Transversalidad en El Currículo Costarricense

LA TRANSVERSALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO COSTARRICENSE
Ministerio de Educacin
Costa Rica
Por qu se elige esta experiencia para compartirla?
La Transversalidad es un enfoque educativo que ha sido incorporado en los programas de

estudio actualizados 2005 y avalado por el Consejo Superior de Educacin. Desde el ao
2000 se viene desarrollando un proceso de construccin e implementacin en las
instituciones educativas del pas. En el ao 2005 la transversalidad debe estarse
implementando en todas las aulas de las instituciones educativas de todos los niveles,
modalidades y servicios que ofrece el Ministerio de Educacin Pblica. Este enfoque
educativo se visualiza como la oportunidad de generar paulatinamente una
transformacin curricular que nos lleve al planteamiento de un currculo nacional
pertinente y coherente con las demandas de la sociedad actual.
Origen y contexto del Programa
En el Ministerio de Educacin Pblica, la transversalidad se ha definido como un proceso

y como tal, responde a varias etapas. En primera instancia, la construccin de este
enfoque fue desarrollada no slo por docentes y funcionarios del M.E.P., sino tambin a
partir de las aportaciones de otras instancias del estado.
Durante los aos 2002 y 2003 y a partir de dicha construccin, se desarrolla una segunda
etapa de sensibilizacin en la temtica en todas las regiones educativas del pas, donde se
hace entrega del documento Los Temas Transversales en el Trabajo de Aula, escrito por
el Dr. Abraham Magendzo. Este documento se reparte al 100% de instituciones
educativas. En estas sesiones participaron personal de las regiones educativas, quienes
tuvieron la tarea de asesorar en la temtica al resto de docentes.
Durante el ao 2004, y a partir de las observaciones y comentarios recibidos por docentes

y asesores(as) en las jornadas de los aos anteriores, se edita y publica un segundo
documento de apoyo denominado Transversalidad en el Currculo Costarricense.
Adems, se retoma la capacitacin a los equipos regionales y a directores(as)
institucionales y se entrega el documento al 100% de instituciones y al 70% de docentes
del pas. Dicha capacitacin fue dirigida a un total de 35 personas por regin (632
funcionarios/as en total) con una duracin de un da laboral completo.
En este mismo ao, el enfoque de transversalidad fue presentado al Consejo de Gobierno,

siendo aprobado de forma unnime y considerndolo como una herramienta con
perspectiva contempornea para el desarrollo de la educacin costarricense. Las
capacitaciones en la temtica se dirigieron adems en diversas ocasiones a grupos de
docentes, asesores(as) supervisores, directores(as) regionales, asesores(as) nacionales,
funcionarios(as) de equipos interdisciplinarios, entre otros.
A inicios del presente ao, se hace entrega de los programas de estudio a las regiones
educativas, los cuales contemplan como una de sus novedades la incorporacin de los
temas transversales, de tal modo que los(as) docentes podrn encontrar sugerencias para
desarrollar a partir de los mismos programas los temas: Cultura Ambiental para el
Desarrollo Sostenible, Educacin para la Salud, Educacin integral de la Sexualidad y
Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz; adems del eje
transversal de valores. En este sentido, los(as) asesores nacionales encargados de los
programas de estudio contemplan en su entrega tcnica la vinculacin entre la
transversalidad y cada asignatura.
Por otro lado, el Plan Operativo Anual de la Comisin de Transversalidad del 2005
contempla una nueva etapa de capacitacin dirigida a personal de las 20 regiones
educativas que existen en el pas, donde se dar un nfasis especial al desarrollo de cada
uno de los temas transversales y donde se entregar un tercer documento de apoyo acerca
de Planeamiento y Transversalidad. Este POA contempla adems las coordinaciones
respectivas con las universidades y otras instancias que imparten carreras relacionadas
con el rea educativa.
Cuando se retoman las necesidades de los(as) estudiantes, se analizan sus problemticas,

se vinculan diferentes conocimientos y en general, se rescata el carcter humanista de la
educacin costarricense, se est desarrollando la transversalidad. En este sentido, el decir
que no hay tiempo para este enfoque es una gran contradiccin con los fines de la
educacin costarricense, ya que muchos(as) docentes la han aplicado desde siempre. Sin
embargo, es en estos momentos donde se le da un carcter ms sistematizado y se
establece como una prioridad en el sistema educativo
Descripcin
Fortalece procesos de cambio en el sistema educativo nacional a travs de la

transversalidad como un enfoque que busca el mejoramiento de la calidad de la
educacin, basada en el desarrollo de las competencias y en la formacin de valores
como nico eje de transversal de la educacin costarricense.
Son procesos dinmicos, flexibles, contextualizados e integradores, que parten de una
visin del ser humano, con un gran sentido de responsabilidad social, analtica y crtica,
que le permiten enfrentar los retos de las actuales y futuras generaciones.
El abordaje del enfoque de transversalidad se realiza mediante la implementacin de

talleres regionales, que a su vez se desarrollan en todas la Direcciones Educativas
Regionales para abarcar la totalidad de docentes de todas las instituciones educativas del
pas.
Objetivos
El objetivo general propuesto para estos talleres es: Fortalecer el enfoque de

transversalidad y de cada uno de los temas transversales para su implementacin en las
regiones educativas del pas.
Los objetivos especficos son:
Reconocer los aspectos bsicos del enfoque de la transversalidad en el sistema
educativo costarricense
Analizar los componentes de cada uno de los temas transversales
Identificar oportunidades en el contexto para la operacionalizacin de la
transversalidad y de los cuatro temas transversales
Duracin, cobertura y poblacin a la que se dirige
Desde el ao 2000 se inicia el proceso de construccin, en el ao 2005 se incorpora en los

programas de estudio actualizados 2005 que tienen un rige mnimo de 3 aos. La
expectativa que se tiene es de consolidarlo en forma permanente y fortalecerlo en un
proceso de reflexin y anlisis permanente.
El enfoque se implementa en todas las instituciones educativas de todos los niveles,

modalidades y servicios en todo el territorio nacional. La poblacin al que el programa se
dirige consiste en personal tcnico de las Direcciones Educativas Regionales, Asesores
Supervisores, Directores de Instituciones Educativas, Docentes, estudiantes, familia,
comunidad en general.
Componentes educativos
- Currculo
La Transversalidad es un enfoque educativo que aprovecha las oportunidades que ofrece

el currculo, incorporando en los procesos de administracin, diseo, desarrollo y
aprendizajes para la vida, integradores y significativos, dirigidos al mejoramiento de la
calidad individual y social de las personas.
Tiene carcter holstico, axiolgico, interdisciplinario, y contextualizado.
Se sustenta didcticamente en los principios de integracin, recurrencia, gradualidad,
coherencia, problematizacin, apropiacin y participacin inclusiva.
- Pedagoga y Preparacin de Maestros
Los docentes reciben capacitacin a travs de los talleres de transversalidad y retoman el

enfoque que est incorporado en los programas de estudio.
- Materiales
Existen dos documentos publicados sobre la temtica que dan sustento a las
capacitaciones.
Fortalezas del Programa
Los principales logros del Programa son:

Se retoman lecciones aprendidas de otros procesos de transversalidad: Contenidos
vrs. Oportunidades, Habilidades para la vida vrs. Competencias, Cantidad de
Temas Transversales seleccionados
Posibilita el anlisis de la coherencia entre el discurso y el estilo de vida
Enfoque interdisciplinario
El centro del currculo es la persona en todas sus dimensiones y no la materia
Cada materia se ve enriquecida con la transversalidad
Retoma necesidades emergentes de la sociedad actual
Posibilita incorporar nuevos conocimientos sin recargar las asignaturas con ms
contenidos
Actualizacin permanente
Evaluacin
La evaluacin es integrada y formativa, de la accin y de los discursos. La evaluacin de

la implementacin del enfoque se encuentra en proceso de aplicacin, tanto de la
implementacin de los talleres como de su implementacin en el aula. Se visualiza desde
la perspectiva de aprendizajes en evolucin. Se emplean tcnicas cualitativas como
portafolio, crnicas, etc. Tanto desde el currculo explcito como implcito.
Aplicabilidad del Programa a otros contextos
La Tranversalidad es un enfoque que trasciende el mbito escolar y por orientarse al

desarrollo de Competencias para la vida se ajusta a cualquier contexto en el que se
generen procesos de formacin y capacitacin.

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Origen y contexto del Programa

En el Ministerio de Educacin Pblica, la transversalidad se ha definido como un proceso

Durante el ao 2004, y a partir de las observaciones y comentarios recibidos por docentes

En este mismo ao, el enfoque de transversalidad fue presentado al Consejo de Gobierno,

Cuando se retoman las necesidades de los(as) estudiantes, se analizan sus problemticas,

Fortalece procesos de cambio en el sistema educativo nacional a travs de la

El abordaje del enfoque de transversalidad se realiza mediante la implementacin de

El objetivo general propuesto para estos talleres es: Fortalecer el enfoque de

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- Pedagoga y Preparacin de Maestros

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