UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA

Psicoterapia I

PROGRAMA AÑO 2017

Profesor Titular Ordinario: Flavio J. Peresson

Profesora Adjunta: Lic. Fátima Alemán

Jefa de Trabajos Prácticos: Lic. Ana María Martínez Buzzoni
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Psicoterapia I

INDICE

1. FUNDAMENTACIÓN 3

2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 6

3. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA 7

4. PROGRAMA GENERAL 8

4.1. OBJETIVOS 8

4.2. CONTENIDOS 9

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 13

5.1. OBJETIVOS 13
5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS 13

5.3. ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS 15

6. BIBLIOGRAFIA GENERAL 17

6.1. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO GENERAL 19

6.2. MATERIAL DIDÁCTICO SISTEMATIZADO 25

7. RECURSOS DIDACTICOS 25

8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION 26

9. REGIMEN DE CORRELATIOVIDADES 26
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Psicoterapia I

PROGRAMA 2017

1. FUNDAMENTACIÓN

Si nos propusiéramos realizar un reconocimiento de las intervenciones “psi” que se

presentan como psicocurativas nos encontraríamos con dos enfoques predominantes: por
una parte, se encuentran lo que podríamos llamar los modernos remedios psicológicos,
estos son una sumatoria de intervenciones o de procedimientos que se dirigen a remediar
lo psicológico, dando a entender por lo mismo un multifacético estado
psico/afectivo/mental que acompaña a todo hecho vivible. Cualquiera de estos remedios
viene con una historia de vida prototípica por detrás, y ese parece que es su mayor
fundamento, siempre se trata de algún ser humano que ha pasado por dos estados
opuestos, uno de caída y otro de resurrección. Esta versión del conocido dicho levántate y
anda busca representar a alguien que ha intentado arreglárselas con alguno de los
enrevesados síntomas de la época.
Los expertos en los remedios psicológicos han encontrado su legitimación en un sector del
público consumidor aquejado de excesos o carencias, que aceptan que para ser subsanados
se deben someter a algunos procedimientos que les permitan recuperar el equilibrio y la
armonía perdida y, de esa manera, regresar a la normalidad social.
Por otro lado, si consideramos el tema desde el punto de vista más restringido, o si se
quiere más específico, que sería el de aquellas intervenciones que se autodefinen como
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Psicoterapias, el panorama muestra algunas aristas llamativamente complicadas. Decimos

esto porque la diversidad de orientaciones y escuelas presentan una multiplicidad de
técnicas y métodos que dificulta bastante tener un registro de cada una, y esto es lo
realmente importante, porque termina resultando sumamente problemático discernir los
fundamentos que hacen a la pertinencia de cada práctica.

Un hecho para destacar es que desde algunos espacios académicos y profesionales se

propone que la diversidad y la falta de fundamentos claros son una posible virtud, por lo
cual las psicoterapias suelen ser presentadas como La psicoterapia. Este pasaje de lo plural
a lo singular se hace posible apelando, creamos nosotros, a un término que sirve de soporte
a una de las ideas más aplastantes de la posmodernidad: “integración. Este término usado
en sobreabundancia en el discurso liberal-posmoderno busca borrar toda diferencia, toda
especificidad histórica o epistemológica.

Entonces, no hay una articulación de recursos técnicos que este sustentada en algún
criterio epistemológico, sino modalidad de época: se “juntan” técnicas que en el mejor de
los casos tienen alguna validez empírica en aplicaciones específicas. Podríamos decir, si
cabe la expresión, que el sueño de las psicoterapias de convertirse en un dispositivo único
y global se hace realidad cuando de todas se puede hacer una, una psicoterapia que pueda
ser fácilmente aplicable, sujeta a unos pocos protocolos con indicadores que permitan
objetivar el sufrimiento, y mensurar los resultados.

Esta concepción no es independiente del ideario utilitarista de nuestro tiempo, en la

medida que supone que cualquier técnica psicoterapéutica tiene algo útil para rescatar,
por ende, se suele encontrar con este tipo de planteos: hay un inconsciente psicológico,
aunque lo más revelador es la observación del comportamiento, es perfectamente posible
la sugestión directa, el cuestionario, la orden y por qué no, un poco de farmacología.

Hacer uso de distintos instrumentos técnicos que han demostrado cierta eficiencia (por
otra parte, en campos de aplicación muy específicos), lleva a suponer que la psicoterapia
no depende de ninguna especificidad conceptual para legitimarse; por lo tanto, tendría una
total autonomía con cualquier marco teórico, y de esta manera su existencia solo depende
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de los resultados que obtenga. Su referencia no es del orden del concepto, de la espíteme,
sino de las demandas del mercado.

A los enfoques mencionados se le debe sumar el procedimiento más radical por su

hipermodernidad: las psicoterapias on-line, que entre otras cosas se distinguen por haber
sustituido lo subjetivo por lo electromagnético. El requisito de lo presencial, hasta no hace
demasiado tiempo algo común en todas ellas, el estar ahí como condición necesaria del
acto psicoterapéutico, ha dado paso al juego de teclados y pantallas.

¿Qué es lo que termina validando a esta gama de intervenciones “psi”? Las respuestas se
encuentran de manera manifiesta en algunas de las representaciones más estandarizadas
que se presentan en la opinión pública: se trata de obtener algún tipo de mejoría o de alivio
a una serie de padecimientos, (catalogados y clasificados), con el fin de que los afectados
puedan estar a la altura del imperativo insignia de la época: gozar cada vez más. Este
requerimiento plantea el problema de saber cuál es la medida justa del goce, por lo tanto,
poder indicarle, si fuera posible, a cada sujeto cuanto le es conveniente gozar y ofrecerle la
ilusión de que es posible una muy buena adaptación a los mandatos de la época, esto es
vivir sin angustia, sin fallas, en fin, sin síntomas, sería uno de los afanes que persiguen los
administradores de las intervenciones psi.

Es por esta razón, que las psicoterapias más publicitadas han encontrado el sustento que
las legitima en los indicadores de eficacia que proporciona el mercado de la salud mental.
Basta tomar como dato ilustrativo de la subordinación de las psicoterapias a los
requerimientos del mencionado mercado, lo siguiente: la/s psicoterapia/s al ofrecerse
como reparadoras a los portadores de los así llamados “trastornos”, lleva que a medida
que la diversidad de “trastornos” aumenta en número, (en los manuales llamados DSM
edición tras edición los trastornos terminan siendo casi incontables) correlativamente
aumenta el número de las psicoterapias. De esta manera las mismas terminan avalando
afirmar un sujeto humano fragmentado en trastornos como objeto de la diversidad de
psicoterapias, sólo preocupadas en responder, por supuesto siempre rápidamente, a las
demandas instituidas.
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Es muy probable que por estas razones el principio freudiano del síntoma/malestar, en
tanto acontecimiento irreductible que caracteriza al sujeto, y que entre otras cosas dio
lugar a una perspectiva inaudita en lo atinente a la problemática del sufrimiento humano,
(las identificaciones y los ideales de normalidad es de aquello que el sujeto se va curando)
sea tajantemente rechazado por todas y cada una de la/s psicoterapia/s.

Frente a este estado de situación nos parece necesario avanzar en nuestro planteo para
intentar una clarificación del tema, para lo cual vamos a orientarnos en relación a lo que
podemos llamar un retorno a las fuentes, así podríamos entender la posición de volver a
indagar en los criterios epistemológicos, en las conceptualizaciones teóricas, en las
operaciones técnicas, de algunos de los “marcos teóricos-metodológicos” que más se
implican en la problemática psicoterapéutica, ya sea porque dieron lugar, históricamente,
a la apertura de nuevos espacios teórico-prácticos, o porque constituyeron espacios
institucionales que se destacan por la investigación sistemática y la formación regular en
base a la trasmisión de saberes justificables. Por lo tanto, nuestro interés apuntará a
explorar algunos conceptos y saberes que han ido conformando verdaderos paradigmas,
tales como el discurso médico, el discurso psicológico y el discurso psicoanalítico. La
historia de la medicina está ligada a la enfermedad y en cómo tratar a la misma, la
psicología ha indagado en torno a la génesis y mantenimiento de las operaciones mentales,
como así también a la adquisición y alteración de la conducta y finalmente el psicoanálisis
no solo porque es el nombre de la disciplina que revela la constitución psíquica del sujeto
sino porque también estableció las coordenadas de un dispositivo curativo original, que
entre otras cosas fue la primera psicoterapia no médica.

2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura Psicoterapia I se encuentra ubicada en el quinto año de la Carrera de

Psicología. Tiene como correlativa previa a la asignatura Psicopatología II, y comparte su
nivel con Psicodiagnóstico, Psicoterapia II, Psicología Preventiva y Psicología Educacional,
de manera que dicha ubicación en la formación de grado, es inherente a un segmento de
la futura y próxima práctica profesional. Su enseñanza incluye entonces, tanto lo que se
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refiere a consideraciones de conjunto como a la especificidad de nociones e instrumentos

que se presenta en dicho conjunto.

3. ORGANIZACION DEL PROGRAMA

En razón de lo expuesto el programa que se presenta está organizado alrededor de algunos

ejes articuladores a partir de los conceptos fundantes del campo disciplinar, así como en el
lugar que ocupa la Asignatura en el plan de estudios de la carrera. Los ejes están referidos
a los marcos teóricos y metodológicos del saber psicológico, del discurso psicoanalítico, y
de las concepciones médico-psiquiátricas. Los mismos constituyen las matrices
conceptuales que dieron y dan lugar a las diversas prácticas psicoterapéuticas.

Los Teóricos del Profesor Titular desarrollan la totalidad del Programa General de la
Asignatura, el mismo comprende diez (10) unidades. La primera está destinada a dar a
conocer lo que hemos denominado una “arqueología de las prácticas curativas”, luego se
presentan las tres matrices conceptuales con los abordajes terapéuticos a que dieron
origen. Un tramo de los contenidos está referido a la irrupción de la práctica psicoanalítica
en el campo de la cura y su formulación de una terapéutica de la palabra. Finalmente se
exploran las psicoterapias que en la actualidad ocupan un lugar destacado, como la TFS, o
las TCC, a partir de las demandas que los sistemas y las organizaciones instituidas formulan
en el campo de la salud mental.

Los Teóricos de la Profesora Adjunta están organizados al modo de un Seminario, donde se

articulan los contenidos de las clases Teóricas del Profesor Titular y los contenidos de los
Trabajos Prácticos. Dicho Seminario está dividido en tres Módulos, de 4 (cuatro) teóricos
cada uno.

El Programa de Trabajos Prácticos se ocupa de explicar y dilucidar los objetivos y contenidos

de cada una de las Unidades de la Asignatura. En cuanto a la Bibliografía seleccionada,
(ordenada en "obligatoria y ampliatoria"), que en algunos puntos coincide con la de las
Unidades Temáticas, se tuvo en cuenta que la misma permita dilucidar temáticas más
específicas sin dejar de lado las articulaciones generales de la Asignatura
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La Bibliografía General, que aparece en el apartado 6, presenta las referencias más

exhaustivas, tanto las que podríamos considerar históricas como así también las más
actuales del campo de las Psicoterapias. El criterio de la selección realizada obedece a
ofrecer los materiales conceptuales de los marcos de referencia que permitan al alumno
conocer los aspectos nodales de la Asignatura.

En otros apartados aparecen los recursos didácticos que se utilizan a lo largo del curso, el
régimen de evaluación y promoción de la materia y el régimen de correlatividades. Así
mismo se prevé proporcionar un panorama sucinto acerca de las vinculaciones con la
investigación y la extensión universitaria que se desprenden de los contenidos de la
asignatura, así como de la actuación profesional e investigativa en diferentes ámbitos de
aplicación de la psicología.

En la página Web de esta Facultad, en el sitio correspondiente a la Cátedra se expondrá

información sobre cuestiones administrativas y académicas referidas a distintos aspectos,
que pueden resultar de interés, tales como publicaciones y presentaciones en congresos u
otros eventos científicos, material didáctico sistematizado, entre otros, que se entienden
benefician al alumno y a los docentes.

4. PROGRAMA GENERAL
4.1. OBJETIVOS

Objetivo General
Introducir al alumno en la consideración de la Psicoterapia como la operación de la cura y
promover el contacto con la experiencia inherente a la futura práctica psicoterapéutica.

Objetivos específicos
* Proporcionar al alumno conocimientos acerca de las concepciones teóricas de las cuales
se desprenden diversas prácticas psicoterapéuticas.
* Identificar desde esos modelos teóricos, los puntos fundamentales en los que se
despliega la operación de la cura, considerando las siguientes categorías de análisis:
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estatuto del sujeto, modalidades del sufrimiento psíquico, vínculos transferenciales,

intervenciones, y efectos o resultados de la cura.
* Brindar al alumno herramientas conceptuales que posibiliten una lectura con autonomía
crítica con relación a la diversidad y oferta de prácticas. Psicoterapéuticas.
* Promover en el alumno, mediante la bibliografía, el análisis de una casuística
pertinente; mediante exposiciones docentes alternativas, dar acceso al conocimiento
pormenorizado de los diferentes núcleos conceptuales de las Psicoterapias.

* Estimular las posibilidades de participación y producción de los alumnos en los distintos

ámbitos, organizando para ello: jornadas de lectura, informes temáticos en el área de
Investigaciones y participación en las actividades de Extensión.

4.2. CONTENIDOS

Programa General

Unidad 1

El sufrimiento humano, saberes y prácticas

Reseña de las conceptualizaciones históricas del sufrimiento humano: locura,

enfermedad mental, síntoma, trastorno. Tres paradigmas: “el discurso médico”, del
órgano al trastorno mental: tratamiento moral y fármaco. Los “estudios psicológicos”,
conducta, Gestalt y cognición: integración y aprendizaje. “El psicoanálisis”, el
acontecimiento del sujeto entre síntoma e inconsciente: Interpretación y transferencia.

Bibliografía obligatoria
Peresson, F. J. (2013). “Las psicoterapias hoy”. Ficha, Facultad de Psicología, UNLP.
Lagache, D. (1985) La Unidad de la Psicología. Paidós.
Watson J.B. (1972): “Introducción y Cap. I”, en El conductismo. Paidós.
Bibliografía Ampliatoria:
Clavreul J. (1987). “el objeto de la medicina es la enfermedad”, en El orden médico.
Argot.
Foucault, M. (2016). El poder psiquiátrico (curso 1973/74), en Historia política de la
verdad (Breviario de los cursos del College de France). Biblioteca Nueva. 2016. España.
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Unidad 2
Lo terapéutico en la historia

Arqueología de lo psicoterapéutico: la palabra y su efecto “curativo” en la magia. La

medicina hipocrática: el arte de curar en silencio, (“muta ars”). El “tratamiento moral” de
Pinel. La importancia del “influjo personal” en la cura: del chaman al psicoterapeuta.

Bibliografía obligatoria
Peresson, F. J. (2017): "Curar en silencio". Ficha. Facultad de Psicología, UNLP.
Foucault M. (2014) “El poder psiquiátrico”, clase del 7 y 14 de noviembre de 1973.
Fondo de Cultura Económica.2014. Argentina.

Bibliografía ampliatoria
Levy Strauss C. (2010) “La eficacia simbólica”, en Antropología estructural. EUDEBA
Peresson F. (2008). Reseña y comentarios sobre: "la curación por la palabra en la Grecia
clásica”, de Lain Entralgo P. Ficha.

Unidad 3

La Psicoterapia moderna

Origen: Charcot por Freud, el recurso terapéutico de la hipnosis. El trabajo con el

síntoma: la supresión. Breuer y Freud: el tratamiento “catártico” del síntoma.
Constitución: el “caso Freud”, de la Neurología a las Psiconeurosis. La palabra y el “falso
enlace” en la psicoterapia freudiana. El método del psicoanálisis: el síntoma entre la
interpretación y la transferencia.

Bibliografía obligatoria
Freud. S. (1989). Informe sobre mis estudios en París y Berlín. (pág. 5 a 15). Amorrortu,
(T. I). (Trabajo original 1897)
Freud S. (1989). Tratamiento psíquico (tratamiento del alma). Amorrortu, (Tomo I).
(Trabajo original 1892)
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Peresson, F. (2013): Un itinerario, el pasaje de la neurología a la histeria (la sugestión, la

hipnosis y la catarsis), en Revista “Praxis”. EDULP.
Freud, S. (1984). Sobre psicoterapia de la histeria, (p. 305/09), Tomo II. Amorrortu. Buenos
Aires.
Freud, S. (1978) Fragmentos de análisis de un caso de histeria: Epilogo, T.VII. Amorrortu.
Buenos Aires.
Freud, S. (1985) Iniciación del tratamiento. T.XII. Amorrortu. Buenos Aires.

Unidad 4

El dispositivo freudiano

Fundamentos de la “sesión” freudiana: del síntoma al Inconsciente. En que se funda la

Transferencia y la Interpretación. Ética freudiana: con “abstinencia” sin "identificación".
La interpretación y su límite: la “construcción”. ¿Análisis terminable?

Bibliografía obligatoria
Freud, S. (1985) Observaciones sobre el amor de transferencia. (T. XII) Amorrortu.
Freud, S. (1985) Dinámica de la Transferencia. (T.XII). Amorrortu.
Freud, S. (1985) Consejos al médico. (T.XII) Amorrortu.
Freud S. (1985) Recuerdo, repetición y elaboración. (T. XII) Amorrortu.
Freud, S. (1994) Construcciones en el análisis. (Tomo XVIII) Amorrortu.
Freud, S. (1994) Análisis terminable e interminable. (Tomo XVIII). Amorrortu.

Bibliografía ampliatoria
Miller, J.-A. (1994). Marginalia de Milán: sobre Análisis terminable e interminable.
En revista Uno por Uno. Revista Mundial de Psicoanálisis Nº 38. Buenos Aires: Eolia.
Miller, J-. A, (1995). Marginalia de Milán: sobre Construcciones en análisis. En
revista Uno por Uno (Revista Mundial de Psicoanálisis) Nº 41. Buenos Aires: Eolia.

Unidad 5

Lacan y los posfreudianos: los conceptos, las prácticas

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Fundamentos de la “sesión” lacaniana: la posición del psicoanalista, la interpretación

significante. La novedad del fin de análisis: del fantasma al sinthome. Escuela inglesa:
encuadre, contratransferencia y regresión. Escuela americana: restauración del self.

Bibliografía obligatoria
Lacan, J. (1987) La dirección de la cura y los principios de su poder. Escritos 2. Siglo XXI.
Miller, J.A. (2009) Freud, Lacan y el Psicoanálisis, en Conferencias Porteñas Tomo I. Paidós.
Argentina.

Bibliografía ampliatoria
Laurent, E. (1993). Concepciones de la cura en psicoanálisis. (Cap. 1, 2, 3 y 4) Buenos Aires:
Manantial.
Miller, J.A. (2009) Puntuaciones sobre la "Dirección de la cura", en Conferencias Porteñas
Tomo 2. Paidós. Argentina.

Unidad 6
Divergencias posfreudianas: Psicoterapias (Breves) Psicoanalíticas

En su origen: la interpelación de Ferenczi a Freud, flexibilidad, actividad, neocatarsis. La

respuesta de Freud: interpretar el síntoma. La Escuela Americana: F. Alexander: alianza
terapéutica, la cura por el “yo”. La Escuela Argentina, Fiorini: foco, contrato,
variabilidad técnica. Las Psicoterapias Breves en el laberinto de las demandas sociales.
La propuesta lacaniana: efectos terapéuticos rápidos.

Bibliografía obligatoria

Freud S. (1988) Nuevos caminos de la psicoterapia sicoanalítica. Amorrortu, Tomo XVII.

(Trabajo original 1919)

Ferenczi S. (1989) El problema del fin del análisis. Espasa –Calpe.

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Peresson, F. (2017): "De la psicoterapia psicoanalítica a la psicoterapia breve". Ficha.

Facultad de Psicología. UNLP.
Fiorini H. (1974) “Introducción y cap. 2, 5, 6 y 10”, en Teoría y técnica de psicoterapias.
Nueva Visión.

Bibliografía ampliatoria
D’angelo L. (2005) “Terapias breves versus efectos terapéuticos rápidos”, en Efectos
terapéuticos rápidos, de Miller J-. A. y otros. Buenos Aire: Paidós.

Unidad 7
Psicoterapia Sistémica

Psicoterapia sistémica, conceptos básicos: Teoría General de los Sistemas. Primera y

segunda cibernética, El Modelo Comunicacional. Las escuelas: interaccional,
estructural, estratégica y constructivista. Algunos autores representativos: S. Minuchin
y J. Haley. Posición del terapeuta y formas de intervención. El sistema y la pérdida de la
singularidad.

Bibliografía obligatoria
Feixas, G. y Miró M. (2005). Modelos sistémicos. En Aproximaciones a la
psicoterapia. Una introducción a los tratamientos psicológicos. Buenos Aires: Paidós.
Haley J. (2006) El arte de la terapia estratégica. Cap. 1 y 2. Ed. Paidós.
Minuchin S. (1985) “una familia anoréxica”, en Calidoscopio de la familia. Paidós, B. Aires.

Bibliografía ampliatoria
Bertrando P. y Toffanetti D. (2004) Historia de la terapia familiar. Cap. 3 “1960-1970,
desarrollos”. Ed. Paidós.
Unidad 8
Terapias cognitivo-comportamentales

Los fundamentos disciplinares de las TCC. La Terapia: técnicas cognitivas y

conductuales. Variedad de la TCC: Racionalistas: (A. Ellis; A. Beck) y Constructivistas:
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(Guidano). Psicoanálisis Cognitivo (E. Kandel, Widlöcher). Cerebro y conducta: el sujeto

es menos que una neurona.

Bibliografía obligatoria
Semerari, A. (2002): “origen y desarrollo del cognitivismo clínico”, en Historia, teorías y
técnicas de la psicoterapia cognitiva. Ed. Paidós. B. Aires.
Beck, A. y otros (2005) Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad. (Capítulos I y
IV). Paidós. Argentina.
Laurent, E. (2005) “las TCC no forman parte del Programa Cognitivo”, en Lost in cognition,
Ed. Diva. B. Aires.
Miller, J. A (2015) Todo el mundo es loco. Capítulos VI, VII, VIII, IX. Paidós. Buenos
Aires.
Bibliografía ampliatoria
Miller, J-A (2013) Las TCC: una utopía totalitaria, en Piezas sueltas. Paidós. Buenos Aires.
Peresson F (2010) Reseña sobre “El trastorno de la personalidad por dependencia (caso
Debie)”. Ficha.

Unidad 9
Psicoterapias Existenciales/ Psicoterapia Gestáltica

Psicoterapias existenciales: Logoterapia y el fin de la cura: la búsqueda de “sentido”. La

transferencia entendida como “influencia recíproca”. Psicoterapia Gestáltica: las técnicas
de restauración y recuperación. El terapeuta guía hacia la autenticidad. Conceptos ("el
darse cuenta"), y técnicas (la “silla vacía”).

Bibliografía obligatoria
Frankl V. (1987) “conceptos básicos de logoterapia”, en El hombre en busca de sentido.
Herder.
Perls F y Baumgardner P. (1989) “Fundamentos de la terapia Gestalt”, en Terapia Gestalt.
Árbol Editorial.
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Unidad 10
Las psicoterapias en las encrucijadas actuales

Las psicoterapias y sus destinos: adaptación, identidad, normalidad. ¿Deben las

psicoterapias dar respuestas a las demandas sociales? El psicoanálisis en función del
Sujeto: el resguardo del deseo. Inconsciente y Salud Mental: ¿una relación imposible?
Aportes de la cursada. Problemas.

Bibliografía obligatoria
E.O.L. (2008) Variaciones de la cura analítica, hoy. La relación entre el efecto terapéutico
y su más allá. EOL. Grama, Buenos Aires.
Glaze, A. y otros (2005) Una práctica de la época. Buenos Aires: Grama.

PROGRAMA SEMINARIO. PROF. ADJUNTA

1°) El malestar en la cultura siglo XXI: ¿síntomas o trastornos?

De la nerviosidad moderna al individualismo posmoderno. El sistema clasificatorio del
DSM: trastorno, terapia farmacológica. Transferencia e interpretación: pilares del
psicoanálisis freudiano. El constructivismo freudiano: la verdad del caso.

Bibliografía obligatoria:
 Freud, S. (1987) La moral sexual cultural y la nerviosidad moderna. Obras
Completas, Tomo IX. Buenos Aires: Amorrortu. (Trabajo original de 1908)
 Lipovesky, G. (1986) La era del vacío. Ensayos sobre el individualismo moderno. Cap.
VI Modernismo y posmodernismo. Buenos Aires: Anagrama.
 Laurent, E. “La crisis pos-DSM y el psicoanálisis”. En www.latigolacaniano.com
 Freud, S. (1987) Conferencias de introducción al psicoanálisis. 27° Conferencia. La
transferencia. Obras Completas. Tomo XVI. Buenos Aires: Amorrortu.
 Freud, S. (1988) De la historia de una neurosis infantil. Obras Completas. Tomo XVII.
Buenos Aires: Amorrortu. (Trabajo original de 1918)
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Bibliografía complementaria:
 Miller, J.-A. (2012) Una fantasía. Punto cenit. Política, religión y el psicoanálisis.
Buenos Aires: Diva.
 Miller, J.-A. (1986) Conferencias caraqueñas. Recorrido de Lacan. “La transferencia
de Freud a Lacan”. Buenos Aires: Manantial.
 Alemán, F. (2003) La mirada fascinada en la obsesión. Un estudio comparado de dos
casos freudianos: el Hombre de las ratas y el Hombre de los lobos. Conceptual,
Estudios de psicoanálisis 4. La Plata: APLP.

2°) Psicoterapias Breves: Psicología del yo vs. “retorno a Freud” de J. Lacan

El debate de Freud y sus discípulos sobre la modificación de la técnica analítica. Psicología

del Yo como marco del surgimiento de las psicoterapias breves. El “retorno a Freud” de J.
Lacan a partir de las variantes del psicoanálisis en los años 50. La APA y las psicoterapias
breves en la Argentina.

Bibliografía obligatoria:
 Freud, S. (1987) Perspectivas futuras de la terapia analítica. Obras Completas, tomo
IX. Buenos Aires: Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1910)
 Ferenczi, S. (1984) Dificultades técnicas de un análisis de histeria. Obras Completas.
Madrid: Espasa-Calpe. (Trabajo original de 1919).
 Lacan, J. (1987) La dirección de la cura y los principios de su poder. Escritos II.
Buenos Aires: Siglo XXI. (Trabajo original de 1958).
 Alexander, F. & French, T. (1956) Terapéutica psicoanalítica. Cap. II La evolución de
la terapéutica psicoanalítica. Buenos Aires: Paidós.
 Fiorini, H. (2007) Psicoanálisis y Psicoterapias. Encuentros, Desencuentros e
Intersecciones. Plenario APA. En
http://apra.org.ar/revistadeapra/pdf/Fiorini_1.pdf

Bibliografía complementaria:
 Lagache, D. (1975) La teoría de la transferencia. Buenos Aires: Nueva Visión.
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 Macalpine, I. (1989) El desarrollo de la transferencia. Serie Desinencias. Traducción

del inglés por Monserrat Puig. Barcelona: BCFB. (Trabajo original de 1950).
 Visacovsky, S. (2002) El Lanús. Memoria y política en la construcción de una
tradición psiquiátrica y psicoanalítica argentina. Buenos Aires: Alianza Editorial.

3°) Modelo sistémico y Cognitivo en Psicoterapia

La comunicación en la perspectiva sistémica. El doble vinculo. Homeostasis familiar y teoría

del cambio. Comunicación y conducta: un cruce de modelos. Las neurociencias y el
reemplazo de la conducta por la “mente”. La terapéutica cerebral/emocional.

Bibliografía obligatoria:
 Watzlawick P. (2015) Teoría de la comunicación humana. Interacciones, patologías
y paradojas. Cap. III La comunicación patológica. Buenos Aires: Herder. (Texto
original publicado en 1967)
 Gardner, E. (1987) La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva.
Cap. III Las primeras décadas de la ciencia cognitiva. Buenos Aires: Paidós.
 Kandel, E. (2007) Una nueva manera de tratar la enfermedad mental. En busca de
la memoria. Nacimiento de una nueva ciencia de la mente. Buenos Aires: Katz.
 Damasio, A. (2008) El cerebro teatro de las emociones. Entrevista de Eduard Punset.
Artículo en IntraMed: http://www.intramed.net/45095

Bibliografía complementaria:

 Bassols, M. (2011) Los zapatos de Antonio Damasio. Tu yo no es tuyo. Buenos Aires:

Tres Haches.
 Laurent. E. (2005) Lost in cognition. El lugar de la pérdida en la cognición. Las TCC
forman parte del programa cognitivo. Buenos Aires: Diva.
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5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

5.1. OBJETIVOS

Ampliar y profundizar el contacto del alumno con los recursos y modos de

instrumentación de la operación de la cura que se corresponden con diferentes
prácticas psicoterapéuticas.

Partir del modelo de taller para promover un espacio que facilite las posibilidades de
exploración y producción.

Proponer un dispositivo de interrogación que habilite poner a prueba y situar las

relaciones y dificultades existentes entre proposiciones teóricas y demandadas de la
práctica.

5.2. CONTENIDO DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

Contenidos
Práctico 1: Lo subjetivo: entre el padecimiento y la terapéutica

Lo subjetivo en el "malestar" neocapitalista. El sujeto ($), su discontinuidad problemática

con la naturaleza, con el propio cuerpo, con los otros. Tres paradigmas: el órgano médico,
la conducta psicológica, el inconsciente psicoanalítico. Lo sicoterapéutico y sus límites

Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (1998). El Malestar en la Cultura. (Cap. II). (Tomo XXI). Buenos Aires: Amorrortu
Peresson, F. J. (2013). “Las psicoterapias hoy”. Ficha, Facultad de Psicología, UNLP.

Bibliografía complementaria:
Giussi, J. (2013) “El malestar en la cultura y el superyó freudiano: ¿qué resiste en el
síntoma?”, en revista Praxis. La Plata: EDULP.
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Práctico 2: Los remedios del malestar

El malestar 1: el “mal” social se sustituye por el “mal” psicológico. El malestar 2: una nueva
ilusión: la psicoterapia como remedio general. El malestar 3: el orden social apela al efecto
químico: la terapéutica del fármaco. La subversión del sujeto: resistencia, síntoma y goce.

Bibliografía obligatoria:
Laurent, E. (2011). El delirio de normalidad. En El sentimiento delirante de la vida. Buenos
Aires: Diva.
Peresson, F. y Alemán, F. (2015). “El malestar en la cultura en el siglo XXI”. Ficha de
cátedra.
Alemán, F. (2008). Adicciones Newsweek: ¿la era de la voluntad en comprimidos? En
revista Microscopía n° 73. La Plata: APLP.

Bibliografía complementaria:
Laurent, E. (2007). ¿Cómo tragarse la píldora? En Ciudades analíticas. Buenos Aires: Tres
haches.

Práctico 3: La psicoterapia: los fundamentos del “moderno tratamiento anímico”

El” tratamiento anímico” freudiano (psicoterapia no médica): deslocalización del saber. El

poder de la sugestión. Los métodos terapéuticos dependen de la noción de “sujeto”:
sugestión, hipnosis, catarsis y conversación guiada. Los casos clínicos: de Emmy a
Katharina, las variaciones del método.

Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (1984) Tratamiento psíquico (tratamiento del alma), (Tomo I). Buenos Aires
Amorrortu.
Freud, S. y Breuer J. (1984). Cap. II Historiales clínicos: Señora Emmy von N., Katharina.
Estudios sobre la histeria. (Tomo II) Buenos Aires: Amorrortu
20

Peresson, F.J. (2013) Freud un itinerario: el pasaje de la neurología a la histeria. En revista

Praxis. La Plata: EDULP.
Freud, S. (1984). Sobre psicoterapia de la histeria. (p. 305/09), TomoII. Buenos Aires:
Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1893-95).

Práctico 4: El método psicoanalítico: transferencia e interpretación

Fundamentos de la práctica psicoanalítica. El síntoma en el análisis es su desciframiento.

Transferencia: del “falso enlace” a la "neurosis de transferencia". Repetición e
interpretación.

Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (1978) Fragmentos de análisis de un caso de histeria: Epilogo.
(T.VII) Amorrortu.
Freud, S. (1985) Observaciones sobre el amor de transferencia. (T. XII) Amorrortu.
Freud, S. (1985) Iniciación del tratamiento. (T.XII) Amorrortu.
Freud, S. (1985) Dinámica de la Transferencia. (T.XII). Amorrortu.
Freud, S. (1985) Consejos al médico. (T.XII) Amorrortu.
Freud S. (1985) Recuerdo, repetición y elaboración. (T. XII) Amorrortu.

Bibliografía complementaria:
Freud, S. (1978) El método psicoanalítico de Freud. (Tomo VII). Buenos Aires: Amorrortu.
EOL (1996) La interpretación en Freud: La invención de un método, en Los poderes de la
palabra, Textos reunidos por la Asociación Mundial de Psicoanálisis. Buenos Aires. Paidós.

Práctico 5: El método psicoanalítico: construcciones y fin de análisis

21

Las “construcciones” freudianas: una hipótesis que busca aportar saber. Diferencias con la
“interpretación”. El fin del análisis en Freud: la asunción de la castración en el hombre y la
mujer.

Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (1991). Construcciones en el análisis. (Tomo XXIII). Amorrortu. Buenos Aires.
Freud, S. (1991). Análisis terminable o interminable. (Tomo XXIII). Amorrortu.
Buenos Aires.

Bibliografía complementaria:
Miller, J.-A. (1994). Marginalia de Milán: sobre Análisis terminable e interminable. En
revista Uno por Uno. Revista Mundial de Psicoanálisis Nº 38. Buenos Aires: Eolia.
Miller, J-. A, (1995). Marginalia de Milán: sobre Construcciones en análisis. En revista Uno
por Uno. Revista Mundial de Psicoanálisis Nº 41. Buenos Aires: Eolia.
Cottet, S (1984). Lo real a alcanzar en las “construcciones”. En Freud y el deseo del
psicoanalista. Buenos Aires: Manantial.

Práctico 6: Lacan y la dirección de la cura

Lacan y la innovación psicoanalítica. El concepto de “dirección de la cura”. La crítica a la

"contratransferencia" y a la "identificación al analista". El deseo del analista. La “acción de
escuchar”. La interpretación significante.

Bibliografía obligatoria:
Lacan, J. (1984). La dirección de la cura y los principios de su poder. Cap. I ¿Quién analiza
hoy? pp. 565-72) En Escritos l (. Buenos Aire: Siglo XXI.

Bibliografía complementaria:
Laurent, E. (1993). Concepciones de la cura en psicoanálisis. (Cap. 1, 2, 3 y 4). Buenos Aires:
Manantial.
22

Mineo, G. (2013). El lugar del analista en la transferencia y la dirección de la cura. En revista

Praxis. La Plata: EDULP.

Práctico 7: Primer parcial

Práctico 8: Divergencias en el psicoanálisis (pos)freudiano

La polémica Freud/Ferenczi: interpretación, elasticidad, actividad, neocatarsis. La "escuela

americana" de F. Alexander: la teoría del yo, la "alianza terapéutica", la "experiencia
emocional correctiva". Su derivación en las Psicoterapias Breves.

Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (1989) Nuevos caminos de la psicoterapia psicoanalítica. (Tomo XVII).
Amorrortu. Buenos Aires.
Ferenczi, S. (1996). Elasticidad en la técnica psicoanalítica. En Obras Completas.
Espasa-Calpe. España.
Alexander, F y Ross, H. (1971) Psiquiatría Dinámica. (Cap. I Desarrollo de los
conceptos fundamentales del psicoanálisis). Paidós. Buenos Aires.
Peresson, F. (2017): "De la psicoterapia psicoanalítica a la psicoterapia breve".
Ficha. Facultad de Psicología. UNLP.

Bibliografía complementaria:
Ferenczi, S. (1996) El problema del fin de análisis. En Obras Completas.
Espasa-Calpe. España.

Práctico 9: "Psicoterapia Psicoanalítica breve" en la Argentina.

Los “efectos terapéuticos” en el psicoanálisis lacaniano

La concepción de H. Fiorini: multiplicidad técnica, multidimensionalidad, focalización,

transferencia como “diferencia”, intervenciones, casos clínicos. La concepción de H.
23

Kesselman: planificación, procesos correctivos. El enfoque lacaniano: los “efectos

terapéuticos rápidos” y cómo tratar el goce sintomático.

Bibliografía obligatoria:
Fiorini, H. (1975). Cap. II Psicoterapia dinámica breve, aportes para una teoría de la
técnica y cap. IV El concepto de foco. En Teoría y técnica de Psicoterapia. Nueva Visión.
Fiorini, H. (2001). Intervenciones en crisis en psicoterapias psicoanalíticas: crisis vitales,
crisis accidentales. Caso clínico. En Nuevas líneas en psicoterapias psicoanalíticas: teoría,
técnica y clínica. Psimática. Madrid.
Kesselman, H. (1972). Cap. I ¿Por qué psicoterapia breve?, y Cap. II Las bases de
la planificación. En Psicoterapia Breve (pp.17-43). Kargieman.
D´Angelo, L. (2006). Terapias breves versus efectos terapéuticos rápidos. En J.-A. Miller, y
otros Efectos terapéuticos rápidos (pp. 34-41). Buenos Aires. Paidós.

Bibliografía complementaria:
Alemán, F. (2013). Psicoanálisis y psicoterapia: el manejo del tiempo y sus variantes. En
revista Praxis. La Plata: EDULP.

Práctico 10: Psicoterapia sistémica.

Los principios de la TFS: sistema, comunicación y cibernética. Las tres grandes escuelas:
Interaccional del MRI (las conductas), Estructural-estratégica (el sistema / el objetivo),
Escuela de Milán (la hipótesis circular). Diferencias teóricas y técnicas. El equipo: los
terapeutas y la tecnología. El "modelo estructural " de S. Minuchin, sus conceptos. Las TFS
y los terapeutas constructivistas.

Bibliografía obligatoria:
Feixas, G. y Miró M. (2005). Modelos sistémicos. En Aproximaciones a la psicoterapia.
Una introducción a los tratamientos psicológicos. Buenos Aires: Paidós.
Sluzki, C. (1987). Cibernética y terapia familiar. Un mapa mínimo. En revista Sistemas
familiares. (Vol. 3, Nº 2).
24

Minuchin, S. (1985). Una familia anoréxica. En Calidoscopio de la familia. Buenos Aires.

Paidós.
Umbarger, C. (2001) Conceptos teóricos: cap. I Carácter, contexto, cambio, cap. 2 Los
términos de la terapia familiar, cap. 3 Coparticipación y diagnóstico. En Terapia familiar
estructural. Buenos Aires. Amorrortu.
Martínez Buzzoni, A. M. y Tocho, J. (2013). Algunas consideraciones sobre el modelo de
psicoterapia familiar de S. Minuchin. En revista Praxis. La Plata: EDULP.

Bibliografía complementaria:
Des Champs, C. (1989). Clínica del cambio. En Teoría y técnica de la Psicoterapia
sistémica. Buenos Aires: ECUA.
Bertrando, P. y Toffanetti, D. (2004). Cap. 3: 1960-1970 Desarrollos y cap. 4: 1970-1980
Técnicas. En Historia de la terapia familiar. Los personajes y las ideas. Buenos Aires.
Paidós.
Haley, J. y Richeport-Haley, M. (2004). Cap. 1 y 2. En El arte de la terapia estratégica.
Buenos Aires. Paidós

Práctico11: Terapia Cognitiva-Comportamental

Los fundamentos de las TCC: A. Beck (Terapia Cognitiva Estándar) y A. Ellis (Terapia Racional
Emocional Comportamental). Estructura cognitiva, intervenciones conductuales y
cognitivas. Lo que ilustra el “caso clínico”: el diagnóstico según el DSM, cuestionarios,
intervenciones y las tareas.

Bibliografía obligatoria:
Feixas, G. y Miró, M.T. (2005). Modelos conductuales, Modelos cognitivos. En
Aproximaciones a la psicoterapia. Una introducción a los tratamientos psicológicos. Buenos
Aires: Paidós.
Beck, A y otros (2008). El trastorno de la personalidad por dependencia. En Terapia
cognitiva de los trastornos de la personalidad. Buenos Aires: Paidós.
25

Ruiz Sanchez, J.J. y Cano Sánchez, J.J. (2007). Caso: “Tratamiento de una fobia”. Ficha de
cátedra.
Peresson, F (2010). Puntualizaciones sobre “el trastorno de la personalidad por
dependencia”. Ficha de cátedra.

Bibliografía complementaria:
Bassols I Puig, M. (2011) El cajón de sastre de las TCC. En Tu yo no es tuyo. Buenos Aires:
Tres Haches.

Práctico 12:
Discordia entre el Psicoanálisis y las TCC
Las TCC: ¿la realización del deseo totalitario del conductista B. Skinner? ¿Por qué el
psicoanálisis lacaniano es un obstáculo para las TCC? Qué se discute: las razones de los
argumentos.

Bibliografía obligatoria:
Gorostiza, L. (2016) The baby in the box, en Mutaciones del sujeto contemporáneo. Eol-
Grama. Buenos Aires.
Miller, J. A (2015) Todo el mundo es loco. (Fragmentos seleccionados de los capítulos VI,
VII, VIII, IX). Paidós. Buenos Aires.
Bibliografía complementaria:
Miller, J-A (2013) Las TCC: una utopía totalitaria, en Piezas sueltas. Paidós. Buenos Aires.

Práctico 13: Psicoterapias existenciales: la Logoterapia y la Terapia Gestáltica.

Consideraciones finales

Logoterapia: la construcción del “sentido de la existencia”, el terapeuta como

“acompañante”, las intervenciones directivas y paradójicas. La Psicoterapia Gestáltica: el
terapeuta y la restauración de la autenticidad. Conceptos ("el darse cuenta") y técnicas (“la
silla vacía”). Evaluación y cierre de la cursada.
26

Bibliografía obligatoria:
Fages, J. B (1998). Psicoanálisis Existencial. En Historia del Psicoanálisis después de Freud.
Buenos Aires: Amorrortu.
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sentido. Buenos Aires: Herder.
Perls, F. (1987): Cap. I Fundamentos de la Terapia Gestalt. En Terapia Gestalt. Buenos
Aires: Editorial Árbol.

Bibliografía complementaria:
Kriz, J. (2007). Cap. 15: Logoterapia. En Corrientes fundamentales en Psicoterapia. Buenos
Aires: Amorrortu.

Práctico 14. Segundo P

5.3. ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

Los Trabajos Prácticos se llevan a cabo en la Facultad, a cargo del personal auxiliar docente
de la Asignatura. Los alumnos deberán concurrir a un práctico semanal de dos horas
cátedra de duración, en el que completarán las actividades desarrolladas en las clases
teóricas, según los contenidos seleccionados para los trabajos prácticos. Las comisiones se
constituirán con un número adecuado de alumnos, que se dedicarán a la lectura de textos
indicados previamente y al estudio de material clínico ilustrativo.

6. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

6.1. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO GENERAL

Adler, A. (1879:) El carácter neurótico. Editorial Paidós. Buenos Aires.

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revista Microscopía n° 73. La Plata: APLP.
Alemán, F. (2013). Psicoanálisis y psicoterapia: el manejo del tiempo y sus variantes. En
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Freud S. (1989) Estudios sobre la histeria. Tomo II. Amorrortu.

Freud S. (1991) Puntuaciones sobre el amor de transferencia. (Tomo XII). Amorrortu.

Freud S. (1991): Construcciones en análisis. Tomo XXIII. Amorrortu.
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Freud S. (1992) Tratamiento psíquico. Tomo I. Amorrortu.

Freud S. (1993) Sobre la iniciación del tratamiento. Tomo XII. Amorrortu.
Freud S. (1995) El psicoanálisis silvestre. Tomo XIX. Amorrortu.
Freud S. (1996) El psicoanálisis silvestre. Amorrortu. Tomo XIX.
Freud S. (1997) La moral sexual “cultural” y la nerviosidad moderna. Tomo IX. Amorrortu.
Freud S. (1997) Nuevos caminos de la psicoterapia sicoanalítica. Tomo XVII. Amorrortu.

Freud S. (1998) Análisis terminable e interminable. Tomo XVIII. Amorrortu.

Freud S. (1998) El malestar en la cultura. Obras completas. Tomo XXI. Amorrortu.
Freud, S. (1987) Conferencias de introducción al psicoanálisis. 27° Conferencia. La
transferencia. Obras Completas. Tomo XVI. Buenos Aires: Amorrortu.
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Buenos Aires: Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1910)
Freud, S. (1988) De la historia de una neurosis infantil. Obras Completas. Tomo XVII. Buenos
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Freud, S. (1991) La dinámica de la transferencia. (Tomo XII). Amorrortu.
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Soler, C. (2000) La maldición sobre el sexo. Manantial.
Soler, C. y otros. (2002), Diversidad del síntoma. EOL.
Visacovsky, S. (2002) El Lanús. Memoria y política en la construcción de una tradición
psiquiátrica y psicoanalítica argentina. Buenos Aires: Alianza Editorial.
Watson J.B. (1972): El conductismo. Paidós.
Watzlawick P. (2015) Teoría de la comunicación humana. Interacciones, patologías y
paradojas. Cap. III La comunicación patológica. Buenos Aires: Herder. (Texto original
publicado en 1967)
Watzlawick, P. (1978) El ojo del observador. Bs. As.: Gedisa.
Whitaker, C. (2000): De la psique al sistema. Buenos Aires: Amorrortu.
White, R. (2000) La psicoterapia. Editorial Escuela.
Whiteker C. (1999): De la psique al sistema. Buenos Aires: Amorrortu.

6.2. MATERIAL DIDÁCTICO SISTEMATIZADO

Peresson, F. Un recorrido por el método. Ficha.

Peresson, F. Algunas referencias sobre el "método freudiano". Ficha.
Peresson, F. Reseña y comentarios: "la curación por la palabra…" Ficha.
Peresson F. Tratamientos y métodos terapéuticos en “historia de la locura en la época
clásica”. Ficha.

Peresson, F. Psicoterapias existenciales. Para una introducción. Ficha.

Peresson, F. Puntualizaciones sobre “el nacimiento de la clínica” de M Foucault. Ficha.

Peresson, F. Sobre Psicoterapias Breves. Referencias, planteos y autores. Ficha.
34

Peresson, F. y Alemán, F. (2015). “El malestar en la cultura en el siglo XXI”. Ficha de

cátedra.

7. RECURSOS DIDÁCTICOS

Clases Teóricas (Titular / Adjunto).

Clases de Trabajos Prácticos.

Lectura y comentario de textos.

Fichas técnicas o documentos de trabajo para el estudio para diferentes unidades del
Programa.

8. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

De acuerdo al "Régimen de Enseñanza y Promoción" vigente en esta Facultad, esta

Asignatura estipula para los alumnos las siguientes condiciones:

a) Promoción con evaluación parcial y examen final.

Para aprobar el curso lectivo los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

- Asistencia libre a las clases teóricas del Prof. Titular y Adjunto.

- Asistencia Obligatoria (85%) a las clases prácticas dictadas por el Personal Docente
Auxiliar.

- Aprobación de dos evaluaciones parciales que se tomaran en el curso del semestre, con
una nota no inferior a 4 (cuatro) puntos.

b) Promoción sin examen final.

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Para aprobar el curso lectivo los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

- Tener aprobadas las materias correlativas (Psicopatología I y II), al finalizar la mesa de

exámenes de mayo, sin excepción.

- Asistencia obligatoria (85%) a las clases de trabajos Prácticos.

- Asistencia obligatoria (85%) a las clases Teóricas del Prof. Titular.

- Asistencia obligatoria a 1 (uno) de los Seminarios (a elección del alumno) de la Prof.

Adjunta.

- Evaluación de los Teóricos (clases del Titular y Seminario del Adjunto): aprobación de 1
(una) evaluación parcial que se tomara al finalizar el semestre, con una nota no inferior a 6
(seis) puntos.

- Evaluación de los Trabajos Prácticos: aprobación de 2 (dos) evaluaciones parciales que se

tomaran en el curso del semestre, con una nota no inferior a 6 (seis) puntos. *

* En caso de ser aplazado en los parciales de los trabajos prácticos o en el parcial de los
Teóricos, el alumno podrá rendir examen recuperatorio, pero perderá la posibilidad de
promocionar sin examen final

c) Promoción con examen final (Libre).

9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Las normativas vigentes estipulan los siguientes requisitos para los cursos:

Para el caso de esta Asignatura deben tenerse aprobadas las cursadas de las siguientes
materias: Psicopatología I y II.

Para rendir el final de la Asignatura deben a su vez aprobarse los finales de Psicopatología
I y II.