Franco-Prusiana (1871)
Alemania acusaba a Rusia y Francia de tratar de limitarla (cercarla)
La hostilidad rusa respecto a las ambiciones austriacas en los Balcanes, la que alcanzo su
clmax cuando Austria se anex Bosnia tras arrebatrsela a Turqua en 1808
(Morales-Rodrguez, 2009: 27).
Nacionalismo
Otro factor clave que intervino en este acontecimiento mundial fue el nacionalismo. Podra
definirse como un estado mental y emocional. Un sentimiento de un grupo que vive en una regin
geogrfica bien determinada, que habla un idioma comn, que posee una literatura que expresa
las aspiraciones de la nacin, que est vinculada a tradiciones y usos comunes, que venera a sus
hroes y que, en algunos casos, comparte una religin.
Ha sido un factor determinante en la historia europea del siglo XX, se caracteriza por un amor
moderado al propio pas y un odio destructivo por lo extranjero. Su transicin de una sociedad
abierta de libertades individuales a una cerrada de tradicin autoritaria fue dndole a los
nacionalismos tintes de racismo, influy enormemente en las luchas polticas y econmicas entre
pases (Herrera Snchez, 2007).
23
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PR
6. En el mapa 2 de los anexos, ubica los siguientes pases de acuerdo al

nmero que se le asigna.
5.- Rusia 6.-
Origen de la guerra
VE
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1.- Alemania 2.- Francia

3.- Inglaterra 4.- Austria-Hungra
Italia
7.- Serbia
La Primera Guerra Mundial comenz con un enfrentamiento entre dos alianzas hostiles de
poderes europeos; la Triple Alianza, compuesta por Alemania-Hungra e Italia, y la Triple Entente,
compuesta por Gran Bretaa, Francia y Rusia. Bismarck haba empezado este sistema de
alianzas despus de la creacin del Imperio alemn (1870-1871), y en 1873, como salvaguardia
contra una Francia ansiosa de venganza o contra cualquier combinacin hostil contra Alemania.
Adems form la liga de los tres emprendedores compuesta por Alemania, Austria-Hungra y
Rusia. Cuando los intereses y las ambiciones entre estos ltimos pases, Bismarck remplaz a
Rusia con Italia (1882) para formar la Triple Alianza. Sin embargo, mientras permaneci como
lder del gobierno alemn, fomento relaciones cordiales con Rusia y Gran Bretaa. Esta poltica
dej a Francia aislada.
El trabajo diplomtico de Bismarck fue destruido rpidamente por el kiser Guillermo II, ascendi
al trono en 1888 y oblig a Bismarck a renunciar dos aos ms tarde. El kiser abandon el pacto
con Rusia, antagonizan con Gran Bretaa, por los esquemas que mantena en cercano y lejano
Oriente y por sus programas de construccin naval. Para entonces Francia forma alianza con
24
AR
Rusia (1894) y una Entente (entendimiento) con Gran Bretaa (1904). Ya para 1907, cuando Gran
Bretaa y Rusia resolvieron sus diferencias en Asia decidieron formar la Triple Entente. El recelo y
el temor entre los dos grupos de alianzas eran constantes, aunado a la carrera armamentista que
emprendieron ambos. Las estrategias terrestres de los alemanes y el desarrollo naval de Gran
Bretaa eran caractersticas principales, y esta rivalidad se extendi por todo el mundo. Entre
1905-1906 y otra en 1911, ocurrieron choques en Marruecos entre Francia y Alemania, en estos
enfrentamientos Alemania se vio forzada a retroceder por la amenaza naval de Gran Bretaa.
Fig. 1.18 Guillermo II
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Fig. 1.19 Otto Bismarck
Enfrentamiento en la pennsula balcnica
SI
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En 1908, Austria-Hungra de repente se anex dos provincias: Bosnia y Herzegovina, en los

cuales habitan serbios y croatas. Serbia acudi a Rusia para defenderse del imperio austrohngaro; mientras que Alemania inmediatamente reaccion a favor de stos y oblig a Rusia a
retroceder. Una segunda crisis balcnica ocurri en 1912-1913. Los diversos estados balcnicos
derrotaron a Turqua y luego lucharon entre s por el botn de Guerra. Serbia amenaz con
expandirse. Austria-Hungra no slo impidi que Serbia se extendiera hacia el Mar Adritico; sino
que tambin amenaz a esta nacin con destruirla. Serbia pidi ayuda a Rusia, y nuevamente
Alemania lo oblig a retroceder (Harrison-Sullivan, 2003; 106).
VE
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Imperios de Europa en 1914
La geopoltica consideraba a los Balcanes el corazn del mundo, su importancia era tal que
con su dominio se garantizaba prevalecer en el resto del mundo. La rivalidad entre Serbia y
Austria-Hungra fue definitiva para el inicio de la Primera Guerra Mundial. El estallido de la guerra
se produjo apenas despus del asesinato del archiduque austriaco Francisco Fernando, el 28 de
julio de 1914. El archiduque, sobrino y heredero del emperador Francisco Javier, se encontraba
de visita oficial en Sarajevo, capital de Bosnia, cuando l y su esposa fueron muertos a tiros por
un miembro de la sociedad secreta serbia denominada La mano negra. Los austriacos
decidieron responsabilizar al gobierno serbio y enviaron un ultimtum de diez puntos que los
serbios aceptaron, adems de someterse a la vigilancia policiaca por tropas austriacas. El
incidente fue suficiente para que los austriacos declararan la guerra el 28 de julio. Rusia, dispuso
a respaldar a Serbia, orden una movilizacin general, medida que fue tomada como un pretexto
por Alemania que le declar la guerra a Rusia el 1 de agosto y a Francia el 3 de agosto. Cuando
las tropas germanas entraron en Blgica camino a Francia, Reino Unido, que desde 1839 estaba
comprometido a defender la neutralidad belga, exigi su retiro y al ser ignorada su peticin por los
alemanes, se sum a la guerra el 4 de agosto.
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Fig. 1.20 Los imperios en Europa
Etapas de la guerra
SI
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1914
1915
1916
1917
Entente o Aliados
Imperios Centrales
Francia,
Reino
Unido, Alemania, Austria-Hungra
Rusia, Serbia, Blgica
Japn
Turqua
Italia
Bulgaria
Rumania
EUA, Grecia
Ao de entrada a la guerra
Agosto de 1914
PR
Las partes contendientes en esta guerra fueron las potencias centrales por un lado: El Imperio
Austro-Hngaro, Imperio Alemn, Imperio Turco-Otomano y Bulgaria, por el otro; Rusia, Reino
Unido, Francia, Italia, Rumania y Estados Unidos.
La Gran Guerra present dos fases: la primera, como ya se dijo, corresponde al atentado de
Sarajevo. Comprendi los tres primeros aos del conflicto, de agosto de 1914 a marzo de 1917.
La segunda fase, abarc de marzo de 1914 a noviembre de 1918, y lleg a tener la magnitud de
guerra mundial, debido a la entrada de Grecia, Portugal, Estados Unidos, China y Japn, as
como el rompimiento de la neutralidad de pases latinoamericanos como Argentina, Brasil y
Colombia. Por el tipo de operaciones que se realizaron, se ha propuesto que tuvo tres etapas.
(Morales Rendn, 2009: 32-33).
A)
Primera Guerra de Movimientos (agosto-noviembre de 1914)
Alemania opt por la guerra relmpago en el Oeste para anular a Francia y concentrarse
despus en el frente oriental, penetrando en Rusia. Pero esta estrategia fall por la rpida
26
incorporacin de Inglaterra a la guerra y por la resistencia francesa en el Marne, muy cerca de

Pars.
B) Guerra de trincheras (1915-1917)
AR
En el frente occidental, las tropas franco-britnicas y las alemanas se encontraron frente a

frente en trincheras que fueron cavadas en una larga lnea que recorri desde el Mar del Norte
hasta la frontera con Suiza. Durante cuatro aos, ninguno de los combatientes pudo romper el
frente enemigo. Unas veces avanzaban unos y otros y en otros momentos en tierra de nadie en
donde lo ms seguro era perder la vida. Estas posiciones variaron slo unos cuantos kilmetros
en una direccin u otra y permanecern as hasta la entrada de Estados Unidos de Amrica en la
guerra, en el verano de 1918. Los soldados pasaron meses o aos enteros en las trincheras con
hambre, sintiendo de cerca los bombardeos y soportando el mal olor de los miles de muertos que
pocas veces podan ser enterrados.
EL
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C) Segunda Guerra de Movimientos ( marzo-noviembre de 1918)
PR
El conflicto se desarroll en cuatro frentes:

El frente de los Balcanes: Austria-Hungra, Bulgaria y Turqua se enfrentaron a Serbia,
Rumania y Grecia
En el frente Oriental: Rusia se opuso a Alemania, Austria-Hungra y luego Turqua.
Frente Occidental: Alemania combati a Blgica, Francia, Luxemburgo, Inglaterra y Estados
Unidos.
En el frente Sur: Pelearon Austria-Hungra e Italia
Segunda Guerra de Movimientos
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Al cancelarse el frente Oriental, los generales Heidemburg y Ludendorff pusieron en marcha la

operacin Kaiserschlacht, el objetivo era vencer a Francia antes de que llegaran los
estadounidenses. Las ofensivas lanzadas contra los aliados no fueron suficientes, esto cost a los
alemanes 800 mil bajas. En respuesta, Ferdinad Foch lanz un contrataque para hacer retroceder
a los germanos. El 18 de julio de 1918, atac la saliente del Marne; tras una brillante operacin,
los oblig, a replegarse an ms; el 8 de agosto los britnicos, apoyados por 462 tanques,
tomaron Amiens, confinado a los alemanes en la lnea Heidemburg, de la que haban salido en
marzo para su primera ofensiva. En el verano, el frente occidental estaba atascado, pero en
septiembre llegaron las tropas americanas, expulsando a los alemanes de Saint-Michel con el
apoyo de un regimiento francs.
Entrada de Estados Unidos a la guerra
Al estallar la guerra en Europa, el presidente Thomas Woodrow Wilson declar la neutralidad de
Estados Unidos, aunque envi alimentos, armas y municiones a la Gran Bretaa. El 7 de mayo de
1915, el submarino alemn U-20 hundi el trasatlntico Lusitania, frente a las costas de Irlanda,
murieron 1,198 personas siendo 128 estadounidenses. El gobierno alemn se justific, afirmando
que el barco transportaba armamento. La crisis de los dos pases lleg a un punto crtico, el
27
gobierno americano exigi garantas para que esto no volviera a suceder, incluso amenaz con
romper relaciones diplomticas y el gobierno alemn propuso buscar una solucin.
A principios de 1917, Alemania reanud la guerra submarina. El 3 de abril, Estados Unidos
suspendi las negociaciones, despus de varios ataques a su flota mercante.
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Otra de las causas de su participacin, fue el telegrama enviado por Arthur Zimmerman, ministro
de Asuntos Exteriores, quiso involucrar a Estados Unidos en una guerra contra Mxico y Japn
para evitar su participacin en la guerra. El 17 de enero de 1917, por medio de un representante
diplomtico, se le propuso al presidente Venustiano Carranza, una alianza ofensiva y defensiva
con Alemania. De aceptar este acuerdo Mxico recuperara los territorios perdidos en 1848
(Texas, Nuevo Mxico, California y Arizona). La inteligencia britnica intercept y descifr el
mensaje, se lo envi a Estados Unidos, hacindolo pblico el 1 de marzo de 1917; al conocer el
contenido le declar la guerra a Alemania el da 6 de abril de 1917 y ms tarde a Austria-Hungra
(Martnez-Menchaca, 2006: 30).
Los avances britnicos y sus aliados del Medio Oriente fueron considerables, y con el apoyo de
Estados Unidos, consistente en cantidad de pertrechos y hombres, inclin la balanza en su favor.
PR
Alemania aprovech la Revolucin Rusa para firmar la paz con este pas en Brest-Litovsk en
marzo de 1918. Con este trato, logr el control de Polonia, la costa del Mar Bltico y Ucrania. Para
entonces las tropas estadounidenses desembarcaron en Francia. Entonces Alemania, cuyos
submarinos haban sido expulsados, se apresur a concentrar sus tropas en los territorios
orientales recin obtenidos.
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Para finales del mes de julio, los aliados ayudados por el ejrcito estadounidense, lanzaron una
ofensiva general en todos los frentes y obligaron a Alemania a retirarse a sus posiciones
occidentales y apresurar a firmar la paz. Al firmar oportunamente poda garantizar el armisticio,
antes que su territorio fuera invadido. En la retirada Alemania sigui destruyendo bienes y asesin
a mucha gente. (Pastor, 2009: 60-61).
Innovaciones cientficas y tecnolgicas en la Primera Guerra Mundial
Las innovaciones tecnolgicas de la Segunda Revolucin Industrial irrumpieron de lleno en la
produccin de armamentos.
28
En poco tiempo se disearon y crearon armas

desconocidas hasta entonces y se perfeccionaron las
empleadas en conflictos precedentes. Junto a stas
pervivi la tradicin, evidenciada en el manejo de
medios de transporte antiguos (caballeras) o el empleo
de armas blancas como la bayoneta, til en la lucha
cuerpo a cuerpo en las trincheras.
Fig. 1.21 Automvil blindado ruso
EL
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AR
Tras una primera fase de movimientos el conflicto

evolucion hacia la estabilizacin de los frentes dispuestos a
lo largo de fosas excavadas en la tierra y tneles blindado de
hormign.
PR
Es la denominada "guerra de trincheras" que dej

inmovilizados a millones de combatientes enfrascados
durante meses en una lucha de desgaste que aunaba un alto
ndice de bajas y una profunda desmoralizacin.
Fig. 1.22 Guerra de Trincheras
VE
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El empleo de alambradas con espinos, armas qumicas, ametralladoras y artillera de

grueso calibre dejaba desvalida a la infantera en los ataques a las lneas enemigas.
Con frecuencia cundi el desnimo entre los combatientes, hecho que se tradujo en
numerosos motines que los estados mayores abortaron, empleando drsticas medidas represivas.
Para contrarrestar la desmoralizacin causada por este tipo de guerra se emple de forma masiva
y sistemtica la propaganda militar.
Entre las innovaciones destacaron:
29
Los carros de combates o tanques: los britnicos los

utilizaron por vez primera en 1916, durante la ofensiva del
Somme, pero fue infrautilizado durante el conflicto por su
escasa maniobrabilidad y por el desacertado manejo en
unidades aisladas frente a las grandes agrupaciones de la
Segunda Guerra Mundial. Su funcin se vio reducida a mero
apoyo de la infantera o destruccin de trincheras.
Fig. 1.23 Tanque de guerra
EL
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Las armas qumicas: prohibidas expresamente en la

Conferencia de la Haya de 1899, los alemanes fueron pioneros en
su uso. Sin embargo, tras ser empleadas inicialmente, su
importancia blica se redujo significativamente, pues el desarrollo
de mscaras protectoras, minimiz en gran medida el efecto txico
de los gases. Por otra parte la utilizacin de estas armas no estuvo
exenta de riesgos para los propios ejrcitos atacantes, dados los
impredecibles cambios en la direccin del viento.
Fig. 1.24 Mscara de Gases
SI
PR
Los dirigibles fueron utilizados por los alemanes. Los

aeroplanos tendran reservado un papel estelar en la
segunda contienda mundial. Las tareas que ejercieron
durante
sta
fueron
fundamentalmente
de
reconocimiento, ataque a la retaguardia, lanzamiento de
bombas sobre trincheras o combate en formaciones de
caza.
VE
R
Fig. 1.25 El zeppeln
Los alemanes, con una marina de

superficie en desventaja respecto a la
britnica, emplearon intensivamente el
submarino, causando grandes prdidas,
tanto entre los buques de guerra como
entre los mercantes, ya perteneciesen a
pases beligerantes o a neutrales. Una de
las razones que empuj a los Estados
Unidos a su incorporacin a la guerra fue
Fig.
1.26
El
submarino
el
hundimiento de varios de sus buques por submarinos
alemanes. Es la suerte que corri el famoso
trasatlntico britnico Lusitania que haca el trayecto de Nueva York a Liverpool, hundido el
7 de mayo de 1915 en la costa irlandesa y a causa del cual perdieron la vida 1,198 personas
30
de las que 124 eran norteamericanos.
AR
La ametralladora: empleada en conflictos anteriores

(Guerra de Secesin americana) se perfeccion con la
introduccin del modelo Maxim. Ms tarde se fabric el
modelo Browning, el ms utilizado. Fue un arma que
destac por su gran efectividad en la lucha defensiva
de trincheras, al ser capaz de frenar y destruir con
facilidad grandes formaciones de atacantes.
EL
IM
IN
Fig. 1.27 La ametralladora alemana
PR
Se emple masivamente y evoluciono hacia

modelos cada vez ms perfeccionados y adaptadas a
la guerra de trincheras donde fue acompaado como
complemento indispensable de la bayoneta.
F. 1.28 El fusil
SI
Los medios de transporte y comunicacin
VE
R
Junto al ferrocarril y al automvil, que permitieron el rpido y masivo traslado de tropas y

pertrechos, jugaron un importante papel en esta guerra aparatos como el telgrafo, la radio y el
telfono, imprescindibles en la transmisin de mensajes entre los estados mayores y las tropas.
7.- Realiza una investigacin complementaria y sntesis sobre los

principales tratados de paz de final de la guerra (Versalles, St. Germain y
Sevres), sus principales objetivos y consecuencias (14 puntos de W.
Wilson) y la creacin y funcin de la Sociedad de las Naciones analizando
su importancia en los acontecimientos consecuentes. Elabora un reporte
escrito sobre el tema, trabaja colaborativamente en equipos heterogneos y
lleguen a conclusiones. Sigue las indicaciones de tu maestro para realizar
el trabajo.
31
Caractersticas del reporte escrito:

1. portada
2.- Introduccin
3.- Desarrollo de los temas
4.- Conclusin
5.- Referencias bibliogrficas, hemerogrfica y electrnicas
Tratados de Paz y cambios polticos y geogrficos
EL
IM
IN
AR
Al finalizar la guerra, las potencias se pusieron de acuerdo para definir las nuevas fronteras y las
relaciones de poder entre los estados. Esto por medio de la firma de varios tratados entre
vencedores y perdedores. Tratado de Versalles: firmado el 28 de junio de 1919, estableci las
condiciones de paz para Alemania, considerando las repercusiones de la guerra, se consider
que las sanciones para los alemanes no fueron agresivas. El tratado estableca numerosos
cambios de frontera que redujeron el territorio alemn a un octavo de su tamao anterior y
disminuyeron su poblacin en seis millones y medio aproximadamente. El ejrcito se limit a 100,
000 hombres efectivos y se elimin el servicio militar. Alemania tambin perdi sus posesiones
coloniales. A pesar de estas condiciones, el pas no qued desmantelado ni desmembrado.
PR
Entre los territorios cedidos se encuentran:

Los cantones de Eupen y Malmedy se incorporaron a Blgica
Alsacia y Lorena se reintegraron a Francia
La zona de Danzig, Poznan y la Silesia se integraron al nuevo Estado Polaco.
VE
R
SI
Por los Tratados de Saint-Germain y Trianon (1919-1920), el imperio austrohngaro qued

desmantelado; por el Tratado de Sevres (1920) que redujo considerablemente el Imperio
Otomano que poco despus debera de transformarse en Repblica de Turqua (1923) y por el
Tratado de Neuilly (1919), Bulgaria cedi los territorios costeros del Mar Egeo, una parte de
Macedonia a Yugoslavia y Tracia a Grecia.
Se crearon varios tratados antes inexistentes: Checoslovaquia, Hungra y Yugoslavia, que
incorpor a Serbia y Montenegro. Tambin se cedieron territorios. La futura Polonia recibi
Galicia; Rumania se anex la Transilvania;
Italia, Istra y el Trentino.
Fig. 1.29 El tratado de Sevres
http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_S%C3%A8vres
32
AR
EL
IM
IN
PR
N
SI
Fig. 1.29 Lnea de tiempo de la Primera Guerra Mundial.
VE
R
8.- Intgrate en equipos colaborativos e identifica en el anexo 3, los

cambios territoriales europeos despus de la Primera Guerra Mundial.
Trabaja en forma efectiva, comparte ideas con tus compaeros de equipo
y lleguen a conclusiones.
La Sociedad de las Naciones:

Organismo internacional, compuesto originariamente por cuarenta y cinco pases, creado por la
Conferencia de Pars el 24 de abril de 1919, el Pacto de la Sociedad de Naciones se anex a
todos los dems tratados. Su gran objetivo fue hacer posible una seguridad colectiva que
garantizase la integridad de todos los estados, fuertes y dbiles, el arbitraje de los conflictos
internacionales y el desarme. La negativa del Senado norteamericano del ingresar EE.UU. a esta
sociedad, la exclusin de Alemania y la URSS, que no ingresaron respectivamente hasta 1926 y
1934, limitaron su potencialidad.
33
La sociedad tuvo a su cargo la administracin de los mandatos coloniales, de la ciudad de Danzig

y de la regin del Sarre, e intervino felizmente en algunas disputas territoriales. Su apogeo vino en
el perodo de 1924-1929 (Tratado de Locarno, Pacto Briand-Kellog).
Los aos treinta marcaron su fracaso definitivo. Las agresiones de las potencias fascistas y
militaristas mostraron su ineficacia. Alemania y Japn abandonaron la Sociedad en 1933, e Italia
en 1936. La URSS fue expulsada en 1939. El inicio de la Segunda Guerra Mundial vino a certificar
la muerte de la primera organizacin universal de naciones.
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/sdn.htm
Impacto social
EL
IM
IN
AR
Al finalizar la guerra, los valores que se haban impulsado en la Ilustracin (la supremaca de los
militares, la libertad, la igualdad y la fraternidad entre los pueblos) fueron anulados, la
infraestructura fue destruida, las industrias se paralizaron, el dinero no circul y la poblacin
estaba sin empleo.
PR
A raz de la industrializacin, sobre todo a finales del siglo XIX, las mujeres se haban incorporado
al mercado laboral, recibiendo salarios inferiores. Durante la Primera Guerra Mundial
aproximadamente 20 millones de hombres se enlistaron en el ejrcito y dejaron las fbricas, los
comercios y las oficinas en manos de las mujeres. El trabajo femenino fue la clave para el
suministro de alimentos, productos bsicos y tambin para impulsar la industria de guerra. A parte
de los quehaceres propios del hogar, miles de ellas se dedicaron a producir municiones, armas,
ropas y utensilios para los soldados, durante extenuantes jornadas de trabajo.
VE
R
SI
Las mujeres aunque no pelearon directamente en el campo de batalla, su nacionalismo se dej

sentir al impulsar a sus esposos e hijos a luchar por la nacin. Despus de la guerra y debido a
que la poblacin haba disminuido, las mujeres siguieron laborando, en el campo, la industria y en
la reconstruccin de puentes, carreteras. Este sera el antecedente que llevara a las mujeres
posteriormente a formar organizaciones obreras, participar en la poltica, exigir el derecho al voto
y la liberacin femenina.
Segn los clculos aproximados, la Primera Guerra Mundial tuvo un costo final de 10 millones de
muertos en los campos de batalla, 20 millones de heridos graves o lisiados, 5 millones de
hurfanos y 10 millones de refugiados (Pastor, 2009: 67).
Fig. 1.30 Mujeres trabajando en la fabricacin de armamento
34
Fig. 1.31 Exigir el derecho al voto
9.- Con un compaero de clase, discutan sobre la Primera Guerra Mundial,

expongan sus ideas y lleguen a conclusiones sobre el impacto que se
percibe hasta la actualidad. Muestra respeto y tolerancia a las opiniones
de tus compaeros.
Conclusin sobre la Primera Guerra Mundial
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
ALUMNOS:
35
EJERCICIOS DE RETROALIMENTACIN
Lee con atencin las siguientes preguntas y selecciona la opcin correcta:

1.- Las causas econmicas del imperialismo fueron establecer mercados, exportar la produccin,
utilizar mano de obra barata y
o
o
o
o
Establecer consorcios comerciales con las colonias

Obtener materias primas y energticas abundantes y baratas
Vender materias primas energticas a las colonias
Exportar materias primas a otras potencias coloniales
Francia
Estados Unidos
EL
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o
o
o
o
AR
2.- Qu pas tuvo el mayor ndice de emigracin en el ltimo tercio del siglo XIX?
Alemania
Reino Unido
Carbn y electricidad
Petrleo y electricidad
Carbn y energa nuclear
Petrleo y Carbn
SI
o
o
o
o
PR
3.- Cules fueron las principales fuentes de energa durante la Segunda Revolucin Industrial?
o
o
o
o
VE
R
4.- Cmo se denomina a la injerencia por parte de una potencia en asuntos internos de otros
pases y en la sumisin econmica de los mismos a los intereses de dicha potencia?
Colonialismo de intervencin
Neocolonialismo
Neocolonialismo democrtico
Colonialismo avanzado
5.- Cmo se denomina a la teora segn la cual el ms apto era el que sobreviva y se utiliz
para justificar el imperialismo colonial?
o
o
o
o
Darwinismo social
Doctrina Monroe
Mesianismo
Supremaca europea
36
6.- Qu consecuencias tuvieron para China las Guerras del Opio?
o
o
o
o
La cada del rgimen imperial chino

La prohibicin de consumo del opio
La expulsin de los britnicos de China
La apertura a las potencias coloniales
7.- Cules son las dos claves de la Doctrina Monroe?

No intervencin europea en Amrica , pero si intervencin americana en Europa
No intervencin americana en Europa, pero si intervencin europea en Amrica
AR
Si a la Intervencin americana en Europa y viceversa

No a laintervencin
europea en Amrica y viceversa
EL
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IN
o
o
o
o
o
8.- Relaciona las colonias con sus respectivas metrpolis mediante flechas.
PR
Portugal
Holanda
Reino Unido
Francia
Blgica
Japn
Congo
Argelia
Egipto
Indonesia
Manchuria
Mozambique
VE
R
o
o
o
o
SI
9.- Qu consecuencias tuvo para Japn la Revolucin Meiji?

Modernizacin econmica
Aproximacin a las potencias occidentales
Progreso industrial y poltica empresarial
Todas las respuestas son vlidas
10.- Quin convoc la Conferencia Internacional de Berln en 1885, para tratar el tema de frica
colonial?
o
o
o
o
Leopoldo II de Blgica
Napolen III
Vctor I de Inglaterra
Bismark
37
11.- A quin enfrent la Guerra de Boers en Sudfrica?
o
o
o
o
A zuls y holandeses
A britnicos y zuls
A britnicos y holandeses
A britnicos y bers
12.- Cules son los dos tipos principales de modelos coloniales?

Colonias de poblamiento y de explotacin
Colonias de poblamiento y dominios
Colonias de explotacin y de exportacin
Colonias de poblamiento y de vasallaje
AR
o
o
o
o
Francia, Reino Unido, Rusia, Serbia, Blgica y Grecia

Francia, Reino Unido, Rusia, Serbia, Blgica e Italia
Francia, Reino Unido, Rusia, Serbia, Blgica
Francia, Reino Unido, Blgica y Estados Unidos
PR
o
o
o
o
EL
IM
IN
13.- Selecciona los pases que estaban en guerra a mediados de 1914.
SI
Austria-Hungra, Alemania
Bulgaria, Imperio Turco Otomano

Rusia, Estados Unidos
VE
R
o
o
o
o
14.- Qu pases de la Triple Alianza, participaron en el conflicto desde el principio de la guerra a

mediados de 1914?
Rumania, Inglaterra
15.- La Guerra Mundial se desarroll en diversas fases, une las distintas etapas de la guerra con
los aos durante lo que se llevaron a cabo.
La derrota de los Imperios Centrales y el fin
de la guerra
Entrada de Estados Unidos y salida de
Rusia
Guerra de desgaste
Guerra de movimientos
1917
1914
1918
1915-1916
16.- Estados Unidos se haba mantenido neutral desde el comienzo del conflicto; sin embargo, la
guerra submarina alemana que atacaba barcos franceses y britnicos pero tambin barcos
38
neutrales norteamericanos obligo al presidente Wilson a intervenir en la guerra en apoyo a los

aliados.
Indica si la anterior afirmacin es verdadera o falsa
o
o
Verdadera
Falsa
17.- El cansancio de la poblacin civil que vea como el conflicto se extenda en el tiempo sin una
victoria clara y que provoco, en el caso de Alemania una revolucin interna que derroco al Kiser
Guillermo II.
Verdadera
Falsa
http://www.daypo.com/test-imperialismo.html
EL
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o
o
AR
Indica si la anterior afirmacin es verdadera o falsa
PR
http://roble.pntic.mec.es/cgee0016/4esohistoria/quincena6/swf/AutoevaluacionQuiz3/quiz.html
Regular
10-12
Bien
13-14
VE
R
SI
Necesito mejorar
9 o menos
Evala tu aprendizaje
39
Muy Bien
15-16
Excelente
17
Instrumentos de evaluacin
Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California
Asignatura: Historia Universal Contempornea
Semestre: Quinto
Bloque I.- Comprendes la expansin del imperialismo y sus consecuencias a principios del
siglo XX
Autoevaluacin
Alumno:
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Desarrollo
Heteroevaluacin
Cierre
Individual
Binas
Equipo
AR
Trabajo:
Formativa
EL
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Tipo de
Evaluacin:
Diagnstica
Evaluador:
Fecha:
DESEMPEOS
VE
R
SI
PR
Cumpl con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades.

(puntualidad en la entrega, buena ortografa , escritura legible, y bibliografa)
Trabaj en los equipos de forma colaborativa y prepositiva. Manifestando respeto
y tolerancia ante las aportaciones y opiniones de mis compaeros.
Comprend las diferencias entre Colonialismo e Imperialismo.
Identifiqu algunas de las principales guerras provocadas por el imperialismo en
el mundo al inicio del siglo XX.
Reflexion sobre el desarrollo de las principales potencias mundiales a causa del
imperialismo y que prevalecen en la actualidad.
Comprendiste los cambios ocurridos en la situacin de la mujer a raz de la
Primera Guerra Mundial.
He dialogado y aprendido de personas con distintos puntos de vista y tradiciones
culturales.
Aport puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Manifest respeto y tolerancia a los acontecimientos histricos estudiados, pues
comprend su trascendencia en la actualidad.
Observaciones y retroalimentacin:
40
Grupo:
NO
Coevaluacin
Alumno:
Tipo de
Evaluacin:
Trabajo:
Diagnstica
Formativa
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Desarrollo
Heteroevaluacin
Cierre
Individual
Binas
Fecha:
Equipo
Grupo:
Evaluador:
DESEMPEOS
PR
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Cumpli con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades. (puntualidad

en la entrega, buena ortografa , escritura legible, y bibliografa)
Trabaj en los equipos de forma colaborativa y prepositiva. Manifestando respeto y
tolerancia ante las aportaciones y opiniones de mis compaeros.
Comprendi las diferencias entre Colonialismo e Imperialismo.
Identific algunas de las principales guerras provocadas por el imperialismo en el
mundo al inicio del siglo XX.
Reflexion sobre el desarrollo de las principales potencias mundiales a causa del
imperialismo y que prevalecen en la actualidad.
Comprendi los cambios ocurridos en la situacin de la mujer a raz de la Primera
Guerra Mundial.
Ha dialogado y aprendido de personas con distintos puntos de vista y tradiciones
culturales.
VE
R
SI
Aport puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
comprendi su trascendencia en la actualidad.
REFERENCIAS
Harrison John B, Sullivan Richard E, Sherman Dennis

Estudio de las civilizaciones occidentales
Ed. Mc Graw Hill, Mxico D. F 2003
Giudice, Danilo Antn
Historia Universal Contempornea
Ed. ST, Mxico D.F., 2008
Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et. al.
Atlas de Historia Universal Contempornea.
UNAM, Mxico D.F., 2003
41
NO
Martnez Hctor, Francisco Menchaca

Ed. Thomson, Mxico D.F., 2006
Martnez Ruiz Hctor, Menchaca Espinoza Francisco
Ed. CENGAGE, Mxico D.F., 2008
Morales Rendn Ana Mara, Rodrguez Cabrera, Yenisey
Historia Universal Contempornea (Basada en Competencias)
Editorial Progreso, Mxico D.F., 2009
Pastor, Marialba
Ed. Santillana, Mxico, 2009
EL
IM
IN
AR
Villanueva Couoh, Francisco Jess

Con enfoque en competencias
Ed. Book Mart. Mxico
Mxico D.F 2012
Referencias electrnicas:
SI
PR
http://go.hrw.com/atlas/span_htm/namerica.htm
Biblioteca digital mundial
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/U101_4M.htm#
http://www.profesorfrancisco.es/
http://www.claseshistoria.com/imperialismo/conflictos.htm
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/sdn.htm
http://www.wikio.es/video/colonizacion-asia-2682540
http://4.bp.blogspot.com/_eubykVrOcxU/S3ApIQt80FI/AAAAAAAAAgU/m7lnU24AWF8/s1600- h/cronologia+1%C2%AAgm.JPG
http://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_S%C3%A8vres
http://3.bp.blogspot.com/jqTtmL8O00/USndKQj9HsI/AAAAAAAAGP0/w6gEDGC9P7w/s1600/Imperialismo.jpg
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
VE
R
Referencias fotografa electrnicas:
ttps://www.timetoast.com/timelines/epoca-del-imperialismo
https://lahistoriadeldia.wordpress.com/2012/07/17/claudio-katz-la-historica-lucha-antiimperial-estaplenamente-vigente-en-el-siglo-xxi/
http://eldesarrollodelimperialismo.es.tl/Las-causas-del-imperialismo-d--factores-pol%EDticos,econ%F3micos,-ideol%F3gicos,-religiosos-y-sociales.htm
http://www.claseshistoria.com/america/imagenes/evangelizacion.jpg
https://antinperialistak.wordpress.com/2014/08/29/africom-el-chacal-imperialista-disfrazado-de-ovejahumanitaria/
https://ciahistoria.wordpress.com/2013/03/18/el-colonialismo/
http://www.createdebate.com/debate/show/Is_Colonialism_Resonsible_for_Africa_s_Problems
http://asl-diver.blogspot.mx/2012/04/el-imperialismo-en-el-siglo-xix-causas.html
1.10 http://geohistoria-gema.blogspot.mx/2009_12_01_archive.html
1.11 https://es.wikipedia.org/wiki/Reina_Mercedes_(1892)#/media/File:Sunken_Reina_Mercedes_HD-SN99-01947.JPEG
1.12 https://es.wikipedia.org/wiki/Tratado_de_Par%C3%ADs_(1898)
1.13 https://mzabeta.wordpress.com/ciudad-prohibida/
1.14 http://mundosgm.com/guerra-en-el-mar/imagenes-artisticas-de-buques-y-sumergibles/150/
1.8
42
BLOQUE II
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
Comprendes el movimiento de la
Revolucin Rusa y de los
gobiernos totalitarios en el devenir
mundial
Comprendes el movimiento de la Revolucin Rusa y de los

gobiernos totalitarios en el devenir mundial
INTRODUCCIN
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
Las primeras dcadas del siglo XX se vieron ensombrecidas por Revoluciones sociales,
conflictos armados, desastres econmicos entre otras muchas circunstancias que afectaron
fuertemente a la sociedad mundial. Sin duda, la conflagracin de la gran guerra fue el
escenario en el que se centr el mundo, una cantidad considerable de pases europeos y sus
colonias son los protagonistas de la Primera Guerra Mundial. Otro de los grandes sucesos fue
la Revoluciona Rusa y su antecedente inmediato, la revolucin de 1905 marcando el inicio de
un cambio radical en el mbito poltico y social que se concretara doce aos despus dando
origen a la revolucin Bolchevique de 1917. Estos dos acontecimientos repercutieron
fuertemente en el mundo, porque el primero de ellos significo una nueva geografa poltica y la
consolidacin econmica de pases como Estados Unidos y Japn. Mientras que la Revolucin
Rusa trago consigo un nuevo sistema socioeconmico y poltico extendido por el oriente de
Europa y parte de Asia. A lo largo de este bloque conocers el desarrollo de los hechos y los
acontecimientos paralelos que van dando, informacin que te permitir relacionar ambos
fenmenos, as tambin podrs comprender como surge el primer estado socialista y su
trascendencia alrededor del mundo. El totalitarismo tambin ser tratado en el presente bloque,
para que comprendas su conceptualizacin y el papel ideolgico que jugara en la Segunda
Guerra Mundial.
44
SITUACIN DIDCTICA
Revolucin de 1905
Conflicto cognitivo
PR
EL
IM
IN
AR
El 3 de enero de 1905, estall una huelga en la fbrica Putilov, la ms importante de San

Petersburgo. La maana del 9 de enero de 1905, ms de 100 mil personas marcharon
pacficamente en las calles de la ciudad rumbo al Palacio de Invierno. Residencia del zar,
exigan un salario digno y mejores condiciones de trabajo. La protesta iba encabezada por el
sacerdote Gueorgui Apollnovich Gapn. Nicols II no se encontraba en la residencia, por lo
que el duque Vladimir, comandante de la Guardia Imperial dio la orden de disparar contra los
manifestantes, matando e hiriendo a muchos de ellos. Aquella masacre, la del domingo
sangriento, fue la chispa que prendi la mecha de la revolucin. Meses antes, ya haba paros
laborales y la respuesta ante este suceso se generaliz y creci de forma sorprendente al
conocer la derrota de Rusia ante Japn. Se dieron motines en las bases navales de
Sabastopol, Vladivostoky Kronstadt, en junio se amotinaron los marineros del acorazado
Potemkin y surgieron movimientos nacionalistas en las provincias de Polonia, Finlandia y el
Bltico. En octubre la movilizacin obrera dio lugar a la formacin del primer Soviet o Consejo
General de los trabajadores de Mosc. El 7 de octubre estall la huelga.
SI
Contesta las siguientes preguntas y comparte tus respuestas al grupo,

escucha con atencin y respeto sus comentarios.
VE
R
1. Qu interpretacin puedes hacer del texto?
2. Cul es el rgimen que tena Rusia?
3. Qu situacin social prevaleca en Rusia a principios del siglo XX?
4. Qu entiendes por revolucin?
45
Desempeos al concluir el bloque

Comprende la relacin del fin de la Primera Guerra Mundial con el estallido de la
Revolucin Rusa.
Relaciona la Revolucin Rusa con la creacin del primer Estado Socialista.
Competencias a demostrar
Identifica las diversas formas de gobierno y la importancia de ejercer la libertad.
AR
Se interesa en el respeto de los Derechos Humanos y en la participacin democrtica en el

mundo actual.
EL
IM
IN
Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto mundial
interdependiente.
Objeto de aprendizaje:
Revolucin Rusa
PR
ANTECEDENTES
La Guerra Ruso-Japonesa (1904-1905)
VE
R
SI
Surgi de las ambiciones imperialistas rivales entre la Rusia Imperial y Japn en Manchuria y
Corea, puerto de aguas clidas en el Ocano Pacfico para uso de su armada y para comercio
martimo. Despus de la Primera Guerra Ruso-Japonesa, en 1903, las negociaciones entre
Rusia y Japn resultaron intiles, entonces Japn decidi entrar en guerra para mantener su
dominio sobre Corea. Las varias victorias que los nipones consiguieron sobre Rusia fueron un
hecho inesperado para el mundo. Estas victorias eventualmente transformaran el balance de
poder en el Este de Asia, lo que dara como resultado la consolidacin de Japn como pas
importante en el mundo.
Fig. 2.1 El Acorazado de Potemkim
Fig. 2.2 Zar Nicols II
46
El Sviet de Mosc invalid la huelga, por lo menos mientras el zar comprendiera que la
situacin que prevaleca en Rusia se deba a los estragos de la derrota contra Japn, y por
tanto, era prudente ejercer el poder con la ayuda de representantes elegidos en toda la nacin.
El 17 de octubre, Nicols II dio a conocer el manifiesto de las libertades, basado en tres
principios:
1.- Inviolabilidad de la persona y de las libertades de conciencia, de palabra reunin y de
asociacin.
2.- Creacin de una Duma (Consejo) encargado de restaurar el sufragio universal.
3.- Establecimiento del Consejo de ministro.
PR
EL
IM
IN
AR
A pesar de estos compromisos, no se habl de crear una Constitucin, el estado de sitio

continu. Ante esta situacin, el Partido Kadete rechaz la iniciativa. Para ellos, todo segua
igual, la lucha segua segn afirmaba su lder Milyukov. A su vez, los bolcheviques por no ser
incluidos en la Duma, anunciaron que no participaran con la Asamblea. Estos desacuerdos
fueron aprovechados por el zar, quien aprovech para desconocer los desacuerdos, a travs
de la polica secreta sigui la persecucin de los trabajadores y el exterminio de ms de 5,000
judos en Odesa. En respuesta, los trabajadores reanudaron los paros y los campesinos se
volvieron a rebelar.
Fig. 2.3 Smbolos del Sviet
VE
R
SI
El 3 de diciembre, el Sviet de diputados obreros, fue disuelto y sus principales dirigentes

encarcelados y deportados a Siberia. En Mosc, los bolcheviques encabezaron la insurreccin;
pero fueron derrotados. El gobierno se impuso fcilmente; la primera etapa de la revolucin
haba terminado. Nicols II continu como monarca absoluto, con amplios poderes y control
total y poltico, exterior, apoyado por la Iglesia y las fuerzas armadas.
La Duma qued como un simple rgano subalterno, sus miembros eran elegidos directamente
por el zar (Martnez- Menchaca, 2008: 41-42).
47
Ideologas polticas que dieron origen a la Revolucin Rusa

Mencheviques
(La minora)
Bolcheviques
(La mayora)
VE
R
SI
PR
EL
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AR
Grupo integrante del Partido Social Demcrata, Crearon una doctrina basndose en
opositor al zarismo.
la ideologa de Lenin, sosteniendo
que con un esfuerzo de la voluntad
Una minora democrtica seguidora del socialismo social se pueden acelerar los
marxista ruso, liderado por Alexander Kerensky.
procesos de la historia y permitir el
trnsito de una sociedad precapitaPor razones ideolgicas: los mencheviques lista a una sociedad socialista sin
apoyaban las ideas marxistas casi a la letra y tener que detenerse en un estadio
sostenan que previamente a la dictadura del burgus.
proletariado y tras la dictadura de la aristocracia, el
trnsito tendra que ser hacia la dictadura de la Los bolcheviques eran partidarios
de la implantacin de la dictadura
burguesa.
del proletariado teorizada por Carlos
Los mencheviques eran partidarios de hacer de Marx y de la unin de obreros y
Rusia un pas democrtico burgus al estilo campesinos como frmula para
occidental como paso previo al socialismo. En el conseguir la destruccin del zarismo
Congreso de Londres (1903) se opusieron al sector y la conquista del poder.
ms radical del partido, los bolcheviques, quedando
En 1912, se produjo la ruptura entre
en minora con respecto a ellos.
bolcheviques y mencheviques. Aos
Al estallar la Primera Guerra Mundial, los ms tarde, en octubre de 1917,
mencheviques se negaron en un principio a implicar alcanzaron el poder tras el golpe de
a Rusia en el conflicto, pero una vez en el poder, en Estado que acab con el Gobierno
colaboracin con el Gobierno provisional (febrero- Provisional, dirigido por Kerensky.
octubre de 1917), un amplio sector de los mismos
opt por proseguir la guerra atendiendo a las
obligaciones contradas con los aliados. Ello les hizo
perder el apoyo de las masas, que hartas del
conflicto, se echaron en brazos de los bolcheviques,
partidarios de firmar la paz.
http://www.laguia2000.com/rusia/bolcheviques-y-mencheviques
http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/esquema.htm
La autocracia zarista
Desde el punto de vista poltico lo ms destacado es el gobierno absolutista (autocrtico) de los
zares. El poder de los zares era inmenso, concentra todo tipo de poderes y gobierna por
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decretos sin contar con ningn parlamento. Su persona es considerada como sagrada ya que
rene atribuciones religiosas importantes, se considera a s mismo el representante de Dios en
la tierra. Adems, es el jefe del ejrcito y con este instrumento y con la polica zarista (okrana)
mantiene amordazada a la oposicin poltica que tiene que recurrir a la clandestinidad.
Lospoderes del zar dependen tambin de su carcter personal, as Alejandro III que rein de
1881 a 1894 fortaleci an ms el poder real y gobern de una manera autoritaria hasta su
muerte en un atentado. Su hijo Nicols II gobernara hasta 1917 y a pesar de su carcter dbil
e influenciable, debido a sus consejeros, actuara de una manera enrgica con la oposicin.
http://bachiller.sabuco.com/historia/rusiaantesdelarev.pdf
Kadetes:
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El Partido Democrtico Constitucional (Kadetes) fue un partido poltico-liberal del Imperio Ruso.
Sus miembros eran llamados Kadetes de la abreviacin K-D del nombre del partido ruso. Los
escritos de KonstantinKavelin y Boris Chicherin fueron la plataforma terica que tom el partido
y su lder histrico fue el historiador Pavel Miliukov. Los Kadetes fueron principalmente
apoyados por los sectores profesionales, miembros del zemstvo (una forma de gobiernos
locales) y algunos industriales.
www.wikipedia.org
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Fig. 2.4Pavel Milukov dirigente de los Kadetes
Fig. 2.4Pavel Milukov dirigente de los Kadetes
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Fig. 2.5 Lenin y la bandera de la revolucin
Revolucin Rusa
La Revolucin rusa fue el resultado de un largo proceso que se expres gradualmente durante
la Revolucin de 1905, antecedente del profundo cambio social y poltico que se producira
doce aos ms tarde y que diera lugar a la Revolucin bolchevique de 1917.
Causas
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Zarismo
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Fueron combinacin de factores econmicos, polticos y sociales entre los cuales

mencionaremos:
Si bien la rebelin de 1905 haba sido controlada, los elementos bsicos del rgimen zarista
continuaban vigentes. El sistema autoritario imperial no se adaptaba a los cambios producidos
en Europa. Los sucesivos gobiernos procuraron imponer algunos elementos econmicos y
culturales de la Revolucin industrial; pero siguieron manteniendo la estructura social y poltica
propia del sistema feudal.
Crisis econmica
Los ltimos zares emprendieron costosas guerras como la del Pacfico contra Japn y la
Primera Guerra Mundial, trayendo consigo el endeudamiento del pas, anulando mucha mano
de obra de los sectores productivos.
Situacin social
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La disminucin de la produccin en los diversos sectores tanto en el agrcola como en el

industrial y la necesidad de enviar provisiones a los ejrcitos en guerra, provoc la escasez de
todo tipo de mercancas en las ciudades y en las zonas agrcolas. La falta de alimentos y de
combustible durante el invierno se hizo sentir en todo el imperio.
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Milicia
Los soldados conscriptos eran obligados a permanecer en servicio por varios aos, dejando su
hogar y familia. Esto gener un profundo descontento social que se fue agravando y termin
para el Zar en la prdida del control poltico y el advenimiento de la revolucin (Giudice, 2008:
44-45).
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Fig. 2.6Foto muy promocionada que afirmaba mostrar el asalto al Palacio de Invierno, Octubre de 1917.
Pero en realidad, es una recreacin montada como espectculo cvico en el tercer aniversario de la
accin. La pelea que tuvo lugar en el Palacio.
Intgrate en equipo de trabajo y llena el siguiente cuadro comparativo,

indicando las causas sociales, polticas, econmicas y militares que
provocaron el estallido de la Revolucin Rusa, comparte la informacin en
clase, escucha con atencin y respeto a tus compaeros.
CAUSAS DE LA REVOLUCIN RUSA

SOCIALES
ECONMICAS
POLTICAS
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MILITARES
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La situacin en Rusia
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La Primera Guerra Mundial no slo fue militarmente devastadora para Rusia, as como el
antiqusimo sistema zarista. En marzo de 1917, el gobierno de Nicols II fue derrocado por una
revolucin, tambin es el inicio de un perodo extenso de hechos revolucionarios que llevaron al
poder a los bolcheviques, quienes intentaron establecer su visin de la sociedad comunista en
Rusia.
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Los movimientos que se haban dado en Europa, como la Ilustracin, la Revolucin francesa y
la Revolucin industrial, que trajeron consigo el liberalismo, la modernidad en lo poltico,
econmico y social, no haban llegado a Rusia, quien segua siendo un pas de campesinos,
aristocracia feudal y autocracia zarista. Muchos intelectuales rusos, apelaron por las doctrinas
revolucionarias e incluso el terrorismo, en un esfuerzo por efectuar un cambio rpido. Otros,
como las clases medias esperaban reformas liberales moderadas. Pero el gobierno del Nicols
II (1894-1917) fue reaccionario e inflexible. Si bien la Primera Guerra Mundial trajo cierta
unidad, y el zarfue apoyado, los resultados contra Alemania no fueron los esperados,
demostrando en gran medida la ineptitud del gobierno ruso. En las ciudades la poblacin civil
padeca hambre y desempleo, en buena parte se atribua a la corrupta burocracia del zar. Los
miembros de la Duma y otros personajes exigan cada vez ms reformas liberales, el zar y sus
ministros se negaban a compartir el poder.
La descomposicin de las fuerzas militares se reflej en una desintegracin del gobierno. El zar
cada vez ms se vea influenciado de su esposa Alejandra, y sta a su vez de Grigori Efimovich
Rasputn (1871-1916): Un monje siberiano que afirmaba tener poderes para curar al hijo
hemoflico de ambos. Aun los defensores de la aristocracia pedan un cambio fundamental.
(Harrison-Sullivan, 2003: 122).
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Revolucin de febrero de 1917
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A principios de febrero, las protestas se fueron tornando

violentas en cuanto los ciudadanos se sublevaron y
enfrentaron a la polica y los soldados. Cuando el grueso de
los efectivos destacados en la capital se uni a la sublevacin,
sta se convirti en una verdadera revolucin obligando a
abdicar al zar previo a una transicin casi sin derramamiento
de sangre.
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La Revolucin de febrero sobrevino casi espontneamente cuando el pueblo de Petrogrado

protest contra el rgimen zarista por la escasez de comida en
la ciudad. Exista tambin un gran descontento con la
participacin en la Primera Guerra Mundial. A medida que las
protestas crecan, muchos polticos reformistas (tanto liberales
como de extrema izquierda) empezaron a coordinar sus
actividades.
Fig.2.7Grigori Efimovich Rasputn
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Se constituy un nuevo gobierno provisional, tambin llamado Duma, a la vez que se plane la
convocatoria de elecciones. Entre febrero y octubre los revolucionarios intentaron fomentar
cambios ms radicales, bien a travs del Sviet de Petrogrado o de forma directa. En julio, los
bolcheviques de Petrogrado, en colaboracin con los anarquistas, promovieron una rebelin
civil.
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Gobierno de Kerensky
La oportunidad de Lenin y los bolcheviques llegaron en marzode 1917. En abril, el gobierno
alemn transport a Lenin de Suiza a la frontera rusa, en un intento por aumentar el caos y
sacar a Rusia de la Guerra. Lenin se rehus a cooperar con el gobierno provisional; por el
contrario, lanz algunas frases que impactaron en el pueblo, algunos de ellos:
Paz para el ejrcito, tierra para los campesinos, propiedad, las fbricas para los trabajadores.
Mientras tanto, el socialista Kerensky llegaba al poder;aunque fue incapaz de sacar a Rusia de
la guerra. La influencia bolchevique segua creciendo, particularmente con los trabajadores y
soldados. En julio, los bolcheviques decidieron que era el momento de tomar el poder, pero el
intento fall pues an no eran una fuerza dominante.
El gobierno de Kerensky arrest a muchos bolcheviques y mand a otros incluido Lenin al
exilio. El gobierno de Kerensky se debilit, tanto por su fracaso en una nueva ofensiva en la
guerra mundial y la amenaza de un golpe de Estado por el general Kornilov. Esta amenaza
llev a Kerensky a dejar en libertad a los bolcheviques y confiar en los sviets para defender la
capital en septiembre.
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En octubre, los bolcheviques alcanzaron el control, liderados por Lenin y Trotsky, consideraron
que haba llegado el momento para iniciar la revolucin.
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Revolucin de octubre de 1917

El 7 de noviembre de 1917, los lderes bolcheviques Vladimir Lenin y Len Trotsky lideraron a
los revolucionarios de izquierda en una revuelta contra el ineficaz Gobierno Provisional (Rusia
an estaba usando el calendario juliano, de modo que las fuentes del momento citan la fecha
como 25 de octubre). La Revolucin de octubre culmin la fase revolucionaria instigada en
febrero, remplazando el gobierno provisional, encabezado por Kerensky, por el poder
organizado y deliberativo de los sviets obreros, soldados y campesinos, verdaderos
organismos de participacin poltica y asamblearia por parte de las clases trabajadoras de la
poblacin. Sin embargo, aunque muchos bolcheviques apoyaban una democracia sovitica, el
modelo de reformas desde arriba y del socialismo en un solo pas, gan el definitivo poder en
detrimento de la teora de la revolucin permanente de Trotsky, cuando Lenin muri Stalin
asumi el control de la URSS y del Partido Comunista de la Unin Sovitica.
Trotsky y sus simpatizantes, adems de otros comunistas democrticos y anarquistas, fueron
perseguidos y finalmente encarcelados o asesinados.
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Fig. 2.8 La Revolucin rusa y la lucha de los obreros
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Despus de octubre de 1917, muchos miembros del Partido Socialista Revolucionario y

anarquistas se opusieron a los bolcheviques a travs de los sviets. Cuando esto fall,
provocaron varias revueltas en una serie de sucesos llamados la Tercera revolucin. El ms
notable ejemplo fue la Rebelin de Tambov, entre 1919 y 1921, y la Rebelin de Kronstadt en
marzo de 1921. Estos movimientos, que exigan una extensa variedad de demandas y carecan
de una efectiva coordinacin, fueron finalmente aplastados durante la Guerra civil.
GUERRA CIVIL:
Entendida como uno de los fenmenos con consecuencias ms negativas sobre una
sociedad o comunidad, la guerra civil puede ser definida como un conflicto o
enfrentamiento que se da entre miembros de esa misma sociedad, es decir, no contra
un enemigo externo. Las guerras civiles han existido desde el momento en que el
hombre conform la sociedad, debido a que la convivencia permite el surgimiento de
diversos enfrentamientos o desacuerdos entre los miembros, que pueden llegar a
convertirse en conflictos profundos y muy graves.
http://www.definicionabc.com/historia/guerra-civil.php
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Una vez que los bolcheviques se hicieron del control, el nuevo gobierno puso fin a la
participacin de Rusia en la Primera Guerra Mundial a travs de la firma de la Paz de BrestLitovsk el 3 de marzo de 1918. De acuerdo con lo establecido en este tratado, los rusos se
vieron obligados a entregar los estados blticos, Finlandia, Polonia y Ucrania. El pueblo se
indign por la prdida de estos territorios, y la oposicin al partido bolchevique provoc una
guerra civil que se inici en 1918 y concluy en 1920. El gobierno de Lenin, establecido en
Mosc -la nueva capital-, adopt medidas para eliminar a sus rivales polticos. Aunque el
campesinado no era seguidor de los comunistas, decidi apoyarles ante el temor de que una
victoria de los 'blancos' acarreara la restauracin de la monarqua. El Ejrcito Blanco,
desorganizado y con escasos apoyos, fue derrotado en 1920 por el Ejrcito Rojo.
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Lenin y el Partido Comunista Ruso (nombre que recibi en 1918 la formacin poltica integrada
por los bolcheviques del antiguo POSDR) se hicieron con el control del pas. Las huelgas de los
trabajadores, las revueltas campesinas y la rebelin de la guarnicin de Kronstadt, que
reclamaba un gobierno formado exclusivamente por socialistas, fueron reprimidas en poco
tiempo. En 1921, Lenin estableci la Nueva Poltica Econmica para fortalecer al nuevo Estado,
empobrecido tras siete aos de desrdenes y declive econmico. El 30 de diciembre de 1922,
se constituy oficialmente la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas, en la que los
territorios tnicos del antiguo Imperio Ruso se unieron a la Repblica Socialista Sovitica
Federada de Rusia.
Fig. 2.9 El Kremlin
55
La URSS se estableci en diciembre de 1922 como una federacin de repblicas socialistas

soviticas integrada por Rusia, Ucrania, Bielorrusia y Transcaucsica (Georgia, Azerbaiyn y
Armenia) con capital en Mosc. En 1924, se adhirieron Uzbekistn, Turkmenistn y Kirguistn y
en 1929 Tadzikistn. Se trataba de un Estado plurinacional y multitnico que equivala
prcticamente a la extensin del antiguo Imperio de los zares. Estaba regida por un solo partido
(PCUS), establecido en cada una de las repblicas. Hasta 1945, la URSS constituy el nico
estado comunista del mundo.
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En 1923, se elabor una nueva Constitucin en la que se delimitaban las competencias del
nuevo Estado en materia de planificacin econmica, defensa, papel de las repblicas, a las
que se les reconoca el derecho de igualdad y se respetaba en teora la posibilidad de
abandono de la unin. El rgano supremo legislativo resida en el Sviet Supremo (constituido
por los delegados de los sviets de las repblicas). Era elegido por sufragio universal e
indirecto. El Sviet Supremo elega el Presdium, cuyo presidente era el jefe del Estado de la
URSS. Igualmente elega al Consejo de los Comisarios del Pueblo, una especie de consejo de
ministros.
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Toda la organizacin poltica quedaba controlada por el Partido Comunista, muy jerarquizado,
cuyo principal rgano era el Comit Central,
dirigido por el Secretario General (en 1922 fue
elegido como tal Stalin). La misin del Partido era
implantar la dictadura del proletariado como paso
previo a la consolidacin del socialismo y
finalmente del comunismo. El control del Estado
por parte del PCUS convirti a la URSS en un
Estado totalitario. En 1924, la URSS normaliz
sus relaciones con el exterior y numerosos pases
la reconocieron. La construccin del nuevo Estado
no estuvo exenta de problemas. La enfermedad y
muerte de Lenin (1924) dej en suspenso la
cuestin de la sucesin del lder.
Fig. 2.10 Grupos que forman el partico comunista.
Haba varias tendencias en seno del partido: la de Bujarin, favorable a un socialismo progresivo
y acompasado; la de Trotsky, partidario de la revolucin permanente (era contrario a la NEP) y
de la extensin internacional del comunismo. Ambas fueron superadas por una tercera, la
defendida por Stalin, quien desde su puesto de Secretario General del PCUS, pretenda
consolidar la revolucin en Rusia antes de traspasarla a otros pases. A la muerte de Lenin se
nombr una "Troika" (Stalin Zinoviev y Kamenev) que se encarg de la direccin del Partido.
En ella no particip Trotsky, pero s Stalin, que fue desplazando progresivamente a los viejos
dirigentes revolucionarios hasta quedarse con el poder absoluto. En 1925, Trotsky fue
expulsado del PCUS. Desterrado en 1927, dos aos ms tarde hubo de exiliarse de Rusia.
56
Los lmites geogrficos de la Unin Sovitica variaron con el tiempo, pero despus de las
ltimas anexiones territoriales principales y la ocupacin de los pases Blticos
(Lituania, Letonia, y Estonia), del este de Polonia, Besarabia y algunos otros.
http://www.elhistoriador.es/revolucionrusa.htm
NOTA: Los planes quinquenales fueron institucionalizados bajo el mandato de Stalin
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quien, muerto Lenin, decidi dar por finalizadas las polticas econmicas implementadas
por el NEP, sustituyndolas por la planificacin y centralizacin de la economa en
manos del Estado. Para ello, tom el control absoluto de la actividad agrcola e
industrial. A travs del Gosplan, organismo encargado de dirigir las acciones, se
program la actividad econmica por perodos de cinco aos. Los planes quinquenales
fueron tres, de 1928 a 1941, ao en que se interrumpieron debido a la Segunda Guerra
Mundial.
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El modelo anterior no haba resultado negativo para URSS, todo lo contrario, con esta
iniciativa Lenin logr rescatar a Rusia luego de la guerra civil. El problema se suscit a
nivel poltico. Lo que el NEP estaba llevando a cabo era un capitalismo controlado por el
estado o sistema mixto que, si bien participaba activamente en la marcha de la economa
del pas, tambin permita el ingreso de capitales privados, cuyo resultado dio origen,
nuevamente, al surgimiento de la burguesa que no estaba de acuerdo con el socialismo
de base. Con la estatizacin de toda la economa, el modelo volva a ser coherente
dentro del bloque.
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El objetivo que se propona Unin Sovitica con los planes quinquenales era, por un
lado, actualizarse econmicamente, por otro, ser autosuficiente y constituirse como un
rivalfuerte ante el bloque capitalista. Objetivo logrado a travs de la socializacin de toda
la industria y sus medios de produccin.
En concreto, las acciones tomadas fueron la colectivizacin agraria y el desarrollo de la
industria.
http://www.laguia2000.com/rusia/el-plan-quinquenal-stalin
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LNEA DE TIEMPO
1917
Comienza la
Revolucin Rusa
1918
Fin de la Primera
Guerra Mundial
1919
Tratado de Versalles
1919
Constitucin de
Weimar
1920
Se funda la
Sociedad de la
Naciones
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Sufragio Femenino
1920
en los EE.UU.
1921
Inicio del NEP en

Rusia
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1920
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Fundacin de la
Unin Sovitica
Tercera
Internacional
1923
1923
1918
1921
1922
Primeras emisiones
de Radio en
EE.UU. y Reino
Unido
Albert Einstein
recibe el premio
Nobel de Fsica
Descubrimiento en
Egipto de la tumba
de Tutankamon
Crisis inflacionaria
en Alemania
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1922
Marcha fascista
sobre Roma
Mussolini toma el
poder
Epidemia de Gripe
con millones de
muertos en todo el
mundo
http://www.portalplanetasedna.com.ar/linea_del_tiempo.htm
Desempeos del estudiante

Analiza el impacto de los gobiernos totalitarios en el desarrollo blico del siglo XX.
Competencias a demostrar
Identifica las diversas formas de gobierno y la importancia de ejercer la libertad.
Se interesa en el respeto de los Derechos Humanos y en la participacin democrtica en el
mundo actual.
Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto mundial
interdependiente.
Gobiernos totalitarios
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Para poder identificar las caractersticas de los gobiernos totalitarios, primero nos debemos
situar en el contexto histrico. Recordemos que durante la Primer Guerra Mundial, los pases
de Europa que vivieron el conflicto sufrieron hambre y miseria, as que pidieron a Estados
Unidos una serie de prstamos que al finalizar la guerra tuvieron que pagar. El resultado fue
que esas naciones se hundieron ms en la pobreza, el hambre y el desempleo.
Con la llegada de los pagos y sus respectivos intereses la poblacin estadounidense goz de
una estabilidad econmica que redundo en beneficios materiales para los obreros y los
empleados, pues podan comprar bienes considerados de lujo, como automviles o radios. Con
la abundancia, las diversiones tambin aumentaron, as como el consumo del alcohol y el
tabaco.
Detrs de la frivolidad de los veinte, la poblacin europea abrigaba un sentimiento de
desilusin. Sus gobiernos elegidos los haban llevado a la guerra y a la destruccin de sus
familias y propiedades. Les prometieron que aumentara su prosperidad con la conquista de
nuevos territorios. Parte de la poblacin estaba en completa apata, pero otro sector estaba
consciente de que la situacin no poda seguir, como los intelectuales y artistas que
manifestaron su inconformidad en corrientes vanguardistas provocativas y contestatarias que
simbolizaban el caos y la destruccin.
Los grupos sindicalistas se agruparon en partidos de tendencia socialista para participar en el
cambio de gobierno parecido a lo que ocurri en la URSS, pero fracasaron los intentos de
revolucin socialista en Alemania y Hungra. Los gobiernos y la poblacin que no estaba de
acuerdo con las teoras socialistas se alarmaron ante el crecimiento de las organizaciones
obreras. As, muchos europeos apoyaron a los nuevos partidos nacionalistas, que prometan
acabar con los comunistas y dar estabilidad a la economa, pero cuando tomaron el poder se
convirtieron en gobiernos totalitarios. (Montoya, 2012: 44-45)
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TOTALITARISMO: Son ideologas y regmenes polticos basados en el control absoluto del

poder. A diferencia de lo que ocurre en los sistemas democrticos, los gobiernos totalitarios
ejercen su dominio en forma autoritaria en todos los mbitos de la sociedad o la poltica. El
siglo XX vivi el nacimiento y los efectos de varios totalitarismos. (Giudice, 2008: 74).
Fig. 2.11 Imgenes representativas del totalitarismo
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Caractersticas generales del totalitarismo:
Represin social
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Un solo lder
Ejrcitos poderosos
Un solo partido poltico
Nacionalismo
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Propaganda
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Italia. El primer pas en que se establece un rgimen de este tipo es Italia. Haba una gran
intranquilidad, social, manifiesta en numerosas huelgas y otros movimientos. El partido fascista,
encabezado por Benito Mussolini, ex socialista, se apoder del gobierno en 1922. Se convirti
en partido nico, disolvi los sindicatos y organiz el Estado corporativo, no se bas en la
representacin popular, sino en asociaciones profesionales o de produccin, dominadas por los
propietarios de las industrias y de las haciendas.
Los fascistas se identificaban con una camisa negra y recorran ciudades y zonas rurales
invitando a los jvenes a unirse a su movimiento para recobrar la gloria del antiguo imperio
romano, acostumbraban golpear y aterrorizar a obreros sindicalistas militantes del partido
socialista. En 1922, los sindicatos hicieron una huelga para protestar contra los fascistas, pero
Mussolini, a quienes empezaron a nombrar IL Duce (el que gua) agrupo a los miembros de su
partido y realizo una marcha hacia Roma para exigir al gobierno orden o su renuncia. El rey
Vctor Manuel II no quiso usar el ejrcito para detener la marcha y en cambio ofreci a
Mussolini formar un gobierno de coalicin. Para 1925Mussolini ya concentraba todo el poder
60
del Parlamento, porque haba mandado asesinar a sus opositores, as anuncio que el gobierno
sera un solo partido: el fascista.
Para tener a la iglesia como aliados firmo con el Vaticano el Tratado de Letrn en 1929, en el
cual reconoca al Papa como soberano, la religin catlica como oficial y como nico vlido el
matrimonio religioso, aboliendo el matrimonio civil.
Durante su gobierno se dedic a fortalecer la unidad nacional, imponiendo en las escuelas la
educacin fascista, con disciplinas militares y deporte para los jvenes. Organizo corporaciones
de patrones y obreros vigilados por el gobierno, pronto aumento la produccin y mejoro la
economa.
En su expansionismo, atac y conquist Abisinia (Etiopa) en 1935 y Albania en 1939. Realiz
esfuerzos por mantener el dominio en la zona del Mediterrneo. (Montoya 2012: 46)
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Alemania. A finales de 1918, estall una revolucin que proclam la Repblica y estableci
muchos derechos democrticos, pero sin modificar el derecho de propiedad. Los junkers,
terratenientes de tipo feudal en Alemania Oriental y los dueos de la gran industria de Renania
y de Ruhn conservaron sus posiciones y lucharon por restringir los amplios derechos
democrticos consignados en la Constitucin de 1919. Sobrevino una crisis econmica de 1929
a 1932, que dej sin empleo a ms de la tercera parte de los trabajadores alemanes. La
situacin de miseria, movi los deseos hacia un cambio decisivo. El partido Nacional Socialista
(NAZI) encabezado por Adolfo Hitler, prometi transformaciones radicales, aunado al
sentimiento revanchista militar que haba dejado la gran guerra. La poltica del gobierno, era
dejar todo el peso de la crisis en los obreros y reprime las organizaciones de lucha de estos.
Bajo la direccin de las capas ms conservadoras del pas, llegaron los nazis al poder en 1933,
anularon pronto la Constitucin y reprimieron violentamente cualquier oposicin.
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Su programa se fundaba en gran parte en la Teora Radical, de carcter anticientfica, que

proclamaba la superioridad de la raza alemana: declara radicalmente inferiores a los judos, a
los pueblos de color y, sobre todo a los provenientes de mezclas de razas. La funcin de la
discriminacin racial consista en desviar la atencin de las masas de sus problemas reales.
Los gobiernos nazis implementan una poltica de remilitarizacin. La produccin de
armamentos, la creacin de un ejrcito numeroso y la construccin de obras de importancia
estratgica, sobre todo carreteras, acaban con el desempleo y crea una sensacin de mejora
en las mayoras. Se prohben todos los partidos polticos con excepcin del gobernante; los
sindicatos son sometidos a una organizacin central, dirigidos por representantes de los
grandes empresarios. Las acciones estaban dirigidas a la preparacin de una nueva guerra. Se
trataba no slo de anular los tratados de 1919, sino de retribuir al mundo.
URSS
Estalinismo
Surgi en la Unin Sovitica y se refiere a la necesidad de llevar acabo la doctrina
revolucionaria marxista-leninista tal y como la conceba Stalin para caracterizar al rgimen
poltico que diriga, y que se derivaba del vocablo ruso stal, que significa del pas hierro.
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El Estalinismo buscaba la defensa del socialismo como ideologa del pas, la bsqueda del
control social por parte del Comit Central Sovitico y el desarrollo de una moral conservadora.
El termino es utilizado principalmente por los trotskistas que estaban en contra de los
socialistas de Unin Sovitica, ya que Vivian en un Estado burocratizado y degenerado donde
unos cuantos eran los que gozaban de todos los privilegios a costa de la gente humilde y
trabajadora. La poltica de Stalin aplico durante los aos veinte y treinta permitieron que la
economa precaria de la Unin Sovitica se desarrollarla. A su muerte en 1953, su sucesor
Nikita Kruschev, instauro un proceso caracterizado por romper con todo herencia del rgimen
estalinista y la propuesta es una coexistencia con el Imperialismo.(Villanueva 2012: 56).
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Japn.
Militarismo Japons
Desde 1921, en las principales ciudades japonesas hubo disturbios callejeros debidos
principalmente a la situacin de miseria en la que viven obreros y campesinos. La sociedad
japonesa no estaba acostumbrada a estas manifestaciones, ni a las nuevas ideas socialistas y
menos quera un cambio de gobierno. Las marchas de trabajadores pusieron de manifiesto
que el gobierno imperial japons no estaba dispuesto a imponer el orden, as que los militares
empezaron a tomar decisiones por cuenta propia.
En 1931, las tropas japonesas invadieron Manchuria, China y crearon el Estado independiente
de Manchukuo. El primer ministro no estuvo de acuerdo y exigi que fueran enjuiciados los
responsables de este incidente. La milicia de la capital lo asesin y tom el poder. El pueblo
apoyo a los militares, defendan al emperador, la jerarqua social y la pureza de la raza
japonesa frente a las ideas socialistas.
El emperador Hirohito dej que los militares tomaran el poder. Se reprimieron las
manifestaciones de descontento, se militarizo la educacin y el ejrcito patrullaba las calles
para controlar a la poblacin. Cuando las quejas de China fueron odas por la comunidad
internacional, algunos pases decidieron presionar a Japn, el gobierno militar se neg a
devolver Manchukuo. En 1938, volvi a invadir China, se anexo Shanghi y Nankn a sus
dominios y puso en claro que no detendra su expansin imperialista.
Espaa.
Franquismo
Aunque no participo en la Primera Guerra Mundial, Espaa sufri la crisis econmica que vino
como consecuencia de la destruccin de campos y fbricas, la epidemia de gripa espaola
que ocasiono una gran mortandad y los efectos de la inflacin y la contencin de los salarios de
obreros y campesinos.
Estas clases trabajadoras empezaron a agruparse en organizaciones polticas, como partidos
socialistas, anarquistas, sindicatos, para exigir mejoras en su situacin. Espaa sufria
problemas econmicos, todava tena algunas colonias en Marruecos, que peleaban por su
libertad y que el gobierno espaol quera conservar. La poblacin espaola no estaba de
acuerdo con esta situacin. Los primeros en protestar fueron los obreros en Barcelona, quienes
fueron reprimidos duramente y fusilados sin juicio previo. Con este acto se desprestigio en
gobierno del rey Alfonso XVIII.
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Las protestas continuaron hasta que en 1923 el general Miguel Primo de Rivera tomo el poder
y organizo una dictadura. Creo empleos en obras pblicas y en construccin, pero restringa las
libertades. En 1930 el rey nombro otro jefe de Estado, Dmaso Berenguer, quien en un intento
por controlar la situacin, mando fusilar a los principales dirigentes de las manifestaciones. Con
este hecho, la monarqua perdi ms prestigio y en las elecciones para establecer un nuevo
gobierno gan el Partido Republicano. El rey sali del pas para no provocar una guerra civil.
El 14 de abril se proclam la Segunda Repblica, con Manuel Azaa como presidente, se
redact una nueva Constitucin por lo cual se reform el ejrcito, la educacin y la agricultura;
se expuls a la Compaa de Jess y las otras rdenes religiosas quedaron sometidas al poder
civil. Con estas medidas, la republica atrajo la oposicin de grupos conservadores,
monrquicos y catlicos. Estallaron levantamientos en varias ciudades, el gobierno republicano
mando a varios militares a combatirlas, entre ellos Francisco Franco.
Los socialistas y anarquistas exigieron cambios radicales al gobierno, como forma de presin,
realizaron alzamientos y armaron grupos que se enfrentaron a los monrquicos y fascistas
espaoles, conocidos como Falange Espaola, que crean en los privilegios del clero y de la
nobleza.
SI
PR
En 1931, una votacin arrolladora haba impuesto la Repblica. Esta inicio algunas reformas
democrticas, y en 1936 los sectores ms reaccionarios desataron una revuelta contra el
gobierno legtimo. La Guerra Civil dur hasta 1939 cuando triunfaron los sublevados, que
contaban con el apoyo armado de Alemania e Italia.
El 13 de julio de 1936 fue asesinado el diputado monrquico Jos Calvo Sotelo. Este hecho
provoc un levantamiento armado en contra de la Segunda Repblica, organizado por militares
asentados en Melilla Marruecos, el 17 de julio de 1936. La resistencia que presentaron los
partidarios de la repblica frustr el intento de golpista y desencadeno una guerra civil. Algunas
regiones de Espaa se declararon republicanos y otros se aliaron a los derechistas, que se
autodenominaron nacionalistas.
VE
R
El general Francisco Franco combati al gobierno legal espaol y gan para su causa varias
ciudades. Durante la Guerra Civil, los dos bandos recibieron ayuda internacional, los
republicanos por parte de URSS y las Brigadas Internacionales. Por su parte, Francisco franco
y los derechistas fueron apoyados con armas, aviones y tanques de los gobiernos totalitarios
de Italia y Alemania, que bombardearon varias ciudades espaolas. Al cabo, Franco gan y la
guerra termino en abril de 1939.
Franco se convirti en dictador e inici una poltica totalmente represiva. Prohibi lo mismo las
reuniones que ciertas formas de vestir, estableci como nica la religin catlica, y las escuelas
impartieron clases de doctrina religiosa. La represin sigui hasta la muerte de Franco en 1975,
quien ya haba dispuesto que el poder pasara al nieto del rey Alfonso XIII, el actual rey Juan
Carlos de Borbn, con quien se restableci la monarqua y posteriormente diera apertura a la
democracia. (Montoya 2012: 47-52).
63
AR
EL
IM
IN
VE
R
SI
PR
Fig. 2.12 Totalitarismo Alemn
64
EL
IM
IN
Caractersticas del Nazismo:

-La superioridad racial del pueblo alemn
-El antisemitismo y anticomunismo declados
-La sustitucin del amor a Dios por el amor a Alemania
-La primaca del Estado sobre los individuos
-El control de la economa por parte del Estado.
AR
Caractersticas del fascismo italiano:

-Control absoluto del individuo por parte del Estado
-Existencia de un partido nico de masas
-Un ferreo sistema de control policiaco, que vigilaba y castigaba
a todos los opositores del gobierno
-El deseo de renovacin de la sociedad y de los individuos.
PR
Militarismo japons:
VE
R
SI
El uso de la fuerza como medio para alcanzar sus objetivos.

El sistema de Sociedad Patritica, foment el espritu
nacionalista, promovi entre el pueblo la idea de que Japn era
una nacion que tena el destino de dominar a otras. El gobierno
estimul el orgullo patrio con la finalidad de obtener la aprobacin
popular para realizar conquistas imperialistas.
La economa japonesa debera costear las empresas militares de
la nacin. En 1933, dispuso una ley en la que poda intervenir la
industria japons.
La idea de la superioridad racial.
El Estado predominaba sobre el individuo.
El gobierno deba estar ejercercido por una lite.
Rechazo a la democracia.
Falangismo espaol:
Partido poltico de inspiracin fascista, pero de ideologa nacional sindicalista
Totalitarista, militarista, nacionalista, intervencionista
Respeto a la Iglesia catlica
No cae en el planteamiento racista
Acepta los ideales imperialistas de los fascistas
Pretende una relacin de hermandad con las naciones hispanoamericanas
La nocin de patria servira para superar la degradacin social y el
individualismo liberal y capitalista.
65
6. Observa los carteles que se presentan en el siguiente recuadro y

escribe en tu cuaderno la forma en que crees que estos mensajes influan
en la poblacin para que aceptaran los distintos sistemas totalitarios en
sus pases. Una vez realizado lo anterior, socializa tu opinin con el
grupo.
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
CARTEL DE LA PROPAGANDA RUSA
66
7.-Integrate a un equipo y contesten el siguiente cuadro, comparte tu

trabajo en clase, escucha con atencin y respeto la participacin de tus
compaeros. Lleguen a conclusiones y coevalen su trabajo.
Sistemas totalitarios
SISTEMA
FASCISMO
NAZISMO
ESTALINISMO
MILITARISMO
JAPONS
FRANQUISMO
CONCEPTO
LDER
EL
IM
IN
IDEOLOGA
PRINCIPIOS
AR
PAS
CARACTERSTICAS
1927
1928
1929
1930
1931
1932
Cronologa de hechos significativos

Bloque II Revolucin Rusa y Gobiernos totalitarios
Se da el levantamiento Espartaquista en Berln.
Se funda el Partido Nacionalista Socialista Alemn.
La se instrumenta Nueva PolticaEconmica (NEP) en la URSS.
Se impulsa la Conferencia Econmica Internacional en Gnova, Italia.
Inicia la falange Espaa, Jos Antonio Primo de Rivera.
Muerte de Lenin y crisis sovitica por el sucesor.
El mariscal Hindenburg es elegido presidente de la Repblica Alemana.
Creacin de la Commonwealth y Alemania se incorpora a la Sociedad de las
Naciones.
Trotsky, es excluido del PCUS y se inicia la Guerra Civil Revolucionaria en China.
Inicia el Primer Plan Quinquenal en la URSS.
Crisis econmica en los Estados Unidos: quiebra de la bolsa de valores y desempleo.
Se genera la crisis bancaria en Austria y Alemania.
Se da la ocupacin de Manchuria por parte del imperio japons.
Se establece el Pacto de no agresin franco-sovitico.
VE
R
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
SI
Fig. 2.16 Democracia
PR
REFLEXIN DE EQUIPO:
67
1933
1934
1935
1936
Hitler asume el poder en Alemania y Japn se retira de la Sociedad de las Naciones.

Alemania se retira de la Sociedad de las Naciones.
Se da la invasin italiana de Abisinia y China inicia la larga marcha.
Se crea los Frentes Populares en Espaa y Francia contra el fascismo, y se establece
el Pacto Antikomintern entre Japn y Alemania.
1937 Se inicia la Guerra Chino-japonesa.
1938 Alemania se anexa a Austria y Checoslovaquia.
1939 Termina la Guerra Civil Espaola.
(Lozano 2011: 59)
Lee con atencin las siguientes preguntas y selecciona la respuesta correcta
EL
IM
IN
AR
1.- Qu faccin poltica rusa defenda que la revolucin socialista solo podra llegar tras la
revolucin burguesa?
o Los anarcosindicalistas
o Los mencheviques
o Los bolcheviques
o Los socialdemcratas
PR
2.- Qu conflicto blico fue uno de los detonantes para la evolucin de 1905?
o La guerra de los Balcanes
o La guerra ruso-japonesa
o La guerra de Crimea
o La Primera Guerra mundial
VE
R
SI
3.- Qu es un sviet?
o Una organizacin de base dirigida por burgueses y que ayudaba a los obreros y
campesinos.
o Una organizacin de base que engloba a delegados de obreros, campesinos y
soldados.
o Un consejo dirigido por nobles y burgueses
o Un consejo dirigido por lderes sindicales y patronos
4.- La Tercera Internacional, o Komintern provoco la ruptura entre:
o Bolcheviques y comunistas
o Comunistas y anarquistas
o Socialistas y comunistas
o Socialistas y mencheviques
5.- El imperio ruso era un conglomerado de diversos pueblos y nacionalidades. Adems de los
rusos, Cules eran los otros pueblos mayoritarios?
o Bielorrusos, polacos y georgianos.
68
o
o
o
Bielorrusos, Lituanos y armenios

Bielorrusos, ucranianos y moldavos
Bielorrusos, polacos y ucranianos
6.- Qu pedan los bolcheviques en la revolucin de febrero de 1917?

o La paz inmediata, poder para los soviets y la colectivizacin
o Seguir en guerra, asamblea constituyente, poder para los soviets
o Asamblea constituyente y colectivizacin
o Reparto de tierras, paz inmediata y asamblea constituyente.
EL
IM
IN
AR
7.- En qu consista la NEP, o nueva poltica econmica, impulsada en 1921?

o Se requisa la produccin agraria y se permiten los negocios privados
o El estado prohbe la iniciativa privada y los trabajadores son pagados en especie
o El estado controla las grandes industrias y se autorizan los negocios privados
o El estado controla todos las fbricas y la produccin y prohbe los negocios privados
PR
8.- Tras la muerte de Lenin el poder se lo van a disputar Trotsky y Stalin, saliendo vencedor
este ltimo. Qu opinin tena Trotsky sobre la revolucin?
o Que debera ser permanente y solo en Rusia
o Que la revolucin haba muerto y haba que buscar vas democrticas
o Que la revolucin debera dar paso a una dictadura
o Que debera ser permanente y exportada a otros pases
VE
R
SI
9.- Identifica la opcin que representa una caracterstica de los gobiernos totalitarios:
o La democracia y el parlamentarismo
o La diversidad de partidos polticos
o El control social por parte de un partido
o El culto por la religin catlica romana
10.- Identifica una de las caractersticas del fascismo:
o Aceptacin de organizaciones sociales y partidos de izquierda
o Capacidad movilizadora de masas y culto a la violencia
o Propuesta de un Estado democrtico y constitucional
o Libertad a organizaciones polticas, sociales y culturales
11.- Este rgimen se bas en polticas de segregacin racial y por polticas econmicas y
sociales que buscaban establecer el podero aria de Alemania en Europa y el mundo:
o Fascismo
o Falangismo
o Nazismo
o Comunismo
12.- Identifica una caracterstica que no corresponde al falangismo espaol:
o Partido poltico de inspiracin fascista
69
o
o
o
Totalitarista, militarista y nacionalista

No cae en el planteamiento del racismo
Elimina la religin catlica en el pueblo
13.- Est basado en la teora leninista, busca la socializacin en un solo pas, tiene un
monopolio del poder por parte del Partido Comunista, represin de cualquier disidencia,
planificacin de la economa, fomento a la industria:
o Salinismo
o Marxismo
o Capitalismo
o Socialismo
EL
IM
IN
AR
14.- Qu consecuencia tuvieron para el mundo los gobiernos totalitarios?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
SI
PR
15.- Qu consecuencias tuvo la Revolucin Rusa?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
VE
R
http://www.daypo.com/test-revolucion-rusa.html
Necesito mejorar
8 o menos
Regular
9-10
Bien
11-12
70
Muy Bien
13-14
Excelente
15
Semestre: Quinto
Bloque II.- Comprende el movimiento de la Revolucin Rusa y de los gobiernos
totalitarios en el devenir mundial
Autoevaluacin
Alumno:
Trabajo:
Formativa
Coevaluacin
Individual
Binas
Evaluador:
Heteroevaluacin
Equipo
SI
Cumpl con
los requisitos de presentacin solicitados en las actividades
(puntualidad en la entrega, buena ortografa, escritura legible, y bibliografa).
Comprend la relacin del fin de la Primera Guerra Mundial con el estallido de la
Revolucin Rusa.
Relacion la Revolucin Rusa con la creacin del primer Estado Socialista.
VE
R
Analic el impacto de los gobiernos totalitarios en el desarrollo blico del siglo XX.
Identifiqu las diversas formas de gobierno y la importancia de ejercer la libertad.
Muestro inters por en el respeto a los Derechos Humanos en el mundo actual.
culturales.
Aport puntos de vista con apertura y consider los de otras personas de manera
reflexiva.
71
Desarrollo
Cierre
Fecha:
PR
DESEMPEOS
Momento:
AR
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
EL
IM
IN
Tipo de
Evaluacin:
Diagnstica
Grupo:
NO
Coevaluacin
Alumno:
Tipo de
Evaluacin:
Trabajo:
Diagnstica
Formativa
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Desarrollo
Heteroevaluacin
Cierre
Individual
Binas
Fecha:
Equipo
Grupo:
Evaluador:
AR
DESEMPEOS
EL
IM
IN
Cumpli con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades

tolerancia ante las aportaciones y opiniones de sus compaeros.
Comprendi la relacin del fin de la Primera Guerra Mundial con el estallido de la
Revolucin Rusa.
Relacion la Revolucin Rusa con la creacin del primer Estado Socialista.
PR
Analiz el impacto de los gobiernos totalitarios en el desarrollo blico del siglo XX.
SI
Compar las caractersticas de un modelo de gobierno totalitario con las de un

modelo democrtico y reflexion sobre la importancia de ejercer la libertad para
decidir el tipo sobre una forma de gobierno.
Mostr inters por en el respeto a los Derechos Humanos en el mundo actual.
VE
R

culturales.
reflexiva.
TALITARIOS EN EL DEVENIR
REFERENCIAS
Brom, Juan
Esbozo de Historia Universal
Ed. Grijalbo, Mxico D.F., 2007
72
NO
Giudice, Danilo Antn

Historia Universal contempornea
Ed. ST, Mxico D.F, 2008
Harrison B. John- Sullivan E. Richard- Sherman Dennis
Estudio de las civilizaciones sociales
Ed. McGraw-Hill, 2002
Herrera Snchez Graciela, Garca Conde Trelles Adelaida y otros.
Ed. Trillas.2002
AR
Lozano Fuentes, Jos Manuel

Ed. Patria, Mxico D.F, 2011
EL
IM
IN
Martnez Hctor, Francisco Menchaca

Ed. Thomson, Mxico D.F., 2006
PR
Martnez Hctor, Menchaca Francisco

Ed. CENGAGE, Mxico D.F.,2008
Montoya Rivero Patricia, Ramrez Ornelas M. Guadalupe

Historia universal Contempornea
Enfoque por competencias
Ed. McGraw-Hill, Mxico D.F. 2012
VE
R
SI
Morales Rendn Ana Mara, Rodrguez Cabrera, Yenisey

Basada en Competencias,
Ed. Progreso, Mxico D.F., 2009
Pastor, Marialba
Ed. Santillana Bachillerato, Mxico D.F., 2009
Villanueva Couoh, Francisco Jess
Con enfoque en competencias
Ed. Book Mart. Mxico
Mxico D.F. 2012
Referencias electrnicas:
http://historiacobachmexicali.blogspot.com/
http://jomros.blogspot.com/search/label/Cortes%20de%20C%C3%A1diz
http://www.youtube.com/watch?v=sG82g1Q0Lhw&feature=related
http://guerramundialprimera.wikispaces.com/guerra+mundial
http://www.daypo.com/test-revolucion-rusa.html
73
BLOQUE III
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
Analizas la crisis econmica de

1929 y la trascendencia de la
Segunda Guerra Mundial
EL
IM
IN
AR
BLOQUE III: ANALIZAS LA CRISIS ECONMICA DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA DE

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
PR
Introduccin:
VE
R
SI
En el bloque III se desarrollarn tres temas trascendentes en el siglo XX: la crisis econmica de
1929, la Segunda Guerra Mundial y la creacin de la ONU. La crisis de 1929, iniciada en los
Estados Unidos, un acontecimiento de tipo econmico pero con repercusiones en el mbito,
social, poltico y militar. Historiadores y economistas concuerdan en considerar a la
sobreproduccin industrial, a la baja en el consumo y la cada de la Bolsa de Valores de Nueva
York, producto sta, principalmente a la especulacin de las acciones de las grandes
empresas, como las causas de este hecho.
Este proceso trajo consigo el cierre de una gran cantidad de fbricas que se declararon en
bancarrota y con el consecuente despido de trabajadores. La Gran Depresin provoc la
inactividad industrial, el desempleo y la cada en los precios del mercado. Influy tambin en el
quebranto de las democracias europeas, en el desarrollo del fascismo italiano, el nazismo
alemn, el militarismo japons y finalmente, en el desencadenamiento de la Segunda Guerra
Mundial. Sobre esta guerra, comprenders las diferentes etapas y momentos trascendentales,
los actores individuales y colectivos que participaron en ella y las consecuencias nefastas que
arroj. Por tanto, se analizar la relacin y trascendencia de estos acontecimientos hasta
nuestros das.
75
AR
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
Situacin didctica
Las leyendas de especuladores aterrados saltando al vaco forman ya parte de la tradicin

popular sobre la Gran Depresin; sin embargo, y a pesar de que tirarse por un puente o por
la ventana era la segunda forma ms comn de suicidio en Nueva York entre 1921 y
1931, la epidemia de saltos suicidas debidos al crack es tan slo un mito. Entre el
Jueves Negro y el final de 1929, slo cuatro de los cien suicidios y tentativas de suicidio
registrados por el New York Times fueron saltos al vaco relacionados con la crisis, y slo
dos ocurrieron en Wall Street. (Hubo tambin algunos suicidios motivados por el crack que
no consistieron en saltos fatales: Los presidentes de County Trust Co. y Rochester Gas
and Electric se suicidaron ambos, pero lo hicieron con un arma de fuego y con gas,
respectivamente.)
Que existieran al menos dos casos de esa imagen tan tradicional evita que pueda
considerarse la afirmacin como una leyenda urbana en su totalidad, as que si acaso yo lo
dejara en medio leyenda.
76
Conflicto cognitivo
1.- Cul es el contexto en el que se plantea la lectura?

2.- Cul es tu opinin respecto a que los empresarios se suiciden por motivos econmicos?
3.- Cundo se present en Mxico esta situacin?
4.- Cmo impact esta situacin econmica al resto del mundo?
5.-Se han presentado casos como las planteadas en el texto en la actualidad?
Respuestas
EL
IM
IN
AR
1.-
PR
2.-
4.-
VE
R
SI
3.-
5.-
77
EL
IM
IN
AR
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE

- Analiza la crisis econmica de 1929 con los principales cambios ocurridos en el mundo
previo a la Segunda Guerra Mundial.
- Comprende las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
- Reflexiona sobre la importancia de la Organizacin de las Naciones Unidas en el mundo
contemporneo.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reflexiona sobre la importancia de la economa en el desarrollo de las naciones
- Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones.
- Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto mundial
interdependiente.
Depresin econmica mundial de 1929
JUEVES NEGRO
PR
Estados Unidos logra un gran desarrollo econmico, a partir de la Primera Guerra

mundial; sin embargo, la sobreproduccin no planificada, la competencia y la especulacin,
ocasion que la economa capitalista entrara en una grave crisis en octubre de 1929.
VE
R
SI
El 24 de octubre de 1929, fue crtico para la bolsa de Nueva York (Wall Street), ya que
hubo un desplome de las cotizaciones, provocando una cada en la bolsa de valores, obligando
el cierre de la banca.
Se vivieron momentos de
recesin financiera, los pequeos
accionistas y los agricultores entraron
en crisis, disminuye la produccin y
cerraron fbricas de casi todo el pas.
F
Fig. 3.1 La crisis de 1929
Los precedentes venan manifestndose desde 1924 en varios aspectos:
El carcter expansionista de la economa de Estados Unidos.

La inversin en la bolsa, sobre todo cuando en el sector productivo se agotaban las
garantas de lucro.
78
La especulacin en la bolsa, los agentes de cambio negociaban las acciones a crdito, sin
exigir ms que 10% de su valor como pago de contado. El alza de los valores estaba
motivada por la especulacin de un amplio sector de la poblacin, que se haba
acostumbrado a comprar ttulos por medio de crditos bancarios a bajo inters, para
revenderlos luego a un precio ms elevado, consiguiendo as un rpido enriquecimiento.
La crisis econmica se dej sentir en los pases capitalistas, ya que tenan estrecha
relacin con su principal competidor, Estados Unidos.
Alemania lleg a tener ms de 1,900,00personas desempleadas y enfrent problemas
para liquidar sus deudas de guerra, y para combatir el empobrecimiento de la clase obrera.
PR
EL
IM
IN
AR
Austria y Gran Bretaa tambin tuvieron grandes prdidas bancarias. Gran Bretaa
abandona el patrn oro y la libra pasa a depender de la oferta y la demanda, la devaluacin de
la moneda tambin se vivi en
diversos pases capitalistas,
ocasionando dificultades para
el comercio mundial.
SI
Fig. 3.2 La cada de la bolsa de valores en New York
VE
R
En Amrica Latina al igual que en Asia y Amrica, aumenta la pobreza, la gran cantidad
de desempleados pona en crisis a las diversas sociedades.
En Brasil, incluso hasta funcionarios pblicos se quedan sin trabajo. En Chile, alrededor
de tres cuartas partes del personal minero, perdieron sus trabajos.
SOLUCIN A LA CRISIS
Con la finalidad de combatir la crisis, se pusieron en marcha polticas econmicas bajo

el control del estado, en contraposicin a los economistas defensores de la libertad econmica.
Surgieron adems, empresas pblicas en los pases considerados democrticos, se
protegi a las empresas, adems los pases desarrollados continuaron con la fabricacin de
armas, como una manera de reactivar la economa.
79
EL NEW DEAL
En 1932, el presidente norteamericano Franklin D. Roosevelt, partidario del

intervencionismo estatal, consigui que el congreso norteamericano aprobara una serie de
leyes que constituyeron el New Deal, con la finalidad de salvar el sistema crediticio, la industria,
la agricultura, la poltica de precios y salarios, siguiendo una poltica basada en la central
estatal.
Los dos aspectos ms importantes del New Deal sern la AAA (Acta de Ajuste Agrcola, 1933)
y la NRA (NationalRecoveryAct) la primera afectada la agricultura:
AR
Limitando la produccin y eliminando los

excedentes del mercado.
Incrementando los impuestos de la
industria alimentaria sobre sus ventas con
destino a gastos sociales.
Determina un mximo de horas y el pago
de un salario mnimo.
EL
IM
IN
Fig. 3.3 The New Deal Franklin D. Roosevelt
PR
El New Deal estableca adems, una ley de ayuda de emergencia, ley sobre seguros de
depsitos bancarios, la Ley Johnson que negaba el derecho a pedir prstamos a Estados
Unidos, a todo pas que no hubiera pagado sus deudas de guerra. Propone adems, la Ley de
Neutralidad, que prohiba el envo de armas a pases extranjeros y se rega bajo el principio de
la no intervencin en asuntos internacionales.
VE
R
SI
Estas medidas ayudaron a que la economa norteamericana se recuperar y adems, a

Roosevelt se reeligiera como presidente de Estados Unidos.
El nico pas que no sufri la crisis de 1929 fue la URSS, debido a su economa
planificada, Stalin proclam su clebre frase La vida ha mejorado, camarada, la vida se ha
hecho ms agradable (Gmez Ocampo; P. 31. 2000).
1.- Realizar en equipos heterogneos una consulta bibliogrfica

sobre las causas de la crisis de 1929, tomando en cuenta los efectos
econmicos, polticos y sociales. Realizan un ensayo sobre las
medidas tomadas por los Estados Unidos para salir de la Crisis de 1929
mediante el New Deal; mencionar cmo se ve afectada tu comunidad o
Estado ante estas crisis.
80
CAUSAS
Polticos
Sociales
PR
EL
IM
IN
AR
Econmicos
VE
R
SI
Medidas tomadas
81
La Gran
Depresin
Polticas de
solucin
Consecuencias
Paralizacin de
actividades.
Desplome de
los precios
agrcolas.
Aumento del
desempleo.
a)Europa:
Alemania queda
bajo la
dependencia de
capitales ingleses
y
norteamericanos.
Subconsumo.
Suspensin de
pagos de
compras
Fracasan las
medidas y
provocan que
aumente el
subconsumo.
La poltica del
New Deal del
gobierno
demcrata de
Roosevelt basada
en la teora de
Keynes.
La poltica de
"Buena
vecindad"
hacia Amrica
latina.
En 1937, se
haba
recuperado la
produccin de
1929.
SI
b) Gran Bretaa:
el comercio
exterior es el
sector mas
afectado
EL
IM
IN
En los pases
Industrializados
PR
En pases
latinoamericanos
como: Mxico,
Brasil, Chile.
Poltica de austeridad
de gobiernos
republicanos basada
en la creencia del
mecanismo
autorregulador de la
economa capitalista.
AR
En los
Estados
Unidos
Extensin
mundial de
la crisis
VE
R
Consolidacin del
neoimperialismo.
(Gmez Ocampo; 2000, p. 32)
82
ENSAYO
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
Nombre del alumno_____________________________________ Grupo: __________
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE

Comprende las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Reflexiona sobre la importancia de la economa en el desarrollo de las naciones.
- Comprende la importancia del ejercicio de la libertad.
interdependiente.
- Respeta los puntos de vista de los dems con una actitud de apertura.
83
ANTECEDENTES
EL
IM
IN
AR
Algunas de razones ms importantes del estallido de la Segunda Guerra Mundial fueron:

El miedo de los grandes inversionistas del auge del bolchevismo y de los movimientos
ms organizados por partidos de izquierda.
La crisis econmica de 1929.
Los gobiernos totalitarios.
El militarismo.
Las cuentas pendientes existentes entre las potencias en relacin con el dominio
geopoltico del mundo.
El descontento alemn por el Tratado de Versalles.
PR
2.- Elaborar en equipo colaborativo haciendo uso de las TIC, un mapa

mundial que describa el expansionismo alemn, el Pacto de Mnich, la
Guerra Relmpago, la Batalla de Inglaterra y la Guerra en frica,
relacionar los principales lderes polticos y militares en estas fases de la
Guerra, as como la trascendencia e impacto de sus decisiones en los
acontecimientos mundiales de la actualidad. (Apyate en el mapa 5 del
anexo). Posteriormente, escribe una reflexin sobre el tema.
VE
R
SI
Nota: Consulta la siguiente pgina: mapa interactivo de la Segunda Guerra Mundial, para
obtener informacin de la actividad solicitada.
Fuente: http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/la-segunda-guerra-mundial-en-europa.html,
Escribe tu reflexin sobre el mapa interactivo de la Segunda Guerra Mundial.
Reflexin
84
El Pacto de Mnich
EL
IM
IN
AR
Firmado por Alemania, Italia, Francia y Gran Bretaa en Munich el 29 de septiembre de

1938, con el objetivo de poner fin al conflicto germano-checoslovaco, implicaba la aceptacin
por parte britnica y francesa de las demandas territoriales de Adolf Hitler, consistentes en la
cesin de los Sudetes, una regin de Checoslovaquia limtrofe con Alemania en la que resida
una importante minora de poblacin alemana que, alegando la discriminacin que sufra por
parte del gobierno checoslovaco, haba iniciado un movimiento separatista fomentado desde
Berln. El pacto se firm con el objetivo de evitar una guerra para la cual el ejrcito alemn
estaba ya preparado.
http://www.lasegundaguerra.com/viewtopic.php?f=36&t=1214
La anexin de los Sudetes
SI
PR
Sudetes: es el nombre alemn de una cadena montaosa entre Bohemia y Silesia.

Tambin es la denominacin que se emplea para referirse a la minora que habla
alemn y que habita en Moravia, Bohemia y Silesia (Morales-Rodrguez, 2009. P.90).
VE
R
Los Sudetes es una zona del noroeste de Checoslovaquia donde vivan tres millones de
alemanes que eran bien tratados por los checos. Estos alemanes pedirn la autodeterminacin.
Para apoyar a esta minora alemana Hitler desplaz 750.000 soldados a la frontera con
Checoslovaquia y reforz la frontera con Francia por si haba alguna reaccin de sta ya que
era aliada de Checoslovaquia. El riesgo de guerra era inminente, ante esta circunstancia y a
instancias del primer ministro britnico Chamberlain se reunieron el 29 de agosto de 1938 en la
Conferencia de Mnich el ingls Chamberlain, el francs Deladier, Hitler y Mussolini. En esta
conferencia se acept la anexin de los Sudetes por Hitler a cambio de que diera garantas a
Francia y Gran Bretaa de que con eso acababan sus ambiciones. Chamberlain pensaba que
se haba evitado la guerra. Hitler firm pactos con la intencin de no cumplirlos. En esta
conferencia se manifest la impotencia y debilidad de las democracias que cedieron ante Hitler
y sacrificaron a Checoslovaquia, un pas democrtico.
Con la incorporacin de los Sudetes y de Austria la situacin de Checoslovaquia era
desesperada, formaba una cua que se adentraba en Alemania. Tras la conferencia de Mnich
y la anexin de los Sudetes Checoslovaquia haba quedado debilitada.
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Hitler decide ocupar en marzo de 1939 la parte checa y Eslovaquia se convierte en un

pas independiente bajo tutela alemana. Seis das despus de la ocupacin de Checoslovaquia
Hitler se anexiona Memel, una ciudad declarada libre en el tratado de Versalles. En este
momento Francia y Gran Bretaa declaran que ante una nueva agresin intervendrn
militarmente, esto fren de momento a Hitler. No obstante, y ante la ocupacin de Albania por
Italia, Hitler firm el pacto de Acero con Mussolini, por eso Alemania e Italia se aliaron
militarmente.
El siguiente paso sera Polonia, la U.R.S.S. intenta evitarlo y busca apoyos en Francia y
Gran Bretaa, no se lleg a firmar ningn pacto por la oposicin del presidente polaco Beck
que no quera dar una excusa a Hitler, con ello firmaba su sentencia de muerte. Al no
materializarse este pacto Stalin busc un entendimiento con Hitler y ambos firmaron el pacto
germano-sovitico el 21 de agosto, era un pacto de no agresin y los ministros exteriores ruso
y alemn (Molotov y Ribbentrop) incluyeron una clusula secreta para repartirse Polonia y los
pases blticos.
En la madrugada del 1 de septiembre de 1939, las tropas alemanas invaden Polonia,
tomando como excusa la negativa polaca a entregarles Danzig, dos das ms tarde Francia y
GranBretaa le declaran la guerra. Alemania invadi Polonia, domin Europa central y
occidental, invadi Francia y bombarde Inglaterra. La UninSovitica se adue de los pases
de la regin de los Balcanes.
Fig. 3.4 Segunda Guerra Mundial: Eje contra los aliados
86
3.- Realiza una lnea de tiempo sobre la conformacin de los principales

sistemas de alianzas en la Segunda Guerra Mundial e identifica los pases
participantes en el conflicto blico hasta 1941. Trabaja en forma
colaborativa, intercambia tus ideas y lleguen a conclusiones. Asume una
actitud de respeto a las ideas y opiniones de tus compaeros. Sigue las
instrucciones de tu maestro para la presentacin del trabajo.
La Guerra relmpago
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Fue la tcnica utilizada por el ejrcito alemn, se basaba en un avance veloz con
unidades motorizadas para desbordar las lneas enemigas, rodendolas y atacndolas con
aviones hasta destruirlas o inutilizarlas. La aviacin alemana estaba organizada en pequeas
escuadrillas para atacar varios puntos al mismo tiempo.
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Mientras que el ejrcito polaco segua un sistema tradicional basado en la caballera,

siendo fcil de vencer. El 17 de septiembre de 1939, apoyndose en el Pacto MolotovRibbentrop, la Unin Sovitica invadi Polonia y ocup la zona oriental del pas. En noviembre
de 1939, los soviticos continuaron su campaa de afianzamiento geopoltico con la invasin
de Finlandia, quien resisti al combate.
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La guerra contra Finlandia fue un fracaso para Stalin. El 12 marzo de 1940, se firm un
tratado de paz a travs del cual la URSS renunci a su deseo de anexarse la regin. Bajo este
tratado Finlandia cedi 10% de su territorio y parte de su capacidad industrial, pero mantuvo su
independencia nacional.
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Despus de la invasin alemana a Polonia, Francia e Inglaterra declararon la guerra a

Alemania. Las tcticas de estos dos pases fueron lentas e inadecuadas, situacin que fue
aprovechada por Alemania para invadir Dinamarca y Noruega, rindindose el primero de
inmediato, mientras que Noruega traslad su gobierno a Inglaterra. Antes de que los aliados
pudieran reaccionar, Alemania ocup Luxemburgo el 11 de mayo, Holanda el 15 de mayo y
Blgica el da 25.
Para evitar su propia destruccin, el ejrcito ingls evacu el continente desde Durkerke
(Francia) rumbo a Inglaterra.
El 5 de junio de 1940, se da la invasin a Francia a travs del monte de las Ardenas,
diez das despus el ejrcito alemn estaba entrando a Pars. (Giudice, 2008. p 94-95)
Al poco tiempo, los alemanes se apoderaron de la mitad norte de Francia y, despus de
intensos bombardeos, tomaron dos millones de prisioneros de guerra. El gobierno francs
emigr de Pars, dividiendo al pas en dos zonas: al Norte la costa atlntica y la frontera con
Suiza fue ocupada por Alemania y al Sur se instalaba el Estado francs en la ciudad de Vichy y
gobernado por el mariscal Petain. (Pastor, 2009. P.135).
87
El gobierno galo cedi al III Reich los territorios de Alsacia y Lorena, en tanto el primer
ministro Churchill decidi continuar la guerra animando a los ingleses que lo apoyaran. No
resultaba fcil invadir las islas britnicas, por lo que Hitler acepta el plan del mariscal Goering
de atacar mediante bombardeo masivo a territorio ingls, el objetivo era sembrar el pnico
colectivo. Fueron los meses ms duros de la historia de la Gran Bretaa, pues se encontraba
slo ante el III Reich. Gracias al desarrollo de la fuerza area britnica, el uso y control del
radar, as como a las radiocomunicaciones salvaron a las islas de la invasin nazi.
(Sierra, 2002:).
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SISTEMA DE ALIANZAS
El inicio de la Segunda Guerra Mundial agrup a las naciones en dos bandos antagnicos:
las potencias del Eje, integrado por los fascistas y las potencias aliadas.
LOS ALIADOS
Alemania
Francia
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EL EJE
Italia
Inglaterra
Japn
Estados Unidos
Unin Sovitica
Tenan como objetivo comn la lucha

contra el fascismo.
A Francia, Inglaterra y Estados Unidos los
una el temor de la expansin del
socialismo alentada por la Unin Sovitica.
Los soviticos vean la oportunidad para
cambiar el orden social y poltico en
beneficio de los interese socialistas.
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En mayo de 1939, Italia y Alemania firmaron

el Pacto de Acero y, en septiembre de 1940,
Alemania, Italia y Japn firmaron el Pacto
Tripartita que conformaron el grupo de las
potencias del Eje. El bloque Berln-RomaTokio se form a partir de tres situaciones
semejantes.
Fueron perjudicados por el tratado de
Versalles.
Economa afectada por la crisis del 29.
Tenan un gobierno totalitario de corte
expansionista.
Guerra en el Mediterrneo
Al caer Francia, el gobierno fascista de Mussolini, se incorpor al conflicto del lado de

Alemania, formando el eje Berln-Roma. Italia controlaba Libia desde 1911, invadi Albania en
marzo de 1939, en abril de 1941 las islas griegas de Corf e intent ocupar Egipto, recibiendo
oposicin por parte de los britnicos. Alemania en unin con Italia ocup Grecia y el Norte de
frica en inicios de 1941. Las batallas continuaron, las tropas alemanas fueron derrotados en El
Alamein, Tunea cay en mayo de 1943, para fin de este ao las tropas aliadas se instalaron en
territorio italiano (Giudice, 2008. P. 98).
88
Operacin Barbaroja
Con 4 millones de hombres, 330 tanques y 5 mil aviones, Hitler inici la operacin
Barbaroja. Atac la frontera que separaba a la Polonia sovitica de la Polonia alemana, a
finales de octubre los nazis haban ocupado toda Ucrania y Bielorrusia muy cerca de
Leningrado. En este ataque hizo prisioneras a 4 millones de personas, destruy 2 mil aviones y
14 mil tanques, aplic crueldad contra los prisioneros y violencia contra la poblacin en general.
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El cerco de Leningrado dur 900 das, entre 1941 y 1944 murieron alrededor de un
milln de personas, ante tal situacin Stalin hizo un llamado a los obreros y campesinos para
apoyar al Ejrcito Rojo contra la masacre que estaba cometiendo Hitler. Estados Unidos
suministr equipo militar, alimentos a la Unin Sovitica para su defensa. Los tanques y
camiones de guerra no eran de alta tecnologa como los alemanes pero en gran cantidad y
resistentes, se utilizaron aviones de combate de buen diseo y cohetes soviticos de
confeccin cientfica alemana. (Pastor, 2009. P.137).
FASES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Alemania invade Polonia, domin Europa central
y
occidental, invadi Francia y bombarde a Inglaterra. La
Unin Sovitica se adue de los pases de la regin de los
Balcanes.
Segunda fase (1941)
Alemania atac a la URSS, mientras que Japn amenaz

las costas de Estados Unidos para evitar que apoye a los
aliados.
Durante el invierno, los rusos vencieron a los alemanes en
Stalingrado.
Agosto de 1941, Churchill y Roosevelt elaboraron la Carta
del Atlntico, donde declararon las aspiraciones de los
pases; la autodeterminacin de los pueblos, la libertad
individual y de comercio.
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Primera fase (1939-1941)
Tercera fase (1942)
El 7 de diciembre de 1941, Japn sobrepas las

conversaciones de paz y ataca la base estadounidense de
Pearl Harbor. Estados Unidos declar la guerra contra
Japn, en tanto que Alemania e Italia se declaran enemigos
de Estados Unidos. A pesar de que URSS y EE.UU. se
integraron a los aliados, sus fuerzas militares seguan
siendo inferiores a los alemanes, pero superiores en
materias primas y capacidad industrial.
Para 1942, el sudoeste asitico era posesin japonesa e
hicieron suyas las materias primas de la regin (caucho,
estao, petrleo) cuando tuvo que enfrentarse a la industria
ms prspera y a las fuerzas navales ms poderosas,
89
Estados Unidos y Gran Bretaa respectivamente, tuvo

grandes problemas.
En 1943, los soviticos liberaron gran parte de su territorio
y expulsaron a los alemanes de Polonia y Rumania. Los
aliados llegaron a Sicilia, obligando a los italianos firmaron
un acuerdo. Italia le declar la guerra a Alemania y el
ejrcito popular chino recuper los territorios invadidos por
Japn.
Quinta fase (1944-1945)
Noviembre de 1943, se celebr la Conferencia de Tehern,

entre Stalin, Roosevelt y Churchill, para regular las
relaciones entre estos pases. La URSS expresa la
necesidad de abrir un segundo frente de guerra en Europa
Occidental. Estados Unidos y el Gran Bretaa se
comprometieron a realizar un desembarco en Normanda
en 1944. Los tres coinciden en fragmentar a Alemania y
limitar la influencia sovitica en los pases blticos. Sin
llegar a un acuerdo sobre las fronteras de Polonia.
(Lamoneda,2002: p 425-427).
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Cuarta fase (1942-1944)
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Mapa de Europa durante la Segunda Guerra Mundial
http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENID
OS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20CONTEMPORANEA/misitio9/Pagina%208.htm
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Intervencin de los Estados Unidos
Adems del apoyo incondicional con su aliado histrico (Gran Bretaa)la participacin
de Estados Unidos incluy desde la provisin de armas hasta la escolta de barcos a travs del
Atlntico, por parte de la armada. Extendi la ayuda a la Unin Sovitica y en junio de 1941,
cierran los consulados de los pases que integran el Eje. En agosto, Roosevelt y Churchill se
reunieron y anunciaron la Carta del Atlntico, una exposicin conjunta de ideas sobre la guerra,
como las siguientes:
Los pases no buscaban extender sus dominios
Respetar la decisin de los pueblos sobre su forma de gobierno
Derrocar la tirana nazi
El establecimiento de un sistema ampliado de seguridad.
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La Unin Sovitica reconoci posteriormente la carta mencionada.
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En octubre, Estados Unidos particip en la guerra abierta, aunque no declarada an con

Alemania.
Los ojos de los estadounidenses miraban al Atlntico, donde en cualquier momento un
nuevo acto de agresin alemn hara oficial y total la guerra. Pero fue por el Pacfico, donde se
asent el golpe por parte de Japn, situacin que cambio la historia. Para entonces Japn ya
tena conquistadas las reas costeras de China (con excepcin de Tailandia).Estos territorios
muy ricos en caucho, estao, arroz, copra y petrleo, pertenecan a Francia, los Pases Bajos y
Estados Unidos. Debido a que los holandeses, franceses e ingleses se enfrentaban a la
creciente amenaza nazi, el presidente Roosevelt transfiri la flota estadounidense del Atlntico
a Pearl Harbor, en Hawi, para detener cualquier agresin japonesa. Tambin anunci el
trmino del tratado comercial de 1911 con este pas.
Para visualizar
Expansin imperialista japonesa (1870-1941) consulta la
siguiente liga:
http://www.youtube.com/watch?v=jK3TpsvvxGk
91
Fig. 3.5 Sir Winston Churchill
Pearl Harbor
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Fig. 3.6 Franklin Roosevelt
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El ejrcito y la armada japonesa haban desarrollado una estrategia basada en realizar

ataques rpidos en Birmania, la pennsula Malaya, Indias Orientales y Filipinas y establecer un
cinturn defensivo en la zona central y suroccidental del Pacfico. Esperaban que EE.UU. les
declarara la guerra, pero no crean que estuvieran dispuestos a prolongar la contienda durante
mucho tiempo. Su mxima preocupacin era la flota estadounidense del Pacfico, establecida
en Pearl Harbor (Hawi). Pocos minutos despus de las 8 de la maana del domingo 7 de
diciembre de 1941, aeronaves japonesas trasladadas en portaviones bombardearon Pearl
Harbor. Hundieron 4 acorazados y causaron daos a cuatro ms en un ataque que dur menos
de dos horas. Los buques de guerra anclados en el puerto fueron fcil blanco para los
aproximadamente 360 aviones de guerra japoneses que participaron en el ataque. Los
norteamericanos sufrieron 3,400 bajas con 2,300 muertes. El ataque da seriamente el poder
naval y areo norteamericano en el Pacfico. EE.UU. entr en guerra con Japn el 8 de
diciembre; Alemania e Italia declararon la guerra a EE.UU. el 11 de diciembre.
Fuente:
http://www.fortunecity.es/imaginapoder/artes/392/desarrollo.html
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/pearlharbor.htm
4.- Integrados en equipos colaborativos, organicen un cine club para

analizar pelculas sobre la Segunda Guerra Mundial, consideren los
temas de nacionalismo, discriminacin y genocidio. Reflexionen sobre
los crmenes de guerra ocurridos en el desarrollo de la misma. Asuman
una actitud de respeto y tolerancia a las ideas y opiniones de sus dems
compaeros, sigan las instrucciones de su maestro para realizar la
actividad
92
Pelculas sugeridas
7. Patton(1970)
8. Decisin comando (1948)
9. Campo de batalla (1949)
10. Cenizas y diamantes (1958)
11. El nio con pijama a rayas (2008)
12.- El pianista (2002)
13.- PearlHarbor (2001)
14.- La Cada (2005)
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1. La fuerza 10 de Navarone (1978)

2. Memphis Belle (1990)
3. La lista de Schindler(1993)
4. Vencedores y vencidos (Judgment at
Nuremberg) (1961)
5. La vida es bella (1998)
6. Rescatando al soldado Ryan (1998)
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CONCLUSIN
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LNEA DE TIEMPO
La Segunda Guerra Mundial
1939 Alemania invade Polonia
1938: Hitler
ocupa Austria y
firma los
Acuerdos de
Munich con
Inglaterra y
Francia.
Despus ocupa
Checoslovaquia
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1936-39:
Guerra
civil
espaola
1937: Japn
ataca e invade
China.
1936:Olimpiadas
de Berln, xito de
Jesse Owen
1936:Remilitarizacin
de Renania, violando
el Tratado de
Versalles
1935: Italia
invade Abisinia
y es
condenada por
la comunidad
internacional
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1933: Los
nazis
alcanzan
el poder
en
Alemania
1933:
Roosevelt
asume la
presidencia e
intenta
enfrentarse a la
crisis con el New
Deal.
1931:Japn
invade
Manchuria
http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/linea-del-tiempo-interactiva.html
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Fig. 3.8 Soldados norteamericanos
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Soldados de EE.UU. marchan a travs de una ciudad costera al Sur de Inglaterra, en

ruta a bordo de buques de desembarco para la invasin de Francia, en torno a finales de
mayo o principios de junio de 1944.
Fig. 3.9 Da D desembarco en Normanda
Soldados estadounidenses de barcos de la Guardia Costera de aterrizaje hacia la

playa de Normanda, el Da D, 6 de junio de 1944. Observa ms imgenes del desembarco
en Normanda en la siguiente pgina Web:
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Fig. 3.10 Soldados nazis derrotados
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Fuente: http://www.taringa.net/posts/imagenes/9621789/fotos-del-dia-D-_segunda-guerramundial_.html
Contraofensiva Aliada en Europa
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Hasta mediados de 1942, los alemanes llevaron la iniciativa en las campaas

blicas; pero a partir de 1943, comenzaron las primeras
victorias aliadas: en el Pacfico, los ataques japoneses a las
bases americanas de Midway y Guadalcanal fueron detenidos,
mientras en el Atlntico la produccin de barcos y submarinos
de los aliados aventajaba el esfuerzo alemn. En el norte
de frica, las tropas de Rommel fueron derrotadas por el
desembarco de Eisenhower en Marruecos y Argelia, y por la
ofensiva de Montgomery en Egipto, que inici, acto seguido, el
desembarco en Italia.
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Fig. 3.11 Hitler en Pars
En el frente sovitico, las tropas alemanas fueron derrotadas en Stalingrado a pesar

de contar con las mejores tropas. El peso de la ofensiva recay sobre las tres grandes
potencias: URSS, Estados Unidos de Amrica y Gran Bretaa. Los frentes orientales y
el Pacfico quedaron reservados a los rusos y americanos respectivamente; mientras,
en Europa Occidental y en frica, americanos y britnicos se pusieron de acuerdo sobre la
estrategia a llevar a cabo y se impuso finalmente la de aqullos por la superioridad de sus
efectivos. La iniciativa de ataque en Europa fue americana, y en el norte de frica, britnica.
Tras ser derrotado en 1943, el frica Korps, se produjo el desembarco de los
franceses en Sicilia para pasar a la pennsula italiana desde el Sur y hacia el Norte. A
continuacin, fue hecho prisionero Mussolini, se transform el sistema poltico e Italia
declar la guerra a Alemania. Por entonces, los aliados comenzaron el bombardeo
sistemtico de Alemania para desmoralizar y destruir puntos vitales.
96
Pero el ataque decisivo se produjo desde Inglaterra, con el desembarco de Normanda,

mientras los soviticos hacan retroceder a los alemanes y liberaban Europa Oriental y
central con el apoyo de las guerrillas de resistencia. Occidentales y soviticos confluyeron
en Berln, pero la entrada en la ciudad fue reservada para las tropas de Stalin, que en mayo
de 1945 tomaron la capital, das despus del suicidio de Hitler.
Fuente: http://www.biografiasyvidas.com/
El Da D
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En una peligrosa movilizacin por aire y mar, el 6 de junio de 1944, doscientos cincuenta mil
aliados de las fuerzas aliadas, compuestas por estadounidenses, canadienses e ingleses,
desembarcaron en las costas de Normanda, por el sur de Francia, junto con las acciones de
los elementos de la resistencia francesa obligaron a retroceder a los alemanes, quedando
liberada para el mes de agosto, al tiempo que los rusos avanzaban ocupando Finlandia,
Rumania, Bulgaria, Yugoslavia y Hungra, y para enero de 1945 combatieron ya en territorio
alemn. (Lamoneda; p.427, 2002).
La guerra en el Pacfico
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A mediados de febrero de 1945, los Aliados bombardearon Dresden, y casi cien mil civiles
fueron muertos. El 29 de abril, Hitler se suicid. Berln fue capturada por las fuerzas
soviticas en mayo de 1945, y los alemanes se rindieron el 7 de mayo de 1945.
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La batalla de Midway fue una de las ms importantes desarrolladas en el Pacfico ya que

trunc todas las esperanzas de conquistas japonesas. Este hecho permiti a las tropas
americanas y australianas en 1943, recuperar Nueva Guinea y las islas Gilberts a cambio de
numerosas vidas de sus soldados.
Tras la recuperacin de los territorios anteriormente mencionados, EE.UU. se dedic a la
reconstruccin de sus bases y fuerzas armamentsticas para, en 1944, protagonizar un
impresionante desembarco bajo las rdenes del almirante Nimitz el cual produjo la conquista
de las islas Marshall y Marianas las cuales seran el hogar de los imponentes bombarderos
B-29 encargado de destruir Japn desde el aire. A la vez, el general MacArthur consegua el
control total sobre la costa septentrional de Nueva Guinea y las islas Salomn.
Despus de todas estas conquistas las fuerzas norteamericanas se saban superiores a las
japonesas por lo que decidieron un ataque conjunto tanto de MacArthur como Nimitz sobre
la isla de Leyte (Filipinas). Esta batalla fue una de las ms sangrientas y crueles del
Pacfico,aun siendo una batalla de dos das. Japn no estaba dispuesta a ser derrotada a
cualquier precio por lo que decidieron hacer aparecer a los kamikazes o pilotos suicidas los
cuales no fueron suficiente para equilibrar la batalla.
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Posterior a la conquista de Filipinas nada podra parar el avance norteamericano hacia

Japn por lo que el 19 de febrero se produjo el desembarco en Iwo Jima. sta fue la mayor
batalla de todo el Pacfico en la cual murieron ms de 6,000 norteamericanos y 20,000
japoneses en una batalla que dur cerca de 36 das. Junto a esto, los norteamericanos
desembarcaron en Okinawa donde consiguieron hundir el navo orgullo del ejrcito nipn por
lo que Japn quedaba en manos de los norteamericanos.
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Llegado el 5 de abril de 1945, Japn no poda defenderse de los norteamericanos. Esta era
una situacin agradable para Stalin el cual no movi ficha durante todas las batallas del
Pacfico en busca de poder obtener mayores xitos en la mesa de negociaciones. La
reaccin americana a los planes de Stalin no se hizo esperar y stos mandaron a Tokio un
ultimtum en el cual exiga la rendicin sin condiciones. Tokio creyendo en sus inexistentes
posibilidades de victoria lo rechaz y conden al pueblo nipn a sufrir la atrocidad de la
bomba atmica ya que era la forma ms efectiva de doblegar a Japn al mismo tiempo que
no se producan bajas americanas.
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El efecto de las bombas atmicas es por todos conocidos. El 6 de agosto de 1945, se lanz
la primera sobre Hiroshima lo que produjo la desaparicin de la ciudad entera. Tras este
ataque Stalin decidi atacar a Japn el cual estaba terriblemente debilitado tras las
numerosas batallas contra Estados Unidos. Aun as, Japn sigui luchando hasta que dos
das despus del lanzamiento de la primera bomba atmica se produjo el lanzamiento de la
segunda sobre Nagasaki. Este acto produjo miles y miles de muertes que sirvieron para que
las autoridades japonesas se diesen cuenta que no tenan nada que hacer. El 15 de agosto
de 1945, el emperador japons comunic la intencin de terminar con la guerra la cual se
produjo el 2 de septiembre.
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Fuente: http://www.segunda-guerra-mundial.com/2gm-batalla-del-pacifico.html
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5.- Elaborar un mapa conceptual sobre las consecuencias del

uso de nuevas tecnologas en la guerra y su implicacin en la
violacin de Derechos Humanos (holocausto, misiles
balsticos, bomba atmica), incluyendo el impacto que stas
han tenido en Mxico. Buscar informacin actual sobre el
desarrollo de armas de destruccin masiva, as como sus principales
productores y compradores, emitir su opinin al respecto mediante una mesa
de debate. Sigue las instrucciones de tu maestro para la realizacin del grfico
y participacin en el debate. Asume una actitud de compromiso en la
realizacin del trabajo y el debate, escucha y respeta la opinin de tus
compaeros.
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Fig. 3.12 Armamento usado en la Segunda Guerra Mundial
Fuente:
http://www.google.com.mx/search?q=armas+de+la+segund+guerra+mundial&btnG=Buscar&hl=es&rlz
=1G1TSND_ESMX423&sout=1&biw=790&bih=385&site=search&tbm=isch&sa=2
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Conferencias y Tratados de Paz de los pases del Eje
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Durante la guerra los tres grandes aliados, se reunieron en varias ocasiones para
decidir sus estrategias y qu haran al trmino de la guerra, el reparto del mundo y la
situacin de los pases del Eje, algunas de estas conferencias fueron:
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Conferencia de Casa Blanca (1943) Conferencia Tridente Washington (1943)
Conferencia de Mosc (1943) Conferencia de Tehern (1943)
Fuente:http://www.google.com.mx/search?hl=es&rlz=1G1TSND_ESMX423&q=casablanca&um=1&ie
=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&biw=790&bih=385
Fuente:
http://www.google.com.mx/search?um=1&hl=es&rlz=1G1TSND_ESMX423&biw=790&bih=385&site=s
earch&tbm=isch&sa=1&q=conferencia+tridente&aq=f&aqi=&aql=&oq=
100
Conferencia de Tehern
Durante los das 28 de noviembre al 1 de diciembre de 1943, se reunieron en

Tehern, la capital de Persia (Irn), Stalin, Roosevelt y Churchill.
Para Stalin era la primera vez que sala al extranjero, por lo que haba preparado
todos los detalles, desde un informe de su hija Svetlana sobre las costumbres de los
norteamericanos, la descripcin personal de Roosevelt, hasta la prohibicin de instalar
micrfonos en las habitaciones destinadas al presidente americano. Svetlana tena la
obligacin de escribir semanalmente a su padre y por ella saba el carcter inconformista y
el estilo personal de Roosevelt.
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En el prrafo anterior se explica la idea de Stalin de simpatizar con Roosevelt, para

que ste accediera a las demandas soviticas, las cuales Churchill no haba aceptado en
reuniones anteriores. A Stalin le preocupaba qu posicin ocupara la Unin Sovitica en el
nuevo orden al trmino de la guerra.
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La conferencia de Tehern constituye el mximo exponente de cooperacin de los

aliados en la Segunda Guerra Mundial. Fue la primera vez que se reunan los tres grandes
pases, que formaban el bando de los aliados.
Principales resultados y decisiones:
Participacin y desmembramiento de Alemania tras el fin de la guerra.
Desplazamiento de Polonia hacia el Oeste.
Organizacin de la futura ONU.
Compromiso de la URSS de declarar la guerra a Japn. (Bonilla. 2008.p. 78-79).
Conferencia de Yalta (pennsula de Crimea, URSS)
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En la ciudad de Yalta entre el 4 y 11 de febrero de 1945, en la pennsula de Crimea

se reunieron Roosevelt, Churchill y Stalin, para tratar asuntos de relaciones internacionales
una vez terminada la guerra. El 11 de febrero, declaran en un documento acabar con el
militarismo alemn, el nacionalismo y asegurar la paz. Someter a todos los criminales de
guerra a la justicia y a la reparacin de daos. Se aprob la decisin de dividir Alemania en
zonas de ocupacin administrada desde una sede central en Berln.
Se acord crear una comisin de reparacin de guerra que operara en Mosc. En el
mes de abril, se reuniran en San Francisco para discutir la fundacin de la ONU. La URSS
conservara la zona oriental de Polonia y a modo de compensacin se le anexara un amplio
territorio hasta entonces perteneciente a los germanos. Se estableci que la URSS
declarara la guerra a Japn una vez terminada la guerra, despojndolo de esta manera de
los territorios conquistados.
101
Conferencia de Potsdam (Alemania)
Los "Tres Grandes" tras culminar la derrota de la Alemania nazi se reunieron en

Potsdam, en las afueras de Berln, del 17 de julio al 2 de agosto de 1945 para concretar la
suerte del vencido.
Pese a la victoria comn sobre el Eje y la capitulacin incondicional de la
Wehrmacht, el ejrcito alemn, el 7 y 8 de mayo, el ambiente en la conferencia haba
cambiado con respecto a Tehern o Yalta, tal como haban cambiado sus protagonistas. Al
lado del dictador sovitico, Truman ha sustituido a un presidente Roosevelt que haba
fallecido unos meses antes y Atlee, el lder britnico laborista, sustituye a un Churchill
derrotado sorprendentemente en las elecciones generales de 1945.
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Los dirigentes de la Gran Alianza acordaron establecer una autoridad suprema

interaliada en Alemania en la que el poder real residira en un Consejo Supremo de Control
formado por los comandantes militares de las cuatro zonas de ocupacin: americana en el
sudoeste, britnica al noroeste, francesa en el oeste y sovitica al este. Era una mera
divisin administrativa de Alemania y, en aquel momento, ninguno de los lderes reunidos
pens en una divisin poltica de la potencia derrotada.
PR
Austria tambin fue dividida en cuatro zonas, as como Berln y Viena.
VE
R
SI
Se defini el denominado plan de las cuatro "D": desnazificacin, desmilitarizacin,

descartelizacin (abolicin de los grandes "carteles" econmicos germanos) y
democratizacin. Este plan deba ser la base de la reconstruccin de Alemania. Todas las
organizaciones nacional-socialistas deban ser disueltas, la administracin depurada y los
criminales de guerra castigados en un Tribunal que tendran como sede Nremberg, la
capital de los grandes congresos nazis. Todas las organizaciones militares y paramilitares
deban ser disueltas y desarticulada la industria armamentstica, as como los grandes
conglomerados industriales. La democratizacin pasara por la vuelta a la legalidad de los
partidos polticos y sindicatos, por elecciones locales y el restablecimiento de las libertades
civiles.
Fuente: http://www.historiasiglo20.org/GLOS/potsdam.htm
Cambios territoriales al finalizar la guerra

Al analizar la guerra, la geografa europea present los siguientes cambios:
Italia cedi parte de los territorios de Isria a Yugoslavia y Rodas a Grecia
Rumania perdi Besarabia, que pas a la URSS, y recuper Transilvania de Hungra.
En Europa Oriental la Unin Sovitica incorpor zonas de Polonia, los pases
Blticos y el este de Finlandia.
Alemania fue ocupada y dividida en cuatro partes que pasaron a ser administradas
por Estados Unidos, el Reino Unido, Francia y la Unin Sovitica.
102
Ideolgicamente se dividieron en dos zonas la franco-anglo-estadounidense

formaron la Repblica Federal de Alemania en la parte occidental, mientras que la
regin oriental se form la Repblica Democrtica de Alemania, comandado bajo la
ideologa socialista de la URSS.
El imperio japons qued reducido a la mnima expresin en su archipilago
nacional.
Alemania e Italia perdieron sus posesiones coloniales, mientras que el Reino Unido y
Francia recuperaron sus zonas perdidas.
Estados Unidos se expandi, ocupando varias islas del Ocano Pacifico y estableci
una red de bases estratgicas a nivel mundial. (Giudice, 2008. P. 103).
EL
IM
IN
AR
6.- Compara los mapas 5 y 6 del anexo y anota las variaciones

territoriales despus de la Segunda Guerra Mundial.
PR
A)
D)
SI
VE
R
C)
B)
103
AR
EL
IM
IN
PR
N
VE
R
SI
Fuente:
http://www.google.com.mx/images?um=1&hl=es&rlz=1G1TSND_ESMX423&biw=1138&bih=555&tbm
=isch&aq=f&aqi=g1&oq=&q=mapa%20de%20europa%20en%20la%20guerra%20mundial
Desempeos del estudiante al concluir el bloque:

Reflexiona sobre la importancia de la Organizacin de las Naciones Unidas en el mundo
contemporneo.
Competencias a desarrollar:
- Comprende la importancia del ejercicio de la libertad.
- Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto
- Respeta los puntos de vista de los dems con una actitud de apertura.
- Comprende la importancia del dilogo y el consenso para la consecucin de la paz
Objeto
104
7.- Redacta un escrito en el que seale el contexto de la creacin de la

ONU, sus principales funciones y actividades en el mundo actual, as
como el trabajo que realiza en nuestro pas, resaltar la labor
desarrollada por el organismo a favor de la igualdad de gnero y el
respeto a los Derechos Humanos. Trabaja en equipos colaborativos,
asume una actitud de responsabilidad en la tarea asignada, argumenta tus ideas.
La creacin de la ONU
AR
EL
IM
IN
En la conferencia de Yalta se haba acordado crear un nuevo organismo

internacional, la Organizacin de las Naciones Unidas donde estuvieran representados
todos los pases soberanos para solucionar sus problemas por la va pacfica y evitar as la
guerra en el futuro.
SI
Defender los derechos humanos

Mantener la paz mundial
Renunciar a la amenaza o el empleo de la fuerza
Respetar la libre determinacin de los pueblos
Fomentar la cooperacin entre las naciones
Aumentar el nivel de vida en todo el mundo (Pastor,
VE
R
PR
En junio de 1945, en la ciudad de San Francisco, California, representantes de 50

pases firmaron la Carta de las Naciones, por la cual se comprometieron a:
2009:150).
Fig. 3.13 La ONU (Organizacin

de las Naciones Unidas)
La ONU reflej las realidades polticas de la posguerra. Los pases vencedores de la

Segunda Guerra Mundial, se otorgaron algunos privilegios en el Consejo de Seguridad de la
organizacin al ser los nicos miembros permanentes con derecho al veto, pudiendo
paralizar cualquier debate o decisin que pudiera afectar sus interese.
A pesar que el veto inmoviliz a la ONU frente a las grandes potencias, los pases
fundadores de las Naciones Unidas consideraron que era el precio por mantener como
miembro a los estados ms influyentes y poderosos. Aceptaron esta condicin, recordando
105
AR
lo sucedido con la desaparecida Sociedad de las Naciones, la cual no pudo mantener como
miembros a los pases ms poderosos de la poca. (Bonilla, 2008:85).
EL
IM
IN
Fig. 3.14 Mantener la paz: Finalidad de la ONU
PR
La ONU es el dispositivo jurdico realizado por los vencedores para construir la paz,
sin embargo este plan se derrumb al romperse la unidad de los vencedores tras el fin del
conflicto de intereses. La organizacin por la paz se convirti en un proceso anrquico
marcado por el inicio de la Guerra Fra. En Europa, los vencidos fueron Alemania, Italia,
Finlandia, Rumania, Hungra y Bulgaria. Alemania fue ocupada por las tres potencias
vencedores: Gran Bretaa, EE.UU. y la URSS en 1944. La URSS ocupo Rumania, Hungra
y Bulgaria. Italia por EE.UU y el Reino Unido. En tanto Finlandia fue ocupada por la URSS
en 1944.
VE
R
SI
En Asia los vencidos fueron Japn y Tailandia. Japn fue ocupado por los
norteamericanos, Tailandia por los britnicos y Corea, antiguo territorio dominado por Japn,
se dividi en dos zonas de ocupacin: los soviticos al norte y los estadounidenses al sur.
(Campos Martnez 2010 P.88-89).
Fig. 3.15 El reparto de Berln entre los pases vencedores
106
SI
PR
EL
IM
IN
AR
El sistema de las Naciones Unidas est constituido por seis rganos principales,
con los cuales se forma la compleja red de organizaciones internacionales, tratados y
convenios creados por la Organizacin de las Naciones Unidas.
VE
R
Fuente:
http://www.territorioscuola.com/wikipedia/es.wikipedia.php?title=Sistema_de_las_Naciones_Unidas
8.- Realiza la siguiente lectura y resuelve el siguiente esquema en

equipos pequeos.Comparte tu trabajo asumiendo una actitud de
respeto y tolerancia al trabajo de tus compaeros y lleguen a
conclusiones sobre las funciones de la ONU a travs de la UNESCO.
107
Qu es la interculturalidad?
Identifica cinco ideas

centrales en la siguiente
lectura complementaria.
La interculturalidad ha sido
un problema que haya
provocado conflictos blicos?
Por qu es importante que

la ONU se preocupe por el
tema de interculturalidad?
Por qu debe existir el

dilogo entre las diferentes
culturas?
Escribe algunas palabras

que frecuentemente usas en
Internet.
Dibujos representativos de
interculturalidad.
Aspectos relevantes que

identifican a tu cultura.
VE
R
SI
PR
EL
IM
IN
AR
Cules son los temas que

abarca la interculturalidad?
Algunas de las actividades y acciones que promueve la ONU a travs de la UNESCO
Da Mundial de la Diversidad Cultural

para el Dilogo y el Desarrollo
21 de mayo
Los derechos culturales son parte integrante de los derechos humanos, que son
universales, indisociables e interdependientes. El desarrollo de una diversidad creativa exige
la plena realizacin de los derechos culturales, tal como los define el Artculo 27 de la
Declaracin Universal de Derechos Humanos y los Artculos 13 y 15 del Pacto Internacional
de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales. Toda persona debe, as, poder expresarse,
crear y difundir sus obras en la lengua que desee y en particular en su lengua materna; toda
108
persona tiene derecho a una educacin y una formacin de calidad que respete plenamente
su identidad cultural; toda persona debe poder participar en la vida cultural que elija y ejercer
sus propias prcticas culturales, dentro de los lmites que impone el respeto de los derechos
humanos y de las libertades fundamentales.
AzadehRamezaniTabrizi/UNESCO
PR
www.un.org/es/events/culturaldiversityday
EL
IM
IN
AR
Artculo 5 Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural (2001)
Accin a favor de la diversidad cultural
VE
R
SI
La Declaracin universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural ha representado un

paso decisivo hacia la consideracin de la diversidad cultural en tanto que factor de
desarrollo sostenible. La Declaracin sera letra muerta si no se materializara y aplicara en
nuestras actividades. Qu hace la UNESCO para fomentar la diversidad cultural?
Garantizar una coexistencia armoniosa y una convivencia pacfica
Respetar los derechos humanos

Promover el dilogo intercultural
Lucha contra el racismo
Accin en favor de los pueblos autctonos
Enfoque cultural del VIH-SIDA
Defender la diversidad creativa y la multiplicidad de las expresiones culturales
Patrimonio material
Patrimonio inmaterial
Lenguas en peligro
Conocimientos locales sobre la naturaleza
109
Expresiones culturales contemporneas: bienes y servicios culturales

Artesana
Contenido creativo: radio, televisin y nuevos medios de comunicacin
Plurilingismo en el ciberespacio
Diversidad cultural y lingstica en la educacin
http://portal.unesco.org/culture/es/ev.ph
AR
Diversidad cultural
EL
IM
IN
La cultura, en su rica diversidad, posee un valor intrnseco tanto para el desarrollo como
para la cohesin social y la paz.
PR
La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no slo en lo que respecta al
crecimiento econmico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y
espiritual ms enriquecedora. Esta diversidad es un componente indispensable para reducir
la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo
normativo, hoy da ya completo, elaborado en el mbito cultural.
Simultneamente, el reconocimiento de la diversidad cultural mediante una utilizacin

innovadora de los medios y de los TIC en particular lleva al dilogo entre civilizaciones y
culturas, al respeto y a la comprensin mutua.
VE
R
SI
Por consiguiente, el fomento de la diversidad cultural patrimonio cultural de la

humanidad (Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, 2001) y su
corolario, el dilogo, constituye un verdadero reto en el mundo de hoy y se sita en el ncleo
mismo del mandato de la UNESCO.
Dilogo intercultural
El intercambio equitativo, as como el dilogo entre las civilizaciones, culturas y pueblos,

basados en la mutua comprensin y respeto y en la igual dignidad de las culturas, son la
condicin sine qua non para la construccin de la cohesin social, de la reconciliacin entre
los pueblos y de la paz entre las naciones.
Esta accin se inscribe en el marco global establecido
civilizaciones. Concretamente, se trata de privilegiar,
intercultural, que incluye el dilogo interreligioso, todo un
que favorecen el pluralismo cultural a los niveles local,
110
por la ONU de una Alianza de

en el marco de ese dilogo
conjunto de prcticas adecuadas
nacional y regional, adems de
iniciativas regionales o subregionales destinadas a desalentar todas las manifestaciones de

extremismo y de fanatismo y a resaltar los valores y principios que conducen al
acercamiento.
La UNESCO desempea una funcin de viga poniendo de relieve el papel desempeado
por la cultura en las situaciones de emergencia, de conflicto o posconflicto, en tanto que
instancia de reconciliacin gracias en particular al patrimonio cultural, y como espacio de
encuentros a travs de su programa rutas de dilogo.
Dilogo antirreligioso
EL
IM
IN
AR
El objetivo principal de este programa, que representa un aspecto esencial del dilogo
intercultural, es fomentar el dilogo entre las diferentes religiones y tradiciones espirituales
en un mundo en el que los conflictos intra e interreligiosos se intensifican, debido a la
ignorancia o el desconocimiento de las tradiciones espirituales y de la cultura propia del otro.
VE
R
SI
PR
El objetivo inicial de la UNESCO fue congregar a las diferentes religiones y tradiciones

espirituales con miras al reconocimiento de la proximidad de sus valores espirituales y de su
compromiso con el dilogo interreligioso por medio de declaraciones formales, aprobadas en
encuentros organizados por la UNESCO. En efecto, la Organizacin se ha esforzado
siempre por reunir tanto a personalidades religiosas eminentes pertenecientes a las
religiones monotestas y a las tradiciones espirituales del mundo como a intelectuales laicos
reconocidos por sus reflexiones e investigaciones sobre el hecho religioso (historiadores,
especialistas en historia de las religiones, antroplogos, socilogos, filsofos, etc.), mediante
reuniones temticas e investigaciones interdisciplinarias que tienen por objetivo principal la
enseanza de este dilogo, con el apoyo de la red de Ctedras UNESCO.
Cultura y desarrollo
Situar la cultura en el ncleo del desarrollo constituye una inversin esencial en el porvenir
del mundo y la condicin del xito de una globalizacin bien entendida que tome en
consideracin los principios de la diversidad cultural: la UNESCO tiene por misin recordar
este reto capital a las naciones.
Como mostr el fracaso de los proyectos implementados desde los aos 70, desarrollo no
es sinnimo de crecimiento econmico. Hay un medio de acceder a una vida intelectual,
afectiva, moral y espiritual satisfactoria: el desarrollo como tal es inseparable de la cultura. El
refuerzo aportado por la cultura al desarrollo sostenible es un objetivo que se inici en el
marco del Decenio Mundial para el Desarrollo Cultural (1988-1988). Desde entonces, se han
111
llevado a cabo progresos gracias a un marco normativo de conjunto y a instrumentos de

demostracin: estadsticas culturales, inventarios, y cartografa nacional y regional de los
recursos culturales.
El reto consiste en convencer a los polticos responsables de las decisiones y a los actores
sociales locales de que integren los principios de la diversidad cultural y los valores del
pluralismo cultural en el conjunto de las polticas, mecanismos y prcticas pblicas,
especialmente gracias a la colaboracin del sector pblico/sector privado.
EL
IM
IN
AR
Se trata de anclar la cultura en todas las polticas de desarrollo, ya conciernan a la

educacin, las ciencias, la comunicacin, la salud, el medio ambiente o el turismo, y de
sostener el desarrollo del sector cultural mediante industrias creativas: as, a la vez que
contribuye a la reduccin de la pobreza, la cultura constituye un instrumento de cohesin
social.
VE
R
SI
PR
http://www.un.org/es/events/culturaldiversityday/background.shtml
112
Lee con atencin las siguientes preguntas y selecciona la respuesta correcta
1.- Cules de estos factores se englobaran dentro de las causas de la crisis de 1929?
o
o
o
o
Estados Unidos haba servido como deudor de los pases durante la Primera Guerra,
por lo que haba gastado todos sus fondos econmicos.
Ante el descenso de los precios en el mbito agrario, los campesinos optaron por
aumentar la produccin, empeorando la situacin.
Exista un desarrollo igual entre los diferentes sectores econmicos, por lo que no
haba competencia en el mercado.
Ninguna de las opciones anteriormente planteadas.
Deflacin
Baja en el nivel de precios, provocando que se detenga o

descienda la actividad econmica.
Aumento de los precios, prdida del valor del dinero y deterioro
del poder adquisitivo del consumidor.
EL
IM
IN
Inflacin
AR
2.- En una crisis se pueden dar dos fenmenos contrarios: inflacin y deflacin. Relaciona
cada trmino con sus caractersticas.
PR
3.- Relaciona la secuencia de hechos que se presentaron en el crack del 29.
SI
La facilidad para obtener crditos.

3
Se provoca la cada de los precios, que continuo posteriormente.
4
Las personas invierten en bolsa ante la facilidad de obtencin de 1
dinero, aumentando la especulacin.
Se ponen en venta una gran cantidad de acciones
2
o
o
o
o
VE
R
4.- Qu significa el trmino Especulacin, que se dio en gran medida durante el boom
econmico de la bolsa de valores de Nueva York?
Invertir sobre valores seguros para obtener un beneficio seguro.
Invertir sobre valores poco fiables y obtener ganancias a largo plazo.
Invertir para obtener el mayor beneficio posible en el menor tiempo.
Invertir para obtener valores seguros en el corto y mediano plazo.
5.- De qu eran productores los primeros pases que sufrieron los efectos de la crisis
econmica?
o
o
o
o
Materias primas
Productos industriales
Armamento militar
Servicio y comercios
6.- Cules de los siguientes puntos (selecciona cuatro) recoga el New Deal del Presidente
Roosevelt?
113
o
o
o
o
o
o
o
Control sobre los bancos.

Revisin de la legislacin laboral.
Inversin en obra pblica.
Devaluacin de la libra esterlina.
Acuerdo entre gobierno y empresa.
Facilidad de crditos pblico para la inversin.
Baja en precios agrcolas y mayor produccin
7.- Cul de estos no es un antecedente de la Segunda Guerra Mundial?

Fallo al Tratado de Versalles
La Guerra Civil espaola
Fallo al pacto germano-sovitico
Poltica expansionista
8.- En qu fecha se inici la Segunda Guerra Mundial?

1 de septiembre de 1939
2 de octubre de 1945
3 de febrero de 1937
11 de marzo de 1940
EL
IM
IN
o
o
o
o
AR
o
o
o
o
9.- Cul fue la causa inmediata que dio inicio a la Segunda Guerra Mundial?
PR
El lanzamiento de la bomba atmica en Hiroshima

La firma del tratado de no agresin germano-sovitico
La invasin a los pases de oriente, por parte de Rusia
La formacin de los pases del eje y los aliados
o
o
o
o
Lenin, Hitler, Franco, Truman, Mussolini

Hitler, Mussolini, Stalin, Roosevelt, Churchill
Eisenhower, Rommel, Hiro-Hito, de Gaulle, Marx
Guillermo II, Nicolas III, Jorge V, Fernando I, Stalin
VE
R
o
o
o
o
SI
10.- Identifica los personajes claves de la Segunda Guerra Mundial:
11.- Se le facilit a Hitler la llegada al poder gracias a

o
o
o
o
La anexin de Checoslovaquia
El fascismo italiano
El comunismo en ascenso
Ninguno de los anteriores
12.- Cul de los siguientes hechos no es correcto?

o
o
o
o
El 15 de febrero la URSS captura a Hitler y lo asesinan

Del 11 al13 de diciembre de 1941 la Alemania Nazi declara la guerra a EE.UU.
El 6 de agosto de 1945 Estados Unidos lanza una bomba atmica a Hiroshima
El 9 de agosto de 1945 Estados Unidos lanza una bomba atmica a Nagasaki
114
13.- Identifica qu pases formaban las fuerzas aliadas y quienes las del Eje.
1. Aliados
2. Eje
1. c,d,g2. a,b,e,f
1. a,b,e,f 2. c,d,g
1. a,f,d,e2. c,b,a
1. b,a,d2. f,g,b
AR
o
o
o
o
a.- URSS
b.- E.U
c.- Japn
d.- Alemania
e.- Gran Bretaa
f.- Francia
g.- Italia
o
o
o
o
Holanda y Blgica
Francia e Inglaterra
Italia y Japn
Estados Unidos y China
EL
IM
IN
14.- Al da siguiente que Alemania invadiera Polonia, qu pases le declararon la guerra a

Alemania?
SI
o
o
o
El 6 de diciembre una contraofensiva sovitica empuja a los alemanes a las

afueras de Mosc en catica retirada.
7 de diciembre de 1941 Estados Unidos invade Japn y toda la zona oriente
4 de agosto de 1944 Estados Unidos lanza la bomba atmica en Hiroshima.
25 de marzo de 1944 comienza la Segunda Guerra Mundial, participando
todos los pases de Europa.
PR
15.- Identifica cul de los siguientes enunciados es correcto:
o
o
o
o
VE
R
16.- Quines fueron los pases que ganaron la Segunda Guerra Mundial e implantaron dos
sistemas poltico-econmicos, creando un mundo bipolar?
Alemania y Japn, con el socialismo y el capitalismo
Italia y China, con el totalitarismo y el socialismo
Inglaterra y Francia con el capitalismo y la democracia
Estados Unidos y la URSS con el capitalismo y el comunismo
17.- Identifica cul fue el propsito principal de crear la Organizacin de las Naciones
Unidas.
o
o
o
o
Dividir al mundo en pases desarrollados y tercermundistas

Reclamar los gastos de guerra a los pases perdedores
La negociacin de los conflictos entre los pases y garantizar la paz mundial
Cumplir el mandato de Bran Bretaa de dividir Palestina y crear el Estado de Israel
18.- Identifica dos organismos que pertenecen a la ONU y que atienden problemas
mundiales:
115
o
o
o
o
UNICEF-UNESCO
DIF-OMS
FMI-BM
OEA-TLC
19.- Lugar y fecha donde surge la Organizacin de las Naciones Unidas:

o
o
o
o
San Francisco 1945

Tehern 1943
Alemania 1944
Yalta 1942
Elaborar la carta de las Naciones Unidas

Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Declaracin de independencia de las colonias inglesas
Integrar a las cinco potencias mundiales en un consejo
EL
IM
IN
o
o
o
o
AR
20.- Cul fue uno de los principales logros de la ONU en 1948?
Regular
9 o menos
10-12
Bien
Muy Bien
Excelente
13-15
16-18
19-20
VE
R
SI
Necesito mejorar
PR
http://www.daypo.com/historia-crisis-anos-30.html
http://www.daypo.com/segunda-guerra-mundial-1
http://alerce.pntic.mec.es/pong0000/IIGM/IIGM.htm (test de conocimiento, evaluacin en
lnea)
116
Semestre: Quinto
Bloque III.- Analizas la crisis econmica de 1929 y la trascendencia de la Segunda
Guerra Mundial
Autoevaluacin
Alumno:
Trabajo:
Diagnstica
Formativa
Sumativa
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Individual
Binas
Momento:
Equipo
Fecha:
AR
Tipo de
Evaluacin:
EL
IM
IN
Evaluador:
DESEMPEOS
PR
Cumpl con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades

Relacion la crisis del 29 como una de las causas principales de la guerra.
Identifiqu las causas que dieron origen a la Segunda Guerra Mundial.
VE
R
SI
Comprend el impacto poltico, econmico, social y geogrfico que dej la Segunda

Guerra Mundial.
Argument mi opinin sobre la importancia de la creacin de la ONU y su
trascendencia en la actualidad.
Muestro inters por en el respeto a los Derechos Humanos en el mundo actual.
culturales.
reflexiva.
117
Apertura
Desarrollo
Cierre
Grupo:
NO
ENTIFICA LA REVUCIN RUSA Y A LOS GOBIERNOS ITARIOS EN EL DEVENIR
Coevaluacin
Alumno:
Tipo de
Evaluacin:
Trabajo:
Diagnstica
Formativa
Sumativa
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Individual
Binas
Momento:
Equipo
Fecha:
Apertura
Desarrollo
Cierre
Grupo:
Evaluador:
DESEMPEOS
EL
IM
IN
AR

Trabaj en los equipos de forma colaborativa y prepositiva. Manifestando respeto
y tolerancia ante las aportaciones y opiniones de sus compaeros.
Relacion la crisis del 29 como una de las causas principales de la guerra.
Identific las causas que dieron origen a la Segunda Guerra Mundial.
PR
Comprendi el impacto poltico, econmico, social y geogrfico que dej la

Segunda Guerra Mundial.
Argument su opinin sobre la importancia de la creacin de la ONU y su
trascendencia en la actualidad.
Mostr inters por en el respeto a los Derechos Humanos en el mundo actual.
SI

culturales.
VE
R
Aport puntos de vista con apertura y consider

manera reflexiva.
los de otras personas de

118
NO
REFERENCIAS
Bonilla Vzquez, Francisco Javier. Historia Universal Contempornea. CBBC, Mexicali B.C.,
2008
Giudice, Danilo Antn. Historia Universal Contempornea. Ed. ST. Mxico D.F., 2008
Gmez Ocampo, Mario. Historia de Nuestro Tiempo. CBBC, Mexicali B.C. 2000
Lamoneda Huerta, Mireya y Ribo Bogara, Mara Eulalia. Historia Universal. Ed. Prentice
Hall. Mxico D.F., 2002
AR
Pastor,Marialba. Historia Universal Contempornea. Ed. Santillana Bachillerato, Mxico

D.F., 2009
EL
IM
IN
Sierra Campuzano, Claudia. Historia de Nuestro Tiempo. Ed. Esfinge, Mxico D.F., 2002
Pginas Web para consultar:
PR
http://bachiller.sabuco.com/historia/Causas%20II%20GM.pdf
http://www.portalplanetasedna.com.ar/malas071.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerra2.htm
http://bachiller.sabuco.com/historia/Desarrollo%20II%20GM.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=JCHUgendyvo&feature=related
http://www.claseshistoria.com/
SI
Segunda Guerra Mundial (resumen)
VE
R
Secuela 6996 1 video http://www.youtube.com/watch?v=38t6JyNOjuA&feature=related
119
EL
IM
IN
AR
BLOQUE IV
VE
R
SI
PR
Explicas el proceso de desarrollo

histrico de la Guerra Fra
Bloque IV:Explicas el proceso de desarrollo histrico de la Guerra Fra
AR
Introduccin
EL
IM
IN
Despus de la Segunda Guerra Mundial, se inicia un nuevo orden poltico- econmico.

Ideolgicamente se enfrentan los dos bloques, pretendiendo cada uno de ellos acrecentar su
esfera de influencia sobre el resto de los pases para garantizar la supremaca de capitalismo y
socialismo respectivamente.
PR
Las dos superpotencias se disputaban el mundo, enfrentndose en otros pases por medio de
revoluciones y movimientos independentistas que provocaron grandes desastres mundiales y
dividendo al mundo en dos.
SI
Al finalizar de estudiar el contenido de este bloque, sers capaz de explicar la lucha que se dio
entre Estados Unidos y la URSS la que se denominada bipolaridad, as como sus
caractersticas particulares que dieron origen a un nuevo orden mundial y al nacimiento de
organismos internacionales apoyando a sus respectivos bloques.
VE
R
Adems describirs el impacto de la Guerra Fra en el tercer mundo, a travs del anlisis de los
movimientos de liberacin nacional, los pases no alineados de Asia, frica y Amrica latina,
as como la situacin de los pases islmicos.
121
SITUACIN DIDCTICA
Lee con mucha atencin y contesta las preguntas que se presentan a

continuacin. Escucha las respuestas de tus compaeros con respeto y
tolerancia ante las ideas de los dems.
Llega el director de la CIA muy apurado a ver al presidente y le dice:

"Seor presidente, hay que hacer algo...! Esos malditos rusos han enviado unas naves
enormes a la Luna, y la estn pintando de rojo..."
AR
"Ah s...? Cunto llevan pintado ya...?"
EL
IM
IN
"Como una quinta parte, seor presidente...!"

"Est bien. Mantngame informado."
Un rato despus llega el director de la CIA otra vez a todo correr:
"Seor presidente...! Ya llevan la mitad de la Luna pintada de rojo...!"
PR
"Mantengamos la calma, seor director. Mantngame informado de sus avances."

Al rato, llega el director de la CIA todo desconsolado:
"Seor presidente: los rusos acaban de pintar TODA la Luna de rojo...!"
SI
"Toda?"
VE
R
"Toda!"
"Muy bien. Llame a Cabo Caaveral y dgales que enven una nave cargada de pintura blanca,
para que le pinten encima: Tome Coca Cola."
Fuente: http://www.svcommunity.org/forum/humor/la-luna-roja/?wa
Conflicto cognitivo
1.- Bajo qu contexto histrico se plantea el chiste planteado arriba?
2.- Por qu se dio la carrera armamentista y espacial en este perodo?
3.- Por qu el presidente sugiere que escriban en la Luna tome Coca cola?
4.- Qu comentario puedes hacer sobre el chiste entre rusos y americanos?
122
RESPUESTAS
1.
AR
2.
EL
IM
IN
3.
SI
PR
4.
VE
R

- Comprende las diferencias de un modelo Capitalista y de un modelo Socialista,
destacando aquellas que prevalecen en su actividad social.
- Analiza la importancia de los Organismos Internacionales en el mundo actual y su
impacto en la actividad nacional.
- Reflexiona sobre las repercusiones ocasionadas por la carrera armamentista y los
conflictos blicos de la etapa de la Guerra Fra
- Reflexiona sobre el uso de la tecnologa de forma responsable y sus implicaciones
- Comprende la importancia de la libertad e igualdad, mediante el anlisis del modelo
Capitalista y Socialista.
- Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un
contexto mundial interdependiente y los contrasta con los de nuestro pas
emitiendo su punto de vista.
- Comprende la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a
partir del anlisis de los diferentes movimientos de liberacin nacional.
123
LA GUERRA FRA
Ventajas
PR
Principales pases
Socialistas
VE
R
SI
Capitalistas
Ideologa
EL
IM
IN
AR
1.- En equipo colaborativo realicen un cuadro de doble entrada donde

identifiquen los principales pases que integren los bloques capitalistas y
socialista en el contexto de la Guerra Fra, estableciendo las ventajas y
desventajas de ambos bloques econmicos, reflexionando sobre la
importancia que cada uno de ellos tuvo, mostrando una actitud de
respeto y tolerancia hacia las opiniones de los compaeros.
124
Desventajas
Caractersticas del Socialismo y Capitalismo en el mundo bipolar.
Bipolaridad mundial
El nuevo orden internacional delineado en las conferencias de Yalta y Potsdam, se

caracterizaron por la bipolaridad, es decir, por la confrontacin entre dos grandes potencias
internacionales situadas en distintos polos: Capitalista y Socialista. Como la poltica
internacional giraba en torno a uno u otro de estos, los dems pases tuvieron que tomar
posicin o pedir el apoyo y la ayuda de alguno de ellos.
EL
IM
IN
AR
Al perodo que va del final de la Segunda Guerra Mundial a final de la dcada de los 80
se le conoce como Guerra Fra, pues aunque no hubo declaracin formal de guerra, las dos
naciones ms poderosas, Estados Unidos y la URSS, mantuvieron en este perodo una
confrontacin que tuvo como escenario el mundo entero propiciando momentos de gran
tensin.
Caractersticas de la bipolaridad:
PR
(Morales-Rodrguez, 2009:118).
Ideologas:
SI
Gran tamao de su aparato militar

Gran capacidad econmica
Desarrollo cientfico y tecnolgico
Capacidad de influir en el mundo por medio de la diplomacia, la cultura y el deporte.
VE
R
Las dos ideologas que se enfrentan duranteel perodo de la Guerra Fra fueron:
Socialismo revolucionario o Comunismo

Predominante en el bloque oriental, estructurado a travs del control de Estado de los medios
de produccin y servicios pblicos.
Capitalismo liberal
Predominante en el bloque occidental, basado en la propiedad privada, la acumulacin y el
lucro y el manejo de los recursos por parte de las empresas.
125
Socialismo: Sistema de organizacin social y econmica basado en la propiedad y

administracin colectiva o estatal de los medios de produccin y en la progresiva
desaparicin de las clases sociales; el socialismo trata de erradicar las diferencias
econmicas entre los diversos estratos de la sociedad. Movimiento poltico que intenta
establecer, con diversos matices, este sistema.
Fuente: Fuente: http://www.wordreference.com/definicion/socialismo
EL
IM
IN
AR
Teora poltica desarrollada entre el siglo XIX y principios de XX. Propone mayor
igualdad econmica entre los individuos, a travs de la propiedad comn de los medios de
produccin. Carlos Marx y Federico Engels desarrollaron una versin del socialismo basado en
la teora materialista de la Historia. El marxismo sostena que la riqueza acumulada por los
capitalistas proviene de la plusvala, es decir del tiempo de trabajo no remunerado al
trabajador, por tanto, los trabajadores deberan organizarse, tomar el poder y terminar con la
explotacin.
PR
El siglo XIX se caracteriz por la lucha obrera para

.
mejorar las condiciones de trabajo, se formaron sindicatos
y se crearon partidos polticos, as como asociaciones
internacionales para avanzar en los objetivos polticos y
terminar los gobiernos monrquicos y burgueses y asumir
el poder los trabajadores
Fig. 4.1 La hoz y el martillo:

smbolos del Comunismo.
VE
R
SI
El movimiento socialista con teoras marxistas,

tuvo xito al consolidarse la Revolucin Rusa de 1917
con la toma del poder de los bolcheviques, liderados por
Lenin y posteriormente Stalin. Sus polticas dieron lugar a
un rgimen sovitico, estatal centralizado, que habra de
ser caracterstico de la Unin Sovitica en las dcadas
siguientes. (Giudice, 2008:121).
Caractersticas fundamentales del capitalismo
Capitalismo: Es el rgimen econmico en el cual los medios de produccin son privados y

se encuentran bajo el mando de titulares, se entiende con ello la construccin sobre un
rgimen de bienes de capital industrial basado en la propiedad privada.
Fuente:
http://www.eumed.net/libros/2008a/379/Caracteristicas%20Fundamentales%20del%20capitalismo.htm
A lo largo de su historia, pero sobre todo durante su auge en la segunda mitad del siglo
XIX, el capitalismo tuvo una serie de caractersticas bsicas mencionadas a continuacin:
126
a) Los medios de produccin (tierra y capital) son de propiedad privada. En este contexto el
capital se refiere a los edificios, la maquinaria y otras herramientas utilizadas para producir
bienes y servicios destinados bsicamente al consumo.
b) La actividad econmica aparece organizada y coordinada por la interaccin entre
compradores y vendedores (o productores) que se lleva a cabo en los mercados.
EL
IM
IN
AR
c) Tanto los propietarios de la tierra y el capital como los trabajadores, son libres y buscan
maximizar su bienestar, por lo que intentan sacar el mayor provecho posible de sus recursos y
del trabajo que utilizan para la produccin; los consumidores pueden gastar como mejor les
parezca sus ingresos para obtener la mayor satisfaccin posible. Este principio que se
denomina soberana del consumidor, refleja que, en un sistema
capitalista, los productores se ven obligados, debido a la
competencia, a utilizar sus recursos de forma que puedan
satisfacer la demanda de los consumidores; el inters personal
y la bsqueda de beneficios les lleva a seguir esta estrategia.
PR
d) Bajo el capitalismo el control del sector privado por parte del

pblico debe ser mnimo; se considera que existe competencia,
la actividad econmica se controlar a s misma; la actividad del
gobierno slo es necesaria para gestionar la defensa nacional,
hacer respetar la propiedad privada y garantizar el cumplimiento
de los contratos. Esta visin antigua del papel del Estado en el
sistema capitalista ha cambiado mucho durante el siglo XX.
Fig. 4.2 Capitalismo: libre

competencia.
VE
R
SI
Una de las interpretaciones que ms ha sido difundida

es que en el capitalismo como sistema econmico predomina el
capital, es por ello; que se encuentra por encima del trabajo
como elemento de produccin y por ende es el creador de la
riqueza.
El control privado de los bienes de capital o capitalismo sobre otros factores econmicos
tiene la caracterstica de hacer posible, que se negocie con las propiedades y sus intereses por
medio de rentas, inversiones, etc.
Fuente:http://www.eumed.net/libros/2008a/379/Caracteristicas%20Fundamentales%20del%20capitalismo.htm
Nota: para que obtengas una representacin visual del mundo dividido en dos polos consulta las
siguientes ligas de YouTube:
http://www.youtube.com/watch?v=m4_5V4M_ogM&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=AzaceEJQWn4&feature=player_embedded
127
2.- Realiza la siguiente lectura de comprensin, posteriormente contesta las

siguientes preguntas, comparte tus respuestas al grupo y reflexionen sobre
el uso de la tecnologa de forma responsable y sus implicaciones en la
actualidad. Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus
ideas y opiniones, asumiendo una actitud de respeto a tus compaeros.
EL
IM
IN
AR
El viaje espacial de Gagarin reaviv la Guerra Fra
PR
Fig. 4.3 Yuri Gagarin, cosmonauta ruso.
Washington, 7 de abril (EFE).- El espacio se convirti de nuevo en una extensin de la Guerra

Fra cuando Rusia se adelant a Estados Unidos con el primer vuelo orbital tripulado que
protagoniz el cosmonauta ruso Yuri Gagarin, del que se cumplen 50 aos.
VE
R
SI
Los estadounidenses ya se haban quedado boquiabiertos aos antes cuando escucharon el

primer "bip-bip" que transmiti en 1957 el Sputnik, el primer satlite artificial de la historia, que
fue lanzado al espacio por los rusos.
Pero no podan creer que los rusos, de nuevo, les hubieran ganado en la carrera espacial al
conseguir, el 12 de abril de 1961, poner al primer humano en rbita.
La noticia fue ampliamente difundida por la prensa de todo el mundo, que lleg a calificar al
cosmonauta ruso como "el nuevo Cristbal Coln del espacio", pero fue algo minimizada en
Estados Unidos.
El diario The New York Herald Tribune aseguraba, por ejemplo, que no importaba quin fuera
el primero en llegar al espacio, pero el nerviosismo era patente entre la comunidad cientfica,
mucho ms realista.
"Para alcanzarles tendremos que correr como diablos", aseguraba Wernher Von Braun, el
entonces portavoz de la exploracin espacial de la NASA, segn recoge una edicin de la
poca del diario "The Huntsville Times", que la NASA tiene disponible en su pgina Web.
128
El entonces presidente estadounidense, John F. Kennedy, felicit en un telegrama al gobierno

de Nikita Jrushchov y se mostr confiado en que Estados Unidos podra emular la hazaa rusa.
Lo consiguieron un mes ms tarde, pero el golpe de efecto ya estaba dado.
"Con la carrera espacial ya en pleno apogeo en la dcada de los sesenta, tanto la URSS como
EE.UU. aprovecharon el efecto amplificador que proporcionaban las hazaas espaciales",
cuenta la periodista Nadjejda Vicente en su libro "La cuenta atrs de la carrera espacial al
turismo csmico".
Si bien la Guerra Fra no represent una confrontacin militar directa, s provoc fuertes
tensiones polticas, econmicas y cientficas entre las dos superpotencias, que se trasladaron
tambin al espacio.
AR
Los xitos espaciales de Rusia tenan cada vez ms resonancia. "Nadie saba hacia dnde se
avanzaba ni qu deparara el espacio exterior, pero se tema que desde all se pudiera alcanzar
el mximo podero militar", indica Vicente.
EL
IM
IN
Cientficos britnicos se aventuraron a decir que, en ese campo, la Unin Sovitica estaba
"unos tres aos" por delante de Estados Unidos, algo que atemoriz a los estadounidenses al
tiempo que el Kremlin se mova con rapidez para mostrar la hazaa de Gagarin como una
victoria comunista.
PR
Ante esta perspectiva, Kennedy no se poda quedar de brazos cruzados, viendo cmo su
enemigo comunista se apuntaba otro tanto en la carrera espacial y tras consultar con el
vicepresidente Lyndon Johnson y con los cientficos de la NASA, tom una decisin.
En mayo de ese mismo ao, anunciaba ante el Congreso de EE.UU. sus planes para llevar al
hombre a la Luna antes del final de la dcada. La misin supona un enorme reto tecnolgico
pero EE.UU. tena que conseguir el xito, que se logr el 20 de julio de 1969.
VE
R
SI
Durante aos esta pugna tecnolgica fue dando avances cientficos, pero al final acab con
una paz tcita en forma de colaboracin en nombre de la Ciencia.
El propio Boris Chertok, uno de los principales ayudantes del ingeniero Sergei Korolev que
dise numerosos cohetes espaciales para el rgimen comunista, reconoci aos despus que
este enfrentamiento fue el motor del desarrollo espacial.
En 1975 se sellaba esa paz con el primer acuerdo entre Estados Unidos y la entonces Unin
Sovitica para cooperar en los vuelos espaciales tripulados.
La misin Apolo-Soyuz sirvi para probar la compatibilidad de las naves rusas y
estadounidenses y abri la puerta a los futuros vuelos tripulados; un esfuerzo que contina 50
aos ms tarde a bordo de la Estacin Espacial Internacional en la que los astronautas de
ambos pases conviven en paz y con el recuerdo de aquel intrpido joven ruso de 27 aos
llamado Gagarin, que fue su inspirador.
Fuente:http://www.sdpnoticias.com/notas/2011/04/07/el-viaje-espacial-de-gagarin-reavivo-la-guerra-fria
129
EL
IM
IN
AR
EVOLUCIN DEL GASTO MILITAR
PR
Fuente:http://1.bp.blogspot.com/_NswInypKUK4/S_1B5NCdU9I/AAAAAAAAAOQ/6XTZdQgIcGs/s1600/
EVOLUCION+GASTO+MILITAR.jpg.
SI
1. Qu signific para la Unin Sovitica la hazaa de Gagarin?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
VE
R
2. Por qu minimiza ante los medios de comunicacin el gobierno norteamericano el

logro espacial de los soviticos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Cul es tu opinin sobre el viaje que hicieron a la Luna los norteamericanos en 1969?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.
En tu opinin, cules son las consecuencias de la carrera armamentista y espacial en

la seguridad y desarrollo tecnolgico de la actualidad?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
130
3.- En actividad extra clase investiguen en equipo cules son los

organismos internacionales creados en el contexto de la Guerra Fra,
sealando cul es su papel en el mundo actual. Posteriormente, expresen
mediante un breve escrito personal tu opinin sobre el impacto que tiene
alguno de estos organismos en tu localidad, Estado y pas.
Impacto de los organismos econmicos internacionales en tu localidad, Estado o pas.
Grupo:
VE
R
SI
PR
EL
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IN
AR
Alumno:
Organismos internacionales en el contexto de la Guerra Fra
OTAN
La Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN) es un pacto militar que naci a
raz de un acuerdo firmado, el 4 de abril de 1949, en Washington, D.C., por los gobiernos de los
Estados Unidos, Canad, Blgica, Dinamarca, Francia, Holanda, Islandia, Italia, Luxemburgo,
Noruega, Reino Unido y Portugal.
Entr en vigor el 26 de julio del mismo ao, y posteriormente se fueron incorporando
otros estados. Grecia y Turqua entraron a formar parte de la Alianza en 1951; la Repblica
Federal de Alemania, en 1954; Espaa, en 1982; y Hungra, Polonia y la Repblica Checa, en
1999.
131
Paz y seguridad
Ampliacin de competencias
Fig. 4.4 Pases integrantes de la OTAN
PR
EL
IM
IN
Su objetivo prioritario es salvaguardar la paz y

seguridad, conseguir la estabilidad y el bienestar en la
regin del Atlntico Norte. Este principio, se aplic
posteriormente al Mediterrneo y, a partir de la Cumbre
de Madrid en julio de 1997, se ampli a los pases del
Este europeo. Los pases firmantes, en concordancia con
el artculo 51 de la Carta de Naciones Unidas,
promueven y adoptan una poltica de seguridad basada
en el derecho natural a la defensa individual y colectiva.
No obstante, acuerdan intentar resolver por medios
pacficos los conflictos, con objeto de no poner en peligro
la paz, la seguridad y la justicia internacionales, as como
abstenerse del uso de la amenaza o de la utilizacin de
la fuerza.
AR
El Tratado del Atlntico Norte es el marco poltico de una alianza internacional

configurada para prevenir una agresin o repelerla, en el caso de que se produjese.
Proporciona cooperacin y consultas permanentes en los campos poltico, econmico y militar,
y tiene una duracin indefinida.
SI
En la Cumbre de Washington de abril de 1999, la OTAN dej de ser solamente una

organizacin de defensa colectiva para ser, adems, una organizacin de seguridad
colectiva, con competencias que van ms all de los pases miembros y las zonas recogidas
en la Carta de Naciones Unidas.
VE
R
En esta Cumbre los aliados reconocan que adems de las amenazas militares, deban
hacer frente a otros factores. As, en el documento final, se subraya que el terrorismo, el crimen
organizado, los problemas en el suministro de recursos energticos y los movimientos masivos
de poblacin pueden tambin afectar a la estabilidad, y para ello, se considera una nueva y
doble estrategia.
Por un lado, la consolidacin de una posicin militar adaptada para el cumplimiento de
una serie de nuevas misiones, que incluyen el mantenimiento de la paz, la ayuda humanitaria y
el control de crisis. Por otro lado, el establecimiento de relaciones de cooperacin y asociacin
con el fin de apoyar la estabilidad de regiones clave para la seguridad de la OTAN.
Para llevar a cabo estas misiones, se aprob el llamado "Nuevo Concepto Estratgico",
que define el rea actuacin de la OTAN, en la denominada "zona euroatlntica" (continente
europeo y su periferia). Esta zona, incluye el territorio de los 19 pases aliados y el de los 24
pases asociados.
Fuente: http://www.avizora.com/atajo/que_es/otan_nato_0001.htm
132
En 1999, tres antiguos miembros del Pacto de Varsovia, Polonia, la Repblica Checa y
Hungra se adhirieron a la Alianza. Les siguieron en 2004 Rumania, Bulgaria, Estonia,
Letonia, Lituania, Eslovaquia y Eslovenia.
Fuente: http://www.historiasiglo20.org/GLOS/OTAN.htm
PACTO DE VARSOVIA
AR
Tras la muerte de Staliny durante el proceso de desestalinizacin emprendido

por Nikita Krushev, Rusia firm estos pactos el 14 de mayo de 1955 con los pases de Europa
Central y Oriental que haban sido ocupados por el rgimen de Stalin, aparentando la igualdad
entre la URSS y los pases de su zona de influencia. Originalmente suscribieron este pacto con
la URSS, Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Alemania Oriental, Hungra, Polonia y Rumania.
Albania abandon el acuerdo en 1962, tras la ruptura chino-sovitica y Yugoslavia nunca lo
suscribi.
EL
IM
IN
El pacto de amistad, cooperacin y asistencia mutua de Varsovia fue la respuesta de la

URSS al nuevo armamentismo alemn y a la entrada de la Repblica Federal Alemana a la
OTAN. Intentando ser una rplica defensiva de la Organizacin del Atlntico Norte, el pacto
reuna bajo su comando a las fuerzas militares de los pases socialistas europeo
VE
R
SI
PR
URSS ya haba firmado diferentes acuerdos

bilaterales, entre 1945 y 1948, con casi todos los
pases sobre los que tena influencia, el pacto de
Varsovia slo formaliz e integr estos acuerdos.
Con el pacto de Varsovia, la URSS buscaba
conservar la hegemona militar y poltica de la URSS
el centro y oriente de Europa. Hungra decide
abandonar en 1956, declarndose neutral, pero el
ejrcito rojo, faltando a las clusulas en las que se
manifestaba la no agresin entre los pases
firmantes, entr a Hungra para evitar su salida del
pacto.
Fig. 4.5 Pacto de Varsovia
En 1968, un ejrcito de medio milln de efectivos, conformado por los pases

integrantes excepto Rumania, invadi Checoslovaquia tras recibir la orden unilateral de Mosc,
obedeciendo lo que se conoca como la doctrina Breznev, que daba el derecho de intervencin
a la URSS cuando el socialismo estuviera en peligro en alguno de los pases que conformaban
el pacto.
Fuente: http://www.laguia2000.com/rusia/el-pacto-de-varsovia
133
ORGANIZACIN DE LOS ESTADOS AMERICANOS
La Organizacin de los Estados Americanos (OEA) es

el organismo regional ms antiguo del mundo, cuyo origen se
remonta a la Primera Conferencia Internacional Americana,
celebrada en Washington, D.C., de octubre de 1889 a abril de
1890. En esta reunin, se acord crear la Unin Internacional
de Repblicas Americanas y se empez a tejer una red de
disposiciones e instituciones que llegara a conocerse como
sistema interamericano, el ms antiguo sistema institucional
internacional.
AR
Fig. 4.6 Smbolo de la OEA
PR
EL
IM
IN
La OEA fue creada en 1948 cuando se subscribi, en Bogot, Colombia, la Carta de la

OEA que entr en vigencia en diciembre de 1951. Posteriormente, la Carta fue enmendada por
el Protocolo de Buenos Aires, suscrito en 1967, que entr en vigencia en febrero de 1970; por
el Protocolo de Cartagena de Indias, suscrito en 1985, que entr en vigencia en noviembre de
1988; por el Protocolo de Managua, suscrito en 1993, que entr en vigencia en enero de 1996,
y por el Protocolo de Washington, suscrito en 1992, que entr en vigor en septiembre de 1997.
VE
R
SI
La Organizacin fue fundada con el objetivo de

lograr en sus Estados Miembros, como lo estipula el
Artculo 1 de la Carta, un orden de paz y de justicia,
fomentar su solidaridad, robustecer su colaboracin y
defender su soberana, su integridad territorial y su
independencia.
Hoy en da, la OEA rene a los 35 Estados
independientes de las Amricas y constituye el principal
foro gubernamental poltico, jurdico y social del
hemisferio.
Fig. 4.7 Pases integrantes de la OEA
Adems, ha otorgado el estatus de Observador

Permanente a 62 Estados, as como a la Unin Europea (UE).Para lograr sus ms importantes
propsitos, la OEA se basa en sus principales pilares que son la democracia, los derechos
humanos, la seguridad y el desarrollo.
Los 35 pases independientes de las Amricas han ratificado la Carta de la OEA y
pertenecen a la Organizacin.
134
Miembros originales:
Los siguientes veintin pases se reunieron en Bogot en 1948 para la firma de la Carta
de la OEA: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador,
Estados Unidos de Amrica, Guatemala, Hait, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam,
Paraguay, Per, Repblica Dominicana, Uruguay y Venezuela.
Miembros posteriores:
Barbados, Trinidad y Tobago (1967), Jamaica (1969), Grenada (1975), Suriname (1977),
Dominica (Commonwealth de), Santa Luca (1979), Antigua y Barbuda, San Vicente y las
Granadinas (1981), Bahamas (Commonwealth de las) (1982), St. Kitts y Nevis (1984), Canad
(1990), Belice, Guyana (1991).
AR
Fuente: http://www.oas.org/es/acerca/quienes_somos.asp
EL
IM
IN
Mxico ha participado de manera activa y comprometida en cada uno de los momentos clave
de la gestacin y construccin del sistema interamericano, a partir de la Primera Conferencia
Internacional Americana en 1889-1890 y el surgimiento de la Unin Panamericana en 1910.
Mxico mantiene una representacin permanente ante la Organizacin de Estados
Americanos desde su fundacin.
PR
La positiva contribucin de Mxico al cumplimiento de los propsitos de la OEA se sustenta

en nuestros principios de poltica exterior y en el peso que nuestro pas ha tenido en la
historia del continente americano.
SI
Organismos econmicos internacionales
VE
R
Fuente: http://www.oas.org/es/acerca/quienes_somos.asp
Despus de la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos se consolid como primera

potencia, desplazando a Gran Bretaa como lder rector y consolid su hegemona econmica.
Para 1948, contaba con 72 por ciento de las reservas mundiales de oro. Debido a su
capacidad productiva y reserva de oro a mediados de 1944, Franklin D. Roosevelt y Winston
Churchill se reunieron con 44 pases en la Conferencia Monetaria y Financiera de las Naciones
Unidas en la Ciudad de Bretton Woods (New Hampshire, en Estados Unidos). Gran Bretaa
presento el Plan Keynes, con la intencin de mantener su hegemona y Estados Unidos
propuso el Plan White que consista en restablecer el orden y comercial, usando el oro como
instrumento de reserva internacional. Como Estados Unidos tena la mayor parte del oro del
mundo, pudo respaldar su moneda, llevando al dlar a ser la moneda clave en las economas.
(Martnez-Menchaca, 2008: 169).
Antes de finalizar la guerra, con el propsito de apoyar a las naciones que haban
participado en sta, se fundaron el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional en 1944
y 1945 respectivamente, la funcin de stos fue ayudar en la reconstruccin y en el desarrollo a
travs de las inversiones de capital principalmente en infraestructura (ferrocarriles, puertos,
135
carreteras y telecomunicaciones, entre otros) as tambin apoyar a los proyectos de inversin

privada, estabilizar los cambios monetarios internacionales y mejorar el nivel de vida.
Ambos organismos fueron creados en 1944 y tienen su sede en Washington y cuenta con 185
miembros, sus funciones son:
FMI
BM
Construccin de infraestructura
Educacin y alfabetizacin
Doctrina Truman
SI
(COBACHBC, 2008)
PR
Recomendar a los pases medidas

econmicas adecuadas
Financiamiento para superar los problemas
de balanza de pagos
Facilitar el movimiento del comercio
Asesorar a los gobiernos y a los bancos en
el desarrollo de sistemas de contabilidad
pblica.
Reducir la pobreza con prstamos de bajo

inters
Crditos sin intereses a nivel bancario
Apoyos econmicos a las naciones en
desarrollo
AR
Reducir la pobreza
Evitar crisis en los sistemas monetarios
Banco especializado en desarrollo
EL
IM
IN
Promover
las
polticas
cambiarias
sustentables a nivel internacional
Facilitar el comercio internacional
VE
R
En 1945, Harry Truman (presidente de los Estados Unidos) comenz a difundir un

mensaje muy enrgico sobre el rol que tenan los Estados Unidos como garantes del mundo
libre; es decir, sobre la responsabilidad que tena Estados Unidos de evitar la expansin del
comunismo o, lo que era lo mismo, evitar la expansin de la Unin Sovitica.
Por tanto, la Doctrina Truman fue una idea, una doctrina, que sostena que Estados
Unidos deba apoyar a todos los pueblos libres del mundo que estuviesen resistiendo la
invasin del comunismo. Ello implicaba contener la expansin sovitica en cualquier parte
del planeta a cualquier costo.
Plan Marshall
Con el objetivo de limitar la expansin del comunismo (Doctrina Truman), Estados

Unidos lanz un Programa de Reconstruccin Europea (1948), el cual fue elaborado por el
secretario de Estado, George Marshall. Por tal razn, a ese programa se lo denomin Plan
Marshall.
136
Entonces, el objetivo poltico del Plan Marshall era frenar el avance comunista en
Europa, fortaleciendo a los partidos polticos que no tuvieran orientacin izquierdista (por tanto,
era un complemento de la Doctrina Truman).
El objetivo econmico del Plan Marshall era ayudar a la reconstruccin de las
devastadas economas europeas. Esto favoreci la consolidacin de un mercado donde los
Estados Unidos pudieran colocar sus exportaciones. Adems, el otorgamiento de crditos por
parte de los Estados Unidos implicaba que los pases deudores debieran cumplir las directivas
estadounidenses. Asegurarse, entonces, que a travs del Plan Marshall Estados Unidos se
asegur la dependencia (econmica y en parte poltica) de los pases que recibieron su ayuda.
Fuente: http://www.buenastareas.com/ensayos/Plan-Marshal-y-Doctrina-Truman/999097.html
EL
IM
IN
AR
Estados Unidos actu decididamente en la reconstruccin de Europa, para continuar

con el fuerte aceleramiento de su economa. El primer barco estadounidense sali del puerto
de Galveston (Texas) cargado con 9,000 toneladas de trigo y diversos productos alimenticios,
as como de maquinaria, tractores, herramientas, inundando de esta manera los productos
americanos el mercado europeo.
PR
Las exigencias para recibir los prstamos del Plan Marshall contribuyeron a la unidad de
Europa Occidental, porque la ayuda la recibirn de forma continua, determinada entre todos los
pases y aprobada por la opinin pblica. En julio de 1947, representantes de 16 pases
establecieron un Comit de Cooperacin Econmica Europea y en 1948 fue sustituido por la
Organizacin Europea Econmica (OECE).
VE
R
SI
En tanto la Unin Sovitica, intent obstaculizar el desarrollo capitalista y contener el

podero estadounidense y asegurar su dominio en el rea, para lo que apoya a los partidos
comunistas de las naciones del este de Europa, de este modo se crea la cortina de hierro
una franja de pases dependientes y proveedores econmicos de la Unin Sovitica.
En oposicin a la OECE, y con el fin de proporcionar ayuda econmica para su
reconstruccin, se cre el Consejo de Asistencia Econmica Mutua (COMECON). Este
organismo se orient a la construccin de industria pesada, la colectivizacin de la tierra y la
planificacin centralizada del bloque comunista.
(Pastor, 2008 159).
4.- Elaboren un cuadro comparativo en equipo sonde se incluya la

ubicacin geogrfica, forma de gobierno, nivel de ingreso, gasto en
armamento y situacin geopoltica de los pases involucrados en la Guerra
Fra. En plenaria expongan su opinin sealando cmo impactan estos
conflictos en el pas donde ocurre dicho conflicto. Ejemplo: el aumento o
disminucin de los precios de petrleo.
137
pas
ubicacin
geogrfica
Forma de
gobierno
Nivel de
ingreso
Gasto en
armamento
Situacin
geopoltica
Israel
Egipto
Siria
Lbano
AR
Palestina
EL
IM
IN
Corea del
Sur
Corea del
Norte
PR
Cuba
VE
R
SI
Afganistn
Vietnam
Enfrentamientos blicos en el mundo bipolar
La guerra rabe-israel
Como antecedentes mencionaremos que en 1916, los imperios britnicos y franceses

formaron el Acuerdo Sykes-Picotpara: repartirse el territorio que dominaba el Imperio TurcoOtomano en Medio Oriente. En 1917, el Reino Unido emita la Declaracin Balour con la cual
se plantea la posibilidad de crear el Estado Judo, mediante esta declaracin el Reino Unido
estableca el control de la regin entre el Mediterrneo y el Golfo Prsico, proteger el Canal de
Suez, as como asegurar las comunicaciones imperiales con la India, de esta manera pretenda
ganarse a los judos rusos para contrarrestar el poder revolucionario sovitico.
En 1918, las tropas britnicas conquistaron Palestina y en 1920 recibieron la facultad
por medio de la Sociedad de las Naciones de administrar los territorios de Iraq, Transjordania y
Palestina, mientras que Francia qued comprometida en administrar a Siria y Lbano.
138
PR
EL
IM
IN
AR
En 1937, la Sociedad de Naciones propuso ceder una parte de Palestina al pueblo

rabe y otra para los judos. Esto provoc una serie de rebeliones que se prolong hasta 1939,
manifestndose con movimientos sociales y en especial con una huelga general que duro seis
meses, fue controlada con violencia, miles fueron detenidos y enviados a prisin por varios
aos.
Fuente:http://msheidijones.weebly.com/uploads/3/0/8/0/30800931/5.2_creation_of_israel.pdf
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El Reino Unido continu con el control de la regin hasta 1948, en ese momento
britnico y estadounidense se percataron de la riqueza de yacimientos de hidrocarburos, por lo
que decidieron instalar una base de control militaren Medio Oriente. Un ao antes de que se
terminara el control sobre Palestina la ONU emiti la resolucin 181-2 en la que se decidi el
reparto de Palestina sin el consentimiento de sta. 56% para los judos y 43% para los
palestinos, adems de un pequeo territorio considerado internacional.
Fig. 4.8 xodo de refugiados
Fig. 4.9 Bandera de Israel
A principios del siglo XX, 2.5% de la poblacin era juda y para 1948, 30%. As el 14 de
mayo, con el apoyo del Consejo de Seguridad de la ONU, se proclam el Estado de Israel.
139
Ben-Gurin proclam el primer gobierno del Estado de Israel, siendo reconocido por
EE.UU. y la URSS, Estados Unidos se convirti en el primer proveedor de armamento para su
defensa. Ms de un milln de palestinos fueron obligados a huir de sus ciudades y poblados
por la fuerza.
AR
Las principales actividades rabes desde 1945, han consistido en realizar esfuerzos por
lograr la unidad poltica y econmica, as como por solucionar los problemas causados por la
constante interferencia de potencias extranjeras en el Medio Oriente, debido a su
importancia como una encrucijada estratgica y una fuente de petrleo. Sin embargo,
el inters dominante que una a todos los estados rabes era el deseo de destruir a Israel.
Tal deseo fue la causa de cuatro breves guerras 1948-1949, 1956, 1957, y 1973 que, desde
el punto de vista rabe, fueron intiles, y a las que Israel sobrevivi.
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Fuente: http://www.monografias.com/trabajos50/conflicto-arabe-israeli/conflicto-arabe-israeli.shtml
Guerra de Corea
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En 1948, triunf la Revolucin Comunista China con Mao TseTung, provocando un

cambio radical en Asia Oriental. El gobierno nacionalista derrotado, apoyado por las grandes
potencias de occidente se refugi en la Isla de Formosa (Taiwn, Corea del Sur) y se le respet
su puesto en el Consejo de Seguridad de la ONU.
Para 1950, las fuerzas comunistas del norte de la
regin haban tomado el control, invadieron el
territorio Sur gobernado por un rgimen en favor del
capitalismo, situacin que fue denunciada ante el
Consejo de Seguridad. El presidente de Estados
Unidos Harry Truman, orden la movilizacin de las
tropas establecidas en Japn y de la sptima flota
martima de su pas que estaba en el Pacfico
Occidental. El 7 de julio, el Consejo de Seguridad
autoriz a Estados Unidos con la bandera de la ONU
apoyar a Corea del Sur, bajo el mando de MacArthur,
haciendo de este un conflicto internacional.
Fig. 4.10 Divisin de Corea: Norte y Sur
El ejrcito norcoreano sigui avanzando hacia el sur. Para contrarrestar el avance

EE.UU. desembarc tropas al Norte y recluyeron a las fuerzas enemigas. Esto permiti a los
americanos avanzar fcilmente. En ese momento intervino la China Popular con un ejrcito
muy numeroso que empuj a los estadounidenses hacia el sur.
Los combates continuaron, equilibrando la situacin, llegando al punto de inicio el
paralelo 38. China haba advertido que si pasaban de ese paralelo, su participacin sera ms
decisiva. Douglas McArthur haba sugerido a Truman emprender una accin nuclear contra
140
China, misma que es rechazada, para evitar un conflicto directo con la Unin Sovitica. El 27
de julio de 1953, en la ciudad de Pan Mun Jon, se firm un armisticio que termin la guerra que
reconoca la divisin de Corea en Norte y Sur.
(Giudice, 2008: 140).
Presidente Truman
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General MacArthur
Fig. 4.12 Presidente de Estados Unidos
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Fig. 4.11 Ejecutor de la guerra de Corea
La Revolucin Cubana
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Cuba viva una dictadura bajo las rdenes de Fulgencio Batista, quien haba llegado al
poder por un golpe de estado en 1933 con el apoyo estadounidense. En 1953, un joven con
ideas revolucionaras socialistas, hijo de un terrateniente y de amplia actividad poltica Fidel
Castro, ataca el cuartel Moncada, situacin que lo lleva prisin y luego al exilio en Mxico. A su
regreso, junto con sus compaeros Camilo Cienfuegos y Ernesto Guevara inician la revolucin
socialista. La situacin de miseria y hambre que se vive en la isla llev a que la mayora de la
poblacin apoyara el movimiento. Castro derroc la dictadura en 1959.
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Castro y sus guerrilleros tenan tendencia socialista y nacionalista, sus primeras

acciones afectaron las inversiones que Estados Unidos tena en la isla. Suprimieron latifundios,
nacionalizaron monopolios, incrementaron salarios y reorganizaron los sistemas de educacin y
salud pblica. No obstante, el gobierno estadounidense la consider como revolucin
comunista, quien se sinti amenazado, aparte de haber perdido una isla estratgica y la ms
grande del Caribe.
En 1961, el gobierno de John F. Kennedy, rompi relaciones con Cuba, le impuso un
bloque econmico de productos procedentes de la isla. Por otro lado, presion a la OEA de que
la suprimiera de la organizacin, tambin intent destituir a Castro mediante la invasin de
Baha de Cochinos (Playa Girn). Esta accin fracas y orill a los cubanos a buscar apoyo y
ser cada vez ms dependientes en la Unin Sovitica. Para proteger la revolucin, Castro
recurri al Partido Comunista Cubano, convirtindose en el nico hasta la actualidad. Las
corrientes opositoras al gobierno fueron perseguidas y eliminadas, los enemigos fueron
enviados al exilio y otros ms a crceles y reformatorios. (Pastor, 2009: 216-217).
141
Fidel Castro
Che Guevara
John F. Kennedy
Fig. 4.13 Socialismo contra Capitalismo: Revolucin cubana
La Crisis de los misiles
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Fuente: http://bachiller.sabuco.com/historia/Guerra%20Fria.pdf
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Los soviticos decidieron instalar misiles en la isla apuntando a Estados Unidos. Se

trata de la denominada Crisis de los misiles (1962). Estados Unidos bloque la isla e impidi el
establecimiento de los misiles. Finalmente, la URSS cedi y no los instal, evitando as lo que
todo el planeta tema: una guerra nuclear. Aunque la URSS y su dirigente Krushev parecieron
derrotados ante la opinin pblica internacional, hoy se sabe que lograron sus objetivos
secretos: la retirada de misiles estadounidenses de Turqua y la promesa del presidente
Kennedy de que no se volvera a atacar Cuba. Esta amenaza de una guerra generalizada
supuso el comienzo de una etapa de mayor dilogo y distensin, caracterizada por la tolerancia
mutua entre los dos bloques. Kennedy, Krushev y Fidel Castro en 1962.
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Bloqueo econmico y bases militares en Cuba
Fuente: http://historiandinoantuquelen.blogspot.com/2010/05/materiales-unidad-guerra-fria.html
142
La Guerra de Vietnam
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A finales de la Segunda Guerra Mundial, la pennsula se encontraba invadida: al Norte

por China y al Sur por los ingleses. En el Norte se pudo fundar un gobierno nacional dirigido por
Ho Chi Minh, fundador del Partido Comunista y dirigente del movimiento de liberacin Vietnam,
proclamndose la Repblica Democrtica del Vietnam, con capital en Hani. En el Sur los
ingleses, apoyando a los franceses entregan el territorio al Rey Bao Dai. La divisin de Vietnam
signific tambin la divisin ideolgica y poltica entre catalticos y budistas, entre los
independentistas y los que seguan apoyando el colonialismo. De 1946 a 1954, los franceses
continuaron al frente con tropas ms especializadas, la guerrilla vietnamita se defenda
fuertemente. El conflicto se internacionaliz cuando Francia recibi apoyo de Estados Unidos y
mientras que los independentistas tenan el reconocimiento de URSS y la ayuda de China.
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La retirada de Francia signific la posibilidad de que la guerrilla del Norte penetrara en el

Sur y apoyados por los budistas, organizaron un movimiento nacionalista de insurreccin, el
Vietcong. El ejrcito francs fue derrotado en Diem Bien Phu y la independencia decretada en
la conferencia de Ginebra, quedando dividida la pennsula en tres estados Vietnam, Camboya y
Laos.
Fuente: http://www.izaping.com/3494/37-anos-de-la-derrota-de-ee-uu-en-vietnam.html
143
A Estados Unidos le incomodaba para sus intereses la presencia comunista en la

pennsula, por ello en 1954, se suscribi el tratado de SEATO, para emprender la defensa del
suroeste asitico del comunismo en Manila, la ayuda se limitaba a lo econmico; sin embargo
EE.UU. intervino directamente con la excusa de apoyar la dictadura del Sur. Estados Unidos
apoyaba los regmenes legtimos, proporcionando dlares, armas, instrucciones militares,
mando estratgico y tctico; lo que en realidad le interesaba eran la riqueza minera de la zona
y que intentaba disimular con la frase asegurar el derecho de los pueblos a la paz y la libertad.
Intervino directamente en 1961 sin previa declaracin de guerra.
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Fuente: https://ca.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Vietnam#/media/File:VietnamMural.jpg
Fig. 4.14 La guerra de Vietnam
Fig. 4.15 Guerra de Vietnam
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El movimiento nacionalista Vietcong se fortaleca tras el golpe de Estado al presidente

Diem de Vietnam del Sur, con la ayuda de los gobiernos de Vietnam del Norte, los soviticos y
los chinos.
En 1964, el presidente norteamericano B.
Lyndon Johnson, inici un bombardeo contra Vietnam
del Norte y un desembarco masivo de tropas. En el
ataque se usaban sustancias qumicas, regadas
desde el aire sobre el ganado y los sembrados de
alimentos, la poblacin era afectada con quemaduras
en la piel, molestias estomacales y pulmonares.
(Gmez Navarro, 1998: 332).
Los bombardeos masivos, el uso de agentes

qumicos, la crueldad de la primera guerra
retrasmitida por los medios de comunicacin hicieron
enormemente impopular la poltica de EE.UU. en el
Tercer Mundo, el bloque comunista y en partes
144
significativas de la opinin pblica occidental. Dentro del propio pas, la oposicin a la guerra se
extendi entre la juventud, ligndose a movimientos contra el sistema, como el movimiento
"hippie".
La ofensiva vietnamita del Tt en 1968, el presidente Johnson decidi progresivamente
desvincularse del conflicto y la bsqueda de una solucin negociada. Tras una compleja fase
de negociaciones y enfrentamientos militares, se firm en Pars en enero de 1973 un acuerdo
de paz. En agosto de 1973, el Congreso norteamericano prohibi cualquier reanudacin de la
intervencin norteamericana. La retirada de las tropas estadounidenses hizo que el rgimen de
Vietnam del Sur se derrumbara inmediatamente. La ofensiva final comunista tuvo lugar en la
primavera de 1975, el 17 de abril con la toma de Saign.
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La derrota supuso un verdadero trauma para EE.UU. 58.000 muertos, 300.000 heridos,
centenares de miles de soldados con una amplia adiccin a las drogas y con serios problemas
de adaptacin a la vida civil, el orgullo de potencia herido... Lo que se vino a denominar el
"sndrome de Vietnam" supuso en el corto plazo una gran renuencia a la intervencin militar
exterior por parte de la potencia norteamericana.
Fuente: http://www.historiasiglo20.org/GLOS/vietnam.htm
La Guerra de Afganistn
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El proceso de descolonizacin en este pas, se

da a partir de 1920, con la firma del tratado de
Rawalpindi con Inglaterra. Anteriormente, en 1839,
Gran Bretaa trasforma a Afganistn en una de sus
colonias, por medio de expediciones militares, impide
la consolidacin de los principados afganos y
obtienen el control poltico y econmico del pas.
Fig. 4.16 Guerra de Afganistn
En 1917, sucede una gran crisis al interior debido al excesivo cobro de impuestos, al
autoritarismo y al descontento de los campesinos, por lo que pedan su independencia.
Durante los aos posteriores hasta 1970, los problemas sociales polticos y econmicos
se agravan, era uno de los pases ms pobres y subdesarrollados del mundo.
1972, se produjo la hambruna ms dramtica de la historia, muriendo millones de
personas. Ms de la mitad de la tierra no era trabajada, la poblacin se desplaza
aproximadamente dos millones, convirtindose en nmada o seminmadas y 80% era
analfabeta. Las provincias tenan una organizacin de tipo comunal patriarcal y la mayora de la
poblacin estaba sometida a trabajo pesado en condiciones de hambre y miseria.
145
Prevalece la corrupcin, la arbitrariedad y la violencia, en 1973 el rey Zahir Shah fue

derrocado por Mohammed Dad, proclamando la repblica y l como presidente.
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Fig.4.17 La guerra: prdidas humanas y econmicas
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En abril de1978, varios pases la reconocen como Repblica Democrtica, entre otros
se encuentran URSS, India, Polonia, Checoslovaquia. Un nuevo golpe de Estado llev al poder
al lder comunista Nur Mohammed Taraki, qued abolida la Constitucin, iniciando con ello
movimientos de insurreccin: el embajador de Estados Unidos es asesinado y Taraki destituido.
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Para 1979, las tropas de la URSS para apoyar al nuevo lder Karmal, buscando el
control de la zona. Estados Unidos reacciona enrgicamente si existe nuevamente la
posibilidad de un enfrentamiento entre las potencias. Por un lado, lucha la guerrilla afgana y por
otro el Consejo Revolucionario y el gobierno comunista elaboran objetivos y tareas
fundamentales como: fortalecer pueblos y etnias, aboliendo la discriminacin, garantizar a los
musulmanes la libertad religiosa, desarrollar la democracia, reforzar las fuerzas armadas,
fomentar la economa por medio del trabajo colectivo, mejorar las condiciones de los
trabajadores, elevar el nivel educativo, etc.
En poltica exterior se buscaba la paz y cooperacin con la URSS. En 1980, Afganistn
es expulsado de la Conferencia de Estados Islmicos, la URSS aument su ejrcito de
ocupacin militar. En 1986, Karmal fue expulsado y en marzo de 1988, la Unin Sovitica retir
sus fuerzas.
La ONU intervino y se iniciaron las plticas de paz en Ginebra, la guerrilla acept poner
fin a las hostilidades y el Partido Democrtico Popular que gobernaba desde 1978, se disolvi,
se convoc a elecciones y subi a la presidencia Burhanuddin Rabbani.
(Gmez Navarro, 1998).
146
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Fig. 4.18 Soldados y mujeres: Medio Oriente
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LNEA DE TEMPO DE LAS ETAPAS DE LA GUERRA FRA
Fuente: http://claracoira.blogspot.mx/2013/03/linea-de-tiempo-guerra-fria.html
147
El Tercer Mundo
Este concepto hace referencia a los pases llamados subdesarrollados, a las economas
atrasadas y dependientes, con poca o ninguna industria pesada y en tremenda miseria.
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Tambin incluye a los pases en desarrollo de las mismas caractersticas pero menos
acentuadas. Tambin se toma como criterio de no pertenencia a ninguno de los dos bloques
poltico-econmicos (capitalistas o socialistas), se incluyen en este grupo a los pases asiticos
con excepcin de Japn, Corea del Sur e Israel, todos los pases africanos con excepcin de
Sudfrica, as como todos los pases de Amrica Latina y el Caribe, aunque tienen una
dependencia con Estados Unidos.
Fig. 4.19 El tercer mundo
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El concepto de tercer mundo aparece en la Conferencia de Bandung en 1955, que

agrupa a los estados que haban conseguido su independencia como: China, Indonesia, India.
Este grupo se opone enrgicamente a otra guerra mundial y dan su apoyo a los pueblos
sometidos al colonialismo.
Entre las caractersticas generales de atraso de estos pases se distinguen diversas
formas de organizacin, en muchos predomina plenamente el sistema de libre empresa,
destacando las empresas trasnacionales que los someten al neocolonialismo (sumisin
colonial, con independencia formal). En ciertos casos se realizan reformas agrarias y se
impulsa la industrializacin en cierto tiempo con empresas estatales y privadas ya sea
nacionales o extranjeras: estos son los casos de Mxico y la India. Durante un tiempo se
fomenta la economa de empresa de Estado, con cooperativas bajo la direccin del estatal,
considerada sta como tendencia socialista. A partir de la dcada de los 80, la participacin del
Estado disminuy y se dio mayor libertad econmica. (Brom, 2007: 249).
148
5.- En actividad extra clase consulta en fuentes documentales y electrnicas

las caractersticas de los pases de primer y tercer mundo, posteriormente
en el mapa localiza algunos pases pertenecientes a estos bloques,
pintndolos en azul y verde. Trabaja en forma colaborativa, responsable y
respetuosa con tus compaeros.
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Caractersticas generales de los pases de primer y tercer mundo
Tercer
mundo
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Primer
mundo
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MAPA DEL MUNDO
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Nombre de los pases
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Fuente: http://carloswf.blogspot.com/2009/06/mapamundi-para-colorear-mapamundi-para.html
Primer mundo (azul)
Tercer mundo (verde)
150

- Comprende los movimientos de liberacin nacional y el desarrollo de los pases del
tercer mundo, relacionndolos con situaciones que se viven en su localidad, Estado
y del pas.
- Reflexiona sobre el uso de las tecnologas de forma responsable y sus implicaciones
mundial interdependiente y los contrastes con los de nuestro pas emitiendo su
punto de vista.
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Objetos de aprendizaje
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ESTADOS NO ALINEADOS
El Movimiento de los Pases no alineados:
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Se conoce al conjunto de pases que entienden la paz y

el bienestar del mundo, desde una posicin de respeto y de
beneficio colectivo, rechazando los afanes hegemnicos del
imperialismo y la tradicional divisin del mundo en bloques
contrapuestos o antagnicos.
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Segn esto, el Movimiento No Alineado tiene una

estructura heterognea derivada de la naturaleza socioeconmica de sus integrantes. A l concurren pases con
regmenes socialistas, de economa liberal y hasta de orden
monrquico. Lo que parece una incongruencia es en la prctica
una realidad.
Fig. 4.20 Pases no alineados
Arribar a esta situacin de consenso entre naciones de distinta naturaleza organizativa

no ha sido, como podra imaginarse, una tarea sencilla. Lo cierto es que estos pases se han
nucleado en torno a un conjunto de intereses objetivos y, guardndose mutuo respeto, tienen
perfecta nocin de las exigencias que la dinmica del desarrollo econmico plantea, no slo a
nivel de sus propias aspiraciones, sino tambin a escala mundial.
151
Origen de los pases no alineados
La historia de los Pases no Alineados est ntimamente vinculada a la lucha contra el

fascismo, siendo las Naciones Unidas el organismo donde empiezan a perfilarse las posiciones
que luego generara el movimiento a escala mundial.
AR
Junto a la lucha contra el fascismo, aparece, sobre todo en

la dcada del cincuenta, la lucha contra el colonialismo y contra
la maniobra expansiva del imperialismo que se manifiestan a
escala mundial. Por esto que, con ocasin de la Dcimo Quinta
Asamblea General de la ONU, lderes como Nehru (India), el
Mariscal Tito (Yugoeslavia) y Nasser (Egipto) propician la Primera
Conferencia de Pases no Alineados. sta se realiza en
Belgrado, Capital de Yugoeslavia, en septiembre de 1961, ao
que marca, pues, el nacimiento de esta agrupacin.
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Fig. 4.21Conferencia de Pases

no Alineados
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En la IV Conferencia de Pases no Alineados efectuada en Argel el ao 1973, el

movimiento haba aumentado en el nmero de pases miembros que ya sumaban 99. "En Argel
se ratifican las ideas centrales que dan origen al Movimiento y de ah que uno de los acuerdos
ms importantes fuera la ratificacin de la lucha contra el imperialismo, el neocolonialismo y
todas las formas de discriminacin racial.
Fuente: http://www.historiacultural.com/2010/08/movimiento-paises-no-alineados.html
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6.- Despus de haber realizado la lectura en clase de los pases no alineados,

elabora una lista de las caractersticas principales que identifican a estos pases,
y una breve conclusin de su trascendencia en la actualidad. Comenta tu trabajo
al resto del grupo y escucha con respeto la diversidad de opiniones.
Caractersticas de los pases no alineados.
1.2.3.4.5.-
152
Conclusin:
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- Comprende los movimientos de liberacin nacional y el desarrollo de los pases del
tercer mundo, relacionndolos con situaciones que se viven en su localidad, Estado
y del pas.
- Comprende la importancia del ejercicio de la libertad e igualdad, mediante el anlisis
de los modelos Capitalista y Socialista.
mundial interdependiente y los contrasta con los de nuestro pas emitiendo su punto
de vista.
- Comprende la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a
PR
MOVIMIENTOS DE LIBERACIN NACIONAL
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7.- Realicen en equipo colaborativo una exposicin sobre los movimientos

polticos, sociales y de liberacin nacional en el mundo, sealando sus
lderes o lideresas, ideas e influencia de dichos movimientos en Mxico y
en las sociedades del mundo actual, mostrando una actitud de respeto y
tolerancia ante las opiniones de los dems.
India
Irn
Nicaragua
Pakistn
Chile
El Salvador
Argelia
Argentina
Sudfrica
Movimientos de Liberacin Nacional
Al trmino de la Segunda Guerra Mundial, en las colonias

asiticas y africanas, comenzaron a surgir movimientos
independentistas, el momento era favorable porque Estados Unidos y
otras metrpolis apoyaban estos movimientos. Al capitalismo del siglo
XX, le resultaba un inconveniente las colonias para el funcionamiento
del sistema. Otro obstculo eran las diferencias internas entre tribus y
grupos de distintas posiciones polticas y religiosas, as como el
surgimiento de lderes corruptos, autoritarios y represivos.
Fig. 4.22 India y Pakistn
153
India y Pakistn
En la India el movimiento independentista estaba liderado por Mohandas K. Gandhi

(1869-1948), este hind de clase media, educado en Gran Bretaa, sus principales tcnicas
fueron la Resistencia pasiva y la desobediencia civil.
El nacionalismo hind alcanz su apogeo durante la Segunda Guerra Mundial, pero
Winston Churchill no pensaba todava en la independencia de la India.
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El Partido Laborista lleg al poder y en 1947, anunci la independencia de la India,

quien para entonces contaba con una poblacin de cerca de 350 millones y Pakistn 70
millones.
Indira Gandhi
J. Nehru
PR
M. Gandhi
Fig. 4.23 Lderes de la Liberacin de la India
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La guerra religiosa y nacionalista estallara pronto entre la India y el Pakistn musulmn.

Gandhi intent someter la rebelin, pero fue asesinado en 1948. La guerra abierta comenz por
la posesin del Estado de Kashmir, la ONU medi en el conflicto, se termin con los disparos,
pero la disputa continu.
Uno de los seguidores ms fieles de Gandhi, Jawaharlal Nehru, se convirti en el primer
ministro de la India, pero se tuvo que enfrentar a una serie de problemas; la mayor parte de la
poblacin era indigente y analfabeta, hablaban ms de 800 lenguas y dialectos, menos de 50 %
hablaba hindi.
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La India es el segundo pas ms poblado del mundo
Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/71458-india-recuenta-su-poblacion/
Nehru cre un programa liberal y ligeramente socialista. La pregunta era: Podra una
democracia liberal con una economa capitalista y socialista, solucionar los grandes problemas
del pueblo indio? Por otro lado, las constantes luchas contra Pakistn y China forzaron a la
India a aceptar el apoyo militar de Estados Unidos y la Unin Sovitica.
A la Muerte de Nehru en 1964, sus sucesores se enfrentaron en un naciente
descontento y la hija de Nehru, Indira Gandhi se convirti en primera ministra. A pesar de los
constantes prstamos y ayuda de las potencias, las condiciones de vida seguan siendo las
mismas. En 1974, cuando la poblacin mora de hambre, India detonaba su primera arma
nuclear. La crisis poltica a la que se enfrenta la primera ministra es tal, que declara la
instauracin de una dictadura.
155
Taj- Majal
Poblacin en la India
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Fig. 4.24 La India, uno de los pases ms poblados del mundo.
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En 1977, la seora Gandhi permiti elecciones y cedi el poder. Sus sucesores, no

pudieron con los grandes problemas y retorn Gandhi al poder en 1980, tras cuatro aos en el
poder fue asesinada y su hijo, Rajiv Gandhi qued en el poder. La india sigui luchando contra
los problemas religiosos, polticos, lingsticos, de sobrepoblacin y pobreza.
PR
Pakistn se encontraba divido en dos estados, a ms de mil millas de distancia y con un

gobierno constitucional frgil, pronto se convirti en una dictadura militar fuertemente apoyada
por los Estados Unidos. Pakistn Oriental se revel contra el Pakistn Occidental (menos
poblado pero dominante) y con la ayuda de la India obtuvo su independencia como Repblica
de Bangladesh, para ello perdieron la vida ms de 3 millones de pakistans orientales.
Argelia
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(Harrison, 2003: 215-216).
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En 1830, Argelia se convirti en la primera posesin de Francia, la poltica francesa fue

de dominacin total, quedndose con ms de la mitad de los territorios frtiles para los
europeos que llegaron a vivir en Argelia.
El Frente de Liberacin Nacional (FLN) argelino dirigido por

figuras como Budiaf o Ben Bella inici las hostilidades militares
contra la administracin francesa el 1 de noviembre de 1954. En
agosto de 1955 la guerra se recrudeci en la regin de
Constantina con importantes matanzas por ambos bandos y con
una dursima represin parte del ejrcito francs. En 1956,
Francia haba ya desplegado un ejrcito de 500.000 soldados.
Fig. 4. 25 Ahmed Ben Bell
lder revolucionario
156
Ese mismo ao, los franceses intentaron con los britnicos la operacin del Canal de
Suez, operacin que era vista en Pars como un medio de debilitar a Nasser, el gran apoyo
externo del FLN. El fracaso franco-britnico alent las esperanzas de los insurgentes argelinos.
Ese mismo ao, Francia conceda la independencia a Marruecos y Tnez y concentraba todas
sus fuerzas en retener la "Argelia francesa".
El enfrentamiento armado se recrudeci: en 1956-1957 tuvo lugar lo que se conoce

como la "Batalla de Argel": los ataques terroristas del FLN contra objetivos civiles y militares
franceses fueron contestados de forma brutal por los paracaidistas del general Jacques Massu.
en recursos normales en la accin del ejrcito francs.
AR
La tortura generalizada y la ejecucin sumaria de centenares de sospechosos se convirtieron
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En mayo de 1958 tuvieron lugar importantes disturbios protagonizados por los colonos
franceses. Tras atacar las oficinas del Gobierno General en Argel con la connivencia del
ejrcito, reclamaron la vuelta al poder del general De Gaulle. Ante el peligro evidente de un
conflicto civil en Francia, el general retorno como primer ministro y en junio visit Argel en
PR
medio de escenas de gran entusiasmo.
Sin embargo, De Gaulle, que haba llegado al
poder como el defensor de la "Argelia Francesa", va
la
independencia.
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a desencadenar el proceso que llev rpidamente a

Tras
prometer
reformas
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econmicas, en 1959 acept el principio de la

autodeterminacin del pueblo argelino. La respuesta
de los colonos fue un nuevo levantamiento en enero
de 1960 que fracas por la falta de apoyo militar. En
1961, un golpe militar organizado por cuatro
generales, entre ellos Salan y Challe que haban sido
jefes del ejrcito en Argelia, fracas.
Fig.4.26 Charles de Gualle (Presidente

de 1958-1969)
Las negociaciones se iniciaron en mayo de 1961. Mientras la oposicin de los colonos

se organiz en torno la Organizacin del Ejrcito Secreto (Organization de l'Arme Secrte OAS) que inici una dura campaa terrorista.
157
Pas de Argelia
Manifestantes en Argelia
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Fig. 4.27 Lucha por la liberacin de Argelia
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Finalmente se firmaron los Acuerdos de Evian el 18 de marzo de 1962. Una nueva

oleada terrorista del OAS no impidi que en julio se celebrara un referndum en el que las
posturas independentistas vencieron abrumadoramente (6, 000,000 votos a favor de la
independencia y solo 16.000 en contra). Argelia proclam su independencia e ingres en la
PR
ONU el 8 de octubre de 1962.
IRN
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SI
Fuente: http://www.historiasiglo20.org/GLOS/guerraargelia.htm
Mohammad Mossadegh, primer ministro de Irn desde el 28 de abril de 1951, nacionaliza el

petrleo. El petrleo es nuestra sangre, el petrleo es nuestra libertad, cantan los
manifestantes. En agosto de 1953, un golpe de Estado organizado por la CIA en
colaboracin con Londres pone fin al gobierno de Mossadegh. El Sha aprovecha para
afirmar su poder dictatorial, y Estados Unidos para reemplazar a Gran Bretaa como tutor
del pas.
En 1953, se organiz un golpe de Estado en Irn, para derrocar al primer ministro
Mohammad Mossaddeq y con ello devolver el poder al Shan Mohammad Reza Pahlavi, quien
centr el poder y bas su poltica en la modernizacin, consistente en la apertura de la
economa a las compaas extranjeras para la explotacin del petrleo y la adopcin de hbitos
culturales occidentales. Situacin que aceler el descontento de campesinos y sectores
158
EL
IM
IN
AR
sociales afectados, principalmente la iglesia musulmana. Uno de estos lderes opositores fue el
ayatola Ruhollah Jomeini, quien inmediatamente fue expulsado y desde Pars mand sus
proclamas al pueblo iran. Las protestas se generalizaron cuando los policas reprimieron las
manifestaciones.
Sah de Irn
Ayatola Jomeini
Fig. 4.28 Enfrentamiento entre lderes de Irn
SI
PR
El Frente Nacional, el partido comunista, la guerrilla de fedayines y mujadines y el

Jomeini, realizaron varias estrategias para exiliar al Sha, saliendo del pas en 1979. Jomeini
regres a organizar un nuevo gobierno. Ante esta situacin los intereses norteamericanos
sobre el petrleo peligraban por lo que a travs de la CIA intervinieron en contra del
movimiento. En la nueva propuesta de gobierno Jomeini no haba considerado a los
revolucionarios de izquierda, mostr represin hacia todos los grupos opositores e instaur un
gobierno fundamentalista. En ese mismo ao, el gobierno estadounidense apoy a Iraq y a su
lder Saddam Hussein, mientras que la Unin Sovitica apoy a los irans. (Morales- Rodrguez,
VE
R
2009: 153).
Dictaduras militares en Amrica Latina
Estados Unidos apoy a los gobiernos amenazados por cambios revolucionarios con
recursos econmicos y militares, procuraron instalar dictaduras militares autoritarias para lograr
sus objetivos, su intervencin se dej sentir en:
Chile (1973)
Golpe militar a Salvador Allende y se instaura la dictadura de

Augusto Pinochet
Uruguay (1973)
Brasil (1964)
Bolivia
Paraguay
Argentina
Dictadura de Juan Mara Bordaberry

Mantuvo la dictadura en Brasil hasta 1984
Apoy el golpe militar de Ren Barrientos
Sostuvo la dictadura de Stroessner por 35 aos
Estimul el golpe militar de Videla
159
Argentina
En 1946, fue elegido presidente Juan Domingo Pern, quien se preocup por la justicia
social, pero la sociedad argentina segua polarizada. En 1955, fue derrocado por el movimiento
Revolucin Libertadora. En 1958, se restableci la normalidad democrtica y fue elegido el
presidente Frondizi, quien fue derrocado por un golpe militar en 1962. En 1964, fue elegido
Ricardo III, quien tambin fue destituido de la misma manera, volviendo a un rgimen dictatorial
de 1966 a 1973. El peronismo fue nuevamente legalizado y triunfo en las elecciones. Tras la
renuncia del peronista Hctor Jos Campora, Juan Domingo Pern asumi la presidencia por
tercera vez; pero muri al poco tiempo, quedando en el poder su esposa Mara Estela Martnez
de Pern, gobierno en el que se dio un acelerado deterioro de la situacin interna, por la crisis
del petrleo de 1973 y la violencia poltica.
Fig. 4.30 Masera-Videla-Agosti. Representantes

de las Tres Fuerzas Armadas
Fig. 4.29 Bandera Argentina
PR
EL
IM
IN
AR
VE
R
SI
Los militares volvieron al gobierno, tras la brecha abierta por la descomposicin del
gobierno, el descontrol econmico y la violencia poltica vivenciada en esta poca. As, el
general Jorge R. Videla (Ejrcito), el almirante Emilio E. Massera (Marina) y el brigadier
Orlando R. Agosti (Aeronutica); los tres comandantes de la armada, integraron la llamada
Junta Militar, que el 24 de marzo de 1976 derroc al gobierno de Mara Estela Martnez de
Pern. Esta nueva intervencin militar, fue totalmente diferente a las anteriores, y se hizo llamar
Proceso de Reorganizacin Nacional.
Durante esta dictadura se present una serie de secuestros, tortura y asesinatos de
personas, muchos tuvieron que salir exiliados, a esta etapa se le conoce como la guerra sucia.
Fuente: http://www.portalplanetasedna.com.ar/golpe76.htm
160
Chile
EL
IM
IN
. Arturo Alessandri lider el gobierno chileno,

en los perodos de 1920 y 1932 a1938, con una
lnea fuertemente conservadora, su poltica
buscaba eliminar el radicalismo de izquierda,
encontr una fuerte oposicin en el Frente Popular
integrado por grupos democrticos, socialistas y
comunistas que ganaron las elecciones de 1938
se mantuvo hasta 1946, cuando el partido liberal
llev al poder a Gabriel Gonzlez Videla, cont
con el apoyo del partido comunista, hasta que es
desconocido por ste, as como a todas las
organizaciones obreras y socialista. Sin embargo,
estos grupos comenzaron a tener popularidad,
gracias a la acciones de Salvador Allende, quien
se enfrent a Alessandri en las elecciones y fue
derrotado por escaso margen.
AR
Fig. 4.31 Movimiento de liberacin de Chile
PR
Para los aos sesentas, se haban polarizado los grupos de izquierda y derecha, el
Partido Nacional y la Unidad Popular.
VE
R
SI
El creciente grado educativo del pueblo chileno y cuatro dcadas de lucha electoral
haban creado, para 1968, un sentido de politizacin de las masas populares. El partido del
centro democristiano iba ganando adeptos por su tendencia de oposicin a la extrema derecha
e izquierda. En lo econmico esta corriente propuso por medio de lder Eduardo Frei, un
aumento prudente la produccin de cobre, para mantener los precios, una reforma agraria para
estimular el mercado interno, alivianando el problema del desempleo y desocupacin. No
obstante, la inflacin creci y se dieron protestas campesinas, la clase media se ali a los
terratenientes. Al terminar el mandato de Frei se realizaron elecciones y sali triunfador
Salvador Allende, siendo el primer gobierno socialista que lleg al poder por la va pacfica.
Las acciones realizadas en el gobierno de
Allende fueron:
Nacionalizacin de las minas de hierro, carbn,
cobre y la banca
Impuls el control de precios
Impuls la reforma agraria
Dio proteccin a la niez
Fig. 4.32 Salvador Allende, presidente de Chile
Estos cambios no fueron aceptados de buena manera por los grupos de derecha y de
extrema izquierda, as como por el gobierno norteamericano que vio afectado sus intereses. El
161
EL
IM
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AR
resultado fue una economa mal lograda, se presentaron las huelgas y la inflacin se hizo
presente.
Los grupos polticos opositores apoyados por Estados Unidos dieron un golpe de
Estado en septiembre de 1973 en el Palacio de la Moneda, donde muri Salvador Allende y el
proyecto socialista.
Palacio de la Moneda
Augusto Pinochet
Fig. 4.33 El llamado Pinochet en el Palacio de la Moneda.
PR
A partir de esto, se cre una dictadura militar presidida por Augusto Pinochet. Inici su
mandato, disolviendo el congreso, desconociendo la Constitucin y los partidos polticos,
instaur la ley marcial y el toque de queda, inici con la persecucin y tortura a todo aquel que
se opusiera al rgimen. El pas se mantuvo en esta situacin hasta 1988.
VE
R
SI
En octubre, se realiz un referndum para apoyar el gobierno de Pinochet hasta 1997;

sin embargo, la poblacin vot en contra y no vio obligado a realizar elecciones en 1989,
saliendo triunfador Patricio Aylwin, de tendencia cristianodemcrata.
Para 1993, result electo Eduardo Frei, hijo del que fuera presidente en los aos
sesenta, bajo su gobierno fueron arrestados algunos responsables de los crmenes de tortura y
asesinatos; pero an quedaban muchos casos de personas que haban sido consideradas
desaparecidas durante el perodo de la dictadura. (La moneda, 2002: 578).
Nicaragua
Antecedentes: la lucha entre la burguesa

liberal y conservadora, permiti a los marines
norteamericanos invadir Managua de octubre de
1926 a enero de 1927, como medida de proteccin
de vidas y propiedades estadounidenses. El
presidente de Estados Unidos propuso un acuerdo
para terminar con el conflicto, pero Augusto Sandino,
del Partido Liberal se opuso a dejar las armas e inici
Fig. 4.34 La liberacin de Nicaragua
162
una lucha contra los norteamericanos que dur hasta febrero de 1933, cuando se firm un
convenio de paz y el fin de las hostilidades. Al ao siguiente, Sandino fue asesinado por
rdenes de Anastasio Somoza Garca, jefe de la Guardia Nacional y aliado de Estados Unidos.
All comenzara la dinasta Somoza de 1937 a 1979. Ello no impidi que la existencia de
sectores que le manifestaran su oposicin como: el Partido Liberal Independiente, el Partido
Conservador y el Frente Sandinista de Liberacin Nacional (FSLN) fundado en los aos
setentas, con influencia de la Revolucin Cubana.
Augusto Sandino
AR
Durante la dictadura somocista la economa qued sometida al capitalismo

internacional. No exista proteccin para los trabajadores, salud, educacin, vivienda, cultura,
las condiciones de vida eran lamentables.
la muerte de Pedro Joaqun Chamorro, quien

la actividad poltica opositora al rgimen, en 1978,
descontento popular, ello fortaleci al FSLN y se
la fuerza armada ms importante en contra de los
Fig. 4.35 Augusto Cesar Sandino
SI
Tras
encabezaba
aument el
convirti en
Somoza.
PR
EL
IM
IN
Estados Unidos controlaba 90 % de las exportaciones y

tena el control financiero, la produccin era eminentemente
agrcola. Entre 1956 a 1977, se presentan movimientos sociales,
las clases populares entran en accin, la transformacin era
necesaria. Algunos sectores de la iglesia se solidarizaron con los
pobres y oprimidos.
VE
R
El triunfo de las fuerzas populares sobre el ejrcito profesional,

lograron que Anastasio Somoza Deba y le (hijo primognito de
Anastasio Somoza) huyera del pas en junio de 1979. Se form una
Junta de Reconstruccin Nacional la cual gobern de 1980 a1984. La
profunda crisis econmica, las presiones ejercidas por grupos
nacionales y el gobierno estadounidense, debilitaron al sandinismo y
lo llevaron a la derrota electoral el 25 de febrero de 1990, cuando
result vencedora Violeta Barrios, viuda de Chamorro. Con el triunfo
de ella, se fortalecen las relaciones con Estados Unidos y el fin de la
lucha poltica. (Gmez Navarro, 1998: 339).
Fig. 4. 36 Anastasio
Somoza Garca
163
El Salvador
Al igual que Nicaragua, el Salvador lucha contra la dictadura de Maximiliano Hernndez

Martnez. Debido a la explotacin de la clase obrera se incrementan los movimientos populares
contra le explotacin, la dependencia econmica, la represin y la corrupcin del gobierno.
Ante los movimientos que pedan cambios en el sistema poltico econmico, el gobierno
respondi con ms represin, ejemplo de ellos es cuando la universidad es ocupada por el
ejrcito y cerrada. La lucha guerrillera se haca presente a travs del Frente Farabundo Mart
para la Liberacin Nacional (FMLN).
EL
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AR
En 1979 el pueblo hace una concentracin en la Plaza de la Libertad para protestar por
elecciones fraudulentas. El gobierno de Carlos Humberto Romero, presidente desde 1977,
reprime el movimiento allanando nuevamente la universidad y atacando brutalmente a los
manifestantes.
PR
Diversos organismos internacionales condenan la violacin de los Derechos Humanos

en El Salvador y la iglesia, encabezada por el arzobispo Oscar Arnulfo Romero, se
comprometa abiertamente con el pueblo y con los cambios sociales inminentes. Estados
Unidos apoyaba militar, poltica y econmicamente al rgimen. (Gmez Navarro, 1998: 357).
VE
R
SI
En la dcada de los ochenta el FMLN, contina con el movimiento y desencadenan una

fuerte ofensiva contra la capital salvadorea obligando al presidente en turno Alfredo Cristian a
buscar un pacto con la guerrilla. En 1992, en la ciudad de Mxico se firma los tratados de paz
entre el gobierno y la guerrilla dando fin a la guerra entre ambos.
Fig. 4.37 Farabundo Mart para la Liberacin Nacional
Sudfrica
Sudfrica logra su liberacin de Inglaterra en 1910; sin embargo, los colonos europeos
continan en el poder relegando la participacin poltica de la poblacin negra, mediante una
poltica de segregacin denominada apartheid (separacin). Dicha poltica gubernamental
empez a ser aplicada desde 1948, y se caracteriza por clasificar a la poblacin en tres grupos
racionales en este pas: blancos, bantes o negros y mestizos. La legislacin determinaba los
tipos de asentamientos de cada grupo, los trabajos y el tipo de educacin que podan recibir.
164
Tambin prohiba el contacto social entre los grupos y permita solo la participacin blanca en
el gobierno. Segn el apartheid 83% del territorio era una repblica blanca, y slo el 13% era
territorio negro.
En este contexto surgieron voces que buscaban en cambio de estas condiciones de
vida social, poltica y econmica, surgiendo en respuesta a la opresin el Congreso Nacional
Africano (CNA), destacando la lucha de Nelson Mandela, quien fue enviado a prisin, pasando
muchos aos encarcelados.
PR
EL
IM
IN
AR
El gobierno sudafricano se vio obligado debido a la ola de protestas a realizar reformas

en varias ocasiones, sin embargo el descontento popular continuo provocando grandes
disturbios en el pas. Adems, la presin exterior debilit la poltica segregacionista. En 1990 el
presidente Frederik W. de Klerk inicio negociaciones con el CNA y puso fin al apartheid con la
liberacin de Nelson Mandela y la legalizacin de las organizaciones polticas negras. Mandela
fue elegido presidente de Sudfrica en 1994 tras su liberacin y participacin en la contienda
electoral.
Nelson Mandela
Sudfrica
Apartheid
VE
R
SI
Fig. 4.38 Sudfrica y la lucha de Nelson Mandela contra la poltica llamada apartheid (separacin)
8.- Lee en clase el siguiente texto sobre la multiculturalidad.

Posteriormente, contesta las siguientes preguntas, comparte tus opiniones
con tus compaeros y reflexionen sobre la importancia de promover el
respeto a la multiculturalidad en nuestra sociedad.
La identidad nacional
La idea de nacin fue difundida por los europeos en las colonias de Asia, frica,
Amrica y Oceana. Esta idea contribuy a la centralizacin poltica y administrativa que, con
de fines de explotacin, impusieron los imperios. Esto sirvi para que pueblos pertenecientes a
un mismo territorio se identificaran, aunque fueran distantes entre s, con lenguas, religiones,
usos y costumbres diferentes.
Identificarse quiere decir reconocer en el otro o los otros los mismos, fines, creencias,
valores, deseos o propsitos. Para identificarse es necesario comunicarse- poner en comn- se
165
afn o pertenecer a una misma cultura. Por eso, como se ha visto antes, el surgimiento de la
identidad nacional se vio acompaado de la adopcin de una historia nacional, una lengua
franca- para la comunicacin entre todos los habitantes de una nacin-, un conjunto de normas
y leyes y un mismo proyecto, una misma religin o ideolgica.
(Pastor, 2009:206)
1. Qu entiendes por identidad?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
AR
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EL
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IN
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2. Es importante que todo ser humano conserve su identidad? Por qu?
PR
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SI
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166
Pelculas recomendadas en el desarrollo del bloque.

Guerra rabe-Israel
Guerra de Corea
Revolucin Cubana
Paradise Now. Zona Libre.

Lazos de Guerra.
Trece das. La Crisis de los Misiles. Cuba Libre
Pelotn. La Chaqueta Metlica. Apocalipsis
Now.
Mil soles esplndidos. La guerra de Charlie
Wilson. La Historia en tiempos modernos.
Gandhi. Slo un beso. Earth
Fuera de la ley. La Batalla de Argel
Irn Tema Palpitante
La noche de los lpices. Crnica de una fuga.
La Historia oficial. Post mortem
La cancin de Carla.
Invictus. Tsotsi. Una rida estacin blanca.
Realiza una investigacin electrnica sobre
documentales que se refieran a los
movimientos de liberacin nacional del siglo
XX.
Guerra de Vietnam
Guerra de Afganistn
India y Pakistn
Argelia
Irn
Argentina y Chile
PR
EL
IM
IN
AR
Nicaragua
Sudfrica
SI
Lee con atencin las siguientes preguntas y selecciona la respuesta correcta.
VE
R
1.- Cules eran las dos ideologas en las que se polarizo el mundo durante el periodo de la
Guerra Fra?
o Fascista y democrtico
o Capitalista y comunista
o Totalitario y comunista
o Democrtico y capitalista
2.- Creo que la poltica de EE.UU. debe ser apoyar a los pueblos libres que estn resistiendo
intentos de agresin de minoras armadas o presin exterior. Esta frase fue pronunciada el 12
de marzo de 1947 y es la sntesis de la que se conocera como:
o Doctrina Truman.
o Doctrina Marshall.
o Plan intervencionista.
o Plan militar.
167
3.- Con qu nombre fue conocido el plan de los Estados Unidos para la reconstruccin de
Europa tras la II Guerra Mundial, destinado a su vez a contener el avance del comunismo?
o Plan Truman.
o Plan Marshall.
o Plan Patton.
o Plan Kruschev.
AR
4.- Cul es la principal caracterstica de la economa centralizada que adopto la Unin

Sovitica desde los aos 20?
o La riqueza individual es una consecuencia natural del modelo.
o Los actores privados articulan el funcionamiento econmico.
o Las decisiones econmicas se toman en el mercado.
o El Estado es el responsable de la actividad econmica.
PR
EL
IM
IN
5.- El presidente John F Kennedy orden el bloqueo de la isla de Cuba, tras descubrir que se
estaban instalando armas de largo alcance soviticas. A este proceso se le conoce como:
o La Guerra de Corea
o La guerra de los seis das
o La crisis de los Balcanes
o La crisis de los misiles
VE
R
SI
6.- En los primeros aos de la Guerra Fra, dos pases no europeos adoptaron regmenes
comunistas y fueron escenario de importantes conflictos blicos. Cules fueron estos pases?
o Indochina y Vietnam
o Checoslovaquia y Francia
o China y Cuba
o Yugoslavia y Japn
7.- La eleccin de Salvador Allende en Chile en 1970, signific que se generaba un nuevo foco
de tensin ideolgica dentro de la Guerra Fra, siendo evidente porque:
o Esta eleccin significaba que la Guerra fra queda instalada en Amrica Latina.
o La eleccin de Allende se produjo gracias a la accin directa de Alemania.
o Allende era un presidente de ideas democrticas.
o Allende era una amenaza a la poltica interna norteamericana.
8.- El 9 de noviembre de 1989 es sealado como el da que simblicamente se puso trmino al
periodo histrico conocido como la Guerra Fra.
o La independencia de Polonia y Hungra.
o El fin del gobierno de Gorvachov.
o El derrumbe del Muro de Berln.
o La salida de las tropas rusas de Afganistn.
168
9.- Por qu la Segunda Guerra Mundial influy en la descolonizacin?

o Porque gran parte los soldados que lucharon por la libertad de Europa, eran asiticos y
africanos.
o Porque las potencias ocupantes de esas Colonias, estaban debilitadas, dejaron esas
zonas y colonizaron otras.
o Porque genero un reordenamiento territorial, otorgando libertad a los territorios asiticos
y africanos.
o Todas las respuestas anteriores.
I y III.
II y III.
I y II.
Solo III.
EL
IM
IN
o
o
o
o
AR
10.- Entre las causas de descolonizacin de frica estn:

I.- El querer vivir siempre a la sombra de otras naciones
II.- El deseo de independizarse de las potencias
III.- El resentimiento popular por la desigualdad y el racismo
PR
11.- Qu fue el ll movimiento de los pases no alineados?

o No alinearse con los pases comunistas.
o No alinearse al sistema capitalista.
o Asociacin de las antiguas colonias para defenderse su inters.
o Evitar que los nuevos pases cayeran en la dependencia de las superpotencias.
o
o
o
VE
R
SI
12.- En Indochina, los comunistas dirigidos por Ho Chi Minh, iniciaron una guerra contra la
dominacin francesa en 1946 apoyados por China. Estados Unidos proporciono ayuda militar a
Francia para enfrentar a los rebeldes. La informacin proporcionada en el texto es:
Falsa
Verdadera
Parcialmente correcta
13.- La poltica internacional despus de la Segunda Guerra Mundial estuvo marcada tambin
por la emancipacin de los pueblos colonizados y la formacin del Tercer Mundo, que procuro
mantenerse neutro en medio del enfrentamiento de los dos bloques. El ingreso de estos pases
a la escena internacional trasformo el universo poltico. La informacin proporcionada en el
texto es:
o Falsa
o Verdadera
o Parcialmente correcta
169
14.- En 1970, Salvador Allende gan las elecciones en Chile, realiz reformas sociales y
econmicas, nacionaliz la banca y las minas de cobre, fund cooperativas agrcolas y
aument los salarios de los trabajadores. La informacin proporcionada en el texto es:
o Falsa
o Verdadera
o Parcialmente correcta
15.- Relaciona qu pases hicieron alianza con la Unin Sovitica y Estados Unidos durante el
proceso de la Guerra Fra:
EL
IM
IN
Estados unidos de Norteamrica
Pakistn
India
Irn
Chile
Corea del Norte
Corea del Sur
AR
o
o
o
o
o
o
Unin de Repblicas Socialistas Soviticas
PR
16.- Personaje que encabeza, una revolucin pacfica, bajo el lema de no violencia. Mediante
ayunos y marchas, logrando levantar a todo un pueblo contra la indiferencia poltica, varias
veces asiste a Londres a reuniones para tratar de conseguir la libertad de su pueblo:
o Nelson Mandela
o Domingo Pern
o Mahatma Gandhi
o Reza Pahlev
VE
R
SI
17.- Siempre he atesorado el ideal de una sociedad libre y democrtica en la que las personas
puedan vivir juntas en armona y con igualdad de oportunidades. Es un ideal para el que he
vivido. Es un ideal por el que espero vivir, y si es necesario, es un ideal por el que estoy
dispuesto a morir. Lo dijo en 1961 ante un tribunal que lo juzgaba por alta traicin.
o Nelson Mandela
o Domingo Pern
o Mahatma Gandhi
o Reza Pahlev
http://www.daypo.com/test-descolonizacion-tercer-mundo-neocolonialismo.html
Necesito mejorar
9 o menos
Regular
10-11
Bien
12-13
170
Muy Bien
14-15
Excelente
16
Semestre: Quinto
Bloque IV.- Explicas el proceso de desarrollo de la Guerra Fra
Autoevaluacin
Alumno:
Trabajo:
Formativa
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Desarrollo
Heteroevaluacin
Cierre
Individual
Binas
Equipo
EL
IM
IN
Evaluador:
Fecha:
DESEMPEOS
PR
Cumpl con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades (puntualidad

en la entrega, buena ortografa, escritura legible, y bibliografa).
Identifiqulas diferencias entre un modelo Capitalista y de un modelo Socialista.
VE
R
SI
Comprend la importancia de la libertad e igualdad, mediante el anlisis del modelo

Analic la importancia de los Organismos Internacionales en el mundo actual y su
Reflexion sobre las repercusiones ocasionadas por la carrera armamentista y el uso
responsable de la tecnologa en nuestros das.
Comprend los conflictos blicos de la etapa de la Guerra Fra y su repercusin el pas
emitiendo puntos de vista.
Comprend la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a partir
del anlisis de los diferentes movimientos de liberacin nacional.
culturales.
reflexiva.
171
Grupo:
AR
Tipo
de
Evaluacin:
Diagnstica
NO
Coevaluacin
Alumno:
Tipo
de
Evaluacin:
Trabajo:
Diagnstica
Formativa
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Heteroevaluacin
Desarrollo
Cierre
Individual
Binas
Fecha:
Equipo
Grupo:
Evaluador:
DESEMPEOS
EL
IM
IN
AR
Cumpli con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades (puntualidad

tolerancia ante las aportaciones y opiniones de sus compaeros.
Identific las diferencias entre un modelo Capitalista y de un modelo Socialista.
SI
PR
Comprendi la importancia de la libertad e igualdad, mediante el anlisis del modelo

Analic la importancia de los Organismos Internacionales en el mundo actual y su
Reflexion sobre las repercusiones ocasionadas por la carrera armamentista y el uso
responsable de la tecnologa en nuestros das.
Comprendi los conflictos blicos de la etapa de la Guerra Fra y su repercusin el pas
emitiendo puntos de vista.
Comprendi la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a partir
del anlisis de los diferentes movimientos de liberacin nacional.
culturales.
los de otras personas de manera
VE
R
Aport puntos de vista con apertura y consider

reflexiva.

ITARIOS EN EL DEVENIR
REFERENCIAS
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Mxico, 2004.
Bonilla Vzquez, Francisco Javier. Historia Universal Contempornea. CBBC Mexicali, B.C., 2008.
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EL
IM
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Referencias de fotografas:
VE
R
SI
PR
Fig. 4.1 La hoz y el martillo: smbolos del Comunismo.

http://www.forosperu.net/temas/artlima-ponen-bandera-comunista-en-escuela-superior-de-guerra-delejercito.732715/pagina-3
Fig. 4.2 Capitalismo> libre competencia
http://maoistasbolivianos.blogspot.mx/2011/11/normal-0-21-false-false-false-es-x-none.html
Fig. 4.3 Yuri Gagarin, cosmonauta ruso.
http://www.que.es/cultura/fotos/reproduccion-fotografia-donde-aparece-astronauta-f213067.html
Fig. 4.4 Pases integrantes de la OTAN
http://www.taringa.net/posts/imagenes/12393999/Cronologia-de-la-URSS.html
Fig. 4.5 Pacto de Varsovia
https://es.wikipedia.org/wiki/Pacto_de_Varsovia
Fig. 4.6 Smbolo de la OEA
http://www.deperu.com/organismos/internacional/organismo.php?org=1674
Fig. 4.7 Pases integrantes de la OEA
https://venezuelalibreblog.files.wordpress.com/2009/06/oea1.jpg
Fig. 4.8 xodo de refugiados
http://www.enlacejudio.com/2015/11/30/el-exodo-judio-de-tierras-arabes-2/
Fig. 4.9 Bandera de Israel
http://unitedwithisrael.org/es/la-bandera-de-israel-basada-en-la-tora/
Fig. 4.10 Divisin de Corea: Norte y Sur
http://donde-las-dan-las-toman.blogspot.mx/2010/11/el-socialismo-de-verdad.html
Fig. 4.11General MacArthur
http://www.eurasia1945.com/protagonistas/personajes/douglas-macarthur/
Fig. 4.12 Presidente Truman
https://en.wikipedia.org/wiki/Harry_S._Truman#/media/File:HarryTruman.jpg
Fig. 4.13 Socialismo contra Capitalismo: Revolucin cubana
http://socialismolatino21.blogspot.mx/2014/06/personajes-principales-de-la-revolucion.html}
https://ca.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Vietnam#/media/File:VietnamMural.jpg
http://www.rtve.es/noticias/20130127/vietnam-guerra-estados-unidos-perdio-medios-comunicacion/604822.shtml
Fig. 4.16 Guerra de Afganistn
http://rbth.com/multimedia/2009/03/02/no_silver_bullet_for_afghanistan_12703
Fig.4.17 La guerra: prdidas humanas y econmicas
http://www.revistaecclesia.com/el-jesuita-alexis-prem-kumar-secuestrado-en-afganistan/
173
VE
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SI
PR
EL
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Fig. 4.18 Soldados y mujeres: Medio Oriente

http://www.maiwandtv.com/fa/more.php?id=2790
Fig. 4.19 El tercer mundo
http://www.taringa.net/posts/info/14530319/Bienvenidos-al-tercer-mundo.html
Fig. 4.20 Pases no alineados
http://www.dw.com/es/sin-intereses-comunes-el-movimiento-de-pa%C3%ADses-no-alineados-ha-perdidorelevancia/a-4493174
Fig. 4.21 Conferencia de Pases no Alineados
http://www.ecured.cu/Movimiento_de_Pa%C3%ADses_No_Alineados
Fig. 4.22 India y Pakistn
https://curiosidadesdelahistoriablog.com/2014/03/05/india-y-pakistan-el-origen-del-conflicto/
Fig. 4.23 Lderes de la Liberacin de la India
http://artoflivingsblog.com/sri-sri-indira-gandhi/
http://llavordeprimavera.blogspot.mx/2012/01/dia-de-la-pau.html
Fig. 4.24 La India, uno de los pases ms poblados del mundo.
http://travelguia.net/como-moverse-por-la-india.html
Fig. 4. 25 Ahmed Ben Bella lder revolucionario
https://lh3.googleusercontent.com/4rVcsajk3bRQzFaKueULLYT5j1o7V3wy3WVwvphaj1p2tmK02dmAZoJDNENk2s3KN0CwA=s96
Fig.4.26 Charles de Gualle (Presidente de 1958-1969)
http://www.venamimundo.com/GrandesPersonajes/DeGaulle.html
Fig. 4.27 Lucha por la liberacin de Argelia
http://www.wikiblues.net/sites/default/files/Los%20musulmanes%20no%20son%20felices.pdf
Fig. 4.28 Enfrentamiento entre lderes de Irn
http://tomasveraziccardi.blogspot.mx/2012/08/la-caida-del-sha-de-iran.html
Fig. 4.29 Bandera Argentina
http://www.canstockphoto.es/imagenes-fotos/3d-bandera-argentina.html
Fig. 4.30 Masera-Videla-Agosti. Representantes de las Tres Fuerzas Armadas
http://www.portalplanetasedna.com.ar/golpe76.htm
Fig. 4.31 Movimiento de liberacin de Chile
https://picasaweb.google.com/105135109193804912483/ChileTerremoto02
Fig. 4.32 Salvador Allende, presidente de Chile
http://joseluisuriz.blogspot.mx/2013/09/el-11-de-septiembre-se-cumplen-cuarenta_104.html
Fig. 4.33 El llamado Pinochet en el Palacio de la Moneda.
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/09/130830_chile_golpe_sonidos
Fig. 4.34 La liberacin de Nicaragua
http://www.oei.es/cultura2/Nicaragua/indice.htm
Fig. 4.35 Augusto Cesar Sandino
http://www.imdb.com/name/nm3440641/bio
Fig. 4. 36 Anastasio Somoza Garca
http://www.imdb.com/name/nm3440641/bio
Fig. 4.37 Farabundo Mart para la Liberacin Nacional
https://en.wikipedia.org/wiki/Farabundo_Mart%C3%AD_National_Liberation_Front#/media/File:FMLN.jpg
Fig. 4.38 Sudfrica y la lucha de Nelson Mandela contra la poltica llamada apartheid (separacin)
http://ktla.com/2013/12/05/report-nelson-mandela-dies/
http://www.huffingtonpost.com/2013/12/05/apartheid-history-timeline-nelson-mandela-death-diesdead_n_3424291.html
http://www.svcommunity.org/forum/humor/la-luna-roja/?wa}
http://www.wordreference.com/definicion/socialismo
http://www.eumed.net/libros/2008a/379/Caracteristicas%20Fundamentales%20del%20capitalism
o.htm
http://www.youtube.com/watch?v=m4_5V4M_ogM&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=AzaceEJQWn4&feature=player_embedded
http://www.sdpnoticias.com/notas/2011/04/07/el-viaje-espacial-de-gagarin-reavivo-la-guerra-fria
http://1.bp.blogspot.com/_NswInypKUK4/S_1B5NCdU9I/AAAAAAAAAOQ/6XTZdQgIcGs/s1600/
EVOLUCION+GASTO+MILITAR.jpg.
174
http://www.avizora.com/atajo/que_es/otan_nato_0001.htm
http://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/71458-india-recuenta-su-poblacion/
http://www.daypo.com/test-descolonizacion-tercer-mundo-neocolonialismo.html
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http://www.historiasiglo20.org/GLOS/OTAN.htm
http://www.laguia2000.com/rusia/el-pacto-de-varsovia
http://www.oas.org/es/acerca/quienes_somos.asp
http://www.buenastareas.com/ensayos/Plan-Marshal-y-Doctrina-Truman/999097.html
http://msheidijones.weebly.com/uploads/3/0/8/0/30800931/5.2_creation_of_israel.pdf
http://www.monografias.com/trabajos50/conflicto-arabe-israeli/conflicto-arabe-israeli.shtml
http://bachiller.sabuco.com/historia/Guerra%20Fria.pdf
http://historiandinoantuquelen.blogspot.com/2010/05/materiales-unidad-guerra-fria.html
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/vietnam.htm
http://claracoira.blogspot.mx/2013/03/linea-de-tiempo-guerra-fria.html
http://carloswf.blogspot.com/2009/06/mapamundi-para-colorear-mapamundi-para.html
http://www.historiacultural.com/2010/08/movimiento-paises-no-alineados.html
175
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BLOQUE V
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Reflexionas
los
procesos
histricos actuales en el entorno
mundial
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Reflexionas los procesos histricos actuales en el entorno

mundial
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Introduccin:
PR
La dcada de los ochentas habra de marcar el fin del mundo bipolar y con ello, el
establecimiento de una poltica globalizadora en donde el libre mercado, la integracin de las
economas, el clima de cooperacin y de integracin, seran los ejes de reorientacin. Es
eminente en estos momentos la reconversin y la modernizacin industrial a nivel internacional,
sucediendo tan rpido que sumi a muchos pases en recesin y crisis. Los principales
afectados fueron los pases socialistas, ya que no contaban con la infraestructura necesaria
para entrar a los mercado internacionales, ya que los gobiernos tenan centralizado todo el
sector productivo.
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Entre otros aspectos la Guerra Fra tambin haba propiciado una lucha entre comunistas y
capitalistas, aunque la actitud de los capitalistas era ms radical, lo cual provoc el rechazo de
la ciudadana y por consiguiente se aliger la cada de la Unin Sovitica. El fin del Socialismo
hizo imperante la necesidad de la modernizacin de la industria, haciendo inminente entrar al
intercambio comercial con otros pases. (Villanueva, 2012: p. 167).
177
Situacin Didctica
Lee con mucho cuidado la siguiente lectura y contesta lo que se pide al final
de la misma. Escucha las respuestas que dan tus compaeros de cada
pregunta mostrando una actitud de respeto y tolerancia ante las ideas de los dems.
TTULO
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Estamos iniciando el siglo XXI con una gran incertidumbre sobre el futuro. El fin de la Guerra
Fra que supona el fin de la historia, basado en el triunfo absoluto del liberalismo, ha
desembocado en uno de los perodos ms crticos y difciles de la historia de la humanidad. El
trnsito de la presidencia de Clinton a George W. Bush ha significado la entrada de los Estados
Unidos a una nueva etapa que puede ser caracterizada como la doctrina de las guerras
preventivas contra los focos terroristas, con todo lo que ello implica desde el punto de vista
econmico, poltico y social, en el sistema global. El llamado sistema bipolar de la Guerra Fra
se ha desintegrado y el sustituto es un sistema de poder mundial en el que los Estados Unidos
parecen tener un poder de decisin y accin ilimitado. La decisin de invadir Iraq, en marzo de
2003, sin el refrendo de la ONU y con la oposicin de muchos pases en todo el mundo, entre
ellos Alemania y Francia, nos indica que las viejas estructuras institucionales y polticas que
daban sentido al sistema de poder internacional ya no existen.
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Conflicto cognitivo
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Fuente: http://confines.mty.itesm.mx/articulos1/LopezV.pdf
1.- Qu interpretacin puedes hacer del texto anterior?

2.- Qu ttulo le pondras al texto?
3.- Actualmente consideras que algn pas tiene la hegemona mundial? Por qu?
RESPUESTA 1:
178
RESPUESTA 2:
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RESPUESTA 3:
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PR

- Comprende la importancia de la desintegracin del bloque socialista europeo y sus
repercusiones en el mundo actual.
- Analiza la situacin del intervencionismo y su relacin con los conflictos actuales en el
Medio Oriente y sus repercusiones inmediatas a nivel mundial.
- Reflexiona sobre las circunstancias imperantes de un mundo unipolar y la importancia de
bloques polticos y econmicos en la actualidad.
- Reflexiona sobre la posible importancia de potencias emergentes y su relacin con nuestro
pas.
- Reflexiona sobre los procesos de cambio en el mundo actual y su relacin con la situacin
nacional.
- Comprende los conflictos actuales en el mundo y sus consecuencias mundiales.
interdependiente.
- Comprende la influencia de diversas potencias en la economa, comunicacin y cultura del
mundo actual.
- Objeto de aprendizaje:
- Postguerra Fra
179
Creacin del muro de Berln
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1.- En equipo colaborativo busquen informacin sobre la desintegracin

de la URSS, relacionando los fenmenos de la Perestroika, Glasnost y la
cada del Muro de Berln. Solicitar la presentacin de un collage de estos
sucesos histricos como apoyo para llevar a cabo una exposicin. Aqu
se muestra un ejemplo de collage que te servir para hacer el trabajo.
Antecedentes:
La Guerra Fra fue el conflicto que se desencaden

en la segunda mitad del siglo XX entre Estados
Unidos (lder del
mundo capitalista)y
la Unin
Sovitica (lder del mundo socialista). Para 1949, la disputa
alrededor del tema de la Divisin de Alemania ampliaba las
diferencias.
La Repblica Democrtica Alemana (socialista) y
la Repblica Federal Alemana (capitalista) tenan muy
diferentes sistemas polticos y econmicos. Esto provocaba
una
difcil
convivencia
en
la
dividida ciudad de
Berln. La frontera estaba fuertemente custodiada por
el ejrcito.
Fig. 5.1 El muro de Berln (Alemania).
180
Aun as, muchos pobladores de Berln Oriental intentaban burlar los controles para
emigrar a Berln Occidental. A raz de esto, la frontera se haca ms rgida: guardias, vallas,
documentos, permisos especiales. Sin embargo, algunos lograban emigrar en forma
clandestina.
AR
La Repblica Democrtica Alemana implement una

medida verdaderamente impactante. En 1961,
levant en una sola noche- el Muro de Berln. Una
pared de 120km de largo, que divida Berln Oriental
de Berln Occidental. Un complejo sistema de
defensa que combinaba una mole de cemento,
pistolas automticas, torres de vigilancia, alambres
de pas, alarmas y trincheras.
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Fig. 5.2 Alemania dividida
Entre 1961 y 1989, el Muro de Berln fue el encargado de dividir dos realidades
completamente diferentes. Sin embargo, hubo quienes lograron peligrosas fugas. En casi tres
dcadas, alrededor de 5,000 personas lograron las formas ms increbles y arriesgadas. Pero
muchos de ellos, se calcula que unas 200 personas, murieron al intentarlo.
PR
Hacia fines de la dcada delos 80, el sistema socialista enfrentaba una seria crisis.
En Alemania Oriental, cada vez eran ms importantes las protestas populares contra las
restricciones
a
la
poblacin.
En1989,
ante
las
crecientes
presiones,
los gobernantes de Alemania Oriental intentaron una apertura parcial.
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Pero esto no caus sino ms presin y

descontento. Finalmente, el 9 de noviembre de 1989, se
oficializ la eliminacin de las restricciones para la salida
de los alemanes orientales. Al conocer la noticia,
masivamente el pueblo acudi a los pasos fronterizos que
conectaban Berln Oriental y Berln Occidental, exigiendo
pasar al otro lado.
Fig. 5.3 Alemania reunificada
All, otra multitud aguardaba los alemanes occidentales esperaban el encuentro con
sus compatriotas. Quizs familiares extraados por dcadas, viejos amigos o simplemente
desconocidos, hermanados por el deseo de ver una Berln unificada. Cuando las puertas se
abrieron, fueron los mismos berlineses los que destruyeron el muro con sus propias manos.
Con la cada del Muro de Berln, caa tambin el gran smbolo de la Guerra Fra.
Fuente: http://sobrehistoria.com/el-muro-de-berlin-la-historia-de-su-caida/
181
2.- Despus de haber realizado la lectura en clase, rescata las ideas

principales que encuentras en el texto, y acomdalas por orden de
importancia en los siguientes cuadros, comenta tus ideas con tus
compaeros, argumenta el porqu de tu eleccin y lleguen a
conclusiones. Asumiendo una actitud de respeto y tolerancia a la
diversidad de las ideas.
2
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La reunificacin
Helmut Kohl, canciller de la Repblica Federal Alemana, mantena buenas relaciones

polticas y econmicas con Hungra, llegan al acuerdo de abrir la frontera de Austria con
Hungra, de tal modo que permita la salida de los alemanes del Este salir libremente hacia
Occidente, por tanto la cortina de hierro estaba abierta, esta situacin se aun al debilitamiento
de la Unin Sovitica y el derrumbamiento del bloque socialista.
La unificacin alemana se produca en el marco de apertura de la perestroika,
Gorbachov (lder de la Unin Sovitica) estuvo en Alemania Oriental en 1989, se dio cuenta de
la impopularidad que tena el Canciller Erich Honnecker y el sistema comunista. En los meses
siguientes se desataron una serie de manifestaciones en contra del gobierno, y Gorbachov se
neg apoyar al canciller para reprimirlas.
182
En el mismo ao, Egon Krenz, un comunista reformista sustituy al anciano

Honnecker, y tom al pas en una situacin econmica bastante delicada, que decidi consultar
con los soviticos la posibilidad de abrir las fronteras con la otra Alemania tan slo por 30 das
al ao. En respuesta el ministro de relaciones exteriores Shevardnadze coment que venan los
cambios para Alemania, pues Europa buscaba en un futuro cercano una casa comn (Unin
Europea).Krenz tom la decisin de abrir el Muro el 9 de noviembre de 1989.
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Division de
Alemania 1945
Repblica Federal
Alemana
Repblica
Democratica
Alemana
Unificacin
alemana (3 de
octubre de
1990)
Muro de
Berln (1961
a 1989)
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Pases
vencedores de la
Segunda Guerra
Mundial: Estados
Unidos, Rusia,
Francia y el
Reino Unido
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Para lograr la unificacin se dieron varios encuentros; el 5 de mayo de 1990 en Bon,

se reunieron los ministros de Asuntos Exteriores del Reino Unido, Francia, Estados Unidos, la
Unin Sovitica ms las dos Alemanias, mejor conocido como el encuentro 4+2, se trataron
los asuntos referentes a la regulacin de las fronteras. En la reunin de Mosc, el 12 de
septiembre de 1990, se firm el Tratado 4+2 el cual se refera a la libertad de Alemania de
decidir su propio destino. Tuvo que presentarse para su aprobacin en la Cumbre de Pars.
Finalmente, el 1 de octubre, se firm en New York el documento de suspensin de los
derechos de las cuatro potencias sobre el territorio alemn. Estos acuerdos dieron para la
reunificacin de Alemania que se verific el 3 de octubre de 1990.(Morales-Rodrguez, 2009: 173).
3.- Consulta en fuentes documentales y electrnicas el tema de la

Reunificacin alemana, resuelve en equipos las siguientes preguntas,
comenta tus ideas en clase, escucha y respeta las opiniones de tus
compaeros.
Preguntas:
1.- Qu signific poltica y socialmente la reunificacin para el pueblo alemn?
2.- Qu beneficios econmicos trajo a la nacin europea?
3.- Qu efectos se manifestaron en el mundo con la reunificacin de Alemania?
4.- Podra haber alguna semejanza entre el Muro de Berln y el muro divisorio entre Mxico y
Estados Unidos?
183
Proceso de desintegracin de los pases socialistas europeos
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Los pases socialistas del Este, se vieron inmersos en problemas internos de tipo
econmico, social y poltico, situacin que se manifest en el descontento de los trabajadores,
las condiciones de vida estaban disminuyendo. Se inicia una serie de conflictos entre los pases
miembros de la CAME(Consejo de Ayuda Econmica Mutua) ya que la Unin Sovitica tena el
control comercial e industrial de la regin, se destacaron los casos de China, Checoslovaquia y
Yugoslavia.
Fig. 5.4 El socialismo en el mundo despus de la Segunda Guerra Mundial
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Los planes y proyectos propuestos por el CAME, la agricultura y la industria dejaban

mucho que desear. Las dificultades para cubrir las necesidades de bienes de consumo era muy
considerable, la deuda externa aument. El inters de los pases miembros haban manifestado
su deseos por abrir relaciones diplomticas y comerciales con Occidente, por romper los lmites
que se establecan desde la Unin Sovitica, quien mantena su hegemona gracias al poder
militar y poltico, as como su papel dentro de la distribucin de materias primas y como
mercado receptor de los productos industriales creados por todo el Consejo de Ayuda
Econmica Mutua.
Procesos que formaron parte de las reformas implementadas en la URSS por Mijal
Gorbachov para movilizar la economa y acelerar el trnsito de la Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas hacia la democracia y las economas de libre mercado.
La Perestroika, que en ruso significa reestructuracin, consisti en reformar las estructuras
econmicas soviticas, para lo cual Gorbachov recibi la asesora del presidente
japons Seiichiro Nishi. La perestroika buscaba abrir las posibilidades a empresarios sin
atentar contra el sistema socialista, pero s reformando y democratizando algunos procesos.
Glasnost o apertura, que permita, entre otras cosas, mayor libertad a los medios de
comunicacin, el descenso de la censura y mayor libertad de expresin, contrastando con el
rgimen anterior de represin hacia quienes no comulgaran con los principios del sistema
sovitico.
184
4.- Realicen una exposicin en equipos colaborativos sobre las polticas

de la Perestroika y Glasnost, utilicen diferentes materiales didcticos
para su exposicin y concluyan cules fueron las consecuencias de
stas en los pases del bloque socialista. Asume una actitud responsable
ante el trabajo de equipo.
Yugoslavia
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Surgi en la regin de los Balcanes como una repblica confederada con un gobierno
comunista, encabezada por el mariscal Josip Broz Tito, y con cierta independencia de la Unin
Sovitica. En ella participaron diferentes regiones: Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina,
Macedonia, Montenegro, Serbia y las provincias de Vojvodina y Kosovo; zonas de diversidad
tnica y cultural, situacin que no permiti la consolidacin del Estado. Tito haba reconocido
esta situacin, declarando un pas con dos alfabetos, tres lenguas, cuatro religiones y cinco
nacionalidades que conviven en seis repblicas y que estn rodeadas de siete naciones). La
rigidez con la que gobern Tito a Yugoslavia se justific por esta situacin.
En 1971, se sinti la posibilidad de una guerra civil entre serbios y croatas, debido al
control econmico y financiero que tenan los serbios, as como de diferencias polticas.
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Como medida de solucin Tito propuso una nueva

Constitucin en 1974, en la que estableca su poder
vitalicio y a su muerte desaparecera ese cargo para
entonces establecer una presidencia colectiva con
representantes de cada regin.
Fig. 5.5 Yugoslavia
Con la celebracin del Congreso del Partido Comunista Yugoslavo en 1974, se brind
un fuerte apoyo a Tito, se estableci la centralizacin en el partido y en el gobierno yugoslavo.
Tras la muerte de Tito en 1980, el poder se ejerci en forma colegiada; pero las diferencias
tnicas y sociales pusieron a prueba la solidez de la unin. Entre 1981 y1985, se gest una
fuerte tensin poltica en la regin de Kosovo, pues la poblacin albano-musulmana no quera
ser parte de Yugoslavia, debido al control que un pequeo grupo tena sobre la economa,
industria, as como las instituciones estatales y el ejrcito.
185
Fig. 5.6 Bandera de Yugoslavia
Fig. 5.7 La guerra en Yugoslavia
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Entre 1986 y 1989, a la provincia de Kosovo se le reconoci su autonoma. Croacia y

Eslovenia escogieron gobiernos de tendencia separatista, en Serbia se elega como presidente
a Slobodan Milosevic, dirigente del Partido Socialista, quien adoptara una poltica interna
centralista e inicia una agresin constante hacia Croacia y Bosnia.
En 1990, se tema una guerra civil, debido a causas estructurales y la crisis econmica
expresada en el desempleo, la inflacin y la gran cantidad de huelgas.
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El aparato estatal se fragmentaba, los diferentes

grupos gobernantes miraban la posibilidad de integrarse al
sistema capitalista mundial, donde stos pasaran a ser los
dueos de los medios de produccin y responderan a los
intereses de las potencial mundiales. Los nuevos
aspirantes polticos se arroparon en diferentes banderas
nacionales y tnicas para obtener el poder y controlar la
mayor parte del territorio y los recursos, hasta ese
momento la fuerza ms slida se encontraba en la zona de
Serbia.
Fig. 5.8 Separacin de Yugoslavia
En 1991, Belgrado inici los combates contra Croacia y Bosnia-Herzegovina con la

intencin de incorporarlas a su regin. En Kosovo se incit a la guerra abierta contra los
albaneses y la expulsin de los opositores al rgimen. Macedonia declar su independencia y
Borisav Jovic, presidente federal de Yugoslavia renunci a su cargo.
Para 1992, se habla de ms de diez mil muertos y la huida de ms de tres millones de
croatas y serbios. A pesar de los intentos de la ONU y los pases europeos, no se lograba dar
fin al conflicto y a pesar del plan de paz Vance Owen, firmado en 1992, no tuvo buenos
resultados debido a las diferencias tnicas y religiosas.
186
Finalmente, el 21 de noviembre de 1995 serbios, bosnios, croatas y musulmanes, se

vuelven a reunir para firmar una serie de acuerdos en Daytona Ohio, Estados Unidos. Entre los
acuerdos destacan:
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Dividir el territorio en partes iguales (49%

para los serbios y 51% para la coalicin
croata-musulmana).
Abrir un corredor terrestre que una la
regin musulmana-bosnia con el resto de
la federacin croata-musulmana.
La instauracin de Posavina como
corredor serbio-bosnio que unir a los
territorios bajo su control.
Levantar las sanciones contra Serbia y
Montenegro y el embargo de armas contra
todos los integrantes de la ex federacin
yugoslava.(Gmez Navarro, 1998: 380).
Fig. 5.9 Firma de acuerdos en Daytona Ohio, Estados Unidos
Checoslovaquia
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Luego de la Primera Guerra Mundial checos y eslovacos se haban unido para formar la
Repblica de Checoslovaquia, una vez que se haba desarticulado el imperio austrohngaro.
Ms tarde al terminar la Segunda Guerra Mundial, el pas se incorpor al bloque Oriental donde
permaneci hasta que se present la situacin sovitica. Aunque fue una repblica
democrtica, los conflictos tnicos siempre estuvieron presentes: los eslovacos y alemanes
eran los grupos fuertes, los cuales no estaban
de acuerdo con el dominio checo. El presidente
Gustav Husak acept realizar las reformas
econmicas, pero no las polticas necesarias.
En 1988, se present un declive en la economa
y las manifestaciones se incrementaron. Las
presiones internas y externas obligaron a Husak
a renunciar en diciembre de 1989, eligiendo a
Vaclav Havel como presidente provisional.
Fig. 5.10 Unin de las Repblicas checas y eslovacas
187
Al fin del gobierno socialista, el flujo financiero de los

pases de Occidente en la regin de Moravia y Bohemia y la
acelerada privatizacin de bienes, permitieron la transicin
al capitalismo. Checos y eslovacos acordaron separarse
pacficamente, la divisin se produjo el 1 de enero de 1993,
crendose as dos repblicas: la checa y la eslovaca, con
capital en Praga y Bratislava respectivamente. Ambas
repblicas forman parte de la OTAN y de la Unin Europea
actualmente.
Fig. 5.11 Ciudad de Praga, Repblica Checa
Unin Sovitica
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A la muerte de Kostantin Chernenko, el comit del partido comunista eligi a Mijail

Gorvachov como secretario general del partido. En marzo de 1995, inici su mandato e impuls
una serie de reformas con la finalidad de modernizar el pas. Con ello se inici un cambio
radical en la poltica sovitica, hasta entonces el nico lder que haba criticado al rgimen era
Nikita Kruschev, cosa que poco agrado a los funcionarios radicales del Partido Comunista, por
lo que haba sido removido del cargo el premier sovitico.
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Gorbachov era un diplomtico de gran carisma, valindose de ello emprendi una serie
de reformas radicales, tanto econmicas como polticas. Bajo el nombre de perestroika; a
travs de la glasnost (trasparencia, franqueza) por la cual el
Estado permita la libertad de expresin en relacin con la
crtica al sistema poltico, con la finalidad de combatir las
irregularidades del sistema, principalmente la corrupcin,
pero no era un medio para oponerse al Estado. El objetivo de
la Perestroika era lograr un cambio cultural y poltico, para
luego impulsar a la economa a travs del libre mercado que
operaba en los pases capitalistas. Esta poltica tuvo
opositores como Boris Yeltsin en 1987.
Fig. 5.12 Mijail Gorbachov, impulsor del cambio
Gorbachov pretenda corregir errores, subsanar las carencias, etc., no significa cambiar
la base del sistema socialista, ni cambiar las costumbres de la sociedad, sencillamente porque
funcionara mejor el modelo marxista-leninista y hacer ms eficiente el sistema comunista. Se
limit la censura, se reestructuraron los peridicos gubernamentales, libertad de presos
polticos, el reparto anual de un milln de hectreas como huertas familiares; pero ello no
significaba que el rgimen cambiara; hay indicios que la represin continuaba, como el caso de
los diez mil presos polticos que existan, la aplicacin de la fuerza para controlar motines, el
veto a la prensa, fbricas en quiebra, bajos salarios y escasez de alimentos.
Gorbachov inici su programa, el cual produjo un cambio de mentalidad en la URSS,
que se vio siempre con mucho recelo por parte de los funcionarios radicales, los cuales
188
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planearon un golpe de Estado en su contra en 1991, su objetivo era evitar que se firmara el
Tratado de la Unin, por el cual Mosc tendra menos poder. Por eso, el comunicado del
Comit Estatal, decan el caos y la anarqua que amenazaba la seguridad de los ciudadanos y
la soberana.
Fig. 5.13 Partido Comunista
Fig. 5.1 Lderes del comunismo
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La poblacin sali en defensa de Gorbachov, como las huelgas de mineros de Rusia,

Ucrania y Bielorrusia. Las fuerzas armadas fueron movidas para reprimir los movimientos, pero
ellas tambin se encontraban divididas, finalmente el ejrcito decide no intervenir. Por lo que
los golpistas deciden ir a Crimea para hablar con Gorbachov. Despus del fracaso de golpe de
Estado en reunin con los lderes de las repblicas, se convoca a elecciones generales y
presidenciales inmediatamente despus que se firm el
Tratado de la Unin.
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SI
El fracaso de la Unin Sovitica fue el resultado

de las pugnas internas, las condiciones de vida de la
poblacin, las polticas implementadas por Gorbachov, la
dinmica mundial capitalista que se estaba dando a nivel
mundial.
Fig. 5.15 Fin del socialismo en la URSS
Boris Yeltsin declar ilegal el Partido Comunista de la UninSovitica, y la gente como

un acto simblico, empez a derribar estatuas de Lenin. Gorbachov renunci al Partido y
decret la inactividad comunista, la KGB y el Ministerio del Interior.
El Sviet Supremo suspendi todas las actividades del Partido Comunista en el pas.El
5 de septiembre, el Congreso de Diputados aprob un plan propuesto por Gorbachov para
decidir el futuro de la URSS, programa que ya haba sido avalado por diez de las quince
repblicas. No obstante, varios Estados haban proclamado su independencia; el sistema
sovitico se haba colapsado y, al poco tiempo desapareci.(Martnez,2006: 288).
Las ex 15 Repblicas Socialistas Soviticas se separaron en Estados Independientes.
189
9. Lituania
10. Moldavia
11. Rusia
12. Tayikistn
13. Turkmenistn
14. Ucrania
15. Uzbekistn
AR
1. Armenia
2. Azerbaiyn
3. Bielorrusia
4. Estonia
5. Georgia
6. Kazajstn
7. Kirguistn
8. Letonia
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Fuente:
http://ars0069mp.blogspot.com/2010/08/la-caida-de-comunismo-europeo.html
Caractersticas del mundo unipolar
PR
5.- Explica los cambios geogrficos y polticos que encuentras en el

mapa nmero 7 del anexo, argumntalos. Comenta tu trabajo al interior
del equipo. Posteriormente expongan sus conclusiones ante el grupo,
asumiendo una actitud de respeto y tolerancia ante las opiniones de los
dems.
VE
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A partir de 1991, estamos viviendo en un mundo unipolar, los

acontecimientos que se conjuraron para que as sucediera fueron: la
Posguerra Fra, la cada del bloque socialista, la reunificacin
alemana, la Guerra del Golfo Prsico y la desintegracin de la Unin
Sovitica. La Unipolaridad significa tener un solo polo de poder, es
adems el liderazgo de una sola nacin indiscutible, especficamente
Estados Unidos, y muestra algunas caractersticas que identifican las
nuevas relaciones de poder.
Fig. 5.16 El destino manifiesto
En lo poltico: Se pretende institucionalizar el modelo de la democracia representativa,

con instituciones autnomas, equilibrio de poderes, el respeto a los Derechos Humanos y la
defensa del Estado de derecho, hacindolos comunes a todos los pueblos de la Tierra.
En lo econmico: La implantacin de un modelo econmico liberal, aunque el
liberalismo que se aplica en el Norte no sea el mismo que en el Sur, mediante el Fondo
Monetario Internacional (FMI) y del Banco Mundial (BM). Estados Unidos parece haber
190
implementado una poltica en la que cualquier disidencia a su actual modelo es temida,

amenazada y econmicamente reprimida.
En el plano de la seguridad, EE.UU. se ha convertido en
el gendarme del mundo que slo puede establecer mecanismos
para que su poder contine, manteniendo fuertes apoyos
financieros a organismos como la ONU y la OTAN para
justificar su presencia militar en los principales focos de
conflictos en los momentos que se inician los problemas en
cualquier lugar del mundo.
Fig. 5.17 Poder militar de EE.UU.
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Siempre se pens que el fin del mundo bipolar abrira una etapa de paz; pero al
contrario, se increment el militarismo y la complejidad de las armas. En esta orientacin, un
organismo de defensa trasatlntica como la OTAN adquiere importancia y agrupa pases que
antes eran rivales. El mundo unipolar en la dcada de los 90, lejos de contribuir al desarme
total parcial, lo aument.
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Ronald Reagan. Fue elegido presidente justo tras la revolucin islmica de Irn y de la
invasin sovitica a Afganistn, en el momento en el que la distensin viva sus ltimos
momentos. Durante su primer mandato (1980-1984) lanz el mayor programa de rearme
en paz de la historia de EE.UU. Elemento clave de este programa fue la Iniciativa de
Defensa Estratgica (IDE), popularmente conocida como la "Guerra de las Galaxias".
Denomin a la URSS como "imperio del mal" en 1983 y lanz lo que se vino a denominar
la Doctrina Reagan: una poltica de intervenciones militares para derrocar regmenes
marxistas en el Tercer Mundo. Ejemplos de esta doctrina fueron la invasin de Granada en
1983, el apoyo militar y econmico a la Contra nicaragense y a la guerrilla islmica de
Afganistn. Reagan durante su segundo mandato (1984-88) dio un importante giro a su
poltica exterior. Opt por una poltica pragmtica y olvid su discurso anticomunista. Se
manifest en el estallido del escndalo Irn-Contra (ayuda clandestina de la administracin
norteamericana a la Contra nicaragense con fondos obtenidos con venta clandestina de
armas a Irn), Reagan concluy su segundo mandato, manteniendo alto nivel de
popularidad.
Fuente: http://www.historiasiglo20.org/BIO/reagan.htm
191
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George Bush. Naci el 12 de junio de 1924 en la localidad de Milton, Estado de

Massachusetts. Proveniente de una familia de polticos y aristcratas, dentro de la
tradicin de los wasp (blancos, anglosajones y protestantes), su padre fue Senador y su
hijo Presidente, reemplazado por Barack Hussein Obama en las elecciones
presidenciales de 2008. George Bush (padre) dirigi el curso de los Estados Unidos de
Norteamrica entre 1989 y 1993. Anteriormente, se desempe como Vicepresidente
durante la gestin de Ronald Reagan (1981-1989) y luego fue sucedido por William
Clinton.
Como Vicepresidente, tuvo una actuacin importante en el marco de la Guerra Fra,
mediante polticas anticomunistas en frica, Asia, Medio Oriente y Amrica Latina. Su
misin consisti en desarticular la guerrilla revolucionaria, sobre todo, en la revolucin
sandinista de Nicaragua. En 1988, fue elegido Presidente, obteniendo el cincuenta y tres
por ciento de los votos frente a su contrincante, Michael Stanley Dukakis del Partido
Demcrata. En 1989, invadi Panam con el objetivo de apresar a Manuel Noriega,
Comandante en Jefe de las Fuerzas de defensa del Panam, acusado de delito de
narcotrfico en Estados Unidos. Alrededor del tema drogas estaba la cuestin del Canal
de Panam. Bajo el nombre de Operation Juste Cause (Operativo Causa Justa), el 20 de
diciembre el ejrcito americano invadi el territorio panameo, alegando que se deban
proteger las vidas americanas que segn l, amenazaban. La invasin de Iraq a
Kuwait, fue cuestionada y a la vez apoyada por gran parte de la sociedad y del mundo, fue
el encargado de lanzar la Operacin Tormenta del Desierto.
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Fuente: http://www.laguia2000.com/estados-unidos/george-h-w-bush-padre
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6.- En actividad extraclase observa los siguientes videos en YouTube,

sobre la Guerra del Golfo y reflexiona sobre las causas del
intervencionismo en Medio Oriente y el poder de los Estados Unidos en
la poltica y sociedad actual. Posteriormente realicen un debate grupal
sobre la situacin, organzate de acuerdo a las indicaciones del maestro.
Participa, asumiendo una actitud de respeto y tolerancia a las ideas de tus compaeros
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=sog84X3CyVU&feature=fvst
Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=2rTjS_wLCt8
192
Intervencionismo en Medio Oriente
Antecedente
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Escribe los puntos ms sobresalientes que se manejaron en el debate:
En mayo de 1990, en la Cumbre de Bagdad, Saddam Hussein advirti del precario

estado en la que se encontraba la economa iraqu, tras de ocho aos de guerra contra Irn;
advirti el peligro que significaba la desintegracin de la URSS y el fin de la Guerra Fra, pues
quedaban frgiles para defenderse contra el expansionismo Israel y estadounidense.
La situacin petrolera era difcil, pues se desat una oferta que superaba con mucho a
la demanda del crudo. Hussein afirm entonces que era necesario aumentar el precio del
petrleo para sanear su economa. La OPEP decidi proponer una baja de produccin para
que aumentara su precio. Un ao despus los precios se vinieron abajo porque Kuwait no
respet la decisin de reducir su produccin; considerando injusta la cuota de extraccin y
exportacin que le haba asignado la OPEP, aument la produccin y satur los mercados, lo
cual provoc una baja en los precios por barril, perjudicando la economa iraqu.
(Lamoneda, 2002: 593- 594).
193
La Guerra del Golfo Prsico
Fig. 5.19 Combate en el Golfo
Fig. 5.18 Mapa de Arabia Saud
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El 2 de agosto de 1990, Iraq invadi y anexion el emirato de Kuwait. El objetivo

permanente era controlar las reservas petroleras de ese pas. Esta anexin se formaliz el 8 de
agosto. Entre agosto y noviembre de 1990, el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas
aprob una serie la resolucin de solicitar a Iraq que se retirara incondicionalmente de Kuwait
el 15 de enero de 1991. Una fuerza multinacional bajo el auspicio de la ONU, que ascendi a
500,000 soldados de tierra, mar y aire, principalmente de Estados Unidos, Arabia Saud, Gran
Bretaa, Egipto, Siria y Francia, se reuni contra el ejrcito iraqu, estimado entonces en
540,000 soldados. A esta concentracin de fuerzas se le denomin Operacin Escudo del
Desierto, su objetivo inicial era proteger a Arabia Saud de otro ataque.
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La coalicin multinacional inici un intenso bombardeo

areo de objetivos militares en Iraq y Kuwait, 24 horas despus
del fin del plazo dado por la ONU a Iraq, para el retiro de sus
tropas. La operacin se conoci como Tormenta del Desierto,
despus de establecer la superioridad area inutiliz a los
centros de mando, el control iraqu, a la infantera, as como a
la Guardia republicana compuesta por 1,125 hombres que se
encontraban al sureste de Iraq y al Norte de Kuwait.
Fig. 5.20 Guerra de Iraq
Iraq tom represalias, lanzando misiles Scud a Arabia Saud e Israel, e inmediatamente
Estados Unidos contest con antimisiles Patriot. A mediados de febrero, con bajas militares y
civiles cada vez ms numerosas. Iraq seal su deseo de retirarse de Kuwait. Sin embargo, la
coalicin no acept las condiciones propuestas.
194
Las fuerzas aliadas iniciaron una ofensiva aire-tierra (Operacin Sable del Desierto)
abriendo brecha en la principal lnea de defensa de Iraq, en la frontera saud-kuwait para
avanzar rpidamente al sur de Iraq y bloquear el principal camino de retirada de la Guardia
Republicana. El 27 de febrero, la ciudad de Kuwait haba sido liberada y miles de soldados
iraques se haban rendido. Las fuerzas aliadas slo haban tenido 149 bajas y 513 haban sido
heridos.
Los representantes iraques aceptaron los trminos propuestos por los aliados y el cese
al fuego permanente se declar el 6 de abril. Iraq acept pagar indemnizacin a Kuwait, revelar
la ubicacin de sus reservas de armas qumicas y biolgicas, y eliminar sus armas de
destruccin masiva.(Encarta, 2001).
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Consecuencias
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Estados Unidos y sus aliados establecieron zonas de exclusividad area al Sur y al

Norte de Iraq, y definieron limitaciones escritas para la exportacin de petrleo iraqu que pas
a ser administrado en coordinacin con la ONU, con el fin exclusivo de comprar alimentos y
medicinas.
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La Guerra del Golfo slo fue una fase de

confrontacin mucha ms duradera y profunda. El 20 de
marzo de 2003, en el supuesto que el rgimen de Saddam
Hussein posea armas de destruccin masiva, Estados
Unidos volvi a invadir Iraq en coordinacin con Inglaterra,
aunque ahora con la oposicin de la ONU y gran parte de
la opinin pblica mundial. Luego de encarnizados
combates, los ejrcitos invasores lograron ocupar todo el
territorio y despus de mucho tiempo de bsqueda
detuvieron a varios dirigentes del antiguo gobierno de Iraq,
incluyendo a Saddam Hussein.(Giudice, 2008: 193).
Fig. 5.21 Saddam Hussein
Escribelos puntos ms sobresalientes que se manejaron en el debate:
195
Fig. 5.22 Ataques a Iraq
Fig. 5.23 Artillera estadounidense
Globalizacin
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Proceso fundamentalmente econmico que consiste en la creciente integracin de las distintas

economas nacionales, en un nico mercado capitalista mundial.
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola el trmino Globalizacin significa:
Tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensin
mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.
PR
La globalizacin evoluciona mediante tres etapas bsicas:
Econmico: La economa de los pases se va intercambiando hasta unirse una con otra, el
problema de esta unin es la interdependencia que existe entre ellas, ya que si una de ellas
est en mal estado afecta a la economa con la que est entrelazada.
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Poltico: Se incluyen nuevas formas jurdicas, en los cdigos y leyes vigentes y se modifica la
estructura de gobierno, aunque pudiera ser que stas no
correspondan a la situacin actual del pas.
Cultura y sociedad: Poco a poco la sociedad conoce o
modas de otros pases y se incluyen en la propia, al
mismo tiempo la sociedad se vuelve cosmopolita, pero
rechaza u olvida su propia cultura o costumbre.(Bonilla,
2008: 197-198).
Fig. 5.23 La globalizacin en el mundo actual
La historia del hombre ha registrado muchos momentos de intercambio comercial con

otras zonas, por sus necesidades de supervivencia, esto se facilit por el desarrollo de rutas de
comercio de larga distancia. El intercambio no fue slo de productos sino tambin cultural.
196
Dos momentos de ampliacin del mercado mundial ocurrieron cuando los europeos
comerciaron con China y descubrieron Amrica, desde entonces objetos y personas se han
movido de un lugar a otro. As ocurri tambin en el siglo XIX, cuando los imperios industriales
vendieron productos a las colonias y recibieron a cambio mano de obra y materias primas. La
globalizacin del siglo XX, se distingue por el volumen y la velocidad delos intercambios debido
a la multiplicidad y efectividad de redes de comunicacin y el abaratamiento de los transportes.
Millones de personas emigran, se da el intercambio cultural, millones de mercancas van y
vienen en barcos y en aviones.
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El problema fundamental de estos intercambios es que las ganancias se concentran en

unas cuantas manos, en grandes monopolios, que tienen sucursales o franquicias por todos el
mundo y que hacen desaparecer a las pequeas y medianas industrias que no pueden
competir con los precios que ellos ofrecen, pues emplean alta tecnologa y compran grandes
volmenes de materias primas a los mejores precios. Muchos de estos monopolios se
instalaron en regiones donde se cobran bajos impuestos y se ofrece mano de obra barata y
suficiente.
PR
Los defensores de la poltica neoliberal sostienen que la desregulacin de los mercados,

el libre trnsito de mercancas y de personas, as como la inversin de capitales sin fronteras,
darn beneficios a largo plazo, resolver los grandes conflictos humanos y eliminarn
conductas negativas de empresarios y gobernantes, con la apata, la dependencia, el
paternalismo y el otorgamiento de subsidios.(Pastor, 2009: 273).
SI
7.- En actividad de clase, reflexiona sobre la siguiente pregunta y

contesta, relacionndola con el contexto donde vives; comenta tu
respuesta, escucha la opinin de tus compaeros, asumiendo una
actitud de respeto y tolerancia.
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Cul es la importancia de las comunicaciones en el mundo globalizado?
197
Fig. 5.24 Los medios de comunicacin y el proceso de la globalizacin
La Unin Europea en el desarrollo europeo actual
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Despus de la Segunda Guerra Mundial, los principales poderes polticos comenzaron

negociaciones para reducir las tarifas aduaneras dando lugar al Acuerdo General sobre
Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT) firmado en Ginebra, Suiza, en 1947. Surgi como un
acuerdo interino hasta que se pudiera establecer una agencia internacional con el fin de asumir
la responsabilidad para la coordinacin y gestin de las relaciones de comercio internacionales.
PR
Sin embargo, esta agencia nunca se firm y el GATT sigui siendo por muchos aos la
herramienta principal para la liberacin del comercio mundial. En 1995, se cre la Organizacin
Mundial del Comercio (OMC), nico rgano internacional que se ocupa de las normas que rigen
el comercio para los pases.
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En Europa se hizo necesario el desarrollo de un

proceso integrador que, por un lado, alejara el peligro de
nuevas guerras y, por otro, permitiera definir polticas y
estrategias comunes para beneficio de todos. En 1955, el
poltico belga Paul-Henri Spaak, aprovechando las
conferencias de Messina y Venecia, propuso avanzar en la
integracin econmica de Europa. En 1957, seis pases:
Francia, Italia, Alemania Occidental, Blgica, Holanda y
Luxemburgo, firmaron en Roma un tratado instituyente de la
Comunidad Econmica Europea (CEE) tambin llamada
Mercado Comn.
Fig. 5.25 nica moneda: el euro
Para 1962, se haba registrado un gran crecimiento econmico hasta en 70%,

posteriormente se incorporaron:
1973-Inglaterra, Irlanda y Dinamarca
1981-Grecia
1986-Espaa y Portugal
1995-Austria, Suecia, y Finlandia
198
2004-Malta,
Chipre,
Hungra,
Polonia,
Estonia,
Letonia,
Lituania,
Eslovenia,
Repblica Checa y Eslovaquia.
2007-Rumania y Bulgaria.
Fig. 5.26 Pases pertenecientes a la CEE
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En 1993, se rebautiz como Unin Europea, generando oportunidades de intercambio

comercial, tecnolgico, cientfico y cultural. Hoy la Unin Europea es una prspera alianza de
25 pases que ha introducido elementos de paz en una zona que viva constantemente en
guerra. (Giudice, 2008: 202).
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ALADI CARICOM
PR
8.- Diseen un mapa mundial donde sealen los principales bloques

econmicos-polticos, consideren sus zonas de influencia predominantes
en un mundo globalizado, realizar un comparativo grfico de la
exportacin e importacin de productos de valor agregado entre dichos
bloques, explicando la importancia de dichos actores mundiales en el
mundo actual y su impacto en el pas y regin. Asume una actitud de
responsabilidad y respeto en el trabajo de equipo.
TLCAN
MERCOSUR
ALCA
EL PACTO
ANDINO
Las nuevas potencias en el orden internacional
Se estima que en 2050, los mercados BRIC (Brasil, Rusia, India y China) generarn 44%
del Producto Interior Bruto Mundial. Se estima que la economa India sobrepase a la economa
de Estados Unidos en 2043.
199
Los mercados emergentes, como China e India, comienzan a ser los principales
motores del crecimiento mundial. En 2006, segn el informe econmico mundial del IMF, las
"economas avanzadas" del mundo crecieron en total 2.5% solamente, mientras que
los mercados emergentes lo hicieron en 7.5%. El Producto Interno Bruto (PIB) de las
economas emergentes ha pasado de representar 39.7% del PIB mundial en 1990 a constituir
48% en 2006. Prcticamente todos los economistas de renombre internacional estn de
acuerdo en que el futuro est en los mercados emergentes.
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Segn el director ejecutivo del Programa

de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD, Kemal
Dervis: "Por primera vez tenemos una situacin en
la economa mundial en la que el crecimiento global
est protegido de una fuerte desaceleracin, gracias
al comportamiento de las economas de mercados en
desarrollo y emergentes lideradas por China, pero
tambin por muchos otros pases".
Fig. 5. 27 Pases pertenecientes al BRIC
PR
Muchas multinacionales de pases emergentes empiezan a adquirir posiciones

estratgicas en los pases tradicionalmente considerados como ms ricos. Recientemente la
empresa India, Tata Motors, ha adquirido las marcas Jaguar y Land Rover (originalmente
inglesas) a la norteamericana Ford. Un smbolo del cambio en el poder poltico-econmico.
SI
Las estimaciones para la India son que en 2050 tenga 10 de las 30 reas urbanas de
ms rpido crecimiento del mundo, estimando en unos 700 millones de indios que residirn
en estas ciudades, ello conllevar importantes implicaciones en la demanda de infraestructura
urbana, servicios y bienes races.
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Segn algunos economistas, para que una

economa pueda ser considerada como "emergente" se
han de cumplir cinco condiciones:
Riqueza de materias primas y recursos
Creciente nmero de trabajadores jvenes
Estabilidad poltica
Fuerte inversin extranjera directa
Fuerte crecimiento de consumidores locales.
Fig. 5.28 Potencias emergentes
Segn el Banco Mundial los cinco mayores pases emergentes son China,
India, Indonesia, Brasil y Rusia. Tambin son considerados como pases emergentes: Mxico,
Argentina, Sudfrica, Polonia, Turqua o Corea del Sur.
China e India, sern los proveedores globales tanto de productos manufacturados como de
servicios, mientras que Brasil y Rusia sern proveedores de materias primas. Segn el
200
Financial Times, India y China son realmente los mercados a tener en cuenta ya que India y
China estn invirtiendo en educacin superior y accediendo al "capital intelectual", mientras que
Rusia y Brasil (y quizs Mxico) dependen en gran medida del precio de las materias primas y
no estn realizando inversiones suficientes ni en educacin ni en capital intelectual.
Lo ms importante es que la gran mayora de los pases emergentes, no son los pases
clsicos de la cultura occidental (excepto casos como Argentina, Mxico, etc. que podramos
considerarlos como perifricos de la cultura occidental). Desde un punto de vista tico religioso, tambin podemos observar el aumento del peso especfico del hinduismo y de las
diferentes religiones snicas (confucionismo, taosmo y en menor medida del islam). En todo
caso, todo apunta a un reordenamiento poltico global.
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Fuente: http://www.reingex.com/Paises-Emergentes-China-India.asp
201
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se formulan a continuacin:
Desde la ptica de la economa, y como parte inherente de la titnica confrontacin ideolgica
que dividi al mundo en dos bloques irreconciliables, el siglo XX ha sido el escenario de una
implacable lucha de sistema, en la que el capitalismo ha terminado por imponerse sobre las
formulas del llamado socialismo real.
AR
Como consecuencia de esta victoria, consumada simblicamente con la cada del muro de
Berln en 1989 y la desaparicin de la Unin Sovitica tres aos ms tarde, las reglas del
nuevo orden econmico capitalista, (basado en la economa de mercado) prevalecen sobre la
accin de los gobiernos y condicionados en funcin de sus intereses la vida de las naciones y
sus ciudadanos.
PR
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En estas circunstancias, mientras el presidente estadounidense Bill Clinton proclamaba en

su discurso sobre la Unin, en enero de 1996, que la era del gran protector ha terminado, la
progresiva concentracin de capitales tenda a acentuar las diferencias entre las naciones ricas
y pobres, stas sometidas al peso de una colosal deuda, y a polarizar la sociedad en general
en una minora privilegiada y una mayora agobiada por los bajos salarios y, sobre todo, por el
desempleo.
VE
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SI
Dentro de este marco, Amrica Latina, situada en el rea de los pases de economas
emergentes es un continente sujeto a las premisas de los centros del poder econmico (FMI,
Banco Mundial, etc.), a la enorme deuda exterior y a las fluctuaciones de los capitales
especulativos, causantes de continuadas crisis financieras, como la de Mxico en 1982, de
repercusiones mundial y de Mxico y Argentina en 1994, cuyos efectos negativos, denominado
tequila y tango, se hicieron sentir en todo el continente reduciendo su tasa de crecimiento de
5% en 1994 a 0,6% en 1995. (Lamoneda, 2002: 617).
1.
o
o
o
o
Cul de los siguientes crees que es el asunto principal que trata el texto?
La Guerra Fra ideolgica.
El nuevo orden econmico.
Crisis econmica en Amrica.
Economa y vida cotidiana.
2.
o
o
o
o
Explica a qu hace referencia el texto con los siguientes conceptos:

Economa de mercado.
Estado protector.
Economas emergentes.
Estados nacionalistas.
3. Por qu se dice en el texto que la cada del Muro de Berln simboliza el triunfo del
capitalismo?
202
o
o
o
o
Logro aliarse con el sistema socialista.

Elimina al sistema socialista.
Porque surgen los pases emergentes.
Termina con la pobreza en Europa.
4.- Cmo se interpreta el discurso de Clinton planteado en el texto?

o Estados Unidos de Amrica seguir dirigiendo al mundo.
o La Unin Sovitica era el gran protector de Europa.
o Estados Unidos de Amrica ya no ser el vigilante del mundo.
o Los pases emergentes de Amrica Latina son centros de poder.
PR
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AR
5.- Qu efectos estaba provocando la concentracin de capitales segn la informacin del

texto?
o En enero de 1996, se inicia una economa de mercado favorable a todos los pases de
tal manera que estados Unidos ya no tiene que ayudarlos.
o La concentracin de capitales, genero mayor desigualdad entre pases ricos y pobres,
aumento de la deuda, bajos salarios y desempleo.
o La igualdad de oportunidades entre las minoras y minoras, logrando ganancias entre
los empresarios y las clases trabajadoras.
o Extremada riqueza en los pases europeos que antes eran socialistas y a las economas
emergentes de Amrica Latina.
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SI
6.- Cules fueron las causas del efecto Tequila y Tango en 1982 y 1984 respectivamente,
segn el texto?
o Las condiciones del FM y BM, la deuda exterior y la especulacin de capitales.
o La reduccin de la tasa de crecimiento de 5% al 0.6% y la deuda interna del pas.
o Las recomendaciones del FM y BM, la baja tasa de crecimiento en 1995.
o La fluctuacin de la moneda, devaluaciones y crecimientos menores al 5%.
Lee con atencin las siguientes preguntas y contesta falso (F) o Verdadero (V).
7.- La globalizacin se define como un fenmeno cultural, econmico y poltico a nivel mundial,
posibilitado por los medios de comunicacin y la apertura de mercados internacionales.______
8.- La Guerra del Golfo tiene como antecedente la invasin del emirato de Kuwait por Iraq, el 2
de agosto de 1990, bajo que ese pas haba formado parte de su territorio.___________.
9.- La globalizacin beneficia a todos por igual.________.
10.- El objetivo de la Perestroika consisti en lograr un cambio cultural y poltico para luego
impulsar el repunte de la economa, a travs de la economa de mercado que operaba en los
pases capitalistas.__________.
203
Selecciona la respuesta correcta en las siguientes preguntas.

11.- Qu se entiende por glasnost?
o Poltica de trasparencia.
o Poltica de cambio econmico.
o Poltica de liberacin de sistema.
o Poltica de cambio social.
EL
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13.- Pases que pelearon en la Guerra del Golfo Prsico:

o EUA e Irn
o EUA e Iraq
o EUA, Irn y Kuwait
o EUA, Israel e Iraq
AR
12.- Qu es un mundo unipolar?

o Con polos cercanos de atraccin.
o Con una sola visin de desarrollo.
o Que solo permite la integracin.
o Los polos ideolgicos se han anulado.
PR
14.- El mayor podero de la Cuenca del Pacfico es:

o Militar
o Estratgico
o Social
o Econmico
SI
15.- Selecciona el orden cronolgico de los siguientes sucesos:
VE
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I.- Cada del Muro de Berln

II.- Subida al poder de Mijail Gorvachov
III.- Reunificacin de Alemania
IV.-Independencia de Ucrania.
o
o
o
o
II, I, III, IV
I, III, II, IV
II,I, IV, III
I, III, IV, II
(Morales 2009: p 200)

Necesito mejorar
8 o menos
Regular
9-10
Bien
11-12
204
Muy Bien
13-14
Excelente
15
Semestre: Quinto
Bloque V.- Reflexionas los procesos histricos actuales en el entorno mundial
Autoevaluacin
Alumno:
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Desarrollo
Heteroevaluacin
Cierre
Individual
Binas
Equipo
AR
Trabajo:
Formativa
Fecha:
EL
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Tipo de
Evaluacin:
Diagnstica
Evaluador:
DESEMPEOS
VE
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SI
PR
Cumpl con los requisitos de presentacin solicitados en las actividades (puntualidad

Comprend la importancia de la desintegracin del bloque socialista europeo y los
cambios geogrficos y polticos que provoc.
Analic la situacin del intervencionismo, su relacin con los conflictos en el Medio
Oriente y participe en el debate sobre la consecuencia del intervencionismo en el
mundo actual.
Reflexion sobre las circunstancias imperantes de un mundo unipolar y la
importancia de los bloques polticos y econmicos en la actualidad.
Reflexion sobre la importancia de potencias emergentes y su relacin con nuestro
pas.
Comprend la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a
culturales.
reflexiva.
205
Grupo:
NO
Coevaluacin
Alumno:
Tipo de
Evaluacin:
Trabajo:
Diagnstica
Formativa
Autoevaluacin
Apertura
Sumativa
Coevaluacin
Momento:
Desarrollo
Heteroevaluacin
Cierre
Individual
Binas
Fecha:
Equipo
Grupo:
Evaluador:
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DESEMPEOS
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Comprendi la importancia de la desintegracin del bloque socialista europeo y los
cambios geogrficos y polticos que provoco.
Analiz la situacin del intervencionismo, su relacin con los conflictos en el Medio
Oriente y participe en el debate sobre la consecuencia del intervencionismo en el
mundo actual.
Reflexion sobre las circunstancias imperantes de un mundo unipolar y la
importancia de los bloques polticos y econmicos en la actualidad.
Reflexion sobre la importancia de potencias emergentes y su relacin con nuestro
pas.
Comprendi la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a
culturales.
reflexiva.
206
NO
REFERENCIAS
Bonilla Vzquez, Francisco Javier. Historia Universal Contempornea. CBBC, Mexicali B.C.,
2008.
Brom, Juan. Esbozo de Historia Universal. Ed. Grijalbo. Mxico, 2007
Giudice, Danilo Antn. Historia Universal Contempornea. Ed. ST. Mxico D.F., 2008.
Gmez Navarro, Jos L. et al. Historia Universal. Ed. Pearson. Mxico D.F., 1998
Harrison John, Sullivan Richard, Sherman Dennis. Estudio de las Civilizaciones Occidentales.
McGraw-Hill. Mxico, 2003.
AR
Lamoneda Huerta Mireya y Ribo Bogara Mara Eulalia. Historia Universal. Ed. Prentice Hall.
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EL
IM
IN
Morales Rendn, Ana Mara y Rodrguez Cabrera, Yenisey. Historia Universal Contempornea
(Basado en Competencias). Ed. Progreso.
PR
Pastor, Marialba. Historia Universal Contempornea. Ed. Santillana Bachillerato, Mxico D.F.,
2009.
VE
R
SI
http://doscenturias.com/category/historia-mundo-contemporaneo/page/2/
http://www.youtube.com/watch?v=83-FI5Zo_t0
207
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ANEXOS
MAPAS
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COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO

Se autodetermina y cuida de s
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1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar
apoyo ante una situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en
distintos gneros.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo
y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
Se expresa y se comunica
VE
R
SI
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar
ideas.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma
AR
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
PR
Participa con responsabilidad en la sociedad
EL
IM
IN
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
VE
R
SI
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la
sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la
sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local,
nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao
ambiental en un contexto global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al
ambiente.
SI
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IN
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EL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE

GUA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL

OMAR VLEZ MUOZ

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORNEA

Lic. Hortencia Arias Cervantes

Con el apoyo de:

Edicin, agosto de 2014

Edicin, agosto de 2016

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES

BLOQUE I: Comprendes la expansin del imperialismo y sus

BLOQUE II: Comprendes el movimiento de la Revolucin Rusa

BLOQUE III: Analizas la crisis econmica de 1929 y la

BLOQUE IV: Explicas el proceso de desarrollo histrico de la

BLOQUE V: Reflexionas los procesos histricos actuales

En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, Colegio de

En virtud de lograr lo anterior y consciente de la dificultad para que el alumnado tenga

COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL

A continuacin se enlistan las competencias genricas:

objetivos que persigue.

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en

Elige y practica estilos de vida saludables.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos

otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

Las competencias de Ciencias Sociales estn orientadas a la formacin de ciudadanos

Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e

Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y

Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y

Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.

Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas

Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro

Al hablar de Colonialismo debemos ubicarnos en el lapso comprendido entre el siglo XVI y

El imperialismo a diferencia del Colonialismo, surgi de una gran influencia nacionalista; es

Analiza el texto y contesta a las siguientes preguntas, posteriormente disctelas en plenaria.

Respuestas al conflicto cognitivo

1.- Cul es la interpretacin que le puedes dar al texto?

Desempeos al concluir el bloque:

Muestra disposicin de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones.

SISTEMA COLONIAL DEL IMPERIALISMO

Fig. 1.1 Reparto imperial

El trnsito del Colonialismo tradicional al Imperialismo

desaparicin de las doctrinas econmicas mercantilistas y la lucha por la abolicin de la

Causas que motivaron el imperialismo colonial

Los elevados niveles de produccin y de consumo conseguidos

Fig. 1.2 Imperialismo

Se deben principalmente al aumento demogrfico, que podra haber provocado superpoblacin,

y pueden ir ms lejos, exigen el tener depsitos de carbn

"Vinieron. Ellos tenan la Biblia y nosotros

Fig.1.4 Misin evangelizadora

Consecuencias del imperialismo colonial

1.5 Reparto sistemtico de frica

Se explotaron las riquezas naturales. La