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¿Cuáles son las políticas gubernamentales (caso Colombia) que considera más

destacadas para promover el uso de TIC en la educación?

En Colombia las políticas gubernamentales para promover el uso de las TIC en la


educación, se han creado propuestas para la incorporación, como Centros de
innovación educativa, Computadores para educar entre otras; despertando un interés
a nivel educativo. Pero es triste saber que en Colombia a pesar de la importancia de
las TIC todavía no se ve reflejado como debería ser.

La inclusión de las TIC en Colombia, ha tenido muchos obstáculos, como lo es en


conectividad, falta de recursos, falta de capacitación; pero como docentes
comprometidos con nuestra labor, debemos aportar y estar capacitados, utilizando
las herramientas técnicas adecuadas y los contenidos apropiados para desarrollar
competencias y captar la atención de los estudiantes, ya que al hablar o referirnos de
innovación en educación en Colombia podría dejar de ser un límite o dificultad a ser
una serie de casos exitosos.

¿Son políticas coherentes con la realidad actual?

Las TIC, efectivamente, han transformado el mundo actual, considero que en


Colombia, sería importante establecer la prioridad que se les está dando a las TIC
desde el ámbito de las políticas públicas educativas, porque que a pesar del
optimismo y la iniciativa sobre el avance e incorporación de las TIC en educación,
en Colombia la realidad es otra.

Considero que si en Colombia no se involucra en el proceso de aplicación de las


TIC, no alcanzara la inclusión digital, a comparación con otros países, tristemente
Colombia ha cometido una gran equivocación al descuidar la conectividad, porque
la no utilización de las TIC crea un obstáculo, y sin conectividad en un país no hay
desarrollo. Creo que el reto para Colombia en cuanto a tecnología en educación,
es ofrecer mayor conectividad a todas las instituciones educativas, tanto urbanas
como rurales, ya que en muchas de las veces

Referencias:

Santos, A. (2000). La tecnología educativa ante el paradigma constructivista. Revista Informática


Educativa Uniandes-Lidie. 13(1), 83-94 Bogotá. ISSN: 0302-9743. Recuperado de http://
www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-105570_archivo.pdf.

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3/3.pdf

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3/3_3.pdf
Informe anual de indicadores de Ciencia y Tecnología Colombia 2015. Observatorio Colombiano de
Ciencia y Tecnología

Pienso que las TICS son una nueva herramienta vigente que debemos aprovechar tanto los alumnos como
nosotras las maestras, ya que considera importante el manejo de nuevas ideas para empalparnos en la
educaciòn. Es indispensable que los maestros consideren esencial las TICS como un apoyo en el aula de
clase.

Normalmente vemos en el contexto educativo que los docentes que participamos en éste tipo de debates,
estamos comprometidos con la actualización pedagógica y el uso de medios tecnológicos como estrategias
para dinamizar los procesos de aula, pero que hay de aquellos docentes que aún no despiertan hacía los
múltiples recursos que nos ofrece la red y la variedad de software libre que puede ser llevado al aula para
lograr aprendizaje significativo?, mi opinión es se requiere de una gran campaña de sensibilización docente
para acercarse a la tecnología sin temores, no podemos seguir trabajando con los nativos digitales en
prácticas pedagógicas del siglo pasado.

En este sentido, la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación


(TIC) pueden ayudar a reconfigurar la educación, porque está cambiando la forma de enseñar
y aprender.

La Ciencia y Tecnología Educativa son factores que contribuyen positivamente en los cambios del mundo global,
impactando notablemente en el desarrollo y crecimiento de la sociedad.

Por consiguiente “En virtud de los nuevos requerimientos que impone el mundo actual en materia educativa,
Colombia, país pujante y comprometido con la educación de su población, y para afrontar este reto, elaboró el Plan
Decenal de Educción 2006-2016, donde se plantean de forma clara la importancia de las TIC”.(Rodríguez, 2015)
Ramírez, J. (2006). Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación en
cuatro países latinoamericanos. Revista Mexicana de Investigación Educativa. Enero- Marzo 11. Pp.
61-90. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002805.

Santos, A. (2000). La tecnología educativa ante el paradigma constructivista. Revista Informática


Educativa Uniandes-Lidie. 13(1), 83-94 Bogotá. ISSN: 0302-9743. Recuperado de http://
www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-105570_archivo.pdf.

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3/3.pdf

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap3/3_3.pdf
Informe anual de indicadores de Ciencia y Tecnología Colombia 2015. Observatorio Colombiano de
Ciencia y Tecnología

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