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    PLANIFICACION

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    Cristina Imabquingo
    Este documento describe un programa para desarrollar el talento infantil entre niños de 4 y 5 años enfocado en mejorar la interacción social y la convivencia. El objetivo es incrementar la interacción de los niños con personas de su entorno estableciendo relaciones respetuosas de las diferencias individuales. El programa involucra tres etapas: dar la bienvenida a los niños, dejar que elijan y establezcan las reglas de juegos grupales simples, y observar que interactúan y se divierten sin discriminación.

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    Cristina Imabquingo
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    Este documento describe un programa para desarrollar el talento infantil entre niños de 4 y 5 años enfocado en mejorar la interacción social y la convivencia. El objetivo es incrementar la interacción de los niños con personas de su entorno estableciendo relaciones respetuosas de las diferencias individuales. El programa involucra tres etapas: dar la bienvenida a los niños, dejar que elijan y establezcan las reglas de juegos grupales simples, y observar que interactúan y se divierten sin discriminación.

    Descripción original:

    PEDAGOGÍA

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    Este documento describe un programa para desarrollar el talento infantil entre niños de 4 y 5 años enfocado en mejorar la interacción social y la convivencia. El objetivo es incrementar la interacción de los niños con personas de su entorno estableciendo relaciones respetuosas de las diferencias individuales. El programa involucra tres etapas: dar la bienvenida a los niños, dejar que elijan y establezcan las reglas de juegos grupales simples, y observar que interactúan y se divierten sin discriminación.

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    INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA

    DESARROLLO DEL TALENTO INFANTIL

    EDAD: 4 a 5 años
    ÁMBITO: Ámbito de convivencia
    OBJETIVO: Incrementar la interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones
    que le permitirán favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias individuales.
    TIEMPO:

    DESTREZA PROCEDIMIENTO RECURSOS EVALUACIÓN


    Etapa inicial:
    Integrarse Darle la bienvenida al -Aula de clases
    progresivamente en niño, preguntarle si quiere -Material para cada
    juegos grupales de jugar conmigo. juego
    reglas sencillas
    Etapa de ejecución:
    Establecer relaciones
    con personas Le daré elegir entre tres
    cercanas a su entorno juegos:
    familiar y escolar -Un puente se a caído
    ampliando su campo -Tingo Tingo Tango
    de interacción. -Comer como bebé
    El niño elegirá cual de los
    Relacionarse con sus tres juegos quiere jugar y
    el pondrá las reglas del
    compañeros sin
    juego y como quiere que
    discriminación de se los realice, las reglas
    aspectos como: del juego será expuesta
    género, y diversidad por el niño delante de
    cultural, necesidades toda la clase y empezaran
    especiales, entre a realizar la actividad del
    otros. juego.

    Etapa de cierre:
    Demostrar
    preferencia por jugar
    Observamos que todos los
    con un niño
    niños interactuaron unos
    específico
    con otros y se divirtieron
    estableciendo amistad
    con las nuevas reglas del
    en función de algún
    juego y me despido y
    grado de empatía.
    agradezco su
    INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORDILLERA
    participación.

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