Libros de Ctedra

Matemtica bsica para ingeniera

agronmica e ingeniera forestal
Cecilia Zulema Gonzlez
Horacio Agustn Caraballo

FACULTAD DE
CIENCIAS AGRARIAS Y FORESTALES
 MATEMTICA BSICA PARA
INGENIERA AGRONMICA E INGENIERA FORESTAL

Cecilia Zulema Gonzlez

Horacio Agustn Caraballo

2013
Gonzlez, Cecilia Zulema

Matemtica bsica para ingeniera agronmica e ingeniera forestal / Cecilia

Zulema Gonzlez y Horacio Agustn Caraballo. - 1a ed. - La Plata : Universidad
Nacional de La Plata, 2013.

E-Book: ISBN 978-950-34-1001-1

1. Matemtica. 2. Enseanza Superior. I. Caraballo, Horacio Agustn II. Ttulo

CDD 510.711

Fechadecatalogacin:20/08/2013

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Edulp integra la Red de Editoriales Universitarias Nacionales (REUN)

Primera edicin, 2013

ISBN 978-950-34-1001-1
2013 - Edulp
Indice general

1. Ecuaciones 1
1.1. Conjuntos numericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.1. Solucion de ecuaciones por factorizacion . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.2. Ecuaciones bicuadradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2.3. Ecuaciones fraccionarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2.4. Ecuaciones no algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.3. Sistemas de Ecuaciones Mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.4. Metodos de resolucion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.4.1. Ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2. Combinatoria 13
2.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.2. Principio de multiplicacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.3. Principio de adicion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.4. Permutaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.4.1. Permutaciones de n objetos diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.4.2. Permutaciones con grupos de objetos repetidos . . . . . . . . . . . . 16
2.5. Variaciones de n elementos tomando k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.5.1. Variaciones de n elementos tomando k. Sin repeticion . . . . . . . . 17
2.5.2. Variaciones de n elementos tomando k. Con repeticion . . . . . . . . 18
2.6. Combinaciones de n elementos tomando k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.6.1. Combinaciones de n elementos tomando k. Sin repeticion . . . . . . 18
2.6.2. Combinaciones de n elementos tomando k. Con repeticion . . . . . . 19

iii
iv

2.7. Calculo de Probabilidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

2.8. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3. Conjuntos en el plano 25
3.1. Desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.1.1. Introduccion. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.1.2. Desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.1.3. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.2. Valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.2.1. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.3. Sistemas de coordenadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.3.1. Coordenadas de un punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.3.2. Distancia entre dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.3.3. Punto medio de un segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.4. Lugar geometrico, ecuaciones y graficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4.1. Ecuaciones en dos variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4.2. Grafica de una ecuacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.5. La recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
3.5.1. Rectas paralelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.5.2. Rectas perpendiculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.5.3. Interseccion entre rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.6. Circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.7. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

4. Conicas 41
4.1. Elipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4.1.1. Ecuacion canonica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4.1.2. Elipse con centro en C(h, k) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4.2. Hiperbola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4.2.1. Ecuacion canonica de la hiperbola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
4.2.2. Forma de la hiperbola a partir de su ecuacion . . . . . . . . . . . . . 46
4.2.3. La hiperbola de centro C(h, k) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
4.3. La parabola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4.3.1. Ecuacion canonica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
 v

4.3.2. Parabola con vertice en V (h, k) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

4.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

5. Vectores en el plano 57
5.1. Definiciones basicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
5.1.1. Magnitudes escalares y vectoriales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
5.1.2. Vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
5.1.3. Igualdad de vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5.2. Componentes y cosenos directores de un vector . . . . . . . . . . . . . . . . 60
5.2.1. Componentes de un vector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
5.2.2. Cosenos directores de un vector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
5.3. Operaciones con vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
5.3.1. Suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
5.3.2. Producto de un escalar por un vector . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.4. Versores fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

6. Matrices y Determinantes 69
6.1. Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
6.1.1. Definiciones basicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
6.1.2. Suma de matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
6.1.3. Producto de matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
6.1.4. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
6.2. Determinante de una matriz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
6.2.1. Calculo de determinantes por fila (o columna) . . . . . . . . . . . . . 73
6.3. Matriz Inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
6.3.1. Definicion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.3.2. Existencia de la matriz inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.3.3. Matriz adjunta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.3.4. Calculo de la matriz inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

7. Sistemas de Ecuaciones Lineales 79

7.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
vi

7.1.1. Sistemas y matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

7.2. Existencia de soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.2.1. Teorema de Rouche-Frobenius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.2.2. Corolarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
7.3. Metodos de resolucion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
7.3.1. Reduccion del numero de ecuaciones por sustitucion . . . . . . . . . 83
7.3.2. Regla de Cramer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
7.3.3. Metodo de eliminacion de Gauss-Jordan . . . . . . . . . . . . . . . 84
7.3.4. Metodo de la matriz inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

8. Vectores en el espacio 93
8.1. Definiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
8.1.1. Componentes de un vector en el espacio . . . . . . . . . . . . . . . . 93
8.1.2. Cosenos directores de un vector en el espacio . . . . . . . . . . . . . 94
8.2. Operaciones con vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
8.2.1. Suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
8.2.2. Producto de un escalar por un vector . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
8.2.3. Versores fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
8.3. Producto escalar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
8.3.1. Angulo entre dos vectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
8.3.2. Trabajo efectuado por una fuerza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
8.4. Producto vectorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
8.4.1. Componentes del producto vectorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
8.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

9. Planos y Rectas en el Espacio 105

9.1. La recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
9.1.1. Ecuacion vectorial de la recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
9.1.2. Ecuacion parametrica cartesiana de la recta . . . . . . . . . . . . . 106
9.1.3. Forma simetrica de la recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
9.1.4. Posiciones relativas entre dos rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
9.2. El plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
9.2.1. Ecuacion vectorial del plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
 vii

9.2.2. Ecuacion cartesiana del plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

9.2.3. Plano determinado por tres puntos no alineados . . . . . . . . . . . 110
9.2.4. Programacion lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
9.2.5. Posiciones relativas entre dos planos . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
9.2.6. Posiciones relativas entre una recta y un plano . . . . . . . . . . . . 115
9.3. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

10. Funciones de una variable real 121

10.1. Definiciones basicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
10.1.1. Funcion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
10.1.2. Dominio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
10.1.3. Imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
10.1.4. Grafica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
10.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

11. Funciones trigonometricas 129

11.1. Definiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
11.1.1. Periodicidad de las funciones trigonometricas . . . . . . . . . . . . . 131
11.2. Reduccion al primer cuadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
11.2.1. Angulo en el segundo cuadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
11.2.2. Angulo en el tercer cuadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
11.2.3. Angulo en el cuarto cuadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
11.3. Dominio, imagen y graficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
11.3.1. Dominio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
11.3.2. Imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
11.3.3. Periodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
11.3.4. Graficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
11.3.5. Ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
11.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

12. Lmite y Continuidad 139

12.1. Lmite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
12.1.1. Definicion (informal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
12.1.2. Lmites laterales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
viii

12.1.3. Lmites cuando la variable independiente tiende a infinito . . . . . . 141

12.1.4. Lmites cuando la funcion tiende a infinito . . . . . . . . . . . . . . . 141
12.1.5. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
12.1.6. Lmites indeterminados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
12.2. Funciones Continuas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
12.2.1. Definicion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
12.2.2. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
12.2.3. Funcion continua en un intervalo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
12.2.4. Redefinicion de una funcion en un punto . . . . . . . . . . . . . . . . 146
12.3. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

13. Derivada 151

13.1. Pendiente de la recta tangente a una curva . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
13.1.1. Definiciones basicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
13.1.2. Cociente de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
13.2. Derivada de una funcion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
13.2.1. Interpretacion geometrica. Recta tangente . . . . . . . . . . . . . . . 153
13.2.2. Derivabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
13.2.3. Propiedades de la derivada (reglas de derivacion) . . . . . . . . . . 155
13.2.4. Razon de cambio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
13.3. Derivada de una funcion compuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
13.3.1. Funciones Compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
13.3.2. Regla de la cadena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
13.4. Derivadas de orden superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
13.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

14. Extremos de una funcion 167

14.1. Funciones crecientes y decrecientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
14.2. Punto crtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
14.3. Maximo local y mnimo local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
14.4. Maximo absoluto y Mnimo absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
14.4.1. Maximos y mnimos absolutos en un intervalo cerrado . . . . . . . . 171
14.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
 ix

15. Trazado de curvas 175

15.1. Concavidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
15.2. Punto de inflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
15.2.1. Puntos de inflexion e intervalos de concavidad . . . . . . . . . . . . . 176
15.3. Criterio de la derivada segunda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
15.4. Analisis de la grafica de una funcion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
15.4.1. Ejemplo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
15.4.2. Ejemplo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
15.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

16. Funciones inversas 185

16.1. Funcion inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
16.1.1. Teorema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
16.1.2. Notacion. Inversion de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
16.1.3. Grafica de una funcion y su inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
16.1.4. Derivadas de funciones inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
16.2. Funciones inversas de las trigonometricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
16.2.1. Funcion arcoseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
16.2.2. Funcion arcocoseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
16.2.3. Funcion arcotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
16.2.4. Graficas de las funciones trigonometricas inversas . . . . . . . . . . . 188
16.3. Funcion exponencial y funcion logaritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
16.3.1. Funcion exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
16.3.2. Funcion logaritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
16.3.3. Graficas de la exponencial y logaritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
16.4. Funcion exponencial general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
16.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

17. Integral indefinida. Metodos de integracion 197

17.1. La Integral Indefinida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
17.1.1. Definicion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
17.1.2. Propiedades de la integral indefinida . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
17.2. Metodo de integracion por sustitucion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
17.3. Metodo de integracion por partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
x

17.4. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

18. Integral Definida. Aplicaciones 203

18.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
18.1.1. Suma de Riemann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
18.2. Integral definida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
18.2.1. Definicion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
18.2.2. Propiedades de la integral definida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
18.3. Teorema Fundamental del Calculo Integral . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
18.3.1. Corolario (Regla de Barrow) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
18.3.2. Ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
18.4. Integrales impropias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
18.4.1. Funciones discontinuas en un punto del intervalo de integracion . . . 208
18.4.2. Funciones cuando el intervalo de integracion es infinito . . . . . . . . 209
18.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

19. Ecuaciones diferenciales 213

19.1. Ecuaciones Diferenciales ordinarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
19.1.1. Clasificacion segun el orden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
19.1.2. Clasificacion segun la linealidad o no linealidad . . . . . . . . . . . . 213
19.1.3. Solucion de una ecuacion diferencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
19.1.4. Problema de valor inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
19.1.5. Metodo de variables separables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
19.1.6. Aplicaciones: Crecimiento y decrecimiento . . . . . . . . . . . . . . . 217
19.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

Anexo 219

Bibliografa 223

Autores 225
 xi

PROLOGO
El proposito de este libro de catedra es constituir un soporte para el desarrollo del
curso de Matematica para Ingeniera Agronomica e Ingeniera Forestal de la Facultad de
Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata.
La Matematica puede considerarse una ciencia formal, utiliza la deduccion para justificar
sus enunciados y funciona como cualquier disciplina cientfica con sus problemas, metodos
y tematicas propias; pero ademas tiene un gran valor instrumental ya que se constituye en
lenguaje y herramienta de las ciencias facticas. La Ingeniera Agronomica y la Ingeniera
Forestal son disciplinas cientfico-tecnologicas y se desarrollan en ambitos de conocimiento
con una finalidad practica actuando sobre la realidad, adoptan la metodologa cientfica
y presuponen conocimientos de otras ciencias como: Fsica, Qumica, Biologa, Geologa,
Meteorologa, etc. En este contexto, los temas presentados pretenden ser un aporte a la
formacion de los futuros ingenieros mostrando a la Matematica en sus facetas basica e
instrumental.
Para estas notas se ha decidido una transposicion consistente en prescindir de las demos-
traciones formales de algunos teoremas y propiedades, ademas algunos topicos se presentan
de manera intuitiva, no formalmente.
Al final de cada captulo se proponen una serie de ejercicios con el objeto de reforzar los
contenidos y una serie de problemas que resignifican el conocimiento en el marco de las
aplicaciones.
Los nucleos centrales sobre los que gira el desarrollo corresponden a distintas ramas de
la Matematica: Algebra, Geometra, Calculo Diferencial, Calculo Integral y Ecuaciones
Diferenciales Ordinarias. Con respecto al Algebra, los principales temas son: resolucion
de ecuaciones, matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. En lo que se
refiere a la Geometra, los temas mas relevantes son: sistemas de coordenadas, graficas
de ecuaciones en dos variables y de lugares geometricos, vectores, rectas y planos en R3 .
En cuanto al Calculo Diferencial y el Calculo Integral de funciones de una variable real
los nucleos centrales son: funciones, el concepto de derivada o razon de cambio de una
funcion, estudio de funciones, integrales indefinidas, integrales definidas y aplicaciones de
la integral y las ecuaciones diferenciales ordinarias, metodos de resolucion por variables
separables.
En general se busca fortalecer los aspectos relacionados con el desarrollo de competencias
matematicas, es decir, las capacidades para identificar y entender la funcion que desem-
xii

pena la matematica no solo en el orden disciplinar sino en su relacion con un sinnumero de

actividades academicas, emitir juicios fundados y utilizar y relacionarse con el conocimien-
to de forma que se puedan satisfacer las necesidades que surgen en los distintos contextos
cientfico-tecnologicos.
Un cometido colateral es incorporar el uso de software matematico de una manera integra-
da en lo que se refiere a las actividades propuestas como ejercitaciones y a la posibilidad
de resolver problemas y modelizar situaciones mas complejas. Los dos tipos basicos de
aplicaciones contempladas son software de matematica dinamica y programas de algebra
computacional, en cada ejercicio esta sugerido la utilizacion de alguna de estas aplicaciones.

La Plata, junio de 2013

Captulo 1

Ecuaciones

1.1. Conjuntos numericos

Los numeros mas comunes son los llamados Naturales o Enteros positivos: 1, 2, 3,....
Para designar a este conjunto se usa N.
Los numeros -1, -2, -3,... se llaman Enteros negativos. Si queremos hablar del conjunto de
los enteros positivos con los enteros negativos y el 0, los llamamos sencillamente Enteros.
Para designar a este conjunto se usa la letra Z.
Ademas de los enteros tenemos fracciones, como 34 , 12 , 52 , 56 23
22 , 10 , ... que pueden ser po-

sitivas o negativas, y que se pueden escribir como cocientes m/n, donde m, n son enteros
y n no es igual a cero. Dichas fracciones se llaman Numeros racionales. Todo entero m es
un numero racional, pues se puede escribir como m/1. Para designar a este conjunto se
usa la letra Q.

Los numeros que no pueden expresarse como cociente de dos enteros, por ejemplo: 2, ,

3, 4 5... se llaman Numeros irracionales.
A la union entre el conjunto de los numeros racionales y el conjunto de los numeros irra-
cionales se lo llama Numeros reales y para designarlo se usa la letra R.
Los numeros reales se representan geometricamente como la coleccion de todos lo puntos
de una recta, eligiendo una unidad arbitraria.
Aclaracion: La expresion 1/0 o 01 no esta definida. En otras palabras, no es posible
dividir por cero.

1
2

32 20
17

2 1 0 1 2 3

Comentario:
Si queremos saber entre que dos numeros enteros se encuentra un irracional podemos

pensarlo del siguiente modo: como 1 = 1 y 4 = 2 el irracional 2 se encuentra entre 1

y 2, es decir 1 < 2 < 2.

Entre que numeros enteros esta el numero irracional 29 ? Como 25 = 5 y 36 = 6

entonces 5 < 29 < 6.

Esto resulta util cuando se necesita estimar un numero de la forma n a. Este metodo se

puede refinar por tanteos para acotar entre dos racionales el numero n a.

1.2. Ecuaciones

1.2.1. Solucion de ecuaciones por factorizacion

Cuando se multiplican dos o mas numeros, el producto dara cero si al menos uno de
los factores vale cero. Tambien vale que si el producto de dos o mas numeros es cero, al
menos uno de los factores sera cero. Es decir:

Para cualesquiera numeros reales a y b, a.b = 0 si y solo si a = 0 o b = 0.

Nuestro objetivo es utilizar este resultado para resolver ecuaciones.

Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones:

1. (x + 4)(x 2) = 0

debe ser:

x+4=0 o x2=0

resolviendo cada ecuacion : x = 4 o x = 2

La ecuacion tiene dos soluciones: 4 y 2. El conjunto solucion esta formado por las
soluciones de las dos ecuaciones es: {4, 2}
 3

2. 7x(4x + 5) = 0

debe ser:

7x = 0 o 4x + 5 = 0

resolviendo cada ecuacion: x = 0 o x = 45

El conjunto solucion es: {0, 45 }

3. x3 3x2 + x = 0
Factorizando: x3 3x2 + x = x(x2 3x + 1)
Luego la ecuacion se puede escribir: x(x2 3x + 1) = 0 cuyas soluciones son x = 0
y las soluciones de x2 3x + 1 = 0.
Luego las soluciones
de la ecuacioncubica son:
3+ 5 3 5
x1 = 0 x2 = x3 =
2 2

1.2.2. Ecuaciones bicuadradas

Una ecuacion de cuarto grado de la forma:

ax4 + bx2 + c = 0

se llama bicuadrada. Este tipo de ecuaciones se resuelve utilizando la sustitucion x2 = t

Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones

1. x4 5x2 + 4 = 0

Primero resolvemos la ecuacion cuadratica t2 5t + 4 = 0. (Esta resulta de hacer la

sustitucion x2 = t en la ecuacion bicuadrada).
Las soluciones son t1 = 1 y t2 = 4

Luego las soluciones de x4 5x2 + 4 = 0 son: x1 = + t1 = +1 ; x2 = t1 = 1 ;

x3 = t2 = 2 ; x4 = + t2 = +2. Obtenemos por lo tanto cuatro soluciones:
x1 = 1 x2 = 1 x3 = 2 x4 = 2

2. x4 1 = 0

Primero resolvemos la ecuacion cuadratica t2 1 = 0. (Esta resulta de hacer la

sustitucion x2 = t en la ecuacion bicuadrada).
Las soluciones son t1 = 1 y t2 = 1

Luego las soluciones de x4 1 = 0 son: x1 = + t1 = +1 ; x2 = t1 = 1. El caso
4

x2 = 1 no tiene soluciones reales.

Obtenemos por lo tanto dos soluciones:
x1 = 1 x2 = 1
Comentario: si utilizamos el metodo de factorizar para resolver la ecuacion x4 1 = 0
obtenemos (x2 + 1)(x 1)(x + 1) = 0 donde se ven inmediatamente las soluciones.

1.2.3. Ecuaciones fraccionarias

Son las ecuaciones en las que la incognita tambien aparece en el denominador. Siempre
es posible, operando convenientemente transformar una ecuacion fraccionaria en otra no
fraccionaria, entre cuyas soluciones estaran las de la ecuacion original.
Ejemplos: Resolver las siguientes ecuaciones

1.
1 2 2
+ + 2 =0
x x1 x

1) Sumamos las fracciones del primer miembro, utilizando el mnimo comun multiplo
de los denominadores:
x(x 1) + 2x2 + 2(x 1)
=0
x2 (x 1)
o sea
3x2 + x 2
=0
x2 (x 1)
que es una ecuacion con las mismas soluciones de la ecuacion dada.

2) Como la division por cero no es posible, debemos excluir como posibles soluciones
los numeros que anulan el denominador. En este caso x no puede valer ni 0 ni 1.

3) Las soluciones son las que anulan el numerador :

3x2 + x 2 = 0

que ademas son distintas de 0 y 1. Resolviendo esta ecuacion cuadratica obtenemos:

2
x1 = 3 y x2 = 1

Es conveniente verificar las soluciones obtenidas.

2.
4x 2
= 1
x2 1 x1
 5

1) Pasando 1 al otro miembro queda:

4x 2
+1=0
x2 1 x1

2) Sumando las fracciones usando el mnimo comun multiplo de los denominadores:

4x 2(x + 1) + x2 1
=0
(x 1)(x + 1)

o sea
x2 + 2x 3
=0
(x 1)(x + 1)
3) Debemos excluir como posibles soluciones los numeros 1 y 1 que anulan el
denominador.

4) La ecuacion x2 + 2x 3 = 0 tiene como soluciones x1 = 1 y x2 = 3. Hay que

descartar 1 como solucion. Luego x = 3 es la unica solucion de la ecuacion .

1.2.4. Ecuaciones no algebraicas

Son ecuaciones donde las incognitas aparecen en los argumentos de funciones trascen-
dentes (logartmicas, exponenciales, trigonometricas, etc.)
Ejemplos: Resolver las siguientes ecuaciones

1. log(log x) = 1

recordando la definicion de logaritmo en base 10: log x = 101

Luego x = 1010
 x2 3x
1
2. =4
2
aplicando logaritmo en base 2 a ambos miembros de la ecuacion
1
 
(x2 3x) log2 = log2 4
2
(x2 3x)(1) = 2

x2 3x + 2 = 0

Luego las dos soluciones son: x1 = 1 x2 = 2

1.3. Sistemas de Ecuaciones Mixtos

Definicion: Un sistema de k ecuaciones con n incognitas es mixto si por lo menos

una de las ecuaciones del sistema no es lineal.
6

Llamaremos solucion del sistema a todo conjunto de numeros (s1 , s2 , ..., sn ) que
reemplazados en el lugar de las incognitas hagan verdaderas las k ecuaciones simultanea-
mente.

1.4. Metodos de resolucion

En los casos en que una o mas ecuaciones son cuadraticas es posible resolver sistemas
mixtos aplicando los metodos de sustitucion o eliminacion.

1.4.1. Ejemplos

1. En el caso en que una de las ecuaciones sea lineal y la otra cuadratica, se puede
resolver el sistema por sustitucion, pues de la ecuacion lineal se puede despejar una
de las incognitas.
2x2 + y 2 =

41

xy = 7

1) Despejamos x de la ecuacion lineal: x = y + 7

2) Sustituimos x por y + 7 en la ecuacion cuadratica: 2(y + 7)2 + y 2 = 41
3) Resolvemos la ecuacion anterior y obtenemos dos valores:
y1 = 3; y2 = 19
3

4) Como x = y + 7, se tiene:
para y1 = 3: x1 = 3 + 7 = 4
para y2 = 19
3 : x2 = 19
3 +7=
2
3

Luego el sistema tiene dos soluciones:

x1 = 4 y1 = 3

y
2 19
x2 = y2 =
3 3

5) Comprobando las primera solucion:

2 42 + (3)2 =

41

4 (3) = 7

Del mismo modo puede verificarse la otra solucion.

 7

2. En el caso en que ambas ecuaciones sean cuadraticas, se puede resolver el sistema

por sustitucion o eliminando una de las incognitas.

x2 + 2y 2 =

11
3y 2 + 2x =

x2

En este caso es conveniente eliminar y:

1) Multiplicando por 3 la primera ecuacion y por 2 la segunda se igualan los coefi-

cientes de y 2 :
3x2 + 6y 2 =

11
6y 2 + 4x =

2x2

2) Restando ambas ecuaciones queda: 3x2 4x = 33 2x2

3) Resolviendo esta ecuacion se obtienen dos valores para x: x = 3 y x = 11
5
2 11 x2
4) De la primera ecuacion : y =
2
11 32
5) Para x = 3; y 2 = = 1, luego y = 1 o y = 1
2
11 2 11 (11/5)2 77 77 77
Para x = ; y = = , luego y = o y =
5 2 25 5 5
6) Luego el sistema tiene cuatro soluciones:

x1 = 3 y1 = 1

x2 = 3 y2 = 1

11 77
x3 = y3 =
5 5

11 77
x4 = y4 =
5 5

3. Problemas de aplicacion:

Antes de comenzar a resolver un problema es necesario tener la seguridad de haber

comprendido el enunciado.

El siguiente paso sera identificar las cantidades que se quieren conocer (incognitas)

Despues buscar las relaciones presentes en el enunciado y traducirlas al lenguaje de

las ecuaciones .

Ejemplo: Dos autos realizan un recorrido de 360 km a velocidad uniforme. Uno de

ellos tarda dos horas mas que el otro, pues ha viajado a una velocidad 15 km/h
menor. Cuales fueron las velocidades y cuales los tiempos empleados por los autos?
8

En el enunciado se relacionan las velocidades y los tiempos, usaremos como incogni-

tas:

v : velocidad del auto mas lento en km/h

t : tiempo que empleo el auto mas lento en horas

La relaciones entre estas cantidades son:

360
v= por definicion de velocidad
t
v + 15 velocidad del otro auto

t 2 tiempo que tardo el otro auto

360
v + 15 = por definicion de velocidad
t2
Queda el sistema mixto:
360

v=


t






360
v + 15 =


t2
360 360
Reemplazando en la segunda ecuacion queda: + 15 =
t t2
Igualando a cero y sacando denominador comun:

360(t 2) + 15t(t 2) 360t

=0
t(t 2)

t debe ser distinto de 0 y de 2.

Las soluciones de la ecuacion son las que anulan el numerador: 48 2t + t2 = 0 que
son los valores: t1 = 6 (no tiene sentido porque t representa un tiempo) y t2 = 8
360
Las soluciones del sistema son: t = 8 y v = = 45
8
Luego las velocidades fueron 45 km/h y 60 km/h y los tiempos empleados 8 horas y
6 horas respectivamente.

1.5. Ejercicios
J
1. Resolver las siguientes ecuaciones

a) x4 x2 2 = 0 Rta: 2; 2
1 1 1 1
b) 8x4 6x2 + 1 = 0 Rta: ; ; ;
2 2 2 2

c) x4 3x2 = 0 Rta: 3; 3; 0
1 6
d) x(3x + 1)(5x 6) = 0 Rta: ; ; 0
3 5
 9

1 1
e) 6x2 (x 1) = 2(x 1) Rta: ; ; 1
3 3
f) x2 4 = x3 2x2 Rta: 1; 2

g) x3 + 4x2 8x 32 = 0 Rta: 4; 8; 8

h) log3 x + log3 (x + 2) = 1 Rta: 1;

1
i) | log5 x| = 2 Rta: 25; 25

1
j) log2 (xlog2 x ) = 4 Rta: 4; 4

1
k) xlog10 x = 100x Rta: 100; 10

pH= log10 [H + ] donde [H + ] es la concen-

J
2. En Qumica se define el pH como:
tracion de iones de hidrogeno en moles por litro. a) Calcular el pH de la leche si
la concentracion de moles de hidrogeno de la leche es de 4 107 b) Calcular el pH
de los tomates si [H + ] es de 6, 3 105

3. Encontrar x + y + z si: log2 (log3 (log4 (x))) = 0 log3 (log2 (log4 (y))) = 0
log4 (log3 (log2 (z))) = 0

4. Escribir una ecuacion fraccionaria que que no pueda tener como soluciones a los
numeros 2 y 7.
J
5. Resolver las siguientes ecuaciones y verificar las soluciones obtenidas:
1
a) 1 + =x Rta: 0; 2
x1
7 6 3
b) =5 Rta: ; 2
x 1 x2 1 5
2 1 1
c) 2 + = 2 Rta: 1
x 4 x+2 x 2x
1 x2 + 1
d) +x= Rta: sin solucion
x1 x
1 2
e) 1 + =0 Rta:
1 3
1+
1
1+
x
y1 2
f) = Rta: sin solucion
y3 y3
y 3 y2
g) = Rta: 6; 5
2y 6 y 2 6y + 9 3y 9
2x 3 10 2x 3
h) = 2 + Rta: 4
x1 x 1 x+1
J
6. Tomas puede cortar el cesped de una cancha de golf en 4 horas; Pedro lo puede
hacer en 5 horas. Cuanto tiempo tardaran en cortar el cesped si trabajan juntos?
10

J
7. Un tanque puede llenarse utilizando dos canillas: A y B. Con la canilla A, el
tanque se llena en 18 horas. Con las dos canillas el tiempo que tarda en llenarse es
de 9, 9 horas. Cuanto tiempo se tardara en llenarse el tanque usando la canilla B?.

J
8. Un aeroplano vuela 1062 km. con el viento a favor. En el mismo tiempo puede
volar 738 km. con el viento en contra. La velocidad del aeroplano cuando no sopla el
viento es de 200 km/h. Determinar la velocidad del viento. Recordar que la velocidad
promedio se define como v = d/t.

J
9. La suma de un numero y 21 veces su recproco es 10. Determinar el numero .

J
10. Resolver los siguientes sistemas:

yx= 2


a) R: y1 = 3; x1 = 1 y2 = 8; x2 = 6
x2 6x + 8 = y


2x y 2 = 0

b) R: y1 = 4; x1 = 1 y2 = 2; x2 = 2

xy = 4

x+y = 1


c) R: y1 = 14 (2 + 2); x1 = 41 (2 2)
x2 + y 2 =

6xy

y2 = 41 (2 2); x2 = 14 (2 + 2)

x2 + y 2 =

13
d) R: y1 = 2; x1 = 3 y2 = 3; x2 = 2

xy = 6
y3 = 3; x3 = 2 y4 = 2; x4 = 3

xy = 18


e) R: x1 = 3(1 3); y1 = 3(1 3)
1 1 1


x y = 3

x2 = 3(1 + 3); y2 = 3(1 + 3)

2x2 + 4y 2 =

18
f) R: sin solucion

x2 y 2 = 12

x2 + 2y 2 =

25
g) R: x1 = 5; y1 = 10 x2 = 5; y2 = 10
2x2 y 2 =

0

x3 = 5; y3 = 10 x4 = 5; y4 = 10

(x 2)(y + 1) = 1
q q
h) R: x1 = 6; y1 = 32 x2 = 6; y2 = 3
2

xy = 3
 11

J
11. En el grafico a) hay dos cuadrados y el area total es de 130 metros cuadrados,
hallar la longitud del lado de cada cuadrado. R: 7 m. y 9 m.

En b) hay tres cuadrados, la diferencia de areas entre el cuadrado grande y el pequeno

es de 15 metros cuadrados. Calcular la longitud del lado de cada cuadrado. R: 8 m.
y 7 m.
a) b) 15m

area:15m2
16m

J
12. En los fondos de una vivienda hay un parque de 28 metros por 40 metros donde
se desea construir una pileta rectangular de 160 metros cuadrados. Se desea que la
franja de parque que rodeara a la pileta sea de una ancho uniforme. Cuales deberan
ser las dimensiones de la pileta? R: 20 metros por 8 metros.
J
13. Un tren de carga viajando a 5 km/h menos que su velocidad acostumbrada tarda
una hora mas para realizar un viaje de 210 km. Cual es la velocidad normal del
tren? R: 35km/h
J
14. Dos amigos parten con sus autos desde el mismo punto sobre una ruta y recorren
un trayecto rectilneo con velocidades medias de 70 km/h y 90 km/h respectivamente.
Si uno de ellos parte dos horas despues que el otro. Hallar el tiempo que tardan en
encontrarse y la distancia recorrida hasta el encuentro. R: 9 horas y 630 km.
J
15. El permetro de un campo rectangular es de 204 metros y el area de 2565 metros
cuadrados. Hallar las dimensiones del campo. R: 45 metros por 57 metros.
J
16. El area de un rectangulo es de 300 metros cuadrados y la longitud de una de sus
diagonales es de 25 metros. Encontrar las dimensiones del rectangulo. R: 20 metros
por 15 metros.

Un lado de un rectangulo es 5 cm mas que el otro, el area es de 84 cm2 . Calcular

J
17.
las dimensiones del rectangulo.
J
18. Un tanque se puede llenar usando las canillas A y B. Si se abre la canilla A el
tanque se llena en 18 horas, si se abren A y B el tiempo es de 9, 9 horas. Cuanto
12

tiempo se tardara en llenar el tanque con la canilla B?

J
19. Dos ciudades A y B distan 180 km entre s. A las 9 de la manana sale de un auto
de cada ciudad y los dos autos van en el mismo sentido. El que sale de A circula a
90 km/h, y el que sale de B va a 60 km/h. a) Calcular el tiempo que tardaran en
encontrarse. b) Calcular la hora del encuentro. c) Calcular la distancia recorrida por
cada uno.
J
20. Un comerciante tiene dos clases de cafe, la primera a 40$ el kg y la segunda a
60$ el kg. Cuantos kilogramos hay que poner de cada clase de cafe para obtener 60
kilos de mezcla a 50$ el kg?

21. Un reloj marca las 3 en punto. A que hora entre las 3 y las 4 se superpondran las
agujas?

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 2

Combinatoria

2.1. Introduccion

Muchos problemas tienen que ver con el numero de maneras en que un conjunto de
objetos se puede arreglar, combinar o escoger, o con el numero de formas en que una
sucesion de eventos se presenta. Estudiaremos los metodos que permiten resolver esta
clase de problemas.

2.2. Principio de multiplicacion

Supongamos que un procedimiento designado como 1 puede hacerse de n1 maneras.

Supongamos que un segundo procedimiento designado como 2 puede hacerse de n2 mane-
ras. Tambien supongamos que cada una de las maneras de efectuar 1 puede ser seguida
por cualquiera de las maneras de efectuar 2. Entonces el procedimiento que consta de 1
seguido por 2 se puede hacer de n1 n2 maneras. Si en las mismas condiciones siguieran los
procedimientos 3, 4, .., j el numero de formas en que pueden realizarse los j procedimientos
uno seguido del otro es:

N = n1 n2 ... nj

Para indicar la validez de este principio es mas sencillo considerar el siguiente enfoque
esquematico (llamado arbol) con un ejempo concreto. Federico se pondra un pantalon
una camisa y un pullover, dispone de dos pantalones, uno negro y otro azul, tres camisas,
verde, celeste y roja, un pullover gris y otro blanco; quiere saber de cuantas maneras puede
vestirse.

13
14

Pantalon Pullover Camisa

Verde
Gris Celeste
Roja
Azul
Verde
Blanco Celeste
Roja
Verde
Gris Celeste
Roja
Negro
Verde
Blanco Celeste
Roja

Esta claro que por cada pantalon tiene dos pulloveres, y que por cada eleccion de
pantalon y pullover tiene tres camisas, luego el numero de formas en que puede vestirse
es:

N =223 N = 12

2.3. Principio de adicion

Supongamos que un procedimiento, designado como 1, se puede hacer de n1 mane-

ras, y que un segundo procedimiento, designado como 2, se puede hacer de n2 maneras.
Supongamos ademas que no es posible que ambos, 1 y 2, se hagan juntos. Entonces el
numero de maneras en que se puede hacer 1 o 2 es n1 + n2 . Si en las mismas condiciones
siguieran los procedimientos 3, 4,..., j, el numero de formas en que pueden realizarse los j
procedimientos es:

N = n1 + n2 + ... + nj

Usemos otra vez el enfoque esquematico de un ejemplo para convencernos de la validez

del principio de adicion. Francisco proyecta un viaje y debe decidir entre el transporte por
micro o tren.
 15

Bala
Tren
Carreta

Linea 1
Micro Linea 2
Linea 3

Hay tres rutas para el micro y dos para el tren, entonces hay 3+2 = 5 rutas disponibles
para el viaje.

2.4. Permutaciones

2.4.1. Permutaciones de n objetos diferentes

Consideremos n objetos diferentes. La pregunta que contestaremos es: De cuantas

maneras se pueden agrupar (permutar) estos objetos ?
Por ejemplo, si tenemos los objetos: podemos considerar las siguientes resultados:
, , , , , . As la respuesta es 6. Consideremos
el esquema siguiente para aclarar como se puede contar el numero de resultados:

Eleccion 1 Eleccion 2 Eleccion 3

Obtener un resultado sera completar los tres compartimientos con los tres objetos;
para completar el primero (Eleccion 1) hay tres posibilidades, para completar el segundo
(Eleccion 2) hay dos posibilidades, y una para terminar completando el tercero (Eleccion
3). Si aplicamos el Principio de multiplicacion el numero de permutaciones sera:

P (3) = 3 2 1 P (3) = 6

Otra forma de esquematizar los resultados es:

16

Eleccion 1 Eleccion 2 Eleccion 3

Volvamos ahora a nuestra pregunta original. Agrupar los n objetos es equivalente a

ponerlos en una caja con n compartimentos en algun orden especfico; o construir un arbol
donde para la primera eleccion habra n posibilidades, para la segunda eleccion habra n 1
posibilidades, para la tercera eleccion habra n 2 posibilidades, ..., para la ultima eleccion
habra una sola posibilidad. Aplicando el Principio de multiplicacion:

P (n) = n (n 1) (n 2) ... 3 2 1

Este numero ocurre tan a menudo en Matematica que presentamos un nombre y un smbolo
especiales para el.

Definicion: Si n es un entero positivo, definimos el numero n! como:

n! = n (n 1) (n 2) (n 3) ... 4 3 2 1

y lo llamaremos f actorial de n, o simplemente n f actorial. Definimos tambien 0! = 1

Resumiendo: Llamaremos P (n) a las permutaciones de n objetos distintos y su nume-

ro sera:
P (n) = n!

2.4.2. Permutaciones con grupos de objetos repetidos

Consideremos n objetos entre los cuales hay j iguales. Llamaremos P (n, j) a las per-
mutaciones de los n objetos con j objetos iguales. Esta claro que cada vez que cambiemos
de lugar los objetos iguales entre s no obtendremos un resultado distinto, el numero de
 17

estos cambios es justamente j! luego tendremos la relacion:

P (n)
P (n, j) j! = P (n) P (n, j) =
j!

Si tuvieramos n objetos entre los cuales hay j iguales y t iguales, un razonamiento igual
al anterior nos conducira a:
P (n)
P (n, j, t) =
j! t!
De esta manera podramos extendernos a casos con mas grupos de objetos iguales.

2.5. Variaciones de n elementos tomando k

2.5.1. Variaciones de n elementos tomando k. Sin repeticion

Sean n elementos distintos se trata de elegir k elementos entre los n dados (0 k n).
La situacion es similar a la de las permutaciones, solo que hay k compartimientos. Para el
primer compartimiento hay n posibilidades, para el segundo hay n 1 posibilidades, para
el tercero hay n 2 posibilidades, ..., para el ultimo hay n (k 1) posibilidades.
Por ejemplo, si tenemos los elementos: , y queremos tomarlos de a dos, habra cua-
tro posibilidades para tomar el primero y tres para tomar el segundo, en total doce varia-
ciones.

Arbol de resultados.

Eleccion 1 Eleccion 2

18

Importante: notar que, por ejemplo, el caso es distinto a , o sea que importa
el orden en que se eligen los objetos.

Resumiendo: Llamaremos V (n, k) a las variaciones de n objetos distintos tomando

k, y su numero sera:
n!
V (n, k) = n (n 1) (n 2) ... (n k + 1) V (n, k) =
(n k)!

2.5.2. Variaciones de n elementos tomando k. Con repeticion

Sean n elementos distintos, se trata de elegir k elementos que pueden repetirse. Por
ejemplo, se tienen cuatro bolillas numeradas del 1 al 4 en un bolillero, se forman numeros
de tres digitos, para ello se extrae una bolilla, se anota el dgito y se repone al bolillero,
pudiendo en la siguiente extraccion resultar la misma bolilla, de este modo son posibles
resultados como 222 , 113 , 344 , etc. En este caso k puede ser mayor que n, en nuestro
ejemplo, si reponemos , podramos formar numeros de siete cifras con las cuatro bolillas.
En general, si pensamos en k compartimientos, para el primero hay n posibilidades, para
el segundo hay n posibilidades, para el tercero hay n posibilidades, ..., para el ultimo hay,
tambien, n posibilidades. Llamaremos V (n, k) a las variaciones de n elementos, tomando
k de entre ellos, con repeticion (o con reposicion). El numero de esta variaciones sera:

V (n, k) = nk

2.6. Combinaciones de n elementos tomando k

2.6.1. Combinaciones de n elementos tomando k. Sin repeticion

Consideremos nuevamente n objetos diferentes. Esta vez estamos interesados en contar

el numero de maneras en que podemos escoger k de esos n objetos sin considerar el orden.
Por ejemplo, si tenemos los objetos: y los tomamos de a dos la totalidad de los
resultados es:

No contamos como casos distintos puesto que aparecen los mismos objetos y solo
difiere el orden.
Llamaremos C(n, k) a las combinaciones de n objetos escogiendo k de entre ellos. Pa-
ra obtener el resultado general recordemos las formulas derivadas anteriormente para el
numero de maneras de elegir k objetos entre n distinguiendo el orden y para permutar
 19

k objetos, en smbolos V (n, k) y P (k). Observar que una vez que se han escogido los k
objetos, hay P (k) maneras de permutarlos. Por tanto, si en C(n, k) no se tiene en cuenta
el orden valdra la relacion:
n!
C(n, k) P (k) = V (n, k) C(n, k) k! =
(n k)!
Finalmente:
n!
C(n, k) =
k! (n k)!
n
!
Otra notacion muy usada para C(n, k) es
k

2.6.2. Combinaciones de n elementos tomando k. Con repeticion

Por ultimo tomemos k elementos de un grupo donde hay n clases sin que nos importe
el orden y pudiendo repetirlos.
Por ejemplo queremos saber de cuantas maneras distintas puede comprarse una docena
de facturas si se elige entre tres clases. Algunas de las elecciones se pueden representar del
siguiente modo:
00000100001000

donde los dos unos separan tres espacios que determinan las tres clases de facturas, los
primeros cinco ceros indican que se eligieron cinco facturas de la primera clase los siguientes
cuatro ceros indican que se eligieron cuatro facturas de la segunda clase y los ultimos tres
ceros indican que se eligieron tres facturas de la tercera clase.

00000000000011

indica que se compro una docena de facturas de la primer clase.

00001000010000

indica que se compraron cuatro facturas de cada clase.

Contar todas las posibles maneras de comprar la docena de facturas eligiendo entre tres
clases significa calcular las permutaciones de 14 elementos donde hay 12 iguales de una
clase (ceros) y 2 iguales de otra clase (unos).
Llamaremos C (3, 12) a estas combinaciones y su numero sera:
14!
C (3, 12) = P (12 + 3 1, 12, 3 1) =
12! 2!
En general
(n + k 1)!
C (n, k) =
k! (n 1)!
20

2.7. Calculo de Probabilidades

Aplicaremos los resultados anteriores al calculo de probabilidades de eventos simples.

Para ello daremos una modesta introduccion al tema.
Consideremos una clase de experimentos, a los que llamaremos aleatorios, que estaran
caracterizados por:

1. Es posible repetir cada experimento indefinidamente sin cambiar esencialmente las

condiciones.

2. Si bien no podemos indicar cual sera un resultado particular, podemos describir el

conjunto de todos los resultados posibles del experimento.

3. A medida que el experimento se repite los resultados individuales parecen ocurrir en

forma caprichosa. Sin embargo, cuando el experimento se repite un gran numero de
veces, podemos encontrar un modelo definido de regularidad.

Por ejemplo:

1. Se lanza un dado y se observa el numero que aparece en la cara superior.

2. Se lanza una moneda cuatro veces y se cuenta el numero de caras obtenidas.

3. Se toman muestras de un decmetro cubico de semillas de girasol y se cuentan las

que no superan cierto tamano.

Espacio muestral es el conjunto de todos los resultados de un experimento aleatorio.

Evento es un conjunto de resultados de un experimento aleatorio, un subconjunto del
espacio muestral.
Daremos una definicion precaria de probabilidad diciendo que: Si un evento E puede
suceder de m maneras entre los i resultados igualmente posibles de un espacio muestral.
La probabilidad de dicho evento esta dada por:

m
P (E) =
i

Ejemplo: Consideremos el experimento aleatorio de tirar un dado y anotar el numero que

aparece en su cara superior. Se considera que es un dado equilibrado. La cantidad de
resultados posibles (numero de elementos del espacio muestral) es 6.
El evento A: sale el numero 4 tiene un unico resultado posible. Luego P (A) = 61 .
El evento B: sale un numero par tiene tres resultados posibles. Entonces P (B) = 63 .
 21

2.8. Ejercicios

1. Encontrar el numero de permutaciones.

a) Cuantos anagramas distintos pueden formarse con las letras de la palabra

FORESTAL?

b) De cuantas maneras distintas pueden formarse en una fila diez personas?

c) En una frutera se venden nueve variedades distintas de manzanas. de cuantas

maneras diferentes se pueden escribir los nombres de las manzanas sobre un
cartel?

2. Encontrar el numero de permutaciones con grupos de elementos repetidos.

a) Cuantos anagramas distintos pueden formarse con las letras de la palabra

AGRONOMIA?

b) De cuantas maneras distintas se pueden ubicar en una mastil tres banderas

rojas, cuatro banderas azules y dos banderas verdes?

c) De cuantas maneras distintas se pueden ubicar en una hilera las piezas blancas
de un juego de ajedrez?

3. Encontrar el numero de variaciones sin repeticion.

a) Se tienen los dgitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Cuantos numeros de tres cifras distintas

pueden formarse?

b) De cuantas maneras pueden tomarse las letras del conjunto {A,B,C,D,E,F,G}

para formar codigos ordenados de cuatro letras distintas?

c) De cuantas maneras pueden asignarse cuatro alumnos en seis comisiones, si

cada comision recibe a lo sumo un alumno?

4. Encontrar el numero de variaciones con repeticion.

a) Se tienen los dgitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Cuantos numeros de tres cifras pueden

formarse?

b) De cuantas maneras pueden tomarse las letras del conjunto {A,B,C,D,E,F,G}

para formar codigos ordenados de cuatro letras?

c) De cuantas maneras pueden asignarse cuatro alumnos en seis comisiones?

22

5. Encontrar el numero de combinaciones sin repeticion.

a) En un examen, un alumno debe seleccionar seis preguntas de un grupo de diez,

sin importar el orden. De cuantas maneras puede realizar la seleccion?

b) Si hay diez jugadores de basquet, cuantos equipos distintos pueden formarse

si no se distinguen los puestos que los jugadores ocupan en la cancha?

c) De cuantas maneras pueden comprarse tres lapiceras de distinto color si hay

para elegir ocho colores?

6. Encontrar el numero de combinaciones con repeticion.

a) De cuantas maneras puede comprarse una docena de facturas si hay para elegir
seis clases?

b) De cuantas maneras pueden comprarse tres lapiceras si hay para elegir ocho
colores?

c) Cuantas cajas distintas con media docena de empanadas puede prepararse si

hay para elegir nueve clases?

7. Se tienen tres libros de botanica dos de apicultura y cuatro de biologa

a) De cuantas maneras pueden acomodarse en un estante?

b) De cuantas maneras pueden acomodarse, si los libros de botanica deben estar

juntos?

c) De cuantas maneras, si se empieza siempre con los libros de apicultura juntos

y a la izquierda?

8. Cuantas patentes de tres letras mayusculas seguidas de tres numeros pueden for-
marse?

9. Cuantos numeros telefonicos de 7 dgitos se pueden formar suponiendo que ningun

dgito se utiliza mas de una vez y que el primero de ellos no puede ser 0?

10. En un grupo de veinte personas hay doce mujeres y ocho hombres. Se debe formar
una comision de cinco miembros.

a) De cuantas maneras puede hacerse?

b) De cuantas maneras, si debe haber un solo hombre?

 23

c) De cuantas maneras, si debe haber exactamente tres hombres?

d ) De cuantas maneras, si debe haber al menos tres hombres?

11. Un byte esta formado por ocho bit (acronimo de Binary Digit), cada uno de estos
bit puede tomar dos valores, cero o uno. Cuantos byte distintos pueden formarse?

12. Se arroja dos veces un dado equilibrado. Calcular la probabilidad de obtener dos
numeros que sumados den cuatro.

13. En un apiario hay 50 colmenas, cinco estan afectadas por nosemosis.

a) Si se elige una colmena al azar, calcular la probabilidad de que este infectada.

b) Si se eligen tres colmenas al azar, calcular la probabilidad de que las tres esten
infectadas.

c) Si se eligen tres colmenas al azar, calcular la probabilidad de que por lo menos

una este infectada.

14. De un grupo, de ocho hombres y siete mujeres se elegira un grupo de cuatro personas
para formar un comite.

a) Calcular la probabilidad de que se elijan dos hombres y dos mujeres.

b) Calcular la probabilidad de que el comite tenga por lo menos una mujer.

15. Suponer que se extraen dos cartas de una baraja espanola.

a) Calcular la probabilidad de sacar dos cuatros.

b) Calcular la probabilidad de que ambas sean espadas.

16. Se tiene un bolillero con tres bolillas numeradas del uno al tres. Se extraen las tres
bolillas

a) Calcular la probabilidad de que el numero que resulta sea par.

b) Calcular la probabilidad de que el numero que resulta comience con uno.

17. Suponer que se extraen tres cartas de una baraja espanola.

a) Calcular la probabilidad de sacar tres cuatros.

b) Calcular la probabilidad de sacar el as de espadas.

24

c) (Solo para jugadores de truco) Calcular la probabilidad de tener treinta y tres

de envido, si se juega sin flor.

18. De cuantas maneras se pueden ordenar la palabra EXAMENES si no puede haber

tres E adyacentes?

19. Cuantas diagonales tiene un pentagono y cuantos triangulos se puede formar con
sus vertices?
Captulo 3

Conjuntos en el plano

3.1. Desigualdades

3.1.1. Introduccion. Intervalos

Los numeros reales se pueden representar mediante puntos en una recta.

5
2 1 0 1 2 2 3

Sean a y b numeros y supongamos que a < b.

El conjunto de numeros x tales que a < x < b se llama intervalo abierto entre a y b
y se denota (a, b).

El conjunto de numeros x tales que a x b se llama intervalo cerrado entre a y

b y se denota [a, b].

El conjunto de numeros x tales que a x < b se llama intervalo semicerrado entre

a y b y se denota [a, b), de manera similar el conjunto de numeros x tales que a < x b
se llama intervalo semicerrado entre a y b y se denota (a, b].

En todos los casos anteriores los numeros a y b se llaman puntos extremos del
intervalo.

Si a es un numero , llamamos intervalo infinito a la coleccion de numeros x > a que

se denota (a, +) o x a que se denota [a, +) o x < a que se denota (, a) o x a
que se denota (, a].

25
26

( ) [ ]
a b a b
Abierto Cerrado

( ] [ )
a b a b
Semiabiertos o Semicerrados

)
a
Infinito

3.1.2. Desigualdades

Los enunciados matematicos en los que figura alguno de los smbolos < >
se llaman desigualdades. Una solucion de una desigualdad es cualquier numero que la
hace cierta. El conjunto de todas las soluciones se llama conjunto solucion. Cuando
encontramos todas las soluciones de una desigualdad decimos que la hemos resuelto.

3.1.3. Propiedades

Propiedad aditiva: Si a < b es cierta, entonces a + c < b + c es cierta para cualquier

numero real c. Lo mismo puede decirse si en vez de < hubiera alguno de los smbolos
>
Propiedad multiplicativa: Si a < b es cierta, entonces:
ac < bc es cierta para cualquier numero real positivo c.
ac > bc es cierta para cualquier numero real negativo c.
Lo mismo puede decirse si en vez de < hubiera alguno de los smbolos >

Ejemplos:

Resolver las siguientes desigualdades:

1. 16 7y 10y 4
 27

16 + 16 7y 16 + 10y 4 Sumando -16

7y 10y 20

10y 7y 10y + 10y 20 Sumando 10y

17y 20

1 1 1
.(17y) .(20) Multiplicando por e invirtiendo el signo
17 17 17
de la desigualdad.
20
y
17

El conjunto solucion es: (, 20

17 ]
20
17
]
2 1 0 1 2 3

2. 3 3c 4 2c Los numeros que verifican ambas desigualdades son los que

verifican simultaneamente las desigualdades simples:
3 3c 4 y 3c 4 2c
Resolviendo cada una:
1
c y c4
3
El conjunto solucion es: [ 31 , 4]

1
3 4
[ ]

3.2. Valor absoluto

Sea a un numero . Se define el valor absoluto de a como:

a, si a 0
(
|a| =
a, si a < 0
28

3.2.1. Propiedades

1. Si a es cualquier numero , entonces: |a| = a2

2. Si a y b son numeros , entonces: |ab| = |a||b|

|a|
3. Si a y b son numeros , entonces:  ab  =
 
|b|

4. Si a y b son numeros , entonces: |a + b| |a| + |b|

5. Sea a un numero positivo, un numero x satisface la desigualdad |x| < a si y solo si

a < x < a

6. Sea a un numero positivo, un numero x satisface la desigualdad |x| > a si y solo si

x < a o x > a

Ejemplos:
Desigualdades con valor absoluto

1. Hallar el conjunto solucion de la desigualdad |x| < 3

Por la propiedad 5. :

|x| < 3 si y solo si 3 < x < 3

Por lo tanto el conjunto solucion es el intervalo (3, 3)

2. Hallar el conjunto solucion de la desigualdad |x| 3

Por la propiedad 6. :

|x| 3 si y solo si x < 3 o x > 3

Por lo tanto el conjunto solucion es la union de dos intervalos (, 3) (3, )

3. Hallar el conjunto solucion de la desigualdad |2x + 5| < 7

Por la propiedad 5. :

|2x + 5| < 7 si y solo si 7 < 2x + 5 < 7

Como es una desigualdad doble el conjunto solucion sera la interseccion de los con-
juntos soluciones de las dos desigualdades:
 29

a) 7 < 2x + 5 operando queda x > 6

b) 2x + 5 < 7 operando queda x<1

El conjunto solucion es: (, 1) (6, ) = (6, 1)

3.3. Sistemas de coordenadas

3.3.1. Coordenadas de un punto

Sabemos que se puede usar un numero para representar un punto en una recta, una
vez seleccionada una unidad de longitud. Se puede usar un par de numeros (x, y) para
representar un punto en el plano (al plano se lo llama R2 ).

y0 r (x , y )
0 0

r
0 x0 x x0 x

Observamos ahora que se puede usar una terna de numeros (x, y, z) para representar
un punto en el espacio tridimensional (a este espacio se lo llama R3 ).

z0
b (x0 , y0 , z0 )

y0
y
x0

3.3.2. Distancia entre dos puntos

Consideremos dos puntos en R P (x1 ) y Q(x2 )

30

la distancia entre ellos se calcula mediante:

q
d(P, Q) = (x2 x1 )2 = |x2 x1 |

Consideremos ahora dos puntos en R2 P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 )

y

r
Q
y2


r
P
y1

x1 x2 x

la distancia entre ellos se calcula mediante:

q
d(P, Q) = (x2 x1 )2 + (y2 y1 )2

Por ultimo, consideremos en R3 , P (x1 , y1 , z1 ) y Q(x2 , y2 , z2 ), la distancia entre ellos se

calcula mediante:
q
d(P, Q) = (x2 x1 )2 + (y2 y1 )2 + (z2 z1 )2

3.3.3. Punto medio de un segmento

Consideremos dos puntos en R, P (x1 ) y Q(x2 ), el punto medio entre ellos es M (x)
x2 + x1
donde x =
2

r r r
P (x1 ) M (x) Q(x2 )

Consideremos dos puntos en R2 P (x1 , y1 ) y Q(x2 , y2 ) el punto medio entre ellos es

x2 + x1 y2 + y 1
M (x, y) donde x = y=
2 2
y

r
Q
y2

r
M
y

y1 r
P

x1 x x2 x
 31

Por ultimo consideremos dos puntos en R3 P (x1 , y1 , z1 ) y Q(x2 , y2 , z2 ) el punto medio

entre ellos es M (x, y, z) donde:

x2 + x1 y 2 + y1 z2 + z1
x= y= z=
2 2 2

3.4. Lugar geometrico, ecuaciones y graficas

Un lugar geometrico A, en alguno de los espacios mencionados (R, R2 , R3 ) es un

conjunto de puntos, no vacio, que satisface ciertas condiciones: C1 , C2 , etc.

A = {P : C1 , C2 , C3 , ...}

Entre las condiciones que figuran dentro de la llave pueden aparecer reemplazando a las
comas los smbolos: o .
El smbolo se lee o y significa que los puntos deben cumplir una u otra condicion de
manera no excluyente.
El smbolo se lee y y significa que los puntos deben cumplir ambas condiciones de manera
simultanea.

3.4.1. Ecuaciones en dos variables

Dados un par de numeros (x, y), una constante c, y una relacion entre ellos, llamaremos
ecuacion en dos variables a una expresion de la forma:

F (x, y) c = 0

2
Ejemplo: La ecuacion lineal y = x 4 determina la ecuacion en dos variables: 2x
3
3y 12 = 0

3.4.2. Grafica de una ecuacion

La grafica de una ecuacion es el lugar geometrico de los puntos (x, y) del plano que
satisfacen dicha ecuacion, es decir, tal que: F (x, y) = c

Ejemplos:
a) La ecuacion 2x 3y 12 = 0 es el lugar geometrico de los puntos del plano que se
2
encuentran sobre la recta y = x 4. Graficamente:
3
32

2
y = x 4
3


x

b) En R, el conjunto de puntos tales que su distancia al origen es 3, que puede escribirse:

A= {P (x) : d(P, O) = 3}, son los puntos cuyas coordenadas satisfacen la ecuacion: |x| = 3,
entonces: A= {P1 (3), P2 (3)} o simplemente: A= {3, 3}

r r
P (3) 0 P (3) x

c) En R, el conjunto de puntos tales que su distancia al origen es 3 y que son ma-

yores que cero, se escribe: B= {P (x) : d(P, O) = 3 x > 0}, entonces: B= {P (3)} o
simplemente:B= {3}.

r
0 P (3) x

d) En R2 , el conjunto de puntos tales que su distancia al origen es 3, que puede

escribirse: A= {P (x, y) : d(P, O) = 3}, son los puntos cuyas coordenadas (x, y) satisfacen
p
la ecuacion x2 + y 2 = 3 y se encuentran sobre una circunferencia de radio 3.

e) En R3 , el conjunto de puntos tales que su distancia al origen es 3, que puede

escribirse: A= {P (x, y, z) : d(P, O) = 3}, son los puntos que satisfacen la ecuacion
p
x2 + y 2 + z 2 = 3 y se encuentran sobre una esfera de radio 3.
 33

3.5. La recta

Llamaremos ecuacion lineal (o simplemente recta) a una ecuacion de la forma:

y = mx + b

Donde m y b son numeros reales cualesquiera, a m se la llama pendiente y a b ordenada

al origen de la recta.
Dados dos puntos (x1 , y1 ), (x2 , y2 ) de la recta, la ecuacion de la recta que pasa por ellos
es:
y y1 x x1
=
y2 y1 x2 x1
que es lo mismo que:
y2 y1
y y1 = (x x1 )
x2 x1
la pendiente es
y2 y1
m=
x2 x1
es el cambio en y dividido por el cambio en x y esta relacionada con el angulo que la recta
hace con el eje x mediante:
tan = m

Donde es el angulo que la recta hace con el eje x medido este en sentido contrario a las
agujas del reloj.

Pr2

b2

b2 b1
r
cambio en y
b1

P a2 a1
1
cambio en x





a1 a2

Ejemplos :
a) Las rectas paralelas al eje x tienen pendiente cero. Su ecuacion sera de la
forma y = c, que intersecta al eje y en el punto (0, c).
34

b) Las rectas paralelas al eje y se dice que no tienen pendiente. Su ecuacion no

puede ser del tipo y = mx + b. Si intersecta al eje x en el punto (a, 0), su ecuacion sera:
x = a.

eje y eje y
x=a

(0, c) y=c

eje x (a, 0) eje x

c) La ecuacion de la recta que pasa por los puntos P1 (1, 3) y P2 (2, 4) es:

y3 x (1)
=
4 3 2 (1)

y3 x+1
=
7 3
7
y 3 = (x + 1)
3
7
La pendiente es m = .
3
d) La ecuacion de la recta con pendiente 3 y que pasa por el punto Q(4, 6) es:

y (6) = 3(x 4)

3.5.1. Rectas paralelas

La recta y = m1 x + b1 y la recta y = m2 x + b2 son paralelas si :

m1 = m2

Ejemplo:
La ecuacion de la recta que pasa por el punto P (4, 1) que es paralela a la recta de
ecuacion y + 6 = 3(x 4) es:

y (1) = 3(x (4))

3.5.2. Rectas perpendiculares

La recta y = m1 x + b1 y la recta y = m2 x + b2 son perpendiculares si :

1
m1 =
m2
 35

Ejemplo:
La ecuacion de la recta que pasa por el punto P (4, 1) que es perpendicular a la
recta de ecuacion y + 6 = 3(x 4) es:

1
y (1) = (x (4))
3

3.5.3. Interseccion entre rectas

Si dos rectas no son paralelas y no son coincidentes, existe un unico punto de intersec-
cion entre ellas. Es evidente que las coordenadas del punto satisfacen las ecuaciones de las
dos rectas.
Ejemplos:
a) Hallar el punto de interseccion de las rectas y = 3x 5 y y = 4x + 1. Para
hallar las coordenadas del punto debe resolverse el sistema:

y=

3x 5
y=

4x + 1

6
Cuya solucion es x = 7 y = 17
7 Por lo tanto el punto comun es: ( 67 , 17
7 )

b) Hallar el punto de interseccion de las rectas: y = 3 y x = 1.

La primera es una recta paralela al eje x y la segunda es paralela al eje y. Luego tienen
un punto comun que tiene coordenadas (1, 3)

3.6. Circunferencia

Una circunferencia es el conjunto de todos los puntos de un plano que equidistan de

un punto fijo en el mismo plano. El punto fijo es el centro de la circunferencia y la
distancia entre el centro y cualquier punto sobre la circunferencia se llama radio.

Ejemplos:
a) La circunferencia con centro en el origen y radio 1 es el lugar geometrico de los
puntos que satisfacen la ecuacion: x2 + y 2 = 1
b) La circunferencia con centro en el punto C(1, 2) y radio 3 es el lugar geometrico de
los puntos que satisfacen la ecuacion: (x 1)2 + (y 2)2 = 9
Si consideramos:
x = x 1 y y = y 2

En el nuevo sistema coordenado (x , y ) la ecuacion de dicha circunferencia es

36

x2 + y 2 = 9
y

q(1, 2)
x
x

c) En general, sean h y k dos numeros y r un numero mayor que cero. Entonces la

circunferencia de radio r y centro (h, k) es la grafica de la ecuacion:

(x h)2 + (y k)2 = r2

Observacion: Una ecuacion de la forma Ax2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 donde

A = C representa una circunferencia, siempre y cuando, luego de completar los cuadrados
se verifique que el termino del segundo miembro es positivo (es el cuadrado del radio).

Ejemplo:

Dada la ecuacion: 4x2 + 4y 2 + 32x 4y + 59 = 0 completar cuadrados para verificar

si se trata de una circunferencia y, en ese caso, hallar el centro y el radio.

4x2 + 4y 2 + 32x 4y + 59 = 4(x2 + y 2 + 8x y + 59/4) = 0

x2 + 8x + y 2 y = 59/4 (1)

Completando cuadrados para los terminos con x:

x2 + 8x = x2 + 2 4x + 42 42

x2 + 8x = (x + 4)2 16

Completando cuadrados para los terminos con y:

y 2 y = y 2 2 21 y + ( 12 )2 ( 12 )2

y 2 y = (y 21 )2 1
4

Reeemplazando en(1):

(x + 4)2 16 + (y 21 )2 1
4 = 59/4

(x + 4)2 + (y 12 )2 = 59/4 + 16 + 1/4

(x + 4)2 + (y 12 )2 = 3/2

(x + 4)2 + (y 12 )2 = ( 3/2)2
p
que es la ecuacion de una circunferencia con
centro en el punto de coordenadas C(4, 21 ) y radio
p
3/2
 37

3.7. Ejercicios
N
1. Resolver las desigualdades siguientes y graficar el conjunto solucion en la recta
real:

a) 2x 7 > 3 b) 5 3x 3 c) 1 5x 3 + 2x

d) 1 < 3x + 4 < 16 e) 4x + 1 5 3x 3 f) 2x + 8 < 1 5x 3 + 2x

g) (x 1)(x 2) > 0 h) x3 x2 0 i) x2 3

En g) h) i) tener en cuenta que si el producto de dos numeros es positivo, es decir,

si ab > 0 puede pasar que: a > 0 b > 0 o que a < 0 b < 0 (los dos numeros son
positivos o los dos son negativos)
1
j) x <6 k) 4x2 > x3 l) 4x2 < 3x

m) |x 4| < 3 n) |5 x| > 2 n) |5x + 6| 1

3 9
o) |5x 4| < 6 p) |8x 7| > 4 q) |5x + 6| 8

2. Resolver las ecuaciones

a) |4 x| = 2 b) |3x + 2| = |4x + 1| c) |5(x + 2)| = |x 4|

N
3. Representar los siguientes lugares geometricos del plano:

a) A = {(x, y) : x = 1 y = 3}

b) B = {(x, y) : x = 1 y = 3}

c) C = {(x, y) : x + y = 2 x > 0 y > 0}

d ) D = {(x, y) : x + y 4 x 1 y x 8}

e) E = {(x, y) : x + y 2 y x y > 3 2x}

f ) F = {(x, y) : x 1 x 1}

4. Demostrar que si dos rectas son perpendiculares, una con pendiente m1 y la otra con
1
pendiente m2 se cumple que m2 = . (Considerar que m1 > 0 y que tan 1 =
m1
m1 donde 1 es el angulo que la recta forma con el eje x medido este en sentido
contrario a las agujas del reloj. Recordar que sen( + ) = sen cos + cos sen
y cos( + ) = cos cos sen sen ).
N
5. Determinar si las graficas de cada par de ecuaciones son paralelas, perpendiculares
o ninguna de ambas. Graficar.
38

a) x + 6 = y yx+2=0

b) y = 4x 5 4y = 8 x

c) y = 3x + 3 2y + 2 = 6x

d) y + x = 7 y =x+3

e) y + 8 = 6x 2x + y = 5
N
6. Escribir la ecuacion de la recta que pasa por el punto P y es paralela a la recta
dada. Graficar.
a) P (3, 7) x + 2y = 6
b) P (0, 3) 3x y = 7
N
7. Escribir la ecuacion de la recta que pasa por el punto P y es perpendicular a la
recta dada. Graficar.
a) P (3, 7) x + 2y = 6
b) P (0, 3) 3x y = 7

8. Encontrar el valor de k para que las graficas de x + 7y = 6 y y + 3 = kx sean

perpendiculares entre si.
N
9. Mostrar que el triangulo de vertices (2, 7), (6, 9) y (3, 4) es un triangulo rectangu-
lo, comparando las pendientes de las rectas que contienen a los lados.
x, si x 0
(
N
10. Graficar, teniendo en cuenta que: |x| =
x, si x < 0
(a) y = |x| (b) y = |x| + 2 (c) y = |x + 2|
N
11. a) Resolver la desigualdad x + 1 3 x representando en un mismo grafico las
rectas de ecuacion y = x + 1 y = 3 x analizando para que valores de x la primera
recta toma valores mayores o iguales que la segunda.
b) Resolver utilizando la idea de a) las desigualdades b), c), d) del ejercicio 1 y
comparar los resultados.

Un tubo de cobre tiene una longitud de 100 cm a 18 C. A 20 C la longitud

N
12.
del tubo es de 100, 00356 cm. Si la longitud del tubo es una funcion lineal de la
temperatura, hallar la longitud del tubo a 40 C y a 0 C.
N
13. Los antropologos estiman la estatura de un hombre o mujer dada la longitud del
humero (hueso del brazo entre el hombro y el codo). La altura, en centmetros,
 39

de un hombre con humero de longitud x es H(x) = 2, 89x + 70, 64. La altura, en

centmetros, de una mujer con humero de longitud x esta dada por
M (x) = 2, 75x + 71, 48. Si en una excavacion se encontraron humeros de 45 cm. de
longitud:
a) Suponiendo que el hueso perteneca a un hombre, cual era su estatura? b) Su-
poniendo que el hueso perteneca a una mujer, cual era su estatura?
c) Para que longitud del humero las estaturas de una mujer y de un hombre seran
iguales?

N
14. Hallar la ecuacion de la circunferencia con centro C(2, 3) y que pasa por (5, 1).
Graficar.

N
15. Hallar la ecuacion de la circunferencia sabiendo que uno de sus diametros es el
segmento de extremos (3, 7) y (9, 5). Graficar.

N
16. Encontrar centro y radio de las siguientes circunferencias:
(a) x2 + y 2 2y = 0 (b) x2 + y 2 4x = 0 (c) x2 + y 2 14x + 4y 11 = 0

N
17. Hallar la ecuacion de la circunferencia concentrica con la circunferencia de ecua-
cion x2 + y 2 6x 10y + 30 = 0 y que pasa por el origen. Graficar.

N
18. Encontrar la ecuacion de la circunferencia que pasa por los puntos (7, 3) y (5, 5),
sabiendo que su centro esta sobre la recta de ecuacion: y 4x = 1.

N
19. Hallar los puntos interseccion, si existen, de la circunferencia de ecuacion
x2 + y 2 6x 4y 7 = 0 a) con la recta y = x b) con la recta y = 3x 6.
Graficar.

N
20. Graficar los conjuntos del plano:

a) {(x, y) : x2 + y 2 1} b) {(x, y) : (x 3)2 + (y + 2)2 > 2}

c) Graficar la region limitada por (x 1)2 + y 2 3 y y <x1

d) Graficar la region limitada por (x + 3)2 + (y 2)2 < 1 y y x 1

N
21. Hallar los puntos interseccion, si existen, de las circunferencias cuyas ecuaciones
son x2 + y 2 6x 4y + 7 = 0 , x2 + y 2 8x 8y + 31 = 0. Graficar. Comprobar que
el punto medio del segmento determinado por los puntos de interseccion hallados
pertenece a la recta que pasa por los centros de las circunferencias.
40

La temperatura a la que se congela el agua es de 0 C o 32 F . La temperatura de

N
22.
ebullicion es de 100 C o 212 F . Utilizar esta informacion para encontrar una rela-
cion lineal entre la temperatura en grados Fahrenheit y en grados Celsius. Graficar
tomando grados Celsius para las absisas y grados Fahrenheit para las ordenadas.
Utilizar esta relacion para transformar 10 C, 25 C y 35 C en grados Fahrenheit. Si
usted se encuentra en Detroit a punto de salir de su hotel hacia una exposicion de
maquinaria agrcola y se entera que la temperatura exterior es de 50 F , se pondra
un abrigo?

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 4

Conicas

4.1. Elipse

Es el conjunto de puntos de un plano que cumplen la condicion: la suma de las dis-

tancias desde cada uno de ellos a dos puntos fijos llamados focos, F1 y F2 , es constante e
igual a 2a. Los focos deben cumplir con la condicion d(F1 , F2 ) < 2a

P
b

V1 V2
b b b b b

F1 F2
C

Elementos de la elipse:

1. La recta que pasa por F1 y F2 se llama eje principal de la elipse.

2. El punto medio del segmento F1 y F2 , es el centro C de la elipse.

3. La distancia entre F1 y F2 , que se indica 2c, es llamada distancia focal.

4. El segmento determinado por los puntos de la elipse mas alejados del centro se llama
eje mayor, su medida es 2a. Los dos puntos se llaman vertices V1 y V2 .

5. El segmento determinado por los puntos mas cercanos al centro se llama eje menor,
su medida es 2b. Los dos puntos se llaman vertices secundarios B1 y B2 .

41
42

Ejemplo
Hallar la ecuacion de la elipse de focos F1 (3, 0) y F2 (3, 0) y semieje mayor a = 5.

1. La elipse se forma ya que d(F1 , F2 ) = 6 y 2a = 10.

2. El centro es C(0, 0) y el eje principal es el eje x.

3. Sea P (x, y) un punto generico perteneciente a la elipse:

p p
(x + 3)2 + y 2 + (x 3)2 + y 2 = 10

(x + 3)2 + y 2 = 100 20 (x 3)2 + y 2 + (x 3)2 + y 2

p

desarrollando y simplificando, resulta:

p
3x 25 = 5 (x 3)2 + y 2

elevando al cuadrado:

9x2 150x + 625 = 25(x2 6x + 9 + y 2 )

luego, agrupando terminos semejantes, se tiene:

x2 y2
16x2 + 25y 2 = 400 o, dividendo ambos miembros por 400: + = 1.
25 16

4.1.1. Ecuacion canonica

La ecuacion mas simple de la elipse, resulta cuando el eje principal coincide con uno
de los ejes coordenados y los focos son simetricos uno del otro respecto al origen, por lo
tanto el centro de la elipse es el origen de coordenadas.

1) Eligiendo el eje x como eje principal y el origen como centro, la elipse tiene focos
F1 (c, 0) y F2 (c, 0) ya que la distancia entre ellos debe ser 2c.
Dado a > 0 tal que 2c < 2a, y un punto generico P (x, y) perteneciente a la elipse,
debe ser: d(P, F1 ) + d(P, F2 ) = 2a, o sea :
q q
(x + c)2 + y 2 + (x c)2 + y 2 = 2a

realizando operaciones similares a las del ejemplo anterior, se llega a la ecuacion canonica
de la elipse:
x2 y2
2
+ 2 =1
a a c2
Llamando b2 = a2 c2 , donde b es un numero positivo, se escribe la ecuacion canonica:
x2 y 2
+ 2 =1
a2 b
 43

La grafica de la elipse con focos F1 (c, 0) y F2 (c, 0) es:

V1 F1 c
F2 V2
b b b b

2) Eligiendo el eje y como eje principal y el origen como centro, la elipse tiene focos
y 2 x2
F1 (0, c) y F2 (0, c) la ecuacion canonica resulta + 2 =1
a2 b
La grafica correspondiente es:

V1
b

c
b b

b b

P
b

F2

V2

4.1.2. Elipse con centro en C(h, k)

Si el eje de una elipse es paralelo al eje x (o al eje y) y su centro es C(h, k). Podemos
x2 y 2
considerar los ejes x , y en los cuales la elipse tiene por ecuacion: 2 + 2 = 1 y, puesto
a b
que x = x h y y = y k, con respecto al sistema original la ecuacion resulta:

(x h)2 (y k)2
(1) + = 1 (si el eje principal es la recta de ecuacion y = k que es
a2 b2
paralela al eje x). Graficamente:
44

eje y eje y

V2 V1
b b b

C(h, k) eje x

eje x

(x h)2 (y k)2
(2) + = 1 (si el eje principal es la recta de ecuacion x = h que es
b2 a2
paralela al eje y).

Observacion: Desarrollando cuadrados y agrupando terminos en las ecuaciones (1)

o (2) se tiene la ecuacion: Ax2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 donde sig(A) = sig(C) y
A 6= C. Recprocamente, una ecuacion de la forma anterior representa una elipse , siempre
y cuando, luego de completar los cuadrados se verifiquen las ecuaciones (1) o (2).

Ejemplo:
Hallar los elementos y la ecuacion de la elipse que tiene focos en los puntos F1 (1, 6)
F2 (1, 2) y un vertice en V1 (1, 8).
El centro de la elipse es el punto medio entre F1 y F2 : C(1, 2)
La distancia focal es 2c = 8
El eje principal es la recta de ecuacion x = 1
El semieje mayor es la distancia entre el centro y un vertice: a = 6
El otro vertice es: V2 (1, 4)

El semieje menor es: b = a2 c2 = 36 16 = 20

Los vertices secundarios son B1 (1 + 20, 2) y B2 (1 20, 2)
(x 1)2 (y 2)2
La ecuacion de la elipse es: + =1
20 36

4.2. Hiperbola

Es el conjunto de los puntos de un plano que cumplen la condicion: la diferencia de las

distancias de cada uno de estos puntos a dos puntos fijos llamados focos F1 y F2 , tomada
 45

en valor absoluto, es constante e igual a 2a. Los focos deben cumplir con la condicion
d(F1 , F2 ) > 2a
Elementos de la hiperbola:

1. La recta que pasa por F1 y F2 se llama eje principal de la hiperbola.

2. El punto medio del segmento F1 y F2 , es el centro C de la hiperbola.

3. La distancia entre F1 y F2 , que se indica 2c es llamada distancia focal.

4.2.1. Ecuacion canonica de la hiperbola

La ecuacion mas simple de la hiperbola, resulta cuando el eje principal coincide con
uno de los ejes coordenados y los focos son simetricos uno del otro respecto al origen, por
lo tanto el centro de la hiperbola es el origen de coordenadas.
1) Eligiendo el eje x como eje principal y el origen como centro, la hiperbola tiene focos
F1 (c, 0) y F2 (c, 0) ya que la distancia entre ellos debe ser 2c.
Sea P (x, y) un punto generico perteneciente a la hiperbola |d(P, F1 )d(P, F2 )| = 2a (notar
que a > 0 y 2c > 2a) luego:
q q
(x + c)2 + y 2 = 2a + (x c)2 + y 2

elevando al cuadrado, simplificando y agrupando terminos, se tiene:

q
cx a2 = a (x c)2 + y 2

Elevando nuevamente al cuadrado:

c2 x2 + a4 2cxa4 = a2 (x2 2cx + c2 + y 2 )

Simplificando y agrupando terminos, resulta:

(c2 a2 )x2 a2 y 2 = a2 (c2 a2 )

Como c2 a2 > 0, haciendo c2 a2 = b2 con b > 0, se tiene:

b2 x 2 a 2 y 2 = a 2 b2

y dividiendo ambos miembros por a2 b2 queda la ecuacion canonica:

x2 y 2
2 =1
a2 b
46

2) Eligiendo el eje y como eje principal y el origen como centro, la hiperbola tiene focos
F1 (0, c) y F2 (0, c) la ecuacion canonica resulta

y 2 x2
2 =1
a2 b

4.2.2. Forma de la hiperbola a partir de su ecuacion

y = ab x b

B1
b

b b b b b

F1 V1 V2 F2
O

B2

y = ab x

x2 y 2
1. La interseccion de la hiperbola de ecuacion 2 = 1 con el eje x (eje principal)
a2 b
x 2
esta en los puntos que cumplen y = 0 , 2 = 1 , estos son V1 (a, 0) y V2 (a, 0)
a
(llamados vertices de la hiperbola). El segmento determinado por estos vertices se
llama eje real.

y2
2. No intersecta al eje y puesto que, si x = 0 =1 o y 2 = b2 que no tiene
b2
solucion en los numeros reales.

3. La hiperbola es simetrica con respecto a los ejes coordenados y con respecto al origen.

4. Los puntos B1 (0, b) y B2 (0, b) se llaman vertices imaginarios de la hiperbola y el

segmento que los tiene por extremos, de longitud 2b se llama eje imaginario.

5. Los vertices reales e imaginarios de la hiperbola permiten construir un rectangulo

con centro en el origen y lados paralelos a los ejes coordenados.
 47

6. Las rectas con ecuaciones: y = ab x y y = ab x se llaman asntotas de la hiperbola.

Son dos rectas que pasan por el centro de la hiperbola y por los vertices opuestos
del rectangulo; cuando los valores de x se hacen muy grandes (positivos o negativos)
la hiperbola se acerca a las asntotas.

y2 x2
Observacion: Si la hiperbola tiene ecuacion = 1 se aplica todo lo anterior
a2 b2
pero cambiando x por y.

Ejemplo: Graficar la hiperbola de ecuacion: 16y 2 9x2 = 144. Dividiendo por 144,
y 2 x2
queda en la forma canonica: = 1.
9 16

1. a2 = 9 y b2 = 16 entonces c2 = 9 + 16 = 25. Por lo tanto los focos son: F1 (0, 5) y

F2 (0, 5).

2. Los vertices son: V1 (0, 3) y V2 (0, 3) y los vertices imaginarios: B1 (4, 0) y B2 (4, 0).

3. Las asntotas son y = 43 x y y = 34 x.

b
F2

V2
b

B1 B2
b b

V1

b
F1

4.2.3. La hiperbola de centro C(h, k)

Si el eje de una hiperbola es paralelo al eje x (o al eje y) y su centro es C(h, k).

Podemos considerar los ejes x y en los cuales la hiperbola tiene por ecuacion:
x2 y 2 y 2 x2
= 1 (o 2 = 1). Puesto que x = x h y y = y k, con respecto al sistema
a2 b2 a2 b
original la ecuacion resulta:
(x h)2 (y k)2
(1) = 1 (si el eje principal es paralelo al eje x).
a2 b2
48

(y k)2 (x h)2
(2) = 1 (si el eje principal es paralelo al eje y).
a2 b2
En el caso (1) se tiene que el eje principal es la recta de ecuacion y = k. Los vertices
estan en los puntos V1 (h + a, k) y V2 (h a, k). Los focos son F1 (h + c, k) y F2 (h c, k).
Los vertices imaginarios B1 (h, k + b) y B2 (h, k b). Las asntotas son rectas que pasan
b
por el centro de la hiperbola ; una con pendiente a y la otra con pendiente ab , por lo que
sus ecuaciones son: y k = ab (x h) y y k = ab (x h)

(y 1)2 (x 2)2
Ejemplo: Graficar la hiperbola con ecuacion =1
4 12

b
F2 (2, 5)

asintota asntota
y 2 = 2 (x 2) y 2 = 2 (x 2)
12 12
b

B2 (2 12, 1) C(2, 1) B1 (2 + 12, 1)
b b b

b
F1 (2, 3)

Observacion: Desarrollando cuadrados y agrupando terminos en las ecuaciones (1) o

(2) se tiene la ecuacion:
Ax2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 donde sig(A) 6= sig(C) y A 6= C. Reciprocamente,
una ecuacion de la forma anterior representa una hiperbola siempre y cuando luego de
completar los cuadrados se verifiquen las ecuaciones (1) o (2), si el termino del segundo
miembro es nulo representa un par de rectas.

4.3. La parabola

Una parabola es el conjunto de todos los puntos P (x, y) de un plano que equidistan
de una recta fija y de un punto fijo en el mismo plano. La recta fija se llama directriz y el
punto fijo foco de la parabola .
Elementos de la parabola :
 49

1. La recta que pasa por el foco, perpendicular a la directriz se llama eje principal de
la parabola .

2. El punto medio del segmento determinado por el foco y la interseccion del eje prin-
cipal con la directriz, es el vertice de la parabola .

3. La distancia entre el foco y la directriz, se designa 2p, llamando a p parametro.

4.3.1. Ecuacion canonica

1. Tomemos como eje principal al eje x y como vertice al origen. Consideremos al foco
en F (p, 0) y la directriz es la recta x = p.

Sea P (x, y) un punto de la parabola , entonces:

q
(x p)2 + y 2 = |x + p|

elevando al cuadrado: (x p)2 + y 2 = (x + p)2

desarrollando cuadrados y simplificando se tiene:

y 2 = 4px

directriz

b b

V F

Siguiendo el mismo procedimiento:

2. Si el eje principal es el eje x, el vertice es el origen pero con el foco a la izquierda de

cero, la ecuacion es y 2 = 4px y la grafica
50

directriz

b b

F V

3. Si el eje principal es el eje y, el vertice es el origen con el foco arriba de cero, la

ecuacion es x2 = 4py y la grafica

b
F

b
V

directriz

4. Si el eje principal es el eje y, el vertice es el origen con el foco abajo de cero, la

ecuacion es x2 = 4py y la grafica

directriz
b
V

b
F

4.3.2. Parabola con vertice en V (h, k)

Si el eje de una parabola es paralelo al eje x y su vertice es V (h, k). Podemos considerar
los ejes x y en los cuales la parabola tiene por ecuacion: y 2 = 4px (o y 2 = 4px )
puesto que x = x h y y = y k con respecto al sistema original la ecuacion resulta:

(1) (y k)2 = 4p(x h) o (2) (y k)2 = 4p(x h)

 51

Si el eje de una parabola es paralelo al eje y y su vertice es V (h, k). Podemos considerar
los ejes x y en los cuales la parabola tiene por ecuacion: x2 = 4py (o x2 = 4py )
puesto que x = x h y y = y k, con respecto al sistema original la ecuacion resulta:

(3) (x h)2 = 4p(y k) o (4) (x h)2 = 4p(y k)

Observacion: Desarrollando cuadrados y agrupando terminos en la ecuacion (1) o (2) se

tiene: Cy 2 + Dx + Ey + F = 0. Desarrollando cuadrados y agrupando terminos en la
ecuacion (3) o (4) se tiene: Ax2 + Dx + Ey + F = 0. Recprocamente, una ecuacion de
la forma anterior representa una parabola , siempre y cuando, luego de completar los
cuadrados se verifiquen las ecuaciones (1), (2), (3) o (4) .

Ejemplo: Dada la ecuacion y 2 6y + 4x + 17 = 0, completar cuadrados para verificar

que se trata de la ecuacion de una parabola, determinar el vertice, el parametro, el eje
principal, el foco y la directriz.

a) Completamos cuadrados:

y 2 6y + 4x + 17 = 0

(y 3)2 9 + 4x + 17 = 0

(y 3)2 = 8 4x

(y 3)2 = 4(x + 2) (1)

b) La ecuacion (1) es la de una parabola con vertice: V (2, 3)

c) El eje principal de la parabola es paralelo al eje x. Es la recta de ecuacion y = 3

c) Como 4 < 0 las ramas de la parabola se abren hacia la izquierda.

d) El parametro es p = 1, luego como el vertice es el punto medio entre el foco y la

directriz, p = d(V, F ) = d(F, directriz) = 1

e) El foco es el punto F (3, 3) y la directriz es la recta x = 1

52

directriz

b
F b
V

eje principal

4.4. Ejercicios
N
1. Dadas las elipses cuya ecuacion es :
x2 y 2 x2 y2
i) + = 1. ii) + = 1. iii) 9x2 + 16y 2 = 1
25 9 25 169
Graficarlas a partir de su ecuacion siguiendo los siguientes pasos:

a) Encontrar los puntos de interseccion con los ejes coordenados (llamados vertices
de la elipse).

b) Observar que la elipse es simetrica con respecto a su eje principal y con respecto
al centro. Tambien es simetrica con respecto a la recta perpendicular al eje
principal, pasando por el centro.

c) Graficar la ecuacion, (observar que a2 es siempre mayor que b2 y que debe

acompanar al eje coordenado que se elige como eje principal de la elipse). Al
numero a se lo llama semieje mayor y al numero b se lo llama semieje menor
de la elipse.

d ) Hallar las coordenadas de los focos.

N
2. Hallar las ecuaciones de las elipses cuyos datos son:

a) Vertice V2 (1, 10) y focos F2 (1, 8) y F1 (1, 5).

c
b) Semieje menor de longitud 2, centro en (3, 2) y e = = 4/5. El numero e se
a
llama excentricidad de la elipse.Cuantas soluciones hay?
(x + 3)2 (y 2)2 (x + 3)2 (y 2)2
R: + 100 =1 y 100 + =1
4 9 9
4
c) Focos F1 (7, 2) F2 (1, 2) y que pasa por el punto P (2, 1).
(x 4)2 (y + 2)2
R: + =1
11 + 85 2 + 85
 53

d ) Eje principal coincidente con el eje x, centro en el origen, semieje mayor de

longitud 6, y sus focos son puntos medios de los segmentos determinados por
el centro y sus vertices.

e) Vertices V1 (0, 2) V2 (4, 2) y excentricidad e = 1/2.

f ) Centro C(1, 3) foco F (1, 1) y semieje menor 6.

N
3. Los planetas del sistema solar giran en torno al sol en orbitas elpticas (primera
ley de Kepler). El sol se encuentra en uno de los focos de la que describe la tierra
en un ano. La distancia maxima de la tierra al sol (afelio) es de 1,5 108 km. La
distancia mnima de la tierra al sol (perihelio) es de 1,46 108 km. Calcular: a) La
distancia del sol al otro foco. b) La excentricidad de la orbita.
N
4. Para las siguientes hiperbolas.
x2 y 2
a) =1 b) 9y 2 16x2 = 1 c) x2 y 2 = 1
9 7
Graficarlas a partir de su ecuacion siguiendo los siguientes pasos:

a) Encontrar los puntos de interseccion con los ejes coordenados (llamados vertices
de la hiperbola ).

b) Observar que la hiperbola es simetrica con respecto a su eje principal y con

respecto al centro. Tambien es simetrica con respecto a la recta perpendicular
al eje principal, pasando por el centro.

c) Graficar la ecuacion. Al numero a se lo llama semieje mayor y al numero b se

lo llama semieje menor de la hiperbola .

d ) Hallar las coordenadas de los focos y las ecuaciones de las asntotas.

N
5. Hallar las ecuaciones de las siguientes hiperbolas:

a) Un vertice en V (3, 1) y los focos: F1 (5, 1) y F2 (2, 1).

b) Los vertices: V1 (0, 4) y V2 (0, 1) y un foco F (0, 8).

c) Focos F1 (13, 0) y F2 (13, 0) y pasa por el punto M (22, 12).

d ) Vertices: V1 (10, 2) y V2 (1, 2) y excentricidad : e = c/a = 5/2.

N
6. Reconocer, dar sus elementos y graficar las siguientes parabolas:
a) x2 = y. b) (y 1)2 = 8(x 2). c) 12(y + 1) = (x 4)2 .

d) (y + 1)2 = 2(x 2)
54

N
7. Hallar la ecuacion, graficar y encontrar la ecuacion de la recta directriz y del eje
principal de la parabola con foco F (1, 3) y vertice V (5/2, 3).
N
8. Hallar la ecuacion y graficar la parabola que tiene eje principal la recta x = 2,
directriz y = 3 y con parametro p = 4.
N
9. Consideremos el acontecimiento de tirar una piedra (sin esconder la mano) for-
mando un cierto angulo con la horizontal. Tomemos como sistema de referencia el
plano, con el eje y vertical y el eje x horizontal, en el que se produce el movimiento.
La posicion de la piedra, referida a este sistema, y despreciando cualquier interaccion
que no sea la gravitatoria, sera:

gt2
x = xo + vox t y = yo + voy t
2

Donde: t es el tiempo, (xo , yo ) es la posicion de la piedra cuando se comienza a medir

el tiempo, vox y voy son las componentes de la velocidad inicial que le comunicamos
a la piedra en el momento de ser lanzada, g es la aceleracion de la piedra debida a
la atraccion terrestre.
Dados los siguientes datos: (xo , yo ) = (3, 2), vox = 5, voy = 8 y g = 9,8. Donde
las coordenadas tienen unidades en metros, el tiempo en segundos, la velocidad en
metros por segundo y la aceleracion en metros por segundo al cuadrado. Calcular:

a) El tiempo que tarda la piedra en intersectar al eje x y el valor de x para este

tiempo.

b) La trayectoria parabolica de la piedra (esto se logra despejando el tiempo en

una de las ecuaciones y reemplazandolo en la otra)

c) Graficar la parabola del tiro teniendo en cuenta que esta empieza en (xo , yo )
(tener en cuenta que si intenta hacer una tabla de valores para graficar la
parabola todo este trabajo practico habra sido en vano).

d ) Las coordenadas del punto donde la piedra llega a la altura maxima.

N
10. Analizar las siguientes ecuaciones completando cuadrados, decidir si son parabolas
elipses o hiperbolas, dar sus elementos y graficar:

a) 9x2 18y 2 + 54x 36y + 79 = 0 b)4y 2 9x2 + 16y + 18x = 29

c) y 2 x2 + 2y 2x 1 = 0 d) x2 + 6x 16y + 17 = 0
 55

e) y 2 4x 2y 3 = 0 f) 3x2 + 4y 2 + 6x 16y + 31 = 0

g) 2x2 + y 2 4x 2y 3 = 0 h) 16x2 + 25y 2 + 32x + 50y 40 = 0

N
11. Hallar, si existen, los puntos de interseccion entre las siguientes conicas y rectas.
Representar graficamente:

3
a) (y 1)2 = 4(x + 3) y = x3
2
b) (y 1)2 = 4(x + 3) x+y =2
(x 1)2(y + 3)2
c) =1 y=x
36 64
(x + 1)2 (y 3)2
d) + =1 x=2
9 1
(y + 1)2 (x 3)2
e) =1 yx=1
9 81

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
56
Captulo 5

Vectores en el plano

5.1. Definiciones basicas

5.1.1. Magnitudes escalares y vectoriales.

Hay magnitudes que quedan determinadas dando un solo numero real, su medida. Por
ejemplo: la longitud de una varilla, la masa de un cuerpo o el tiempo transcurrido entre
dos sucesos. Tales magnitudes se llaman escalares, y pueden ser representadas por puntos
sobre una recta. Otros ejemplos de escalares son: la densidad, el volumen, el trabajo, la
potencia, etc.
Para otras magnitudes, en cambio, no basta dar un numero para determinarlas. Para la
velocidad de una partcula, por ejemplo, no basta conocer su intensidad, sino que hace
falta conocer, ademas, la direccion y el sentido en que se mueve la partcula. La direccion
viene dada por una recta, de manera tal que todas las rectas paralelas tienen la misma
direccion, y en cambio rectas no paralelas tienen direcciones diferentes. Cada direccion
tiene dos sentidos, determinados por las dos orientaciones posibles en la recta. Lo mismo
que con las velocidades ocurre con las fuerzas: su efecto depende no solo de la intensidad,
sino tambien de la direccion y sentido en que actuan.
Estas magnitudes en las cuales hay que distinguir su intensidad (que es una magnitud
esca1ar), su direccion y su sentido, se llaman magnitudes vectoriales. Otros ejemplos
son: la aceleracion, la cantidad de movimiento, la intensidad de un campo electrico, de
un campo magnetico, etc. Las magnitudes vectoriales ya no se pueden representar, como
los escalares, por puntos tomados sobre una misma recta. Hay que tomar segmentos de
longitud variable (indicadora de la intensidad) a partir de un punto fijo, los cuales tengan

57
58

la direccion y el sentido correspondientes. Resumiendo y precisando, podemos establecer

las siguientes definiciones:

Definicion 1: Se dice que una magnitud es un escalar cuando el conjunto de sus

valores se puede poner en correspondencia biunvoca y continua con el conjunto de los
numeros reales o una parte del mismo.

Definicion 2: Una magnitud se llama vectorial cuando el conjunto de sus valores

puede ponerse en correspondencia biunvoca y continua con el conjunto de los segmentos
orientados o con una parte del mismo. Un segmento de recta queda determinado por sus
dos puntos extremos, cuando estos puntos estan dados en un cierto orden, se dice que el
segmento es orientado.

5.1.2. Vectores

Definicion 3: Se llama vector a todo segmento orientado. El primero de los puntos

que lo determinan se llama origen y el segundo extremo del vector.
La recta que contiene el vector determina la direccion del mismo y la orientacion
sobre la recta, definida por el origen y el extremo del vector, determina el sentido de este
ultimo. Todos los vectores situados sobre una misma recta o rectas paralelas tienen la
misma direccion. Sobre cada recta hay dos sentidos opuestos. Toda magnitud vectorial
puede representarse por un vector, cuya longitud sea proporcional a la intensidad y cuya
direccion y sentido sean los correspondientes a la magnitud.
Notacion: Hay varias formas de nombrar simbolicamente los vectores. En estas notas
utilizaremos letras con una flecha encima. Tambien un par de letras mayusculas con una
flecha encima, en esta forma de indicar un vector, las letras representan al origen y extre-
mo del vector en ese orden. Por ejemplo: A~ ~v
PQ

Definicion 4: Se llama modulo de un vector a la longitud del segmento orientado que

lo define.
~ =
El modulo de un vector es siempre un numero positivo. Si el vector es A

P Q, el
modulo puede representarse por cualquiera de las tres maneras:

~ = |
~ = |A|
modA

P Q|
 59

Ejemplo : Si el vector A~ tiene por origen P (2, 1) y por extremo Q(6, 3), entonces
q
(recordar el teorema de Pitagoras): |A| = (6 2)2 + (3 1)2 = 20
~

Q(6, 3)

~
A

1)
P (2,
x

Cuando el modulo es nulo el segmento se reduce a un punto y no puede hablarse de

vector, puesto que faltan la direccion y el sentido. Sin embargo, por conveniencia se define
como vector nulo al que tiene su modulo igual a cero.

5.1.3. Igualdad de vectores

Definicion 5: Dos vectores se dicen iguales cuando tienen el mismo modulo, la misma
direccion y el mismo sentido.

Con este criterio de igualdad, todos los vectores iguales pueden ser trasladados de
manera que tengan el mismo origen O(0, 0). De esta manera cada vector y todos sus
iguales tendran un solo representante como vector de origen O.

A ~

~


C
B~ ~
D

O x

~B
Los vectores A ~ C
~ D
~ son iguales. El vector B
~ es su representante con origen en O.
60

5.2. Componentes y cosenos directores de un vector

5.2.1. Componentes de un vector

~ respecto del sistema de coorde-

Definicion 6: Se llaman componentes de un vector A
nadas con origen O y ejes x, y a los numeros:

a1 = x2 x1 a 2 = y2 y1

~ y (x2 , y2 ) es su extremo. Importante: todos los vectores

Donde (x1 , y1 ) es el origen de A
iguales (misma direccion , sentido y modulo) tienen las mismas componentes.

y
Q (x2 , y2 )

B
~
a2 = y2 y1 Q(x2 , y2 )


P (x1 , y1 ) a1 = x2 x1 ~
A

a2 = y2 y1


P (x1 , y1 ) a1 = x 2 x 1 x

~ yB
Si a1 = a1 y a2 = a2 entonces A ~ son vectores iguales ya que tienen las mismas

componentes.
~=B
Notacion: A ~ = ha1 , a2 i = hx2 x1 , y2 y1 i.

~=
Ejemplo: Sea el vector A

P Q, donde P (2, 1) y Q(6, 3), entonces las componentes de
~ son a1 = 6 2 = 4 y a2 = 3 1 = 2. El vector puede escribirse como A
A ~ = h4, 2i y su

~ = 42 + 22 = 20.
modulo es |A|
Un vector con las mismas componentes ~
que A pero con origen en P1 (8, 3) debe tener
x1 8 = 4


extremo en Q1 (x1 , y1 ) de modo que: Luego, x1 = 12 y y1 = 1
y1 (3) =

2
Un vector con las mismas componentes ~ pero con origen en O(0, 0) debe tener
que A

x2 0 =

4
extremo en Q2 (x2 , y2 ) de modo que: Luego, x2 = 4 y y2 = 2.
y2 0 =

2

5.2.2. Cosenos directores de un vector

Definicion 7: Se llaman angulos directores de un vector, respecto de un sistema de

coordenadas ortogonales con origen O y ejes x, y a los angulos que el vector forma con el
semiejes positivos coordemados. Los angulos se toman entre 0 y .
 61

Definicion 8: Se llaman cosenos directores de un vector, respecto de un sistema de

coordenadas ortogonales con origen O y ejes x, y, a los cosenos de los angulos directores.
Los cosenos directores pueden ser positivos o negativos.

Si el vector esta en el primer cuadrante Si el vector esta en el segundo cuadrante

y son angulos menores que 2 2 << y 0<< 2

cos > 0 y cos > 0 cos < 0 y cos > 0

Si el vector esta en el tercer cuadrante Si el vector esta en el cuarto cuadrante

2 << y 2 << 0<< 2 y 2 <<
cos < 0 y cos < 0 cos > 0 y cos < 0

~ = ha1 , a2 i y sus angulos directores son

Si A y , se cumple que

~ cos
a1 = |A| ~ cos
a2 = |A|

~ cos
|A|


~
A


~ cos x
|A|

Ademas es sencillo comprobar que

cos2 + cos2 = 1
62

5.3. Operaciones con vectores

5.3.1. Suma

~ = ha1 , a2 i y B
Definicion 9: El vector suma de dos vectores A ~ = hb1 , b2 i es el vector
~+B
A ~ = ha1 + b1 , a2 + b2 i.

~ = ha1 , a2 i y B
Metodo grafico: Para sumar dos vectores A ~ = hb1 , b2 i se procede de la
~ con el origen de B
siguiente manera: se hace coincidir el extremo de A ~ y el vector cuyo
~ y cuyo extremo es el extremo de B
origen es el origen de A ~ es el vector A
~ + B.
~ Al mismo
~ y B
resultado se llega tomando A ~ con el mismo origen, el vector suma coincide con la

diagonal del paralelogramo que parte del origen.

~+B
A ~
~ ~
B B A ~+B
~


~
A O ~
A

Ejemplos:
~ = h5, 5i y B
1) Si A ~ = h3, 2i entonces A
~+B
~ = h2, 7i

7
~+B
A ~ = h2, 7i

5

~
A = h5, 5i
2
~ = h3, 2i
B





3 O 2 5 x

~ = h5, 3i y llamamos A
2) Si A ~ x = h5, 0i que tiene la direccion del eje x y
~ y = h0, 3i que tiene la direccion del eje y. Entonces A
A ~ = h5, 0i + h0, 3i = A
~x + A
~y

Cualquier vector se puede escribir como la suma de dos vectores que tienen la direccion
de los ejes coordenados.
 63

~ = h5, 3i
A
~ y = h0, 3i
A





~ x = h5, 0i x
A

~ es tal que |A|

3) Si A ~ = 2 y = 30 . Los vectores con las direcciones de los ejes
D E D E
coordenados son A ~ x = |A|~ cos , 0 y A ~ y = 0, |A|
~ cos .
D E
Entonces A ~ = h2 cos 30 , 2 cos 60 i = 3, 1
D E
~ x = h2 cos 30 , 0i =
A 3, 0 y Ay = h0, 2 cos 60 i = h0, 1i

~ y = h0, 2 cos 60 i ~ = h2 cos 30 , 2 cos 60 i

A
A




60
30 x

~ x = h2 cos 30 , 0i
A

5.3.2. Producto de un escalar por un vector

~ del vector A
Definicion 10: Se llama producto A ~ por el escalar , al vector que

tiene:
~ por el valor absoluto de
a) el modulo igual al producto del modulo de A
~
b) la misma direccion que A
~ si es positivo y el sentido opuesto si es negativo.
c) el mismo sentido que A

~
A ~
2A ~
3A

64

Observacion: si = 1 ~ sera un vector de modulo unidad y

entonces el vector A,
~
|A|
~ llamado vector unitario o versor.
de la misma direccion y sentido que A
Por ejemplo:
D E
~ = h2, 4i, entonces |A|
~ = ~ u = 2 , 4
p
Si A (2)2 + 42 = 20 y el vector: A 20 20
tiene
~ pero con modulo 1.
la misma direccion y sentido que A

5.4. Versores fundamentales

Dado un sistema de coordenadas ortogonales, se considera sobre cada uno de los ejes
y coincidiendo con el sentido positivo de los mismos los versores: ~, ~ cuyas componentes
son:

~ = h1, 0i ~ = h0, 1i

y se llaman versores fundamentales.

~ = ha1 , a2 i puede escribirse en la forma:
Todo vector A

~ = a1~ + a2~
A

Esta descomposicion de un vector como suma de dos vectores en la direccion de los ejes
coordenados es muy importante y util. A esta forma de expresar el vector se la llama
descomposicion canonica.
Ejemplos:
~ con origen en P (3, 5) y extremo en Q(4, 7) podemos escribirlo
1) Dado el vector A,
en funcion de sus componentes como:
~ = h7, 2i = 7~ + 2~
A
~ = h2, 6i puede representarse graficamente como sigue:
2) B

y

~ = 2~ + 6
B



6~




O 2~ x
 65

5.5. Ejercicios
~ = h4, 2i; hallar:
1. Dado A

a) el extremo del representante cuyo origen es P (3, 1);

b) el origen, del representante cuyo extremo es Q(7, 5);

~
c) el modulo de A.

~ tal que |A|

2. Dado A ~ = 2 y uno de sus dos angulos directores es: = /3

a) Calcular sus componentes.

b) Hallar el extremo de su representante cuyo origen es P (1, 3).

c) Hallar el origen del representante, cuyo extremo es B(7, 6).

~ = h3/13 , 4/13i
3. Calcular los cosenos directores del vector A

4. Puede un vector formar con dos ejes coordenados los siguientes angulos?

a) = /6 = /4

b) = /3 = /3

c) = 5/6 = /6
N
5. Hallar las componentes y los cosenos directores de vectores paralelos a los ejes
coordenados. Graficar.

6.
N ~ 1 = h4, 3i A
Representar en el mismo grafico los vectores A ~ 2 = h2, 5i y su suma
~ =A
S ~1 + A
~ 2 . Calcular el modulo de S
~ y el angulo que forma S
~ con A
~ 1 y con A
~2

(recordar el Teorema del coseno que esta al final de Ejercicios).

7.
N ~ 1 = h4, 2i B
Representar en el mismo grafico los vectores B ~ 2 = h2, 1i
~ 3 = h1, 1/2i S
B ~1 = B
~1 + B
~2 S
~2 = B
~1 + B
~ 3 . Calcular el modulo de S
~1 y S
~2 .
~1 con B
Calcular el angulo que forma S ~ 1 . Calcular el angulo que forma S
~2 con B
~ 3.

8.
N ~ 1 = h6, 3i B
Representar en el mismo grafico los vectores B ~ 2 = h2, 5i
~ 1 = 2B
R ~1 R ~ ~
~2 = 1B ~ ~ ~ ~
2 1 R3 = 3B2 T1 = R1 + R3 .

En el grafico los vectores F~1 y F~2 representan fuerzas. En cada caso encontrar
N
9.
la magnitud (modulo) de la fuerza resultante y el angulo que forma con el eje x
positivo.
66

y y

a) ~1
F b)
~
~1 | = 20kg
|F ~1 | = 200N
|F F1

~2 | = 16kg
|F ~2 | = 300N
|F

PP
30
45
60

Pq x x
~P
F 2
~2
F

Dos fuerzas F~1 y F~2 cuyas magnitudes son 10 y 12 N actuan sobre un objeto que
N
10.
se encuentra en un punto P . Hallar la fuerza resultante F~ , su magnitud y calcular
el angulo .

~
F
~1
F

~2
F



...............
r ... 30

45
...

N
11. Dados el vector AB, de origen en A(1, 2) y extremo en B(2, 3) y el vector AP ,
de origen en A(1, 2) y extremo en P (x, y) es un punto cualquiera de la recta que

contiene a AB.

a) Representar graficamente esta situacion.

b) Considerar la igualdad entre vectores como la igualdad de sus componentes. Si

AP = tAB, donde t es un numero real, se puede eliminar t de las dos ecuaciones
escalares que resultan. Dar la interpretacion de la ecuacion obtenida.

12. Con la idea presentada en el ejercicio anterior, encontrar la ecuacion de la recta

dirigida por el vector ~v = ha, bi que pasa por el punto P (x0 , y0 ).

Sobre un cuerpo actuan dos fuerzas F~1 y F~2 que forman un angulo de 60 |F~1 | = 80
N
13.
Newton y |F~2 | = 50 Newton.
a) Representar graficamente (teniendo en cuenta una escala adecuada, por ejemplo:
1cm. cada 10Newton) F~1 y F~2 en un sistema cartesiano donde el eje x coincida con
la direccion de la fuerza F~1 y F~2 se encuentre en el primer cuadrante.
b) Calcular F~1x F~2x F~1y y F~2y
~ x = F~1x + F~2x y R
c) Hallar R ~ y = F~1y + F~2y que sumados dan la fuerza resultante.
 67

N
14. Un cuerpo es colgado con dos cuerdas, una de 3 metros y la otra de 4 metros.
Las cuerdas se atan en sendos ganchos, fijos en el techo, que distan entren s 5
metros. El peso del cuerpo (fuerza con que la tierra lo atrae) es de 120 Newton.
Cada cuerda ejerce sobre el cuerpo una fuerza que llamaremos tension. La tension
tiene la direccion que da la cuerda tensa. Realizar un esquema de la situacion, utilizar
los teoremas del seno o del coseno (ver al final del ejercicio) para calcular los angulos
del triangulo determinado por las cuerdas y el techo. Se pretende calcular el modulo
de cada tension, para ello asumiremos que el cuerpo esta quieto, luego la suma de
las fuerzas exteriores que se aplican sobre el cuerpo debe ser cero. Desarrolle los
siguientes procedimientos.

a) La suma vectorial de las tensiones debe dar un vector del mismo modulo y
direccion que el peso pero de sentido contrario. Resolver graficamente utilizando
una escala adecuada.

b) Utilizar el teorema del seno para resolver la situacion anterior.

c) Considere un sistema de ejes cartesianos, encontrar las proyecciones de los vec-

tores en cada eje, la suma en cada eje debe ser nula.

15. Si en las mismas condiciones del problema anterior los datos fueran las tensiones
obtenidas calcular el peso.

a) Considerando el sistema de ejes cartesianos.

b) Utilizando el teorema del coseno.

Teorema del seno: Dado un triangulo de lados A B C y angulos , donde es el

angulo opuesto a A, es el angulo opuesto a B y es el angulo opuesto a C, se tiene:

A B C
= =
sen sen sen

Teorema del coseno: Dado un triangulo de lados A B C y angulos , donde es

el angulo opuesto a A, es el angulo opuesto a B y es el angulo opuesto a C, se tiene:

A2 = B 2 + C 2 2BC cos

B 2 = A2 + C 2 2AC cos

C 2 = A2 + B 2 2AB cos
68

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 6

Matrices y Determinantes

6.1. Matrices

Una matriz es cualquier ordenamiento rectangular de numeros o funciones.

a11 a12 a1n


a21 a22 a2n

A= .. ..
. .



am1 am2 amn

Una matriz con m filas (horizontales) y n columnas (verticales) se la caracteriza usualmente

como matriz de m n, si la matriz es de n n se la llama matriz cuadrada.

Al elemento ubicado en la fila numero i y la columna numero j de una matriz A de

mn se lo denota por aij . Por consiguiente, una matriz A se escribe abreviadamente como
A = (aij )mn , o simplemente A = (aij ). Una matriz de 11 es sencillamente interpretada
como una constante.

6.1.1. Definiciones basicas

Igualdad de matrices

Dos matrices A y B de m n son iguales si aij = bij para cada i y cada j.

69
70

Matriz columna

Una matriz columna X es cualquier matriz que tiene n filas y una columna.

b11

b
21
X=
.. = (bi1 )n1

.

bn1

A una matriz columna tambien se la llama vector columna, o simplemente, vector.

Multiplo de una matriz:

Si k es un numero real cualquiera, se define el multiplo de una matriz A como la

matriz kA cuyos elementos son:

ka11 ka12 ka1n

ka ka22 ka2n
21
kA =
.. .. = (kaij )mn
. .



kam1 kam2 kamn

Matriz cero o nula

Se llama matriz nula a una matriz cuyos elementos son todos ceros.

Matriz traspuesta

Se llama matriz traspuesta de una matriz A de n m a la matriz AT de m n donde

las filas de AT son las columnas de A.
3 2 9
3 2 4 1


2 0 2
T

2
Ejemplo: Si A = 0 2 7 entonces A =
4 2 7

9 2 7 1
1 7 1

6.1.2. Suma de matrices

Se define la suma de dos matrices A y B de m n como la matriz

A+B = (aij )mn + (bij )mn

 71

6.1.3. Producto de matrices

Sea A una matriz que tiene m filas y n columnas y sea B una matriz que tiene n filas
y p columnas.

a11 a12 a1n b11 b12 b1p


a21 a22 a2n

b
21 b22 b2p

A= .. .. B=
.. ..
. . . .



am1 am2 amn bn1 bn2 bnp
Definimos el producto AB como la matriz de m p cuyos elementos son:
n
X
( aik bkj )mp
k=1

Explictamente:

a11 b11 + a12 b21 + + a1n bn1 a11 b1p + a12 b2p + + a1n bnp

a b + a b + + a b a21 b1p + a22 b2p + + a2n bnp
21 11 22 21 2n n1
AB = .. ..
. .



am1 b11 + am2 b21 + + amn bn1 am1 b1p + am2 b2p + + amn bnp

Ejemplo:
5 8

4 3
!

1
Si A = 0
yB=
2 0
2 7
5 (4) + 8 2 5 (3) + 8 0 4 15


1 (4) + 0 2 1 (3) + 0 0 = 4
AB = 3

2 (4) + 7 2 2 (3) + 7 0 6 6
Observacion: Para realizar el producto de matrices es necesario que el numero de
columnas de la primera matriz sea igual al numero de filas de la segunda por lo que no
siempre pueden realizarse AB y BA. Si pudieran calcularse los dos productos en general
pasa AB 6= BA (el producto de matrices no es conmutativo).

Matriz identidad

Para un numero entero positivo n se denomina matriz identidad a la matriz de nn:

1 0 0 0

0 1 0 0

I=
.. ..
. .


0 0 0 1
72

Para cualquier matriz A de n n se tiene:

AI = IA = A

6.1.4. Propiedades

Asociatividad

El producto de matrices es asociativo: Si A es una matriz de m p, B es una matriz

de p r y C es una matriz de r n, entonces

A(BC) = (AB)C

Distributividad

Si B y C son matrices de r n y A es una matriz de m r entonces:

A(B + C) = AB + AC

6.2. Determinante de una matriz

Para cada matriz cuadrada A existe un numero llamado determinante de la matriz.

El determinante de una matriz se denota por detA o por |A|.
El determinante de una matriz A = ( a11 ) de 1 1 se define:

det A = |A| = a11

a11 a12
!
El determinante de una matriz A = de 2 2 se define:
a21 a22

det A = |A| = a11 a22 a12 a21

a11 a12 a13

El determinante de una matriz A =
a21 a22 de 3 3 se puede calcular
a23
a31 a32 a33
repitiendo las dos primeras filas debajo de la tercera y procediendo del siguiente modo:

 a11 a12 a13 

 

 
 a21 a22 a23 

 
det A =  a31 a32 a33  =
 
 
 
 a11 a12 a13 

 
a a22 a 
21 23
 73

= (a11 a22 a33 + a21 a32 a13 + a12 a23 a31 ) (a13 a22 a31 + a23 a32 a11 + a33 a12 a21 )

O sea la suma de los productos de los elementos de las diagonales que descienden hacia la
derecha menos la suma de los productos de los elementos de las diagonales que descienden
hacia la izquierda. Este procedimiento se llama Regla de Sarrus.

6.2.1. Calculo de determinantes por fila (o columna)

Menor complementario

Se llama menor complementario de un elemento de una matriz de orden n al de-

terminante de orden n 1 de la matriz que se obtiene si en la matriz inicial se borra la
fila y la columna que contienen al elemento indicado.
Ejemplo:

1 0 1 1

2 1 3 1

Para la matriz
0 1 1 2


3 2 1 5
 1 0 1
 
 
 
El menor complementario del elemento a23 = 3 es  0
 1 2  = 4
 

3 2 5 

Cofactor

Se llama cofactor de un elemento de una matriz al producto del menor complementario

por (1)k , donde k es la suma de los numeros de la fila y columna que contienen al elemento
dado.
Ejemplo:

1 0 1 1

2 1 3 1

Para la matriz
0 1 1 2


3 2 1 5
El cofactor del elemento a23 es:

 1 0 1
 
 
2+3 
2  = (1)5 4 = 4
 
cof (a23 ) = (1)  0 1
 

3 2 5 
74

Calculo de un determinante de orden n

Para calcular un determinante de orden n se elige una fila (o columna) y se procede a

sumar los productos de sus elementos por los cofactores correspondientes, de esta manera
se obtienen n determinantes de orden n 1. Se sigue aplicando este metodo hasta tener
determinantes de orden 2 o 3 que se resuelven con los metodos anteriores.

El calculo general de un determinante de 3 3 usando la primera fila

det A = a11 cof (a11 ) + a12 cof (a12 ) + a13 cof (a13 )
 a22 a23   a11 a13   a21 a22 
     
det A = (1)1+1 a11   + (1)1+2 a12   + (1)1+3 a13 
  

a a33  a a33  a a32 
32 31 31

Verificar que se obtiene el mismo resultado que el obtenido por la Regla de Sarrus

Ejemplo:
Calcular el determinante de la matriz:

1 0 1 1

2 1 3 1


0 1 1 2


3 2 1 5
Si se desarrolla por la segunda fila:

 
 1 0 1 1 
0 1 1   1 1 1 
    
 
 2 1 3 1 
    
 = (1)2+1 2  1 2  + (1)2+2 1  0
    
 1 1 2  +
 0 1 1 2 
  
   

 

2 1 5  
3 1 5 
 3 2 1 5 

 1 0 1  1 0 1 
   
   
+(1)2+3 2+4
   
(3)  0 1 2  + (1)
 (1)  0 1 1 
   
3 2 5
 
3 2 
1 

Se sigue con el calculo de los cuatro determinantes de tres por tres.

6.3. Matriz Inversa

Sea A una matriz de n n. Si existe una matriz B de n n tal que:

AB = BA = I

en donde I es la matriz identidad, se dice que B es la inversa multiplicativa de A y se la

denota por B = A1
 75

6.3.1. Definicion

Sea A una matriz de n n. Si det A 6= 0, entonces se dice que A es no singular. Si

det A = 0, entonces se dice que A es singular

6.3.2. Existencia de la matriz inversa

Teorema 1: Una matriz A de n n tiene una inversa multiplicativa A1 si y solo si

A es no singular.

6.3.3. Matriz adjunta

Llamaremos matriz adjunta de A, Adj(A), a la matriz de n n formada por los

cofactores de cada elemento de la matriz A, transpuesta.
T
cof (a11 ) cof (a12 ) cof (a1n )

cof (a ) cof (a22 ) cof (a2n )
21
Adj(A) = .. ..
. .



cof (am1 ) cof (am2 ) cof (amn )

6.3.4. Calculo de la matriz inversa

Teorema 2: Sea A una matriz no singular de n n entonces:

1
A1 = Adj(A)
det(A)

Ejemplo:
Hallar, si es posible, la matriz inversa de
1 0 1


A=
1 3 1

0 1 2
Puesto que det A = 6 A es una matriz no singular de 3 3 y por el teorema 1 admite
matriz inversa. La matriz adjunta es:

 3 1   1 1   1 3  T
     

   
    
 1 2  0 2  0
 1 

0 1   1 1  1 0
 
Adj(A) =  
    
   
1 2  0 2  0 1
 
 0 1   1 1 

1

0 

   
    
 3 1   1 1   1 3 
Luego, la inversa de A es:
76

5 1 3 5/6 1/6 1/2

1
A1 =

2 2 0 = 1/3 1/3 0
6
1 1 3 1/6 1/6 1/2

6.4. Ejercicios
J
1. Dadas las matrices:

1 0 1 1 1
1 0 1


2 1 3 1 2

A= B=
2 1 3
C=
0 4 0 2 0

0 1 1
3 2 1 5 3

2 3 1

1 0, 1 1 2
! !

5
D= 9 7 F = G=
10 2 2 4

1 0 4

1 1 0

1 0 1 16
! !

H= M= 2
L=
2
E= 1
0 1 1 20

5 0 1

Calcular:

a) Si es posible: a) F + G b) C + D c) 2C + DT d) D 4C e) C C T
f) 2H T + E g) H + E T h) F + C i) A + B

b) Si es posible: a) F G b) CD c) HE d) EH e) M LT f) AB g) DL
h) AC i) CH

c) Utilizando la definicion de igualdad entre matrices, la matriz X de 2 2 que

satisfaga: a) F X = G b) XF = I

d ) Los determinantes: a) det(F ) a) det(C) a) det(A) a) det(G)

e) Si es posible: a) D1 b) F 1 c) G1 d) A1

f ) Si es posible: a) D1 D b) DD1 b) AA1

g) Verificar que D = (D1 )1 .

h) El ejercicio c) multiplicando, a la izquierda, por F 1 ambos miembros de la

igualdad.
 77

J
2. Una compana tiene cuatro panaderas y cada una de ellas produce tres tipos
de pan: blanco, de centeno, e integral. El numero de kilogramos de pan producidos
diariamente en cada una de las panaderas se muestra en la siguiente tabla.

Panaderias
A B C D
Blanco 180 200 250 100
Centeno 50 75 100 50
Integral 200 250 300 175
Los precios, en pesos, por kilogramo de cada clase de pan son:

Blanco Centeno Integral

Precio 1,80 2,10 2,30
Complete la siguiente tabla con el dinero recaudado por cada panadera :

A B C D
Recaudacion
Indicacion: escribir una matriz con las cantidades, una matriz fila con los precios,
hacer el producto que corresponda.
0 t t

J
3. t
Dada la matriz: P = 1 t
Calcular det P . Estudiar para que valores
t t 0
de t P admite matriz inversa y calcularla.
x 0 0

J
4. Dada la matriz: R =
0 y 0
Calcular det R. Estudiar para que valores
0 0 z
de x, y, z R admite matriz inversa y calcularla.

5. a) Una matriz cuadrada A se dice diagonal si se cumple que aij = 0 si i 6= j.

Escribir una matriz de 4 4 que sea diagonal.
b) Una matriz cuadrada A sedice simetrica si se cumple que AT = A.
1 2 7


2
Verificar que A = 5 0 es simetrica.

7 0 43
c) Una matriz cuadrada A se dice antisimetrica si se cumple que AT = A.
Escribir una matriz de 4 4 que sea antisimetrica. Cuales son los elementos de la
diagonal principal?
78

J
6. En un vivero se cultivan cinco clases de arboles: roble, cerezo, pino, abeto y acacio.
Los arboles se envan a tres bocas de expendio segun la siguiente tabla

ROBLE CEREZO PINO ABETO ACACIO

A 25 15 50 25 50
B 50 75 25 100 50
C 100 25 50 75 125

Las ganancias, en pesos, por la venta de cada arbol es la siguiente:

ROBLE CEREZO PINO ABETO ACACIO

GANANCIAS 3,50 4,10 2,75 1,75 2,50

Calcular el beneficio obtenido por cada boca de expendio si todava no se vendieron

las siguientes cantidades de arboles:

ROBLE CEREZO PINO ABETO ACACIO

A 5 1 0 2 5
B 2 7 2 10 10
C 12 6 8 15 25

Indicacion: realizar los calculos definiendo las matrices adecuadas.

J
7. Resolver las ecuaciones en x
   
   
 4 2   x 5 
a)  =x b)   = 24
 
 3 x   4 x 
 

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 7

Sistemas de Ecuaciones Lineales

7.1. Introduccion

Consideremos el siguiente sistema, en el tenemos k ecuaciones y n incognitas. Los

coeficientes aij son numeros reales cualesquiera, las incognitas estan representadas por xi
(estan todas elevadas a la primera potencia, de aqu el calificativo de lineales para estos
sistemas) y los bi son los terminos independientes de cada ecuacion.

a11 x1 + a12 x2 + ... + a1n xn = b1




a21 x1 + a22 x2 + ... + a2n xn = b2
.. ..
. .








ak1 x1 + ak2 x2 + ... + akn xn = bk

Llamaremos solucion del sistema a todo conjunto de numeros (s1 , s2 , ..., sn ) que
reemplazados en (x1 , x2 , ..., xn ) haga verdaderas las k ecuaciones simultaneamente. Nos
interesa estudiar dos cuestiones, una se refiere a la existencia de estas soluciones y otra a
los metodos para hallarlas.
Consideremos los siguientes ejemplos sencillos de sistemas de dos ecuaciones con dos
incognitas:

Primer caso, solucion unica:

2x1 + 3x2 =

12
4x1 3x2 =

6

Resolvemos por sustitucion.

12 3x2
De la primera ecuacion: x1 = (1)
2

79
80

12 3x2
 
Sustituyendo en la segunda ecuacion se tiene: 4 3x2 = 6
2
Luego 24 6x2 3x2 = 6 entonces x2 = 2 y con este valor en (1) resulta x1 = 3. La
solucion es (3, 2).

Segundo caso, infinitas soluciones:

2x1 + 3x2 =

12
4x1 6x2 =

24

Resolvemos por sustitucion.

12 3x2
De la primera ecuacion: x1 = (2)
2
12 3x2
 
Sustituyendo en la segunda ecuacion se tiene: 4 6x2 = 24
2
Luego 24 6x2 + 6x2 = 24 entonces 0 = 0 o mejor dicho cualquier valor de x2
satisface la ecuacion, tomando x2 = (donde es cualquier real) y sustituyendo en (2)
12 3 12 3
 
resulta x1 = . Las soluciones son , para cualquier que tomemos.
2 2

Tercer caso, ninguna solucion:

2x1 + 3x2 =

12
4x1 + 6x2 =

6

Intentemos resolver por sustitucion.

12 3x2
De la primera ecuacion: x1 =
2
12 3x2
 
Sustituyendo en la segunda ecuacion se tiene: 4 + 6x2 = 6
2
Luego 24 6x2 + 6x2 = 6 entonces 24 = 6 evidentemente esto es una contradiccion
no existe ningun valor de x2 que satisfaga la igualdad. Concluimos que no existe ninguna
solucion para el sistema.

7.1.1. Sistemas y matrices

Antes de emprender el estudio sobre la existencia de las soluciones para un sistema

dado introduciremos el formalismo de las matrices en este tema.

Notacion matricial

Dado un sistema de k ecuaciones con n incognitas como el que escribimos en la intro-

duccion, llamaremos matriz del sistema a la que se obtiene escribiendo como elementos
 81

los coeficientes del mismo:

a11 a12 a1n

a a22 a2n
21
A=
.. ..
. .


ak1 ak2 akn

La matriz columna de las incognitas y la matriz columna de los terminos independientes

son:
x1 b1

x b
2 2
X=
..
B=
..

. .

xn bk

Recordando el producto y la igualdad entre matrices, el sistema se escribe como:

AX = B

Llamaremos matriz ampliada del sistema A a:

a11 a12 a1n b1

a a22 a2n b2

21
A =
.. ..
. .



ak1 ak2 akn bk

Rango de una matriz

Dada una matriz de k n, de ella pueden extraerse submatrices y en particular subma-

trices cuadradas con sus respectivos determinantes, estos podran ser de ordenes 1,2,.. hasta
el menor de los numeros k o n. Si todos los determinantes de un cierto orden r extrados
de la matriz son nulos, tambien lo seran los determinantes de todos los ordenes mayores
que r (recordar el desarrollo por fila o columna de un determinante). Existira un orden
maximo r 1 tal que alguno de los determinantes de las submatrices de (r 1) (r 1)
sera distinto de cero, llamaremos rango de la matriz a este numero; escribiremos:

rango(A) = r 1

Ejemplos:
82

1. Dada la matriz:
5 4 1
!
A=
0 2 2
Consideremos las tres submatrices de 2 2 de A:
5 4 4 1 5 1
! ! !

0 2 2 2 0 2
El determinante de la primera submatriz es 10. Como es distinto de cero, esto basta
para decir que rango(A) = 2 (no hace falta calcular los demas determinantes).

2. Dada la matriz:
5 4 1
!
A=
10 8 2
Consideremos las tres submatrices de 2 2 de A:

5 4 4 1 5 1
! ! !

10 8 8 2 10 2
Los determinantes de las tres submatrices valen cero. Tomemos las submatrices de
1 1, cualquiera de ellas tiene determinante distinto de cero, esto basta para decir
que rango(A) = 1 (notar que una matriz tiene rango cero si, y solamente si, es la
matriz nula).

7.2. Existencia de soluciones

En los ejemplos de la seccion 1.1 vimos que un sistema de ecuaciones lineales puede
tener una solucion unica, puede tener infinitas soluciones, o puede no tener ninguna solu-
cion. El siguiente teorema nos permitira estudiar un sistema para saber en cual de los tres
casos nos encontramos

7.2.1. Teorema de Rouche-Frobenius

Es condicion necesaria y suficiente para que un sistema de ecuaciones lineales tenga al

menos una solucion que el rango de la matriz del sistema sea igual al rango de la matriz
ampliada del mismo.

7.2.2. Corolarios

Resumimos a continuacion una serie de corolarios, que se desprenden del teorema

anterior, para que nos sirvan de gua en el analisis de las soluciones de un sistema dado.
 83

Sea un sistema de k ecuaciones con n incognitas, A la matriz y A la matriz ampliada del

mismo, entonces:

1. Si rango(A) = rango(A ) = n el sistema tiene solucion unica. Se dice tambien que

el sistema es compatible determinado.

2. Si rango(A) = rango(A ) < n el sistema tiene infinitas soluciones. Se dice tambien

que el sistema es compatible indeterminado.

3. Si rango(A) 6= rango(A ) el sistema no tiene solucion. Se dice tambien que el sistema

es incompatible.

7.3. Metodos de resolucion

7.3.1. Reduccion del numero de ecuaciones por sustitucion

Este metodo es muy simple, y como ya es conocido, lo resumiremos del siguiente modo:
dado un sistema de k ecuaciones con n incognitas se despeja de una de las ecuaciones una
de las incognitas y se sustituye esta incognita en todas las demas ecuaciones, resultando
un sistema de k 1 ecuaciones con n 1 incognitas. Se continua repitiendo el metodo
hasta que quede una sola ecuacion, se resuelve esta, de ser posible, y se vuelve sobre los
pasos anteriores para calcular el valor de las demas incognitas. Tomemos como ejemplos
los dados en la introduccion.

7.3.2. Regla de Cramer

Dado un sistema de n ecuaciones con n incognitas, si el |A| 6= 0 (el sistema es compa-

tible determinado) la solucion esta dada por:

|A(j) |
xj = (j = 1, 2, ..., n)
|A|

donde |A(j) | es el determinante de la matriz que se obtiene de la matriz A del sistema

reemplazando la columna j por la columna de los terminos independientes bi .
Ejemplo:



x1 3x2 + 7x3 = 13

x1 + x2 + x3 = 1


x 2x + 3x =

4
1 2 3
84

1 3 7   13 3 7 
   
   
(1)
   
|A| =  1 1 1  = 10 |A | =  1 1 1  = 20
   

1 2 3  
4 2 3 

1 13 7 1 3 13 
   
   
(2) (3)
   
|A | =  1 1 1  = 6 |A | =  1 1 1  = 24
   

1 4 3  
1 2 4 

|A(1) | 20 |A(2) | 6 3 |A(3) | 24 12

x1 = = = 2 x2 = = = x3 = = =
|A| 10 |A| 10 5 |A| 10 5

3 12
 
La solucion es 2, ,
5 5

7.3.3. Metodo de eliminacion de Gauss-Jordan

Introduccion:
Dado un sistema de n ecuaciones con n incognitas:



a11 x1 + a12 x2 + ... + a1n xn = b1




a21 x1 + a22 x2 + ... + a2n xn = b2
.. ..
. .








an1 x1 + an2 x2 + ... + ann xn = bn

La matriz ampliada del sistema es :

a11 a12 a1n b1



a21 a22 a2n b2

.. .. ..
. . .



an1 an2 ann bn

Donde la lnea vertical que separa la columna de los terminos independientes no tiene
ningun significado matematico, es para ordenar los calculos, pudiendo prescindirse de ella.
Antes de considerar el metodo haremos algunas aclaraciones.

Operaciones elementales:

Diremos que un sistema es equivalente a otro cuando tienen la misma solucion. Para
obtener un sistema equivalente a otro dado se pueden realizar las siguientes operaciones:

1. Multiplicar una ecuacion (ambos miembros) por un numero distinto de cero.

 85

2. Intercambiar la posicion de una ecuacion en el sistema.

3. Sumar (miembro a miembro) a una ecuacion otra ecuacion multiplicada por un

numero.

estas operaciones con las ecuaciones de un sistema son equivalentes, respectivamente, a

las siguientes operaciones elementales con las filas en la matriz ampliada:

1. Multiplicar una fila por un numero distinto de cero.

2. Intercambiar dos filas cualesquiera.

3. Sumar (o restar) a una fila otra fila multiplicada por un numero.

Metodo de eliminacion:
El metodo consiste en realizar operaciones elementales sobre la matriz ampliada del sistema
hasta que los elementos aii de la matriz A valgan todos uno y los demas sean cero:

1 0 0 S1



0 1 0 S2

.. .. ..
. . .



0 0 1 Sn

En estas condiciones la columna de los Si es la solucion del sistema.

A continuacion daremos una de las tantas estrategias que hay para lograrlo:

1. Conseguiremos ceros en la primera columna

a11 a12 a1n b1 a11 a12 a1n b1

a22 a2n b2

a21 a22 a2n b2 0
.

.. .. .. . .. ..
. . . . . .



an1 an2 ann bn 0 an2 ann bn

El primer cero se obtiene restando a la segunda fila multiplicada por a11 la primera
multiplicada por a21 .
El segundo cero se obtiene restando a la tercera fila multiplicada por a11 la primera
multiplicada por a31 .
Se sigue hasta terminar.
86

2. Conseguiremos ceros en la segunda columna

a11 a12 a1n b1 a11 a12 a1n b1

a22 a2n b2 a22 a2n b2

0 0
.

.. .. .. . .. ..
. . . . . .



0 an2 ann bn 0 0 ann bn

Se hace lo mismo que en 1) pero a partir de la fila dos. El primer cero se obtiene
restando a la tercera fila multiplicada por a22 la segunda multiplicada por a32 . El
segundo cero se obtiene restando a la cuarta fila multiplicada por a22 la segunda
multiplicada por a42 . Se sigue hasta terminar.

3. Se continua con los ceros de las siguientes columnas hasta que todos los elementos
por debajo de la diagonal sean ceros (a esta matriz se la llama triangular superior).

4. Nos tocan los ceros por arriba de la diagonal:

a11 a12 a1n b1 a11 0 0 c1

a22 a2n b2 a22

0 0 0 c2
.

.. .. .. . .. ..
. . . . . .



(n1) (n1) (n1)
0 0 ann bn 0 0 ann cn

Para esto repetimos los pasos anteriores pero empezando desde la ultima fila hacia
arriba.

5. Por ultimo dividimos cada fila por el correspondiente aii

Ejemplo:
Consideremos el sistema del ejemplo anterior:




x1 3x2 + 7x3 = 13

x1 + x2 + x3 = 1


x 2x + 3x =

4
1 2 3

La matriz ampliada del sistema es:

1 3 7 13

1 1 1 1


1 2 3 4
 87

Dejamos la primera fila sin modificar. A la segunda fila le restamos la primera. A la tercera
tambien le restamos la primera fila.

1 3 7 13 1 3 7 13

0
1 1 1 1 4 6 12


1 2 3 4 0 1 4 9

Dejamos la primera y la segunda fila sin modificar. A la tercera multiplicada por cuatro
le restamos la segunda fila.

1 3 7 13 1 3 7 13

0
0 4 6 12 4 6 12


0 1 4 9 0 0 10 24

Trabajamos de abajo hacia arriba. Dejamos la tercera fila sin modificar. A la segunda mul-
tiplicada por -10 le restamos la tercera fila multiplicada por -6. A la primera multiplicada
por -10 le restamos la tercera multiplicada por 7.

1 3 7 13 10 30 0 38


0 4 6 12 0 40 0 24


0 0 10 24 0 0 10 24

Dejamos la tercera fila y la segunda filas sin modificar. A la segunda multiplicada por 30
le restamos la primera fila multiplicada por -40.

10 30 0 38 400 0 0 800

0 40
0 24 0 40 0 24



0 0 10 24 0 0 10 24

Por ultimo, dividimos cada fila por los terminos de la diagonal.

400 0 0 800 1 0 0 2

0 40 0 1 0
0 24 3/5



0 0 10 24 0 0 1 12/5

Donde se obtiene directamente x1 = 2 x2 = 3/5 x3 = 12/5.

7.3.4. Metodo de la matriz inversa

Sea el sistema de n ecuaciones con n incognitas, y |A| 6= 0. Consideremoslo en la forma

matricial
AX = B
88

6 0 sabemos que existe A1 multipliquemos a izquierda ambos miembros de la

Como |A| =
igualdad:
A1 AX = A1 B

Recordando que A1 A = I y que IX = X tenemos:

X = A1 B

Donde A1 B es un matriz columna de n 1 que da la solucion del sistema:

x1 s1

x s
2 2
. = .
. .
. .

xn sn

Ejemplo, consideremos el sistema del ejemplo anterior:

x1 3x2 + 7x3 = 13

x1 + x2 + x3 = 1


x 2x + 3x =

4
1 2 3

Su matriz es:
1 3 7


1
A= 1 1

1 2 3
Por ser |A| = 10, la inversa seguro existe, calculandola obtenemos:

1/2 1/2 1

A1 =

1/5 2/5 3/5

3/10 1/10 2/5

Luego:
x1 1/2 1/2 1 13 x1 2


x2 = 1/5 2/5 3/5
1 x2 = 3/5


xn 3/10 1/10 2/5 4 xn 12/5
Donde se obtiene directamente x1 = 2 x2 = 3/5 x3 = 12/5.
 89

7.4. Ejercicios

Consideremos los sistemas:

2x 3y =

8

2s 3t = 2
a) b)
5x + 5y =

1 6s + 10t =

1+t

2x 3y + 7z = 8


5x1 3x2 + 7x3 = 3

c) 7x + 2y + 9z = 1 d) 2x1 + 2x2 + 2x3 = 14




5x 2y + 3z =

4 4x 4x + 6x =

4
1 2 3



2t3 3t4 = 6

xy+w = 3




t1 4t4 = 8 x+y+w = 1



e) f)



t1 t2 = 2


y+z+w = 2



t2 3t3 = 4 xy+z = 4

2x 3y + z = 8 x1 3x2 + x3 = 3



g) h)
7x + 2y z =

1 2x1 6x2 + 2x3 =

14
J
1. Analizar la existencia o no de soluciones para los sistemas dados.

J
2. Resolver a) y c) utilizando la regla de Cramer.

J
3. Resolver g) por sustitucion tomando a z como parametro (es decir, pasar z para
que quede formando parte de la columna de los terminos independientes).

J
4. Resolver g) utilizando la regla de Cramer, con la misma aclaracion del ejercicio
anterior.

J
5. Resolver a), f ) y c) utilizando el metodo de Gauss-Jordan.

J
6. Llevar a la matriz ampliada del sistema d) a la forma triangular superior. Analizar
la ultima fila, y comparar con el resultado del ejercicio 1.

J
7. Resolver a), c) y e) utilizando el metodo de la matriz inversa.

J
8. Verificar que las soluciones obtenidas en el ejercicio anterior son correctas.

J
9. El kilo de fertilizante de marca F F F contiene una unidad de nitratos y tres
unidades de fosfato; el de marca HH contiene cinco unidades de nitratos y dos
unidades de fosfato. Un horticultor debe preparar un fertilizante que contenga 20
90

unidades de nitratos y 24 unidades de fosfatos, cuantos kilos de cada fertilizante

debe mezclar?
J
10. Un farmaceutico dispone de 1 litro de alcohol al 92 %. Cuanta agua debe agregarle
para obtener alcohol al 70 %?
J
11. Un tipo de cafe cuesta $ 6 el kilo y otro cuesta $ 8 el kilo. Se han obtenido 20
kilos de una mezcla de ambos tipos. Si el costo por kilo de la mezcla es de $ 6, 80.
Cuantos kilos empleo de cada uno?
J
12. Tres sierras A, B, y C pueden, trabajando a su capacidad maxima, cortar 7400
metros cuadrados de tabla de cedro en un da. A y B juntas pueden cortar 4700
metros cuadrados, mientras que B y C juntas pueden cortar 5200 metros cuadrados.
Calcular cuantos metros cuadrados puede cortar cada una por da.
J
13. En el alimento para pollos el kilo de maz proporciona 2 unidades de hierro, 3
unidades de vitamina A y 2 unidades de vitamina D; el kilo de alimento a base
de harina de huesos proporciona 3 unidades de hierro, 1 unidad de vitamina A y 1
unidad de vitamina D y el kilo de alimento mezcla proporciona 1 unidad de hierro, 1
unidad de vitamina A y 3 unidad de vitamina D. Los pollos deben recibir 20 unidades
de hierro; 15 unidades de vitamina A y 22 unidades de vitamina D, cuantos kilos
de cada alimento se deben mezclar?
J
14. Una ciclista quiere determinar, su velocidad media cuesta arriba, su velocidad
media en terreno llano, su velocidad media cuesta abajo. Para ello dispone de la
siguiente informacion de sus ultimos tres recorridos:

km. cuesta arriba km. terreno llano km. cuesta abajo tiempo total
2 15 5 1,5 horas
6 9 1 1,4 horas
8 3 8 1,6 horas
Indicaciones: recordar que la velocidad media es el cociente del espacio sobre el
tiempo. Tomar como incognitas a las inversas de las velocidades medias para que el
sistema sea lineal. Prestar atencion a las unidades.

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
 91

N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
92
Captulo 8

Vectores en el espacio

8.1. Definiciones

8.1.1. Componentes de un vector en el espacio

Supongamos en el espacio un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales de origen

~
O y ejes x, y, z. Sean P1 (x1 , y1 , z1 ) P2 (x2 , y2 , z2 ) el origen y el extremo de un vector A.
~ respecto del sistema de coorde-
Definicion 1: Se llaman componentes de un vector A
nadas con origen O y ejes x, y, z a los numeros:

a1 = x2 x1 a 2 = y2 y1 a 3 = z2 z1

z
(x2 , y2 , z2 )




a3 = z2 z1





a1 = x2 x1

(x1 , y1 , z1 ) a 2 = y2 y1

y

~ = ha1 , a2 , a3 i para indicar que a1 , a2 , a3 son las componentes

En general, pondremos A
~ Estas componentes son numeros que pueden ser positivos o negativos. Hay
del vector A.
que tomarlos siempre como en la definicion, es decir, como diferencia entre las coordenadas

93
94

del extremo del vector y las coordenadas del origen. As, por ejemplo, dos vectores opuestos
(de igual modulo y direccion, pero de sentidos opuestos) tiene las componentes iguales en
~
valor absoluto, pero de signos contrarios. Como resulta de la figura anterior, el vector A
es la diagonal de un paraleleppedo recto cuyas aristas son a1 , a2 , a3 . Por tanto:
q
~ =
|A| a21 + a22 + a23

expresion que siempre es positiva y da el modulo del vector en funcion de sus componentes.

Ejemplo: Sea el vector A~=

P Q, donde P (1, 2, 3) y Q(3, 6, 2), entonces las compo-

~ son A
~ = h2, 8, 5i y su modulo es |A|
~ = 22 + 82 + (5)2 = 93.
p
nentes de A

8.1.2. Cosenos directores de un vector en el espacio

Definicion 2: Se llaman cosenos directores de un vector, respecto de un sistema de

coordenadas ortogonales con origen O y ejes x, y, z, a los cosenos de los angulos que el
mismo forma con el sentido positivo de los ejes coordenados.
Los angulos hay que tomarlos entre 0 y , de manera que los cosenos directores pue-
~ = ha1 , a2 , a3 i con los ejes los
den ser positivos o negativos. Si los angulos del vector A
representamos por , , , los cosenos directores se deducen de las formulas:

~ cos
a1 = |A| ~ cos
a2 = |A| ~ cos
a3 = |A|

Si elevamos estas igualdades al cuadrado y las sumamos miembro a miembro, resulta:

cos2 + cos2 + cos2 = 1

que es la relacion fundamental que liga los cosenos directores de un vector. Tambien se
deduce:
a1 a2 a1
cos = q cos = q cos = q
a21 + a22 + a23 a21 + a22 + a23 a21 + a22 + a23

8.2. Operaciones con vectores

8.2.1. Suma

~ = ha1 , a2 , a3 i y B
Definicion 3: El vector suma de dos vectores A ~ = hb1 , b2 , b3 i es el

vector que tiene por origen y extremo, respectivamente, el origen y extremo de la poligonal
obtenida llevando un vector a continuacion del otro. Las componentes del vector suma son:
~+B
A ~ = ha1 + b1 , a2 + b2 , a3 + b3 i (observar que A
~+B
~ =B
~ + A).
~
 95

8.2.2. Producto de un escalar por un vector

~ del vector A
Definicion 4: Se llama producto A ~ por el escalar , al vector que tiene:
~ por el valor absoluto de
a) el modulo igual al producto del modulo de A
~
b) la misma direccion que A
~ si es positivo y el sentido opuesto si es negativo.
c) el mismo sentido que A

~
A
~
2A ~
3A

Observacion: si = 1 ~ sera un vector de modulo unidad y

entonces el vector A,
~
|A|
~ llamado vector unitario o versor.
de la misma direccion y sentido que A
Ejemplo:
D E
~ = h2, 4, 6i, entonces |A|
~ = ~ u = 2 , 4 , 6
p
Si A (2)2 + 42 + 62 = 56 y el vector: A 56 56 56
~ pero con modulo 1.
tiene la misma direccion y sentido que A

8.2.3. Versores fundamentales

Dado un sistema de coordenadas ortogonales, se considera sobre cada uno de los ejes y
coincidiendo con el sentido positivo de los mismos los versores: ~, ~, ~k, cuyas componentes
son:

~ = h1, 0, 0i ~ = h0, 1, 0i ~k = h0, 0, 1i

y se llaman versores fundamentales.

~ = ha1 , a2 , a3 i puede escribirse en la forma:
Todo vector A

~ = a1~ + a2~ + a3~k

A

Tal como en el caso de los vectores en el plano se llama descomposicion canonica de

un vector.
Ejemplo:
~ con origen en R(3, 1, 4) y extremo en S(0, 3, 2); podemos escri-
Dado un vector C,
birlo en funcion de sus componentes como:
~ = h3, 4, 6i = 3~ + 4~ 6~k
C
96

8.3. Producto escalar

Definicion 5: Se llama producto escalar o producto interno de dos vectores

~ = ha1 , a2 , a3 i
A ~ = hb1 , b2 , b3 i al escalar:
B

~B
A ~ = a1 b1 + a2 b2 + a3 b3

~ = ha1 , a2 i
Observacion: el producto escalar entre dos vectores A ~ = hb1 , b2 i del
B
~B
plano es el escalar A ~ = a 1 b1 + a 2 b2

Ejemplos:
~1 y A
1) Si A ~ 2 son vectores de R2 con componentes A
~ 1 = h1, 2i y A
~ 2 = h2, 9i , entonces

el producto escalar entre ellos es:

~1 A
A ~ 2 = (1)2 + 2(9) = 20
~1 y B
2) Si B ~ 2 son vectores de R3 con componentes B
~ 1 = h3, 1, 7i y B
~ 2 = h2, 0, 1i

entonces el producto escalar entre ellos es:

~1 B
B ~ 2 = (3)(2) + (1)0 + 7 1 = 13

Propiedades:

~B
1. A ~ =B
~ A
~

~ (B
2. A ~ + C)
~ =A
~B
~ +A
~C
~

~ B
3. Si es un numero real cualquiera: (A) ~ =A
~ (B)
~ = (A
~ B)
~

~ es el vector nulo (A
4. Si A ~=O
~ = h0, 0, 0i) entonces A
~A
~ = 0.
~ es cualquier otro vector: A
Si A ~A
~ = |A|
~2

Todas estas propiedades son sencillas de demostrar usando la definicion de producto es-
calar.
Observacion: Para los versores fundamentales ~, ~, ~k, resulta que:

~ ~ = ~ ~ = ~k ~k = 1 ~ ~ = ~ ~k = ~k ~ = 0

~yB
Teorema: Si A ~ son dos vectores perpendiculares, entonces: A
~B
~ = 0.
 97

Demostracion:

~+B
A ~

~
A ~
B

~ yB
Si A ~ son perpendiculares A
~+B
~ es la diagonal del rectangulo, cuyos lados miden
~ y |B|.
|A| ~
~ + B|
Luego: |A ~ 2 = |A|
~ 2 + |B|
~ 2 (teorema de Pitagoras)
~ + B|
Como: |A ~ 2 = (A
~ + B)
~ (A
~ + B)
~ = |A|
~ 2 + |B|
~ 2 + 2A
~ B
~ (por propiedades del producto
escalar)
~ 2 + |B|
Igualando |A| ~ 2 = |A|
~ 2 + |B|
~ 2 + 2A
~B
~
~B
Por lo tanto: 2A ~ = 0 que es lo mismo que:

~B
A ~ =0

8.3.1. Angulo entre dos vectores

~ = ha1 , a2 i y B
Dados dos vectores A ~ = hb1 , b2 i
~ y el eje x y B el angulo entre B
A es el angulo entre A ~ y el eje x.
~ son: a1 = |A|
Las componentes de A ~ cos A y a2 = |A|
~ sen A .
~ son: b1 = |B|
Las componentes de B ~ cos B y b2 = |B|
~ sen B .
~yB
El angulo entre A ~ es = B A

y
~
B
b2


a2 ~
A




O b1 a1 x

~B
A ~ = a 1 b1 + a 2 b2
~ cos A |B|
|A| ~ cos B + |A|
~ sen A |B|
~ sen B = |A||
~ B|(cos
~ A cos B + sen A sen B )
~ B|
|A|| ~ cos(B A ) = |A||
~ B|~ cos
98

El angulo entre dos vectores, se calcula a partir de:

~B
A ~
cos =
~ B|
|A|| ~

Observaciones:
La medida del angulo entre dos vectores se toma entre 0 y
Si los vectores son del espacio el coseno del angulo se calcula del mismo modo.
Ejemplo:
~ = h3, 2, 0i y B
El coseno del angulo entre los vectores A ~ = h2, 1, 5i es:

3(2) + (2)1 + 0(5) 8

cos = p p =
32 2 2 2
+ (2) + 0 (2) + 1 + 52 2 390

~B
A ~
Observacion: Puesto que cos = podemos deducir otra forma para calcular
~ B|
|A|| ~
el producto escalar entre dos vectores:

~B
A ~ = |A||
~ B|~ cos

~B
A ~
Observacion: Si cos = 0, entonces ~ > 0 y |B|
= 0. Puesto que |A| ~ > 0, tiene
~ B|
|A|| ~
~B
que ser A ~ = 0 y luego = /2, es decir, A
~ es perpendicular a B.
~

Del Teorema y de la observacion anterior se desprende el siguiente resultado que nos

da una condicion para saber cuando dos vectores son perpendiculares:
~yB
Dados dos vectores A ~ ~B
A ~ = 0 es equivalente a que A
~ es perpendicular a B
~

Ejemplo:
~ = 3~ + 2~ ~k
Dados los vectores: A ~ = ~ + 2~ + ~k.
B
~B
Como A ~ = 3(1) + 2 2 + (1)1 = 0 entonces A
~ es perpendicular a B
~

8.3.2. Trabajo efectuado por una fuerza

Si una fuerza F~ no cambia su sentido, mantiene su modulo constante y actua sobre un

objeto que se mueve desde el punto P al punto Q a lo largo del segmento P Q.
El trabajo efectuado por F~ es el producto de la componente de la fuerza en la direccion
del desplazamiento por el modulo de P~Q.
 99

Si llamamos W al trabajo:

W = F~ P Q = |F~ ||P~Q| cos

F~

q /2 q q


P |F~ | cos Q

8.4. Producto vectorial

~ B
Llamamos producto vectorial a la operacion que asocia a cada par de vectores A ~
~B
del espacio al vector A ~ que cumple las condiciones:

~yB
1. Direccion: Si A ~ son no nulos y no colineales, A
~ B
~ es ortogonal con A
~ y con B.
~

~ gira para que, des-

2. Sentido: se define como muestra la figura. El primer vector A
~ Entonces A
cribiendo el angulo , quede paralelo al segundo vector B. ~B
~ tiene el

sentido de avance de un tornillo.

3. El modulo del producto vectorial de dos vectores es igual al producto de los modulos
por el seno del angulo que estos forman:

~ B|
|A ~ = |A||
~ B|~ sen

~ ~
AB

~
B
........
.....

r

...
...
.. ~
A
....
....
O

~ A
B ~

Propiedades:

~B
1. A ~ yB
~ A
~ tienen sentidos opuestos pero el mismo modulo .
~B
A ~ = (B
~ A)
~ (se dice que el producto vectorial es anticonmutativo).
100

~yB
2. Si A ~ son colineales A
~B
~ = ~0

~B
3. El modulo de A ~ representa el area del paralelogramo que tiene a los vectores
~yB
A ~ como lados concurrentes.
~ B|
Area = base . altura = |A|| ~ sen = |A
~ B|
~

~
B ~ sen
|B|

~
A

~B
4. A ~ =A
~ B
~ = (A
~ B)
~ .

~ (B
5. A ~ + C)
~ =A
~B
~ +A
~C
~

8.4.1. Componentes del producto vectorial

Teniendo en cuenta que:

~ ~ = ~k ~ ~k = ~ ~k ~ = ~

~ ~ = ~k ~k ~ = ~ ~ ~k = ~

~ ~ = 0 ~ ~ = 0 ~k ~k = 0

~ = a1~ + a2~ + a3~k y B

Si A ~ = b1~ + b2~ + b3~k aplicando las propiedades enunciadas se tiene:

~ = (a1~ + a2~ + a3~k) (b1~ + b2~ + b3~k) =

~B
A

= a1 b1~~+a1 b2~~+a1 b3~~k+a2 b1~~+a2 b2~~+a2 b3~~k+a3 b1~k~+a3 b2~k~+a3 b3~k~k

Finalmente:

~ = ~(a2 b3 a3 b2 ) ~(a1 b3 a3 b1 ) + ~k(a1 b2 a2 b1 )

~B
A

Otra forma de obtener este resultado es desarrollar por la primera fila el siguiente deter-
minante:

 ~

~ ~k 
 
~ =  a1
~B
 
A  a2 a3 
 

b1 b2 b3 
 101

Ejemplos:
~ = h1, 3, 4i y B
1) Hallar un vector perpendicular con A ~ = h8, 1, 2i

Un vector P~ que es perpendicular con los vectores A

~ yB
~ es el que se obtiene calculando

el producto vectorial entre ellos.

 ~ ~ ~k 
 
 
P~ = A
~B
~ =  1 4  = 2~ + 34~ 25~k
 
 3
 

8 1 2
2) Hallar las componentes de los dos vectores unitarios que son perpendiculares con
~ = h1, 3, 4i y B
A ~ = h8, 1, 2i

El vector P~ hallado en 1) es ortogonal con A

~ y B.
~ Los vectores que necesitamos tienen la

misma direccion que P~ con sentidos opuestos y deben tener modulo 1.

Como |P~ | = 22 + 342 + (25)2 = 1785 entonces los vectores unitarios con direccion
p

~yB
perpendicular con A ~ seran:

2 34 25
 
P~1 = , ,
1785 1785 1785

2 34 25
 
P~2 = P~1 = , ,
1785 1785 1785

8.5. Ejercicios

1.
J
Dados A ~ = 5~ ~ + 5~k y C
~ = 2~ + 3~ B ~ = 3~ + 2~ 6~k representarlos

graficamente y calcular:
~B
a) A ~ ~ C)
b) (A ~ B~ ~ + C)
c) (A ~ B
~ ~ (B
d) A ~ + C)
~

~ = 5~ + 12~ y B
2. Dados A ~ = ~ + u~ donde u es un escalar, hallar u tal que el angulo
~ yB
entre A ~ sea /3.

~ = t~ 2~ y B
3. Dados A ~ = t~ + 6~ con t escalar, hallar t tal A
~yB
~ sean ortogonales.

Graficar los dos vectores.

~ y B
4. Los vectores A ~ forman un angulo de /3. Sabiendo que |A|
~ = 3 y |B|
~ = 4,
~ + B|.
calcular |A ~ (Recordar que |A
~ + B|
~ 2 = (A
~ + B)
~ (A
~ + B)).
~

~ = 3 y |B|
5. Si |A| ~ = 5, determinar t tal que los vectores A
~ + tB
~ y A
~ tB
~ sean

ortogonales.
102

6. a) Demostrar el teorema del coseno. Tener en cuenta que los lados pueden consi-
~=B
derarse como vectores que cumplan A ~ C.
~ Luego realizar el producto escalar
~A
A ~ = (B
~ C)
~ (B
~ C),
~ de esta igualdad se obtiene la formula buscada.

R
~
B
~ ~ ~
A=BC

P ~
C Q

b) Del teorema anterior obtenga el teorema de Pitagoras como caso particular.

c) Resolver el triangulo de la figura siguiente:

R


24

P R = 12

RQ = 5


P Q

P R y RQ son las longitudes de los segmentos con extremos en los puntos P R y

R Q respectivamente.

~ colineal (multiplo escalar) con A

7. Hallar el vector C ~ = 3~ + 2~ que satisface la
~ A
condicion C ~ = 3.

8.
J ~ = 3~ 4~ + 6~k B
Dados A ~ = 2~ + ~ 7~k y C
~ = 3~ + 4~ ~k calcular:
~B
a) A ~ ~ C)
b) (A ~ B~ ~ + C)
c) (A ~ B
~ ~ (B
d) A ~ + C)
~
~A
e) A ~ ~ B
f) B ~ ~ C
g) C ~

9. F~ = h2, 2i es una fuerza. Calcular el trabajo realizado por F~ sobre un objeto que se
desplaza sobre una recta desde P (0, 1) hasta Q(2, 2). Graficar.

10. Calcular el trabajo realizado por la fuerza 3~k sobre un objeto que se desplaza desde
P (1, 1, 4) hasta Q(2, 0, 5). Graficar.

~ yB
11. Los vectores A ~ forman un angulo = 2/3. Sabiendo que |A|
~ = 3 y |B|
~ = 4.

Calcular:
~B
a) A ~ ~ + B|
b) |A ~ 2 ~ 2B)
c) (3A ~ (A
~ + 2B).
~

~ = 3 y |B|
12. Sabiendo que |A| ~ = 5, determinar x tal que A
~ + xB
~ y A
~ xB
~ sean

ortogonales.
 103

~ y B,
13. Que condicion deben satisfacer A ~ para que los vectores A
~+B
~ yA
~B
~ sean

ortogonales?

14. Hallar el vector B ~ = 3~ + 2~ + 2~k que satisface la condicion A

~ colineal con A ~ B
~ = 3.

15. Representar en un grafico los siguientes vectores:

~ 1 = 3~ + 2~ + 0~k A
a) A ~ 2 = 2~ + 5~ + 0~k ~1 A
A ~2 ~2 A
A ~1
~ 1 = 3~ + 0~ + 2~k B
b) B ~ 2 = 4~ + 0~ + 6~k ~1 B
B ~2 ~2 B
B ~1
~ 1 = 3~ + 2~ + 0~k
b) C ~ 2 = 4~ + 5~ + 3~k
C ~1 C
C ~2 ~2 C
C ~1

16. Hallar dos vectores unitarios ortogonales a los vectores:

~ = 3~ + 2~ + 6~k y B
a) A ~ = 3~ + 2~ + 5~k
~ = 3~ + 0~ + 0~k y B
b) A ~ = 0~ + 2~ + 0~k.

~ = 2~+3~1~k y B
~ que es ortogonal con los vectores A
17. Hallar el vector D ~ = 1~2~+3~k
~ C
y satisface la condicion D ~ = 2~ 1~ + 1~k.
~ = 3, siendo C

18.
J ~ = ~ + ~ B
Dados A ~ = 2~ + 3~ + ~k, calcular:
~ = ~ + 2~ C
~B
a) A ~ ~ A
b) B ~ ~ + B)
c) (A ~ C
~
~ B)
d) (A ~ (C
~ A)
~ ~ B)
e) (A ~ C~ (B
~ C)
~ A.
~

19. a) Demostrar el teorema del seno. Tener en cuenta que los lados pueden considerarse
~+C
como vectores que cumplan A ~ = B,
~ graficar. Realizar el producto vectorial
~B
A ~ =A
~ (A
~ + C),
~ calculando el modulo de esta igualdad se obtiene una parte

de la formula buscada, completar.

b) Resolver el triangulo de la figura:

R



P R = 20
RQ = 15
30
P Q

~ = 3~ + 2~ + 0~k
20. Hallar y graficar los dos vectores unitarios ortogonales a los vectores A
~ = 3~ + 2~ + 5~k.
yB

21. Hallar el area del paralelogramo que tiene por lados adyacentes a los vectores
~ = h1, 2, 0i y B
A ~ = h3, 2, 1i

22. Graficar y hallar el area del triangulo de vertices: P (3, 2, 3), Q(0, 2, 1), R(5, 3, 0).
104

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 9

Planos y Rectas en el Espacio

9.1. La recta

9.1.1. Ecuacion vectorial de la recta

Vamos a caracterizar los puntos del lugar geometrico del espacio que se encuentran
sobre una recta. Para esto consideremos que todos los vectores cuyos orgenes y extremos
estan sobre la recta son multiplos de un vector dado al que llamaremos vector director
de la recta.
Si P0 (x0 , y0 , z0 ) es un punto de la recta y P (x, y, z) es cualquier otro punto entonces:
~ donde U ~ es el vector director y t es un numero real.
P0 P = tU

eje z

q
P



q

P0

~ U

y0 y

eje y

x0
x
eje x

105
106

~ ) que le de la direccion y un
Resumiendo: tenemos la recta si tenemos un vector (U
punto (P0 ) que la fije en el espacio. Esto es:

~
P0 P = tU

Con mas detalle, si P (x, y, z) es un punto cualquiera de la recta, P0 (x0 , y0 , z0 ) es el punto

~ = ha, b, ci el vector que la dirige, la ecuacion vectorial
dado, t es un parametro real y U
de la recta es:

hx x0 , y y0 , z z0 i = hta, tb, tci

9.1.2. Ecuacion parametrica cartesiana de la recta

Igualando las componentes de los vectores, podemos escribir la ecuacion anterior:

x x0 = t a




y y0 = t b tR



z z0 = t c
O tambien:
x = a t + x0




y = b t + y0 tR



z = c t + z0

9.1.3. Forma simetrica de la recta

Despejando el parametro t de las tres ecuaciones parametricas e igualando se obtiene:

x x0 y y0 z z0
= =
a b c

Observaciones: Esta forma de la recta solo puede darse si las tres componentes del
vector director son diferentes de cero (recordar que no se puede dividir por cero). Hay
que tener en cuenta, tambien, que si se necesita operar algebraicamente con la recta, debe
presentarsela como dos ecuaciones, que obtenidas de esta forma simetrica pueden ser:

x x0 y y0

=


a b

y y0 = z z 0




b c
 107

9.1.4. Posiciones relativas entre dos rectas

Llamaremos a las rectas con la letra y un subndice que las identifique. Sean 1 y
~1 y U
2 dos rectas con vectores directores U ~ 2 respectivamente. Daremos condiciones para

decidir si dos rectas son perpendiculares, paralelas o ninguna de estas alternativas.

Rectas paralelas o coincidentes

Dos rectas son paralelas o coincidentes si sus vectores directores tienen la misma di-
~ 1 es el vector director de 1 y U
reccion. En otras palabras, si U ~ 2 es el vector director de 2

entonces 1 es paralela o coincidente con 2 si:

~1 = U
U ~2

Donde es un numero real.

Ejemplos:
1) Dadas las rectas

1



x= 2 6t


x= 2 + 3h

1 : y= 11 + 2t 2 : y= h




z=

1 + 4t z=

7 2h

~ 1 = h6, 2, 4i es el vector director de 1 U

U ~ 2 = h3, 1, 2i es el vector director de 2 .
~2 = 1U
Como U ~
2 1 los vectores directores tienen la misma direccion, es decir que las rectas

son paralelas o son coincidentes. Para verificar cual es la situacion en este caso elegimos
un punto de la recta 1 y vemos si pertenece o no a la recta 2 . Por ejemplo: el punto
Q( 11
2 , 13, 3) pertenece a 1 debemos fijarnos
si esta en la recta 2 , es decir vemos si existe



11
2 = 2 + 3h

un valor de h que sea solucion del sistema: 13 = h pero se ve que no hay



3 = 7 2h


solucion para este sistema, las dos rectas no tienen puntos comunes. Por lo tanto las rectas
son paralelas.

2) Dadas las rectas

1



x= 2 6t


x= 4 + 3h

1 : 2 : 25
y= 11 + 2t y= 2 h



z=

1 + 4t z=

2 2h
108

~ 1 = h6, 2, 4i es el vector director de 1 U

U ~ 2 = h3, 1, 2i es el vector director de 2 .
~2 = 1U
Como U ~
2 1 los vectores directores tienen la misma direccion, es decir que las rectas

son paralelas o son coincidentes. Para verificar cual es la situacion en este caso, elegimos
un punto de la recta 1 y vemos si pertenece o no a la recta 2 . Por ejemplo: el punto
Q( 11
2 , 13, 3) pertenece a 1 debemos fijarnossi esta en la recta 2 , es decir vemos si existe



11
2 = 4 + 3h

un valor de h que sea solucion del sistema: 13 = 25
2 h este valor es h = 21 , las



3 = 2 2h


dos rectas tienen la misma direccion y ademas hay un punto en comun. Por lo tanto las
rectas son coincidentes.

Rectas perpendiculares

Dos rectas son perpendiculares si sus vectores directores son perpendiculares. Esto es,
si el producto escalar de estos ultimos es cero:

~1 U
U ~2 = 0

Interseccion de rectas

~ 1 = ha1 , b1 , c1 i que pasa por el punto P1 (x1 , y1 , z1 ) y

Sean dos rectas: 1 dirigida por U
~ 2 = ha1 , b2 , c2 i que pasa por el punto P2 (x2 , y2 , z2 ), si U
2 dirigida por U ~ 1 6= U
~ 2 , entonces

las rectas se cortan o son alabeadas

Si 1 tiene ecuaciones parametricas:
x = t a1 + x1




y = t b1 + y 1 tR



z = t c 1 + z1
y 2 tiene ecuaciones parametricas:
x = h a2 + x2




y = h b2 + y2 hR



z = h c 2 + z2
y las rectas se cortan en un punto deben existir h y t tales que:
t a1 + x1 = h a2 + x2




t b1 + y1 = h b2 + y2



t c 1 + z1 = h c 2 + z2
que es equivalente al sistema de tres ecuaciones con dos incognitas h y t siguiente:
 109

a1 t a2 h = x2 x1




b1 t b 2 h = y 2 y 1



c 1 t c 2 h = z2 z1

De acuerdo al teorema de Roche-Frobenius, este sistema, puede ser:

1) Compatible determinado, entonces las rectas se cortan en un punto. Este punto se
obtiene resolviendo el sistema y reemplazando el valor de t en 1 o el valor de h en 2 .
2) Incompatible, entonces las rectas son alabeadas. En otras palabras, sin ser paralelas,
no tienen ningun punto en comun.

9.2. El plano

Caracterizaremos los puntos del lugar geometrico del espacio que se encuentran sobre
un plano. Al igual que con la recta, un plano queda perfectamente determinado si tenemos
~ ) que le de la direccion y un punto (P0 ) que lo fije en el espacio. La situacion se
un vector (N
presenta en el siguiente grafico. Notar que el vector no pertenece al plano sino que es per-
pendicular al mismo (si quisieramos dirigir el plano con vectores pertenecientes al mismo
seran necesarios al menos dos que no fueran colineales, esta situacion se contemplara mas
adelante).

eje z

~
N
PPP
PP
q
PP
PP

P P0 P PP
PP PP PP
PP PP PP
q
PP PP
PP Pq
P
PP P

PP
PP
y0 y

eje y

x0
x
eje x

9.2.1. Ecuacion vectorial del plano

En el grafico anterior P0 (x0 , y0 , z0 ) es un punto dado del plano y P (x, y, z) es un punto

~ = hA, B, Ci el vector normal (perpendicular) que lo dirige y
cualquiera del mismo, N
110

P0 P = hx x0 , y y0 , z z0 i es el vector del plano que se construye con los dos puntos.

Esta claro que los dos vectores mencionados son perpendiculares, recordando el producto
escalar entre vectores, la ecuacion vectorial del plano sera:

N P0 P = 0

9.2.2. Ecuacion cartesiana del plano

Desarrollando el producto escalar, que define al plano, obtenemos:

hA, B, Ci hx x0 , y y0 , z z0 i = 0

Finalmente la ecuacion cartesiana del plano es:

A(x x0 ) + B(y y0 ) + C(z z0 ) = 0

Otra forma habitual de presentar esta ecuacion es la que se obtiene distribuyendo y agru-
pando:

Ax + By + Cz + D = 0

Donde D = (Ax0 + By0 + Cz0 )

9.2.3. Plano determinado por tres puntos no alineados

Dados tres puntos no alineados en el espacio, P0 (x0 , y0 , z0 ), P1 (x1 , y1 , z1 ), P2 (x2 , y2 , z2 )

encontraremos la ecuacion del plano que ellos determinan. Como dijimos, esto sera posible
~ = hA, B, Ci y un punto. El punto puede ser cualquiera de los
si tenemos el vector N
tres dados, por ejemplo P0 (x0 , y0 , z0 ), nos queda la tarea de encontrar el vector normal
N~ = hA, B, Ci. Para esto hay que construir los vectores
P0 P1 , P0 P2 . La situacion se
presenta en el siguiente grafico:
 111

eje z

~
N
PPP
PP
P0 q q P2
PP
PP
PP PP PP
PP PP PP
PP PP PP
P q P1
PP PP
PP q
PP
PP
y0 P

eje y

x0

eje x

~ sera:
Utilizando el producto vectorial, el vector N

N = P0 P1 P0 P2

~ podemos construir el plano como en la seccion

Finalmente con el punto P0 y el vector N
anterior, esto es, dar su ecuacion cartesiana.
Ejemplo:
Encontrar la ecuacion cartesiana del plano que queda determinado por los tres puntos
P0 (0, 4, 1) P1 (1, 1, 2) P2 (2, 3, 5)

P0 P1 = h1, 5, 3i P0 P2 = h2, 7, 6i. Notar que no existe un numero de modo que

se cumpla P0 P1 = P0 P2 , es decir, que los vectores no son colineales.


Entonces N = P0 P1 P0 P2 = h9, 0, 3i

La ecuacion cartesiana del plano sera: 9(x 0) + 0(x 4) + 3(z + 1) = 0

9.2.4. Programacion lineal

Estudiaremos a continuacion un modelo matematico que tiene las siguientes carac-

tersticas: se quiere determinar el valor optimo (maximo o mnimo) de un parametro al
que llamaremos z y que depende de dos variables x e y. Esta dependencia es de la forma
z = ax + by + c (corresponde a la ecuacion de un plano) donde a, b, c, son constantes. Las
variables x e y estan relacionadas mediante desigualdades lineales que forman un polgono
cerrado.
112

Teorema: Dada la ecuacion z = ax + by + c, y un conjunto de puntos P (x, y) para

los cuales tiene sentido la ecuacion. Este conjunto queda definido mediante un sistema de
desigualdades lineales. Si la grafica de este sistema consiste en un polgono y su interior,
entonces z tiene un valor maximo y un valor mnimo en alguno de los vertices del polgono.
Para abordar estos problemas:

Identificar cual es la funcion z (esta se percibe en la pregunta).

Identificar cuales son las variables x e y.

Escribir las restricciones a que estan sujetas x e y (desigualdades en el plano).

Representar graficamente el polgono.

Evaluar z en los vertices del polgono.

Ejemplo: Sea z = 2x + 3y la temperatura, en grados centgrados, de los puntos P (x, y) de

una placa cuadrada de 1 metro de lado con uno de sus vertices en el origen. Se necesita
determinar los puntos de la placa con menor y mayor temperatura.

La funcion es z = 2x + 3y

Las variables x e y son las coordenadas de cada punto de la placa.

Las restricciones son 0 x 1 0 y 1

El polgono es un cuadrado de lado uno de vertices (0, 0) (0, 1) (1, 0) (1, 1)

En (0, 0) z = 0 en (0, 1) z = 3 en (1, 0) z = 2 en (1, 1) z=5

La temperatura mnima es 0 en el origen y la temperatura maxima es 5 en el vertice (1, 1)

z
(1, 1, 5)


(0, 1, 3)

(1, 0, 2)



O y

x

 113

9.2.5. Posiciones relativas entre dos planos

~ 1 = hA1 , B1 , C1 i y pasa
Consideremos dos planos, uno que esta dirigido por el vector N
~ 2 = hA2 , B2 , C2 i y pasa por P2 (x2 , y2 , z2 ).
por el punto P1 (x1 , y1 , z1 ) el otro dirigido por N
Tendremos las siguientes alternativas.

Planos paralelos o coincidentes

Dos planos son paralelos o coincidentes si sus vectores directores tienen la misma
~ 1 es el vector director de uno de los planos y N
direccion. En otras palabras, si N ~ 2 es el

vector director del otro plano:

N 1 = N 2

Ejemplos:
1) Dados los planos:
1 : x 3y + 6z 2 = 0 2 : 31 x + y 2z + 1 = 0
D E
~ 1 = h1, 3, 6i es el vector director de 1
N ~ 2 = 1 , 1, 2 es el vector director de
N 3
~2 = 1N
2 . Como N ~
3 1 los vectores directores tienen la misma direccion, es decir que los

planos son paralelos o son coincidentes.

Para verificar cual es la situacion en este caso, elegimos un punto del plano 1 y vemos si
pertenece o no al plano 2 . El punto Q(2, 0, 0) pertenece a 1 debemos fijarnos si esta en
el plano 2 , es decir vemos si las coordenadas de Q son solucion de la ecuacion de 2 :
13 2 + 0 2 0 + 1 = 2
3 6= 0
puesto que las coordenadas de Q no son solucion de la ecuacion, significa que los dos
planos no tienen puntos comunes. En este caso los planos son paralelos.

2) Dados los planos:

1 : x 3y + 6z 2 = 0 2 : 31 x + y 2z = 23
D E
~ 1 = h1, 3, 6i es el vector director de 1
N ~ 2 = 1 , 1, 2 es el vector director de
N 3
~2 = 1N
2 . Como N ~
3 1 los vectores directores tienen la misma direccion, es decir que los

planos son paralelos o son coincidentes.

Para verificar cual es la situacion en este caso, elegimos un punto del plano 1 y vemos si
pertenece o no al plano 2 . El punto Q(2, 0, 0) pertenece a 1 debemos fijarnos si esta en
el plano 2 , es decir vemos si las coordenadas de Q son solucion de la ecuacion de 2 :
13 2 + 0 2 0 = 32
114

puesto que las coordenadas de Q son solucion de la ecuacion, significa que los dos
planos tienen todos sus puntos comunes. En este caso los planos son coincidentes.

Planos perpendiculares

Los dos planos seran perpendiculares si sus vectores directores lo son:

N1 N2 = 0

Interseccion de dos planos

Si los planos no son paralelos se cortaran en una recta.

Una forma simple de encontrar esta recta es reemplazar cualquiera de las tres variables,
x, y, z, por el parametro t en las ecuaciones de ambos planos, luego resolver el sistema
de dos ecuaciones en funcion de t, obteniendose las ecuaciones parametricas de la recta.
A modo de ejemplo:
x=t




A1 (t x1 ) + B1 (y y1 ) + C1 (z z1 ) = 0


A2 (t x2 ) + B2 (y y2 ) + C2 (z z2 ) = 0

Encontrando los valores de y y z en terminos de t obtenemos las ecuaciones parametricas

buscadas.

Ejemplo:
Dados los planos: 1 : x 3y + 6z 2 = 0 2 : x 3y + z 1 = 0
~ 1 = h1, 3, 6i es el vector director de 1
N ~ 2 = h1, 3, 1i es el vector director de 2 .
N
~1 y N
Como N ~ 2 no tienen la misma direccion (uno no es multiplo del otro), los planos no

son paralelos ni son coincidentes.

Resolvemos el sistema de ecuaciones:
x = t

x 3y + 6z 2 = 0

x 3y + z 1 = 0
que puede considerarse como un sistema de dos ecuaciones con dos incognitas y z:
3y + 6z = 2 t
(

3y + z = 1 + t
resolviendo y recordando que x = t queda:
x = t

7 4
y = 15 t 15

z = 25 t + 1

5
 115

que son las ecuaciones parametricas de la recta que surge como interseccion de los dos
planos.

9.2.6. Posiciones relativas entre una recta y un plano

Dada la recta:
x = a t + x1




y = b t + y1



z = c t + z1

y el plano:

A(x x2 ) + B(y y2 ) + C(z z2 ) = 0

Tendremos las siguientes alternativas.

El plano y la recta son paralelos o la recta esta contenida en el plano

Si los vectores directores son perpendiculares entonces el plano y la recta son paralelos
o la recta esta contenida en el plano, esto es:

N U =0 A a+B b+C c=0

Ejemplos
x = 2t + 2




1) Dados el plano: : x 3y + z 2 = 0 y la recta : y =t+1



z =t3
~ = h1, 3, 1i es el vector director de
N ~ = h2, 1, 1i es el vector director de .
U
~ U
Como N ~ = 1 2 + (3) 1 + 1 1 = 0 los vectores directores son perpendiculares y la

recta y el plano son paralelos (si no tienen ningun punto comun) o la recta esta contenida
en el plano.

Para ver cual es el caso tomamos un punto de la recta y nos fijamos si pertenece o no
al plano.
P0 (2, 1, 3) esta en la recta para ver si esta en el plano :
2 3 1 + (3) 2 = 6 6= 0
el punto P0 no pertenece al plano y entonces la recta y el plano son paralelos.
116

PP

z PP
PP
PPPPP
PP
P P PP
q
N
~ PP
P PP U
~ P
PP PP P
PP P
P PP PP
PP PP P
PP
PP
PPP

y

x = 2t + 6




2) Dados el plano: : x 3y + z 2 = 0 y la recta : y =t+1



z =t3
~ = h1, 3, 1i es el vector director de ;
N ~ = h2, 1, 1i es el vector director de .
U
~ U
Como N ~ = 1 2 + (3) 1 + 1 1 = 0 los vectores directores son perpendiculares y la

recta y el plano son paralelos (si no tienen ningun punto comun) o la recta esta contenida
en el plano.
Para ver cual es el caso tomamos un punto de la recta y nos fijamos si pertenece o no al

plano.
P0 (6, 1, 3) esta en la recta para ver si esta en el plano :
6 3 1 + (3) 2 = 0
Luego, el punto P0 pertenece al plano y entonces la recta esta contenida en el plano.

z

~
N
q
PP
PPP
PP PPPPP

P P PPPPPPPP
PP 0
PP
PP P PPPPP
q P
PP ~
U
P PP
PP P
PPP

y

El plano y la recta son perpendiculares

Si los vectores directores son paralelos el plano y la recta son perpendiculares, esto es:

N = U
 117

Interseccion entre el plano y la recta

Si la recta y el plano no son paralelos entonces se cortan en un punto. Este punto se

determina resolviendo el sistema:

A(x x2 ) + B(y y2 ) + C(z z2 ) = 0



x = a t + x1

y = b t + y1


z = c t + z1

Ejemplo: Encontrar, si existe, el punto de interseccion entre el plano de ecuacion

~ = h3, 4, 0i. El
2x + 3y + z = 5 con la recta que pasa por P0 (1, 1, 8) y dirigida por U
~ = h2, 3, 1i como N
vector normal al plano es N ~ U
~ = (2)(3) + 4 3 + 0 1 = 18 6= 0

el plano y la recta no son paralelos, luego existe un punto de interseccion entre ellos y se
determina resolviendo:
2x + 3y + z = 5




x = 3 t + 1

y =4 t+1


z=8
Reemplazando en la primera ecuacion: 2(3 t + 1) + 3(4 t + 1) + 8 = 5
Luego la solucion del sistema es t = 29 x = 15
9 y = 1
9 z = 8. El punto de
interseccion es Q( 15 1
9 , 9 , 8)

9.3. Ejercicios

1.
LNJ ~ = h3, 2, 4i y el punto P0 (2, 3, 5).
Dado el vector U

a) Escribir la ecuacion vectorial de la recta.

b) Escribir las ecuaciones parametricas cartesianas de la recta.

c) Escribir la recta en forma simetrica.

d ) Graficar una parte de la recta.

2. Considerar una recta paralela al eje z que pasa por el punto P0 (1, 4, 0).

a) Escribir su ecuacion vectorial.

b) Escribir sus ecuaciones parametricas cartesianas.

c) Es posible escribir la recta en forma simetrica?

118

d ) Graficar una parte de la recta.

3. Escribir la ecuacion vectorial y las ecuaciones parametricas cartesianas de la recta

que pasa por los puntos P1 (1, 3, 6) P2 (2, 4, 1). Graficar y encontrar otros dos
puntos que esten en la recta.

4. Dadas las rectas:

x=3 t+1 x= t+2





1 : y = 2 t 2 : y= t




z = t2 z = t2

x4 y+1 z
3 : = = 4 : pasa por P1 (3, 1, 7) P2 (2, 1, 4)
6 4 2
5 : pasa por P1 (3, 1, 3) P2 (0, 2, 0)
Tomandolas de a pares decidir si: son paralelas, coincidentes, perpendiculares, nin-
guna de las anteriores, se cortan en un punto o son alabeadas.

~ = h3, 2, 4i y el punto P0 (2, 3, 5)

5. Dado el vector U

a) Escribir la ecuacion vectorial del plano.

b) Escribir la ecuacion cartesiana del plano.

c) Graficar una parte de plano.

d ) Hallar tres puntos del plano.

6. Una persona planea invertir hasta $22000 en los bancos X o Y, o en ambos. Invertira
al menos $2000, pero no mas de $14000 en el banco X. No invertira mas de $15000
en el banco Y. El banco X paga un 6 % de interes simple, y el banco Y un 6.5 %.
Cuanto debera invertir en cada banco para maximizar el rendimiento? Cual es el
beneficio maximo que se puede obtener?

7. Se debe rendir un examen que contiene preguntas del tipo A que valen 10 puntos y
del tipo B que valen 25 puntos. Se deben responder al menos 3 del tipo A, pero las
restricciones de tiempo impiden responder mas de 12. Se deben contestar al menos
4 preguntas del tipo B, pero las restricciones de tiempo impiden responder mas de
15. En total, no se pueden contestar mas de 20 preguntas. Suponiendo que todas las
respuestas sean correctas, cuantas preguntas de cada tipo se deben responder para
maximizar la calificacion? Cual es esta calificacion maxima?
 119

8. Una sastrera tarda 2 horas en cortar y 4 horas en coser un traje de hilo. Para hacer
un traje de lana peinada tarda 4 horas en el corte y 2 horas en el cosido. En un
da de trabajo, dispone a lo sumo de 20 horas para el corte y 16 para el cosido. Las
ganancias en un traje de hilo son de $34 y en un traje de lana peinada $31. Cuantos
trajes de cada tipo debera producir la sastrera para optimizar su ganancia diaria?
Cual es esta ganancia diaria?

9. Dados los planos (a los que llamaremos con la letra con subndice):
1 : (x 1) + 2(y + 1) (z 2) = 0
2 : 2x + y 8 = 0
3 : pasa por P1 (1, 1, 8); P2 (4, 2, 11); P3 (0, 3, 5)
4 : x + 2y z = 5
Tomandolos de a pares decidir si: son paralelos, coincidentes, perpendiculares, ningu-
na de las anteriores. Si no son paralelos encontrar la recta que surge de la interseccion
de ambos.

10. Dados el plano 1 : 2x + 2y 3z 7 = 0 y 1 la recta que pasa por los puntos

P1 (4, 5, 2) y P2 (3, 6, 1/2) decidir si: son paralelos, coincidentes, perpendiculares, nin-
guna de las dos anteriores. Si no son paralelos encontrar el punto de interseccion de
ambos.
x3 y+1 z+2
11. Idem anterior para 2 : x 3y + 4z 2 = 0 y 2 : : = =
2 2 3
~ = h2, 3, 1i
12. Idem anterior para 3 : x 3y + 7z 2 = 0 y 3 : la recta dirigida por U
y que pasa por el punto P0 (2, 0, 0)

~ = h6, 2, 5i,
13. Encontrar la ecuacion cartesiana del plano que contiene los vectores A
~ = h3, 3, 1i y que pasa por el origen. Pertenece el punto (4, 2, 7) al plano?
B

14. Encontrar la ecuacion del plano paralelo al plano x + 2y = 11 que pasa por el
punto ( 21 , 14 , 3). Encontrar otro punto del plano.

15. El angulo entre dos planos es el angulo entre los vectores directores correspondientes
a cada uno de los planos. Encontrar el angulo entre los planos cuyas ecuaciones
cartesianas son: 2x 3y + z = 4 5x + 2y 5z = 2

16. Hallar la ecuacion de un plano perpendicular al eje z que pase por el punto P (3, 0, 0).
Graficar y hallar dos puntos que pertenezcan al plano.
120
Captulo 10

Funciones de una variable real

10.1. Definiciones basicas

10.1.1. Funcion

En general, una funcion es una asociacion que a cada elemento de un conjunto A le

asocia exactamente un elemento de otro conjunto B.
Estudiaremos funciones en las que A y B son conjuntos de numeros reales.
Las funciones se denotan por letras, si llamamos f a una funcion dada y x es un
numero, entonces f (x) es el numero asociado con x mediante la funcion.

Ejemplos:
1) Consideremos la funcion que a cada numero asocia el numero x2 . Si f denota a esta

funcion , tenemos f (x) = x2 . En particular: f (2) = 4, f ( 2) = 2, f (x + 1) = x2 + 2x + 1.
2) Consideremos un rectangulo de permetro 12 cm. Si queremos expresar el area del
rectangulo como funcion de la longitud de uno de sus lados:
El permetro es: 2a + 2b = 12 y el area a
12 2a b
ab = a = a(6 a)
2
Luego el area como funcion del lado a es: A(a) = a(6 a)
10.1.2. Dominio

El dominio de una funcion f es el mayor conjunto de numeros reales para el cual

tenga sentido calcular f (x).
Ejemplos:

1) El dominio de la funcion g(p) = p es el conjunto de los numeros reales mayores o
iguales que cero.

121
122

2) El dominio de la funcion h(u) = 2u + 3 es el conjunto de los numeros que cumplen
con la condicion:
2u + 3 0

Entonces el dominio es el intervalo: [ 23 , +)

2
3) El dominio de la funcion w(x) = 3 es el conjunto de numeros reales
x 2x2 3x
que no anulan el denominador.
Los valores que hay que descartar son los que son solucion de la ecuacion:

x3 2x2 3x = 0

los que se pueden hallar factorizando:

x3 2x2 3x = x(x2 2x 3) = x(x + 1)(x 3) = 0

Luego el dominio de w es R {0, 1, 3}

4) El dominio de la funcion A(a) (area del rectangulo del ejemplo) es el intervalo [0, 6]
puesto que los lados a e b del rectangulo deben ser numeros positivos

10.1.3. Imagen

Se llama imagen de una funcion al conjunto de valores f (x) que toma la misma.
Ejemplos:
1) La imagen de la funcion f (t) = t2 es el conjunto de todos los numeros reales positivos
puesto que, para cada numero real t el numero t2 es un numero real positivo.
1
2) La imagen de la funcion z(x) = x es el conjunto de todos los numeros reales salvo
1 1
el 0. Si x > 0 los valores de x son positivos y cuanto mas cerca este x del 0 x toma
1
valores cada vez mayores. Cuando x toma valores muy grandes x toma valores cada vez
1
mas cercanos a 0. Lo mismo puede pensarse cuando x < 0 en que los valores de x son
1
negativos. Pero no hay ningun valor de x para el cual x = 0.

10.1.4. Grafica

Si f es una funcion se llama grafica de f a la coleccion de todos los pares de numeros

(x, f (x)).
Por ejemplo, la grafica de la funcion f (x) = x2 esta formada por todos los pares (x, x2 ),
1
como (1, 1), (2, 4), (3, 9), ( 41 , 16 ), etc.
 123

A cada par de numeros (x, f (x)) se le asocia un punto sobre el plano, la grafica se
corresponde con una coleccion de puntos sobre el plano que se llama representacion
grafica de f (x). Habitualmente no se hace distincion entre grafica y representacion grafica.
Como a cada valor x en el dominio le corresponde exactamente un valor f (x), una
curva en el plano es la grafica de una funcion si y solo si ninguna recta vertical corta a la
curva mas de una vez.

y y
q
x=a
x=a .......................
..............................
.......... ............................
.......
...... .................... .
..
..................
...
...... .....
..... ....
(a, b) ....
......

.. ...
..
.
... ... ..
.........
.
... ... .......
. .......

q (a, c)
...

...
.. ... .......
... .......
....... .
.
..
. ...
... ....... .
... ............
.

....... .
... ....... .... .......
........ .
. ... ........ ... ........
......... .
... ... ......... .
.. ........
............
.....................................
.
.. ............ .
..
..................................... ........
... ........
..
x
x

Grafica de una funcion No es la grafica de una funcion

Ejemplos:
x2 si x 2 0
(
1) f (x) = |x 2| =
(x 2) si x 2 < 0
la grafica de f (x) es:
y

2 x

2x + 3 si x 0




2) g(x) = 1 si 0 < x < 2



x1 si x 2
la grafica de g(x) es:

q
3

2 x
124

10.2. Ejercicios
NJ
1. Hallar el dominio, graficar y determinar la imagen de las siguientes funciones
lineales y cuadraticas, en el caso de las cuadraticas hacerlo encontrando las coorde-
nadas del vertice y los puntos de interseccion con los ejes coordenados:

a) f1 (x) = x f2 (x) = x + 2 f3 (x) = 23 x 3 f4 (x) = 4x + 1

2

b) g1 (x) = x2 g2 (x) = 4 x2 g3 (x) = x2 + 4x g4 (x) = 2x2 + 4x 8

NJ
2. Hallar el dominio, graficar y determinar la imagen de las siguientes funciones:

a) g(x) = x|x| b) h(t) = 3t + 2/3 c) q(z) = z 2 4

2
d) w(x) = e) u(t) = t1 f)f (x) = |x + 1|
x2
NJ
3. Trazar las graficas aproximadas de las siguientes funciones y calcular los valores
de la funcion que se piden:

a) f1 (x) = 3x i) f1 (1 + h) ii) f1 (2t2 )

b) f2 (x) = |x| i) f2 (3) f2 (2) ii) f2 (0, 4) f2 (0, 4)

c) f3 (x) = 4x2 2 i) f3 (2 + h) f3 (2) ii) f3 (x)

1 f4 (x + h) f4 (x) 1
d ) f4 (x) = Mostrar que si h 6= 0 =
x h x(x + h)

N J
4. En los casos siguientes encontrar una formula que represente una funcion,
hallar su dominio y graficarla
a) Un rectangulo tiene area 16 metros cuadrados, hallar el permetro como funcion
de uno de sus lados.
b) La superficie de un cubo como funcion de su volumen.
c) Una empresa de taxis cobra $2 por el primer kilometro recorrido (o menos) y
cobra $0, 11 por cada decimo de kilometro siguiente. Expresar el costo en $ de un
viaje en funcion de la distancia recorrida x si 0 < x < 1,5.

NJ
5. Para las siguientes funciones: dar su dominio y trazar las graficas aproximadas
 125

1
a) f (x) = b) G(x) = 2x + 3
(x + 2)2

x
c) F (x) = |x| x d) g(x) =
|x|

x si x < 0

(
0 si x 0

e) h(x) = f) g(x) = 2 si x = 0
1 si x > 0


x si x > 0
(
|x| + x si 1 x 1
g) u(x) = h) w(x) = x2 + 3x 1
3 si x > 1

3

x si x 0
p
i) v(x) = 1 si 0 < x < 2 j) f (x) = 25 (x + 1)2


x2

si x 2
q
4 2


4 25 x si 5 < x < 5

k) p(x) = x5 si x 5




x 5 si x 5

(
x2 1 si x < 1 o x > 1
l) k(x) =
0 si 1 x 1

Indicacion: en los casos j), k) y l) recordar las ecuaciones de circunferencia, elipse e

hiperbola. En a) tomar valores grandes positivos y negativos para la variable x y
valores de x cercanos mayores y menores a 2.

N J
6. Se define la funcion parte entera de x con dominio en todos los numeros
reales como: f (x) = [x] = el mayor entero que es menor o igual que x. Por ejem-
plo: [2] = 2 [2, 1] = 2 [1] = 1 [0, 9] = 1. Graficar las"funciones:
#
x
a) f (x) = [x] b) f (x) = [2x] c) f (x) =
2

7. Se dice que una funcion (definida para todos los numeros reales) f (x) es una funcion
par si f (x) = f (x) para todo x. Observar que la grafica de una funcion par es
simetrica respecto del eje y.
Se dice que es una funcion impar si f (x) = f (x) para todo x. Observar que la
grafica de una funcion impar es simetrica respecto del origen de coordenadas.
126

y y
...............................
.........

.......
...... .....
.....

....
.
.... ....
..
.. ....
...
. ...
. ...
...
. ...
... ...
.. ...

. ...
... ... ...
.. ... ..

. .
... ...
...
... ...
... ...
... ..
.
...
.. ...
0
...
...
.
...
... x
...
...
...
...
...
.... ..
....
...
...
.... ..
....
x ....
.....
......
........
....
.....
......
.
............................
..
..
.

grafica de una funcion par grafica de una funcion impar

NJ
Determinar si las siguientes funciones son pares, impares o ninguna de las dos
cosas y graficarlas:
a) f1 (x) = 3x b) f2 (x) = 3x + 3 c) h(x) = x2 + 1 d) g(x) = x3 + 4
e) h(x) = |x| f) p(x) = x3 g) T (x) = |x 3|

Se tiene un mol (6, 02251023 moleculas)

NJ
8. Ecuacion de estado de un gas ideal:
de cierto gas en un recipiente que posee un embolo que permite variar su volumen. Los
parametros relevantes para esta situacion seran: la presion (P ) medida en atmosferas;
la temperatura (T ) medida en grados Kelvin (o K) y el volumen (V ) medido en
litros. Si consideramos que el gas se comporta de manera ideal la relacion entre los
parametros sera:

P V = nRT

que es la llamada ecuacion de estado de un gas ideal, donde n es el numero de moles

y R = 0, 08206 litros atm/o K mol es la constante universal de los gases.
a) Si la temperatura del gas se mantiene constante a 300 o K, graficar la presion
en funcion del volumen cuando este ultimo cambia de modo continuo desde 2 litros
hasta 20 litros.
b) Si la presion se mantiene constante en 1 atm. Graficar la temperatura en funcion
del volumen cuando este ultimo cambia desde 10 litros hasta 30 litros.
c) Si el volumen se mantiene constante en 1 atm. Graficar la presion en funcion de
la temperatura cuando esta ultima cambia desde 273 o K hasta 300 o K.

NJ
9. En el mismo grafico representar las funciones y hallar sus dominios e imagenes:

a) f1 (x) = |x| f2 (x) = |x| + 1 f3 (x) = |x + 1|

b) g1 (x) = x g2 (x) = x2 g3 (x) = x2

c) u1 (x) = x2 u2 (x) = x2 u3 (x) = x2 + 1 u4 (x) = (x 3)2

 127

10. La grafica de h(x) es la siguiente:

y
.................................
......... ......
....... ....
...... ....
.......
. ...
..... ...
..
... ...
... ...
.. ...
....
. ...
....... .
.. ...

....... .
........ .
.... ...
......... .
....
. ...
............ .
..................................... ...
..
x

Si c es un numero positivo, trazar las graficas de

h1 (x) = h(x) + c h2 (x) = h(x) c (observar que producen desplazamientos
verticales)
h3 (x) = h(x + c) h4 (x) = h(x c) (observar que producen desplazamientos
horizontales en la grafica)
h5 (x) = h(x) h6 (x) = h(x) (observar que producen reflexiones en la grafica)
h7 (x) = |h(x)| h8 (x) = c h(x)
N J
11. La funcion de demanda completa de un artculo Qd esta dada por: Qd =
30P + 0, 05Y + 2Pr donde P es el precio del artculo, Y los ingresos, Pr el precio
del artculo relacionado (un sustituto).

a) Trazar la grafica de la funcion de demanda, si Y = 5000 y Pr = 25.

b) Trazar la grafica si Y cambia a 7400.

c) Observar que sucede con la grafica si cambian Y o Pr .

N J
12. Rendimiento de un motor de Carnot. Un motor termico ideal funciona, en
general, tomando una cantidad de calor de una fuente (Q2 ), cediendo una cantidad
de calor (Q1 ) a otra fuente y convirtiendo la diferencia en trabajo (W = Q2 Q1 ).
La fuente de calor que proporciona Q2 se encuentra a temperatura absoluta T2 y a la
que se cede Q1 se encuentra a temperatura absoluta T1 , evidentemente T2 > T1 . El
rendimiento de este motor se define como el cociente entre lo que obtenemos, trabajo,
y lo que tenemos que proporcionar, en este caso Q2 . Si llamamos al rendimiento,
aplicando la primera y segunda ley de la termodinamica tendremos:

W Q2 Q1 T2 T 1
= = =
Q2 Q2 T2

a) Si la temperatura de la fuente de la que se toma calor es de 1000o K, representar

graficamente el rendimiento en funcion de T1 (recordar que T2 > T1 ).
128

b) Si la temperatura de la fuente a la que se cede calor es de 300o K, representar

graficamente el rendimiento en funcion de T2 .
En ambos casos identificar claramente el dominio y la imagen de las funciones.

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 11

Funciones trigonometricas

11.1. Definiciones

Consideremos un angulo, cuya medida x esta en radianes, formado por el semieje

positivo de las absisas y una semirrecta que parte del origen, seleccionemos un punto (a, b)
sobre la semirrecta. El angulo es positivo si la semirrecta gira en sentido antihorario y
negativo en caso contrario.

Sea r = a2 + b2 la distancia del origen al punto (a, b). Definimos:
ordenada de P b
sen x = =
distancia de P al origen r

r

abscisa de P a
P
b cos x = =
distancia de P al origen r

r
x
ordenada de P b
a tg x = =
O abscisa de P a

Notar que los valores del seno y coseno de un angulo son independientes del punto que se
tome sobre la semirrecta que contiene al punto P .

r


r
P
P2
1



x
O Q1 Q2

129
130

Los triangulos OP1 Q1 y OP2 Q2 son semejantes y por lo tanto sus lados homologos son
proporcionales, es decir:
P2 Q2 P1 Q1 OQ2 OQ1
= = sen x = = cos x
OP2 OP1 OP2 OP1
Las definiciones de estas dos funciones no dependen de la distancia al origen r, luego puede
tomarse r = 1 entonces:
ordenada del punto
sen x = ordenada del punto cos x = abscisa del punto tg x =
abscisa del punto
sen x
Una forma mas usual para expresar la funcion tangente es: tgx =
cos x

Recordar que la medida de un angulo x en radianes queda definida como el cociente

entre la longitud del arco y la longitud del radio en cualquier circunferencia que tenga
como centro el vertice del angulo. Es facil ver que si un angulo mide 360o en el sistema
sexagesimal entonces mide 2 radianes en el sistema que utilizaremos en este captulo.
Esta relacion permite pasar de un sistema de medicion angular a otro (esta mal escribir
2 = 360 ya que una igualdad debe ser homogenea en unidades).
Considerando los signos de la abscisa y la ordenada del punto P entonces, segun el
cuadrante en el que se encuentre, los signos de las funciones trigonometricas seran:
si 0 < x < /2 sen x > 0 cos x > 0 tg x > 0
si /2 < x < sen x > 0 cos x < 0 tg x < 0
si < x < 3/2 sen x < 0 cos x < 0 tg x > 0
si 3/2 < x < 2 sen x < 0 cos x > 0 tg x < 0

Para algunos angulos es sencillo calcular los valores exactos de sus funciones trigo-
nometricas, por ejemplo:

angulo seno coseno tangente

0 0 1 0

1 3 1 3
/6 2 2 3
= 3

2 2
/4 2 2 1

3 1

/3 2 2 3
/2 1 0 no existe
0 1 0
3/2 1 0 no existe
2 0 1 0
 131

11.1.1. Periodicidad de las funciones trigonometricas

Los angulos que consideramos pueden pensarse formados por la rotacion de la semi-
rrecta que parte del origen y el semieje positivo de las abscisas, luego cualquier par de
angulos que difieran uno de otro en un numero entero de vueltas tendran la misma abscisa
y ordenada y por lo tanto los mismos valores para sus funciones trigonometricas. Decimos
que las funciones trigonometricas son periodicas y que basta conocer sus valores entre 0
y 2 para obtener cualquier otro valor. Los periodos de cada funcion se veran en detalle
mas adelante pero podemos decir que si f es cualquiera de las funciones se cumple que
f (x) = f (x + 2k) donde k es un numero entero cualquiera.

11.2. Reduccion al primer cuadrante

Se pueden calcular los valores de las funciones trigonometricas de angulos que estan
en el segundo, tercero o cuarto cuadrante, si se conocen los valores de las funciones de un
angulo adecuado en el primer cuadrante:

11.2.1. Angulo en el segundo cuadrante

Si x esta en el segundo cuadrante x esta en el primer cuadrante entonces:

sen x = sen( x) cos x = cos( x) tg x = tg( x)

P b
b

x x

11.2.2. Angulo en el tercer cuadrante

Si x esta en el tercer cuadrante x esta en el primer cuadrante entonces:

sen x = sen(x ) cos x = cos(x ) tg x = tg(x )

132

x
a
x

P b

11.2.3. Angulo en el cuarto cuadrante

Si x esta en el cuarto cuadrante, podemos considerarlo negativo segun nuestra conven-

cion, luego x esta en el primer cuadrante entonces:

sen x = sen(x) cos x = cos(x) tg x = tg(x)

P
b b

x a

b b

Podramos interpretar lo anterior del siguiente modo. Si x esta en el cuarto cuadrante

luego 2 x esta en el primer cuadrante entonces:

sen x = sen(2 x) cos x = cos(2 x) tg x = tg(2 x)

P
b b

x
2 x
a

b b

b2 a2 a2 + b2
Observar: para cualquier valor de x: sen2 x + cos2 x = + = =1
a 2 + b2 a 2 + b2 a2 + b2
 133

11.3. Dominio, imagen y graficas

11.3.1. Dominio

Las funciones seno y coseno estan definidas para cualquier numero real x luego ambas
tienen por dominio el conjunto de los numeros reales. La funcion tangente esta definida
como un cociente entonces su dominio es el conjunto de los numeros reales que no anulan
sen x
el denominador. Como tg x = , su dominio es el conjunto de todos los numeros reales
cos x
3 3 5
 
menos los de la forma + n donde n es un numero entero . . . , , , , ...
2 2 2 2 2 2

11.3.2. Imagen

Los valores de las funciones seno y coseno estan siempre entre 1 y 1 (recordar como
estan definidas), luego ambas tienen por imagen el intervalo [1, 1]. La funcion tangente
tiene como imagen a todos los numeros reales.

11.3.3. Periodo

Se ve que cada vuelta completa a la circunferencia tanto el seno como el coseno vuelven
a tomar el mismo valor, es decir: sen(x + 2) = sen x y cos(x + 2) = cos x. Por eso se
dice que ambas funciones tienen periodo 2. En la funcion tangente tg(x + ) = tg x luego
el periodo es
2
En general si f (x) = sen(x) entonces sen(x) = sen(x + 2) = sen((x + )) luego
2 2
f (x) = f (x + ) entonces f (x) tiene periodo . El mismo argumento puede usarse para
la funcion g(x) = cos(x). En la fsica se llama frecuencia angular, al periodo se lo llama
1 2
T y la inversa del periodo es la frecuencia , sintetizando T = = .

11.3.4. Graficas

Grafica de la funcion seno

134

Grafica de la funcion coseno

Grafica de la funcion tangente

11.3.5. Ejemplos

1) Determinar para que valores de x la funcion f (x) = sen x toma el valor 0. sen x = 0
para los angulos: , , 2, 2, 3, 3, ... Es decir que se anula para angulos de la
forma: x = k, donde k es cualquier numero entero.
2) Determinar para que valores de x la funcion f (x) = sen x toma el valor 1. sen x = 1

para los angulos: 2, 2 + 2, 2 2, 2 + 4, 2 4, ... Es decir que toma el valor 1 para

angulos de la forma: x = 2 + 2k, donde k es cualquier numero entero.
3) Determinar para que valores de x la funcion f (x) = sen x toma el valor 1. sen x = 1
para los angulos: 2 , 2 + 2, 2 2, 2 + 4, 2 4, ... Es decir que toma el valor
1 para angulos de la forma: x = 2 + 2k, donde k es cualquier numero entero.
4) Determinar para que valores de x la funcion f (x) = sen(2x) toma el valor 1. sen(2x) = 1
 135

cuando: 2x = 2 + 2k o sea cuando x = 4 + k, donde k es un numero entero. Es decir
5
que la funcion f (x) vale 1 si x toma los valores: 4, 4 + = 4 , 4 = 3
4 , ...
2
5) Si g(x) = sen(2x), entonces el periodo es T = 2 . Luego g(x) tiene periodo .

2
6) Si g1 (x) = cos(3x), entonces el periodo es T = 3 .

7) Si g2 (x) = tg( x2 ) entonces g2 (x + 2) = tg( x+2 x x

2 ) = tg( 2 + ) = tg( 2 ) = g2 (x)

Luego g2 (x) tiene periodo 2

136

11.4. Ejercicios

1. Hallar en forma exacta (reducir al primer cuadrante y usar la tabla de valores exac-
tos) para calcular los valores de las funciones seno y coseno:

a) sen( 3
4 ) b) sen( 5
4 ) c) sen( 6 )
d) cos( + 6 ) e) cos(2 6 ) f) cos( 5
4 )

2. Completar la siguiente tabla calculando los valores en forma exacta:

angulo seno coseno tangente

2/3
3/4
5/6
7/6
5/4
7/4
/6
/4
NJ
3. En el mismo grafico representar las funciones siguientes y determinar dominio
e imagen:
s1 (x) = sen x s2 (x) = sen x + 2 s3 (x) = 3 sen x s4 (x) = sen(x + )

NJ
4. Trazar las graficas de las funciones siguientes. En cada caso estudiar para que
valores de x la funcion vale 0, 1 y 1 y cual es el periodo de cada funcion.

a) ga (x) = sen 2x b) gb (x) = cos 2x c) gc (x) = sen 3x

d) gd (x) = cos 12 x e) ge (x) = sen x f) gf (x) = cos x
g) gg (x) = | tg x| h) gh (x) = | sen x| i) gi (x) = | cos x|
j) gj (x) = 4 cos(2x) k) gk (x) = 2 sen( 12 x)
NJ
5. Graficar las funciones :
2 cos x si x tg x si x 2





g(x) = sen x si < x < h(x) = | sen x| si 2 < x < 2



sen(2x) si x | cos(2x)| si 2 x

cos(x) si x 2 |x + 2| si x < 1





k(x) = sen(x) si 2 < x < 0 u(x) = 3 cos(2x) si 1 x < 1




tg(x) si 0 x |x 2| si 1 x
 137

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
138
Captulo 12

Lmite y Continuidad

12.1. Lmite

12.1.1. Definicion (informal)

La funcion f tiende hacia el lmite L cerca de a, si se puede hacer que f (x) este tan
cerca como queramos de L haciendo que x este suficientemente cerca de a, pero siendo
distinto de a. La forma de escribir esta afirmacion es:

lm f (x) = L
xa

Se lee: lmite cuando x tiende a a de la funcion f (x) es igual a L

En el siguiente grafico se muestra la situacion.

y
..........
......... ................
....... ....
...... ....
....
f (x) .
....
...
. ....
...
...

L q
. ...
..

. ...
... ...
... ...
... ...
... ... ...
... ... ...
.. ... ...

.
... ... ...
... ...
... ...
... ... ...
... ... ..
..
..
. .... ..
..
... ... ....
....

... ...
....
... ....
...

.... ...

..... .
........ .....
...........................
a x

Cuando los valores de x estan muy cerca de a tanto a la derecha (la doble flecha indica
que se toman valores de x > a) como a la izquierda (la flecha indica que se toman valores
de x < a) los valores de f (x) se acercan a L sin importar si esta definido f (a) o cual es su
valor.

139
140

12.1.2. Lmites laterales

Consideremos la grafica de una funcion que se comporta del modo siguiente:

y

f (x) .............
............. ........................
........

q
........
.......

.......
......
. ......
......
..
... .....
... .....

.
.
...
.
..
.
.
3 .

...
...
...
...
...
.
...
..
...
...
1
....
..
..
...
2 x

Cuando los valores de x estan muy cerca de 2 pero a la derecha (doble flecha) de 2 los
valores de f (x) se acercan a 1. En cambio, cuando los valores de x estan muy cerca de 2
pero a la izquierda (una flecha) de 2 los valores de f (x) se acercan a 3.
Utilizamos la siguiente notacion para estos casos

lm f (x) = 1 lm f (x) = 3
x2+ x2

Estas expresiones se leen del siguiente modo: lmite cuando x tiende a 2 por la derecha
de la funcion f (x) es igual a 1 y lmite cuando x tiende a 2 por la izquierda de la funcion
f (x) es igual a 3
Cuando los lmites por derecha y por izquierda son distintos se dice que no existe lm f (x)
x2
Ejemplo
x+1 si x 6= 2
(
Dada la funcion g(x) = 3
Determinar si existe lm g(x)
si x = 2 x2
2
Dado el grafico analizamos el comportamiento de g(x) cuando x se acerca a 2

y

3 r
2

2 x

Cuando los valores de x estan muy cerca de 2 pero a la derecha de 2 los valores de
g(x) se acercan a 3.
 141

Cuando los valores de x estan muy cerca de 2 pero a la izquierda de 2 los valores de
g(x) tambien se acercan a 3.
La escritura formal para este caso es:

lm g(x) = lm x + 1 = 3 lm g(x) = lm x + 1 = 3
x2+ x2+ x2 x2

En este caso los lmites por derecha y por izquierda en 2 son iguales, entonces se dice que

lm g(x) = 3
x2

Observar que el valor del lmite en 2 no depende del valor de la funcion en ese punto
3
ya que g(2) = 2

12.1.3. Lmites cuando la variable independiente tiende a infinito

Diremos que x tiende a mas infinito cuando toma valores positivos muy grandes y
lo escribiremos: lm f (x) = L
x+
Diremos que x tiende a menos infinito cuando toma valores negativos, que considerados
en valor absoluto son muy grandes y lo escribiremos: lm f (x) = L
x
Tiene sentido, tambien, que el resultado de un lmite sea + o como lo veremos en
la siguiente seccion.
Ejemplos
1
1. Dada la funcion g(x) = Calcular lm g(x) y lm g(x)
x x+ x
a) Cuando x toma valores muy grandes positivos, los valores de g(x) son positivos
1
y se acercan a 0. En este caso se escribe: lm =0
x+ x
b) Cuando x toma valores muy grandes negativos, los valores de g(x) son negativos
1
y se acercan a 0. En este caso se escribe: lm =0
x x

1
2. Si h(x) = 3 + Calcular lm h(x) y lm h(x)
x2 x+ x
Cuando x toma valores muy grandes tanto positivos como negativos, los valores
1
de 2 son positivos y se acercan a 0. Luego los valores de h(x) se acercan a 3. Se
x
1 1
escribe: lm 3 + 2 = 3 y lm 3 + 2 = 3
x+ x x x

12.1.4. Lmites cuando la funcion tiende a infinito

Tienen sentido las expresiones:

lm f (x) = + lm f (x) =
xa xa
142

Se dice que la funcion tiende a mas o a menos infinito cuando x tiende a a.

Ejemplos

1
1. Consideremos el comportamiento de la funcion f (x) =
x2
1
Cuando x toma valores cercanos a 0 pero a la derecha de 0 los valores de 2 se hacen
x
muy grandes y positivos.
1
Entonces: lm 2 = +
x0+ x
1
Cuando x toma valores cercanos a 0 pero a la izquierda de 0 los valores de 2 se
x
hacen muy grandes y positivos.
1
Entonces: lm 2 = +
x0 x

1
2. Consideremos el comportamiento de la funcion f (x) =
x1
1
Cuando x toma valores cercanos a 1 pero a la derecha de 1 los valores de se
x1
hacen muy grandes y positivos.
1
Entonces: lm = +
x1+ x 1
1
Cuando x toma valores cercanos a 1 pero a la izquierda de 1 los valores de se
x1
hacen muy grandes considerados en valor absoluto pero negativos.
1
Entonces: lm =
x1 x 1

12.1.5. Propiedades

Si lm f (x) = L lm g(x) = M y k es un numero real entonces:

xa xa

1. lm f (x) + g(x) = L + M
xa

2. lm kf (x) = k lm f (x) = kL
xa xa

3. lm f (x).g(x) = L.M
xa

f (x) L
4. lm = si M 6= 0
xa g(x) M

Ejemplos
1 1
Si lm 2 = lm x3 = 8
x2 x 4 x2

1 1 1 31
1. lm 2
+ x3 = lm 2 + lm x3 = + (8) =
x2 x x2 x x2 4 4
1 1 1 3
2. lm 3 2
= 3 lm 2 = 3 =
x2 x x2 x 4 4
 143

1 3 1 1
3. lm .x = lm 2 . lm x3 = .(8) = 2
x2 x2 x2 x x2 4

x3 lm x3 8
x2
4. lm 2 = 2 = 4 = 2
x2 x lm x
x2

x+1 lm x + lm 2 1
x1 x1
5. lm = =
x1 x2 x lm x2 lm x 2
x1 x1

12.1.6. Lmites indeterminados

n(x)
Si lm n(x) = 0 y lm d(x) = 0 entonces lm es indeterminado y puede existir
xa xa xad(x)
o no. Para resolver esta situacion se usan algunos argumentos algebraicos. Este tipo de
lmite es de mucha importancia ya que la definicion de derivada que daremos en el captulo
siguiente se apoya en esto. Consideremos el ejemplo siguiente:

x2 4 (x + 2)(x 2) x+2 4
lm = lm = lm =
x2 x2 + x 6 x2 (x + 3)(x 2) x2 x + 3 5

n(x)
Si lm n(x) = y lm d(x) = entonces lm es indeterminado y puede existir
xa xa xa d(x)
o no. Consideremos los casos siguientes:

4 2
 
4 2
x3 3 + 2 3 + 2
3x3 + 4x2 2x x x x x = 3
lm = lm  = lm
x3 x2 + 5 1 5 1 5

x x 3 x
x 1 + 3 1 + 3
x x x x

4 2
 
4 2
x2 3 + 2 3 + 2
3x2 + 4x 2 x x x x  =0
lm = lm = lm
x x3 x2 + 5 1 5 1 5
 
x 3 x
x 1 + 3 x 1 + 3
x x x x

4 4
   
4 x4 3 + x 3 + 3
3x + 4x 3
x  x
lm = lm = lm = +
x x3 x2 + 5 1 5 1 5

x 3 x
x 1 + 3 1 + 3
x x x x

Si lm n(x) = y lm d(x) = entonces lm (n(x)d(x)) es indeterminado y puede

xa xa xa
existir o no. Si lm n(x) = y lm d(x) = 0 entonces lm n(x)d(x) es indeterminado
xa xa xa
y puede existir o no. Las tecnicas de resolucion requieren ciertas maniobras algebraicas
elementales.

Hay otras indeterminaciones que no consideraremos en este libro.

144

12.2. Funciones Continuas

Si f es una funcion cualquiera, no se cumple necesariamente que:

lm f (x) = f (a)
xa

En efecto, esto puede dejar ser cierto de muchas maneras:

1. f puede no estar definida en a, en cuyo caso la igualdad no tiene sentido. Grafica-

mente tenemos:

y
............................................
......... ........ ...
.......

.......
..... ...... ...
.
.... ...... ..
..
.
... ....
.. .
...
.. .. ..
... ... ..
... ...
...
... ...
...
....
. ..
.....
.... ..
... .... ....
... ..... ....
... ..... ....
..
........
..
..
. ..
..
..
.......
.
. .
.................
...
...
...
....

..
..
..
...

a x

2. Tambien puede no existir lm f (x).

xa

y
..............................
............ .........
........ ..

q
........
....... ....... ...
..
..... ......
...... ..
..
... ..
. ...
.
... .....
...
... ..
... ...
... ...
... ...
... ...
... ...
... ..
..
... ... .
.
... ... ...
... .... ...
... .... ...
....
.... ....
.... ...
..
.. ....

......
... .......... ..............
.. .............
..

a x

3. Finalmente, aun estando definida f en a y existiendo lm f (x), el lmite puede no

xa
ser igual a f (a).

............
........
y
.............................
......... q .

........
....... ....... ...
.....
. ...... ...
... ..... .
.. ..... ..
.... . .
...
... ...
... ...
...
... ...
...
... .... ..
.
...
.... ..
.... ....
... .... ....
... ..... ...
.. .......
. .
..
..
.....
. .
.............. .............
... ....
...
...
..
.
...
...
...
..

a x
 145

Parece natural considerar como anormal todo comportamiento de estos tipos y dis-
tinguir a aquellas funciones que no presenten estas peculiaridades. A las funciones que se
comportan de modo normal se las denomina continuas. Intuitivamente, una funcion es
continua si su grafica no contiene interrupciones, ni saltos.

12.2.1. Definicion

La funcion f (x) es continua en x = a si:

lm f (x) = f (a)
xa

Otra forma de definir la continuidad de la funcion f (x) en el punto x = a es pedir que se

cumplan las tres condiciones siguientes:

1. f (a) esta definida, es decir, a esta en el dominio de f .

2. Existe lm f (x) = L
xa

3. L = f (a)

12.2.2. Propiedades

Si f (x) y g(x) son continuas en x = a y k es un numero real, entonces:

1. kf (x) es continua en a

2. f (x) + g(x) es continua en a

3. f (x).g(x) es continua en a

4. Ademas, si g(a) 6= 0, entonces f (x)/g(x) es continua en a

12.2.3. Funcion continua en un intervalo

Si f es continua para todo x de un intervalo (a, b), entonces se dice que f es continua
en (a, b).
Consideremos los casos:

1. Las funciones constantes f1 (x) = c son continuas en todo su dominio.

2. Las funciones f2 (x) = xn (donde n es entero positivo) son continuas en todo su

dominio.
146

3. Por 1. y 2. y las propiedades de las funciones continuas, las funciones polinomicas:

f (x) = an xn + an1 xn1 + + a2 x2 + a1 x + a0 son continuas en todo su dominio.

4. Las funciones seno y coseno son continuas en todos los numeros reales.

5. La funcion tangente es continua salvo en los puntos en los que no esta definida, estos
3 3 5
son: (. . . , , , , . . .)
2 2 2 2 2

Ejemplo
1 si t 0
(
Analizar la continuidad de la funcion w(t) = 1
2t + 2 si t > 0

y



2
q1

0 t

Para los valores de t < 0, esta definida como una funcion constante, luego es continua.
Para los valores de t > 0 es una funcion polinomica (en este caso es lineal), luego es
continua.
Para t = 0:
w(0) = 1 la funcion esta definida en 0.
1
 
lm w(t) = lm t+2 =2
t0+ t0+ 2
lm w(t) = lm 1 = 1
t0 t0
El lm w(t) no existe, por lo tanto w(t) no es continua en t = 0
t0
La funcion w(t) es continua en todos los numeros reales salvo en t = 0

12.2.4. Redefinicion de una funcion en un punto

Si una funcion f (x) no esta definida en x = a pero existe lm f (x) entonces puede
xa
redefinirse para que sea continua.
16x x3
Consideremos la siguiente situacion: la funcion g(x) = no esta definida en
3x 12
donde se anula el denominador, es decir en el punto x = 4. Luego, no puede ser continua
en dicho punto. Para ver si es posible redefinirla, debemos ver si existe lm g(x):
x4
 147

16x x3 x(16 x2 ) x(4 x)(4 + x)

lm g(x) = lm = lm = lm =
x4 x4 3x 12 x4 3(x 4) x4 3(x 4)

x(x 4)(4 + x) x(4 + x) 32

= lm = lm =
x4 3(x 4) x4 3 3

La funcion redefinida en el punto x = 4 es una nueva funcion g1 (x) que es continua en

dicho punto:

16x x3


si x 6= 4
3x 12


g1 (x) =

32


si x = 4

3
En general:
Si f (x) no esta definida en x = a (es decir, a no pertenece al dominio de f y por lo
tanto no es continua en a), pero existe lm f (x) = L entonces puede redefinirse de modo
xa
que sea continua en a:
(
f (x) si x 6= a
f1 (x) =
L si x = a

y y
Grafica de f (x) Grafica de f1 (x)
............................................. .............................................
......... ........ . ......... ........ .

....... ....... ... ....... ....... ...
......
. ......
...... .. ......
. ...... ..
..
... .. .... ..
... ......
.. ...
.
.... ....
.... . ... .... ... ...
... ...
...
...
L ...
...
...
...
...
...
...
L ...
...
.... ..
...
...
... .... ..
. ... . ..
.
... .... .. ...
.... ..
.... .... .... ....
... .... .... ... .... ....
... ..... ... ... ..... ....
... ....... ..
..
.....
. ... .......
..
........... .......... .
..
..
......
.
............ ............
... ......... ... .............
... ...
... ...
... ...
... ...
...
...
..
...
...
..

a x a x

Por ultimo si una funcion f (x) esta definida en x = a, existe lm f (x) = L y f (a) 6= L
xa
entonces puede redefinirse la funcion para que sea continua en x = a utilizando la idea
anterior.

12.3. Ejercicios
x si x 1
(
NJ
1. Dada la funcion: g(x) =
x + 1 si x < 1
Graficarla. Representar en el grafico: g(0), g(0,5), g(0,8), g(0,9), g(0,95),
g(0,99). Observar a que valor se acerca g(x) cuando x se acerca a 1 por valores
menores que 1.
148

x2 3 si x > 2
(
NJ
2. Dada la siguiente funcion: f (x) =
x1 si x 2
Graficarla. Representar en el grafico: f (2,5), f (2,3), f (2,2), f (2,1), f (2,01),
f (2,001). Observar a que valor se acerca f (x) cuando x se acerca a 2 por valores
mayores que 2.

x2
(
NJ si x > 1
3. Dada la siguiente funcion: f (x) =
2x 1 si x 1
Graficarla. Representar en el grafico: f (1,5), f (1,3), f (1,2), f (1,1), f (1,01),
f (1,001). f (0,5), f (0,8), f (0,9), f (0,99). Observar a que valor se acerca f (x) cuando
x se acerca a 1 por valores mayores que 1 y a que valor se acerca f (x) cuando x se
acerca a 1 por valores menores que 1.

NJ x
4. Dada la siguiente funcion: h(x) = . Representar en el grafico: h(0,3), h(0,5),
|x|
h(0,2), h(0,1), h(0,01), h(0,4), h(0,2), h(0,1), h(0,01). Observar a que valor
se acerca h(x) cuando x se acerca a 0 por valores menores que 0 y a que valor se
acerca h(x) cuando x se acerca a 0 por valores mayores que 0.

NJ
5. Estudiar si existe lm f (t) y graficar:
t0
( (
0 si t 0 t si t 0
a) f (t) = b) f (t) =
1 si t > 0 0 si t > 0

0 si t < 0

(

t si t 0
c) f (t) = 1 si t = 0 d) f (t) =


t2 si t > 0
t si t > 0
N J
6. Estudiar si existen los siguientes lmites, en cada caso realizar un grafico: a)
lm f (x)
x2

x2 1 si x 2 2x2 + 9
( (
si x 2
f (x) = f (x) =
3 si x < 2 2x si x < 2

b) lm G(z)
z1

z3 + 2 2z 2 2 si z 1
( (
si z 1
G(z) = G(z) =
2z 4 si z > 1 cos z si z < 1

NJ
7. Calcular los lmites siguientes:
 149

t+4 x2 + 5x + 6
a) lm b) lm 2x2 1 c) lm
t2 t + 5 x1 x2 x+2

x2 1 x2 5x + 6 y 2 + 4y + 3
d) lm e) lm f) lm
x1 x 1 x2 x2 y3 y+3

4+x2 x2 a2 y3 1
g) lm h) lm i) lm
x0 x xa x a y1 y 1

z 2 16 a+h a 3 8+x
j) lm 3 k) lm l) lm
z4 z 6z 2 + 8z h0 h x1 x1

NJ
8. Calcular, si existen, los siguientes lmites:

2t + 4 6x2 + 4x 2 x4 + 5x3 + 7
a) lm b) lm c) lm
t+ t + 5 x 3x2 + 5 x+ 2x5 + 3x4 + 1

6x2 + 2x 1 6 2
d) lm e) lm 2 f) lm
x 3x 4 x3 x 3 x 9 t1 (t + 1)4

1 t5 1 4 1
g) lm h) lm i) lm
y5 (y 2 25)2 t+ t4 1 x2 x2 4 x + 2

2t 2 9 3y
j) lm k) lm l) lm tg t
t1 (t 1)3 y3 y 2 6y + 9 t/2

N J
9. Mostrar que las siguientes funciones son discontinuas en los puntos que se
especifican:

0 si x < 1
(
x
a) f (x) = en x = 4 b) h(x) = en x = 1
x4 x+1 si x 1

1 si x < 1


x2 25


c) g(x) = en x = 5 d) u(x) = 2 si x = 1 en x = 1
x5


2x + 3 si x > 1

10. En los casos en que sea posible en el ejercicio anterior redefinir adecuadamente la
funcion para que sea continua.

11. Estudiar la continuidad de las siguientes funciones en todo su dominio y graficarlas:

150

x2 1 2x + 1 si x 0
( (
si x 2
a) f (x) = b) f (x) =
2x + 1 si x > 2 3x + 1 si x > 0

3
x si x 1 (
x 1 si x > 1


c) f (x) = x si 1 < x < 2 d) f (x) =

1x si x 1
x2 + 4 si x 2

(x + 3)2 si x 2

1



si x 1

e) g(x) = f) h(x) = 2x si 2 < x 1
x 1
x si x > 1

si x > 1
x2

2 cos x si x cos (x) si x 2

g) g(x) = sen x si < x < k(x) = sen (x) si 2 < x < 0



sen (2x) si x

tg (x) si 0 x

12. Se deposita un capital de $10000 a un plazo fijo de 30 das a un interes anual del
6 %. Se renueva 8 veces, dejando en cada oportunidad los intereses producidos.
Graficar la evolucion del monto obtenido en funcion del tiempo.

13. Si se deposita el mismo capital a un plazo fijo de 45 das a un interes anual del 6 %.
Se renueva 5 veces, dejando en cada oportunidad los intereses producidos.
Graficar la evolucion del monto obtenido en funcion del tiempo.
Comparar estos resultados con los del ejercicio anterior.

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 13

Derivada

13.1. Pendiente de la recta tangente a una curva

13.1.1. Definiciones basicas

Dada una curva que es la grafica de una funcion f (x) y sea P un punto sobre la curva.
La pendiente de la recta tangente a la curva en P es el lmite de las pendientes de las
rectas que pasan por P y otro punto Q sobre la curva, cuando Q se acerca a P .

y recta tangente


q
Q 1 Q
q
..........
....................... .................................
............ .........
2
..........

.........
........ ........

q
..
..
..
..... .......

....... .......
......

......
P ....... ......

...
.. ......
..
.. ....
... ....

... ....
..... ....
..
... ....
...
.. ....
.. ....

..
. ....
..
... ....
.
...

.
...
.
..
..
.
...
...
....
...
.
....
.
...
...
...
...
...
...
...

.
...
..
x
...
...
...
.

Ejemplo
Sea f (x) = 13 x2 . Queremos determinar la pendiente de la recta tangente a la grafica en el
punto (1, 13 ).
En general, la abscisa de un punto cercano a (1, 13 ) se puede escribir como 1 + h, donde h
es algun numero pequeno, positivo o negativo distinto de 0
f (1 + h) = 13 (1 + h)2 = 31 (1 + 2h + h2 ), entonces el punto (1 + h, 13 (1 + h)2 ) esta sobre la
curva.

151
152

y
... ..
...
... ...
..
...
....
...
... ...
... ...
...
... ...

q (1 + h, 1 (1 + h)2 )
... ..
.
.
... ...
...
... ....
.... ....
... ....
.
... .
.... ...
.... .... 3
.... ....
....
..
..... si h > 0
.... ..
.... ....
.... ....
.... ....
..... .
....
.

q

...... .
.....

......
......

......

q
...... ......
....... (1, ) 1 .......
........ .
..
........
.
......... 3 .........
..
.
............
...........................................................
(1 + h, 13 (1 + h)2 ) x
si h < 0

Si h > 0 entonces 1 + h esta a la derecha de 1.

Si h < 0 entonces 1 + h esta a la izquierda de 1.
En cualquiera de los dos casos la pendiente de la recta es:
1 1 1
3 (1 + 2h + h2 ) 3 3 (2h + h2 ) 1
= = (2 + h)
(1 + h) 1 h 3

A medida que el numero h tiende a cero, el punto (1 + h, 13 (1 + 2h + h2 )) se acerca al punto

(1, 31 ). Cuando h tiende a cero, la pendiente de la recta tangente a la curva en (1, 31 ) tiende
a 23 .

13.1.2. Cociente de Newton

Dada una funcion f (x), su cociente de Newton es:

f (x + h) f (x)
h

Representa la pendiente de la recta que pasa por los puntos (x, f (x)) y (x+h, f (x+h))

q
....................................................
..........
f (x + h) ........

........ .......
....... .......
.
........
. ......

.
.... ......
.
.. ....
....
. ....
..

..
. ....
... ....

.
... ....

q
.
. ....

.
...
.
. ....
...
. ...
... ...

f (x) .
..
.
...
. ...
...
...

. ...
... ...
... ...

... ...
.. ...
. ...
..

. ...
... ...
... ...
... ..
...
...
..
.
...
...

...
...
x x+h
 153

En el caso del ejemplo anterior el cociente de Newton en el punto (1, 31 ) es:

1 1
3 (1 + h)2 3 1
= (2 + h)
h 3

El cociente de Newton en un punto cualquiera (x, f (x)) es

1
3 (x + h)2 13 x2 1
h(2x + h) 1
= 3 = (2x + h)
h h 3

13.2. Derivada de una funcion

Si el cociente de Newton tiende a un lmite cuando h tiende a 0, entonces se define la

funcion derivada de f en x como este lmite esto es:

df f (x + h) f (x)
f (x) = = lm
dx h0 h
df
Tanto f (x) como se leen derivada de f respecto de x
dx

13.2.1. Interpretacion geometrica. Recta tangente

La derivada de una funcion en un punto x = a, es decir f (a), es la pendiente de la

recta tangente a la grafica de la funcion en (a, f (a)).
De lo anterior se desprende que la ecuacion de la recta tangente a la grafica de f (x) en
(a, f (a)) es
y f (a) = f (a)(x a)

13.2.2. Derivabilidad
f (c + h) f (c)
Una funcion f es se dice derivable en c si existe f (c), es decir, existe lm
h0 h
Una funcion f se dice derivable en un intervalo abierto (a, b) o (a, +) o (, a) o (, +)
si es derivable en todos los puntos del intervalo.

A continuacion consideremos las derivadas de algunas funciones

x si x 0
(
1. Analizar en que puntos la funcion u(x) = |x| = es derivable
x si x < 0
u(x) (funcion valor absoluto) tiene por dominio a todos los numeros reales.
Para valores de x en (0, +) la derivada existe y es u (x) = 1
Para valores de x en (, 0) la derivada existe y es u (x) = 1
Pero veamos que no existe la derivada para x = 0:
154

u(0 + h) u(0) |h| 0 |h| h

lm = lm = lm = lm =1
h0+ h h0 + h h0 + h h0 h+

u(0 + h) u(0) |h| 0 |h| h

lm = lm = lm = lm = 1
h0 h h0 h h0 h h0 h

Como los lmites para h 0 por derecha y por izquierda son distintos, entonces no
u(0 + h) u(0)
existe lm y la funcion no es derivable en x = 0
h0 h
1 si x > 0
(

Luego la derivada de u(x) es: u (x) =
1 si x < 0

u(x) = |x| y

2. La derivada de un funcion constante es 0.

Si f (x) = c donde c es un numero real cualquiera, entonces f (x + h) = c:

f (x + h) f (x) 00
f (x) = lm = lm = lm 0 = 0
h0 h h0 h h0

3. Si n es un numero entero n 1.
La derivada de la funcion f (x) = xn es f (x) = nxn1 .
Demostracion: f (x + h) = (x + h)n = (x + h)(x + h)(x + h) (x + h) donde el
factor (x + h) aparece n veces.
Si desarrollamos el producto usando la propiedad distributiva, observamos que apa-
rece el termino xn y tambien, si tomamos x de todos los factores excepto de uno
obtenemos hxn1 repetido n veces, esto da un termino nxn1 h.
En los restantes terminos aparecera h seleccionado de al menos dos factores, luego
en todos habra potencias de h desde h2 hasta hn . Por lo tanto h2 sera factor comun
de todos ellos.

f (x + h) = (x + h)n = (x + h)(x + h)(x + h) (x + h) =

= xn + hnxn1 + h2 .(terminos dependientes de h y de x)

 155

Entonces:

f (x + h) f (x) xn + hnxn1 + h2 .(terminos dependientes de h y de x) xn

= =
h h

hnxn1 + h2 .(terminos dependientes de h y de x)

= =
h
h(nxn1 + h.(terminos dependientes de h y de x))
= =
h
= nxn1 + h.(terminos dependientes de h y de x)

Luego:
f (x + h) f (x)
lm = lm (nxn1 + h.(terminos dependientes de h y de x))
h0 h h0

f (x) = nxn1

4. Si n es un numero racional cualquiera tambien vale que si f (x) = xn (sin demostra-

cion):
f (x) = nxn1

5. Derivadas de las funciones trigonometricas (sin demostracion):

Si S(x) = sen x S (x) = cos x

Si C(x) = cos x C (x) = sen x

Las funciones S(x) y C(x) son derivables para todos los numeros reales.

Ejemplos

1 3
1. Si f (x) = 3
= x3 f (x) = 3x4 = 4 La funcion f (x) es derivable en
x x
todo su dominio (todos los numeros distintos de cero).

1 3 1
2. Si h(x) = 4
x = x4 h (x) = 41 x 4 = El dominio de h(x) es el conjunto
4 x3
4

[0, +). La funcion h(x) es derivable es el conjunto (0, +).

1 4 4 7 4
3. Si g(x) = 4
= x 3 g (x) = x 3 = 3
La funcion g(x) es derivable
3
x 3 3 x7
en todo su dominio (todos los numeros distintos de cero).

13.2.3. Propiedades de la derivada (reglas de derivacion)

1. Sea f una funcion con derivada f (x) en x. Entonces f es continua en x.

156

2. La derivada de una constante por una funcion es la constante por la derivada de la

funcion.
(cf (x)) = c.f (x)

3. La derivada de una suma es la suma de las derivadas.

(f (x) + g(x)) = f (x) + g (x)

4. La derivada de un producto esta dada por la formula:

(f (x)g(x)) = f (x).g (x) + f (x).g(x)

5. Sea f (x) y g(x) dos funciones que tiene derivadas f (x) y g (x) respectivamente y
tales que g(x) 6= 0. Entonces la derivada del cociente f (x)/g(x) existe y es igual a:

f (x) g(x)f (x) f (x)g (x)

=
g(x) g(x)2
Ejemplos

1. Dadas las funciones f (x) = x2 g(x) = 3
x = x1/3

a) (3f (x)) = 3f (x) = 3 2x = 6x

2 1
b) (f (x) + g(x)) = 2x + 13 x 3 = 2x + 3
3 x2
1
c) (f (x) g(x)) = 2x 3 x + x2 3
3 x2
1
 f (x)  2x 3 x x2 3
d) = 3 x2 siempre que x 6= 0
g(x) ( x)2
3

sen x
2. Puesto que tg x = su funcion derivada sera:
cos x
  (sen x) cos x sen x(cos x)
cos2 x + sen2x 1
tg x = 2
= 2
=
cos x cos x cos2 x
1 2
3. Hallar la ecuacion de la recta tangente a u(t) = 5 2
= t 5 en el punto de abscisa 2
t
2 57 2
u (t) = 5 t = 5
5 t7
2 1
La pendiente de la recta tangente es u (2) = 5 7
=
5 2 554
1 2
La ecuacion de la recta tangente a la curva en t = 2 es y 5
= (t 2)
4 554
1
4. Hallar la ecuacion de la recta tangente a U (t) = en el punto de abscisa t = 4 :
sen t
(1) sen t (sen t) cos t
U (t) = 2
=
sen t sen2 t
2 1
La pendiente de la recta tangente es m = U ( 4 ) = 2 /2 = 2


La ecuacion de la recta tangente a la curva en t = es y 2 = 2(t 4 )
4 2
 157

13.2.4. Razon de cambio

Dada una funcion f (x) si x cambia de x1 a x2 llamaremos incremento en x o cambio

en x a x = x2 x1 y el incremento en y o cambio en y a y = f (x2 ) f (x1 )
El cociente
y f (x2 ) f (x1 )
=
x x2 x1
se llama razon de cambio promedio de y con respecto a x en el intervalo [x1 , x2 ] y se puede
interpretar como la pendiente de la recta secante.
La razon de cambio instantaneo en x1 es la pendiente de la recta tangente en x1

y f (x2 ) f (x1 )
f (x1 ) = lm = lm
x0 x x 2 x 1 x2 x1

y
recta tangente

........ q
.............................
f (x2 ) ....................... .......... recta secante
.......
...... .............
.. ......
. ....

.
....

.r
...
...
....
..
. ....
.. ....

....
.
.. ....
f (x1 ) ...
..
.
..
....
....

.
. ...

...
.. ...
. .
..
....
.
..
.

.....
...

x1 x2 x

Razon de cambio en Fsica:

Una partcula se mueve a lo largo de cierta recta una distancia que depende del tiempo
t. Entonces la distancia s es una funcion de t, que escribimos s = f (t). Para dos valores
del tiempo t1 y t2 , el cociente:
f (t1 ) f (t2 )
t2 t1
se puede considerar como la rapidez promedio de la partcula. En un tiempo dado t0 es
razonable considerar el lmite

f (t) f (t0 )
f (t0 ) = lm
tt0 t t0

como la razon de cambio de s respecto a t en el tiempo t0 . Esto no es mas que la derivada

f (t) que se llama rapidez o velocidad escalar y se denota por v(t).
158

Ejemplo
La posicion de una partcula esta dada por la funcion s = f (t) = t3 6t2 + 9t donde t se
mide en segundos y s en metros.
Cual es la velocidad en el instante t?
La funcion velocidad es la derivada de la funcion posicion: v(t) = f (t) = 3t2 12t + 9
Cual es la velocidad a los 2 segundos?
Esto significa calcular la velocidad instantanea cuando t = 2, es decir: v(2) = 3(2)2
12(2) + 9 = 3m/seg.
En que momento la partcula esta en reposo?
La partcula se encuentra en reposo en el tiempo t en que la velocidad es 0 o sea cuando:
v(t) = 0
3t2 12t + 9 = 3(t2 4t + 3) = 3(t 1)(t 3) = 0
esto se cumple cuando t = 1 o t = 3.
Es decir que la partcula esta en reposo en t = 1 segundos y en t = 3 segundos.
Aplicacion en Economa
Supongamos que C(x) es el costo que tiene una empresa para producir x artculos. Si
el numero de artculos producidos se incrementa de x1 a x2 , el costo adicional es C =
C(x1 ) C(x2 ) y la razon de cambio promedio del costo es:
C C(x1 ) C(x2 ) C(x1 + x)
= =
x x2 x1 x
Los economistas llaman costo marginal al lmite de esta cantidad cuando x 0, es decir,
la razon instantanea de cambio del costo con respecto al numero de artculos producidos:
C dC
costo marginal = lm = C (x) =
x0 x dx
A menudo se representa el costo total con un polinomio:
C(x) = a + bx + cx2 + dx3 donde a representa el costo de los gastos generales (impuestos,
mantenimiento, calefaccion, etc.) y b podra representar el costo de las materias primas, c
y d podran representar costos de mano de obra, de horas extras, etc.

13.3. Derivada de una funcion compuesta

13.3.1. Funciones Compuestas

Sean f y g dos funciones tales que f esta definida en todos los numeros que son valores
de g, entonces se puede construir una nueva funcion denotada por f g cuyo valor en cada
 159

x es

(f g)(x) = f (g(x))

la funcion f g se llama funcion compuesta de f y g.

Del mismo modo, si g esta definida en todos los numeros que son valores de f entonces se
puede construir g f cuyo valor en cada x es

(g f )(x) = g(f (x))

En general la operacion de composicion entre dos funciones no es conmutativa. Es decir

que g f 6= f g
Ejemplos

1. Consideremos f (x) = x4 + 1 g(x) = x6 ambas tienen por dominio los numeros

reales, entonces:
(f g)(x) = f (g(x)) = f (x6 ) = (x6 )4 + 1 = x24 + 1
(g f )(x) = g(f (x)) = g(x4 + 1) = (x4 + 1)6
Tanto (f g)(x) como (g f )(x) tendran por dominio el conjunto de los numeros
reales.

2. Consideremos f (x) = x+2 g(x) = x3 . Dom f = [2, +) Dom g = R.

(f g)(x) = f (g(x)) = f (x3 ) = x3 + 2, cuyo dominio sera: [ 3 2, +)

(g f )(x) = g(f (x)) = g( x + 2) = ( x + 2)3 , cuyo dominio sera: [2, +)

13.3.2. Regla de la cadena

Sean f y g dos funciones que tienen derivadas, y tales que f esta definida en todos los
numeros que son valores de g. Entonces la funcion compuesta f g tiene una derivada,
dada por la formula llamada regla de la cadena

(f g) (x) = f (g(x))g (x)

En el caso en que y = f (x) es funcion de x y ademas x es funcion de t (digamos x = g(t))

entonces mediante la regla de la cadena podemos determinar la razon de cambio de y con
respecto a t (f (g(t))) = f (g(t))g (t).
Ejemplos
160

1. Consideremos f (x) = x4 + 1 g(x) = x6 entonces f (x) = 4x3 g (x) = 6x5

(f g) (x) = f (g(x))g (x) = 4(g(x))3 6x5 = 4(x6 )3 6x5

2. Si H(x) = (7x + 4)9 H(x) es la composicion de dos funciones u(x) = 7x + 4 y

v(x) = x9 luego la derivada de H(x) es H (x) = 9(7x + 4)8 7

3. Si T (x) = 4
8x3 3x2 = (8x3 3x2 )1/4
24x2 6x
T (x) = 41 (8x3 3x2 )3/4 (24x2 6x) = p
4 (8x3 3x2 )3
4

4. Un cuadrado se expande de manera que su lado cambia a razon de 3 cm/seg. Hallar

la razon de cambio de su area cuando el lado mide 6 cm de largo.
La longitud del lado del cuadrado es una funcion del tiempo L(t) y su razon de
cambio es L (t) = 3.
El area del cuadrado como funcion del lado es A(L) = L2 , como la longitud del
lado depende del tiempo, la razon de cambio del area con respecto al tiempo es la
derivada de la funcion compuesta A(L(t)) es decir,
(A(L(t))) = A (L(t)) L (t) = 2L(t) L (t) = 2L(t) 3.
En el momento t0 en que el lado mide 6 cm de largo, la razon de cambio del area
sera 2L(t0 ) 3 = 2 6 3 = 36cm/seg.

13.4. Derivadas de orden superior

Dada una funcion f definida en un intervalo su derivada f es tambien una funcion en

ese intervalo. Si sucede que tambien es derivable entonces su derivada se llama segunda
derivada de f y se denota por f (x). De este modo puede seguirse tambien con la derivada
tercera, cuarta, etc. siempre que existan.
Notacion: f (n) (x) es la derivada n-esima de f .
Derivada primera y segunda en Fsica
Si una partcula se mueve a lo largo de cierta recta una distancia que depende del tiempo
t entonces la distancia s es una funcion de t que escribimos s(t).
La razon de cambio de s respecto a t es la derivada s (t)

v(t) = s (t)

La razon de cambio de la rapidez se llama aceleracion. As.

a(t) = v (t) = s (t)

 161

Ejemplos

1. Hallar la derivada primera, segunda y tercera de g(x) = 4 x + 3 = 4(x + 3)1/2
4 1 3
g (x) = g (x) = p 3
g (x) = p
2 x+3 (x + 3) 2 (x + 3)5
2. Un objeto viaja sobre una recta una distancia dada por la funcion s(t) = 2t3 + t.
Determinar en que instante la rapidez es 7. Hallar la aceleracion en el instante t = 2.
v(t) = s (t) = 6t2 + 1 es la rapidez en cada instante t la rapidez es 7 en t tal que
6t2 + 1 = 7 es decir cuando t = 1
a(t) = v (t) = 12t es la aceleracion en cada instante t luego cuando t = 2 el valor
de la aceleracion es a(2) = 24.

13.5. Ejercicios

Dada la funcion f (x) = 2x2

NJ
1.

a) Calcular f (1) y f (1 + h)

b) Construir el cociente de Newton. Representar graficamente la funcion y los

puntos P (1, f (1)) y Q1 (1 + h, f (1 + h)) con h > 0 y Q2 (1 + h, f (1 + h)) con
h < 0 (para realizar el grafico considerar h = 1 y h = 1)

c) Representar en el grafico anterior las rectas secantes que pasan por P y Q1 y

por P y Q2

d ) Calcular el lmite cuando h tiende a 0 del cociente de Newton.

e) Calcular y representar en el mismo grafico la ecuacion de la recta tangente a la

grafica de f (x) en el punto P

NJ 1
2. Para la funcion g(x) =
x

a) Calcular g(1) y g(1 + h)

b) Construir el cociente de Newton. Representar graficamente la funcion y los

puntos P (1, g(1)) y Q1 (1 + h, g(1 + h)) con h > 0 y Q2 (1 + h, g(1 + h))
1
con h < 0 (para realizar el grafico considerar h = 2 y h = 21 )

c) Representar en el grafico anterior las rectas secantes que pasan por P y Q1 y

por P y Q2

d ) Calcular el lmite cuando h tiende a 0 del cociente de Newton.

162

e) Calcular y representar en el mismo grafico la ecuacion de la recta tangente a la

grafica de g(x) en el punto P

NJ
3. Dadas las funciones

a) fa (x) = x2 + 1 b)fb (x) = x3 c)fc (x) = x2 5

1
d) fd (x) = 2x2 3x e) fe (x) = 12 x3 + 2x f) ff (x) =
x+1
cos x
g) fg (x) = x2 sen x h)fh (x) = x cos x i)fi (x) = 5
x2
Usar las reglas de derivacion para hallar:

i La funcion derivada.

ii La pendiente de la recta tangente en el punto cuya abcisa es 2

iii La ecuacion de la recta tangente en ese punto.

NJ
4. Usando las reglas de derivacion hallar las derivadas de las funciones:

a) h(x) = 2x1/3 b) y(t) = 3t3/4

c) f (x) = 4x2 d) s(u) = (u3 + u)(u 1)

1 1
e) k(x) = (2x 5)(3x4 + 5x + 2) f) G(x) = (2 tg x + 3)( 2
+ )
x x

2v + 1 2x
g) S(v) = h) U (x) =
v+5 x2 + 3x + 1

t5/4
i) f (t) =
cos t + t 1
N J
5. Hallar las ecuaciones de las rectas tangentes a las graficas de las funciones
siguientes en el punto dado:
1
a) fa (x) = 2x3 + 3 en x = b) fb (t) = (t 1)(t 3)(t 4) en t = 0
2

2 u2
c) fc (x) = sen x(2 cos x + 2 ) en 4 d) fd (u) = en u = 2
u3 + 1

1 sen x 1 5t
e) fe (x) = en x = 2 f) ff (t) = en t = 1
x2 + 1 t
NJ
6. Para la funcion s(u) = sen u determinar los puntos u en los cuales la derivada
s (u) = 0
 163

N J
7. Mostrar que la recta y = x es tangente a la curva dada por la ecuacion:
y = x3 6x2 + 8x. Hallar el punto de tangencia.
NJ
8. Mostrar que la recta y = 9x + 17 es tangente a la curva dada por la ecuacion:
y = x3 3x + 1. Hallar el punto de tangencia.

Mostrar que las graficas de las ecuaciones: y = 3x2 y y = 2x3 + 1 tienen la

N J
9.
recta tangente en comun en el punto (1, 3). Graficar.

Mostrar que hay exactamente dos rectas tangentes a la grafica de y = (x + 1)2

NJ
10.
que pasan por el origen y hallar sus ecuaciones.
NJ
11. Una partcula se mueve de modo que en el instante t la distancia recorrida (en
m 2 m
metros) esta dada por s(t) = 2 seg 2 t + 2 seg t + 1m.

a) Representar graficamente s(t). Cual es la distancia recorrida cuando t = 3seg?.

b) Hallar la funcion velocidad escalar v(t) y representarla graficamente. Cual es

la rapidez cuando el tiempo es: i) 0 seg. ii) 3 seg.?. En que instante la rapidez
es igual a: i) 2 m/seg ii) 6 m/seg?.
NJ
12. Una partcula se mueve de modo que en el instante t la distancia (en metros)
m 3 m
esta dada por s(t) = 2 seg 3 t 2 seg t. Cual es la rapidez cuando el tiempo es: a) 0

seg. b) 2 seg. c) 3 seg.?. En que instante la rapidez es igual a: a) 1 m/seg b) 0

m/seg c) 4m/seg?.
N J
13. Una partcula se mueve de modo que en el instante t la distancia esta dada
m 4 m 2
por s(t) = 2 seg 4 t 1 seg 2 t ; para que valores de t la rapidez es igual a 0?

N J
14. En Economa se define la cantidad Q (ofrecida o demandada) como funcion
del precio P , es decir: Q = f (P ). Se llama elasticidad de precios al porcentaje de
cambio de cantidad que se asocia a un porcentaje de cambio en el precio:
dQ P
=
dP Q
Dada la funcion de demanda: Q = 6505P P 2 , representarla graficamente y hallar
la elasticidad de precios de la demanda cuando P = 10 y cuando P = 5.
NJ
15. Una compana estima que el costo en dolares de producir x artculos es
C(x) = 10000 + 5x + 0, 01x2 . Determinar la funcion de costo marginal y el costo
marginal de producir 500 artculos.
164

NJ
16. Hallar la ecuacion de la recta tangente a las graficas de las funciones:
a) f (x) = sen 2x b) g(x) = cos(3x + 2) en x = .

NJ
17. Hallar las derivadas de las funciones siguientes:

a) f1 (x) = (x + 1)6 b) f2 (x) = (2x 5)1/2 c) f3 (x) = (2x2 + 3)3

1
d) f4 (x) = e) f5 (x) = cos(sen 5x) f) f6 (x) = sen(x2 + 5x)
(3x 4)3

1 p sen 2x
g) f7 (x) = h) f8 (x) = (x + 1)5 i) f9 (x) =
sen x + cos x cos3x

j)f10 (x) = cos((x + 1)6 ) k) f11 (x) = tg(2x2 + )3

l) f12 (x) = cos(3x3 + 5x)

NJ
18. Hallar la segunda derivada de

a) f (x) = 3x3 + 5x 3 b) g(x) = (x2 + 2)5 c) s(z) = cos(z 2 2)

d) f (t) = cos(t3 + ) e) h(u) = tg(4u u7 ) f) F (x) = x sen(x2 )

NJ
19. Hallar la derivada cuarta de a) y(t) = cos t b) u(x) = sen(x)
Cual sera la derivada de orden 25 de la funcion y(t) = cos t?
Cual sera la derivada de orden 33 de la funcion r(t) = sen t?

Hallar la derivada sexta de r(t) = t6 t4 + t 6

NJ
20.

Hallar la derivada tercera de z(t) = t3 t2 + t 3

NJ
21.

Hallar la derivada 40-esima de r(t) = t6 t4 + t 6

NJ
22.

Sea f (x) = xk donde k es un entero positivo. Hallar f (k) (x). Si n es un entero

NJ
23.
positivo mayor que k, cual es f (n) (x)?

N J
24. Una partcula se mueve de modo que en el instante t la distancia esta dada
por s(t) = t3 2t en que instante la aceleracion es igual a: a) 1 b) 0 c) -5? .

N J
25. Una partcula se mueve de modo que en el instante t la distancia esta dada
por s(t) = 2t4 + t2 en que instante la rapidez es igual a 0?
 165

Un objeto viaja sobre una recta con una rapidez dada por la funcion v(t) = 4t5 .
NJ
26.
Hallar la aceleracion en el instante t = 2.

NJ
27. Un cuadrado se expande de manera que su lado cambia a razon de 2 cm/seg.
Hallar la razon de cambio de su area cuando el lado mide 4 cm de largo.

NJ
28. Un cubo se expande de manera que su lado esta cambiando a razon de 5 m/seg.
Hallar la razon de cambio de su volumen cuando su arista mide 4 m de longitud.

NJ
29. Movimiento armonico simple. Consideremos un cuerpo que descansa sobre una
superficie horizontal sin rozamiento. Se encuentra sujeto a un soporte mediante un
resorte, si se lo aparta de su posicion de equilibrio una distancia pequena, oscila
ejecutando lo que se conoce como movimiento armonico simple.

0 x

La posicion del cuerpo en funcion del tiempo, tomando como origen el lugar donde
el cuerpo se hallaba en equilibrio es:

x(t) = A sen (2f t)

donde A se llama amplitud del movimiento y f es la frecuencia del mismo (numero

de oscilaciones por unidad de tiempo).

a) Si A = 5cm y f = 2Hz (Hz: Hertz es la unidad de frecuencia y tiene dimension

fsica 1/seg). Representar graficamente para un intervalo de tiempo igual a 1
seg.

b) Calcular la velocidad en funcion del tiempo. Representar graficamente x(t) para

un intervalo de tiempo igual a 1 seg.

c) Calcular la aceleracion en funcion del tiempo. Representar graficamente para

un intervalo de tiempo igual a 1 seg.

d ) Interpretar fsicamente los resultados obtenidos.

166

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 14

Extremos de una funcion

14.1. Funciones crecientes y decrecientes

Se dice que una funcion f es creciente sobre un intervalo I si f (x1 ) < f (x2 ) siempre
que x1 < x2 en I
Se dice que una funcion f es decreciente sobre un intervalo I si f (x1 ) > f (x2 ) siempre
que x1 < x2 en I
En la grafica siguiente aparece una funcion que es creciente en el intervalo (a, b);
decreciente en el intervalo (b, c) y creciente en (c, d)

y
.
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...
...
...
...
...
...
..............................
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........
.........
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....... ....... ..
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. ...... ...
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. .
....... ..
... ........ ......
... ........... .......
..................................
...
..
.
...
...
...
..
.
..
a b c d x

Observar que para los x en los intervalos (a, b) y (c, d) las rectas tangentes en cada punto
tienen pendientes positivas por lo cual f (x) > 0 en esos intervalos. Para los x en el
intervalo (b, c) las rectas tangentes en cada punto tienen pendientes negativas por lo cual
f (x) < 0 en ese intervalo.
En resumen:
Si f (x) > 0 en un intervalo entonces f es creciente en ese intervalo
Si f (x) < 0 en un intervalo entonces f es decreciente en ese intervalo

167
168

14.2. Punto crtico

Un punto crtico de f es un numero c tal que f (c) = 0 o f (c) no existe (en algunos
libros se lo llama numero crtico lo que parece mas razonable por ser una abscisa, sin
embargo utilizaremos la expresion punto crtico por ser la mas habitual).
Si f es una funcion derivable en c esto significa que la pendiente de la recta tangente es 0
y por esto la recta tangente es horizontal.
En los graficos siguientes se muestran algunas maneras en que esto puede pasar.

y y
.......................................................
........... ......... ..
......... ....... ...
..
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........
. ....... ...
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...... ...... ..
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.. ....... ....
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. .......... .................
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.... .............
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..
c x c x
...
...

y .
... y
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.....
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.......
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...... .....................
.......................................... ..............
................


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..
.............
.

.
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........
.......
.......
.
...
....
......
.
....
....
...


..
..
...
c x c x
En c = 0, u(x) = |x| no es derivable.

14.3. Maximo local y mnimo local

Una funcion f tiene un maximo local o relativo en c si f (c) f (x) para todo x en
algun intervalo abierto que contiene a c.
Una funcion f tiene un mnimo local o relativo en c si f (c) f (x) para todo x en algun
intervalo abierto que contiene a c. En la figura siguiente se muestra la grafica de una
funcion que tiene un maximo local en b y un mnimo local en c. Se ve que en esos puntos
la recta tangente es horizontal (tiene pendiente 0). Como la pendiente de la recta tangente
es la derivada en el punto: f (b) = 0 y f (c) = 0. Luego

Si f tiene un maximo o mnimo local en c y si existe f (c) entonces f (c) = 0, es decir,

c es un punto crtico de f .
 169

y
.
...
...
..
.

q
...
...
(b, f (b)) .
...
..
......
................ .......................... ...
........ ........ ...
....... ....... ..
......
. ...... ...
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.....
.... .... ...
.... .... ..
... .... ..
... .... ....
.... ..... .
..
.
... .... ....
... .... ....

q
... .... ...
.. ...... .....
.
...
..
....... (c, f (c))
........
........... .......
.
......
.
..
... ..................................
...
...
...
...
...
..
.
..
a b c d x

Ejemplos

1. Hallar los puntos crticos de h(x) = 4x3 5x2 + x 31.

Calculamos todos los valores c para los cuales h (x) = 0, es decir las soluciones
de la ecuacion:
12x2 10x
+ 1 = 0. Los puntos crticos de la funcion h son dos:
10 + 52 10 52
c1 = y c2 =
24 24

2. Hallar todos los puntos crticos de k(x) = cos(2x).

Hallamos todos los valores c para los cuales k (x) = 0, es decir las soluciones de la
ecuacion: 2 sen(2x) = 0 luego sen(2x) = 0 entonces 2x = n donde n es un
numero entero cualquiera o sea que x = n2 .
Si consideramos la misma funcion pero solamente en el intervalo [3, 2] los puntos
crticos seran: c1 = 3 c2 = 52 c3 = 2 c4 = 23 c5 = 1 c6 = 12 c7 = 0
1 3
c8 = 2 c9 = 1 c10 = 2 c11 = 2

3. Dada g(x) = 2x2 + 4x 3 estudiar los intervalos de crecimiento y decrecimiento

y extremos relativos.
Como g es derivable se puede calcular g (x) = 4x + 4. Sus puntos crticos son las
soluciones de la ecuacion: 4x+4 = 0 es decir que hay solo un punto crtico c = 1.
Como g (x) es continua en todo su dominio (los numeros reales) si vale 0 solamente
para x = 1 entonces los valores de g (x) seran siempre positivos o siempre negativos
a la derecha o a la izquierda de 1:
en los x de (, 1) g (x) > 0 y la funcion es creciente.
en los x de (1, +) g (x) < 0 y la funcion es decreciente.
En resumen, es creciente en (, 1) tiene un punto crtico en x = 1 y es decreciente
en (1, +). Por lo tanto en x = 1 la funcion tiene un maximo relativo y su valor es
f (1) = 1.
170

4. Dada f (x) = x3 + 2x2 4x 3 estudiar los intervalos de crecimiento y decrecimiento

2
y extremos relativos. f (x) = 3x2 + 4x 4 que se anula para x1 = 3 y x2 = 2.
Quedan determinados tres intervalos:
para los x de (, 2) f (x) > 0 y f es creciente.
para los x de (2, 23 ) f (x) < 0 y f es decreciente.
para los x de ( 23 , +) f (x) > 0 y f es creciente.
Entonces la funcion tiene un maximo relativo en el punto (2, 5) y un mnimo
relativo en ( 32 , 121
27 ).

14.4. Maximo absoluto y Mnimo absoluto

Una funcion f tiene un punto maximo absoluto en c en un intervalo I si y solo si,

f (c) f (x) para todos los numeros x en I . El valor f (c) se llama valor maximo absoluto
de f en el intervalo I.
Si la condicion f (c) f (x) se cumple para todos los numeros x en todo el dominio de f ,
decimos entonces que la funcion tiene un maximo absoluto o global en c en el dominio.

Una funcion f tiene un punto mnimo absoluto en c en un intervalo I, si y solo si,

f (c) f (x) para todos los numeros x en I. El valor f (c) se llama valor mnimo absoluto
de f en el intervalo I.
Si la condicion f (c) f (x) se cumple para todos los numeros x en todo el dominio de f ,
decimos entonces que la funcion tiene un mnimo absoluto o global en c en el dominio.

.....................
....
y ....
....
...
.
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...
...
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... .....................................
...
...
...
...
...
...
..
a b c d e x

En la grafica anterior d es el punto maximo absoluto de f y el valor maximo absoluto

es f (d). En a esta el punto mnimo absoluto de f y el valor mnimo absoluto es f (a).
b es un punto maximo relativo de f y el valor maximo relativo es f (b) c es el punto
 171

mnimo relativo de f y el valor mnimo relativo es f (c) y d es un punto maximo relativo

de f y el valor maximo relativo es f (d)

14.4.1. Maximos y mnimos absolutos en un intervalo cerrado

Teorema:
Sea f una funcion continua sobre un intervalo cerrado [a, b]. Entonces existe un punto en
el intervalo donde f tiene un maximo absoluto y existe un punto en el intervalo donde f
tiene un mnimo absoluto.

f (c) q
.....................................
............... ..........
..........
........ ........
..
..
........ .......
......
..
.....
. ......
......
..
......
. .....
..... ....
....
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... ....
..
... ....
..
... ....
... ...
..
.....
..

q f (a)
..
..
...
...
...
...
...
...
...
.
...
..
a c b x
...
...

Los maximos y mnimos absolutos de una funcion continua en un intervalo cerrado [a, b]
se encuentran en los puntos crticos de la funcion dentro del intervalo o en los extremos
del intervalo. Como ejemplo, en la figura anterior el maximo absoluto se encuentra en el
punto crtico c y el valor maximo absoluto es f (c), el mnimo absoluto se encuentra en a,
que es el extremo izquierdo del intervalo, y el valor mnimo absoluto es f (a).
El procedimiento para encontrar el maximo absoluto y el mnimo absoluto de una
funcion continua f (x) en el intervalo cerrado [a, b] es:

1. Hallar, si existen, los puntos crticos que pertenecen al intervalo [a, b]

2. Calcular los valores de f en los puntos crticos hallados en el punto anterior.

3. Calcular los valores de f en los puntos extremos del intervalo, es decir f (a) y f (b).

4. El mayor de los valores calculados en 2. y 3. es el valor maximo absoluto y el menor

valor es el mnimo absoluto.

Ejemplos

1. Hallar el maximo absoluto y el mnimo absoluto de la funcion f (x) = x3 +2x2 4x3

en el intervalo [3, 5]
172

f (x) es una funcion continua en el intervalo cerrado [3, 5] por el teorema anterior
en dicho intervalo alcanza un valor maximo absoluto y un valor mnimo absoluto.
Esos valores pueden estar en los extremos del intervalo o en los puntos crticos que
estan dentro del intervalo, por lo tanto basta con encontrarlos y calcular los valores
de la funcion en cada uno de esos puntos:
Los puntos crticos se hallan encontrando las soluciones de la ecuacion:
2
3x2 + 4x 4 = 0 que son x1 = 3 y x2 = 2 y ambos se encuentran en [3, 5].

x f (x)
extremo del intervalo 3 f (3) = 0
extremo del intervalo 5 f (5) = 152
2
punto crtico 3 f ( 23 ) = 121
27

punto crtico 2 f (2) = 5

El maximo absoluto para la funcion en ese intervalo es f (5) = 152. El mnimo

absoluto es f ( 23 ) = 121
27

2. Hallar el maximo absoluto y el mnimo absoluto de la misma funcion del ejemplo

anterior f (x) = x3 + 2x2 4x 3 en el intervalo [1, 5]
2
Los puntos crticos son: x1 = 3 y x2 = 2 y no se encuentran en [1, 5].

x f (x)
extremo del intervalo 1 f (1) = 4
extremo del intervalo 5 f (5) = 152

El maximo absoluto para la funcion en ese intervalo es f (5) = 152. El mnimo

absoluto es f (1) = 4

14.5. Ejercicios
NJ
1. Hallar los puntos crticos de las siguientes funciones:

a) f (x) = x2 2x + 5 b) g(x) = 2x2 3x 1 c) v(z) = 3z 2 z + 1

d) u(t) = t2 + 2t + 2 e) q(t) = t3 + 2 f) p(x) = x3 3x

g) r(x) = cos x h)g(x) = sen x + cos x i) g(t) = sen t

 173

NJ
2. Determinar los intervalos sobre los cuales la funciones siguientes son crecientes
y decrecientes.
a) u(x) = x3 + 1 b) g(t) = t2 t + 5 c) p(t) = t3 + t 2

d) f (t) = t3 + 2t + 1 e) r(x) = 2x3 + 5 f) f (z) = 5z 2 + 1

N J
3. Para cada una de las funciones siguientes, hallar el maximo absoluto y el
mnimo absoluto en el intervalo dado
a) f (x) = x2 2x 8 [0, 4] b) g(t) = t2 2t + 1 [1, 4]

c) q(z) = 4 4z z 2 [1, 4] d) p(x) = x x2 [1, 2]

e) f (t) = 3t t3 [2, 3] f) g(x) = (x 4)5 [3, 6]
N J
4. Se va a fabricar una caja sin tapa con una base cuadrada. La suma de las
areas de las cinco caras es 3m2 . Determinar las dimensiones de los lados de la caja
si el volumen debe ser maximo.
N J
5. Un recipiente tiene forma de cilindro sin tapa superior y el area total es de
10m2 . Hallar el radio de la base y la altura si su volumen debe ser maximo (el area
de un crculo de radio R es R2 , su longitud es 2R y el volumen de un cilindro de
altura y y cuya base tiene radio R es R2 y).
N J
6. Resolver los dos ejercicios anteriores cuando la caja y el recipiente cilndrico
estan cerrados por arriba.
NJ
7. Un veterinario necesita aislar cierta cantidad de vacas enfermas y dispone de
80 metros de alambre de pua para cercar un rectangulo con dos hilos utilizando como
uno de sus lados un alambrado que ya existe. Calcular las dimensiones para que el
area resulte maxima.
N J
8. Hallar el punto de la recta y = 2x + 1 que se encuentra mas cerca del ori-
gen.(Escribir la distancia entre el origen y un punto cualquiera de la recta en funcion
de x solamente y minimizar). Representar graficamente la recta.
NJ
9. Un regador impulsa agua hacia arriba con un angulo de inclinacion x. Sea A(x)
el alcance del agua, esto es, la distancia desde el regador hasta el punto de impacto
2v 2
del agua. A(x) = sen x cos x donde v = 9,8 m/seg es la velocidad inicial y
g
174

g = 9,8m/seg 2 es la aceleracion que produce la gravedad. Determinar para que

angulo es maximo el alcance. (Si es necesario, recordar que cos2 x sen2 x = cos 2x).
NJ
10. Se desea construir un galpon rectangular con un corral de 50 metros cuadrados
que tiene una circulacion perimetral de 4 metros de ancho en dos lados opuestos y de
2 metros de ancho en los otros dos lados. Calcular las dimensiones del galpon para
que su area sea mnima.

50 m2
y 4

2
x

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 15

Trazado de curvas

15.1. Concavidad

Sea f una funcion continua definida en el intervalo [a, b]. Supongamos que existen f
y f en el intervalo (a, b). Se considera la derivada segunda como la razon de cambio de
f (x) en el intervalo. Si la segunda derivada es positiva en el intervalo (a, b) entonces f (x)
es creciente y la curva es concava hacia arriba. En este caso, el segmento que une (a, f (a))
con (b, f (b)) queda por encima de la grafica de f .

....
y
....
....

q
....
....
....

.
....
.... ...
...

....
...

....
.... ...
(a, f (a)) (b, f (b))
q
.... ...

.... ...
.... ....
.... ....

.... ..
.
.... ...
.... ...
..... ....
...... ....
.......
....... ..
..
.......
........ ..
......... .......
............. .........
.........................................

a b x

Sea f una funcion continua definida en el intervalo [a, b]. Supongamos que existen f y
f en el intervalo (a, b). Se considera la derivada segunda como la razon de cambio de f (x)
en el intervalo. Si la segunda derivada es negativa en el intervalo (a, b) entonces f (x) es
decreciente y la curva es concava hacia abajo. En este caso, el segmento que une (a, f (a))
con (b, f (b)) queda por debajo de la grafica de f .

175
176

q (b, f (b))

...........................................
............. .........
......... ........
........
....... .......

.
..
. ......

.
.... ......

q
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.. ......
......
. ......

... ....
...

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... ....
. .
.. ....
.. ....
..
... ....
.
... .

..
.
..
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.
... (a, f (a))
.
....
.
...
...
...
..

.
...
...
...
.
...
..
a b x
...

15.2. Punto de inflexion

Un punto donde una curva cambia su comportamiento de concava hacia abajo para
hacerse concava hacia arriba (o viceversa) se llama punto de inflexion.
.
...
y .
...
..
...
...
...
...
.
...
..
...
...
....
..
.....
....
...
....
....
.....
.....

q
......
.......
(c, f (c)) .
....
..
..
..
.......
........
............
.................
..............
............
..
..
..
............
.
.........
........
........
.......
..
..
........
.
......
......
.....
...
.
....
..
.....

....
..
..
....
.... c x
....

En el intervalo (, c) la funcion es concava hacia abajo (la derivada segunda es negativa).

En el intervalo (c, +) la funcion es concava hacia arriba (la derivada segunda es positiva).
Luego en (c, f (c)) la grafica tiene un punto de inflexion.

15.2.1. Puntos de inflexion e intervalos de concavidad

Si en (c, f (c)) hay un punto de inflexion y existe la derivada segunda en ese punto
entonces f (c) = 0.
Los valores en los que la derivada segunda se anula no necesariamente determinan puntos
de inflexion.
Para determinar los puntos de inflexion se buscan los valores de x tales que f (x) = 0 y
luego se estudia la concavidad en cada intervalo que queda determinado por estos valores.
Ejemplos:

1. Hallar los intervalos de concavidad y puntos de inflexion de f (x) = sen(2x) en el

intervalo (2, 2)
 177

Hallamos la derivada segunda de f (x)

f (x) = 2 cos(2x) f (x) = 4 sen(2x)
Luego encontramos los puntos para los cuales f (x) = 0, es decir, resolvemos la
ecuacion: 4 sen(2x) = 0
n
Como sen(2x) = 0 cuando 2x = n donde n es un numero entero entonces x = 2 .

Los intervalos en los que la derivada segunda mantiene su signo son:

Intervalo signo de f (x) concavidad

(2, 3
2 ) abajo
( 3
2 , ) + arriba
(, 2 ) abajo
( 2 , 0) + arriba
(0, 2 ) abajo
( 2 , ) + arriba
(, 3
2 ) abajo
( 3
2 , 2) + arriba

Entonces:

3
2 2 0

2 3
2 son las abscisas de los puntos de inflexion.

2. Hallar los intervalos de concavidad y puntos de inflexion de g(x) = x4 4x.

Para encontrar los intervalos de concavidad primero hallamos la derivada segunda
de g(x):

g (x) = 4x3 4 g (x) = 12x2

Luego encontramos los puntos para los cuales g (x) = 0, es decir, resolvemos la
ecuacion: 12x2 = 0

La solucion es x = 0 y los intervalos de concavidad seran

Intervalo signo de g (x) concavidad

(, 0) + arriba
(0, +) + arriba

La funcion no tiene puntos de inflexion pues no hay cambios en la concavidad.

178

15.3. Criterio de la derivada segunda

Sea f una funcion que tiene las dos primeras derivadas continuas en un intervalo
abierto, si existe un punto c donde

f (c) = 0 y f (c) > 0

entonces c es un punto mnimo local de f .

Si:

f (c) = 0 y f (c) < 0

entonces c es un punto maximo local de f .

15.4. Analisis de la grafica de una funcion

En esta seccion se integran todos temas que estudiamos: funcion, lmite, derivacion,
etc. Con todos los elementos nombrados vamos a tener un conocimiento completo del
comportamiento de una funcion a traves de su grafica. Para lograrlo, damos a continuacion
una serie de pasos, para organizar el trabajo y sin que esto signifique un orden que deba
seguirse estrictamente.

1. Dominio, paridad (analizar si la funcion es par, impar o ninguna de ambas) e inter-

secciones con los ejes coordenados.

2. Puntos crticos.

3. Intervalos de crecimiento y de decrecimiento.

4. Maximos locales y mnimos locales.

5. Comportamiento de la funcion cuando x tiende a + y a .

6. Comportamiento de la funcion cuando x tiende a los puntos de discontinuidad.

7. Intervalos de concavidad.

8. Puntos de inflexion.

9. Utilizar los datos obtenidos para graficar la curva.

 179

15.4.1. Ejemplo 1

Analisis de la grafica de la funcion f (x) = x3 x

1. El dominio de f (x) es el conjunto de todos los numeros reales. f (x) es una funcion
impar puesto que f (x) = (x)3 (x) = x3 + x = (x3 x) = f (x).

2. f (x) = 3x2 1 entonces los puntos crticos son x1 =

p p
1/3 y x2 = 1/3.

3. Puesto que f es continua y se anula solo en x1 y x2 f conserva el mismo signo en

p p p p
cada uno de los intervalos: (, 1/3) ( 1/3, 1/3) y ( 1/3, ).
Luego:
f (x) > 0 y f es creciente.
p
en (, 1/3)
f (x) < 0 y f es decreciente.
p p
En ( 1/3, 1/3)
f (x) > 0 y f es creciente.
p
En ( 1/3, +)

p
4. Por lo calculado en 3. se puede afirmar que 1/3 es un punto maximo local y
p
1/3 es un punto mnimo local.
Esto tambien puede verificarse usando el criterio de la derivada segunda:
como f (x) = 6x entonces f ( 1/3) = 6 1/3 < 0 y f ( 1/3) = 6 1/3 > 0
p p p p

p p
entonces en 1/3 hay un punto maximo local y en 1/3 hay un punto mnimo
local.

1
5. lm x3 x = lm x3 (1 ) =
x x x2
1
lm x3 x = lm x3 (1 2 ) = +
x+ x+ x

6. Esta funcion no tiene puntos de discontinuidad.

7. Tenemos que f (x) = 6x entonces la derivada segunda se anula para x0 = 0.

Puesto que f es continua y se anula solo en x0 f conserva el mismo signo en cada
uno de los intervalos: (, 0) y (0, +).
Luego:
en (, 0) f (x) < 0 y f es concava hacia abajo.
En (0, +) f (x) > 0 y f es concava hacia arriba.

8. Por lo calculado en 7. se puede afirmar que (0, 0) es un punto de inflexion.

9. La grafica de la curva usando los datos obtenidos en los items anteriores:

180
y

f concava hacia abajo f concava hacia arriba

...................................
........ .......
...... .....
.
.....
. ....
. ....
.... ....
...
. ....
... ....
... ..
... ... ...
.. ... ..
.
.
..
p ...
.
p .
...

1 ... 1
... 3 ... 3 ...
... ... ...
... ... ..
1..
.
...
...
0 ...
...
.
...
..
.
1 x
... ...
.... ...
... .... ..
..
.... ..
.... ...
.... ...
.... ....
...... ...
........ ......
............ ..................
...........

f creciente f decreciente f creciente

15.4.2. Ejemplo 2
x2 2x + 2
Analisis de la grafica de la funcion f (x) =
x1
1. El dominio de f (x) es el conjunto de todos los numeros reales menos el 1.
(x 1)(2x 2) (x2 2x + 2) x(x 2)
2. Como f (x) = 2
=
(x 1) (x 1)2
entonces los puntos crticos son x1 = 0 y x2 = 2.

3. Puesto que f no esta definida en todo el intervalo (0, 2), el signo de f se debe
determinar por separado en los intervalos (0, 1) y (1, 2) as como en los intervalos:
(, 0) y (0, +). Luego:
En (, 0) f (x) > 0 y f es creciente.
En (0, 1) f (x) < 0 y f es decreciente.
En (1, 2) f (x) < 0 y f es decreciente.
En (2, +) f (x) > 0 y f es creciente.

4. Por lo calculado en el item anterior 0 es un punto maximo local y 2 es un punto

mnimo local.
Esto tambien puede verificarse usando el criterio de la derivada segunda:
(2x 2)(x 1)2 (x2 2x)2(x 1) (x 1)(2(x 1)2 2x(x 2))
como f (x) = =
(x 1)4 (x 1)4
2
f (x) = f (0) = 2 y f (2) = 2 entonces en 0 hay un punto maximo local
(x 1)3
y en 2 hay un punto mnimo local.
2 2
x2 2x + 2 x2 (1 + 2 )
5. lm = lm x x =
x x1 x 1
x(1 )
x
2 2 2
x2 2x + 2 x (1 + 2 )
lm = lm x x = +
x+ x1 x+ 1
x(1 )
x
 181

x2 2x + 2
6. lm = +
x1+ x1
x2 2x + 2
lm =
x1 x1
2
7. f (x) = , no se anula para ningun x (no hay puntos de inflexion).
(x 1)3
Puesto que f no esta definida en todos los numeros reales, el signo de f se debe
determinar por separado en los intervalos: (, 1) y (1, +).
Luego:
en (, 1) f (x) < 0 y f es concava hacia abajo.
En (1, ) f (x) > 0 y f es concava hacia arriba.

8. La grafica de la curva, usando los datos obtenidos en los items anteriores:

y
.
..
..
...
..
..
.. ..
..
.. ....
.. ...
.. ..
......
.
.. ..
... .....
.....

q
... ......
... ......
... ..
..
.......
.... ....
....... ........
...............................

(2, 2)

0 1 2 x

......................q....
(0, 2)
....... ......
........ ....
....... ...
....... ...
..
..
....... ...
..... ...
.....
..... ..
..
..... ..
..
..... ..
. ..
.... ..
..
..
.
..
...
...

15.5. Ejercicios
NJ
1. Determinar todos los puntos de inflexion de f (x) = sen x en el intervalo (0, 4).

NJ
2. Determinar todos los puntos de inflexion de g(x) = cos x en el intervalo (0, 4).

Determinar todos los puntos crticos y de inflexion de F (x) = sen2 x en el

N J
3.
intervalo (0, 2) (Recordar que cos2 x sen2 x = cos 2x). Usar esta informacion
para trazar la grafica.

Determinar todos los puntos crticos y de inflexion de G(x) = cos2 x en el

N J
4.
intervalo (0, 2). Usar esta informacion para trazar la grafica.

NJ 1
5. Determinar todos los puntos crticos y de inflexion de f (x) = x +
x
182

6. Mostrar que una curva y = ax3 + bx2 + cx + d con a 6= 0 tiene exactamente un punto
de inflexion.

NJ
7. Trazar las graficas de las curvas siguientes:

a) f (x) = x3 2x2 + 3x b) g(x) = x4 2x2 c) v(x) = 2x3 + x2 + 3x

d) F (x) = x6 3x2 + 2 e) G(x) = x5 x + 2 f) V (x) = x6 x + 2

x2 + 2 x 2x 3
g) w(x) = h) W (x) = i) p(x) =
x3 x2 +1 3x + 1

x 1 x2
j) u(x) = k) q(x) = 2
l) w(x) =
3x 5 x 1 x+1

Un rectangulo debe tener area de 6 m2 . Hallar sus dimensiones de modo que

NJ
8.
la distancia de una esquina al punto medio de un lado no adyacente sea un mnimo.

Hallar los puntos sobre la hiperbola de ecuacion x2 y 2 = 1 mas cercanos al

NJ
9.
punto (0, 1).

NJ
10. Una empresa vende un fertilizante a $ 50 por bolsa. El costo total de colocar
en el mercado x bolsas esta dado por la funcion: f (x) = 5000 + 650x 45x2 + 49 x3 .
Cuantas bolsas deberan producirse al da para maximizar las ganancias? Cual es
la ganancia diaria para este numero de bolsas?

NJ
11. Una ventana rectangular esta cerrada en su parte superior con un semicrculo.
Hallar la medida del alfeizar y la altura de las jambas para que el permetro de la
ventana sea de 4 metros y el area lo mas grande posible.

NJ
12. Se van a fabricar envases cilndricos de hojalata de 4000 centmetros cubicos.
No se desperdicia material al cortar la hoja que constituye la parte cilndrica, pero
las bases se forman con trozos cuadrados, desperdiciandose los recortes. Hallar la
altura y el radio para que el area sea lo menor posible.

N J
13. Se fabrican maquinas fotograficas que se venden a $ 400. El costo mensual
de colocar en el mercado x unidades es : f (x) = 0,02x2 + 160x + 400000. Cuantas
maquinas fotograficas deberan venderse en un mes para que la ganancia sea maxima?.
 183

NJ
14. Hallar las dimensiones del cartel de area maxima, con forma de rectangulo, que
tiene dos vertices sujetos a una estructura rgida parabolica de ecuacion y = 12 x2
y otros dos vertices en el eje x.

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
184
Captulo 16

Funciones inversas

16.1. Funcion inversa

Sea y = f (x) una funcion definida para todo x en algun el intervalo. Si para cada valor
y1 de y existe exactamente un valor x1 de x en el intervalo tal que f (x1 ) = y1 , entonces
podemos definir la funcion inversa:

x = g(y) que es el unico numero x tal que y = f (x)

La funcion inversa esta definida solo en aquellos numeros que son valores de f . Se cumple
la relacion fundamental.

f (g(y)) = y y g(f (x)) = x

16.1.1. Teorema

Sea f una funcion continua y estrictamente creciente o estrictamente decreciente en el

intervalo cerrado a x b. Sea f (a) = y f (b) = entonces existe la funcion inversa y
esta definida en el intervalo cerrado [, ].
y y

....
....
....

.....
......
......
......
......
......
......
.......
.......
.......
.......
.......
..
..................
........

q
........

q
............. ........
........... .........
........... .........
......... ...........
y = f (x) ........
.
........
.
..
..
..
y = f (x) ...........
.............
.............
....... ...............
.
....
.
..
.
.......
....... ...

......
....
....
a .
...
.
.....
...
....
.... x = g(y) b x a x = g(y) b x
....
.
..

185
186

16.1.2. Notacion. Inversion de variables

El teorema anterior permite garantizar la existencia de g(y) a partir de f (x). La funcion

g tiene como variable independiente a y. Como es conveniente que ambas funciones puedan
ser representadas en el mismo par de ejes la variable independiente debe ser la misma. Por
este motivo llamaremos x a la variable independiente de la funcion inversa y a la funcion
inversa de f la llamaremos f 1 .

16.1.3. Grafica de una funcion y su inversa

Si f 1 es la funcion inversa de f , la grafica de f 1 (x) se construye tomando los puntos

simetricos de f (x) respecto de la recta y = x.

..
y
...
...
...
... ...
... ........
... ........
........
... ................
... .............
.............
y
1 .
...
.........
............
f (x) .........
.........
...
.
... ..
.........
...
.

q (a, b)
......... ..
.
...
..
..
.......... ....
...
.......... ...
.......... ...
.........
............ ..
.
..
.......... ...
y=x ....
....
.......
..
...
...
.

....
....
..
.
... f (x)
... ...

q (b, a)
... ...

q(c, d)
... ...
... ...
... ...
... ...
...

q (d, c)
... ....
.... ....
.. ....
... .......
.. .......
.
..
...
............
..
...........
.
.......
.........

x ..
..
. . .
..
..
..
.............................
..............
................... x
.
......
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
.
..
..
..
..
..

16.1.4. Derivadas de funciones inversas

Supongamos que g(y) es la funcion inversa de f (x) en un intervalo (a, b) y que cono-
cemos la forma explcita de g en funcion de y (logramos despejar x), entonces podemos
calcular la derivada de g como lo hemos venido haciendo hasta ahora.
Ejemplo:
Si f (x) = x2 + 1 f admite inversa en los intervalos [0, +) donde es creciente y en
(, 0] donde es decreciente. En el primer intervalo la forma explcita de la funcion

inversa es g(y) = y 1 o invirtiendo las variables f 1 (x) = x 1
La funcion f tiene dominio en [0, +) e imagen en [1, +), luego el dominio de f 1 es
[1, +) y la imagen es [0, +).
1
La derivada es (f 1 (x)) =
2 x1
 187

Del mismo modo se podra haber encontrado la funcion inversa y su derivada en el intervalo
donde f es decreciente.
Ademas de lo dicho, tenemos el siguiente teorema:

Sea f 1 la inversa de f en un intervalo dado. Entonces:

1
(f 1 (x)) =
f (f 1 (x))

Esta formula se justifica del siguiente modo:

Como f (f 1 (x)) = x derivando ambos miembros se tiene que: (f (f 1 (x))) = 1, luego
utilizando la regla de la cadena f (f 1 (x))(f 1 (x)) = 1 de donde se obtiene el resultado
del teorema.
Ejemplo:

Si f (x) = x2 +1 f admite inversa en el intervalo [0, +) y su inversa es f 1 (x) = x 1
1
La derivada usando el teorema es (f 1 (x)) = 1 , como f (x) = 2x entonces
f (f (x)
1
f ( x 1) = 2 x 1 y finalmente (f 1 (x)) =
2 x1

16.2. Funciones inversas de las trigonometricas

16.2.1. Funcion arcoseno

Sea f (x) = sen x definida en el intervalo [/2, /2], en el cual es creciente, y cuya
imagen es el intervalo [1, 1] entonces la funcion inversa esta definida en el intervalo [1, 1]
con imagen en [/2, /2] y la llamaremos
f 1 (x) = arc sen x.
f 1 es derivable en el intervalo abierto (1, 1) y

1 1 1 1
(f 1 (x)) = = =p =
f (f 1 (x)) cos(arc sen x) 2
1 sen (arc sen x)) 1 x2
1
(arc sen x) =
1 x2

16.2.2. Funcion arcocoseno

Considerando a la funcion coseno definida en el intervalo [0, ] en el cual es decreciente

y que tiene por imagen el intervalo [1, 1]. Entonces la funcion inversa esta definida en el
intervalo [1, 1], con imagen en [0, ] y la llamaremos
f 1 (x) = arc cos x.
188

f 1 es derivable en el intervalo abierto (1, 1) y

1
(arc cos x) =
1 x2

16.2.3. Funcion arcotangente

Considerando a f (x) = tg x definida en el intervalo (/2, /2) en el cual es creciente

y que tiene por imagen (, +). Entonces la funcion inversa esta definida para todos
los numeros reales y la llamaremos f 1 (x) = arc tg x, cuya imagen es (/2, /2)
El arcotangente es estrictamente creciente para todo numero real x y

lm arc tg x = /2 lm arc tg x = /2
x+ x

f 1 es diferenciable para todos los numeros reales y

1
(arc tg x) =
1 + x2

16.2.4. Graficas de las funciones trigonometricas inversas

A continuacion se muestran las representaciones graficas de las funciones trigonometri-

cas inversas. En cada caso se presenta en lnea punteada la funcion trigonometrica corres-
pondiente, se observa la simetra respecto de la recta y = x.
 189

16.3. Funcion exponencial y funcion logaritmo

16.3.1. Funcion exponencial

La funcion f (x) = ex (donde e es un numero irracional e 2,718281828 ) se llama

funcion exponencial y esta definida para todos los numeros reales. La imagen es el conjunto
de los numeros reales positivos y tiene las propiedades siguientes:
Para todos los numeros x y y se cumple:

1. ex+y = ex ey

2. (ex )y = exy
190

3. e0 = 1
1
4. ex =
ex
5. La funcion f (x) = ex es derivable y f (x) = ex

6. lm ex = + lm ex = 0
x+ x

Ejemplos:
2 3x+3 2 3x+3
1. Si u(x) = ex aplicando las reglas de derivacion u (x) = ex (2x 3).
2 3x+3
2. Hallar la ecuacion de la recta tangente a la grafica de h(x) = ex + cos(2x)
en x0 = 1
2 3x+3
Puesto que h (x) = ex (2x 3) sen(2x) 2 la pendiente de la recta es
h (1) = e y el punto de tangencia es P (1, e + 1) luego la ecuacion de la recta es
y (e + 1) = e(x 1)

16.3.2. Funcion logaritmo

Como f (x) = ex es una funcion continua y creciente (la derivada f (x) = ex toma
valores positivos) la inversa existe y la llamaremos funcion logaritmo, g(x) = ln x. El
dominio de la funcion logaritmo es el conjunto de todos los numeros reales positivos. Si:

ex = y x = ln y

y tenemos:
eln y = y ln ex = x

La funcion logaritmo tiene las siguientes propiedades, si x e y son mayores que cero se
cumple que:

1. ln(xy) = ln x + ln y

2. Si m y n son enteros positivos, entonces:

a) ln(x1 ) = ln x

b) ln(xm ) = m ln x

c) ln( n x) = n1 ln x
1
3. Si g(x) = ln x entonces g (x) =
x
4. lm ln x = + lm ln x =
x+ x0+
 191

16.3.3. Graficas de la exponencial y logaritmo

Ejemplos:

1. Hallar el dominio de la funcion f (x) = ln(3x + 4)

Puesto que el dominio de la funcion logaritmo es el conjunto de todos los numeros
reales positivos, el dominio de f (x) sera el conjunto de los x tales que cumplan que
3x + 4 > 0 o sea el intervalo ( 34 , +)

2. Si v(x) = ln(x6 + e2x ) aplicando la regla de la cadena y las reglas de derivacion

1 h
5 2x
i
v (x) = 6 6x + e 2 .
x + e2x
3. Hallar la ecuacion de la recta tangente a la curva y = ln(2 + x6 + e2x ) en x0 = 0
1 h i
Si v(x) = ln(2 + x6 + e2x ) entonces v (x) = 6x5 + e2x 2
2 + x6 + e2x
2
Puesto que la pendiente de la recta es v (0) = y el punto es P (0,ln3) la ecuacion
3
2
de la recta es yln3 = (x 0)
3
ln(x) si x > 0
(
4. A continuacion aparece la grafica de f (x) = ln(|x|) = cuyo
ln(x) si x < 0
dominio son todos los reales menos el cero.
Podemos ver que:
lm ln |x| = lm ln(x) =
x0+ x0+
lm ln |x| = lm ln(x) =
x0 x0
192

lm ln |x| = lm ln(x) = +
x+ x+
lm ln |x| = lm ln(x) = +
x x

16.4. Funcion exponencial general

Sea a un numero positivo. Puesto que a = eln a

ax = (eln a )x = ex ln a

Considerando a la funcion exponencial definida para todos los numeros reales. Si g(x) = ax
entonces g es derivable y:
g (x) = ex ln a ln a = ax ln a

Graficas de algunas funciones del tipo f (x) = ax

 193

Ejemplos:

1. Hallar la derivada de h(x) = 3x

h(x) = 3x = ex ln 3 h (x) = ex ln 3 ln 3

2
2. Hallar la derivada de w(x) = xx
2 2 2 1
w(x) = xx = ex ln x w (x) = ex ln x (2x ln x + x2 )
x

16.5. Ejercicios
NJ
1. En cada uno de los siguientes items, restringir f a un intervalo de modo que la
funcion inversa g este definida. Encontrar la forma explcita para la funcion inversa
(despejar x). Representar en un mismo grafico la funcion y su inversa.

a) f (x) = 2x + 1 b) f (x) = x2 + 1 c) f (x) = x3 2

2. Sean g(x) = arc sen x y v(x) = arc cos x. Hallar los valores siguientes:

a) g (1/2) b) g (1/ 2) c) g(1/2)

d) v (1/2) e) v (1/ 2) f) v(1/2)
NJ
3. Hallar las derivadas de las siguientes funciones:

a) g(x) = arc sen(x2 1) b) f (x) = arc cos(2x + 5)

1 2 arc cos( 5x + 3x4 )
c) v(x)= d) f (x)=
arc sen(4x2 + 5) arc cos(2x)

4. Sea g(x) = arc tg x. Hallar los valores siguientes:

a) g(1) b) g(1/ 3) c) g(1)

d) g (1) e) g (1/ 3) f) g (1)
NJ
5. Hallar las derivadas de las siguientes funciones:
sen x
a) f (x) = arc tg(3x) b) g(x) = arc tg( x) c) z(x) =
arc sen x
1
d) f (x) = arc tg e) k(x) = x arc sen x f) g(x) = arc tg(sen 2x)
x
Hallar la ecuacion de la recta tangente a la curva y = e2x en x = 1.
NJ
6.

Hallar la ecuacion de la recta tangente a la curva y = xex en x = 2.

NJ
7.

NJ
8. Hallar las derivadas de las siguientes funciones:
a) f (x) = esen 3x b) g(x) = sen(ex + sen x)
x
c) u(t) = earc sen t d) F (x) = ee
194

2
Para las funciones h1 (x) = ln(x2 1) h2 (x) = ln(x2 + 1) h3 (x) = ex ,
N J
9.
realizar el analisis de las graficas (dominio, imagen, puntos crticos, intervalos de
crecimiento y decrecimiento, intervalos de concavidad, puntos de inflexion, lmites).

Hallar la ecuacion de la recta tangente a y = ln x en el punto de absisa 12 .

NJ
10.

Hallar la ecuacion de la recta tangente a y = ln(x2 + 1) si x = 2.

NJ
11.
NJ
12. Hallar las derivadas de las siguientes funciones:
a) f (x) = ln(sen x) b) g(x) = sen(ln(2x + 3))
x
c) u(t) = ln(t2 + 5) d) F (x) =
ln x
 x
1
Hallar la derivada de: a) f (x) = 10x
NJ
13. b) g(x) = 3 .
NJ
14. Hallar las ecuaciones de las rectas tangentes a las curvas siguientes:

a) f (x) = xx en x = 2 b) g(x) = x x en x = 4.
N J
15. En el analisis de experimentos con fertilizantes, se suelen interpretar esos
ensayos por la ley de Mitscherlich:

y = A(1 10c(x+b) )

donde y es la produccion, x es la dosis de nutriente, A es la produccion maxima

teorica posible cuando se aumenta indefinidamente la dosis de un nutriente (el fosfo-
ro, por ejemplo), c es el llamado coeficiente de eficacia (es un parametro tpico del
nutriente en cuestion) y b es el tenor de ese nutriente contenido en suelo en forma
asimilable por las plantas.
Graficar la produccion en funcion de la dosis de nutriente en los siguientes casos:

a) La experiencia tras muchos ensayos de campo indica las siguientes estimaciones

para fosforo:
c = 0, 0088 ha/kg, A = 68 ton/ha, b = 65 kg/ha

b) La experiencia tras muchos ensayos de campo indica las siguientes estimaciones

para potasio:
c = 0, 0088 ha/kg, A = 85 ton/ha, b = 83 kg/ha
N J
16. El numero de bacterias en un cultivo bacteriano, es la siguiente funcion del
tiempo (suponiendo que la rapidez de multiplicacion es proporcional al numero de
bacterias presentes): N (t) = N0 ekt donde N0 es el numero inicial de bacterias y
 195

k es la constante de proporcionalidad.
3
a) Hallar N0 y k si para t = 1 hora el numero de bacterias medido es N0 y para
2
t = 2 horas, el numero de bacterias es 225.
b) Graficar N (t).

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
196
Captulo 17

Integral indefinida. Metodos de

integracion

17.1. La Integral Indefinida

17.1.1. Definicion

Sea f (x) una funcion continua en un intervalo. Una integral indefinida para f es una
funcion F tal que:

F (x) = f (x) para todo x en el intervalo.

Observacion: Recordar que la derivada de una constante es cero, luego cualquier otra
funcion G(x) = F (x) + C, donde C es una constante, tambien es una integral indefinida
para f que llamaremos indistintamente primiiva de f .
Esta claro que nos encontramos con la operacion inversa a la derivacion que nombraremos
como integracion de una funcion dada. La notacion que se utiliza es:

Z
f (x) dx

que representa el conjunto de todas las primitivas de f (x) y se lee la integral de f (x).A
partir de los resultados conocidos sobre las derivadas de algunas funciones podemos cons-
truir una tabla de integrales indefinidas:

197
198

1
Z Z
1 dx = x + C dx = ln x + C (solo si x > 0)
x

xn+1 1
Z Z
n
x dx = + C si n 6= 1 dx = ln(x) + C (solo si x < 0)
n+1 x
Z Z
cos x dx = sen x + C sen x dx = cos x + C

1 1
Z Z
dx = tg x + C dx = arc cos x + C
cos2 x 1 x2

1
Z Z
ex dx = ex + C dx = arctan x + C
1 + x2

1
Z
dx = arc sen x + C
1 x2

17.1.2. Propiedades de la integral indefinida

Z Z Z
1. [f (x) + g(x)] dx = f (x) dx + g(x) dx
Z Z
2. kf (x) dx = k f (x) dx donde k es una constante

Observacion: Notar que no se han dado propiedades para resolver la integral de un producto
o un cociente, no por omision sino porque no las hay, lo que hace menos mecanico y por
lo tanto mas entretenido el calculo de integrales.

17.2. Metodo de integracion por sustitucion

Este metodo esta basado en la regla de la cadena para derivacion. Consiste en utilizar
la siguiente propiedad: Si F es la primitiva de f y u es una funcion de x:
Z
(F (u(x))) dx = F (u(x)) + C
Z Z Z
F (u(x)) u (x)dx = f (u(x)) u (x)dx = f (u) du

Ejemplos
Z
1. Calcular: tg x dx
sen x
Z Z
tg x dx = dx
cos x
Eligiendo u = cos x, entonces u = sen x y du = u (x) dx = sen x dx
sen x 1
Z Z Z
tg x dx = dx = du = ln |u| + C = ln | cos x| + C
cos x u
 199
Z
2. Calcular: e3x dx

1
Eligiendo u = 3x, entonces u = 3, du = u (x) dx = 3 dx y du = dx
3
1 1 1
Z Z
3x
e dx = eu du = eu + C = e3x + C
3 3 3

17.3. Metodo de integracion por partes

A partir de la derivada de un producto (f (x)g(x)) = f (x)g(x) + f (x)g (x) y la defi-

nicion de primitiva se tiene que :
Z
(f (x)g(x)) dx = f (x)g(x)

y podemos obtener la siguiente formula:

Z Z
f (x)g (x) dx = f (x)g(x) g(x)f (x) dx

Z
Ejemplo: Calcular x ex dx
Si f (x) = x entonces f (x) = 1
Si g (x) = ex entonces g(x) = ex dx o sea g(x) = ex
R
Z Z
Utilizando la formula: x ex dx = xex ex dx = xex ex + C
Z Z
La formula de integracion por partes suele presentarse como: u dv = uv v du
donde u = f (x) y v = g(x).

17.4. Ejercicios
JN
1. Calcular las siguientes integrales indefinidas:
Z
2
Z
Z
1
Z
1
a) x dx b) x dx c) dt d) dz
3
t z4
JN
2. Calcular las siguientes integrales indefinidas:
Z
Z Z
3
(x2 + 3x) dx
3
a) b) (2 x + ) dx c) ( t 5 cos t) dt
x

Z
x + 2x5 2
Z Z
2
d) dx e) (2 + 3) d f) (4ex ) dx
x4 1 + x2

(2x 1)2 e 2e2 3 t2 + 1

Z Z Z
g) dx e) d f) ( ) dt
2x e t 2t
200

JN
3. Calcular las siguientes integrales indefinidas usando una sustitucion:
Z Z Z
2 4
a) tet dt b) x3 ex dx c) x2 (1 + x3 )20 dx

ln x
Z Z Z
d) dx e) sen x cos x dx f) sen5 x cos x dx
x

arctan x sen x
Z Z Z
g) dx h) dx i) cos(3x) dx
1 + x2 1 + cos2 x

ex
Z
arcsen x
Z Z
j) 3x + 1 dx k) dx l) dx
ex + 1 1 x2

1
Z Z Z
m) dx n) cos(ax + b) dx n) eax+b dx
ax + b

y2 2x
Z Z Z
o) (1 cos x)8 sen x dx p) dy q) dx
3y 3 2 1 + x4
En m) n) n) a y b son numeros reales y a 6= 0

4. Calcular las siguientes integrales indefinidas usando integracion por partes:

Z Z Z
a) ln x dx b) arctan x dx c) ln2 x dx

Z Z Z
d) 3xe2x dx e) x2 ex dx f) x cos x dx

Z Z Z
x 2
g) e cos x dx h) x ln x dx i) sen(ln x) dx

Z Z Z
j) arcsen (3x) dx k) x8 ln(5x)dx l) x cos (2x + 1) dx

Z Z
m) (3x + 1) sen x dx n) (x + 1)2 ex dx

5. Sabiendo que g (x) = x2 + 2x y que g(1) = 2, calcular g(x).

6. Si la aceleracion de un cuerpo que cae es constante y vale g=-9,8 m/s2 , calcular su

funcion velocidad (v(t)) si la velocidad inicial (v(0)) era de 20 m/s.

7. Encontrar la funcion posicion (x(t)) del cuerpo del problema anterior si su posicion
inicial (x(0)) era 5 m.

8. Sabiendo que h (x) =arctg(2x) y que h(0) = 3, calcular h(x).

 201

1
9. Si g (x) = cos(8x) y g( 16 ) = 1, calcular g(x).

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
202
Captulo 18

Integral Definida. Aplicaciones

18.1. Introduccion

Sea f (x) una funcion continua definida en el intervalo [a, b] cuya grafica es la siguiente:

Dado un numero arbitrario c en [a, b], f (c) es positivo, negativo o nulo:

1. Si f (c) > 0 entonces f (c)(b a) es el area de R, donde R es el rectangulo de base

b a y altura f (c)

2. Si f (c) < 0 entonces f (c)(b a) es un numero negativo cuyo valor absoluto es el

area de R, donde R es el rectangulo de base b a y altura |f (c)| = f (c)

3. Si f (c) = 0, se puede pensar que f (c)(b a) = 0 es el area del rectangulo en sentido

amplio, de base b a y altura 0 (coincide con un segmento de recta).

A continuacion se muestran los graficos correspondientes a cada una de las tres situaciones:

203
204

Caso f (c) > 0

Caso f (c) < 0

Caso f (c) = 0

Dividiendo el intervalo [a, b] en dos subintervalos con la misma longitud, llamando

ba
x = 2 a la longitud de los subintervalos y repitiendo el proceso anterior en cada
subintervalo tenemos:

x0 = a x1 = x0 + x x2 = b
 205

c1 es un punto arbitrario en el intervalo [x0 , x1 ] y c2 es un punto arbitrario en el

intervalo [x1 , x2 ]

las cantidades f (c1 )x y f (c2 )x representan, segun si f (c1 ) y f (c2 ) son mayores,
menores o iguales a 0, el area o un numero negativo cuyo valor absoluto es el area
de cada rectangulo de base x y altura f (c1 ) y f (c2 ) o cero respectivamente.

Un caso particular se ve en la siguiente figura:

f (c1 )x + f (c2 )x es un numero positivo, negativo o es cero. Es la diferencia entre

el area del rectangulo R1 que esta ubicado sobre el eje x y el area del rectangulo R2 que
esta ubicado bajo el eje x.
El proceso de subdividir el intervalo [a, b] en subintervalos iguales y repetir el procedi-
miento en cada uno puede continuar por ejemplo:
ba
Dividiendo el intervalo [a, b] en seis subintervalos iguales y llamando x = 6 a la longi-
tud de los subintervalos

x0 = a, x1 = x0 + x, x2 = x1 + x, x3 = x2 + x, x4 = x3 + x, x5 = x4 + x,
x6 = b

c1 , c2 , ..., c6 los puntos arbitrarios en cada intervalo [x0 , x1 ], [x1 , x2 ],..., [x5 , x6 ] res-
pectivamente.

las cantidades f (c1 )x, f (c2 )x, ..., f (c6 )x representan, segun si f (c1 ), f (c2 ), ..., f (c6 )
son mayores, menores o iguales a 0, el area, un numero negativo cuyo valor abso-
luto es el area de cada rectangulo de base x y altura f (c1 ), f (c2 ), ..., f (c6 ) o cero
respectivamente.

Un caso particular se ve en la siguiente figura:

206

18.1.1. Suma de Riemann

ba
Dividiendo el intervalo [a, b] en n subintervalos iguales y llamando x = n

x0 = a, x1 = x0 + x, x2 = x1 + x,..., xn = xn1 + x

c1 al punto arbitrario en el intervalo [x0 , x1 ], c2 al punto arbitrario en el intervalo

[x1 , x2 ],..., cn al punto arbitrario en el intervalo [xn1 , xn ]

La suma f (c1 )x + f (c2 )x + ... + f (cn )x se llama suma de Riemann y resulta ser
la diferencia entre la suma de las areas de los rectangulos que estan ubicados sobre el eje
x y la suma de las areas de los rectangulos que estan ubicados bajo el eje x.

18.2. Integral definida

Llamaremos A1 al area de la region encerrada por la grafica de f (x) y el eje x cuando

f (x) > 0 y A2 al area de la region encerrada por la grafica de f (x) y el eje x cuando
f (x) < 0.

Se observa que cuando el numero n de subintervalos aumenta, la suma

 207

f (c1 )x + f (c2 )x + ... + f (cn )x se va aproximando al numero A1 A2 , lo que es

equivalente a escribir

lm (f (c1 )x + f (c2 )x + ... + f (cn )x) = A1 A2

n

18.2.1. Definicion

La integral definida de una funcion continua f (x) en el intervalo [a, b] es el numero

que se obtiene calculando lm (f (c1 )x + f (c2 )x + ... + f (cn )x), tener en cuenta que
n
este numero no depende de los puntos arbitrarios ci elegidos. La integral definida de una
funcion continua f (x) en el intervalo [a, b] se escribe:
Z b
f (x)dx
a

Observaciones:
Z b
Si f (x) 0 para todo x [a, b], el numero f (x) 0 y resulta el area bajo la curva
a
entre a y b (area de la region encerrada por la grafica de f (x), las rectas x = a, x = b y el
eje x).

18.2.2. Propiedades de la integral definida

1. Si M y m son dos numeros tales que m f (x) M para todo x en el intervalo

[a, b], entonces
Z b
m(b a) f (x)dx M (b a)
a

2. Si c es un punto del intervalo [a, b] entonces

Z c Z b Z b
f (x)dx + f (x)dx = f (x)dx
a c a

18.3. Teorema Fundamental del Calculo Integral

Sea f una funcion continua en el intervalo [a, b]. Sea

Z u
F (u) = f (x)dx
a

Entonces F es derivable y su derivada es

F (u) = f (u)

Cuando la funcion es continua en el intervalo [a, b] y se conoce su primitiva el Teorema

Fundamental del Calculo Integral permite calcular la integral definida exactamente.
208

18.3.1. Corolario (Regla de Barrow)

Sean F y f como en el Teorema Fundamental, entonces

Z b
f (x)dx = F (b) F (a)
a

18.3.2. Ejemplos
Z 2
1. Calcular: cos xdx. En este caso f (x) = cos x, entonces F (x) = sen x. Segun la
2
Z 2
regla de Barrow: cos xdx = F (2)F ( ) = sen(2)sen( ) = 0(1) = 1
2 2 2
Z 2 2
Notacion: cos xdx = sen x  = 0 (1) = 1

2 2

Z 3
2. Calcular: |x 1|dx.
2
x1 si x 1
(
Puesto que |x 1| =
x + 1 si x < 1
Por la propiedad 2:
Z 3 Z 1 Z 3 Z 1 Z 3
|x 1|dx = |x 1|dx + |x 1|dx = x + 1 dx + x 1 dx.
2 2 1 2 1
1 x2
Z 1
Como x + 1 dx = + x 2 = 1/2 + 1 (2 2) = 9/2

2 2
3 x2
Z 3
x 1 dx = x 1 = 9/2 3 (1/2 1) = 2

1 2
Z 3
Por lo tanto: |x 1|dx = 9/2 + 2 = 13/2
2

18.4. Integrales impropias

18.4.1. Funciones discontinuas en un punto del intervalo de integracion

1. Supongamos que f es una funcion continua en el intervalo a < x b y ademas:

lm f (x) = + o lm f (x) = .
xa+ xa+
Para todo numero c tal que a < c < b la funcion es continua en (c, b). Sea F una
primitiva de f , es decir, F (x) = f (x). Entonces podemos evaluar la integral como
de costumbre:
Z b
f (x)dx = F (b) F (c)
c

Definicion:
Si existe el lmite
lm F (c)
ca+
 209

Z b
decimos que existe la integral impropia f (x)dx y definimos:
a
Z b Z b
f (x)dx = lm f (x)dx = F (b) lm F (c)
a ca c ca

2. Supongamos que f es una funcion continua en el intervalo a x < b y ademas:

lm f (x) = + o lm f (x) = . Si existe el lmite
xb xb
Z c
lm f (x)dx = lm F (c) F (a)
cb a cb

decimos que existe la integral impropia y es igual a este lmite.

3. Si la funcion es discontinua en un punto x = c interior al intervalo de integracion

(a, b) y lm f (x) = + o lm f (x) = ya sea que se tomen los lmites por derecha
xc xc
o por izquierda.
Z b Z c Z b Z N Z b
f (x)dx = f (x)dx + f (x)dx = lm f (x)dx + lm f (x)dx
a a c N c a M c+ M

18.4.2. Funciones cuando el intervalo de integracion es infinito

1. Supongamos que f es una funcion continua para x a. Para todo numero v tal
que a < v la funcion es continua en (a, v). Sea F una primitiva de f , es decir,
F (x) = f (x). Entonces podemos evaluar la integral como de costumbre:
Z v
f (x)dx = F (v) F (a)
a

Definicion:
Si existe el lmite
lm F (v)
v+
Z +
decimos que existe la integral impropia f (x)dx y definimos:
a
Z + Z v
f (x)dx = lm f (x)dx = lm F (v) F (a)
a v+ a v+

2. Supongamos que f es una funcion continua para x a. Para todo numero v tal
que v < a la funcion es continua en (v, a). Sea F una primitiva de f , es decir,
F (x) = f (x). Entonces podemos evaluar la integral como de costumbre:
Z a
f (x)dx = F (a) F (v)
v
210

Definicion:
Si existe el lmite

lm F (v)
v
Z a
decimos que existe la integral impropia f (x)dx y definimos:

Z a Z a
f (x)dx = lm f (x)dx = F (a) lm F (v)
v v v

3. Sea a un numero y f una funcion continua definida para todo x. Si F (x) es primitiva
de f (x).

Z + Z a Z C
f (x)dx = lm f (x)dx + lm f (x)dx
B B C+ a

Diremos que la integral impropia converge o existe si existen ambos lmites. Si alguno
de los lmites no existe la integral impropia no converge.

Ejemplos:

1. Determinar si existe la integral:

+ 1 C 1
Z Z 
C
dx = lm dx = lm ln x 2 = lm (ln C ln 2) = +
2 x C+ 2 x C+ C+

Esta integral impropia no converge.

2. Determinar si existe la integral; si existe calcularla:

Z 8 1
Z 0 1
Z 8 1
Z N 1
Z 8 1
dx = dx + dx = lm dx + lm dx =
1
3
x 1
3
x 0
3
x N 0 1
3
x M 0+ M
3
x

33
N 3
3
8 3
3 3q 3
3 33
= lm x2 1 + lm x2 M = lm ( N 2 3 (1)2 )+ lm ( 82 M 2)
 
N 0 2 M 0 2+ N 0 2
2 M 0 2
+ 2

3 3 9
=0 +4 0=
2 2 2
 211

18.5. Ejercicios
N
1. Escribir las sumas de Riemann para las funciones siguientes. Subdividir el inter-
valo en: a) 4 subintervalos , b) 6 subintervalos

a) f (x) = x2 en el intervalo [1, 2]

b) f (x) = 1/x en el intervalo [1, 3]

NJ
2. Calcular las integrales siguientes:
Z 2 Z 2 Z
(a) x5 dx (b) x1/3 dx (c) sen xdx
1 1

Z /2 Z 2 Z 2
(d) cos xdx (e) xex dx (f) 5x 1 dx
/2 0 1
NJ
3. Calcular las integrales siguientes (en todos los casos graficar las funciones):
Z 1 Z 2 Z
(a) |x|dx (b) | sen x|dx (c) (sen x + | sen x|)dx
1 0

Z 2 Z 1 1
Z 4
(d) ex dx (e) dx (f) 3xe2x dx
0 0 1 + x2 2

Hallar el area de la region encerrada entre la curvas y = x, y = x2 .

NJ
4.

Hallar el area de las regiones encerradas entre las curvas y = x, y = x3 .

NJ
5.

Hallar el area de la region encerrada entre las curvas y = x2 , y = x3 .

NJ
6.

NJ
7. Hallar el area de la region encerrada entre las curvas y = sen x, y = cos x, el
eje y y el primer punto donde se intersecan esas curvas para x > 0.

NJ
8. Hallar el area comprendida entre las curvas y = 2x, y = 2x + 4 y el eje x.

NJ
9. Hallar el area comprendida entre las curvas y = 1 x, y = x 1, y = 1.

Hallar el area de la region encerrada entre las curvas y = x3 + 1, y = 2, x = 0.

NJ
10.

Calcular el area comprendida entre y = x2 + 2, y = 4 x. Graficar.

NJ
11.

N J
12. Hallar el area de las regiones encerradas entre las curvas y = ln x, x = 0,5,
x = 3 y el eje x.

Hallar el area de la region encerrada entre las curvas y = |x 1|, y = 31 x + 53 .

NJ
13.
212

2
Hallar el area de la region encerrada entre las curvas y = xex , x = 1, x = 3
NJ
14.
y el eje x

Hallar el area de la region encerrada entre las curvas y = |x 2|, y = 12 x 23 ,

NJ
15.
x = 3 y el eje y
NJ
Z 1 1
16. Mostrar que la integral impropia dx no converge.
0 x2
NJ
17. Determinar si existen las siguientes integrales impropias, de ser as, hallar sus
valores:
Z 3 1
Z 1
Z 1
a) dx b) 2/3
dx c) dx
1 x1 1 x 1 x3/2

Z 1
Z Z
x
d) dx e) e dx f) ex dx
0 1 + x2 1 1

Z 1 ln x
Z 2 1
Z 3 1
g) dx h) dx i) dx
0 x 0 (x 1)3/5 0 (x 2)2
1
18. Estudiar la convergencia de las siguientes integrales de funciones del tipo f (x) =
xn
donde n es un numero natural:
Z 1
a) f (x)dx (analizar que sucede para valores de n menores o mayores que 1)
0
Z +
b) f (x)dx (analizar que sucede para valores de n menores o mayores que 1)
1

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Captulo 19

Ecuaciones diferenciales

19.1. Ecuaciones Diferenciales ordinarias

Una ecuacion diferencial ordinaria es una ecuacion de la forma:

F (x, y, y , ..., y (n) ) = 0

que expresa una relacion entre x, una funcion no especificada y(x) y sus derivadas y , y ...
hasta el n-esimo orden.
Por ejemplo, son ecuaciones diferenciales ordinarias :

y + 3y + 2y 6ex = 0

(y )2 2y + (y )3 = 0

y 5y = 1

19.1.1. Clasificacion segun el orden

El orden de la mas alta derivada en una ecuacion diferencial ordinaria se llama orden
de la ecuacion . Por ejemplo:
3
d2 y dy

+5 4y = x
dx2 dx
es una ecuacion diferencial ordinaria de segundo orden.

19.1.2. Clasificacion segun la linealidad o no linealidad

Se dice que una ecuacion diferencial es lineal si tiene la forma:

dn y dn1 y dy
an (x) n
+ a n1 (x) n1
+ ... + a1 (x) + a0 (x)y = g(x)
dx dx dx

213
214

Notar que las ecuaciones diferenciales lineales se caracterizan por:

a) La variable dependiente y junto con todas sus derivadas son de primer grado.
b) Cada coeficiente depende solo de la variable independiente x.
Una ecuacion que no es lineal se dice no lineal.
Por ejemplo:
y 2y = 0
d3 y 2
2d y dy
x3 x + 3x = ex
dx3 dx2 dx
son ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de segundo y tercer orden respectivamente.

yy 2y = x

d4 y
+ y5 = 0
dx4
son ecuaciones diferenciales ordinarias no lineales de segundo y cuarto orden.

19.1.3. Solucion de una ecuacion diferencial

Se dice que una funcion cualquiera definida en algun intervalo I es solucion de

una ecuacion diferencial en el intervalo, si sustituda en dicha ecuacion la reduce a una
identidad.
Ejemplo:
La funcion y = x4 /16 es una solucion de la ecuacion no lineal

dy
xy 1/2 = 0
dx

en el intervalo < x < . Puesto que

dy x3 x3
=4 =
dx 16 4
vemos que:
1/2
dy x3 x4 x3 x3

xy 1/2 = x = =0
dx 4 16 4 4
para todo numero real.

Familia de soluciones de una ecuacion diferencial

Una ecuacion diferencial dada tiene generalmente un numero infinito de soluciones.

2
Por ejemplo, podemos demostrar que cualquier funcion de la forma y = Cex , donde C es
cualquier constante arbitraria es solucion de la ecuacion y = 2xy (1).
 215

Al resolver una ecuacion diferencial de primer orden F (x, y, y ) = 0 usualmente se

obtendra una familia de curvas o funciones G(x, y, C) = 0 que contiene un parametro
arbitrario, tal que cada miembro de la familia es una solucion de la ecuacion diferencial.
Al resolver una elipse de n-esimo orden F (x, y, y , ..., y (n) ) = 0, obtendremos una familia
n-parametrica de soluciones G(x, y, c1 , ..., cn ) = 0.

Solucion particular. Solucion general.

Una solucion de una ecuacion diferencial que no contiene parametros arbitrarios se

llama solucion particular. Una manera de elegir una solucion particular es elegir va-
lores especficos del parametro (o de los parametros) en una familia de soluciones. En
la ecuacion (1) para C = 0 y para C = 4 se obtienen la soluciones particulares y = 0,
2
y = 4ex , respectivamente. Si una ecuacion diferencial tiene una solucion que no puede
obtenerse dando valores especficos a los parametros en una familia de soluciones, se la
llama solucion singular .
Si todas las soluciones de F (x, y, y , ..., y (n) ) = 0 en un intervalo I pueden obtenerse de
G(x, y, c1 , ..., cn ) = 0 mediante valores apropiados de los terminos Ci , i = 1, 2, ...n, entonces
se dice que la familia n-parametrica es la solucion general de la ecuacion diferencial .
Observacion: Las ecuaciones no lineales, con la excepcion de algunas ecuaciones de
primer orden, son generalmente difciles o imposibles de resolver en terminos de funciones
elementales comunes. Ademas, si se tiene una familia de soluciones de una ecuacion no
lineal, no es obvio cuando esta familia constituye una solucion general. En la practica se
aplica el nombre de solucion generalsolo a ecuaciones diferenciales lineales.

19.1.4. Problema de valor inicial

El problema de resolver una ecuacion diferencial de primer orden de la forma

dy
= f (x, y), sujeta a la condicion y(x0 ) = y0 , donde x0 es un numero en un intervalo I
dx
y y0 es un numero real arbitrario, se llama problema de valor inicial. A la condicion
adicional se la conoce como condicion inicial.

19.1.5. Metodo de variables separables

Si g(x) es una funcion continua, entonces la ecuacion de primer orden

dy
= g(x)
dx
216

se puede resolver por integracion. Su solucion es:

Z
y= g(x)dx + C

Ejemplo:
dy 1
Z
Si = 1 + e2x entonces: y = (1 + e2x )dx = x + e2x + C
dx 2
La ecuacion anterior y su metodo de solucion es un caso particular de la siguiente:

Definicion

Se dice que una ecuacion diferencial de la forma

dy g(x)
=
dx h(y)

es separable o tiene variables separables.

Observacion: una ecuacion separable puede escribirse como:

dy
h(y) = g(x)
dx

Si y = f (x) es una solucion, se debe tener

h(f (x))f (x) = g(x)

y por lo tanto
Z Z

h(f (x))f (x)dx = g(x)dx + C

Pero dy = f (x)dx as que la ecuacion es lo mismo que:

Z Z
h(y)dy = g(x)dx + C

Ejemplo:
dy x
Resolver = , sujeta a y(4) = 3
dx y
Z Z
ydy = xdx + C

y2 x2
= +C
2 2
x2 + y 2 = K 2

Si x = 4, se tiene y = 3, de modo que 16 + 9 = 25 = K 2 . El problema de valores iniciales

determina la solucion x2 + y 2 = 25.
 217

19.1.6. Aplicaciones: Crecimiento y decrecimiento

El problema de valor inicial

dx
= kx
dt

x(t0 ) = x0

donde k es una constante aparece en muchas teoras fsicas que involucran crecimiento o
bien decrecimiento. Por ejemplo, en biologa menudo se observa que la rapidez con que
en cada instante ciertas bacterias se multiplican es proporcional al numero de bacterias
presentes en dicho instante. Para intervalos de tiempo cortos la magnitud de una poblacion
de animales pequenos, como de roedores, puede predecirse con bastante exactitud mediante
la solucion del problema de valor inicial. La constante k se puede determinar a partir de
la solucion de la ecuacion diferencial usando una medida posterior de la poblacion en el
instante t > t0 .

En fsica, un problema de valores iniciales proporciona un modelo para aproximar la

cantidad restante de una sustancia que se desintegra radiactivamente. La ecuacion diferen-
cial tambien podra determinar la temperatura de un cuerpo que se enfra. En qumica, la
cantidad restante de una sustancia durante ciertas reacciones tambien se describe mediante
un problema de valor inicial.

19.2. Ejercicios

1. Decir si las ecuaciones diferenciales dadas son lineales o no lineales e indicar el orden
de cada ecuacion .

a) (1 x)y 4xy + 5y = cos x

4
d3 y dy

b) x 2 +y =0
dx3 dx
s
dy d3 y
c) = 1+
dx dx3
d ) (sen x)y (cos x)y = 2

J
2. Resolver las ecuaciones diferenciales por separacion de variables
218

dy dy
a) = cos(2x) b) = (x + 1)2 c) dx x2 dy = 0
dx dx

dy dy y+1 dy y3
d) (x + 1) =x e) = f) = 2
dx dx x dx x

2
dy dy dy 2y + 3

g) = e3x+2y h) = 2y(x + 1) i) =
dx dx dx 4x + 5
3. Un cultivo tiene inicialmente una cantidad N0 de bacterias. Para t = 1 hora, el
numero de bacterias medido es (3/2)N0 . Si la rapidez de multiplicacion es propor-
cional al numero de bacterias presentes, determinar el tiempo necesario para que el
numero de bacterias se triplique.

4. La ley de Newton del enfriamiento dice que en un cuerpo que se esta enfriando, la
rapidez con que la temperatura T (t) cambia es proporcional a la diferencia entre la
temperatura del cuerpo y la temperatura constante T0 del medio que lo rodea. Esto
es:
dT
= k(T T0 )
dt
en donde k es una constante de proporcionalidad.

Al sacar una torta del horno, su temperatura es de 300 F . Tres minutos despues su
temperatura es de 200 F . Cuanto tardara en enfriarse hasta una temperatura de
80 F si la temperatura ambiente es de 70 F ?

Aclaracion: La mayora de los ejercicios pueden verificarse utilizando software del si-
guiente modo:
N
Los senalados con pueden resolverse utilizando un software de matematica dinamica.
J
Los senalados con pueden resolverse utilizando software de algebra computacional.
En el Anexo que aparece al final del libro se dan pautas sobre los programas recomendados
para cada caso.
Anexo

Uso de software como herramienta complementaria

Para algunos de los ejercicios que aparecen al final de cada captulo se sugiere el uso
de software del siguiente modo:
N
Los ejercicios senalados con pueden resolverse utilizando un software de matemati-
ca dinamica. El programa recomendado es GeoGebra que se descarga de:
http://www.geogebra.org/cms/es/
J
Los ejercicios senalados con pueden resolverse utilizando un software de algebra
computacional. El programa recomendado es Maxima pero no de un modo directo
sino que a partir de la interface grafica wxMaxima que se descarga de:
http://andrejv.github.io/wxmaxima/

Comentarios

Entre los numerosos programas que se utilizan en Matematica, podramos hacer una
clasificacion simple en dos categoras:

Sistemas de Algebra Computacional que permiten calculos simbolicos y numericos.

Por ejemplo: Maple, Mathematica, MatLab entre los comerciales y Maxima, Scilab
y Octave entre los de dominio publico. Los comandos se introducen con el teclado.

Sistemas de Matematica Dinamica. Estos entornos permiten la introduccion directa

en la ventana grafica de objetos geometricos y la representacion dinamica de los
mismos. Por ejemplo: GeoGebra, Cabri, Regla y Compas y otros. Los comandos se
introducen, fundamentalmente, con el raton.

Luego de evaluar una serie de programas para utilizar como complemento para este libro se
empezo por descartar los propietarios o comerciales (Mathematica, Matlab, Maple, Cabri,

219
220

etc.) ya que nos parece adecuada la distribucion libre. De los restantes, Maxima, Sage,
Octave, Scilab, GeoGebra, CAR, CARMetal, GeoNext, etc. nuestra recomendacion es
Maxima como sistema de algebra computacional y Geogebra como sistema de matematica
dinamica.
Las razones, entre otras, para decidirnos por el uso de Software Libre estan basadas
en las libertades asociadas a este tipo de proyectos:

Libertad de ejecutarlo para cualquier proposito.

Libertad de estudiar como trabaja, y cambiarlo a voluntad de quien lo usa.

Libertad de redistribuir copias.

Libertad de mejorarlo y publicar sus mejoras y versiones modificadas en general.

Tomando como fuente las presentaciones de los programas recomendados, en sus respec-
tivos sitios Web, se presenta el siguiente resumen:

Maxima

Maxima es un sistema para la manipulacion de expresiones simbolicas y numericas,

incluyendo diferenciacion, integracion, expansion en series de Taylor, transformadas de
Laplace, ecuaciones diferenciales ordinarias, sistemas de ecuaciones lineales, y vectores,
matrices y tensores. Maxima produce resultados con alta precision usando fracciones exac-
tas y representaciones con aritmetica de coma flotante arbitraria. Adicionalmente puede
graficar funciones y datos en dos y tres dimensiones.
El codigo fuente de Maxima puede ser compilado sobre varios sistemas incluyendo
Windows, Linux y MacOS X. El codigo fuente para todos los sistemas y los binarios
precompilados para Windows y Linux estan disponibles en el Administrador de archivos
de SourceForge.
Maxima es un descendiente de Macsyma, el legendario sistema de algebra computacio-
nal desarrollado a finales de 1960 en el instituto tecnologico de Massachusetts (MIT). Este
es el unico sistema basado en el esfuerzo voluntario y con una comunidad de usuarios acti-
va, gracias a la naturaleza del open source. Macsyma fue revolucionario y muchos sistemas
posteriores, tales como Maple y Mathematica, estuvieron inspirados en el.
La rama Maxima de Macsyma fue mantenida por William Schelter desde 1982 hasta
su muerte en 2001, en 1998 obtuvo el permiso para liberar el codigo fuente bajo la licencia
publica general (GPL) de GNU.
 221

GeoGebra

GeoGebra es un software libre de matematica para la educacion disponible en multi-

ples plataformas. Reune dinamicamente, aritmetica, geometra, algebra y calculo e incluso
recursos de probabilidad y estadstica, en un unico entorno sencillo a nivel operativo y muy
potente. Ofrece representaciones diversas de los objetos desde cada una de sus posibles
perspectivas: vistas graficas, algebraica general y simbolica, estadsticas y de organizacion
en tablas y planillas dinamicamente vinculadas. Ha recibido numerosas distinciones y ha
sido galardonado en Europa y USA en organizaciones y foros de software educativo.
Sntesis de Posibilidades:

Graficos, tablas y representaciones algebraicas dinamicamente conectadas.

Interfaz de operatoria simple que da acceso a multiples y potentes opciones.

Herramientas de autora para crear materiales de ensenanza.

Completo respaldo en espanol del programa y su manual.

Libre, de codigo abierto.

222
Bibliografa

Kreyszig E. Matematicas avanzadas para ingeniera. Limusa Wiley, 2010.

Lang S. Calculo I. Fondo Educativo Interamericano, 1976.

Larson R. Precalculo. Cengage Learning, 2012.

Leithold L. Algebra y Trigonometria con Geometria Analitica. Oxford University Press,

1994.

Sagastume Berra A. Fernandez G. Algebra y calculo numerico. Kapelusz, 1960.

Smith S. Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Prentice Hall, 1998.

Smith S. Algebra. Pearson Educacion, 2001.

Spivak M. Calculus. Calculo Infinitesimal. Reverte, 2012.

Stewart J. Calculo, conceptos y contextos. Cengage Learning Editores, 2006.

Stewart, Redlin, Watson Precalculo (Matematicas para el Calculo) Cengage Lear-

ning Editores, 2007.

Swokowski E. Cole J. Trigonometria. Cengage Learning. Thomson Internacional, 2001.

223
224

Zill D. Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado. Cengage Learning, 2009.

Zill D. Dewar J. Algebra y Trigonometra. Mac Graw Hill, 2001.

Zill D. Wright W. Calculo de una variable. Trascendentes tempranas. Mac Graw Hill,
2011.
Autores

Cecilia Zulema Gonzalez

Lic. en Matematica de la Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional de La Plata.
Profesor Titular de Matematica en la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP.
Profesor Adjunto a cargo de Computacion I y Computacion II en la Facultad de Ciencias
Agrarias y Forestales, UNLP.
Profesor Adjunto de Matematica D1 en la Facultad de Ingeniera, UNLP.
Profesor del curso de Matematica en la Maestria en Tecnologa e Higiene de los Alimentos.
Facultades de Ciencias Exactas, Ingeniera, Ciencias Agrarias y Forestales, Veterinaria,
UNLP.

Horacio Agustn Caraballo

Profesor en Fsica y Matematica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educa-
cion. Universidad Nacional de La Plata.
Profesor Adjunto de Matematica en la Facultad Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP.
Jefe de trabajos practicos de Computacion I y Computacion II en la Facultad Ciencias
Agrarias y Forestales, UNLP.
Profesor en el Bachillerato de Bellas Artes Prof. Francisco A. De Santo, UNLP.
Profesor en el Colegio Nacional Rafael Hernandez, UNLP.

225