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    Hge5 U2-Sesion2

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    Mijail Campos Salazar
    Este plan de sesión de aprendizaje propone tres sesiones para enseñar a estudiantes de quinto grado de secundaria sobre los problemas económicos que afectan el crecimiento, como la inflación y la deflación. La primera sesión introduce estos conceptos a través de un video y lectura. La segunda profundiza en las causas y efectos de la inflación mediante gráficos e investigación. La tercera analiza la hiperinflación del Perú en los años 80 y 90 y cómo esto afectó la vida cotidiana. El plan utiliza

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    Descripción original:

    Sesión de trabajo nº 2

    Título original

    HGE5_U2-SESION2

    Derechos de autor

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    Este plan de sesión de aprendizaje propone tres sesiones para enseñar a estudiantes de quinto grado de secundaria sobre los problemas económicos que afectan el crecimiento, como la inflación y la deflación. La primera sesión introduce estos conceptos a través de un video y lectura. La segunda profundiza en las causas y efectos de la inflación mediante gráficos e investigación. La tercera analiza la hiperinflación del Perú en los años 80 y 90 y cómo esto afectó la vida cotidiana. El plan utiliza

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    PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Grado: Quinto de Secundaria Número de sesión


    Área: Historia, Geografía y Economía 2/5

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    Conocemos los problemas que afectan al crecimiento económico.

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Actúa responsablemente Comprende las relaciones entre los Explica conceptos como inflación y deflación.
    respecto a los recursos agentes del sistema económico y
    económicos. financiero.
    Toma conciencia de que es parte de Explica que las decisiones que toma están en
    un sistema económico. relación con las condiciones económicas y
    financieras del contexto (crisis, desempleo,
    inflación).

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRIMERA HORA (45 minutos)
    I. Inicio (10 minutos)
     El docente presenta un video sobre la inflación en el Perú. <https://www.youtube.com/watch?v=0gUzukiVh6s>. Los
    estudiantes lo observan y responden las siguientes preguntas:
     ¿Qué situación económica vive la población? ¿A qué creen que se debe?
     ¿Han vivido ustedes o sus padres esta situación?
     Se anotan las respuestas en la pizarra y el docente indica que todo esto es parte de un problema económico denominado
    inflación.
    II. Desarrollo (30 minutos)
    Los estudiantes leen un texto sobre los conceptos de inflación y deflación (Anexo 1 ) y completan el cuadro comparativo
    propuesto en el anexo.
    Inflación Deflación
    Diferencias

    Semejanzas

     El docente solicita que dialoguen cinco minutos con un compañero en base a las preguntas:
    o ¿Cómo afecta la inflación y deflación al crecimiento económico de un país?
    o ¿Cómo influye la inflación en la calidad de vida de la población?
     Luego del diálogo cada estudiante responde individualmente las preguntas en el anexo.

    III. Cierre (5 minutos)


     El docente orienta hacia la elaboración conjunta de una conclusión referente al tema que será anotada en su cuaderno.

    Tarea
    Los estudiantes investigan sobre la inflación actual del país.
    SEGUNDA HORA (45 minutos)
    I. Inicio (10 minutos)
     Solicitar a los estudiantes que mencionen cuál es la inflación actual del Perú. Luego se les muestra los siguientes
    gráficos estadísticos.
    Los estudiantes responden a las preguntas:
     ¿Qué es lo más notorio en el primer gráfico?
     ¿Qué significa en términos de precios esta cifra?

    II. Desarrollo (30 minutos)


    Los estudiantes continúan con la lectura del anexo y completan el esquema de la espina de Ishikawa para identificar las
    causas y los efectos de la inflación. Luego, responden la pregunta planteada al final del anexo.

    III. Cierre (5 minutos)


    El docente escoge a algunos estudiantes para que lean la respuesta a esta última pregunta y hace las aclaraciones
    respectivas.

    Tarea
    Los estudiantes entrevistan a un adulto sobre los precios y la situación económica vivida durante la época de
    hiperinflación y elaboran un breve informe.

    TERCERA HORA (45 minutos)


    I. Inicio (5 minutos)
    Los estudiantes analizan el siguiente gráfico:

     ¿Cuál es la diferencia entre la inflación de la década del 80 y 90 y la inflación actual?


     ¿Por qué es importante mantener una baja inflación?
    II. Desarrollo (30 minutos)
    El docente organiza a los estudiantes en equipos y mediante la técnica del juego de roles les indica que representen una
    situación cotidiana durante la época de hiperinflación en el Perú. (Deben usar la información obtenida de la entrevista).
    Se elige un equipo que represente la situación.
    III. Cierre (10 minutos)
    En forma individual los estudiantes responden las preguntas de la siguiente ficha.
    Ficha de consolidación

    1. ¿Por qué la inflación y deflación son problemas que afectan a nuestro crecimiento económico?
    ____________________________________________________________________________________________________________________
    ______
    2. ¿Qué decisiones económicas no podrías tomar si vivieras en una economía hiperinflacionaria?
    ____________________________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________________________
    ____________
    3. ¿Por qué antes de decidir invertir en un país las personas o empresas deben indagar las condiciones
    económicas del contexto?
    ____________________________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________________________
    _____________

    MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN


     Texto escolar. 4 Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
     Video de página web de Youtube:
    <https://www.youtube.com/watch?v=0gUzukiVh6s>.
     (Anexo 1)
    La inflación
    El manejo eficiente de la macroeconomía es una de las responsabilidades básicas de los gobiernos. Para ello, se deben
    superar problemas como la inflación y la distribución de la riqueza.
    La inflación es un fenómeno económico por el cual el volumen del circulante aumenta más rápidamente que la producción
    de bienes y servicios; dicho en otras palabras, existe mucho dinero pero pocas cosas para comprar o servicios que
    contratar. Lo que se produce es un aumento sostenido y constante de los precios de la mayoría de bienes y servicios
    debido al juego de la oferta (lo que se ofrece es escaso) y la
    demanda (lo que se necesita es mucho).
    La deflación, por el contrario, se produce cuando el
    volumen de bienes y servicios aumenta a mayor velocidad
    que los medios para pagarlos. Esto origina una caída de
    precios que puede llegar a paralizar la producción porque la
    venta no alcanza a cubrir los costos que involucra la
    elaboración de bienes o la prestación de servicios.
    Adaptado de Historia, Geografía y Economía 4

    Luego de leer el texto anterior realiza las siguientes


    actividades.
    1. Completa el siguiente cuadro comparativo:
    Inflación Deflación
    Diferencias

    Semejanzas

    2. Responde
     ¿Cómo afecta esta situación al crecimiento económico de un país?
    __________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________
     ¿Cómo influye la inflación en la calidad de vida de la población?
    __________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________________

    ¿Por qué se produce la inflación?


    Hay distintas explicaciones sobre causas de inflación. Existen diversos tipos de procesos económicos que producen
    inflación, cada explicación trata de dar cuenta de un proceso generador de inflación diferente.
    a) Inflación de demanda. Cuando la demanda general de bienes se incrementa, sin que el sector productivo haya tenido
    tiempo de adaptar la cantidad de bienes producidos a la demanda existente.
    b) Inflación de costos. Cuando el costo de la mano de obra o las materias primas se encarece y, en un intento de mantener la
    tasa de beneficio, los productores incrementan los precios.
    c) Inflación autoconstruida. Ligada al hecho de que los agentes prevén aumentos futuros de precios y ajustan su conducta
    actual a esa previsión futura. Es la inflación generada por las expectativas de inflación futura, círculo vicioso.
    La Hiperinflación
    Cuando la inflación desborda toda posibilidad de control y planeamiento económico, se desata lo que se conoce como
    proceso hiperinflacionario, en el cual la moneda pierde su propiedad de reserva de valor y de unidad de medida. Es un
    proceso de destrucción de la moneda. Se hace imposible el cálculo y planeamiento económico, lo cual lleva a destruir la
    economía.
    Ejemplos de hiperinflación son:
     1922 Alemania 5000 %
     1985 Bolivia más de 10 000 %
     1989 Argentina 3100 %
     1990 Perú 7500 %
     1993 Brasil 2100 %
     1993 Ucrania 5000 %
    ¿Cuáles son los efectos de la inflación?
    Debido a la inflación, muchas personas ven desaparecer sus ahorros y amplios sectores de la población experimentan una
    pérdida sustancial de su riqueza. De esta manera, el poder adquisitivo de la moneda cae significativamente, lo que en la
    práctica equivale a que valga cada vez menos. Así, todos los consumidores se ven afectados por un alza de precios que
    disminuye su capacidad de compra. Las personas más afectadas son las que tienen ingresos fijos y los que tienen ingresos
    en moneda nacional.
    Los niveles de precios al subir constantemente crean un círculo vicioso. Los
    ciudadanos demandan sueldos más altos, en previsión de subida de la inflación.
    Estas expectativas se vuelven reales, puesto que el incremento de sueldos
    produce un alza de los costos de producción, esto eleva los precios. Asimismo,
    la gente empieza a deshacerse de su dinero -que pierde valor- gastándolo cada
    vez más rápido. Muchas veces para cubrir la demanda de aumentos salariales,
    los gobiernos emiten más dinero pero que al no ir acompañada de un incremento
    en la producción genera más inflación y devaluación de la moneda. Billete de cinco millones de intis. ¿Qué
    significa tan alta denominación en un billete?

    El ambiente de inseguridad inhibe las inversiones a largo plazo, que son las que aumentan la capacidad productiva del
    país. Por el contrario, empieza la acumulación de mercaderías. Los vendedores aprovechando la escasez o utilizando
    información confidencial de la Bolsa de Valores, promueven el alza de precios para lograr beneficios personales a costa de
    la gran mayoría que tiene que enfrentar el encarecimiento de los bienes.
    Luego de leer la información anterior elabora una espina de Ishikawa sobre las causas y consecuencias de la inflación.
    Consecuencias

    Inflación

    Causas

    Utiliza la información de estas imágenes para explicar con tus propias palabras el concepto de
    inflación.

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