TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

MECATRÓNICA ÁREA AUTOMATIZACIÓN

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE FUNCIONES MATEMÁTICAS

1. Competencias Plantear y solucionar problemas con base en los

principios y teorías de física, química y matemáticas, a
través del método científico para sustentar la toma de
decisiones en los ámbitos científico y tecnológico.
2. Cuatrimestre Segundo
3. Horas Teóricas 19
4. Horas Prácticas 41
5. Horas Totales 60
6. Horas Totales por Semana 4
Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno desarrollará modelos matemáticos
empleando las herramientas de geometría,
trigonometría, geometría analítica y álgebra vectorial
para contribuir a la solución de problemas de su entorno
y las ciencias básicas.

Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Geometría y Trigonometría 5 11 16
II. Geometría Analítica 5 11 16
III. Funciones 5 11 16
IV. Álgebra Vectorial 4 8 12
Totales 19 41 60

ELABORÓ: Comité de Ciencias Básicas REVISÓ: Dirección Académica

FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2015
EN VIGOR:

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3
 FUNCIONES MATEMÁTICAS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
I. Geometría y Trigonometría
aprendizaje
2. Horas Teóricas 5
3. Horas Prácticas 11
4. Horas Totales 16
5. Objetivo de la El alumno resolverá problemas de geometría y trigonometría para
Unidad de contribuir a la interpretación y solución de problemas de su
Aprendizaje entorno.

Temas Saber Saber hacer Ser

Perímetro, Definir el concepto de Representar gráficamente Analítico

área y perímetro, área y volumen. perímetro, área y volumen. Creativo
volumen Sistemático
Identificar figuras, cuerpos Determinar perímetro, área Autónomo
geométricos y sus y volumen de figuras y Responsable
elementos. cuerpos geométricos. Crítico
Trabajo
Explicar fórmulas de Resolver problemas colaborativo
perímetro, área y volumen. relacionados con figuras y
cuerpos geométricos del
entorno en que se
desenvuelve.

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Ángulos y Definir el concepto de Trazar ángulos y triángulos. Analítico

triángulos ángulo y sus unidades de Creativo
medida: grados Realizar conversiones entre Sistemático
sexagesimales y radianes. unidades de medida de Autónomo
ángulos. Responsable
Explicar el proceso de Crítico
conversión de unidades de Obtener ángulos y Trabajo
medidas de ángulos. triángulos empleando sus colaborativo
propiedades
Identificar los tipos de
ángulos:
- Nulo
- Agudo
- Recto
- Obtuso
- Llano
- Completo

Identificar las propiedades

de ángulos que se forman
entre líneas paralelas y
transversales:
- Opuestos por el vértice
- Complementarios
- Suplementarios
- Correspondientes
- Alternos internos
- Alternos externos
- Colaterales

Definir el concepto de
triángulo.

Identificar los triángulos de

acuerdo a sus:
- Lados: escaleno,
isósceles, equilátero
- Ángulos: acutángulos,
obtusángulos y rectángulos

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Trigonometría Explicar el Teorema de Resolver triángulos Analítico

Pitágoras. rectángulos utilizando el Creativo
teorema de Pitágoras y Sistemático
Explicar las funciones funciones trigonométricas.Autónomo
trigonométricas. Responsable
Resolver triángulos Crítico
Explicar la ley de senos y la oblicuángulos utilizando ley Trabajo
ley de cosenos. de senos y ley de cosenos. colaborativo

Explicar las identidades Resolver problemas de

trigonométricas: triángulos relacionados con
- Recíprocas el entorno en que se
- Cociente desenvuelve.
- Pitagóricas
Demostrar identidades
trigonométricas.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
A partir de dos casos de su 1. Identificar los conceptos de Portafolio de evidencias
entorno integra un portafolio de perímetro, área, volumen, Rúbrica
evidencias que contenga: ángulos, triángulos y su
representación gráfica
a) Figuras y cuerpos
geométricos: 2. Comprender el procedimiento
- Trazo de formas geométricas de cálculo de perímetro, área,
- Cálculo del perímetro, área y volumen, ángulos y triángulos
volumen
3. Comprender el procedimiento
b) Triángulos: de representación gráfica de
- Trazo de ángulos y triángulos área, volumen, ángulos y
- Cálculo de los ángulos y lados triángulos
de triángulos rectángulos y
oblicuángulos 4. Analizar los conceptos
básicos de trigonometría

5. Comprender el procedimiento
de trazo y cálculo de figuras
geométricas y triángulos

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Solución de Problemas Cañón
Trabajo colaborativo Pintarrón
Análisis de casos Equipo de cómputo
Material impreso
Calculadora científica
Transportador
Compás
Escuadras

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
II. Geometría Analítica
aprendizaje
2. Horas Teóricas 5
3. Horas Prácticas 11
4. Horas Totales 16
5. Objetivo de la El alumno resolverá problemas de rectas y cónicas en el plano
Unidad de cartesiano para contribuir a la interpretación y solución de
Aprendizaje problemas de su entorno.

Temas Saber Saber hacer Ser

La recta en el Identificar los elementos y Obtener la distancia entre Analítico

sistema características de un plano dos puntos, el punto medio Creativo
cartesiano cartesiano. de un segmento de recta, la Sistemático
división de un segmento de Autónomo
Definir los conceptos de: recta en una razón dada, la Responsable
- Punto distancia de un punto a una Crítico
- Recta recta, el ángulo entre dos Trabajo
- Distancia entre dos puntos rectas y la pendiente de colaborativo
- Punto medio de un segmento una recta.
de recta
- División de un segmento de Representar en el plano
recta en una razón dada cartesiano el punto, el
- Distancia de un punto a una punto medio de un
recta segmento de recta, la
- Ángulo entre dos rectas división de un segmento de
- Pendiente de una recta recta en una razón dada y
el ángulo entre dos rectas.
Identificar las formas de la
ecuación de la recta: Obtener la ecuación de la
- Forma común: y = mx + b recta.
- Forma sintética:
x/a + y/b = 1 Representar la ecuación de
- Forma general: la recta en sus diferentes
ax + by + c = 0 formas.

Explicar el proceso para

obtener la ecuación de la
recta:
- Que pasa por dos puntos
- Punto pendiente
- Pendiente y ordenada al
origen

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Cónicas Definir los conceptos de Representar en el plano Analítico

cónicas y lugar geométrico. cartesiano los elementos Creativo
de la circunferencia, la Sistemático
Definir los conceptos y parábola, la elipse y la Autónomo
elementos de circunferencia, hipérbola. Responsable
parábola, elipse e hipérbola. Crítico
Obtener las ecuaciones de Trabajo
Explicar el proceso de circunferencia, parábola, colaborativo
obtención de las ecuaciones elipse e hipérbola dadas
de circunferencia, parábola, sus condiciones.
elipse e hipérbola.
Representar las ecuaciones
Explicar las formas de de la circunferencia,
ecuaciones: parábola, elipse e hipérbola
- Común en sus diferentes formas.
- Canónica
- General

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Elaborar un portafolio de 1. Identificar los componentes Portafolio de evidencias
evidencias que integre: de la recta en el plano Rúbrica
cartesiano y sus formas de
a) 5 ejercicios de la recta que ecuación
considere:
2. Comprender la
1. Representación gráfica de: representación de la recta en el
- Puntos. plano cartesiano
- Punto medio.
- División de un segmento de 3. Identificar los conceptos y
recta en una razón dada elementos de cónicas
- Ángulo entre dos rectas.
4. Analizar la representación de
2. Cálculo de: cónicas en el plano
- Distancia entre dos puntos
- Punto medio de un 5. Comprender el proceso de
segmento de recta obtención de las ecuaciones de
- Distancia de un punto a una cónicas
recta
- Ángulo entre dos rectas
- Pendiente de una recta

3. La obtención de la ecuación
de la recta

b) 8 ejercicios ( dos de cada

sección cónica, uno con centro
en el origen, otro con centro
fuera del origen) que considere:

1. Representación gráfica de:

- Lugar geométrico
- Elementos

2. Obtención de las ecuaciones

de cada sección cónica

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Solución de Problemas Cañón
Trabajo colaborativo Pintarrón
Análisis de casos Equipo de cómputo
Material impreso
Calculadora científica

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
III. Funciones
aprendizaje
2. Horas Teóricas 5
3. Horas Prácticas 11
4. Horas Totales 16
5. Objetivo de la
El alumno modelará matemáticamente con funciones problemas
Unidad de
de su entorno para describir su comportamiento.
Aprendizaje

Temas Saber Saber hacer Ser

Conceptos de Definir el concepto de: Representar los tipos de Analítico

funciones - Variable funciones en sus Creativo
- Variable dependiente e diferentes formas. Sistemático
independiente Autónomo
- Constante Determinar el rango y Responsable
- Función dominio de una función Crítico
- Dominio y rango con sus intervalos. Trabajo
- Funciones explícitas e implícitas colaborativo

Reconocer la notación de
intervalos.

Describir las diferentes

representaciones de una función:
- Verbal
- Algebraica
- Explícita
- Implícita
- Tabular
- Gráfica

Identificar los tipos de funciones:

- Algebraicas: constante, lineal,
cuadrática, cúbica, polinomial,
racional, valor absoluto y radical
- Trascendentes: exponenciales,
logarítmicas y trigonométricas

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Operaciones Explicar las operaciones básicas Realizar operaciones Analítico

con funciones entre funciones: con funciones. Creativo
- Suma Sistemático
- Resta Evaluar una condición Autónomo
- Producto en una función. Responsable
- Cociente Crítico
- Composición Trabajo
colaborativo
Definir el concepto de condición
inicial en una función.

Aplicaciones Explicar el proceso de Modelar problemas de Analítico

de funciones construcción y validación de un su entorno con Creativo
modelo matemático con funciones. Sistemático
funciones. Autónomo
Validar el modelo Responsable
Identificar la aplicación de matemático. Crítico
software en funciones. Trabajo
Representar funciones colaborativo
en software.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Integrar un portafolio de 1. Identificar los conceptos y Portafolio de evidencias
evidencias que contenga: tipos de funciones Rúbrica

a) Compendio de ejercicios, uno 2. Comprender el procedimiento

de cada tipo de función que de cálculo de rango y dominio
incluya: de funciones y de solución de
- Tipo de función las operaciones con funciones
- Tabulación
- Gráfica 3. Analizar la condición inicial
- Dominio en una función
- Rango
4. Comprender la modelación
b) Reporte de un caso de su de problemas de su entorno con
entorno donde se considere: funciones
- Planteamiento de modelo
- Representación con el uso de 5. Validar la modelación de
software problemas con funciones en el
- Validación software

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Solución de Problemas Cañón
Aprendizaje apoyado por software Pintarrón
Trabajo colaborativo Equipo de cómputo
Material impreso
Calculadora científica
Software de aplicación matemática

ESPACIO FORMATIVO

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
IV. Álgebra Vectorial
aprendizaje
2. Horas Teóricas 4
3. Horas Prácticas 8
4. Horas Totales 12
5. Objetivo de la El alumno resolverá problemas de álgebra vectorial para
Unidad de contribuir a la interpretación y solución de problemas de su
Aprendizaje entorno.

Temas Saber Saber hacer Ser

Vectores en Identificar el concepto de Graficar un vector en un Analítico

dos y tres vector y sus componentes en sistema de dos y tres Creativo
dimensiones dos y tres dimensiones. dimensiones. Sistemático
Autónomo
Explicar las operaciones con Resolver operaciones Responsable
funciones de variables con funciones de Crítico
complejas y vectores en dos variables complejas y Trabajo
y tres dimensiones, y su vectores en forma colaborativo
representación gráfica: analítica y gráfica.
- Módulo o magnitud
- Suma Resolver problemas de
- Resta vectores relacionados
- Multiplicación por un escalar con su entorno.
- Producto punto
- Producto cruz
- Vector unitario

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Transformación Definir el concepto de Transformar figuras Analítico

de vectores transformación lineal y sus geométricas con Creativo
aplicaciones. vectores en un plano en Sistemático
sus diferentes tipos. Autónomo
Definir los tipos de Responsable
transformaciones: Representar la Crítico
- Reflexión transformación de Trabajo
- Rotación figuras geométricas colaborativo
- Traslación mediante software.
- Expansión
- Contracción

Explicar las operaciones para

la transformación con
matrices en espacios
vectoriales.

Identificar la aplicación de
software en la transformación
de figuras geométricas.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
Integrar un portafolio de 1. Analizar los conceptos y Portafolio de evidencias
evidencias que contenga: operaciones con vectores en Rúbrica
dos y tres dimensiones
a) Compendio de ejercicios, uno
de cada tipo de operación con 2. Comprender la graficación de
funciones de variables los vectores
complejas y vectores en dos y
tres dimensiones que incluya su 3. Identificar los conceptos y
resolución en forma analítica y tipos de transformación de
gráfica. vectores

b) Las transformaciones 4. Comprender la

realizadas a partir de una figura transformación de figuras
geométrica que incluya: geométricas con vectores
- Operaciones
- Representación con el uso de 5. Representar la
software transformación de figuras
geométricas en software

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Solución de Problemas Cañón
Aprendizaje apoyado por software Pintarrón
Trabajo colaborativo Equipo de cómputo
Material impreso
Calculadora científica
Software de aplicación matemática

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

Identificar elementos de problemas Elabora un diagnóstico de un proceso o situación
mediante la observación de la situación dada enlistando:
dada y las condiciones presentadas, con
base en conceptos y principios - Elementos
matemáticos, para establecer las - Condiciones
variables a analizar. - Variables, su descripción y expresión
matemática

Representar problemas con base en los Elabora un modelo matemático que exprese la
principios y teorías matemáticas, relación entre los elementos, condiciones y
mediante razonamiento inductivo y variables en forma de diagrama, esquema,
deductivo, para describir la relación entre matriz, ecuación, función, gráfica o tabla de
las variables. valores.

Resolver el planteamiento matemático Desarrolla la solución del modelo matemático

mediante la aplicación de principios, que contenga:
métodos y herramientas matemáticas
para obtener la solución. - Método, herramientas y principios matemáticos
empleados y su justificación
- Demostración matemática
- Solución
- Comprobación de la solución obtenida

Valorar la solución obtenida mediante la Elabora un reporte que contenga:

interpretación y análisis de ésta con
respecto al problema planteado para - Interpretación de resultados con respecto al
argumentar y contribuir a la toma de problema planteado.
decisiones. - Discusión de resultados
- Conclusión y recomendaciones

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Swokowski, E. (2009) Álgebra y México México Cengage
trigonometría con D.F Learning
geometría analítica
Baldor, J. A. (1998) Geometría plana y México México Cultural
del espacio con D.F
trigonometría
Larson/Hostetler/Edwa (2006) Cálculo y México México Mc Graw Hill
rds Geometría D.F
Analítica Vol. 1
Silvia, Juan Manuel (2008) Fundamentos de México México Limusa S.A.
matemáticas: D.F de C.V.
álgebra, geometría
y trigonometría.
Leithold, L. (1994) Álgebra y México México Harla
Trigonometría con D.F
Geometría
Analítica

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