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    Silabo Educación Musical en Educación Inicial

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    UNIVERSIDAD ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE FACULTAD DE INICIAL ASIGNATURA: Educación Musical en Educación Inicial

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

    Enrique Guzmn y Valle


    Alma Mater del Magisterio Nacional

    FACULTAD DE EDUCACION INICIAL


    DDEPARTAMENTO ACADMICO DE PEDAGOGIA Y PSICOPEDAGOGA
    INFANTIL APLICADA Y EXPERIMENTAL PARA NIOS MENORES DE SEIS AOS.

    SILABO

    I. DATOS GENERALES
    1.1 Asignatura : Educacin Musical en Educacin Inicial
    1.2 Cdigo : SEDI316
    1.3 Crdito : 03
    1.4 Horas : 05 (1-T / 4-P)
    1.5 Especialidad : Educacin Inicial
    1.6 Semestre acadmico : 2016-B2
    1.7 Ciclo de estudios : III
    1.8 Promocin y sesin : 2015-B2
    1.9 Duracin : 17 semanas
    1.10 Docente : Dra. Consuelo Nora Casimiro Urcos
    consuelonora@gmail.com
    1.11 Directora del Departamento : Dra. Donatila Tobalino Lpez.

    II. SUMILLA
    Estudio terico prctico de las actividades rtmicas, auditivas y vocales, la
    metodologa de la educacin musical. Diseo y elaboracin de instrumentos
    musicales y su aplicacin rtmica y criterios de seleccin, creacin, planificacin y
    aplicacin de actividades especficas.
    III. OBJETIVOS
    3.1. OBJETIVO GENERAL
    Identificar y analizar los componentes tericos relacionados a la expresin
    musical en educacin inicial como base para la elaboracin de instrumentos de
    percusin y planificacin de actividades musicales especficas

    3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

    1. Identificar y sustentar el marco terico de la expresin musical.


    2. Disear y elaborar material de percusin y Aplicar los instrumentos
    musicales en la organizacin y propuesta de actividades a partir de la banda
    rtmica.
    3.- Planificar actividades musicales en educacin inicial a partir del DCN y
    Rutas del aprendizaje.
    IV. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PREFIL PROFESIONAL

    Favorece la comprensin del papel fundamental e importancia de la msica en


    educacin inicial, sus principales reas con sus respectivas metodologas de
    aplicacin; as como crear y planificar actividades de expresin musicales para los
    nios y nias.

    V. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

    PRIMERA UNIDAD: La expresin musical

    Objetivos Conocimientos Estrategias y Semana


    especficos recursos s
    - Trabajo en
    1. Presentacin del slabo. equipo. 4
    Identificar y 2. Organizacin de los - Lectura semana
    grupos de trabajo. dirigida s
    sustentar el marco
    3. Desarrollo de la I unidad - Resmenes
    terico de la 1.1 La expresin musical individuales y
    concepto, reas, aspectos grupales.
    expresin musical
    fundamentales de la msica en la - Exposiciones.
    educacin inicial, rol del docente.
    1.2 El canto y la tesitura
    infantil - Folletos de
    1.3 Estrategias para la lectura
    expresin musical en educacin - Medios
    inicial. I ciclo de EBR. audiovisuales.
    1.4 Estrategias para la .
    expresin musical en educacin
    inicial. II ciclo de EBR.

    Taller: Lectura de mdulo y


    resumen de contenidos
    exposicin grupal.

    SEGUNDA UNIDAD; Materiales reciclables para elaborar instrumentos musicales y el


    trabajo con la banda rtmica en el aula.

    Objetivos Conocimientos Estrategias y Semanas


    especficos recursos
    Disear y elaborar - Exposicin y
    material de 1. Los instrumentos dilogo 09
    percusin y Aplicar musicales y su semanas
    los instrumentos importancia en el - Trabajo
    musicales en la desarrollo de la expresin Individual y
    organizacin y en la infancia en Equipo
    propuesta de 2. El diseo y elaboracin
    actividades a partir de materiales de
    de la banda percusin. - Folletos de
    rtmica. 3. La banda rtmica, lectura.
    concepto, importancia, -Medios
    organizacin instrumental audiovisuales
    Taller:
    -De diseo y elaboracin de
    materiales.
    -Actividades musicales en
    educacin inicial, a partir de la
    banda rtmica

    Tercera unidad: Planificacin de actividades de expresin musical

    Objetivos Conocimientos Estrategias y Semanas


    especficos recursos
    Planificar -Exposicin y
    actividades 1. La planificacin de actividades dilogo 4
    musicales en de expresin musical en -Taller de semanas
    educacin inicial a educacin inicial en el marco del produccin de
    partir del DCN y DCN y Rutas del aprendizaje. documentos.
    Rutas del
    aprendizaje. Taller: Planificacin de
    actividades musicales,
    .DCN-EI
    - Medios
    audiovisuales

    SEGUNDA EVALUACIN

    VI. METODOLOGA:
    En el desarrollo de la asignatura se har uso de las siguientes estrategias de
    trabajo:
    4.1. Exposicin y dilogo
    4.2 Investigacin bibliogrfica y contextual exposiciones.
    4.3 Talleres:
    Diseo y elaboracin de material de percusin
    Produccin de planificacin de actividades musicales
    Ejecucin de actividades musicales

    VII. EVALUACIN:

    El tipo de evaluacin es formativa y Sumativa. El procedimiento es a travs de


    trabajos prcticos, de investigacin y pruebas escritas.

    El rubro teora (A) tiene un peso de 40 % de la nota final de la asignatura y se


    obtiene de las notas obtenidas en los dos exmenes tericos.

    El rubro prctica (B) tiene un peso de 50% de la nota final de la disciplina


    acadmica y se obtiene del promedio que resulte de las notas obtenidas de la
    propuesta lgica y pertinentes y talleres de produccin de actividades musicales
    para nios y nias.
    El rubro de actitudes frente a la asignatura (C); tiene un peso del 10 %.
    La nota aprobatoria de la disciplina acadmica es 14 (catorce).
    El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante participar en las evaluaciones
    correspondientes.

    VIII. REFERENCIA BIBLIOGRFICAS

    ALBAUGH, S. (2005). Msica en la escuela y Gua del profesor. Santiago: Trculo.


    ARONOFF, F.W. (2004). La msica y el nio pequeo. Buenos Aires: Ricordi.
    BACHMANN, M.-L. (2001). La rtmica Jacques-Dalcroze. Una educacin por la
    msica y para la msica. Madrid: Pirmide.
    BERNAL, J. y Calvo, M.L. (2003). Didctica de la Msica. La Expresin Musical en
    la Educacin Infantil. Mlaga: Aljibe
    GALLEGO, J.L. (2005). Educacin infantil. Mlaga. Aljibe,
    HERNNDEZ, M D. (2009). Tesitura y repertorio vocal de los nios de 3 a 6 aos.
    Madrid: UNED.
    LORENTE, R (2007): Expresin Musical en preescolar. Narcea, Madrid
    MED. (2008) Diseo Curricular Nacional Educacin Inicial. Lima, DIGEBARE.DEI.
    MINEDU. (2010) Propuesta Pedaggica de Educacin Inicial-Gua curricular. Lima,
    DIGEBARE-DEI.
    M INEDU. (2015) rea de comunicacin - Desarrollo de la expresin en diversos
    lenguajes II ciclo- Rutas de Aprendizaje. DIGEBARE. Lima.
    MLLER G., A. y MORENO, L.V. (2000). La Cancin y los instrumentos. Didctica y
    metodologas en la Educacin Musical. Madrid, Santillana.
    MUOZ, J.R. (2005). La voz y el canto en la educacin infantil. Barcelona: Grao.
    PARCERISA, A (2006) Materiales curriculares. Cmo elaborarlos, seleccionarlos y
    usarlos. Barcelona. Gra.
    PINILLA, A. (2008). La metodologa en la enseanza del lenguaje musical. En
    Eufona. Didctica de la Msica. Madrid. Sevilla
    SAN JOS Huguet, V. (2001). Didctica de la educacin musical para maestros.
    Valencia: Piles
    SANUY, M. (1999). La msica como elemento integral en la educacin escolar. Msica
    y Educacin. Madrid, Santillana.
    TAFURI, J. (2006). Se nace musical?: Cmo promover las aptitudes musicales de los
    nios. Barcelona: Grao.
    WELCH, G. (2003). El desarrollo del canto en el nio. Presentado en la Primera
    Conferencia Iberoamericana de Investigacin Musical. pp. 10-2
    ZAVALA (2005) La prctica educativa Cmo ensear Msica en la infancia. Barcelona.
    Gra.

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