PREGUNTAS DE EXAMEN DE LA UNIDAD 3

1. VOCABULARIO DE LA UNIDAD 3

Carta Otorgada: Documento firmado por Luis XVIII, rey de Francia, el 4 de

junio de 1814 al recuperar el trono tras la derrota de Napolen. Lejos de
restaurar el Antiguo Rgimen, la Carta respetaba muchos de los avances de la
Revolucin: la igualdad ante la ley, las libertades individuales y econmicas, el
Cdigo Civil, la Administracin, etc. La carta limitaba los poderes del rey. Este
nombraba a los ministros y a los miembros de la cmara de nobles, pero
tambin haba otra cmara de diputados elegidos por la gran burguesa,
encargada de aprobar las leyes y el presupuesto. Era un compromiso entre el
Antiguo Rgimen y el nuevo.

Cavour, Camilo Benso, conde de (1810-1861): Estadista liberal italiano que

dirigi la poltica del reino de Piamonte-Cerdea, desde donde se inici el
proceso de unificacin italiana. Como presidente del Gobierno, en 1854
despleg su actividad poltica contra los pases que ms dificultaban la
unificacin: Austria y los Estados Pontificios. Falleci el mismo ao en que se
convoc, en Turn, un parlamento nacional italiano para proclamar la primera
constitucin del Reino de Italia.

Congreso de Viena: Reunin y acuerdo diplomtico que, en 1815, tras la

definitiva derrota de la Francia napolenica, reorganiz las fronteras y la
estructura poltica de los pases europeos. Reino Unido, Austria, Rusia y Prusia,
como potencias vencedoras, dejaron establecidas las bases territoriales y
polticas de la Europa restaurada.

Constitucin: Ley fundamental que regula la estructura y el funcionamiento

poltico, econmico, social y territorial de los Estados de derecho. Es el
elemento institucional central de los regmenes parlamentarios, y es
elaborada por representantes elegidos por los ciudadanos. Las primeras
Constituciones modernas fueron la Constitucin federal de 1787 en Estados
Unidos y la Constitucin francesa de 1791.

Cuestin de Oriente: La disgregacin del imperio otomano deja como

herencia una serie de problemas nacionales y diplomticos en los Balcanes;
esta situacin se conoce como cuestin de Oriente. Las potencias occidentales
se oponen al expansionismo ruso, que, por razones religiosas y tnicas,
apoyaba el independentismo de los pueblos eslavos (Serbia), lo cual provoca
un conflicto blico internacional en 1854: la guerra de Crimea.

Disraeli, Benjamin (1804-1881): Poltico conservador britnico de la segunda

mitad del siglo XIX. Siendo primer ministro propici una poltica colonialista y
ampli el cuerpo electoral. Fue enemigo poltico del liberal Gladstone.

Era victoriana: Etapa de la historia britnica que coincide,

aproximadamente, con el largo reinado de Victoria I (1837-1901), reina de
Gran Bretaa e Irlanda y emperatriz de las Indias. Es la poca en que Reino
Unido ejerca una indiscutible hegemona industrial y comercial en el mundo, y
organiz un importante imperio colonial.

Garibaldi, Giuseppe (1807-1882): Poltico y militar italiano que representa

las races ms populares del proceso de unificacin italiana. Con la ayuda de
Cavour organiz la expedicin de los Mil o de los Camisas Rojas, que expuls a
 la dinasta borbnica del sur de Italia (reino de Npoles y Sicilia) en el ao
1860.
Gladstone, William Ewart (1809-1898): Estadista britnico de la era
victoriana. Entr en el Parlamento en 1832 y todava entre 1892 y 1894
presidi su ltimo gobierno liberal. Su rivalidad con los conservadores y la
alternancia con Disraeli en la direccin del gabinete animaron la poltica
britnica durante ms de un cuarto de siglo. Desarroll una poltica reformista,
librecambista y ms comprensiva con las reivindicaciones irlandesas.

Guillermo II de Prusia (1859-1941): Hijo mayor del emperador Federico III

de Alemania y nieto de Guillermo I y de la reina Victoria de Inglaterra. Tuvo
una formacin militar, aunque se interes por los temas religiosos y sociales
del mundo moderno. Desde el comienzo de su reinado, en 1888, se opuso a la
poltica del primer ministro, el anciano canciller Bismarck. Moderniz el
ejrcito y, en especial, la marina de guerra. Su actitud intransigente y
expansionista le hizo entrar en conflicto con los gobernantes de Francia, Reino
Unido y Rusia. Aunque en los primeros meses de la Gran Guerra dirigi
personalmente sus ejrcitos, fueron los generales Hindenburg y Ludendorf
quienes controlaron, a partir de 1916, la direccin poltica y militar del pas.
Despus de la derrota alemana, abdic el 9 de noviembre de 1918,
exilindose en los Pases Bajos.

Luis Felipe de Orleans (1773-1850): Rey de Francia (1830-1848). Guiado

por sus ideas liberales, prest apoyo inicialmente a la revolucin, perteneci al
Club de los Jacobinos y particip en las guerras revolucionarias. En 1793 huy
de Francia y volvi con el retorno de Luis XVIII en 1814, viviendo en Pars
alejado de la corte y rodeado de la burguesa liberal. Tras la Revolucin de
1830 fue proclamado rey. Favoreci a la gran burguesa. Su oposicin a las
demandas crecientes de una reforma electoral para ampliar el nmero de
electores provoc un movimiento de protesta que culmin con la revolucin
de 1848 y su destronamiento.

Meiji, restauracin: Trmino que significa gobierno iluminado con el que

se conoce la etapa de la historia de Japn comprendida entre 1868 y 1912.
Bajo el gobierno del emperador Mutsu Hito primer emperador de la dinasta
Meiji- se realiz una transformacin radical del sistema poltico y econmico
de Japn, que llevaron a la modernizacin de la economa y la administracin
de Japn. En poltica se suprimi el sistema feudal vigente (Antiguo Rgimen)
pasado a un rgimen constitucional y en economa se introdujo el liberalismo
econmico, se inici un fuerte proceso de industrializacin y apertura de Japn
a los mercados exteriores.

Monroe, doctrina: Teora expresada por el presidente estadounidense James

Monroe en 1823, que afirmaba la independencia de las naciones de Amrica
Latina frente a cualquier intento de colonizacin por parte de potencias
europeas. Sin embargo, esta misma teora ha permitido a Estados Unidos
intervenir en la trayectoria de estos estados cuando lo ha considerado
necesario.

Nacin: Conjunto de individuos con vnculos determinados y diferenciados,

bsicamente culturales y econmicos, con una historia comn que da lugar a
una diferenciacin y a una voluntad de organizacin autnoma que, en ltimo
extremo, les lleva a querer darse instituciones propias hasta construirse un
estado. Esta palabra suele utilizarse tambin como sinnimo de Estado o Pas.

Nacionalismo: Doctrina y movimiento poltico que defiende la idea de que

todo pueblo tiene derecho a formar su propio Estado. El nacionalismo surge en
el siglo XIX como reaccin al expansionismo napolenico que haba pretendido
unificar Europa con las ideas de la Reviolucion Francesa (1789). Durante el
 siglo XIX, la ideologa y la poltica nacionalista europea tuvo como objetivo la
construccin de nuevos estados nacionales (Grecia -1829-, Blgica -1830-,
Italia -1870-, Alemania-1871-, Serbia, Rumana, Bulgaria,...) o el reforzamiento
de la cohesin nacional de los estados tradicionales (nacionalismo francs,
britnico, espaol, etc.). En el siglo XX ha continuado la creacin de estados
nacionales, por ejemplo tras la desintegracin de la URSS (1991-1992) o de
Yugoslavia (1991) y tambin se ha planteado utilizando incluso la violencia-
la separacin de algunas regiones de estados tradicionales: Irlanda del Norte y
Escocia en Reino Unido, Crcega y Bretaa en Francia, Pas Vasco y Catalua
en Espaa.

Napolen III, Luis Napolen Bonaparte (1808-1873): Emperador de

Francia entre 1852 y 1870, sobrino de Napolen. De ideas liberales en su
juventud, evolucion hacia posiciones ms conservadoras. Elegido presidente
de la Repblica en 1848, dio un golpe de Estado en 1851 y fue proclamado
emperador en 1852, inicindose el Segundo Imperio. Ejerci una autntica
dictadura y fue derrocado tras la derrota de Francia en la guerra franco-
prusiana.

Restauracin: Concepto que se aplica a la reorganizacin poltica y social de

Europa tras la Revolucin Francesa y la expansin napolenica. La Europa de
la Restauracin, entre 1815 y 1848, fue el resultado de un pacto entre los
sectores del Antiguo Rgimen y las nuevas fuerzas burguesas. Por
Restauracin se entiende, tambin, la de las antiguas dinastas reinantes,
como es el caso de Luis XVIII en Francia hasta 1830.

Revolucin burguesa: Conjunto de transformaciones econmicas, sociales y

polticas definido por la clase social que las dirige y que es su principal
beneficiaria. La revolucin burguesa liquida la sociedad feudal y la monarqua
absoluta. Si la Revolucin Francesa es el modelo ms acabado de esta
representativo, las revoluciones de 1830 y 1848, al intentar reproducirla, han
merecido tambin el calificativo de revoluciones burguesas.

Risorgimento: Movimiento de intelectuales italianos, entre 1815 y 1870, que

defenda el liberalismo, la unidad italiana y el Romanticismo. Agrup a
literatos, filsofos y polticos, y fue el aporte intelectual al movimiento unitario
que culmin en la unificacin italiana.

Santa Alianza: Acuerdo diplomtico firmado en Pars en 1815 por el zar de

Rusia Alejandro I, el emperador de Austria Francisco I y Federico II de Prusia,
por el que se comprometan a guiarse polticamente por los principios de la
religin cristiana, lo cual significaba, en la prctica, un acuerdo poltico para
intervenir en cualquier pas europeo en el que brotaran amenazas
revolucionarias.

Secesion, guerra de (1861-1865): Guerra civil que opuso una confederacin

de estados del Sur a los estados del Norte de Estados Unidos. La causa
inmediata del conflicto fue la eleccin del antiesclavista Lincoln como
presidente de la Repblica. Fue tambin un enfrentamiento entre el norte,
industrial y capitalista, contra el sur agrario, que apoyaba su economa en el
trabajo esclavo. Los sudistas capitularon en abril de 1865.

Sufragio censitario: El sufragio restringido supone una prctica electoral

que limita el derecho al voto y el derecho a ser elegido. Estas limitaciones son
de distinto grado, y suelen establecerse en funcin de la riqueza o de la
propiedad. El sufragio censitario es caracterstico de los primeros regmenes
liberales y parlamentarios; refleja la ausencia de democracia poltica, aunque
es una conquista burguesa frente al absolutismo.
 Sufragio universal: Sistema electoral que no excluye del derecho a voto a
ninguna categora de ciudadanos. Fue uno de los principales ejes de las luchas
sociales y polticas desde su conquista en las primeras etapas de la revolucin
francesa, y el primer motor de las reivindicaciones de las clases populares.
Durante el siglo XIX fue aplicado solo como sufragio universal masculino. En la
mayora de los pases, las mujeres no conseguiran el derecho al voto hasta
bien entrado el siglo XX.

Vctor Manuel II (1820-1878): Rey de Piamonte-Cerdea (1849-1861) y de

Italia (1861-1878). Sucedi a su padre, Carlos Alberto, en 1849, cuando este
abdic tras el desastre de Novara. Su ministro Cavour restableci el prestigio
de la dinasta y Vctor Manuel fue coronado rey de Italia el 14 de marzo de
1861.

Zollverein: Unin aduanera que vincul econmicamente a varios estados

alemanes bajo la direccin de Prusia en el siglo XIX, y que prepar la
unificacin de Alemania. Despus del Congreso de Viena, la Confederacin
Germnica estaba constituida por numerosos estados, y no menos de 38
barreras aduaneras dificultaban la expansin del comercio y de la economa.
En 1828, Prusia lleg a un acuerdo con Hesse-Darmstadt para crear una unin
aduanera, y pronto se produjeron otras uniones. En 1854, el Zollverein
agrupaba la casi totalidad de Alemania, que se converta as en la primera
potencia industrial de Europa continental.

2. PREGUNTAS DE DESARROLLO:

1. Cules fueron los principales objetivos del Congreso de Viena? (1.1. Hacia una
Restauracin moderada, p. 70).

2. Explica qu supuso la Restauracin, desde el punto de vista territorial (1.2. El

Congreso de Viena, p. 71).

3. Explica las consecuencias del nuevo orden poltico creado en el Congreso de

Viena (1.3. El nuevo orden europeo. La Santa Alianza, pp. 72-73).

4. Explica los movimientos revolucionarios de 1820. Dnde surgieron? Cul fue

la reaccin de las potencias absolutistas? Cul de ellos fue el que triunf y por
qu? (1.4. Los movimientos revolucionarios de 1820, p. 74).

5. Explica los movimientos revolucionarios de 1830 en Francia y Blgica. En qu

pases europeos fracasaron movimientos revolucionarios similares y por qu?
(1.5. Las revoluciones de 1830, pp. 74 y 75).

6. Explica las causas, desarrollo y consecuencias de la independencia de Amrica

Latina (2. La independencia de Amrica Latina, pp. 77-80).

7. Qu fue la Primavera de los Pueblos? Por qu se llam as? Cules fueron

sus causas? (3.1. La Primavera de los Pueblos, p. 81).

8. Explica el desarrollo de la Revolucin de 1848 en Francia, Alemania, Italia y

Austria. (3.2. y 3.3., pp. 82-84).

9. Explica las consecuencias de las Revoluciones de 1848 en Europa desde el

punto de vista territorial, poltico y social (3.4. Las consecuencias de las
revoluciones de 1848, p. 85).
10. Explica el proceso de unificacin de Alemania (4.2. La unificacin alemana, pp.
86-87).

11. Explica el proceso de unificacin italiana (4.3. La unificacin italiana, pp. 88-89).

12. Explica la evolucin poltica, econmica y social de Gran Bretaa y Francia en la

segunda mitad del siglo XIX (ver diapositivas de la presentacin de Powerpoint).

13. Explica la evolucin poltica de Estados Unidos y Japn en la segunda mitad del
siglo XIX (ver diapositivas de Powerpoint).

3. COMENTARIO DE TEXTO:

1. Lee atentamente y responde a las siguientes preguntas:

En nombre de la Muy Santa e Indivisible Trinidad.

SS. MM. El Emperador de Austria, el Rey de Prusia y el Emperador de Rusia, como
consecuencia de los grandes acontecimientos que han ocurrido en Europa en los
tres ltimos aos, y principalmente de los beneficios que la Divina Providencia ha
tenido a bien repartir sobre los Estados cuyos gobiernos han depositado su
confianza y su esperanza solamente en Ella []
Art. I. Conforme a las palabras de las Santas Escrituras, que ordenan a todos lo
hombres mirarse como hermanos, los tres monarcas contratantes permanecern
unidos por los lazos de una verdadera e indisoluble fraternidad y se considerarn
como compatriotas, se prestarn en toda ocasin y en todo lugar asistencia, ayuda
y socorro
Art. II. En consecuencia, el nico principio en vigor, ya sea entre los dichos
gobernantes, ya sea entre los sbditos, ser el de prestarse recprocamente
servicio, el de testimoniarse por una benevolencia inalterable el afecto mutuo del
que deben estar animados, el de considerarse todos miembros de una misma
nacin cristiana, y los tres prncipes aliados no se considerarn a s mismos ms
que delegados por la Providencia para gobernar tres ramas de una misma familia:
Austria, Prusia y Rusia []

Hecho, triplicado y firmado en Pars el ao de gracia de 1815, el 26 de septiembre.

Francisco, Federico-Guillermo y Alejandro

1. Qu tipo de fuente histrica es este texto? Razona la respuesta.

2. Quines son los autores de este texto?
3. Resume las ideas principales del texto.
4. Explica el contexto histrico en el que se firm este texto.
5. Qu relacin tiene este texto con la intervencin francesa en Espaa en
1823?

2. Lee atentamente y responde a las siguientes preguntas.

Una poblacin numerosa y un territorio extenso dotado de mltiples recursos

naturales son requisitos esenciales de la nacionalidad normal [] Una nacin
restringida en el nmero de su poblacin y en su territorio, especialmente si tiene
una lengua propia, solo puede poseer una literatura invlida, instituciones invlidas
para promocin del arte y de la ciencia. Un estado pequeo nunca puede llevar a la
perfeccin completa dentro de su territorio las diversas ramas de la produccin.
Friedrich List, El sistema nacional de la economa poltica, en Eric Hobsbawn,
Naciones y nacionalismo desde 1780.

1. Qu tipo de fuente histrica es este texto? Razona el texto.

2. Qu es el Nacionalismo? Relaciona las condiciones que los nacionalistas del
siglo XIX ponan para que surgiera un Estado-nacin.
3. De qu nacionalismos estn ms cercanas las teoras de List, de los
centrpetos o de los centrfugos? Explcalo.
4. Cita varios ejemplos de los dos tipos de nacionalismos europeos del siglo
XIX. Explca los motivos por los que los sitas a cada pas en uno de los dos
grupos.

3. Lee atentamente y responde a las siguientes preguntas.

A mi entender, seores, hay cinco condiciones que constituyen lo que yo llamo la

condicin necesaria para la libertad. La primera es la que est destinada a asumir la
seguridad del ciudadano. El ciudadano debe poder reposar tranquilamente en su
vivienda y recorrer si quiere todos los rincones del Estado, sin estar expuesto a
ningn acto arbitrario (...). Pero cuando el ciudadano ha obtenido esta libertad,
apenas ha conseguido nada todava y si se pusiese a dormir en una tranquila
indolencia, no podra conservarla durante mucho tiempo, porque es de todo punto
necesario que el ciudadano vele por la cosa pblica. Debe pensar en ella y (...)
hacer que sus conciudadanos piensen tambin en ella, de modo que, con el
intercambio de sus ideas lleguen a producir este pensamiento comn que llamamos
opinin pblica. Ahora bien, esto no es posible ms que a travs de la prensa. Es
necesario, pues, que la prensa sea libre, pero cuando digo libertad no estoy
diciendo impunidad (...).

De modo que para m, la segunda libertad necesaria es esta libertad de intercambio

en las ideas que crea la opinin pblica. Pero, cuando esta opinin se produce, no
debe ser un ruido vano sino significar un resultado. Por esto, hace falta que unos
hombres elegidos vengan a aportarla aqu, al centro del Estado, lo que supone a su
vez la libertad electoral, y que conste que por libertad de los electores yo no estoy
entendiendo que el gobierno encargado de velar por las leyes no tenga un papel
que desempear, que el gobierno, que est compuesto por ciudadanos, no tenga
una opinin: yo me limito a decir que no es necesario que el gobierno pueda dictar
su voluntad en las elecciones y determinar los elegidos. A esto es a lo que yo llamo
libertad electoral.

A. Thiers: Discurso ante el Cuerpo Legislativo (11 de enero de 1864)

1. Qu tipo de fuente histrica es este texto? Razona la respuesta.

2. Quin es el autor del texto? Cul es el tema del texto?
3. Segn el autor, cules son las condiciones necesarias para la existencia de la
libertad. Explica cada una de ellas.
4. Tras haber ledo el texto, a cul de las dos tendencias del liberalismo de la
poca pertenece el autor de este texto. Razona la respuesta.

4. Lee atentamente el texto y responde a las siguientes preguntas:

Acuso al general Mercier de haberse hecho cmplice, aunque slo sea por falta de
entereza, de una de las mayores iniquidades del siglo.
Acuso al general Billot de haber tenido entre sus manos las pruebas irrefutables de
la inocencia de Dreyfus y de haberlas camuflado, de haberse hecho culpable de ese
crimen de lesa humanidad y de lesa justicia, con un propsito poltico y para no
comprometer al Estado Mayor.
Acuso al general de Boisdefre y al general Gonse de haberse hecho cmplices del
mismo crimen, uno de ellos sin duda por pasin clerical, el otro quiz por esa
conciencia de casta que hace de las oficinas de la guerra el arca santa inatacable.
Acuso al general Pellieux y al comandante Ravary de haber realizado una
investigacin alevosa, con ello quiero decir una investigacin de una parcialidad
monstruosa, de la que poseemos gracias al informe del segundo un monumento
imperecedero de ingenua audacia.
Acuso a los tres expertos en escritura, los seores Belhomme, Varinard y Couard, de
haber proporcionado informes falsos y fraudulentos, a menos que un informe
mdico los considere enfermos de la vista y del juicio.
Acuso a las oficinas de guerra de haber mantenido en la prensa, en particular en
LEclair y en LEcho de Pars, una campaa abominable para desorientar a la opinin
y encubrir su falta.
Acuso, por ltimo, al primer consejo de guerra de haber violado el derecho,
condenando a un acusado basndose en un documento que se ha mantenido
secreto, y acuso al segundo consejo de guerra de haber encubierto dicha
ilegalidad, por orden, cometiendo a su vez el delito jurdico de absolver a sabiendas
a un culpable.
E. ZOLA, "Yo acuso", LAurore, 13 de enero de 1898.

1. Qu tipo de fuente histrica es este texto? Razona la respuesta.

2. Quin es el autor? Explica todo lo que sepas de l.
3. Cul es el tema del texto? Resume las ideas principales del texto.
4. Quin era Alfred Dreyfuss? De qu se le acusaba? Por qu se le conden?
5. Explica las consecuencias polticas y sociales de este asunto en la Francia de
finales del XIX.

5. Lee atentamente el texto y responde a las siguientes preguntas:

Al pueblo alemn:

Nos, Guillermo, por la gracia de Dios, rey de Prusia, ante la peticin unnime que
hemos recibido por parte de los prncipes alemanes y de las ciudades libres para
asumir de nuevo y aceptar, una vez restaurado el imperio alemn, la dignidad
imperial alemana (...) declaramos por las presentes que hemos considerado un
deber hacia la patria comn acceder a esta peticin de las ciudades y de los
prncipes alemanes confederados y aceptar la dignidad imperial alemana. En
consecuencia, Nos y nuestros sucesores en la corona de Prusia ostentaremos en el
futuro el ttulo imperial en nuestras relaciones exteriores y en los asuntos
concernientes al Imperio alemn y esperamos, con la gracia de Dios, que el pueblo
alemn podr conducir la patria hacia un porvenir prspero bajo el emblema de su
antigua grandeza.
Nos hacemos cargo de la dignidad imperial con la conciencia del deber de proteger,
en el ejercicio de la lealtad alemana, los derechos del Imperio y de sus miembros,
de preservar la paz, de defender la independencia de Alemania fundada sobre la
fuerza unida de su pueblo.
La asumimos en la esperanza de que al pueblo alemn le ser concedido gozar de
la recompensa de sus duros y costosos combates en una paz duradera y en el
interior de unas fronteras que garanticen a la patria, contra nuevos ataques de
Francia, la seguridad de que ha carecido durante siglos.
Quiera Dios conceder a Nos y a nuestros sucesores en la corona imperial poder
aumentar siempre el esplendor del Imperio alemn, no mediante conquistas de
guerra, sino mediante los bienes y los dones de la paz en el dominio de la
prosperidad, de la libertad y de la civilizacin nacionales.

Dado en el cuartel general de Versalles, el 18 de enero de 1871.

1. Qu tipo de fuente histrica es este texto? Razona la respuesta.

2. Quin es el autor del texto? Y el destinatario del texto? Razona la
respuesta.
3. Resume las ideas principales del texto.
4. Explica el contexto histrico en el que aparece este manifiesto.

6. Lee atentamente el texto y responde a las siguientes preguntas:

Hace ochenta y siete aos, nuestros padres hicieron nacer en este continente
una nueva nacin concebida en la libertad y consagrada al principio de que todas
las personas son creadas iguales. Ahora estamos empeados en una gran guerra
civil que pone a prueba si esta nacin, o cualquier nacin as concebida y as
consagrada, puede perdurar en el tiempo. Estamos reunidos en un gran campo de
batalla de esa guerra. Hemos venido a consagrar una porcin de ese campo como
ltimo lugar de descanso para aquellos que dieron aqu sus vidas para que esta
nacin pudiera vivir. Es absolutamente correcto y apropiado que hagamos tal cosa.
Pero, en un sentido ms amplio, nosotros no podemos dedicar, no podemos
consagrar, no podemos santificar este terreno. Los valientes hombres, vivos y
muertos, que lucharon aqu, ya lo han consagrado, muy por encima de nuestro
pobre poder de aadir o restarle mrito. El mundo apenas advertir y no recordar
por mucho tiempo lo que aqu decimos, pero nunca podr olvidar lo que ellos
hicieron aqu. Es para nosotros los vivos, ms bien, quienes debemos dedicarnos a
la tarea inconclusa por la cual ellos lucharon e hicieron avanzar tanto y tan
noblemente. Es ms bien para nosotros que estamos aqu, dedicados a la gran
tarea que an nos resta: de que estos muertos a los que honramos, tomemos
mayor devocin a la causa por la que ellos dieron hasta la ltima medida plena de
celo. Que resolvamos aqu firmemente que estos muertos no habrn dado su vida
en vano. Que esta nacin, Dios mediante, tendr un nuevo nacimiento de libertad.
Y que el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo no desaparecer de la
Tierra.

Abraham Lincoln, Discurso-oracin en honor de los cados en

la batalla de Gettysburg. Julio de 1863

1. Qu tipo de fuente histrica es este texto? Razona la respuesta.

2. Quin es el autor del texto? Explica los principales sucesos de su biografa
personal y poltica.
3. Resume las ideas principales del texto. Relaciona esas ideas con fragmentos
del discurso.
4. Explica el contexto histrico en el que tiene lugar este discurso.