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    Religión Tercero Medio Unidad 1

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    Villy Terzan Peters
    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la identidad de los cristianos y cristianas para el curso de Religión de tercero medio. La unidad consta de 4 clases a realizarse entre el 28 de marzo y el 22 de abril. Los objetivos de aprendizaje apuntan a identificar las dimensiones de la persona desde una perspectiva cristiana, reconocer las características de la identidad cristiana y sus desafíos en la sociedad actual, y valorar sus aportes. Cada clase propone activ

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    Villy Terzan Peters
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    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la identidad de los cristianos y cristianas para el curso de Religión de tercero medio. La unidad consta de 4 clases a realizarse entre el 28 de marzo y el 22 de abril. Los objetivos de aprendizaje apuntan a identificar las dimensiones de la persona desde una perspectiva cristiana, reconocer las características de la identidad cristiana y sus desafíos en la sociedad actual, y valorar sus aportes. Cada clase propone activ

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    El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la identidad de los cristianos y cristianas para el curso de Religión de tercero medio. La unidad consta de 4 clases a realizarse entre el 28 de marzo y el 22 de abril. Los objetivos de aprendizaje apuntan a identificar las dimensiones de la persona desde una perspectiva cristiana, reconocer las características de la identidad cristiana y sus desafíos en la sociedad actual, y valorar sus aportes. Cada clase propone activ

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    Fundación Educacional

    Colegio Santa Eufrasia-Concepción

    PLANIFICACION DE UNIDAD
    Asignatura: Religión Tercero medio Unidad N°: 1 La identidad de los cristianos y cristianas Horas Pedagógicas: 2
    Docente: Mauricio Alejandro Hernández Hernández Fecha de Inicio: 28 de Marzo Fecha de Término ( Estimativa): 22 de Abril
    Objetivos de Aprendizaje de Actitudes: Reconocer que la formación de una identidad cristiana nos ayuda a madurar un proceso de crecimiento personal y social coherente.

    Propósito de la Unidad: Identificar los principales rasgos de una identidad cristiana madura y comprometida con su ser persona y la sociedad.

    Objetivos de Aprendizajes y/o Aprendizajes Esperados Actividades


    - Identifican las dimensiones de la persona desde una perspectiva cristiana para madurar - Dibujan la silueta de un cuerpo. Frente a cada parte asignada anotarán lo que les sea
    integralmente como buenos hijos/as de Dios solicitado. (Página 13 del libro).
    - Observan su cédula de identidad y copian los datos que allí aparecen.
    - Inventan una cédula nueva que tiene los siguientes datos: Descripción física y psicológica
    propia, anhelos o deseos, mayor virtud, mayor defecto, motivación para la vida. (Página 14
    del libro)
    - Responden ¿Qué significa para ti ser único? ¿Imagen y semejanza de Dios? ¿Libres y con
    voluntad? ¿Ser social? ¿Quién eres? luego de escuchar el relato de la página 15 del texto.
    - Plenario de las actividades.

    - Reconocen las características que identifican la identidad cristiana de una persona - Lluvia de ideas con lo que ellos piensan que forma parte de la identidad de un cristiano.
    comprometida con su fe en Cristo y su iglesia. - Lectura y comentario del texto Identidad del cristiano.
    - ¿Qué es la fe? Responden en parejas.
    - Nombran personas que ellos consideran cristianos por su compromiso de fe y
    participación en la Iglesia.
    - Responden en qué me parezco y en qué no a las personas que nombré anteriormente.

    - Identifican los desafíos que tienen los jóvenes para expresar su identidad cristiana en la - Caracterizan a la juventud de hoy.
    sociedad actual. - Lectura bíblica del joven rico (Mc. 10, 17-22)
    - Comentan y comparten en grupos qué les pareció el texto, qué habrían hecho en el lugar
    del joven.
    - Responden test sobre la identidad cristiana (Página 24 del texto)
    - Valoran el aporte personal y social que realizan las personas desde su identidad cristiana - Describo cómo encuentro hoy la sociedad chilena, cosas positivas y negativas.
    para la construcción de una sociedad más cercana al Reino de Dios. - Yo como autoridad, qué medidas propongo para que nuestra sociedad sea más cercana a
    lo que Dios quiere.
    - Revisión de las medidas y posible cumplimiento.
    - Respondo ¿Qué aportes realiza la Iglesia a través de la comunidad cristiana a la sociedad?
    (Ver página 20 del texto). ¿Cuáles puedo yo realizar?

    Indicadores Evaluativos de la Unidad


    - Observan imágenes de personas reconocidas y comentan sus características positivas.
    - Identifican sus propias características positivas.
    - Señalar cuáles podrían ser sus aportes a la construcción del Reino de Dios.

    Observación: De acuerdo al concepto de Planificación sabemos que es flexible de manera de adaptar de acuerdo a la realidad de cada curso y avances de estos en los objetivos de
    aprendizaje, por tanto para esto debe hacer una modificación y adjuntar el anexo de manera que exista claridad porque no fue trabajada la unidad o se extendió del tiempo estimado.

    Fundación Educacional
    Colegio Santa Eufrasia-Concepción
    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

    Nombre de la Unidad: La identidad de los cristianos y Asignatura: Religión Curso: Tercero medio
    crstianas.
    Objetivo de Aprendizaje y/o Aprendizaje Esperado: Objetivos de la Clase:
    Fecha Actividad de la Clase 1 Recursos a Utilizar Estrategia Didáctica Evaluación de la Clase
    - Dibujan la silueta de un cuerpo. - Cuaderno
    Frente a cada parte asignada - Lápices
    28 de anotarán lo que les sea solicitado. - Texto
    Marzo (Página 13 del libro).
    al 01 - Observan su cédula de
    de identidad y copian los datos que
    Abril allí aparecen.
    - Inventan una cédula nueva que
    tiene los siguientes datos:
    Descripción física y psicológica
    propia, anhelos o deseos, mayor
    virtud, mayor defecto,
    motivación para la vida. (Página
    14 del libro)
    - Responden ¿Qué significa para
    ti ser único? ¿Imagen y
    semejanza de Dios? ¿Libres y con
    voluntad? ¿Ser social? ¿Quién
    eres? luego de escuchar el relato
    de la página 15 del texto.
    - Plenario de las actividades.

    Fecha Actividad de la Clase 2 Recursos a Utilizar Estrategia Didáctica Evaluación de la Clase


    - Lluvia de ideas con lo que ellos - Data
    04 al piensan que forma parte de la - Pc
    08 de identidad de un cristiano. - Lápices
    Abril - Lectura y comentario del texto - Cuaderno
    Identidad del cristiano.
    - ¿Qué es la fe? Responden en
    parejas.
    - Nombran personas que ellos
    consideran cristianos por su
    compromiso de fe y participación
    en la Iglesia.
    - Responden en qué me parezco y
    en qué no a las personas que
    nombré anteriormente.

    Fecha Actividad de la Clase 3 Recursos a Utilizar Estrategia Didáctica Evaluación de la Clase


    - Caracterizan a la juventud de - Biblias
    hoy. - Cuaderno
    11 al - Lectura bíblica del joven rico - Lápices
    15 de (Mc. 10, 17-22) - Texto
    Abril - Comentan y comparten en
    grupos qué les pareció el texto,
    qué habrían hecho en el lugar del
    joven.
    - Responden test sobre la
    identidad cristiana (Página 24 del
    texto)

    Fecha Actividad de la Clase 4 Recursos a Utilizar Estrategia Didáctica Evaluación de la Clase


    - Describo cómo encuentro hoy la
    sociedad chilena, cosas positivas - Cuaderno
    18 al y negativas. - Lápices
    22 de - Yo como autoridad, qué - Texto
    Abril medidas propongo para que
    nuestra sociedad sea más
    cercana a lo que Dios quiere.
    - Revisión de las medidas y
    posible cumplimiento.
    - Respondo ¿Qué aportes realiza
    la Iglesia a través de la
    comunidad cristiana a la
    sociedad?
    (Ver página 20 del texto). ¿Cuáles
    puedo yo realizar?
    Fecha Actividad de la Clase 5 Recursos a Utilizar Estrategia Didáctica Evaluación de la Clase

    Observación: Este diseño de la clase tiene como foco los estudiantes, el docente debe organizar la clase de cada curso según las características y necesidades de cada grupo,
    ofreciéndole actividades motivadoras e innovadoras, utilizando material didáctico y significativo para todo el grupo, logrando el aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes.

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