Carta Descriptiva No.

Tema: Presentacin y bienvenida

Objetivo de la sesin Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin

Integrar a los expositores y Se llegara al saln de supervisin - Estambre 45 min.

alumnos y crear un ambiente y se les pedir a los alumnos que
de confianza. formen un circulo grande y que
los expositores se intercalen
entre ellos.

Por medio de la actividad llamada

teleraa se presentaran cada
uno aventndose el estambre y
al que le toque dir su nombre,
una cosa que le guste hacer y su
comida favorita. El grado de
complejidad aumentara, ya que
cada participante tiene que
mencionar lo que dijo su
compaero.

Posteriormente se comenzar
con la tcnica grupal.
 Espejo humano -USB o CD. Aparato de 45 min
(ANEXO1) msica.

Nombre Objetivo Procedimiento Justificacin Terica Material Duracin

Espejo humano Desarrollar la atencin Se le pedir a alumnos/as que D. Goleman(2002) la empata comprende -USB o cd. 45 min.
empata y se pongan en pareja, de pie, diferentes competencias, que a continuacin aparato
comunicacin hacia uno/a delante del otro/a, y describiremos brevemente: de
el otro/a. uno/a ser el/la Comprensin de los otros: ser sensible y
msica.
gua. cuando empiece la comprender los puntos de vista de los dems.
msica, el/la gua de la pareja Permanecer atento a las seales emocionales y
har diferentes movimientos, tener una escucha activa.
despacio. el otro/a le imitar, Desarrollo de los otros: reconocer y
haciendo los mismos recompensar la fortaleza y los logros de los
movimientos. los jugadores/as dems. Establecer un feed-back, en el cual la
no crtica y el aplauso se utilicen como una balanza.
pueden moverse de sus sitios el desarrollo de los otros tambin ha sido
y siempre har movimientos denominado como el efecto pigmalin o
lentos y tranquilos. promover esperanzas positivas y permitir
transcurridos algunos minutos, determinar las propias metas, ofreciendo
cambiarn los papeles de los seguridad y confianza a las personas que te
miembros de la pareja. rodean.
si los jugadores se mueven Aprovechamiento de la diversidad: respetar y
rpido, se les dir que se saber relacionarse con personas de diferente
muevan despacio y suave. ndole, entendiendo la diversidad como una gran
oportunidad. Para ello debemos afrontar los
prejuicios, estereotipos y la intolerancia.
Conciencia poltica: ser capaz advertir e
interpretar con facilidad las relaciones
emocionales del grupo de manera interna o
externa (desde dentro o fuera del grupo). las
personas que disponen de una rica red de
relaciones suelen reconocer y comprender
 perfectamente lo que ocurre a su alrededor.

Ficha tcnica

Carta Descriptiva No. 2

Tema: Conocindome

Objetivo de la sesin Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin

Analizar sentimientos y Se llegara al saln de supervisin Realizacin de anlisis - Hojas de 45 min.

conductas del alumno. y se les pedir a los alumnos que motivacional maquina
tomen un asiento. A continuacin (ANEXO 2) - Lpices
se le repartir una hoja a cada - Plumas
uno para realizar un anlisis
motivacional.
 Ficha tcnica

Nombre Objetivo Procedimiento Justificacin Terica Material Duracin

Anlisis Analizar sentimientos Se entregara a cada La motivacin explica el porqu de -Hojas de

Motivacional y conductas del alumno una hoja, nuestras conductas. Los organismos papel 45
alumno. tienden a buscar un equilibrio en su -Lpices minutos
lpices, plumas y
marcadores. relacin con el medio y esto es lo que -Plumas
Se les pedir que denominamos homeostasis. El modelo -
tracen un cuadro en psicolgico de Abraham Maslow nos Plumones
la hoja dividindolo ofrece un anlisis de las necesidades
en 3 secciones que humanas, cuyo uso se ha extendido con
digan lo siguiente: fuerza al mundo del marketing.
Qu siento? Qu Estableci una jerarqua piramidal de las
pienso? Qu hago?. necesidades humanas, desde las ms
Para poder responder simples y elementales, hasta las ms
esta pregunta se complejas. Segn Maslow, todos
plantearan tratamos de satisfacer las necesidades
individualmente algn de la base (necesidades fisiolgicas), las
problema, que tengan cuales disminuyen su inters motivador
o hayan tenido a medida que se han logrado obtener,
durante supervisin, pasando a satisfacer las de un nivel
y de qu manera lo superior (necesidades de seguridad y
afrontan utilizando proteccin) y as hasta completar la
estas secciones. escalera piramidal (necesidades sociales
-necesidades de estimacin
necesidades de autorrealizacin y
desarrollo de uno mismo). La crtica que
se le ha hecho a Maslow es que esta
escala es vlida para explicar el
comportamiento genrico de una
 sociedad, pero falla el tratar de aplicarla
al individuo. No todas las personas
tienen establecida la misma jerarqua de
necesidades. Hoy en da, con la cantidad
de inseguridades que presenta el actual
sistema social, si siguisemos el
planteamiento de Maslow, nadie
planteara la posibilidad de satisfacer
necesidades de orden superior como las
sociales o la del yo, ya que las anteriores
no estaran satisfechas del todo.

Carta Descriptiva No. 3

Tema: Autoestima

Objetivo de la sesin Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin

Incrementar la autoestima Se expondr por medio de una Acentuando lo positivo -Proyector 45 minutos
de los alumnos, que les presentacin de power point, el -Computadora con
ayude a desarrollar mejor tema la autoestima (45min). ANEXO # 1 presentacin de Power
sus competencias Posterior a ello se aplicara una FICHA TECNICA Point. 45 minutos
tcnica grupal AUTOESTIMA" -Hojas de papel
-Lpices
-Plumas
 Ficha tcnica

Nombre Objetivo Procedimiento Justificacin Terica Material Duracin

Acentuando lo Aumentar la Se les pedir a los BRANDEN, Nathaniel (1994). -Hojas de

positivo autoestima del alumnos que formen Desarrollar la autoestima es papel 45
alumno. parejas y contesten las desarrollar la conviccin de que uno -Lpices minutos
siguientes dos preguntas es competente para vivir y merece -Plumas
referentes a la pareja la felicidad, y por lo tanto enfrentar
con la que estn: a la vida con mayor confianza,
Tres atributos fsicos benevolencia y optimismo, lo cual
que me agradan de nos ayuda a alcanzar nuestras
m mismo. metas y experimentar la plenitud.
Tres cualidades de Desarrollar la autoestima es ampliar
personalidad que me nuestra capacidad de ser felices.
agradan de m Si comprendemos esto, podemos
mismo. apreciar que el hecho de cultivar la
Una capacidad que autoestima nos interesa a todos. No
me agradan de m es necesario llegar a odiarnos para
mismo. poder aprender a querernos ms;
no tenemos que sentirnos Inferiores
para desear tenernos ms
confianza. No hemos de sentirnos
infelices para desear ampliar
nuestra capacidad de alegra.
De todos los juicios a que nos
sometemos, ninguno es tan
 Importante como el nuestro propio.
La autoestima positiva es el
requisito fundamental para una vida
plena.

Carta Descriptiva No. 4

Tema: Autocontrol y Habilidades sociales

Objetivo de la sesin Procedimiento Tcnica grupal Material Duraci

n
Adquirir estrategias de Los expositores darn una breve -Cmo relajarme -Proyector 45
autocontrol con el fin de introduccin sobre los contenidos -Semforo - Computadora con minutos
tener la capacidad de control que se vern en esta sesin, presentacin de Power
sobre s mismo. sobre la relajacin, y el Point
autocontrol. Despus se realizar
una exposicin por medio de
power point sobre los tipos de
relajacin. Para reforzar los
conocimientos de la teora, se
realizar una prctica llamada
Cmo relajarme.
Despus de haber conseguido la -Imagen del semforo 30
relajacin en los alumnos, se minutos
realizar una estrategia sobre el
 autocontrol por medio de la
tcnica el semforo.
Objetivo de la sesin Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin
Generar ambiente de Se expondr en una presentacin Anexo Ficha Tcnica # 2: -Proyector 10
confianza entre los power point el tema de -Carta compromiso - Computadora con minutos
compaeros, para adquirir autocontrol y habilidades -Semforo presentacin de Power
estrategias de autocontrol y sociales en un equipo de trabajo. -Comunicndose Point
habilidades sociales con el Despus de la presentacin, se asertivamente -Hojas de papel 80
fin de mejorar las relaciones aplicarn tcnicas grupales -Lpices minutos
en el equipo. -Plumas

Ficha tcnica

Nombre Objetivo Procedimiento Justificacin Terica Material Duracin

Cmo relajarnos Ensear y practicar Despus de la La utilidad de la relajacin estriba en -Sillas 30
tcnicas de relajacin presentacin sobre los que conduce a la consecucin de un minutos
tipos de relajacin, se les estado de reduccin de la activacin
realizar algunas general del organismo, con lo que esto
supone de beneficio, tanto a nivel
preguntas a los alumnos:
subjetivo, puesto que resulta
con qu tipo de relajacin
placentero, como en lo que respecta a
se sienten mejor, cul se las propia salud fsica y psicolgica.
les facilita practicar, en La relajacin como procedimiento de
qu momentos la reduccin del exceso de activacin no
practicaran. Luego de la se cie a una mera dimensin
teora, para reforzarla, se fisiolgica, sino tambin a las otras
pondr en prctica lo dos dimensiones relevantes de la
 aprendido. Se les pedir emocin: los procesos cognitivos y la
que se pongan en una conducta manifiesta (Fernndez-
posicin cmoda y de Abascal, 1997).
acuerdo a los pasos de
cada tipo de relajacin
escogern una para
llevarla a cabo.
Semforo Adquirir la habilidad de Se les mostrar una Goleman predica aptitudes tales como -Imagen 20
controlarse, mediante imagen de un semforo, el autoconocimiento, la seguridad en del minutos
el sentir, pensar y donde se les explicar lo uno mismo y el autocontrol, el semforo
hacer. que significa cada color: compromiso, la integridad, la
comunicacin eficaz.
el rojo es detenerse, el
De esta forma, enfocndonos al
amarillo es pensar, y el
autocontrol que est ntimamente
verde es ponerse en relacionado con el autoconocimiento,
accin. Por consiguiente, nos permite mantener bajo control
se realizar una relajacin emociones e impulsos negativos. En
y se les preguntar en un grupo las personas que cuenten
qu lo pueden aplicar, y con esta cualidad, evitaran producir
que den ejemplos de ello. situaciones conflictivas, mantendrn la
calma en momentos difciles y ante
situaciones de presin seguirn
actuando con claridad sin dispersarse,
contribuyendo con sus actitudes a un
crecimiento positivo del grupo o
equipo.

Carta Descriptiva No. 5

Tema: Habilidades sociales.

 Objetivo de la sesin Procedimiento Tcnica grupal Material Duraci
n
Adquirir estrategias sobre Los expositores dar una breve -Carta compromiso -Proyector 40
habilidades sociales con el introduccin sobre el tema de -Comunicndose - Computadora con minutos
fin de mejorar las relaciones habilidades sociales, asertivamente presentacin de Power
en el equipo. mencionando aspectos Point
importantes, como beneficios y -Hojas de papel
tipos. Despus se realizar una -Lpices
estrategia llamada Carta -Plumas
compromiso, donde se -Hoja de reglas de
detectaran fortalezas, debilidades asertividad
y compromisos con el equipo de -Hoja de casos
trabajo, para generar confianza
entre ellos.
Por ltimo, se implementar una 30
estrategia llamada minutos
comunicndose asertivamente
entre los alumnos, detectando el
tipo de comunicacin que emiten
y modificarla si es necesario.

Ficha tcnica

Nombre Objetivo Procedimiento Justificacin Terica Material Duracin

Carta Identificar Se entregar una hoja de En un equipo o grupo de trabajo, es la -Hojas de 30
compromiso competencias y papel a cada alumno, y se confianza la que permite que el equipo papel minutos
debilidades para les mencionar que aprenda, se desarrolle y realice el -Lpices
realizar un compromiso escriban en la hoja una trabajo necesario para lograr sus -Plumas
objetivos y los de la organizacin.
hacia el equipo de carta de compromiso
El mejor acercamiento para desarrollar
 trabajo. hacia el equipo, equipos es de empezar
primeramente oportunamente y ser abierto y honesto
describiendo sus con todos los que estn involucrados.
competencias, despus De esta forma, de acuerdo a
Goleman, dentro de la motivacin se
que escriba sus
encuentra el compromiso el cual es
debilidades, y por ltimo
aliarse a las metas del grupo u
con qu acciones se organizacin.
compromete hacia el
equipo para mejorar su
desempeo. Por ltimo
cada alumno leer en voz
alta la carta, para que
escuchen los dems
compaeros y as realizar
una conclusin grupal
Comunicndose Mejorar la Se les leer las reglas de Una buena comunicacin -Hoja de 30
asertivamente comunicacin entre sus la asertividad, por interpersonal es vital para el desarrollo reglas de minutos
compaeros y consiguiente, se de cualquier tipo de tarea. Los grupos asertivida
supervisora expondrn casos de la pueden tener estilos de d
funcionamiento que faciliten o que
expresndose de una vida cotidiana y cada uno -Hoja de
obstaculicen la comunicacin. Se
forma asertiva. de los alumnos dar una casos
pueden realizar actividades en donde
respuesta asertivamente. se analicen estos estilos. Algunos
Por ltimo se realizar especialistas sugieren realizar
una conclusin grupal. ejercicios donde los integrantes deban
escuchar a los dems y dar y recibir
informacin. De acuerdo Goleman,
menciona que de las aptitudes
sociales con importancia para la labor
en equipo que tienen sus bases en la
empata encontramos que: para
comprender a los dems integrantes,
 es ir percibiendo sus sentimientos y
perspectivas, interesndose
activamente por sus preocupaciones;
en esto es fundamental una buena
comunicacin en el grupo, la claridad
de conceptos, un buen feedback; la
comunicacin clara resulta
fundamental, facilita la captacin por
parte de los dems integrantes del
grupo.

Carta Descriptiva No. 6

Tema: Liderazgo

Objetivo de la Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin

sesin
Brindar Se les invitara a los alumnos a asistir a Simn dice -Laptop 45 minutos de
herramientas y una pltica por medio de una -Proyector presentacin
conocimientos presentacin de power point con una ANEXO: FICHA TECNICA # -Hojas de maquina 30 minutos de
necesarios para duracin de 75 minutos acerca de que 3 LIDERAZGO -plumas tcnica
dar a conocer es el liderazgo, que tipos de liderazgo = 75 minutos
que es el existen dependiendo de la situacin y
liderazgo, tcnicas para liderar.
estilos de Posteriormente se realizara una tcnica
liderazgo y grupal para los alumnos.
desarrollar las
cualidades de
un lder en los
alumnos.
 Ficha tcnica

Nombr Objetivo Procedimiento Justificacin terica Material Duracin

e
Simn Fomentar Se formaran grupos Tal como lo dice Kast y -Caso 30 minutos
dice el de 5 personas, Rosenzweig (1988) la -Hojas de
liderazgo donde se les organizacin constituye el maquina
en el entregara un caso y escenario de mayor impacto -Plumas
grupo de un alumno de cada en la dinmica de
alumnos equipo elegir que transformacin de la
deben de hacer los civilizacin moderna. Ello en
dems compaeros y que permea todos los
as resolver el caso. mbitos del hombre tiene
Posteriormente lugar. Citan las
pasara un alumno a organizaciones no son
exponer los fenmenos distantes,
resultados que se impersonales; ellas estn
obtuvieron. entrelazadas con nuestra
vida cotidiana
Asi, Fiedler citado por
Kreitner y Kinicki (1997)
considera el liderazgo como
un hecho subjetivo que
estructura el poder de un
grupo.
Desde otro punto de vista el
liderazgo es la capacidad de
 influir en un grupo para que
se logren las metas.
El liderazgo es la habilidad
de convencer a otros para
que busquen con
entusiasmo el logro de
objetivos definidos.

Carta descriptiva # 7

Tema: El lder emocionalmente inteligente

Objetivo de la Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin

sesin
Dar a conocer Se le presentara al grupo informacin El bazar de las -Laptop 40 minutos de
el valor de las de inteligencia emocional, las emociones -Proyector presentacin
emociones y emociones y el manejo de cada una de -Hojas de maquina 30 minutos de
como ellas por medio de una presentacin de -plumas dinmica = 70
gestionarlas power point. minutos en total.
para el
desarrollo de
liderazgo.

Ficha tcnica

Nombre Objetivo Procedimiento Justificacin terica Material Duracin

El Aprender Se le pedir a los -Hojas de 30 minutos
bazar de a alumnos que se maquina
las identificar acomoden en crculo -Plumas
emocion las junto con sus sillas
es emociones
ms
important
es y
expresarla
s por
medio de
la palabra
por medio
de una
experienci
a personal
que les
haya
ocurrido
dentro o
fuera de la
escuela.

Carta descriptiva no. 8

Objetivo de la Procedimiento Tcnica grupal Material Duracin

sesin
Conocer y Se saludara al grupo, posteriormente Gallinita ciega -Laptop 45 minutos de
aplicar se expondr el tema mediante una -Proyector presentacin
herramientas de presentacin de power point estilos de -Hojas de maquina 30 minutos de
comunicacin, comunicacin como principal proceso -plumas dinmica
motivacin y de liderazgo, factores motivacionales y -10 Vasos 10 minutos de
desarrollo de estrategias de motivacin. -5 jarras de agua dudas= 80
equipos. Se resolvern preguntas para continuar -2 mesas minutos.
con la tcnica llamada la gallinita ciega. -Paletas de dulces
Al finalizar la dinmica se dar una -Venda para los ojos
retroalimentacin al grupo para dar
cierre al taller.

Ficha tcnica

Nombr Objetivo Procedimiento Justificacin terica Material Duracin

e
La Demostrar Se basa en la Segn Miller (1968), la -Caso 30 minutos
gallinit que un creacin de dos comunicacin tiene como -Hojas de
a grupo grupos de 5 funcin indispensable en maquina
ciega trabaja personas. En un una organizacin ya que se -Plumas
mejor con grupo cuatro relaciona consigo mismo y
un lder personas llevan los su ambiente.
guiando ojos vendados y una Son cruciales para poder
para es el lder, en el otro desempear un puesto con
trabajar grupo una persona eficacia. (Hersey, Blanchard
mejor en lleva los ojos y Jonson, 1998)
equipo. vendados y los Las comunicaciones son las
dems son lderes. herramientas que los seres
Se colocan 2 mesas, humanos usamos para
 2 tienen vasos y interpretar, reproducir,
jarras de agua y otra mantener y transformar el
mesa tiene jarras significado de las cosas.
vacas. Los lderes Asi que constituye la
deben dirigir a las esencia de la cultura, de la
personas ciegas empresa, de la vida misma.
para llenar un vaso (Arrugo, 2001).
con agua y recorrer
la estancia hasta la
jarra vaca en que se
pone el agua.

Bibliografa.

Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Editorial Kairs

BRANDEN, Nathaniel. (1994). El poder de la autoestima. Ed. Paids. Mxico, Buenos Aires, Barcelona.