Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre análisis de datos de casos de violencia contra la mujer. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades grupales para identificar variables e información relevante, y cálculos estadísticos. Los estudiantes aplicarán una encuesta y analizarán los datos para concluir sobre la incidencia de la violencia contra la mujer en el Perú.
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Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre análisis de datos de casos de violencia contra la mujer. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades grupales para identificar variables e información relevante, y cálculos estadísticos. Los estudiantes aplicarán una encuesta y analizarán los datos para concluir sobre la incidencia de la violencia contra la mujer en el Perú.
Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre análisis de datos de casos de violencia contra la mujer. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades grupales para identificar variables e información relevante, y cálculos estadísticos. Los estudiantes aplicarán una encuesta y analizarán los datos para concluir sobre la incidencia de la violencia contra la mujer en el Perú.
Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre análisis de datos de casos de violencia contra la mujer. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades grupales para identificar variables e información relevante, y cálculos estadísticos. Los estudiantes aplicarán una encuesta y analizarán los datos para concluir sobre la incidencia de la violencia contra la mujer en el Perú.
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SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS FECHA 29/09/2016
1. I.E. : San Juan Macias
2. GRADO Y SECCIN : 4 A B C D 3. REA : Matemtica 4. DOCENTE : Gladys Janett Len Orozco II. TTULO DE LA SESIN Anlisis de datos de casos sobre la violencia contra la mujer
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la Elabora y usa estrategias investigacin o resolucin de Acta y piensa problemas. matemticamente Reconoce la pertinencia de un En situaciones de Comunica y representa grfico para representar gestin de datos e ideas matemticas variables cuantitativas discretas incertidumbre o continuas. Razona y argumenta Juzga la efectividad de la generando ideas ejecucin o modificacin de su matemticas plan al resolver el problema
IV. SECUENCIA DIDCTICA
La docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda de las acuerdos de la
convivencia.
La docente les invita que observen el video : violencia contra la mujer
https://www.youtube.com/watch?v=4jzHaNRmGrg
Luego les propone las siguientes interrogantes para que
respondan a travs de lluvia de ideas: De qu trata el video? Qu actos manifiestan violencia contra la mujer? Qu diferencia hay entre violencia fsica, sexual y psicolgica? Qu tipos de violencia contra la mujer tienen los ms altos ndices? consideras que los casos de violencia contra la mujer son denunciados? Qu es el feminicio? Qu fuentes de informacin obtenemos datos estadsticos? Inei.
Finalmente la docente les plantea la siguiente interrogante:
Dnde se registran los casos de feminicio? Qu instituciones respaldan la defensa estos casos de violencia contra la mujer? Por ejm: Observatorio de Criminalidad en el Ministerio Pblico. Ministerio de la Mujer y poblaciones vulnerables,
La docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes. (La docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor). A continuacin la docente presenta una tabla que contiene las denuncias de casos de violencia contra la mujer. (Ver anexo 1). Y en base a ello presenta preguntas para los estudiantes sobre Qu opinas sobre el alto ndice de denuncias de violencia familiar?
FASE 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al trmino de la sesin: Determinar las variables de la investigacin, determinar la poblacin y el tamao de la muestra. Cunto conocemos sobre los casos de violencia contra la mujer?
FASE 2: DESARROLLO DEL PLAN:
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del propsito de la sesin, lo har en:
La determinacin de las variables, el clculo de la muestra representativa haciendo uso
de un modelo del tamao de la muestra, elaboracin de la encuesta y el proceso de aplicacin.
Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 2:
identificacin de las variables). Cul es la incidencia del maltrato en el Per? Con la ayuda de diversas fuentes de informacin, extraen ideas y preguntas para plantear la encuesta.
FASE 3: RECOLECCIN Y MANEJO DE DATOS:
Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo, realizan la actividad 2 (anexo 3). La
actividad consiste en realizar el clculo de la proporcin de varones y mujeres por grado y elaboran una tabla con esta informacin y se procede a ejecutar la encuesta a la muestra seleccionada. Es importante recordar a los estudiantes cules son las caractersticas de un buen encuestador.
FASE 4: ANLISIS DE DATOS
Esta es la fase del procesamiento de la informacin. Se tabulan los datos recolectados
para cada una de las preguntas o las que se consideren relevantes para la investigacin. Se elaboran tablas, luego se construyen grficos de acuerdo al tipo de variable. Se calculan estadgrafos, etc. La docente monitorea en la elaboracin de la encuesta, por otro lado revisa el clculo que realizan los estudiantes de los datos, y los redondeos realizados en los resultados para encontrar la cantidad de estudiantes a quienes se aplicar la encuesta. La docente brinda las orientaciones necesarias para seleccionar la muestra de cada seccin de quinto grado.
FASE 5: CONCLUSIONES Esta fase es fundamental, pues el estudiante desarrollar sus habilidades de analizar los datos, extraer conclusiones, interpretar un dato en su contexto, plantear afirmaciones, hacer inferencias, entre otras. El docente orientar esta fase para que el estudiante no se limite a dar opinin del tema que est estudiando, sino que haga argumentacin en funcin de los datos obtenidos a lo largo de todo el proceso. La docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas: Qu debemos de tomar en cuenta para elaborar la encuesta?
Describe la estrategia empleada para calcular el tamao de la muestra?.
Por qu es importante determinar la variable de investigacin? A quines se les va a aplicar la encuesta?
V. APLICANDO LO APRENDIDO
- La docente solicita a los estudiantes que apliquen la encuesta a los estudiantes
seleccionados, se pide que opinen y expongan sobre el tema de la violencia contra la mujer.
vi. MATERIALES O RECURSOS
- Fichas de actividades. - Papelotes, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra. - Texto de consulta. - Pginas web https://www.inei.gob.pe/estadisticas/indice-tematico/violencia-de-genero-7921/ Anexo N 1
Anexo N 2: Anexo N 3 CUADRO
PER: Violencia sexual contra la mujer
8,6 ejercida alguna vez por parte del esposo o compaero, segn mbito geogrfico (Porcentaje)
vida. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. 2/ A partir del ao 2014 se presenta el departamento de Lima independiente de la Provincia Constitucional del Callao. 3/ Comprende los 43 distritos que conforman la provincia de Lima. 4/ Comprende las provincias: Barranca, Cajatambo, Canta, Caete, Huaral, Huarochir, Huaura, Oyn y Yauyos. Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica- Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar. CUADRO
PER: Violencia psicolgica o verbal
contra la mujer ejercida alguna vez por 8,4 parte del esposo o compaero, segn mbito geogrfico (Porcentaje)
vida. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. 2/ A partir del ao 2014 se presenta el departamento de Lima independiente de la Provincia Constitucional del Callao. 3/ Comprende los 43 distritos que conforman la provincia de Lima. 4/ Comprende las provincias: Barranca, Cajatambo, Canta, Caete, Huaral, Huarochir, Huaura, Oyn y Yauyos. Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica- Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar.
