ALFAGUARA JUVENIL

Por una lectura de calidad

Guía para disfrutar

y comprender la lectura
Una aguja envenenada
Lola Gándara
Segundo de secundaria
Acerca de la autora Aunque la novela contiene varios términos en latín,
ello no obstaculiza la lectura, pues, por el contrario, esto
Lola Gándara es el seudónimo de Dolores González Lo- debe verse como una oportunidad para investigar su sig-
renzo, quien nació en 1942 en Celanova (Ourence), en nificado y descubrir que nuestra lengua ha conservado
Galicia, España. Es licenciada en derecho por la Universi- esas palabras aunque modificadas por el uso y el tiempo.
dad Complutense de Madrid, y en filosofía y letras por la
Universidad de Santiago de Compostela. Es profesora de Propuesta de actividades
lengua y literatura españolas en una escuela secundaria
de la ciudad de Vigo. Para empezar
Autora de cuentos y obras de teatro para niños,
entre 1973 y 1979 dirigió el grupo de teatro Martín Visita a la escena del crimen
Códax. Sus obras han sido galardonadas con diferen- El resorte que impulsa la acción de Una aguja envenenada
tes premios literarios, como el Merlín, en 1992; el Gran es, como ya se mencionó, el asesinato del senador Attio.
Angular en 1993; el Camino de Santiago de Teatro In- Tanto en la realidad como en la ficción, un crimen siem-
fantil-Juvenil, en 1993; y el CCEI por su novela Cuídate pre va relacionado con una serie de preguntas: ¿quién lo
de los Idus, en 1996. cometió?, ¿por qué?, ¿qué tipo de arma se usó?, ¿dónde
Según sus propias palabras, escribe para los niños y los y a qué hora ocurrió?, ¿qué evidencias dejó el asesino?,
jóvenes “...porque la adolescencia me parece un mundo ¿hay testigos? En la novela, encontrar las respuestas a
riquísimo, que ofrece al escritor infinitas posibilidades. Me estas interrogantes es lo que mueve a Mesala y a sus
encantaría ser capaz de escribir las historias que a mí me hu- amigos.
biera gustado leer”. Para comenzar, motive a sus alumnos a expresar lo
que saben sobre la investigación de un crimen, consi-
Descripción de esta obra derando que, por ejemplo, muchas series de televisión
abordan el tema desde el punto de vista científico.
Una aguja envenenada es una novela ambientada en Ésta es una buena oportunidad para reflexionar junto
Roma, en el año 30 d.C., justo en el centro de un imperio con ellos acerca de que el poder de la razón puede más
que legó a la humanidad su cultura, su arte, buena parte que la violencia del delito, así como para investigar sobre
de sus leyes, una lengua que dio origen a otros idiomas, la criminalística o ciencia criminal. Una buena práctica
así como episodios en los que se conjugan la grandeza, la consiste en invitarlos a formar equipos para navegar en
corrupción y la brutalidad. internet y que, posteriormente, expongan sus hallazgos
El protagonista de la historia es el joven Mesala, prote- y hablen de lo que más llamó su atención, cuidando que
gido del influyente senador Attio, quien es asesinado en tengan supervisión en su búsqueda por la red.
su residencia de manera misteriosa. Mesala es señalado
como autor del crimen, como parte de una intriga para Para hablar y escuchar
proteger a los verdaderos homicidas. Por ello, el joven
se verá obligado a demostrar su inocencia con ayuda de ¿Qué sabemos de Roma?
sus amigos Caio –mejor conocido históricamente como La leyenda cuenta que Roma fue fundada el 21 de abril
Calígula– y Claudio, personajes que con el tiempo gober- del año 753 anterior al nacimiento de Cristo. El héroe
narían el imperio. troyano Eneas, quien huyó a Italia luego de la destruc-
La obra, escrita con una estructura policial, mantendrá ción de su ciudad, fundó la ciudad de Lavinium. Pos-
a los muchachos muy interesados en descifrar la iden- teriormente, su hijo Iulo fundaría Alba Longa, de cuya
tidad de los culpables, al tiempo en que acompañan a familia real descendieron los gemelos Rómulo y Remo,
Mesala en diversas peripecias por las calles de Roma, ya fundadores de Roma. La historia de Roma se puede di-
sea en los bajos fondos, cárceles y tugurios, disfrazado vidir en la prehistoria, la república, el imperio, el imperio
como actor de una compañía de teatro. bizantino y la época moderna.

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 La trama de Una aguja envenenada se sitúa en la épo- más atractivos, escriban una breve escena de teatro que
ca del imperio, durante la dinastía Julio-Claudia (14-69 no tenga que ver con la novela, pero sí con esos perso-
d.C.), cuando Tiberio, segundo emperador y descendien- najes. Por ejemplo, ¿cómo vivirían el emperador Tiberio
te de Augusto, gobernaba Roma. Como señalamos, Me- y su guardia pretoriana una aglomeración en el Metro?;
sala tratará de demostrar su inocencia con la ayuda de luego de esa experiencia, ¿buscaría hacer más eficiente el
Caio “Calígula” y Claudio, personajes de la novela que, transporte público o se compraría una bicicleta? En este
en la historia, se convertirán en emperadores de un muy último caso, ¿qué tendrían qué hacer sus guardaespaldas
vasto imperio. para protegerlo?
Si bien la historia de Roma es compleja y amplia, la Para representar a los personajes, los alumnos debe-
época en que ocurre la novela es muy precisa: cuando rán usar una máscara, ya sea de cartón o de papel, con
Tiberio gobierna desde Capri mediante otro personaje los rasgos que elijan para caracterizarlos. Así, la represen-
importante en la trama de la obra, su primer ministro, tación teatral será semejante a la que los romanos efec-
Elio Sejano. tuaban en las plazas públicas.
Invite a sus alumnos a volver a formar equipos para
investigar, ya sea en una enciclopedia o en internet, las Para seguir leyendo
biografías de algunos de estos personajes, mediante un
sorteo: Eneas, Iulo, Rómulo y Remo, Octavio Augusto, El encanto de Roma
Tiberio, Calígula, Claudio, Elio Sejano, así como uno muy La historia de Roma es tan fascinante, que muchos es-
interesante, el príncipe Herodes Agripa. critores la han retomado para escribir obras en géneros
Luego cada equipo comentará sus conocimientos so- distintos del histórico. La famosa serie de ciencia ficción
bre los personajes históricos que les tocaron en suerte, Fundación, de Issac Asimov (1920-1992), tomó como
procurando hacerlo en un ambiente de conversación más modelo la civilización romana, desde su mítica fundación
que en una exposición. hasta su decadencia y caída.
Al final, se votará por el personaje que al grupo le Roma también da para la invención de personajes
parezca más interesante. que, con el tiempo, se han vuelto inolvidables, como
Judah Ben Hur, un aristócrata de Judea que durante el
Para escribir reinado del emperador Octavio Augusto fue esclavizado
a causa de la traición de su amigo romano Mézala. Éste
El teatro de la vida es el argumento de la novela Ben Hur, de Lewis Wallace
El teatro es el arte de representar una historia por medio (1827-1905), publicada en 1880, la cual ha sido adapta-
de la sucesión de cuadros y escenas, con actores que dan da al cine en varias ocasiones.
vida a los personajes. Por supuesto, también se puede invitar a los alumnos
En tiempos antiguos, los histriones [actores] no eran a leer algunas comedias de Tito Marcio Plauto (254 a.C.-
tan cotizados ni apreciados socialmente como ahora. En 184 a.C.), mencionado en la novela, así como obras de
el contexto de la novela que nos ocupa, los actores pro- grandes autores latinos como Petronio, Ovidio, Cicerón,
fesionales divertían al pueblo o público con sus puestas Horacio, Suetonio, Séneca y Tácito, entre muchos más.
en escena, muchas de autores para nosotros ya clásicos,
como Plauto. Conexiones curriculares
Se consideraba que los actores estaban al nivel de los
bribones y los ladrones, gente que no era de fiar; sin embar- Español
go, cumplían una función muy especial pues más que di- • Elegir algún tema relacionado con el lenguaje o con los
vertir hacían pensar por medio de sus parodias sobre la vida temas estudiados en otras asignaturas.
política o la representación de acontecimientos cotidianos. • Buscar información sobre el tema.
Pida a sus alumnos que de nuevo formen equipos • Seleccionar y leer textos relacionados con el tema
para, tomando como base a los personajes que les sean elegido.

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• Imaginar una historia y planear la trama de un cuento. Conexiones al mundo
• Revisar el texto mientras se escribe y dar a leer los bo-
rradores las veces que se considere necesario. Roma la eterna
• Revisar aspectos formales como ortografía, puntua- Si bien es cierto que Roma constituye la cuna de la civili-
ción y organización gráfica del texto. Consultar ma- zación occidental y que durante su etapa imperial dominó
nuales de gramática, puntuación y ortografía (impre- prácticamente toda Europa, el norte de África y parte de
sos o electrónicos) para resolver dudas. Asia, terminó por derrumbarse, ya fuera por la expansión
• Elegir una temática para seguirla mediante textos lite- de una nueva religión -el cristianismo-, por las invasiones
rarios de diversas épocas o autores. bárbaras o por la ineficacia administrativa de sus clases
• Comparar el tratamiento del tema en diversos textos. gobernantes. Resultaría muy útil invitar a los muchachos
a reflexionar sobre lo que significa en la actualidad ser
una potencia mundial.
Formación Cívica y Ética
Los Estados Unidos han sido comparados muchas ve-
• Identificar las formas en que se expresa la dimensión
ética de sí mismo y de las demás personas en diversas ces con el imperio romano, debido a su influencia po-
situaciones de la vida diaria. lítica, económica y militar desde finales de la Segunda
Guerra Mundial.
• Tomar parte en debates sobre problemáticas de su
entorno, que demanden el conocimiento de ellas, y Tomando en cuenta las noticias de la actualidad, con-
les permitan formular juicios críticos y asumir criterios vendría preguntarse si este imperio moderno se encuen-
relacionados con su bienestar y con el bien colectivo. tra en decadencia, como lo han señalado varios autores,
• Analizar situaciones-dilema, con planteamientos rea- y si ha perdido poder e influencia debido a fenómenos
les o hipotéticos, que involucren conflictos de valores. como las guerras, la inmigración, los problemas de sa-
lud pública -como la drogadicción-, así como debido a su
constante oposición a apoyar medidas en favor del medio
Historia
ambiente, a cuya contaminación contribuyen de manera
• Elaborar una visión de conjunto acerca del mundo
antiguo. significativa su industria y su consumo de energía.
De cualquier forma, Roma sigue siendo una co-
• Organizar en una línea del tiempo los sucesos relevan-
nexión entre el mundo antiguo y el actual. Fue una civi-
tes ocurridos en la antigüedad.
lización que tiene eco hasta nuestros días, y la manera
en que sus defectos la llevaron al ocaso constituye un
ejemplo que debe tomarse en cuenta.
Compartan en el grupo sus reflexiones y propicie que
lleguen a conclusiones sobre el tema.

Desarrollo: Gerardo Amancio y Ana Arenzana.

Para uso exclusivo en las aulas como apoyo didáctico.

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