Escuelas Promotoras de Salud

ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD
CARÁCTERISTICAS DE LA ESCUELA PROMOTORA DE SALUD
♦ Considera todos los aspectos de la vida del centro educativo y sus

relaciones con la comunidad.
♦ Se basa en un modelo de salud que incluye la interacción de los

aspectos físicos, mentales, sociales y ambientales.
♦ Se centra en la participación activa de los alumnos, con una serie de

métodos variados para desarrollar destrezas.
♦ Reconoce que muchas destrezas y procesos básicos son comunes a

todos los temas de salud y que éstos deberían programarse como parte del
currículum.
♦ Entiende que el desarrollo de la autoestima y de la autonomía

personal son fundamentales para la promoción de una buena salud.
♦ Concede gran importancia a la estética del entorno físico del centro,

así como al efecto psicológico directo que tiene sobre profesores, personal
no docente y alumnos.
♦ Considera la promoción de la salud en la escuela como algo muy

importante para todas las personas que en ella conviven.
♦ Reconoce el papel ejemplarizante de los profesores.
♦ Sabe que el apoyo y la cooperación de los padres es esencial para

una escuela promotora de salud.
♦ Tiene una visión amplia de los servicios de salud escolar, que incluye
la prevención y los exámenes de salud, pero también la participación activa
en el desarrollo del currículum de Educación para al Salud.
Programa Integral: Manos Limpias. Ministerio de Educación.
Ministerio de Salud Pública. Cruz Roja Argentina Filial Chaco.
Las Escuelas Promotoras de Salud

La propuesta de Escuelas Promotoras de la Salud (EPS), es resultado de un Convenio
firmado por los Ministerios de Salud y Educación en el año 2002, liderado por la
Comisión Multisectorial de las EPS (en la que participan la Organización Panamericana
de la Salud (OPS), el Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria (CEPIS)).
La estrategia consiste en insertar la educación en higiene como parte medular del

currículo escolar: los niños adoptarán las prácticas saludables en la escuela y así se
reducirá la incidencia de las principales enfermedades que los aquejan y que
merman su sano desenvolvimiento en la vida.
Considerar a la salud desde el paradigma de desarrollo humano, implica su abordaje

desde una óptica integral, entendiéndola no solo en ausencia de enfermedad sino
otorgándole desde el punto de vista personal la categoría de plenitud a la cual se arriba
mediante una correcta alimentación , el acceso a un trabajo productivo y a una vivienda
digna, y a través de una amplia integración a la familia y a la comunidad; y desde el
punto de vista social, la condición de bien comunitario que todo ciudadano debe
proteger y desarrollar.
Un proyecto integral. Manos limpias, vida sana.

Antecedentes:
*Iniciativa mundial para la promoción de la práctica de higiene
En el año 2001 se creó la Alianza Mundial para promover la práctica del lavado de
manos con jabón en los países en desarrollo, la misma que está conformada por el
Programa de Agua y Saneamiento (PAS) del Banco Mundial, la Escuela de Higiene y
Medicina Tropical de Londres (LSHTM), la Academia para el Desarrollo Educativo
(AED) y el sector privado, en colaboración con la Agencia Internacional para el
Desarrollo (USAID), el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF) y el
Bank-NetherlandsWater Partnership (BNWP). Desde entonces, se han establecido
alianzas similares en Ghana, Senegal, Nepal, Madagascar, Perú, y recientemente en
Indonesia.
Fundamentación
*Los niños llevan permanentemente las manos a la boca.
*La diarrea aguda en niños y el dolor abdominal constituyen una de las principales
causas de ausentismo escolar, en regiones con climas cálidos.
*Una de las principales causas de las enfermedades diarreicas, es el consumo de
alimentos contaminados dentro y fuera del hogar.
*La parasitosis constituye uno de los principales motivos de consulta en el primer nivel
de atención. Y también son causa de dolor abdominal y de enfermedad diarreica. El
ciclo ano – mano- boca, es seguido por la mayoría de los parásitos.
*La suspensión de la ingesta de alimentos durante los episodios diarreicos en menores,
hace aún más serio el problema de desnutrición. La desnutrición disminuye la capacidad
de atención del niño.
LA ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD: constituye un modelo de gestión y una

estrategia para garantizar el derecho de la comunidad a la salud. Implica la necesidad de
instrumentar una política sanitaria que integre los distintos niveles de gestión, valorando
las diferentes dimensiones de la persona como ser integral, fortaleciendo la equidad en
el acceso, el financiamiento solidario, la normatización y planificación de las acciones
de los distintos subsectores y la evaluación del impacto de los diferentes programas.
Se basa en el concepto integral de la salud y es su prioridad actuar sobre los

determinantes de la salud, fundamentalmente sobre aquellos que se relacionan con los
hábitos y estilos de vida de la población. La educación de las personas es determinante
de su estado de salud. En la Provincia del Chaco con cerca del 10% de analfabetismo y
cerca del 40% de analfabetismo funcional, la salud no puede estar garantizada por el
estado hasta no revertir esta situación. Para hacerlo será menester trabajar
coordinadamente: Ministerio de Educación y Ministerio de Salud, articulando acciones
con otros sectores gubernamentales y de la sociedad civil.
Proponemos desde la Subsecretaría de Atención primaria, articular acciones para la

implementación de programas que tiendan a incorporar hábitos saludables en los niños.
Para esto, será necesario, de mediar su conformidad, incrementar las horas dedicadas a
la formación e incorporación de conocimientos en relación a la salud integral.
Es aquí donde es muy necesario trabajar coordinadamente con el Ministerio de
Educación.
Adjuntamos dos proyectos de Salud Escolar, para su consideración.

PROYECTO DE SALUD ESCOLAR
MANITOS LIMPIAS
Objetivo general: Higiene y cuidado de manos, uñas, brazos y

cabellos.
CÓMO NOS LAVAREMOS LAS MANOS

Para un buen lavado de manos nos mojamos, enjabonamos, frotamos tres veces,
enjuagamos y nos secamos con toalla limpia.
Extraído de. “Cambiando comportamientos”. USAID/ EHP – OPS
EDUCACIÓN INFANTIL - Nivel Inicial –
Objetivos: Promover hábitos higiénicos en el Nivel Inicial
1- Identificar los útiles necesarios para el aseo de manos, uñas, brazos y cabellos
2- Identificar los espacios relacionados con la higiene de manos, uñas, brazos y
cabellos.
Actividades
1- Identificación de los elementos para el aseo personal: peine, cepillo de uñas,

jabón, champú, toalla, pañuelos de papel, espejo, bolsa para los elementos de
aseo, que previamente se han adquirido para la clase.
2- Identificación de los espacios relacionados con la higiene .
3- Aprendizaje de la poesía:
El aseo
Mi cuerpo yo cuido, con mucho interés.

Mi cara me lavo y lavo mis pies.
Me ducho y me baño, mejor al revés!
Me ducho y me baño y me peino después.
Cepillo mis dientes, después de comer.
Y siempre mis manos, procuro tener,
Limpias y aseadas, antes y después.
Ministerio de Salud Pública. Cruz Roja Argentina Filial Chaco
4- Pantomima:
Pedimos a los niños/as que con gestos, realicen todas las acciones propias de la
higiene personal, teniendo en cuenta la conducta que se debe tener en el cuarto de
aseo.
La maestra irá marcando las pautas.
5-Actividad: “lavarse las manos”

*Ir con los niños al sector donde se higienizarán las manos. Llevar jabón y toallas de
papel.
* La Profesora explicará detenidamente cómo deben utilizarse, actuando ella como
modelo y destacando en cada caso lo que debe hacerse:
- lavado de toda la mano
- lavado de uñas
- frotamiento
- enjuague
- secado
A continuación, todos los niños/as irán lavándose las manos.
6- Juegos de mímica
Juego 1
La profesora nombra un objeto del cuarto de baño: los niños dicen para qué sirve y
realizan la mímica siguiendo el ritmo de la música.
Juego 2
La profesora dará a los niños las siguientes instrucciones:
- Cuando suene la pandereta, realizar la mímica de lavarse las manos.
- Cuando suene el silbato, realizar la mímica de lavarse el cabello.
Los niños realizan la mímica según el instrumento que suene, cuando deja de sonar la
profesora preguntará: porqué te lavas?, con qué te lavas?
7- Peinarse
Cada niño dispondrá de un cepillo de pelo o peine.
Peinarse frente a los niños y éstos imitarán el movimiento de la mano de la
profesora, primero sin el peine y posteriormente con él.
Indicar a los niños/as que se miren en el espejo mientras se peinan.
Evaluación:
8-Identifica y colorea los objetos que están relacionados con el aseo personal- Ficha
A1
9- Colorea el camino que tienen que recorrer los niños para encontrar los objetos de
aseo personal- Ficha A2
10- Recortar los elementos y objetos de aseo personal y pegarlos donde corresponda
para que están ordenados- Ficha A3
11- Observar la ficha y comentar las acciones que se representan en ella. Los
niños/as comentarán los utensilios de aseo- Ficha A4
12- Lámina de aseo personal. Vocabulario y conversación sobre la lámina: utensilios de

aseo- Ficha A5
13- Mural de aseo
Confeccionar un mural con figuras recortadas que representen:
- niños lavándose
- lugares o espacios relacionados con el aseo
- distintas formas de aseo (baño, ducha…)
- elementos para la higiene personal: peine, jabón, cepillo de pelo …
Comentar el significado de cada ilustración, funciones…
Seguimiento
Diariamente se hará seguimiento individual de la limpieza de manos, uñas y

brazos.
PRIMER GRADO
Objetivos específicos:
1. Intentar que lleven las manos limpias
2. Intentar que llevan las uñas cortadas y limpias
3. Intentar que vengan con el pelo limpio y peinado
4. Intentar erradicar la pediculosis
5. Que los alumnos se encuentren a gusto con ellos mismos y los
compañeros, viéndose limpios y aseados.
6. Mejorar el aspecto general del lugar donde se encuentran los niños.
7. Implicar a las familias en los hábitos de higiene de sus hijos. Programar
reuniones con las madres y compartir juegos con sus hijos que incluyan
hábitos higiénicos.
Actividades
1- Observar sus propias manos y las de sus compañeros/as

2- Proporcionarles medios de limpieza para las manos y las uñas
3- Proporcionar a ciertas familias tratamiento para la pediculosis
SEGUNDO GRADO
Objetivo específico:
Potenciar la autonomía de la higiene de manos, uñas, brazos y cabellos
Actividades
1- Crear un slogan sobre la higiene de las manos
2- Explicar de forma teórica y práctica cómo debe realizarse la limpieza de
manos y uñas.
3-Observar utensilios, objetos necesarios para la higiene en la televisión.
4- Visualizar videos de productos higiénicos y comentar anuncios en
publicidad (TV, revistas…)
5- Revisión de las distintas partes de las manos al comienzo de mañana y
tarde.
6- Lavado de manos si el caso lo requiere (con cepillo de uñas)
7- Auto cortado de uñas con tijeras, con el control del profesor.
8- Revisión de limpieza del cabello
9 – Si tiene piojos informar a la familia para que tome precauciones.
10 – Mural de seguimiento de la limpieza.
TERCER GRADO
Objetivo específico:
Motivar a los alumnos/as en la conveniencia de estar limpios para mejorar:
a) su aspecto personal
b) la relación con los demás
c) la calidad de vida: NO ENFERMARSE TAN SEGUIDO
Actividades
1. Al entrar al colegio, en la 1º sesión de la mañana, seguimiento individual

del aseo de las manos.
2. Puesta en común en asamblea (un día de la semana) para comprobar si
tiene las uñas más limpias y mejor cortadas, así como los brazos y el
cabello.
3. Elaboración de un mural con productos que podemos utilizar en la ducha (a través de

folletos de propaganda)
4. Elaboración de un decálogo de la salud para ponerlo en práctica.
5. Realización de un comic en el que intervienen personajes que llevan a cabo actitudes
saludables.
6. Sopa de letras en las que busquen palabras relacionadas con la higiene personal
7. Completar una poesía utilizando palabras dadas en relación con la higiene personal y
la salud.
Seguimiento
Registro diario durante un mes de las dos primeras actividades enumeradas.
EL LAVADO DE MANOS
Muchas enfermedades pueden ser fácilmente prevenidas (diarreas, hepatitis, meningitis,

conjuntivitis, resfrío común, parásitos, etc) mediante el sencillo procedimiento de
lavarse las manos adecuadamente . Es la medida más simple y eficaz.
Qué debemos saber sobre el lavado de manos?
Normalmente transportamos en nuestras manos millones de microbios, en su gran

mayoría inofensivos. Otros, sin embargo, pueden causar enfermedades, como las
nombradas.
Si nos olvidamos de lavarnos las manos o no lo hacemos adecuadamente, podemos
diseminar gérmenes y transmitirlos a oras personas, o también auto contagiarnos cuando
nos tocamos los ojos, la boca, la nariz o una lastimadura. Por ejemplo, el virus de la
gripe, puede sobrevivir 48 horas en algunas superficies: teclas de luz, control remoto,
tubos de teléfonos y picaportes, entre otras. El lavado de manos reduce
considerablemente su transmisión.
Cuándo debemos lavarnos las manos?
Antes de:
• Preparar una comida o comerla
• Curar una herida o atender a alguien que está enfermo.
• Colocarse o quitarse los lentes de contacto
Después de:
♦ Ir al baño
♦ Sonarse la nariz, estornudar o toser
♦ Manipular alimentos crudos, especialmente carne
♦ Manipular basura
♦ Atender a alguien que está enfermo
♦ Cambiar pañales
♦ Tocar animales o manipular excrementos
♦ Hacer deporte o gimnasia
♦ Asistir a un lugar público: hospitales, escuelas, entre otros.
Cómo debemos lavarnos las manos?
Un simple enjuague sin jabón nos es suficiente para eliminar los gérmenes.
Saber lavarse las manos adecuadamente, es tan importante como hacerlo
cuando corresponde.
1. Utilizar jabón y agua tibia (el Jabón líquido es el menos
contaminante)
2. Lavarse bien toda la superficie de las manos, incluyendo muñecas,
palmas, dorso de dedos. Además cepillarse bien debajo de las uñas.
3. Frotarse las manos enjabonadas durante 15 segundos
4. Enjuagarse bien
5. Secarse utilizando una toalla de papel, una toalla de tela ( en el
hogar) o un secador de aire caliente, para evitar que la piel se dañe en
el procedimiento
Existen productos especiales para combatir los gérmenes?
Sí, existen., El alcohol es un excelente desinfectante. Además es muy seguro. Es muy

usado por profesionales de la salud y también en situaciones donde no hay agua
disponible. Para usar el alcohol en gel, las manos no deben estar visiblemente sucias.
Otros son la iodopovidona y la clorhexidina (líquido colorado), no es tóxico ni irritante.
Su efecto germicida en presencia de sangre, pus y tejidos muertos . Elimina hongos,
virus, bacterias y otros organismos de alta resistencia.

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CARÁCTERISTICAS DE LA ESCUELA PROMOTORA DE SALUD

♦ Considera todos los aspectos de la vida del centro educativo y sus

♦ Se basa en un modelo de salud que incluye la interacción de los

♦ Se centra en la participación activa de los alumnos, con una serie de

♦ Reconoce que muchas destrezas y procesos básicos son comunes a

♦ Entiende que el desarrollo de la autoestima y de la autonomía

♦ Concede gran importancia a la estética del entorno físico del centro,

♦ Considera la promoción de la salud en la escuela como algo muy

♦ Reconoce el papel ejemplarizante de los profesores.

♦ Sabe que el apoyo y la cooperación de los padres es esencial para

Las Escuelas Promotoras de Salud

La estrategia consiste en insertar la educación en higiene como parte medular del

Considerar a la salud desde el paradigma de desarrollo humano, implica su abordaje

Un proyecto integral. Manos limpias, vida sana.

LA ATENCION PRIMARIA DE LA SALUD: constituye un modelo de gestión y una

Se basa en el concepto integral de la salud y es su prioridad actuar sobre los

Proponemos desde la Subsecretaría de Atención primaria, articular acciones para la

Adjuntamos dos proyectos de Salud Escolar, para su consideración.

PROYECTO DE SALUD ESCOLAR

Objetivo general: Higiene y cuidado de manos, uñas, brazos y

CÓMO NOS LAVAREMOS LAS MANOS

EDUCACIÓN INFANTIL - Nivel Inicial –

Objetivos: Promover hábitos higiénicos en el Nivel Inicial

1- Identificación de los elementos para el aseo personal: peine, cepillo de uñas,

Mi cuerpo yo cuido, con mucho interés.

5-Actividad: “lavarse las manos”

12- Lámina de aseo personal. Vocabulario y conversación sobre la lámina: utensilios de

Comentar el significado de cada ilustración, funciones…

Diariamente se hará seguimiento individual de la limpieza de manos, uñas y

1- Observar sus propias manos y las de sus compañeros/as

1. Al entrar al colegio, en la 1º sesión de la mañana, seguimiento individual

3. Elaboración de un mural con productos que podemos utilizar en la ducha (a través de

Registro diario durante un mes de las dos primeras actividades enumeradas.

Muchas enfermedades pueden ser fácilmente prevenidas (diarreas, hepatitis, meningitis,

Qué debemos saber sobre el lavado de manos?

Normalmente transportamos en nuestras manos millones de microbios, en su gran

Cuándo debemos lavarnos las manos?

Cómo debemos lavarnos las manos?

Existen productos especiales para combatir los gérmenes?

Sí, existen., El alcohol es un excelente desinfectante. Además es muy seguro. Es muy

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