N

ACTIVIDADES DE AMPLIACIO

16 Tecnicas de recuento

1. Permutaciones con repeticion.

a) Supon que tienes que escribir todos los nu
meros de seis cifras y que constan exactamente de cuatro doses
y dos unos. Cuantos puedes formar?
b) De cua
ntas maneras pueden salir seis caras y cuatro cruces al lanzar diez monedas al aire?
c) De cuantas formas puedes reordenar el nu mero 11 223 variando solo el orden de las cifras?
Todos estos casos son ejemplos de permutaciones con repeticion. Si tenemos un conjunto de m elementos de
los cuales n1 son de una clase, n2 de otra, ... y nh de otra (esto es, n1 n2 ... nh m), llamamos
permutaciones con repeticion de los m elementos con ndices
de repeticion n1, n2, ..., nh a los distintos grupos
que se pueden formar con n1 elementos de la primera clase, n2 de la segunda, ... y nh de la ultima, de tal
forma que dos grupos son diferentes si difieren en la ordenacion de dichos elementos.
d) Escribe una formula que de el nu
mero de permutaciones con repeticion.

2. Aplicando lo que has aprendido en la anterior actividad, resuelve el siguiente problema: Cua ntas quinielas
diferentes se deben rellenar para estar seguros de acertar los quince resultados si, no se sabe por que causa,
conocemos previamente que se van a producir 7 unos, 6 equis y 2 doses?

(n 2)! (n 3)
3. a) Simplifica la siguiente expresion en la que intervienen nu
meros factoriales:
(n 1)! (n 2)!
b) Comprueba la siguiente igualdad: 4 Vn, 3 Vn, 4 P4 Cn 1, 4

(n 1)! 22(n 1)!

4. Resuelve esta ecuacion:
n!
10

5. Consideremos todos los nu meros diferentes que se pueden formar con las cifras 1, 3, 5 y 7 de tal forma que
esten todas ellas y ninguna se repita.
a) Cua
ntos nu
meros diferentes hay?
b) Cua
ntos de ellos acaban en 1? Cua
ntos en 3? Cua
ntos en 5? Y en 7?
c) Cuanto suman las unidades de todos los nu
meros formados? Y las decenas? Y las centenas? Y las
unidades de millar?
d) Cua
nto suman todos los nu
meros formados?

6. Calcula cua
ntos modelos de billete de tren se pueden imprimir para un trayecto ferroviario con 8 estaciones si:
a) En el billete consta solo entre que estaciones viaja el pasajero, sin especificar cua
l es la ciudad de origen
y cua
l la de destino del viajero.
b) En el billete figura primero la ciudad de salida, y en segundo lugar la de llegada.

7. El resultado de un partido de fu
tbol fue 3 a 2 a favor del equipo local. De cua
ntas formas pudo llegarse a
este resultado segu
n el orden en que se fueron marcando los goles?

8. Resuelve la ecuacion Vx, 3 24Cx 2, 2.

(n 1)! (n m )!
9. Simplifica la expresion
n! (n m 1)!
.

10. Dispones de una moneda de 2 euros, una de 1 euro, una de 50 centimos, una de 20 centimos y una de
10 centimos.
a) Cual es la mayor cantidad de dinero que le puedes dar a tu hermano si le das solo 3 monedas? Cua
l es
la menor?
b) Cua
ntas cantidades distintas puedes formar usando solo 3 monedas?

Algoritmo 4.o ESO - Opcion A Actividades de ampliacio

n
 SOLUCIONES

1. a) De los seis espacios disponibles para las cifras, 5. a) P4 24

se deben escoger dos para ubicar los unos. b) 6 acaban en 1; 6 acaban en 3; 6 acaban en 5;
Por tanto: 6 acaban en 7.
V6, 2 c) La suma de las unidades sera :
C6, 2 15
P2 6(1 3 5 7) 6 16 96
Por otra parte, sera la misma que la de las
b) C10, 4 210 decenas, las centenas y las unidades de millar.
c) C5, 2 C3, 2 10 3 30 d) 96(1 10 100 1 000) 96 1 111
m! 106 656
d) P nm1, n2, ... nh
n1! n2! ... nh!
6. Cada dos estaciones diferentes generan un tipo de
billete, sin importar el orden en que se colocan los
nombres de las ciudades, luego hay:
15!
2. P 7,156, 2
7! 6! 2!
180 180
C8, 2
87
28 modelos de billete
2
En este caso s importa el orden en que se colo-
(n 2)!(n 3) can las ciudades de salida y de llegada, luego hay
3. a)
(n 1)! (n 2)!
V8, 2 8 7 56 modelos de billete.
(n 1)!(n 2)(n 3) 7. El primer gol lo puede haber metido el equipo de

(n 1)! (n 1)!(n 2) casa o el visitante, el segundo igual, y as sucesiva-
(n 1)!(n 2)(n 3) mente. Luego los goles se pudieron marcar de
n2 VR2, 5 25 32 maneras.
(n 1)!(1 n 2)
b) 4 Vn, 3 Vn, 4 4n (n 1)(n 2) 8. Vx, 3 24 Cx 2, 2
n (n 1)(n 2)(n 3) 24(x 2)(x 3)
x (x 1)(x 2)
n (n 1)(n 2)(4 n 3) 2
(n 1)n (n 1)(n 2) x (x 1) 12(x 3)
P4 Cn 1, 4 24 x 2 13x 36 0
24
(n 1)n (n 1)(n 2) x 9, x 4

(n 1)!(n m )!
9. n! (n m 1)!

(n 1)! 22(n 1)!
4. n!
10

(n 1)! (n m ) (n m 1)!

nm
(n 1)n 22 10n
n (n 1)! (n m 1)! n
n 2 9n 22 0 10. a) 3,50 euros; 80 centimos.
n 11 (n 2 no tiene sentido) 6 5 4
b) C6, 3 20 cantidades
3 2 1

Actividades de ampliacio
n Algoritmo 4.o ESO - Opcion A
 N
PROPUESTAS DE EVALUACIO

16 Tecnicas de recuento
CRITERIOS ACTIVIDADES
A. Resolver situaciones relacionadas con 1. Utiliza un diagrama en arbol para construir todas las palabras, con sentido o sin el, que se
el recuento de diferentes posibilidades pueden formar con las cuatro letras de PALO. Ten en cuenta que en cada una de ellas deben
mediante la utilizacion del diagrama aparecer las cuatro letras y sin que se repita ninguna.
en arbol. a) Cuantas palabras se pueden formar?
b) Cuantas empiezan por P ? Cuantas acaban por L ?
c) Cuantas palabras se pueden formar de tal manera que no haya dos consonantes seguidas?

B. Resolver situaciones relacionadas con 2. Con las cifras 1, 3, 5, 7 y 9:

el recuento de diferentes posibilidades a) Cuantos numeros distintos de cinco cifras, sin que se pueda repetir ninguna de ellas, puedes
mediante la utilizacion, segun formar? De ellos, cuantos acaban en 79?
convenga, de variaciones ordinarias,
variaciones con repeticion, b) Cuantos numeros de cuatro cifras distintas puedes formar? De ellos, cuantos acaban en
combinaciones ordinarias 79?
o permutaciones ordinarias. c) Cuantos numeros de cuatro cifras se pueden formar, pudiendose repetir alguna o algunas
de ellas? De ellos, cuantos acaban en 79?

3. Con los colores rojo, verde, amarillo, azul, violeta y marron, cuantas mezclas de tres colores
diferentes se pueden hacer?, cuantas en las que intervenga el color violeta?, cuantas en las
que intervenga el color violeta pero no el azul?

4. a) Cuantas rectas pueden trazarse de forma que cada una pase por dos vertices de un hexagono
regular?
b) Cuantas diagonales tiene? Y un polgono de 10 lados?

C. Resolver ecuaciones y situaciones de 5. Simplifica la siguiente expresion:

tipo algebraico en las que intervengan n!
los numeros factoriales, as como
las combinaciones, variaciones n! (n 1)!
y permutaciones.
6. Resuelve la ecuacion:
Vn, 2 Vn2, 2 Vn4, 2 98

SOLUCIONES
1. a) Se pueden formar 24 palabras diferentes. 4. a) Podran trazarse C6, 2 15 rectas diferentes.
b) 6 empiezan por P y 6 acaban por L. b) De estas 15 rectas, 6 corresponderan a los lados. Por tanto,
c) Hay 12 palabras en las que las dos consonantes estan sepa- habra 9 diagonales. En un polgono de 10 lados habra:
radas. C10, 2 10 45 10 35 diagonales

2. a) P5 120 numeros diferentes. De ellos, P3 6 acaban en 79.

n! n! n! 1
b) V5, 4 120 numeros diferentes. De ellos, V3, 2 6 acaban en 5. n! (n 1)!

n! (n 1)n!

n!(1 n 1)

n2
79.
c) VR5, 4 625 numeros diferentes. De ellos, VR5, 2 25 acaban
en 79.
6. Vn, 2 Vn2, 2 Vn4, 2 98

3. Habra C6, 3 20 mezclas diferentes. En C5, 2 10 de ellas en- n(n 1) (n 2)(n 3) (n 4)(n 5) 98
trara el color violeta y en C4, 2 6 entrara el violeta y no entrara n 2 5n 24 0
el azul.
n 8 (n 3 sin sentido)

Algoritmo 4.o ESO - Opcion A Propuestas de evaluacio

n
 16 Tecnicas de recuento
Nombre: .......................................................... Grupo .......... Fecha ....../....../......
1. Utiliza un diagrama en arbol para construir todas las palabras, con sentido o sin el, que se pueden formar con
las cuatro letras de PALO. Ten en cuenta que en cada una de ellas deben aparecer las cuatro letras y sin que
se repita ninguna.
a) Cua
ntas palabras se pueden formar?
ntas empiezan por P? Cua
b) Cua ntas acaban por L?
c) Cua
ntas palabras se pueden formar de tal manera que no haya dos consonantes seguidas?

2. Con las cifras 1, 3, 5, 7 y 9:

a) Cuantos numeros distintos de cinco cifras, sin que se pueda repetir ninguna de ellas, puedes formar? De
ellos, cua
ntos acaban en 79?
b) Cua
ntos nu
meros de cuatro cifras distintas puedes formar? De ellos, cua
ntos acaban en 79?
c) Cua
ntos nu
meros de cuatro cifras se pueden formar, pudiendose repetir alguna o algunas de ellas? De ellos,
cua
ntos acaban en 79?

3. Con los colores rojo, verde, amarillo, azul, violeta y marron, cua
ntas mezclas de tres colores diferentes se pueden
hacer?, cuantas en las que intervenga el color violeta?, cua ntas en las que intervenga el color violeta pero no
el azul?

4. a) Cuantas rectas pueden trazarse de forma que cada una pase por dos vertices de un hexa
gono regular?
b) Cua
ntas diagonales tiene? Y un polgono de 10 lados?

n!
5. Simplifica la siguiente expresion:
n! (n 1)!

6. Resuelve la ecuacion: Vn, 2 Vn2, 2 Vn4, 2 98

Propuestas de evaluacio
n Algoritmo 4.o ESO - Opcion A
 ACTIVIDADES DE REFUERZO

16 Tecnicas de recuento

1. Construye todas las palabras que se pueden formar con las cuatro primeras letras del abecedario, de tal forma
que en cada grupo aparezcan las cuatro y ninguna de ellas se repita.

2. Utilizando un diagrama o esquema, escribe todas las mezclas de tres colores que se pueden formar a partir
del rojo, verde, amarillo y blanco.

3. El sistema de numeracion binario utiliza unicamente los dgitos 0 y 1 para escribir todos los nu
meros.
a) Cua
ntos nu
meros de cinco cifras se pueden escribir en el sistema binario? Ten en cuenta que un nu
mero
nunca empieza por 0.
b) De ellos, cua
ntos tienen 3 unos y 2 ceros? Escrbelos.
c) Cua
ntos se pueden formar de manera que no haya dos cifras iguales seguidas?

4. De cuantas formas pueden sentarse seis personas en un banco de seis plazas? Y las mismas seis personas
pero en un banco de siete plazas?

5. El profesor de Cultura Clasica ha anunciado un examen en el que entran siete temas y ha informado de que
pedira
el desarrollo por escrito de tres de ellos, elegidos al azar. Cua
ntos exa
menes diferentes pueden caer?
En cuantos de ellos entrara
el ultimo tema?

6. De cuantas formas se puede nombrar al delegado, primer subdelegado y segundo subdelegado de una clase de
30 alumnos?

7. Simplifica las expresiones:

12! 7!
a)
9! 10!
10!(n 1)!
b)
9! n !

8. Resuelve las ecuaciones:

a) Vx, 2 6(x 2) 0
2 Vx, 3
b) 3x
Cx, 2

9. Cua
ntos nu
meros capicu
as de cinco cifras se pueden formar con los dgitos impares?

10. Una chica tiene en su armario 4 camisetas, 5 pantalones y 3 pares de botas. De cua
ntas formas diferentes
puede salir a la calle vistiendo una camiseta, unos pantalones y unas botas?

Algoritmo 4.o ESO - Opcion A Actividades de refuerzo

 SOLUCIONES

1. ABCD ABDC ACBD ACDB ADBC ADCB 6. De los 30 alumnos, se deben elegir 3. En este caso
BACD BADC BCAD BCDA BDAC BDCA influye el orden, dado que los cargos son diferen-
CABD CADB CBAD CBDA CDAB CDBA tes. Por tanto, habra
:
DABC DACB DBAC DBCA DCAB DCBA V30, 3 24 360 posibilidades diferentes

2. En este caso no influye el orden y, por tanto, las 12! 7! 12 11 11

unicas posibilidades son:
7. a)
9! 10!

98

6
RVA RVB RAB VAB 10!(n 1)! 10 9!(n 1) n !
b)
9! n ! 9! n !
3. a) Ya que la primera cifra debe ser un uno, en
10n 10
realidad nos interesa el nu
mero de colecciones
que se pueden formar con cuatro cifras.
Por tanto: 8. a) Vx, 2 6(x 2) 0
VR2, 4 24 16 x (x 1) 6x 12 0
b) 11100 11010 11001 x 2 7x 12 0
10110 10101 10011 x4 x3
c) La unica posibilidad es 10101. 2 Vx, 3
b) 3x
Cx, 2
4. En un banco de seis plazas: 2 2x (x 1)(x 2)
P6 6! 720 formas diferentes 3x
x (x 1)
En el caso de que fuera un banco de 7 plazas, de- x8
beramos elegir una de ellas para que quedara va-
ca. Por tanto:
7 P6 7 6! 5 040 formas diferentes
9. En los nu meros capicu as de cinco cifras, las de-
cenas y las unidades son fijas, dependiendo de las
cifras que hayamos colocado en primero y segundo
5. n caer C7, 3 35 exa
Podra menes diferentes.
lugar, luego con los dgitos impares {1, 3, 5, 7, 9}
Podemos contar los exa menes en los que no entra existen:
n C6, 3 20.
el ultimo tema; sera
5 5 5 1 1 125 nu
meros
Por tanto, habra
15 exa
menes en los que entre el
ltimo tema.
u
10. 4 5 3 60 formas

Actividades de refuerzo Algoritmo 4.o ESO - Opcion A

 N
ACTIVIDADES DE AMPLIACIO

18 Tecnicas de recuento
1. En una fiesta coinciden 6 chicos y 7 chicas; si bailan todos con todas, cua
ntas parejas distintas se han
formado?

2. Si permutamos las letras de la palabra PIANO, cua

ntas de esas permutaciones acaban en vocal?

3. Averigua de cua
ntas maneras diferentes pueden escribirse las letras de las palabras:

a) FLOR b) ROSA c) CLAVEL

En los tres casos, escribe la primera y la ultima en orden alfabetico.

4. Calcula:

(15 3)! 100!

a) b) 4! 3! c)
(12 2)! 97!

3! 12!
5. Calcula: a) 6!
8!
; b)
8! 4!

6. a) Cuantos codigos de 4 letras pueden formarse sin repetir ninguna de las 26 letras del abecedario?

b) Cua
ntos de estos codigos tienen exactamente una vocal?

7. En la Liga Nacional de Fu
tbol hay 20 equipos en primera division. Cua
ntos partidos se juegan en cada liga?
(Recuerda que cada equipo juega contra los dema
s dos partidos, uno en casa y otro fuera.)

8. Cua
ntos nu
meros capicu
as hay de 6 cifras?

9. Cua
ntos nu
meros positivos y menores que 1 000 pueden formarse con los dgitos 0, 2, 4, 6 y 8?

10. Comprueba que: a) 123 129 ; b) 154 155 165

11. Cua
ntas apuestas distintas pueden hacerse en la lotera primitiva?

12. Cua
ntas diagonales tiene un deca
gono?

13. Cua
ntos grupos de 4 cartas pueden formarse con una baraja espan
ola?

14. Resuelve la ecuacion Pn 132 Pn2

15. Resuelve la ecuacion: m5 2 m4

Gauss 4.o ESO - Opcion A Actividades de ampliacio
n
 SOLUCIONES
1. Aplicando el principio de multiplicacion, 6 7 42 9. Algunos de esos nu meros son: 240, 222, 008, ...
parejas. Esto es, numeros de tres cifras (para que sean me-
nores que 1 000), y pueden repetirse. Por tanto,
2. El numero de permutaciones es P5 5! 120. es un problema de variaciones con repeticion de 5
dgitos tomados de 3 en 3: VR5,3 53 125.
Como hay 5 terminaciones posibles, cada una de las
letras sera
ultima en 24 de esas permutaciones. Por
tanto, habra 3 24 72 permutaciones que ter-
minen en vocal.
10. a) 123 220; 129 220
b) 4 368 4 368.
15 15 16
3. a) P4 4! 24. FLOR y ROLF. 4 5 5
b) P4 4! 24. AORS y RSOA.
c) Observa que la L esta dos veces y cada vez que 11. En la lotera primitiva intervienen 49 bolas, nu-
se intercambia L por L no cambia nada. As, la meradas del 1 al 49. Cada apuesta consta de 6
permutacion CLAVEL CLAVEL, y LLAVEC numeros distintos, que pueden escogerse en cual-
LLAVEC; en ambos casos hemos escrito en quier orden sin que cambie la apuesta. Por tanto,
cursiva una de las L, pero en realidad no es as. se trata de un problema de combinaciones de 49
Por tanto, cada dos permutaciones son una pa- elementos tomados de 6 en 6.
labra distinta de 6 letras. Su nu
mero sera
:
Su nu
mero es:
P6 6 5 4 3 2 1
2

2
360.
C49,6 496 13 983 816
4. a) 132; b) 144; c) 970 200
12. Desde cada uno de los 10 vertices pueden trazarse
7 diagonales. (Un vertice no genera diagonal ni
3
5. a)
28
; b) 495 con s mismo ni con los vertices adyacentes.) Por
tanto, inicialmente se podran trazar 10 7 70
diagonales, pero como la diagonal, pongamos AD,
6. a) Es un problema de variaciones sin repeticion: es la misma que la DA, habra que dividir 70 entre
2. As pues, el nu
mero de diagonales de un deca -
V26,4 26 25 24 23 358 800.
gono es 35.
b) En cada grupo de 4 letras habra una vocal y 3
consonantes. La vocal puede ocupar las 4 posi-
ciones posibles. Las 21 consonantes tendran que 13. Recibidas 4 cartas, lo que importa son las cartas
situarse, tomadas de 3 en 3, en las tres posicio- en s, no el orden en el que vienen dadas. As, por
nes libres restantes. ejemplo, la baza as de bastos, 7 de copas, sota
En total se tendra
: de oros y 3 de espadas es igual a la baza 7 de
copas, as de bastos, 3 de espadas y sota de oros.
5 (vocales) 4 (posiciones que puede tomar cada Por tanto, se trata de un problema de combina-
vocal) V21,3 5 4 21 20 19 159 600. ciones.
El numero de bazas, de grupos, sera :
7. Aqu importa el orden, pues no es lo mismo jugar
en casa que fuera. Por tanto, se trata de un proble-
ma de variaciones de 20 equipos tomados 2 a 2. Su
C40,4
40
4

40!
4! 36!

40 39 38 37
4321
93 860

V20,2 20 19 380.
numero sera
14. n (n 1)(n 2) ... 2 1 132 (n 2) ... 2 1
8. meros de la forma abccba : Por ejemplo,
Son nu n (n 1) 132 n 2 n 132 0.
805 508.
Resolviendo la ultima ecuacion se tiene n 12.
Observa que fijadas las tres primeras cifras, solo hay (La solucion n 11 no es va lida.)
una posibilidad para las otras tres. Por consiguiente,
hay tantos capicuas como nu meros de tres cifras:
1 000. O lo que es lo mismo: VR10,3. 15. m5 2 m4 m 14

Actividades de ampliacio
n Gauss 4.o ESO - Opcion A
 N
PROPUESTAS DE EVALUACIO

18 Tecnicas de recuento
CRITERIOS ACTIVIDADES
A. Hacer recuento de tareas 1. Se lanzan dos monedas y un dado.
sucesivas aplicando el a) Forma el diagrama en arbol con todas las posibilidades.
principio de multiplicacion.
b) Cuantos resultados se obtienen?

2. Un chico tiene 6 camisas, 4 pantalones y 3 pares de zapatos. De cua

ntas
maneras diferentes puede vestirse con camisa, pantalon y zapatos?

3. Una factora de automoviles fabrica 3 modelos distintos de coches, con

4 colores diferentes y 2 tipos distintos de acabado interior. Cua
ntas va-
riedades de coches produce la fa
brica?

B. Plantear y resolver problemas 4. Escribe las permutaciones de los nu

meros 1, 2 y 3.
en los que sea necesario
utilizar permutaciones 5. De cua
ntas maneras distintas pueden entrar 8 atletas en la meta?
y calcular su nu
mero.
6. De cuantas maneras pueden colocarse en fila 4 libros de Matema ticas,
3 de Qumica y 2 de Literatura, sin separar los de la misma materia?

C. Plantear y resolver problemas 7. Con ayuda de un diagrama en arbol, escribe las variaciones de las vocales
en los que sea necesario tomadas dos a dos.
utilizar variaciones ordinarias
y con repeticion y calcular 8. a) Cuantos numeros distintos, de cuatro cifras cada uno, pueden formarse
su numero. con los dgitos 1, 2, 3, 4, 5 y 6? Indica el mayor y el menor.
b) Y si no se pueden repetir cifras? Indica tambien en este caso el menor
y el mayor.

9. En una clase de 24 alumnos se hacen elecciones para elegir delegado, sub-

delegado y secretario. Entre cua ntas ternas posibles se puede elegir? (In-
dicacion: piensa si esos cargos son intercambiables.)

D. Plantear y resolver problemas 10. Tenemos siete botes de pintura de distinto color. Cua
ntos nuevos colores po-
en los que sea necesario demos obtener mezclando la pintura de tres botes en la misma proporcion?
utilizar combinaciones sin
repeticion y calcular 11. Cua
ntos tria
ngulos pueden formarse con 10 puntos no alineados en grupos
su numero. de 3 o mas puntos?

12. El profesor de Literatura pide leer 3 libros de una lista de 8. Cua

ntos
grupos de libros diferentes pueden leerse?

E. Operar con nu meros 7! 9!

13. Calcula: a) 7 6! b) c)
factoriales y con nu
meros 6! 6!
combinatorios.
14. Calcula el valor de los siguientes nu
meros combinatorios:

a)
15
4 b)
6
4
c)
5
5 d)
8
0
F. Resolver ecuaciones 15. Resuelve las ecuaciones:
algebraicas en las que a) Vn,2 132 b) Pn 40 320
intervengan variaciones,
combinaciones y 16. Resuelve las ecuaciones:
permutaciones. a) Vn,4 18 Cn,3 b) 20 Vn,4 Vn,6

Gauss 4.o ESO - Opcion A Propuestas de evaluacio

n
 SOLUCIONES
1. a) 1
2
CC1
CC2
1
2
XC1
XC2 11. Tres puntos, en cualquier orden que se den, deter-
3 ... 3 ... minan el mismo triangulo, es pues un problema de
C 4 ... C 4 ...
5 ...
...
5 ...
...
combinaciones:
6 6

103 3!10! 7! 103 29 18 7!7! 120

C X
1
2
CX1
CX2
1
2
XX1
XX2 C10,3
3 ... 3 ...
X 4 ... X 4 ...
5 ... 5 ...
6 ... 6 ... 12. La terna ABC es la misma que la ACB, por ejem-
b) 2 (1. moneda) 2 (2. moneda) 6 (dado) 24
a a plo. Por tanto, es un problema de combinaciones.
El numero es:

2. 6 (camisas) 4 (pantalones) 3 (zapatos) 72 C8,3 38 3! 8! 5! 83 72 16 5!5! 56

3. 3 (modelos) 4 (colores) 2 (acabados) 24 13. a) 7 6! 5 040;
7! 7 6!
b) 7
4. 123 132 213 231 312 321 6! 6!
9! 9 8 7 6!
c) 504
6! 6!
5. De P8 maneras distintas. P8 8! 40 320

6. P3 (situacion de materias) P4 (Matematicas)

14. a) 154 4! (15
15!
4)!
1 365

P3 (Qumica) 2 (Literatura) 6 24 6 2
b)
6 6! 6 5 4!
1 728. 3 5 15
4 4! (6 4)! 4! 2!

c)
5 5! 5! 1
1
7. e
i
ae
ai
a
i
ea
ei
a
e
ia
ie
5 5! (5 5)! 5! 0! 1
a e i

d)
o ao o eo o io 8 8! 8!
u au u eu u iu 1
0 0! (8 0)! 0! 8!
a oa a ua
o
e
i
oe
oi
u
e
i
ue
ui
15. a) Vn,2 n (n 1) n (n 1) 132
u ou o ao
n 2 n 132 0 n 12. (La solu-
cion n 11 no puede tenerse en cuenta.)
En total, 5 4 20 grupos de dos vocales.
b) Pn 40 320
n (n 1)(n 2) ... 3 2 1 40 320
8. a) Son variaciones con repeticion. Su nu
mero es: Simplificando la ecuacion anterior por 2:
VR6,4 64 1 296. n (n 1) (n 2) ... 4 3 20 160
Menor: 1 111. Mayor: 6 666. Simplificando la ecuacion anterior por 3:
b) Son variaciones sin repeticion. Su nu
mero es: n (n 1) (n 2) ... 5 4 6 720
V6,4 6 5 4 3 360. Hay que seguir dividiendo, sucesivamente, por
Menor: 1 234. Mayor: 6 543. 4, 5, 6, 7, ... hasta que salga 1
As: 6 720 : 4 1 680 1 680 : 5 336
336 : 6 56 56 : 7 8 8:81
9. Los cargos no son intercambiables; no es lo mismo
ser delegado que subdelegado, por ejemplo. Luego El valor de n es 8
influye el orden en la eleccion. Por tanto, se trata P8 8 7 6 5 4 3 2 1 40 320
de un problema de variaciones de 24 alumnos to-
mados de 3 en 3: V24,3 24 23 22 12 144. n (n 1)(n 2)
16. a) n (n 1)(n 2)(n 3) 18
6
n33 n6
10. Da igual el orden; por tanto, es un problema de b) 20 n (n 1)(n 2)(n 3)
combinaciones:
n (n 1)(n 2)(n 3)(n 4)(n 5)
n 2 9n 0 n 0, n 9
C7,3 73 3! (77! 3)! 37 26 15 4!4! 35 lida es n 9.
La solucion va

Propuestas de evaluacio
n Gauss 4.o ESO - Opcion A
 ACTIVIDADES DE REFUERZO

18 Tecnicas de recuento

1. El plato del da de un restaurante puede elegirse entre 4 primeros platos, 5 segundos platos y 7 postres.
Cua
ntos menus diferentes pueden confeccionarse?

2. Di cua
ntas permutaciones hay de los nu
meros 1, 2, 3 y 4, y escrbelas todas ordenadamente.

3. En una carrera intervienen 6 caballos. De cua

ntas maneras diferentes pueden llegar a la lnea de meta?

4. De cuantas maneras distintas pueden sentarse 5 personas en un banco alargado?

5. Calcula:
17!
a) 8 7! b)
15!

6. Con la ayuda de un diagrama en arbol, escribe todas las variaciones de las letras A, B, C, D, tomadas dos a
dos.

7. En una urna hay 9 bolas numeradas del 1 al 9. Sacamos dos bolas y anotamos los nu
meros en el orden que
han salido. Calcula cua
ntos nu
meros de dos cifras pueden formarse si:
a) La segunda bola se extrae sin devolver la primera a la urna.
b) La segunda bola se extrae tras devolver la primera a la urna.

8. Los numeros de la Lotera Nacional (la que se juega los sa

bados) son de cinco cifras. Cua
ntos nu
meros se
ponen a la venta?

9. a) Cuantos nu
meros hay de tres cifras?
b) Y de tres cifras no repetidas?

10. En una liga de baloncesto escolar participan 12 equipos. Si todos juegan contra todos un partido en su campo
y otro en el del contrario, cua
ntos partidos se jugara
n? Si cada semana se juegan seis partidos, cua ntas
semanas durara la liga?

11. Cua
ntas banderas tricolores horizontales pueden confeccionarse con telas de 7 colores diferentes?

12. Calcula el valor de los siguientes nu

meros combinatorios:

a) 96 b) 15
11
c) 57
13. En un examen hay que contestar 6 preguntas entre 10 propuestas. De cua
ntas maneras posibles pueden elegirse
las 6 preguntas?

14. En un equipo de baloncesto hay 12 jugadores. Cua

ntos equipos distintos pueden empezar a jugar?

15. Calcula el valor de:

a) V6,4
b) V15,7

16. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) Cn,2 28
b) Vn,4 20 Vn,2

Gauss 4.o ESO - Opcion A Actividades de refuerzo

 SOLUCIONES
1. Por el principio de multiplicacion: 11. La distinta ordenacion de los colores hace variar
4 (primeros) 5 (segundos) 7 (postres) 140 la bandera, como puede verse.
amarillo blanco
2. 1234 1243 1324 1342 1423 1432 verde amarillo
2134 2143 2314 2341 2413 2431 blanco verde
3124 3142 3214 3241 3412 3421 Por tanto, se trata de un problema de variaciones de
4123 4132 4213 4231 4312 4321 7 telas, tomadas de 3 en 3: V7,3 7 6 5 210
banderas diferentes.
3. P6 6! 720.

4. P5 5 4 3 2 1 120.
12. a) 96 6! (99! 6)! 96! 83 72 6!1
9 8 7
84
3 2
5. a) 8 7! 8 7 6 5 4 3 2 1 8! 40 320

11 11! (15 11)!

15 15!
17! 17 16 15! b)
b) 17 16 272
15! 15!
15 14 13 12 11!
15 7 13 1 365
11! 4 3 2 1
6. B AB A CA
A C
D
AC
AD
C B
D
CB
CD
c) 57 5!(77! 5)! 7 2 6 21
A BA A DA
B C
D
BC
BD
D B
C
DB
DC
13. Lo que importa son las 6 preguntas elegidas, no
el orden en que se eligen o contestan. Por tanto,
En total hay 4 3 12 variaciones. se trata de un problema de combinaciones de 10
preguntas, elegidas de 6 en 6. Su nu
mero es:
7. a) Como influye el orden, se trata de un problema
de variaciones ordinarias. C10,6 106 6! (10
10!
6)!

mero es V9,2 9 8 72.
Su nu 10 9 8 7
210
b) Como las bolas pueden repetirse, se trata de 4 3 2 1
un problema de variaciones con repeticion.
mero es VR9,2 9 9 81.
Su nu 14. Lo que importan son los cinco jugadores elegidos,
no el orden en el que son elegidos. Por tanto, se
trata de un problema de combinaciones de 12 ju-
8. Es un problema de variaciones con repeticion de
gadores tomados de 5 en 5. Su nu mero es:
10 dgitos, tomados de 5 en 5.
mero es: VR10,5 105 100 000.
Su nu C12,5 125 5!12! 7!
12 11 10 9 8 7!
9. a) Cada cifra puede ser uno de los diez dgitos po- 11 9 8 792
sibles y hay que quitar los nu
meros de dos cifras. 5 4 3 2 1 7!
En total: VR10,3 VR10,2 103 102 900.
Los numeros varan entre 100 y 999.
15. a) V6,4 6 5 4 3 360
b) V15,7 15 14 13 12 11 10 9
b) V10,3 V9,2 10 9 8 9 8 32 432 400
720 72 648
n (n 1)
10. Si un equipo es A y otro B, los partidos A contra 16. a) 2n 2
28 n (n 1) 56
B (en el campo de A: AB ) y B contra A (en el n 2 n 56 0 n 8, n 7.
campo de B: BA ) son distintos; luego es un pro-
blema de variaciones de 12 equipos tomados de La solucion valida es n 8.
dos en dos: V12,2 12 11 132. b) n (n 1)(n 2)(n 3) 20n (n 1)
132 (n 2)(n 3) 20 n 2 5n 14 0
La liga durara
22 semanas. n 7, n 2.
6
La solucion valida es n 7.

Actividades de refuerzo Gauss 4.o ESO - Opcion A

 N
ACTIVIDADES DE AMPLIACIO

18 Tecnicas de recuento

1. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 5 C x,3 8 C x1,4 b) 2 C x,4 2 C x,3 C x,2 c) 18 Cx,2 24 Cx,3 125x

2. El numero de variaciones de cierto nu

mero de elementos tomados de cinco en cinco es igual que el de variaciones
de los mismos elementos tomados de cuatro en cuatro. Halla el nu mero de elementos.

3. Con los nu
meros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, cua
ntos nu
meros de tres cifras se pueden formar que sean mayores que
200 pero menores que 700?

4. Cua
ntos tria
ngulos se pueden formar uniendo tres puntos a partir de la siguiente figura?

5. Con las letras de la palabra LIBRO, cua

ntas palabras, de 5 letras distintas, se pueden formar de modo que
las vocales no esten juntas?

6. En una clase hay 12 chicas y 14 chicos.

a) Cua
ntos grupos de cuatro personas se pueden formar?
b) Cua
ntos si en cada grupo debe haber dos chicas?
c) Cua
ntos si en cada grupo debe haber por lo menos dos chicas?

7. Se quieren colocar, en una estantera, 4 libros de matema

ticas, 3 de historia y 5 de literatura, de manera que
los libros de cada disciplina tienen que permanecer juntos. De cuantas formas se puede hacer?

8. Con 15 consonantes y 3 vocales:

a) Cua
ntas palabras de 5 letras distintas, con o sin sentido, se pueden formar?
b) Cua
ntas si la letra central tiene que ser consonante?
c) Si suponemos que cada letra esta
escrita en una bola e introducimos las bolas en una bolsa, cua
ntos grupos
de cinco letras podemos extraer, en una sola extraccion de cinco bolas?

9. A una reunion cientfica internacional asisten 100 personas de las que 50 hablan ingles solamente, 30 hablan
solo frances y las 20 restantes hablan ambos idiomas. Cua ntos dia
logos pueden establecerse sin interprete?

10. Resuelve la siguiente ecuacion:

x (x 2 6)
6

x
0

x
1

x
2

x
3

Gauss 4.o ESO - Opcion B Actividades de ampliacio

n
 SOLUCIONES
1. a) 5 C x,3 8 C x1,4 (tiene que ser x 4) K 6. En todos los casos, un grupo no vara al variar el
x (x 1) (x 2) orden. Se trata de combinaciones.
K 5
321

26 25 24 23
a) C26,4 14 950 grupos
(x 1) (x 2) (x 3) (x 4) 4 3 2 1
8
4321
K distintos.
K 5 x 2 (x 3) (x 4) K 12 11 14 13
K 2x 2 19x 24 0 K b) C12,2 C14,2 66 91
2 1 2 1
K 3
x 8 x no es valida
2 6 006 grupos distintos.
c) Si por lo menos tiene que haber 2 chicas, en-
b) 2 C x,4 2 C x,3 C x,2 (x 3); tonces puede haber 2, 3 o 4, por tanto:
x (x 1) (x 2) (x 3) C12,2 C14,2 14 C12,3 C12,4
2
4 3 2 1 dos chicas tres chicas cuatro chicas
x (x 1) (x 2) x (x 1) 6 006 3 080 495
2
321

21
K 13 571 grupos distintos
x (x 1) (x 2) (x 3)
K 12
7. Ordenaciones de libros de matema ticas: P4 24
4 x (x 1) (x 2) 6x (x 1) Ordenaciones de libros de historia: P3 6

12
K Ordenaciones de libros de literatura: P5 120
x (x 1) (x 2) (x 3) Ordenaciones de los tres bloques: P3 6
K 12

Por tanto el numero total de ordenaciones de to-
x (x 1) [4(x 2) 6] dos los libros en la estantera es:
K
12 P3 P4 P3 P5 6 24 6 120 103 680
K (x 2) (x 3) 4 (x 2) 6 K
K x 2 9x 20 0 K x 5; x 4 8. a) Las palabras son distintas si se altera el orden
c) 8 C x,2 24 C x,3 125x (x 2) de las letras. Se trata de variaciones:
x (x 1) x (x 1) (x 2) V18,5 1 028 160
18 24 125x
21 321 b) Las palabras son distintas si se altera el orden
x (x 1) 4x (x 1) (x 2) 125x de las letras. Se trata de variaciones:
4x 3 3x 2 126x 0 15 V17,4 856 809
42
x 6, valida; x 0, no valida; x , no c) No influye el orden. Se trata de combinaciones:
va
lida. 8
C18,5 8 568
2. V n,5 V n,4 (n 4) K V n,4 (n 4) V n,4 K
K n 4 1, n 5 9. Dialogos entre los que solo hablan ingles:
C50,2 1 225
3. Se trata de variaciones con repeticion, ya que im- Dia
logos entre los que solo hablan frances:
porta el orden y las cifras pueden repetirse en un
C30,2 435
mismo nu mero, pero las condiciones del enunciado
hacen que en la posicion de las centenas no puedan Dia
logos entre los que hablan los dos idiomas:
figurar ni 1 ni 7, por tanto la respuesta es: C20,2 190
5 VR7,2 5 72 245 Dialogos entre los que solo hablan un idioma y los
bilingu
es:
4. Para formar un tria
ngulo hay que unir tres puntos 80 20 1 600
no alineados, no importando el orden. Se trata de
combinaciones. El nu
mero de tria
ngulos es: Total:
765 1 225 435 190 1 600 3 450 dia
logos
C7,3 5 5 30
321
ternas de puntos alineados
x (x 2 6)
5. Para que las vocales no esten juntas, se tiene que
10. 6

x
0

x
1

x
2

x
3
dar alguna de las siguientes configuraciones: x (x 2 6) x (x 1) x (x 1)(x 2)
1x
V V V V V V V V V V V V 6 2 6
x 3 6x 6 6x 3x 2 3x x 3 3x 2 2x
Para cada configuracion tenemos: P2 P3 12 pa-
6 6
labras. En total hay: 6 12 72 palabras.
0 6 x; x 6.

Actividades de ampliacio
n Gauss 4.o ESO - Opcion B
 N
PROPUESTAS DE EVALUACIO

18 Tecnicas de recuento
CRITERIOS ACTIVIDADES

A. Distinguir las situaciones que 1. Indica, en cada caso, que concepto hay que utilizar y calcula el nu
mero de:
se pueden asociar a a) Numeros de siete cifras que se pueden formar con los dgitos 1, 2, 3 y 4.
permutaciones, variaciones,
con o sin repeticion, y b) Cantidades distintas, con tres billetes, que se pueden formar si dispone-
combinaciones. mos de un billete de cada una de las siguientes cantidades: 5 m, 10 m,
20 m, 50 m y 100 m.
c) Palabras de 6 letras distintas que se pueden formar a partir de la palabra
TEJADO. Cua ntas empiezan por J?

B. Aplicar las tecnicas y 2. Forma todos los nu

meros de tres cifras que se pueden formar con los dgitos
estrategias de recuento para 1, 2.
interpretar situaciones
problema ticas y dominar el 3. Una cafetera ofrece para desayunar dos zumos: naranja o pomelo; tres be-
ca
lculo del numero de bidas calientes: cafe, infusion o chocolate; y para comer, tostada o churros.
posibilidades en cada caso. Calcula el numero de desayunos posibles que incluyan un elemento de cada
grupo.

C. Utilizar, de forma racional, 4. Calcula:

los conceptos basicos de la V9,4 C7,4
unidad, la relacion existente a) b)
P4 V7,4
entre ellos y las propiedades
de los numeros combinatorios
5. Escribe en la forma Vn,p:
para resolver ecuaciones y
simplificar expresiones. a) 37 36 35 34 33
b) (n 1)(n 2)(n 3)(n 4)
c) (m 2)(m 1) ... (n 1) n (n 1)

6. Resuelve:
a) VR x,2 V x,2 63
b) x ! 42(x 2)!

D. Plantear y resolver problemas 7. Con 6 colores diferentes, cuantas mezclas se pueden formar, si en cada
diversos de particiones, mezcla intervienen, al menos, dos colores?
ordenacion y selecciones,
mediante las tecnicas de 8. Un alumno tiene que resolver tres ecuaciones y dos problemas de una selec-
recuento. cion de 7 de las primeras y 12 de los segundos. De cua
ntas formas puede
hacer la eleccion?

9. Un numero esta escrito con cifras diferentes. Con ellas se pueden formar
tantos numeros de dos cifras distintas como productos de tres factores di-
ferentes pueden hacerse usando sus cifras. Cua ntas cifras tena el nu
mero
que nos dieron?

Gauss 4.o ESO - Opcion B Propuestas de evaluacio

n
 SOLUCIONES

V9,4 8876
1. a) Interviene el orden y solo disponemos de 4 dgi- 4. a)
P4

4321
126
tos para formar numeros de siete cifras. Son va-
riaciones con repeticion: V7,4
C7,4 P4 1 1
VR4,7 47 16 384 numeros b)
V7,4 V7,4 P4 24
b) No interviene el orden. Son combinaciones:

C5,3
543
10 cantidades
5. a) 37 36 35 34 33 V37,5
321 b) (n 1)(n 2)(n 3)(n 4) Vn1,4
c) Interviene el orden y en cada grupo se utilizan c) (m 2)(m 1) ... (n 1) n (n 1)
las 6 letras disponibles. Son permutaciones sin Vm2, mn4
repeticion:

P6 720 palabras 6. a) VRx,2 2Vx,2 63; x 2 2x(x 1) 63

Empiezan por 5: x 2 2x 63; x 2 2x 63 0

P5 120 palabras 2 4 252 2 16

x
2 2

2. Formamos el siguiente diagrama en arbol:

9
7, solucion no valida
b) x ! 42(x 2)! x (x 1)(x 2)! 42(x 2)!
x (x 1) 42; x 2 x 42 0;
Centenas Decenas Unidades Nmero
1 1 168 1 13
1 111 x
1 2 2
2 112
1

2
1 121 7
6, solucion no valida
2 122
1
1
211
7. No interviene el orden, luego se trata de combina-
2 212 ciones:
2
1
2
221 C6,2 C6,3 C6,4 C6,5 C6,6
2 222 15 20 15 6 1 57
Se pueden formar 57 mezclas.

3. Cada zumo se puede combinar con cada una de las tres

bebidas y con cada una de las dos comidas; por tanto, 8. Con las 7 ecuaciones puede formar C7,3 grupos de
el nu
mero de desayunos posibles es: 3. Con los 12 problemas puede formar C12,2 grupos
de 2. Como cada grupo de ecuaciones se puede com-
2 3 2 12 binar con cada grupo de problemas, la solucion es:
Veamos el diagrama en arbol para un zumo: C7,3 C12,2 35 66 2 310 posibilidades

Zumo Bebida Comida 9. meros de dos cifras distintas: Vn,2

Nu
Tostada Productos de tres cifras distintas: Cn,3
Tostada
Bollera n (n 1)(n 2)
Tostada
Vn,2 Cn,3; n (n 1)
Naranja Infusin
6
Bollera
n 3 9n 2 8n 0, n (n 2 9n 8) 0, n 0,
Tostada n 1, n 8
Chocolate
Bollera Las soluciones n 0, n 1 no son va lidas. Por
tanto, el nu
mero de cifras del nu
mero inicial es 8.

Propuestas de evaluacio
n Gauss 4.o ESO - Opcion B
 ACTIVIDADES DE REFUERZO

18 Tecnicas de recuento

1. Calcula el valor de las siguientes expresiones:

a) 4! b) P8 c) 5! P4

2. Simplifica las siguientes expresiones:

10! 4! (x 4)!
a) b) c)
2! 5! 7! 3! P(x6)

3. a) De cuantas formas diferentes pueden colocarse en fila 7 personas?

b) Y si la primera y la ultima son fijas?

4. Calcula y simplifica:
V8,5 V8,2
a) V6,2 b) V7,4 c)
V5,2

5. Resuelve la siguiente ecuacion: V x,5 12 V x,3

6. Con las letras de la palabra CUERPO, cuantas palabras de cuatro letras distintas, con o sin sentido, se pueden
formar? Cua ntas empiezan por p y terminan por e?

7. Al lanzar un dado 3 veces, cua

ntos resultados distintos podemos obtener?

8. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) VR x,2 4VR x1,2 305
b) 16VR x1,2 9VR4,3
c) VR6,2 15VR x3,2 171

9. a) Cuantos nu
meros de 5 cifras, repetidas o no, se pueden formar con los dgitos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8?
b) Cua
ntos sera
n mu
ltiplos de 5?
c) Cua
ntos tienen el 2 en la posicion de las unidades y el 7 en la posicion de las centenas?

10. Comprueba las siguientes igualdades:

a) C10,6 C10,4

b) 114 117

x
c) C x,x3
3

11. Se dispone de 10 botes de pintura de diferentes colores. Cua

ntas mezclas de tres colores se pueden hacer?
Y cuantas mezclas se pueden hacer de siete colores?

12. Un examen consta de 25 preguntas, de las que se deben contestar 20.

a) De cua
ntas formas diferentes se pueden elegir esas 20 preguntas?
b) Y si 15 de ellas son obligatorias?

Gauss 4.o ESO - Opcion B Actividades de refuerzo

 SOLUCIONES

1. a) 4! 4 3 2 1 24 8. a) VR x,2 4VR x1,2 305; x 2 4(x 1)2 305;

b) P8 8 7 6 5 4 3 2 1 40 320 5x 2 8x 4 305; 5x 2 8x 301 0;
c) 5! P4 5 4 3 2 1 4 3 2 1 96
x7

2. a)
10!

10 9 8 7 6 5!
15 120
x
8 64 6 020
10 x
43
5
2! 5! 2 1 5!
4! 4 3! 4 lida es x 7.
La solucion va
b)
7! 3! (7 6 5 4 1)3! 839 b) 16VR x1,2 9VR4,3; 16(x 1)2 9 43;
(x 4)! (x 4)(x 5)(x 6)! (x 1)2 62; solucion va
lida, x 7.
c)
P(x6) (x 6)! c) VR6,2 15VR x3,2 171; 62 15(x 3)2 171
(x 4)(x 5) x 2 9x 20 (x 3)2 9; solucion valida, x 6

3. a) Influye el orden de colocacion e intervienen to- 9. a) VR7,5 75 16 807 nu

meros distintos.
das las personas en cada ordenacion. Se trata b) Son multiplos de 5 solo los que acaban en 5;
de permutaciones de 7 elementos: por tanto, VR6,4 64 1 296.
P7 7 6 5 4 3 2 1 5 040 formas c) Al fijar los dos nu
meros en las dos posiciones,
diferentes. nos quedan 5 nu meros para ocupar tres posi-
b) Si la primera y la ultima son fijas, solo hay ciones, por consiguiente: VR5,3 53 125
que cubrir 5 posiciones, con 5 personas, luego:

P5 5 4 3 2 1 120 formas diferentes. 10. a)
C10,6
10!

10!
(10 6)! 6! 4! 6! C10,6 C10,4
4. a) V6,2 6 5 30 C10,4
10!

10!
b) V7,4 7 6 5 4 840 (10 4)! 4! 6! 4!

c)
V8,5 V8,2

8 7 5 4 38 7

b) 11
4

11!

114 117
V5,2 5 4 7! 4!
56(60 1) 826
117 4! 7!
11!
20 5

c) x! x!
5. Debe ser: V x,5 12 V x,3, con x 5 C x,x3
[x (x 3)]!(x 3)! 3!(x 3)!
x (x 1)(x 2)(x 3)(x 4)
12x (x 1)(x 2)
(x 3)(x 4) 12; x 2 7x 12 12
3x (x x3)!! 3!

x
x 2 7x 0; x (x 7) 0
x0
x7 C x,x3
3

La solucion es x 7, porque x 5. 11. Nu

mero de mezclas posibles de tres colores:

6. 10 9 8
Influye el orden, y no entran todas las letras en C10,3 120
cada palabra, sin poder repetirse ninguna letra. Se 321
trata de variaciones sin repeticion. Con siete colores, es: C10,7 C10,3 120
V6,4 6 5 4 3 360 palabras distintas.
25 24 23 22 21
Que empiecen por p y terminen por e : 12. a) C25,20 C25,5
54321

V4,2 4 3 12
53 130 formas diferentes.
7. En cada lanzamiento hay 6 posibles resultados, b) Si 15 son fijas, quedan 10 para elegir 5:
puede haber repeticion y hay que tener en cuenta 10 9 8 7 6
el orden: C10,5 252 formas di-
VR6,3 63 216 resultados distintos. ferentes. 5 4 3 2 1

Actividades de refuerzo Gauss 4.o ESO - Opcion B