Programacion Macroeducacic3b3n

Universidad Nacional Autónoma De Honduras
En El Valle De Sula UNAH-VS

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA MACROEDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES
PA- 206 MACROEDUCACION PERÍODO: II -2014

REQUISITOS: PA- 202 Economía de la INICIO: 19Mayo
Educación FINAL: 16 Agosto
RESPONSABLE: Lourdes Madrid HORARIO: 14:00 -14:50
Email: lour_madrid2@yahoo.com
II. DESCRIPCIÓN:
La asignatura de Macroeducación, es un espacio de aprendizaje, dirigido a realizar un estudio
Macrosocial de la Educación, basados en las políticas educativas que establecen el nivel de
satisfacción en la demanda educativa y su adecuación en el sistema de la demanda ocupacional asi
como la rentabilidad razonable de la educación como una inversión inseparable del desarrollo
económico de la sociedad para establecer criterios encaminados a la solución de problemas derivados
y/o condicionados por otros factores que intervienen en el proceso de formación del individuo.
La educación hoy día no es solamente el campo de acción de los pedagogos, sino que es un tópico de
interés de los políticos, sociólogos, economistas, etc., mismos que la interpretan como una
inversión, como un factor preponderante del futuro de las nuevas generaciones con un interés
particular por productividad y rendimiento del sistema y por su adaptación a las necesidades de la
sociedad. En el desarrollo de esta asignatura se analizaran los múltiples, difíciles y desafiantes
problemas que plantea hoy la educación y que la atraen la atención las ciencias y sectores
tradicionalmente ajenos a esta actividad y que la contemplan desde perspectivas muy distintas a las
tradicionales.
III. Competencias
1. Precisa las características y estructura del sistema educativo nacional.

2. Determina la relación que debe existir entre oferta y demanda educativa.
3. Aplica modelos matemáticos que permitan evaluar el proceso macro social de la educación.
4. Analiza la realidad social educativa de Honduras
IV. CONTENIDOS
UNIDAD 1. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y LAS IMPLICACIONES DE LA OFERTA Y LA

DEMANDA.
1. Estructura del Sistema Educativo Nacional

2. Estrategias de Cobertura
3. Demanda de la Educación
UNIDAD 2: RELACIONES OBLIGADAS EN EDUCACIÓN

1. Relaciones obligadas
2. Organizaciones de apoyo a la Secretaría de Educación
3. Relaciones conflictivas cuáles son y cómo tratarlas
UNIDAD 3. ANÁLISIS MACROSOCIAL

1. Análisis macroeducativo
2. La estadística en su aplicación al análisis
UNIDAD 4: MODELOS MATEMATICOS PARA EVALUAR EL SISTEMA
1. Modelos de evaluación del SEN

2. Indicadores de Rendimiento al 2012-2013
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVAUACIÓNMACROEDUCACIÓN
UNIDADES TEMAS PRODUCTOS PUNTA FE

JE CHA
UNIDAD 1. T1. Tarea 1: Investigar: 5% 26/05
Estructura Los niveles, ciclos y carreras del sistema
SISTEMA educativo nacional y su relación con las
del sistema
EDUCATIVO edades, población y duración.
NACIONAL Y educativo
LAS nacional Tarea 2: Trabajo en equipo 5% 29/05
IMPLICACIO Revise la “estructura del sistema educativo
NES DE LA de Honduras” Explique el esquema en sus
OFERTA Y propias palabras, incoherencias y aciertos
LA en una serie de diapositivas.
DEMANDA.
T2. Tarea 3: Desarrollo de un Foro en el 5% 04/06
Estrategias aula, sobre la siguiente temática: 05/06
de cobertura ¿Cómo podemos mejorar la cobertura
educativa y evitar la vagancia de niños y
jóvenes?
Para ello deben analizar en equipo esta

problemática y en clase se elegirán 2
representantes del mismo, para que se
exprese en representación del equipo.
Nota: Favor hacer un gafete con su nombre

y el número de equipo al que pertenece.
Tarea 4: INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL 5% 07/06

Identifique y explique las funciones de 10
organismos que son opciones de cobertura
en apoyo a la Secretaría
T.3 Tarea 5: Foro 5% 09/06

Demanda de ¿Cómo se advierte la demanda social de
la educación educación y cómo se detectan los
excluidos?
Investigación de campo 10% 26/06
Análisis estadístico de la demanda y
cobertura educativa en el Dpto de Cortés
(2012, 2013) Investigue en Infotecnología
o en las oficinas de las direcciones
distritales.
UNIDAD 2: T1. Relaciones Cuadro sinóptico 5% 02/07

obligadas Elabore un cuadro sinóptico que exprese
RELACIONES las relaciones obligadas de la Secretaría de
OBLIGADAS Educación. Explíquelo.
EN
EDUCACIÓN Investigación
T2.Organizacio 10% 10/07
nes de apoyo a Indique cuáles son las organizaciones que
la Secretaría de apoyan a la S. E en la ejecución de
Educación proyectos educativos.
Indique de qué manera se financia la
cobertura adicional del sistema y la
merienda escolar
T3. Relaciones Prepare un debate: 5% 16/07

conflictivas Comente las causas de los conflictos 17/07
cuáles son y históricos entre magisterio y gobierno
cómo tratarlas Argumente dos posibles formas
funcionales para mediar en los conflictos.
Por lo menos tres conclusiones
UNIDAD 3.
ANÁLISIS
MACROSOCI T2. La Investigue cuantitativamente y explique 7% 23/07
AL estadística los estados de pobreza, educación, 24/07
vivienda, seguridad, ingresos del
en su
hondureño
aplicación al
análisis
UNIDAD 4: T1. Modelos Presentar un modelo de evaluación con 8% Del 28

de sus indicadores y explique sus al 31
MODELOS componentes
evaluación /Julio
MATEMATIC
OS PARA del SEN
EVALUAR EL
SISTEMA T2. Se forman en equipos. Utilizando el 7% Del 04
Indicadores indicador 5 de eficiencia interna. Cada al
grupo tomará un sub indicador para
de 07/ago
evaluar el sistema con la estadística del
Rendimiento año anterior. Hacer conclusiones. sto
al 2012-2013
UNIDADES EVALUACION ESCRITO 23% 11/08
I,II,III, y IV
REQUISITOS PARA APROBAR LA CLASE
1. Asistir puntualmente a clases

2. En cada de ausencia debe presentar excusa justificada por escrito.
3. Cumplir con todas las asignaciones.
4. Para los trabajos en el equipo deben preparase todos los integrantes sobre el tema
asignado, el docente elegirá al integrante que hará la socialización del mismo. Por lo tanto
todos están obligados a trabajar y prepararse. (adjunten rubrica de trabajo en equipo)
5. Evite la utilización del celular durante la clase.
Criterios para asignar calificaciones a los estudiantes

Tarea 1: Investigar:Los niveles, ciclos y carreras del sistema educativo nacional y su relación con
las edades, población y duración.
1. Calidad del contenido 2.0%

2. Presentación en PowerPoint y Word 1.0%
3. Originalidad en el trabajo 0.5%
4. Dominio del tema por todo el equipo en la defensa 1.0%
5. Asistencia de todos los integrantes 0.5%
Tarea 2:Trabajo en equipo
Revise la “estructura del sistema educativo de Honduras” Explique el esquema en sus propias
palabras, incoherencias y aciertos en una serie dediapositivas.
1. Conocimiento de la estructura del Sistema Educativo 1.5%

2. Justificación de incoherencias 1.0%
3. Propuestas para mejorar incoherencias 1.0%
4. Informe en Word 1.0%
5. Asistencia de todos los integrantes del equipo 0.5%
Tarea 3: FORO Ver rúbrica
Tarea 4: Investigación Individual (1% cada aspecto)

Identifique y explique las funciones de 10 organismos que son opciones de cobertura en apoyo a
la Secretaría.
1. Elaborar en un cuadro de doble entrada ( Organismos y funciones)

Deberán llevar en físico su trabajo a la clase, la fecha especificada en la programación y compartirla
con su grupo
2. Demostrar calidad en el material didáctico
3. Calidad del contenido y su referencia bibliográfica
4. Socialización de la investigación
Tarea 5: Foro
¿Cómo se advierte la demanda social de educación y cómo se detectan los excluidos?

1. Cada integrante del equipo debe subir previamente la información que fundamente su participación
en el foro. A su información escriba su nombre individualmente.
2. Cada uno de los integrantes debe tener por lo menos 1 participación personal y otra participación
comentando la participación de un compañero.
Bibliografía
Secretaría de Educación. (Septiembre de 2003). Escribd. Recuperado el enero de 2014, de
http://es.scribd.com/doc/12822787/Manual-de-Indicadores-Educativos
Secretaria de Educación Honduras. (s.f.). Recuperado el 26 de enero de 2014, de
http://www.se.gob.hn/index.php/en/sistema-educativo/estructura-organizacional
SUED/UNAH. Tomado de José Manuel Paredes Grosso . (s.f.). Complición de Macroeducación.
Tegucigalpa: Copicentro.
Otras bibliografías
Callejas, Daniel. Campus Virtual UNAH, Asignatura Macroeducación.

Otras fuentes consultadas por los estudiantes en sus investigaciones bibliográficas y de campo.

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En El Valle De Sula UNAH-VS

PA- 206 MACROEDUCACION PERÍODO: II -2014

1. Precisa las características y estructura del sistema educativo nacional.

UNIDAD 1. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y LAS IMPLICACIONES DE LA OFERTA Y LA

1. Estructura del Sistema Educativo Nacional

UNIDAD 2: RELACIONES OBLIGADAS EN EDUCACIÓN

UNIDAD 3. ANÁLISIS MACROSOCIAL

UNIDAD 4: MODELOS MATEMATICOS PARA EVALUAR EL SISTEMA

1. Modelos de evaluación del SEN

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVAUACIÓNMACROEDUCACIÓN

UNIDADES TEMAS PRODUCTOS PUNTA FE

Para ello deben analizar en equipo esta

Nota: Favor hacer un gafete con su nombre

Tarea 4: INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL 5% 07/06

T.3 Tarea 5: Foro 5% 09/06

UNIDAD 2: T1. Relaciones Cuadro sinóptico 5% 02/07

T3. Relaciones Prepare un debate: 5% 16/07

UNIDAD 4: T1. Modelos Presentar un modelo de evaluación con 8% Del 28

REQUISITOS PARA APROBAR LA CLASE

1. Asistir puntualmente a clases

Criterios para asignar calificaciones a los estudiantes

1. Calidad del contenido 2.0%

1. Conocimiento de la estructura del Sistema Educativo 1.5%

Tarea 4: Investigación Individual (1% cada aspecto)

1. Elaborar en un cuadro de doble entrada ( Organismos y funciones)

¿Cómo se advierte la demanda social de educación y cómo se detectan los excluidos?

Callejas, Daniel. Campus Virtual UNAH, Asignatura Macroeducación.

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