Maria Del Carmen - Cabrera Martin - 1

ISSN 1988-6047
DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 24 NOVIEMBRE DE 2009
LOS DISTINTOS SISTEMAS DE NUMERACIN

AUTORA
MARIA DEL CARMEN CABRERA MARTN
TEMTICA
MATEMATICAS
ETAPA
ESO
Resumen
Es necesario conocer los distintos sistemas de numeracin en la historia, ya sea porque se siguen
utilizando en la actualidad, como es el caso de los nmeros romanos, o porque de ellos se derivan
hechos tan cotidianos como puede ser el sistema horario (con base 60). Tambin existen sistemas de
numeracin que conviven actualmente con el sistema decimal y son de gran importancia, como puede
ser el sistema binario, octal o hexadecimal, en los que se basa la tecnologa actual.
Palabras clave
Sistemas de numeracin.
Smbolos.
Base.
1. INTRODUCCIN
Los smbolos ms conocidos son los nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, pero existen otros sistemas en
los que se utilizan letras, X, V, I o jeroglficos como en el sistema de numeracin egipcio. Los distintos
sistemas de numeracin utilizan smbolos distintos, aunque en todos ellos se da el concepto de base:
cuando se alcanza un determinado nmero se hace una marca distinta que los representa a todos ellos.
Este nmero es la base. Se sigue aadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez
el nmero anterior y se aade otra marca de la segunda clase. Cuando se alcanza un nmero
determinado de estas unidades de segundo orden, las decenas en caso de base 10, se aade una de
tercer orden y as sucesivamente.
C/ Recogidas N 45 - 6A 18005 Granada csifrevistad@gmail.com
La base que ms se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 segn todas las apariencias

por ser ese el nmero de dedos con los que contamos. Aunque en el caso de la numeracin babilnica
se que usaba 10 y 60 como bases y en la numeracin maya se usaba 20 y 5 pero con alguna
irregularidad.
1.2. Introduccin histrica
Los egipcios hace 5000 aos ya tenan su propio sistema de numeracin, basado en una
escala numrica de base 10 y un sistema iterativo.
El sistema de numeracin chino era esencialmente decimal con dos sistemas de notacin
distintos. Uno basado en un sistema a base de varillas o cifras de bamb y otro basado en una serie
de smbolos distintos para cada una de las potencias de 10.
Para los griegos la numerologa era algo mstico, as se muestra en la frase de Pitgoras:
Todo es nmero. En Grecia deben haber existido dos sistemas de numeracin basados en una escala
de base 10. El sistema atico o herodinico que se basaba en un sistema iterativo parecido al egipcio,
y el sistema jonico o alfabtico que parece basado en el principio posicional.
Aunque nuestro sistema de numeracin fue introducido en Europa por los rabes, fue la India
quien acuno el sistema de numeracin de la civilizacin actual, gracias al descubrimiento de que el
valor posicional del sistema babilnico era aplicable al sistema decimal.
Casi todos los sistemas utilizados representan con exactitud los nmeros enteros, pero no
permiten en general efectuar operaciones tan sencillas como la multiplicacin, requiriendo
procedimientos muy complicados que slo estaban al alcance de unos pocos iniciados. Esto provoco la
oposicin de los abaquistas a la introduccin del sistema de numeracin actual en Europa, aportando
razones como que siendo el clculo algo complicado en s mismo, tendra que ser un mtodo diablico
aquel que permitiese efectuar las operaciones de forma tan sencilla. De modo que se creo un
enfrentamiento entre abacistas y algoristas, apoyados estos ltimos por autores como Leonardo de
Pisa (1180-1250) ms conocido como Fibonacci quien en su obras Liber Abaci, hace un tratado
completo de los mtodos algebraicos rabes. Este conflicto culmin con la victoria de los algoristas en
el siglo XVI.
2. SISTEMAS DE NUMERACIN ADITIVOS.

Los sistemas aditivos son aquellos que acumulan los smbolos de todas las unidades,
decenas, como sean necesarios hasta completar el nmero. Normalmente se pueden poner los
smbolos en cualquier orden, aunque no es as en el caso de la numeracin romana, donde como regla
general los smbolos de la numeracin romana se escriben y leen de izquierda a derecha y se ubican
de mayor a menor valor.
Han sido de este tipo las numeraciones egipcia, sumeria, hitita, cretense, azteca (de base
20), romana y las alfabticas de los griegos, armenios, judos y rabes.
2.1 Sistema de Numeracin Egipcio.

Desde el tercer milenio A.C. los egipcios usaron un sistema de escribir los nmeros en base
10 utilizando los jeroglficos. Tenan un smbolo diferente para la unidad, la decena, un centenar, un
millar, para diez millares, cien millares y un milln.
10
100
1000
10000
100000
1000000
Ilustracin 1: Simbologa egipcia.
Se usaban tantos de cada uno cmo fuera necesario y se podan escribir indistintamente de
izquierda a derecha, al revs o de arriba abajo, cambiando la orientacin de las figuras segn el caso.
Por ejemplo, para escribir el nmero 276, se necesitaban dos smbolos de 100, siete
smbolos de 10 y seis smbolos de uno. En el caso del nmero 4622, se necesitaban cuatro smbolos de
1000, seis smbolos de 100, dos smbolos de 10 y dos smbolos de unidades. Estos dos ejemplos: 276
y 4622 en jeroglfico, estn esculpidos en una piedra de Karnak del 1500 A. C. y que ahora esta en el
Louvre de Pars. Al ser indiferente el orden se escriban a veces segn criterios estticos, y solan ir
acompaados de los jeroglficos correspondientes al tipo de objeto (animales, prisioneros, vasijas,...)
cuyo nmero indicaban.
2.2 Sistema de Numeracin Griego.

Hacia el 600 A.C. se desarrollo el primer sistema de numeracin griego. Consista en un
sistema de base decimal en el que se usaban los smbolos tantas veces como fuera necesario. Se trata
de un sistema acrofnico ya que para representar el 5, 10 y 100 se utilizan las letras correspondientes a
la inicial de la palabra cinco (pente), diez (deka) y mil (Khiloi)
La unidad y los nmeros hasta el cuatro se representan usando trazos verticales. Para
representar los smbolos de 50, 500 y 5000 se obtienen aadiendo el signo de 10, 100 y 1000 al de 5,
usando un principio multiplicativo.
II
III
IIII
10
50
100
500
1000
5000
10000
Ilustracin 2: Simbologa griega.
Progresivamente el sistema anterior (tico) fue reemplazado por el jnico, en el que se

emplean las 24 letras del alfabeto griego junto con algunos otros smbolos. Al usarse las letras del
alfabeto para denominar los smbolos del sistema de numeracin ocurre que, los nmeros parecen
palabras y las palabras tienen significado numrico. Esto hizo que surgiera una nueva disciplina
mgica, que estudiaba la relacin entre los nmeros y las palabras. Llegando a ser relativamente
importante en algunas sociedades como la juda y la rabe, donde se ha conseguido una disciplina
aparte: la kbala.
2.3 Sistema de Numeracin Romano

Se desarrollo en la antigua Roma y se utilizo en todo su imperio. Como smbolos se usan
siete letras maysculas a las que se ha asignado un valor numrico. Como regla general se escriben y
leen de izquierda a derecha y son ubicados de mayor a menor valor.
Reglas:
Letras
Valores
10
50
100
500
1.000
1. Al ser un sistema aditivo, se suman los valores de las letras.

Ej. XI = 10+1 = 11.
2. Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor. Ej.
VI = 5 +1 = 6.
3. Las letras M, C, X, I se pueden repetir y colocar hasta tres veces seguidas.
Ej. III= 1 + 1 + 1 = 3.
4. Las letras D, L, V se pueden colocar a la derecha para ser sumado su valor, pero solo una
vez.
Ej. CCLIII = 253.
5. Las letras I, X, C colocadas a la izquierda de una de mayor valor resta su valor, solo se puede
colocar una vez.
La letra I colocada a la izquierda de V o de X le resta 1. Ej.

IV = 5 1 = 4; IX = 10 1 =9
La letra X colocada a la izquierda de L o de C le resta 10. Ej.

XL = 50 10 = 40; XC = 100 10 = 90
La letra C colocada a la izquierda de D o de M le resta 100. Ej.

CD = 400; CM = 900
6. Las letras D, L, V no se pueden colocar a la izquierda para restar.

7. El valor de una expresin queda multiplicado por mil poniendo una raya horizontal encima. Si
se ponen dos rayas queda multiplicado por un milln.
Este sistema no permite que se puedan realizar las operaciones de forma simple, por lo que
el uso actual de los nmeros romanos ha quedado restringido a algunas aplicaciones.
3. SISTEMAS DE NUMERACIN HBRIDOS.

En estos sistemas se combina el principio aditivo con el multiplicativo. Si para representar 700
los sistemas aditivos recurren a 7 representaciones de 100, los hbridos utilizan la combinacin del 7 y
el 100. El orden en la escritura de las cifras es ahora fundamental para evitar confusiones.
Adems del chino clsico han sido sistemas de este tipo el asirio, arameo, etope, el tamil, el
malayalam y el cingals. Como ejemplo de sistema de numeracin hbrido esta el sistema de
numeracin chino.
3.1 Sistema de Numeracin Chino.

Se empez a usar aproximadamente desde el 1500 A.C. Se trata de un sistema decimal que
usa la combinacin de los nmeros hasta el 10 con la decena, centena, millar y decena de millar para
segn el principio multiplicativo representar 300, 500, 8000, Tradicionalmente se ha escrito de arriba
abajo aunque tambin se hace de izquierda a derecha. No es necesario un smbolo para el cero y el
orden de escritura es fundamental.
10
100
1000
10000
Ilustracin 3: Simbologa china.
4. SISTEMAS DE NUMERACIN POSICIONALES.

En estos sistemas la posicin de una cifra nos dice si son decenas, centenas, o en general
la potencia de la base correspondiente.
4.1 Sistema de Numeracin Babilnico.

Apareci por vez primera alrededor de 1900-1800 A.C. Aunque tena un sistema decimal
interno prefirieron utilizar 60 como la segunda unidad ms pequea, por tanto se trata de un sistema
sexagesimal posicional.
Los nmeros del sistema se representaban con slo dos smbolos: una cua vertical V que
representaba a la unidad y una cua horizontal < para el numero 10. Estas cuas resaltaban en tablillas
de las cuas de arcilla, por los palitos inclinados, y tomaban forma de prisma.
Se ponan tantas unidades como fuera necesario hasta llegar a 10, como se muestra en la
tabla:
1
VV
3
VVV
VVV
VVV
VVV
VVV
VVV
VVV
VV
VVV
VVV
VVV
VVV
VV
VVV
Ilustracin 4: Simbologa babilnica.
Una vez se llegaba a 10 se usaba la cua horizontal hasta llegar a 60, de forma acumulativa.
A partir de ah se usaba un sistema posicional en el que los grupos de signos iban representando
sucesivamente el nmero de unidades 60, 60x60, 60x60x60
An hoy dividimos 1 hora en 60 minutos, y 1 minuto en 60 segundos. Exactamente igual,
dividimos la circunferencia en 360 partes, llamadas grados, un grado lo dividimos en 60 minutos, en
tanto que un minuto en 60 segundos.
4.2 Sistema de Numeracin Maya.
Inventaron un sistema de numeracin como instrumento para medir el tiempo y no para hacer
clculos matemticos. Por lo tanto, los nmeros mayas tienen que ver con los das, meses y aos.
Las cantidades son agrupadas de 20 en 20, se trata de un sistema de base 20 con el 5 como
base auxiliar. La unidad se representaba por un punto. Dos, tres y cuatro puntos servan para 2,3 y 4. El
5 era una raya horizontal, a la que se aadan los puntos necesarios para representar 6, 7, 8 y 9. Para
el 10 se usaban dos rayas, y de la misma forma se contina hasta el 20 con 4 rayas.
10
11
12
13
14
15
16
llustracin 5: Simbologa maya.
17
18
19
4.3 Sistema binario, octal y hexadecimal.

Se trata de los sistemas que utilizan los ordenadores por excelencia. El hombre usa el
sistema decimal, debido a la simple razn de que tiene diez dedos entre las dos manos. A menudo se
usa el cinco como base de numeracin auxiliar. La palabra dgito y dedo tienen la misma raiz latina, por
eso usamos una numeracin con 10 dgitos o dedos.
En el caso del sistema binario, es como si slo tuvieran un dedo, su unidad bsica de
memoria, el bit, slo puede tomar dos valores, inactivo o activo, y se codifican como 0 y 1,
respectivamente.
Por ejemplo, veamos el nmero binario 0010110.
El sistema octal usa ocho dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Este es el sistema de numeracin que
usaramos si tuviramos manos de cuatro dedos.
Por ejemplo, un nmero en octal sera 512.
El sistema hexadecimal usa 16 dgitos, los dgitos de 0 a 9 y para los otros seis se usan las
letras A, B, C, D, E y F, que tienen valores 10, 11, 12, 13, 14 y 15, respectivamente. Se usan
indistintamente maysculas y minsculas.
Por ejemplo, un nmero hexadecimal 4FA3DD.
5. ACTIVIDADES CON EL ALUMNADO.
5.1 Se propone al alumnado reconocer a que tipo de sistema de numeracin pertenecen los smbolos
mostrados a continuacin:
a) 00011010
e) 4F30AD
b)
f)
c)
d) XI
g)
5.2 Se propone una actividad de conversin del sistema decimal, al sistema romano, binario y hexadecimal:
a) 13
c) 84
b) 25
d) 983
5.3 Se propone convertir los siguientes nmeros decimales a un sistema de numeracin aditivo y otro
posicional:
a) 7
c) 12
b) 61
d) 60
7. BIBLIOGRAFA.
Ifrah, Geoges (1998): Historia universal de las cifras. Espasa Calpe S.A. ISBN 84-239-9730-8
R Calinger, A conceptual history of mathematics (Upper Straddle River, N. J., 1999).

G Ifrah, A universal history of numbers: From prehistory to the invention of the computer (London,
1998).
G G Joseph, The crest of the peacock (London, 1991).
Fomin, S. V., Sistemas de numeracin.
Ian Stewart, Historia de las matemticas, Crtica, 2008. ISBN 978-84-8432-369-3 p. 12-13
Autora
Nombre y Apellidos: Maria del Carmen Cabrera Martn
Centro, localidad, provincia: Mlaga.
E-mail: emsy84@gmail.com

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LOS DISTINTOS SISTEMAS DE NUMERACIN

La base que ms se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10 segn todas las apariencias

2. SISTEMAS DE NUMERACIN ADITIVOS.

2.1 Sistema de Numeracin Egipcio.

Ilustracin 1: Simbologa egipcia.

2.2 Sistema de Numeracin Griego.

Ilustracin 2: Simbologa griega.

Progresivamente el sistema anterior (tico) fue reemplazado por el jnico, en el que se

2.3 Sistema de Numeracin Romano

1. Al ser un sistema aditivo, se suman los valores de las letras.

La letra I colocada a la izquierda de V o de X le resta 1. Ej.

La letra X colocada a la izquierda de L o de C le resta 10. Ej.

La letra C colocada a la izquierda de D o de M le resta 100. Ej.

6. Las letras D, L, V no se pueden colocar a la izquierda para restar.

3. SISTEMAS DE NUMERACIN HBRIDOS.

3.1 Sistema de Numeracin Chino.

Ilustracin 3: Simbologa china.

4. SISTEMAS DE NUMERACIN POSICIONALES.

4.1 Sistema de Numeracin Babilnico.

Ilustracin 4: Simbologa babilnica.

llustracin 5: Simbologa maya.

4.3 Sistema binario, octal y hexadecimal.

5. ACTIVIDADES CON EL ALUMNADO.

R Calinger, A conceptual history of mathematics (Upper Straddle River, N. J., 1999).

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