UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

1.1. Denominacin del curso ESTADISTICA INFERENCIAL

1.2. Cdigo: 131810302 Semestre Acadmico: 2017-2
1.3. Semestre curricular Tercero
1.4. Tipo de Actividad Acadmica Bsica (AAB)
1.5. rea: Matemticas
1.6. Naturaleza del curso Terico
1.7. Nmero de crditos acadmicos 2
1.8. Nmero de sesiones tutorials 4
1.9. Habilitable Si _X__ No ___
1.10. Requisito: Estadstica Descriptiva Cdigo 131810202
1.11. Pregunta problematizadora:

Cmo aplicar los conocimientos estadsticos a la solucin de problemas

econmicos y administrativos de la empresa?

2. PRESENTACIN.

La Estadstica Inferencial es uno de los campos de aplicacin ms importantes en

la actualidad, con fundamento en ella las empresas, las familias y el Estado
realizan estudios para tomar grandes decisiones. Es una disciplina bsica para los
procesos de investigacin; se ocupa de mtodos cientficos para recolectar,
organizar, sistematizar y analizar datos, igualmente el espacio acadmico apoya
procesos de investigacin para el clculo de muestras y desarrolla la lgica de la
probabilidad.

3. JUSTIFICACIN

La estadstica inferencial para el administrador financiero es una herramienta

fundamental para la investigacin, la formulacin de proyectos de inversin,
anlisis de riesgo en el mercado de capitales, elaboracin de pronsticos
 financieros, aplicaciones contextualizadas en la toma de decisiones
empresariales en el sector pblico y privado.

4. OBJETIVOS

4.1. General
Desarrollar procesos estadsticos que favorezcan la toma de decisiones
empresariales.

4.2. Especficos
Aplicar la teora de la probabilidad para la toma de decisiones.
Identificar y construir distribuciones de probabilidad.
Caracterizar y calcular muestras
Analizar y aplicar distribuciones muestrales
Analizar hiptesis en casos hipotticos y reales.

5. APORTE DEL CURSO AL PERFIL PROFESIONAL

El curso permite al Administrador Financiero desarrollar habilidades y destrezas
en procedimientos estadsticos, ofrece adems un marco conceptual que le
permite la comprensin de fenmenos econmicos y financieros, unido a lo
anterior da la oportunidad de desarrollar competencias comunicativas con
capacidad para argumentar e interpretar modelos, le aporta al estudiante bases
para la investigacin estadstica que le facilita la toma de decisiones en el mbito
administrativo, econmico y financiero.

6. ARTICULACIN DEL CURSO CON EL REA INVESTIGATIVA

Al rea investigativa la estadstica aporta los conocimientos bsicos para realizar
estudios de mercado, control de calidad, anlisis tcnico de mercado pblico de
valores, pronsticos empresariales orientados a la toma de decisiones
empresariales, a su vez facilita el estudio de situaciones con base en la teora del
muestreo.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR CON EL ESPACIO ACADMICO

BSICAS
Desarrolla la capacidad crtica para enfrentar situaciones problmicas que
involucran procesamiento de datos.
Interpreta situaciones hipotticas y/o reales para argumentar.
 Proponer alternativas de solucin a problemas inmersos en el contexto
empresarial.
Participa activamente en equipo como eje del proceso de aprendizaje
significativo, colaborativo y autnomo en el contexto donde se
desenvuelve.
Maneja instrumentos tecnolgicos como calculadoras cientficas,
computador en internet, la plataforma educativa Moodle y consulta la base
de datos de la biblioteca de la Universidad.
Utiliza el Excel para procedimientos estadsticos.

ESPECFICAS
Desarrolla la capacidad para conceptualizar en trminos estadsticos, realizando
a su vez procedimientos estadsticos para la solucin de problemas del contexto
empresarial, interpreta sus resultados para la toma de decisiones.

8. PLAN TUTORIAL

Control de lectura. (15 minutos). Escrito Individual.

Retroalimentacin de ejes temticos de cada encuentro tutorial. (1,5 horas)
Descanso (15 minutos).
Realizacin del taller tutorial para desarrollo de competencias interpretativas,
argumentativas y propositivas. (1 hora).
Contextualizacin de la prxima sesin tutorial.(15 minutos)
Evaluacin estructurada fundamentada en el desarrollo de las competencias
interpretativas, argumentativas y propositivas. (45 minutos)
Verificacin del uso de la plataforma MOODLE.

9. PRIMERA SESIN TUTORIAL

TOPICO GENERATIVO

TEORIA DE LA PROBABILIDAD Y DE CONJUNTOS

9.1. NCLEOS TEMTICOS

Definicin de probabilidad
Introduccin a la teora de conjuntos
Reglas y axiomas fundamentales de la probabilidad
Reglas de la multiplicacin para las probabilidades
Teorema de Bayes
 Tcnicas de conteo.

9.2. ESTANDAR DE CALIDAD

Explica los conceptos de probabilidad, aplicando la reglas y teoremas

para el manejo de este concepto a casos hipotticos y reales.

9.3. ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES

Realice la lectura del captulo correspondiente a probabilidades
estudiando los ejemplos de aplicacin.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN
Explique los tres conceptos de la probabilidad
Describa un experimento aleatorio
Exprese un espacio muestral y evento
Identifique eventos mutuamente excluyentes
Utilice las reglas de la probabilidad para analizar situaciones en
donde se presente incertidumbre
Analice la independencia de eventos
Aplique el teorema de Bayes en situaciones hipotticas y reales.
Aplique procedimientos tecnolgicos para la obtencin de
resultados.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y DE APLICACIN

Realice los ejercicios de muestra del libro gua antes de hacer los
propuestos en cada seccin del texto.

Realice las atividades de Plataforma Moodle propuestas.

9.2. SEGUNDA SESIN TUTORIAL

TOPICO GENERATIVO : VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE

PROBABILIDAD

9.2.1 NCLEOS TEMTICOS

Variables aleatorias
Variables aleatorias, discretas y distribucin de probabilidad
 Variable aleatoria continua y distribucin de probabilidad.
Esperanza matemtica y varianza
La distribucin binomial
La distribucin normal

9.3. ESTANDAR DE CALIDAD

Identificar diferentes tipos de variables y los modelos de distribucin de
probabilidad binomial y normal.
9.4. ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES
Para realizar esta sesin tutorial se recomienda estudiar el material de
apoyo: En cartilla o plataforma Moodle.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN
Defina una variable aleatoria
Identifique clases de variables.
Aplique las distribuciones binomiales y la normal de acuerdo al modelo de
problema o ejercicio.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y DE APLICACIN

Realice la lectura del captulo correspondiente en el texto gua, solucione los
ejercicios propuestos, consulte adems la base de datos de la universidad y realice
las actividades en la plataforma Moodle.

9.3 TERCERA SESIN TUTORIAL

TOPICO GENERATIVO
MUESTREO Y DISTRIBUCIONES MUESTRALES

9.3.1 NCLEOS TEMTICOS

Importancia del muestreo
Distribucin muestral de la media
Tamao de la muestra
Tcnicas de muestreo
Otras distribuciones muestrales

9.3.2. ESTANDAR DE CALIDAD

 Utilizar el concepto y modelos de la distribucin muestral para
aplicarlo en casos hipotticos y reales, calcular el tamao de la
muestra y conocer tcnicas de muestreo.

9.3.3 ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN
Explique la importancia del muestreo
Identifique los errores que se presentan al tomar muestras.
Aplique la distribucin muestral de la media a un caso hipottico o
real.
Aplique la distribucin muestral de la proporcin.
Calcule el tamao de la muestra
Describa diferentes tipos de muestreo y los aplica en casos reales e
hipotticos.
Interprete el teorema del Lmite Central..
Visite la base de datos de la universidad para consultar el tema.
Participe en las actividades de la Plataforma Moodle.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y DE APLICACIN

Realice la lectura del texto gua solucionando los ejercicios propuestos, a su vez realice
ejercicios de la sesin respectiva. Ingrese a la plataforma Moodle para participar en las
actividades propuestas.

9.4 CUARTA SESIN TUTORIAL

TPICO GENERATIVO
PRUEBAS DE HIPTESIS

9.4.1 NCLEOS TEMTICOS

Concepto de hiptesis estadstica
Hiptesis nula y alternativa
Prueba de hiptesis sobre una media de la poblacin, la varianza de la
poblacin conocida.
Prueba de hiptesis sobre una media de la poblacin, la varianza de la
poblacin no es conocida.
9.4.2. ESTANDAR DE CALIDAD
.Aplicar las pruebas de hiptesis a modelos de problemas reales e
hipotticos.

9.4.3. ACTIVIDADES EXTRATUTORIALES

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN
Establezca la diferencia entre la hiptesis nula y la hiptesis alternativa.
Identifique el error tipo I y el tipo II.
Formule hiptesis respecto a las medias
Pruebe hiptesis respecto a las medias
Pruebe hiptesis respecto a proporciones.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES Y DE APLICACIN

Realice la lectura del texto gua solucionando los ejercicios propuestos, a su vez realice
ejercicios de la sesin respectiva. Ingrese a la plataforma Moodle para participar en las
actividades propuestas.

10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOLOGA EN QU CONSISTE? PARA QU Y

CUANDO SE UTILIZA?
Control de lectura Es una actividad inicial Se utiliza al iniciar la
de la tutora para tutora. Se verifican los
verificacin del tema niveles de estudio del
estudiado. grupo con relacin a los
temas del tpico
generativo de la sesin
tutorial. Se realizan
preguntas o
cuestionarios cortos u
ejercicios, tambin
preguntas a todo el
grupo sobre aspectos
iniciales del tema a
tratar.
Lectura previa de Es una actividad Se realiza antes de la
material de autnoma que realizan tutora, con esta
 consulta para la los estudiantes de actividad se busca
sesin tutorial. estudio previo de los obtener unos buenos
contenidos a tratar en resultados de
la tutora. Es tambin aprendizaje y en los
una actividad sugerida procesos de refuerzo y
por el tutor. evaluacin.
Solucin y Es un taller de Se realiza el taller para
desarrollo del aplicacin de los aclarar, reforzar,
taller de la sesin conceptos a desarrollar verificar y afianzar los
tutorial de acuerdo al tpico conceptos y aspectos
correspondiente, generativo del tpico generativo de
solucin de correspondiente a la la sesin tutorial.
ejercicios de sesin tutoral.
aplicacin.
Refuerzo de
conceptos.
Trabajo en equipo El aprendizaje se da a Se realiza de acuerdo
para solucin de travs tambin de a la programacin de
ejercicios y taller. equipos de trabajo o estudio de cada equipo
CIPAS para desarrollar de trabajo o CIPAS. Se
los temas. pretende fortalecer el
trabajo de equipo.
Aplicacin de la Se realiza la Se aplica durante el
mayutica. construccin de los desarrollo de las
conceptos a travs de sesiones tutoriales,
preguntas o tambin en los foros y
interrogantes. en los encuentros
sincrnicos.
Consulta y estudio Se proponen actividades La actividad se realiza
de la base de de consulta en la base para que los
datos de los de datos de la biblioteca, estudiantes conozcan
servicios de estas se realizan sobre otros espacios posibles
biblioteca sobre los temas a tratar en de aprendizaje, como
los temas cada sesin tutorial. es la base de datos del
correspondientes servicio de biblioteca.
a los temas de las Se hace tambin para
sesiones generar un
tutoriales. acercamiento mayor a
los recursos
tecnolgicos de la
universidad. La
consulta es orientada
 por el tutor.
Participacin en Es el diseo de un Estas actividades se
las actividades de curso del espacio realizan antes o
la plataforma acadmico , con durante el desarrollo
Moodle (Foros, material educativo y del espacio acadmico.
tareas, consultas, actividades, que el Se realizan para cada
cuestionarios, estudiante conozca sesin tutorial.
entre otros) para ms sobre el tema. Es
reforzar los temas un espacio para
tutoriales. socializar y compartir a
travs de los foros y
que puedan expresar
sus diferentes puntos
de vista sobre un tpico
en particular.
Aprendizaje Cada estudiante es Para que el estudiante
autnomo de los responsable de su desarrolle procesos de
estudiantes, aprendizaje autnomo. aprender a aprender.
procesos de El estudiante Estudio permanente que
aprender a selecciona sus propias lo proyecte a futuros
aprender. herramientas que le estudios, se autosupere.
facilitan su aprendizaje.
El estudiante cumple
un papel de ser
autodidacta.
Utilizacin de Los organizadores Para facilitar el proceso
organizadores grficos como de enseanza
grficos (mapas estrategia de aprendizaje. Estos se
mentales, mapas aprendizaje le facilitan utilizan cuando se
conceptuales, el proceso de necesita una visin
infogramas, entre enseanza- global del concepto y en
otros), como aprendizaje y le dan forma pertinente.
herramientas para mayor claridad a los
facilitar el temas, consolidan el
aprendizaje. conocimiento y los
sintetizan.
Asesoras va Se utilizan para En el momento que se
internet, correo aclaracin de dudas o requieran, se realizan a
electrnico, entre mensajes concretos. travs de mensajes
otros. rpidos, apoyan los
procesos de
comunicacin.
11. MATERIALES EDUCATIVOS.
El libro gua es una de las bases para el aprendizaje, se apoya adems con guas
de trabajo, material impreso, uso del internet, papel milimetrado y cuadriculado,
diferentes tipos de calculadoras, y uso del computador, diverso software como el
Excel entre otros.

12. INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin se constituye en otro elemento ms de aprendizaje, es as que en su
proceso se evala el trabajo individual ponderado con un valor del 80%, y un 10%
para la realizacin de actividades propuestas en el curso existente en la plataforma
Moodle y 10% para otras actividades.

13. BIBLIOGRAFIA
DOUGLAS A., Lind, MARCHAL G., Wiliam y WATHEN A., Samuel, Estadstica
aplicada a los negocios y la economa, Mxico,D.F., Mc Graw Hill.

14. ENLACES DE INTERES

Clase Estadstica Inferencial - Probabilidades (Marginal, Conjunta, Condicional)

https://www.youtube.com/watch?v=_Jx1LAAbs7Q

ESTADSTICA, DISTRIBUCIN MUESTRAL DE LA MEDIA ARITMTICA

https://www.youtube.com/watch?v=jdNcqWHTz8I&list=PLi8-
5ukIiM6KbpwBiKiCgdQ5HeEAA2IMs

Base de datos de la Universidad del Quindo

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REVISIN: JUNIO 2017